在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
神秘的死海批注 神秘的死海閱讀題篇一
1、了解死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因,，學(xué)生產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn)行探索的興趣,，進(jìn) 而激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),、用科學(xué)的情趣,。
2、讀課文,，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)上的作用,。
3,、通過朗讀表達(dá)出對(duì)神秘死海的理解,。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用課內(nèi)外資料,， 了解課文介紹的死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn) 行探索的興趣,。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀課文,，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)上的作用。
教學(xué)過程：
一,、故事引入,，激發(fā)情趣。
（一）故事引入,。 同學(xué)們都喜歡聽故事,，在我們要學(xué)習(xí)的課文中就有這樣一個(gè)故事。 （教師結(jié) 合第一段內(nèi)容講故事）
（二）自主質(zhì)疑,。 聽了這個(gè)故事你們有什么問題,？
（三）激發(fā)興趣。 讓我們帶著這些問題,，隨著課文到這個(gè)大湖——死海去看一看,。
二、初讀課文,，整體感知,，了解死海的神秘。
（一）請(qǐng)同學(xué)們打開書放聲讀課文,，注意這些生字的讀音,，想一想死海給你留下 了怎樣的印象？
（二）班內(nèi)交流 你們認(rèn)為死海怎樣？
三,、抓詞品句,，深入理解。
（一）自主學(xué)習(xí)
1,、死海有哪些神奇的現(xiàn)象呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文三至七自然段,。 投影：自學(xué)提示,。
默讀三至七自然段 。
（1）邊讀思考,，你從哪里感受到了死海的神秘,，用直線畫出詞句，試著用簡(jiǎn)練的 語言概括,，并結(jié)合查閱資料理解,。
（2）思考這些神奇現(xiàn)象形成的原因。
2、下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示,，開始自學(xué),。
3、小組交流,，共同完成表格 自學(xué)完的同學(xué),，把你的收獲，在小組內(nèi)交流,，共同合作完成表格,。
（二）全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥,。
1,、展示學(xué)習(xí)收獲。 我們先來看這個(gè)組填寫的表格,。 （投影：小組學(xué)習(xí)成果） 第一種神奇的現(xiàn)象我們用一個(gè)詞簡(jiǎn)單寫“漂浮”可以嗎,？（板書：漂浮） 你們發(fā)現(xiàn)的第二個(gè)神奇的現(xiàn)象什么,？（板書 治?。?第三個(gè)神奇的現(xiàn)象是什么？（板書：健身美容） 除此之外,，你們發(fā)現(xiàn)死海里有什么,？（板書：有微生物）
2、理解“人能在死海上漂浮”這一神奇的現(xiàn)象,。
①找段落：為什么人能在死海上漂浮呢,？ 你從哪句話中知道的？（投影：任何……不會(huì)沉下去）
②做實(shí)驗(yàn)：為什么在死海里,，海水的比重要比人體的比重大呢,？我們來做一個(gè)試 驗(yàn)。
③討論：這是為什么呢,？
④教師小結(jié)：正是因?yàn)樗篮Ｖ泻}量高,，海水的比重也就增加了，增加到大于了 人體的比重,，所以人就能浮在海面上了
⑤激趣導(dǎo)讀：正因?yàn)樗篮Ｈ绱松衿?，所以吸引了無數(shù)游客來到這里，他們留下了 一幅幅不可思議的照片,，不可思議是什么意思,？（投影照片） 為什么說這些照片不可思議呢？（學(xué)生結(jié)合自己的理解說）
⑥體驗(yàn)感知,，感受神奇,、有趣,。 現(xiàn)在我們就置身于這神秘的死海中，你會(huì)做什么,？
⑦體驗(yàn)導(dǎo)讀：是呀,！頭上是藍(lán)天、白云,，身下是碧波蕩漾,，我們?cè)谶@里,，盡情地 玩耍,，快樂地嬉戲，相信你們一定有很多不同的感受,，帶著你的感受,，再讀第四 自然段。
⑧讀中感悟,，升華情感,。 a、 b,、 c,、 自由練讀。 指名讀,。 班內(nèi)評(píng)讀,。
3、理解“海水能治病”這一神奇的現(xiàn)象,。 “海水能治病”這是為什么,？
4、理解“海泥能健身美容”這一神奇的現(xiàn)象,。 海水能治病,，海泥還能美容，這又是為什么呢,？ 在死海中人們用海泥美容和我們生活中見到的美容有什么不同,？ 我們一起去看一看（投影人們用海泥美容的情境） 這真是一種奇特的美容方式，再把第六自然段讀一讀,。
