計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

健康教肓工作計劃篇一

一,、指導思想

深入貫徹“預防為主”的衛(wèi)生工作方針,，堅持政治思想性,、科學性、群眾性,、藝術性的健康教育基本原則,，協調各單位，通過多種傳播途徑和手段,，深入開展全民健康教育工作,，普及衛(wèi)生科學知識，倡導文明,、健康,、科學的生活方式，不斷提高人民群眾的衛(wèi)生知識水平和自我保健能力,，從而達到預防疾病,、促進健康、提高生活質量的目的,。

二,、工作目標

初步建立適應未來衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展，促進衛(wèi)生城鎮(zhèn)建設,，滿足人們不斷的自我保健需求的健康教育體系,，以提高人們維護健康的意識，掌握維護健康的知識,、技能,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣和生活方式，促進人們健康水平不斷提高,。

三,、主要工作措施

(一)建立健全健康教育組織機構

1.為加強對健康教育工作的領導，衛(wèi)生局成立健康教育工作領導小組,，負責健康教育工作的組織,、領導和協調。領導小組下設辦公室，負責開展日常工作,。

2.縣直各醫(yī)療衛(wèi)生單位,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院也要分別成立健康教育工作領導小組，組織落實本區(qū)域,、本單位健康教育工作的開展，并確定1-2名專(兼)職人員負責日常工作,。

(二)建立固定的健康教育陣地

加強固定健康教育陣地建設,縣直各醫(yī)療衛(wèi)生單位,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室,，要結合實際,，在單位醒目位置建立健康教育專欄(各單位宣傳欄個數不得少于2個)并做好定期更換,。利用固定的健康教育陣地，面向廣大人民群眾開展健康教育活動,。

(三)加強全縣健康教育工作的規(guī)范化管理

積極組織健康教育專(兼)職工作人員進行健康教育業(yè)務知識培訓,，提高他們的業(yè)務水平和工作能力。定期組織檢查考核,，強化健康教育工作的經常性指導和檔案資料的規(guī)范化管理,。

(四)積極開展控煙健康教育

在轄區(qū)內廣泛開展創(chuàng)建“無吸煙單位”活動，公共場所,、公共交通工具及各單位禁煙區(qū)內要設置醒目的禁止吸煙標志,，提倡機關事業(yè)單位、學校,、醫(yī)院等單位工作人員帶頭禁煙,。組織開展大規(guī)模的禁煙宣傳活動，形成濃厚的禁煙氛圍,，要確保全縣城鄉(xiāng)范圍內無煙草廣告,。

四、工作職責

(一)各級健康教育工作領導組織的工作職責

1.定期召開會議,，研究健康教育工作,，制定健康教育工作的相關政策，組織開展工作,。

2.積極開展多種形式的衛(wèi)生防病宣傳和健康教育活動,。

3.保證健康教育經費投入

4.健康教育主管人員積極參加上級部門組織的各種健康知識培訓。

5.開展健康教育工作的資料齊全,，及時歸檔,。

6.抓好典型示范，及時總結推廣先進做法和典型經驗

五,、工作計劃

完成全年健康教育工作方案及各類分類方案的制定;召開健康教育與健康促進工作會議;完成20__年度宣傳畫冊的征訂工作;,，同時發(fā)放宣傳畫。組織開展4.7世界衛(wèi)生日,、4.18腫瘤防治宣傳周,、4.25預防接種宣傳日、5.8世界紅十字日,、5.15碘缺乏病日,、5.17科技宣傳周、5.31世界無煙日,、6.6世界愛眼日宣傳活動,積極配合上級驗收組,，組織開展對健康教育創(chuàng)建工作進展情況終期評估;組織開展10月8日高血壓防治日、11月14日聯合糖尿病日,、12月1日艾滋病防治日的宣傳活動,。完成全年健康教育工作的效果評估。

六,、工作要求

各單位健康教育工作領導小組要切實加強領導,，根據縣健康教育工作領導小組的統一安排，組織開展本單位健康教育工作;要建立有效的溝通聯系機制,，加強單位間的協調,，形成上下聯動，良性互動的推進機制,。

