為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇一

語(yǔ)言——小蟲

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片,，能大膽講述圖片內(nèi)容。

2,、初步學(xué)習(xí)兒歌,，對(duì)兒歌有一定的了解。

一,、引起興趣,。

教師出示掛圖：小朋友，看看這幅圖里有什么?(小蟲)除了小蟲還看到了什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽講述)

二,、學(xué)習(xí)兒歌,。

1、剛才,，小朋友都說的很好,，那今天老師就要教小朋友學(xué)一首兒歌，名字就叫(小蟲)兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說的嗎?聽完老師念的兒歌就知道了,。

2,、教師朗誦兒歌,，幼兒欣賞。

小朋友,，你們告訴老師兒歌的名字叫什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)聽到兒歌里是怎么說的嗎?(引導(dǎo)幼兒講述兒歌里句子)

3,、教師再次朗誦兒歌，幼兒欣賞,。

小蟲小蟲在干嘛?(泥里過冬)教師完整講述并帶領(lǐng)幼兒跟讀

小蟲不怕什么?(不怕風(fēng)寒)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來回答,。教師同時(shí)完整講述。

除了不怕風(fēng)寒還不怕什么?帶領(lǐng)幼兒講述

春風(fēng)一吹,，會(huì)怎么樣?桃花怎么樣?

4,、學(xué)念兒歌。

(1)師讀一句,，幼兒跟讀。

(2)全班讀,。

(3)指名讀,。

(4)教師播放兒歌錄音，引導(dǎo)幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫面,，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇二

：

開鎖

不同形狀,、大小的鎖，鑰匙,、小盒子（可上鎖）,、密碼箱，小禮物（糖,、圖卡,、玩具等）。

（預(yù)計(jì)）

第一層次：用匹配好的鑰匙打開小盒子上的鎖,，學(xué)習(xí)開鎖的方法,，并學(xué)習(xí)上鎖。

第二層次：打亂匹配好的鑰匙與鎖,，讓幼兒嘗試用相應(yīng)的鑰匙開鎖,，然后上鎖。

第三層次：喜歡進(jìn)行開鎖比賽,，比比誰(shuí)開鎖速度最快,、誰(shuí)開的鎖最多，拿到的禮物最多,。

第四層次：愿意了解密碼鎖的使用方法,，學(xué)習(xí)自設(shè)密碼，并根據(jù)密碼開鎖,。

語(yǔ)言提示：“小朋友,，現(xiàn)在老師要介紹的活動(dòng)內(nèi)容是開鎖，請(qǐng)注意看,！”

操作示范：

1,、從操作區(qū)取盤，放桌上,。

2,、起鑰匙去開一把鎖，若不對(duì)再換一把鑰匙,。

3,、將開好的鎖一一排好，然后逐一上鎖,。

4,、將鎖,、鑰匙歸位，托盤送回操作區(qū)櫥柜中,。

1,、觀察幼兒能否試到匹配的鎖和鑰匙，如不能,，則引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鎖孔形和鑰匙形是否一致,，讓幼兒知道“一把鑰匙只開一把鎖”的道理。

2,、當(dāng)幼兒達(dá)到一定層次后,，可讓幼兒幾人一同比賽，因?yàn)槠溟g有合作的要求,。

3,、提醒幼兒一定要記住自設(shè)的密碼，也先可用筆記下,。

4,、根據(jù)幼兒的層次提高情況，向幼兒介紹一些諸如“指紋鎖”等高科技鎖,，拓展他們的視野,。

（針對(duì)第一層次的預(yù)計(jì)目標(biāo)及觀察指導(dǎo)）

鎖是每家每戶的必用品，這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓即將入學(xué)的幼兒學(xué)會(huì)使用鑰匙和鎖,，并知道“一把鑰匙開一把鎖”的道理,。幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣，會(huì)很有耐心地去開鎖,。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇三

區(qū)域活動(dòng),，是根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平，有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,，投放活動(dòng)材料,，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域,，開展游戲活動(dòng),；它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式,，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

1,、學(xué)會(huì)與人友好相處,，相互合作，懂得體諒別人,，關(guān)心別人,，不爭(zhēng),、不搶玩具，愛護(hù)玩具,。

2,、能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂,，知道各種材料的特征和作用,，并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料,。

3,、活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,，敢于表達(dá)自己的意見和要求。

4,、在活動(dòng)中,，能自覺地遵守活動(dòng)規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心,。學(xué)習(xí)獨(dú)立地,、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料,。

5,、使幼兒喜愛印染活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉幼兒手,、眼,、腦的協(xié)調(diào)能力及各種印染技能，進(jìn)一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情,。

2,、3月份

1、角色區(qū)：正常開展區(qū)域活動(dòng),，明確活動(dòng)規(guī)則,。

2、探索區(qū)：對(duì)探索活動(dòng)感興趣,，對(duì)自己探索出的物品有成功感,。

3、語(yǔ)言區(qū)：有序的閱讀圖書,，有良好的閱讀習(xí)慣,，會(huì)采用問答的方式進(jìn)行故事講述。

4,、美工區(qū)：結(jié)合節(jié)日活動(dòng)制作元宵,、小紅花,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。

5,、剪紙,、印染區(qū)：對(duì)印染作品感興趣，有動(dòng)手操作的欲望,。

4月份

1,、角色區(qū)：對(duì)角色區(qū)的活動(dòng)材料感興趣，會(huì)正確操作和擺弄,，樂意開展角色游戲,。

2、探索區(qū)：會(huì)沿著路線擺一擺回型針,，數(shù)數(shù)各用了幾個(gè),，量量路有多遠(yuǎn)。

3,、語(yǔ)言區(qū)：能流利的用普通話完整地講述故事內(nèi)容和自己想表達(dá)的事情,，并且愿意閱讀圖書。

4,、美工區(qū)：和幼兒一起用點(diǎn),、蘸的方法進(jìn)行印染活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

5,、剪紙、印染區(qū)：在原有印染的基礎(chǔ)上,，提醒幼兒在染色時(shí)注意手的力度要均勻,。

5月份

1、角色區(qū)：了解和掌握游戲角色間的關(guān)系,，能正確扮演角色,，且能安靜地游戲，愛護(hù)材料,。

2,、探索區(qū)：《給豆豆搬家》，會(huì)按從小到大（或從大到?。┑臄?shù)序給彈珠搬家,，體驗(yàn)合作的樂趣。

3,、語(yǔ)言區(qū)：學(xué)會(huì)傾聽別人,，不隨便插話和打斷別人的交談，掌握正確閱讀的方法,，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、美工區(qū)：分組學(xué)習(xí)多種方式裝飾扇子，如：折扇,、畫扇,、剪扇子等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

5,、剪紙、印染區(qū)：繼續(xù)學(xué)習(xí)折四方連續(xù),，并學(xué)著自己勾畫圖案,，剪出圖案。

6月份

1,、角色區(qū)：在活動(dòng)中感到快樂,，能熱情主動(dòng)地和同伴交往，知道各種材料的特征和作用,，并能較充分,、合理地運(yùn)用各種材料。