5,、理解“海里有微生物”這一神奇的現(xiàn)象。 死海中,，還有大量的微生物,，它們是誰呢？ 我們都來當(dāng)一次小科學(xué)家,，猜想一下,，這些微生物為什么能在死海中生存,？
6、小結(jié)概括,，引出得名原因,。
小結(jié)：通過我們剛才地學(xué)習(xí)，我們了解到死海有這么多神奇的現(xiàn)象,，知道了它們 產(chǎn)生的原因,，從中我們感受了這里的神秘，那為什么這里被稱為“死?！蹦?？
（1） 了解死海又大又深。 你是從哪句話中知道的,？結(jié)合你們的生活實(shí)際說一說,。
（2）了解死海含鹽量高。
（3）知道動(dòng)植物很難在死海中生存,。
（4）補(bǔ)充資料：海水沒有出口,。
（5）句式訓(xùn)練，指導(dǎo)概括第二自然段主要內(nèi)容,。 通過剛才同學(xué)們地分析理解,，我們知道這里被稱為死海有四個(gè)原因，一是這 里又大又深,，二是含鹽量高,，三是動(dòng)植物很難生存，四是死海沒有出口,。用“因 為……所以……這個(gè)句式怎樣回答并把答案寫在紙上,。
四、回歸整體,，再悟神秘,，升華情感
今天我們隨著作者的優(yōu)美文字，來到了位于約旦和以色列之間的死海,，我們 一起欣賞了那里奇異的景色,，感受到了那里的神秘，這一切都是大自然贈(zèng)送給我 們?nèi)祟惖亩Y物,，讓我們?cè)僮x課題,，一起欣賞大自然的杰作。 （出示課件） 五,、拓展閱讀 課外延伸 剛才我們了解的是了外國的死海,，在我們中國也有這樣的死海，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn) 真閱讀讀本上的文章,，相信你們一定會(huì)有更大的收獲,？
作業(yè)布置
1,、 閱讀語文讀本，有關(guān)中國死海的資料,。
2,、查閱更多有關(guān)死海的資料進(jìn)行閱讀。
神秘的死海批注 神秘的死海閱讀題篇二
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)和能力
1學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞,，認(rèn)識(shí)5個(gè)字,；
2積累詞語。有選擇地寫一寫,；
3讀課文,，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)上的作用；
4利用課內(nèi)外資料,，了解課文介紹的死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因,。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn)行探索的興趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)
利用課內(nèi)外資料,，了解課文介紹的死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因,，產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn)行探索的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)
讀課文,，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)上的作用,。
查閱資料
死海的補(bǔ)充內(nèi)容
教、學(xué)具準(zhǔn)備
生字卡片
教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)
第 1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)和能力
1學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞,，認(rèn)識(shí)5個(gè)字,；
2 初讀課文，初步了解死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因,。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，正確讀寫生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)
初讀課文,，初步了解死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因,。
教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
位于以色列和約旦之間的死海,，是一個(gè)內(nèi)陸鹽湖,，死海是個(gè)神秘的地方，今天我們就來學(xué)習(xí)《神秘的死?！?/p>
你看到題目有什么想知道的,？（質(zhì)疑）帶問題來走進(jìn)這個(gè)神秘的死海。
二,、檢查學(xué)生自學(xué)情況,，培養(yǎng)自學(xué)能力
1讀準(zhǔn)字音：
教師要注意引導(dǎo)：“細(xì)菌”的“菌”字讀“jūn”,，不讀“jǔn”；“俘虜”的“虜”字讀“l(fā)ǔ”,，不讀“l(fā)uǒ”,；“浸泡”的“浸”字讀
“jìn”，不讀“qǐn”,。
2形近字：
潰（ ） 俘（ ） 虜（ ）