衛(wèi)生局健康教育科室要組織和指導全系統健康教育工作的開展,，為健康教育工作的開展提供技術指導，業(yè)務培訓等工作,。

各單位將健康教育工作列入重要議事日程,，根據健康教育目標任務，充分結合本單位的實際,，制定實施計劃和具體措施,，確保各項工作的順利落實。

健康教肓工作計劃篇二

《綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護兒童生命和促進兒童健康放在首位,?！币虼耍覀儽仨毟叨戎匾曇源龠M嬰兒健康為直接目的的嬰兒健康教育,，切實落實嬰兒健康教育的《綱要》理念,。孩子們正處于快速成長和發(fā)展的時期。因為他們的身心發(fā)育不健全,，對各種自然和社會環(huán)境的適應能力較差,，對疾病和心理壓力的抵抗力較弱。因此,，對他們實施護理和教育,，不僅關系到他們目前的健康成長，而且對他們一生的身心健康產生持久的影響,。保護和改善兒童健康,，是保證兒童正常身體生長和心理發(fā)育的重要方面。學齡前兒童抵抗力弱,，易患病,，自理能力差。我們根據學齡前兒童的實際情況,，為兒童創(chuàng)造輕松舒適的環(huán)境,，結合他們的身心保健，促進他們的身心健康,。積極做好消毒,、預防和保存工作,。

一、上學期發(fā)展情況：

上學期,，我班的孩子喜歡參加體育活動,，掌握了走路、跑步,、跳躍,、攀爬等一些基本動作，具有一定的協調性和靈活性,。自理能力還比較弱,，能在老師的幫助下學會穿脫光的褲子，有規(guī)律的生活習慣,，愛干凈,。不過這學期新增了15個孩子，要引導培養(yǎng),。

二,、教師的消毒預防工作和保育工作：

1.每天來公園后及時開窗通風，保持空氣流通,。

2.每周清潔一次玩具和干書,。

3.晴天給孩子晾曬衣服被子鞋子減少交叉感染。及時更換拉屎褲和床單,，半個月清洗一次床單,。

4.吃飯前用消毒液擦桌子。邊吃邊喂孩子,，幫小孩子剝蝦殼,。

5.增加戶外活動次數，保證兩小時戶外活動,。

6.運動前后要求孩子喝水,。及時給孩子擦汗。

7.加強午睡的管理,，注意隨時糾正孩子不良的睡姿,。

8、注意觀察孩子的情緒,，發(fā)現孩子身體不適,，及時通知家長并配合保健醫(yī)生做好疾病治療工作。加強早晚接送孩子的工作,。不要把孩子交給陌生人,，以防接錯。隨時清點人數，堅持每天檢查兒童是否有異物進入公園,，發(fā)現情況及時妥善處理,。

三.兒童健康目標：

1.讓孩子愉快地入園，盡快適應集體生活,，喜歡幼兒園,。

2.和老師阿姨親近,，和老師同伴一起活動,。在集體生活中感受溫暖和快樂，形成安全感和信任感,。

3.知道自己的姓名,、年齡、性別,、身體主要部位,，聽聽成年人關于安全衛(wèi)生的小貼士。學習一些簡單的保護自己的方法,。

4.能夠隨意鍛煉,，愿意跟隨老師參加體育活動，初步知道應該遵守集體規(guī)則,。

5.愿意接受洗手,、洗臉、洗澡,、理發(fā),、剪指甲等日常清潔要求。

6.在大人的幫助下,，學會喝水,，吃飯，洗手,，上廁所,，自然睡覺。培養(yǎng)良好的飲食習慣,，逐漸養(yǎng)成無剩菜,、無偏食，能配合大人穿衣服,、褲子,、鞋子，品嘗試學習穿,、脫衣服的方法,。

