總結是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

教師家訪工作總結簡短 教師家訪工作總結簡短篇一

一,、具體做法

（一）建章立制，加強組織保障,。學校成立了校長掛帥的“萬名教師訪萬家”活動領導小組,，政教處、教務處等相關處室指定專人積極協(xié)調(diào),，確保整個家訪活動有序進行，落到實處,。同時建立教師家訪考評機制,，對教師、班主任的家訪活動明確了要求,，并納入了年度考評,。對認真完成并且取得良好效果的教師、班主任在評優(yōu)評先中給予優(yōu)先,。

（二）大力宣傳,，進行輿論動員。學校多次召開班子會議進行研究,，召開黨員會議,、全校教職工會議大力進行宣傳動員。校長和分管領導多次就開展家訪活動的意義進行了深入闡述和具體布置,。學校要堅持辦學理念,，就必須要求老師用實際行動去深入了解學生、去感染學生和家長,，努力形成家校合力的局面,，切實增強教育的效果。通過不同場合的會議宣傳,，使廣大教師深刻認識到家訪活動不僅是一份工作,，更是一份教書育人的責任，是對學生的一份愛,，也是增強教育效果,、獲得學生尊重和家長信任的重要手段。

（三）領導帶頭,，堅持以身作則,。活動期間,，校領導堅持以身作則,，用自身的實際行動來給教師作榜樣。各年級分管校領導和年級組長均帶領老師積極開展家訪,。領導干部的帶頭,，廣大教師進一步增強了工作的自覺性和主動性,，并且是帶著問題和任務去家訪，收到了良好的效果,。領導的以身作則,，促進了良好家訪氛圍的形成。

（四）黨員垂范,，發(fā)揮先鋒作用。黨員是學校的先進分子,，要在各方面發(fā)揮先鋒模范作用,。廣大黨員教師、干部也深刻認識到自己的肩負的責任,，在家訪活動中,，比普通老師更踴躍，更注重工作的實際效果,，更注意創(chuàng)新形式,，更注重工作的反思，是工作中的排頭兵,，在廣大教師中切實發(fā)揮了先鋒模范作用,。

二、主要經(jīng)驗

通過家訪活動的實踐與反思,，我們認為在以下三個方面形成了自己的一定的特色,。

（一）切實突出重點。寒假時間緊,，學生多,，如果面面俱到，不僅做不到,，強行去做,，容易浮于表面，事倍功半,。在開展家訪之前,，由年級組、班主任研究制定一份家訪名單表,，包括單親子女家庭,、學習困難家庭、心理和學業(yè)有重大變化的學生家庭,。由班主任或本班任課老師前往家訪,，了解情況，加強溝通,。我們深深感到：在我們家訪中,，學生明顯體會到了一種被關心,、被關愛的溫暖，家長也感受到了老師的真誠,，給老師又多了一份信任與理解,。

（二）不斷創(chuàng)新形式。主要是借助于互聯(lián)網(wǎng)時代的科技便捷,，老師們充分利用電話,、電腦、微信等進行家訪,，既節(jié)省了時間,，又提高了效率、擴大了家訪工作的整體覆蓋面,。

（三）完善考評機制,。我們將教師的家訪納入到一個明確的考評機制，一是教師明確知道自己的家訪是職責所在,、工作所需,；二是推動教師家訪活動開展，通過考評制度的推進,，使家訪工作變被動為主動,；三是獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣,，進一步調(diào)動廣大教師,、班主任的主動性和積極性，從而變成一種校園文化,。目前,，考評機制也正在探索完善中，我們也努力爭取教師的支持和理解,，使大家真正認識到家訪對平常的教育教學的重要意義,，使大家都能積極主動投入。

三,、工作成效

寒假期間,，校領導家訪6人次，黨員家訪26人次,，班主任家訪48人次,，教師家訪26人次?；竞w了各年級各班一些關注學生,。活動中，老師認真填寫《家訪記錄本》,。共收到寒假家訪手記12篇,，受訪心得8篇。同時,，還有部分教師撰寫了家訪論文,。通過家訪活動，主要取得以下三個方面工作成效：

（一）轉變了教師只關注教學,、不關注育人的偏見理念,。過去一些老師只關心上好自己的課，對學生的身心成長不管不問,，這是根本不了解學生的內(nèi)心及其成長環(huán)境,，最終導致會影響教學效果,。這只是教書，并沒有盡到育人的責任,。教育的核心是育人,，要育人就必須要對學生有全方面的了解,。家訪則是老師了解學生的最直觀的方式,，也是非常重要的方式,。通過家訪，老師的觀念開始逐漸轉變,，并逐漸體會到育人的意義,。

（二）強化了教師隊伍的主體意識、責任意識和敬業(yè)意識,。對于許多老師來說,，他以前感覺自己不是班主任，覺得有些事情可以不做,，比如家訪,。通過這次家訪活動，他們也開始逐步意識到,，一切與教育有關的事情,，自己都是責無旁貸，從而強化了主體意識、責任意識和敬業(yè)意識,。對班主任來說,，則是進一步明確了自身肩負的職責。對黨員來說,，則使認識到黨員要時時事事以身作則,，發(fā)揮先鋒模范作用。

（三）增進了家校之間的了解和互信,。好的教育一定是家校合力促成的,。要讓家長對學校、老師有更好的印象,、更深的了解,，家訪，走進學生的家庭做一場面對面的溝通,，無疑是最有效的方式之一,。通過這次寒假家訪，家長對學校的辦學理念,、教育教學方式更加理解和信任,，同時對家長來說，也更進一步地認識到家校合力育人的重要意義,。

四、存在的問題及建議

這次活動學校教師大都積極參加了家訪,，但也仍然存在一些問題,，有待于今后改進。

（一）寒假時間短,，又正是中國人傳統(tǒng)的春節(jié)假期,。有時候我們的老師希望去家訪，但是家長已經(jīng)帶學生出去旅游或者走親訪友,，有時候家長有時間而我們的教師又有其他事,，客觀因素導致個別家庭沒有能夠家訪到。今后要做好與家長的溝通協(xié)調(diào),，避免時間上沖突,。

（二）個別科任老師的偏見認識問題。個別老師仍然存在偏見的觀念,，認為家訪就是班主任的工作,，與科任老師無關。非要去,，也是一個形式,，做做樣子，應付學校檢查，沒有取得應有的效果,。個別老師的這種偏見觀念需要今后進一步的宣傳教育來轉變,。

（三）上傳家訪手記平臺操作不熟練。當時由于對操作平臺不熟練,，造成大部分老師上傳有關材料不成功,。

下一步我們將一如既往按照市教育局統(tǒng)一部署，高度重視家訪工作,，并以此為契機,，進一步加強家校溝通互動，進一步強化教師隊伍的師德師風建設,，提高教師隊伍的奉獻精神和綜合素質(zhì),，以實際行動辦好人民滿意教育，踐行以人為本,、立德樹人的辦學理念,。同時加強對老師上傳手記平臺培訓。

教師家訪工作總結簡短 教師家訪工作總結簡短篇二

今年暑假,，我又一次對所教班級的個別學生進行了家訪,。在這次的家訪中我的收獲如下：

第一：家訪給我本人上了一課。

一個學生在班上不過是五十五分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。深入到家庭細致了解，與家長學生面對面的交流,，了解了學生的個性與想法,、學習環(huán)境、在家的表現(xiàn);了解到家長的希望,、要求及教育方法;也了解了學生家庭的困境等,，為今后的教學工作奠定了基礎，同時也加強了師生感情,，增強了我們的責任感,，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作,。這對以后的工作將起到十分積極的作用,。

