作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒智力游戲找不同的教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖,。

2,、能夠?qū)ふ也l(fā)現(xiàn)兩幅圖中四處不同的地方。

3,、激發(fā)幼兒表達(dá)自己想法的興趣,。

1,、兩個(gè)相同的玩偶,，適合幼兒操作的飾品。

2,、課件

3,、幼兒操作材料

一、實(shí)物找不同

1,、布置觀察任務(wù)

教師：小朋友們好,，今天劉老師給小朋友帶來了兩位好朋友，你們想看看他們是誰嗎?【揭簾】

教師：你們認(rèn)識(shí)它嗎!快和他們打招呼吧!(引導(dǎo)幼兒有禮貌的問好,。

2,、語言表述

教師：看他們打扮一樣嗎?哪些地方不一樣?從上到下仔細(xì)看看?(引導(dǎo)幼兒說出四處不同之處。)

3,、幼兒打扮玩偶,，小朋友猜

教師：現(xiàn)在娃娃想讓咱們小朋友重新幫她打扮一下自己，一會(huì)再和小朋友們玩,，誰愿意幫助他?請(qǐng)舉手,。

(輔助老師領(lǐng)兩個(gè)小朋友在幕布后打扮娃娃，老師與其他小朋友做律動(dòng)游戲等待,。)

教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一樣,。

二、圖片中找不同(演示課件)

教師：小朋友們能在娃娃身上找到不一樣的地方,，那老師帶來一幅圖畫請(qǐng)小朋友找一找,，看看他們哪不一樣?繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述,。

三、設(shè)計(jì)創(chuàng)造不同

教師：剛才我們學(xué)會(huì)找不同了,，老師還會(huì)畫不同?想不想看看老師是怎么畫的?【畫一個(gè)解釋一個(gè)】現(xiàn)在老師在圖片上畫了幾處不同?(四處)哦,，這樣的四處使兩幅圖畫看起來不一樣了真有趣。

小朋友們想不想畫一畫?

要求：

1,、要畫出四處不同,。

2、畫好之后要數(shù)一數(shù)是四處嗎?

(幼兒畫完展示作品并互相找一找不同的地方,。)

總結(jié)：今天小朋友找到了這么多的不一樣的東西,，一會(huì)我們把我們畫的不同給其他的小朋友看看，考考他們能不能找出不同來,，好嗎?

幼兒智力游戲找不同的教案篇二

“找不同”的游戲是很多人喜歡玩的一個(gè)益智游戲,，而我在與家長溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)我班一些幼兒也很喜歡玩。因此,，我便以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。本次活動(dòng)從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒心理特點(diǎn),，以幼兒喜歡的動(dòng)物為主要素材,，根據(jù)從易到難的原則，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,，從而促進(jìn)幼兒智力發(fā)展,。

1、通過觀察,、比較,，能夠找出兩張圖片的不同之處。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

課件,、音樂

一,、導(dǎo)入：

“小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩,，看看我們來到了哪里?”(動(dòng)物園)“你在動(dòng)物園里都看到了什么?咱們邊走邊看吧?”

二,、觀看課件，找出圖片不同之處,。

1,、出示阿虎的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

2,、出示螞蟻的圖片,，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

3,、出示小狗的圖片,，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

4,、出示小貓的圖片,，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

5,、出示大牛的圖片,，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

6,、出示小兔的圖片,，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處?！?/p>

7,、出示悟空的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片的3處不同,。

三,、想一想，數(shù)一數(shù)

“小朋友,，我們來想一想在動(dòng)物園都看見了哪些小動(dòng)物,。”

四,、結(jié)課。

“游完了動(dòng)物園,，時(shí)間也不早了,，我們一起開開心心地回家吧?”幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。

五,、延伸活動(dòng)《找不同》,。

幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請(qǐng)，由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小游戲,，讓他們一起來分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。

