演講稿具有宣傳，鼓動,，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn),，主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧,。
有關(guān)教師師德師風(fēng)的演講稿篇一
有一天早餐后，一個愛流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒服,，將剛吃下去早餐吐了出來，他的嘴角,，衣服都留有，如此穢物,，真的不堪目睹。不要說收拾,，看見的人都會惡心倒胃口。而老師見狀馬上過來,，毫不理會那些臟物，認(rèn)真地清理起來并輕聲細(xì)語地安慰： “沒關(guān)系的,，以后要注意，不要亂吃零食,，知道了嗎?”打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常見的事，更不用說給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股,，哄他們吃飯,、睡覺，這些都需要有十足的耐心和愛心,。所以好多剛來幼兒園上班的老師，都會出現(xiàn)沒有胃口的現(xiàn)象,。
孩子有難處可以找父母,、找老師;家長有問題可以找園長,、找老師;可老師找誰?面對家長、園長和孩子,，幼兒老師載負(fù)著何其重的責(zé)任啊!
溫柔、漂亮的楊老師對工作充滿了熱情,，對每個小朋友都充滿了愛,。一次,，一個向來搗蛋的小男孩滔滔不僅欺負(fù)了小朋友,，還拒不認(rèn)錯，鬧情緒,。為此，楊老師批評了他,。可第二天,，滔滔就沒有來上學(xué),，他爸爸倒是打來電話向園長控訴了一番,。天地良心，作為旁觀者的我,，可以為楊老師作證，楊老師并未像滔滔爸所說的那樣,。真是冤啊!最后楊老師上門道歉，向家長說了好多好話,，陪了好多的歉意，才化解,。
又如,，下午老師下班了,，但碰見家長沒有按時來接小孩。那么,，老師得繼續(xù)照顧小朋友,，直至家長來接,。有時老師照顧吃飯、睡覺后,，家長很晚才來接?！?/p>
當(dāng)老師不易,，當(dāng)幼兒老師更不易,。幼兒教師是特殊的一群,。他們的收入沒有小學(xué)教師高,，社會聲望也沒有中學(xué)、大學(xué)老師高,，他們通常被稱為“孩子王”,，是帶著孩子玩的“高級保姆”。是的,，他們沒有科學(xué)家淵博的知識,，也沒有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒有白衣天使的回天之術(shù),。然而，孩子是從幼兒教師懷里邁出啟蒙人生的第一步,。要使搖籃里的生命長大成材,，離不開幼兒老師!一個人當(dāng)他有所建樹,，名揚(yáng)天下時,，也許是老年、青年或是少年?但支撐他偉大成就的寶塔里底座里,，絕對也離不開幼兒時期的良好教育。
對天真無邪的孩子來說,，世界是神奇的,，他們的小腦袋里總是裝著“為什么”,，在孩子的眼中，老師是無所不知的天才,，腦子里充滿了智慧，孩子們都想從老師那得到滿意的答案,。可見,，幼兒教師的實(shí)際工作量、所承擔(dān)的社會責(zé)任,、所要掌握的教育技能都是小學(xué)、中學(xué),、大學(xué)教師所無法比擬的。
當(dāng)然,，他們也有自己的幸福時刻。每當(dāng)看到孩子們有了點(diǎn)滴的進(jìn)步時,，一種豐收的喜悅就在他們心底綻放,，一股幸福的暖流就在他們的心底回蕩,。日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨,，他們就在孩子們的微笑中,，在孩子們的歌聲中,，感受到世界的博大，生活的美好,。
幼兒老師就在這平凡、瑣碎枯燥的工作中,，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，尋找自己的人生價值,。
有關(guān)教師師德師風(fēng)的演講稿篇二
兒時的選擇,，我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間,，幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝支，沒有留下什么驕人的成績,，沒有作出什么驚人的壯舉，但我依然還堅(jiān)守在這里,。我不敢說十分熱愛這份工作,，更不敢說為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中,，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存的價值!
