計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。我們該怎么擬定計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

醫(yī)院教學(xué)計劃 醫(yī)院教學(xué)年度工作計劃篇一

認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、貫徹黨的十八大會議精神，與本院的實際情況相結(jié)合起來,，主動尋求、探索醫(yī)院發(fā)展的新的思路,、新的途經(jīng),。深入挖掘潛力，主動創(chuàng)造機(jī)遇,。要大力弘揚(yáng)艱苦奮斗,、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立樸實勤儉辦院的思想意識,。

我們將繼續(xù)加強(qiáng)和完善制度的建設(shè),，加大人事分配制度改革，進(jìn)一步完善規(guī)章制度,，完善激勵機(jī)制。要建立現(xiàn)代營銷理念,，不斷擴(kuò)大市場占有額,，不斷暢通服務(wù)流程，搞好醫(yī)療服務(wù),，最終實現(xiàn)讓病人滿意這一根本,。

醫(yī)院要生存、要發(fā)展,，要在競爭日益激烈的醫(yī)療市場中立于不敗之地,，必須不斷拓展醫(yī)療業(yè)務(wù)范圍。醫(yī)療業(yè)務(wù)范圍的拓展,，離不開特色?？坪椭攸c專科建設(shè),。我們下一步的重點項目依然放在?？平ㄔO(shè)和專科特色建設(shè)上面,，用特色?？迫ネ貙捠袌觯锰厣珜？迫シ?wù)患者,。加大特色?？埔?guī)模建設(shè)，力爭使其成為襄樊乃至鄂西北的品牌,。

“人是生產(chǎn)力中最有決定意義的力量”,。醫(yī)院通過近幾年的引進(jìn)和培養(yǎng)，已經(jīng)擁有一批專業(yè)人才隊伍,，但是,，面對激烈的市場競爭，人才競爭更為突出,。我們的人才隊伍還不夠強(qiáng)大,。未來的時間里，我們將把培養(yǎng)重點從個別學(xué)科帶頭人,，轉(zhuǎn)移到優(yōu)秀中青年骨干;對內(nèi)增加凝聚力,，對外增強(qiáng)吸引力，加大人才培養(yǎng)力度,。院內(nèi)培訓(xùn)班的內(nèi)容要更加豐富更加具有實踐操作性,，多方位多途徑促進(jìn)技術(shù)人員專業(yè)水平的提高。

“醫(yī)療質(zhì)量,、醫(yī)療安全,、醫(yī)療服務(wù)體系”是任何時候都不可忽視的系統(tǒng)工程。2015年,，我們將把強(qiáng)調(diào)“醫(yī)療質(zhì)量”,、確保“醫(yī)療安全”,、完善“服務(wù)體系”作為醫(yī)院頭等大事來抓,，通過制度建設(shè)、人員素質(zhì)建設(shè)等措施,，著力抓好此項系統(tǒng)工程,，使醫(yī)院成為襄城區(qū)名副其實的“醫(yī)療質(zhì)量高、社會評價好”的“龍頭醫(yī)院”,。

醫(yī)院要發(fā)展,，隊伍是關(guān)鍵。以強(qiáng)化醫(yī)德提高技能為著力點,，醫(yī)院將繼續(xù)突出“以人為本”的原則,，大力加強(qiáng)整體隊伍建設(shè)，通過培訓(xùn),、學(xué)習(xí),、考試,、考核，以及激勵機(jī)制等方法,，全面提高員工的綜合素質(zhì),。從細(xì)小處下功夫，在細(xì)微處見精神,，為病人提供全程全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù),。打造一支精神面貌好、工作能力強(qiáng),、能夠適應(yīng)時代發(fā)展的員工隊伍,。

采用信息化的方式進(jìn)行全局管理并使其成為醫(yī)院重要的基礎(chǔ)設(shè)施之一，是醫(yī)院的必然選擇,。是醫(yī)院參與競爭和經(jīng)營管理戰(zhàn)略的重要工具和手段,。因此，加快信息化建設(shè)時不我待,。信息化建設(shè)要以滿足需要為標(biāo)準(zhǔn),，構(gòu)建醫(yī)院信息化系統(tǒng)，使之成為管理科學(xué)化,、現(xiàn)代化管理的一個重要手段,，成為患者與社會溝通的交流平臺。

我們將以改革創(chuàng)新的意識,、求真務(wù)實的精神,、腳踏實地的作風(fēng)，為提高醫(yī)療質(zhì)量,、推動醫(yī)院創(chuàng)新發(fā)展做出積極的努力!以“更好,、更快、更強(qiáng)”的發(fā)展為襄樊市的市民提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，為我市醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展注入新的活力!

