光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園藝術(shù)教育教學(xué)計(jì)劃篇一

他們聰穎活潑，求知欲較強(qiáng),。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)與鍛煉,，現(xiàn)在的他們能聽辨不同的音樂進(jìn)的行活動，如：入廁,、上課,、排隊(duì)等活動。只要音樂想起,，孩子們便會有規(guī)律的拍手,，有秩序的站好隊(duì)，隨音樂進(jìn)行各種活動?，F(xiàn)在全班孩子會隨時(shí)隨音樂進(jìn)行準(zhǔn)確的有節(jié)奏的各種律動活動;并且在有伴奏的情況下用自然的聲音,、正確的姿勢獨(dú)立演唱歌曲。不足之處是：孩子們對二分音符,、四分音符,、八分音符構(gòu)成的節(jié)奏型辨析不很明確，對歌曲的情感理解不太透徹,。

一,、措施與方法：繼續(xù)把音樂貫穿在幼兒一日常規(guī)活動中,，讓幼兒處處感受美、表現(xiàn)美,、理解美,、享受美!在孩子們已有的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)孩子更深一步的挖掘音樂的魅力!更加透徹的理解感受音樂內(nèi)在的魅力!

二,、教學(xué)內(nèi)容：

(一),、歌唱

1、學(xué)會7~8首幼兒歌曲,，喜歡并能夠獨(dú)立的在眾人面前表演,。

2、能用正確的姿勢,、自然的聲音歌唱,，音域在1---6之間，吐字清楚,、節(jié)奏正確,，再有伴奏時(shí)演唱音準(zhǔn)正確，學(xué)習(xí)各種不同的演唱形式,，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地在集體中歌唱,，學(xué)會傾聽歌曲的前奏、間奏等,。

3,、學(xué)習(xí)用不同的速度、力度,、音色的變化來表現(xiàn)歌曲的形象,、內(nèi)容和感情。

4,、在教師的幫助下能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編表演動作,、變換演唱形式。

(二),、韻律活動

1,、進(jìn)一步積累稍復(fù)雜的模仿動作，學(xué)會一些基本的舞蹈動作和集體舞,。

2,、能按音樂的節(jié)奏、節(jié)拍做簡單的上下肢聯(lián)合的基本動作,、模仿動作和舞蹈動作,，能歲音樂力度、速度、音區(qū),、節(jié)拍等的變化,，變換動作，學(xué)會用動作表現(xiàn)音樂的情緒,、情感,。

(三)、音樂欣賞;

1,、喜歡欣賞音樂并對欣賞過的作品有自己的態(tài)度傾向,。

2、能夠感受形象鮮明,、集中,，結(jié)構(gòu)短小的歌曲和器樂曲，并能在感受過程中產(chǎn)生一定的想象,、聯(lián)想和積極的外部行為情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢,、強(qiáng)弱的變化及對音樂表現(xiàn)力,。

3、進(jìn)一步了解進(jìn)行曲,、搖籃曲,、舞曲的音樂特征，并學(xué)會通過動作,、繪畫,、語言等各種方式表達(dá)自己對于作品的感受和理解。

教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲,，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲,、樂曲創(chuàng)編簡單的動作，愿意與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動,，敢于表達(dá)自己的意愿,，并從中體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的樂趣。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感,、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象

幼兒園藝術(shù)教育教學(xué)計(jì)劃篇二

我園在促進(jìn)幼兒體,、智、德,、美全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,，始終突出藝術(shù)教育和藝術(shù)培養(yǎng)，將藝術(shù)教育元素滲透到平時(shí)的教學(xué)中,，從孩子入園的第一天起,，就注意培養(yǎng)孩子的審美情趣和對藝術(shù)的感知能力,，在長期的教學(xué)活動中形成了自己一套獨(dú)特的適應(yīng)幼兒發(fā)育成長的藝術(shù)教育和藝術(shù)培養(yǎng)方式、方法,，如小班的孩子就開始訓(xùn)練對音樂強(qiáng)弱的分辨,，小班到中班的孩子就訓(xùn)練表情的運(yùn)用，而大班起的孩子就注意培養(yǎng)孩子藝術(shù)的創(chuàng)造力,，使孩子在幼兒園里不僅學(xué)到好的行為,、語言習(xí)慣，而且,，還在幼小的心靈里播種下"藝術(shù)"的種子,，為孩子塑造美好的人格情操打下了很好的基礎(chǔ)。現(xiàn)將一年來的藝術(shù)工作總結(jié)如下：