說到教師的職業(yè)筆，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神,。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來,。我性格開朗,、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入中，帶著微笑迎接孩子,?？吹郊议L放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情,。
教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛,，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個16個月魘女兒,，作為母親，我傾注了全部的愛心,，關(guān)懷著她的成長,，這種情懷是無私的,、投入的，每當(dāng)女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會非常高興,，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一嚴(yán)厲打擊勞累。每個孩子都是母親的寶貝,，在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子,，這樣你就會感到有意義,，幼兒身體健康,，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，你就會喜悅,，就能感覺到工作的快樂。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我新新鮮、好奇,?？纯催@張臉,、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,，您早,?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見,。”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。
有人也許會說“教小孩子能有什么出息?沒有一點(diǎn)成就感?！笨僧?dāng)你看到一個個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌,、講文明、有個性的幼兒園畢業(yè)生時,，我堅(jiān)信，你會相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在,，這個“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛心,。在操場上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動室里,，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事,。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出,，優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時候;當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時,，我正用一顆真誠、火熱的愛心,，悄悄地開啟著他們的天真,、無私的心扉,。是這愛，使我對這項(xiàng)工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手,，孩子們也在愛中溶化了,，多少時光我們共同努力。久而久之,，一個眼神,，一個動作,，一段音符，孩子們都和我有了默契,，能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時,，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了,，聰明了,。猛然間,，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣,、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落，會發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福,。
看,，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報啊!在工作中我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長的陽光。只有愛,，才能化解孩子心中的煩惱;只有愛,，才能縮短我們與孩子之間的距離,。愛，讓我耐心地面對每一個孩子,，一往情深,。
因?yàn)閻郏詯?愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時,，更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來的快樂和幸福，在幼兒教育事業(yè)中,，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。
有關(guān)教師師德師風(fēng)的演講稿篇三
尊敬的各位家長,，老師,，朋友們：
大家好!每當(dāng)提到“幼兒教師”這個稱呼,，有人不以為然，淡淡一笑,，認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)一些簡單的知識,。有人則贊不絕口，豎起大拇指,，認(rèn)為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有責(zé)任心,。
其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通、平凡而又偉大的工作,，有一定的難度和挑戰(zhàn),，要做好它，確實(shí)不容易,。
身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業(yè),，熱愛幼兒。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，以積極的心態(tài)投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情,，來實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個幼兒都能健康快樂地成長。
我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育,。教師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心,、愛護(hù)幼兒。使幼兒的身,、心、靈能茁壯成長,。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的,，老師要熱愛、關(guān)心,、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的,、淘氣的、安靜的,、靦腆的都一視同仁,，努力做到不偏愛,，讓每個家長都放心地把孩子交給老師,。
有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”,。仔細(xì)揣摩，確實(shí)如此,。老師的真誠，孩子是能感受到的,。在日常活動中,，老師需要時時關(guān)注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，并及時給予評價,，樹立孩子的自信心。當(dāng)孩子接受了老師,，就能以主動的態(tài)度接受老師的教育。
作為幼兒教師,，我認(rèn)為老師一定要有愛心、細(xì)心,、耐心、童心和責(zé)任心,。對每位寶寶都要關(guān)心、愛護(hù),，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時,，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作;早操活動后,，要督促幼兒多喝開水,，對有汗的幼兒及時督促換汗巾;教學(xué)活動中,，要因人而宜，因材施教,。對于能力強(qiáng)的幼兒要給予表揚(yáng)和肯定，對于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵;戶外活動后,，要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，老師要及時打電話給家長,，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中,，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子,，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時，老師要及時向家長反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況,。
作為一名幼兒教師，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心,。因?yàn)殡S著社會發(fā)展，人們對幼兒教師的要求,、水平、自身素質(zhì)也越來越高,。因此在工作期間，老師需要更加虛心學(xué)習(xí),、實(shí)踐，在教育失敗后,，能自我反思,，吸取教訓(xùn)，慢慢積累,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技能,，使自己不斷進(jìn)步,。
我的演講完畢,，謝謝大家的聆聽!
有關(guān)教師師德師風(fēng)的演講稿篇四
今天我演講的題目是《我驕傲我自豪,我是光榮的人民教師》。人們都說老師是園丁,，是工程師，是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè),。是啊，教師是神圣的,，教師是崇高的,。只是我無法用學(xué)者那深邃的語言去闡述教師的價值,，也無法用詩人那優(yōu)美的詩句謳歌這崇高的職業(yè)。但是,，我卻可以用自己最大的努力去開拓,，去創(chuàng)造，去耕耘,，去收獲，因?yàn)槲沂墙處?!!“人民教育人民辦,，辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對人民的關(guān)心,，對教育的關(guān)注和對教師的關(guān)愛。在這樣的國度里,，在這樣的社會中,，作為一名教師,，我又怎能不感到光榮、自豪呢?
師者,，傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里,，我一直為教師這個冠以"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,，尋不著教師的足跡……教師，仿佛只是生活的配角!
可是,，當(dāng)我面對那一群群天真爛漫的孩子,，那一雙雙求知若渴的眼睛,，那一張張綻放如花的笑臉，您說,，我們能不動情嗎?于是，慢慢地,，心中的迷惑消失了，疑團(tuán)疏解了,，心情舒暢了!慢慢地愛上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂,。遠(yuǎn)離了城市的繁華,，卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲;遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹,，卻收獲了求知若渴的期盼眼神,。
我喜歡,，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香!我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡,，聽到學(xué)生親熱地聲聲呼喊!我喜歡，見對學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步!在這三尺講臺,，我為學(xué)生傳道解惑，給學(xué)生噓寒問暖,，與學(xué)生打成一片……因?yàn)槲医K于有機(jī)會能釋放青春的夢想，踐行人生的價值,?？v然兩袖清風(fēng),，縱然一身粉末，縱然清貧如水,，縱然浮華散盡……但我知足，我是教師,，一位光榮的人民教師!
“國運(yùn)興衰，系于教育,。”教師,，她傳播著人類的文明,，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈,。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語，蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰,，生命的凱歌在這里奏響,，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn),。
春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽雪,，待到桃李滿目日,，便是我們自豪時,。一日為師，終身為父,。聽到這些，身為教師的你,，難道不感到光榮與自豪嗎?
老師們，同行們,，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭,，就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個職業(yè),，我矢志不渝，從事這份事業(yè),，我無怨無悔!我驕傲，我自豪,，我是光榮的人民教師!