醫(yī)院教學(xué)計劃 醫(yī)院教學(xué)年度工作計劃篇二

以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中,，加大力度,、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：《紙片插接》,、《點,、線、面》,、《重疊的形狀》,、《鮮艷的包裝紙》,、《五味瓶》、《得獎了》,、《孔雀翩翩》,、《葉子上的小“血管”》、《漂亮的花邊》,、《奇妙的腳印》,、《蔬果變變》、《小鳥的家》,、《故事畫》,、《我們班級的標(biāo)志》等內(nèi)容。

二年級的學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練,，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能,，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,，這些方面有待提高,。

１、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

２、運用多種材料和工具,，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作,。

３、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,，形象記憶,，創(chuàng)造等能力。

１,、靈活運用工具材料,，進(jìn)行繪畫和工藝制作。

２,、發(fā)展學(xué)生空間知覺,，形象記憶，創(chuàng)造能力,。

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)

１,、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具,。

２,、運用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣,。

３,、充分展示圖片,，作品等教學(xué)手段，教師加以示范,。

第一周《紙片插接》

第二周《重重疊疊》

第三周《點.線.面》

第四周《漂亮的包裝紙》

第五周《五味瓶》

第六周《得獎了》

第七周《美麗的孔雀》

第八周《葉子上的小“血管”》

第九周《漂亮的花邊》

第十周《腳印的聯(lián)想》

第十一周,、《蔬果變變變》

第十二周《小鳥的家》

第十三周《動物的故事

第十四周《友誼卡》

第十五周《家鄉(xiāng)變了樣》《我的老師

第十六周《會爬的玩具》

第十七周《娃娃家》

第十八周《五彩繽紛的生活》

第十九周復(fù)習(xí)

第二十周測評

醫(yī)院教學(xué)計劃 醫(yī)院教學(xué)年度工作計劃篇三

1、教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)英語的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

2,、教材編寫思路：

以話題為綱，交際功能為主線,，兼顧結(jié)構(gòu),，運用英語去完成任務(wù)為目的。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)

3,、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

按單元形式整體設(shè)計和編寫,，采用“教案式”編排體系。全書共6單元,，2個復(fù)習(xí)單元,。每單元分“abc”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)效果。別具一格的開頭——不是“零”的零起點“hello” ,。

4,、單元內(nèi)容安排

單元 題目 課時

unit 1 hello ! 6課時

unit 2 look at me 6課時

unit 3 let’s paint 6課時

recycle 1 3課時

unit 4 we love animals 6課時

unit 5 let’s eat 6課時

unit 6 happy birthday 6課時

recycle 2 3課時

5、具體內(nèi)容

1）能聽懂,、會說12組會話,，并能進(jìn)行簡單的交流,；

2）能聽說、認(rèn)讀73 個單詞,，并能簡單的運用,；

3）能聽、做,、演18個游戲,；

4）能聽、做12個tpr活動,；

5）能學(xué)會8個小制作,；

6）能唱14首歌曲；

7）能聽,、說,、唱10首歌謠；

8）能完成8個形成性評價活動,；

9）能聽懂6個幽默小故事,；

10）能了解6項簡單的中西方文化知識。

我們南莊小學(xué)三年級只有一個班級,，共20多位學(xué)生,。這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期，孩子們具有好奇,、好活動,、愛表現(xiàn)、善模仿等特點,。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好,，形象思維好,、模仿力、可塑性強(qiáng),，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過英語了,，有的是剛開始學(xué),，但對英語都有著濃厚的興趣。

1,、建立和諧,、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍,。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,，為新對話教學(xué)作好輔墊,，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,，更好地為新授打好基礎(chǔ),。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師,，學(xué)生與學(xué)生的對話,。

2、以學(xué)生為中心,，設(shè)置場景,，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,，營造氛圍,，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,，教師稍稍加以引導(dǎo),，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀,。然后操練幾遍,，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗,。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,。怎么說？對不對,？應(yīng)帶怎樣的表情,？怎樣演會更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的,，都會在打分時找到他們需要的答案,。

3、通過娛樂,、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣,。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩,。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性,。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲,。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué),，玩中學(xué),，唱、跳中學(xué),。如：藏卡片,、快看快說、快聽快指等,。印象會特別深,。

