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初二語文下學期教學工作計劃人教版篇一

我所任教的2 個班級,，大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,

二,、教材教本分析

人教版《義務教育課程標準實驗教科書?語文》八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩,、人與自然和民俗風情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展,，拓寬了語文學習和運用的領域,，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

三,、 教學目的

初中語文教學應立足于學生的發(fā)展,，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎,。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。在教學過程中,，使學生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格。

四,、 教學要求

1、在語言文字訓練過程中,，學生受到熱愛祖國,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長、關愛他人,、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美的情趣。

2,、 能利用漢語音識字、學習普通話,。

3,、 學會課本中的讀讀寫寫生字,，能讀準字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，能正確書寫,。

4、 能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5,、 繼續(xù)練習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文(特別是文言文),。

6、在教師的指導下,，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度,，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論,。

7、 能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習,、課后復習,、課外閱讀的習慣。

8,、認真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。要在雙向互動的語言實踐中,，培養(yǎng)學生的口語交際能力,。鼓勵學生無拘無束地進行交流,，在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

9,、 留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，

能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵學生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實,，語句完整通順,。學會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號,。堅持寫曰記,。

五,、 教學重點,、難點：

精讀課文是教材的主體,，是全書的重點,。

1,、 要突出重點項目的訓練,。

2、 要繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓練,。

3,、 要重視朗讀的指導和訓練,。

4,、 要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,。

5、積累,、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背,、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動,、習作共四項。

六,、 教學措施：

為了提高學生的素質(zhì),，提高教學質(zhì)量,，將在教學中采用以下四步教學法：

1,、明確目標，自主研討——初讀,。明確目標,，對閱讀教學非常重要,，因為只有目標明確，學生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維,，這樣，才能收到事半功倍的成果,。因此，我要根據(jù)課文的特色和學生的實際設計不同的層次目標,。

2,、激趣導疑，合作探討——促思,。不明確目標,，自主研讀的基礎上,，教者要進一步創(chuàng)設與目標指向相關的良好氛圍,，激發(fā)興趣，設置懸念,，喚起情感,，集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀，或互助競爭研讀,。方法是：讀一讀，問一問,，議一議，品一品,，寫一寫。引導學生求異求新,，主動發(fā)展。

3,、巧設促想,，自能解題——深化。自能解題目的過程,，就是發(fā)展思維,，學會創(chuàng)新的過程,。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學生提出的疑問,，捕捉“焦點”巧問促思,，激發(fā)矛盾引起沖突,，迸出思維的火花，調(diào)動感情參與,，達到自能解題的目的,。

4、點評深化,，模擬拓展——創(chuàng)新,。點評要以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,，指導學生運用學到的知識，聯(lián)系生活實際,，借助聯(lián)想,、想象進行多向思維,，拓展延伸，模擬仿用,，遷移創(chuàng)新,，從而開發(fā)潛能,，學會創(chuàng)新,。

七、 奮斗目標：

力求達到學校規(guī)定的教學指標,，努力提高自己的教學水準,，勤奮上進,，在教學中多研究多探索,。多向同仁們學習，積累經(jīng)驗,。

初二語文下學期教學工作計劃人教版篇二

一、班級學生現(xiàn)狀分析

我所任教的2 個班級,，大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,

二,、教材教本分析

人教版《義務教育課程標準實驗教科書?語文》八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩,、人與自然和民俗風情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展,，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

三,、 教學目的

初中語文教學應立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習,、生活和工作奠定基礎,。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中,，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,，培育學生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。

四,、 教學要求

1、在語言文字訓練過程中,，學生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關愛他人,、助人為樂等社會主義思想,、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣,。

2、 能利用漢語音識字,、學習普通話。

3,、 學會課本中的讀讀寫寫生字,，能讀準字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，能正確書寫,。

4,、 能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5,、 繼續(xù)練習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文(特別是文言文),。

6,、在教師的指導下，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論。

7,、 能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預習,、課后復習,、課外閱讀的習慣,。

8,、認真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語句完整通順，說話有禮貌,。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力,。鼓勵學生無拘無束地進行交流,，在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

9,、 留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，

能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實,，語句完整通順。學會使用逗號,、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。堅持寫曰記,。

五、 教學重點,、難點：

精讀課文是教材的主體，是全書的重點,。

1,、 要突出重點項目的訓練。

2,、 要繼續(xù)重視詞,、句、段的訓練,。

3,、 要重視朗讀的指導和訓練,。

4,、 要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

5,、積累,、運用是語文基本功的綜合訓練,，包括讀讀背背,、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動,、習作共四項,。

六,、 教學措施：

為了提高學生的素質(zhì),，提高教學質(zhì)量,，將在教學中采用以下四步教學法：

1,、明確目標,，自主研討——初讀。明確目標,，對閱讀教學非常重要,，因為只有目標明確,，學生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維，這樣,，才能收到事半功倍的成果,。因此,，我要根據(jù)課文的特色和學生的實際設計不同的層次目標,。

2、激趣導疑,，合作探討——促思,。不明確目標，自主研讀的基礎上,，教者要進一步創(chuàng)設與目標指向相關的良好氛圍,，激發(fā)興趣,，設置懸念，喚起情感,，集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀,，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀,，問一問,，議一議,，品一品,，寫一寫,。引導學生求異求新,，主動發(fā)展。

3,、巧設促想,，自能解題——深化。自能解題目的過程,，就是發(fā)展思維,，學會創(chuàng)新的過程,。因此,，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思,，激發(fā)矛盾引起沖突,，迸出思維的火花,，調(diào)動感情參與,，達到自能解題的目的。

4,、點評深化，模擬拓展——創(chuàng)新,。點評要以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,，指導學生運用學到的知識，聯(lián)系生活實際,，借助聯(lián)想、想象進行多向思維,，拓展延伸，模擬仿用,，遷移創(chuàng)新,，從而開發(fā)潛能,，學會創(chuàng)新。

七,、 奮斗目標：

力求達到學校規(guī)定的教學指標,，努力提高自己的教學水準,，勤奮上進，在教學中多研究多探索,。多向同仁們學習，積累經(jīng)驗,。

初二語文下學期教學工作計劃人教版篇三

上學期 帶著對春天的渴望,，我們又迎來了一個全新的學期，為了使自己的工作能夠按部就班的開展,，特作本學期教學工作計劃如下：

一,、教學目標

語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分，語文素養(yǎng)是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎,。在八年級下學期力爭使學生達到以下學習目標：

1、能熟練的使用工具書獨立識字,，在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范,、通行的行楷字，提高書寫的速度,。

2,、能用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀;養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度,，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字;在通讀課文的基礎上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問,，并能運用合作的方式,，共同探討疑難問題;在閱讀中了解敘述、描寫,、說明、議論和抒情的表達方式,。

3,、寫作要感情真摯,，力求表達自己對自然、社會,、人生的獨特感受和真切體驗;多角度的觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征,，力求不創(chuàng)意的表達;寫記敘文，做到內(nèi)容具體,，寫簡單的說明文,，休息到明白清楚,，根據(jù)生活需要，能寫簡單的日常應用文,。

4、耐心專注的傾聽,，能根據(jù)對方的話語、表情,、手勢等,，理解對方的觀點和意圖;自信負責的表達自己的觀點,，做到清楚,、連貫、不偏離話題;注意表情和語氣,，使說話有感染力和說服力,。

5,、能自主的組織文學活動,，在辦刊、演出,、討論等活動過程中,，體驗全作與成功的喜悅;關心學校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事,，就共同關注的熱點問題，搜集資料,，相互討論并能進行成果展示。

二,、教學資源分析

本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個專題，即人生軌跡,、自然、人與自然,、民俗,、古人的生活與思想;綜合性學習也有六個專題，分別是：獻給母親的歌,、尋找春天的蹤跡,、科海泛舟,、到民間采風去,、古詩苑漫步、背起行囊走四方,。該教材有以下突出特點：(1)立足學生實際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導,。( 6 )學校有《教學參考書》,，(7)上網(wǎng)可以隨時查詢資料。