2,、探索區(qū)：不爭(zhēng)不搶游戲材料，學(xué)會(huì)獨(dú)立地,、較有秩序地收拾,、擺放玩具及活動(dòng)材料。

3,、語(yǔ)言區(qū)：在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料制作自己感興趣的圖書,，體驗(yàn)成功的喜悅。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇四

1,、讓幼兒在自主選擇,、操作的過程中探索蔬菜的秘密。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛之情,。

1、前期準(zhǔn)備：帶幼兒參觀菜園,。

2,、材料準(zhǔn)備：各種蔬菜實(shí)物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書,，榨汁機(jī),，調(diào)料,，果盤，木棒,，彩色紙,，筆，線,，自制臺(tái)秤和計(jì)算機(jī)等,。

一、引出活動(dòng),，激發(fā)興趣

師：你們看,，我們班里來了好多朋友啊，他們是誰(shuí)??？

幼：蔬菜。

師：對(duì)呀,！有些什么蔬菜呀,，他們各自的名字叫什么呀？

師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩,。

師：介紹活動(dòng)區(qū),。

材料投放

材料運(yùn)用

活動(dòng)建議

原有材料

新增材料

生活區(qū)

小塑料盤，有齒切刀,，沙拉,，

榨汁機(jī)2臺(tái)，新鮮的蘿卜,、胡蘿卜,、生菜、黃瓜,、西紅柿等蔬菜,，一次性紙杯

進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

教師示范或請(qǐng)會(huì)的幼兒示范榨汁機(jī)的使用方法，鼓勵(lì)幼兒大膽操作并分享同伴的美食

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇五

區(qū)域活動(dòng),，是我們根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng),。它是教師從幼兒的興趣出發(fā),，為使幼兒行高效學(xué)習(xí)，獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境,；它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域,，開展游戲活動(dòng)；它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式,，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要,。

新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。在上一學(xué)年的游戲活動(dòng)實(shí)踐中,，我們發(fā)現(xiàn)幼兒“一窩蜂”現(xiàn)象和在材料的使用上因使用不當(dāng)給下次使用的小朋友造成不便的情況較為嚴(yán)重,，而且在期末考核時(shí)也發(fā)現(xiàn)各區(qū)域游戲的目標(biāo)達(dá)成度不夠高，因此,，在本學(xué)期開學(xué)前,，我們?nèi)焕蠋熃?jīng)過仔細(xì)研究，制定本學(xué)期游戲計(jì)劃如下：

《量販?zhǔn)絢tv》活動(dòng)區(qū)目標(biāo)：

1,、提高幼兒對(duì)音樂的興趣,，特別是男孩，吸引他們來活動(dòng),。

2,、提供音帶、樂器,、節(jié)奏譜等,，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,。

3,、提供各種材料，如：飄帶,、花等,，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對(duì)音樂的感受力,、表現(xiàn)力,。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)作,，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

《久隆建筑工地》活動(dòng)區(qū)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的感知覺，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展,。

2,、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，鼓勵(lì)他們大膽建筑,。

《動(dòng)動(dòng)手》美工區(qū)目標(biāo)：

1、提供各種成品,、半成品讓幼兒操作,，發(fā)展幼兒的畫、剪,、貼,、折等的基本技能。

2,、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣,。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、想象力,。

《智力大沖浪》數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：

1、提供各種材料,，讓幼兒在操作,、玩耍中獲得一些知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力,，提高動(dòng)腦,、動(dòng)手的能力。

2,、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣,，引導(dǎo)幼兒多看、多思,、多想,。

3、幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),。

《超市》活動(dòng)區(qū)目標(biāo)：

1,、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定,、要求進(jìn)行活動(dòng),。

2、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié)，發(fā)展情節(jié),。

3,、能較安靜游戲，并懂得愛護(hù)材料,。

4,、提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，并能推動(dòng)游戲的發(fā)展,。

5、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度,。

6,、在游戲中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

7,、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習(xí)慣,。

《新華書店》閱讀區(qū)目標(biāo)：

1、在看書時(shí)能較自覺的保持安靜,。

2,、能在教師指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料對(duì)破舊圖書進(jìn)行修補(bǔ)。

3,、掌握正確閱讀的方法,，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

4,、能講述圖書中的主要內(nèi)容,。

1、教師通過設(shè)計(jì),、提供可供幼兒操作的區(qū)域,，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品,、半成品,，以便順利的開展各種游戲。

2,、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品,，具有全面性,、層次性的特點(diǎn),，可供不同幼兒操作。

3,、每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料,，提高幼兒活動(dòng)興趣。

4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,。

5,、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

（1）教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域,，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域,。

（2）教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。

（3）加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng),，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。

（4）充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能,，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高,。

（5）抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng),。

（6）觀察幼兒的游戲情況,，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展,。

（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況,，記好游戲記錄。

6,、重視每一次的角色游戲,，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認(rèn)真輔導(dǎo),，充分發(fā)揮角游的教育功能,。

7、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章,，充分認(rèn)識(shí)游戲的作用,，把教育滲透在游戲之中，寓教于游,。

8,、保證幼兒每天都有游戲時(shí)間。

9,、在游戲過程中,，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造能力,。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇六

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

了解鱷魚的口腔結(jié)構(gòu)和功能,，制作鱷魚響板，嘗試用各種材料制作鱷魚的牙齒并裝飾鱷魚,。

活動(dòng)材料

廢舊紙板（長(zhǎng)方形）,、一次性飯盒,、瓶蓋、雙面膠,、紙黏土,、吸管、彩色小紙條,、膠槍,、毛根等。

指導(dǎo)建議

1.請(qǐng)幼兒觀察鱷魚的口腔,，了解鱷魚牙齒鋒利卻不能撕咬嚼碎食物,，只能靠上下頜夾住、吞咽食物,。

2.請(qǐng)幼兒觀察并試玩鱷魚響板,，觀察鱷魚響板制作步驟圖，與同伴討論制作方法,。

3.制作鱷魚響板：

●將廢舊紙板對(duì)邊折,，作為鱷魚大嘴巴的上下頜。

●在對(duì)折的紙板內(nèi)部用海綿膠或膠槍貼上瓶蓋,。注意：瓶蓋必須對(duì)稱,。

●在綠色紙上畫出鱷魚頭像，剪下后貼在紙板外側(cè),，做成鱷魚的頭部,，并進(jìn)行裝飾。

●請(qǐng)幼兒創(chuàng)造性地用紙黏土,、吸管,、瓜子殼等各種材料進(jìn)行揉、捏,、剪的形式做成鱷魚尖尖/扁扁的牙齒,。

4.欣賞同伴作品，并商討改進(jìn)方法,。

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

了解不同動(dòng)物的睡覺姿勢(shì),，嘗試畫在黑色卡紙上，沿輪廓剪下后制作動(dòng)物睡覺的剪影,。

活動(dòng)材料

黑卡紙若干,、剪刀、筆,、圖書等,。

指導(dǎo)建議

1.觀察小動(dòng)物睡覺的圖片，講一講小動(dòng)物獨(dú)特的睡覺方式,。

2.請(qǐng)幼兒用筆在黑卡紙上畫出小動(dòng)物睡姿的輪廓,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作不同的動(dòng)物形象。

