總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助,。

師德師風教師個人思想總結 師德師風思想政治工作總結篇一

“昨天的孩子,，課本是他們的世界;今天的孩子，世界是他們的課本”,，身處課改大潮中的一名普通教師,，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育?我想，我應該快樂地迎接每一天,，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè),，面對自己的工作，面對自己的學生,，全身心去研究課程,、教材、學生,、教法等,，讓自己的教育教學水平得以提升，做到德才兼?zhèn)?。抓住“課改”帶來的發(fā)展機遇,，樹立較強的科研意識，走進新課程,，刻苦鉆研課堂教學藝術,，爭做善于吸收的學習型教師，善于研究的反思型教師,，敢于探索的創(chuàng)新型教師,。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,。為了是這翅膀羽翼豐滿,，就要從一下方面進行努力。

一,、 以身作則,，言傳身教?？鬃诱f過：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不行,?！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理,。學生有著天然的向師性,，特別是小學生，把教師的言行奉為準則和標準,。很多學生學生在家開口是“這是我們老師說的”,，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中,，我們老師是真理的化身,，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。教師的一言一行,，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,。因此，一定要用自己的模范作用,，為學生樹起前進的旗幟,，指明前進的方向，點燃他們心中的火種,。要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生,，使他們健康成長,。

二、熱愛學生,，誨人不倦 ,。愛是人的一種基本需要,，更何況身心處在發(fā)展變化尚未成熟的小學生,，他們不僅需要溫暖、關懷,、尊重,、信任和理解，更迫切需要愛,。愛是學生的一種心理寄托,，是一種內(nèi)心渴望，教師只要真心付諸愛,，不僅可以是學生體會到溫暖之情,，而且很容易使學生感動,，一旦學生這種心理需求得到滿足，就可以啟迪學生的心靈,，喚醒學生的理智,，溝通師生之間的了解，增進師生之間的友誼,，使師生之間的情感產(chǎn)生共鳴,，學生就會從內(nèi)心深處對教師產(chǎn)生親近感和依戀感，學生就會把對教師的愛遷移對教師的尊重,，接受教師的教育上,，學生的學習興趣就會油然而生，從而產(chǎn)生最佳的學習效率,。

此外熱愛學生還意味著熱愛一切學生,，尤其愛后進生，能容納他們的天真,，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的!我們要認識到：差生也是你的學生，你不能視而不見,，不能把這些學生擱在一邊,，漠不關心，或一味批評,、漫罵,。不要在有意、無意間讓學生覺得你看重這個,，忽視那個,。每個教師都應該清楚，你的學生,，他們每個人都很明白自己在教師心中的位置,。

“十年樹木，百年樹人,?！苯逃ぷ魇切量嗟模刻於歼M行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復一日,，年復一年。但是,，我們要立足現(xiàn)今,，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇,。

師德師風教師個人思想總結 師德師風思想政治工作總結篇二

教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。平時按照師德的高標準嚴格要求自己,。回顧已走過的路,，方方面面都有所提高,，下面從幾個方面對師德師風進行一下自我總結：

一、加強學習,，提高素質

一年來,，關心國家大事，積極參加各部門組織的政治學習,，通過學習切實增強了我的職業(yè)道德建設的自覺性和積極性,。我始終牢記人民教師的神圣職責，為人師表,。把師德規(guī)范轉化為教師的內(nèi)在理念和自覺行動,，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀,。

二,、積極進取,，努力工作

一年來,，本人處處嚴格要求自己,。熱愛本職工作，堅持學習教育教學理論與相關業(yè)務知識,，不斷提高自己的理論水平和綜合素質,。不斷學習新知識來更新自己,，探索教育教學規(guī)律，提高教育科研水平,。積極支持領導工作，講奉獻,、吃苦耐勞，不計較個人得失,。始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風,，認真地完成領導和各級部門交給的各項任務。

三,、注重舉止，為人師表

在平時的工作中,，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己,。做事堅持原則，誠實正直,，言行一致，模范遵守社會公德,。修飾打扮適合教師身份,，做到了儀表端莊,，整潔得體,，具有良好的職業(yè)審美情感。

四、存在問題

1,、政治學習和專業(yè)知識學習沒有計劃,，沒有系統(tǒng)性,抓得不夠緊。

2,、在工作中還不夠細致，有時也存在應付,。

3,、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠,。

4、不能主動大膽為學校出謀劃策,，有明哲保身之想法,。

五、存因剖析

1,、在政治理論、職業(yè)道德理論學習方面,主要是對其重要性認識不足,。覺得一名普通教師,，只按照學校行政的布置去完成就好了。對專業(yè)知識學習也是這樣,，其實知識在不斷更新,自己應該不斷學習。存在這一問題,也是思想上認識不足,。

2、工作中不夠細膩,也是不夠負責的表現(xiàn),。主要沒有充分利用好一切時間,，各項工作的計劃性、持久性,、反饋性都不夠,，說白了是主觀不夠努力。

3,、在新課標實施中雖然有過一些嘗試，但沒有大膽實施,更沒有把它當作課題來實施,，而是一種突發(fā)的念頭,，這對理念的轉變是不夠的,對改革縮手縮腳，開拓精神不足,，尤其是一些成功的教學嘗試，更沒有用文字的形式記下來,。

4,、在教學上似乎有些想法，是否可以嘗試,，但總不想去跟領導說，總認為多一事不如少一事,，領導叫我做,，把它做好就行了,，其實主人翁精神不夠,。

5,、安于現(xiàn)狀,、明哲保身似乎成了常理,，人家也可以理解,，自己也應該識相，最好把工作做得在中間位,，好了已經(jīng)不可能，差了還難為情,，想混同于普通教師，其結果肯定會差,，其實有悖于教師職業(yè)道德。

六,、整改措施

1,、一定要給自己定規(guī)矩，堅持認真學,，認真寫體會，做到學習,、學習,、再學習,活到老學到老,，有一個真誠而清醒的政治頭腦,有較好的理論水平和較深的專業(yè)素養(yǎng),，,并在日常教育教學活動中努力踐行,。

2、要利用一切時間做好各項工作,，做得扎實,、有序,，每個細小的工作要踏實做好。做學生的思想工作是無止境的,，要有一種誨人不倦的精神，使每位學生獲得理想的成績,。

