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師德方面的演講 有關(guān)師德師風(fēng)的演講篇一

(1)在依法執(zhí)教方面：認(rèn)真貫徹黨的教育方針,、政策,，遵守國(guó)家憲法與法律。學(xué)習(xí)《《教育法》》,，《《教師法》》,，《《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》》，《《未成年人保護(hù)法》》,，嚴(yán)格要求自我,，奉公守法，依法執(zhí)教,，愛(ài)崗敬業(yè),，熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè),，干好本職工作，領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù),，盡自我最大的努力保質(zhì)保量地完成,。學(xué)生在我們心中，教學(xué)質(zhì)量在我們心中,。

(2)在熱愛(ài)學(xué)生方面：愛(ài)與職責(zé)是師德之魂,，體此刻既愛(ài)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，更多地關(guān)愛(ài)“欠發(fā)展的學(xué)生”,，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。作為漢語(yǔ)課教師，對(duì)學(xué)生總是努力做到動(dòng)之以情,，曉之以理,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,。作為教師我們要緊跟時(shí)代的步伐,，

對(duì)于新型的師生關(guān)系給我們提出的新的要求，我們要努力做到,，在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生上,，把握好分寸.學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力.

(3)在平時(shí)工作方面：認(rèn)真寫(xiě)教案,，批改作業(yè),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，改善教育教學(xué)方法,，提高漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎,，尊重同事,，相互學(xué)習(xí)、相互幫忙,、堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,。不斷地自我充電,，因材施教，終身學(xué)習(xí),。

做事的時(shí)候都會(huì)以團(tuán)體榮譽(yù)為前提,，不會(huì)以自我為中心想問(wèn)題,，辦事情。在上班時(shí)間不干與工作沒(méi)關(guān)系的事,，不瀏覽不好的網(wǎng)站，不在網(wǎng)站上胡亂發(fā)表言論,。

(4)在為人師表,、穿著方面：作為一名教師，深深體會(huì)到自我的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。所以時(shí)刻注重自我的言行舉止,，以身作則，言行一致,。在平時(shí)工作和生活中,，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義,、注意言行,，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率,。外出學(xué)校,、注意自我的形象，不參加任何對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng),。時(shí)時(shí)刻刻提醒自我要嚴(yán)于律已,，堅(jiān)持良好的生活習(xí)慣，穿著大方得體,，干凈整潔,，不披頭散發(fā)，不化濃妝,，不穿短褲,，不涂指甲油，不佩戴首飾,。

教育是一門(mén)藝術(shù),。我們不僅僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生做人,，教會(huì)學(xué)生做事,，僅有教師自我做到了表里如一，

職責(zé)感強(qiáng),，有愛(ài)心,，以身作則，才能教出好的學(xué)生,，以自我的一言一行來(lái)潛移默化地影響學(xué)生,，所以,，在教學(xué)中要刻苦、進(jìn)取鉆研教材,，學(xué)會(huì)思考大綱,，思考學(xué)情，要把知識(shí)延伸化,、靈活化,。關(guān)愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重,。努力做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，不歧視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展,，尊重學(xué)生,、不打罵、體罰學(xué)生,，努力做到向課堂要質(zhì)量,、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,、學(xué)習(xí),。

總之，經(jīng)過(guò)這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，得到了不少做人,、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。新課改的今日,、我校的教師個(gè)個(gè)干勁十足,，都不甘示弱，我們漢語(yǔ)教研組更不例外,，一向都沒(méi)有泄氣過(guò),，努力讓自我做的更好。今后,，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我,，在不懈的追求中完善自我，必須會(huì)把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo),，加強(qiáng)師德師風(fēng)方面的修養(yǎng),，全方位的提高自我，使自我成為一個(gè)合格的,、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!

師德方面的演講 有關(guān)師德師風(fēng)的演講篇二

尊敬的各位老師,、同學(xué)們：

一縷春風(fēng)，吹開(kāi)了校園的鮮花爛漫，一枚綠葉,，點(diǎn)綴了校園的無(wú)限生機(jī),，當(dāng)學(xué)子們陽(yáng)光般燦爛的笑容和銅鈴般響亮的聲音直入我的眼簾，敲擊我耳鼓的時(shí)候,，一種說(shuō)不出的幸福感溢滿全身,。那是因?yàn)槲疫x擇了三尺講臺(tái);因?yàn)榫礃I(yè)樂(lè)業(yè)、自強(qiáng)不息的奮斗精神鑄就著我們的師魂,。今天我要和大家講一講我們敬愛(ài)的教師是如何以他們的拼搏和奮斗詮釋著敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的深刻內(nèi)涵的,。

作為師者，她有很多好聽(tīng)的名字,，同事們稱(chēng)她“教授”，學(xué)生們稱(chēng)她“老師”,，企業(yè)的員工們稱(chēng)她“專(zhuān)家”,。她時(shí)而在講臺(tái)上侃侃而談，傳道授業(yè),，時(shí)而在實(shí)驗(yàn)室身體力行,，親自示范。她用自己踏踏實(shí)實(shí)的科研工作取得實(shí)實(shí)在在的科研創(chuàng)新成果,，為企業(yè)解決燃眉之急,。她在為多家企業(yè)提供新產(chǎn)品研發(fā)或新工藝時(shí)，始終將食品安全放在第一位,。當(dāng)一家罐頭食品生產(chǎn)企業(yè)面臨著生產(chǎn)品種單一,，市場(chǎng)份額減少的困難時(shí)，是她通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研,，經(jīng)過(guò)多次的配方調(diào)整和工藝改進(jìn),，為企業(yè)研發(fā)出無(wú)食品添加劑的罐頭，科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)搭配,、誘人的口感和色澤,，成就了產(chǎn)品的高質(zhì)量，受到消費(fèi)者的喜愛(ài),，幫助企業(yè)渡過(guò)了難關(guān),。

無(wú)數(shù)像她一樣的教師就在我的身邊，他們的身影經(jīng)常往返于企業(yè)與學(xué)校之間,，在車(chē)間做實(shí)驗(yàn),，把論文寫(xiě)在了流水線上，這樣做既服務(wù)企業(yè),、服務(wù)社會(huì),，又實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研一體化，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，拓寬研究領(lǐng)域,，并將與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)傳授給我們的莘莘學(xué)子,。他們的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;他們的教學(xué)在課堂,，成就卻在祖國(guó)的四面八方,。

“種花需知百花異，育人要懂百人心”,。他是學(xué)生們的知心朋友,，研究型的輔導(dǎo)員，他曾在團(tuán)市委組織部掛職鍛煉,，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校,，在學(xué)院建立了“三位一體”的宣傳陣地，他和學(xué)生們一同開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)生活,，建立班級(jí)通訊互動(dòng)社區(qū),，注冊(cè)校內(nèi)網(wǎng)，寫(xiě)博客,，與學(xué)生們共同見(jiàn)證成長(zhǎng)的歷程,。他關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特征建立了“專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)”,，“赤子學(xué)社”,，“會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)”，“營(yíng)銷(xiāo)聯(lián)盟”;通過(guò)這些社團(tuán)平臺(tái),，鼓勵(lì)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐之中,，致力提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

許多像他一樣的輔導(dǎo)員就在我的身邊,，他們朝氣蓬勃,，每一個(gè)人都有著“夜不歸宿”的日子，在學(xué)校值夜班,，為大一新生護(hù)航;為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),，讓學(xué)生有目的有理想的完成學(xué)業(yè)。無(wú)數(shù)的日日夜夜,，心系學(xué)生,，無(wú)數(shù)的春夏秋冬，送走了一批又一批的學(xué)子,，他們有了自己的家庭,，有了自己的孩子，但是,，心里最?lèi)?ài)的依然是學(xué)生,。他們像火種燎原，點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火;像春泥護(hù)花，使幽谷飛香,，詩(shī)滿人間,。

