時間過得真快，總在不經意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師結對幫扶計劃 學校教師結對幫扶計劃篇一

以東麗教育局三年發(fā)展綱要為指導，全面貫徹落實德育全員化管理,，將“育人成才相合,，科學人文相融”得全員德育理念落到實處，促進每位學生的全面健康發(fā)展,。牢固樹立“全面發(fā)展,、以人為本、實踐體驗,、潛移默化,、全員育人”德育工作理念和工作格局，充分調動全體教職員工參與學校管理積極性,，營造良好的育人環(huán)境。

二,、工作目標:

1,、促進學生的身心健康和全面發(fā)展,，讓每一個學生都獲得成功。

2,、充分發(fā)揮廣大教職工的育人職責,，完善基于新型師生關系之上的德育工作體系，切實提高德育課程建設的實效性,。

3,、以此為契機，切實提高我校德育工作隊伍的整體素質,，著力打造一支“師德高尚,、技藝精湛”且具奉獻精神的育人骨干隊伍。

4,、樹立全體教職員工培養(yǎng)學生良好品質的責任意識,，全員參與學校德育管理，人人肩負教育工作職責,。

三,、 工作對象:

幫助結對的對象主要是指在德育、智育,、體育,、心理健康等發(fā)展方面存在一定困難的學生，以下分四個層次略加說明:

1,、德育:個人道德品質方面存在缺陷,，確實需要幫助的特殊學生。這部分學生主要由黨員教師及班主任老師承擔,。

2,、智育與體育:學科學習方面存在問題，需要學法指導的學生,。這部分學生主要由一般學科教師承擔,。

3、心理健康:心理方面存在缺陷,，需要心理咨詢及干預治療的學生,。這部分學生主要由心理老師及班主任承擔。

4,、生活:生活困難,，但品學兼優(yōu)的學生。這部分學生主要其他教職工承擔,。

四 實施辦法:

1,、工作流程:

①每學期班主任根據本班提出一個5人左右的名單。高三可以適當多一些。

②年級組進行匯總,、調整,。

③德育處及教務處,、團委擬定措施交由校務會議討論，初步確立“師生結對”名單,。

④簽訂幫教協議，發(fā)放育人手冊,，明確師生權利與職責。

⑤結對教師依據工作職責撰寫具體的“結對計劃”,，進行幫助指導,。

⑥相關職能部門進行考核,。

⑦召開表彰大會，對先進教師及ji體進行表彰,。

⑧每學期，學校將根據轉化情況對結對學生進行一定的調整,。

2,、工作職責:

①全面,、深入地了解結對學生的實際情況,，切實關愛學生的健康成長。

②及時與班主任等相關教師進行溝通,，協助班主任做好教育轉化工作。

③師生雙方共同制訂“結對計劃”,，明確幫助的具體內容,，一式兩份，依此開展相關工作。

④每月具體的指導不少于3次,，每學期不少于15次,，每次均須進行記錄,，標明輔導的時間、地點,、內容等,。

⑤學期工作結束時，教師指導學生寫一份“小結”,。

五,、考核管理:

此項工作的考核結果以一定的權重納入學校對教師評優(yōu)、職稱晉級,、學期及年終考評工作體系,，成為教師考評工作的重要內容之一:

① 班主任: 班主任70%(含德育輔導20%)、教學30%,。

② 教師: 教學60%,、德育輔導40%

③ 其他: 本職工作70%、德育輔導30%

1,、過程管理:

校領導或職能部門隨機抽檢“育人手冊”,，或召開座談會，檢查此項工作的進度,、效果等,，及時進行反饋，以便改進,。

2,、效績管理:

職能部門依據一定的標準，按照一定的程序,，根據學生的進步情況進行考評,。

教師結對幫扶計劃 學校教師結對幫扶計劃篇二

一、指導思想

堅持以黨的精神和一系列重要講話精神為指導,，緊緊圍繞教育教學中心任務,，繼續(xù)鞏固擴大黨的群眾路線教育實踐活動成果，促進我校黨員在新形勢下加強作風建設,，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范帶頭作用,。以“素質提升、質量突破”為立足點,，將黨員的先進性教育活動滲透到學校教育的全過程,，以人為本,，促進學生全面發(fā)展、終身發(fā)展,，建設和諧校園,。我校黨總支決定發(fā)起黨員教師結對幫扶學困生主題實踐活動，以活動促學習,，提高黨組織戰(zhàn)斗力,，體現黨員教師的先進性，增強黨員教師的使命感,，全面推進黨的思想建設,、組織建設、作風建設,、制度建設、黨風廉政建設和純潔性建設,，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,，真正實現辦人民滿意教育過程中的核心保障作用。

二,、活動內容

由于我校生源決定,，當前學生中有相當比例的學困生處于思想波動、心理失衡狀態(tài),。開展黨員教師幫扶助學主題實踐活動,，解決學困生的學習之困、思想之困,，提高學困生的學習信心,，為學困生搭建進步階梯。為此,，全體黨員采取以下措施,，真心實意的幫扶“學困生”：

三、幫扶方案

學困生一直是我校教育教學工作的難點,，是我校提升教育教學質量的關鍵點,。他們的學習成績薄弱，心理承受能力不強,，組織紀律觀念淡薄,，是教育教學工作

中的風險點，直接影響良好校風,、班風,、學風的形成。為了徹底改變這些學生的學習狀態(tài),、思想意識,，調整好他們的心態(tài),，特制定黨員教師對學困生幫扶方案。