3,、只有探索才會前進，在教學上要大膽實踐,，敢于實踐,勇于探索，不斷探索,、開拓,。

4、爭做主人翁,決不做局外人,，只要對教學有利不管是否被采納,，也要敢于提出，努力實踐,，為學校出謀劃策,，把學校當作自己的家,。

5,、發(fā)揚與時俱進的精神,，有一份光發(fā)一份熱,，決不安于現(xiàn)狀，在平凡的工作中留下一串堅定的腳印,。

總之,通過這次師德師風學習活動，我較清醒地認識反省了自我,，努力對照那些優(yōu)秀教師的言行，使自己早日成長為一名優(yōu)秀的教師,。

師德師風教師個人思想總結 師德師風思想政治工作總結篇三

孔子曾說過：“其身正,，不令而行,，其身不正,，雖令不從,?！弊鳛橐幻變航處煹奈以谌粘５慕逃虒W中一定要注意自己的言行舉止,，為孩子做個表率,。以高尚的人格感染孩子,，以博大的胸懷去包容孩子,，這樣孩子才會“親其師,，信其道”,。

作為一名從教多年的幼兒教師,，通過上次的學習后,，我決定從以下幾個方面來自查自糾,。

一,、思想認識

教師是人類靈魂的工程師，我清楚地明白要成為一名合格的幼兒教師,，就要不斷地提高思想認識,，提高自身的修養(yǎng)和素質,，更要不斷地學習提高自己的專業(yè)知識,。要勤于學習,，勇于創(chuàng)新,，用自己的辛勤努力培養(yǎng)出更出色的人才。

二,、教書育人

作為一名教師，我要不斷加強學習,，吸收新的教育思想和先進的教育理念和教育方法,，只有這樣才能在業(yè)務上登上新的臺階,。

我熱愛我的事業(yè),，不論在什么時候我都以我的學校為榮,。我熱愛我的孩子，堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”。對孩子做到關心,、耐心,、細心,，讓孩子們快樂地成長,。

三,、存在的不足

在工作中,，我發(fā)現(xiàn)自己的責任心還不夠強,，有時會把自己的情緒帶到工作中,。對孩子有時還少一點耐心,，顯得有點浮躁,。在面對新的機遇和挑戰(zhàn)時,，時常感到茫然和困惑,，衡量學生的標準有點老套。不能堅定自己的信念,，會不停地動搖自己學習的觀念。

還會輕視政治理論學習,、缺乏理想信念,、不注重道德修養(yǎng),，不能堅持自己的人生觀和價值觀,。

四,、整改措施

在今后的工作中,，我要尊重幼兒、關心幼兒,、熱愛幼兒,，杜絕一切不良行為。樹立終身學習的觀念,，不斷地充實自己。師德師風常抓不懈,，落實到實處,。

教研組的活動，要認真參加,，教學反思探究,，找到新的教學方向,。不違背教育教學法律法規(guī)，不損害幼兒園榮譽,。

在這次的師德師風自查自糾活動中,，我充分地剖析了自己，發(fā)現(xiàn)了自身的問題,，我堅信我在今后的工作中一定成為一名人民滿意的教師。

師德師風教師個人思想總結 師德師風思想政治工作總結篇四

在政治思想方面,，本人長期堅持學習,，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法,，遵守社會公德,。忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識,，努力提高自身潛力、業(yè)務水平!嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、職責心、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關系，關心每一個學生,，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法,、措施,，在交往中不收禮、不吃請,、不叫家長辦事,，不進行有償家教,，贏得了廣大學生家長的普遍贊許,。在教育教學過程中,，利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習用心性,，努力提高教育教學質量。

個人以為,，師德師風所包含的資料,，自古就是“教書育人，為人師表”,。具有必須的政治素質,、思想素質、業(yè)務素質,。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信,、守禮，這也是人的品德的構成,。受教育者要得到的不僅僅僅是知識,，更重要的還是品德,。教師在傳播知識的過程中,，他的性格,、品德包括價值觀都會影響到學生的成長,。

我覺得新時代的師德師風就應是與傳統(tǒng)的標準揉在一齊的,。平易近人,、嚴中帶慈,、公平待人、勤奮好學,。嚴厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的，但不把學生當作發(fā)泄的對象,，這不是教育學生,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都就應是一樣的，但此刻存在的區(qū)別在于：師生關系的變化,。以前的學生對教師要絕對服從，但此刻則要求教師對學生也應尊重,，這是個進步。因此,，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

強調(diào)素質不等于忽視品德,。我國古代的教育家早就說過，人者,，德為先。未學文而先學文德,，未學武而先重武德,，學好文武,，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民,。但是，自從改革開放后,，國人片面地以為西方之所以發(fā)達,，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓,，抓到老鼠就是好貓”這話一向被歪曲到此刻,，結果*腐化案件層出不窮，而且級別越來越大,。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年,。說起倒臺的貪官時，一些學生不僅僅不以為然,，還自以為是地說那是“他們不會做,，如果是我，保證不露馬腳”,。這不能不令人擔憂,。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個*的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來,。希特勒挑起了第二次世界大戰(zhàn),，之后雖然正義戰(zhàn)勝了*，但全球的經(jīng)濟卻直到七十年代才恢復,。如今法治和禮貌是全球的大趨勢,，而我們的制度又還不很健全,，我們不能再滿不在乎于品德素質的培養(yǎng),。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質。什么是個性素質?就是良好的個性,。良好個性體現(xiàn)何在?那就是,，合理地進取，合理地忍讓,，適當時敢于競爭,，關鍵時能顧全大局。遺憾的是,，一注重個性的培養(yǎng),，國人就只明白要能兇能潑，蠻橫無理,，說什么“狹路相逢勇者勝”,，“餓死膽小的，撐死膽大的”,。說起易為已甚者對別人帶來的傷害,，旁人還常會這樣寬容：“明明白他是那個性格，你還要跟他計較?江山易改,，本性難移嘛,。”于是,，會忍讓的人就該繼續(xù)吃虧著忍讓下去,，而個性強硬的就繼續(xù)理直氣壯地橫行霸道。其實,，本性并不能成為我行我素的理由,，人家都能和睦相處，自己為什么就不能?難道誰就該特殊點?法律并沒有賦予誰任意妄為的特權,。不好的個性也并非難改,，關鍵看愿不愿改。其實成功人士們都有很好的個性,，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明,。但如今的學生們已越來越不會理解批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺,，不能不引起大人們的注意!