《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》指出,，要“大力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，特別要加強(qiáng)師德建設(shè)”,。高質(zhì)量的教育,，必須有高素質(zhì)的教師,。強(qiáng)化人民教師的師德建設(shè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的奠基工程,。教師職業(yè)的特殊性，決定了教師的職業(yè)道德是一個獨(dú)特的體系,，有其特有的內(nèi)涵、規(guī)律和作用,。我們要造就千千萬萬適應(yīng)時代需要的人才,，其根本保證在于建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、忠誠于人民教育事業(yè)的教師隊(duì)伍。振興21世紀(jì)的中國教育呼喚高尚師德,。
師愛是師德的核心,?！皭凼墙逃幕A(chǔ)”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成,。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認(rèn)可之中，他就會自信和自強(qiáng),。有學(xué)者認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”因此，教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會親其師，從而信其道,，也正是在這個過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此，師愛就是師魂,。”
教育是一種以人格來培育人格,、以靈魂來塑造靈魂的勞動。徐特立有句名言：“做教育工作的人,，一般總是先進(jìn)分子?！币虼耍處煴仨毦哂辛己玫穆殬I(yè)道德,。而高尚的師德來自于堅(jiān)定的教育信念,，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標(biāo),，是教師提升素質(zhì)的關(guān)鍵所在。教育信念的集中表現(xiàn)是教師對教育工作的高度責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,，它具有專一性、穩(wěn)定性,、執(zhí)著性等特點(diǎn)。教育信念一經(jīng)確定就難以改變,，從而造就教師特有的道德人格。一個教師只有當(dāng)他認(rèn)識到自己從事的事業(yè)對祖國和人民是一種不可推卸的責(zé)任時,，他才會不遺余力地去干好它,。
在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期,，人們的世界觀、價值觀受到來自社會多方面的強(qiáng)烈沖擊,，呈現(xiàn)多樣化取向。價值觀的多樣性不能不影響到教師,，影響到教師的職業(yè)道德,。在重金錢,、輕事業(yè);講實(shí)惠、淡理想;求享受,、畏艱苦等社會風(fēng)氣沖來時，師德建設(shè)至關(guān)重要,。職業(yè)道德作為一種實(shí)踐性的道德，要求廣大教師在教育實(shí)踐中堅(jiān)持以為人民服務(wù)作為師德的核心,，這就首先要造成一種現(xiàn)實(shí)的環(huán)境氛圍。在形成這種氛圍的過程中,，既需要教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者以身作則,，又需要在教育體制以及相關(guān)政策上的改革和創(chuàng)新,。要在目前偏重升學(xué)率等“硬性指標(biāo)”的教育評估體系中，加入“師德”等“軟性指標(biāo)”,，使之成為教師隊(duì)伍提高道德素養(yǎng)的指揮棒，成為教師自我評估的重要標(biāo)準(zhǔn),。
教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師，德高為范,。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會:
一,、要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心,。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。
二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)。
本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,，廉潔從教,。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心,、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣 四、孜孜不倦,，積極進(jìn)取,。
有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。 五,、以身作則,、率先垂范,。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。
當(dāng)然,，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯誤,，如偶爾說臟話,、對學(xué)生發(fā)火,、上班紀(jì)律性不強(qiáng),、知識點(diǎn)沒認(rèn)真落實(shí)等，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識到我的缺點(diǎn)和錯誤,，爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進(jìn)和改正,，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗 總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才!
得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西,。”法國作家羅曼,，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,?！蔽蚁耄覀兠總€教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”,。俗話說，親其師,，則信其道;信其道,，則循其步,。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。 孔子說過：“其身正,，不令則行。其身不正,，雖令不從,?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，縱然你的理論再高,，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之木,、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行,、一思一想,、一情一態(tài),，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,，這就是無聲路標(biāo)的示范性,，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。
總之,，良好的師德,，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動力,。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以,，每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù),，托起明天的太陽!
有關(guān)教師師德師風(fēng)的演講稿篇五
尊敬的各位評委、各位老師：
大家晚上好!今天我演講的題目是：無悔的選擇,。
我曾經(jīng)有過美麗的“夢想”：就是當(dāng)一名教師。我幻想在鋪滿鮮花的道路上,，描繪心靈的美景;我幻想在充滿愛的童心中,，品嘗桃李滿天下的幸福。在我讀四年級的時候,，我的老師是一位女老師，和我的母親是兒時的玩伴,。我的母親因家庭的貧困沒有讀過書，我的老師也只是一個高小畢業(yè)生,，她雖然教我們所有學(xué)科,，但其他科目沒有上，所有時間都上語文和算術(shù),，我們很乏味。她還經(jīng)常出錯,，有一次我哥哥發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)是錯的可她卻給我畫勾了,，我告訴她,，她不但沒有接受，反而說我挑她的眼睛皮,。有人說：”在每個孩子的心目中,，老師是一個最親切，最智慧,，最偉大的形象”。從那以后,，我就暗下決心,，一定要好好學(xué)習(xí),，當(dāng)一名合格的教師,。就這樣，我懷著對米來生活的美好慷憬,，懷著對孩子的無限熱愛，在我17歲那年,，不顧姑媽的反對，義無反顧地踏進(jìn)師范的校門,，20歲那年滿懷慷憬地步入了一個全新的世界—我，成了一名光榮的小學(xué)教師!