3.用剪刀將其輪廓剪下,，提醒幼兒使用剪刀要注意安全,。

4.引導(dǎo)幼兒相互猜一猜是哪個(gè)動(dòng)物睡覺的影子。

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

利用紙箱拼擺,、粘貼,、圖畫動(dòng)物造型，運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙箱,、排筆、丙烯,、毛根,、蛋托、剪刀,、卡紙,、毛線、膠帶,、膠水等

活動(dòng)過程

1.鼓勵(lì)幼兒選擇合適大小的廢舊紙箱拼擺自己喜愛的動(dòng)物,，自選材料進(jìn)行固定。

2.指導(dǎo)幼兒抓準(zhǔn)動(dòng)物的外形特點(diǎn),，進(jìn)行涂色,。

3.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，運(yùn)用毛根,、蛋托,、卡紙等輔助材料進(jìn)行裝飾，以突顯動(dòng)物的明顯特征,。

4.鼓勵(lì)幼兒能將自己的作品大膽講述給同伴聽,。

學(xué)習(xí)照料蘑菇的基本方法，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的觀察記錄,。

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)材料

不同品種的蘑菇種植桶（榆黃菇,、平菇、猴頭菇等）,、小噴壺,、自制觀察記錄本、彩筆等,。

指導(dǎo)建議

1.幼兒自由選擇蘑菇種植包,，在家長(zhǎng)的輔助下，通過查閱圖書,、網(wǎng)絡(luò)等形式了解蘑菇生長(zhǎng)的環(huán)境和照料方法,。

2.分享交流“照顧植物的方法”,，如曬太陽(yáng)、定期換水等,。

3.鼓勵(lì)幼兒定期給蘑菇噴水,，觀察并及時(shí)簡(jiǎn)單地記錄蘑菇的變化。

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

了解動(dòng)物尾巴的不同特征和用途并能一一對(duì)應(yīng),。

活動(dòng)材料

動(dòng)物尾巴圖片若干,、彩色紙條/布條制作的各種動(dòng)物尾巴等

指導(dǎo)建議

1.幼兒觀察圖片，了解動(dòng)物尾巴的特征和用途,。

2.教師引導(dǎo)幼兒玩“找尾巴”的游戲,。創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情境，幫助丟失尾巴的小動(dòng)物找到屬于它的`尾巴,，要闖過一些難關(guān)才行,。

3.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則?？梢愿鶕?jù)幼兒的熟練程度增加更多種類的動(dòng)物尾巴,，滿足幼兒游戲的需求。

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

知道每個(gè)動(dòng)物的居住環(huán)境及棲息地,，并能正確配對(duì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

自制轉(zhuǎn)盤、dobble kids玩具

指導(dǎo)建議

1.引導(dǎo)幼兒將卡片上的動(dòng)物與轉(zhuǎn)盤上的家和食物相對(duì)應(yīng),，提高觀察能力,。

2.幼兒可兩人一起結(jié)伴游戲，一個(gè)小朋友指定動(dòng)物讓另一個(gè)小朋友找它的家和食物,。

3.能力強(qiáng)的幼兒可一邊尋找配對(duì),，一邊講述“這是xx動(dòng)物，它住在xx,，它喜歡吃xx”,。

動(dòng)物園

能用壘高的方式搭建出動(dòng)物園，并用形狀各異的積木對(duì)稱裝飾,。

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)材料

木質(zhì)積木,，美工區(qū)中師幼共同制作、裝飾的紙箱城堡積木,、小樹,、海浪道具等。

指導(dǎo)建議

1.請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物園照片,，引發(fā)幼兒搭建興趣,。

2.幼兒運(yùn)用壘高的方式搭出不同動(dòng)物的洞穴或房子，提醒幼兒注意平衡,。

3.幼兒嘗試用其它形狀的木質(zhì)積木在房子上進(jìn)行對(duì)稱裝飾,。

4.可請(qǐng)其他幼兒從動(dòng)物園的外形,、裝飾等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒自主選擇頭飾,、分配角色,，與平行班幼兒一起快樂表現(xiàn)音樂故事。

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)材料

表演所需的音樂,、各種動(dòng)物頭飾若干,、服飾,、音樂故事等,。

指導(dǎo)建議

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏，邊唱邊表演小動(dòng)物過冬的不同姿態(tài),。

2.幼兒自主選擇頭飾,、分配角色，能根據(jù)音樂節(jié)奏和歌曲的內(nèi)容與同伴一起表現(xiàn)小動(dòng)物過冬的不同姿態(tài),。

3.教師啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演唱,。

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

與同伴進(jìn)行自主交換閱讀，并能較連貫地講述畫面內(nèi)容,，嘗試將有趣的,、喜愛的內(nèi)容記錄下來。

活動(dòng)材料

圖畫書《鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿》,、《搬過來搬過去》,、《天生一對(duì)》、《小蝸牛找房子》等,，畫筆,，紙。

指導(dǎo)建議

1.請(qǐng)幼兒在自主交換閱讀中,，找找這基本圖畫書中有趣或比較奇怪的地方,，同伴之間交流分享。

2.教師可隨機(jī)指導(dǎo),，適時(shí)滲透閱讀方法,。例如，關(guān)注頁(yè)碼（記住是第幾頁(yè)）,，關(guān)注方法（看書不僅要看這一頁(yè),，還要把前頁(yè)后頁(yè)連起來看；有時(shí)候畫家會(huì)把一件事情畫在左右兩個(gè)頁(yè)面上,，需要兩頁(yè)同時(shí)看）等,。

3.指導(dǎo)幼兒用符號(hào)、圖畫記錄書中有趣的,、自己喜愛的內(nèi)容,，以讀書筆記的形式進(jìn)行呈現(xiàn),，并與同伴進(jìn)行交流。

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

引導(dǎo)幼兒說出常見的感冒癥狀,，并能向他人宣傳預(yù)防感冒的基本方法,。

活動(dòng)材料

1.提供圖文并茂的預(yù)防感冒的宣傳畫，張貼在“醫(yī)院”,。

2.醫(yī)生,、動(dòng)物服裝，藥盒若干,，“醫(yī)療器械”若干,。

指導(dǎo)建議

1.引導(dǎo)幼兒說出常見的感冒癥狀，并能向他人宣傳預(yù)防感冒的基本方法,。

2.啟發(fā)“病人”向“醫(yī)生”描述自己身體的不適癥狀,；引導(dǎo)“醫(yī)生”照顧好“病人”，對(duì)照“病人”情況進(jìn)行相應(yīng)的診治,，并提醒“病人”需要注意的一些事項(xiàng),；鼓勵(lì)“醫(yī)生”主動(dòng)到角色區(qū)等其他區(qū)域。

3.建議教師可提前鼓勵(lì)“醫(yī)生”了解常見的感冒癥狀,，并能向他人宣傳預(yù)防感冒的基本方法,；根據(jù)需要制作預(yù)防感冒的宣傳材料，并將其張貼在醫(yī)院門口,。