本人還存在的問題：

工作作風不夠扎實,，遇到困難不能知難而進,，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,，對學生的思想動態(tài)了解得還不夠,，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

師德師風教師個人思想總結 師德師風思想政治工作總結篇五

師德,，是教師工作的精髓,，可以用“師愛為魂，學高為師,，身正為范”概括其內(nèi)涵,。

師德師風建設，不同于法律,，它是以善惡,、榮辱等觀念為標準，通過社會,、學校,、傳統(tǒng)習慣和自我的內(nèi)新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題,。做人要有道德,，做教師更要有崇高的道德水準，要以德服人,，以德育人,。師者，不光要傳道,、授業(yè),、解惑，更重要的是給學生起到示范作用,，潛移默化,，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸,，用心體會,，從中感悟。我們教授學生的同時,，多與他們交流,，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關愛他們,，同學們也會敬重這樣的老師,，愿意上他的課。

作為一名年青教師，學生本來就比較與我親近,，但仍有學生不會主動與我交流,，大多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁,，不知道怎么辦,，但經(jīng)過詢問學生和有經(jīng)驗的老師后，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好,。比如,，有時候學生做題作錯了，我很生氣便大聲的說學生,，那樣學生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時,，由于很多膽小的同學不愛舉手，我也沒多在意,，便沒抽那些學生回答問題，可久而久之學生們就沒有積極回答問題的習慣了,，而我在無形中也減少了與學生交流的機會……這以后我一改以往的作風,，加強與學生們的聯(lián)系，課上課下融為一體,，并在生活游戲中,，教給他們很多的知識和有趣的東西。學生們現(xiàn)在都愛和我在一起了,，我的宿舍是我們交流談心的密室,，我那群可愛的學生們是我心靈的陽光!

教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。教育要想長久作用于人的心靈,，必須引導學生自己獨立思考,，自省自悟，做出自己的選擇,。我以為成功的教育應該使學生們真正體味到學習、求知、成長的艱辛和快樂,。

我認為教師比傳授知識更為重要的是教師自己做人和做學問的態(tài)度以及和學生交往的方式,，因為這些更容易對學生產(chǎn)生直接而深刻的影響?？辗旱恼f教是不會給受教育者留下任何真正有用的東西,，而只能適得其反，使教育者喪失“信度”。因此做教育本身要求科學,、真實,、有信息量、講求實效,，要求把握好機會和情感的互動,，要求有一個可以被感受和體驗的過程或環(huán)境。

我曾經(jīng)調(diào)查過已經(jīng)畢業(yè)的學生,，了解什么是最有力量的教育,。答案是多種多樣的，但共同的主題是：教師的人格,、教師的為人,、教師的學識。老師教給的知識很快就會遺忘,，但是老師最有特點的表情,、最有個性的語言、最偉大的人品,、老師做人,、做事的態(tài)度。教師的人格魅力,，卻給學生們留下了最深刻的印象,，有著長久的影響。教師的人格力量包含教師的正義感,、公平,、正直、富有同情心,、仁慈,、富有犧牲精神，嚴于律己,、寬于待人,、學識淵博、善解人意等等這樣的品格,，而這些品格正是學生們最最期待的,。

學高為師。教師對某一學科知識豐富,、業(yè)務精通,、治學嚴謹、注重創(chuàng)新,，這也是師德不可或缺的組成部分,。教師的教學水平關系到他的教育信度,，我看到過學生寫下的這樣的評教語言：“老師對我們真好，可真把我們給耽誤了”,。只有過硬的教學,，才能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量,，去激勵,、鞭策學生。

一位教師僅僅有愛心,、有善良,、真誠、為人正直等品質是不夠的,，教師個性中的自強不息,、堅韌執(zhí)著和勤奮好學的精神更是對學生精神與智慧的啟迪，同時不容忽視的是,，老師的專業(yè)素質對學生的影響非常大?，F(xiàn)實教育中很多老師對教育非常投入，真誠地愛孩子們,，特別是新參加工作的老師,，往往以青春的活力和年齡相近所帶來的親和力感染著學生。良好的師生關系可以作為教育的良好基礎,，但它不是教育的整體，不是教育的全部,。

一個老師的教學水平,，關系到他們的“教育信度”。你的教育語言就像你在課堂上課一樣,，你有多少錯誤,，你的話就應該打多少折扣。這種教育信度的降低使老師的形象在學生心目中也會大打折扣,?？梢韵胂笠粋€老師在教學上經(jīng)常出錯誤，對他的語言的認同也會思考他的教育行為是不是也是這樣,，起碼會犯同樣比例的錯誤,，對他的語言的認同也會打至和相同的折扣。所以我想,，師德的根本要求就是對學生負責,，就是要用真善美的東西影響學生，就需要教師德藝雙馨,、有真才實學,。教師真正有師德,，就是要把自己的本職工作看得無比神圣，而不能只給學生一張沒有價值的笑臉,，就好像一輛車開進了加油站,，加油站倒是蓋得很漂亮、很豪華,、很舒適,，但是沒有油可加。有德無才也是另一種形式的“缺德”,。

身正為范,。教師以德為本，身正為范,。教學質量的提高,，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素,、才能因素,、知識因素和情感因素組成。身教重于言教,，因為教師職業(yè)的示范性極其重要,，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生,、教育學生,。教師的人格魅力決不是一瞬間高大、偉岸的形象,，而是日常生活,、工作、學習中的點點滴滴小事,，正是這些像石子一般的小事勾畫出了教師完整的人格魅力,。

師德師風教師個人思想總結 師德師風思想政治工作總結篇六

本學期孩子們升入了二年級，來到了總校區(qū)學習和生活,，本班開學第二天轉入一名女生,，現(xiàn)共有學生54人，其中男生30人,，女生24人,。男生比較多，而且大部分男生比較活潑好動,，我依舊把加強班風建設放在首位,，通過班會等各種教育渠道強化班級的團結，只有形成一個互相關愛,、互相幫助,，互相諒解,，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的發(fā)展,。下面把本學期工作總結如下：

一,、強化思想品德及安全教育。

一個學期以來,，我著重加強對學生的文明禮儀教育,，安全教育，利用班會,，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》和學校的安排,，要求學生做到文明、禮儀,、守紀,、誠實守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣,，通過開展“安全在我心中”和“勿忘國恥,，圓夢中華”“面對侵害如何自救”“珍愛生命，從遵章守紀做起”等主題班隊活動及疏散演練,，增強學生的安全意識,，激發(fā)學生的愛國熱情。

二,、培養(yǎng)學生的良好習慣,。

二年級學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用班會課學習《小學生日常行為規(guī)范》,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣,。

三、讓孩子們快樂閱讀與積累,。

自從教室里的“圖書角”辦成以后,，同學們可樂了，他們甚至高興地嚷道：“老師我們可有書看了,?！蔽壹{悶了，我們哪一節(jié)不是在看書,，我們哪一節(jié)不是在和書交談?哦,，我懂了，原來他們把課外當成了課內(nèi)必須完成的任務,。而課外書只是他們課外的興趣與愛好,，只要下課或中午的空閑時間，他們就閱讀,，如今孩子們的閱讀量更大了,，他們每天都在快樂地閱讀。本學期課前積累內(nèi)容也已經(jīng)全部學習完畢,。

