時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計(jì)劃了。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一
本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇,，略讀課文9篇,。全書共分8個單元，每個單元包括導(dǎo)語,、課文,、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中,，精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃,。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字,，有思考練習(xí)和詞語花籃,。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,，分別編排了張衡，陶行知,，阿蘭,。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介,，還介紹了清明節(jié),、雪頓節(jié)的來歷及民俗等,。在第一、七單元各安排了：“指南針”,，分別講了“在觀察中展開想象,，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀,、搜集資料”。
本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個單元,。他們依次是：多彩的世界,、人與動物,、科學(xué)精神、人與自然,、親情關(guān)愛，意志品質(zhì),、愛國精神,、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵著豐富的教育價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為實(shí)現(xiàn)理想而努力,。
本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：
1,，識字與寫字
（1）會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。
（2）認(rèn)識250個生字，會寫300個生字。
（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字,，做到規(guī)范、整潔。
2,，閱讀
（1）用普通話正確、流利,、有感情的朗讀課文,，能背誦要求背誦的課文、段落,。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能對課文中不理解的地方提出疑問。
（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典、和生活積累，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
（4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）,，練習(xí)復(fù)述課文。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意,。
（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。
（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字,。
3,，習(xí)作
（1）留心觀察，展開想象,，樂于書面表達(dá),。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。
（2）學(xué)習(xí)寫感謝信,。
（3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。
（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容,，并把印象深刻的部分寫具體,。
4，口語交際
（1）能用普通話交談,，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣,。
（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人,，講述見聞做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。
（3）在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討。
5,，綜合性學(xué)習(xí)
（1）綜合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
（2）在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題,。,，，
本班學(xué)生共有45名,，其中男生26名,，女生19名。學(xué)生絕大多數(shù)來自與農(nóng)村,。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，書寫認(rèn)真，愛好讀書,，積極完成教師布置的家庭作業(yè),。并能進(jìn)行課外拓展。對寫作也有一定的興趣,，有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé),，懶惰成性,。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,，不斷轉(zhuǎn)化他們,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從上學(xué)期的考試成績來看,，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運(yùn)用知識能力也欠佳,。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn),。
1，本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動中,，努力鉆研教材教學(xué)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情,，形成自己的教學(xué)特色,，不照搬別人的東西，不搞形式主義,。
2,，培養(yǎng)健康，積極向上的學(xué)風(fēng),。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,，提高教學(xué)成績。
3，做好家長的教育工作,。通過各種途徑聯(lián)系家長,，使家長重視孩子的教育。
1,，教師要樹立努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想,。要在實(shí)踐中思索,。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),，以人格魅力去感染學(xué)生,，凈化學(xué)生。
2,，開好新學(xué)期的家長會,。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家長在教育意識方面有些淡泊,，好多家長心有余而力不足,，文化程度低，導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子,。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了,。使教師的教學(xué)很被動。
三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二
本班有學(xué)生44人,，男生25人,，女生19人。根據(jù)上學(xué)期的期末測試成績來看,，大多數(shù)同學(xué)成績優(yōu)秀,，要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是仍然有個別同學(xué)基礎(chǔ)一般，上課聽講不認(rèn)真,，不能按時完成作業(yè),，尤其是不會寫作文，需要多加輔導(dǎo),，多加鼓勵,。
本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。教材后面還編排有8篇選讀課文,。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個專題,，依次是：感受自然,，觀察與發(fā)現(xiàn)，國際理解和友好,，可愛的動物,，神奇的科技世界，我國的世界遺產(chǎn),，人間真情,，神話故事、傳說和寓言,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值,。
要求認(rèn)識260個字，會寫315個字,。
每個語文園地任由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機(jī)動欄目,，分別是“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,。
1、在語文學(xué)習(xí)中,，感受大自然的美好,；觀察生活，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,；具有寬廣的國際視野,，體會各國人民之間的友好情誼；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
2,、認(rèn)識260個字,，會寫315個字,。累計(jì)認(rèn)識2404個字，會寫1802個字,。
3,、會使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。
4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。
8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)美詩文,，練習(xí)復(fù)述課文,。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
1,、要求學(xué)會260個生字，會認(rèn)314個生字,。掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。
2、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、在教學(xué)中滲透思想品德教育和環(huán)境教育,，教書育人,。
4、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生語言積累,，提高語文實(shí)踐能力,，具有一定的寫作能力。能把句子有順序的寫完整,、具體寫,。
5、養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣,，能將書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
1、繼續(xù)加強(qiáng)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并填寫好預(yù)習(xí)提綱,，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。
2、調(diào)動學(xué)生的情感積累和知識積累,，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀。
3,、鼓勵課外閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，及天天閱讀的習(xí)慣,。并認(rèn)真做好閱讀筆記,。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫批注的能力,，運(yùn)用圈點(diǎn),、勾畫、批注等方法讀,、思,、議文中的重點(diǎn)句段，鼓勵學(xué)生寫出自己的感受和體會,，并大膽質(zhì)疑,。
5、引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活,，勤于閱讀,，勤于練筆。能用比較生動形象的語言講述故事,，并能書面表達(dá),。
6、反復(fù)觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)案例及視頻課,，研讀名家課程解讀,，并將新的課程理念帶進(jìn)課堂。
7,、鼓勵優(yōu)等生拓展知識面,，鼓勵他們多讀多寫。也要及時關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展,，多進(jìn)行輔導(dǎo),，多找他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng),，幫助其樹立自信心,。
三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三
本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了8個專題,。依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價值,。
1、在于文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,；認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,，善于思考的能力,。
2、要求會任200個字,，會寫300個字,。累計(jì)認(rèn)識20xx個字，會寫300個字。
3,、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅。
4,、用普通話正確流利由感情的朗讀課文,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,；初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會課文表達(dá)的思想感情。
8,、開始學(xué)習(xí)略讀,，促織課文大意。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇,。聯(lián)系復(fù)述課文,。
10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。
11,、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞和感受。
12,、講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。
13,、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
本班共有學(xué)生46人,。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小,，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完。我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識能力停留在一二年級,。書寫能力不強(qiáng),。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
三年級是打基礎(chǔ)的一年,，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求,。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力,。使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高,。
積極參與策略：通過各種方法,，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的主人,。尤其后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。
（一）、識字和寫字教學(xué)
識字和寫字教學(xué)是貫穿于整個小學(xué)階段的重要的教學(xué),。本冊要求能認(rèn)識200個字,，會寫300個字。從而可知,，三年級的識字和寫字要求是與一,、二年級相反的。一,、二年級的時候,，會寫字要比會認(rèn)字少,，而三年級開始，會寫字就更被重視,。因此更加要注意方式方法,。
在具體的教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字,、寫字的學(xué)習(xí)中,，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量,、識字能力上有差異,。鼓勵學(xué)生通過其他渠道自主識字，增加識字量,。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。
同時，在適當(dāng)?shù)臅r候可以引導(dǎo)學(xué)生對會認(rèn)字和會寫字進(jìn)行歸類,，讓學(xué)生在歸類中鞏固識字和寫字,。
（二）、閱讀教學(xué)