第二：家長老師互相信任,。

由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果,、家校通,、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作!在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上,，給學生以鼓勵和力量。

第三：多棱角認識孩子,。

了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實、更全面的學生,。有些學生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個性的學生,，本來覺得很難管，但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理。發(fā)現(xiàn)孩子的特長,，在下學期的各項活動充分發(fā)揮他們的作用,。

教師家訪工作總結簡短 教師家訪工作總結簡短篇三

隨著社會的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題,，在學校工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育,，而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑,，所以，教師不可避免地要掌握與家長交往,，指導家庭教育的科學方法,。

家訪是溝通教師、家長,、學生心靈的橋梁,，是三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,，有利于交換意見,，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法,。教師學會與家長的溝通,。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你,。

現(xiàn)就家訪工作情景總結匯報如下：

一,、認清家訪的重要意義，端正家訪態(tài)度,。

學校召開專門的家訪工作動員會,，引導教師認清家訪的重要意義。異常是登門家訪,，學校和教師的主動,，會切實讓受訪家長感受到學校、教師對孩子的關懷,、關心,，倍感溫暖。家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息,，以便更好制定教育孩子方案的任務,，還能更好傾聽家長的意見和提議，起到化解學校與家長,、教師與家長矛盾,、打開心結的良好效果。

二,、結合學校實際,，充分做好準備工作。

1,、根據(jù)學校實際確定重點家訪對象,。按照教育局、教育辦公室要求對每個學生家庭進行登門訪問,，并把留守兒童,、單親家庭、貧困家庭,、學困生家庭等作為家訪的重點,，學校還把住宿生家庭、乘坐學生車家庭列為家訪重點,。

2,、根據(jù)學校、學生實際確定家訪資料,。學校除了把學生基本情景作為家訪的重點資料外,，還把學校資源整合后學校吃住行的概況,、教學概況等作為重點向家長介紹并征求意見。經(jīng)過家訪化解了很多學校與家長之間的矛盾,。

3,、靈活登門訪的方式，確保家訪便捷有效,。學校此刻服務4個村,，學校要求教師們在提前預約的基礎上，進行家訪,，教師對每一個孩子的提議都能讓其他家長得到分享,，起到揚長避短、優(yōu)勢互補,、共同提高之功效,。

4、進一步做好家訪工作的教師培訓,。以家訪促家教,，用耐心換誠心。每位教師根據(jù)學生的情景有計劃地進家訪,，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”,。即：家訪不告狀;不指責家長和學生。要有針對性;要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系;要與家長一齊分析原因,，共同尋找解決的辦法,。家訪時，教師,、家長,、學生共同在民-主、和-諧的氛圍中,，交流家教的方法,、學生的特長、發(fā)展優(yōu)勢,、教師的期望,，讓學生暢談自我的想法及打算。家訪成了相互交流,、互通信息的最好一種形式。

三,、定期電話回訪

實踐證明,，學校、教師只要做好充分準備,，嚴格按照要求,、程序進行,，登門家訪這種形式是深受家長歡迎的，也是?！?、教師—家長交流溝通的最好橋梁。

教師家訪工作總結簡短 教師家訪工作總結簡短篇四

根據(jù)區(qū)局,、中心?？傮w要求，結合我校的實際情況,，暑期間學校特組織了全體教師開展了教師大家訪活動,，此次活動的開展，拉近了教師,、家長,、學生的心理距離，面對面交換意見,，家長們對學校工作表示大力支持,，同時學校也對家長提出了建議和要求，讓學校與家庭共同擔負起教育的重任?，F(xiàn)就本次家訪活動具體工作總結如下：

一,、活動的重點：

1、經(jīng)濟困難及學習困難的學生家庭,。

2,、家庭進城務工隨遷子女家庭及殘疾學生家庭。

二,、活動的內(nèi)容：

1,、了解掌握學生家庭情況、成長環(huán)境,、在家表現(xiàn),、學習和生活情況等。

2,、宣傳預防溺水,、交通、用電等安全常識,，指導家長正確管理教育孩子,。

3、對家長關注的熱點,、難點問題做好解釋和宣傳工作,，贏得家長對學校工作的理解與支持。

三,、活動的形式：

1,、與學生家長面對面交流訪談,。

2、根據(jù)實際情況,，逐一聯(lián)系人上門家訪,。

四、活動的情況：

1,、采取將學生按村分組,、分片進行家訪，全校教師共分成5個小組進行家訪活動,。

2,、家訪教師需攜帶家訪活動登記表進入家庭，家訪后認真填寫并及時與家訪學生的班主任交流,，撰寫家訪記錄,，寫好家訪。

3,、本次參與家訪教師共位教師,，訪問學生名，家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個村,。

五,、活動收獲：

1、通過大家訪活動,，家訪老師對學生假期生活有了初步的認識,，并對學生的學習提出了一定的要求。

2,、通過大家訪活動,，對于幫助學生合理地安排假期生活，促進學生的身心健康及對于教師今后的教學也起到了一定的促進作用,。

3,、通過家訪，進一步加強了學生的暑期安全教育,，特別是防溺水教育,，又一次對學生和家長敲起了安全警鐘。

教師家訪工作總結簡短 教師家訪工作總結簡短篇五

我校所轄四個服務村,，按照學校的統(tǒng)一要求,，我與我班科任教師對我班學生進行了家訪，感受頗深,，現(xiàn)將有關情況總結如下：

一,、家訪中取得的成就：

一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流,，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境,，學生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載,，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信任,。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學理念,、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作,。三是多角度認識了解學生。知道了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實,、更全面的學生。比如我班的張某,、李某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如張某,、武某等孩子,。有些有個性的學生，本來覺得很難管,，但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的`心理,。四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的學生家長年齡多都在30—40歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此他們能認識到教育的重要性,，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學習上的困難,，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有個別交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱,，讓學校教育工作難上加難;第二,，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應,，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學校教育帶來諸多的難處;第三，家長誤認為孩子很聰明,，小學回家不學習也能取得好成績;上中學后,，希望也能這樣。如果不能這樣,，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子,。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時,，家長意識到問題的嚴重性,，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸;第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆,，言行不一,。

三、家訪后的思考

第一,，全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流,，加強了社會,，家庭,，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學生的個性與想法,，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望,，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感,，也讓我們更加熱愛學生,，熱愛工作。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。因為一個學生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼,，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關重要的影響。

總之,，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術,。我愿本著對學生負責,、對自己負責，奉獻愛心,，努力做一個稱職的老師,，不辜負大家的期望。

教師家訪工作總結簡短 教師家訪工作總結簡短篇六

家訪,，對我們在座的每一個人來說,，都不是一個陌生的詞語。然而在通訊手段高度發(fā)達的今天,，有的老師困惑了：“家訪還有必要嗎?”其實,，答案是肯定的。既然教育是一個需要傾注愛與溫暖的事業(yè),，那么,，有什么比面對面、零距離的交流更有效果呢?有什么能比家訪帶給孩子更多的愛,、溫暖和感動呢?

