在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

中班機(jī)器人課程篇一

1、能隨著音樂(lè)節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作,，表現(xiàn)音樂(lè)斷頓,、詼諧的特點(diǎn)。

2,、根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動(dòng)作,。

3、遷移生活經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)《機(jī)器人》,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入,，了解機(jī)器人動(dòng)作程序,。

師：你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎？機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的,？機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣,？

小結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序,，很有趣,。

二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動(dòng)作,。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序

1,、機(jī)器人飛船降落在房頂上，看見(jiàn)地球人刷牙,、洗臉,，機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。

2,、機(jī)器人飛船降落到公園里,，看見(jiàn)地球人釣魚、劃船,，機(jī)器人進(jìn)行模仿,。

請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動(dòng)作（要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看，機(jī)器人模仿時(shí),，地球人也在看）,。

三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),，模仿地球人生活動(dòng)作,。

1、飛船降落在幼兒園的圍墻外,，看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么,？并學(xué)一學(xué)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉?，將小朋友玩的?xiàng)目用動(dòng)作做出來(lái)，機(jī)器人們模仿,。

2,、地球人找機(jī)器人做朋友。

（1）提問(wèn)幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友,？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友,，并提問(wèn)在音樂(lè)的什么地方對(duì)接能量？

3,、繼續(xù)游玩,，模仿地球人生活動(dòng)作請(qǐng)幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看，教機(jī)器人動(dòng)作,。

四,、結(jié)束活動(dòng)

這次我們?cè)诘厍蛲娴臅r(shí)間太長(zhǎng)了，必須要回到星球補(bǔ)充能量,，請(qǐng)機(jī)器人們用我們的程序走回去吧,。

中班機(jī)器人課程篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.? 在音樂(lè)的情境中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2.培養(yǎng)動(dòng)作造型及相互配合能力,。

3.嘗試用肢體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)機(jī)器人律動(dòng)的特點(diǎn),。?? ?重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：嘗試用肢體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)機(jī)器人律動(dòng)的特點(diǎn),。

難點(diǎn)：體驗(yàn)機(jī)器人動(dòng)作慢、僵硬,、一頓一頓的特點(diǎn)

活動(dòng)方式：集體,、分組和個(gè)別相結(jié)合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè),、課件,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：談話導(dǎo)入

教師：大二班的小朋友你們看過(guò)機(jī)器人嗎？（看過(guò)）

機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人做動(dòng)作一樣嗎,？（不一樣）

有什么不一樣,？誰(shuí)知道？（機(jī)器人做動(dòng)作一個(gè)一個(gè)的向上升,；）

還可以怎么說(shuō),？（機(jī)器人做動(dòng)作很慢很慢的向上升）

教師總結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作是一下一下，一頓一頓,，頓頓的做動(dòng)作,。

（二）展開：

1.劉老師來(lái)當(dāng)?shù)厍蛉耍?qǐng)你們來(lái)當(dāng)機(jī)器人，老師做向左看以下的動(dòng)作,。（老師邊說(shuō)邊做）

機(jī)器人會(huì)怎么做,？（先請(qǐng)幼兒自己做動(dòng)作，教師再帶領(lǐng)幼兒一起做向右看的動(dòng)作,，教師加上“咳,、咳,、咳、回”）

2.講解機(jī)器人動(dòng)作要領(lǐng)。

（1）其實(shí)機(jī)器人做動(dòng)作是由程序的,，我們今天機(jī)器人做動(dòng)作的程序就是 “看、看,、看,、回”（幼兒跟著往四個(gè)方向做）

過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)這個(gè)難不倒你們，現(xiàn)在地球人不做動(dòng)作,，地球人來(lái)說(shuō)話,，“你們好嗎？”機(jī)器人會(huì)怎么說(shuō)呢,？請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō),。（教師帶領(lǐng)幼兒邊向左右看邊說(shuō)我們一邊做動(dòng)作）