幼兒智力游戲找不同的教案篇三

1．能按照物體的某一外部特征找出不同的一個(gè)。

2．學(xué)會(huì)用“一樣”“不一樣”等詞來回答,。

3．發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

4．積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣,。

《找不同》課件,。

《有趣的數(shù)學(xué)》操作用書

一、出示課件,，創(chuàng)設(shè)情境

師：胖胖豬帶來了兩張釣魚時(shí)拍的照片,，請(qǐng)小朋友看一看，這張照片上都有什么,？

（教師先出示另一半圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。）

師：快看,，這只小狗在干什么,？我們一起來學(xué)一學(xué)小狗睡覺的樣子！

師：這還有一張照片,，這張照片上的小狗在做什么,？我們一起坐在小椅子上，學(xué)一學(xué)小狗是怎么跑的,。

師：這兩張照片里的小狗做的事情一樣嗎,？

二、引導(dǎo)幼兒有順序地觀察掛圖,，并學(xué)會(huì)做題,。

師：我們一起來看看這兩張掛圖，看看里面都有什么,。

（從上往下引導(dǎo)幼兒觀察）

師：我們看完胖胖豬釣魚的照片,，再來看看它家里還有誰的照片？

這里有四張圖片,，哪一張是不一樣的,，把它圈出來。

三,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

注意引導(dǎo)不會(huì)畫圈的小朋友畫圈,。

1．在生活中尋找不同類的東西,。

2．教師準(zhǔn)備了一套“找不同”的卡片，放在區(qū)域活動(dòng)中,，小朋友可以在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)“找不同”,。

幼兒智力游戲找不同的教案篇四

1.認(rèn)識(shí)“找不同”游戲，討論“找不同”游戲的玩法,。?????

2.進(jìn)行“認(rèn)識(shí)新朋友”游戲和“小小設(shè)計(jì)師”游戲,，尋找快速完成游戲的方法并嘗試在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成游戲。

3.樂意參與游戲，并對(duì)創(chuàng)設(shè)新游戲有積極性和持續(xù)性,，體驗(yàn)完成游戲的愉快和合作完成游戲的趣味,。

“認(rèn)識(shí)新朋友”圖卡10張；教學(xué)課件“找不同”,；水彩筆一盒

一,、幼兒觀察圖片，幼兒討論發(fā)現(xiàn),，教師自然引入主題,。

1、師：哇,，這是誰呀,？（小朋友）他們?cè)谧鍪裁矗浚ㄍ鎱^(qū)角）你發(fā)現(xiàn)了什么（有兩幅不一樣的圖）,？

2,、師：今天，老師帶來了一個(gè)新游戲,，這是一個(gè)關(guān)于“不同”的游戲,，請(qǐng)你和我一起來看看游戲是怎么玩的？

二,、幼兒觀看視頻,，進(jìn)行“擦除”操作，認(rèn)識(shí)新游戲的名字“找不同”并討論新游戲的玩法,。

1,、幼兒舉手發(fā)言，講述自己的發(fā)現(xiàn)?

2,、教師請(qǐng)部分幼兒配合進(jìn)行“找不同”游戲,，其他幼兒小聲討論游戲的玩法。

3,、教師小結(jié)：原來這個(gè)游戲叫做“找不同”,，找不同游戲是要規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出左右兩幅圖中不一樣的地方，并用筆圈出來,，時(shí)間結(jié)束，游戲就結(jié)束了,。

三,、幼兒進(jìn)行新游戲“認(rèn)識(shí)新朋友”，在游戲中鞏固對(duì)“找不同”游戲玩法的操作,，并體驗(yàn)計(jì)時(shí)游戲與合作游戲的樂趣,。

1、師：有一個(gè)小男生和一個(gè)小女生，他們想成為好朋友,，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？誰來邀請(qǐng)小女生？（幼兒用橡皮檫擦出小女生的圖片,，開始第一輪游戲）

2,、師：小女生已經(jīng)準(zhǔn)備好了，那讓我們一起來看看小男生準(zhǔn)備的怎么樣了,？（幼兒觀察圖片,，開始第二輪游戲）?