校園中，他們的身影總是那么的忙忙碌碌,，來(lái)去匆匆,，他們?cè)谘杏懹欣诮處煱l(fā)展的規(guī)章制度，在召開(kāi)工作會(huì)議,，在安排外事接待任務(wù);在制定青年教師演講比賽和教學(xué)基本功競(jìng)賽的計(jì)劃,，在描畫(huà)學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。哦,，他們也在我的身邊,，他們是學(xué)校的管理者，堅(jiān)持以人為本,，服務(wù)于學(xué)校,，為學(xué)校健康有序的發(fā)展默默的默默的奉獻(xiàn)著……

有人說(shuō)教師是陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)，教師們的愛(ài)崗敬業(yè),，艱苦奮斗，讓這份崇高仰止彌高,，教師們的敬業(yè)樂(lè)業(yè),，團(tuán)結(jié)向上，讓這份堅(jiān)持鉆之彌堅(jiān);因?yàn)橹挥芯礃I(yè)樂(lè)業(yè)才能成就功業(yè),，只有自強(qiáng)不息才能鑄就師魂,。

師德方面的演講 有關(guān)師德師風(fēng)的演講篇三

教育的事業(yè)，是愛(ài)的事業(yè),，是奉獻(xiàn)的事業(yè),。做一名老師是多么的不容易。不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,，需要方法和高于方法的能力,，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿,。其實(shí)啊,，停下腳步，看看身邊的老師,，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,，真正的圣賢不只是在古書(shū)里，不只是在電視屏幕里,，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,，它就在我們的身邊。

不會(huì)忘記，早上進(jìn)入學(xué)校時(shí),，無(wú)論春秋冬夏,，都會(huì)看到園長(zhǎng)在園里的來(lái)回巡視的身影和對(duì)老師們一聲聲關(guān)切的問(wèn)候;不會(huì)忘記，校領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)楦纳平處焸兊墓ぷ鳝h(huán)境而不懈的努力;更不會(huì)忘記,，園內(nèi)老師們一聲聲關(guān)切的問(wèn)候和一次次真誠(chéng)的幫助,，這一切的一切，是老師們的愛(ài)心使然,，責(zé)任使然,，更是良心使然，這些,，就是師德師風(fēng)的最高體現(xiàn),。

所以，我可以驕傲地說(shuō),，在座的每一位老師,，都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài),，就是校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè),，領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)向上，是每一個(gè)教師的朝氣蓬勃,。

我們每一位老師都用自己的一言一行,，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個(gè)會(huì)心的微笑,，一句溫暖的問(wèn)候,，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流,，一番嚴(yán)厲的批評(píng),，一節(jié)精彩的課都無(wú)不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ),，卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨,，卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳,。

老師們的行動(dòng)深深地影響了我,，我開(kāi)始用一絲不茍對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從備課到上課,，從組織幼兒到教學(xué)反思;我開(kāi)始用寬容理解去對(duì)待班上的每一個(gè)孩子,，關(guān)心著他們的方方面面，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，我欣喜地看到孩子們正在茁壯成長(zhǎng),。

奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī),，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌，在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中,，我體會(huì)到了工作的樂(lè)趣,，生活的多彩，青春的亮麗,，事業(yè)的輝煌;偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻(xiàn),。奉獻(xiàn)我們的青春,，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的汗水,。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命,，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩,。

然而,，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，班主任工作更是一門(mén)科學(xué)的藝術(shù),。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我,，會(huì)真愛(ài)每一個(gè)孩子;我,，會(huì)善待每一個(gè)生命，我,，會(huì)衷情于教育事業(yè)!

師德方面的演講 有關(guān)師德師風(fēng)的演講篇四

憶起天真快樂(lè)的童年，總忘不了把我?guī)нM(jìn)知識(shí)殿堂的老師!是老師教給我知識(shí),、是老師啟迪了我的智慧,是老師教我做人,是老師,，驕傲?xí)r為我敲響警鐘，失敗時(shí)鼓勵(lì)我前行……

真是耿耿園丁意,拳拳育人心呀!我因?yàn)樽隽私處?，平凡的人生才有了不平凡的意義,，教育的高尚圣潔，讓我有一種無(wú)言的莊嚴(yán)和神圣;講臺(tái)的淡泊寧?kù)o,，讓我有一種擺脫世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然;教書(shū)的養(yǎng)育和磨練,，讓我有一種自我升華的愉悅，自我奉獻(xiàn)的驕傲!

第一次登上講臺(tái)：學(xué)生一雙雙黑黑亮亮的眼睛聚成一片清澈的海洋,，虔誠(chéng)地看著我,，渴求知識(shí)的眼神和天真純潔的笑臉充滿了信任……那一刻，我真正領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)的崇高和重要,，那一刻,，更堅(jiān)定了我力爭(zhēng)做一名好老師的決心!十五年來(lái),，我不敢說(shuō)我是一名好老師，但我敢說(shuō),，我一直都在做一個(gè)稱(chēng)職的老師,，一直在追求，力爭(zhēng)縮短與好老師的距離,。

只有火才能點(diǎn)燃火,，只有心才能塑造心。那是去年春季,，我因外出學(xué)習(xí)出門(mén)幾天,，當(dāng)我風(fēng)塵仆仆跨進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，正在課間休息的學(xué)生一見(jiàn)到我就高喊起來(lái)：“朱老師回來(lái)了”,，喊聲未落,，早已有七八個(gè)跑下了教學(xué)樓來(lái)到了我的跟前，最難以忘記的是魯曉麗同學(xué)拉著我的手一連說(shuō)了三次：朱老師,，你終于回來(lái)了……那一刻,，盡管我囊中空空,我卻感到我是天下最富有的人。學(xué)生的承認(rèn)那是無(wú)價(jià)之寶啊!是呀,，天底下還有比得到學(xué)生發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂(lè)的嗎?生病初愈跨進(jìn)教室,，講桌上常多了一束不知名的鮮花，中間字條“祝你健康”比鮮花還耀眼;教師節(jié),，學(xué)生的賀卡飄至案頭,當(dāng)看到“桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”的時(shí)候,我頓時(shí)覺(jué)得是教師職業(yè)升華了我的生活,，鑄造了我的信念,也讓我享受到了更高層次的幸福。春節(jié)之際,，熱線兩端總連接著師生的祝福與牽掛,，一句句誠(chéng)摯的祝福，一聲聲關(guān)切的問(wèn)候,，滋潤(rùn)著我的心田,。你說(shuō)這莫大的欣慰，除了教師,，哪一種行業(yè)的人還能享受,，這教書(shū)育人桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感,，除了教師，哪一種行業(yè)的人能有體會(huì)……

是啊!當(dāng)我年邁的母親,，站在村口盼望她的女兒回家時(shí)，我知道我不是一個(gè)好女兒;當(dāng)我的兒子發(fā)燒時(shí)我卻狠心丟下他趕往單位上班時(shí),我也知道我不是一個(gè)好母親,。

如今,，我已堅(jiān)守崗位十五個(gè)年頭,，少了剛踏上講臺(tái)時(shí)那份難掩的靦腆,，多了教師隊(duì)伍那股飛揚(yáng)的熱情。如果生命再給我一次選擇,，我會(huì)依然選擇人民教師這個(gè)職業(yè),，繼續(xù)把青春鑲嵌在平凡與崇高的職業(yè)之中。也許我們真象蠟燭默默燃燒,，默默熄滅,，但是我們青春無(wú)悔，生命無(wú)悔,。

任憑歲月更替世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏, 我愿繼續(xù)為教育事業(yè)增光添彩!讓我們擎起希望的火炬,，把我們的教育事業(yè)推向一個(gè)輝煌的明天!

