時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

信息技術培訓個人研修計劃幼師 信息技術培訓個人研修計劃幼兒園篇一

一、組織機構

1,、領導小組

組長：李志山

副組長：杜拴鎖 郝志強 田勇剛 郭霄飛

成員：孟潤鎖 古張保 胡金霞

2,、考核小組

由校長、教導處組成,。

二,、研修與考核對象

1、研修對象：電教組全體在職教師,。

2,、考核對象：電教組全體在職教師

三、研修內(nèi)容,、方法

(一),、主要學習方法為“四個結合”

1,、理論與實踐相結合。培訓部門提供統(tǒng)一的學習資料,，通過教師集中培訓,、自學理論，再通過上機操作,、教研活動,、撰寫案例、撰寫學習心得等,，達到與實踐相結合,；

2、依靠廣大教師的個體努力即自我研修,，如理論學習材料的自學,、筆記、心得,、案例等,，把理論知識進行消化、吸收,，從而真正達到教師整體素質的提高,。自我研修是集中培訓的前提、校本研修的及時補充,，由每位教師個體完成,。每個教師每周都要安排2-4課時的自學時間，要訂出自學計劃,。

3,、集中培訓與分散培訓相結合；觀看大量的光盤資料,，還有網(wǎng)絡課程資源,，不可能全部安排全街道的集中培訓，只能各校分散培訓,；《e環(huán)境下中小學學科教學專題研修》教師必須大量的上機實踐操作,，不太可能都集中到中心進行上機操作等。

4,、全面提升與重點突破相結合,。在全面提高教師整體素質的同時，有計劃地培養(yǎng)有素質的教師,。

希望通過上述多層次,、多形式的培訓方法，達到促進全街道教師轉變教育觀念,、增強綜合素質,、提升教育教學能力的目的,。

(二)、研修內(nèi)容

《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,、《新課程教學設計與案例分析》,、《新課程學科教學評價》：通過學習幫助教師深刻領會新時期教師職業(yè)的內(nèi)涵,、外延,、特征及基本要求，掌握教師職業(yè)生成的基本情況,，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展,、教師專業(yè)化、教師地位權利和義務等,，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義,，即使更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力,，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng),。

①集中培訓2個半天

②校本培訓8次

③一本學習摘記

以上學習方式為集中培訓、校本研修和個人研修相結合,；為保證培訓質量,，各種學習方式的學時必須達到規(guī)定要求。

四,、考評機制

考評包括：書面考試,、過程考核、學分登記,、總結評價,。

五、具體操作

1,、建立三級培訓網(wǎng)絡,。

2、明確各層職責,。

3,、明確培訓任務。

(1)理論培訓,。采用集中,、分散兩種方式。

①,、集中理論培訓,。中心小學組織《師德與教師職業(yè)》等課程各2次集中理論培訓。先選派骨干教師參加校本研修輔導員培訓,；再邀請異地培訓相關輔導員集中理論輔導,，全體教師參加,。整個過程，要求參訓教師認真完成4次聽課筆記,，每次培訓前將前一次聽課筆記交各校檢查,，按優(yōu)秀、合格,、不合格三等將檢查情況及時匯總,。

②、分散理論培訓,。學校為教師提供學習資料,，并報導各教研組、完小組學習信息,。為確保時間,，充分利用好中午這段時間進行集中學習。要求各校上傳學習過程照片,，教師每章學習后完成作業(yè)本中相應練習,。按優(yōu)秀、合格,、不合格三等考核,，將考核情況及時匯總。

(2)校本研修,。

采用“研訓一體化”模式,，結合主題按“學習——實踐——反思——總結”四階段開展主題化系列研修活動。

(3)自我研修,。

以上三方面培訓任務,，以理論培訓為引領；通過校本研修進行實踐,；自我研修作必要補充,，三者有機結合。整個培訓不斷吸收教師教學建議,，根據(jù)反饋信息及時改革,、總結師訓工作經(jīng)驗，認真收集,、積累培訓材料,，建立教師培訓個人業(yè)務檔案，做到材料齊全,，分類清楚,。

信息技術培訓個人研修計劃幼師 信息技術培訓個人研修計劃幼兒園篇二

今年我參加“信息技術應用能力提升工程”的培訓學習，這無疑將給我的教育教學工作帶來提升和改善,。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得真才實學,，我制定了如下研修方案。

一,、指導思想

通過專家的講解引領,，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展,。

二,、研修目標

1、轉變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致,。

2,、提高自己對信息技術應用在初中英語教學中應用的理解能力和操作能力,。

3、能結合有關信息技術應用能力,，針對英語教學不斷反思和總結,，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

三,、研修方式及內(nèi)容

1,、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，專心聽講，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調整思路,，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足,。

2,、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習,，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討。

3,、反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得,、研修日志,，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在英語教學中應用能力,。

4,、學以致用

爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲,。在英語課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣,，促進學生自主學習,。合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足,。

有老師說，好學才能博學,，博學才能讓教學生動有意義,。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的,。作為一名教師,，只有不斷學習，更新自己的認知背景,，才能得到學生的喜歡,。俗話說，要給學生一碗水,，教師必須要有一桶水,，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的,，符合時代要求的教師,。希望能得到導師的指導，助我成長!

信息技術培訓個人研修計劃幼師 信息技術培訓個人研修計劃幼兒園篇三

我是一名初中英語教師,，擔任初二的英語教學工作,。在以往的課堂教學中信息技術應用得不多，信息技術并沒有發(fā)揮它應有的作用,。根據(jù)這次“信息技術應用能力診斷測評”結果,，我認為我自己應用信息技術的能力還有待于提高，對于應用信息技術優(yōu)化課堂,、應用信息技術轉變學生學習方式和應用信息技術促進教師專業(yè)能力發(fā)展等方面的專業(yè)知識內(nèi)容非常欠缺,，我的信息技術應用能力水平還有很大的提升空間。

一、自我分析：

成功的起始點乃自我分析,，成功的秘密則是自我反省,。

1、應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力,。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,，目前我應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足，距實現(xiàn)信息技術與教學深度融合還有很大差距,，存在顧此失彼現(xiàn)象,。

2、應用信息技術轉變學生學習方式能力,。信息技術為學生自主學習提供了廣闊的天空,，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題,，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng),。

3、應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力,。我們提倡終身教育,，而終身教育本身離不信息技術，網(wǎng)絡具有其強大的傳輸功能,，網(wǎng)絡對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要，不出就能實現(xiàn)教學相長,，而我在此方面還十分欠缺,，網(wǎng)友少參加學習團體也少。

二,、發(fā)展目標：

目標是前進的動力,，通過本次培訓，我希望能在應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力和應用信息技術轉變學生學習方式能力兩方面得到顯著的提高,。真正掌握信息技術在課堂上的應用能力,。

1、提高技術素養(yǎng),，了解相關知識,。了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設備,。掌握互聯(lián)網(wǎng),、移動設備及其他新技術的常用操作。

2,、掌握有正確方法,，進行有效的課前計劃和準備。

3、掌握有正確方法,，進行有效的課前計劃和準備,。

4、掌握有正確方法,，進行有效的課前計劃和準備,。

5、提高運用信息技術的能力,，依托學習共同體,，促進自身專業(yè)成長。

三,、行動計劃

知知者不如好知者,，好知者不如樂知者。我在這次學習中會積極學習,、聆聽請教,、反思提升。在學習中我也會遇到一些問題,，比如時間不夠用,，、缺少名師,，我擔任兩個班的英語教學任務,，時間比較緊，身邊缺少信息技術應用名師,，在黑暗中摸索,。 在這次學習中我會通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工,、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法,。設計有效實現(xiàn)學習目標的信息化教學過程。設計有助于學生進行自主,、合作,、探究學習的信息化教學過程與學習活動。設計學習指導策略與方法,，促進學生的合作,、交流、探索,、反思與創(chuàng)造,。利用技術支持，改進教學方式,，有效實地實施課堂教學轉變學習方式,，有效開展學生自主,、合作、探究學習,。嘗試利用技術工具收集學生學習過程信息,，并能整理與分析，發(fā)現(xiàn)教學問題,，提出針對性的改進措施,。利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，積極參與技術支持的專業(yè)發(fā)展活動,，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習的習慣,。