1.確定學困生名單,。各班在班主任和任課教師的幫助下,，根據學生的學習成績和課堂表現，慎重確定學困生初步名單,。經年級組,、教務處、政教處聯合辦公,，分析研究的基礎上形成最終名單上報校黨總支,。經學校總支會研究后根據黨員教師任教學科及任教年級的特點,，最終確定黨員教師認領學困生的名單,。

2.具體幫扶步驟：

(1) 經常找學困生談心，從各個方面給予指導,，使學困生端正心態(tài),，積極應對挑戰(zhàn)。

(2)為學困生制定學習方案,，基于學習方法的指導和學科指導,，發(fā)掘學困生的潛力和價值，進而逐步提高他們的成績,。

(3)對學困生的每一次測試成績都要做給予關注,，及時與學生一起分析得失、鼓勵,。

(4)及時掌握幫扶過程中學困生出現的問題,，及時總結幫困經驗，在適當的支部活動中開展交流活動,。

(5)幫扶周期暫定為一個學期,，在高二學生學考結束后進行階段總結。

四,、幫扶要求

1,、幫扶工作主體是黨員教師，熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動,，并落實到具體行動上,。

2、幫扶工作應保持持續(xù)性,、穩(wěn)定性,，黨員教師要制定個人的幫扶思路，并一以貫之,。

3,、幫扶工作要營造良好的氛圍,，建立與被幫扶者的融洽關系。在思想上,，幫助學生樹立遠大理想,，形成健全的人格和良好的思想道德品質，及時解決學生的思想困惑和心理問題,。

4,、幫扶工作要貫穿到整個教育活動之中。在學習上,，以人為本,，關愛每一位學生，關注學生的發(fā)展過程;在生活上,，關心愛護學生,，促進身心健康，從而使黨員教師真正成為學生德智體美等各方面全面發(fā)展的引路人,。

教師結對幫扶計劃 學校教師結對幫扶計劃篇三

一,、 指導思想

在基層黨組織建設的新的歷史時期，每位黨員都要具備堅定的共產主義理想和中國特色社會主義信念,，胸懷全局、心系學生,，全面落實科學發(fā)展觀,，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

作為新站小學的黨員教師,，在做好本職工作之外,，我將充分利用課余時間，對有學習困難的學生進行幫扶,，讓這些學生能快樂成長,，快樂學習，同時也體現教師與學生是一家人,，讓學生感受到黨的溫暖,。

二、 幫扶學生情況

,，男,，xx歲，現就讀于x級1班,，該生家境一般,，學習成績較差，特別是英語科的學習,，缺少興趣,，一些基礎知識掌握不好,，課堂上不愛回答問題，作業(yè)很馬虎,。但是他又比較活潑,，而且熱愛勞動，能按時上學,，很少遲到,。 因此，為了提高x同學的學習興趣,，使他得英語成績能迅速提高,，我決定對他進行幫扶。

三,、幫扶措施

1.每周詢問及輔導該生學習至少1次,。

2.與結對學生經常交談，多溝通,，加強對學生的心理輔導教育,。

3.每月對結對學生家訪1次。

4.在期末對他進行慰問,，以自己綿薄之力給予一定的經濟或物質上的激勵,。

四、 幫扶工作安排

1.三月份確定幫扶人員

2.四月—五月落實幫扶措施

3.六月對幫扶對象給予資助,。

4.七月交流幫扶學習心得,，階段總結。

教師結對幫扶計劃 學校教師結對幫扶計劃篇四

一,、活動目的：

發(fā)揮教師引領作用,，幫助“三困生”成長進步,。

二,、參加人員：

全體教師

三、幫扶對象：

貧困生,、學困生,、德困生,。

四、活動內容與方式：

1.結合本?！叭钡木唧w情況,，暫定每位教師幫扶1-2名學生，幫扶期暫定一學期,。期末時,，視幫扶效果，再確定是否續(xù)幫或幫扶其他同學。

2.對貧困生：側重于精神上的支持,，鼓勵他們克服暫時的生活困難,，努力學習，通過知識改變命運,，并予以一定的經濟,、物資幫助渡過生活難關。

3.對學困生：采取定期談話,、指導學習等方式,，了解其學習情況、性格特點,，在學習上給予指導或思想上給予鼓勵,。

4.對德困生：每周進行一次談話，幫助解決思想問題,，促進其觀念和行為進化,。

五、活動要求：

1.要求每位教師積極參與活動中來,，了解幫扶對象的學習情況,、性格特點、行為表現和家庭情況,，有針對性開展工作,，切實將幫扶活動落到實處。

2.學校負責對學生情況進行摸底,，建立“三困生”信息資料,，確立幫扶對象，列出結對名單,，及時了解幫扶對象的轉化效果,，總結經驗與規(guī)律,。

3.期末對此活動予以總結,，并對幫扶效果較好的教師進行表揚。

教師結對幫扶計劃 學校教師結對幫扶計劃篇五

一,、指導思想

為貫徹黨中央的xx大精神,，踐行“”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德,，現決定在全體學校干部中開展對學困生“結對子,、送溫暖”活動，為學困生提供物質上,、精神上援助,，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力,，促進學困生健康成長,，從而全面提高我校的教育教學質量，從而提高我校的教育教學質量,。