師德方面的演講 有關(guān)師德師風(fēng)的演講篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁;

大家好

我演講的題目是‘親其師,信其道’,，從古到今，“師德”都是一個(gè)極其神圣的詞,。只有師德高尚,，學(xué)生才能“親其師,信其道”,。我們從小都是在歌頌師德師愛(ài)中長(zhǎng)大的，在我們慣常的思維中,，師德應(yīng)該是以下這些表現(xiàn)形式：老師總是起早貪黑,、廢寢忘食的,，他們總是沒(méi)有多少屬于自己的時(shí)間;老師總是早生華發(fā)、滿臉倦容的,，他們總是處于身體過(guò)于疲勞造成的亞健康狀態(tài);老師總是步履匆匆、一心工作的,，他們總是不得不放棄家庭,、孩子，甚至放棄見(jiàn)上臨終前的雙親最后一面……所有這一切,，都被化為“師德”兩字,，被我們贊美、神化,，然后給老師戴上沉重的光環(huán),。

的確,，教育是光輝的事業(yè)，教師是特殊的工作者,，在對(duì)教師的道德要求上,，似乎更為特殊。事實(shí)上,，教師也的確承受著非同一般的道德壓力,。但與師德高尚的美好愿望相反，我們往往不得不面對(duì)教師的“非道德”行為,?；蛟S，我們忽視了另一個(gè)事實(shí),，教師也是人,。教師是社會(huì)的人而非圣人，教師群體也只是社會(huì)結(jié)構(gòu)中普通的一類(lèi),。

等我自己也成了一名老師,，在摸著自己的良心重新審視“師德”這個(gè)詞時(shí)，我不禁問(wèn)自己：這一把被我們一貫持有的衡量師德的標(biāo)尺,，它究竟準(zhǔn)確嗎?難道作為一個(gè)老師,，只有失去了親情,、健康,、美麗、自由等等才能獲取這可貴的師德?在仔細(xì)研讀了陶行知先生的一些教育理論后,，我的回答是“不!”,，我認(rèn)為師德與教師追求美好的生活是不矛盾的。

首先,，我認(rèn)為師德是教師的愛(ài)心體現(xiàn),，教師用自己的愛(ài)去教會(huì)學(xué)生以同樣的愛(ài)心去愛(ài)集體、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)他人,，也愛(ài)自己，從而達(dá)到愛(ài)的教育,。有人說(shuō)過(guò)：“疼愛(ài)自己的孩子是一種本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”，教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài),，她不求回報(bào),，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛(ài)是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ),，因?yàn)?，一旦學(xué)生體會(huì)到這種愛(ài)的情感,，就會(huì)"親其師"、然后"信其道",，也正是在這一過(guò)程中,，教育才能實(shí)現(xiàn)其根本的功能。師愛(ài)是每個(gè)教師的精神財(cái)富,，也是人類(lèi)的精神財(cái)富,，我們不能想象一個(gè)漠視親情的教師，如何能在講臺(tái)上告訴學(xué)生要愛(ài)自己的父母,。正所謂言傳身教,，教育不是做秀，真正的愛(ài)源于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。明白這樣的道理,，我們又怎忍心去苛求一個(gè)教師舍棄病中的親人、可愛(ài)的孩子,、幸福的家庭呢?我相信陶行知先生愛(ài)滿天下的教育理念是完整的,，一個(gè)愛(ài)學(xué)生的人，他肯定也愛(ài)生活,、愛(ài)家人,、愛(ài)朋友、愛(ài)生命……只有這樣,，他對(duì)學(xué)生的愛(ài)才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心的自然流露,。

其次，我認(rèn)為師德要在深化課堂教學(xué)觀念,，實(shí)施素質(zhì)教育方面體現(xiàn),，教師沒(méi)日沒(méi)夜的工作，廢寢忘食嘔心瀝血已成為過(guò)去時(shí),，新時(shí)代的教師應(yīng)追求高質(zhì)量與高效率,。如果在國(guó)家規(guī)定的八小時(shí)工作時(shí)間還不能夠完成自己的工作，或者自己要經(jīng)常沒(méi)理由地加班加點(diǎn),，我想這非但不值得驕傲,，還應(yīng)捫心自問(wèn)自己的工作效率是否出現(xiàn)了問(wèn)題?要知道，在新技術(shù)高度發(fā)展的21世紀(jì),，人們勞動(dòng)不再完全靠體力,，而應(yīng)以知識(shí)與智慧為基礎(chǔ)。教師教學(xué)立足點(diǎn)應(yīng)由“知識(shí)灌輸”轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)”,，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”知識(shí)到“會(huì)學(xué)”知識(shí)。因此,，無(wú)論是教學(xué)結(jié)構(gòu)還是教學(xué)方法都應(yīng)做到“精講精練”,，真正提高教學(xué)效益,。隨著教學(xué)質(zhì)量的提高，不但減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，而且使自己從許多繁瑣無(wú)效的做功中解脫,，這難道不是兩全之策嗎?你能說(shuō)，提高教學(xué)質(zhì)量不是衡量教師職業(yè)道德的重要標(biāo)準(zhǔn)嗎?陶行知先生生前致力于教育工作改革,，他大半輩子的嘔心瀝血,，不正希望看到有朝一日學(xué)生能更快樂(lè)輕松地學(xué)習(xí)、教師能由一個(gè)“教書(shū)匠”變?yōu)橐粋€(gè)“教育家”嗎?

所以,，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的看法,，要倡導(dǎo)一種科學(xué)，文明,，健康的師德輿論,。教師是一個(gè)平凡的崗位，每一個(gè)教師都是平凡的人,。平凡人可以有一顆平凡而健康,，美好的心靈，同樣可以澆灌出美麗的花朵,。其實(shí),，我相信每一個(gè)學(xué)生都喜歡一個(gè)健康，快樂(lè),，美麗,，自信的老師。讓我們牢記陶行知先生“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的精神,，做一名新時(shí)代的教師吧。我想,，這樣的老師,，同樣可以擁有寶貴的師德!同樣也會(huì)是一名非常優(yōu)秀的老師!

我的演講完畢，

謝謝大家!

師德方面的演講 有關(guān)師德師風(fēng)的演講篇六

其身正,不令而行;其身不正,雖令不從 ——孔子,。

學(xué)校在上星期二下午舉行了學(xué)校青年教師師德演講的活動(dòng),。在活動(dòng)中我感受很深。師德古來(lái)有之,，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。

1.愛(ài)崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè),，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

2.熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是一種只講付出不記回報(bào),、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

3,、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,。要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,。

4.以身作則,、為人師表是師德的人格力量

教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

在師德演講中,，我的心得體會(huì)主要有：作為新時(shí)期的初中教師必須進(jìn)一步加強(qiáng)全心全意為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨，要做一位有道德素質(zhì)的初中教師,，做一位讓學(xué)生和家長(zhǎng)都愿意接近的教師,，首先自己本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，主要是受教師的影響，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為懂禮貌,、講衛(wèi)生的好孩子,，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生大的影響。因此,，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人,。

作為初中教師，不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的啟蒙老師,，我們的一言一行,，都會(huì)對(duì)初中生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上,、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則,，這樣才能為人師表,。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想,、職業(yè)情操,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵,。教育是事業(yè)，是科學(xué),，又是一門(mén)藝術(shù),。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，還要有新時(shí)代所推崇的新思想,，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神,。

熱愛(ài)學(xué)生,，尊重、理解學(xué)校以人為本,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，是初中教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，一個(gè)教師只有對(duì)學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài),，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果,。熱愛(ài)學(xué)生,，是初中教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),，也就不可能有真正成功的教育,。