三,、學生基本情況分析

本學期的任課班級為八年級一,、二班，其中一班有學生30人,，二班學生30人,。兩個班學生共同的特點是：絕大部分學生的語文素養(yǎng)不高,，基礎知識掌握不扎實,，沒有形成良好的學習習慣,，缺乏濃厚的學習熱情,。通過一年半的教學，只有個別學生有語文學習方面有了較大程度的提高,，本學期希望在一學期的教學工作結(jié)束后,，能使多數(shù)學生養(yǎng)成良好的自學能力,，并且語文素養(yǎng)也有一定的提高,。

四,、教學方法設計

通過對本學期教學內(nèi)容和學生實際情況的分析了解，預設以下教學方式,、策略,、方法與手段：

1、默讀課文,，迅速抓住課文中的人物,、時間,、地點,、事件發(fā)生的經(jīng)過，了解事件的梗概,，把握課文主要內(nèi)容,。

2,、加強默讀方法的練習,，重視語言的積累、體驗和評價,。注重跨學科學習和現(xiàn)代科技手段的運用,。

3、八年級的學生,，有了一定的預習能力，在教學過程中，要注重學生自主,、合作,、探究學習方式的進一步形成,，合作交流應強調(diào)語言運用的規(guī)范性。

4,、語文學習重在積累,。因此,，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等。增加學生的日常積累,。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關心一些時事,，多看一些報紙雜志,、時文，以拓展學生的眼界,。本學期推薦名著《名人傳》,、《三國演義》。

5,、多給學生一些實踐的機會，如讓學生自己辦手抄報等,，讓學生在實踐中提高自己的能力。鼓勵學生利用課余時間常練習字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習慣。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關,，單元過關,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點,。

五,、教學進度與課時分配

《藤野先生》3 《我的母親》2 《我的第一本書》1 《列夫·托爾斯泰》2 《再塑生命》2 綜合實踐 3 單元測試 1

《雪》 2 《雷電頌》 1 《短文兩篇》2 《海燕》 2 《組歌》 1 綜合性學習 3 單元測試1

《敬畏自然》2 《羅布泊,，消失的仙湖》1 《旅鼠之謎》 1 《大雁歸來》 1 《喂——出來》1 綜合實踐 3 單元測試1

《云南的歌會》 2 《端午的雞蛋》2 《吆喝》2 《春酒》 1 《俗世奇人》 2 綜合實踐 3 單元測試1

《與朱元思書》 2 《五柳先生傳》2 《馬說》 2 《送東陽馬升序》 3 《詩詞曲五首》3 綜合實踐單3元測試1

《小石潭記》 3 《岳陽樓記》3 《醉翁亭記》3 《滿井游記》 2 《詩五首》 3 綜合實踐3

單元測試1課時 期末復習 18

六,、教學評價方案

在教學過程中,，體現(xiàn)分層次評價,，對于學習成績,、能力不同的學生要有不同的評價標準,，在關注學困生學習積極性的同時,，提高智優(yōu)生的學習能力,，拓展他的視野,。

七,、個人提高方面

1、定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

2,、寫好教學反思,、教學日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗,。

3、上好每一節(jié)課,，精心的科學設計,、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際,。

4、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),。

5、對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

八,、關于德育滲透

德育浸透：在語文教學進程中,，進一步培育先生的愛國主義肉體,，激起先生酷愛家鄉(xiāng)言語文字的感情,，培育先生社會主義的思想質(zhì)量,，努力開辟先生的視野,，注重培育創(chuàng)新肉體和締造才能，開展先生的智力,，培育先生安康高超的審美情味,，進步先生的文明檔次,。開展安康特性,，逐漸構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最后目的,，本學期要締造一個良好的氣氛,，打下根底。

九,、課題研究

本學期要認真研究課題《通過語文活動提高學生語文素養(yǎng)》,，積極參加各次科研培訓,，完成各項科研任務。

十,、好習慣養(yǎng)成教育

為了配合學校亮點工作————好習慣養(yǎng)成，也為了更好地培養(yǎng)學生的良好的學習語文的習慣,，提高學生的語文素養(yǎng),。本學期我們語文組制訂了如下計劃,。

一、聽課習慣

1,、認真聽講,，不溜號,。

2,、積極思考，不懈怠,。

3,、小組討論,，要認真。

4,、舉手發(fā)言,，要積極,。

5,、聽說讀寫,，樣樣練,。

6,、緊跟老師，思路清,。

二,、作業(yè)習慣

1,、要及時紀錄作業(yè),，不要遺漏,。

2,、要認真完成作業(yè),，不要應付,。

3,、要努力鉆研疑難，輕言放棄,。

4,、要及時修改錯誤，反思修正,。

三、讀書習慣

1,、每學期讀不少于兩本名著。

2,、平時要多涉獵一些時文、雜志,、文摘、新聞等讀物,。

3、要養(yǎng)成讀書必動筆,，經(jīng)常寫讀書筆記的習慣。

4,、要養(yǎng)成與他人交流讀書心得,，分享讀書快樂的習慣,。

以上是我本學期的教學工作計劃，在具體實施中會有所改善,，希望它可以達到預期的效果,。

初二語文下學期教學工作計劃人教版篇四

一、目標

按照上級的教學安排,，根據(jù)學生的具體情況,，因地制宜的教育學生提高學生的語文成績,，具體分析學生的情況，教育學生,。

二,、學情分析

從上學年的教學和測試情況來看,，二(1、2)班學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況。優(yōu)生少,，差生多，優(yōu)秀率和及格率都比較低,，思想狀況方面，絕大部分學生的學習積極性都比較一般,，仍處在朦朧狀態(tài)，學習習慣也比較差,，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差,，不太能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學生情況較好,。有三五個屬于無能為力型，所有的科目都是在混日子,，語文也不例外。有1/3的學生有明確的學習目標,，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎較差,，也能堅持不懈,，較能井然有序地安排自己的學習,，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學方法;有l(wèi)/2的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學,，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂,，他們希望有好的成績，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪，不愿付出勞動,，上課時而認真時而精神不振,，回家很少復習功課,，需要老師的督促才會有所作為;尚有十多個學生屬于不思進取型,，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科,，不理語文，或根本對學習毫無興趣,，需要老師再三跟進才能勉強完成作業(yè)。思想方面：該班大部分學生心理素質(zhì)較好,，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，但由于仍然怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無知,，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺,，有時不能完成老師的要求，但在老師的嚴格督促下尚能順利過關,。本班學生在學習語文方面有1/3左右比較自覺學習，他們都按時按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè),，而且能主動自學其他有關的東西;由于孩子年少的天性，另有三分之二的學生就不太自覺,，對待老師布置的作業(yè)，他們都希望自己能完成,，以保存自己的自尊心不被同學取笑，但有時不能做好準備工作,，或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關系，導致在語文方面拖拖拉拉,，上課時也比較愛講笑和開其他小差，在家追看電視,，完成作業(yè)的質(zhì)量較差，有的還不能按時完成,。但是只要嚴格要求，他們還是完全可以做到的,。

三,、教材分析：

進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力,，說話簡明連費得體，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,，文體方面，本學期以訓練記敘的能力為主,。初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等教學措施,。

根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1.首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學生多動手，動腦的優(yōu)良習慣,，堂上精講多動。

2.根據(jù)學生各人的具體情況,，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習.

3. 二每堂課教師一定注意當堂的學習效果,，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.