二,、扶助對象

1、遵紀守法,，品行優(yōu)良

2,、誠實謙遜，好學上進

3,、經濟困難,，并迫切需要資助的

三、扶助方式

1,、由全體學校干部與學困生結對幫扶,，每人扶助一名學困生;

2、具體活動由校團隊組織進行,，學校干部自愿扶助,，扶助名單由年級組統一安排;

3、扶助包括思想上解惑,、生活上資助,、學習上幫助提高。

四,、扶助內容

1,、思想上解惑

鑒于學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病,，無經濟來源;有的是單親家庭,，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛,，因而資助方要從情感上貼近他們,，學習上關心他們，生活上幫助他們,，經常與他們交流,，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑,，給予他們精神上的動力,，使他們保持積極向上的健康心理。

許多學困生在與同學的相處之中,，往往有自卑心理,，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;要讓他們認識到每個人都是平等的,，貧困是暫時的,，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心,，真正體會到多一份努力,，就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任,、任課老師聯系,，經常找?guī)头鰧ο笳勑摹?/p>

2、生活上資助

學困生平時的生活費用都很低,，往往不能滿足他們最低的生活需要,，因而扶助方要適當的資助，幫助他們渡過難關,，使他們安心地投入學習,。

3、學習上幫助提高

一部分貧困生由于客觀條件的影響,，往往成績不如人意,。而貧困生要在真正改變現狀，提高成績,，為未來人生打好底色,，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，這樣才能在未來社會立足，有所建樹,，為社會貢獻自己的聰明才智,。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課,，幫助他們掌握學習方法,，使他們學會學習。

五,、扶助要求

1,、扶助工作自愿進行,。熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動,，并落實到具體行動上;

2、扶助工作應保持持續(xù)性,、穩(wěn)定性;

3,、由年級各班聯合推薦學困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤后，上報團隊;

4,、扶助工作要營造良好的社會氛圍,，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作,。

教師結對幫扶計劃 學校教師結對幫扶計劃篇六

為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”,，結合我校的具體實際，更好地發(fā)揮學校,、社會,、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育,，改善留守兒童生存發(fā)展狀況,，促進留守兒童健康、快樂,、全面成長,，特制定關愛留守兒童實施工作計劃。

一,、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念,，營造全社會關愛留守兒童的良好氛圍,，培養(yǎng)更多的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的一代新人,。

二,、工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。

三、主要措施

1,、制訂具體工作計劃

實施“留守兒童”教育工作計劃,，總結經驗,，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經?；Ｊ箤W校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道,。

2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度

要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況,、家長姓名、家庭詳細地址,、聯系電話,，家長務工單位詳細地址,、聯系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址,、聯系電話,、身體狀況、年齡等,。

3,、真情關愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導,。各個班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果,。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心,、家長放心,。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料。要指導學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4、建立留守兒童的談心制度

每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡,，對少數學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。

5,、開展人文關愛活動,。

通過定期舉行主題班會、團隊活動，演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂,。

教師結對幫扶計劃 學校教師結對幫扶計劃篇七

一,、指導思想

為進一步加強師德建設工作，認真開展“社會尊師重教,，教育回報社會”活動,，幫助學習、生活困難的學生走出困境,，增強自信,，邁向成功，以促進和諧師生關系的建設和優(yōu)良校風,、學風的形成,，展示我校教師服務人民、關愛學生,、奉獻社會的良好形象,，經研究，決定開展師生結對幫扶活動,。具體活動方案如下:

二,、活動目的

增強師生感情，促進學生發(fā)展,，形成良好教風和學風

三,、參加人員

全體教師

四、幫扶對象

學習,、生活困難的學生,。

五、活動內容與方式

1. 結合具體情況,，確定每名老師幫扶2-3名學生,，幫扶期一年。

2.每名結對教師要關注學生的思想,、學習,、身心健康,、課外生活和實際困難，主要從以下三個方面開展幫扶工作,，并填寫《師生結對幫扶記錄表》,。

(1)思想教育。結對教師要切實關心幫扶對象的思想成長,，定期與幫扶對象開展談心,、交流，解決他們在學習,、生活中遇到的思想困惑,，教育他們以積極、樂觀,、向上的態(tài)度面對困難,，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀,、世界觀,、榮辱觀，促進他們的健康成長,。

(2)學習指導,。結對教師要經常了解幫扶對象的學習情況，加強對他們的學習指導,，做好學業(yè)輔導,，幫助他們克服學習中的困難，使他們掌握科學的學習方法,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，促進學習進步。每周輔導1-3次,，每次輔導有記載,。

(3)生活幫扶。結對教師要深入關心幫扶對象的生活狀況,，及時幫助解決他們生活中的困難，在學校的協助下,，以獻愛心的方式,，為其提供必要的學具，讓他們能夠安心學習,、快樂成長,。