一,、通過環(huán)境創(chuàng)設(shè),，營造濃厚的藝術(shù)教育氛圍

《綱要》中指出："環(huán)境是幼兒園重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。"因此，我們在教研實(shí)踐中,，

注重為幼兒營造濃郁的藝術(shù)氛圍,。首先，全園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了墻飾布置,，將校園布置得富有情趣,，有孩子們剪的、畫的,，有老師們貼的,、掛的，有主題為"海洋世界",、有"我的奧運(yùn)夢想",、有"花仙子"、"我的腳印",、"不老松"等等,，還有利用廢舊包裝紙、太空棉,、蛋糕碟等布置的主題"甜蜜蜜",，使孩子走進(jìn)幼兒園就置身于藝術(shù)的氛圍之中，讓他們接受潛移默化地影響,，對孩子進(jìn)行美的熏陶,。其次，班級還創(chuàng)設(shè)了藝術(shù)活動區(qū)角，如：繪畫區(qū),、音樂角,、小小舞臺、小劇院,、手工區(qū),、泥塑坊等。并根據(jù)幼兒的興趣隨時(shí)調(diào)整各個(gè)區(qū)角的投放材料,，供幼兒自由創(chuàng)作,。

二、以"趣"入手,，引發(fā)幼兒參與藝術(shù)活動的欲望

興趣是幼兒最好的老師,，是孩子們不斷地探究世界的不竭源泉，是開展各種活動的前提和保障,。所以我們從孩子的興趣著手,，激發(fā)他們積極主動參加藝術(shù)教育活動的欲望。小班的孩子剛剛?cè)雸@,，環(huán)境,、同伴都是陌生的，難免哭鬧,，老師在創(chuàng)設(shè)《早上好》的音樂活動時(shí)，沒有單純的教唱,，而是在孩子來園時(shí)有意識的哼唱,，拉拉他的手，讓孩子不由自主的感受歌曲的旋律,，等孩子了解,、熟悉后再引導(dǎo)他們互相問好，替換歌詞演唱,。六一排練時(shí),，大一班為了排一出"我為軍艦換新裝"的舞蹈，老師找出海軍軍營的影象資料,，學(xué)習(xí)海軍的操練姿勢和旗語,，引起孩子們的興趣，回到幼兒園后還讓孩子們用"圖畫"進(jìn)行"復(fù)習(xí)",，并開展學(xué)做"解放軍"的活動,，培養(yǎng)孩子們勇敢、吃苦的精神,。當(dāng)孩子們在舞臺上表演時(shí),，平時(shí)的生活積累已不知不覺融入他們的舞蹈動作中。

三、引導(dǎo)孩子傾聽,、觀察,、討論、表現(xiàn),，提高孩子的審美能力,。

引導(dǎo)孩子注意傾聽、觀察,，教師富于感染力的講解,，形象的動作提示，啟發(fā)性地提問,、討論等是藝術(shù)活動中常見的方法,，教師再根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容靈活運(yùn)用。如在欣賞樂曲《森林的早晨》,，教師先播放一,、二遍樂曲錄音，讓孩子完整地感知樂曲的旋律,，然后采用分段欣賞和討論的方法,，老師提示："這段音樂聽起來有什么感覺?你們聽到了什么?想到了什么?"孩子自由發(fā)表見解："這段音樂中有鳥叫的聲音，像是早晨,，小鳥醒來了……",、"這段音樂聽起來低沉、慢吞吞的,，好象是大象一搖一擺地走過來了"……通過感知,、想象和表達(dá)，對整個(gè)樂曲有了完整的理解,?？傊處熒朴诎l(fā)掘其教育價(jià)值,，采用適宜的方法,，收到了良好的教育效果。