（2）故事帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作

有一群機(jī)器人他們特別愛(ài)旅行，有一天這些愛(ài)旅行的機(jī)器人他們乘坐了飛船（教師邊說(shuō)邊做乘飛船的動(dòng)作）來(lái)到了一個(gè)星球上,，他們想找機(jī)器人同伴,，左看看、右看看,，看得他們能量都用完了,，充上電，又繼續(xù)上看看,、下看看,，最后終于找到了機(jī)器人朋友，他們和朋友交換了能量,，變成了一個(gè)新型機(jī)器人,。

過(guò)渡：機(jī)器人我們一起乘坐飛船去旅行吧，聽音樂(lè)和老師做動(dòng)作,，聽音樂(lè)教師和幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作,。要求最后的變型動(dòng)作要和老師一模一樣。

（3）學(xué)一遍機(jī)器人坐在椅子上走路的動(dòng)作,，教師邊說(shuō)“走,、走、走,、咳,、咳,、咳” 師幼同做。

過(guò)渡：我們?cè)俅纬松巷w船去旅行吧,？（教師和幼兒再做一遍）

（4）提問(wèn)：剛才小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，機(jī)器人找朋友的時(shí)候是按哪些順序去看的呢？

一起說(shuō)“左,、右,、上、下”這次我不提醒你們順序,，你們能記得嗎,？

第三次做，教師不提醒方向,。

（5）剛才機(jī)器人坐在椅子上是這樣走路的（教師做動(dòng)作）,，機(jī)器人站起來(lái)會(huì)不會(huì)走呢？（請(qǐng)一幼兒師范,，教師配以“咳,、咳、咳”的音響效果）

（6）起立學(xué)走,。

要求：聽好機(jī)器人指揮長(zhǎng)的指揮口令走好機(jī)器人的路

機(jī)器人走路功能測(cè)試現(xiàn)在開始,，傾聽指令走。

（7）宣布機(jī)器人走路功能測(cè)試合格,，請(qǐng)大家登上飛船,。做一遍律動(dòng)。

結(jié)束時(shí)要求：變得和我一模一樣吧,，想再請(qǐng)大家變成一個(gè)和老師不一樣,，也和朋友不一樣的機(jī)器人造型。

3.不同造型的機(jī)器人

給你們?nèi)氲臅r(shí)間,，做出和朋友不同造型,，引導(dǎo)幼兒有高,、底,、矮不同造型的機(jī)器人。

第二次造型測(cè)試,，評(píng)價(jià)比剛才好多了,，有起飛的，洞洞的等,，給你們個(gè)大拇指,。

（1）繼續(xù)旅行，要求：交換能量后機(jī)器人變成你們剛才創(chuàng)造的那么多好看的漂亮的造型好不好,。請(qǐng)機(jī)器人登上飛船,。（完整地做一遍）,。

（2）進(jìn)一步創(chuàng)造動(dòng)作

每一次機(jī)器人都做得那么好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們這次我?guī)ьI(lǐng)你們到一個(gè)星球去,，請(qǐng)看大屏幕（幼兒自己觀察說(shuō)）到底是哪呢,？（土星）

土星的要求是：我們這里歡迎大型機(jī)器人，而且是要兩個(gè)機(jī)器人才能組合成一個(gè)大的機(jī)器人,。所以待會(huì)我們到土星上去旅行要一邊走一邊去找機(jī)器人朋友,。交換能量時(shí)我們知道一個(gè)人是這樣（雙十合適），兩個(gè)人怎樣交換,？對(duì)接交換能量,，（和幼兒對(duì)手示范），對(duì)接交換能量以后就請(qǐng)兩個(gè)機(jī)器人變成一個(gè)大機(jī)器人造型,，有沒(méi)有信心做好,？