4.從語文學科的特點出發(fā)，在教學中使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

5.語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

6.要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

7.教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

8.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

9.實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。

10.對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人。

11.根據(jù)當前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育。

12.實行“雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

13.實行互批共批，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平,。

14.優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關,，單元過關，重點作業(yè)多加評講,。

15.實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。

16.利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣,。

17讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文,。

18.課前三分鐘演講，包括新聞消息,，小故事，成語解說,，智力造句等，鍛煉表達能力,。

19.組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用 20.組織采訪和調(diào)查至少一次,。

20.開展豐富多彩的讀書報告會，故事會,，朗誦會.演講會，辦手抄文學報,，作品自作不少于70%

21.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

22.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。

23.繼續(xù)開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。本學期多增加一些作文和散文之類的東西,。培養(yǎng)輔差計劃指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成語文基本能力。培化計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎和較強閱讀,、寫作能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。輔差對象：定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,。說、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在80分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。

四,、周次教學內(nèi)容備注周次教學內(nèi)容備注

第一周1、新聞兩則2、詩兩首3,、蘆花蕩

第二周4、蠟燭5,、就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信6、親愛的爸爸媽媽第一單元檢測

第三周7,、阿長與《山海經(jīng)》8、背影

第四周9,、臺階10、老王

第五周11,、信客12、冬日看海人第二單元檢測

第六周13,、中國石拱橋14,、橋之美15,、蘇州園林

第七周16,、故宮博物院17、說“屏”18,、我國古代的幾種建筑 第三單元檢測

第八周課外古詩背誦

第九周期中考試期中考試

第十周五一放假

第十一周19、大自然的語言20,、花兒為什么這么紅

第十二周21、奇妙的克隆22,、阿西莫夫短文兩篇23,、生物入侵者

第十三周24、你一定會聽見25,、三峽26、登泰山記第四單元檢測

第十四周27、短文兩篇28,、觀潮

第十五周29、湖心亭看雪30,、詩四首第五單元檢測

第十六周復習一、二單元

第十七周復習三,、四單元

第十八周復習五、古詩詞背誦期末測驗

第十九周期末考試

初二語文下學期教學工作計劃人教版篇五

一,、指導思想

以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一個學生通過學習地理,，能夠?qū)Φ乩碇R有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。通過學習與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力。

二,、情況分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,，因而可結(jié)合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā),，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題,。

我所任教的班級是我校初二級。初二學生從思維發(fā)展來看,，已有較大飛躍,，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差,，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象,，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業(yè)也能及時準確地完成,。

三、教材分析

該教材針對初中生的特點,，設置了多個學生活動，同時還有課外讀物及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用,，同時活動又有利于學生主體作用的發(fā)揮。本冊內(nèi)容共分五章：

第五章中國的地理差異—— 本章是中國區(qū)域地理的開篇,，上承中國地理總論部分,，下啟中國地理區(qū)域部分,。在前四章講述中國地理概況、自然環(huán)境,、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的基礎上，本章將進一步闡述我國不同地區(qū)的地理差異,。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認識各地區(qū)的地理差異,，為學好分區(qū)地理打下基礎。

第六章認識省級區(qū)域——我國的省級行政區(qū)域,，包括省、自治區(qū),、直轄市和特別行政區(qū)在內(nèi)，一共有34個,。其中,，北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心，香港和澳門是剛回歸祖國的特別行政區(qū),，實行特殊的社會制度;中國臺灣是祖國的神圣領土，是祖國神圣領土不可分割的一部分;新疆是西部開發(fā)的重要陣地,，是國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。

第七章認識省內(nèi)區(qū)域——在我國各省級區(qū)域內(nèi)部,，在自然,、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面,，形成了一些富有特色的地理單元,。它們各有特色、異彩紛呈,，如廣東的珠江三角洲是我國改革開放的前沿，那里自然條件優(yōu)越,，極具人才優(yōu)勢，經(jīng)濟發(fā)展更是獨占第一;再如云南的西雙版納,，那里山清水秀、鳥語花香,，是典型的熱帶植物王國。

第八章認識跨省區(qū)域——由于自然或人文方面的聯(lián)系,，我國有許多跨省界的區(qū)域。如黃土高原,、長江沿江地帶等,，它們風格迥異,，又各具特色。

第九章走向世界的中國——中國,，這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇,、走向世界。

四,、教學設想：

1、抓好常規(guī)地理課堂教學,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,，做到全批全改。

2,、認真學習新課標理論,，領會新課標精髓,，用科學的理論指導教學實踐。

3,、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材,。

4、強化對基礎知識的鞏固,，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓練,。

五、具體措施

l,、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃,。

2,、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行,。

3、做到分清主次,，突出重點，分散難點,，抓住關鍵,，詳略得當,，快慢適中。

4,、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育,。

5、注意教學方法得當,。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭ǎ诮虒W中要大膽探索,，勇于創(chuàng)新。

6,、精心選擇作業(yè)，認真批改作業(yè),。

7、通過測驗及時了解學生的學習情況,。

初二語文下學期教學工作計劃人教版篇六

一,、指導思想

認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，加強素質(zhì)教育，推進新課程改革,，努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力，提高教學質(zhì)量,。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,，對世界有更深刻的了解,，本學期主要學習世界歷史，教師應根據(jù)學生的年齡特征,，結(jié)合學生實際情況，曉之以理,、動之以情，才能達到事半功倍的效果,。

二、基本情況本期我任教九年級歷史課,，加上是畢業(yè)班，所以更加不能放松了,，要為同學們贏取更多更寶貴的復習時間，將枯燥乏味的歷史知識生動的講述,，學生就定能將歷史知識學好。

三,、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力,，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感。

四、教材分析

本冊教材共有19課,，結(jié)合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多，知識點多,，且容易混淆，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果,。本學期講授的《世界歷史》下冊，基本內(nèi)容分為兩部分,。

1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期,。

①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標志著世界現(xiàn)代史的開端,。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設取得了巨大成就,，但也存在嚴重的問題。

②“一戰(zhàn)”后建立的凡-華體系,，暫時協(xié)調(diào)了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發(fā)生,，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定,，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地,。

③德，意,，日法西斯不斷侵略擴張,，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利,。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難，同時,，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響,。

2.1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期,。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡,。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強,。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強,。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn),。

和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。

五.教學措施：

1,、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段,，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環(huán)境,。

2、指導學生閱讀教材,，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式,。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練,，培養(yǎng)學生的學習能力,。

3,、制作歷史課件，輔助歷史教學,，提高學生的學習興趣。

4,、轉(zhuǎn)變教育教學觀念，學習新的教學理念,，開展“自主、合作,、探究”的歷史教學活動。

5,、認真搞好中考歷史復習,，確保學生取得較為理想的成績。

6.加強課外輔導和晚自習指導,，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學生順利畢業(yè),、升學。

六.教學進度安排：

本期教學共約16周,，共32課時，具體安排：

第一階段：新課教學：其中

第1--6周12課時講授《世界歷史》下冊1---18課(包括1節(jié)晚自習課)

第二階段：會考總復習,，其中：

第7---8周，4課時復習中國古代史

第9---17周，6課時復習中國近現(xiàn)代史

第12---14周,，4課時復習世界歷史

第15——16周，4課時綜合復習,，考前強化訓練,。

初二語文下學期教學工作計劃人教版篇七

一,、學生雙基、能力,、學習方法、非智力因素的基本分析：

走過一年的語文學習之旅,，我發(fā)現(xiàn)199班的同學好的習慣(課堂聽講,記筆記,質(zhì)疑問難等)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在逐步的提高。

目前本班學生的特點是兩極分化嚴重,而且尾巴較大,這從去年的期末考試成績就可見一斑,。大部分學生學習自覺性不強,上課注意力很難集中，對語文學習缺乏興趣,，學習目標根本不明確，因此連最基礎的東西都掌握不好,，如徐港、周湘粵等同學,。隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說,并非福音.因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。

二,、教學任務和目標：

(一)思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎。

(二)掌握和運用知識能力的目標：

1,、識字與寫字：能熟練地使用字典，詞典獨立識字會用多種檢字方法認識本冊教材中出現(xiàn)的生字,，做到會讀，會寫,，會用。能使用硬筆熟練書寫規(guī)范,，通行地行楷字，提高書寫速度,。臨摹名家書法，體會書法的審美價值,。