信息技術培訓個人研修計劃幼師 信息技術培訓個人研修計劃幼兒園篇四

“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風,，走進了校園,，為教師營造了一個學習型的文化氛圍，構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。在新課程理念的引領下,，作為一名農(nóng)村中學的信息技術教師，我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作,，不斷提升教育教學技能,。我個人的校本研修計劃如下：

一、 校本研修的基本內(nèi)容

1,、信息技術教學研究的最新動態(tài)與成果; 2,、信息技術新課程標準 3、教育政策法規(guī); 4,、教師職業(yè)道德; 5,、校本課程的研究與開發(fā); 6、學生成長與身心發(fā)展; 7,、教師心理調試與情緒控制; 8、教學藝術與教學風格,。

二,、具體措施

1、加強理論學習,，豐富理論基礎,。認真學習教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等,，每期有一本學習筆記,。

2、加強業(yè)務進修,，主動關心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物,、多媒體技術,、觀摩、聽講座,，上網(wǎng)等,，汲取信息技術學科的新知識、新技能,。

3,、積極參加學校的常規(guī)教研活動，主動承擔學校組織的研究課,、示范課等,，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗。每周至少聽課一節(jié),，通過聽課,、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能,。

4,、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合,，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統(tǒng)組織的 教科研成果征集活動,。

5,、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地,，積極踐行“高效課堂模式”,，精心設計教學流程，課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用,，對每一次的教學活動認真反思,，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、不斷進步。

6,、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓,，遠程教育培訓，認真完成作業(yè),。

7,、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

8,、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

總之，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結合教學實際,，把個人的校本研修工作做好!

信息技術培訓個人研修計劃幼師 信息技術培訓個人研修計劃幼兒園篇五

一,、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展,。

二、研修目標

1,、轉變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致。

2,、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力,。

3、能結合有關信息技術應用能力,，針對生物教學不斷反思和總結,，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

三,、研修方式及內(nèi)容

1、積極學習,。

珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天中午安排20分鐘,，晚上安排具半小時上網(wǎng)學習,，專心聽講,，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄,。內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

2,、聆聽請教,。

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習,，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討。

3,、反思總結,。

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志,，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在美術教學中應用能力,。

4、學以致用

爭取通過學習,，利用技術支持,，改進教學方式，有效實施課堂教學轉變學習方式,，有效地運用多媒體信息技術提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，促進學生自主學習,。合理運用信息技術,，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足,。

信息技術培訓個人研修計劃幼師 信息技術培訓個人研修計劃幼兒園篇六

一,、培訓目的

1.使廣大教師能夠了解和掌握計算機實用基本操作知識與技能。

2.使廣大教師能夠運用計算機進行簡單的教育教學信息處理,。

3.使廣大教師能夠比較熟練的運用多媒體技術為教育教學及教學管理服務,。

二、培訓對象

1.在校的所有教職員工,。

2.學校不設定參加考試教師的年齡,，對自己不參加考試的教師將來產(chǎn)生的后果自己負責。

3.對已經(jīng)取得國家或省級計算機過關證件的教師,，也必須參加學校組織的計算機實用技術考核,。

4,、計算機教師也應參加學校組織的考試。

三,、培訓的內(nèi)容與要求

1.基本操作部分 ①文件及文件夾的建立,、命名、保存,、②文件及文件夾的刪除,、移動、重命名,。③文件內(nèi)容的復制,、剪切、修改和刪除,、④查找,。

2.了解word的最基本操作，會建立新文檔,，并能在硬盤和u盤上存儲,、打開。文字處理部分 ①文字輸入(速度,、準確率),、②排版、③本學科試卷排版打印,。

3.表格的制作部分 ①繪制表格(規(guī)整表格,、不規(guī)整表格)、②設計表格,、③教案設計,。

4.會使用cai軟件輔助教學，多媒體課件(幻燈片)的制作,。

5.網(wǎng)絡知識部分：

(1)怎樣申請電子信箱及收發(fā)郵件

(2)創(chuàng)建自己的博客,，并在博客上上傳電子教案，參加與校內(nèi)外教師的集體備課活動,。

四,、培訓方式：

以自學為主，指導為輔,。

五,、考核的方法和形式

1.考試的內(nèi)容為計算機實用操作技術，不考理論知識和死記硬背的內(nèi)容,。具體考核的內(nèi)容及要求細則,，由學校組織相關專業(yè)人員統(tǒng)一制定。

2.本次計算機實用技術考核不再進行統(tǒng)一集中培訓，一律靠個人自學,。

3.本次計算機實用技術考核共分三個檔次記錄成績，即：優(yōu)秀,、合格(過關),、不合格(不過關)。

4.對取得《教師計算機實用技術考核》證書的教師在聘用,、晉職,、評優(yōu)、等過程中同等條件下優(yōu)先考慮,。

信息技術培訓個人研修計劃幼師 信息技術培訓個人研修計劃幼兒園篇七

《全國中小學信息技術應用能力標準》發(fā)布,，是規(guī)范與引領中小學教師在教育教學和專業(yè)發(fā)展中有效應用信息技術的準則，能參加此次安徽省信息技術培訓學習我覺得很幸運,，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，制定自我研修計劃如下：

一、指導思想

通過專家教授的講解引領,，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展。

二,、研修目標

1,、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致,。

2,、提高自己對信息技術應用在英語教學中應用的理解能力和操作能力。

3,、能結合有關信息技術應用能力,，針對英語教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

三,、具體實施策略

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓研修的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講,，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調整思路,，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足,。

2,、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習,，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討。

3,、反思提升

樹立現(xiàn)代教育觀,，并努力去探索發(fā)掘教育教學的有效之路，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，努力做到因材施教利用信息技術手段輔助教學,。積極參與在線研討，認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄,。將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試,，學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，注重信息技術在實際教學中的應用,，從反思中提升教學水平,，并從總結經(jīng)驗中完善自我。

不斷學習,，不斷更新,，以此次培訓為基礎，努力提高教育教學能力,，把個人的研修工作做好!

信息技術培訓個人研修計劃幼師 信息技術培訓個人研修計劃幼兒園篇八

一,、自我分析和環(huán)境分析

自我分析：測評結果，很令人尷尬,，一直以為自己的信息技術能力還行,，但是，在實際教學中感覺運的很少,，參見這次國培,，期望自己在利用信息技術能力方面更上一層樓。環(huán)境分析：學校的信息化環(huán)境一般,，雖然所有班級配置了白板,，但在技術飛速發(fā)展的今天已跟不上時代。在農(nóng)村小學中，這是比較先進的了,，但是信息化資源庫還沒有建立,。

二、研修目標

1,、提高應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力,。

2、應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力,。

3、能熟練的應用移動信息設備,，推動學校整體信息化工作的發(fā)展,。

三、研修計劃

實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)：我深知在教學第一線,，教學任務繁重,，除了備課，寫教案,，批改作業(yè)等教學活動都要占去我很多的時間,，在網(wǎng)上培訓，整塊的時間學習,，有點困難,，但是這我也明白，作為為一線教師,，更應該努力學習,，終身學習，否則跟不上時代的要求,，也就不能很好的完成教育教學任務,。所以，我必須在每天中午和晚上擠出時間來學習,。我相信我一定能完成本次培訓任務,。

四、實現(xiàn)發(fā)展目標的具體途徑：

1,、認真學習國培課程,、并及時做好筆記和反思。

2,、加強交流,。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺,，希望更和我一樣的同事,，交流心得，把學習到的知識轉化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學習的內(nèi)容,。我校特崗教師多,，他們都是剛剛畢業(yè)的大學本科畢業(yè)生，他們有非常好的信息技術基礎,，我會多向他們請教,。

3、充分利用和專家,、學者交流的機會,，多請教、勤溝通,，努力完成此次培訓任務,，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷。