近兩年來,，__小學以“鼓勵教師進行家訪，指導教師做好家訪”為己任,，組織全體教師利用假期開展了“百名教師訪千家”活動,。在我校，家訪已不是老式的簡單談心和隨機行動,，而是一項經(jīng)過認真動員和部署,，有鮮明目標和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作。下面,，我從三個方面向各位領導和同仁進行簡要匯報,。

一,、調(diào)查先行，讓家訪成為最佳訪問

“工欲善其事,，必先利其器,。”為了把家訪工作落到實處,，家訪前,，__小學在學校范圍內(nèi)開展問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查。問卷調(diào)查的對象是全校____余名學生及家長,，調(diào)查的內(nèi)容是學生和家長是否歡迎教師到家里進行家訪,，什么樣的家訪方式最容易接受等問題。調(diào)查結果顯示,，__%的家長對于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕,。有__%的學生怕老師到家長面前“告狀”，因而不愿意老師到自己家中去家訪,。

我們還對在校學生的家庭及家庭教育情況進行了抽樣調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，許多家庭教育還停留在自然萌動的基礎上,，很少有理性的支撐。甚至有些家長根本不了解自己的孩子,，認為“出了問題”再教育也不遲的占有相當?shù)谋壤?/p>

俗話說：“良好的開端等于成功的一半,。”在科學調(diào)查的基礎上,，__小學的老師制定了家訪計劃,，對家訪的時間、對象,、內(nèi)容,、形式等作了詳盡安排，并把對個體家庭,、單親家庭,、聾啞兒童家庭等相對弱勢的家庭，作為家訪工作的重中之重,。我們通過建立家訪檔案,，了解家長的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、性格脾氣等,，將學生家長分成好多不同的類型,。然后,，引導老師具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,。這樣,，在進行家訪時就能有的放矢，達到最佳效果,，一方面最大限度地節(jié)省了時間,，另一方面也避免了滿嘴客套、不夠真誠或不著邊際的尷尬,。我們學校的_老師在對一個單親家庭的孩子進行家訪前,，先從側面了解了她的父母、家庭,，又查閱了相關資料,，認識到這種家庭成員一般心理問題比較突出，遇事敏感,。在家訪中,，老師避免開門見山，談及孩子最敏感的話題,，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開心扉,，向家長,、老師道出內(nèi)心的困苦,，感受周圍每一個人對于她的關愛，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容。

二,、真心交換，讓愛住進孩子心里

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明,。家訪中,，我們不只是走進孩子的家門，而是力求走進孩子的內(nèi)心世界,，要用真心換取真心。

為此,，學校要求老師珍惜每一次家訪,，不僅要充滿熱情地與家長交換意見,，還要像關心自己的孩子一樣,，觀察家庭中孩子學習的環(huán)境如何，感受家庭里的精神和文化氣氛,，從而有針對地指出學生家長在教育中存在的問題,，將科學的教育方法,、教育理論傳授給學生家長，通過指導家庭教育,，有效鞏固和強化了學校教育的效果,。

我校有個叫__的學生，在老師眼里,，這是個喜歡搗亂,、愛搞惡作劇的孩子。當老師來到他家，看到他的父母憔悴的面容,，開裂的雙手,，骯臟的衣衫，和那被歲月壓彎了的后背,，突然覺得平時搗蛋的孩子原來是那么弱小和可憐,，也許他正是因為生活在缺乏陽光的環(huán)境里，才以調(diào)皮的方式引起別人的注意,。老師首先給__一個溫暖的擁抱,，表揚__在班里勞動積極，為班級爭得了流動紅旗,。隨后向家長委婉地提出：是不是給孩子開辟一個屬于自己的小房間,，用于安靜地學習;是不是放學回家先讓孩子完成作業(yè)，然后再幫父母干活;是不是能督促孩子注意一下自己的個人衛(wèi)生,。離開家時,，老師發(fā)現(xiàn)__的精神面貌都有了很大的變化。他在給老師的信中寫道：“從來沒有老師夸過我,。那天您來家訪后,，爸爸媽媽對我的態(tài)度也有了很大的變化，這讓我又找回了自信—原來,，我也是個好孩子,。”

三,、校長帶頭,，讓家訪扎根學校

家訪是一項辛苦而繁雜的工作，需要奉獻精神,，更需要多動腦筋,。我總在想，一萬次的動員不如自己的一次親身參與,。因為校長參與了,，不僅能給老師起到帶頭作用，還能更深入了解到家訪中的種種問題,，然后找到解決的措施,。

于是，我特意選擇了幾個家訪的重點和難點對象,，和班主任老師一起走進學生的家庭,，獲得第一手資料,?；氐綄W校，我認真梳理，把自己的收獲和體驗與老師們一起分享,，一起討論,。我還對老師們提出了不少建議，比如把__小學的辦學理念,、辦學成果作為宣傳重點,，把向家長征求意見作為家訪的重要內(nèi)容，讓家長感受到學校的尊重,，意識到自身的責任,，從而主動參與到學校的教育教學管理中來。

兩年來,，我親自走訪學生家庭近__個,，每個家庭都認真做好家訪記錄，同時撰寫家訪手記__余篇,。在我的帶動下,，我校教師積極參與家訪活動，廣大家長和孩子也都越來越歡迎甚至盼望著老師到自己家,，家訪已成為學校德育工作的重要組成部分,。今后，我們__小學將繼續(xù)把這項工作不斷地完善和推進,，讓家訪扎根學校,，讓更多關愛走進學生家庭，永駐學生心田,，讓它生根發(fā)芽,，結出豐碩的果實!

教師家訪工作總結簡短 教師家訪工作總結簡短篇七

時間很快，一學期又到了尾聲,，這個學期說長不長,，說短不短，僅有四個半月,，并且這個學期結束也較早,，以往都是六月底才結束的，今年六月24號就結束了,，所以又些結尾工作的事我們比較匆忙的結束,。總的來說我們與幼兒也一齊度過了一個愉快的一個學期,，雖然其中也會發(fā)生一些小事,，但我們也一步步的去改正，跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題,，由于每個幼兒的情景不一樣,，所以我們所針對的方案也有所不一樣,，此刻到了尾聲我們有再一次對他們進行了一些總結,，我們的譜訪工作也全面開展了,。在譜訪中，讓我了解到幼兒的思想及家庭情景,，所以,，我在園領導的指導下，進取的去參加家訪活動,。而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象,，令我感觸頗多。

在家訪中,，首先對今年轉來的十多位新生進行重點家訪,，在家訪中，我們了解到了很多方面的情景,。明白這些幼兒以前的一些習性,。在家的狀況。在家的脾氣是什么,。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不一樣的特點,。在他們的身上我們得用不一樣種的教育方法去引導他們。也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么,。以便我們更好與家長的溝通工作,。

在譜訪的過程中，我們感受到家長們對子女的疼愛,，個別家長對幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度,。異常是家里有老人的幼兒，所以我們也細地了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結構,、成長經(jīng)歷、健康狀況,、學習環(huán)境,、在家表現(xiàn)、行為習慣,，并聽取了家長對教師的意見,、及時地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點,，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長明白幼兒的健康成長不僅僅是幼兒園的職責,，也是家庭的職責,，提醒家長不僅僅要關心幼兒的學習、生活,，更要關心幼兒的情感和品德，以及幼兒的身心發(fā)展,。幼兒在幼兒園里此刻很多家長往往會比較注重幼兒的學習狀況,，而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分,。

在家訪中,，了解幼兒的狀況是重要的，但同時了解家長也是不可缺少的一部分,，與家長進行了情感溝通,，達成了共識，會更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,，也使得我們自我再次感受到了教師工作的神圣與職責,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。經(jīng)過家訪,，不僅僅弘揚了師德正氣,，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,，深層互動,，和諧一致，提高了教育的針對性,、目的性和實效性,。