四,、開展豐富多彩的活動

本學期學生參加了“說好普通話，圓夢你我他”第推普周活動,，完成了“變廢為寶”實踐作業(yè),，作品在學校網(wǎng)站發(fā)表，參加了第校園藝術節(jié)活動,，參加了“藍韻杯”校園乒乓球比賽,，全班學生都積極參加了為“建昌縣、綏中”捐書活動,，學期末班級舉行了新年聯(lián)歡會,，本學期有6人參加了學校科普活動,，其中有一人被評為科普活動先進個人,。

五、做好后進生的轉化工作

后進生的心理過程中,，最缺乏的是自信心,，覺得自己這樣不行，那樣很笨,，因而無論做什么事都很被動,，生怕被人嘲笑，看不起,，我在平時的教學管理中,，有意激勵這些學生,，大膽去學習，思考,，勞動,。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的五分之一,，也要不失時機地肯定所完成的部分,，鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵法,，可以給后進生樹立起自信心,，并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事,，需要老師不斷地反復做教育工作,。必須要有耐心;耐心地與后進生交談，耐心地幫助,，使學生在這種轉變過程中學到老師那種持之以恒的精神,。

六、加強和學生家長的聯(lián)系

學生有一半時間是在家里度過的,，一個學生在家里學習情況的好壞,，在很大程度上決定了這個同學學習成績的好壞。因此,，有必要密切聯(lián)系學生家長,，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優(yōu)良習慣的形成。與家長聯(lián)系的最常用的方式,，還是打電話,。當孩子在學校里有什么了比較大的進步或者獲得優(yōu)異成績時，我就及時地打一個電話給學生的家長,，讓家長也給學生積極的肯定;當學生在學校里犯了什么錯誤的時候,，有必要的話我也會給學生的家長打一個電話,，讓學生的家長和我一起來教育學生,。

經(jīng)過一學期的努力,，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁,，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進,。在今后的工作中,，將繼續(xù)取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。

師德師風教師個人思想總結 師德師風思想政治工作總結篇七

我是一名__教師,，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范,。在這次全校開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到,，一個具有優(yōu)良師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教，同時要不斷加強學習,，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術和手段,。通過此次學校組織師德師風教育學習，現(xiàn)在就這次學習作了以下幾個方面的小結：

一,、思想及工作的基本表現(xiàn)：

自從選擇了這個職業(yè),，首先,，我一直熱愛本職工作。熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，主動進取，開拓創(chuàng)新,，不求回報的奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。其次，我不斷加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng)。

在平時我經(jīng)常進行自我反省,，時時處處對自己嚴格要求,，查找不足，努力營造一個好老師的形象,。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一。

要做一個學生喜愛的老師,，不論在生活上,，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助,。學生鬧矛盾,，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育,，使學生真正認識到錯誤并及時改正,。我還抽時間和學生談心、交流,，和學生共同活動,，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等,。熱愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,。平時我很注意尊重學生的人格,，了解學生的個性,，相信學生，關心學生,。對學生既嚴格要求,，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學生，采取不同的教育方法,。特別是差生,，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊,，盡最大的努力使他們健康成長,。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多,，老師的言行直接影響他們,。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生,、感化學生,，使學生的身心健康地成長發(fā)展。

二,、存在的不足及原因分析：

經(jīng)過一段時間的師德師風學習,，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界,，對今后的教學教育工作無疑是有指引意義的,。但是，由于本人在學習的態(tài)度,，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足,，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：

1、教學理論知識水平不夠,，學習起來不深入,。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少,。有時理論學習過后,，不能及時做深入內(nèi)化，加強實踐,、鍛煉,，以至于記得快、忘得也快,。

2,、教學中,，我能夠詳細、準確的把握教材,，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤,。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠,，沒把握好知識的擴散和外延,。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠,，付出的精力還不多,。

3、對學生關愛不夠,。本人也一直愛護學生,，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn),，不能及時走進學生的心靈,，一有事、工作忙就會耽擱,，以至于拖沓,。對學生談心、指導一次,、兩次，學生有沒有改變,，有時清楚,，有時不清楚，沒有轉變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn),，總對自己信心十足,，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候,，會在學生心中留下陰影,。

三、改進措施及方法：

1,、理論學習是頭戲,，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習,，不玩空架子,，沒有理論，那來的實踐,，何談自己的教室教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話,，堅持一邊理論,，一邊實踐，一邊鉆研,，堅持記教育教學筆記,，以提高自身素質為重點。作為一個教育者,，要不斷的學習,、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前,。否則,，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天,，在新課程教改的背景下,，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水,、常流水的人,，而是一位引領著學生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2、教學中要刻苦,、主動鉆研,。以教材為中心，學會思考課標,，思考學情,，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化,、靈活化,。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的教室充滿活力,，學生真正學到東西,。

3、努力做到向教室要質量,、要效率,。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習,，和他們共同鉆研教學,，做到共同進步，協(xié)作互助,。

總之,，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西,。今后,，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我,，在不懈的追求中完善自我,，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉,，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的教育工作者!

師德師風教師個人思想總結 師德師風思想政治工作總結篇八

今年,，我擔任了二年級的班主任,，帶過一年級之后，對低段班級管理多了些新的認識。低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的,，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂,。腳踏實地,，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路,、新方法,，認真?zhèn)湔n、上課,，扎扎實實地打好基礎,，出色地完成教學任務，這是我的責任,。

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德,、文化科學、勞動技能,、身體心理素質都得到全方面發(fā)展,。我堅持把學生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時的教學活動中,。孩子是祖國的未來，少年兒童的價值觀直接影響著國家建設的方向,。努力把孩子培養(yǎng)成德、智,、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的,。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子，期待收獲的明天,。

一,、親近學生,，做學生的朋友。

誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。

一要了解班風、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到急需糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力,、氣質,、性格、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等,。讓學生既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,，他們是班主任的左右手,。所以，慎重地選拔,、培養(yǎng)小干部,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng),。在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面,，以面帶面。

三,、強化常規(guī)訓練,，帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行，務必使每個學生具有服從集體,，服從命令的思想,，具有自我約束力,，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴而不死的良好班風班貌,。

師德師風教師個人思想總結 師德師風思想政治工作總結篇九

眾所周知，人民教師傳統(tǒng)的職責要求是“傳道,、授業(yè),、解惑”，在這種神圣的職責要求下,，在任何國家,、社會里人們無不認為教師是偉大的、光榮的,、辛勤的,、高尚的。這是因為他們培養(yǎng)了一代又一代的社會需要的人才,。在為國家的振興,，人才的培養(yǎng)中顯示了擎天柱的作用。