信息技術培訓個人研修計劃幼師 信息技術培訓個人研修計劃幼兒園篇九

要做發(fā)展型和學習型教師,，就要立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說,，教師也是學生,。因材施教，變被動培訓為主動自修,，這一原則性變化為我們的學習指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育,，自覺提高的平臺,。

一、研修的目標：

結合二期質量工程對信息技術教學的要求和信息技術課堂教育有效性的現(xiàn)實反思,，在教師培訓期間,，不斷學習，認真思考,，反復實踐,，提高業(yè)務能力，錘煉專業(yè)精神,，豐富教學智慧,，形成教學風格。并積極投身一線教學,，積極開展校本教研,，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務能手。

二,、研修計劃：

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。多渠道地學。要做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構。

2,、立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結合的問題,。

3、提升業(yè)務,，樂于動筆,，揚長補短。加強基本功的訓練,，讓學生聽說讀寫之前,，教師的自身業(yè)務也要能跟上,。聽明家誦讀，說精準的語言,，讀經(jīng)典的著述,，寫生活札記。每天堅持動筆,，正人先正己,，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉化為教學的動力之源,。

4、時刻不忘調整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生,。

三、具體措施：

1,、看2本教育教學理論書,。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀,，讀有心得。結合教學實踐,、生活點滴，撰寫學習感悟文字,。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,，端正教育教學行為方式。

2,、網(wǎng)絡平臺,，積極學習研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,，進行網(wǎng)上交流和研討,。參加培訓班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡寫教學日志,，不斷在反思中進步,。

3、深入開展校本課題研究,。以實踐活動為載體,，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢,，開展集體備課,，集體研討,。

互相學習提高教學實效。立足學校實際,，解決當前農(nóng)村信息技術教學難題,，以研促教。

4,、認真聽課評課,，積極備課做課。利用觀摩學習的機會,，見賢思齊,，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,，研修提高教學能力,，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術,。

5,、積極參加培訓，潛心學習研討,，認真參與小組活動,，相互交流，共同進步,。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑,。利用好每次的學習機會,。

6、學習專業(yè)知識,，拓展視野,，提升素養(yǎng)。練好教學基本功的同時,，通過多讀多寫完善自我,，為教好書育好人打下堅實基礎。誦讀名家名篇,，浸潤人文情懷,。寫生活感悟，反思人生真諦,。通過自身的提高,，尋求教學的新起點。

信息技術培訓個人研修計劃幼師 信息技術培訓個人研修計劃幼兒園篇十

以教育信息化建設為主線,，加強學習,，積極探索在新課程吧理念下的信息技術與學科課程整合的課堂教學,。在具體教學中，著力培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，打造學生終身學習的平臺，使學生成為信息時代的合格公民,。

在教學中,，結合上學期工作中的得與失，全面落實學校的教學工作計劃,，在培養(yǎng)學生做信息時代合格公民的同時,，滲透德育工作。認真學習新課程標準,，制定好各年級教學進度表,，加強學習，進一步提高自身素養(yǎng),，用全新的教育理念指導自己的教學工作,，讓教育新理念真正滲透在每一堂課中。

1,、加強自身建設,，在確實完成好常規(guī)的教學任務的前提下，不斷加強學習,，努力提高業(yè)務水平與工作效率,，增強合作意識、奉獻意識,、創(chuàng)新意識,，積極聽課，學他人之長,，補自己之短,，并做好聽課記錄。

2,、積極參與學習舉行的風采課大賽,。為了使自己的教學技能再上一個新臺階，在本學期我要積極的參與學校組織的教學技能大賽活動,，爭取讓自己的授課技能有所提高,。為了更好的完成教學，平時注意認真地聽,、評課,，積極地參與本組的教研活動，尤其在評課方面要加強學習,。

3,、保質保量完成教學任務,。本學期要對學生的實際操作技能做進一步的提高，努力培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),，提高學生獲取信息的能力,。另外，培養(yǎng)學生的學習興趣,，精心安排學習內(nèi)容,，導入方式要新穎，選取題例應典型,，響應學校加強《弟子規(guī)》學習工作,，讓弟子規(guī)滲透到平時的教學工作中。

4,、合理利用博客,，做好教學反思，在反思中求進步,。另外,，引導學生利用博客進行討論。

5,、對于學校的大型活動積極參與,，尤其是本學期的慶六一活動，積極完成學校分配的任務,，對多媒體的操作積極參與,。

1、學生自身素質的提高,。通過網(wǎng)絡,，倡導學生做信息時代的合格公民，文明上網(wǎng),，團結合作，創(chuàng)新求異,，使學生加強自身道德修養(yǎng),。

2、加強機房管理,，保證設備不被損壞,，培養(yǎng)學生愛護公物的意識。在上,、下課紀律中反復強調,，使每個學生都能自覺遵守，有秩序的上,、下課,。

3,、盡可能幫助其他老師掌握操作多媒體的能力，在完成日常教學任務的同時,，幫助年齡大的教師完成課件制作,。

《信息技術》這門課是新興的課程，在探索與學習中慢慢尋求進步,，一名合格的信息技術教師更應該不斷地去學習,，適應信息的更新，讓學生能接觸到最新的知識,。信息技術教師的工作又是瑣碎的,，不僅僅有教學工作，還有平時學校安排的工作,，更有協(xié)助其他老師使用多媒體的工作,，在所有的工作中，“認真”永遠是前提,，本著對學生高度負責,，對自我負責的態(tài)度，認真履行本學期工作計劃,，爭取邁上一個新臺階,。

信息技術培訓個人研修計劃幼師 信息技術培訓個人研修計劃幼兒園篇十一

本學期課題小組確定了“信息技術教學中有效教學策略的研究”的課題，作為其中的一名研修成員,，為了讓課題研究和課堂教學實際有機結合,，讓課題研究真正踐行于教學實際中，使課題研究落到實處,，特制訂此工作計劃,。

探索小學信息技術學科中“小組合作學習意識的培養(yǎng)方法”。

具體包括以下內(nèi)容：

1,、優(yōu)化信息技術課堂教學設計研究;

2,、提高信息技術教師課堂教學能力研究;

3、信息技術教學中學生基礎情況調查研究;

4,、學生信息技術課堂教學評價機制有效性的研究,。

1、教師方面：通過本課題研究,，提高本人課堂教學設計能力,，進而課堂教學能力;改善本人信息技術課堂教學中評價機制有效性，從而促進教學方式,、學習方式的改善,。通過培養(yǎng)學生小組合作學習意識，逐步提高本人信息技術課堂的教學效率。

2,、學生方面：認清我校信息技術教學中學生基礎情況;通過本課題研究,，促進學生信息技術學習和應用能力培養(yǎng)。

1,、以學習促發(fā)展,。在專題實驗過程中，閱讀與課題教學相關的理論書籍,，同時,，在休息時間利用網(wǎng)絡資源進行資料的查找與收集，以求通過多途徑汲取營養(yǎng),，為課題的進一步研究打下扎實的基礎,。

2、平常課即研究課,。做為研究教師,，要時刻以研究的心態(tài)投入到自己的教學工作中，以研究的心態(tài)將自己課堂變?yōu)檠芯康恼n堂,，在小課題實施過程中,，始終將平常課看做研究課。

3,、以課堂交流為自己學習和進取的契機,。在課題開展過程中，主要以課堂獻課形式進行研課,。

信息技術培訓個人研修計劃幼師 信息技術培訓個人研修計劃幼兒園篇十二

要做發(fā)展型和學習型教師,，就要立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質教育的理念,。從學習的意義上來說,，教師也是學生。因材施教,，變被動培訓為主動自修,，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我,，反思教育,，自覺提高的平臺。

結合二期質量工程對信息技術教學的要求和信息技術課堂教育有效性的現(xiàn)實反思,，在教師培訓期間，不斷學習,，認真思考,，反復實踐，提高業(yè)務能力，錘煉專業(yè)精神,，豐富教學智慧,，形成教學風格。并積極投身一線教學,，積極開展校本教研,，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務能手。

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。多渠道地學。要做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建,、豐富自己的知識結構,。