三年級的閱讀教學(xué)不再只停留在“讀”方面,，還要引導(dǎo)學(xué)生去理解字詞句篇,，開始要培養(yǎng)學(xué)生的短文閱讀能力和分析能力了。
1,、精讀課文的教學(xué)
（1）加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。
這個方面的主要任務(wù)有兩個,，即：理解和積累,。因此要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語,，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦,、摘抄等形式,，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感,，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。落實(shí)課后練習(xí)中對詞句的訓(xùn)練,，扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,。
（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
“讀書百遍,，其義自見,。”正確,、流利,、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。因此,，要把讀書的時間還給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,，去體驗(yàn)，去思考,，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,，培養(yǎng)語感，加強(qiáng)情感和美的熏陶,。遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子,，教師要發(fā)揮示范作用。
其次,，要培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。要求學(xué)生不指讀，不動嘴唇,，不發(fā)聲音,。培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣,。讀后要有自己的感受,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
另外,，精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀,、感悟的過程,。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動,。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。要營造自學(xué)思考和平等對話的良好氛圍，生與生,、師與生融為一體,，做到接觸零距離，溝通無障礙,。
（3）給每個學(xué)生充分的時間思考,、質(zhì)疑問難。要鼓勵學(xué)生在主動,、
積極的思維中,，在豐富的情感活動中，去獲得個人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,，發(fā)現(xiàn)并提出問題,。這些體驗(yàn)和感受，可以是對閱讀材料的某部分特別喜愛,、特別感動或特別受啟發(fā)；可以是就自己認(rèn)為重要的部分或主要問題進(jìn)行發(fā)表見解,；可以是對課文內(nèi)容,、寫法的評價或?qū)φn文的補(bǔ)充、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,，提出有價值的,、富有啟發(fā)性的為題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,；要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流,；要針對學(xué)生的具體情況，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,。
2,、略讀課文的教學(xué)要注意一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要
低于精讀課文的教學(xué),，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是從方法上說,，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法,，自己把課文讀懂,，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力,。略讀課文教學(xué)可以先由學(xué)生參照提示獨(dú)立閱讀,、思考，發(fā)表閱讀感受,，然后抓住一兩個重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題,，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的,，引導(dǎo)全班學(xué)生討論,、交流，還可以用指名朗讀的方式,，檢查讀書的效果,。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚,。
3,、選讀課文的教學(xué)。
教材后附有8篇選讀課文,，如果選用,，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入
相關(guān)單元，也可在期末集中安排,，作為綜合復(fù)習(xí)材料,。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀,、自我檢測為主,，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過交流,，起到激勵和引導(dǎo)的作用,。不僅如此，在閱讀教學(xué)中,，還要滲透各種教育于其中,，如孝順長輩的感恩教育、如何做人的教育,、環(huán)境教育等,，讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中學(xué)會真正地成長,。
（三）口語交際教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：
（1）明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力,。從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流,、討論,。要通過口語交際課和各種語文實(shí)踐活動，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,、與人交往的能力,，同時培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
（2）口語交際是聽說雙方的互動過程,，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中年級學(xué)生年齡的特點(diǎn),，還要有層次性,，不能是一個水平上的循環(huán)。層次性可以是語言表達(dá)上的提高,，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,，還可以是思維水平的提升?？傊?，一堂口語交際課，要能體現(xiàn)出在生與生,、師與生的交流互動中語言發(fā)展的過程,。
（3）全員參與。盡可能地使每個學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會,，在雙向或多向的互動中活躍思維,，逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,。讓每個學(xué)生都動起來,，要求口述的,，一定要人人練說,，或同桌互說，或指名說,、或小組交流,、或全班交流，擴(kuò)大口語交際的“面”與“量”,。適合交際的,，更要體現(xiàn)雙向互動的特點(diǎn),，鼓勵學(xué)生積極參加口語交流實(shí)踐，提高訓(xùn)練效果,。
（4）引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價,。引導(dǎo)學(xué)生開展簡單的評價活動，并逐步提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評價,。學(xué)生參與評價，會促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,，并判斷正誤,、優(yōu)劣，或肯定贊揚(yáng),，欣賞別人優(yōu)點(diǎn),，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議,。
（四）習(xí)作教學(xué)
1,、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá),。不受文體束縛,，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá),，想寫什么就寫什么,，想怎么寫就怎么寫。鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá),，不管是哪一方面,。愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情,、沖動和愿望,，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫,，消除習(xí)作的畏難情緒,。
2、要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會,，多用肯定和激勵的方法,，多組織展示和交流。
3,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的結(jié)合。在教學(xué)中,，要注意將習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合,，使其成為一個統(tǒng)一的話題,，從而更好地輔助習(xí)作。
另外,，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我修改和同位修改或小組修改,，在修改中獲得提高。還要鼓勵學(xué)生樂于將自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽或讀給父母聽,。
三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四
一,、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生人數(shù)36人。三年級,，是一座橋梁,，連接著從低段到高段的過渡，對學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是一個挑戰(zhàn),。在二年級開始我就陸續(xù)讓學(xué)生在生活日記中培養(yǎng)樂于動筆的興趣,，多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成，但水平參差不齊,。少數(shù)同學(xué)達(dá)到了獨(dú)立閱讀整本讀物的能力,。大部分同學(xué)閱讀能力很弱。鑒于以上情況我班將在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)之余,，繼續(xù)開展大量課外書籍,，經(jīng)典閱讀，背誦經(jīng)典名句,、加強(qiáng)讀,、寫、說的結(jié)合,，真正使學(xué)生在書香中成長,。
在這學(xué)期的教學(xué)中，我將繼續(xù)因材施教,，分層作業(yè),，培優(yōu)補(bǔ)差，以好帶差等多種方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們達(dá)到共同進(jìn)步。
二,、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí)題;略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來,，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了8個專題,。它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值,。要求認(rèn)識200個字，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字排在橫條里,，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后,。此外,，教材在語文園地一、四,、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字。
每個語文園地由5個欄目組成。其中有4個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第5個欄目是機(jī)動欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個語文園地中各安排兩次。
三,、教材的特點(diǎn)
(一)圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性
前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫思想,，在教學(xué)實(shí)踐中[源自]已經(jīng)得到老師們的充分肯定,。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例,、到語文園地,，各項(xiàng)語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),，主要表現(xiàn)在以下三個方面,。
1強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。
從本冊開始,，每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容,。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明專題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
2加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。
在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字,，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體,，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移能力和陶冶情趣的功能。
3聯(lián)系單元專題,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。
整個單元圍繞專題內(nèi)容，將聽說讀寫等語文實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來,。各種活動之間相互聯(lián)系,，密切配合。前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有拓展,、交流,。單元內(nèi)各部分成為一個互相聯(lián)系的有機(jī)整體,，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。
4緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際，安排適量的“小練筆”,。
隨著學(xué)生會認(rèn)、會寫的字的增多,，學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng),。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn)，本冊在二,、四,、六、八單元分別安排了4次小練筆,，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,，增加學(xué)生練筆的機(jī)會?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主,，教師可以鼓勵他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方式和寫作方法，但不要拔高要求,，不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對待,。
5、日積月累,?！白x讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句,、成語,、名言警句、三字經(jīng),、對子歌,、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這些內(nèi)容,，無論對于學(xué)生學(xué)語言,、學(xué)文化、學(xué)做人都是十分有益的,。重在鼓勵學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句,，開展各種生動活潑的活動，引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，積淀文化,。