四,、提供幼兒發(fā)展的平臺及藝術(shù)創(chuàng)造的自由空間

在藝術(shù)活動過程中,，教師的支持、鼓勵(lì),，尊重兒童的想象力,、創(chuàng)造力是非常重要的。因此我們教師不斷調(diào)整自己的角色地位,，在集體活動中,，教師是組織者,、指導(dǎo)者;每年的六一兒童節(jié)，除托班外,，小,、中、大班都表演了多姿多彩的文藝節(jié)目,，每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會,。在繪畫時(shí)，給孩子營造寬松的活動氣氛,，讓孩子展開想象的翅膀,，畫自己想畫的，做自己想做的,，說自己想說的,，從不過分強(qiáng)調(diào)寫實(shí)和表現(xiàn)技巧，孩子把樹上的蘋果畫得較大,，五顏六色,，看起來既不成比例，也不逼真,，這是他們的特點(diǎn),，他們關(guān)注的是成熟的果實(shí)，而不注重整體,，再加上自己的想象,，教師首先肯定和鼓勵(lì)孩子大膽想象和表現(xiàn)的愿望，盡量啟發(fā)他們表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽,，善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處,，從而增強(qiáng)自信心，萌發(fā)孩子自由創(chuàng)作的愿望,。在今年的"少兒畫苑"美術(shù)作品比賽中,，我園的"奧運(yùn)賽場"等十三幅作品分別獲得一,、二,、三等獎，取得了良好的成績,。

總之,，在藝術(shù)教育活動中，只要采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，給孩子提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵(lì)他們用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法,，教師再加以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，就會收到意想不到的效果,。

幼兒園藝術(shù)教育教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、 幼兒現(xiàn)狀分析：

繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好,，孩子的家庭背景不同,，能力水平也有很大的差異。幼兒大班共有幼兒75人,，有的不那么喜歡動手畫,，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等,，這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo),，根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫的自信,，寓繪畫于游戲中,，重視對幼兒作品的自我評價(jià)和教師評價(jià)，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣,，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力,。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1,、能從生活出發(fā)觀察生活,、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物,。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng),。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美,。

2,、能在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能,，并能用線條、顏色來表達(dá)自己的所想,、所感,，用繪畫表現(xiàn)出來。

3,、熟練掌握油畫棒,、水彩筆、剪刀等材料,、工具的使用方法,。注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

4,、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色,，注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力,。

5,、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累,開展多種活動方式、方法,，加強(qiáng)幼兒與老師,、幼兒與幼兒之間的互動學(xué)習(xí)。增強(qiáng)幼兒之間的友誼與合作能力,，發(fā)展交往能力,。

6、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng),。通過活動,，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣,。

三,、具體措施

1、重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合性,探究性,，選擇性,，開展以主題活動為主的美術(shù)活動。

2,、從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容,，并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。

3,、設(shè)計(jì)好每次的繪畫內(nèi)容,，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫。

4,、學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法,，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，做好幼兒的榜樣,。

5,、利用空余時(shí)間找一些美術(shù)書來學(xué)習(xí)或觀摩他人的美術(shù)活動,，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn),，汲取她人的長處，彌補(bǔ)自身的不足,。

6,、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的技能,，更要加強(qiáng)幼兒作畫習(xí)慣和養(yǎng)成。

四,、教學(xué)安排

月份 周 教學(xué)內(nèi)容

3月份 第一周 柳樹,、松樹等多樣的樹

第二周 各種形狀、顏色的花,，如盆花等

第三周 動物：小白兔,、烏龜、刺猬

第四周 組合畫(涂底色)折紙：蟬,、帆船

4月份 第一周 交通工具：公共汽車,、火車、輪船

第二周 航天軍事：火箭,、坦克,、飛機(jī)

第三周 風(fēng)景：田野小路、涼亭臺階,、水邊

第四周 組合畫(注重底色)折紙：魚鷹,、飛機(jī)

