作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

認(rèn)識windows教案 認(rèn)識windows桌面教案篇一

雙擊單擊

windows的啟動

拖動鼠標(biāo)的操作??????????????? ???????????????????????

移動啟動與關(guān)閉計算機(jī)???? 認(rèn)識windows的界面?????

windows界面關(guān)閉windows系統(tǒng)???〈一〉說教材：《認(rèn)識windows》是初中信息技術(shù)教育基礎(chǔ)教材第一冊第2章的第1節(jié)內(nèi)容，這章的主要內(nèi)容是windows的基本操作,，重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)?是學(xué)會正確啟動與關(guān)閉計算機(jī),，認(rèn)識windows界面，掌握鍵盤操作的基本技能,，使用資源管理器管理文件,。這一節(jié)是學(xué)生接觸計算機(jī)操作的基礎(chǔ)，因此我把“掌握windows的啟動,、關(guān)閉,、鼠標(biāo)的操作”作為重點(diǎn)?！炊嫡f導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：首先,，通過出示圖片引出新課，并展示教學(xué)目標(biāo)?,，讓學(xué)生對這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容心中有一個明確的概念,。其次，讓學(xué)生了解了一些基本操作后再進(jìn)行比較有趣的操作,。最后,，通過上機(jī)檢測題，檢查學(xué)生達(dá)標(biāo)情況,?！慈嫡f教法：1、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法,。充分利用教學(xué)目標(biāo)?導(dǎo)學(xué)功能,，用系列化的教學(xué)目標(biāo)?，引導(dǎo)學(xué)生不斷了解windows的界面,，不斷掌握windows的基本操作,，自覺達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?。2,、競賽激勵法,。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲,、成功欲,，進(jìn)行“變臉游戲”競賽，使學(xué)生在緊張而愉快的情緒中達(dá)成重點(diǎn)目標(biāo),?！此摹嫡f學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1、多向比較法,。?????? 從鼠標(biāo)四種操作中來學(xué)習(xí)其作用,，以了解鼠標(biāo)四種操作的不同。2,、目標(biāo)練達(dá)法,。??????? 為培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，給他們充分的訓(xùn)練時間,，設(shè)計了一些低起點(diǎn),、密層階的題目，讓學(xué)生在計算機(jī)上完成,。下面就這節(jié)課的特色作簡要評析：〈一〉教學(xué)目標(biāo)?系列化,，層次明確。本節(jié)是學(xué)生初次接觸計算機(jī)操作的內(nèi)容,，有關(guān)計算機(jī)的一些基本知識學(xué)生已在前面初步了解了,，把windows系統(tǒng)的基本操作定為重點(diǎn)目標(biāo)，這個目標(biāo)達(dá)成較容易,。既有知識目標(biāo),，又有能力目標(biāo)，體現(xiàn)了執(zhí)教者縝密的構(gòu)思,。???? 〈二〉強(qiáng)化學(xué)生的主體意識,，尊重學(xué)生的主體地位,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。教學(xué)過程?是師生共同活動的過程,，是師生互相合作,。教學(xué)說到底是學(xué)生的學(xué)，教師的教也是為了學(xué)生的學(xué),。執(zhí)教者在整個過程中,，自始至終發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。1,、學(xué)生積極參與教學(xué)目標(biāo)?的認(rèn)定,。上課伊始，執(zhí)教通過幻燈片導(dǎo)入??新課,，并由此引出教學(xué)目標(biāo)?,，顯得靈活自然，恰到好處,。2,、進(jìn)行“變臉游戲”的競賽方式達(dá)成目標(biāo)。讓學(xué)生通過有趣的游戲自覺掌握了一些基本操作,?！慈惦娀虒W(xué)貫穿了課堂教學(xué)的全過程，學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，學(xué)得有趣。1,、圖片導(dǎo)入??新課,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。2,、競賽激勵導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和成功欲,。3,、? 教師不失時機(jī)地給學(xué)生以鼓勵和肯定，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如在進(jìn)行鼠標(biāo)操作時，用“再試一次,，相信自己能行,。”、“做得真不錯”等話語給予鼓勵,，使學(xué)生充分領(lǐng)略了成功的喜悅,。??附圖片：?

