總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
最新高一地理教學(xué)總結(jié)與反思 高一地理教學(xué)總結(jié)篇一
一,、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié),。
1,、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，盡量了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。
2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。特別是學(xué)校推廣了洋思中學(xué)“先學(xué)后教”的教學(xué)思想,，通過思考,，結(jié)合自己學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)以前上課時(shí)講的還是有點(diǎn)過多,。以后可以少講多練,。
4,、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合。
二,、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作,。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手,，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境,、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解,。故此,，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣,。
在教學(xué)過程中,，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,。
三,、提高工作效率,，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績,。
在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性,。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法,，收到了較好的效果,。
其次，在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講,、用圖,、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對初中學(xué)生的特點(diǎn),，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí),、測驗(yàn),、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解自然地理知識(shí)與人類社會(huì)的關(guān)系,，主要體現(xiàn)在地球環(huán)境,、大氣、水,、地表形態(tài)的塑造及其陸地環(huán)境的整體性和差異性方面,。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí),，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績,，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,，平時(shí)考試較少,，語言不夠生動(dòng)等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,。
最新高一地理教學(xué)總結(jié)與反思 高一地理教學(xué)總結(jié)篇二
我國古代的大教學(xué)家孔子說過:“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！蹦抢锏暮弥?、樂之，其實(shí)指的就是興趣了,。那么怎樣才能在地理課堂上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，到達(dá)學(xué)生愛學(xué)的目的呢?在這一個(gè)學(xué)期的高一地理教學(xué)中，我是從以下幾方面來進(jìn)行探索的,。
一,、認(rèn)真上好第一節(jié)課，這是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一束火花,。
好的開始是成功的一半,，教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時(shí),，教師首先要抓住這個(gè)教學(xué)中的有利條件，講好第一節(jié)課,，這是學(xué)生對該章地理資料是否有興趣的第一束火花,。教師可有的放矢地提出一些趣味性強(qiáng)易引起學(xué)生思考與聯(lián)想的問題。從而引起學(xué)生對新課的興趣,。我在講高一新教材的第一節(jié)課時(shí),，我是讓學(xué)生假設(shè)他們自我是城鎮(zhèn)規(guī)劃師，讓他們規(guī)劃一個(gè)小鎮(zhèn)的道路,、橋梁,、工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等。并讓學(xué)生來講解自我為什么這樣布局,，并讓同學(xué)討論并展開辯論,。這樣為學(xué)習(xí)后面的資料打下了必要的基礎(chǔ)，同時(shí)這些現(xiàn)象就發(fā)生在學(xué)生身邊,，是學(xué)生有興趣并渴望明白的東西,，因而能使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)地理能增長見識(shí),，真切有用,。
二、設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的引言,，適當(dāng)制造懸念,，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
在每一節(jié)課的開始要異常注意新課的引入,?？刹捎酶柚{法、地理故事,、地理游戲等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法導(dǎo)入新課,，牢牢抓住學(xué)生的注意力。誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
在講世界氣候的季風(fēng)氣候之前，我引用諸葛亮借東風(fēng)的故事,，提出諸葛亮為什么有先見之明,，明白火燒連營是“萬事具備，只欠東風(fēng)呢?”懸念一出,，學(xué)生精神為之一振,，之后就討論開來，好奇心一來,，學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動(dòng)起來了,。后面的東西就好講多了,。
三、靈活運(yùn)用各種趣味語言,。
語言是傳授地理知識(shí),，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。地理教師教學(xué)本事強(qiáng)弱在很大程度上取決于語言水平的高低,。在地理課堂教學(xué)中表達(dá)準(zhǔn)確,，精練通俗的語言固然重要，但如果再適當(dāng)運(yùn)用一些趣味語言,，那么就能夠使地理課堂教學(xué)妙趣橫生,，滿堂生輝。