四,、教學(xué)目標(biāo)
1、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感,，學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力,。
2,、識200個生字，會寫300個字,，累計(jì)認(rèn)識個字,，會寫1300個字。
3,、使用字典,，學(xué)習(xí)使用字典，有初步的獨(dú)立識字能力,。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅。
4,、普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5,、續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。
6,、習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7,、步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達(dá)的思想感情,。
8、始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
9、累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇。練習(xí)復(fù)述課文,。
10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課文閱讀總量不少于10萬字,。
11,、開始練習(xí)寫作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽,。
12、講述故事努力作到具體生動,，講述見聞做到清楚明白,。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
14.通過課程和活動,，培養(yǎng)學(xué)生的演講、解說,、辯論,、主持等能力，讓孩子學(xué)會準(zhǔn)確,、得體,、生動、巧妙,、有效的口語表達(dá)策略,，增強(qiáng)孩子的自信心，提高孩子的心理素質(zhì),，讓學(xué)生在口語交際的過程中,，敢說,、會說、善說,。
五,、教學(xué)措施
識字、寫字教學(xué)
1,、引導(dǎo)學(xué)生將已掌握的識字方法遷移到新的識字,、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式和方法,，準(zhǔn)許有差異,。
2、識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點(diǎn),，要經(jīng)常做此項(xiàng)工作,。
3、指導(dǎo)寫字時,，教師一定要板書示范,。
4、為避免學(xué)生的疲勞,，要分散寫字,。
閱讀教學(xué)
1、精讀課文的教學(xué),。
(1)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，重在理解和積累。
(2)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，要把讀書的時間還給學(xué)生,，讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,。
(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,，做到不指讀，不動嘴唇,，不發(fā)聲音,。
(4)給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難,。
2,、略讀課文的教學(xué)。
(1)從內(nèi)容上,，只要求粗知文章大意即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn)。
(2)從方法上,，教師要更加放手,，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法,，自己把課文讀懂。
3,、選讀課文的教學(xué),。
8篇選讀課文，可根據(jù)實(shí)際決定是否選用,。
4.充分利用學(xué)生晨讀的時間朗讀,，背誦經(jīng)典。利用午間閱讀的時間大量閱讀課外書,。
口語交際教學(xué)
1,、確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力,。
2,、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。
3,、全員參與，讓每個學(xué)生動起來,，擴(kuò)大口語交際的“面”和“量”,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價,。
5..充分利用口才課，今日講壇,，校園講述,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
習(xí)作教學(xué)
1,、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá)，中年級不受文體束縛,，也不受篇章束縛,，重在自由表達(dá)。
2,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。
三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五
一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2,、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類,，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,。
3,、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識,。
4,、講練結(jié)合、精講精練,，輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,、會學(xué)語文。
5,、面向全體,、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu),，差生有較大進(jìn)步,。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、學(xué)會200生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫,，會認(rèn)300個生字。
2,、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。
3,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦指定的課文或段落,。
4、能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容,。
5,、能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。
6,、能掌握《讀讀背背》里的成語,、名言警句，以及課外的有關(guān)知識,。
7,、能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容,，能按要求答題,。
8、能聽懂程度適合的短文,，并按要求答題,。
9、能用普通話清楚明白地說一段話,，能在雙向互動的語言實(shí)踐中,，提高口語交際的能力。
10,、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。做到語句完整通順,、感情真實(shí)、學(xué)會使用標(biāo)點(diǎn)符號,。
二,、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1,、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的200字,，并能用這些字組詞，寫句子,。
2,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情,。積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。
3,、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。新課標(biāo)第一網(wǎng)
4,、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
三,、復(fù)習(xí)形式
以單元復(fù)習(xí)為主,，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段,。
四,、時間安排
6月2日——11日：分單元復(fù)習(xí)
6月12日——6月19日：歸類復(fù)習(xí)
6月22日——24日：綜合復(fù)習(xí)
五、復(fù)習(xí)方法,、步驟
(一)單元復(fù)習(xí)
按照課本編排的順序,，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn),。
在單元復(fù)習(xí)階段,，具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí);
1、教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理,，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的把握,。
2、對課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析,，把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來,，先讓學(xué)生看一遍，互相提問,，然后教師提問,，學(xué)生搶答。
3,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思,，讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里,。
4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)
(二)歸類復(fù)習(xí)
從大的方面分,，可以分為：基礎(chǔ)知識,、閱讀,、寫作等三部分。
基礎(chǔ)知識
1,、漢語拼音
漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具,。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié),。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,，寫詞語和句子。讀拼音,，寫詞語,、句子的關(guān)鍵，是拼讀后,，要先想出語義,，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2,、漢字
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視,。本冊要“認(rèn)識常用漢字500個，其中300個左右會寫”,。所謂認(rèn)識,，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字義,，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字,，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思,，分清它們的用法。另外,，還有一些多音字,。
3、詞語
詞語是語言的最小單位,。掌握的詞語越多,，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確,。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的,。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,，對詞語的積累非常重視,。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊有很多四字詞語,，如：戀戀不舍,，左顧右盼等，可對這些詞語進(jìn)行分類,，幫助學(xué)生記憶,，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子,。
4,、句子
一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句,、疑問句,、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí),，并模仿這些句子自己寫出一些來,。
認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么,。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)運(yùn)用比喻,，把話寫得生動一點(diǎn)。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句,，從文中找出比喻句,，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句,。
掌握一些關(guān)聯(lián)詞,，如：因?yàn)椤浴⒉坏摇?、如果……那么……等,，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里,，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn),。
要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn),、字,、詞、句等),。
擴(kuò)句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,，使句子表達(dá)的意思更加清楚。
5,、標(biāo)點(diǎn)符號
能正確地運(yùn)用句號,、逗號、冒號,、問號,、感嘆號、雙引號,，認(rèn)識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號,。
閱讀
閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時已講過,，現(xiàn)針對課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí),。
閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點(diǎn)講方法,，讓學(xué)生學(xué)會自己分析短文,。
首先，要讓學(xué)生學(xué)會從文中找出句子回答問題,，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度;
另外,，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容,，并能說說自己的收獲,。
習(xí)作
從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作,，寫自己平時所見,、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文,、續(xù)寫等,。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人,、記事(記敘一次活動),、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,，主要有三種：全命題,、半命題、自由命題,。不管哪一種命題形式,，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示,。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí),，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句,，并教會他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語句,。
(三)綜合復(fù)習(xí)
本階段以練習(xí)為主,，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況,，課針對學(xué)生易錯的題目進(jìn)行練習(xí),。做一些試題，教師認(rèn)真評講,，要重視講評的作用,，不能就題論題，要舉一反三,，展開來講,，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個類型的知識。
有付出就會有收獲,，我相信通過這樣的復(fù)習(xí),，我們的學(xué)生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!