教材分析

小班時(shí),，幼兒就有爬的經(jīng)驗(yàn)，手膝著地爬的技能及動(dòng)作掌握較好,，但手腳屈膝爬的協(xié)調(diào)性存在不足,。原教材中《小烏龜歷險(xiǎn)記》將這節(jié)體育活動(dòng)的重難點(diǎn)放在同手同腳向前爬、向側(cè)面爬,，難度頗大,。針對(duì)中班上學(xué)期孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，我們進(jìn)行了調(diào)整,，將動(dòng)作要領(lǐng)難度降低,。

本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物模仿秀”、“小烏龜闖關(guān)”等一系列有趣的游戲情境,，由“手腳著地屈膝向前爬”延伸到“同手同腳向側(cè)面爬”,，由淺入深地引導(dǎo)幼兒掌握“爬”的動(dòng)作要領(lǐng)?！巴滞_爬”是本次活動(dòng)的難點(diǎn),，為解決此難點(diǎn)，我們將其前置，以幫助幼兒迅速,、準(zhǔn)確地掌握其動(dòng)作要領(lǐng),，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和對(duì)身體的控制能力,，在鍛煉爬行技能的同時(shí)體驗(yàn)爬行的快樂,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步掌握手腳著地屈膝向前、向側(cè)爬的動(dòng)作要領(lǐng),。

2.在游戲中能身體靈活,、協(xié)調(diào)地屈膝爬。

3.體驗(yàn)玩爬行游戲的快樂,，愿意與同伴共同游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置、音樂,、即時(shí)貼,、勛章等知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí),、了解繩索橋

活動(dòng)建議

1.創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物模仿秀”的情景,，引發(fā)幼兒的興趣。

創(chuàng)設(shè)情景,，聽老師口令,，隨音樂模仿各種動(dòng)物行走的動(dòng)作進(jìn)行熱身，充分活動(dòng)手臂,、腿部,、腰腹部等部位。

2.扮演角色,，探索手腳著地屈膝向前,、向側(cè)爬行的技能。 (1)借助“模仿烏龜爬”的情景,，練習(xí)手腳著地屈膝向前爬,。

提問：小烏龜怎樣爬？一起學(xué)一學(xué),。

(2)引入“繩索橋”的話題,，引導(dǎo)幼兒討論。

提問：如果兩條繩索都用上,，小烏龜怎樣通過繩索橋,？

(3)探索過繩索橋的方法，練習(xí)同手同腳向側(cè)爬,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示,，交流經(jīng)驗(yàn)，梳理出同手同腳向側(cè)爬通過繩索橋的方法，幼兒集體練習(xí),。

3.開展“小烏龜闖關(guān)”游戲,，鞏固手腳著地屈膝向前爬、同手同腳向側(cè)爬的技能,。

創(chuàng)設(shè)“小烏龜闖關(guān)”的情境,，引導(dǎo)幼兒手腳著地屈膝爬過草地、山洞,、“繩索橋”,，順利闖關(guān)，取得勇士勛章,。鞏固手腳著地屈膝向前爬,、同手同腳向側(cè)爬的技能。

4.結(jié)束,。

歡慶勝利,，創(chuàng)設(shè)洗澡情境，洗掉灰塵和疲勞放松胳膊,、腰,、腿等部位。

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

練習(xí)雙腳原地向上縱跳,，發(fā)展跳躍能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

長(zhǎng)繩一根，生蟲的蘋果圖片若干,；教師提前布置好場(chǎng)地,。

指導(dǎo)建議

1.教師介紹游戲場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒想一想：怎樣把高高的“蘋果樹”上的“蟲子”捉下來?鼓勵(lì)幼兒自己探索原地縱跳的動(dòng)作,。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,，教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：啄木鳥扇扇翅膀用力蹬地向高跳，手臂自然舒展,，努力向上夠,。

3.幼兒自由練習(xí)后，玩游戲“提蟲比賽”,。

幼兒排成4隊(duì),，站在起跑線后，聽口令后每隊(duì)第一名幼兒朝著掛著貼有“蟲子”的蘋果圖片處跑,，到圖片下雙腳原地向上縱跳,，將貼在上面的“蟲子”捉下來，快速跑回拍下一位幼兒的手,，然后站到隊(duì)伍最后,，依此類推,，最快一隊(duì)完成的為獲勝隊(duì)。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇七

本學(xué)期,，我們班將開設(shè)四個(gè)區(qū)域,，分別是美工區(qū)、圖書區(qū),、益智區(qū),、建構(gòu)區(qū)。

我們用的是四種不同的動(dòng)畫背景的進(jìn)區(qū)卡,，進(jìn)區(qū)活動(dòng)時(shí)將相應(yīng)的進(jìn)區(qū)卡戴在脖子上,。

（一）美工區(qū)

1、位置：活動(dòng)室東南角,。

2,、墻面布置：

3、總目標(biāo)

（1）喜歡操作易于使用的美術(shù)工具和材料,，逐步掌握它們的用法,，進(jìn)行自我表現(xiàn)。

（2）運(yùn)用熟悉和喜歡的材料進(jìn)行多種簡(jiǎn)單創(chuàng)作,。

（3）養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具,、材料的良好習(xí)慣。

4,、投放材料

在第一個(gè)主題《快樂小天地》活動(dòng)中,，我們投放了圖畫書,、圖案印章,、吸管，通過印畫和涂色培養(yǎng)幼兒對(duì)美工的樂趣,。通過穿項(xiàng)鏈,，鍛煉幼兒的小肌肉。

在第二個(gè)主題《奇妙的身體》活動(dòng)中,，我們投放了關(guān)于人物的繪畫書,，進(jìn)行臨摹，從而加深對(duì)身體及器官的了解,。

在第三個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中,，我們投放了超輕泥、幼兒繪畫書,，讓幼兒進(jìn)行觀察,、臨摹，并嘗試用超輕泥捏一些簡(jiǎn)單的物品,，目的書鍛煉幼兒的繪畫能力和一些捏,、壓、揉的技巧。

在第四個(gè)主題《鼠爸爸去買菜》活動(dòng)中,，我們投放了各種食物的點(diǎn)畫圖,、超輕泥，目的是讓幼兒通過連線的方式識(shí)別各種食物,；讓幼兒嘗試用超輕泥創(chuàng)作《水果拼盤》,。

在第五個(gè)主題《車來了》活動(dòng)中，汽車簡(jiǎn)筆畫,、皺紋紙,，請(qǐng)幼兒為汽車進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾；各種汽車模型,，讓幼兒嘗試用車輪進(jìn)行創(chuàng)作《車輪畫》,；各種廢舊紙箱，請(qǐng)幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)小汽車,。

在第六個(gè)主題《我會(huì)講故事》活動(dòng)中,，我們投放瓦楞紙、彩色卡紙,，嘗試制作新年賀卡,；提供簡(jiǎn)筆畫，和幼兒學(xué)習(xí)排水畫,。

5,、游戲規(guī)則

（1）我會(huì)安靜活動(dòng)，不影響別人,。

（2）沒用完的材料放回原處,，別人可繼續(xù)在用。

（3）剪刀用來剪東西,，不能把剪刀對(duì)著別人,。

6、進(jìn)區(qū)人數(shù)：12人

（二）圖書區(qū)