2、立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題。

3,、提升業(yè)務,，樂于動筆，揚長補短,。加強基本功的訓練,，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務也要能跟上,。聽明家誦讀,，說精準的語言，讀經(jīng)典的著述,，寫生活札記,。每天堅持動筆，正人先正己,，育人先育己,。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉化為教學的動力之源,。4,、時刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生,。

1,、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,，結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作,。做好讀書筆記。做到認真研讀,，讀有心得,。結合教學實踐、生活點滴,，撰寫學習感悟文字,。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式,。

2,、網(wǎng)絡平臺，積極學習研討,。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,，進行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓班內(nèi)博客交流,。利用網(wǎng)絡寫教學日志,，不斷在反思中進步,。

3、深入開展校本課題研究,。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中,。充分利用團隊優(yōu)勢,，開展集體備課，集體研討,。

互相學習提高教學實效,。立足學校實際，解決當前農(nóng)村信息技術教學難題,，以研促教,。

4、認真聽課評課,，積極備課做課,。利用觀摩學習的機會，見賢思齊,，學習提高,。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力,，優(yōu)化教學模式,，豐富教學藝術。

5,、積極參加培訓,，潛心學習研討，認真參與小組活動,，相互交流,，共同進步。積極向專家請教,，解決教學中存在的問題和困惑,。利用好每次的學習機會。

6,、學習專業(yè)知識,，拓展視野，提升素養(yǎng),。練好教學基本功的同時,，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎,。誦讀名家名篇,，浸潤人文情懷,。寫生活感悟，反思人生真諦,。通過自身的提高,，尋求教學的新起點

信息技術培訓個人研修計劃幼師 信息技術培訓個人研修計劃幼兒園篇十三

一、營造良好的教學環(huán)境

良好的信息技術學習氛圍是有效教學的前提,。學校和教師應努力創(chuàng)造條件,給學生營造好學習信息技術的大環(huán)境,。一方面,要盡可能給學生提供學習所需的物質條件,大到校園的整體規(guī)劃,小到圖書館、機房和教室的建設,都要考慮到信息環(huán)境的營造;另一方面,更要以改善學生的學習方式,、激發(fā)學生的探究欲望為出發(fā)點,設計與學生的學習,、生活相適應的信息文化環(huán)境。

其次,要營造好學生課堂學習的小環(huán)境,教師應在引導學生把握知識體系的基礎上,適當放手,讓學生通過自主探索掌握技術工具的操作方法與應用技巧,在過程中認識和理解相關概念和原理,陶冶心性,形成健康人格;教師要做好指導和調控,有計劃地讓每個學生親歷與體驗需求分析,、方案設計以及方案實施等解決問題的完整過程,鼓勵學生在過程中積極思維,、大膽想象、勇于創(chuàng)新,。培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習方式,。

二,、從教學方法方面入手

信息技術課是一門既有趣味又苦澀難學的學科,若是脫離實際講一些枯燥的理論知識,學生會覺得乏味,而且不容易引起學生學習的興趣。那么,教學的成功與否,教學方法的選擇和使用是關鍵,選擇合適的教學方法,將對教師的教,、學生的學起到事半功倍的作用,。首先,可以學習、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗,根據(jù)教學需要恰當?shù)夭捎弥v解,、觀察,、討論、參觀,、實踐等方法,做到兼容并蓄,、取長補短。其次,可以吸收國內(nèi)外信息技術教學的成功經(jīng)驗,在繼承的基礎上大膽改革,探索新的教學方法與教學模式,。

要從教學實際出發(fā),根據(jù)不同的教學目標,、內(nèi)容、對象和條件等,靈活,、恰當?shù)剡x用教學方法,并善于將各種方法有機地結合起來,。任何一種方法和模式的選擇和使用,都應該建立在深入理解其內(nèi)涵的基礎上。譬如,“任務驅動”教學強調讓學生在密切聯(lián)系學習,、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中,通過完

成任務來學習知識,、獲得技能、形成能力,、內(nèi)化倫理,。因此,要正確認識任務驅動中“任務”的特定含義,使用中要堅持科學,、適度、適當?shù)脑瓌t,避免濫用和泛化;要注意任務的情境性,、有意義性,、可操作性;任務大小要適當、要求應具體,各任務之間還要相互聯(lián)系,形成循序漸進的梯度,組成一個任務鏈,以便學生踏著任務的階梯去建構知識,。

三,、處理好教師、學生及教材的關系

首先,教師要關注學生的情感,以學生發(fā)展為本?，F(xiàn)代社會的發(fā)展、課程改革的理念,要求現(xiàn)代課堂教學要建立新型的,、平等的,、和諧的師生關系,傳統(tǒng)教學中教師對學生居高臨下的訓導、灌輸,隨意擺布的教學行為應徹底屏棄,。要確認學生是一個有一定生活經(jīng)驗,、認知基礎和解決問題能力的"會學"個體,是一個獨立構建個體。我們既要重視他的情感過程,同時也要注意到學生的思維過程,。

其次,信息技術發(fā)展飛快,新技術新應用更新非?？臁＝滩闹兴岬降能浖?市場上已有更新的版本;更好的軟件能使某一應用更方便,、實現(xiàn)更好效果,。在使用教材時,我們的教師不可能每一個軟件都能講到,因此應教會學生逐類旁通。另一方面具有創(chuàng)造性的教師應使課本上的知識"活"起來,要針對學生的心理特點和已有知識對教材進行科學的,、藝術的處理,。教材往往把知識以定論的形式直接呈現(xiàn)在學生的面前,學生看到的是思維的結果——教學結論,而看不到思維活動的過程。教師在使用教材,進行備課時,要認真感悟教材的編寫意圖,思考教材定論以外的"變數(shù)",在研究教材編寫意圖中找到教學目標,在"變數(shù)"中找到創(chuàng)新點,。

再者,現(xiàn)在一個較普遍的現(xiàn)象是:信息技術教材,在發(fā)下來幾周后,有很多學生就基本上找不到這本書在哪了,。這里既是學生本身的原因,也有教材本身的原因,深層次來說還有信息技術學科自身的特殊性。在教學中可以安排一些要學生自己看書后進行相關操作的內(nèi)容,我個人認為,要讓學生學會看書看幫助,以后學生的計算機知識更過的是要他們自己通過書籍,資料,在線幫助等獲取,。因此,老師的引導還是必要的,教材的引導也是必要的,當學生年齡到了一定的時候,而且知識水平也已經(jīng)有一定基礎的時候,我們才去引導學生通過看書,、看幫助等途徑來獲得新知,這才符合學生的心理特征。

四,、關注基礎水平和認知特點差異,鼓勵個性化發(fā)展“一切為了學生的發(fā)展”是基礎教育課程改革的核心理念,關注學生,、關組學生的發(fā)展是這一理念的具體體現(xiàn)。信息技術課程同樣要以學生發(fā)展為出發(fā)點,了解學生的不同特點,以更好地促進學生的個人發(fā)展,。

學生在信息技術學習的過程中往往分化很快,再加上起點水平參差不齊,會給教學帶來諸多不便,。教師應該在教學中充分了解學生已有的信息技術學習水平,關注學生的學習特點、個性發(fā)展需求等方面的差異,靈活設計與組織教學活動,。

教師可以通過設立多級學習目標和多樣的學習方式,讓不同的學生都能根據(jù)自己的實際需要選擇到合適的內(nèi)容;教師還應給學生提供多樣化的自主探索空間,鼓勵不同意見和創(chuàng)造性思路的迸發(fā),鼓勵多樣化的問題解決方式和方法,。教師可以根據(jù)學生的能力差異,、水平差異針對性地實施分層次教學;對于基礎較差的學生,可以采用補課的方法為其奠定必要的基礎,消除他們對信息技術的神秘感,增強其學習的信心;也可以采用伙伴教學的方法,變學生的個體差異為資源,讓學生在參與合作中互相學習并充分發(fā)揮自己的長處,協(xié)同完成學習任務;對于少數(shù)冒尖的學生,給予專門輔導,使其吃飽吃好,早日成才。