三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六
一,、教材分析：
本冊教材共有32篇課文,，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇,。全書共分8個單元,，每個單元包括導(dǎo)語、課文,、和語文百花園三個部分,。
課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中,，精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。
略讀課文后面有要求認(rèn)識的字,，有思考練習(xí)和詞語花籃,。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡,，陶行知,，阿蘭，圖靈,、宋慶齡幾個人物的簡介,，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等,。
在第一,、七單元各安排了：“指南針”,，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀,、搜集資料”,。
本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個單元,。他們依次是：多彩的世界,、人與動物、科學(xué)精神,、人與自然,、親情關(guān)愛，意志品質(zhì),、愛國精神,、中外文化。
每個單題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵著豐富的教育價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué),，為實(shí)現(xiàn)理想而努力,。
二、教學(xué)目標(biāo)本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：
1.識字與寫字
(1)會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。
(2)認(rèn)識250個生字,，會寫300個生字,。
(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范,、整潔,。
2.閱讀
(1)用普通話正確、流利,、有感情的朗讀課文,，能背誦要求背誦的課文、段落。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典,、和生活積累，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
(4)積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)，練習(xí)復(fù)述課文,。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意。
(6)初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于10萬字,。
3.習(xí)作
(1)留心觀察，展開想象,，樂于書面表達(dá),。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。
(2)學(xué)習(xí)寫感謝信,。
(3)能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。
(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容,，并把印象深刻的部分寫具體,。
4.口語交際
(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣,。
(2)能具體生動的講述故事,，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。
(3)在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討,。
5.綜合性學(xué)習(xí)
(1)綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
(2)在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題,。
三、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生共有48名,，其中女生19名,。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真,，愛好讀書,，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。
并能進(jìn)行課外拓展,。對寫作也有一定的興趣,，有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累,，敷衍塞責(zé),，懶惰成性。
家庭教育環(huán)境也較差,。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
從上學(xué)期的考試成績來看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,，靈活運(yùn)用知識能力也欠佳,。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。
四,、本學(xué)期奮斗目標(biāo)
1.本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動中,，努力鉆研教材教學(xué)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情,，形成自己的教學(xué)特色,，不照搬別人的東西，不搞形式主義,。
2.培養(yǎng)健康,，積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,，提高教學(xué)成績,。
3.做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育,。
五,、為能達(dá)到目標(biāo)所采取的教學(xué)措施。
1.教師要樹立努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的思想,。要摒棄得過且過的思想。要在實(shí)踐中思索,。創(chuàng)新,，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生,，凈化學(xué)生,。
2.開好新學(xué)期的家長會。
由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多,，家長在教育意識方面有些淡泊,，好多家長心有余而力不足，文化程度低,，導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了,。使教師的教學(xué)很被動,。
3.狠抓學(xué)風(fēng)。
4.優(yōu)化課堂教學(xué),，實(shí)施創(chuàng)造教育,，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動,。
5.發(fā)掘他們思維活動的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立,、自主地學(xué)習(xí),，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。
6.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵他們多讀,、多思、多寫,，擴(kuò)大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累。
7.課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言,。
8.改變以往單調(diào)的評價方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價,，在評價的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué),。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較,，多鼓勵,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
9.利用有利時機(jī),，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會,，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇，說他們自己感興趣的事,，可以是小故事,，可以是一則新聞，強(qiáng)調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動,。
10.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力,。
三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。
溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
(三)重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。
(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。
語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。
(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。
學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。
三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八
【指導(dǎo)思想】全面貫徹黨的教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課堂改革,，全面深化素質(zhì)教育,，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究,，不斷解決教學(xué)中的新問題,，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
【具體工作】
一,、積極向上，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，創(chuàng)優(yōu)秀教研組,。
本組有6位語文教師，骨干教師應(yīng)在業(yè)務(wù)上,、學(xué)習(xí)上都要帶好頭,，不僅要提高自身的素質(zhì)，更要積極引領(lǐng)組里的青年教師共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。教研組的學(xué)習(xí)氛圍,、工作狀態(tài)深深影響著每一位教師，尤其是新上崗的教師,。因此,，本學(xué)期不僅要保持教研組融洽、團(tuán)結(jié),、向上的氣氛,，還要進(jìn)一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境,，使教研組凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng),，使每一位教師熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校,，自己愛學(xué)習(xí),，樂學(xué)習(xí)，爭取創(chuàng)建先進(jìn)教研組,。
二,、深化語文教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索,。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課是上課的基礎(chǔ),，本學(xué)期我組要向“格式規(guī)范,、重點(diǎn)突出、富有創(chuàng)意,、及時反思”的要求奮進(jìn),。重視備課的實(shí)效性，教師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫,，教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課,，共同探究、共同提高教學(xué)水平,。
2,、上課、磨課,。
隨著全校教研活動的展開,，教師在教案、上課,、教后反思三個環(huán)節(jié)上相互學(xué)習(xí),，不斷提升。尤其是“課堂教學(xué)”這一環(huán)節(jié),，本學(xué)期骨干教師上好掛牌課,，青年教師上好錘煉課,，盡可能組織組內(nèi)的每一位教師盡可能多地聽課，琢磨課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，利用教研組活動時間,，組織教師評課、反思,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式,、理念、方法運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中,。
3,、規(guī)范“六認(rèn)真”常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量,。
本學(xué)期要切實(shí)抓好“六認(rèn)真”常規(guī)管理,，組長每月進(jìn)行“六認(rèn)真”常規(guī)檢查，及時每月一查,，及時反饋,。發(fā)現(xiàn)問題，不輕易放過,，利用教研組學(xué)習(xí)時間組織組內(nèi)教師討論,、反思，及時糾正,。在檢查的形式上要多樣,，可以互查、自查相結(jié)合,。希望在嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)下,，語文教學(xué)質(zhì)量保證合格率100℅，優(yōu)秀率在95℅以上,。
教研組長落實(shí)隨堂聽課制度,，每人每學(xué)期隨堂聽課5次，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題，督促本組教師自覺準(zhǔn)備好每一堂課,，上好每一堂課,，提高教師課堂教學(xué)能力。
一疊高質(zhì)量的作業(yè)本,。學(xué)生作業(yè)往往能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的教學(xué)作風(fēng),，作業(yè)本的質(zhì)量關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量,。教師要從作業(yè)上抓起,，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，爭取有一疊“卷面整潔,、評改規(guī)范、數(shù)量齊全,、訓(xùn)練合理”的作業(yè)本,，年級組內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)本的評比和展出。
三,、切實(shí)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)跟蹤工作,，實(shí)現(xiàn)“我班無差生”的目標(biāo)。
對學(xué)困生進(jìn)行分析,，找出原因,，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，學(xué)習(xí)成績進(jìn)行跟蹤管理,，收到一定的成效,。本學(xué)期，繼續(xù)要實(shí)行學(xué)困生成績跟蹤管理,。教研活動時,，每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議，以利于同組教師針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和教育,。做到不使任何一位學(xué)困生掉隊(duì),，真正實(shí)現(xiàn)“我班無差生”。
四,、努力創(chuàng)新,，組織好特色活動。
1,、讀書活動,。
厚實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，唯一的方法是教會學(xué)生讀書,，教會學(xué)生熱愛閱讀!我們像上學(xué)年一樣,，爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書,，開展好讀書交流活動,，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得,。使課內(nèi)向課外延伸,，使學(xué)習(xí)語文的課堂無限延伸開去。