并且家長對幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別，有些家長對幼兒過分的嚴厲,，什么事都會以打的形式解決,，造成幼兒容易構成反叛的心理，有些家長卻一律的順從,，對幼兒百依百順,，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥，異常是與家長堅持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決，真正做到有的放矢,。

總之,，在家訪中,，教師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的互相了解,，達成必須的共識,。從而對以后的工作能更好的進行。還有在這次的家紡中,，還有一件重要的工作,，就是期望他們暑期能到幼兒園來讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么,。

教師家訪工作總結簡短 教師家訪工作總結簡短篇八

在教育局,、鎮(zhèn)教育辦公室的安排下，學校于放寒假前統(tǒng)一組織教師集中進行家訪,。由于我們準備充分,，教師家訪態(tài)度端正、家訪方法得當,，我校的家訪工作取得了較好的效果?，F(xiàn)就寒假家訪工作情況總結匯報如下：

一、認清家訪的重要意義,，端正家訪態(tài)度,。

寒假之際，是家訪的大好時機,，這時大多數(shù)孩子的父母都從打工的地方回到家中,。為了抓住這一時機，學校召開專門的家訪工作動員會,，引導教師認清家訪的重要意義,。特別是登門家訪，學校和教師的主動,，會切實讓受訪家長感受到學校,、教師對孩子的關懷、關心,，倍感溫暖,。家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務,，還能更好傾聽家長的意見和建議,，起到化解學校與家長、教師與家長矛盾,、打開心結的良好效果,。教師認識到位了，家訪的態(tài)度就自然端正了,。

二,、結合學校實際,，充分做好準備工作。

為切實做好家訪工作,，發(fā)揮最大效益,，我們從學校實際出發(fā)，制定了《中心小學家訪工作實施方案》,，根據(jù)方案要求充分做好家訪準備工作,。

1、根據(jù)學校實際確定重點家訪對象,。按照教育局,、教育辦公室要求對每個學生家庭進行登門訪問,，并把留守兒童,、單親家庭、貧困家庭,、學困生家庭等作為家訪的重點,，學校還把住宿生家庭、乘坐學生車家庭列為家訪重點,。

2,、根據(jù)學校、學生實際確定家訪內(nèi)容,。學校除了把學生基本情況作為家訪的重點內(nèi)容外,，還把學校資源整合后學校吃住行的概況、教學概況等作為重點向家長介紹并征求意見,。通過家訪化解了很多學校與家長之間的矛盾,。例如在對東濁三村的家訪中，家長得知補助給學生的乘車費是從學校經(jīng)費中支出的后,，感激之情溢于言表,，了解到學生接送車的運作模式后，對冬季接送車因天冷造成的一次延時表示理解,。

3,、靈活登門訪的方式，確保家訪便捷有效,。學?，F(xiàn)在服務xx個村，一個班中一個村中的學生只有x人,，涉及的村多的有近xx個,。學校要求老師們在提前預約的基礎上，可以每村選一個家庭作為家訪點,，讓同村的幾位家長湊到一塊兒進行家訪活動,。幾位家長你一言我一語,，讓家訪變的更熱烈，探討的問題更深入,，教師對每一個孩子的建議都能讓其他家長得到分享,，起到揚長避短、優(yōu)勢互補,、共同提高之功效,。

學校還印發(fā)了《家長意見反饋表》，讓家長填寫對學校和對教師的意見和建議,，供我們參考,。

4、進一步做好家訪工作的教師培訓,。以家訪促家教,，用耐心換誠心。每位教師根據(jù)學生的情況有計劃地進家訪,，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”,。即：家訪不告狀;不指責家長和學生。要有針對性;要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因,，共同尋找解決的辦法,。家訪時，教師,、家長,、學生共同在民-主、和-諧的氛圍中,，交流家教的方法,、學生的特長、發(fā)展優(yōu)勢,、教師的期望,，讓學生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流,、互通信息的最好一種形式,。

5、學校領導干部帶頭家訪,。所有校委會成員都隨入到所教學的年級及班級組織并參與家訪,。

6、做好物質(zhì)保障工作,，確保家訪工作順利進行,。我們?yōu)槊课唤處熝a貼家訪電話費、乘車費。住宿生家離鎮(zhèn)駐地比較遠,，我們安排兩輛學生接送車,，承載四五年級全體教師近50人到村家訪，村內(nèi)呈現(xiàn)出了大街小巷到處是我們家訪老師的景觀,。

三,、強化監(jiān)督機制，確保家訪扎實開展,。

為確保教師能夠進門入戶,，學校強化監(jiān)督機制，加強考核,。

1,、采取校委會成員包級部辦法。包級部副校長每天都要會同級部主任統(tǒng)計各班家訪情況,，下午召開調(diào)度會,，及時進行督促調(diào)整。

2,、設立《中心小學家訪活動記錄檔案表》,。為督促家訪活動扎實開展,，加強針對性,，做到全過程監(jiān)控，我們設立了《中心小學家訪活動記錄檔案表》,，將學生的基本情況,、興趣愛好、家庭情況,、家訪紀實,、改善措施、家訪感悟等,，一一填入檔案表,。

3、采取電話回訪辦法,。家訪結束后,，學校成立了專門的家訪電話回訪小組，有分工校長和各級部副主任組成,，共同對隨機從各班抽取的94個家庭(每班抽2個)進行了回訪,，回訪的內(nèi)容主要包括：教師是否入戶家訪、您對這次家訪是否滿意,。通過回訪得知：教師入戶家訪率達100%,，家長滿意率達100%。

4、家訪情況量化計入教師考核,。一是確保量,，也就是確保登門訪，在電話回訪中每有一例不能登門家訪的在考核中扣0.5分;二是確保質(zhì),，根據(jù)電話回訪家長的滿意度以及各班形成的家訪材料進行評比,，量化記分。

5,、做好總結,，完善家訪檔案。這是我們寒假家訪的最后一項工作,。新學期開始了,，寒假家訪基本結束。我們按學校,、級部,、教師三個層次寫出書面總結，同時還征集《家訪心得體會》,、《家訪工作反思》,、《家訪工作案例》、《家訪活動剪影》等,。我們將這些連同《家訪方案》,、《家訪活動安排表》、《家訪活動記錄檔案表》,、《家長意見反饋表》等,，一一整理歸檔，以便從中吸取經(jīng)驗教訓,，更加督促我們做好今后的家訪工作,。

實踐證明，學校,、教師只要做好充分準備,，嚴格按照要求、程序進行,，登門家訪這種形式是深受家長歡迎的,，也是校—家,、教師—家長交流溝通的最好橋梁,。

教師家訪工作總結簡短 教師家訪工作總結簡短篇九

在通訊工具發(fā)達的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞,，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式,。可在今學期，我校的家訪又重新熱了起來,，學校將家訪作為家校工作的一項重點內(nèi)容,。一杯清茶結下彼此情誼。

經(jīng)過近一個月的家訪工作,，可謂感受頗深,。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學生們,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視,。

家訪結束了，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等,，這些都是眼前的問題,。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力,，不斷推敲以外，更要向別的 老師請教,，積累經(jīng)驗,，對班級負責， 對自己負責,，爭取開一個好頭,，做一個稱職的班主任,。

我擔任班主任工作已幾年,，幾年中，一批批學生成為合格學生,，走向了上一級學校,，令我激動，讓我欣慰,。幾年的風風雨雨,，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索,，更讓我深深地認識到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