五,、培養(yǎng)學生對信息技術發(fā)展的適應能力

信息技術領域寬泛,發(fā)展日新月異,光靠學校的有限學習是遠遠不夠的;從未來來看,信息技術不僅是學習的對象,更是信息時代公民進行終身學習不可或缺的工具和環(huán)境,。因此,培養(yǎng)高中學生對不斷發(fā)展、變化的信息技術的適應能力,既是當前教學的需要,也是培養(yǎng)信息時代公民的需要,。

教師應在認識信息技術基本特征,、把握信息技術發(fā)展變化規(guī)律的基礎上,注重引導學生掌握具有廣泛遷移意義的知識和方法,使其在有效遷移發(fā)生的基礎上適應技術的變化。在教學過程中,要注意總結和歸納不同工具平臺的使用方法,、不同問題解決過程

的共通之處,引導學生借助已有經(jīng)驗,通過合理的探索,發(fā)展完成對新工具和新任務的適應,從而達到利用有效遷移的發(fā)生促進學生發(fā)展的目的,。

教師要引導學生學會自主合作學習。在給出任務之后,通過組織學生共同研討,、分析任務,盡可能讓學生自己提出解決問題的步驟,、策略與方法。還要引導學生對結果進行評價,使學生真正成為學習的主人,從而增強對信息技術發(fā)展變化的適應能力,。

教師還應引導學生將應用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結,主動適應信息技術的發(fā)展,。譬如,每一類新的工具都是為解決某些特定問題而設計的,而這類工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品,都是為滿足新的需求或提供更有效的方法而設計的。要引導學生在具體工具的使用中認識其優(yōu)點,、發(fā)現(xiàn)其不足并提出富有創(chuàng)造性的改進心得,養(yǎng)成主動地適應發(fā)展變化的習慣,。

六、不斷提高信息技術課程老師的信息素養(yǎng)

中學信息技術課程不僅是一門新的學科,而且隨著信息社會和信息技術的不斷發(fā)展,這門課程的教學內(nèi)容,、教學方法也在作相應的發(fā)展,。所以,信息技術教師必須注意知識的更新,在教學過程中,不斷提出新的研究課題,進行科學研究,努力提高自己的教學水平和科學研究水平。中學信息技術教師肩負著信息技術教學和教學科研的任務,。要完成這樣的任務,必須不斷地學習信息技術方面的知識,學習現(xiàn)代教育教學理論,豐富自己的信息知識,提高自己的信息素養(yǎng),以適應中學信息技術教學的不斷發(fā)展,。

信息技術培訓個人研修計劃幼師 信息技術培訓個人研修計劃幼兒園篇十四

一、指導思想:

為了搞好學校信息技術教育教學管理工作,提高信息技術教學水平,以教育部制定的《中小學信息技術課程建設》指導綱要為指導,根據(jù)《小學信息技術知識要點》開展信息技術教育教學活動,規(guī)范信息技術課,加強對學生的考核和評價,提高教育,、教學質量,。

二、本期教學內(nèi)容安排:

根據(jù)我校的計算機軟硬件實際情況,結合《小學信息技術知識要點》,擬定學年教學內(nèi)容安排如下:

一年級上期:信息技術常識(電腦室管理常規(guī),、開關機,、計算機的用途)、指法練習(了解鍵盤的分區(qū) 按正確指法輸入字母,、數(shù)字,、符號)、使用金山打字通進行漢字錄入練習,、益智游戲 下期:信息技術常識(計算的發(fā)展史,、計算機的特點)會設置桌面主題(墻紙、屏幕保護,、外觀) ,、畫畫,、使用金山打字通漢字錄入練習與使用寫字板進行漢字編排練習、益智游戲,。

三,、信息技術教育活動:

1、興趣小組

根據(jù)學生自愿的原則,安排興趣小組,組織興趣的學生每周六日的時間進行練習與輔導,旨在培養(yǎng)學生學習計算機的興趣和提高操作水平,初級組(一,、二年級)使用計算機進行繪圖,、學習logo初步用海龜作圖;中級組(三、四年級)進一步學習logo的基本操作;高級組(四,、五年級)(學習powerpoint的使用,、flash的初步)。

2,、競賽活動

本期擬在11月舉行一次全校性的分年段的計算機操作競賽,一方面提高學生學習計算機的興趣,另一方面檢驗學生學習計算機的效果,。比賽內(nèi)容安排如下:

3、做好期末考評工作

根據(jù)學期學習內(nèi)容,信息技術任課教師在學期末自擬考評內(nèi)容對學生一學期來的學習情況進行綜合考評,并做好考評表格的填寫與反饋與存檔工作,做信息技術教學走向規(guī)范化,。讓每一位學生在每一學期的學習中均得到發(fā)展。

4.做好nit考試掃尾工作

根據(jù)進修校的安排,我校nit教師培訓工作進行了兩輪,取得了可喜的成績(有參加考試的教師,中級合格率達80以上),目前余下少數(shù)教師與新調入的教師,。希望這部分教師日常加強自學與交流爭取12月前通過nit中級考試,。

5.做好課件制作的指導工作

本期起我校正式全面啟用校園網(wǎng),根據(jù)學校的要求,擬于4月下旬安排全體教師進行網(wǎng)頁制作與powerpoint的使用、flash的初步運用培訓,目的是使我校教師能進一步掌握網(wǎng)站使用技術與一定的課件制作技術,也為熟練使用學校辦公電腦打下良好的基礎,。

四,、制定與認真落實管理制度

1、建立學校電腦室管理制度(詳見制度)

2,、建立學校教師辦公電腦管理制度(詳見制度) 3,、建立學校多媒體教室使用制度(詳見制度) 以上管理制度做到全校教師人手一冊,并組織學習與落實。

五,、信息技術教學研究課題《信息技術與學科教學的整合》

信息技術培訓個人研修計劃幼師 信息技術培訓個人研修計劃幼兒園篇十五

一,、學生基本情況：

20xx級新生三個班，共計180人左右,。學生在小學已經(jīng)接觸了電腦,，通過我的了解，小學所教授的電腦知識中,，因地區(qū)條件限制,，學生沒有上網(wǎng)，學生電腦知識僅僅限于用windows自帶的畫圖軟件畫圖,，常練習的游戲是“頂蘑菇”,、“打飛機”游戲，基本上談不上有多少電腦知識,，因此進入中學后,，就要從最基本的電腦知識講起,，從電腦的基本操作、硬軟件系統(tǒng),、操作系統(tǒng),、文字輸入等仔細的講解，使學生系統(tǒng)的學習電腦知識,，并為學生以后的發(fā)展打下堅實的基礎,。通過了解，學生對學習電腦大部分學生有較高的積極性,，這種積極性中,，有一部分學生積極性，是停留在利用電腦打游戲的興趣上,，也要充分的利用學生的這種積性,，把學生引導到對計算機的基礎知識的學習上。學生手中與計算機相關的書籍幾乎沒有,，課外自行學習有關計算機知識幾乎不可能,，對相關知識的學習習慣沒有形成。

剛進入中學,，孩子們?nèi)匀贿€是小學的學習方式,，而我們對他們的要求，就要以一個中學生的標準來要求,，要求孩子們對學習更有自覺性,，培養(yǎng)專心致至的學習習慣，要盡快使學生能夠適應中學生活,。計算機教學的課時少,，要使學生養(yǎng)成課前看書，課外學習,，課后復習的習慣,，這樣才能即有效培養(yǎng)孩子的學習習慣，也能使學生的知識學得更扎實,。還有一小部分人在思想上認為這是副科,，不予以重視，在教學中要注意糾正學生的這種不正確的思想意識,。

學生的學業(yè)成績從升學考試的語文,、數(shù)學成績來看，學生參差不齊,，學生的整體學業(yè)成績偏差,，呈現(xiàn)出兩極分化，希望通過信息技術的學習，激發(fā)和調動學生的積極性,，即提高信息技術自身科目的成績,，也促進其它科目的學習，提高學生的綜合素質,。學?？偣材苁褂玫挠嬎銠C有50臺，由于計算機數(shù)量有限,，一次上課一臺微機常有2個以上的同學,，要提供機會讓每個學生都有機會進行操作，防止熟練操作的同學大量占用計算機操作時間,，而不怎么會的同學,，成為看客，越學越差,，造成兩極分化,。要形成比、學,、趕,、幫的互助與競爭的學習氛圍。達到學生能夠達到的高度,。微機聯(lián)網(wǎng)后,，由于硬件過于落后，教師的演示教學速度慢,，每次演示要花費學生大量的時間,，因此,，不到關鍵處,，絕不進行演示。當然,，這也給教學質量打了折扣,，這也是難以克服的，只有靠精心的準備工作,，使影響降低到最小,。