一、學(xué)會正確啟動與關(guān)閉計算機(jī),。二,、認(rèn)識windows界面。三,、掌握windows的一些最基本的操作。?

認(rèn)識windows教案 認(rèn)識windows桌面教案篇二

教學(xué)目的和要求

1,、認(rèn)識windows窗口,，了解窗口的組成。

2,、掌握窗口的基本操作,。

3、初識菜單命令,。

4,、進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1,、重點(diǎn)：窗口的基礎(chǔ)知識和基本操作,。

2、難點(diǎn)：菜單命令,。

教學(xué)準(zhǔn)備：1,、 計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件,。

2,、自制的powerpoint教學(xué)軟件

教學(xué)過程?

一、新課導(dǎo)入??

同學(xué)們,，上節(jié)課,，陳老師和大家一起學(xué)生了windows98的最基本知識，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎,？

二,、新課教學(xué)

（一）、窗口的組成

我們知道,，在windows環(huán)境下的所有應(yīng)用程序都是在窗口中執(zhí)行的,，關(guān)閉窗口，也就關(guān)閉了程序,。

下面我們就來一起認(rèn)識一個最常見到的窗口,，它具有windows窗口的許多共同特點(diǎn)。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時就著圖講解,，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別,。

（二）、窗口的基本操作

1,、最小化窗口

下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用,。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學(xué)生自己練習(xí)一下,，同時找學(xué)生做給其它學(xué)生看,。

2、最大化（還原）窗口

讓學(xué)生自己試,，然后總結(jié)得出：單擊“最大化”按鈕 ,，窗口會擴(kuò)大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕 ,；單擊“還原”按鈕,，窗口恢復(fù)原狀。

3,、切換窗口

師打開兩個窗口,，請同學(xué)觀察兩個窗口的標(biāo)題條有什么不同（生答），師給出當(dāng)前窗口的概念：把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口稱為當(dāng)前窗口,。單擊任務(wù)欄中的某個窗口的圖標(biāo)按鈕,，就可以切換為當(dāng)前的窗口（師作操作）。學(xué)生自己試,。

4,、移動窗口

師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標(biāo)題欄，進(jìn)行拖動操作,，可以移動窗口,。

5、改變窗口的大小

下面請同學(xué)們觀察老師的鼠標(biāo)指針的形況是什么樣子的,。對,，當(dāng)指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。

那么我們又怎么來改變窗口的高度呢,？下面老師想請同學(xué)來完成這個任務(wù),。（請同學(xué)來操作）。

師把鼠標(biāo)的指針形狀變?yōu)?，提問：有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ穑瑤熆偨Y(jié),，能同時改變高度和寬度,。）

6,、關(guān)閉窗口

有沒有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉”按鈕，窗口關(guān)閉,。）

（三）,、菜單命令

打開“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解,。（1）以顏色看,；（2）以后面的符號看

（四）、窗口的滾動

教師做演示,，學(xué)生自己練習(xí),。

全課總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了有關(guān)windows98的知識。下面老師想請哪位同學(xué)來說一說,，你這節(jié)課學(xué)習(xí)到的具體內(nèi)容有那些,。能熟練操作。

[教后記]

認(rèn)識windows教案 認(rèn)識windows桌面教案篇三

教學(xué)目的和要求

1,、認(rèn)識windows窗口，了解窗口的組成,。

2,、掌握窗口的基本操作。

3,、初識菜單命令,。

4、進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1,、重點(diǎn)：窗口的基礎(chǔ)知識和基本操作。

2,、難點(diǎn)：菜單命令,。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、 計算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件,。

2、自制的powerpoint教學(xué)軟件

教學(xué)過程?