5月份 第一周 建筑：各種小房子、樓房,、寶塔

第二周 小昆蟲：毛毛蟲,、瓢蟲、蝴蝶,、小鳥

第三周 人物：站立,、輪滑、組合

第四周 組合(自然風(fēng)景人物)折紙：馬,、桃子

6月份 第一周 動物：小熊,、魚、孔雀

第二周 人物動作：放風(fēng)箏,、劃船

第三周 卡通人物：巫婆,、小丑、外星人

第四周 人物組合畫 折紙：熱帶魚,、紙鶴

音樂部分

一,、 發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,，整齊地歌唱;用正確的口形,。

二、視唱,、知識,、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強(qiáng)弱,。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度,、增四度,、減五度外的自然音程和da da,、 dada dada、da(a),、da da da,、dada da da、da(a a)、da 空da等節(jié)奏。)

3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大,、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽辯音的長短,，比較各種時(shí)值音的長短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別,。

三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、

雄壯,、莊嚴(yán),、詼諧等情緒,。能感受進(jìn)行曲、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征,。

教學(xué)分析：

在低年級的音樂教學(xué)中,，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí),。所以,，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：在教學(xué)過程中,，不論是歌曲的學(xué)唱,、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的 快樂,。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。

藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育,。

注意加強(qiáng)鞏固音高概念,、鞏固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué),。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長,， 即“普遍培養(yǎng),，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高,。學(xué)生年齡小,，生性活潑，我會在這一點(diǎn)下功夫,。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈,、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

幼兒園藝術(shù)教育教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、班況分析

我班孩子喜歡唱歌,、跳舞，能用自然,、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲,，還能隨音樂做簡單的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺,。孩子們認(rèn)識簡單的樂器,，如碰鈴、鈴鼓,，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏,，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏,。孩子們能認(rèn)真欣賞繪畫作品,，能在欣賞過程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能認(rèn)識和區(qū)分顏色,，能畫出簡單的圖畫,，但孩子們在操作過程中,，持續(xù)的時(shí)間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色,，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫,。根據(jù)班級幼兒的情況，制定了以下計(jì)劃：

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度,、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象,、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺,，學(xué)會在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏,、間奏和尾奏;學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗(yàn)在歌唱活動中進(jìn)行交流,、合作的快樂,。

2、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低,、快慢,、強(qiáng)弱、音色變化,，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感;初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律;體驗(yàn)傾聽和觀賞活動的快樂,。

3、能感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美,，喜歡欣賞美的事物;積極投入美術(shù)活動并能大膽表達(dá)自己的感受,，愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力,，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動習(xí)慣,。

4、嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作,，初步運(yùn)用造型,、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動,。

三,、具體措施：

1、選擇一些貼近幼兒生活,，內(nèi)容與文字有趣,，歌詞內(nèi)容能用動作表現(xiàn)，且有重復(fù),、發(fā)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲,，選擇一些不同題材,、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲,。

2,、選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲;選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮明,、結(jié)構(gòu)適中,，且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有"音樂性"的自然聲音，以及結(jié)合生活專門創(chuàng)編的樂曲與歌曲,，供幼兒感知音的高低,、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等,。

3,、對幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn),，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析,，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時(shí)注意幼兒的興趣點(diǎn),，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償,。

4、積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動中注重知識的積累,，觀察周圍環(huán)境的變化,，讓幼兒在美術(shù)活動中,，不斷地培養(yǎng)其觀察力,、想象力和創(chuàng)造力，促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高,。

5,、繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動。根據(jù)每個(gè)幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo),，不可一刀切,。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活掌握,。

四,、具體進(jìn)度安排表：

第二周：大家來看燈(歌曲欣賞) 好朋友(添畫)

第三周：臺布設(shè)計(jì)(美術(shù)) 不再麻煩好媽媽(歌曲)

第四周：小看戲(打擊樂) 開心帽(美術(shù))

第五周：我的心情故事(繪畫) 有只小燕子(歌曲)

第六周：春天的花草(美工) 春天(歌曲)

第七周：快樂的春游(繪畫) 蝴蝶找花(音樂游戲)

幼兒園藝術(shù)教育計(jì)劃工作計(jì)劃第八周：美麗的風(fēng)箏(美工) 楊柳青(打擊樂)

第九周：粉刷匠(歌曲) 水果列車(涂色)

第十周：有趣的陀螺(美術(shù)) 機(jī)器人(律動)

第十一周：顏色變變變(美術(shù)) 計(jì)算器(歌曲)

第十二周：五彩鳥(美術(shù)) 喂小鳥(音樂游戲)