二、教材分析：

本學期要完成的學習內(nèi)容：第一單元：信息技術基礎

第一章：信息和信息技術

本章學生進入中學的開篇之章,，通過本章的學習,，讓學生充分認識到信息的作用，調動起學生學習信息技術的積極性,。本章的重點是信息的特征,、信息的發(fā)展歷史、信息技術在生產(chǎn)生活中的重要應用，激發(fā)學生學習計算機的興趣,。

第二章：信息處理的主要工具

本章的主要內(nèi)容是對計算機的相關組成有一個較全面的了解,。本章的重點是了解計算機的硬件系統(tǒng)、計算機的軟件系統(tǒng),、掌握計算機鍵盤的基本操作,。難點是對計算機的基本操作及對他們的準確記憶與操作。課外補充有關全拼輸入法的相關操作,，并給學生提供盲打的上機練習內(nèi)容,。這章是計算機鍵盤操作的基礎知識，學習的好直接影響后續(xù)內(nèi)容的學習,，學好了會給學生今后的學習節(jié)省大量的時間,，務必花時間讓學生掌握。

第三章：信息文檔的管理

本章是在前面兩章基礎上的繼續(xù),。其重點是介紹操作系統(tǒng)及其相關操作,。操作系統(tǒng)中的窗口、菜單,、對話框及其中各個按鈕的操作,，對存儲器的管理、桌面管理,、設備管理,、應用程序的安裝和應用程序的運行。由其重點內(nèi)容可知本章的內(nèi)容在整個計算機的學習中具有奠基性的地位,，直接制約作今后對計算機知識的學習,，學好了會使學生今后的學習變得順利，并能節(jié)省大量的時間,，學生看課外書,，也容易入門自學;學得不好，會使學生喪失學習的積極性,，因此本章無論花多大的代價,，都在做到使學生牢固而熟練的進行掌握，為學生打下扎實的基礎,。其難點是對操作系統(tǒng)的相關操作能理解其含義,，做到準確的操作。本學期除了書上安排的內(nèi)容之外,，給學生補充個性化桌面,，使學生能初步使用word 20xx，畫圖版,，電子表格等內(nèi)容,。使學生對常用的軟件也有一個初步的了解,。

三、本期教學任務

本學期的主要任務,，使初一新生對信息技術有一個較全面的了解,。重點了解信息的發(fā)展和信息技術在生產(chǎn)生活中的重要應用，了解計算機的硬件系統(tǒng),、計算機的軟件系統(tǒng),，掌握計算機的鍵盤基本操作、輸入法的使用,、操作系統(tǒng)的相關操作,、會更改桌面屬性、會對存儲器,、設備進行管理,、并能較合理的管理文檔、補充課外內(nèi)容,，使了解一些常用軟件的初步使用,。激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對信息技術的熱愛,，挖掘微機特長生,，使他們得到發(fā)展。愛護公共財物,，不用力過猛,，不亂刻亂畫，不用手指觸摸屏幕,，按操作規(guī)程進行操作,，保持微機室的清潔，在微機室有良好的紀律等良好的學習習慣,。培養(yǎng)學生的動手能力,，綜合實踐能力，培養(yǎng)學生勤于思考,、善于思考,，樂于鉆研,，課余自學,，彌補課時少所造成的問題。通過學生的動手,、動腦,，調動學生的積極性，主動參與知識的建構,，營造民主,、高效、和諧、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)的高效的學習課堂,，使學生沉浸于快樂的學習氛圍中,，從而提高學生對學習微機的興趣。開發(fā)的學生的智力,，發(fā)展學生的非智力因素,。使學生學有所獲。

四,、提高學科教育質量的主要措施

1,、做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，積極更新教學理念,、認真?zhèn)湔n、上課,、輔導,，把教學六認真作為提高成績的主渠道。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。充分利用學生的好奇,、興趣,、興奮，進一步激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹有關微機的發(fā)展歷史,，感受計算機的強大功能和在生活中的應用。

3,、成立微機課外興趣小組,，這是大多數(shù)學生樂于參加的課外活動，開展豐富多彩的活動,，比如打字比賽,、操作比賽、制作比賽,，使學生樂在其中,，樂此不疲,。

4、挖掘微機特長生,，發(fā)展這部分學生的特長,，在知識的廣度和深度上拓寬學生的知識面，讓他們做老師的幫手,。

5,、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上。

五,、全期教學進度安排：

第一章：信息和信息技術3課時第二周～第三周

第二章：多媒體世界 6課時第四周～第十周

第三章：電子表格 8課時第十周～第十八周

期末考試1課時第十九周

信息技術培訓個人研修計劃幼師 信息技術培訓個人研修計劃幼兒園篇十六

一,、指導思想

實施素質教育，結合信息技術學科教學的特點,，面向全體學生,，整體提高教學質量。通過教研組的活動,，使教師的教學水平都有相應的提高,。

二、目標任務

以課改為導向,，使教師們領悟教育思想,，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑,，提升教師駕馭課堂能力,，促進教師向專業(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學水平,。建立以“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素,，教研組加強集體備課,，共同分析教材，研究教法,，探討疑難問題,，由備課組長牽頭,，定時間定內(nèi)容,，對下一階段教學做到有的放矢,，把握重點突破難點.

三、具體措施

(一)按教學計劃上好每一節(jié)課,，要注重培養(yǎng)學生計算機操作能力,，讓每位學生都會利用網(wǎng)絡資源進行學習，利用計算機網(wǎng)絡開展研究性學習,。

(二)加強課堂教學,，注重培養(yǎng)學生信息技術素質。根據(jù)教學大綱要求積極有效地參與課程改革,，積極開展好教研活動,。

(三)關注學校辦公室、教師閱覽室,、多媒體教案室,、計算機機房及班班通的正常運行狀況，及時排除故障,，保障正常開展信息技術教學活動,。

(四)積極開展信息技術課外活動，積極輔助學生參加各類競賽活動,。

四,、教研組活動安排

周次內(nèi)容1討論教研組工作計劃2～3組織學生參加省第xx屆電腦制作比賽討論“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動安排4組織備改檢查5月考6～7開展教研活動“五學合一”課堂教學評比活動

8組織備改檢查9～10組織學生參加省中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動11期中考試12認真學習骨干教師的展示課13組織備改檢查14～15請進來,，走出去,，與其他學校聯(lián)合教研16月考17組織備改檢查18～19組織學生進行期末測試

信息技術培訓個人研修計劃幼師 信息技術培訓個人研修計劃幼兒園篇十七

學習對計算機信息技術課的興趣很，熱情很大,。特別是六年級學生學習計算機四年了,，有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想,，但大部分學生在計算機的應用方面還是比較狹窄,，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成,，考慮到六年級學生本學期的上課特點,，所以，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外,，著重引導對計算機理論和logo語言繪圖進行學習,，讓學生能盡量熟悉和使用logo，提高學生對計算機的應用能力,，努力讓每個學生都能學到知識,，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎,。

本學期采用的是青島出版社出版的新版教材六年級上冊,，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共三個單元,，第一單元主要內(nèi)容是計算機是怎樣工作的，共2課,，通過利用網(wǎng)絡搜索學習認識計算機系統(tǒng),，完成一些與學生學習生活相關聯(lián)的任務，進而掌握完成這些任務所需要的操作技能;第二單元主要內(nèi)容是logo語言樂園,，共10課,，通過學習logo的操作，讓學生掌握logo語基本命令的使用方法,。能夠使用命令繪制簡單的圖形,，學會重復命令、重復命令的嵌套,，可以通過重復命令繪制一些比較復雜的圖形,，了解了過程的定義、調用,、修改等知識,。第三單元是算法思想初步。了解生活中常見的算法現(xiàn)象,、算法的優(yōu)化思想,、算法的描述方法等。共3課時,。