一,、新課導(dǎo)入??

同學(xué)們,，上節(jié)課，陳老師和大家一起學(xué)生了windows98的最基本知識,，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎,？

二、新課教學(xué)

（一）,、窗口的組成

我們知道,，在windows環(huán)境下的所有應(yīng)用程序都是在窗口中執(zhí)行的，關(guān)閉窗口，也就關(guān)閉了程序,。

下面我們就來一起認(rèn)識一個最常見到的窗口,，它具有windows窗口的許多共同特點(diǎn)。（師給出一張“我的電腦”的圖,，同時就著圖講解,，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。

（二）,、窗口的基本操作

1,、最小化窗口

下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）,。讓學(xué)生自己練習(xí)一下,，同時找學(xué)生做給其它學(xué)生看。

2,、最大化（還原）窗口

讓學(xué)生自己試,，然后總結(jié)得出：單擊“最大化”按鈕 ，窗口會擴(kuò)大到整個屏幕,，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕 ,；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀,。

3,、切換窗口

師打開兩個窗口，請同學(xué)觀察兩個窗口的標(biāo)題條有什么不同（生答）,，師給出當(dāng)前窗口的概念：把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口稱為當(dāng)前窗口,。單擊任務(wù)欄中的某個窗口的圖標(biāo)按鈕，就可以切換為當(dāng)前的窗口（師作操作）,。學(xué)生自己試,。

4、移動窗口

師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標(biāo)題欄,，進(jìn)行拖動操作,，可以移動窗口。

5,、改變窗口的大小

下面請同學(xué)們觀察老師的鼠標(biāo)指針的形況是什么樣子的,。對，當(dāng)指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度,。

那么我們又怎么來改變窗口的高度呢,？下面老師想請同學(xué)來完成這個任務(wù)。（請同學(xué)來操作）,。

師把鼠標(biāo)的指針形狀變?yōu)?，提問：有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ穑瑤熆偨Y(jié),，能同時改變高度和寬度,。）

6、關(guān)閉窗口

有沒有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉”按鈕,，窗口關(guān)閉,。）

（三）、菜單命令

打開“我的電腦”,，以“編輯”命令為示范作講解,。（1）以顏色看；（2）以后面的符號看

（四）,、窗口的滾動

教師做演示,，學(xué)生自己練習(xí)。

全課總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了有關(guān)windows98的知識,。下面老師想請哪位同學(xué)來說一說,，你這節(jié)課學(xué)習(xí)到的具體內(nèi)容有那些。能熟練操作,。

[教后記]

認(rèn)識windows教案 認(rèn)識windows桌面教案篇四

活動課題：認(rèn)識windows98窗口

教學(xué)目標(biāo)?：

1,、????????????? 知識與技能目標(biāo)：

認(rèn)識windows98窗口的各組成部分，掌握并熟練應(yīng)用各組成部分功能操作,；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，解決實際操作中問題的能力,。

2,、????????????? 情感與價值觀目標(biāo)：

一是讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)其成就感，為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),；二是通過討論,、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和積極動腦,、動手的探究精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：移動窗口、改變窗口大小,、最小化窗口的關(guān)閉

教學(xué)難點(diǎn)?：窗口操作的綜合應(yīng)用

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法,、演示與講解相結(jié)合、賞識教育法

協(xié)作學(xué)習(xí)法,、練習(xí)法,、討論與自學(xué)相結(jié)合

課時安排：一課時

教學(xué)過程?：

本課問題、答案,、目標(biāo)的出示和師生演示都是做成powint放映文件,，通過海信多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)演示系統(tǒng),，在教師機(jī)上演示，學(xué)生在自己計算機(jī)上觀看,。

出示問題：windows98操作系統(tǒng)的特點(diǎn)是什么,？

指名學(xué)生回答：通過顯示在屏幕上一個個“窗口”，與電腦進(jìn)行交流,，并指揮電腦工作,，每運(yùn)行一個應(yīng)用程序，都會打開一個窗口,。（學(xué)生回答后,，出示答案）