4、注重在教學(xué)中,，運用手勢,。

把一些單詞、短語,、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,，讓學(xué)生全身活動，手腦并用,，即加深了記憶,，又能抓住學(xué)生的注意力。

小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和積極性,。評價應(yīng)以形成性評價為主,，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和合作能力為主,，注意評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用所學(xué)語言進(jìn)行活動的情況,。應(yīng)多采用表揚(yáng)和鼓勵性的語言或獎品對學(xué)生參與課堂活動進(jìn)行積極有效的評價。評價的形式除了教師評價學(xué)生外,，還應(yīng)有學(xué)生之間的評價和學(xué)生的自我評價,。

醫(yī)院教學(xué)計劃 醫(yī)院教學(xué)年度工作計劃篇四

二班有學(xué)生47人，其中男生22人,，女生25人,，大部分學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性高,，個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),。

五班有學(xué)生67人，其中男生32人,，女生35人,，學(xué)生人數(shù)多，難于教學(xué)和管理。有待進(jìn)一步探索教育教學(xué)方法,。

1,、以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、加強(qiáng)知識內(nèi)容和生活實際的聯(lián)系,，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗運用已有的知識經(jīng)驗解決實際問題的快樂。

3,、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

4,、把握新課程的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位,，100以內(nèi)的加減法筆算，初步認(rèn)識角,，表內(nèi)乘法（一）,，觀察物體，表內(nèi)乘法（二）,，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角等。教材的計算教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法,。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加減法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計算正確,、迅速,。

（一）、知識和技能方面：

1,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

2,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

3、初步認(rèn)識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)想乘,。

5、能辯論從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地全面地思考問題的意識,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面：

1,、在關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,，體現(xiàn)知識的形成過程。

2,、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新精神。

3,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。

（三）,、解決問題方面：

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）,、情感與態(tài)度方面：

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在學(xué)習(xí)伙伴的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學(xué),，我有如下打算：

（一）讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在本冊的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個是一長條，100個是一層,，這樣的10層就是一千個,，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義,。利用自制的方向板,，在教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,，神奇的“495”練習(xí)萬以內(nèi)加減法,，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,。

（二）引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,。

動手實踐、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在本冊教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨立思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流。例如,，“乘車去機(jī)場”,，有25人，面包車限坐8人,，小汽車限坐3人,。可以怎樣派車,？你認(rèn)為怎樣派車合理,？先讓學(xué)生自己獨立思考，想出一種方案就可以,，在小組交流,，用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá),。如用表格的方式：

（三）加強(qiáng)估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊教學(xué)中,，教師要不失時機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能。例如,，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等。在進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍,，再進(jìn)行計算。在學(xué)習(xí)測量時,，先估計測量的物體有多長,，再實際測量，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能,。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時,，必然算法是多樣的,，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考,，提倡算法多樣化,。如,，計算102+129=?學(xué)生在估計得數(shù)的大致范圍后,，在進(jìn)行實際計算時，有多種方法,，都應(yīng)受到鼓勵,。教師不要急于評價各種算法，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)目的特點,，選擇適合自己的方法,。在進(jìn)行驗算時，鼓勵學(xué)生用不同的方法驗算,。

（四）培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力

在本冊教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。例如,，學(xué)習(xí)“洗衣機(jī)”這一節(jié),，研究“如果用節(jié)余的錢買一臺價格是960元的洗衣機(jī)，需要幾個月,？”學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗,，也可能有多種做法，只要是合理的,，都應(yīng)加以鼓勵和肯定,。

實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中,，安排了多個實踐活動,，教師要充分利用，精心組織學(xué)生開展生動有趣的活動,，使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、推理,、交流等過程,。

（五）保持學(xué)生已有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),，孩子幾乎已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,，專心聽講、勤于思考,、積極發(fā)言,、孩子們已經(jīng)有一定的意識，也在平時的課堂中做得比較好,，那么就要在這學(xué)期里將學(xué)生已有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣加以保持和優(yōu)化,，將這些轉(zhuǎn)化為孩子的內(nèi)需動力。注意傾聽,、認(rèn)真作業(yè),、愛好閱讀這一些需要養(yǎng)成的習(xí)慣，孩子在過去的學(xué)習(xí)生活中沒有形成的,，要在平時的課堂中不斷地加以強(qiáng)化,，讓孩子意識到重要性，特別是認(rèn)真作業(yè)這一項,，平時作業(yè)中要嚴(yán)格以待,，讓孩子在每一次作業(yè)中都要意識到我要認(rèn)真完成。從而養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,，為以后地有效學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