1,、諺語的妙用：
諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會(huì)的智慧結(jié)晶,，具有必須的哲理且易生趣，在教學(xué)中運(yùn)用諺語,，可幫忙學(xué)生深刻理解地理知識(shí),。如我講大陸性氣候時(shí)，我引用“早穿棉襖,，午穿紗,，圍著火爐吃西瓜”來說明大陸性氣候溫差大的特點(diǎn)，形象逼真,、富有感染力,。講鋒面雨時(shí)我用“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”來描述鋒面雨,，這樣比枯燥地講授教材要好的多,。
2、巧借古詩文教學(xué)
把古詩名句中優(yōu)美的詩情畫意,，結(jié)合地理知識(shí)的資料在課堂上講解,，大有使人耳目一新，引人入勝之感,，由此創(chuàng)設(shè)聽課的最佳境界,，為順利完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ).如我在講地形對氣候的影響時(shí)，我用“人間四月芳菲盡,，山寺桃花始盛開”,，來講述隨著地勢的升高，氣溫的下降,，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個(gè)月,。這些詩歌猶如“味精”，使學(xué)生回味無窮，也使地理課增添了一番風(fēng)味,，取得了良好的效果,。
3、歌曲的借用
在課堂中適時(shí)引入歌曲能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣,，活躍課堂氣氛,，同時(shí)也引起學(xué)生的思考。
除直接播放歌曲外,，我間接引用了一些大家都十分熟悉的通俗歌曲,，如田震的《黃土高坡》“不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng)，都是我的歌,，我的歌”之后我就問：“黃土高坡上是否有西北風(fēng),、東南風(fēng)?分別盛行于哪個(gè)季節(jié)?為什么會(huì)有這些風(fēng)?”所以很自然地把季風(fēng)引進(jìn)來講了。
四,、穿插趣味故事,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生大多是喜歡聽故事的，尤其是初中學(xué)生,。在地理教學(xué)中,，能夠穿插一些相關(guān)的趣味小故事，把學(xué)生的注意力集中起來,，學(xué)生又能夠從中獲得必須的知識(shí),。例如，在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r(shí),，我講了粵菜與湘菜在不一樣地域不一樣氣候條件的影響下構(gòu)成清淡與辛辣的特點(diǎn),。學(xué)生聽得津津有味,。經(jīng)過小故事也使學(xué)生明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系,。從而堅(jiān)定了他們學(xué)好氣候這一章的信心。
五,、不拘一格,，讓學(xué)生動(dòng)手，搞好雙邊教學(xué)
為了活躍課堂氣氛,，在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生現(xiàn)身說法，突破教學(xué)難點(diǎn),，例如：我講到高中課陸地環(huán)境的地域差異時(shí),，我就例舉東西南北四個(gè)區(qū)域，讓去過這些區(qū)域的學(xué)生,，把自我感受到的自然,、人文特點(diǎn)說出來，學(xué)生講到北京、海南,、新疆時(shí)頭頭是道,，幾位講得好的學(xué)生，受到了教師的表揚(yáng),，興趣不斷加深,。課堂上沒有來得及講的學(xué)生，課后還繪聲繪色的給同學(xué)們講述他們對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的親身感受,。這種方法,，猶如“一石擊破千層浪”極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的進(jìn)取性。
課堂小游戲,，小競賽,，寓樂于教，有助于學(xué)生興趣的發(fā)展,。這樣讓學(xué)生能眼腦并用,，在競爭中學(xué)知識(shí)，在競爭中掌握知識(shí),，趣味無窮,。
六、形象直觀的課堂教學(xué),，鼓動(dòng)學(xué)生求知欲
教育家約翰·洛克曾說過：“教師的巨大技巧在于集中地堅(jiān)持學(xué)生的注意,。”所以,，要使學(xué)生始終精神奕奕,，教師就要針對中學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心的心理特征，上課要多利用形象直觀的掛圖,、模型,、板畫等引起學(xué)生的興趣。
首先,，要多運(yùn)用電化教育手段,。學(xué)生理性思維本事還不夠強(qiáng)，運(yùn)用電化教學(xué)手段,，能使抽象的地理概念,，地理知識(shí)趣味化，形象化,、具體化,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
最新高一地理教學(xué)總結(jié)與反思 高一地理教學(xué)總結(jié)篇三
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,，現(xiàn)就本學(xué)期工作做一小結(jié),。
一,、積極參與學(xué)院和學(xué)校的會(huì)議
參加附中專家評審委員會(huì)的工作和會(huì)議。作為一名黨員教師,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，從未有遲到、曠課,、早退現(xiàn)象,。
二、教學(xué)工作：
本學(xué)期我擔(dān)任高中兩個(gè)年級的地理課,。高一地理學(xué)習(xí)自然地理和人文地理,，期中考試前是自然地理，有較大難度,，要求學(xué)生必須有筆記,，期中考試后檢查。期中考試后是人文地理,，難度不大,，容易理解，可是需要我們同學(xué)有很好的識(shí)圖本事和發(fā)散性思維,。高一地理講述選修地理和高考第一輪復(fù)習(xí),，學(xué)生因?yàn)橛懈呖嫉膲毫Γy度開始加大,，課堂紀(jì)律異常好,，聽講效果也十分好，而課時(shí)僅有兩節(jié),。為了應(yīng)對高考,，我在課堂上常常進(jìn)行習(xí)題指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，一是給學(xué)生復(fù)印了高考系列練習(xí)題,，讓他們真正領(lǐng)略高考試題真面目,。二是總結(jié)“口訣”進(jìn)行記憶，如等值線分布規(guī)律：“凸低為高,，凸高為低”,。等溫線分布規(guī)律：“高緯高，低緯低”,。這樣方便同學(xué)們記憶。還有影響區(qū)域環(huán)境的自然原因是——“地氣水土生”,，人文原因是——“政技老市交”,。三是和學(xué)生同時(shí)做題，同時(shí)找思路,，為學(xué)生供給一些做題模板,。雖然教學(xué)多年，我堅(jiān)持教學(xué)備學(xué)生，備程度,，備課本,，這樣在課堂上才能游刃有余，甲,、乙,、丙三個(gè)班基礎(chǔ)不一樣，就要采取不一樣方式,。課堂上為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，注重與學(xué)生的眼神交流，隨時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，課堂上絕大多數(shù)學(xué)生能夠始終跟著我的思路,。他們積極參與到我的課堂教學(xué)中。課前備課我準(zhǔn)備了word文檔和powerpoint,，板書以word為主,，powerpoint和展臺(tái)為課堂教學(xué)用。課后作業(yè)我及時(shí)登記,，因?yàn)檎n時(shí)所限,，對于有代表性或者錯(cuò)誤較多的題目，我會(huì)在課堂上重點(diǎn)講解,。本學(xué)期我在我們附中教學(xué)園地上發(fā)表兩篇教學(xué)文章,，關(guān)于我們課堂教學(xué)的啟示和今年高考試題分析，共出了2次題計(jì)6套題,。