這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅要愛(ài)那些能干的孩子,，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的孩子，要讓每一個(gè)孩子都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,。初中生很善于觀察與思考,，對(duì)你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng),。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己,，關(guān)心自己,，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你,，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。

總之,我認(rèn)為提高教師道德的學(xué)習(xí)是有必要的,這樣可以提高全體教師的道德修養(yǎng),形成好的教師風(fēng)氣,這樣整個(gè)教育事業(yè)才能得到前面的發(fā)展,。

師德方面的演講 有關(guān)師德師風(fēng)的演講篇七

中國(guó)有句古話叫做：“知足常樂(lè),。”這句話雖簡(jiǎn)短,，但細(xì)細(xì)品味的話,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這句話是有著深刻含義的。

所謂知足自然是要學(xué)會(huì)對(duì)事,、對(duì)物要知足，也就是我們通常所說(shuō)的要知道滿足,。只有學(xué)會(huì)了知足,，那么才會(huì)在知足的前題下尋求快樂(lè)，因而才能“知足常樂(lè),?！?/p>

生活不是平坦的，就如同看似平靜的湖面也會(huì)泛起波瀾,，看似默默的溪水也會(huì)飛流直下,，水花四濺?？此破教沟牡缆芬矔?huì)荊蕀叢生,，所以說(shuō)生活不是平坦的，在生活中我們也難免會(huì)對(duì)于一些事,，一些人產(chǎn)生抱怨,。這是不可避免的，但如果我們學(xué)著多去讓自己有著一種滿足的心態(tài),，那么我們對(duì)于一些事情的抱怨是不是會(huì)少一些?這樣以來(lái)我們可以從中獲得的快樂(lè)會(huì)不會(huì)多一些?我想這個(gè)問(wèn)題的答案不容置疑,。就些如知足者和不懂得知足的人來(lái)說(shuō)，同樣是對(duì)于一件事物來(lái)說(shuō),，他們所持的態(tài)度是完全不同的,。半杯水，知足者會(huì)認(rèn)為很好,，不知足者認(rèn)為僅有一點(diǎn),。知足者懂得滿足，他們不致于過(guò)分強(qiáng)求因而他會(huì)從這件事物中發(fā)現(xiàn)它的好,。而對(duì)于不懂得知足的人來(lái)說(shuō),，即便是一件很好很精致可以稱(chēng)得上完美的事物擺在他面前,，也會(huì)漏洞百出，仍覺(jué)得它不夠好,。因?yàn)樗蠖弥恪?/p>

世間的事都不是十全十美的,。就算是一塊潔白的美玉也會(huì)有瑕疵，就算是清澈見(jiàn)底的流水也會(huì)有雜質(zhì),，就算是一朵美麗的花也會(huì)有衰敗,。我們不能過(guò)分強(qiáng)求，這是我們所不能強(qiáng)求過(guò)來(lái)的,。只需要我們能學(xué)會(huì)知足,，時(shí)常讓自己保持著一種知足的心態(tài)。只有我們能時(shí)常保持著一種知足的心態(tài),，才會(huì)不斷從生活中找尋到快樂(lè),，才會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊事物的無(wú)限美好。才不致于動(dòng)不動(dòng)會(huì)為一些事一些人產(chǎn)生無(wú)端的抱怨,，使自己總是覺(jué)得不滿足,。

學(xué)會(huì)知足，因?yàn)橹悴拍艹?lè),。只有學(xué)會(huì)知足,，才不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就對(duì)身邊的事物所抱怨。你才會(huì)時(shí)常保持一種知足的心態(tài),，發(fā)現(xiàn)身邊事物的美好,。你才會(huì)常常將笑容掛在嘴邊。

學(xué)會(huì)知足,，這樣你的生活才不會(huì)如一灘死水,，沒(méi)有活力。才不會(huì)如一方黑白色的桌布,，只有簡(jiǎn)單的色調(diào),。才不會(huì)如五線譜上沒(méi)有跳動(dòng)音符，沒(méi)有朝氣,。學(xué)會(huì)知足,，你才會(huì)少一些抱怨，多一份快樂(lè),，學(xué)會(huì)知足,，生活原來(lái)如此美好。

師德方面的演講 有關(guān)師德師風(fēng)的演講篇八

記得還是在師大念大學(xué)的時(shí)候,，天天聽(tīng)著,、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”,，我就下定決心要以此為目標(biāo),，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師,。兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè),，躊躇滿志地從大學(xué)校門(mén)里走出來(lái),，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。

有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事,，但要成為一位出色的教師就務(wù)必去讀它,，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng),。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者,，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我能夠深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也能夠采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最完美的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”當(dāng)我每次應(yīng)對(duì)孩子們時(shí),，我感到神圣與自豪,，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師!

然而,，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹,。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長(zhǎng)期的,，揮之不去的。我為自我在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱,，我為自我無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶,、像蠟燭,，用自我的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒,。他們用自我的行動(dòng),，用自我生命的痕跡激勵(lì)著我們這些之后人，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)?，生命的好處遠(yuǎn)不止于功利,。“人吃飯是為了活著,，但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種.種滋味嘗遍過(guò)后,，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自我離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),，這個(gè)職業(yè)也需要我,。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念,。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭，我甘為人梯,，我愿在這個(gè)工作崗位上,，默默無(wú)聞,，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì),，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì),，莫如樹(shù)林;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

假如有人問(wèn)：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會(huì),，讓你重新選取，你會(huì)選取什么職業(yè)?我必須會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè),。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選取!雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神,，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮,，我是人民的教師!

師德方面的演講 有關(guān)師德師風(fēng)的演講篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好，今天我演講的題目是《堅(jiān)持》!

回想當(dāng)初,，我們滿懷熱情,，選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,。年少輕狂,，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園,，培育花朵,。可以說(shuō),，走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,，想通過(guò)自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者,，但隨著時(shí)間的推移,，歲月的流失，工作的打磨,，雄心沒(méi)有了,，壯志消失了,，原來(lái)現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn)。

我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔?，埋沒(méi)在備課和開(kāi)會(huì)里，惱怒在差生的作業(yè)里,，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里，驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里,。

年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,，評(píng)優(yōu)無(wú)望，評(píng)職無(wú)期,。骨干教師抱怨回報(bào)太少,，認(rèn)可度太低。

種種失意,、困惑撲面而來(lái),。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是——累!

無(wú)數(shù)次我們自問(wèn)：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時(shí)的迷失,，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了,。”結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說(shuō)：“不管了,，什么也教不會(huì)”,，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著;有的人孩子生病了，堅(jiān)持上課,，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人,，一心為了學(xué)生,，甚至無(wú)暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日，最早來(lái)校,，最晚離校,，甚至有人笑稱(chēng)，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈,。

這是什么?這就我們教師的師德,，就是對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任的愛(ài)，就是對(duì)工作的執(zhí)著,，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!

面對(duì)學(xué)生,，身為人師的這顆心告訴我們：堅(jiān)持，不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。堅(jiān)持,，用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命,。堅(jiān)持，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,，激起他們的情感浪花,，塑造他們高貴的靈魂。

面對(duì)社會(huì),，當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若鶩,，我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土,，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣,，因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。

面對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀,，我們選擇堅(jiān)持,，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書(shū)育人,，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí),，堅(jiān)持改革，這是時(shí)代的召喚,，更是我們每一位教師義不容辭的使命,。

在我身邊，有我親愛(ài)的同事,，你們兢兢業(yè)業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育,，這是我們選擇的道路,，這條路漫長(zhǎng)，艱難,，充滿太多的未知,。從現(xiàn)實(shí)出發(fā),，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷,，縱然將來(lái)我們依舊平凡，但我們一定會(huì)堅(jiān)守心靈家園,，走向未來(lái),，走向美好!