2,、閱讀：掌握朗讀的幾種方法精讀，略讀等在理解內(nèi)容的基礎上調(diào)動已有的知識儲備,，結(jié)合自己的體驗，大膽發(fā)表見解,，做到觀點明確，言之有理,。

3,、寫作：多角度的觀察生活，品味生活,，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達,，選擇恰當?shù)谋磉_方式寫出感情真摯的文章,。

4,、口語交際：能根據(jù)對象和場合，學習文明得體,，大膽的進行交流。

5,、綜合性學習：掌握查找資料，搜集信息的基本方法能與同學合作探究,，體驗合作與成功的喜悅。能提出學習和生活中感興趣的問題,，共同討論，分析問題,，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

三,、對教材內(nèi)容的分析及補充意見：

人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文》七～九年級教材中,，八年級上,、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元,，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭,、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡,、科學,，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主,。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外,，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

1,、第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的。五第課文,，有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》),，有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》,，有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學習寫作口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題;“世界篇】：何時鑄劍為犁”,。

2、第二單元主要由記敘類作品組成,，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。從單元課文的內(nèi)容來說,，都是寫普通人的。在七年級下冊已經(jīng)安排了一個寫杰出人物的單元,，讓學生領略了世界杰出人物的風采,。那么有必要再安排一個寫普通人的單元,，讓學生對人世間億萬普通人民有更深刻的認識,。這一單元的前邊;恰恰是一個寫戰(zhàn)爭的單元,，顯得十分沉重,。因此,，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚,，“讓世界充滿愛”。通過這個單元,，可以使學生在情感、態(tài)度和價值觀方面,，受到熏陶和啟示。

3,、第三單元所選課文以建筑園林,、名勝古跡為主題,，文體類別上側(cè)重于說明文?！墩n程標準》7～9年級閱讀目標中沒有關于閱讀說明文的要求,，只是提出“在閱讀中了解敘述,、描寫、說明,、議論,、抒情等表達方式”，而在寫作目標中提出“寫簡單的說明文,，做到清楚明白”,。《課程標準》5～6年級的閱讀目標中則有“閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解文章的基本說明方法”,，而沒有提出對寫作的要求?？芍墩n程標準》把閱讀說明性文章的要求主要放在九年義務教育的中年級階段,，把寫作說明性文章的要求放在高年級階段,。由于學生在中年級階段所學的說明性文章較為簡單，對有關說明文的文體特點和要求也知之甚少,，所以在本冊教材中設置了兩個說明文單元，以期完成《課程標準》的有關目標,。實驗教材與修訂教材相比，對說明文的要求已大大降低了,。

4、第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文共六第,。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會聽見的》。教學本單元,，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，也要關注科學精神,、科學態(tài)度和科學思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合,，實現(xiàn)學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同提高。

5、本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元里,，每單元一篇;本冊則是單獨組元，每單元五篇,，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍,。這個變化表明篇】：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動,。在這正式啟動之際，應當做好以下兩點：一,、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大,。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字),、《愛蓮說》(119字),、《大道之行也》(107字),、杜甫詩三首(200字);此外,，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計為1082字,。二,、倡導探究式的學習,，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,，何況是初中學生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解,，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎。更為重要的是,，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此,，問題僅在于教師要善于因勢利導,，使這種探究式的學習收到的成效,。

6、寫作,、口語交際與綜合性學習

本冊教材中寫作,、口語交際訓練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學習活動中;2.設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發(fā)出來的;3.以補白的形式出現(xiàn),。為保證課程基本目標的完成,，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習。如第二單元的綜合性學習《讓世界充滿愛》就要求學生寫一第記敘文,，第三單元的綜合性學習《說不盡的橋》中讓學生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C指南’式的短文”,，這些都是對寫作說明類文章的訓練,。在課后的“研討與練習”中,，除了較多的寫心得與體會的寫作練習外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓練,。

初二語文下學期教學工作計劃人教版篇八

全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育;堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心,，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念,、轉(zhuǎn)變教師與學生的學習方式,，優(yōu)化教學管理,，促進學生德、智,、體、美,、勞等方面的全面發(fā)展。所以我本著“以學生發(fā)展為主”的教育理念,，用“生活中的物理”這一思想進行教學，讓學生從想學物理到熱愛物理,，幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能,，提高學生應用物理知識的水平,，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學,、用科學的一代新人。

經(jīng)過一個學期的學習,，學生已經(jīng)對物理學這一門自然科學有一個初步的了解，知道物理學知識跟平時的實際生活比較接近,，通過“動手動腦學物理”，部分學生已對學習物理產(chǎn)生了較濃的興趣

185班,、188班學生總的來講，同學們大部分愛學習,，對學習物理更有一種執(zhí)著的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;學科成績也在不斷的提高,。但由于學生思維能力,、認識水平,、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差,，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度,。然后，做為一名教師,，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短,，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績,。

在新課程的指導下,，改變傳統(tǒng)的教學模式，注重學生的全面發(fā)展,，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活,、科學,、技術和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活,，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中,。

1,、知識與技能

(1),、初具了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折,，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法,，科學態(tài)度和科學精神。

(2),、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具,，能測量一些基本的物理量。

(3),、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,，會寫簡單的實驗報告,，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果,。

2、過程和方法：

(1),、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力,。

(2),、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

(3),、通過參與科學探究活動,，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力,。

(4)、通過參與科學探究活動,，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法,，有初步的信息處理能力。

(5),、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律,，嘗試應用科學規(guī)律去解釋某些具體問題,，有初步的分析概括能力。

(6),、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識,，有初步的信息交流能力,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

(1)、能保持對自然的好奇,，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近,，熱愛和諧相處的情感。

(2),、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理,。

(3),、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅,。

(4),、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識,。

(5)、有將自己的見解分開與他人交流的愿望,，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神,，敢地提書與別人不同的見解,，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點,。

(6)、有將科學服務于人類的意識,，有理想，有報護,，熱愛祖國,，有振興中華的使命和責任感,。

初二語文下學期教學工作計劃人教版篇九

一、學期目標

(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學生的生活實際，使學生會用學到的知識解釋日常生活中的常識,。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神。

(2)重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生自學的能力,。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用,。

(3)培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

(4)力爭我?guī)У陌嗉壍幕瘜W成績再上一臺階，為自己,、為學生證明自我價值。

二,、教學策略和提高教學質(zhì)量的措施

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學生形成概念,，并注意引導學生在學習,，生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

(2)加強化學用語的教學

元素符號,、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具,。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應,，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應,。這樣，既有利于學生記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學,，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物,，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了

一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

(4)重視練習及講評

教學要教師的教與學生的練相結(jié)合，才會達到最佳的效果,。所以在教學過程中要多練、勤練,，并及時的平改。在這學期中,，力爭做到：當天作業(yè)當天改、考完試卷及時改,，及時講評,。

(5)與時俱進引領學生愛化學,、學化學

學化學，要知道目前社會上在化學領域的熱點,，作為老師，有必要讓學生了解這些,，比如：目前在“低碳”的概念下，我們怎么去理解“低碳”,。適當?shù)恼乙恍┵Y料,，給學生閱讀,，正是迎合了我國的“減排”的國家政策，而這在書本上是沒有直接的學習到,，而只是給到了理論知識。