本人與搭班的老師,，等三位老師于本月中旬三天對我班學生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關情況作如下簡要小結。

一,、基本情況

1,、三天內(nèi)對我班的學生中的xx名學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了代莊的每一個角落,，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭,，無一遺漏，忠誠地與學生,、與家長交流,，了解情況，并做好了詳細的記載,。 有的家長忙于工作,，我們?nèi)チ巳拇危拍艿玫浇涣鞯臋C會,。

2,、我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，特別是對學生的管理辦法,，讓家長和學生真正明確我們的良苦用心,，并耐心地解釋家長們提出的疑問。

3,、我們深入到每一個家庭,，細致地了解了每一個學生地家庭狀況，確定了王云,、張云霞,、李成、季寶坤等6位同學為下次國家特困生的生活補助對象,。同時了解了學生的個性,，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基矗

4,、我們還向社會,，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任,，也給學生鼓勵,、加油。

二,、家訪的幾點感想

1,、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學生面對面的交流,，加強了社會,，家庭，學生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用,。

2、全面的家訪,，了解了家長對子女的關切與期望,，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感,，也讓我們更加熱愛學生,，熱愛工作,。

3,、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法,，

家庭是第一所學校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關重要的影響。多年的經(jīng)驗,，讓我認識到,，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，，達到教育目的,。

4、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。

5,、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時對他們來說，一個學生在班上不過是六十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務第一步。

6,、有的家長還準備了酒水,，對我們進行了深情款待。

7,、比如有些學生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個性的學生,，本來覺得很難管。但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問,，是一門永無止境的藝術,。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段,。

本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實,、更全面的學生,。

教師家訪工作總結簡短 教師家訪工作總結簡短篇十

為積極配合教育局開展的“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動,，引起廣泛的社會效應,，更好的樹立教育良好形象，加強家校溝通,，搭建家,、校結合教育平臺，打造社會滿意工程,，結合我校實際,，開展了卓有成效的家訪工作。

1,、組織領導,。為保證活動順利開展，我校成立了以校長任組長,、分管校長任副組長的領導小組和工作小組,，實行了領導干部包級部，班主任,、任課教師包班級的層層管理模式,，確保了活動有序開展。

2,、認識到位,。積極召開了全體教師動員大會，講了此次活動的重要意義,。進一步提高了對家訪工作的認識,，都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓,。激發(fā)了教師家訪工作的熱情,。幫助班主任預見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導，使家訪工作,，開展順利,，有條不紊。

3,、措施得力,。制訂了嚴格的家訪制度，明確了家訪的主要思路和方法,。學校主要領導親自抓落實,，從家訪前的工作布臵，到家訪后的工作總結都能嚴格要求,，狠抓落實,，并始終參與家訪的全過程。教師們每次家訪之前都要召開碰頭會,，從家訪時間到家訪人員,，從學校表現(xiàn)，到存在潛力,，細心準備,、周密安排。確保家訪取得良好效果,，真正把家訪作為宣傳學校的一個契機,，抓住家訪時間充裕、人員集中的特點,，大力宣傳學校的辦學宗旨,、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗,，并積極征求家長的意見和建議,，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度,。

4,、總結評比。從本次家訪的組織過程看,，各級部,、班級做到有計劃、有檢查,、有總結,。超額完成了上級布臵的四分之一的面訪任務，我校的面訪人數(shù)達到三分之一還多,，并對其余全部同學進行了電話訪,。學校通過電話抽查和調(diào)查問卷的形式，了解了和掌握了教師的家訪情況,。家訪中,，教師們進村入戶,耐心細致地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習,、生活中遇到的困難,，交給了家長教育子女的方法,，得到了社會的認可和廣泛贊譽。我校組織教師收集整理家訪工作有關情況,，認真總結家訪工作的收獲,。組成了千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家活動評審小組,。通過家訪人數(shù),、家訪調(diào)查效果等的詳細評估，評出了家訪工作優(yōu)秀教育工作者,、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師，為此次家訪活動劃上了圓滿的句號,。

我校也建立了長期的家訪工作制度,，形成以班主任為核心、包班教師共同參與的家訪工作隊伍,，確保每個學生每學年至少接受一次家訪,，營造學校、家庭,、社會共同關心學生健康成長的氛圍,。學校還做出硬性規(guī)定，每個教師每學期家訪不得少于五人次,，在家訪過程中認真如實填寫好家訪記錄,，然后由被訪學生家長簽字，最后將回執(zhí)單上交學校保存?zhèn)洳?。同時,，學校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤，以此來促進教師對家訪工作的責任感,，堅定不移的,，將家訪工作，持續(xù)深入的開展下去,。

為了更好的搭建家校練習的平臺,，我校還于4月8日開展了家長開放日活動，邀請家長深入課堂聽課,，召開班級家長會,，進行了教育調(diào)查問卷，和家長共同探討孩子的教育問題,。并組織成立了家長委員會,，把家訪工作推向了一個新的更高的高度。

各位領導，相信在上級教育部門的正確領導下,，在過村中學全體教師的通力合作和勤奮努力下,，我校一定會開創(chuàng)教育的新局面，為肥城教育的跨越式發(fā)展做出積極地貢獻!

根據(jù)市,、縣教育局的統(tǒng)一部署,，20__年暑期,，我校積極組織開展了“關愛留守生,、教師訪萬家”活動。在活動中,，我們圍繞“情暖留守學生,，愛灑千家萬戶，踐行美好師德,，家校攜手育人”的主題開展了多種形式的家訪活動,，促進了家校聯(lián)系，搭建起愛心橋梁,，形成教育合力,，讓學生在寬松、和諧的環(huán)境中健康,、自主發(fā)展,。在前期學校組織的家訪活動中，學校教師通過上門走訪的家訪率達到近30%,，電話家訪約25%,，短信及其它方式家訪率約25%，共收到家訪記錄表1240余份,，200余份家長意見反饋表,，達到了一定的預期效果。現(xiàn)將活動情況總結如下：

一,、精心部署,，領導重視，多措并舉

1,、擬定方案,，開好三個動員會。按照縣教育局相關文件精神,，我們結合實情,，認真分析我校形勢，有針對性的擬定了學校家訪活動方案,，并即時召開了三個動員會,。一是召開干部動員會，強調(diào)領導帶頭。明確活動意義,，強調(diào)了學校領導,、中層干部要率先垂范，主動積極,，從講政治的高度完成工作任務,，并學習了《沙洋縣20__暑期“關愛留守生、教師訪萬家”活動實施方案》,。

二是召開好全體教師“愛心家訪”動員,，統(tǒng)一思想。會上吳生舟副校長作了動員發(fā)言,。組織全體教職員工認真學習了《沙洋中學“關愛留守生,、教師訪萬家”活動實施方案》，明確了“愛心家訪”的重要意義,，幫助班主任預見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導,，與會教師統(tǒng)一了思想，提高了認識,。充分調(diào)動了全體教職員工的積極性,，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎。

三是召開好學生動員會,。7月1日,，學校利用室內(nèi)廣播系統(tǒng)組織學生學習了《沙洋中學“關愛留守生、教師訪萬家”活動實施方案》,，講明家訪的目的,，并告訴學生，此次家不告狀不揭短,，讓學生正確認識家訪的目的和意義,，歡迎教師去家訪。