1,、位置：活動(dòng)室東北角,。

2、墻面布置

3,、總目標(biāo)

（1）愿意用語(yǔ)言與別人交往,，并能注意傾聽他人講話。

（2）愿意與同伴交流,，表演故事和兒歌等內(nèi)容,。

（3）學(xué)習(xí)與同伴分享圖書，感受一起閱讀的快樂,。

（4）體驗(yàn)規(guī)則,，知道愛護(hù)圖書,、按標(biāo)志取放圖書。

4,、投放材料

在第一個(gè)主題《快樂小天地》活動(dòng)中,，我們投放了有關(guān)結(jié)交朋友的繪本故事書，有關(guān)幼兒園生活的書,、有關(guān)幫助別人的圖書,。目的是為了讓幼兒了解幼兒園集體生活，并喜歡上幼兒園,。

在第二個(gè)主題《長(zhǎng)大真好》活動(dòng)中,，我們投放了與人物有關(guān)的圖書、介紹五官的幼兒百科圖書,。其目的是讓幼兒通過自由閱讀,，了解五官、手和腳的作用以及如何保護(hù)我們身體上的這些寶貝,。

在第三個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中,，我們投放了關(guān)于家庭或與家人相處的圖書，幼兒成長(zhǎng)的圖書,、家居雜志等,，讓幼兒通過閱讀圖書，了解家庭中的成員都有誰(shuí),，如何和爸爸媽媽,、兄弟姐妹相處；幼兒還可以在家居雜志中了解到各種家具的作用,；通過閱讀,，了解胎兒的成長(zhǎng)過程以及幼兒的成長(zhǎng)過程。

在第四個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中,，我們投放了介紹不同種類食物的圖書和故事書,、有關(guān)圖形的圖書。其目的是讓幼兒了解食物的由來和加工過程以及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,。

在第五個(gè)主題《車來了》活動(dòng)中，我們投放了汽車雜志,、有關(guān)乘坐車輛的圖書,、介紹各種車輛、車廂設(shè)備的圖書,、讓幼兒自由閱讀交流,。

在第六個(gè)主題《我會(huì)講故事》活動(dòng)中，我們投放了不同類型的圖書,、繪本故事書,，讓幼兒自由閱讀,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

5,、游戲規(guī)則

（1）我會(huì)安靜進(jìn)區(qū),，不影響其他的小伙伴。

（2）我會(huì)說悄悄話,。

（3）保護(hù)好圖書,，輕輕翻書，不撕扯,，不涂畫,。

（4）看完圖書后，要將它放回原處,。

6,、進(jìn)區(qū)人數(shù)：10人

（三）益智區(qū)

1、位置：活動(dòng)室西北角,。

2,、墻面布置

3、總目標(biāo)

（1）嘗試用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。

（2）會(huì)點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體,，初步感知、理解6個(gè)以內(nèi)物體的量,。

（3）會(huì)使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)詞匯和語(yǔ)言,，如“一樣多” “少” “許多” “一個(gè)”、“長(zhǎng),、短”“粗,、細(xì)”等。

4,、投放材料

在第一個(gè)主題《快樂小天地》活動(dòng)中,，我們投放了積木、放大鏡,、瓶子,、蓋子、不同形狀的吹泡器,，玩積木目的是培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),；蓋蓋子游戲是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力并定的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；吹泡泡游戲是讓幼兒自己探索不同形狀的吹泡器會(huì)吹出什么樣的泡泡,。

在第二個(gè)主題《奇妙的身體》活動(dòng)中,，我們準(zhǔn)備投放圓形、橢圓形,、方形,、三角形的臉譜紙偶,，并進(jìn)行貼五官游戲，目的是觀察并描述不同的臉型并能準(zhǔn)確地找到五官的位置,。

在第三個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中,，我們投放了彩蛋、毛毛蟲,、紐扣玩具,、拼圖，目的是讓幼兒通過拼彩蛋的游戲?qū)W習(xí)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系和加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的理解,。通過給毛毛蟲長(zhǎng)腳的游戲,，讓幼兒學(xué)習(xí)排序。

在第四個(gè)主題《鼠爸爸去買菜》活動(dòng)中,，我們投放了《彩豆拼拼樂》玩具,、工字釘、泡沫墊,，請(qǐng)幼兒根據(jù)樹上的圖形進(jìn)行拼插,，目的是鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

在第五個(gè)主題《車來了》活動(dòng)中,，我們投放撲克,、串珠、圖形卡片,，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1——10,，有序排列以及拼貼圖形。

在第六個(gè)主題《我會(huì)講故事》活動(dòng)中,，我們投放各種動(dòng)物,、人物圖片、各種顏色的卡紙和毛絨條,，請(qǐng)幼兒制作頭飾及紙偶,；投放圓形木板和小木棍，讓幼兒嘗試制作《旋轉(zhuǎn)的陀螺》,。

5,、游戲規(guī)則

（1）安靜進(jìn)區(qū)，安靜操作,。

（2）學(xué)會(huì)友好相處,，不和小伙伴爭(zhēng)搶玩具。

（3）和小伙伴交談時(shí)要說悄悄話,，不去影響別人。

（4）學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單整理,、收拾操作材料,，操作完的材料要按類區(qū)分放回原處,。

6、進(jìn)區(qū)人數(shù)：12人

（四）建構(gòu)區(qū)

1,、位置：活動(dòng)室西南角,。

2、墻面布置

3,、吊飾

4,、總目標(biāo)

（1）愿意參加小組游戲，在游戲中情緒愉快,。

（2）愿意用語(yǔ)言與別人交往,，喜歡應(yīng)答，并能注意傾聽他人說話,。

（3）在游戲中能夠自由想象與模仿,，以自己的方式表達(dá)對(duì)周圍生活的認(rèn)識(shí)和理解。

（4）體會(huì)規(guī)則的作用,，愿意遵守游戲規(guī)則,。

5、投放材料

各種類型的積木和玩具模型,，如：汽車,。

6、游戲規(guī)則

（1）我會(huì)和小朋友一起游戲,，不大聲說話,。

（2）我不會(huì)搶別人手上的東西，學(xué)會(huì)友好,。

（3）游戲結(jié)束后,，我會(huì)收拾整理，把東西放回原處,。

7,、進(jìn)區(qū)人數(shù)：10人

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇八

在秋景迷人的季節(jié)里，為了讓孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的,，為了讓其感知美麗,，豐富的色彩在那里。我們?yōu)橛變禾峁┝宋宀拾邤痰幕顒?dòng)區(qū)域,，然他們?cè)谏实檬Ы吡ν嫱嫔视螒?，坐坐彩色花球……在這些有趣的活動(dòng)中，讓幼兒構(gòu)建著自己的語(yǔ)言,、空間,、數(shù)理、交際等,。

美工區(qū)：

1,、能以自己喜歡的方式運(yùn)用各種顏料,、樹葉，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng),。