三,、教學進度

1,、開學到4月10日，把新課授完,。

2,、4月10日至5月20日，專題復習和訓練：⑴化學基本常識(運動形式,、儀器性能,、藥品使用,、基本操作);⑵空氣的組成與污染防治;⑶氧氣的制備、性質(zhì),、用途,、燃燒與緩慢氧化;⑷分子和原子;⑸元素和元素符號;⑹相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量;⑺水及水的污染防治;⑻氫氣的制法、性質(zhì),、用途;⑼核外電子排布的初步知識及化合價;⑽質(zhì)量守恒定律及其應用;⑾根據(jù)化學方程式的計算;⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物(單質(zhì),、氧化物、碳酸鹽);⒀常見的有機化合物;⒁鐵和鐵的化合物;⒂生鐵,、鋼和常見金屬;⒃溶液和溶液組成的表示方法(飽和性,、溶解度,、組成表示法);⒄混合物的分離與提純;⒅化合物的電離與溶液的導電性;⒆常見的酸、堿及其通性;⒇常見的鹽,、鹽的性質(zhì)、化學肥料;〔21〕初中化學與社會生活的聯(lián)系,。采用我校學生擁有資料等對學生進行訓練與檢測。掌握學生學習情況,，針對復習。

3,、5月20日到6月10日，調(diào)整階段,，針對學生的不足進行個別輔導,。

初二語文下學期教學工作計劃人教版篇十

為了保證教學活動有目的有計劃地進行,，使教學活動有針對性,、時效性，根據(jù)學校20xx教學工作計劃,，結(jié)合本學期學科特點、特制定本學期教學計劃如下：

一,、本期總體教學目標。

本期高一思想政治課教學活動,，根據(jù)新課標的要求和標準,，深入學習教學大綱及考綱,，做到教學要有針對性,，積極貫徹黨的教育方針,，以調(diào)動學生積極性為出發(fā)點，提高學生學習效率,，全面落實素質(zhì)教育為目標,，積極推進課程改革和課堂教學改革,，確保完成本學期的教學任務和教學目標，以其使教學質(zhì)量有明顯提高,。

二、班級情況分析

高一學生雖然已經(jīng)過一個學期的磨練,，但是第二個學期的《政治生活》對他們而言仍是一個新的起點,，由于他們還處于青春成長期,，對新鮮的事物又極其感興趣，尤其是對接受新事物的意識和能力較強,，帶著一種對未知世界的向往和羨慕的心情，可塑性較大,，比較容易引導，這是他們的優(yōu)點,。但是,，他們的學習習慣和學習思維在一定程度上還停留于初中階段,，這樣導致許多學生平時根本不學習，臨時抱佛腳,，自我學習能力差，缺少分析問題能力和意識,，不利于高中教師的教學,。高中教材相對與初中教材難度有較大的改變,，有一定的深度,，政治知識又是比較枯燥的理論知識,，很多學生一時難以適應，形成厭學的情緒,，這樣，就很難再去培養(yǎng)他學習這門課的興趣,，在一定程度上使這個學期的教學任務加重，這給老師組織教學造成了一定的難度,。對于這些情況必須要有充分的考慮，才能在日常教學中做到因材施教,。

三、教學設想及措施

高一思想政治課教學以課程標準為依據(jù),，教學中首先要注重細節(jié),，每課每個單元的重點,、難點、易混點的梳理工作,，對重點 難點、易混點講解清晰,，備課要充分，講練要結(jié)合,，多啟發(fā)，多誘導,，使學生能學以致用，能用學習的理論解決時政問題;其次要加強思想政治教育工作,。加強育人工作，是思想政治課的基本任務,，要用基本理論解決心理問題,，為學校的德育工作開辟第二課堂，為此,，在教學過程中，采取以下措施：

1,、 備好每堂課。備課是上課的重要前提,，只有熟知、真知教材的框架結(jié)構(gòu),，領會教材編寫意圖,，才能上好課，講好課,。

2、 積極參加教研活動,，參加互聽課活動，教研活動和互聽課活動是借鑒學習他人長處彌補自己不足的最有效的方法,，只有堅持才能修正自己。

3,、 積極學習本專業(yè)的教研理論，閱讀最新的時政新聞,，提高自己的理論水平和業(yè)務能力，給人一碗水,，自己就應有一桶水,，只有博覽群書,，才能提高自己的理論素養(yǎng)，才能給學生解答,、釋疑,，才能真正做到學深為師。另一方面,，政治課的時政性和時效性很強,，所以,，每天要閱讀,、收聽,、收看大量的時政新聞，用新鮮的時政知識輔佐理論,，用理論解決時政問題，只有這樣才能達到學以致用的目的,。

4、 采取多種教學方法,，在提高課堂教學質(zhì)量和效益上下功夫,?！笆谥贼~不如授之以漁”，良好的教學方法是提高課堂教學質(zhì)量和效益的最佳途徑,，在教學過程中,，要打破傳統(tǒng)的教學方法,，采用啟發(fā)法、情境法,、漫談法等多種方法，提高教學效果和質(zhì)量,。

5、 改善師生關系,，化解學生厭學情緒,，興趣是學生學習的最好的老師,，要想使學生對本學科感興趣，除了學科本身的吸引力外,，師生關系的好壞,，也是導致學生對本學科失去興趣的最直接的根源,，所以，要轉(zhuǎn)變觀念,，變師生關系為朋友關系,，多關心,、多關懷學生，以自己的愛心感動學生,，走進學生的心靈,，讓學生喜歡你,，他才會喜歡你的課，學習你的課,，使課堂產(chǎn)生良好的效果。

6,、 因材施教，分類指導,。對各類不同的學生分類指導,，因材施教,，才能取得最佳的效果，尤其是對學生,，要分析成因，透析“病理”,，這樣才能“對癥下藥”，克服學生厭學情緒,，提高教學效率,。

7、 多考,、多練。多考多練雖然是老生常談的方法,，但仍不失為一種有效的方法，多考多練,，才能發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,，才能找出病因,，對癥下藥，起成效,。

總之，作為課任老師,，只有加強師德師風建設，加強理論學習,，提高教學藝術和技巧，走進學生心靈,，才能教好每堂課,，提高教學效果和質(zhì)量,。

初二語文下學期教學工作計劃人教版篇十一

1、好的方面：升上小班已經(jīng)有一個學期,，孩子們的身心在各方面都得到了發(fā)展。在自我服務能力方面,，能夠自己穿換衣服、鞋襪,；會做值日生工作（擺好飯、菜、抹桌子,、擺好椅子,、擺整齊鞋子等等）,；在動作發(fā)展方面：能比較協(xié)調(diào)地走、跑,、跳、爬,、鉆等。在語言表達能力方面,，能夠初步用英語跟tj對話，能夠比較準確說好兒歌,、背熟詩歌。在聽英語方面,，能夠完全聽懂老師的各種教學指令,。

2,、不足地方：

a,、孩子們學英語是一種“學非所用”的狀態(tài)；

b,、孩子依賴老師幫忙做自己能做的事情；

c,、孩子們上學的時間掌握不好，有比較多的孩子遲到,。

1、強化開口說英語的習慣,。“萬事開頭難”，要孩子開口,，僅僅是只有課堂教育是遠遠不夠的,。我們只有利用日常中所有的生活環(huán)節(jié)說英語,、聽英語。也就是說,，吃飯,、睡覺,、走路、上廁所,、喝水等一切的生活環(huán)節(jié)都在聽和說英語,，從而形成開口說的習慣,。

2、繼續(xù)實行“自己的事情自己做”的教育,。主要通過“講故事”,、“創(chuàng)設值日角”,、“實行自我服務能力比賽”、家園配合等措施來實現(xiàn)所訂目標,。尤其要提到家園配合的是,，爺爺奶奶,、公公婆婆、家里工人們要配合,，應多鼓勵、多讓孩子練習做,。當然,，一定要教給他們正確的方法,。享譽全球的幼兒教育專家蒙臺梭利說總結(jié)出現(xiàn)階段3—4歲孩子能夠勝任的工作有：

a,、刷牙；

b,、協(xié)助父母把干凈的衣物放好；

c,、幫者收拾房間和玩具,；

d,、把臟衣物拿到洗衣房。

3,、?做到言出必行,。比如：當我們要求幼兒把圖書按規(guī)定放好,，而有部分幼兒沒有做時，我們必需及時檢查,，作到第一時間發(fā)現(xiàn),，第一時間處理：按既定的規(guī)則,。這樣，幼兒的放圖書環(huán)節(jié)一定能管好,。