2,、成立專班,，落實四項措施。為保證活動的有效進行,，學校成立了以校長羅家忠同志為組長,、以副校長為副組長、以各科室主任和年級主任為成員的領導小組,，負責各班活動的計劃擬定,、組織、協(xié)調(diào),、指導,、檢查等具體工作,，使活動得以更廣泛、更持久的開展,。為了讓活動即時有效的開展,，我們主要落實了四項措施以保證活動的開展：一是領導帶頭，以身垂范,。二是年級主任攜手班主任,，帶動家訪。三是班主任攜手科任教師,，讓家訪常態(tài)化,。四是要求教師用“手記”記錄愛訪案例與心得。自今年起,，我校決定把“萬名教師訪萬家”活動,，作為學校的常規(guī)工作進行開展，統(tǒng)籌安排,，使之成為一種經(jīng)常化,、制度化的活動機制,，正是因為前面四項措施的落實，杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

二,、愛心走訪，抓住關鍵,，分步實施

“萬名教師訪萬家”活動開始了,，教師既有常規(guī)的教學工作，又要精心的實施家訪,，弄不好會讓家訪工作流于形式,。因此，在活動中,，我們引導教師認識家訪的教育作用不要一揮,，不要為家訪而家訪，更不要忙而無效,。我們要讓家訪常態(tài)化,，讓家有必要、有實效,。而且,，在活動的推進中，我們主要抓住了以下關鍵,，突出亮點,，做到了分步實施。

1、用實心擬計劃抓“四定”,。3月20日,，我校以年級組為單位，由年級主任牽頭制定家訪計劃,，實事求是,，切實做到“四定”：一是定數(shù)量，做到重點對象全覆蓋;二是定重點,，列出“六類學生”名單重點家訪;三是定形式,，以主動上門為主，電子郵件,、手機短信,、信函為輔;四是定內(nèi)容，利用《家校聯(lián)系卡》,、《家訪情況登記表》,，為每一個學生建立詳細檔案。同時,，校級干部也擬定了走訪骨干教師,、退休教師和特困教師的相關計劃。

2,、用愛心家訪愛灑萬家,。班主任及科任老師一起走進學生家庭，與家長面對面交流,，真實了解學生的家庭情況,，切實感受學生成長環(huán)境，直面學生內(nèi)心情感,，并且聆聽家長對教育的意見和建議,。同時，也讓家長全面了解子女在校學習狀況,，爭取家長對學校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,，為學生的成長出謀劃策。在走訪過程中,，我校二(1)班范麗文,、陳菊紅老師，二(5)班劉玲榮,、燕敏老師,，四(6)班蔡長青、劉倩老師,，六(4)班彭俊紅,、陳環(huán)枝老師等行動快,，工作實，成為了活動的領頭雁,。他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋,。向家長們宣傳學校相關教育舉措，為家長答疑解惑,，更新教育理念,，幫助家長解答一些家庭教育問題，了解孩子在家的學習生活習慣,，成為了家長的貼心人,，學生成長的引路人，教育理念傳播的代言人,。

3,、用真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后認真撰寫家訪手記,，并開展優(yōu)秀家訪手記評選活動,。劉敏老師在家訪手記中寫道：家訪過后，我們深深地感到家訪是一門藝術,，更是一種智慧,。好好地運用家訪這門藝術，必然會讓我們的工作如虎添翼,。蔡長青副校長在家訪中“與優(yōu)秀面對面”，引導家長擺正對孩子的教育觀點,，為學生營造了更輕松的成長環(huán)境,。光哲清老師在家訪手記中深情地寫道：歷數(shù)完“昌哥”的“四宗過”，媽媽心里的疙瘩解開了許多,，老師心里也充滿了無限的愛意,。離開“昌哥”的家，我情不自禁地寫下這份家訪手記,。昌哥,，可愛的“小淘氣”，這份“訴訟”報告,，有老師的意見,，也有媽媽的一些看法。你可否理解,，可否能做到?媽媽期待著,，老師也期待著!活動中，教師共上交家訪手記征文112篇并評出優(yōu)秀稿件84篇,，分別評為一,、二,、三等獎。

教師家訪工作總結簡短 教師家訪工作總結簡短篇十一

本班本學期共有學生51人,，,，來自全鎮(zhèn)各個行政村。僅經(jīng)過看學生的檔案是不夠的,，因為這些材料是靜態(tài)的,，不存在發(fā)展性;只和學生本人進行交流還是不夠的，因為由于多種因素的影響,，也不能完全真實反映情景,。為了全面真實的了解學生的情景，實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合,，更好的促進孩子的發(fā)展,，我與本班的英語科任教師一齊進行全面的家訪。

一,、家訪形式

我們采用了召開家長會為主,，輔之走訪和電訪等多種形式，與家長交流,。

二,、家訪中取得的成就

第一，家訪加強了師生感情,。家訪深入到每一個家庭,，與家長、學生應對面的交流,，拉近了教師,、家長、學生的距離,，加強了師生感情,，對以后的工作將起到進取的作用。

第二,，經(jīng)過家訪,，獲得了許多第一手育人資料。我們的家訪深入到每一個學生的家庭,，無一遺漏,，真誠地與家長、與學生交流,，了解每一個學生的家庭狀況,，學習環(huán)境，學生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的期望,、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄,，為今后的教學工作奠定了基礎,。

第三，多角度的了解孩子,。經(jīng)過家訪,，了解了很多平時在校看不到的東西看,，看到了更真實,、更全面的孩子。比如我班的王敬蘭,、姚慶婷等同學,，在校沉默寡語，而在家卻很活潑;而有些正好相反,，如魯倩倩,、賈磊、汪冬梅等同學;有些有個性的學生,，如邱長亮,、宋德群等，本來覺得很難管,，但走進他們的家庭后,，明白他們的生活經(jīng)歷便覺得能夠更好地把握他們的心理。

第四,，架起了學校和家庭之間的橋梁,。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我們的辦學理念、辦學成果,、教學設施等基本情景，幫忙家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長對學校的信任度和職責意識，使家長也能主動參與到班級的管理中來,，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作,。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量,。

三,、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

第一，農(nóng)村家庭中很多學生的父母外出打工,，從而削弱了家庭教育的力量,。這些孩子有的交由爺爺奶奶看管,，有的交給外公外婆照料。他們一般文化程度較低,，只知寵愛孩子,，不懂如何教育，使得學生心理放縱,，給學校的教育工作增加必須的難度,。

第二，很多家長不懂小學教育與中學教育的不一樣,，誤認為孩子很聰明,，小學回家不學習也能取得好成績，上了中學

后,，期望也能這樣,。如果不能這樣，就會認為是教師的教學存在問題或者不夠關心孩子,。如我班的謝鑫潤同學,，小學時成績一向很好，進入中學后就成績平平,。家訪中謝鑫潤的父親就有這樣的想法,，表示下學期想把孩子轉到某私立學校就讀。經(jīng)過我們的耐心解釋,，家長的觀念才有所轉變,，表示要注重培養(yǎng)孩子的行為習慣和學習習慣。

第三,，有些家長只注重孩子的學習成績,，放松了思想品德教育、紀律教育,。對孩子有求必應,，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理,，他們在言談,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學校教育帶來諸多不便;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，擔心進行素質(zhì)教育會影響孩子的學習成績,，這嚴重影響學校素質(zhì)教育的開展。

第四,，有些家長,，由于孩子的基礎較差,，對孩子的學習不管不問，這樣以來,，孩子的成績越來越差,，使孩子失去了學習的興趣和學好的信心。

四,、家訪后的思考

第一,，準備要充分。在家訪的時候,，我發(fā)現(xiàn)有的家長會問很多的問題,，有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情景都掌握,，這樣才不會使家長覺得自我的孩子被忽視,，從而對我們工作失望。這次家訪是在期中考試剛結束時,，我記住了孩子的語文成績和主要丟分的