為了我校的未來(lái)，我們應(yīng)該堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟,，珍惜從教的時(shí)光,，以“教書(shū)育人”為己任，愛(ài)崗敬業(yè),，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

我的演講完畢,，謝謝大家!

師德方面的演講 有關(guān)師德師風(fēng)的演講篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好!

春天,，是個(gè)充滿微笑的季節(jié);春天,，柳條吐綠，桃花盛開(kāi),，意味著一個(gè)生機(jī)勃勃的開(kāi)始,，在和煦的春風(fēng)吹拂臉龐的時(shí)候，我,，來(lái)到了這里,，來(lái)到了撫育春苗的園圃，這里,，是希望的田野,，是我心中最美麗的向往，懷著滿腔的熱情,，我微笑著邁入了新的工作環(huán)境,，并在微笑中開(kāi)始今天的演講。

微笑是什么呢?有人說(shuō)是表情,、是心情,。我想，微笑是親和力,，是一種超脫的魅力;微笑是感染力,，是力量的源泉，它熱情,、友善,，它體貼、寬容,，它豁達(dá),、樂(lè)觀，它給予人愛(ài)和真情,，因此,，微笑著工作和生活，成了我最大的愿望,。

每天清晨,，伴著朝陽(yáng),，，我微笑著迎來(lái)了孩子們,，他們有的活潑可愛(ài),，有的淘氣頑皮，有的聰穎,，有的木納,，，無(wú)論是誰(shuí),，無(wú)論他來(lái)自什么樣的家庭,，無(wú)論他表現(xiàn)如何，我都微笑著善待他們中的每一個(gè),。幼兒教師是孩子們?nèi)松薪佑|的第一個(gè)老師,，是孩子認(rèn)識(shí)世界的啟蒙者和引領(lǐng)者，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色,，不僅僅是傳授給孩子知識(shí)和技能,，而是更為孩子一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。他們那么稚嫩,，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧,，他們喜怒無(wú)常,，但他們是祖國(guó)的希望，是父母的寶貝,，當(dāng)父母?jìng)儼押⒆又赡鄣男∈纸桓杜c我時(shí),，是對(duì)我的信任，對(duì)孩子的期盼,，給孩子們指引一個(gè)美麗的未來(lái),，是我的職責(zé)，也是我的使命,，幼兒?jiǎn)⒚山逃浅錆M生機(jī)的過(guò)程,，是與孩子們心靈的相遇和對(duì)話。幼兒們從一個(gè)個(gè)小家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)大家庭里,，需要適應(yīng)大家庭的氛圍,，才能體會(huì)到幼兒園的溫暖，首先要尊重,、熱愛(ài)每一個(gè)幼兒,，走進(jìn)孩子們的童心世界，用愛(ài)心和微笑來(lái)包容關(guān)愛(ài)幼兒,，引導(dǎo)幼兒喜歡幼兒園,，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性,，在玩樂(lè)中培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素——忍耐,、寬容、團(tuán)結(jié),，讓孩子們?cè)谖⑿χ凶杂傻某砷L(zhǎng),，面對(duì)他們，我愿微笑每一天,。

有人說(shuō),，師魂是愛(ài)，這愛(ài)是春天的愛(ài),，它不僅僅偏愛(ài)那些最艷麗的花朵,，也愛(ài)那些青青綠草。關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性,，是每個(gè)孩子個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵,。因人施教，個(gè)性張揚(yáng),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一花獨(dú)放不是春,，萬(wàn)紫千紅春滿園。作為幼兒教師的愛(ài),，更顯得春風(fēng)化雨,，體貼入微，我愛(ài)孩子,，我愛(ài)幼兒園,，我愛(ài)我的工作，我,，是教師,，是一名普通的幼兒教師，幼兒園沒(méi)有有三尺講臺(tái),，卻有更廣闊的空間,，沒(méi)有桃李芬芳，卻有更香甜的回味,，也許沒(méi)有人在成功的時(shí)候能想起自己幼兒時(shí)期的老師,，也許我所作的一切只是孩子們幼年時(shí)期一個(gè)朦朧的回憶，但我不后悔選擇這個(gè)工作,，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的：愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。從選擇這份工作時(shí),，孩子們的每一個(gè)細(xì)微的變化都牽動(dòng)著我的心,，而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),，哪怕只是學(xué)會(huì)一首歌數(shù)對(duì)一個(gè)數(shù)字，我所體驗(yàn)的那種成功感,，都是其他任何工作皆無(wú)法比擬的——于是,，我便漸漸愛(ài)上這份職業(yè)而不能自撥、,，當(dāng)我揮灑汗水時(shí),，當(dāng)我疲乏勞頓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,，懂事了,，聰明了，猛然間,，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作,，它神圣而又偉大，我從心里為自己的選擇驕傲,。古代意大利有一位造船匠,。他造了一輩子船，卻從未坐過(guò)自己造的船,。他最大的愿望和享受就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候,，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上,，還久久不肯離去作為幼兒教師,，孩子即是帆船，正豎起桅桿,，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航,，我愿意做微風(fēng)，推動(dòng)他們稚嫩的風(fēng)帆,，在他們?nèi)松某鹾街杏梦⑿樗麄冏８,！?/p>

每天，在孩子們的歡快的歌聲中,，我微笑著面對(duì)自己,。我想，沒(méi)有潺潺流過(guò)心里的微笑,，便沒(méi)有人生的灑脫,，微笑是源自心底的一泓泉水，是心靈的碰撞,，我微笑著為自己加油,，我是一名幼師，一個(gè)普通的園丁,，在這個(gè)充滿希望的春天,，在這個(gè)遍布生機(jī)的苗圃里,，我用微笑詮釋我的工作，用微笑貫穿我的人生,，最后,，我滿懷對(duì)幼教工作無(wú)限的熱愛(ài)之情，用最真誠(chéng)的微笑演繹這樣一首詩(shī)：

耿耿園丁意,，拳拳育人心;

身于幽谷處,，孕育蘭花香,。

任憑歲月更迭世事滄桑,，

任憑青春流逝憔悴紅顏，

我會(huì)永守心中這盞希望之燈;

樹(shù)萬(wàn)世之師表,，

鑄不朽之師魂!

師德方面的演講 有關(guān)師德師風(fēng)的演講篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、同行：

大家上午好!今天我演講的題目是《愛(ài)，讓我義無(wú)返顧》,。

師者,，傳道授業(yè)解惑也。自古以來(lái)就有了對(duì)教師的評(píng)價(jià),。教師是園丁;是蠟燭;是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)!教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神不僅寫(xiě)在教科書(shū)里,，還寫(xiě)到了我們的歌本里。宋祖英的“長(zhǎng)大后我就成了你’,，成為多少人追捧的流行曲目,。難道僅僅是因?yàn)樗男蓛?yōu)美嗎?難道它的歌詞不正是教師生活的真實(shí)寫(xiě)照嗎?