引出問題：那么，windows98窗口是由哪幾個部分組成的,，每一組成部分又有怎樣的功能呢,？

引出課題并出示：以前面我們學(xué)習(xí)漢字輸入時打開的“寫字板”窗口為例，這節(jié)課讓我們共同來認(rèn)識windows窗口,。

（一）出示學(xué)習(xí)任務(wù),。

將本節(jié)內(nèi)容分解為兩個大的任務(wù)：窗口組成觀察和各組成部分的功能使用。

（目的：讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有直觀認(rèn)識,，通過設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。）

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目的,。

（三）任務(wù)解決過程：

第一個學(xué)習(xí)任務(wù)的解決：(約5~8分鐘)

教師指導(dǎo)：請同學(xué)們打開“寫字板”,，對照課本p35插圖認(rèn)識“寫字板”窗口的組成，并分別找到這6個組成部分,。

對比學(xué)習(xí)：再請同學(xué)們打開其他的應(yīng)用程序窗口,，例如“記事本”、“畫圖”窗口,，觀察一下是不是也由這幾個部分組成,？

學(xué)生操作后回答“是”。

教師歸納：因為windows的各種應(yīng)用程序窗口都差不多,，所以,，你學(xué)會了“寫字板”這一種應(yīng)用程序的使用，那么其他的應(yīng)用程序也就可以無師自通了,。這也是windows之所以風(fēng)行全世界的主要原因,。

（目的：讓學(xué)生學(xué)會觀察和思考）

第二個學(xué)習(xí)任務(wù)的解決：（約20~25分鐘）

1、標(biāo)題欄,、菜單欄,、工具欄的學(xué)習(xí)（移動窗口）

教師指導(dǎo)：請同學(xué)們看書p35~36，對照標(biāo)題欄,、菜單欄和工具欄三個部分的介紹,，自己學(xué)習(xí)操作,。

教師巡視學(xué)生操作情況，并個別指導(dǎo),。

教師示范：打開菜單欄中“編輯”???? “查找”,，出現(xiàn)“查找”對話框。

提問并請學(xué)生討論回答：對話框與窗口的區(qū)別,？

（目的：讓學(xué)生了解窗口和對話框都可移動,，但窗口可以改變大小，而對話框不能,。）

2,、????????????? 改變窗口大小的學(xué)習(xí)

教師指導(dǎo)：請同學(xué)們自學(xué)課本上“改變窗口大小”這一部分，練習(xí)操作,。

教師巡視,，檢查學(xué)生練習(xí)情況。

學(xué)生演示：分別演示窗口高度,、寬度和高寬度的改變,。

教師總結(jié)：同學(xué)們操作的非常熟練了。學(xué)會了改變窗口大小,，我們就可以完成課本第39頁第7題了,。同學(xué)們可以合作學(xué)習(xí)，共同完成,。

學(xué)生練習(xí)操作,。

學(xué)生演示：找小組的同學(xué)代表分別演示題目解決的至少四種不同情況的操作。

針對學(xué)生演示,，教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)或糾正需要注意的操作,。

（目的：讓學(xué)生了解窗口的移動和改變大小兩種操作在實際練習(xí)中的綜合應(yīng)用。）

3,、????????????? 關(guān)閉最小化窗口

教師指導(dǎo)：請同學(xué)們看課本p37最大化,、最小化及關(guān)閉按鈕這一部分,，以前在操作中我們已經(jīng)接觸過了,，自己針對“寫字板”窗口練習(xí)一遍，然后回答課本練習(xí)題的第6題“最小化窗口是被關(guān)閉了嗎,？”,。

學(xué)生練習(xí)后，回答,。

歸?? 納：在我們結(jié)束操作的時候,，老師經(jīng)常要求大家關(guān)閉所有打開的應(yīng)用程序窗口，回到桌面,，這里包括關(guān)閉被最小化的窗口,。