7、樂意參加走、爬,、鉆等基本動作,，能堅持走完力所能及的短途路程。

8,、嘗試借助各種簡單的器械和玩具來運動自己的身體,，樂意參與收拾小型體育用具。

9,、學習簡單的模仿動作,。

健康教肓工作計劃篇三

指導思想：

依據上級教育行政部門的精神，進一步完善學校教學設施,，配合學校的整體工作,，積極開展校園心理健康教育，開展心理咨詢,，使學生心理健康發(fā)展,，針對學校全體學生心理上所存在的問題。使學生心理健康發(fā)展,。

目標：

當今世界科技,，經濟飛速發(fā)展，學生的個性差異明顯,，一個人心理健康的程度對一個人的一生有著深遠的影響,，學生的自卑、孤獨,、排斥和仇視的心理,，有待于我們解決。

1,、營造民主,、平等、友好的校園氛圍,。

2,、幫助農村學生樹立信心。

3,、指導學生調整心態(tài),，增強適應能力。

4,、解除學生的心理障礙轉化后進生,。

5、健全情緒生活的培養(yǎng)策略,。

具體實施：

一,、教學任務：

1、突出心理健康的`學科特點，把愛祖國,，愛人民的五愛教育和集體主義教育滲透于教學當中,。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，使學生心理健康發(fā)展。

3,、探索心理現象和機制,。

4、教育學生樹立遠大理想,。

二,、上課：

1,、認真鉆研教材,，把握教材。將樹立學生的自尊,、自信溶入教學當中,。

2、積極開展以交流為教學方法,，讓學生敞開心扉,，說出心理話。從中發(fā)現心理問題,，并解決問題,。

三、設置心理咨詢室：

1,、建立健全組織機構,，努力將工作落到實處。

2,、進一步完善各種制度,。

3、設立學生心理檔案和學生自然情況登記表,。

4,、遵守心理咨詢員的工作守則，樂于助人,，真誠,、有愛心。耐心對待咨詢者,，和當事人建立良好的關系,。

5、心理咨詢室名稱：心靈驛站

6、開放地點：電教室和衛(wèi)生室

7,、開放時間四月下旬每星期的星期一的下午七八節(jié),。

以上為本學期的心理健康教育工作計劃，由于本人能力有限,，而且初次擔任心理咨詢員,，所以在工作方面一定存在紕漏，為了更好的開展學生的心理健康教育,，敬請各位領導批評,、指正。

健康教肓工作計劃篇四

一,、指導思想

認真貫徹《中共中央國務院進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的要求,，切實加強青少年的思想道德建設。貫徹國家,、省,、市關于加強中小學心理健康教育的精神，推進我校教學改革的深入發(fā)展,，努力培養(yǎng)學生“自知,、自尊、自制,、自信,、自強”的心理素質，讓每一位小學生都擁有健康的心靈,，并真正成為身心健康的新一代,。使學生不斷正確認識自我，增強自我調控,，承受挫折,，適應環(huán)境的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。對少數有心理困擾或心理障礙的.學生,，給予科學有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我提高心理健康水平,，增強發(fā)展自我的能力,。把心理健康教育貫徹在教師教育教學的全過程，貫徹在學校工作的方方面面,。

二,、學情分析

公認四年級學生非常難以引導，有些專家認為在學習期間的十多年里,，四年級學生的個性差別最大,。一方面身體法語表現出明顯的高矮,、胖瘦差別，發(fā)育快的已接近中學生的指標,，發(fā)育最慢的還想一二年級的小孩子,。四年級學生在思維與心理方面相對三年級都有了很大的變化，他們開始轉變自己的思想方法,，從過去籠統的印象判斷轉變?yōu)檩^具體的分析,。這些分析主觀性較強，偏重對自己喜歡的事物認真分析,。在心理學上,，具體分析問題的能力是抽象思維的前提。分析問題就是獨立認真問題的過程,。相對比較,，女孩子比男孩子稍早一步。這是女孩子心理發(fā)育的特征決定的,。