2,、本組課題(起步作文教學(xué)策略的研究)活動
三年級是開始學(xué)習(xí)寫作,，本學(xué)期我們可以采用寫周記,、課前一分鐘、講故事比賽等形式提高學(xué)生的寫作興趣和能力,。本學(xué)期我們要求人人會講背70首古詩,。
3、綜合實(shí)踐活動,。
語文又是一門生活的課程,，沒有生活就沒有體驗(yàn)，就無法品味,。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”,，這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。所以本學(xué)期仍舊要開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動,?？傊瑺幦∶總€月有一個主題活動,，讓學(xué)生在活動中,、在體驗(yàn)中感知語文，熱愛語文,。
本學(xué)期主要工作安排：
第一周：配合學(xué)校做好期初語文教學(xué)工作的檢查,。
第二周：制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神,。
第三周：開展“熱愛祖國語言文,，構(gòu)建和諧語言文化”班隊(duì)。
第四周：語文課堂教學(xué)專題研討活動,。
第五周：愛護(hù)公物教育,。開展中年級作文比賽活動。
第六周：開展中年級寫比賽活動,。
第七周：開展講故事比賽活動,。
第八周：作文教學(xué)探討與交流。
第九周： 學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)日常行為規(guī)范》,。
第十周：期中業(yè)務(wù)檢查及期中考試,。
第十一周：開展評優(yōu)課活動。
第十二周：評比出“誰是最稱職的小主人,。
第十三周：班主任工作交流會,。
第十四周：迎元旦活動。
第十五周：1,、進(jìn)行課改研討課活動。2,、開展朗讀比賽活動,。
第十六周：1,、優(yōu)秀教案評比。2,、小班化教學(xué)談,。
第十七周：迎新年活動。
第十八周：各班舉行一次學(xué)習(xí)方法交流會,，展出優(yōu)秀作品,。(作文、書法等)
第十九周：做好本年度教研工作總結(jié),。
第二十周：期終考試,。
三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇九
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生人,，男生16人,，女生7人。大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強(qiáng),，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒有自覺性,，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高,。
二,、教材簡析
本冊教材仍采用主題單元的形式，全冊共12個主題單元,，其中第七單元《集市和超市》為開放單元,。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”;有反映兒童成長過程的,，如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“幻想和想像”;也有折射社會發(fā)展,、科技進(jìn)步及人類文化的，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”,。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”,。全冊共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》)，所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,，描繪了祖國日新月異的發(fā)展,，贊美了人類美好健康的情感，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,，與學(xué)生身心發(fā)展同步,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中：培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。
三,、教學(xué)目標(biāo)及要求
1,、通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞,、句,、篇的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對祖國語文的喜愛,，豐富學(xué)生的語言積累,，加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,。
2,、通過自讀課文的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識面,，逐步提高閱讀能力,。
3、通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境,，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時學(xué)會傾聽,。
4,、通過“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng),。
5、通過“初顯身手”的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識地觀察周圍生活,，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在生活中嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單的問題，并在活動中學(xué)會合作,。
四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
(一)關(guān)于字詞利用字典自學(xué)生字詞,。
借助字典、聯(lián)系上下文理解字義,。利用已有的識字知識識記字形,。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語。另外,，還要重視寫字的指導(dǎo),。
(二)關(guān)于看圖學(xué)文指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系,，體會畫面的內(nèi)容,。
圖文結(jié)合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果,。
(三)關(guān)于精讀課文
1,、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：
(1)是學(xué)生學(xué)會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語,。
(2)重視詞語的積累和運(yùn)用,。
(3)理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子。
(4)詞句的訓(xùn)練,，要側(cè)重抓住重點(diǎn)詞句,、含義深刻詞句的理解。
2,、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)
3,、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
(四)關(guān)于略讀課文教師要放手一些,，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀,、討論。
(五)關(guān)于積累運(yùn)用
1,、閱讀短文的訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。
2,、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的：有內(nèi)容,、有順序、語句完整、通順,。
(六)關(guān)于讀寫例話
讀寫例話屬于獨(dú)立閱讀性質(zhì),，可以由學(xué)生自學(xué)完成。
五,、教學(xué)措施：
1,、鉆研教材，精心備課,、上課,，及時批改作業(yè)。
2,、授課時,，努力創(chuàng)設(shè)情境，采取多種多樣,、生動有趣的形式教學(xué),。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識,。
3,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性,。
4,、對新知識點(diǎn)要增加訓(xùn)練量。
5,、勤于和各科教師和家長聯(lián)系,，取得他們的配合和支持。
6,、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作,，使他們的成績再上臺階，從而提高整個班級的學(xué)習(xí)成績,。
三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十
經(jīng)過二年級的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練,，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓(xùn)練說話,，他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法,、想法,，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解,。
在使用生本教材的教學(xué)過程中,，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會學(xué)語文,，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。,。
本冊教材編排的特點(diǎn),。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教,，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣,，更是給學(xué)生以美的享受,，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美,。學(xué)生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持、召喚,，都有韻律,、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊共有課文48篇,。在語文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升。本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
一,、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式
(一) 一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字,，具有初步的識字能力,。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動腦筋主動識字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時,，要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動識字,，并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機(jī)會,。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。 2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句,，避免以詞解詞，鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說,、寫之間的聯(lián)系。3課后問題的教學(xué),。對于一些思考題,、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo),。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動積累。加強(qiáng)朗讀,、背誦,，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論。4.加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，多讀少講,，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。 (二)詩歌的教學(xué),。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，通過詩歌的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、想象力和理解能力,。在教學(xué)中，我會從朗讀入手,，讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學(xué)生背的樂,，說得樂,，寫得樂。
只有認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思,。
三,、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識,，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個課時的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,，在教學(xué)中交錯使用講、讀,、議,、練、問,、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
四,、提高課堂教學(xué)效益的根本,，注重學(xué)生的學(xué)
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上，考慮怎么學(xué),，學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),，學(xué)好自主,、合作、探究,，目標(biāo)讓學(xué)生明確,，教材讓學(xué)生感知，過程讓學(xué)生參與,，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，問題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評價;運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，堅(jiān)持學(xué)教合一,。
五、提高課堂教學(xué)效益的出路,，課內(nèi)外相結(jié)合
充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性,，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的文章無非是例子,，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,，大量的實(shí)踐活動應(yīng)靠課外去完成
三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十一
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,，關(guān)鍵是上好課,。
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。
⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，多給學(xué)生展示的空間,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè),，作業(yè)少而精，在保證教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的前提下減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。注重分層教學(xué),，因材施教。
2,、要提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
1,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔??？傊寣W(xué)生體會到師愛無處不在。
2,、積極參與聽課,、評課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，組織形式等活躍自己的課堂,。博采眾長，提高教學(xué)水平,。