六、活動要求

1.學校工會組織要建立需幫扶學生信息庫,，根據參與教師情況確立幫扶對象,，列出結對名單,，為教師提供幫扶對象基本情況信息。

2.結對教師要及時了解幫扶對象的學習情況,、性格特點,、行為表現和家庭情況,，有針對性地開展工作，切實將幫扶活動落到實處,。

3.參與幫扶的老師要及時了解幫扶對象的轉化效果,，總結經驗,，指導幫扶工作。

教師結對幫扶計劃 學校教師結對幫扶計劃篇八

為全面落實科學發(fā)展觀,，推進全市和諧社會和社會主義建設,，努力推動教育和諧發(fā)展，按照市教體局統一部署,，我校開展了師生“一對一”結對幫扶活動,。為確保幫扶活動扎實、深入開展,，現計劃如下：

一,、本年度工作目標

重點對“潛能生”、“貧困生”進行思想,、學習,、生活等方面予以幫扶，保證“潛能生”,、“貧困生”有教師幫扶,， 確保他們生活有保障，學習有進步,，心理素質有改善,。

二、具體措施

1,、建立被幫扶學生檔案,，掌握“潛能生”、“貧困生”情況,。針對每年特困生,、學困生都要流動的具體特點，及時統計更新的幫扶學生名單,，調整幫扶對子,，保證特困生,、學困生一個不漏，都能得到關愛和幫扶,。

2,、每位教師都要積極與經濟困難家庭的學生以及在思想品德、文化學習,、心理健康等方面有問題,、有困難,、有障礙的學生結成“對子”，實實在在地為特困學生解決問題,。每名教師幫扶1---2名潛能生,，每位領導至少幫扶1名貧困生,，做到任務到人、責任到人,。

3,、每位教師要根據幫扶學生的特點及心理要求，在日常的教育教學之中進行幫扶,。

4,、每位教師要了解幫扶學生的情況,，內容包括：學生思想情況,、家庭情況、興趣愛好及特長,、學業(yè)狀況等等,，并有針對性的制定幫扶計劃、方法和措施,。針對學生暫時存在的困難，指導教師要利用課外時間給予幫助和指導,。

5,、加強家校聯系：每位教師要關心幫扶學生的家庭生活,，全學期電訪或家訪不少于2次，主動走訪學生家庭,，做好家校聯系,，使幫扶工作能對癥下藥，同時要做好家訪工作記錄,。

6,、每位教師每月對學生的學習方法指導一次;每兩周找?guī)头鰧W生談話一次，一學期找學生談話不少于10次,，且有每次談話記錄,。創(chuàng)設機會多與學生交流，增進情感,，及時幫助解決學生遇到的困難,，做他們的知心朋友。學校要采用定期檢查和不定期抽查的方式對師生結對幫扶工作進行跟蹤檢查,。

7,、教師要創(chuàng)設情境對有進步的學生進行激勵和表揚，樹立和提高信心,，每學期對進步明顯的學生給予獎勵,。

8、幫扶領導和教師每學期要寫一篇“貧困生”,、“潛能生”幫扶轉化心得體會,。

教師結對幫扶計劃 學校教師結對幫扶計劃篇九

為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設,，促成青年教師快速成長,，提高新教師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求,，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍,，我校開展了“以老帶新，以新促老,，共同提高”的師徒結對活動,。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心,，更有利于新老教師及時總結教學經驗,，共同成長。按照學校的安排,，將為一批新教師聘請指導教師,，結成“老帶新”對子。在今后的教學活動中，新老教師將相互學習,，相互促進,，共同提高教育教學水平。

一,、結對情況

語文組：指導教師—鄭東洲新教師—李小霞楊乾莉數學組：指導教師—范昌玉新教師—談太鋮王文俊

教研組長語文思品組—趙云

數學科學組—吳弘立

二,、活動內容和措施

我們將利用工作時間，在議課,、備課,、聽課、評課,、交流探討等方面進行相互學習,，力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境，提高教學能力,，全面落實新課程標準的理念,。

1、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鉆研教材,，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么?本學年度,、本學期的教學目標,、訓練重點是什么?這一課的重點,、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題,，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開。

2,、對課堂教學的幫扶

開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一,。老教師盡可能地多聽新教師的課,，課后進行評課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正，對在教學中出現的問題和不足及時地提出,，并督促其改進,。新教師每周聽一至兩節(jié)課指導教師示范課,，課后寫出反思心得,，也適當提出新教法,、新的課堂組織形式等方面的改進建議,。

3,、對平時教育教學的幫扶

對于新教師在教學中遇到的疑問,，我將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性,，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等,。

二、指導新教師完成一定的任務：

1.主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷充實自我,。

2.積極參與備課,，主動發(fā)言,，大膽提出自己的設想，提高分析能力,。

3.認真聽課,，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4.經常進行教學反思,，寫隨筆。

總之,，我們要充分樹立共同學習,、共同發(fā)展的意識。希望經過共同努力,，新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下,，努力提高教育教學水平,，促進學生的全面發(fā)展。

教師結對幫扶計劃 學校教師結對幫扶計劃篇十

一、指導思想

為優(yōu)化我校師資隊伍，促進學校教師快速,、健康成長,，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效,、持續(xù),、健康發(fā)展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生,、以優(yōu)促新,、互學共進的幫扶制度。

二,、幫扶形式

采取同科目一對一的方式,，互幫互學,，取長補短，互相幫扶

三,、幫扶目標

通過以老帶新,，幫教幫學的方式,，使新教師快速適應教師這個角色,，了解學校的各項常規(guī)和教學常規(guī),。使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德,，合理的知識結構,，勝任本職工作及業(yè)務要求的教育教學水平,。