由于家庭環(huán)境和其它條件的差異,，孩子對事物的體驗差距很大，心理發(fā)育較快的孩子,，小時候看不懂,、聽不明白的一些事情，現在很快就可以搞明白,，視野開闊、知識增長速度明顯,。去的地方多,、見識多的孩子甚至表現出老成的樣子，而條件不好,，每天僅限于家庭,、學校活動的孩子顯得孤陋寡聞,。有些精力充沛的孩子已經閱讀成人書籍,，由此，個人知識面也迅速拉開差距,，可以對老師的指導處更深的要求,。

三、教學目標

1,、鍛煉有意識記的能力,，增進記憶品質;

2、能夠正確對待自己的學習成績,，勤于思考,，不甘落后;

3,、有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規(guī)范,，提高學生的社會適應能力;

4,、自覺地控制和改變不良行為習慣，初步學會休閑,，提高自我保護意識;

四,、教學重難點

1、通過面向全體普及各種心理健康教育知識,，引導學生自測,、自控、自我調節(jié),、正確認識自己,。

2、加強針對性訓練,，采取多種形式培養(yǎng)學生良好的心理品質,。

五、教學措施

1,、堅持以人為本,，根據學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法,，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2,、立足教育，重在知道,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生,，關注個別差異,，以學生為本，尊重學生,、理解學生,。

3、提高全體學生呢個的訓練素質,，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質,，促進學生人格的健康發(fā)展,。

4,、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。

5,、家庭、學校,、社會媒體要注意宣傳安全防范,，讓孩子保護自己。此外,，對孩子的被動保護不能過分,，要讓孩子增加活動機會，學會運動找保護技巧,。

6,、四年級學生自己有選擇和分析對比的經驗，所以他們開始注意自己的外觀衣著形象設計,。這是走向成熟的標志之一,。家長和教師應該注意引導，讓他們學會正確打扮自己,。

六,、主要內容

1、在健康教育課及日常生活中,，宣傳普及心理健康知識,，使學生樹立心理健康意識;

2、從學生身心發(fā)展特點出發(fā),，循序漸進，設置分階段的具體教育內容：

(1)生活規(guī)律與心理健康,，適應新生活,，感受學習知識的樂趣;

(2)個性愛好與良好學習習慣的培養(yǎng)，樂于與老師,、同學交往,，在謙讓、友善的交往中體驗友情;

(3)對不良行為的認識與矯正以及自信心的培養(yǎng);

(4)正確對待自己的學習成績,，克服厭學心理,，體驗成功的快樂;

(5)學會人際交往中的健康心態(tài);

七、途徑和方法

1,、心理健康教育課程

專題討論,、啟發(fā)式講授,、團體輔導并重;使學生在活動的過程中體驗心理健康的重要性及掌握如何保持心理健康的知識。

2,、強化課堂教育的主渠道,、主陣地作用

班主任老師在健康教育時間，每個月進行一到兩次心理健康教育,，讓他們也在增進學生心理健康,、提高學生心理素質中發(fā)揮積極作用;

3、設心理健康專題講座

根據不同層次學生的特點每學期舉辦一次心理健康教育的專題講座和專題報告,，普及心理健康知識,，樹立正確的心理觀念和態(tài)度。

4,、設個別心理輔導

建立“心語信箱”,、“心聯馨語”對學生進行一對一地溝通，幫助學生排解心中困擾,，對有關的心理行為和心理問題進行診斷,、矯治，對極個別有嚴重心理疾病的學生,，能夠及時識別,，轉介到醫(yī)學心理診治部門。

5,、在日常教育,、教學中滲透心理健康教育

把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動中，尋找心理健康的契機,，注重發(fā)揮教師在教育教學中人格魅力,，建立起民主、平等,、相互尊重的新型師生關系,。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育,。

健康教肓工作計劃篇五

為貫徹落實《中小學心理健康教育指導綱要》(__年修訂),、《__省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(__-20__年)》和《__市關于加快教育體制改革，全面實現教育現代化的決定》,，根據山東省教育廳《關于印發(fā)__省普通中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃工作實施方案的通知》(魯教基字〔__〕24號)要求,，自__年起，在全市啟動實施中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃?，F制定實施方案如下,。