教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)的深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)待學(xué)生,。正是因?yàn)樾闹杏辛诉@份愛(ài)，讓我義無(wú)返顧的選擇了教師這個(gè)職業(yè),，我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗,。

說(shuō)到這里，我不得不說(shuō)下自己對(duì)這份愛(ài)的執(zhí)著,。從小我就很敬佩老師,，敬佩他們的學(xué)識(shí)淵博，敬佩他們寫(xiě)得一手漂亮的字跡,，敬佩他們無(wú)私無(wú)悔默默奉獻(xiàn)的偉大情操,。受他們的影響，大學(xué)我選擇了師范院校,。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路,，從此和一群活潑可愛(ài)的孩子相伴一生,。但畢業(yè)后并沒(méi)有理想的就得到分配。我很沮喪,，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),，應(yīng)聘到一所民辦學(xué)校----資濱中學(xué)任教。在資濱,，學(xué)生人數(shù)多,，班級(jí)多，工作競(jìng)爭(zhēng)壓力大,，還隨時(shí)面臨下崗,，無(wú)法安心從教。但在那兩年里,，我始終保持高度的警惕性和責(zé)任感,，始終以學(xué)生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習(xí),，自習(xí)課上,，我就坐在講臺(tái)上一邊監(jiān)督他們一邊自己學(xué)習(xí)，讓他們感受到老師時(shí)刻和他們?cè)谝黄?。他們的成長(zhǎng)就是我的快樂(lè)!期間他們也有人叛逆,，有人厭惡學(xué)習(xí)，甚至?xí)r常跑出去給我惹禍,。但每當(dāng)關(guān)鍵時(shí)刻,，他們總不負(fù)我的期望，無(wú)論是學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面的評(píng)比都不遜于其他班級(jí)。

去年,，我離開(kāi)了資濱,。他們隔三差五的打電話給我，訴說(shuō)與學(xué)習(xí)有關(guān)的無(wú)關(guān)的事,，也總問(wèn)到我離開(kāi)的原因,，是不是他們?nèi)俏疑鷼饬?不喜歡他們了?一時(shí)竟不知該如何回答，竟也有點(diǎn)舍不得了,。這不正驗(yàn)證了：仁者愛(ài)人,，愛(ài)人者人愛(ài)”嗎?

經(jīng)過(guò)兩年的努力，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力,，可以安心的從事教育事業(yè)了,。可在去年八月份招考報(bào)名的時(shí)候，面臨選擇,，我猶豫了,。是報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠(yuǎn)山區(qū)呢教?鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通方便，教學(xué)設(shè)施齊全,，環(huán)境好,。邊遠(yuǎn)山區(qū)交通不便，環(huán)境艱苦,，鮮有人去,，教學(xué)任務(wù)艱巨。但一想到山區(qū)的孩子也應(yīng)受到重視,，受到老師的關(guān)愛(ài),，還是毅然選擇了山區(qū)。當(dāng)我來(lái)到蠟樹(shù)學(xué)校報(bào)到的時(shí)候,，比預(yù)想的還艱難!路是圍著山打轉(zhuǎn),，教學(xué)樓下雨漏水,，窗戶玻璃殘缺不全,，教學(xué)工具不到位，教師人數(shù)少,，至今都還有兩個(gè)代課老師!而我剛好被分到一年級(jí),，教學(xué)除數(shù)學(xué)、美術(shù)以外其他課程,，二年級(jí)的音樂(lè),、三年級(jí)的英語(yǔ)、科技,，還外加少隊(duì)輔導(dǎo)及學(xué)校的打印工作,。任務(wù)比起以前不減反加了，待遇在原來(lái)的基礎(chǔ)上減了不少,。最令人揪心的是我每周只能周六下去,，周末就得上來(lái)，因?yàn)橹挥幸话嘬?chē)啊!在住校的日子,，有時(shí)倍感孤獨(dú),，到晚上甚至是害怕。想到這,，我?guī)状蜗腚x開(kāi),。可每當(dāng)我看到學(xué)生那一雙雙深情的眼睛,，聽(tīng)到那一聲聲親切的問(wèn)候,，及家長(zhǎng)對(duì)我的深切期盼，我留下了,，我決定不走了,。為了這份愛(ài),，我堅(jiān)持了選擇。環(huán)境不是問(wèn)題,，問(wèn)題是我可以和孩子們一同快樂(lè)成長(zhǎng);問(wèn)題是我的到來(lái)能給他們送去希望!

作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師,，心中時(shí)常沉重的想：一定要認(rèn)真努力，決不能誤人子弟!這一年來(lái)始終覺(jué)得很疲憊,，是課業(yè)很重嗎?是中學(xué)到小學(xué)的心里落差,，還是自己的適應(yīng)能力差了呢?不，不是,，是心累呀!憂學(xué)生之懶學(xué),，懼教學(xué)之不完美啊!

孔子說(shuō)：“其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從?！苯處熜枰牟皇菓n心,，而是愛(ài)心、耐心和細(xì)心,，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學(xué)生,。需要的是始終保持對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱愛(ài)，需要的是以愛(ài)崗敬業(yè)的精神投身于教育事業(yè),。

作家冰心曾說(shuō)：“有了愛(ài),，便有了一切，有了愛(ài),，才有教育的先機(jī)”,。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,。所有的孩子，無(wú)論是城里的還是鄉(xiāng)里的,，無(wú)論是聽(tīng)話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛(ài)。教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng)，有首歌唱的好：每個(gè)孩子都需要被人愛(ài)……

教師之路,，有苦有甜,，讓我們?cè)谔?yáng)的照射下散發(fā)魅力光芒，心懷學(xué)生，樹(shù)萬(wàn)世之師表,，無(wú)愧“教師”之稱(chēng)號(hào),，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)今生吧!愛(ài)我所愛(ài)，選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就選擇了奉獻(xiàn);選擇了山區(qū),，就選擇了無(wú)悔;為了祖國(guó)的教育事業(yè)，為了孩子們的明天,，我義無(wú)返顧,，勇往直前，永不后悔!

我的演講完畢!謝謝大家!

師德方面的演講 有關(guān)師德師風(fēng)的演講篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，大家好：

今天我演講的題目是《綠葉的奉獻(xiàn)》,。

太陽(yáng)總在有希望的地方升起，月亮也總在有夢(mèng)想的地方朦朧,，奉獻(xiàn)是永恒的微笑,，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激-情。教師就像一顆星,，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈,，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有朝霞那樣眩目,，沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn),。但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔,，與世無(wú)爭(zhēng),，總是在一個(gè)不顯眼的角落里，默默的奉獻(xiàn)著那份光和熱,。

曾幾何時(shí)教師被稱(chēng)為“園侗,，被喻為“蠟燭”，甘愿吃苦,，樂(lè)于奉獻(xiàn),。在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū),；在生活中,，我們成了孩子們的良師益友，能讓孩子們體會(huì)到最溫暖的春風(fēng),。我們的付出,，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣,，這就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神,。

有這樣一批教師，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在災(zāi)難來(lái)臨的那一刻,，用生命和愛(ài)維護(hù)了師尊,，鑄造了師魂，讓我們深切的體會(huì)到了大愛(ài)無(wú)聲,。

那是在一幢倒塌的教學(xué)樓里,，一名男子跪伏在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,，兩個(gè)孩子還活著,，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,，救援人員只得含淚將之鋸掉,，才把孩子救出。這就是29歲的老師――張米亞,?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔,?！倍嗖哦嗨嚕瑦?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,，用血肉之軀為他的學(xué)生們把住了生命之門(mén),。讓兩支稚嫩的花朵得到了庇護(hù)，鑄寫(xiě)了一代師魂的高潔,。

這些可親可敬的老師們,，雖然已經(jīng)逝去了，但他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉,，猶如最后一堂無(wú)聲之課,，展現(xiàn)了人民教師的操守，體現(xiàn)了人民教師的良知和勇敢,，以及生命的尊嚴(yán)和偉大,，點(diǎn)亮了學(xué)生通往未來(lái)的希望之路。

教師,，一個(gè)原本普通的字眼,，卻在今天一下子被賦予了許許多多的內(nèi)涵。突然間我明白了,，原來(lái)教師除了默默無(wú)聞以外,，也是偉大的，雄壯的,，忘我的,。他們帶給我們這些仍工作在崗位上的教師們太多太多值得思考與回味的東西,。