屈指數(shù)來,，工作至今已經(jīng)二十四年了,。有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”“教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人?！蔽覀円苍f,，作為一名教師,，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值,，謀求人生的幸福?？吹侥敲炊嗬蠋煹母冻龊?，我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的,。”教育工作是辛苦的,，是我們教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓我們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價值的滿足。
蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子,。”教師是一個寂寞的職業(yè),。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑,、一個個偉大的理想，他們“以學(xué)生為本”,，教人務(wù)實(shí),，教人求真,，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心,。通過這么多年的教學(xué)實(shí)際，我深刻的理解了教師職業(yè)的艱辛,。古語云：作經(jīng)師易,，作人師難。的確,，要不然又怎么會有孟二東“板凳要坐十年冷,，文章不寫一句空”的事跡呢?我們增長自己的智慧,，是為自己開一朵花：我們奉獻(xiàn)世界的心,，是為世界開一朵花。我為之努力奮斗了二十四載,，終于求得了一枚不悔印章—教師。
“十年磨一劍,，今日試鋒芒”，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢?我們的教育工作者們,，為了傳承民族精神,、弘揚(yáng)民族文化,、培育一代新人，奉獻(xiàn)出的豈只十年,，老師們用二十年,、三十年,、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最后一刻無怨無悔地倒地一擲,。
教師更是一個美麗的職業(yè),。她的美麗在于她的無名,，在于她的不攀比，在于她的天然而無修飾,，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命,，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦,。“教師不是飛蛾撲火的浪漫烈士,，老師骨子里是一個有良知的生意人。”我想學(xué)生對社會的回報就是對老師最大的回報了吧,。自己給了學(xué)生什么?學(xué)生就給了自己什么?在我們的教育領(lǐng)域,，極少數(shù)人因社會經(jīng)濟(jì)的多元化而扭曲了價值觀念,，他們不再堅(jiān)持學(xué)術(shù)民主，不再堅(jiān)持潛心鉆研,，不再堅(jiān)持以德育人,，把自己教師的尊嚴(yán)抹滅了,。盡管這個現(xiàn)象只是個別，但在這里,，我要告訴你們，只要自己守住一穎奉獻(xiàn)的心,，守住自己當(dāng)初這個無悔承諾，“任爾東西南北風(fēng)”,，“我自窺然不動”。
亞里士多德說,，“我愛我?guī)?，我更愛真理,。”其?shí),，這個真理不正是一位偉大的導(dǎo)師嗎?春蠶到死飲方盡,，蠟炬成灰淚始干,，燃燒自己，照亮別人;古往今來,，贊關(guān)老師的話語與書籍層出不窮。我愿做一個真,、善,、美的老師,，我愿我的學(xué)生愛真理更甚于愛我。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印,，堅(jiān)定地走下去，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆教師火熱的心”。我必將秉承“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)求實(shí)創(chuàng)新”的精神,，一步一步地完善自己，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，無怨無悔,。
我的演講完畢，謝謝大家!
有關(guān)教師師德師風(fēng)的演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師
大家好
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報,。說無私吧,，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師這一問題有深刻的認(rèn)識,，才能對自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師,，上學(xué)生最喜歡的課,，是每個教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),，十年樹木，百年樹人,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。在教學(xué)中，我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
我覺得,，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力,。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過一個真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈，教他建筑,。大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足,，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。平時,，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會把他叫到跟前，耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會拿起笤帚,，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。
其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，但是,，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛,，愛而從嚴(yán),。只要充滿愛，學(xué)生們一定會喜歡,。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次,，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?
他輕聲的說了聲,，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷,，我和他一起思考，我們說了七個工作,，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當(dāng)然,，更多的是壞的方面,，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定,，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時,，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說了一聲謝謝老師。在以后的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,，當(dāng)我們面對學(xué)生時,，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡來觀查學(xué)生的閃光點(diǎn),，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步,。
再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還
應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子。這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。
教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感,、意志,、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時,，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值,。
有關(guān)教師師德師風(fēng)的演講稿篇七
各位評委：
上午好!我是選手駱斌，來自岳坊中學(xué),，這天我演講的題目是――《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時，老師告訴我,，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-――學(xué)高為師,，身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
之后,，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自我的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守;
同事告訴我，師德就是融洽和睦,，互幫互助;
一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非,、評評論論，用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待,，公平視之,，用愛心,、細(xì)心,、耐心拉近距離,，指引方向，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)皆文章!
而此刻,，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長,、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志,、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育,、職業(yè)愿景、動力,、職責(zé)、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷,、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,，讓我對教師、對師德也有了更深入的,、更進(jìn)一層的體會和理解,。
師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來,，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人!
師德，她從課堂上指點(diǎn)江山,、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,，快意!
師德，她從課下和學(xué)生促膝談心,、釋疑解惑、坦誠相待,、傾心相助之中款款走來,，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,，誘人!
說不完，道不盡的感懷;舉不盡,，列不完的方方面面。
師德,，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。
師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德,，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,，指引的是一種理想的情懷!
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!
其實(shí),，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號,，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著,、堅(jiān)定的信念,、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來填充這座人生的,、為師的豐碑;來演繹,、詮釋這場自我的,、為師的角逐!
謝謝大家!