一、目標任務

通過實施心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃,，在全市樹立一批心理健康教育先進學校典型,，帶動廣大中小學全面普及心理健康教育,，落實心理健康教育指導綱要的各項要求，明確學校在促進學生身心健康發(fā)展方面的義務和責任,，規(guī)范學校心理健康教育工作,，保證心理健康教育時間和必要的活動場地，豐富課程內容,，建立穩(wěn)定的專業(yè)化教師隊伍,，形成全體教師關心關愛每一個學生心靈成長的良好氛圍，切實提高中小學生的心理素質和健康水平,，促進立德樹人根本任務落實,。爭取到20__年，在全市創(chuàng)建60所左右的濰坊市中小學心理健康教育特色學校,，10所左右的__省中小學心理健康教育特色學校,，5所左右全國中小學心理健康教育特色學校。

二,、創(chuàng)建范圍

全市全日制普通中小學,。

三、工作步驟

爭創(chuàng)工作自__年開始,，__年組織首次認定,，工作步驟如下：

(一)創(chuàng)建階段。自通知下發(fā)之日起,，各縣市區(qū),、各直屬學校對照《中小學心理健康教育特色學校標準(試行)》(附件1)，組織本縣市區(qū)中小學校開展心理健康教育特色學校創(chuàng)建工作,，全面推進學校心理健康教育工作,。

(二)認定階段。__市中小學心理健康教育特色學校認定從__年開始,，隔年進行,。__年3月由各縣市區(qū)組織申報，每縣市區(qū)推薦數量不超過3所,，市教育局委托__市中小學生健康成長研究中心組織專家對申報學校進行考察認定,，公布濰坊市中小學心理健康教育特色學校，從中擇優(yōu)推薦參加全省及全國中小學心理健康教育特色學校的評審,。近兩年內存在學生逃學、輟學,、流失,、違法犯罪等情況的不能申報各級中小學心理健康教育特色學校。

(三)推廣階段,。由__市中小學生健康成長研究中心建立工作交流平臺,，及時推廣宣傳各級特色學校開展心理健康教育的先進經驗,。

四、工作保障

(一)完善工作制度,。各縣市區(qū)和學校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃,，建立和完善心理健康教育工作組織實施、檢查督導,、評估評價等方面的規(guī)章制度,，完善心理輔導倫理規(guī)范、檔案管理,、值班值勤,、學生轉介、危機干預等方面的工作制度,。建立針對學生個性特點的心理健康教育教學研究制度,，推動學校積極開展校本研究，開發(fā)貼近學生實際的心理健康教育校本課程,。健全心理健康教育教師工作考核制度,，將專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學活動和心理輔導計入教學工作量。

(二)注重專業(yè)指導,。各級中小學生健康成長研究中心要協調區(qū)域內外的心理健康教育專家資源,，加強心理健康教育特色學校爭創(chuàng)工作的指導，定期組織開展專題性培訓,、觀摩研討和經驗交流等心理健康教育學習交流活動,，幫助學校提升心理健康教育水平。

(三)加強隊伍建設,。在核定的編制范圍內,，爭取政策支持，做好專職心理健康教育教師配備,，并根據學生實際需要配備兼職心理健康教育教師,。心理健康教育教師要有相關心理學教育背景或取得相關資格證書，能夠勝任心理健康教育教學工作,。市教育局將逐步建立中小學心理健康教師持證上崗制度,。加強心理健康教育培訓，將心理健康教育培訓納入教師培訓計劃,，每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育培訓不少于10課時,，每年至少組織一次針對全體教職工的心理健康教育培訓。保證心理健康教育教師在職務評聘,、工資待遇,、評優(yōu)評比等方面的待遇，鼓勵優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作。

(四)保障工作經費,。各地和學校要設立專項經費,，為開展心理健康教育教學、師資培訓,、課題研究,、課程開發(fā)等提供必要的支持。原則上,，心理健康教育特色學校年生均心理健康教育經費不低于10元,。