第十三周：啄木鳥(美術(shù)) 大鴕鳥(歌曲)

第十四周：漂亮的房子(美工) 數(shù)高樓(音樂游戲)

第十五周：雄偉的橋(美術(shù)) 夸家鄉(xiāng)(音樂游戲)

第十六周：大家動手做(美術(shù)) 快樂的六一(歌曲)

第十七周：夏天的雷雨(歌曲) 夏天的用品(美術(shù))

第十八周：大雨小雨(歌曲) 手形變變變(想象畫)

第十九周：大雨小雨(打擊樂) 給哥哥姐姐制作禮物(美術(shù))

幼兒園藝術(shù)教育教學(xué)計(jì)劃篇五

我園迎來了又一個(gè)新學(xué)年，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展及家長的迫切要求,，我們藝術(shù)教育也面臨著新的突破鑒于此,，根據(jù)新《綱要》及園務(wù)計(jì)劃的精神，我園將在本學(xué)年的藝術(shù)活動中,，進(jìn)行創(chuàng)新的教學(xué)嘗試,。

一,、指導(dǎo)思想：

為提高幼兒藝術(shù)教育的整體水平，讓更多的孩子在豐富多彩的藝術(shù)活動中健康,、愉快地成長,。本學(xué)年我園藝術(shù)活動將根據(jù)區(qū)藝術(shù)節(jié)活動的指導(dǎo)思想，結(jié)合我園實(shí)際舉行有自己特色的藝術(shù)節(jié)活動,，從實(shí)際出發(fā)積極探索幼兒藝術(shù)教育新路子,。

二、主要工作思路：

本學(xué)年藝術(shù)工作要從以下幾個(gè)方面來開展：

1,、強(qiáng)化自身建設(shè),，努力提高藝術(shù)教育整體水平。

本著精干高效,，結(jié)合實(shí)際的原則,，制定完整的藝術(shù)計(jì)劃，確定每一次藝術(shù)活動的內(nèi)容和具體的安排,，讓各位教師有時(shí)間和精力來參加,，切實(shí)提高教師們的水平。與園領(lǐng)導(dǎo)共同商量,，努力安排好各位參加活動教職工的工作,，讓參加活動的教職工全心投入到藝術(shù)活動中，解決他們的后顧之憂,。

2,、從實(shí)際出發(fā)，舉行有自己特色的藝術(shù)節(jié)活動：

我班幼兒年齡小,，對唱唱跳跳,、涂涂畫畫很感興趣，因此,，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn),，開展適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)教育是很有必要，它對幼兒的情感教育,、性格形成有良好的促進(jìn)和幫助作用?，F(xiàn)計(jì)劃如下：

(一)、通過游戲活動培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣,。

(二),、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和季節(jié)變化的特征促進(jìn)藝術(shù)技能技巧的學(xué)習(xí)。

(三),、注重幼兒的個(gè)性發(fā)展,，鼓勵(lì)大膽參與、表現(xiàn),。

(四),、多提供一些自然物,、廢舊材料讓幼兒動手制作。

(五),、結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)開展欣賞活動,，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

三,、本學(xué)年活動安排如下：

1,、宣傳組織階段：20xx年9月開始各班結(jié)合實(shí)際舉行形式多樣的藝術(shù)活動。

2,、十月份開展以秋天為主題的美工活動,。

學(xué)前班塑料瓶大變身，大班種子拼畫,，中班美麗的樹葉,，小班秋天的水果

3、十一月份參加早操比賽

4,、十二月份親子趣味游戲各班班主任自選活動主題

5,、慶元旦迎新年文藝匯演

幼兒園藝術(shù)教育教學(xué)計(jì)劃篇六

一、美術(shù)教育

小班的美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣為主,。主要方式是涂色,、添畫。整個(gè)學(xué)期下來,孩子們的繪畫水平都有了一定的進(jìn)步,。本學(xué)期注重對幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的積累,及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,。我以玩色為主,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過程,注意幼兒的情感體驗(yàn),引導(dǎo)孩子主動觀察、分析孩子各種情況準(zhǔn)確把握,在適當(dāng)時(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧,讓孩子畫出心中的畫,促進(jìn)孩子個(gè)性的發(fā)展,。