我從教三十五年來,，但我深感要做個好教師并非易事,。我認為，好教師首先務必有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處,，從而深深地熱愛教育事業(yè),。

現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去,。

“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要透過自身的教學實踐，給學生傳授知識,，培養(yǎng)學生的實踐潛力,，使學生懂得、各種事理,。這就要求教師應具有“學而不厭,，悔人不倦”的精神來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備,，并在此基礎上,，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛力。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強的意志品質,，并用它們對學生進行潛移默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的,，能適應競爭形勢的有用之才,。

其次，務必熱愛自己的教育對象——學生,。教師就應是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術精品,。

誠然，從表象上看,，學生的確存在“好”與“差”的差異,，因而有的教師便加以區(qū)分對待，對“好學生”關愛備至,，而對“差學生”冷漠有加,。但我認為，從本質上看,，學生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學生自身的主觀因素有：學習的目的性不明確,，缺乏自我控制潛力，沒有自信心,，存在自卑感等等,，因而往往會放松對自己的嚴格要求;來自客觀的因素有：社會不良風氣的影響，家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問題所產(chǎn)生的影響,，以及學校教育的不到位等等,。上述主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應加備的關愛與呵護,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉,，愿意理解你如何學習和如何做人的指導,。思想上的束縛除了，他們必然會在成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍,。古人云：“仗義多為屠狗

輩,，負心皆是讀書人”，我認為,，對“差生”我們更應多一份理解和關愛,。

第三,，“身教”重與“言傳”,，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,，什么不可為,。因此，教師的教學,，待人接物,，行為舉止,，一言一行都務必認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負職責,。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向學生暢開心靈,，既能夠向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也能夠向學生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅僅是他的教師，而且是他的知心摯友,，感受到你對他友誼和信任,。一言以蔽之，好的教師應以自己的人格魅力去吸引學生,、感動學生,，使他們愿意以你為榜樣，去一步一步地,、扎扎實實地走自己的期望之路,、未來之路、人生之路,。

第四,、教師應有“仁愛”之心，應對學生，應從心底去愛他們,，關心他們的學習,、關心他們的生活、關心他們的身體,、關心他們的心理健康,。讓學生明白老師關心他、在乎他,、注意他,。讓學生從內(nèi)心理解老師，并從老師那里受到真正的良好的影響,，懂得理解他人,、關心他人、愛護他人,，這才是我們教書育人的真正目的,，也是最終的目的。

讓我們把尊重和理解學生當成教育工作中的重點,，把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動,。從"多一句表揚，少一句批評"做起,，從"講究批評藝術"做起,，從"不體罰學生"做起，從"面帶微笑走進課堂"作起,，從"低下頭來與學生交談"做起,，讓我們對學生真誠的說一聲：“我愛你們”，讓尊重和理解落到實處,，讓和諧的師生關系不再成為期盼,。

師德師風教師個人思想總結 師德師風思想政治工作總結篇十

撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,?！_曼·羅蘭本

“學高為師，身正為范”,，我深切體會到作為新時期的人民教師,，肩負著培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀律的一代新人的光榮使命。我們每個教師的師德就如同“榜樣”和“陽光”,。俗話說,，親其師,，則信其道;信其道，則循其步,。喊破嗓子不如做出樣貌,，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標,，學生毫不遲疑地順著標記前行,。這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展,，在此我就我個人結合自己的工作對自己存在的問題及產(chǎn)生的原因進行了認真的剖析,。

一、依法執(zhí)教

本人從教兩年多以來,，一向都認真貫徹黨的教育方針,、政策，遵守國家憲法與法律,，學習和宣傳馬列主義,、*思想和*同志建設有中國特色的社會主義理論。只有自己首先做出的表率才能教育學生講究精神禮貌和社會公德,、遵紀守法,，爭做四有新人。學習和對照我區(qū)教育局頒布的教師十條禁令,，我很自信的說我做到了!

二,、愛崗敬業(yè)

只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗,，盡職盡責,、教書育人。一向以來我都認真的對待每一位學生,。無論是在課堂上還是課余時間,，我都時刻注意學生的思想動態(tài),，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正,，努力使自己成為學生的良師益友。

三,、關愛學生

“愛”是理智和感情的統(tǒng)計,，它體現(xiàn)對學生的尊重，更體現(xiàn)了對學生的嚴格要求,。我既愛“聽話”的學生,，更愛“后進生”,。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理,，和學生心心相連,，尊重學生的個體差異，不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,。對于“后進生”我總是用發(fā)展的眼光來看,，用“放大鏡”來看學生的優(yōu)點和進步，以長善救失,。

四,、嚴謹治學

做為一名人民教師，重要任務是教學工作,。應對各種差異的學生,，我詳細了解每一位學生的特點，深入了解每位學生的心理特點,，才能做到因材施教,，對不同特點的學生采用不同的方法，根據(jù)學生的不同愛好,，鼓勵學生全面的發(fā)展,。有些學生的理解潛力強，在他們學有余力的基礎上對他們提出更高的要求;對于那些學習潛力較差的學生我會請家長配合老師的工作耐心的對學生學習給與更多的幫忙,。讓學生在不同的程度都得到發(fā)展,。

五、團結協(xié)作

作為一名教師,，學校就是我的家,，學校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學校的形象也是教師的形象,。所以我把學校群眾放在第一位,。我總是和同事良好合作，謙虛謹慎,，尊重同事,，虛心向他們學習，共同討論,，探索教學規(guī)律,，我不單單注意自己在學生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象,，維護科任教師在學生中的威信,，從不在學生面前議論科任教師的“長短”,。

六、尊重家長

人常說父母是孩子的第一任教師,，教育好孩子,，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的,，有學校教育,、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學生,，就離不開與家庭聯(lián)系,，共同教育學生，只有主動與家庭聯(lián)系,，才能了解每一位學生的特點,，因材施教。用心向家長宣傳科學的思想和科學教育方法,，共同教育好學生,。每次在和家長交談的時候，我總是站在家長的立場上思考學生的問題,，把學生視為自己的孩子,，和家長共同探討教育孩子的問題。努力使家長和學校,、老師的教學工作構成共識,。

七、廉潔從教

我一向認真做為人民靈魂的工程師──教師,，就要有無私奉獻精神,，社會體制由計劃經(jīng)濟轉向市場經(jīng)濟，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊,，教師也不例外,，有的教師私設課外輔導班，收取補課費,，有的教師向學生推銷學習資料,，從中獲取回扣等等*現(xiàn)象時有發(fā)生。我向來杜絕此現(xiàn)象,，從不做加強學生經(jīng)濟負擔的事,。