題型,，便覺得胸有成竹了，和家長談論造成孩子丟分的原因,?？墒钱敿议L問起學生的數(shù)學和英語分數(shù)的時候，我突然懵了,。雖然我是語文教師,，但作為班主任，我也覺得自我工作疏忽了,。

第二,，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望,，也了解了一些學生家庭的困境,，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛學生,，熱愛工作,。

第三，注重訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學生家長可分為好多不一樣的類型,。作為班主任應當具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果訪談的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上可是是五十一份之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，我們深深體會到家長的期盼，深感職責重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，本事的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的構成,，都有至關重要的影響,。所以，我提議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;對子女的

學習輔導和思想品德教育,、勞動教育并重,，供給他們力所能及的勞動機會;要多與班主任和任課教師聯(lián)系，及時了解子女的學習和思想動向,，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導,，使其構成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益,，為自我和孩子的將來著想,。我同樣提議學校多方位組織家校活動，真正把家訪工作落在實處,，致力于有效家訪,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學問,，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教,，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段。

教師家訪工作總結簡短 教師家訪工作總結簡短篇十二

家訪是教學研究的基礎,，也是做好學校工作的基礎,。這個學期即將結束，在開學到現(xiàn)在我和班主任對班上學生進行了家訪,。我們的家訪深入到學生的家庭,，誠懇地與學生、與家長交流,，了解學生的家庭狀況,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好記錄，為今更好地開展教育教學工作奠定了基礎,。

一,、家訪中好的方面：

1、讓家長明白到家長的力量是非常大的,，家長都比以前更加關注孩子的學習,，并根據(jù)老師的要求不讓孩子看電視、完電腦游戲,，多給孩子看課外書,。

2、據(jù)了解大部分家長對孩子在日常生活,、學習非常重視,，特別關心孩子在學校學習、行為習慣情況,，他們對孩子非常嚴格,，還購買有關課外書，利用休息的時間輔導孩子,，讓孩子的知識更加豐富,。他們不但關心孩子的學習,，也關心他們的生活，帶他們外出,，開闊孩子的視野。

3,、在家訪中了解到大部分學生放學回家后都聽父母的教導,，認真看書、復習,、預習,，還幫助父母做些力所能及的家務，他們還注意個人衛(wèi)生,，把自己的校服洗得干干凈凈,。

二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題：

1,、依然有部分學生晚上還有看電視,。父母認為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務式地草草把作業(yè)寫完,，給爸爸媽媽檢查過做完,，就心安理得地去看電視了了。有些家長是不讓孩子看,，把孩子趕進房子里面做作業(yè),，但他們自己也忍不住不看，孩子聽到外面的電視聲音,，同樣是不能集中精神學習的,。

2、已經(jīng)學期末了,，但有部分學生沒有一點緊張的意識,，依然懶懶散散，回到家扔下書包就去玩,，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打,，才回來吃飯，應付式地做完作業(yè),，字跡潦草,，遇到難一點的題目就不做，或者亂做,。

3,、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導致孩子有空子可鉆,，言行不一,。有些父母要嚴管孩子，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào),，導致孩子好像找到靠山,，不聽爸爸媽媽的話。

4,、經(jīng)過上次家長會后,，父母都比以前更加關心孩子的學習，但仍然有些父母認為自己工作太忙,，沒時間輔導孩子做作業(yè),，有些父母覺得自己文化程度低，孩子的作業(yè)教不了,，又怕教錯,，還有一些父母是覺得自己的孩子太頑皮了，不聽父母的話,，送去補習班讓老師去管住他,。因此有好一部分的學生每天晚上送到補習班補習的，有些甚至周末都去補習班,。關于補習有利有弊,。去補習班的學生能夠按時完成作業(yè)，但補習的學生會產(chǎn)生一種依賴性,，不愿開動腦筋去思考,，只是一味地等著補習老師給他們答案，這樣長期下來,，學生的學習成效不大,。

三、家訪后的思考：

1,、家訪深入到每一個家庭,，與家長學生面對面的交流，加強了社會,，家庭,，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學生的個性與想法,，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。

2,、家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是八十分之一,，很不起眼,；而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪的交談中我深深體會到家長的期盼,，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

3,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,，個人閱歷，經(jīng)濟狀況,，文化素質(zhì),，思想修養(yǎng)，性格脾氣各不相同,，學生家長分為好多不同的類型,。作為班主任應該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。

4,、家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關重要的影響。因此,，在家訪中,，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合；對子女的學習輔導和思想品德教育,、勞動教育并重,，提供他們力所能及的勞動機會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,；要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，及時了解子女的學習和思想動向,，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導,，使其形成健康良好的心理品質(zhì),；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益,，為自己和孩子的將來著想,。

家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，是全面了解學生的直接途徑,。只有把家庭和學校兩方面結合起來,，才能對學生進行全面客觀的評價。也只有家長和老師共同合作,，才能教育好每一個孩子,。

教師家訪工作總結簡短 教師家訪工作總結簡短篇十三

為進一步貫徹落實上級主管部門關于開展暑期“教師大家訪”活動的要求，認真查找我校在發(fā)展過程中存在的突出問題,，切實加強學校與學生及家長的聯(lián)系,，構建學校、家庭,、社會三位一體的立體教育模式,，推動我校教育事業(yè)快速發(fā)展，我校教師于8月18日至8月31日開展了暑期“大家訪”活動,，取得一定的成效,，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：

一、成立家訪活動領導小組

8月18日上午,，學校告召開城北小學“萬名教師大家訪活動”動員會,，成立活動領導組。校長任組長,，副校長,、政教主任任副組長，各處室負責人以及班主任任組員,，明確了領導小組成員的職責,。

二、制定周密的活動方案

學校根據(jù)上級文件精神,，制定了《荊州中學暑期“教師大家訪”活動方案》,，充分認識開展“教師大家訪”活動的重要意義，征求家長對學校及教育部門的意見和建議,，共商育人方法等,，組織教師開展家訪要突出安全教育、心理輔導,、學法指導,、家庭教育等四大主題,。增強學生安全意識和自救自護能力，特別是要針對近期青少年兒童防溺水嚴峻的形勢,，要向?qū)W生重申“四不一會”,。即：不在無成人帶領下私自下水游泳。不擅自與同學結伴游泳,。不到無安全保障的水域游泳,。不在上下學途中下江(河)池塘戲水玩耍。學會基本的自護,、自救方法,。疏導解決當前影響學生健康成長的心理問題。針對每個學生不同特點,，加強學習指導,，提高學生的學習效率。幫助家長更新家庭教育觀念,，提升家庭教育水平。

家訪活動中特別關注家庭貧困學生,、單親及父母雙亡家庭學生,、進城務工人員子女、留守兒童,、學習困難學生,、有心理問題的學生等六類特殊學生群體，將其作為開展“教師大家訪”活動的重中之重,，研究提出具有針對性的舉措,，促進特殊學生健康成長。

三,、明確活動要求

在方案中,，學校秉著實事求是、注重實效的原則,，對此次家訪活動提出明確的要求：

1,、高度重視，加強領導,。

2,、明確家訪身份。

3,、講究家訪方法,。

4、做好家訪記錄,。

5,、梳理家訪信息,。

6、及時總結反饋,。

四,、大家訪活動的具體實施

根據(jù)上級要求以及學校的實際情況，學校創(chuàng)新活動的方式,，主要采取登門走訪,、電話、手機短信,、網(wǎng)絡qq聯(lián)系等形式，與家長進行溝通,，達到交流和互動的目的,。學校領導班子成員、各班班主任以及授課老師全體動員,，共同參與,。