形式：水粉畫,，拓印，染紙等彩畫……

手工：以泥工和紙工為主,。學(xué)習(xí)團(tuán)搓壓扁基本技法 和撕貼技法,。

以教材內(nèi)容基本內(nèi)容，根據(jù)孩子情況填充和替換孩子感興趣和需要的內(nèi)容,。以幼兒為本,決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子,、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點(diǎn),呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能,。

二、音樂教育

(一)歌唱活動

1.喜歡參加歌唱活動,。用自然的聲音歌唱,，保持正確的唱歌姿勢。

2.能聽前奏整齊地開始,，音域一般在1—6,。

3.初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感,。

4.學(xué)習(xí)為熟悉、短小,、工整的歌曲替換部分歌詞,，體驗(yàn)創(chuàng)造性地參與歌唱活動的快樂。

(二)韻律活動

1.喜歡參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動,，能隨音樂做簡單律動,。

2.基本能感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化隨之變換動作,。能用上肢,、下肢等簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)用動作,、表情,、姿態(tài)與人溝通。

4.能自己想出簡單的動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),，體驗(yàn)韻律活動中表達(dá),、創(chuàng)造和交流的快樂。

(三)節(jié)奏活動

1.喜歡玩弄打擊樂器,，感受手鈴,、串鈴、碰鈴,、木魚等容易演奏的打擊樂器不同的音色,，喜歡參與集體的演奏活動。

2.學(xué)習(xí)遵守演奏打擊樂的基本規(guī)則,。

3.能獨(dú)立地隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏,，能參加兩至三種樂器的齊奏，學(xué)習(xí)看指揮開始和結(jié)束演奏,。

4.大膽地用樂器演奏表達(dá)對音樂的感受,。能創(chuàng)造性地變化演奏方案，體驗(yàn)節(jié)奏活動的樂趣,。

(四)欣賞活動

1.喜歡傾聽,、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動狀態(tài),。

2.努力聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低,、力度強(qiáng)弱、速度快慢,。

3.體驗(yàn)典型的舞曲,、勞動音樂等不同類型音樂的特點(diǎn)。

4.喜歡用自己的體態(tài)、嗓音和動作參與欣賞活動,，進(jìn)行多種方式的創(chuàng)造性表達(dá),。

5.能在短時(shí)間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。

幼兒園藝術(shù)教育教學(xué)計(jì)劃篇七

一,、甘肅民族地區(qū)幼兒園藝術(shù)教育現(xiàn)狀

近年來,，甘肅省幼兒園藝術(shù)教育在大城市取得了可喜的成績，以甘肅省保育院為代表的幼兒園在幼兒藝術(shù)教育方面為地方幼兒園開展幼兒藝術(shù)教育樹立了榜樣,。但是,，甘肅省地處西北邊陲，屬于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),，就整體而言學(xué)前教育比較滯后,，幼兒園藝術(shù)教育的發(fā)展就更加滯后，尤其在農(nóng)村和少數(shù)民族居住地區(qū),，由于資金投入嚴(yán)重不足,，幼兒園辦學(xué)條件很差，幼兒入園率極低,，幼兒園藝術(shù)教育舉步維艱,。隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》的頒布實(shí)施，學(xué)前藝術(shù)教育的地位和作用越來越突出,，而甘肅省幼兒園藝術(shù)教育在地區(qū)之間,、城鄉(xiāng)之間、幼兒園之間的發(fā)展很不平衡,，尤其是少數(shù)民族地區(qū)幼兒園藝術(shù)教育形式令人堪憂,。本文以甘南藏族自治州幼兒園藝術(shù)教育為基礎(chǔ)，通過問卷調(diào)查,、訪談等方法,，從幼兒園教師的年齡、學(xué)歷層次,，對藝術(shù)知識的了解程度切入,，分析探究民族地區(qū)幼兒園藝術(shù)教育存在的問題和面臨的困難，并提出改善民族地區(qū)幼兒園藝術(shù)教育的措施和實(shí)施策略,。甘南藏族自治州(簡稱甘南州)位于甘肅省西南部,，是全國31個(gè)少數(shù)民族自治州之一，也是西藏之外的10個(gè)藏族自治州之一,。甘南州地處青藏高原東北邊緣,，東連秦隴，西接雪域,，南鄰天府，北與寧夏接壤。歷史上是中原地區(qū)通往青,、藏及川北的交通要道,。特殊的地理位置，決定了甘南州在內(nèi)地與藏區(qū)之間起著承接過渡的作用,，是“藏族現(xiàn)代化的跳板”[2],。甘南州成立于1953年，總面積4.5萬平方公里,，現(xiàn)轄7縣1市,。全州有藏、漢,、回,、蒙、土,、撒拉,、保安、東鄉(xiāng)等24個(gè)民族,，總?cè)丝?8.01萬人,，其中藏族36.7萬人，占總?cè)丝诘?4%,。這里高寒缺氧,，境內(nèi)海拔多在3000米以上，年平均氣溫4℃,，其中夏季平均氣溫8-14℃[3],。