八、為人師表

作為一名教師,，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響,。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則,，言行一致,。在平時工作和生活中，遵守社會公德,，克服個人主義,、注意言行，不講粗話,，以模范對學生做出表率,。外出學校、注意自己的形象,，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動,。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，持續(xù)良好的生活習慣,。

今后我還要努力學習新的教學理論,、與時俱進，認真學習“八榮八恥”政治思想,，提高自己的業(yè)務水平,，做到政治思想和教學業(yè)務水平雙豐收。在對自己的工作做了認真的剖析只有我覺得我還存在著以下的不足：

1,、缺乏學習的自覺性與主動性,。在工作中忽視了知識潛力的培養(yǎng)再造，對學習沒有做到長期堅持,，總是給自己找借口,，由此導致了很多工作原地踏步。

2,、對自己的工作要求不高,。在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現(xiàn)象,，領導安排了工作,，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率,。

3,、開拓精神不強。在工作中安于現(xiàn)狀,，存在著等,、靠的思想，總是被動理解領導安排的工作,，不能主動替領導分憂,。

產(chǎn)生這些問題的原因一是自己放松了學習及對自己的要求;二是思想上有等、懶,、靠的情緒;三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃,、整理,。透過這次深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足,，在今后的學習,、工作、生活中,，我將嚴格要求自己,。認真做好以下幾點：

1、加強自身建設,，提高素質,。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論水平的提高,，,。二是在業(yè)務，在專業(yè)知識,、法律法規(guī)方面加強學習,，努力提高自己的服務潛力和服務水平，做到理論聯(lián)系實際,，全面發(fā)展,。

2、強化職責,，提高效率,。對自己的工作多用心、用腦,，領導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃,，使其有序、有時,、有步驟地完成,，這天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀,、效率觀,、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身潛力的不斷提高,。

3,、開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平,。在工作中勤觀察,、勤思考，想學生、家長之所想,、急學生,、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作,。

時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求,?；仡檸啄陙砦覀冏哌^的路程,，我深深感到只有抓好師德師風建設，才能使學校的整體工作不斷邁上新的臺階,。

師德師風教師個人思想總結 師德師風思想政治工作總結篇十一

一個人生活在社會里,，其行為一般要受到兩種約束，一種是法律,，一種是道德,。而師德師風是屬于道德范疇，它往往是一種自律行為,。我們常常說“學高為師,，德高為范”，教師只有具備了良好的道德品質,，才能有資格為人師表,，才能更好地教育和影響學生。只有道德高尚的人才能成為風范,，成為別人學習的榜樣,。我們進行為期兩天的師德師風集中學習，暨是教育發(fā)展的需要,，也是學校發(fā)展的需要,，更是我們教師自身發(fā)展的需要。

百姓呼喚好老師,，教育行政部門也制定師德標準來規(guī)范老師,，作為一名教師，我們自己應該怎樣做?我認為我們要大力弘揚“五種精神”,，恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,，做人民滿意教師。

一,、大力弘揚“五種精神”

一是要大力弘揚富有愛心的“園丁”精神,。

要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步,，以真情,、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友,，成為學生健康成長的指導者和引路人,。“愛與責任是師德之魂,，沒有愛就沒有教育”,。教師要像父母一樣，關愛學生,，像園丁一樣執(zhí)著工作,，向摯友一樣真誠與共，像碩士一樣引領世風,，像文人一樣自知自明,。花草樹木有千萬種,，性情品質各不相同,，有易栽種的，有難扶直的,，但在園丁的手中,，他們都能成為一道美麗的風景線。作為教師,，就要做到愛生如子,，特別是要關愛那些“學困生”、殘疾學生,、家庭經(jīng)濟困難學生,、留守學生，切實做到“假如是我的孩子”,， “假如我是孩子”的博愛精神,。

另外,要平等對待所有家長。對待學生家長,，不論經(jīng)濟條件好壞,，社會地位高低，以及學生成績優(yōu)劣的家長,，我們要保持良好的職業(yè)形象,，要一視同仁，熱情接待,，要耐心,、虛心聽取學生家長的意見和建議，對個別家長的誤解,、偏見,、甚至指責等,，要保持冷卻的頭腦，耐心地進行溝通,，消除誤解,，達成共識。

二是要大力弘揚以校為家的“主人翁”精神,。

每位教師都是學校大家庭的一員,。俗話說：“家和萬事興”，經(jīng)營好一所學校必須依靠大家奉獻熱情,，貢獻智慧,，需要大家謀事出力。我們希望全體教師要牢固樹立“校興我榮,、校衰我恥”的主人翁意識,，大事講原則,，小事講風格,。

無規(guī)矩不以成方圓。沒有組織紀律的隊伍是一盤散沙,，沒有規(guī)范的群體是一群散兵游勇,。團結就是力量，愛校樂群,，工作才會開心,，做多點說少點不會吃虧的，一支高素質的教師隊伍,，除了觀念明確,，團結協(xié)作，自尊自重,，還應專深廣博,，精心施教，不斷更新思想觀念,，不斷探索提高自己,，不斷加強教學科研，塑造完美的人格魅力,，成為學生心目中的明星偶像,，那才是我們的個性，我們的追求,。

三是要大力弘揚甘于奉獻的“燭光”精神,。

有句話是這樣說的：“教師如燭，師德如光,，足以光照人間”,。蠟燭最讓人感動的是什么?是她照亮了別人,，奉獻了自己。

廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯,，樂于奉獻，靜下心來教書,，潛下心來育人,，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師,。奉獻是教師的職業(yè)特征,，選擇了教師，就選擇了奉獻,，選擇了清貧,。近些年，我們的待遇有了一定幅度的提升,。但和有些行業(yè)比較,，和經(jīng)濟待遇較好的地區(qū)比較，我們還有差距,，這是現(xiàn)實,。發(fā)揚甘于奉獻的精神，是職業(yè)賦與我們的要求,，也是客觀現(xiàn)實的需要,。我相信，隨著政府對教育的重視,，隨著學校的不斷發(fā)展壯大,，我們的學校、我們的教師將會迎來美好的春天,。