1,、知識目標、能力目標和情意目標,。

(1)知識與技能

了解計算機的發(fā)展歷史,，了解計算機工作的過程。了解計算機系統(tǒng)的構成及其工作原理,。了解logo語言,，了解各種語言命令。理解算法的概念,，了解計算機解決問題的步驟,，掌握常用算法。認識計算機各部分組成,，理解工作原理,。掌握logo語言基本命令使用方法。繪制簡單圖形,，使用重復命令,，嵌套方法繪制復雜圖形。掌握四則運算和表達式輸入方法。了解打印,。提高能力,。描述算法，選擇恰當算法解決問題的能力,。

(2)過程與方法：

培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,，了解信息技術的發(fā)展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響,。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應用信息的能力,，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題,，負責任地使用信息技術;培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習,、工作和生活打下必要的基礎,。

(3)情感態(tài)度與價值觀：

通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣,，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任,，從而激發(fā)學生的學習興趣,，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

2,、質量目標：

在本學期的教學中,，認真學習其他學科以及本學科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，進一步落實具體措施,，面向全體學生,，打好課堂教學主陣地，抓好中上生,，促進學困生提高,，使學生的信息技術應用能力逐步提高。

第一單元 計算機是怎樣工作的

1,、揭開計算機工作的神秘面紗

2,、與計算機交朋友

第二單元 logo語言樂園

1、logo初步認識

2,、logo 基本命令(一)

3,、logo 基本命令(二)

4、顏色的設置與填充命令

5,、重復命令

6,、重復命令的嵌套

7,、過程的使用(一)

8、過程的使用(二)

9,、帶參數(shù)的過程

10,、簡單的計算

第三單元 算法思想初步

1、生活中的算法

2,、算法優(yōu)化

3,、算法的描述

1.落實教學“五認真”的具體措施。

教學中以教學大綱為綱,，從教材和學生實際出發(fā),，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：

(1)認真?zhèn)湔n：

力爭集體備課,，明確教學重點,、難點關鍵，探索,、研究疑難問題及有關微機實踐,。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求,，盡力做到超前1—2周,，做到每課必備，寫好教案,。領會大綱精神,，鉆研教材內(nèi)容，從學生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育;二備重點突出,，突破難點方法得當;三備信息技術基本概念;四備信息技術基本操作用語,、基本術語;五備信息技術教學中的薄弱環(huán)節(jié);六備疑難問題的解決思路;七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵;八備學生自學提綱;九備操作練習作業(yè)精選;十備課堂教學的總設計。

(2)認真上課：

以啟發(fā)式教學為原則,，以操作訓練來強化概念,，形成技能、技巧,，體現(xiàn)以學生為主體,，教師為主導的教學思想，精講多練,，前后連接,，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切,、自然,，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng),，及時總結,，做好教學后記。

(3)認真布置作業(yè)：

要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作,，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié),，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識,、基本技能的訓練,。

(4)認真組織信息技術操作考核：

對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析,、指正,、查漏補缺,。

(5)認真組織輔導：

根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導,，幫助分析原因，啟發(fā)思維,，尋求正確的操作習慣和方法,。采用多關心、多提問幫助學困生,，激發(fā)學困生的學習興趣,。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長,。

2.提優(yōu)補差的內(nèi)容,、途徑和方法。

對于優(yōu)秀生可以適當學課本以外的知識來充實自己,，并在學習中逐步形成自己的技能,、技巧;對于學困生在課上、課后給予更多關心,、幫助和指導,。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長,。

3.教研工作目標和計劃,。

積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習,，總結得失,，并將自己的實踐活動轉化為理論，學期結束時,，至少寫一篇經(jīng)驗總結或論文,。

認真學習小學信息技術“五不節(jié)”課堂教學策略。靈活運用保障上好信息技術課。

5.搞好遠程教育學習,，不斷提高自身能力,，應對不斷變的信息技術教學需要。

信息技術培訓個人研修計劃幼師 信息技術培訓個人研修計劃幼兒園篇十八

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。以下是小編帶來的研修計劃,，希望對你有幫助。

研修計劃(一)

“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風,，走進了我們的校園，融進了我們的生活,。為我們提供了一種開放的制度框架,，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。我個人20xx年的校本研修計劃如下：

通過校本教研,，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,，努力提高我的整體教學水平。

1,、規(guī)范信息技術課堂教學,，優(yōu)化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉變,，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者,，配合全縣的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校教學質量及水平,。,、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質量穩(wěn)步提升。

2,、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平,。

3,、以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校,、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心,、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發(fā)展為本,，以自主學習為本)的轉變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良,、能適應社會需求,、能促進學生全面發(fā)展的好,。

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結經(jīng)驗中完善自我,。

2、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關教育的書籍,，并及時反思。

3,、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4,、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，把個人的校本研修工作做好!

信息技術培訓個人研修計劃幼師 信息技術培訓個人研修計劃幼兒園篇十九

一,、營造良好的教學環(huán)境

良好的信息技術學習氛圍是有效教學的前提。學校和教師應努力創(chuàng)造條件,給學生營造好學習信息技術的大環(huán)境,。一方面,要盡可能給學生提供學習所需的物質條件,大到校園的整體規(guī)劃,小到圖書館,、機房和教室的建設,都要考慮到信息環(huán)境的營造;另一方面,更要以改善學生的學習方式、激發(fā)學生的探究欲望為出發(fā)點,設計與學生的學習,、生活相適應的信息文化環(huán)境,。

其次,要營造好學生課堂學習的小環(huán)境,教師應在引導學生把握知識體系的基礎上,適當放手,讓學生通過自主探索掌握技術工具的操作方法與應用技巧,在過程中認識和理解相關概念和原理,陶冶心性,形成健康人格;教師要做好指導和調控,有計劃地讓每個學生親歷與體驗需求分析、方案設計以及方案實施等解決問題的完整過程,鼓勵學生在過程中積極思維,、大膽想象,、勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習方式。

二,、從教學方法方面入手

信息技術課是一門既有趣味又苦澀難學的學科,若是脫離實際講一些枯燥的理論知識,學生會覺得乏味,而且不容易引起學生學習的興趣,。那么,教學的成功與否,教學方法的選擇和使用是關鍵,選擇合適的教學方法,將對教師的教、學生的學起到事半功倍的作用,。首先,可以學習,、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗,根據(jù)教學需要恰當?shù)夭捎弥v解、觀察,、討論,、參觀、實踐等方法,做到兼容并蓄,、取長補短,。其次,可以吸收國內(nèi)外信息技術教學的成功經(jīng)驗,在繼承的基礎上大膽改革,探索新的教學方法與教學模式。

要從教學實際出發(fā),根據(jù)不同的教學目標,、內(nèi)容,、對象和條件等,靈活、恰當?shù)剡x用教學方法,并善于將各種方法有機地結合起來,。任何一種方法和模式的選擇和使用,都應該建立在深入理解其內(nèi)涵的基礎上,。譬如,“任務驅動”教學強調讓學生在密切聯(lián)系學習、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中,通過完

成任務來學習知識,、獲得技能,、形成能力、內(nèi)化倫理,。因此,要正確認識任務驅動中“任務”的特定含義,使用中要堅持科學,、適度、適當?shù)脑瓌t,避免濫用和泛化;要注意任務的情境性,、有意義性,、可操作性;任務大小要適當、要求應具體,各任務之間還要相互聯(lián)系,形成循序漸進的梯度,組成一個任務鏈,以便學生踏著任務的階梯去建構知識,。

三、處理好教師,、學生及教材的關系

首先,教師要關注學生的情感,以學生發(fā)展為本?，F(xiàn)代社會的發(fā)展、課程改革的理念,要求現(xiàn)代課堂教學要建立新型的,、平等的,、和諧的師生關系,傳統(tǒng)教學中教師對學生居高臨下的訓導、灌輸,隨意擺布的教學行為應徹底屏棄,。要確認學生是一個有一定生活經(jīng)驗,、認知基礎和解決問題能力的"會學"個體,是一個獨立構建個體。我們既要重視他的情感過程,同時也要注意到學生的思維過程,。