甘南州共9所公辦幼兒園，分別為夏河拉卜楞幼兒園,、瑪曲縣中心幼兒園,、碌曲縣中心幼兒園、卓尼縣幼兒園,、迭部縣幼兒園,、臨潭縣幼兒園、舟曲縣幼兒園,、甘南州中心幼兒園和甘南州軍分區(qū)八一幼兒園,。在編在崗專任教師或帶班教師(不包括保育員和勤雜人員)共116名，其中：藝術(shù)類教師8名,，僅占教師總數(shù)的7%,。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：1.民族地區(qū)幼兒園師資構(gòu)成還是以漢族居多，少數(shù)民族師資特征不明顯,。如在甘南州9所公辦幼兒園中,，幼兒教師主要由漢族,、藏族等民族構(gòu)成，其中漢族占51%,，藏族占41%,，其他少數(shù)民族教師所占比例均不足10%。2.懂漢語和本民族語言的雙語教師人數(shù)較少,。如在甘南州9所公辦幼兒園116名教師中,，懂雙語的教師僅25人，占教師總數(shù)的22%,。3.幼兒園藝術(shù)教師奇缺,。例如在甘南州9所公辦幼兒園中對藝術(shù)類知識(包括音樂、舞蹈,、美術(shù),、手工)非常了解的幼兒教師只有14人僅占12%，60%的教師對藝術(shù)類知識很不了解,。調(diào)查中有81%的教師認(rèn)為,，幼兒教師最基本的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)該是掌握一門藝術(shù)類知識，但是由于條件所限民族地區(qū)幼兒園缺少的正是這方面的幼兒藝術(shù)教師,。

二,、甘肅民族地區(qū)幼兒園藝術(shù)教育存在的問題和面臨的困難

我省是典型的多民族居住地區(qū)，隨著各民族頻繁的交流和融合,，民族藝術(shù)的單一性正在向多元化方向發(fā)展,。幼兒園藝術(shù)教育的多樣化本應(yīng)是民族地區(qū)幼兒園藝術(shù)教育的強(qiáng)項(xiàng)，但交通的不便和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)欠發(fā)達(dá),，造成了民族地區(qū)幼兒園藝術(shù)教育面臨諸多問題和困難,。

1.政府重視程度不夠，管理體制不規(guī)范,。在我國學(xué)前教育也是基礎(chǔ)教育發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)之一,，主要原因是目前國家還沒有出臺政府財(cái)政對學(xué)前教育的投入政策，政府的保障機(jī)制與幼兒教育發(fā)展的需求不相適應(yīng),。學(xué)前教育既然是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，辦好幼兒教育應(yīng)該也是政府的職責(zé)之一。據(jù)調(diào)查了解：民族地區(qū)學(xué)前教育大都沒有被納入義務(wù)教育的保障體系,。由于地方財(cái)政困難,，學(xué)前教育沒有專項(xiàng)投入,，對學(xué)前藝術(shù)教育的投入幾乎沒有,，只能做到保障教師的工資和適當(dāng)改善硬件這兩方面;政府主管部門忙于“普九”,，把主要的時(shí)間、財(cái)力和物力投入到義務(wù)教育,，對學(xué)前教育做得不夠,，廣大農(nóng)村和民族地區(qū)的學(xué)前藝術(shù)教育沒有得到重視,，政府主管部門對學(xué)前藝術(shù)教育沒有給予政策上的傾斜與經(jīng)費(fèi)上的支持。