四是要大力弘揚勇于進取的“爬坡”精神,。

發(fā)展是人類社會永恒的主題，競爭是人類社會永恒的命題,。有句話說得好“事業(yè)猶如逆水舟,，不進則退”。這句話說明了一個深刻的道理,，那就是：在充滿競爭的時代,，原地踏步走，也是后退,。我們的學校要發(fā)展,，就必須增強發(fā)展的主動性;我們的工作要取得好的成績，就必須牢固樹立勇于進取的意識,。爬坡要遇到困難,，要遇到磨難,，也有摔倒、跌倒的危險,，這就需要我們把困難當作機遇,，把磨難當作挑戰(zhàn)，把摔倒,、跌倒作為經(jīng)驗財富,。不怕做不到，就怕想不到,，更怕不去想,。那些庸庸祿祿，不思進取,，得過且過,，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會成為時代的落伍者,。

五是要大力弘揚開拓創(chuàng)新的“沖浪”精神,。

要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學規(guī)律,，更新教育觀念,，改革教學內(nèi)容、方法,、手段，注重培育學生的主動精神,，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維,，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要,、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人,。作為教師，面對每一個學生,、面對每一個課堂,、面對每一個細小的教學環(huán)節(jié)，都要有一種站在浪尖,，高瞻遠矚的“沖浪”精神,，不斷刷新自我的認知水平、實踐經(jīng)驗和理論修養(yǎng),，不斷形成自己科學的教育風格;不斷在教育科研上出成果,，在教育教學工作上出成績。在教育教學工作中樹立“人無我有,，人有我精,，人精我新”的創(chuàng)新精神，立足實際，開闊視野,，工作出新招,，教學有特色，在課堂教學改革上闖出一條我們自己的路,。

二,、恪守“依法執(zhí)教”的師德底線。

教師不是神,，是人,。是人，就免不了會犯錯誤,。但家長把我們看作神,，那我們就要努力的對得起這份責任。每個人都要常常想想：怎樣做,，才能不犯錯誤,，使自己的工作更優(yōu)秀呢? “依法執(zhí)教”，是作為一名教師應有的師德底線,?；粜ｉL會組織老師們認真學習相關的法律法規(guī)，我們一定要嚴格執(zhí)行《教師法》,、《義務教育法》,、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校,，依法執(zhí)教的基本要求,，也是每位教師行為最起碼的準則，是紅線,，是雷池,，決不能逾越半步。

師德修養(yǎng)貴在自覺,，修養(yǎng)是教師自己對自己的教育,，也是一個復雜艱巨的自我教育過程，除了不斷學習,，不斷磨練,，更需不斷自省和長期的身體力行。冰凍三尺,，非 一日之寒,。忘我地修行，習慣必成自然,。加強師德修養(yǎng),，做一個思想完美的人類靈魂工程師,，這應該是我們的畢生追求，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍?。我們舉行師德師風培訓,，就是要弘揚優(yōu)良的師德師風，樹立良好的教師形象,。力行師德規(guī)范,，進一步提高我校全體教師的思想政治素質、職業(yè)道德水平,，希望廣大教師常以“君子檢身,，常若有過”的態(tài)度，自重,、自省,、自警、自勵,，以德修身,，以德立威，內(nèi)鑄師魂,，外塑師表,，在教育這一平凡的崗位上，學習張麗莉臨危不懼,、勇于擔當?shù)某绺呔窬辰?，學習她大愛無疆、舍己救人的高尚道德情操,，學習她恪盡職守,、敬業(yè)奉獻的優(yōu)秀工作作風，踐行傳統(tǒng)美德,，弘揚社會正氣，在各自崗位上爭創(chuàng)一流,，成為一名最“美”的教師,。

師德師風教師個人思想總結 師德師風思想政治工作總結篇十二

一、對教育基本理論,、基本原則的一些理解

教育能否成功,，它帶有一定的偶然性。教書,，在本質上是心靈的交流,。具體到教育操作上應該注意：勤字當頭!

二、做教師應該要有的兩種基本心境

第一是忠誠,。做教育要有忠誠之心,。它是做老師一種最基本的職業(yè)精神,。忠誠之心是指什么?就是做到赤誠無私，盡力而為,。這也是做人的一種道義,。要忠誠到什么程度?第一個解釋是赤，即一絲不掛,。要沒有任何障礙地把自己真誠實意表達出來,。然后要無私。要盡力而為,。在給人提供幫助的時候,，要盡自己最大的能力和努力。

具有了赤誠之心,，我們也應該樹立起一種觀念：“為我們的尊嚴而工作”,。當我們在教師崗位上，非常本分地做好自己工作,，獲得社會和他人認可,，這就是我們尊嚴所在。一所學校要獲得尊嚴,，一定是這所學校辦學水平要高,，輸送出去的人才獲得社會認可。并且,，要比其它學校要好,，這時才能贏得尊嚴。

忠誠之心,，要與我們工作和獲得尊嚴相聯(lián)系,。

第二種心境是敬畏。敬畏學生,，敬畏學生對我們作出的評價,。之所以要敬畏，就在于我們要尊重并幫助每一個學生實現(xiàn)未來的幸福,。

敬畏學生,，也可以使我們成為一個純正的人。學生在老師面前,，大多數(shù)情況下,，表現(xiàn)得無能為力。你如何講,，他如何聽,，他拿你沒辦法，學生在老師面前總是很被動的。

三,、老師和學生在教學行為中的地位關系的認定

學生是主體,，當我們認識到這點，就要意識到：

1,、生源是教育成功之本,。所以，要尊重學生資質,。

2,、要盡力調(diào)動學生積極性，這是我們做教育成功內(nèi)在動力,。學生成功,，內(nèi)推力的關鍵是在其主動性和自覺性。而內(nèi)推力來自什么呢?興趣!

3,、要在課堂中踐行因材施教原則,。珍惜提問，在回答中,，要特別注意捕捉學生在思維方式上可能存在的問題,。

4、要幫助學生去實現(xiàn)學習的目標,?；诖耍龅?/p>

(1)明確一點：教師在教育活動中是起主要作用,，教師是主導,。

(2)明確教師職責：管學習、管生活,、管思想,、管情緒等。所以說,，教師職責重大,。

(3)要注重自我塑造。我們的知識水平,，我們的專業(yè)技能,，我們的為人風骨，我們做人的本分等,。我們留給學生將是什么樣的水準與高度，我想這是我們要認真估量的事情,。

這里要格外說明的是,，要發(fā)揮教師的主導作用，教師就一定要以嚴為基調(diào),?！耙蝗諡閹?，終身為父”。師父,，父是天,，是乾。因此,，在管教上,，要行天威，舉威儀,，立章法,，正綱紀。古人說,，“天行健,，君子以自強不息”，就是要求人要剛健有為,，沒有嚴,，如何能夠剛健起來?那么，嚴是什么呢,，我想,，嚴，是一個教師在內(nèi)心深處發(fā)出的一種對學生奮發(fā)向上,，能夠自我不斷前進精神品格的磨礪與培養(yǎng),。用句俗話來說就是“學生該學的要學到”。