評(píng)價(jià)造型：我來(lái)找一下這次組合成功的機(jī)器人造型。手腳連在了一起,，一左一右叫左右型機(jī)器人,；對(duì)稱型機(jī)器人；高低型機(jī)器人,。機(jī)器人都連起來(lái)了,。

（3）兩人一組造型。

獎(jiǎng)勵(lì)聰明的機(jī)器人我們?cè)偃チ硪粋€(gè)星球好嗎,？

出示月球,。要求是兩個(gè)機(jī)器人變成左右型機(jī)器人造型。和機(jī)器人朋友交換能量后要變成左右型機(jī)器人,。

完成后,，講評(píng)左右型機(jī)器人造型

（4）我決定再帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)星球，銀河系以外的“藍(lán)月星球”這個(gè)星球要能量很大的機(jī)器人,，高低型機(jī)器人,，他要什么樣的機(jī)器人？（高低型機(jī)器人）,。

講評(píng)造型,，高低退連在一起，

（5）出示圖片,，這是哪里,？（地球）地球上需要一個(gè)超大巨無(wú)霸機(jī)器人，幾個(gè)機(jī)器人連在一起,，（四個(gè)）兩個(gè)機(jī)器人會(huì)叫喚能量,，四個(gè)怎樣交換能量？請(qǐng)四個(gè)幼兒師范,。

完整做一遍,，講評(píng)機(jī)器人造型,。

（三）結(jié)束：

跟地球（屏幕圖片）、地球人再見(jiàn),。聽音樂(lè)走出教室自然結(jié)束,。

教學(xué)反思：

新的課程改革突出了教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體，主動(dòng)探索學(xué)習(xí),、主動(dòng)解決問(wèn)題的理念,。教學(xué)過(guò)程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想,，而是以故事引導(dǎo),，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能,，從而達(dá)到玩中學(xué),、學(xué)中玩的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》,，如何在游戲過(guò)程中,、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的喜愛(ài)，在活動(dòng)中表現(xiàn)自我,，是我設(shè)計(jì)的所在,。本節(jié)活動(dòng)中主人翁“機(jī)器人”是幼兒常見(jiàn)的玩具，其動(dòng)作僵硬,、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著孩子們的眼睛,，為此選取了本節(jié)活動(dòng)。

本節(jié)律動(dòng)活動(dòng)的音樂(lè)很有特點(diǎn),，但旋律不是很明顯,，比較新穎有趣?；顒?dòng)中,，開題就解決了機(jī)器人動(dòng)作慢，一頓一頓的特點(diǎn),，又在機(jī)器人旅行的過(guò)程中突破機(jī)器人坐著走和站著走的難點(diǎn)動(dòng)作,，第三部分簡(jiǎn)單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)2。整節(jié)活動(dòng)中環(huán)節(jié)較為流暢,，能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo),。

活動(dòng)不足：

1.? 由于自身?xiàng)l件原因?qū)σ魳?lè)前奏分辨偶爾出錯(cuò)。

2.? 幼兒坐的位置沒(méi)有明確要求,，導(dǎo)致幼兒站著做動(dòng)作有時(shí)受影響。

3.? 機(jī)器人動(dòng)作造型時(shí),，由于教師提的要求不夠明確,，致使每次活動(dòng)前幼兒先找伙伴,，而不是邊走邊找。

針對(duì)本人本次活動(dòng)的不足從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)

1.? 利用一切機(jī)會(huì)提高自身音樂(lè)素養(yǎng),；

2.? 提高自身駕馭課堂的能力,，尤其是應(yīng)變和語(yǔ)言組織能力；

在課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上以孩子為主題,，多備孩子,，有些內(nèi)容必須在課前豐富比如從椅子上起立后如何去站？《找朋友》也可以不同形式來(lái)豐富,。課堂上根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié),。

中班機(jī)器人課程篇三

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),，指導(dǎo)機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

應(yīng)會(huì)：能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人,。

2,、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類,、特點(diǎn)和功能,，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作,。