（目的：讓學(xué)生了解最小化的窗口縮到任務(wù)欄里成為一個小按鈕,，但程序仍在運(yùn)行，并沒有被關(guān)閉,。）

啟發(fā)思考：關(guān)閉被最小化的窗口的方法是怎樣的,？

學(xué)生回答：單擊任務(wù)欄上窗口按鈕，恢復(fù)窗口大小,，再單擊“關(guān)閉”按鈕,。

補(bǔ)充講解：還有沒有同學(xué)會其他的方法？為大家演示操作的方法,。學(xué)生演示后,，教師強(qiáng)調(diào)這是一種簡捷的操作方法：在按鈕上右擊，選擇“關(guān)閉”命令,，可以實現(xiàn)快速關(guān)閉窗口,。

（目的：讓學(xué)生掌握快速關(guān)閉窗口的另一方法。）

（四）小結(jié)：

利用1~2分鐘與學(xué)生一起對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容作小結(jié),。學(xué)生小結(jié)過程中,，教師出示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的操作提綱。

（目的：提領(lǐng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容再回顧,，使學(xué)生知識技能得到提升,。）

（五）鞏固練習(xí)：（約5~8分）

學(xué)生完成課本p39頁1~5個練習(xí)題目的操作。

各小組長負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)完成情況和答疑,，教師巡視,，多給學(xué)生揚(yáng)長性評價，肯定其學(xué)習(xí)成果,。

（目的：既能讓學(xué)生當(dāng)堂掌握知識,，使問題及時解決，更能發(fā)揮學(xué)生主體作用,，活躍課堂氣氛,。新課程強(qiáng)調(diào)尊重和贊賞，多給予肯定,，讓學(xué)生體驗成功的喜悅,，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的樂趣。）

（六）教學(xué)反思：

1,、????????????? 課下討論：通過完成本次活動課題,，能解決你在實際操作中的哪些問題？

2,、????????????? 反思：教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于注重學(xué)生全面發(fā)展,，協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),。

認(rèn)識windows教案 認(rèn)識windows桌面教案篇五

教學(xué)目的和要求

1,、認(rèn)識windows窗口,，了解窗口的組成。

2,、掌握窗口的基本操作,。

3、初識菜單命令,。

4,、進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1,、重點(diǎn)：窗口的基礎(chǔ)知識和基本操作,。

2、難點(diǎn)：菜單命令,。

教學(xué)準(zhǔn)備：1,、 計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件,。

2,、自制的powerpoint教學(xué)軟件

教學(xué)過程?

一、新課導(dǎo)入??

同學(xué)們,，上節(jié)課,，陳老師和大家一起學(xué)生了windows98的最基本知識，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎,？

二,、新課教學(xué)

（一）、窗口的組成

我們知道,，在windows環(huán)境下的所有應(yīng)用程序都是在窗口中執(zhí)行的,，關(guān)閉窗口，也就關(guān)閉了程序,。

下面我們就來一起認(rèn)識一個最常見到的窗口,，它具有windows窗口的許多共同特點(diǎn)。（師給出一張“我的電腦”的圖,，同時就著圖講解,，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。

（二）,、窗口的基本操作

1,、最小化窗口

下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用,。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）,。讓學(xué)生自己練習(xí)一下，同時找學(xué)生做給其它學(xué)生看,。

2,、最大化（還原）窗口

讓學(xué)生自己試,，然后總結(jié)得出：單擊“最大化”按鈕 ，窗口會擴(kuò)大到整個屏幕,，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕 ,；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀,。

3,、切換窗口

師打開兩個窗口，請同學(xué)觀察兩個窗口的標(biāo)題條有什么不同（生答）,，師給出當(dāng)前窗口的概念：把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口稱為當(dāng)前窗口,。單擊任務(wù)欄中的某個窗口的圖標(biāo)按鈕，就可以切換為當(dāng)前的窗口（師作操作）,。學(xué)生自己試,。