學校領導對教師家訪非常重視，要求能家訪的一定要家訪,，不能到家家訪的,，也要通過電話、網(wǎng)絡聊天,、寫信等方式進行家訪,。根據(jù)學校實際,，各班班主任按照學校要求將被訪學生分類進行家訪,，重點放在家庭留守學生、經(jīng)濟困難學生,、單親家庭學生,、學困生,、有殘疾的身上,。家訪采取將學生按住址分組、分片進行家訪的辦法進行家訪活動,。在家訪前召開各小組組長會議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。

在家訪中，教師攜帶“家訪登記表”進入家庭,，家訪后認真填寫“家訪反饋表”,，并及時與家訪學生的班主任交流。學校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎上,，撰寫家訪手記,，寫好家訪總結。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,，形成典型案例,。此次家訪，學校專門就家訪的紀律提出了明確的要求,，不得接受家長的宴請,，不得接受家長的禮品饋贈，在家訪中樹立了良好的教育形象,。

本次參與家訪的教師共18位,，通過各種方式訪問了全校大多數(shù)的學生和家長。教師們冒著高溫酷暑,，家訪的足跡遍布全鄉(xiāng)的大街小巷,。發(fā)放《“教師大家訪”情況記錄單》和《致家長的一封信》，收集了大量家長意見和建議,。

五,、“大家訪”活動的工作實效

1,、通過教育方針,、教育理念,、學校辦學特色以及課改實驗,、安全知識等方面的宣傳,，提高了學生家長的教育能力，增強了孩子的安全防范能力,。

2,、深入學生家中，與家長面對面的交流,，獲得了寶貴的第一手材料,，了解了每個學生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法,，多角度,、多層面認識學生，在以后對教育教學中更好的做到因材施教,。

3,、家訪架起了學校與家庭溝通的橋梁，從而形成家校合力,。傾聽家長對學校發(fā)展的意見和建議,，使家長主動參與到學校的教育教學中來,，更利于學校和學生的發(fā)展。

六,、家訪中發(fā)現(xiàn)的一些問題

在家訪中,，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對孩子的暑假進行了科學合理的安排，在完成適當?shù)氖罴僮鳂I(yè)的同時,，帶領孩子游玩和參加一些健康,、安全、有意義的活動,，暑假生活豐富多彩,，孩子健康快樂的成長。但是,，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題,，值得我們研究和反思。主要表現(xiàn)為：

1,、一些家長對孩子的教育缺乏有效的引導,，對孩子過于遷就，甚至溺愛,、放縱,，從而給孩子養(yǎng)成驕縱、奢侈等不良行為,，給學校教育工作帶來諸多難處,。

2、一些留守家庭對孩子的監(jiān)管缺乏力度,，甚至對孩子放任自流,，一些學生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛孩子,，有的學生的心里放縱,，學校教育工作更加難上加難。

3,、父母雙方教育觀念和方法不一致,，導致孩子有空子可鉆，應密切與學校的教育配合,。

總體來說,，通過此次家訪，提高了學生家長的教育能力,、增強了孩子的安全防范能力,。增進了家長與學校的交流溝通，密切了師生關系。促進了家校共建,，了解學生的家庭情況,、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學生和行為偏差生情況,。征求了學生家長對學校教育教學工作的意見和建議,，達到了預期的效果。

教師家訪工作總結簡短 教師家訪工作總結簡短篇十四

為了貫徹落實“課外訪萬家”活動,，了解家長對學校的需求,，增進教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感,，促進家長,、學生、教師間的合作,。同時也為了增進學校與家庭間相互了解與合作,，使學校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能,。我校的全體教師進行了學生家訪,。學校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一；教導處還下發(fā)了家訪表格,，讓教師在家訪時進行填寫,，并在規(guī)定時間上交。使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量,，真正落實到實處,。

本次“課外訪萬家”活動截止目前為止，基本情況為：教師數(shù)：39人（病假3人,，實際上班人數(shù)36人）,；已走訪教師數(shù)36人，參與率100％,；學生數(shù)608人，已走訪學生數(shù)319人,，實地走訪246人,。

通過家訪，加強了家校之間的聯(lián)系,，架起了溝通的橋梁,，聽到了家長的心聲，同時擴大了對我校的宣傳?，F(xiàn)對本次家訪工作做一個小結：

一,、家訪的形式：

(1)上門家訪：教師利用課余及休息時間，到學生家中訪問，與家長溝通,，相互了解情況,。

(2)家長來訪：家長主動到學校或教師家庭訪問,，交流學生學習,、生活、心理,、交往等各方面的發(fā)展情況,。

(3)通知家長來訪：因某件事情，而由學?；蛴嘘P教師通知家長到學校,，相互溝通處理。

(4)電話訪問：教師或家長通過電話的形式,，針對學生的情況進行相互交流,。

二、家訪的分類：

(1)常規(guī)家訪：班主任及任課教師,、生活輔導教師對所有學生有計劃地上門訪問或電話訪問,，與家長進行溝通,，指導家庭教育工作的開展,。

(2)重點家訪：班主任及任課教師對班內(nèi)特殊類型的學生進行重點家訪，增加家訪的次數(shù),，努力幫助特殊類型家庭的學生解決在教育方面存在的問題,。特殊類型學生包括：貧困家庭學生、行規(guī)偏差生,、學習困難學生,、單親學生、孤兒及智障學生等,。其形式最好是上門家訪或“約訪”,。

(3)立即家訪：對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故,、學生本人發(fā)生傷害事故或家長發(fā)生重大事故,、無故缺席曠課、嚴重違規(guī)違紀學生或發(fā)生其它重要問題,、獲校級以上獎勵學生,，要求班主任在第一時間進行家訪。

三,、家訪的內(nèi)容：

(1)向家長介紹學生在校實際情況,，包括學習,、生活、思想,、身體及行為規(guī)范,。

(2)向家長了解學生在家實際情況，包括自主學習,、家務勞動,、對待家長及長輩態(tài)度等。

(3)了解學生家庭的結構,、經(jīng)濟狀況,、環(huán)境、教育等情況,。

(4)指導學生家庭建設學習型家庭,。

(5)與家長協(xié)商共同教育學生的措施、方法,、手段,。

(6)協(xié)調(diào)學生與家長的關系。

(7)聯(lián)絡教師與學生,、學生與家長的感情,。

四、家訪工作的反饋：

（1）教學方面,，大部分家長認為我校教師工作認真負責,，責任心強。

（2）對學校管理比較滿意,，如排隊就餐,，排隊上車，排隊放學等,。

（3）食堂方面,，大部分家長對學校食堂的飯菜質(zhì)量比較滿意。

五,、家訪活動的收獲：

（1）拉近了師生之間的距離,，增進了老師與學生家長之間的溝通。

（2）改變了老師在家長與學生眼中居高臨下的形象,。

（3）無形中宣傳了我們學校,，擴大了我校在社會的影響。

六,、家訪反思

本次家訪雖然起得了不錯的效果,，但仍然存在不足：

（1）部分教師準備不充分,。

（2）家訪時間短,。

（3）以后要經(jīng)常保持家校聯(lián)系,，以便讓家長更好地配合學校進行教育，共促學生發(fā)展,。