2,、對(duì)顏色產(chǎn)生興趣，能用拓印,、剪貼,、添色等方法制作美術(shù)作品，萌發(fā)大膽創(chuàng)造的欲望,。

科學(xué)區(qū)：

1,、感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化，了解它們的顏色,、形狀和大小,。

2、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣,，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新變化,。

3、在種植過程中,，持續(xù)觀察養(yǎng)殖過程中的變化,。

益智區(qū)：

1、能夠?qū)⒏鞣N形狀,、色彩的磁力片按照自己的想象進(jìn)行拼圖,。

2、會(huì)按顏色的特征進(jìn)行排序和設(shè)計(jì)序列,。

3,、發(fā)展觀察力、比較力和創(chuàng)造力,。

語(yǔ)言區(qū)：

1,、能夠根據(jù)水果圖片自編簡(jiǎn)單的水果謎語(yǔ)。

2,、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力,。

表演區(qū)：

1、能夠大膽想象,，進(jìn)行分角色故事表演,。

區(qū)域活動(dòng)名稱，區(qū)域活動(dòng)材料,，區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)

美工區(qū)百果樹樹葉,、水果、顏料、彩色紙,、雙面膠,、一棵書,、剪刀,、抹布幼兒通過撕紙、疊紙,、拓印等制作樹和拓印畫和秋天的水果,。然后將制作好的樹葉、水果貼到樹上,。

百花園鉛畫紙,、各色皺紙、手工紙,、顏料,、抹布、漿糊,、木棍,、裝有沙子的紙盒讓幼兒用拼擺、添畫,、折疊等方法,，制作彩色花。然后將制作好的花粘到木棍上,，插進(jìn)百花園（裝有沙子的盒子）里,。

樹葉變變變干凈、平整的各種各樣的樹葉,，顏料,、毛筆、漿糊,、抹布,、剪刀、彩紙等工具材料讓幼兒將樹葉拼拼貼貼說說書也可以變成什么,，指導(dǎo)幼兒樹葉拓印畫,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過添畫可以使樹葉變成其它東西。

區(qū)域活動(dòng)名稱,，區(qū)域活動(dòng)材料,，區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)

益智區(qū)彩色拼圖彩色磁力七巧板、各種形狀的彩色磁力塊若干,，磁力板若干塊讓幼兒利用彩色七巧板和磁力塊玩拼圖游戲,。

顏色小分隊(duì)彩色小木珠若干、塑料繩若干

1、用彩色的小木珠串成彩色項(xiàng)鏈（可以要求幼兒按顏色分類串,，如先串一種顏色,，再串另一種顏色，以此類推）

2,、可用白色紙條,，彩色圖片作衣邊，裝飾自己的衣服,。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇九

1,、用繪畫、手工等形式表現(xiàn)印象中的冬天,。

2,、愿意積極思考，大膽表現(xiàn)自己的想法,。

3,、體驗(yàn)小組合作完成冬天小畫報(bào)的樂趣。

用繪畫,、手工等形式表現(xiàn)印象中的冬天,。

體驗(yàn)小組合作完成冬天小畫報(bào)的樂趣。

1,、繪畫區(qū)

繪畫紙,、蠟筆

2、剪貼區(qū)

繪畫紙,、卡紙,、彩帶、剪刀

3,、紙漿畫作畫區(qū)

掛歷紙,、紙漿、牙簽,，紙漿畫作品一幅,；

4、事先準(zhǔn)備好各種圖標(biāo),，如動(dòng)物圖標(biāo)等

5,、冬天景象的圖片

一、引入活動(dòng)

現(xiàn)在進(jìn)入冬天這么久了,，你們看到的冬天是怎么樣的,？（引導(dǎo)幼兒從天氣、植物的變化,、人們的穿著等方面說）,，（出示相應(yīng)的圖片）

今天請(qǐng)你們來制作冬天的小畫報(bào)吧,。怎么制作呢？

二,、介紹材料

激發(fā)幼兒制作興趣

1,、繪畫區(qū)

在這兒你們可以將你們看到的冬景畫出來，畫好后我們可以裝訂成一本小畫報(bào),；

2,、剪貼區(qū)

請(qǐng)你們用這些材料剪一剪、貼一貼,，貼出一幅冬天的小畫報(bào),，要讓人能看出你貼的是冬季喲，看誰(shuí)貼的最有冬季特點(diǎn),？

3、紙漿作畫區(qū)

瞧,，這是什么,？紙漿也可以制作冬天的畫報(bào)，怎么做呢,？

4,、益智區(qū)

這里有這么多的動(dòng)物？他們?cè)趺催^冬呢,？

三,、幼兒自主選擇角色區(qū)域

教師巡回指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)剪貼區(qū)和紙漿作畫區(qū)，鼓勵(lì)他們大膽想象,，提醒幼兒抓住冬季特點(diǎn)進(jìn)行制作,。

四、評(píng)價(jià)幼兒作品,。

展示制作的好的作品,。

五、請(qǐng)幼兒聽音樂收拾玩具,。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇十

發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀(圓形,、方形、三角形和心形等)的太陽(yáng),。

嘗試用拉長(zhǎng)和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽(yáng)光芒,。

手工區(qū)：橡皮泥、泥工板,、幼兒用書

益智區(qū)：白色紙版,、將制作好的紙版分為6塊進(jìn)行拼圖。

一,、教師出示幼兒用書,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中太陽(yáng)的不同造型和色彩,。

教師：小朋友能說說太陽(yáng)是什么樣的嗎?我們的書上也有太陽(yáng)，我們一起來看看：書上的太陽(yáng)是什么樣的?太陽(yáng)周圍的光芒是什么樣的?像什么?小朋友們想象中的太陽(yáng)是什么樣子的呢?

二,、引導(dǎo)幼兒討論,、探索不同造型的太陽(yáng)的泥塑方法。

1,、教師：圓圓的太陽(yáng)怎么捏(先團(tuán)圓再壓扁)三角形的太陽(yáng)怎么捏?(先捏出三個(gè)角再壓扁)方形的太陽(yáng)怎么捏?(先捏出四個(gè)角再壓扁)太陽(yáng)的光芒用橡皮泥怎么表現(xiàn)呢?

2,、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范三角形、方形太陽(yáng)的泥塑方法,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同造型的太陽(yáng)。

教師：這里還有各種顏色的橡皮泥,，試一試,，怎樣才能使你捏出的太陽(yáng)更好看?

三、展示幼兒的作品,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流,。

教師：你捏的太陽(yáng)是什么樣的?光芒像什么?你是用什么好辦法捏出來的呢?你是怎樣裝飾這個(gè)太陽(yáng)的?