3、師：他們開始出門了,，可是天氣怎么樣了,？（幼兒畫面情況討論畫面內(nèi)容，開始第三輪游戲）

4,、師：小男生和小女生,，他們現(xiàn)在怎么樣？當(dāng)他們相遇了,，又會(huì)有什么情況,？（幼兒想象畫面并講述猜想，開始第四輪游戲

5,、教師出示圖卡,，請(qǐng)幼兒開始第五輪的操作游戲。

教師提出操作要求：用筆圈出左右兩幅圖中不一樣的地方,，并能用語言講述不一樣在哪里,。

師：小男生和小女生成為了好朋友，他們十分感謝小朋友的幫助,，謝謝你們,。

四、完成擦除作業(yè),，探討“小小設(shè)計(jì)師”的任務(wù)內(nèi)容,，并進(jìn)行新游戲的合作和挑戰(zhàn)。

1,、請(qǐng)一個(gè)幼兒上臺(tái)擦除蒙層,，其他幼兒講解設(shè)計(jì)“找不同”游戲的元素，教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的設(shè)計(jì)因素：形狀,、顏色,、多少、一樣的和不一樣的

2,、幼兒進(jìn)行新游戲的合作和挑戰(zhàn),。

教師引入“倒計(jì)時(shí)”,，增強(qiáng)游戲的趣味性和挑戰(zhàn)難度。

五．游戲活動(dòng)結(jié)束,，幼兒延伸創(chuàng)造自己的新“找不同”游戲,。

1、師：十分感謝小朋友們的認(rèn)真游戲,，小朋友們現(xiàn)在想自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)“找不同”游戲嗎,？讓我們想一想再一起創(chuàng)造新的“找不同”小游戲吧！

幼兒智力游戲找不同的教案篇五

1,、 仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處,。

2、 鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣,。

3,、 樂于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗(yàn)。

1,、 展示圖片,。

2、 幼兒用書,、教學(xué)掛圖60-52.

1,、 簡單的找不同，為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn),。

2,、 通過找不同，鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣,。

（1） 打開幼兒用書頁面,，請(qǐng)找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處，全出來并說一說哪里不同,？

（2） 觀察室,，請(qǐng)按從上到下，從左到右的順序,，再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的觀察,，不要這邊看一

下，那邊看一下,，那樣找得慢而且容易遺漏,。

（3） 幼兒操作，教師巡視,，并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案,，以免干擾同伴答

題。

（4） 幼兒互相檢查操作結(jié)果,，并糾正,。

（5） 集體驗(yàn)證答案。

3,、 請(qǐng)幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗(yàn),。

（1） 你是怎么很快找到答案的？你的技巧是什么,？

（2） 找不同時(shí),，你心里是怎么想的？

（3） 你覺得誰的方法比較好,？為什么,？

（4） 你想學(xué)習(xí)誰？為什么,？

教師小結(jié)并表揚(yáng)今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒,。

幼兒智力游戲找不同的教案篇六

1.能分辨相似圖案之間的細(xì)微差異，正確判斷圖案的異同,。

2.通過有趣的游戲情景引發(fā)幼兒參與的興趣,，從而發(fā)展幼兒細(xì)微的觀察能力，提高幼兒對(duì)圖形的判斷能力,。

手偶小猴子,，魔術(shù)帽，黃邊大卡片12張(4組,，每組3張),，魔術(shù)袋2個(gè)

1.老師扮演成魔術(shù)師“咪咕”出場，激發(fā)幼兒的興趣,。

a.魔術(shù)師“咪咕”出場,。

師：我是魔術(shù)師“咪咕”，今天我要給企鵝班的小朋友變魔術(shù),，我喜歡變小朋友身邊的一些東西,。

b.魔術(shù)師咪咕變出鉛筆。

師：嘰里咕嚕,，嘰里咕嚕,，嘰里咕嚕變。

c.老師出示鉛筆的卡片,，貼在黑板上,。

師：這是什么?