4,、?實行分時間段的管理,。幼兒的發(fā)展是一種螺旋上升式的發(fā)展。初始階段的要求不能滿足幼兒快速的身心發(fā)展要求,。因此，把握好幼兒的適應規(guī)則的最佳時間是幼兒常規(guī)發(fā)展的前提,。在幼兒的適應規(guī)則的最佳時間段,，適當增加一些新的、更進一步的要求，這樣,，既滿足了幼兒新鮮感,，又能夠達到幼兒的穩(wěn)固常規(guī)和促進常規(guī)的目的,。

5,、?實行“分工負責”制度?！胺止へ撠煛奔扔欣蠋煹姆止ず献鳎灿欣蠋熀陀變旱姆止ず献?。幼兒的工作，主要是做值日生的工作,。

1、明確孩子現(xiàn)階段英語教學目標,，激發(fā)孩子學習英語的興趣，訓練孩子的模仿能力,，打好語音基礎,，形成開口說英語習慣：

（1） 激發(fā)孩子學習英語的興趣,、繼續(xù)實行游戲為主教學。

a,、游戲內(nèi)容的要求符合主題教學、是必需與生活經(jīng)驗有密切的關系的兒歌,、歌曲、故事,；

b,、用符合孩子發(fā)展、孩子喜歡的動作,、語氣；

c,、用孩子喜歡的動物等,；

d,、有進步及時表揚,。

（2） 及時鞏固教學內(nèi)容,。

（3） 對開口難的孩子多關心：多與他聊天、多摸一摸他和抱一抱他,，盡量給他更多的表現(xiàn)機會，及時向家長反映孩子的點點滴滴,。

2、認真做好每一次活動的輔助材料,。

3、按時按量上好每一次活動,。

4,、把握好幼兒的興趣,，用靈活多樣的教學形式開展活動。

5,、及時總結(jié)教育教學中出現(xiàn)的問題與適合本班幼兒的教育教學法。

6,、?多采取多元滲透法,。就是說,，一個活動并不是僅僅是活動本身的知識點。例如：數(shù)學活動里,，可以溶進音樂、語言,、科學常識等內(nèi)容,。

7,、及時更換主題墻飾。

8,、配合園訂的學期計劃,，做好以下工作：

（1） 學習新操，抓好新操的動作糾正,，培養(yǎng)幼兒的早睡早起習慣,。（二月份）

（2） 做好家長會籌備工作,。（二月份）

（3）開展“愛媽媽”主題探究活動。（三月份）

（4） 進行春游活動,。（四月份）

（5） 進行故事比賽,。（四月份）

（6）?組織好文藝籌備與演出,。（五月份）

（7） 進行家長開放日。（六月份）

（8） 拍皮球,、踩單車比賽。（六月份）

（9） 嚴格要求幼兒按要求在每周一穿好西服來園參加升旗儀式,。（全學期）

（10）組織好幼兒的混齡活動：做到有秩序、安全事故少,。（全學期）

（11）每周做好中文講述和復述,、中,、英文歌曲復述的檢查工作。（全學期）

1,、按時發(fā)放親子作業(yè),，并堅持每周一將親子作業(yè)收回,，檢查完成情況。

2,、依時派發(fā)和回收《家園聯(lián)系手冊》,，對家長反映的情況及時反饋,。

3,、及時向家長反映幼兒在園的特殊情況。

4,、利用每天接送幼兒或其他合適的時間與家長溝通，交流,。

5,、利用通知,，調(diào)查表，專欄,，幼兒個人檔案等,，幫助家長了解班級的工作,、教育教學以及幼兒學習與發(fā)展等情況。

6,、通過家長開放日,，使家長更加深入地了解孩子在園的全面情況,，共同探討家園教育一致的重要性。

7,、結(jié)合課程的需要,，盡量利用社會,，社區(qū)的資源，豐富幼兒的生活經(jīng)驗,。并利用家長的資源,，特長及興趣,，讓他們參與到教育活動中去。

8,、做好電訪與有必要的家訪工作。

初二語文下學期教學工作計劃人教版篇十二

一、指導思想

語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字。語文教學應倡導自主,、合作、探究的學習方式,，使學生在語文實踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維。語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，應該重視語文的熏陶感染作用，應尊重學生在學習過程中的獨特體驗,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學習習慣,，為學生未來的成長奠基,。同時在教學中滲透德育,，將我校的特色自成教育融合在教學中。

二,、教學目標

思想品德目標篇】：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學期在初一的基礎上,，繼續(xù)努力,，為以后的語文學習打下基礎,。

知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標：在初一語文學習的基礎上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本第目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等,。

三,、基本情況分析

1,、學情分析

經(jīng)過初中一年的學習，大部分學生已基本適應了初中階段的學習,，在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自學能力,，開展自主、合作,、探究的教改實驗,，提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生綜合實踐能力。但是,，部分學生對新教材新教法仍然不能適應,，還有個別學生仍需加強學習興趣的培養(yǎng),。

2、教材分析

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位,。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

四,、教學要求

1,、以學校工作為出發(fā)點,，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性,?！半p思”是指教師反思教學,、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化,、發(fā)展;“六步”分別是指篇】：提供資源(入境生趣),、了解學情(自學生疑),、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難),、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創(chuàng)新),。教師要在反思中成長,，學生要在反思中進步;不斷優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計,，不斷提高課堂教學效率;提高學生容學習積極性、不斷改進學習策略和學習方法,、提高學習效率，提高課堂教學的有效性和實效性,。

2,、認真學習新課程標準,，更新教學理念，大膽進行教學改革,，實施“自主、合作,、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習,、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎,。

3,、結(jié)合學校自成教育體系，在教學中加強學生的自信成功教育,，通過各種方式，喚醒學生的道德生命,，增強學生的自強意識,，升華學生的生命意識，為學生走向成功奠定思想基礎,。

五、教改措施

1,、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2,、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收。

3,、認真抓好聽說讀寫訓練,，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念,。

5,、搞好第二課堂活動,，進行網(wǎng)上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率,，引導學生擴大閱讀面,，多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,。

初二語文下學期教學工作計劃人教版篇十三

一,、規(guī)劃新的講堂教育形式

講堂教育的根本原則：大講堂、大容量,、低難度,、主動參加,、三講三不講(講要點;講難點;講易錯點，易混點,，易漏點;學生會的不講,、“先學”現(xiàn)已把握了的不講,、內(nèi)容太偏或者對學生的常識結(jié)構(gòu)和往后開展沒有太大的效果不講，給學生的支配的時間多了,，就給了學生主動性,。),、真正使生物課成為高效講堂;

講堂教育的形式：預習檢測——情景引入——方針展現(xiàn)——學案導讀——自主學習——考慮體會——合作探求——遷移使用及反應;

二、強化基礎常識教育

高一學生所學生物常識應以基礎常識,、根本技能的把握程度為教育方針,，適當進步學生生物常識的剖析,、處理實踐問題的才能。因而,，在教育進程要使學生做到深化理解所學常識,，清晰地熟悉某個常識與其他常識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些常識的條件和過程,，引導學生學會組織相關的常識處理實踐問題,。

三.加強學法輔導,，培育學生杰出的學習習氣和學習愛好

教師在教育進程中要加強對學生的學法輔導，以進步學生的學習功率,。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生把握生命科學的實質(zhì)規(guī)則,，促進學生構(gòu)成適合本身開展的學習習氣,。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢,，培育學生的學習愛好，要結(jié)合生產(chǎn),、日子實踐進行教育和開展各項活動，培育學生運用所學常識處理實踐問題的才能,，讓生物講堂教育充溢熱情和活力,。