內(nèi)容課時

（一）、長度單位4

(二)100以內(nèi)的加減法筆算15

1,、兩位數(shù)加兩位數(shù)3

2,、兩位數(shù)減兩位數(shù)5

3,、連加、連減和加減混合4

（三）初步認(rèn)識角2

（四）表內(nèi)乘法（一）10

1,、乘法的初步認(rèn)識2

2,、2——6的乘法口訣7

整理和復(fù)習(xí)1

（五）觀察物體4

（六）表內(nèi)乘法（二）14

（七）統(tǒng)計2

總復(fù)習(xí)6

醫(yī)院教學(xué)計劃 醫(yī)院教學(xué)年度工作計劃篇五

一年級學(xué)生在課堂中集中注意力短，無意注意占主導(dǎo)地位,，對教師枯燥的講解與練習(xí)會產(chǎn)生厭倦情緒,。好動、多話是低年級學(xué)生的天性,。做動作模仿能力強(qiáng),，所以拫據(jù)學(xué)生的生理、心理特點,，在教學(xué)中針對學(xué)生求新,、求變、求異的心理特點,，多采用游戲,、模仿性練習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生真正感受到活動的樂趣,、更好的掌握一年級的教學(xué)內(nèi)容,。

1、學(xué)生樂于參加各種游戲活動,，認(rèn)真上好體育課,。

2、了解課堂常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序,。

3、學(xué)生在體育活動中能適應(yīng)陌生的環(huán)境,，如在陌生的場地進(jìn)行活動或與陌生的同伴一起參加游戲活動,。

1,、隊形隊列

2,、基本體操

3、游戲

4,、田徑的各種跳動和投擲動作

重點：隊形隊列

難點：田徑的各種跳動和投擲動作

時間

教學(xué)內(nèi)容

第1—3周

隊形隊列及游戲

第4周

復(fù)習(xí)隊形隊列,，游戲

第5—8周

基本體操，游戲

第9周

復(fù)習(xí)基本體操,，游戲

第10—12周

田徑的各種跳躍和投擲動作,，游戲

第13—14周

全面復(fù)習(xí)

1、采用直觀的教學(xué)方法

2,、上課多采用鼓勵的語言,，實事求是

3,、教師處處以身作則，為人師表

醫(yī)院教學(xué)計劃 醫(yī)院教學(xué)年度工作計劃篇六

1.通過閱讀交流,，感受到主人公對父母的思念,；

2.根據(jù)故事情境想象練說，練習(xí)復(fù)述故事,；

3.把觀察,、想象與閱讀經(jīng)驗相結(jié)合，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

根據(jù)畫面,，想象故事情節(jié)；通過圖文結(jié)合,，讀懂主人公對爸爸媽媽的想念,。

一、欣賞封面,，猜故事：

1.欣賞剪紙圖片,，引出故事題目《紙馬》。

2.出示封面,，說說看到了什么,？可能發(fā)生什么故事？

二,、欣賞圖片,，猜情節(jié)：

1.幻燈片單幅播放繪本圖片，學(xué)生一邊看,，一邊猜故事,。

（1）發(fā)生在什么時候？引出“除夕”,。

（2）小女孩在望什么,？

（3）紙馬出現(xiàn)了，大膽猜想,，會發(fā)生什么,？

（4）看圖思考：紙馬帶“我”去了哪些地方？結(jié)果怎樣,？

2.出示“紙馬回到窗上”圖,，說說讀懂了嗎？

3.如果還有一幅圖,，你會畫什么,？

三、師生合作，講故事：

1.師生配樂合作讀故事：

假如你就是故事中的“我”,，臨睡前你想對小紙馬說什么,？發(fā)現(xiàn)是一個夢，小朋友的心情怎么樣,？又會對紙馬說什么,？

2.出示最后一幅圖，指導(dǎo)朗讀,，讀出你的驚喜,。

3.見到了爸爸媽媽，如果做一個動作,，你會用什么動作表示,？

4.喜歡這個故事嗎？為什么喜歡,？

5.出示幾幅圖,，可以選一幅來講，也可以選擇幾幅來講,。同桌交流,。

6.指名口述故事。

四,、聯(lián)系生活,，悟故事：

生活中你們有沒有想過爸爸媽媽，是在什么時候,？

五,、推薦好書，促閱讀：

《馬醫(yī)生》《小青馬》《一只倒霉的羊》《有個性的羊》