4、移動窗口

師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標(biāo)題欄,，進(jìn)行拖動操作,，可以移動窗口。

5,、改變窗口的大小

下面請同學(xué)們觀察老師的鼠標(biāo)指針的形況是什么樣子的,。對，當(dāng)指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度,。

那么我們又怎么來改變窗口的高度呢,？下面老師想請同學(xué)來完成這個任務(wù)。（請同學(xué)來操作）,。

師把鼠標(biāo)的指針形狀變?yōu)?，提問：有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大小（生答,，師總結(jié),，能同時改變高度和寬度。）

6,、關(guān)閉窗口

有沒有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉”按鈕,，窗口關(guān)閉。）

（三）,、菜單命令

打開“我的電腦”,，以“編輯”命令為示范作講解。（1）以顏色看,；（2）以后面的符號看

（四）,、窗口的滾動

教師做演示，學(xué)生自己練習(xí)。

全課總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了有關(guān)windows98的知識,。下面老師想請哪位同學(xué)來說一說,，你這節(jié)課學(xué)習(xí)到的具體內(nèi)容有那些。能熟練操作,。

認(rèn)識windows教案 認(rèn)識windows桌面教案篇六

[課? 題] 第5課? 認(rèn)識windows 98窗口

[教學(xué)目的與要求]

(1)認(rèn)識windows 98窗口,，了解窗口的組成。

(2)掌握窗口的基本操作,。

(3)初步認(rèn)識菜單命令,。

(4)進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。

[課時安排]

1課時,。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

重點(diǎn)：窗口基礎(chǔ)知識和基本操作,。

難點(diǎn)：菜單命令。

[教學(xué)過程]

一,、導(dǎo)入

指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打開計算機(jī),，雙擊“我的電腦”圖標(biāo)。

師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域,，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口(板書課題：第5課? 認(rèn)識windows 98窗口),。今天，老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作,。

二,、新授

1.窗口的組成

同學(xué)們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片,，無文字說明),，窗口是由哪些部分組成的呢？(板書：窗口的組成)

(教師演示講解窗口各部分的名稱)

窗口的第一行是標(biāo)題欄,，標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“標(biāo)題欄”)當(dāng)前我們打開的是“我的電腦”窗口,，所以標(biāo)題欄里顯示“我的電腦”字樣；窗口的第二行是菜單欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“菜單欄”),，菜單欄中列出了各種對窗口進(jìn)行操作的菜單命令,；窗口的第三行是工具欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“工具欄”)工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“狀態(tài)欄”)顯示窗口當(dāng)前的一些信息,；窗口的右上角分別是“最小化”,，“最大化”按鈕(當(dāng)窗口已經(jīng)最大化時這個位置是“還原”按鈕，電腦演示),，關(guān)閉按鈕(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“最小化按鈕,、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕”)

2.窗口的基本操作

知道窗口各部分的名稱,，同學(xué)們都想了,，我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎?。其實很簡單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡單操作(板書：窗口的簡單操作),。

(1)最小化窗口

[教師邊說邊演示]

單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后會在縮小成任務(wù)欄上的一個小圖標(biāo)按鈕,，單擊任務(wù)欄中的這個按鈕,，窗口就恢復(fù)原狀。

[操作練習(xí)]

打開“我的電腦”窗口,，最小化“我的電腦”窗口,，再把“我的電腦”窗口恢復(fù)原狀。

(2)最大化(還原)窗口

(教師邊說邊演示)

單擊“最大化”按鈕,，窗口會擴(kuò)大到整個桌面,，這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕,，窗口恢復(fù)原狀,。

[操作練習(xí)]

打開“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口,，還原“我的電腦”窗口,。

(3)切換窗口

(教師邊說邊演示)

先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同,？(學(xué)生觀察回答：一個呈深顏色,，另一個呈淡顏色)；我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口,，現(xiàn)在“回收站”窗口為當(dāng)前窗口,。我們單擊任務(wù)欄上一個窗口圖標(biāo)按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標(biāo)按鈕,，就把“我的電腦”窗口切換成當(dāng)前窗口,。