四,、幫扶雙方職責

(一),、指導教師職責

1、全面關心新進教師的發(fā)展,，帶思想,，帶作風，帶業(yè)務,，引導她們快速進入教師角色,。

2、幫助新進教師合理安排教學工作,，有序開展教育教學活動,。

3、全面跟蹤被指導老師課堂,，開學前兩周至少聽被指導老師四節(jié)課

4,、歡迎被指導老師隨堂聽課

(二)被指導教師職責

1、明確學習目的，端正學習態(tài)度,，尊重指導教師,，虛心聽取指導教師的意見和建議

2、認真學習業(yè)務知識,，和本學科課程標準,，鉆研教材

3、努力上好每堂課,，并請指導教師聽課評課,，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作,，并逐步形成自己的教學風格,。

4、結合學校聽課制度,，每周完成聽課至少一節(jié),，課后虛心向指導老師請教學習，并加以分析,，在課堂中創(chuàng)造性實施,。

5、要虛心學習其他教師的課堂教學,，取長補短。多與指導老師以及其他老師交流,，并做好記錄,。

教師結對幫扶計劃 學校教師結對幫扶計劃篇十一

一、工作方案

在實施教育均衡發(fā)展工程中,，教師結對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學習,、共同進步的平臺。在他們的指導和關心下,，我有幸承擔幫扶姚成琳老師的工作,，本著“認真、踏實,、團結”的工作態(tài)度,，為了扎實有效做好這項工作，我們擬制定如下工作方案,。

(一)對象分析

1.師德方面：姚成琳老師能夠愛崗敬業(yè),，較好地遵守學校的規(guī)章制度，工作責任心較強;虛心好學,，積極上進;特別是承擔了畢業(yè)班的數學教學任務兼學校電腦課教學,，工作卻從不落下，服從學校的安排，有較強的團結,、協作精神,，并有一定的開拓進取精神。

2.業(yè)務方面：姚成琳老師,，從教多年,，已逐漸熟悉初中數學教學的一般過程，有一定的教學經驗,，了解學生認知一般規(guī)律,，善于反思自己的教學行為。但是,，在對教材的處理方面,，特別在課堂教學的組織方面，經驗不足,。曾參加過區(qū)骨干教師培訓班學習,，善于學習，能夠勝任教育教學工作,，但在教育科研方面成績較少,。

(二)工作目標

在工作中，我們將本著“共同學習,，一起進步”的理念,，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下,，不斷提高我們的教育教學科研水平,，教育教學工作更上一層樓。

(三)具體措施

1.師德方面

(1)樹立依法執(zhí)教,，為民服務的精神,。首先，我們的教育活動要依法,，我們將進一步學習,、領會《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則,，依法治教,。其次，我們將進一步樹立為民服務的思想,。我們的從事的職業(yè)是服務性行業(yè),，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責,，對社會負責,，對人民負責,，對祖國的未來負責。

(2)培養(yǎng)愛崗敬業(yè),，團結協作的精神,。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作,。我們要深入學生,，了解學生，面對學生;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),，現代教育理論和教學思想日新月異,，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來,，開創(chuàng)新的教學思路,，從而提高教學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒,。二是要有團結協作精神,。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學過程中,，我們將努力營造一種良好的合作氛圍,，互幫互帶，取長補短,。有經驗有成績大家一起分享,，有困難有問題大家一起解決。

2.教育教學方面

在日常的教育教學中,，我們將通過一起學習,、互相聽課、評課等形式的活動,，共同探討、研究教學中遇到的問題,，尋找解決問題的方法,，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng),。主要從以下幾個方面來做：

(1)加強學習,，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀,，將理論聯系到實際教學工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,，育人為本”的思想,。樹立學生主體觀、發(fā)展觀,，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素,，重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識,，學會學習,，掌握知識和技能的過程,，成為學生豐富情感完善自我，學會合作,，學會做人的過程。

(2)加強課堂教學的有效性研究,，提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之一,。不會學習的人將是21世紀的新文盲,。在教學過程中關注學生學習過程和方法,，凸現發(fā)現、探究,、研究等認識活動,，使學習過程更多地成為學生發(fā)現問題、提出問題,、分析問題、解決問題,、掌握方法的過程,。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴,、學生發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主,、平等、互動,、合作的師生關系,，在與學生交往互動,、合作交流中與學生心靈碰撞,、情感交融中健全學生人格，完善學生個性,，促進師生共同發(fā)展,。

(3)做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，積累教學經驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學,，提高教學水平,。

(4)做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了后進生的輔導力度。

3.自身素質方面

在工作的同時,，我也不會忘記提高自己的自身素質,。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

(1)多學習,。我們要抓緊點滴時間學習,，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經驗,，學習專業(yè)知識,。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分,。

(2)多反思,。自我反思是提高業(yè)務素質的基本途徑,。在今后的工作中,，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式,，教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經驗型”教師轉向“科研型”教師,。

(3)多琢磨,。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系,。通過賞識學生使學生感受到自己的價值,，從而增進師生、生生之間的感情,。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快,，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育,，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己,，自己教育自己,，自己超越自己，從而不斷進步,。