其次,信息技術發(fā)展飛快,新技術新應用更新非?？?。教材中所提到的軟件,市場上已有更新的版本;更好的軟件能使某一應用更方便、實現(xiàn)更好效果,。在使用教材時,我們的教師不可能每一個軟件都能講到,因此應教會學生逐類旁通,。另一方面具有創(chuàng)造性的教師應使課本上的知識"活"起來,要針對學生的心理特點和已有知識對教材進行科學的、藝術的處理,。教材往往把知識以定論的形式直接呈現(xiàn)在學生的面前,學生看到的是思維的結果——教學結論,而看不到思維活動的過程,。教師在使用教材,進行備課時,要認真感悟教材的編寫意圖,思考教材定論以外的"變數(shù)",在研究教材編寫意圖中找到教學目標,在"變數(shù)"中找到創(chuàng)新點。

再者,現(xiàn)在一個較普遍的現(xiàn)象是:信息技術教材,在發(fā)下來幾周后,有很多學生就基本上找不到這本書在哪了,。這里既是學生本身的原因,也有教材本身的原因,深層次來說還有信息技術學科自身的特殊性,。在教學中可以安排一些要學生自己看書后進行相關操作的內(nèi)容,我個人認為,要讓學生學會看書看幫助,以后學生的計算機知識更過的是要他們自己通過書籍,資料,在線幫助等獲取。因此,老師的引導還是必要的,教材的引導也是必要的,當學生年齡到了一定的時候,而且知識水平也已經(jīng)有一定基礎的時候,我們才去引導學生通過看書,、看幫助等途徑來獲得新知,這才符合學生的心理特征,。

四、關注基礎水平和認知特點差異,鼓勵個性化發(fā)展“一切為了學生的發(fā)展”是基礎教育課程改革的核心理念,關注學生,、關組學生的發(fā)展是這一理念的具體體現(xiàn),。信息技術課程同樣要以學生發(fā)展為出發(fā)點,了解學生的不同特點,以更好地促進學生的個人發(fā)展。

學生在信息技術學習的過程中往往分化很快,再加上起點水平參差不齊,會給教學帶來諸多不便,。教師應該在教學中充分了解學生已有的信息技術學習水平,關注學生的學習特點,、個性發(fā)展需求等方面的差異,靈活設計與組織教學活動。

教師可以通過設立多級學習目標和多樣的學習方式,讓不同的學生都能根據(jù)自己的實際需要選擇到合適的內(nèi)容;教師還應給學生提供多樣化的自主探索空間,鼓勵不同意見和創(chuàng)造性思路的迸發(fā),鼓勵多樣化的問題解決方式和方法,。教師可以根據(jù)學生的能力差異,、水平差異針對性地實施分層次教學;對于基礎較差的學生,可以采用補課的方法為其奠定必要的基礎,消除他們對信息技術的神秘感,增強其學習的信心;也可以采用伙伴教學的方法,變學生的個體差異為資源,讓學生在參與合作中互相學習并充分發(fā)揮自己的長處,協(xié)同完成學習任務;對于少數(shù)冒尖的學生,給予專門輔導,使其吃飽吃好,早日成才。

五,、培養(yǎng)學生對信息技術發(fā)展的適應能力

信息技術領域寬泛,發(fā)展日新月異,光靠學校的有限學習是遠遠不夠的;從未來來看,信息技術不僅是學習的對象,更是信息時代公民進行終身學習不可或缺的工具和環(huán)境,。因此,培養(yǎng)高中學生對不斷發(fā)展、變化的信息技術的適應能力,既是當前教學的需要,也是培養(yǎng)信息時代公民的需要,。

教師應在認識信息技術基本特征,、把握信息技術發(fā)展變化規(guī)律的基礎上,注重引導學生掌握具有廣泛遷移意義的知識和方法,使其在有效遷移發(fā)生的基礎上適應技術的變化。在教學過程中,要注意總結和歸納不同工具平臺的使用方法,、不同問題解決過程的共通之處,引導學生借助已有經(jīng)驗,通過合理的探索,發(fā)展完成對新工具和新任務的適應,從而達到利用有效遷移的發(fā)生促進學生發(fā)展的目的,。

教師要引導學生學會自主合作學習。在給出任務之后,通過組織學生共同研討,、分析任務,盡可能讓學生自己提出解決問題的步驟,、策略與方法。還要引導學生對結果進行評價,使學生真正成為學習的主人,從而增強對信息技術發(fā)展變化的適應能力,。

教師還應引導學生將應用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結,主動適應信息技術的發(fā)展,。譬如,每一類新的工具都是為解決某些特定問題而設計的,而這類工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品,都是為滿足新的需求或提供更有效的方法而設計的要引導學生在具體工具的使用中認識其優(yōu)點、發(fā)現(xiàn)其不足并提出富有創(chuàng)造性的改進心得,養(yǎng)成主動地適應發(fā)展變化的習慣,。

六,、不斷提高信息技術課程老師的信息素養(yǎng)

中學信息技術課程不僅是一門新的學科,而且隨著信息社會和信息技術的不斷發(fā)展,這門課程的教學內(nèi)容,、教學方法也在作相應的發(fā)展。所以,信息技術教師必須注意知識的更新,在教學過程中,不斷提出新的研究課題,進行科學研究,努力提高自己的教學水平和科學研究水平,。中學信息技術教師肩負著信息技術教學和教學科研的任務,。要完成這樣的任務,必須不斷地學習信息技術方面的知識,學習現(xiàn)代教育教學理論,豐富自己的信息知識,提高自己的信息素養(yǎng),以適應中學信息技術教學的不斷發(fā)展。

信息技術培訓個人研修計劃幼師 信息技術培訓個人研修計劃幼兒園篇二十

隨著課程改革的深入,，對我們教師的教學理念,，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現(xiàn)有的文化知識,、教育思想和教育理念,、現(xiàn)代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要,。為了促進教學實踐與理論的結合,，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng),，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要,，全面提高教學質量,。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手,，以滿足學校教育教學工作的需要,，特制訂個人學習計劃：

一、學習目標：

1,、加強學習,，掌握正確的教育觀點。

2,、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,，進行教育實踐。

3,、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,。

4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力,。

5、進一步提高現(xiàn)代信息意識,，提高現(xiàn)代信息技術水平,，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理,，素材加工,，課件修改,、制作，網(wǎng)絡資源搜索等,。

二,、學習內(nèi)容：

(一)豐富教育教學理論

閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》,、《現(xiàn)代代藝術的理論與實踐》,、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》,、《愛心與教育》,、《電腦報》等。

(二)提高現(xiàn)代信息技術的應用能力

繼續(xù)學習相關的課件制作方法如：photoshop,、flash等軟件的學習;用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養(yǎng)與維修等,。

(三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng),，學習先進個人的事跡

三、學習措施

1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習,，做到定時、定內(nèi)容,，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道,。充分集中時間學習相關的信息技術與專業(yè)的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件,。

2,、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理,，并爭取與同行們進行交流,，共同切磋，共同進步,。

3,、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務水平,。平時加強校內(nèi)外聽課,，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短,，盡量擠時間爭取去聽課,，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高教學水平,。

4,、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式,，提高教師的業(yè)務水平,。

5、規(guī)范自己的言行,，做學生的表率,。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng),，在此過程中,，學習正確處理師生之間、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關系,。

四、學習安排：

時間,、學習內(nèi)容

20xx.9閱讀《現(xiàn)代代藝術的理論與實踐》,、《教育新理念》《電腦報》

20xx.10photoshop繪圖軟件的學習

20xx.11photoshop繪圖軟件的學習

20xx.12音頻視頻處理軟件的使用編輯

20xx.3《愛心與教育》、flash動畫的制作

20xx.4flash動畫的制作

20xx.5學習用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁

20xx.6計算機的保養(yǎng)與維護