3,、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。經(jīng)常領(lǐng)略名師風(fēng)采,?？垂獗P等找準(zhǔn)自己的教學(xué)風(fēng)格。
4,、 精講精練,，利用多種多樣的練習(xí)活躍課堂。
5,、積極準(zhǔn)備公開課和自薦課,，給學(xué)生1次展示的舞臺。
6,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。
一方面培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自我解決生字詞的能力;另1方面培養(yǎng)學(xué)生自我約束,，自我管理,，自己安排學(xué)習(xí)的能力。
總之,，這學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種題型,，扎實(shí)基礎(chǔ)知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園任務(wù)。
三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十二
一,、指導(dǎo)思想
考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本能力、技能掌握的程度,，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納,、總結(jié)，通過查漏補(bǔ)缺使基本知識得到鞏固,，基本技能更加熟練,，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平和理解能力。
二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1,、識字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀374個生字，并能按筆順正確書寫,、默寫248個生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,，能正確理解,、運(yùn)用這些生字。
2,、閱讀與背誦：正確,、流利、有感情地朗讀課文,，熟練背誦指定的課文,，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,，知道課文的大意,，通過閱讀課文有所感想并把感想流暢的用語言文字表達(dá)出來。
3,、古詩及詞語積累：本冊書共包含六首古詩,，每個單元練習(xí)中有八個四字詞語的積累，這些內(nèi)容是孩子語文基本功底的積累，要求必須牢固掌握,，會背能寫,。
4、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,，做到語句完整,，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,，聽過別人的講述后會進(jìn)行評價對不完整的地方能夠進(jìn)行補(bǔ)充;與別人進(jìn)行口語交際的時候，態(tài)度大方,，語言清楚,，有禮貌。
5,、習(xí)作：能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的事情寫明白;能夠正確的對待提示語的位置安放和省略; 會結(jié)合圖畫講述畫面表達(dá)的內(nèi)容并加上自己合理的想象;學(xué)會日記和童話故事的寫法,。盡量使自己的語言生動形象起來。
三,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1,、正確書寫、默寫248個生字,。
2,、正確默寫古詩、積累詞匯
3,、朗讀,、背誦課文
4、閱讀訓(xùn)練
5,、習(xí)作練習(xí)
四,、復(fù)習(xí)措施
思路：結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)分層次進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭取使每個孩子都在原有基礎(chǔ)上有一定程度的提高,。學(xué)困生力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識的復(fù)習(xí),。中等生進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識與課本知識,，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生拓展知識面,，加深難度,，培養(yǎng)他們的綜合能力。
爭取讓每節(jié)課都充滿快樂和趣味性;注意實(shí)效性,，注意方法的滲透指導(dǎo);注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西,，少讓學(xué)生死記硬背;多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
五、復(fù)習(xí)方法
緊密練習(xí)課本,，按課本順序走,，另外挑出生字詞、古詩,、詞語積累,、口語交際、寫作進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。
三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十三
一,、班級情況分析：
本班共有學(xué)生42人，今年轉(zhuǎn)來一名,，男生22人,，女生20人。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)。對于整體來說由于基礎(chǔ)過差,，拼音一塊仍然是一大難關(guān),，還有個別同學(xué)還是沒有按時完成作業(yè)，思維不能擴(kuò)散,，上課積極性不強(qiáng),。需要多加輔導(dǎo)，多加鼓勵,。班級原先組織了學(xué)習(xí)小組,，有了一定的學(xué)習(xí)氛圍，在這學(xué)期中發(fā)揚(yáng)以前的優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，提高學(xué)生的整體水平,。
二、教材分析
本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一),，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表,。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值,。
本冊教材有以下幾個特點(diǎn)：
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。
3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。
4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。
6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。
三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1,、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想,。
2,、認(rèn)識200個字，會寫300個字,。累計(jì)認(rèn)識2200個字，會寫1600個字,。
3,、會使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。
4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。
8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文,。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11,、留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
四,、教學(xué)重難點(diǎn)分析：
1、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,，創(chuàng)造多種方式，加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,。
2,、重視朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提高學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會,。
3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。
4,、重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，再現(xiàn)生活的能力,。
五,、教學(xué)措施：
(一)
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。
2,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。
3、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正,，講求實(shí)效。
4,、課前認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,，教學(xué)設(shè)計(jì),。多聽老教師的課，彌補(bǔ)不足之處,。
5,、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主,、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生人人參與,，主動參與、積極參與,，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí),。把愛和關(guān)懷平均的分給每一個學(xué)生,。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在習(xí)慣的培養(yǎng)上,，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí),。
7,、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和正在家表現(xiàn),，雙方一起把孩子的習(xí)慣以及成績搞上去,。
(二)
1、找準(zhǔn)后進(jìn)生的學(xué)困點(diǎn),，因人制宜,。給他們配定“小老師”，多多幫助他們,。
2,、給學(xué)困生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓他們品嘗成功,，樹立信心,。
3、多與后進(jìn)生談心,，多做情感交流,。了解他們的內(nèi)心世界。
4,、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時進(jìn)行表揚(yáng),、鼓勵,、引導(dǎo)。
5,、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時調(diào)整。誨人不倦，時刻讓自己有耐心,。
三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十四
本書以《*中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，在根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編寫,，以義務(wù)教育xx版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段要求進(jìn)行教學(xué),，本著我校教學(xué)指導(dǎo)思想把教學(xué)落到創(chuàng)新性、時效性,、針對性上,，再根據(jù)我班學(xué)生能力情況進(jìn)行教學(xué)，力求以課堂為中心,，讓學(xué)生成為課堂的主人,，教師起到引導(dǎo)輔助作用，力求提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。
一,、班級學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生44人，男生23人,，女生21人,，大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng),，但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫,，行為習(xí)慣很不好,，學(xué)習(xí)無自覺性,，經(jīng)常作業(yè)不按時完成，書寫不規(guī)范,，所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象,，對于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，樹立自信,，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,，使整個班級形成,，勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在三年級的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ),。在使用鋼筆寫字時,，力求規(guī)范整潔，在寫作文等方面都要有新的改變,，如習(xí)作的重點(diǎn)突出,，語句通順，語言精美，做到不離題,，不羅嗦,，力求真實(shí)、生動,、具體,。對于個別幾位同學(xué)應(yīng)特別對待，如：李雨軒的書寫與不完成作業(yè),，以鼓勵為主,，激勵孩子改正，并與家長溝通共同改變孩子,。郭麗媛不完成作業(yè),，記不住所學(xué)的內(nèi)容，同樣以鼓勵為主,，樹立孩子的自信心,，與家長交流共同改變。李忠檜的書寫(因?yàn)橄忍煊悬c(diǎn)抽風(fēng)),，書寫與讀課文有一定的難度,，因此我將盡力降低難度，以基礎(chǔ)知識為主,，讓他自信的去學(xué)習(xí),。對于個別特殊家庭的孩子，我將以鼓勵為主,，樹立孩子的自信心,，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中?？傊?，在本學(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫的能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高,。
二.教材分析(主要教學(xué)內(nèi)容、編排體系及其特點(diǎn))：
本冊共有32篇課文,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分，精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字,，略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)了八個專題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值,。
全冊書要求認(rèn)識200個字,，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認(rèn)的字,。要求認(rèn)識的字排在橫條里,，要求會寫的字排在方格里。此外,，教材在語文園地一,、四、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字,，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等,。
每個語文園地由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機(jī)動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次,。
三.教改措施：
1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書,、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。
3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫,，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。
4.重視朗讀指導(dǎo),，給學(xué)生示范,，聽錄音或范度，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，培養(yǎng)語感。分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語。