饋（ ） ?。?） 虛（ ）
侵（ ） 涂（ ） 校（ ）
浸（ ） 途（ ） 效（ ）
3理解字詞義：
遠(yuǎn)征軍－－去遠(yuǎn)方征伐的軍隊(duì)。
細(xì)菌－－用顯微鏡才能看見的細(xì)小的單細(xì)胞生物,。有球形,、桿形、旋形等多種形狀,。
擊潰－－打垮,，打得四處逃散。
安然無恙(yàng)：平安無事的樣子,，沒有遭受什么病害或禍害,。
大驚失色：形容非常吃驚。
執(zhí)迷不悟：堅(jiān)持錯(cuò)誤,，不知覺悟,。
4 練讀課文注意正確，流利,。
三,、默讀課文，感知課文大意,。
1默讀課文,，思考課文主要寫了什么？
這是一篇科普類說明文,，用比較生動(dòng)形象的語言介紹了死海地地理狀況,、神奇現(xiàn)象，以及神秘死海至今仍存在的不解之謎,，激發(fā)人們的想象,，激勵(lì)人們?nèi)ミM(jìn)行無盡的探索。
2分析課文結(jié)構(gòu)：默讀課文思考課文能分幾部分,？
第一部分：（1-2）介紹死海的特征,；
第二部分：（3-6）說明死海的成因；
第三部分：（7-8）介紹死海的過去,、現(xiàn)在和未來,。
四、默讀課文：提出不懂問題,。
五,、布置作業(yè)：
1抄寫字詞,；
2朗讀課文，再閱讀《語文讀本》中的《中國的死?！鞝柡果}湖》,；找一找有關(guān)死海的資料。
板書設(shè)計(jì) ：
31 神秘的死海
第一部分：（1-2）特征
第二部分：（3-6）成因
第三部分：（7-8）過去,、現(xiàn)在和未來,。
第 2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)和能力
1積累詞語。有選擇地寫一寫,；
2讀課文,，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)上的作用；
3利用課內(nèi)外資料,，了解課文介紹的死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因,。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn)行探索的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),。
教學(xué)重點(diǎn)
利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹的死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因,，產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn)行探索的興趣,。
教學(xué)難點(diǎn)
讀課文，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)上的作用,。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
回憶課文從哪幾方面向我們介紹了死海,？人為什么不會(huì)沉下去,？這節(jié)課我們一起來揭開死海的神秘面紗。
二,、細(xì)讀課文,，理解課文主要內(nèi)容：
（一）死海有哪些神秘的地方呢？為了幫助大家揭開死海神秘的面紗,，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)自學(xué)提示：（指名讀）
默讀3-7自然段
邊讀邊思考,，你從哪感受到死海的神秘，用---畫出
試用簡(jiǎn)煉的語言概括,，并結(jié)合課外資料理解
自學(xué)后,，小組交流完成表格。（5分鐘）
（二）集體交流,，教師點(diǎn)撥：
漂浮
1.為什么能漂?。?讀4段
出示文字：任何人掉入死海,，都會(huì)被海水的浮力托住,，這是因?yàn)樗篮Ｖ兴谋戎厥?.17-1.227,而人體的比重只有1.02-1.097,水的比重超過了人的比重,所以人就不會(huì)沉下去,。
這段文字告訴我們死海的比重是(1.17-1.227),
人的比重是(1.02-1.097),
一般情況下水的比重是1
2.為什么在死海中人就能漂浮呢?現(xiàn)在我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)：
現(xiàn)在這有2個(gè)燒杯，1號(hào)是清水,，它就是游泳池,；2號(hào)老師給放了很多鹽，它現(xiàn)在就是死海,。
這個(gè)雞蛋是人,現(xiàn)在他來到游泳池：扔,、沉。死海：浮
為什么人會(huì)浮起來?(海水里含鹽量高)
結(jié)合課外資料 ---------含鹽量30億噸
3.想象：如果你在死海上你會(huì)干什么?(隨機(jī)采訪:這位游客你在干什么?)
4.小結(jié)：我們頭上是一望無垠的藍(lán)天,身下是碧波萬頃的死海,享受著陽光的沐浴,這是多么愜意呀!讀出這神奇的感受吧!
指名讀----評(píng)讀
治病
為什么? (海水不但含鹽量高,而且富含礦物質(zhì))
美容
為什么? (黑泥含有豐富的礦物質(zhì))
出示文字：死海海底的黑泥含有豐富的礦物質(zhì),成為市場(chǎng)上搶手的護(hù)膚美容品,。
1.“搶手”換詞“受歡迎”,？
2.用泥作為美容產(chǎn)品,與生活中有什么不同?