教育，原來(lái)就是用生命護(hù)衛(wèi)生命,，用生命去喚醒生命,。我們從他們身上看到，學(xué)生不僅是他們職業(yè)價(jià)值所在,，更融進(jìn)了他們的生命,。這就是更崇高的奉獻(xiàn)精神。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐谠?shī)中寫(xiě)道：＂花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭,。＂帶著對(duì)綠葉精神的追求,，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài),，在我踏上三尺講臺(tái)的第一天起,，便有一個(gè)執(zhí)著的信念：那便是全身心投入教育事業(yè)，努力工作,，不斷進(jìn)取,，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人,，讓每一位家長(zhǎng)都放心,。我要把英雄老師的崇高精神容在心里，體現(xiàn)在日常工作中,。我也有一雙翅膀,，一雙隱形的翅膀，我會(huì)努力讓學(xué)生乘著這雙充滿希望的翅膀,，學(xué)好知識(shí),，成就好的品格。是小草就讓他去裝點(diǎn)大地,，是大樹(shù)就讓它長(zhǎng)成為棟梁之樹(shù)！讓愛(ài)和知識(shí)帶著他們飛向理想的彼岸,！

“撐一支長(zhǎng)篇,，向青草更青處漫溯?！弊屛覀冏瞿堑痛沟木G葉,，默默的奉獻(xiàn)吧。我深信,，終有一天,，我們會(huì)“滿載一船星輝,，在星輝斑斕里放歌?！?/p>

自古以來(lái),，一提起老師，人們就會(huì)聯(lián)想到學(xué)富五車(chē)的淵博和滿腹經(jīng)綸的深厚,。由此而產(chǎn)生對(duì)老師職業(yè)的敬佩和尊重,。有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，也有人說(shuō),，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，其實(shí)，教師只是三百六十行中普通的一行,。教師是一種職業(yè),，更是一種事業(yè)。教書(shū)是一份在平凡中見(jiàn)偉大,，在奉獻(xiàn)中顯精神的工作,。

對(duì)于剛剛踏出求學(xué)的校門(mén)，步入三尺講臺(tái)的年輕人來(lái)說(shuō),，大家都是豪情壯志,，躊躇滿懷，激動(dòng)不已,。因?yàn)閺男∽畛绨莸?，最?mèng)想成真的，今天已成為現(xiàn)實(shí),。但對(duì)于如何當(dāng)一名合格的老師,，怎樣成為一名好老師？還需要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷的改進(jìn),。

作為剛剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕教師，離優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)還很遙遠(yuǎn),，經(jīng)過(guò)短短的幾個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐,，我認(rèn)為要做一名合格的老師，要成為一名好教師,。應(yīng)該具有愛(ài)心和耐心,。愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)自己的崗位,，愛(ài)自己的學(xué)生,。如果一個(gè)人從事著自己不喜歡的事業(yè)，你說(shuō),，他能做好自己的工作嗎,？答案是否定的,。既然選擇了教育，我們就應(yīng)該熱愛(ài)教育,，熱愛(ài)自己的崗位,，熱愛(ài)自己的工作。愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)我們最基礎(chǔ),，最起碼,，最普通的要求。愛(ài)崗就是熱愛(ài)自己的崗位,，熱愛(ài)自己的本質(zhì)工作,；敬業(yè)就是敬重自己的事業(yè)，專(zhuān)心致力于事業(yè),。愛(ài)崗敬業(yè)就是要把一點(diǎn)一滴的小事做好,，把一分一秒的時(shí)間抓牢，從小事做起,，從自己做起,。這就是愛(ài)崗，這就是敬業(yè),。

大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”,，說(shuō)的是那些不思進(jìn)取，不求上進(jìn)的人,。但我們靜下心來(lái)仔細(xì)想想,，撞鐘的和尚是不思進(jìn)取嗎？撞鐘的和尚是不求上進(jìn)嗎,？不,！我認(rèn)為他是愛(ài)崗的，我認(rèn)為他是敬業(yè)的,。少林寺規(guī)定每天撞鐘十次,，他撞好了這十次，這就是愛(ài)崗,，這就是敬業(yè),。如果他撞十一次，這是敬業(yè)嗎,？這是愛(ài)崗嗎,？不是。這是進(jìn)取嗎,？這是上進(jìn)嗎？更不是,。因?yàn)樗`反寺規(guī),，發(fā)出錯(cuò)誤信號(hào),，擾亂寺廟正常秩序。撞鐘的和尚做好了自己的本職工作,。在我們今天社會(huì)里,，對(duì)自己的本職工作做好了的又有幾人？很多都是敷衍了事,。很多人連當(dāng)一天和尚撞一天鐘都沒(méi)有做到,，這還叫愛(ài)崗嗎？這還叫敬業(yè)嗎,？如果是老師,，他還是一位好老師嗎？

成為一名好老師,，不但要愛(ài)崗敬業(yè),，還應(yīng)該愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,。對(duì)全班學(xué)生,，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家，還是出生于平民百姓之戶,；也無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生,，還是令人頭痛的學(xué)困生，作為老師,，都應(yīng)該一視同仁,，不要嘲笑學(xué)生，不要諷刺學(xué)生,，不要一學(xué)生成績(jī)的優(yōu)良鄙視學(xué)生,，不要以成績(jī)的優(yōu)良來(lái)另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終保持關(guān)注和熱情,，老師要給予學(xué)生公正的愛(ài),，愛(ài)得讓學(xué)生滿意，愛(ài)得讓學(xué)生信服,，愛(ài)得讓家長(zhǎng)放心,。即使學(xué)生違反紀(jì)律，嚴(yán)厲批評(píng)的時(shí)候,，老師也要?jiǎng)又郧?，曉之以理。讓學(xué)生明白,，老師是關(guān)心他的,，老師是愛(ài)護(hù)他的。

有人說(shuō),，作為老師,，光有滿腔的愛(ài)而沒(méi)有耐心,，那就不是愛(ài)。的確是這樣,，因?yàn)槔蠋煹膼?ài)是需要用耐心來(lái)體現(xiàn)的,，特別是小學(xué)生，更是這樣,。耐心——是教師的基本素養(yǎng),，有耐心的教師才能獲得學(xué)生的愛(ài)戴。曾經(jīng)有一項(xiàng)調(diào)查顯示,，在學(xué)生心目中,，一位好老師最重要的條件就是“耐心引導(dǎo)，懂得育人”,。耐心是教育成功的保障,，愛(ài)迪生的老師不正是因?yàn)闆](méi)有耐心才失去了對(duì)這位天才科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)嗎？也正是因?yàn)閻?ài)迪生的媽媽擁有耐心,，才成就了一位家喻戶曉的大科學(xué)家,，大發(fā)明家。嫦娥本月不在是神話,，如果我們老師對(duì)學(xué)生多一份耐心,，我想沙漠變成綠洲不在是夢(mèng)想。

一位好老師不但要有愛(ài)心,，還要有足夠的耐心,。讓我們都做有愛(ài)心，有耐心的好老師吧,！

師德方面的演講 有關(guān)師德師風(fēng)的演講篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

你們好,！今天我演講的題目是《好老師》

由于教育評(píng)價(jià)機(jī)制的不健全，衡量一名“好”老師的標(biāo)準(zhǔn)往往只和教學(xué)成績(jī)掛鉤,，只要考試成績(jī)排名靠前,，均分、及格率,、優(yōu)分率等指標(biāo)是學(xué)?？疾槔蠋煹闹匾笜?biāo)，而很多學(xué)校也簡(jiǎn)單地將“教學(xué)質(zhì)量”定位為期末考試的綜合排名,，這些都造成了評(píng)價(jià)老師的片面化,，單一化。

我認(rèn)為,，要成為一名學(xué)生喜愛(ài),、家長(zhǎng)認(rèn)可、同仁贊賞、領(lǐng)導(dǎo)肯定的“好老師”,，僅用教師的教學(xué)成績(jī)即分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)是不全面的,。在教育體制改革的大背景下,，一名“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是從多角度,、多方位來(lái)判斷的。