2.民族地區(qū)幼兒園藝術(shù)教育師資匱乏,、人才難留,。我省少數(shù)民族居住地一般為山大溝深,、地形復(fù)雜,、自然條件較惡劣的偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通的不便和艱苦的居住環(huán)境,，使幼兒園藝術(shù)教師難以引進(jìn)或留住,。如甘南州9所公辦幼兒園116名教師中，學(xué)前和中師藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)教師只有8人,，僅占教師總數(shù)的6.9%,。

3.幼兒園藝術(shù)教育活動的形式單一、方法簡單,?！毒V要》中指出：“幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是使幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動,，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);并能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”[1],。根據(jù)對甘南藏族自治州幼兒園在藝術(shù)教育活動過程的調(diào)查(《甘南州幼兒園音樂教育活動狀況的調(diào)研》)，甘南州幼兒園藝術(shù)教育活動中采用的教學(xué)方法還是以觀摩活動為主[5],。觀摩活動具有能夠結(jié)合本地幼兒園實(shí)際的特點(diǎn),，同時(shí)便于實(shí)踐操作，但觀摩在一定程度上畢竟只是一種簡單的臨摹,，對提高幼兒藝術(shù)素質(zhì),、開發(fā)幼兒音樂潛能等方面所起的作用不是十分明顯。

4.幼兒園藝術(shù)教育設(shè)施簡陋,、場地奇缺,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒園藝術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施簡陋,、缺乏開展藝術(shù)教育活動場地在民族地區(qū)幼兒園已成普遍現(xiàn)象,，甘南州幼兒園生均占地面積只有5.5平米，遠(yuǎn)小于13平米的國家最低標(biāo)準(zhǔn),，有些幼兒園生均占地面積僅有2.3平米,，普遍缺乏室外活動場所和活動設(shè)備，園舍的空間結(jié)構(gòu),、防震,、采光和通風(fēng)條件也不符合要求。9所公辦幼兒園中只有一所幼兒園有專門的音樂房,、舞蹈室和多功能活動室,。幼兒園藝術(shù)教育的目標(biāo)是幫助每個(gè)幼兒建造一個(gè)美好精神家園,、和諧的精神境界，讓幼兒在獲得精神滿足和審美愉悅的同時(shí)促進(jìn)其完整的人格形成,，因此,，只有完備的藝術(shù)教育設(shè)施，才是提升幼兒的審美敏感性和審美情趣的前提,。

5.幼兒園藝術(shù)教育質(zhì)量不高,，缺乏民族特色。首先,，幼兒園藝術(shù)教育小學(xué)化傾向明顯,。大部分幼兒園在音樂教學(xué)活動中，一架腳踏琴,、一本教科書成為音樂教學(xué)活動的主要內(nèi)容,，課堂上是簡單的你問我答，我教你唱,，教育方法大都是傳統(tǒng)的灌輸式,，忽略了音樂藝術(shù)對幼兒審美情趣培養(yǎng)的重要性。其次,，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能力相對較弱,。幼兒園的環(huán)境也是幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分，同樣承擔(dān)著對幼兒審美情趣的教育任務(wù),。而民族地區(qū)大部分幼兒園只是把環(huán)境創(chuàng)設(shè)當(dāng)成了幼兒園簡單的區(qū)別小學(xué)的一個(gè)標(biāo)志,，在墻上畫一些畫、貼一些圖片,、寫一些彩色的字,，從此就不會更換，沒有將幼兒園的環(huán)境與幼兒藝術(shù)教育緊密地聯(lián)系起來,，在教學(xué)的過程中也沒有能夠很好地將環(huán)境利用起來,。最后，幼兒園藝術(shù)教育缺乏民族性,。少數(shù)民族地區(qū)本身具有文化優(yōu)勢,，有豐富的本民族的自然資源和民族文化資源，可是幼兒園在藝術(shù)教學(xué)活動中很少涉及到本民族的文化知識和特色,，對于鄉(xiāng)土知識以及鄉(xiāng)土的材料的利用性較低,。