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇十一

區(qū)角活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。在區(qū)角活動(dòng)中,，幼兒參與積極性高,，能積極動(dòng)腦、大膽創(chuàng)作,，能有效促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展,。這次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了“尋找合適的東西”這一主題，根據(jù)本年齡段幼兒的特點(diǎn),，發(fā)展需要,，階段目標(biāo)，共設(shè)置了四個(gè)區(qū)域：

活動(dòng)目標(biāo)：

能為各種動(dòng)物尋找適合的場(chǎng)景,，編出合理的故事情節(jié),，并能進(jìn)行連貫講述,。

材料投放：

玩偶小熊一只;各種場(chǎng)景大圖一份(森林、草原、大海,、天空,、農(nóng)場(chǎng),、池塘);各種小動(dòng)物小圖一份;摸箱一個(gè),。

指導(dǎo)方法：

引導(dǎo)幼兒把小動(dòng)物放入合適的場(chǎng)景中，充分聯(lián)想,，創(chuàng)編故事,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能為車子找到適合的輪子和輪軸,。

2,、體驗(yàn)探索的樂趣,。

材料投放：

成品小汽車二輛，半成品小汽車若干,，汽車零件(大小不同的圓形,、方形、梯形輪子,、粗細(xì)不同的輪軸)若干,，橡皮呢，細(xì)鐵絲,。

指導(dǎo)方法：

觀察幼兒能否把輪軸與輪子進(jìn)行匹配,，并固定好輪子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能尋找合適的材料來搭建軌道,。

2、愿意與同伴分工合作,。

材料投放：

各種規(guī)格的木制玩具,、小汽車、小火車,、小樹玩具、警察標(biāo)志,。

指導(dǎo)方法：

1,、觀察幼兒材料的使用情況。

2,、引導(dǎo)幼兒分工合作,，互相交流、尋求解決問題的方法,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用蔬菜進(jìn)行拓印畫。

2,、嘗試選擇適合拓印的紙張,。

材料投放：

各種材料的紙張(廣告紙、蠟光紙,、手工紙,、宣紙)，紅黃藍(lán)三種顏色的水粉顏料,，盤子,，各種蔬菜片(芹菜、苦瓜,、胡蘿卜,、黃瓜),。

指導(dǎo)方法：

1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的手工操作習(xí)慣,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察自己的作品，嘗試找到最適合印染的紙張,。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇十二

：

建構(gòu)區(qū)

：

我是建筑師

：

1,、能夠利用老師提供的區(qū)域材料進(jìn)行搭建工作。

2,、幼兒能有秩序的進(jìn)區(qū)域活動(dòng)并進(jìn)行區(qū)域與區(qū)域結(jié)合的指導(dǎo)嘗試,。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺取,、放材料的習(xí)慣,。

語(yǔ)言區(qū)：有關(guān)建構(gòu)方面的圖書，圖片,，故事,，自制小書等。

數(shù)學(xué)區(qū)：各種幾何圖片,，積木,、幾何體等。

美工區(qū)：各種建筑的涂色,、粘貼,、塑型泥等。

建構(gòu)區(qū)：擴(kuò)大建構(gòu)區(qū)范圍,、準(zhǔn)備各種的搭建的材料,，建構(gòu)“部門”等。

教師播放視頻,，吸引幼兒的注意力,。

1、教師與幼兒一起重溫區(qū)域規(guī)則,。（上次區(qū)域活動(dòng)中有問題的那一條）

2,、聽音樂拿卡進(jìn)區(qū)域。

3,、幼兒區(qū)域活動(dòng),，教師巡視適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，各區(qū)域之間建立互動(dòng),，教師并做好觀察記錄,。

4、播放活動(dòng)結(jié)束的音樂,，幼兒整理區(qū)角,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的操作過程,，幼兒分享自己的作品。

1,、采以“視頻”導(dǎo)入的方法,，吸引幼兒進(jìn)入建構(gòu)區(qū)。

2,、把握重點(diǎn)區(qū)域———建構(gòu)區(qū)的基礎(chǔ)上,、建立與每個(gè)區(qū)域的結(jié)合。并將重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行了擴(kuò)大,。制作了相關(guān),、恰當(dāng)?shù)膮^(qū)域工作或材料。如：科學(xué)區(qū)：拼搭實(shí)驗(yàn),、記錄卡,、簡(jiǎn)言表等。數(shù)學(xué)區(qū)：圖形拼圖,、房屋找不同,、感受立體圖形等。繪畫區(qū)：分別有繪畫,、粘貼房子等工作,。

3、能夠關(guān)注到需要幫助的幼兒,，為幼兒進(jìn)行適宜的介入指導(dǎo),。如：孔宣琪進(jìn)行搭建時(shí)材料里沒有梯形，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行三個(gè)三角形拼建的活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒順利按圖紙進(jìn)行搭建活動(dòng)。

4,、活動(dòng)時(shí)間把握恰當(dāng),、能夠讓幼兒自主、自選,、自由的工作,。

5、初步嘗試了區(qū)域與區(qū)域之間的有效結(jié)合,。

1,、幼兒合作意識(shí)不強(qiáng)，一個(gè)人的區(qū)域與區(qū)域結(jié)合指導(dǎo)比較成功,，可多人合作的區(qū)域與區(qū)域指導(dǎo)出現(xiàn)了問題,。

2、視頻聲音較小,，沒有達(dá)到預(yù)期效果,。

3,、個(gè)別細(xì)節(jié)做的不夠細(xì)致。如：檢驗(yàn)表不夠精準(zhǔn),。

4,、整個(gè)教室的布置氛圍欠缺。

1,、采用視頻導(dǎo)入法,，新穎獨(dú)特吸引幼兒進(jìn)入建構(gòu)區(qū)。

2,、采用區(qū)域結(jié)合法的方法,，建立區(qū)域之間的聯(lián)系。

3,、采用表格評(píng)價(jià)的方法,，幼兒對(duì)他人工作進(jìn)行紙張、口頭評(píng)論,。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇十三

1,、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密,。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛之情。

1,、前期準(zhǔn)備：帶幼兒參觀菜園,。

2、材料準(zhǔn)備：各種蔬菜實(shí)物,，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書,，榨汁機(jī)，調(diào)料,，果盤,，木棒，彩色紙,，筆,，線，自制臺(tái)秤和計(jì)算機(jī)等,。

一,、引出活動(dòng)，激發(fā)興趣

師：你們看，我們班里來了好多朋友啊,，他們是誰(shuí)?。?/p>

幼：蔬菜,。

師：對(duì)呀,！有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀,？

師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩,。

師：介紹活動(dòng)區(qū)。

材料投放

材料運(yùn)用

活動(dòng)建議

原有材料

新增材料

生活區(qū)

小塑料盤,，有齒切刀,，沙拉，

榨汁機(jī)2臺(tái),，新鮮的蘿卜,、胡蘿卜、生菜,、黃瓜,、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯

進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

教師示范或請(qǐng)會(huì)的幼兒示范榨汁機(jī)的使用方法,，鼓勵(lì)幼兒大膽操作并分享同伴的美食

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇十四

1,、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)冬天的感受。

2,、告訴不同力度,、速度的歌曲旋律，并學(xué)著用歌聲來表達(dá),。

學(xué)會(huì)唱歌曲,。

學(xué)會(huì)用不同力度、速度的唱歌曲,。

歌曲錄音《再見吧冬天》,。

1、經(jīng)驗(yàn)交流,，表達(dá)對(duì)冬天的不同感受：

說季節(jié)，引出主題：

“春天來了,，冬天正悄悄地過去,，我們?cè)搶?duì)冬天說什么？”（再見吧冬天）

交流對(duì)冬天不同的感受：

“你喜歡冬天嗎,？為什么,？”