四.加強對《新課程規(guī)范》和學業(yè)水平考試試題剖析研究

要結(jié)合教材對《新課程規(guī)范》作深化細致的探討,，深刻把握新課程規(guī)范的各項要求和教材的常識體系，在此基礎上及早擬定出措施具體,、切實可行的教育計劃，學業(yè)水平考試出題是按照《新課程規(guī)范》中的內(nèi)容和要求;因而咱們一定要杜絕小看《新課程規(guī)范》,，或僅僅了解其中的常識要求,，及時剖析把握學業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和意向,，咱們高一教師要從長遠著手，及早加強對學業(yè)水平試題的剖析研究,，從中找出小高考出題的方向和規(guī)則,。

初二語文下學期教學工作計劃人教版篇十四

一,、基本情況分析

1,、時間方面：本學期教學時間相對較長,，上學期要結(jié)束八上的新課任務。

2,、學生方面：兩個班共有96人，總體來說兩個班的學生不錯,，但是平時的學習習慣不規(guī)范,，許多同學甚至學習程度好的同學書寫不規(guī)范,，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解。

二,、教學設想

本學期我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的教學思路,，教學的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面,。所謂“宏觀上要活”,，就是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點,，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實踐性;所謂“微觀上要實”,，就是在具體的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書,，積極創(chuàng)設情景讓學生深入研究問題,，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練,，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在考試中取得滿意的成績,。

三,、教學措施

1,、精心備課，上好每一節(jié)課，加大檢查力度,，力爭夯實學生的基礎，培養(yǎng)學生好的學習習慣和能力,。

2,、采用“整體教學法”,、“單元教學法”，“作業(yè)訓練法”,、“邊教邊復習法”等進行教學。本學期要保質(zhì)保量地完成教學任務,，引導學生重點學習教讀課文,，自讀課文完全放手讓學生自學。

3,、重視學生的寫作訓練，除課堂的大作文外,，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章,，使學生的寫作能力能逐漸得以提高,。

4、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生,，鼓勵后進生，盡量縮小差距,。

5,、多給學生一些實踐的機會,。如讓學生自己辦手抄報等,，讓學生在實踐中不斷提高自己的能力,。

6、選好,、用好有關資料,，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向,。

四、教學總結(jié)及反思

在教學過程中,，要做到及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的問題，認真用好《同步探究》,，并且及時寫好教學札記,。對學生學習中存在的問題要做到及時分析并予以矯正,，對學生成功的學習方法、獨特的見解,，要及時加以肯定并予以推廣，鼓勵學生多向思維,，開拓創(chuàng)新。

五,、教學進度

根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，上學期要結(jié)束八上的新課任務,。

總之，說得好不如做得好,，如何提高兩個班的語文成績，我認為既是一項教學技術,，更是一門教學藝術。只要我們教師一切為學生著想，一切從學生的實際出發(fā),，在平時中扎扎實實地搞好語文教學工作，我相信我們學生的語文能力一定會在原來的基礎上更上一層樓,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，經(jīng)過我們師生的共同努力,，在17年的中考中我們定會成為最后的贏家，我有信心,，更有決心，加油!!

初二語文下學期教學工作計劃人教版篇十五

一.教學：

1.目標：

依據(jù)教學大綱和課程標準,，在總結(jié)上學期教學得失的基礎上，完成必修2政治生活教學任務,，培養(yǎng)學生增強思想政治素質(zhì)，造就學生成為具有良好思想政治素質(zhì)的社會主義合格公民,，同時努力提高學生在同班級不同學科的成績排名,。

2.學情：

學生整體上素質(zhì)較高,，但普遍存在對政、史,、地不夠重視的認識誤區(qū)。

3.措施：

⑴,，.加強對學生的教育和引導, 解決學生的思想問題，真正認識政治學科的作用,，學會背誦，學會記憶,，學會理解和應用,。

⑵，根據(jù)學生的特點,，認真組織好課堂教學,，充分利用課堂時間，提高效率,，最大限度的提高成績,。

⑶,，堅持集體備課，備教材,、備教法、備學生,，加強雙邊活動，提高上課效率,。

⑷，根據(jù)教學內(nèi)容和學生的思想實際,，充分利用各種豐富的教學資源開展教學活動。

⑸,，加強學生課后輔導,，及時解決學生不明白的問題,，避免因問題累積而厭學。培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,。

⑹，組織學生撰寫適合自己生活實際和能力的小論文,，并給予修改配合組上編輯出版,。

4、教學進度安排：

二.教研教改：

1,，根據(jù)學校和學科組的安排，堅持集體備課,，完成組上分配的工作任務。

2,，學習、新探索教學新法,，改革課堂教學模式,，調(diào)動學生學習主動性,，培養(yǎng)學生主動思維，每節(jié)課留給學生的時間不少于5分鐘,。

3，認真準備,，完成學校和組上安排的公開課教學。

4,，堅持聽、評課,，本學期不少于10次,，并認真對照自己的教學進行反思總結(jié),。

5，完成一次專題知識講座,。

6，本學期撰寫教學論文1篇,。 三，學習：

堅持經(jīng)常學習,，充電提高自己,。一是學習專業(yè)知識，閱讀3—5本專業(yè)著作;二是學習教育理論,，特別是新教改思想;三是學習其他知識，堅持看新聞和讀報紙,。本學期寫讀書筆記2萬字以上。

上學期,，我校的各項工作得到上級政府和社會的充分肯定,，我們信心倍增,。本學期，是我校成立以來的第二學期,，社會的關注和期待又讓我們深感責任重大，壓力不小,。作為渭中一分子，我將進一步嚴格要求,，積極進取，勤奮工作,，兢兢業(yè)業(yè),，為學校的發(fā)展做出貢獻,。

初二語文下學期教學工作計劃人教版篇十六

一,、基本情況分析：

1、學生狀況分析：

本學期本人教授高一5,、6兩個班，學生的基礎較好,，認知能力強,?？傮w來說，作為高一新生,，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。

2,、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,，著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容,，分九個單元，30課進行闡述,。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題,。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題,。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累,，才能高屋建瓴,。

二,、教學目的及任務：

按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究,，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程,，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實,、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系,。同時增強學生的民族自豪感和自信心,，弘揚中華民族的民族精神,，形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀。

三,、教學質(zhì)量目標：

在期中考試中，爭取學生的合格率為90%,，優(yōu)秀率為25%

在期末考試中，爭取學生的合格率為95%,，優(yōu)秀率為30%

四、重點工作：

激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)學習方法,，養(yǎng)成學習習慣,，夯實知識基礎，穩(wěn)步提高學習成績

五,、具體措施：

1、做好初高中銜接,，放慢講課速度,，讓學生學會高中歷史的基本學習方法,。

2、在具體教學過程中綱化教學,，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢,。

3、抓好課堂效率,，擴大提問范圍，關注每一位學生,，觀察學生上課狀態(tài),。上課力求精干,、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記,，課后進行知識整理，

4,、因材施教。

5,、做好知識的鞏固,，注重課后反饋,，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后,，進行總復習和考核，增強學生的應試能力,。

6,、注重授課語言的精確,，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”

初二語文下學期教學工作計劃人教版篇十七

一、 指導思想

以《地理課程標準》為依據(jù),，努力使每一個學生通過學習地理,，能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”

二,、學生基本情況分析：

初二年級是經(jīng)1年半學習，年級整體情況較好,，生活,、學習基本上能按部就班,，任教年級約120名學生，有三個班級,，基本形成了有序課堂，為有效教學事先存在了基礎,。個別學生有時不能形成班級焦點，必須進行較多的組織教學,。有不少學生好動,、貪玩,，精力不集中，學習方法欠恰當,，因而學習成績不夠理想。面對這種情況,，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教,。

三、教材分析：

該教材針對初中生的特點,，設置了多個學生活動,，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用,，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。