[操作練習(xí)]

先后打開“我的電腦”“我的文檔”，“回收站”窗口,，切換“我的電腦”為當(dāng)前窗口,。

[試一試]

我們還可以通過單擊非當(dāng)前窗口的任意地方，把它切換成當(dāng)前窗口,。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當(dāng)前窗口,。

(4)移動窗口

(教師邊說邊演示)

將指針指向“我的電腦”窗口的標(biāo)題欄，按住鼠標(biāo)左鍵不放,，再移動鼠標(biāo),，這時我們就會發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著移動了，這就是窗口的拖動操作,，可以用這種方法移動窗口的位置,。

[操作練習(xí)]

先后打開“我的電腦”窗口,，在桌面上移動它。

(5)改變窗口的大小,、關(guān)閉窗口

(教師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小,，其實這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面,，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化,，呈?，這時我們按住鼠標(biāo)左鍵不放,，上下左右拖動鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度,，如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標(biāo)指針移動到窗口的四個角中的任意一個角,，指針的形狀會呈????? 時,，按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標(biāo)，就可以同時改變窗口的高度和寬度,。

(學(xué)生練習(xí)操作,，教師個別指導(dǎo))

打開“我的電腦”窗口，練習(xí)改變窗口的大小,，分別改變窗口的高度,，寬度。再同時改變窗口的高度和寬度,。

窗口的操作完成以后我們可以單擊“關(guān)閉”按鈕,，來關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的同時在窗口中運(yùn)行的程序也被同時關(guān)閉了,。

3.菜單命令

(教師邊說邊演示)

菜單欄中的任意以各命令,，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令,，他們的顏色有什么不同,？(學(xué)生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色),，解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令,，灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。

[試一試]

打開查看(v)菜單命令,，可以看見“查看”菜單“工具欄”命令右側(cè)有一個“??? ”,，同學(xué)們把鼠標(biāo)移動到“工具欄”命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么？(又彈出一個菜單),，我們叫它“子菜單”,。“??? ”表示這個菜單命令還有子菜單,。

在“查看”菜單中,，我們發(fā)現(xiàn)“狀態(tài)欄”命令的左側(cè)有一個黑色的“√”,，表示這個命令被選中，并正在起作用,，窗口下放正顯示狀態(tài)欄,；同學(xué)們可以用鼠標(biāo)器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令，這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的“√”的消失了,，表示這個命令不發(fā)揮作用了,，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。

同學(xué)們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“…”的命令有什么特別的?

學(xué)生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西,。

師：(打開一個“對話框”演示)這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框”,?！皩υ捒颉崩镉袠?biāo)簽,、下拉列表框，單選項,，復(fù)選項等等,。

4.窗口滾動

(教師邊說邊演示)

打開一個窗口，如果窗口中的內(nèi)容較多,，或者窗口較小,，這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容，要查看窗口中的其他內(nèi)容,，我們可以利用“滾動條”來做到,。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條,、滾動指針,。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處,，或者拖動滾動條上的滑塊,，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)

[試一試]

逐漸增大窗口,，觀察滑塊長度的變化,。

單擊窗口左上角，彈出控制菜單,，單擊其中“最小化”命令,，觀察其作用和操作什么地方相同？

分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口,，觀察標(biāo)題欄的顏色是否相同,？

三、鞏固練習(xí)

(1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口,，使“我的電腦”窗口為當(dāng)前窗口,，在切換“我的文檔”窗口為當(dāng)前窗口,。

(2)移動“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。

(3)把“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右,。

四,、小結(jié)

師：我們今天學(xué)會了哪些操作？

我們今天知道了窗口各部分的名稱,，還學(xué)會了窗口 的一些基本的操作,。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧，在以后的學(xué)習(xí)過程中我們將更加的熟悉了解他的哦,。