將療養(yǎng)者渾身上下涂滿黑泥，只露出兩只眼睛和嘴唇,。這樣看是不美,可洗過之后皮膚一定是白皙有彈性,你們說是不是神奇? 帶著你的感受讀6段
3.海水能治病,海泥能美容,海里還有什么?(嗜鹽細(xì)菌和藻類)
我們當(dāng)一回科學(xué)家,說說死海里為什么會(huì)有”嗜鹽細(xì)菌”?
它喜歡鹽----從哪看出”嗜”
4.老師現(xiàn)在有個(gè)問題還想考考大家,，這條大湖為什么叫“死海”呢,？快速讀2段
原因：含鹽量高
動(dòng)植物難生存
5.為什么是“?！?因?yàn)椤按蟆薄哪闹?(數(shù)字)
出示文字：它南北長是80千米,，東西寬為5-6千米,，最寬的地方18
千米，它的海面低于地中海海面392米,，最深處為395米,。
從這些文字你知道什么?(又大又深)
用因?yàn)椤?所以回答問題.
三、小結(jié)：同學(xué)們,，大千世界,，無奇不有。撲朔迷離,，千奇百怪的自然現(xiàn)象還有很多很多,我們要想去揭開那神秘的面紗,需要我們干什么?希望同學(xué)們多讀書勤思考,。
四、布置作業(yè)：朗讀課文,；積累詞語,，有選擇的寫一寫。
神秘的死海批注 神秘的死海閱讀題篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)13個(gè)生字及新詞,，認(rèn)讀10個(gè)字,。
2.積累詞語。有選擇地寫一寫,。
3.讀課文,，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)上的作用。
4.利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因,，產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn)行探索的興趣,。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)13個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀10個(gè)字,。積累詞語,。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因,。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)13個(gè)生字及新詞,，認(rèn)讀10個(gè)字。
2.積累詞語,。有選擇地寫一寫,。
3.了解課文的主要意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)13個(gè)生字及新詞,，認(rèn)讀10個(gè)字,。積累詞語。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文的主要意思
一,、導(dǎo)入,。3’
齊讀課題（31.神秘的死海），你看到題目有什么想知道的,？*（質(zhì)疑）
帶問題來走進(jìn)這個(gè)神秘的死海,。
二、初讀課文,，正確讀文,。15’
1.自由讀課文。
2.檢測(cè)預(yù)習(xí)情況,。
讀生字,，組詞領(lǐng)讀
音：細(xì)菌俘虜浸泡
形：虜菌
義：擊潰：打垮，打得四處逃散,。
練讀課文注意正確
小組檢測(cè)讀文
三、默讀課文,，感知課文大意,。20’
默讀課文，思考課文主要寫了什么,？
這是一篇科普類說明文,，用比較生動(dòng)形象的語言介紹了死海地地理狀況、神奇現(xiàn)象,，以及神秘死海至今仍存在的不解之謎,，激發(fā)人們的想象，激勵(lì)人們?nèi)ミM(jìn)行無盡的探索。
分析課文結(jié)構(gòu)：默讀課文思考課文能分幾部分,？
三部分
第一部分：（1-2）
第二部分：（3-6）
第三部分：（7-8）
提出不懂問題,。
四、作業(yè),。2’
有感情朗讀課文,。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因,。
2.學(xué)習(xí)利用因?yàn)椤浴f一句話,。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用課內(nèi)外資料,，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因,。
教學(xué)過程：
一、從題目入手,，整體把握課文內(nèi)容,。3’
今天我們學(xué)習(xí)31神秘的死海，那么死海有哪些神秘的現(xiàn)象呢,？請(qǐng)同學(xué)們讀課文,，說一說。
二,、學(xué)習(xí)生字新詞10’
三,、指讀課文10’
四、默讀課文,，填寫表格,，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn)行探索的興趣,。15’
1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,，填寫下面的表格。139頁表格
2.給時(shí)間填寫表格,。
3.交流學(xué)習(xí)成果。
有哪些神奇的現(xiàn)象呢,？
奇怪的是,，這些俘虜竟然沒有沉下去，而是各個(gè)都浮在水面之上。這是為什么呢？請(qǐng)用書上的句子告訴大家,。
（1）（這是因?yàn)樗篮Ｖ兴谋戎厥?.17-1.227，而人體的比重只有1.02-1.097）注意比重對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來講很不好理解，但是又必須說清楚。
（2）如果我們來到死海旅游,，你想象一下會(huì)給你帶來什么樣的享受呢？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第四自然段的內(nèi)容去想象）