一名“好”老師首先是關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生身心健康發(fā)展的老師,。

關(guān)愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在從內(nèi)心深處對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)和關(guān)心,，經(jīng)常鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,?！昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”，在作業(yè)批語(yǔ)里寫(xiě)上“有進(jìn)步”,，“很好”,，課堂上給回答問(wèn)題的學(xué)生以掌聲，家訪在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)孩子,？也許就是幾個(gè)字,，幾句話，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神會(huì)讓學(xué)生鼓起信心,，在學(xué)習(xí),、生活中表現(xiàn)的更好，更優(yōu)秀,，同時(shí)和老師關(guān)系也更融洽,，更和諧?！昂谩崩蠋熍u(píng)學(xué)生是很講究技巧的,，無(wú)論學(xué)生多么調(diào)皮、犯了多少次錯(cuò)誤,，批評(píng)學(xué)生時(shí)絕對(duì)不會(huì)去傷害孩子的自尊心,，更不會(huì)用簡(jiǎn)單粗暴的體罰來(lái)體現(xiàn)教師的權(quán)威?！昂谩崩蠋熽P(guān)心的不光是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更注重的是對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成,、身體健康,、家庭環(huán)境關(guān)注和指導(dǎo)，通過(guò)平時(shí)在課堂上,、課間中,、放學(xué)后和學(xué)生和家長(zhǎng)的交流與溝通，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活和行為的好習(xí)慣,，樹(shù)立基本的善惡觀念、價(jià)值觀念,，進(jìn)而形成做人的基本準(zhǔn)則,，達(dá)到“立德樹(shù)人”的效果。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)好了,，有了正確的是非觀念,，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，自然就提高了,。

一名“好”老師是具有人格魅力,、有個(gè)性的老師。

外出學(xué)習(xí)聽(tīng)一些著名的優(yōu)秀教師的講座,，我們常常會(huì)深刻的感受到這些老師身上散發(fā)著強(qiáng)烈的人格魅力和突出的個(gè)性特征,。或是不計(jì)得失,、或是心態(tài)樂(lè)觀,、或是語(yǔ)言詼諧，或是愛(ài)好廣泛,，或是思想前衛(wèi),？？,，做這些老師的學(xué)生會(huì)從他們的言傳身教中汲取各種知識(shí)和營(yíng)養(yǎng),，懂得做人的道理，知道做事的好方法和態(tài)度,。什么是人格魅力,？人格魅力則指一個(gè)人在性格、氣質(zhì),、能力,、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社會(huì)里一個(gè)人能受到別人的歡迎,、容納,，那么他實(shí)際上就具備了一定的人格魅力?！昂谩崩蠋煹娜烁聍攘w現(xiàn)在待人接物上,，對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)同仁的真誠(chéng)熱情,、友善,、富于同情心，樂(lè)于助人和交往,，關(guān)心和積極參加集體活動(dòng),；對(duì)待自己嚴(yán)格要求，有進(jìn)取精神,，自勵(lì)而不自大,，自謙而不自卑；對(duì)待學(xué)習(xí),、工作和事業(yè),，表現(xiàn)得勤奮認(rèn)真。在理智上,，表現(xiàn)為感知敏銳，具有豐富的想像能力,，在思維上有較強(qiáng)的邏輯性,，尤其是富有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。在情緒上,，表現(xiàn)為善于控制和支配自己的情緒,，保持樂(lè)觀開(kāi)朗，振奮豁達(dá)的心境,，情緒穩(wěn)定而平衡,，與人相處時(shí)能給人帶來(lái)歡樂(lè)的笑聲，令人精神舒暢,。在意志上,，表現(xiàn)出目標(biāo)明確，行為自覺(jué),，善于自制,，勇敢果斷，堅(jiān)韌不拔,，積極主動(dòng)等一系列積極品質(zhì),。具有人格魅力的老師，學(xué)生往往很想親近他,，“親其師則信其道”,。家長(zhǎng)也會(huì)非常配合老師的工作，關(guān)系融洽,，共同做好孩子的教育工作,。

“好”老師也是個(gè)性鮮明的老師，讓人過(guò)目不忘,，印象深刻,。而“個(gè)性”很多都體現(xiàn)在教師的淵博的學(xué)識(shí)、獨(dú)特的教學(xué)方法、良好氣質(zhì)與風(fēng)度,、創(chuàng)新的思維及理念等等,。學(xué)生記住的都是些有個(gè)性的老師，欽佩的也是有個(gè)性的老師,。

一名“好”老師是能夠不斷學(xué)習(xí),、不斷創(chuàng)新、和時(shí)代接軌的老師,。

現(xiàn)在的學(xué)生,，知識(shí)面廣，思想靈活,，求知欲強(qiáng),。如果老師只會(huì)照本宣科，知識(shí)陳舊,，教育教學(xué)方式單一,、簡(jiǎn)單，是很難受到學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的,?！昂谩崩蠋熒朴诩皶r(shí)了解和掌握新的教學(xué)方法和教改動(dòng)向，運(yùn)用新的教學(xué)設(shè)備,，懂得汲取優(yōu)秀,、先進(jìn)典型的精華并為我所用，因此,，“好”老師的課堂上可以看到很多教學(xué)新技巧,，熟練的使用“電子白板”、互聯(lián)網(wǎng)等工具和資訊,，“好”老師知道最近兩天國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)生的新聞要事,，“好”老師會(huì)充分利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，“好”老師是“新潮”的老師,，有“童心”的老師，知道學(xué)生喜歡看什么節(jié)目,、做什么游戲的老師,。學(xué)生認(rèn)為的“老古董”、“土老帽”,，一個(gè)學(xué)生看不上眼的老師是很難取得良好的教育教學(xué)效果的,。

一名“好”老師是責(zé)任心強(qiáng)，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)能力的老師,。

作家葛拉威爾在《異數(shù)》一書(shū)中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡,，并非天資超人一等,，而是付出了持續(xù)不斷的努力。只要經(jīng)過(guò)1萬(wàn)小時(shí)的錘煉,，任何人都能從平凡變成超凡,。”也許這話有些絕對(duì)了,，但一個(gè)人如果能夠持之以恒,，即使成不了專(zhuān)家，勝任一般性的工作還是沒(méi)有問(wèn)題的,。老師的能力有高低,，水平有區(qū)別，但只要有責(zé)任心,，在平時(shí)的工作中注意積累,，做個(gè)有心人，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作,，也能成為一名“好”老師,。但有這樣的極少數(shù)老師，缺乏責(zé)任感,，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取,，教主課質(zhì)量一塌糊涂,，教副科只會(huì)“放羊”，什么事情都干不好,，成為“邊緣人”,。家長(zhǎng)說(shuō)一個(gè)老師好不好，首先會(huì)講他教的學(xué)生考試考得好不好,，因此,，“好” 老師要有一定的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，能夠準(zhǔn)確把握教材,，課堂能夠駕馭重難點(diǎn),，能夠做好復(fù)習(xí)工作，最后能考出理想的成績(jī),。這些,，能力和水平固然重要，但責(zé)任心是不可或缺的,。

“好”老師的評(píng)價(jià)有很多種,，能做到其中的某一方面就可以稱(chēng)之為“好”老師，如果能做到幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都能符合,，那就不僅僅是“好”老師,，更是優(yōu)秀的老師,，是值得我們學(xué)習(xí)的“名師”。當(dāng)然,，如果作為一名老師,，一條“好”老師的標(biāo)簽都找不出來(lái)，那真的要好好反思,，應(yīng)該怎么在工作中改變自己的工作方法和態(tài)度了,。