三,、教研小組工作：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任附中史地政教研小組組長。堅(jiān)持聽課及教學(xué)督導(dǎo),，經(jīng)常與組內(nèi)各位教師進(jìn)行學(xué)術(shù)探討,。開學(xué)初，我就征求各位教師的意見制定了我們小組的教研工作計(jì)劃,，我們組堅(jiān)持兩周一次的例會(huì),，每次針對一個(gè)資料進(jìn)行討論，并有多篇文章發(fā)表在我們的教學(xué)園地上,。教研室的工作在各位教師的努力下,，如期完成了教研室的各項(xiàng)工作，同時(shí)我還協(xié)助教研室和教務(wù)處,，負(fù)責(zé)我們組每次考試試題的檢查,、打印和考試后的成績匯總和分析。同時(shí)也和年輕教師多次交流“如何上好地理課,，如何把握學(xué)生動(dòng)態(tài)”,。寒假期間給初中學(xué)生留的“家鄉(xiāng)美”繪圖作業(yè)我們在學(xué)期內(nèi)進(jìn)行了展覽比較,，激勵(lì)學(xué)生多看圖。
四,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：
俗話說：“要給學(xué)生一杯水,，必須要有一桶水”，所以我一向十分重視自身的業(yè)務(wù)本事的提高,。本學(xué)期我買了幾本教學(xué)用書和高考系列模擬題,，我做了地理和文綜的高考題，他們的出題方式和答題風(fēng)格對自我的教學(xué)很有啟發(fā),，我也與其他教師進(jìn)行討論研究出題技巧,。為了提高自我的業(yè)務(wù)工作，我還聽了沖刺班教師的課,，學(xué)習(xí)同行的長處,，對照同行找差距發(fā)現(xiàn)自身的不足，認(rèn)識(shí)到我自我的不足我會(huì)在未來的教學(xué)中以專家為榜樣,，不斷提高,。
最新高一地理教學(xué)總結(jié)與反思 高一地理教學(xué)總結(jié)篇四
回顧地理教學(xué)工作，本學(xué)期我擔(dān)任高一年級6個(gè)班的教學(xué)任務(wù),。本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),，使自我在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生本事的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量
做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快,。
三、進(jìn)取認(rèn)真參加團(tuán)體備課活動(dòng)
在每半月定期參加教研組活動(dòng),，研究探討課程教法,、學(xué)法，虛心請教其他教師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在主要章節(jié)的學(xué)習(xí)上進(jìn)取征求其他教師的意見,，學(xué)習(xí)他的方法,，優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足,，改善工作,。
四、積極參加廣州市,、區(qū)組織的各種教研活動(dòng)在教研中我學(xué)到了新課程實(shí)施的意義,，方法等取得了較好的成績。
五,、主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1,、教學(xué)中注重方法的傳授
地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心資料,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中構(gòu)成地理概念,，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括本事，對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)本事方面的作用?？墒?，知識(shí)的理解、本事的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程,，不可要求其過高過急,。
2、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系
幫忙學(xué)生經(jīng)過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí),。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等,。讓學(xué)生明白地理知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡單問題的本事
應(yīng)經(jīng)過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中,，教師要做必要的講解,。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí),，獨(dú)立思考,，自我提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析,、確定,。
4、考核不是僅停留在成績上在重視考試的同時(shí)也要構(gòu)成對學(xué)生多方面的評價(jià),。
六,、存在問題及改善方法措施
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原先會(huì)的還會(huì),，不會(huì)的還不會(huì),。另外,，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,，有時(shí)資料講解不靈活，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2,、加強(qiáng)教學(xué)改革,，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果
3,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
4,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
5、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育