“如果你喜歡冬天，你會(huì)怎樣對(duì)冬天說再見呢？”

（啟發(fā)幼兒用不同的語(yǔ)速講述）

2,、傾聽樂曲,，用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)冬天的不同感受：

教師按不同的力度（強(qiáng)、弱）,、速度（快,、慢）分別彈奏樂曲。（第一遍輕柔緩慢,；第二遍強(qiáng)烈跳躍）

“這兩遍樂曲聽上去有什么不同,？”

“哪段樂曲表現(xiàn)喜歡冬天？哪段樂曲表示和冬天說再見,？”

幼兒選擇不同的樂曲,，用動(dòng)作表達(dá)對(duì)冬天的不同感受：

“如果你喜歡冬天，和它再見時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作,？”（揮手,、擁抱）

“如果你不喜歡冬天，和它再見時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作,？”（揮手,、搖頭）

3、學(xué)唱歌曲,，用不同力度,、速度的聲音表現(xiàn)：

老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：

“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？”（慢慢的,、柔柔的）

“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的,？”（快快的、重重的）

幼兒試著用不同的力度,、速度學(xué)唱歌曲,。

師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演,。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇十五

1,、進(jìn)一步感知橋的基本結(jié)構(gòu)，會(huì)運(yùn)用橋式,、排列,、穿越等建構(gòu)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)橋的外形特征。

2,、能較自主地選擇適合的積木和輔助材料進(jìn)行建構(gòu),。

3、樂意動(dòng)腦筋建構(gòu),，有初步的合作意識(shí),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過橋，有橋式、平鋪等建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：學(xué)具——ppt

教具——各種積木,、積塑材料,、輔助材料、相機(jī)等

1,、觀察,、交流,進(jìn)一步了解橋的基本結(jié)構(gòu)。

（1）提問： 橋是什么樣子的,？有哪幾個(gè)部分,？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察并了解橋的幾個(gè)部分的位置關(guān)系及其作用。

（3）小結(jié)：從下往上看,，橋有橋墩,、橋面、欄桿,。橋墩是支撐橋面的,，橋面上的欄桿有保護(hù)的作用。

2,、觀察,、討論，了解橋的不同造型,。

（1）提問：這些橋一樣嗎,？你發(fā)現(xiàn)哪些不一樣的地方呢？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察并了解各種橋造型的不同之處,。（橋墩,、橋面、欄桿等）

（3）小結(jié)：橋墩有像柱子一樣的,，也有像墻一樣的,，粗細(xì)高矮不同；橋面有平的,、彎的,，寬窄也不一樣，橋的欄桿在橋面兩邊,，樣子有不一樣的地方,。

3、交流,、討論橋的建構(gòu)方法,。

（1）介紹材料，提問：橋墩可以用什么來搭,？還可以用什么來搭？怎么搭呢？（橋面,、欄桿等）

（2）小結(jié)：不同的材料搭出來的橋是不一樣的,。小朋友們可以大膽地去試一試！

4,、幼兒游戲,，教師觀察、指導(dǎo),。

（1）鼓勵(lì)建構(gòu)區(qū)的幼兒自主選擇自己需要的材料,，探索橋式、排列,、穿越等建構(gòu)的方法,，大膽地建構(gòu)。

（2）引導(dǎo)幼兒相互合作,，培養(yǎng)初步的合作意識(shí),。

5、小結(jié),、評(píng)價(jià),。

（1）欣賞并介紹建構(gòu)作品。（材料的選擇,、方法的運(yùn)用等）

（2）表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步之處,。（能動(dòng)腦筋、會(huì)與同伴合作等）

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇十六

1,、通過活動(dòng),，進(jìn)一步增強(qiáng)大小幼兒的合作交往能力。

2,、用廢舊報(bào)紙自制“紙球”,，并探索玩法，體驗(yàn)小手的能干,，產(chǎn)生自豪感,。

廢舊報(bào)紙大小幼兒每組一張。

一,、以“小手歌”引出課題,。

1、帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌,。

2,、師：“我們的小手很能干，會(huì)自己吃飯,、自己穿衣服,、穿鞋子等,。今天啊我們還要用自己的小手來做一個(gè)球”。

二,、用報(bào)紙自制“球”

1,、討論怎樣用報(bào)紙做“球”

師：平時(shí)我們很喜歡玩皮球、氣球等,。今天我們要用一張報(bào)紙來做球,，請(qǐng)你們想想，應(yīng)該怎么做,？（幼兒討論）

2,、幼兒操作

大小幼兒每組一張大報(bào)紙合作制作球。（強(qiáng)調(diào)大小幼兒要互相合作,，可以先請(qǐng)小班幼兒捏球,，大班幼兒幫助完成。）

三,、探索玩“球”

1,、請(qǐng)幼兒說說怎樣玩。

師：我們的小手真能干,，一個(gè)報(bào)紙球做好了,，請(qǐng)你們說說看，你想和哥哥姐姐,、弟弟妹妹怎樣玩,？

2、大小幼兒合作探索玩“球”,。

師：剛才小朋友們說了很多種玩法,，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己去玩一玩吧。

幼兒自由玩球

3,、對(duì)幾對(duì)玩的好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),，并請(qǐng)他們說說你是怎么玩的？

四,、游戲“打雪仗”

大小幼兒自由玩“打雪仗”的游戲,，提醒幼兒在扔球時(shí)注意安全，盡量不要扔到同伴的頭部,。

活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)幼兒收拾玩具,。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇十七

1、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮,，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮,，并能按高矮給物體排序,。

1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶,、小礦泉水瓶、椰奶瓶,、旺仔牛奶瓶),。

2、事先設(shè)置好表演情境,。

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。

設(shè)置表演情境,。請(qǐng)兩個(gè)小朋友比高矮,，甲站在地板上，乙站在椅子上,，問：他們倆究竟誰(shuí)高,，誰(shuí)矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒充分討論。

比較高矮時(shí),，倆人必須都站在同一平面,、同一高度上，這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮,。

幼兒示范正確的比高矮方法,。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的,。

請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮,，問：怎么一會(huì)兒說這個(gè)小朋友矮，一會(huì)兒又說這個(gè)小朋友高,，到底他是矮還是高呢?

引導(dǎo)幼兒觀察,、思考得出結(jié)論：說一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。

3,、引導(dǎo)幼兒不受物體大小,、形狀的影響，按高矮給物體排序,。

指導(dǎo)語(yǔ)：一天,，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走,，可是不知道該怎么排隊(duì),，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來幫它們排排隊(duì),，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊(duì)。

4,、幼兒通過自身參與,，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來的。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個(gè)小組,，選出每組的小朋友,，再派出來比賽，選出全班的小朋友,，頒發(fā)獎(jiǎng)牌,，并鼓勵(lì)小朋友，多吃飯菜,、多運(yùn)動(dòng),，才長(zhǎng)得高。

帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋,、樹木,、運(yùn)動(dòng)器械等，并比較它們的高矮,。