師德師風教師個人思想總結 師德師風思想政治工作總結篇十三

偉大的教育家徐特立先生說過：“教師是有兩種人格的,，一種是‘經(jīng)師’,，一種是‘人師’。我們的教學是要采取人師和經(jīng)師二者合一的,。每個教學生知識的人,，他就是一個模范人物，同時也是一個有學問的人,?！钡臀覈逃绲默F(xiàn)狀，在推行素質教育的這天,，在教育教學中暴露出來的許多問題來看,，要求教師要真正做到“經(jīng)師”“人師”，還存在必須差距,。因此,，對當代教師素質提高，是一項刻不容緩的使命。教師不僅僅僅是“傳道,、授業(yè),、解惑的嚴師，而且是拓展心靈智慧的人師,?！边@就對現(xiàn)代教師的素質結構提出了要求。

教師的政治思想和道德品質集中體此刻教師職業(yè)職責心上,，做為一個人民教師,，在教學上應有強烈的職責心，這種職責心我想主要體此刻以下幾個方面：

一,、思想認識

教師是人類靈魂的工程師,，是傳遞知識和禮貌的接力手，是點燃光明未來的火炬手,。作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和職責,。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀,、社會主義精神禮貌工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律,，信息時代的教師必須要勤于學習,，勇于創(chuàng)新，踏實肯干,，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀,、新時期的新一代勞動者。

二,、教書育人

教書育人是教師的天職,，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程,。工作中,，我嚴于律己，寬以待人,。時時處處對自己嚴格要求,，查找不足，及時糾正,，對別人的缺點,，則盡量寬容,。用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,，為人師表，注意教師形象,，在教師和學生中構成良好的形象,、和諧的氛圍。幫忙他們樹立遠大理想,，培養(yǎng)他們的社會,、家庭、群眾的職責感,。

三,、淵博的知識

知識淵博、教法得當?shù)慕處?，教學效果就好,，學生就喜歡。做一個合格的教師,，如果只具有工作熱情是遠遠不夠的,，還要具有淵博的知識。我在工作中,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,、請教，取人之長,，補己之短,。大膽實踐，勇于創(chuàng)新,，認真鉆研教材,，探討教法，選取靈活多樣的教學方法進行教學,，取得了較好的教學效果,。我還利用業(yè)余時間充電，苦學計算機知識,，取得了計算機中級證書,。

一個合格的教師，還要有良好的語言修養(yǎng),。在我的工作中,，注意訓練和提高自己的語言表達潛力，講課時,，盡量做到語法正確,、合乎邏輯,，語言生動、搞笑,，抑揚頓挫,，言簡意賅。讓自己說的每一句話都能起到作用,，能對學生產(chǎn)生影響,。

四、熱愛學生

教師熱愛學生,，能夠彌補家庭和社會教育的不足,，構成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處,。不論在生活上,，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫忙,。我教語文,，還兼班主任工作，從頭到腳,，從里到外,，只要我明白的，我力所能及的,，我都管,。學生丟了東西，我?guī)兔φ?有困難,，我?guī)兔鉀Q;天氣冷熱變化,，我提醒學生及時增減衣服;學生鬧矛盾，我給處理;學生犯了錯誤,，我耐心說服教育,，使學生真正認識并改正錯誤。我還抽時間給學生談心,、交流,，和學生共同活動，縮短了師生距離,，增進了師生間的相互了解,，等等。由于我熱愛學生,，關心學生,，處理問題及時，方法得當,，注意和學生溝通,，所以,，學生就信任我，喜歡我,，也喜歡上我的課,。

熱愛學生，還表此刻教師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性,，相信學生，關心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學生，采取不同的教育方法,。關愛每一個學生,，個性是差生，使每一個學生都學有所得,，不讓一個學生掉隊,，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。

我相信,，只有用愛心,、潛力、知識使學生健康活潑的成長,，才是自己的成功和欣慰,，只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的快樂和自豪,。

我用師愛譜曲,，用師責填詞，用愛心,、職責心和進取心來滿懷激情地唱著它向前走去,。

師德師風教師個人思想總結 師德師風思想政治工作總結篇十四

教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng),。因此,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學生佩服,，從而仿效。只有這樣才能保證教書育人的實效孩子才會“親其師,，信其道,，進而“樂其道”。

作為一名從教多年的教師,，在這次自查自糾活動中,，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己,。

一,、首先，社會在發(fā)展,，知識在更新,，知識容量在擴大。不學習,，就跟不上時代的步伐,。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想,、教育理念,、教育模式，教育方法和教育途才能在業(yè)務上有新思路,、新突破,，再上新臺階。其次,，多年來的從教,，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出,。并自覺遵守《教師法》,，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教,。這樣的人生才會過的充實有意義,。

二、我熱愛教育,，熱愛自己所從事的工作,，熱愛我們的學校。因此,，不論在什么時候,、什么地方,，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮,，校衰我恥”的精神來指引我,。在做好課前準備、認真?zhèn)湔n的基礎上,，不斷探索,，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標,，眼中有孩子”的原則,。

三、教育無小事,，教師的一言一行都是孩子關注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”,。所以,，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起,，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子,。

四、在堅持教好書的同時,，我從未放棄過育好人,。主要做到了兩個字：“愛” 和“嚴”，這使我在工作中取得了較好的成績,，既改變了一大批后進生,，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。帶著一顆“愛心”去工作,，可以讓學生覺得你是真心地關心他,，縮短了師生之間的距離，同時,，他們犯了什么錯誤,，也就容易接受你的教育，很快地加以改正,。這種愛,，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心,。更重要的是我用愛心培育孩子對集體,，對他人的愛,，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感,，那么人格大樹就樹立起來了,。

五、存在的問題：

1,、工作有時不夠扎實,，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想,。在教學實踐中有時畏首畏尾,，不能大刀闊斧地開展工作。

2,、對學生的思想動態(tài)了解得還不夠,，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

3,、對待學生有急躁情緒,，不夠耐心。

六,、今后的努力方向

1,、端正學習態(tài)度，自覺,、主動加強理論學習,。

2、在工作中要嚴于律已,，以身作則,，真正做到為人師表。保持平和心態(tài),，不要過于急燥,。在對待學生方面，要做到平等,、公正的態(tài)度,。特別是對待基礎差的學生要有耐心，有恒心,，對待不聽話的學生,，可以采用一些比較隨和的辦法，因此,，要時刻注意為人師表,。

3、在工作過程中，虛心聽取教職工們的意見和建議,，提高自身的教育意識,，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象,。