*水中除細(xì)菌外,，水生植物和魚類很難生存,，沿岸樹木也極少，因此被命名為“死?！?/p>
出示死海的圖片,，感受死海的神奇,。
你知道死海為什么含鹽量那么高嗎？（從地形特點(diǎn)幾氣候特點(diǎn)兩方面來談）
可以治療關(guān)節(jié)炎等慢性疾病。因此每年都吸引了數(shù)十萬游客來此休假療養(yǎng)。
海底黑泥能夠健身美容,。
根據(jù)以上兩句話來談?wù)勥@是什么原因,。出示：死海的海水中不但含鹽量高,，而且富含礦物質(zhì),。
死海的兩個(gè)特點(diǎn)是用什么詞語連接起來的,？（不但……而且……）這兩個(gè)特點(diǎn)哪個(gè)更新鮮？所以說這是一種遞進(jìn)關(guān)系,。
死海有這些特點(diǎn),，你還對(duì)死海有什么了解,？
它南北長是80千米,，東西寬為5-6千米，最寬的地方18千米,。它的海面低于地中海海面392千米,，最深處為395米。
把這些數(shù)字結(jié)合生活實(shí)際理解,，體會(huì)死海的狹長,，以及特殊之處,。
你說說這些數(shù)字在表達(dá)中有什么作用,。（使表達(dá)的更清楚,，更嚴(yán)謹(jǐn)）
把自己的體會(huì)讀出來,。
五,、閱讀《中國的死?！鞝柡果}湖》拓展課外閱讀。
神秘的死海批注 神秘的死海閱讀題篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.?學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞,，認(rèn)識(shí)5個(gè)字,。
2.?積累詞語,。有選擇地寫一寫。
3.?讀課文,，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)上的作用,。
4.?利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹的死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因,，產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn)行探索的興趣,。
教學(xué)重點(diǎn)：利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹的死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn)行探索的興趣,。
教學(xué)難點(diǎn)：讀課文,，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)上的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、課外資料
課時(shí)數(shù)：2
第一課時(shí)
一.?導(dǎo)入
齊讀課題（31.神秘的死海）,，你看到題目有什么想知道的？*（質(zhì)疑）
帶問題來走進(jìn)這個(gè)神秘的死海,。
二.?初讀課文,，正確讀文。
1.?自由讀課文,。
2.?檢測(cè)預(yù)習(xí)情況：
讀生字，組詞領(lǐng)讀
音：細(xì)菌???? 俘虜??? 浸泡
形：虜?????? 菌?????
義：擊潰：打垮,，打得四處逃散,。
練讀課文注意正確
小組檢測(cè)讀文
三.?默讀課文，感知課文大意,。
默讀課文,，思考課文主要寫了什么？
這是一篇科普類說明文,，用比較生動(dòng)形象的語言介紹了死海地地理狀況,、神奇現(xiàn)象，以及神秘死海至今仍存在的不解之謎,，激發(fā)人們的想象,，激勵(lì)人們?nèi)ミM(jìn)行無盡的探索。
分析課文結(jié)構(gòu)：默讀課文思考課文能分幾部分,？
3部分,。
第一部分：（1-2）
第二部分：（3-6）
第三部分：（7-8）
提出不懂問題。
四.?作業(yè)
有感情朗讀課文,。
第二課時(shí)
課前請(qǐng)同學(xué)們自由講奇妙的自然現(xiàn)象,。
一導(dǎo)入；（第一段導(dǎo)）
我也為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)故事,。相傳xx年前,，羅馬帝國的遠(yuǎn)征軍來到了一個(gè)大湖附近，擊潰了這里的土著人,，并抓獲了一群俘虜,，統(tǒng)帥命令士兵把俘虜們投進(jìn)湖里。奇怪的是,，這些俘虜竟然沒有沉下去,，而是各個(gè)都浮在水面之上。統(tǒng)帥以為這是神靈在保佑他們,，就把俘虜釋放了,。
聽了這個(gè)故事你有什么問題,？（為什么不會(huì)沉？）
二.初讀課文,，感知大意
請(qǐng)同學(xué)們帶著問題,，去游覽大湖，打開書31課,，邊讀邊想大湖給你留下怎樣的印象,？
游覽完大湖，你們知道這條大湖叫什么,？????? （板書：死海）
那么死海給你留下怎樣的印象,？（神秘? 特別???? ）（補(bǔ)充板書：神秘的）
三.細(xì)讀課文，理解課文主要內(nèi)容
1.死海有哪些神秘的地方呢,？為了幫助大家揭開死海神秘的面紗,，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)自學(xué)提示：（指名讀）
默讀3-7自然段
邊讀邊思考，你從哪感受到死海的神秘,，用---畫出
試用簡(jiǎn)煉的語言概括,，并結(jié)合課外資料理解
自學(xué)后，小組交流完成表格,。
自學(xué)---小組交流填表格5‘
2.集體交流
選任意組的表格,，在實(shí)物投影上展示。適時(shí)修改糾正
漂浮?