二,、工作總結

本學年我承擔幫扶姚成琳老師的工作，在工作中,，我們本著“認真、踏實,、團結”的工作態(tài)度，本著“共同學習,，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則,，精心組織,，周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規(guī)范化,、制度化運作。

(一)高度重視,，制定工作計劃和實施方案

結對幫扶農村教師工程的實施,，有利于發(fā)揮結對教師示范輻射作用，有利于加深教師關系,，實現教育優(yōu)質資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距,。我倆緊緊圍繞市關于結對幫扶工作會議的相關精神及區(qū)教育局的有關規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎上，進一步完善了幫扶方案,，有效地引導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展,。

(二)重視交流，達到優(yōu)質資源共享

在日常的教育教學中,，我們通過一起學習、互相聽課,、評課等形式的活動，共同探討,、研究教學中遇到的問題,，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式,，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng),。

本人擔任初中數學學科參加培訓的農村教師的結對教師,，指導結對幫扶對象姚成琳老師用新理念處理舊教材,，深入鉆研教材,，備好每一堂課,，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上,，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習,、合作學習引入課堂,，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

本人積極參加各級教研活動,，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重擔,，承擔各級對外公開課;并通過電話,、信息傳送給她,，讓她早做好調課準備，前往學習,。在教學中,讓學生動手操作，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數學知識與技能,數學思想和方法,，獲得廣泛的數學活動經驗,進而使學生在獲得對數學理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。同時,，以學生為主體,教師為主導, 教師只起組織者，引導者,，幫助者和促進者的作用,，充分發(fā)揮學生的主動性,，教師在“導”中幫助學生主動建構知識,，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的,。讓學生動手操作手中的學具,從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來,促進學生健康成長,更好地發(fā)展學生的各方面能力,。總之,，展示了簡明新穎的課堂教學設計,，精湛的教學藝術，全新的教學理念,，良好的教學效果，使她受益匪淺,。

(三)加強聯系,，建立穩(wěn)定的互訪機制

為切實了解和評價我倆在結對幫扶工作中的效果,，共同提高業(yè)務素質,，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制,。一是電話聯系，了解幫扶工作實施情況,，確定下一階段的工作重點，相互協調,，保證幫扶工作順利開展,。二是發(fā)送短信聯系,，開展教研活動,，主要以公開課、示范課,、集體備課為載體，來提高我倆教師在實際教學中的應用能力,。三是接收郵件聯系，主要通過教育教學資料：教育理論,、教學案例、教學論文,、題組設計、數學試題等形式交流,，達到資源共享，互通有無,。這樣,，建立結對幫扶互助互學活動，從而達到共同進步的目的,。

三、感受與啟發(fā)

我倆開展結對幫扶的活動時間不長,，但給我倆的感受和啟發(fā)較多,。一是姚成琳老師有了新的教育教學理念，明確了課堂教學有效性的研究。二是姚成琳老師艱苦創(chuàng)業(yè),、自強不息,、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華,。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染,。四是有限的優(yōu)質教育資源得到了共享，促進了農村基礎教育的均衡發(fā)展,，向教育的公平發(fā)展邁進了一步。五是對認識《新課標》的新感受,，突出“數學味”教學,。教學中,遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口,、動手、動腦去解決,。教師要鼓勵學生積極嘗試,，主動去探索問題，教學可采用“討論式”,、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,，讓每個學會上都成為數學學習的主人。另外,，在教學中,，教師要重視教學內容呈現方式豐富多彩;重視學生在數學學習中的主人地位,，注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統的學習方式,，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學生學習數學的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。

總之,，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結對幫扶工作中,，為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中,，需要進一步努力，加強師德修養(yǎng),，鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生,，為人師表，為逐步提高教學質量,、推進教育的均衡發(fā)展，推進素質教育全面實施,，構建和諧社會作出我們應有的貢獻。

教師結對幫扶計劃 學校教師結對幫扶計劃篇十二

作為一名希望小學的骨干教師,，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應該不斷完善自己,，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務能力水平,。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師李娟結成幫扶小組,，實際是互幫互帶，爭取共同進步，盡快成長,！

一、結對情況：

輔導教師：張恒霞

被輔導教師：李娟

二,、基本情況：

張恒霞：20xx年參加工作,，現任二年級（1）班語文課。兼任二年級（1）班班主任,。李娟：20xx年參加工作，現任一年級（1）班語文課

三,、幫扶形式：采取“一對一”結對幫扶形式。

四,、幫扶期限：一年,。

五、幫扶措施及任務

在結對幫扶過程中,，首先進行業(yè)務理論學習,，強化專業(yè)理論訓練,，提高專業(yè)教學知識技能水平,；其次進行聽評課，說課,、演課等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法,、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力,。積極創(chuàng)造條件,，多參加一些校內外聽評課,、培訓,、學習及交流活動，開闊視野,，積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學方法。

六,、幫扶措施：

1、每月幫助李娟老師備一次課,，檢查一次教案,，提高其分析教材處理教材的能力,。

2,、每月至少聽一節(jié)課,，并給出詳盡的導評，幫助李老師提高,。

3、每月給李娟老師上一次示范課,。

4、每學期指導李娟老師作校內匯報課一節(jié),，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務,。