有關(guān)教師師德師風(fēng)的演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我今天演講的題目是“上善若水,，大愛無痕”,。
我不是詩人,，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位,。
然而,，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學(xué)生,，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求,。
我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,，曾經(jīng)說過：“上善若水,，水善利萬物而不爭?！蔽覀兘處熓恰罢妗⑸?、美”的倡導(dǎo)者,、傳播者,、踐行者，無私無畏,，無欲無求,，從不言棄,，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,，化萬物以時日;先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動;遇不平則咆哮,，處池塘則坦然,。
是呀,，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水,。當(dāng)其為雨露,，則潤物而無聲;當(dāng)其為云霞,，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘，則包容萬物;當(dāng)其為瀑流,，則一瀉千里;當(dāng)其為河海,，則滾滾而成濤,。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海,，則洶涌而澎湃,。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步,，無悔是我們的追求,，燃燒是我們的價值,。
“大音希聲，大愛無痕”,，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道,。教師的愛,，就是這種春風(fēng)化雨、潤物無聲,、無私奉獻(xiàn),、不求給與回報的“大愛”,。
教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛,，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛,，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛,。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號,，教師的愛,，是用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。
三年前,，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,，一路走來,，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,，兩年的默默守望,，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽,，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝,。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來,，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰,。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順,，班里淘氣韌性、不求上進(jìn),、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之,，他們常常使我頭疼萬分，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天,。
背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識,，讓我崇拜不已,。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶,，一個是生者永無止境的燃燒,，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,，更鞭策著我。
路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,，我都一如既往,，絕不退縮,。因?yàn)椋疑類劢處熯@個平凡而又神圣的職業(yè)
早已知道,，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己。但是!對教書的選擇,，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!
耿耿園丁意,，拳拳育人心;身于幽谷處,，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭,，世事滄桑，任憑青春流逝,，紅顏憔悴,，我會永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表,，鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
有關(guān)教師師德師風(fēng)的演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好,！
今天能站在這里，我感到無比榮幸,。在平凡的工作崗位中,，我沒有驚天動地的壯舉,，也深知自己不是秀的，但我可以自豪地說：“我成長了,，更成熟了,！”我的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助,，是你們的關(guān)愛讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,，是你們的關(guān)愛讓我堅(jiān)定了自己的信念,！因此，我要說：有了愛,，就有了一切,！
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心,，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁,，也能點(diǎn)燃希望的明燈,。教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育,。”冰心老師也說過：“有了愛,，便有了一切,；有了愛,，才有教育的先機(jī)?！睈?，像滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒；愛,，像融融春風(fēng),，即使冰凍的感情也會消融,。
眾所周知，美國歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,，七歲以前,，一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里,，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子,，將她由無知、粗魯,、暴躁的動物,，變成了一個勇敢博愛的作家。
如果不是愛,，如何會有這么巨大的奇跡,？如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖,，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂,？全國勞模,、北師大教授林崇德認(rèn)為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣,?！苯處煂W(xué)生的愛，高于母愛,、大于友愛,；教師對學(xué)生的愛,，不是索取、不為交換,，更不求回報,；教師對學(xué)生的愛,，只有付出，只在奉獻(xiàn),。
有人把師愛比作春雨,，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光,，溫暖了孩子的心房,。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生,，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花,，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果,。
耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的,，是一種為人師的幸福,、自豪,。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè),，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢,？就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀,，讓愛在萬頃碧波,、藍(lán)天白云間飛翔,！
記得這樣一件小事：那年學(xué)生體檢，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐,，濺臟了我的褲子和新鞋,。劉藝慧惶恐的低垂著頭,，周圍同學(xué)也在靜觀我的反應(yīng)，我意識到,，此時若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會傷害一顆稚嫩,、敏感的心，也會打破素日和諧的師生關(guān)系,。于是，我一邊輕聲安慰她“沒有關(guān)系”，一邊扶她到辦公室去休息,，還請來醫(yī)生給她做身體檢查，得知她是因?yàn)闀炑鴩I吐后,，我趕緊給她調(diào)了杯白糖水,，然后馬上和她母親取得聯(lián)系,。
在我看來，這只是舉手之勞,，更微不足道，是每一位身為人師者都會做的事情,。可是,，那天以后，我驚喜的發(fā)現(xiàn),，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了，會有人主動去攙扶,；同學(xué)生病了,，會有人相約去探望,；教室環(huán)境臟了，會有人搶著去打掃……我明白,，是我用愛心樹立了榜樣,，孩子們就會把愛心來傳遞,，這，就是愛的力量,！后來,，劉藝慧畢業(yè)了,，隨母親去西安上初中，但是，隔三差五總會給我發(fā)個短信或打個電話表示問候,，我的心也總是暖暖的。
當(dāng)然,，我更不會忘記,，前兩周我生病了,，當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進(jìn)教室時，原本亂哄哄的教室霎時間鴉雀無聲,，孩子們向我投來探尋的目光,，我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課，孩子們卻聽得專心異常,。班長柏云耀不時用眼神提醒周圍同學(xué)：看黑板、聽老師講,。教學(xué)間隙里,，我趴在講臺上，揉著昏重的額頭,，不想，一個凳子悄悄擺在我身旁,，是誰,？抬起頭，看著講臺下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關(guān)切,，一股暖流在身體里緩緩流淌,！
再看看作文里,，最調(diào)皮的侯思良這樣寫道：“老師大概生病了，聽她講課時有氣無力,，在黑板上寫幾個字總要揉一揉肩膀,，我真想說：老師,，您休息吧！耽誤一節(jié)課,，沒有關(guān)系的,，您的身體要緊啊,！”這就是常常被我訓(xùn)斥的學(xué)生,，他質(zhì)樸的語言不禁讓我熱淚盈眶！那一刻,，我真正體會到了一個教師特有的幸福和快樂，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室,，放飛的是希望,，守巢的是自己,；那塊黑板，寫下的是真理,，擦去的是功利；那根粉筆,，畫出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己……”
路在腳下延伸,，而我剛剛起步,！路在腳下延伸，而我就在鋪路,！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往,，絕不退縮,。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我,。古代大教教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,，我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,，我甘為人梯，守住一方凈土,，安于三尺講臺,。
雖然我們很清貧,，但是我們也最富有，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的第一縷陽光,，有著勇往無懼的精神,；我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠,！
我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印,，堅(jiān)定地走下去，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅(jiān)信：從教人生,，有淚無悔,！因?yàn)椋袗劬陀幸磺?，我要用愛耕耘終生,！
有關(guān)教師師德師風(fēng)的演講稿篇十
尊敬的各位評委，老師們,、孩子們，大家好!