5.在口語交際的要求方面,，貼近學(xué)生生活,，提高交際的信心，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求,。
6.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理。
四.教材教學(xué)要求：
1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。
2.認(rèn)識200個字,，會寫300個字,。累計(jì)認(rèn)識xx個字，會寫1300個字,。
3.會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。
4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),。練習(xí)復(fù)述課文,。
10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。
11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12.講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1.識字和寫字教學(xué)
識字,、寫字貫穿于整個教學(xué)階段,，本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識字，加大識字量,，寫字量,，強(qiáng)調(diào)書寫質(zhì)量,，教師注重寫字書與注音本的指導(dǎo),，力求書寫整齊規(guī)范，及時糾正錯字,，減少錯字出現(xiàn),。
2.閱讀教學(xué)
(1)精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞,、句的訓(xùn)練，以理解和積累為主,。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，增強(qiáng)語感，以聲傳情,，感受體驗(yàn)文本,。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力，要求學(xué)生不指讀,，不動嘴讀,，不出聲讀，悟,。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀,，感悟讀，要師生配合讀,，生生配合讀,，讀后交流感悟，體驗(yàn),。給每個學(xué)生充分的思考時間,，質(zhì)疑問難，落實(shí)獨(dú)立,、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本,。
(2)略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文,，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文就可以了,。
3.口語交際教學(xué)
(1)明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)口語交際能力。
(2)口語交際是聽說雙方的互動過程,，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。
(3)全員參與，擴(kuò)大交際“面”和“量”
(4)引導(dǎo)學(xué)生自主評價,，生生評價,，師生評價。
4.習(xí)作教學(xué)
(1)注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá),。多激勵、多表揚(yáng),、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮,。
(2)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。先說后寫,，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫，表達(dá)真實(shí)感受,。
六,、教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)會300個生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認(rèn)200個生字,，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考。具有一定的識字能力,。
2.上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
3.借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬字,。
4.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語句完整通順,。學(xué)會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記,。
5.用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話,，做到語句完整通順,，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實(shí)踐中,，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。
6.初步培養(yǎng)學(xué)生做簡單的注釋,，主題解析能力,，在課堂中放手讓孩子去說自己的想法，自己的感悟，把課堂還給學(xué)生,，讓孩子成為課堂的主人。
7.培養(yǎng)學(xué)生利用資料,，自主理解部分內(nèi)容分,，剖析課文內(nèi)涵，教師適當(dāng)指導(dǎo),，而后讓學(xué)生體驗(yàn)感悟,，學(xué)生交流，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí),，主動學(xué)習(xí),。
總之，本學(xué)期計(jì)劃,，是按照學(xué)校計(jì)劃,，以及教材、新課標(biāo),、本班學(xué)生實(shí)際要求制定的,，我將把我計(jì)劃，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，上好每一堂課,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，輕松度過每一天,。
三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十五
學(xué)三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃經(jīng)過二年級的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練,，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓(xùn)練說話,，他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法,、想法,，敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表自己的不同見解。
在使用生本教材的教學(xué)過程中,，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會學(xué)語文,，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。,。
本冊教材編排的特點(diǎn),。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受,，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美。
學(xué)生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持,、召喚，都有韻律,、節(jié)奏的配合,，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文48篇,。在語文訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,。本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
一,、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式
(一)一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：
1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字,，具有初步的識字能力,。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動腦筋主動識字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時,，要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動識字,，并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機(jī)會,。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。
2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句,，避免以詞解詞，鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說,、寫之間的聯(lián)系。
3課后問題的教學(xué),。對于一些思考題,、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動積累。加強(qiáng)朗讀,、背誦,，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論。
4.加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，多讀少講,，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
(二)詩歌的教學(xué),。詩歌用優(yōu)美,、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，通過詩歌的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力,。在教學(xué)中,，我會從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動活潑的形式組織活動,，盡可能做到讓學(xué)生背的樂,，說得樂，寫得樂,。
只有認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過“讀――思――查”,，反復(fù)誦讀課文，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,，做到多讀多思。
二,、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個課時的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，按照“感知――理解――分析――綜合――運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,，在教學(xué)中交錯使用講、讀,、議,、練、問,、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三,、提高課堂教學(xué)效益的根本,，注重學(xué)生的學(xué)
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上，考慮怎么學(xué),，學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),，學(xué)好自主,、合作,、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確,，教材讓學(xué)生感知,，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，問題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評價;運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，堅(jiān)持學(xué)教合一,。
四、提高課堂教學(xué)效益的出路,，課內(nèi)外相結(jié)合
充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性,，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的文章無非是例子,，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,，大量的實(shí)踐活動應(yīng)靠課外去完成。
三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十六
一,、學(xué)生情況分析
三年級一班共有學(xué)生14名,，其中男生4名，女生10名,。從整體看,，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。
二、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中,，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展,。
三,、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一),，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表,。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值,。
本冊要求認(rèn)200個字,、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點(diǎn)：1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。3、大量更新課使教材更加貼近兒童生活,。4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。
四,、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想,。
2.認(rèn)識200個字,，會寫300個字。累計(jì)認(rèn)識2200個字,，會寫1600個字,。
3.會使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。
4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。
10,。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11.留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
五,、教學(xué)措施
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,。
3,、充分利用一切教育資源。
4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。
六,、課題研究方向
繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。
七,、提優(yōu)補(bǔ)差
為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會,，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)
人教版六冊語文教學(xué)進(jìn)度表
周次教學(xué)內(nèi)容安排
第一周開學(xué)準(zhǔn)備,、1,、燕子2、古詩兩首
第二周3,、荷花4,、珍珠泉語文園地一
第三周單元檢測5、翠鳥6,、燕子專列
第四周7,、一個小村莊的故事8、路旁的橡樹
第五周語文園地二單元檢測
第六周9,、寓言兩則10,、驚弓之鳥11、畫楊桃
第七周12想別人沒想到的語文園地三單元檢測
第八周13,、和時間賽跑14,、檢閱15、爭吵
第九周16絕招語文園地四單元檢測
第十周17,、可貴的沉默18,、她是我的朋友19、七顆鉆石
第十一周20媽媽的賬單語文園地五單元檢測
第十二周21,、太陽22,、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”