難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,、繪畫工具和多種制作材料,。

四、教學(xué)過(guò)程：

1,、欣賞·感悟·暢想：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況,，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

找學(xué)生裝扮成機(jī)器人與大家見(jiàn)面交流,。

講授新課：

2體驗(yàn)·表現(xiàn)·創(chuàng)新

（1）展示機(jī)器人文字資料,。

（2）展示機(jī)器人圖片資料。

（3）展示表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品,。

（引發(fā)學(xué)生觀察機(jī)器人的種類和特征,，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感。）

（1）為什么叫機(jī)器人,？

（2）機(jī)器人能做什么,？

（3）機(jī)器人必須是人的樣子嗎,？

（4）機(jī)器人是使用什么材料制作的？

展示表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用的圖片,。（讓學(xué)生初步了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識(shí),，體會(huì)機(jī)器人與人的關(guān)系。） 提出問(wèn)題：機(jī)器人都有哪些功能和作用,？

師概括,，在各行各業(yè)中（農(nóng)業(yè)、工業(yè),、服務(wù)行業(yè),、軍事等）都用到了機(jī)器人，它的種類非常多,。能幫助人們做好多的事情,。

出示課件：講解機(jī)器人制作的基本方法。（手工制作和繪畫的方法）

手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機(jī)器人,。 繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成,。

3、展示·交流·評(píng)價(jià)

（1）分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用,？課本上都用了哪些廢舊物品制作的,？

（2）繪畫作品中，畫的是什么內(nèi)容,，她是怎么樣表現(xiàn)機(jī)器人的功能的,？

4、學(xué)生作業(yè),，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：

用繪畫或者手工制作的方法,，完成一組幫助人們做事的機(jī)器人。（也可以設(shè)計(jì)一個(gè)多功能的機(jī)器人）

中班機(jī)器人課程篇四

▼

1,、初步感知長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱體,，根據(jù)他們的顏色進(jìn)行分類,。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

▼

紅,、黃,、綠三種顏色的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體若干,，機(jī)器人模型一個(gè),。

▼

（一）出示機(jī)器人,，談話導(dǎo)入：

小朋友家里都有玩具機(jī)器人吧,，今天我們也來(lái)自己制作一個(gè)機(jī)器人。

（二）感知長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱體，初步感知顏色的不同,。

1,、導(dǎo)入：這個(gè)機(jī)器人長(zhǎng)什么樣的？

2,、教師出示長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱體,，讓幼兒初步感知顏色的不同,。

（三）幫這些“盒子”來(lái)分一分。

1,、提出操作要求：

(1)按顏色對(duì)盒子進(jìn)行分類

（2）拿東西要輕拿輕放,。

2、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

3,、教師進(jìn)行小結(jié)，驗(yàn)證游戲結(jié)果,。

（四）制作機(jī)器人

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友真厲害,，都分好了，那現(xiàn)在開始來(lái)制作機(jī)器人吧,。

1,、教師提出要求：機(jī)器人的手臂、身體,、頭,，顏色要不同。

2,、幼兒進(jìn)行操作,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、欣賞幼兒作品,。

1、目標(biāo)的定位清楚、明確,，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,；

2、以幼兒感興趣的“機(jī)器人”引題,，形式恰當(dāng),；

3、教師能堅(jiān)持用普通話教學(xué),；

4,、能靈活處理，隨機(jī)培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣,。

1,、目標(biāo)二“發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力”，因教師固定模式的限制,，本活動(dòng)中比較無(wú)法體現(xiàn),；

2、教師的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)煉,、明確,，不要有口頭禪，語(yǔ)氣及語(yǔ)調(diào)上應(yīng)有激情,，才能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,；

3、制作機(jī)器人前,，教師應(yīng)把要求提清楚,；

4、不要直接否定幼兒,，應(yīng)正確引導(dǎo),；

5、幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分,。