我演講的題目是《因?yàn)閻?，所以愛》,。聽到這個題目,，大家不免有些疑惑，這諸多的愛到底蘊(yùn)藏著哪些含義?請聽我細(xì)細(xì)道來,。
我是一名普通的人民教師,，在這個崗位上已經(jīng)工作了20個年頭,，在這20xx年來，我深深的感受到教師工作的平凡與艱辛,，他不僅要付出勞動,、付出汗水，更要付出心血和真愛,。20xx年來，我更是充滿激情,，因?yàn)槲叶慕處煿ぷ鞯膫ゴ?，他傳承著人類的文明，承載著孩子的希望,，國家的未來。這責(zé)任,、這使命，讓人感到光榮,，感到神圣，所以在工作中,，我時刻不忘把自己最真摯的愛傳遞給身邊的每一個孩子,。
今天站在這里,，我不敢說我有挺起民族脊梁的忠肝義膽,，也不敢立下為了祖國明天的豪壯的誓言。我只求每天都用心的做好自己能做好的事,，陪孩子們一起走過他們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。
我班的孩子小佩，因種種原因,，他成了“問題孩子”。丟書,、丟本子,、丟筆、不交作業(yè)是常有的事,。這都不算什么，他還好動,、好斗,。曾抓傷我班幾個孩子的臉,，還用水潑到一年級小朋友的身上。同學(xué),、老師的心目中他沒有留下好的印象,。甚至有些調(diào)皮的孩子還不時的奚落他,。作為老師，看著孩子稚嫩的臉頰上那道道抓痕,，看著寒冷的冬天孩子那濕透的棉衣,，我的心也好像被抓裂;看著他的年邁的奶奶一次又一次的領(lǐng)著人家的孩子去醫(yī)院療傷,，表現(xiàn)出來的無奈與無助，我的心久久不能平靜;再看看犯了錯的孩子,，他還滿臉的無辜,。我非常理解一個沒有媽媽疼愛的孩子內(nèi)心的那種不安全感,。他選擇攻擊別人的方式，證明自己的強(qiáng)大,，以求內(nèi)心的安全,。我也非常擔(dān)心孩子的行為習(xí)慣會影響他的健康成長。一次語文課上,，孩子們都興味盎然的說著自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)，我突然問：“誰來說說小佩的優(yōu)點(diǎn),。”孩子們直搖頭,，撇著小嘴,，小聲嘀咕著“他還有優(yōu)點(diǎn)”,。我真誠的說：“老師最喜歡楊關(guān)培了，”“啊?”大家投來了詫異的眼神,。我又高聲地說：“因?yàn)樗屏?，純真,。”“孩子們,，每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，我們要能正確對待自己和他人,。我建議小佩同學(xué)以后和大家相處時要學(xué)會用語言溝通，有想法,、有困難要對老師,、同學(xué)說,，大家會喜歡你并幫你的。我也建議同學(xué)們多幫幫小佩,，把你的優(yōu)點(diǎn)告訴他,，他也會討人喜歡的，因?yàn)樗俏覀兊耐瑢W(xué),，還是老師最喜歡的孩子呢,?！焙⒆觽兪亲钊菀渍f服的，他們點(diǎn)著頭,，心里可能在盤算著如何去幫自己的同學(xué)呢,。課間，我發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)爬在小佩的課桌前給他講題,。批改作業(yè)時，在一道寫句子的練習(xí)里,，我發(fā)現(xiàn)了這樣的句子：“不是小佩不討人喜歡,，而是有些同學(xué)故意奚落他,。”“我們不光要幫小佩,，還要幫助更多的同學(xué),?！笨粗@些話語，我的心濕潤了,。最動人的教育就是用愛去傳承愛,，當(dāng)我們用愛影響著孩子們，孩子們就會用愛回報這個社會,。像小佩這樣的孩子在我校還有，作為老師,，我們雖然不能改變他們的生活狀況,，但我們可以用博大的愛,，給他們足夠安全感。關(guān)愛他們是我們的良知和責(zé)任,。
如果說愛的教育是我們作為老師的職責(zé),，那么今天明德小學(xué)的校本研修，高效課堂實(shí)踐,，讓我們師生享受到的是教育的幸福。語文課上朗朗的書聲，一次次創(chuàng)新思維的碰撞,，無不讓人驚嘆;數(shù)學(xué)課上積極地思考,，倔強(qiáng)的探索,，怎能不讓人欣喜;英語課上孩子們稚嫩的口語，熱情的表達(dá),，給了我們滿滿的自信;科學(xué)課上的奇思妙想,、品德課上的真情表白、音樂課上的慷慨激昂,、美術(shù)課上大膽的創(chuàng)造、信息課上勇敢的嘗試,，給我們帶來的是一次又一次的驚喜;還有那體育課上看著孩子們靈活的身軀,，健壯的體魄,，心頭又怎能不溢起滿滿的幸福!開放的課堂是知識的超市，創(chuàng)新的課堂里是生命在狂歡,。還有什么比培養(yǎng)一代陽光少年更讓老師們癡迷?我們用高效的課堂點(diǎn)燃了孩子們的智慧,，孩子們用他們的智慧點(diǎn)燃了教育的明天,。當(dāng)孩子們在我們?nèi)牡膼壑袑W(xué)會了怎樣去愛，當(dāng)孩子們在每一天平凡的生活中,，學(xué)會了把平凡演繹成偉大,，我們祖國的未來又怎能不風(fēng)景如畫!