為什么能漂??？? 讀4段
出示文字：任何人掉入死海，都會(huì)被海水的浮力托住,，這是因?yàn)樗篮Ｖ兴谋戎厥?.17-1.227,而人體的比重只有1.02-1.097,水的比重超過了人的比重,所以人就不會(huì)沉下去.
這段文字告訴我們死海的比重是(變色1.17-1.227),
人的比重是(變色1.02-1.097),
一般情況下水的比重是1
為什么在死海中人就能漂浮呢?現(xiàn)在我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn).
現(xiàn)在這有2個(gè)燒杯,1號(hào)是清水,它就是游泳池;2號(hào)老師給放了很多鹽,它現(xiàn)在就是死海.這個(gè)雞蛋是人,現(xiàn)在他來到游泳池扔?? 沉
死海?????? 浮
為什么人會(huì)浮起來?(海水里含鹽量高)
結(jié)合課外資料??含鹽量30億噸
正因?yàn)樗篮５纳衿娌盼藷o數(shù)游客前來旅游,留下了許多不可思
議的照片.
“不可思議”是什么意思?
我們來看看這些照片(賞圖片)
想象:如果你在死海上你會(huì)干什么?(隨機(jī)采訪:這位游客你在干什么?)
小結(jié):我們頭上是一望無垠的藍(lán)天,身下是碧波萬頃的死海,享受著陽光
的沐浴,這是多么愜意呀!讀出這神奇的感受吧!
指名讀----評(píng)讀
治病
為什么? (海水不但含鹽量高,而且富含礦物質(zhì))
美容
為什么?? (黑泥含有豐富的礦物質(zhì))
出示文字:死海海底的黑泥含有豐富的礦物質(zhì),成為市場(chǎng)上搶手的護(hù)膚美容品.
”搶手”換詞”受歡迎”
用泥作為美容產(chǎn)品,與生活中有什么不同?
(賞圖片)看看她們是如何用黑泥美容?
(將療養(yǎng)者渾身上下涂滿黑泥,只露出兩只眼睛和嘴唇.)這樣看是不美,可洗過之后皮膚一定是白皙有彈性,你們說是不是神奇?? 帶著你的感受讀6段
海水能治病,海泥能美容,海里還有什么?(嗜鹽細(xì)菌和藻類)
我們當(dāng)一回科學(xué)家,說說死海里為什么會(huì)有”嗜鹽細(xì)菌”?
它喜歡鹽----從哪看出”嗜”
通過學(xué)習(xí)我們知道了死海這么多神秘的現(xiàn)象和形成原因.,這里真是太奇妙了.
老師現(xiàn)在有個(gè)問題還想考考大家:這條大湖為什么叫”死?！蹦?快速讀2段,從中找到答案.
原因:含鹽量高
動(dòng)植物難生存
為什么是”海”? 因?yàn)椤贝蟆?從哪知道 (數(shù)字)
出示文字:它南北長是80千米,東西寬為5-6千米,最寬的地方18千米.它的海面低于地中海海面392米,最深處為395米.
從這些文字你知道什么?(又大又深)
用因?yàn)椤?所以回答問題.
小結(jié):今天我們隨著作者優(yōu)美的文字一同游覽了西亞以色列和約旦之間的死海,這是大自然送給我們的禮物.這是外國的死海,其實(shí)中國也有.(欣賞錄象鹽城)
同學(xué)們：大千世界,，無奇不有,。撲朔迷離，千奇百怪的自然現(xiàn)象還有很多很多,我們要想去揭開那神秘的面紗,需要我們干什么?
希望同學(xué)們多讀書勤思考.?
板書設(shè)計(jì)：
神奇的現(xiàn)象?????? 原因