幼兒反饋。

2.出示小猴子手偶,。

a.師：我一個(gè)人變魔術(shù)一點(diǎn)也不好玩,。

b.小猴子出場。

師以小猴子的口氣說：我小猴子,，來也,。

師以小猴子的口氣說：我小猴子也會(huì)變魔術(shù),，我要和“咪咕”比賽看誰變得更好。師說：嘰里咕嚕,，嘰里咕嚕,，嘰里咕嚕變。

3.教幼兒觀察的方法,，并找出不一樣的卡片,。(出示鉛筆)

a.老師出示鉛筆卡片。

師以小猴子的口氣說：可是,，我小猴子的魔術(shù)沒學(xué)精,，我變的鉛筆和其它兩支不一樣。

b.讓幼兒從3張相似的圖卡中找出與其它2張不一樣的的圖卡,。

師：請(qǐng)小朋友從上到下,，從左到右的觀察顏色、圖案有哪里不一樣的鉛筆就是小猴子變的,。師：哪支鉛筆是小猴變的呢?(1人)

師：某某某,，你真棒!(師和全班幼兒鼓勵(lì)，回答對(duì)問題的小朋友,。)

4.幼兒操作,。

(1)游戲：尋找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人)

a.出示帽子圖卡,。

師：嘰里咕嚕,，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變,。

師：我和小猴子變的東西,，都藏在黑板的后面，我把它給拉出來,。黑黝黑黝黑喲我拉出來了,。——師將3張帽子圖卡貼在黑板上,。

b.引導(dǎo)幼兒觀察圖卡,，并找出不一樣的那張圖卡。

師：我們從上到下,，從左到右仔細(xì)找一找顏色,，圖案不一樣的帽子，就是小猴變的,。

師：哪個(gè)杯子是小猴變出來的?

師：小猴變的杯子哪里不一樣?

c.找到不一樣的帽子后,，全班幼兒學(xué)小猴的動(dòng)作。

(2)游戲：尋找小猴子2(找不同),。(出示布娃娃和椅子)(8人)

a.出示圖卡布娃娃和椅子,。

師拿出魔術(shù)袋,，變魔術(shù)。

——師讓幼兒觀察魔術(shù)袋沒有裝東西的一面,。

b.變出布娃娃,。

師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕,，嘰里咕嚕變。出示布娃娃圖卡,。

是將圖卡貼在黑板上,。

c.變出椅子。

師：嘰里咕嚕,，嘰里咕嚕,，嘰里咕嚕變。出示椅子圖卡,。

d.師請(qǐng)6個(gè)小朋友,，來拿布娃娃和椅子圖卡。

e.引導(dǎo)幼兒觀察6張圖卡,，找出不一樣的圖卡,。

師：圖卡上有什么?(椅子，布娃娃)

師：小朋友仔細(xì)觀察一下,，哪一個(gè)布娃娃和其它的布娃娃不一樣?

師：為什么?

——師鼓勵(lì)回答正確的幼兒,。

師：小朋友仔細(xì)觀察一下，哪一張椅子師小猴子變出來的,。

師：為什么?