5、指導李娟老師進行教育教學情況,，認真書寫指導過程中的記錄與反思,，總結經驗教訓,，做好材料的整理收集,。

總之，希望經過兩人的共同努力,，能夠教學相長，共同進步,！為建設希望小學的教育事業(yè)做出應有的貢獻。

教師結對幫扶計劃 學校教師結對幫扶計劃篇十三

為進一步加強我校師資隊伍建設,，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制,，根據相關要求，結合我校實際情況,，特制定本“結對幫扶”活動計劃,。

通過以老帶新、結對幫扶的幫教方式,，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德,，合理的知識結構,，勝任本職工作及業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力,，適應新課改的需要,。

新引進教師(教齡在五年以下的)后附表,。

結對幫扶的活動時間周期為一個學年,。

(1)班級管理方面

班主任是學校班集體的教育者,、組織者和指導者,，也是學校教育工作，尤其是學校思想品德教育工作的骨干和有力助手,。班主任工作是學校工作的重要方面,，新教師應在指導教師的指導下，見習班主任工作,，并獨立或協助指導教師做好以下工作：

1.向學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康,。

2.教育學生努力完成學習任務，找學生談心,，做好行為偏差生的轉化工作。

3.教育指導學生參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動,，上好班會課，增強學生的自理自強能力和投身社會實踐的能力,。同時教育指導學生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣,。

4.關心學生的課外生活，鼓勵學生發(fā)展正當的興趣愛好和特長,。

5.進行班級的常規(guī)管理，把班級建設成優(yōu)良班集體,。

6.配合學校開好家長會，爭取家長和社會各方面的配合,，共同做好學生的教育工作,。

7.做好學生的思想品德評定和有關獎懲工作,。

8.做好有關資料的記載和整理工作,。

9.做好班主任工作的研究與總結工作。

10.每學期主持一節(jié)班隊活動課,。

(2)教學業(yè)務方面：

1.結對幫扶活動目標：

新教師在指導教師幫助下，了解新課改對教育教學管理的要求,，初步熟悉任教學科的教育教學常規(guī)，基本能夠按照新的理念進行教育教學活動,。主要體現：

(1) 制定教育及學科教學計劃

(2) 鉆研教材、備課,。

a.課的結構，課型不同,，課的結構也不同

b.每節(jié)課的重點難點及突破方法

c.板書的設計及教學媒體運用

d.逐步形成自己的課堂教學模式、方法

e.作業(yè)量,、作業(yè)批改、輔導等環(huán)節(jié)

(3) 課堂教學

a. 教師的主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍

b. 資料,、教學用具準備;師生雙邊、多邊活動的過程

c. 現代教育技術的使用;注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

d. 運用并逐步形成自己的課堂教學模式,、方法

(4)初步了解說課、評課

(5)教學教育自我總結,、反思和評價

2.結對幫扶活動要求

(1)新老教師自結對子后應制定出具體實施計劃(見習期教師登記表),。

(2)新老師要積極主動地加強學習(既要向幫教教師學,，又要向書本學),，要善于動腦，勤于動口,，細心觀察，不斷積累(包括寫好聽課筆記,、聽課心得、教學反思),，每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。

(3)每二周向指導教師上一堂實踐課(課前須向指導教師闡述本課的教學構思,，聽取師傅的意見、建議)并做好記載(新教師幫教教學實踐表),。

(4)指導教師要加強示范和指導，要歡迎新教師隨時到堂聽課,。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載,，每學期，新教師要上好一節(jié)教研組內的匯報課,。

(5)每學期初、末,，指導教師對新教師的教學計劃，復習計劃,、備課筆記,、作業(yè)批改等情況進行檢查,，作好記載,，并對該教師的教育教學情況作出合理的評價。

(6)新教師每學期語文,、數學學科聽課20節(jié)以上，音,、體、美等學科10節(jié)以上,，其中每周至少聽指導教師一節(jié)課。指導老師每學期聽課不少于8節(jié),。

(7)加強教育教學理論學習，并做好學習筆記,，每學期不少于10000字。如果是剪貼,，則在每份材料下寫300字左右的心得體會。

3.結對幫扶活動形式

(1) 定期研究,、聽課與不定期研究,、聽課相結合。

(2) 活動范圍靈活多樣

(3) 教與學,，幫與做相結合

(4) 研究與討論,教育與談心相結合

(5) 指導，聽課,、檢查相結合

4.每學期主要開展“六個一”活動(在幫教教師的指導幫助下完成)

(1)一節(jié)教學入門課(在期中考試前,、以新課為主)

(2)一節(jié)教學匯報課(在期未考試前,，以復習課為主)

(3)一次說課(時間由教研組長確定)及一份說課材料

(4)一個單元的教材分析

(5)三個以上的教學課件制作

(6)一篇教學論文或教學反思

以上材料每學期末一并交教導處。

加強新教師幫教幫學管理工作,，使幫教幫學活動進一步細化。管理中,，以人為本，結對幫扶活動過程式要突出新,、活、嚴,、實，向管理要效果;學校,、教研組、“結對子”對象三位一體結構嚴密,、信息暢通、管理到位,、強化結對幫扶效果。定期與不定相結合地進行檢查驗收,。