用愛去傳承愛，用智慧點(diǎn)燃智慧,。沒有豪言壯語，沒有驚天動地,，也沒有千古佳話,，但我們一樣在每一天的全心奉獻(xiàn)中完成了一位教師的使命,。為了孩子的明天，為了祖國的未來,，讓我們用無私的師愛,，為孩子們撐起一片幸福的藍(lán)天。
因?yàn)槲覀冇袑逃聵I(yè)的摯愛,，所以我們無條件的愛我們的每一個孩子：因?yàn)槲覀兊牟┐蟮膼郏院⒆觽兞x無返顧的愛學(xué)習(xí),、愛勞動、愛祖國,。
我的要演講完畢，謝謝大家!
有關(guān)教師師德師風(fēng)的演講稿篇十一
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子,。有人說,，兒童是花木,，教師是園丁，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上,，兒童比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時,，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者,，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！碑?dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪,，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),，我是人民教師!
然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹,。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長期的,，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。
當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒,。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作,。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利,。“人吃飯是為了活著,，但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往，絕不退縮,。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我,。
古代大教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念,。我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭，我甘為人梯,，我愿在這個工作崗位上,，默默無聞,，辛勤耕壇,。古人云：“一年之計(jì),，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林;終身之計(jì),，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇,，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,，我是教師!我光榮,，我是人民的教師!
有關(guān)教師師德師風(fēng)的演講稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好!
今天我作為五年級的代表,，能在這里和大家交流師德師風(fēng)建設(shè)的一些感受。我感到很榮幸,。
面對教育系統(tǒng)開展的師德師風(fēng)教育月活動,，倡導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè),。也許我們想得很多很多,。但是我感覺師德師風(fēng)不是口號，它離我們并不遙遠(yuǎn),。在這個校園里,，在我們身邊,，我每時每刻都會被一些細(xì)小的事情感動著。
我們年級組一共十位老師,，可以說是老,、中、青的結(jié)合,。像我們的楊老師已經(jīng)50歲，但她沒有感到絲毫厭煩,，始終對工作充滿了熱情,。她的心里始終裝著全班學(xué)生,，孩子的一點(diǎn)小小的進(jìn)步,，她報之以鼓勵的話語,，真誠的夸獎。一個小小的過失,，更會牽動她的心。
記得去年低年級的一位同學(xué)被樓上的學(xué)生過失打傷了,，為了配合學(xué)校查出實(shí)情,，又為了不讓孩子們承受太大的壓力,。楊老師在班上說：“是你做的就勇敢地承認(rèn)，要敢于說實(shí)話,。其它的你不用擔(dān)心,，治傷的錢楊老師幫你出?！彼环矫婺托募?xì)致地找學(xué)生談話，用真誠的話語引導(dǎo)學(xué)生,，另一方面又耐心地和家長溝通,，圓滿地處理好了這件事。
俗話說“人生的中年是多事之秋”我們有些老師舍小家為大家,，一心撲在教育事業(yè)上,。五(三)班的徐老師是半路接手，面對的是不理解的家長和一群吵鬧的孩子,，自己的孩子又面臨中考，但她沒有半點(diǎn)怨言,。不畏困難,，知難而進(jìn),，默默無聞地做作一切工作。兩年來五(三)班的紀(jì)律好了,，成績也提高了
我們還有一些年青的老師,，也充滿熱情,，積極投入到工作中。比如五(一)班的汪老師,，在教育孩子時也傾注了一片愛心,，她班上有一位學(xué)生鄢景亮經(jīng)常不做作業(yè)，幾次叫到辦公室談話也不見成效,。汪老師放學(xué)后跟著這位學(xué)生到他家去了解情況，了解到這位學(xué)生是跟著爺爺奶奶的,，缺少關(guān)心和愛護(hù),。在汪老師的細(xì)心關(guān)心和愛護(hù)下,，最終轉(zhuǎn)變了這位差生。現(xiàn)在這位學(xué)生也能按時完成作業(yè)了,，成績也提高了,。
有關(guān)教師師德師風(fēng)的演講稿篇十三
從我上學(xué)起就認(rèn)識了“為人師表”這個美麗而富有內(nèi)涵的詞;在我上小學(xué)的時候,，老師那神圣而高貴的形象就已定格在我幼小的心靈里;自那時起，我便立志成為人師!并不斷地努力以這個詞為鏡子,，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師,。直到今天說起我的教學(xué)生活,，真是感慨萬分在工作中我是這樣去做的：
一,、用豐富的知識來武裝自己。