——找到不一樣的椅子后,，全班幼兒學(xué)小猴的動(dòng)作。

——全班幼兒放鞭炮鼓勵(lì)自己,。

幼兒智力游戲找不同的教案篇七

1,、通過活動(dòng)，能正確地認(rèn)識(shí)正方體與長方體的名稱及特征,。

2,、能在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。

3,、使在探索活動(dòng)中提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣,。

正方體、長方體制作材料紙若干張,，正方體,、長方體積木若干塊。

1,、集體活動(dòng),。

觀察兩張制作材料,，講述異同?！靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣?，請(qǐng)你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點(diǎn)：都有6個(gè)圖形組成,。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成,。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）

“今天老師就要請(qǐng)小朋友用這兩張紙來變魔術(shù),，怎么做呢,？”

（1）介紹制作形體的方法。

出示示意圖,，教師簡單講述制作方法,。

（2）制作后講述異同，介紹形體名稱,。（正方體,、長方體。）

“你們做的兩件東西像什么,？“（積木,、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣,？”（有的上面都是正方形,，有的上面有正方形還有長方形。

老師手指正方體的一面,，這就叫面,。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面。（6個(gè)）“這6個(gè)面都是怎樣的,？”（同樣大小的'正方形,。）由6個(gè)大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體?！罢?qǐng)你把你做的正方體找出來,，說說它是什么樣的？”現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出 你制作的另一個(gè)形體,，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)面,？每個(gè)面一樣嗎？（不一樣,。）怎么不一樣,？（6個(gè)面里有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體,。

歸納小結(jié)：正方體的6個(gè)面是一樣大小的正方形,。長方體的6個(gè)面，有的都是長方形（面對(duì)面的一樣大）,；有的4個(gè)面是長方形（面對(duì)面的一樣大）,，2 個(gè)面是正方形。

出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子,?！斑@里有兩個(gè)籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記,？”（正方體,、長方體。）請(qǐng)你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子,，并說說你送的是什么形體。

數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭,，數(shù)的時(shí)候要考慮到看不到的積木,，提高觀察能力與空間知覺能力。

大班數(shù)學(xué)：貓捉老鼠

1,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2,、發(fā)展幼兒的靈敏性,，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

老鼠（背后有式題）,、小貓頭飾,、拱形門、海洋球(球上貼有算式),、投球盒(盒上數(shù)字為1-10),、算式題（幼兒、老師都有）,、彩旗（旗上有數(shù)字）,、布置場景、鈴鼓一只,、雪花片

1．老師扮演貓媽媽,，幼兒扮演貓寶寶

師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩,，好嗎,？來，坐上火車，出發(fā)啦?。ɑ疖囈魳罚?/p>

進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈

2．無意發(fā)現(xiàn)鼠跡

師：呀,，這里真漂亮，你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧,！

寶寶,，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟,，是誰干的呀,？瞧，這里還有老鼠腳印呢,！

幼：老鼠

師：喔,。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）

師：寶寶,，來,，我們坐下來想用什么辦法對(duì)付他們，好嗎,？

幼兒坐好后

師：寶寶們,，你們想用什么方法對(duì)付他們呢？

幼兒討論回答,。

老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多,，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎,？

3．老師教本領(lǐng)

a．看誰腦筋動(dòng)得快（看算式說答案）

師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快,，好嗎？

出算式,，幼兒說答案

b．對(duì)暗號(hào)（復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲）

師：剛才,，寶寶們的腦筋動(dòng)得真快，現(xiàn)在媽媽還要來考考你們,，待會(huì)兒抓老鼠時(shí),，媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字,，聽媽媽跺腳,，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù),，好嗎,？

c．看誰耳朵靈（聽得數(shù)出算式）

師：現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒,，好嗎,？請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片,，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下,，把你卡片上的算式算出答案,，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來,，好嗎,？

d．打靶（綜合練習(xí)）

師：現(xiàn)在媽媽來請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來,，好嗎,？

幼兒擺好椅子后

師：寶寶，瞧,，這里有什么,，知道怎樣玩嗎？誰來說一說

老師交代要求,，幼兒練習(xí)投擲,，玩后，老師檢查對(duì)與錯(cuò),。

4．執(zhí)行任務(wù)