初中地理整學期的教學內(nèi)容,，實際上就是基礎知識和靈活運用理論解決實際問題兩大部分。

復習基礎知識，必須以書本為主,，將書本看透，圖看懂,，達到重點知識理解記憶。只要基礎知識能理解掌握,，通過活動題檢驗理解的程度。如果活動題能順利解決,，那基礎知識也就基本掌握，靈活運用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備,。

四,、教學目標：

初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學期的復習教學重難點,。

第一章《地球和地圖》最難，學生普遍掌握較差,。轉(zhuǎn)入復習時，這部分應作重點講解復習,。經(jīng)過初一的學習，學生的理解能力和空間想象能力已有所提高,，復習時再講解,，學生理解起來就應該容易些。所以,，教師應抓住這個時機全面系統(tǒng)地引導學生理解掌握，給學生一個整體知識的框架,，讓學生理清思路。

第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些,。復習時可以多以實際生活作為例子幫助學生理解記憶,，尤其是第二、三節(jié)氣溫,、降水時空分布的變化。

這兩章內(nèi)容都應以讀圖理解作為突破,，其他章節(jié)可以點清重點,，讓學生理解記憶,。

總之，復習要緊扣教材,，有效運用地圖,，精選練習加以訓練鞏固。 初一地理難點,，重點很多。大部分學生對基礎知識的鞏固還不過關,，所以復習的方式應以夯牢重點基礎知識記憶，抓住讀圖理解掌握為主,。

下冊區(qū)域地理以課本圖為重點抓住關鍵,，做到圖文結(jié)合,，掌握基礎培養(yǎng)能力。

總之,，復習要緊扣教材,，有效運用插圖,，精選練習加以訓練鞏固

初二重點章節(jié)有：

第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》;

第二章《中國的自然環(huán)境》;

第三章第三節(jié)《水資源》;

第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》、

第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》,。

第三節(jié)《工業(yè)的分布與發(fā)展》

下冊區(qū)域地理以課本圖為重點抓住關鍵,，做到圖文結(jié)合,，掌握基礎培養(yǎng)能力。

總之,，復習要緊扣教材,，有效運用地圖圖,，精選練習加以訓練鞏固

五、 教學措施與計劃

地理復習時間短,、內(nèi)容多要讓90%以上的同學取得較好的成績有一定的難度,。為了在有限的時間里,，把握考試要點，作到科學合理,、優(yōu)質(zhì)高效地安排復習,，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上,，特制定二階段復習計劃。

第一階段：(3月22日——5月21日)立足課本,，夯實基礎

這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍,，以《學習手冊》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本,，特別是課本中大小標題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強,，重點突出。課本中的“活動”,、插圖圖表,，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽,。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖,、填圖、繪圖等基本技能,。只有掌握熟了基礎知識和基本技能,，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬變,。

第二階段：(5月22日——6月13日)梳理體系,，講練結(jié)合。

課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的,，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的,。因為,，考試不是簡單的對課本知識的重復再現(xiàn),。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學生在中考中能否考出比較理想成績的一個關鍵所在,。針對地理考試題的特點(“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點)。我們這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié)：

1,、梳理體系環(huán)節(jié),。章與章之間,、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心,，整合相關地理知識，形成知識系統(tǒng)的體系化,。以幫助于學生形成空間觀念,、提高空間思維能力(地理思維能力),，也便于學生專題掌握知識，并在中考中答題過濾組織使用知識點,。

2,、講練結(jié)合環(huán)節(jié),。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖,、繪圖訓練,，材料分析題訓練,， 開放性題目訓練),，各種專題的講練(精選部分中考試題,，組成幾套專題練習)。通過講練,，幫助學生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識,，教給學生解題思路和方法,，解決某一類問題的切入點、方法,，規(guī)范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法,。同時布置量小而精的作業(yè)(對練習要精選,，注意練習的基礎性,、代表性、典型性,，以基礎題為主,，適當綜合,、適當提高。堅決舍棄“繁,、難,、偏,、舊，的題目)幫助學生理解,、鞏固,、掌握和應用所學知識,，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學,，補缺補漏,。通過這個環(huán)節(jié)的復習,，學生們基本做到課本知識點熟悉,，應考方法掌握。那么學生們參加中考應該說,，就沒有多大問題了,。

強化訓練,，沖刺中考。通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓練 [精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓練(做到限時,、限量,、優(yōu)質(zhì)),，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導] ,，進一步提高學生綜合運用知識,、分析解決問題的能力,，并熟練掌握解題方法、解題技巧,，最終以百倍的信心沖刺中考

初二語文下學期教學工作計劃人教版篇十八

一,、學期教學目標：

(一)知識與技能目標.

〈一〉知識目標

1,、知識點：

⑴、學習化學實驗基本操作和原理;

⑵,、知道分子,、原子和離子等微觀概念;

⑶,、學習正確書寫化學式和化學方程式

⑷、學習氧氣,、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途;

2、自主點：

以“1問題引導，自主預習;2小組交流,，合作提高;3目標引導，合作整合;4展示交流,，體驗成功;5檢測反饋，當堂達標”為基本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學模式,。

⑴聯(lián)系實際生產(chǎn)生活自主學習燃燒和滅火等的概念;

⑵自主學習空氣,、生活中酸堿鹽的使用等等,。

3、綜合點：

在教學中,，緊密聯(lián)系相關學科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用途,、溶液的導電性;電池中的化學變化等等。

4,、拓展點：

聯(lián)系所學知識向?qū)嶋H生活,、生產(chǎn)領域拓展,，向當前高科技領域拓展,。

5、創(chuàng)新點：

運用所學的知識,，提出創(chuàng)新性的見解,，能夠進行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作,。

〈二〉技能目標

1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學習新課,，能自主解決學習中遇到問題;

2,、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習,，聯(lián)系各科知識綜合解決問題;

3,、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產(chǎn)實際;

4,、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發(fā)明和小制作等科學探究,，實施快樂學習。

(二)過程與方法目標：

1,、培養(yǎng)學生自學的方法，學會預習,、復習,、練習的方法;

2,、培養(yǎng)學生積極、主動,、勤學、好問的良好學習習慣,。

3、根據(jù)課程標準的能力要求來輔導學生,，讓學生理解基本原理,。了解有關知識的來源和推理過程以及生活中有關的化學知識,。掌握實驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,。

(三)情感態(tài)度價值觀目標：

1、學習科學家們刻苦鉆研,、勇于探索,、持之以恒的科研精神;

2,、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì),。

初二語文下學期教學工作計劃人教版篇十九

一、設計新的課堂教學模式

課堂教學的基本原則：大課堂,、大容量、低難度,、主動參與、三講三不講(講重點;講難點;講易錯點,，易混點，易漏點;學生會的不講,、“先學”已經(jīng)掌握了的不講、內(nèi)容太偏或者對學生的知識結(jié)構(gòu)和今后發(fā)展沒有太大的作用不講,，給學生的支配的時間多了，就給了學生主動性,。),、真正使生物課成為高效課堂;

課堂教學的模式：預習檢測——情景引入——目標展示——學案導讀——自主學習——思考體驗——合作探究——遷移應用及反饋;

二、強化基礎知識教學

高一學生所學生物知識應以基礎知識,、基本技能的掌握程度為教學目標，適當提高學生生物知識的分析,、解決實際問題的能力,。因此,，在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。

三.加強學法指導,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣

教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物,，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣,。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣,，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動,，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力,。

四.加強對《新課程標準》和學業(yè)水平考試試題分析研究

要結(jié)合教材對《新課程標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系,，在此基礎上及早制定出措施具體、切實可行的教學計劃,，學業(yè)水平考試命題是依照《新課程標準》中的內(nèi)容和要求;因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》,，或僅僅了解其中的知識要求,，及時分析掌握學業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動向，我們高一教師要從長遠著手,，及早加強對學業(yè)水平試題的分析研究，從中找出小高考命題的方向和規(guī)律,。

五.具體的教學進度