常言說：“要想給學(xué)生一滴水,，你必須要有一桶水,。”它比喻教師要想傳授給學(xué)生更多的知識,，首先你必須要有豐富的知識。因?yàn)殡S著時代的深刻變化,，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識也不繞著單純的書本知識學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的也許我不懂,，因此，這就不斷地要求我在教書育人也是隨著時代的步伐在前進(jìn),，只有自己本身不斷充電,，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識，才能培育好下一代人的成長,。同樣的一個知識點(diǎn)，十年前和十年后,，隨著新課改的推進(jìn),，目標(biāo)和要求也不同了,，新的理念,，知識面更廣了,， 用原來的方法來教現(xiàn)在的學(xué)生，感覺越來越吃力,，是行不通了,。
二、帶好一個班集體,，要發(fā)揮我的表率作用,。
自己往往是小學(xué)生心中的偶像,，我的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,。因此，在工作中我率先示范,，交給學(xué)生做人的道理,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f,，學(xué)生年齡偏小，在家里
嬌生慣養(yǎng),，只會接受別人的愛,，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人，自私的行為很嚴(yán)重,。有一次勞動課,，學(xué)生們有的干,、有的玩。你說大家一起動手吧,，有些人仍無動于衷,。同樣的一件事情，在十多前,，我以同樣的話說出來,，學(xué)生們會非常積極主動的表現(xiàn)出來和我一起完成這樣的一次次勞動,。而現(xiàn)在要我天天和他們一起值日,，邊干邊支配他們怎么做,，做什么，怎么找活做,，怎么合作干,，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展,。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃,，使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙,，我就彎腰撿起來，時間長了，學(xué)生也這樣做,。工作上，我做到不遲到,、早退,，這樣學(xué)生也不好意思遲到,。生活中每天都和學(xué)生一起吃飯，一起在教室里午休等,，當(dāng)學(xué)生看老師都能夠把我們學(xué)生做的事情和我們一起做好,，并且比我們做得更好，學(xué)生就會想到我們更應(yīng)該像老師樣做好,。在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對學(xué)生有影響的場所和事情上,，注重身教,，以身作則,、行為示范，這種身體力行的做法也會得到學(xué)生的首肯,。
三、 努力工作,，樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象
教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè),，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自己的學(xué)校,，熱愛自己的學(xué)生，做到教書又育人,。在平時的工作中始終堅(jiān)持以德育人,，教學(xué)上,，把學(xué)生放在第一位，尊重每一個學(xué)生的人格,。我已是孩子的媽媽，我的孩子放在學(xué)校里，希望我孩子的老師能夠?qū)ξ业暮⒆酉駥Υ?/p>
自己的孩子樣,。得到母親般的愛但又比母愛更嚴(yán)點(diǎn)，更理智而有效的方法引領(lǐng)我的孩子學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活，學(xué)會做人,。作為一名教育工作者,，我沒有權(quán)利不愛我的學(xué)生，就像哪個媽媽不愛自己的孩子呢?我還想說,，寬容就是平等，讓學(xué)生覺得我不是高高在上的老師,，而是跟他們無話不談的朋友;試著去理解每個學(xué)生!有了理解,，我不會為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而發(fā)火;有了理解,，我就不會為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解，我就不會為學(xué)生幼稚無知而生氣,。只要想想：學(xué)生還只是個孩子呢!只要想想，我自己也曾是個孩子呢!我的心就平了,，氣就順了,，就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題,。學(xué)生忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,，以免耽誤上課,?！敝等丈拖铝祟^，為自己的失職難過,。學(xué)生忘帶作業(yè)了,，我會不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣，繼而會心一笑,，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。講臺上，我講興正濃,，講臺下,，一位學(xué)生睡意正酣,，我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?”他臉紅了,，睜大了眼，挺直了腰,。是啊，他們還只是孩子,。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人,，作為教師,，我不能對孩子的錯誤聽而不聞、視而不見,，我也不必為學(xué)生的過錯大動肝火,、小題大作。孩子放了錯誤,，要用愛去感化他，找到理智而有效的方法引導(dǎo)過來,。我們也要為孩子取得成績時感到高興,，讓學(xué)生時刻感受到我是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心朋友,，有著媽媽樣的愛理解，寬容,，愛他們 作為私力學(xué)校的人民教師,，更應(yīng)該拋開功利觀念,，加強(qiáng)自身的師
德師風(fēng)修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心,，敬業(yè),、愛崗,、愛生,，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動更多平凡的人,。