師：寶寶,，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦,！來跟在媽媽后面

放音樂，走一圈,，停下

師：寶寶們,，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò),，好嗎,？

老師悄悄走過去，用小旗揮揮,，跺暗號(hào),，幼兒回答。

a．先派一名幼兒抓

師：瞧,，老鼠真狡猾,，還有問題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎(jiǎng),。

幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）

老師小結(jié)：今天開心嗎,？誰抓的老鼠最多,？

5,、結(jié)束部分

帶幼兒開火車回家。

幼兒智力游戲找不同的教案篇八

1.學(xué)習(xí)9的第一,、二組加減題,，能正確列出加減法算式題。

2.理解互換規(guī)律,，在活動(dòng)中能體現(xiàn)一定的思維敏捷性,。

3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1.關(guān)于夏天的水果圖片（包含2種不同的特征）

2.算式題的卡片：8十1=9 、9-1＝8,、1十8＝9,、9-8＝1、7十2＝9 ,、9-2＝7 2十7＝9,、9-7＝2

3.《主題數(shù)學(xué)》練習(xí)p16-17頁活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固：碰球游戲我們來做一個(gè)游戲,，老師的球和小朋友的球,，合起來是9。(出示數(shù)字9）小朋友,，聽仔細(xì)，我的2球碰幾球?

x老師,，告訴你,，我的2球碰7球,。

(速度由慢到快,，集體,、小組,、個(gè)別)

二、情境感知出示圖片,，請(qǐng)幼兒找不同：

有哪些夏天的水果呢?它們有什么不同：(要求講述完整)

三、體驗(yàn)理解

1.今天，我們就看這些水果圖片，來學(xué)編9的應(yīng)用題,，在編的時(shí)候,，要說清楚,，你是按照什么來編的,，并列式,。

(幼兒編題、列算式,，老師出示算式題)8十1=9 9-1＝81十8＝9 9-8＝17十2＝9 9-2＝72十7＝9 9-7＝2

2.小朋友編的真好,，我們一起來念一遍,。

3.看到這些算式題,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

總結(jié)： 8+1=9，1+8＝9,。數(shù)字相同,，位置不同。但總數(shù)不變,，所以看到8十＝9,，馬上就想到1 +8＝9。同樣看到9-1=8,，馬上就想到9-8＝1。

四,、內(nèi)化遷移我們學(xué)了新本領(lǐng),，該練本領(lǐng)了。

請(qǐng)你找出他們的不同,，并列出算式題目,?！队變簩W(xué)數(shù)學(xué)》p16--17五、延伸游戲：造皮球幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,，邊走邊念兒歌："大皮球,，小皮球，圓圓的皮球哪里來?工人叔叔造出來,。"然后,，老師出示算式題：7+2＝，幼兒迅速按指定的答案拉成9個(gè)人數(shù)的小圓圈,，老師檢查．游戲重復(fù)進(jìn)行,。

本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動(dòng).使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程.初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

幼兒智力游戲找不同的教案篇九

1.能理解故事《下雨之前》,。

2.知道有許多動(dòng)植物都有預(yù)測氣象的本領(lǐng),。

3.了解氣象與動(dòng)植物的行為之間有一定聯(lián)系,。

教學(xué)掛圖《下雨之前》,幼兒用書《找不同》,。

1．教師出示掛圖,，講述故事《下雨之前》,。

2．提問：故事中談到了哪些動(dòng)物？它們是怎樣知道天氣有變化的,？當(dāng)我們看到它們有什么樣的動(dòng)態(tài)時(shí),，就知道天氣要變化了呢,？

1．教師：你還知道有哪些動(dòng)物能夠預(yù)報(bào)天氣呢？它們是怎樣預(yù)報(bào)的,？

2．教師：植物可以預(yù)報(bào)天氣嗎,？你覺得哪些植物可以預(yù)報(bào)天氣？為什么,？

3．教師：這些植物在天氣變化的時(shí)候,，會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢？

教師：左右兩幅圖有4處不一樣的地方，請(qǐng)你找一找并圈出來,。