教師結對幫扶計劃 學校教師結對幫扶計劃篇十四

青年教師從學校畢業(yè)走上工作崗位，既缺乏教學經驗又缺乏基本社會閱歷及人際交往能力,。他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關心和培養(yǎng)新教師,，提高他們的各項素質，是學校與體育教研組面臨的重大課題,。我區(qū)各學校采用的方法是“新老結對，以老帶新”校本培訓模式,，充分發(fā)揮老教師優(yōu)勢，用他們豐富的教學經驗和人生閱歷,，幫助帶動青年教師早日成長，使他們盡快適應體育教學,。

一、“以老帶新”老教師要發(fā)揮“傳,、幫、帶”的作用,。

傳師德：培養(yǎng)青年教師的思想覺悟，使他們具有高尚的情操,，堅定的信念，健全的人格,，以及愛崗敬業(yè),，恪盡教師職業(yè)道德。培養(yǎng)他們言傳身教,、以身立教的教育理念。

幫教學：每學期初老教師幫新教師制定計劃目標,，指導新教師認真熟悉大綱,、分析教材,，以及如何突破難點，突出重點等,。老教師要反復觀摩新教師的教學過程，幫助分析問題,，查找原因。要把聽,、析、改結合起來,，做到實踐—反思—實踐—提高，幫助他們穩(wěn)步提高,，教有所獲。

帶科研：帶動新教師轉變觀念,，樹立積極參與教學科研意識，在教學中主勸分擔一些研究性課題任務,，使他們有一定責任感和使命感。使新教師樹立起正確的科研價值觀,。指導新教師用科研方法解決問題，提升教育教學的實際能力和科研水平,，做好角色與功能的轉變。

二,、“以老帶新”新教師要發(fā)揚“學，問,，練”的精神,。

學：主要是學習老教師的成功教學方法和先進的教學理念,。首先，要學老教師怎樣備課,、語言表達以及動作示范等各種技能，還有組織教學與駕馭課堂的能力,。多聽老教師的示范課,，課后要認真反思,，多吸取老教師的經驗,，要善于發(fā)現每一位老師的閃光點,。評好每一節(jié)課，多與他們交流心得,，只有吸取別人的經驗的同時再加入自己的見解，新教師的教學水平才能日趨成熟,。

問：新教師要有不恥下問的精神。雖然新教師的學歷高,，但教學經驗缺乏。因此,，在教學中自己有不懂地方或模糊的知識點要大膽誠懇向老教師請教,，然后轉化成自己的東西,，取人之長，補已之短,。

練：新教師要刻苦磨練基本功和教學技能，在得到老教師的指點后,，要反復的練習,，把它轉變?yōu)樽约旱牧⑸碇?。主要練好以下幾項基本功?.處理教材的基本功,，2.語言表達基本功，3.實施教學活動基本功,，4.觀察了解學生的基本功，5.科研能力基本功,。

三、建立客觀公證的評價機制

學校要建立一個“以老帶新”的長效機制,。切不可因為教師缺、任務重就急功近利,，讓青年教師背負重擔，匆匆上陣,，站在講臺上品嘗那種被動和尷尬的滋味。一般三年為一周期,，三年內新教師能在學校及校級以上的各類教學活動中順利上好評比課、觀摩等,，并且還能在各類教科研比賽中獲獎。同時,，學校也要有一個合理公平的考評體系，能給幫帶的中老年教師在工作量,、獎金和年度考核中給予適當的傾斜，對進步快的新教師也要表彰鼓勵,，這樣從制度上督促青年教師在老教師的帶領和幫助下快速成長起來。

教師結對幫扶計劃 學校教師結對幫扶計劃篇十五

在本次“青藍結對”幫扶重新分配師徒后我與本年級組的高春燕老師結為了幫扶師徒,，其實對于我自身來說也存在著許多不足尤其是業(yè)務方面：選擇教材、挖掘教材和把握教材的能力都還有待與提高,，還需要向其他老師學習。從上學期開始幫扶計劃我就把它當做提高自己能力的階梯,，俗話說：給學生一滴水自己要有一桶水。為了這一桶水我一只督促自己更加努力的學習,。下面將制定本學期的幫扶計劃,，不到之處請領導多加批評指導。

一,、本人將主動關心高春燕老師的政治思想動態(tài),，以自身的素質去影響、引導她繼續(xù)發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學工作,、耐心細致的管理幼兒。

二,、在學期初我們共同商議制定切實可行的教學工作計劃，指導,、輔導她上好匯報課和各類公開課,。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助青年教師尋找良好的解決方法,，不斷提高教學教育水平,。

三,、認真做好高春燕老師的業(yè)務指導和督促工作。(如：指導備課、上課,、課后反思,、每月檢查教案等),。計劃每月聽高老師匯報課不少于2節(jié)每月為徒弟開展示范課一次以上,，并及時與她討論反思活動,，及時提出整改意見,，督促她在教育教學上有更快更好的進步,。

四、及時了解高春燕在教育教學工作中的困難和要求,，盡力幫助解決,。指導她加強學習,，進行教育教學的科研。如指定,、提供學習的資料，教科研課題的選訂，教育敘事及論文的撰寫和修改等,。

五、共同提高共同進步，由于高老師是一位很年輕有活力有干勁的老師，她自身有許多的優(yōu)點和優(yōu)勢,，也有許多值得我學習的地方,，我愿意與她共同學習取長補短互相督促使我們兩人都能在本學期內有良好的發(fā)展和進步,。