第十三周24果園機(jī)器人語文園地六
第十四周語文園地六25,、太陽是大家的26,、一面五星紅旗
第十五周27、賣木雕的少年28中國國際支援隊(duì),，真棒!語文園地七
第十六周單元檢測29,、古詩兩首30、西門豹機(jī)動
第十七周31,、女媧補(bǔ)天32夸夫追日語文園地八
第十八周單元檢測復(fù)習(xí)
第十九周迎接期末考試,。
三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十七
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期語文備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線,，引導(dǎo)語文成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開展課題研究活動,積極實(shí)施素質(zhì)教育,營造良好的教研氛圍.我們將保持積極的工作態(tài)度,高效務(wù)實(shí)地開展工作,。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂。有效提高教學(xué)質(zhì)量,。
二,、工作重點(diǎn)
1.注意教學(xué)規(guī)范，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，特別在備,，教，改,，導(dǎo),，考方面做出成效。
2.力求教學(xué)創(chuàng)新,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。
3.加強(qiáng)教學(xué)研究,，大力開展教學(xué)科研，將創(chuàng)新思維教育引入課堂,，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的思維障礙,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。做到人人都有研究課題,，人人都有一節(jié)研究課
4.實(shí)施分層教學(xué),，搞好分類指導(dǎo)。,，開展陪優(yōu)補(bǔ)差活動,，做到有計(jì)劃，有目的,，有要求,，人員落實(shí)，課題落實(shí),。最終使語文質(zhì)量有很大的提高,。
5.深入研究，注重新教材,，新課標(biāo)的研究.吃透精神,，掌握標(biāo)高，加強(qiáng)對新教材的教學(xué)研究,。并作好總結(jié)工作,。
三、集體備課制度
1,、集體備課由全體語文教師分組參加，每學(xué)期至少集體備課8次,，由語文科組根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)安排,。
2,、主講教師應(yīng)按照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真書寫教案,，宣講時做到簡明扼要,，重點(diǎn)突出，系統(tǒng)規(guī)范,，條理分明,，講解清楚。
3,、參加集體備課的教師應(yīng)閱讀主講教師教案,，并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評價,。
4,、主講教師和其他教師均應(yīng)認(rèn)真對待集體備課活動，做到準(zhǔn)備充分,，發(fā)言積極,，以達(dá)到取長補(bǔ)短，共同提高的目的,。
四,、集體備課措施：
1.備課組長的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動,，團(tuán)結(jié)全組成員奮力拼搏,，勇于開拓，積極進(jìn)取,。
2.規(guī)范集體備課,。形成研討風(fēng)氣，提高備課質(zhì)量,。
3.加強(qiáng)教學(xué)傳,，帶，幫,，做到指導(dǎo)耐心,，學(xué)習(xí)虛心，互相討論,，共同提高,。
4.經(jīng)常開展聽課活動，定期舉行公開課,。并認(rèn)真開展評課活動,。
5.注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高組員素質(zhì)，加強(qiáng)交流討論,，形成良好的學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣,。
三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十八
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出，我班學(xué)生性格比較活潑,，上課時能夠積極主動地回答問題,，善于思考，能夠提出問題,，并通過讀書解決問題,，在發(fā)表意見的時候能夠說出自己獨(dú)到的見解，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣,。但是同時也可以看出,，學(xué)生的紀(jì)律性不強(qiáng)，自制能力差,，管不住自己,，要想在課堂35分鐘里要成績，課堂紀(jì)律應(yīng)該是今后一段時間內(nèi)急需解決的問題,。另外還要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀及詞語積累方面的好習(xí)慣,。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個單元包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),。
教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個專題。它們依次是：感受自然,、觀察與發(fā)現(xiàn),、國際理解和友好，可愛的動物,，神奇的科技世界,，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情,，神話故事,，傳說和寓言。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值。
本冊要求認(rèn)識253個字,，會寫284個字,。要求認(rèn)識的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出，此外,，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認(rèn)的字。
每個語文園地由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；第五個欄目是機(jī)動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次,。
1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受大自然的美好,；觀察生活,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂；具有寬廣的國際視野,，體會各國人民之間的友好情誼,；體會作者對動物的喜愛與贊美之情；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識,；了解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力,；感受人與人之間互相關(guān)愛的美好情感,；閱讀神話、寓言故事和民間傳說,，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象力。在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。
2.認(rèn)識253個字,，會寫384個字。累計(jì)認(rèn)識2397個字,，會寫1771個字,。
3.會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。
4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達(dá)的思想感情。
8.開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文,。練習(xí)復(fù)述課文。
10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11.留心周圍的事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
12.用普通話交談,，在交談中能認(rèn)真傾聽,，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
（一）識字,、寫字教學(xué)
識字,、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù),。在具體的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字,、寫字的學(xué)習(xí)中,，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量,、識字能力上有差異,。本冊要求學(xué)生認(rèn)253個字、寫284個字,。要求認(rèn)識的識字量,，這是下限。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過其他渠道自主識字,，增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加,，識字量的鞏固是識字教學(xué)的一個重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作,。
（二）閱讀教學(xué)
1,、精讀課文的教學(xué)。
精讀課文是教材的主體,，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
（1）繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。
（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。
（4）精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀,、感悟的過程,。
（5）給每個學(xué)生充分的時間讀書、思考,、質(zhì)疑問難,。
（6）開展合作學(xué)習(xí),。
三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十九
本班有32名學(xué)生。他們都已能流利地運(yùn)用普通話表達(dá)自己的意思,，和同伴進(jìn)行交往,。較熟練地掌握漢語拼音，能正確借助拼音識字,、閱讀,、寫話。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學(xué)會寫鉛筆字,，寫字姿勢基本正確,，做到結(jié)構(gòu)端正、筆畫規(guī)范,。個別同學(xué)寫話達(dá)到通常,，表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高。新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語表達(dá),、書法練習(xí),、感情朗讀、片段寫話,，力爭使學(xué)生的語文素養(yǎng)再上新臺階,。
二、本冊教材分析
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”,、“練習(xí)”,、“習(xí)作”組成。教學(xué)目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出,，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，練習(xí)的樣式不多,，數(shù)量適中。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。此外,，本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,，增加趣味性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果,。
三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣。
(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。
2.漢語拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》,，認(rèn)識隔音符號。
3.識字寫字,。
(1)能正確認(rèn)讀459個生字,。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。
(3)練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。
4.口語交際。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整，連貫的話,。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。
5.閱讀。
(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文,。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，初步能對課文中不理解的地方提出疑問,。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
6.習(xí)作,。
(1)留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá),。
(2)能把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白。
(3)學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”,。
(4)能夠使用逗號、句號,、問號和感嘆號,。初步學(xué)習(xí)冒號、引號,。
四,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重視學(xué)生端正寫字、喜愛閱讀、提前預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽講,、及時作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.重視和學(xué)生共讀,，加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，養(yǎng)成喜愛看書、寫話的習(xí)慣,。
3.重視閱讀與朗讀,、口語訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,，為學(xué)生打好扎實(shí)的聽說讀寫和正確理解,、運(yùn)用祖國語言文字的能力。
五,、教學(xué)措施
1.深入鉆研教材,，研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，打造扎實(shí)高效的課堂教學(xué),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣,。
2.優(yōu)化教學(xué)方法，在游戲中,、活動中,、具體的語言環(huán)境中鞏固識字。通過書法競賽,、獎勵等形式,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣。
3.重視朗讀指導(dǎo),，通過聽錄音或范讀，采用多種方法,，給學(xué)生充分朗讀的時間,，培養(yǎng)語感。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語文,、用語文。
4.根據(jù)教材內(nèi)容,，在深挖教材和重組教材上下功夫,，著眼學(xué)生主體地位，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用教學(xué)資源。激勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論,，增強(qiáng)口語表達(dá),、交際意識，培養(yǎng)學(xué)生口才,。
5.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,，通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。
6.重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系,。堅(jiān)持寫,，選擇學(xué)生感興趣的話題，訓(xùn)練觀察,、寫話的敏感度,，積累素材，培養(yǎng)寫話興趣,，打好作文基礎(chǔ),。
