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中班機(jī)器人活動反思篇一

1,、能隨著音樂節(jié)奏模仿機(jī)器人的動作,，表現(xiàn)音樂斷頓,、詼諧的特點(diǎn)。

2,、根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動作,。

3、遷移生活經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)活動的樂趣,。

【活動準(zhǔn)備】

音樂《機(jī)器人》。

【活動過程】

一,、談話導(dǎo)入,，了解機(jī)器人動作程序。

師：你們見過機(jī)器人嗎,？機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的,？機(jī)器人做動作和我們地球人有什么不一樣？

小結(jié)：機(jī)器人做動作一頓一頓的,，還有程序,，很有趣。

二,、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動作,。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序

1、機(jī)器人飛船降落在房頂上,，看見地球人刷牙,、洗臉，機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿,。

2,、機(jī)器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚,、劃船,，機(jī)器人進(jìn)行模仿,。

請幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動作（要求地球人做動作時機(jī)器人看,，機(jī)器人模仿時，地球人也在看）,。

三,、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，模仿地球人生活動作,。

1,、飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué),。

請個別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉?，將小朋友玩的?xiàng)目用動作做出來，機(jī)器人們模仿,。

2,、地球人找機(jī)器人做朋友。

（1）提問幼兒為什么地球人會找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友,？

（2）請個別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友,，并提問在音樂的什么地方對接能量？

3,、繼續(xù)游玩,，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個地方看一看，教機(jī)器人動作,。

四,、結(jié)束活動

這次我們在地球玩的時間太長了，必須要回到星球補(bǔ)充能量,，請機(jī)器人們用我們的程序走回去吧,。

中班機(jī)器人活動反思篇二

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解機(jī)器人的相關(guān)知識,，指導(dǎo)機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

應(yīng)會：能用繪畫的方法畫一個機(jī)器人,。

2,、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類,、特點(diǎn)和功能,，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作,。

難點(diǎn)：生動地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,、繪畫工具和多種制作材料,。

四、教學(xué)過程：

1,、欣賞·感悟·暢想：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況,，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,。

找學(xué)生裝扮成機(jī)器人與大家見面交流。

講授新課：

2體驗(yàn)·表現(xiàn)·創(chuàng)新

（1）展示機(jī)器人文字資料,。

（2）展示機(jī)器人圖片資料,。

（3）展示表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。

（引發(fā)學(xué)生觀察機(jī)器人的種類和特征,，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感,。）

（1）為什么叫機(jī)器人？

（2）機(jī)器人能做什么,？

（3）機(jī)器人必須是人的樣子嗎,？

（4）機(jī)器人是使用什么材料制作的？

展示表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用的圖片,。（讓學(xué)生初步了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識,，體會機(jī)器人與人的關(guān)系。） 提出問題：機(jī)器人都有哪些功能和作用,？

師概括,，在各行各業(yè)中（農(nóng)業(yè)、工業(yè),、服務(wù)行業(yè),、軍事等）都用到了機(jī)器人，它的種類非常多,。能幫助人們做好多的事情,。

出示課件：講解機(jī)器人制作的基本方法。（手工制作和繪畫的方法）

手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機(jī)器人,。 繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成,。

3、展示·交流·評價

（1）分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用,？課本上都用了哪些廢舊物品制作的,？

（2）繪畫作品中，畫的是什么內(nèi)容,，她是怎么樣表現(xiàn)機(jī)器人的功能的,？

4、學(xué)生作業(yè),，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：

用繪畫或者手工制作的方法,，完成一組幫助人們做事的機(jī)器人。（也可以設(shè)計(jì)一個多功能的機(jī)器人）

中班機(jī)器人活動反思篇三

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1,、初步感知長方體,、正方體,、圓柱體,，根據(jù)他們的顏色進(jìn)行分類,。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒進(jìn)行操作活動,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

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紅,、黃,、綠三種顏色的長方體、正方體,、圓柱體若干,，機(jī)器人模型一個。

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（一）出示機(jī)器人,，談話導(dǎo)入：

小朋友家里都有玩具機(jī)器人吧,，今天我們也來自己制作一個機(jī)器人。

（二）感知長方體,、正方體,、圓柱體，初步感知顏色的不同,。

1,、導(dǎo)入：這個機(jī)器人長什么樣的？

2,、教師出示長方體,、正方體、圓柱體,，讓幼兒初步感知顏色的不同,。

（三）幫這些“盒子”來分一分。

1,、提出操作要求：

(1)按顏色對盒子進(jìn)行分類

（2）拿東西要輕拿輕放,。

2、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

3,、教師進(jìn)行小結(jié)，驗(yàn)證游戲結(jié)果,。

（四）制作機(jī)器人

導(dǎo)語：小朋友真厲害,，都分好了，那現(xiàn)在開始來制作機(jī)器人吧,。

1,、教師提出要求：機(jī)器人的手臂、身體,、頭,，顏色要不同,。

2、幼兒進(jìn)行操作,，教師巡回指導(dǎo),。

3、欣賞幼兒作品,。

1,、目標(biāo)的定位清楚、明確,，環(huán)節(jié)過渡自然,；

2、以幼兒感興趣的“機(jī)器人”引題,，形式恰當(dāng),；

3、教師能堅(jiān)持用普通話教學(xué),；

4,、能靈活處理，隨機(jī)培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣,。

1,、目標(biāo)二“發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力”，因教師固定模式的限制,，本活動中比較無法體現(xiàn),；

2、教師的語言應(yīng)簡煉,、明確,，不要有口頭禪，語氣及語調(diào)上應(yīng)有激情,，才能充分調(diào)動幼兒的積極性,；

3、制作機(jī)器人前,，教師應(yīng)把要求提清楚,；

4、不要直接否定幼兒,，應(yīng)正確引導(dǎo),；

5、幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分,。

中班機(jī)器人活動反思篇四

活動目標(biāo)：

1.? 在音樂的情境中,，體驗(yàn)活動的樂趣。

2.培養(yǎng)動作造型及相互配合能力,。

3.嘗試用肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)機(jī)器人律動的特點(diǎn),。?? ?重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：嘗試用肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)機(jī)器人律動的特點(diǎn),。

難點(diǎn)：體驗(yàn)機(jī)器人動作慢、僵硬,、一頓一頓的特點(diǎn)

活動方式：集體,、分組和個別相結(jié)合,。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂,、課件。

活動過程：

（一）導(dǎo)入：談話導(dǎo)入

教師：大二班的小朋友你們看過機(jī)器人嗎,？（看過）

機(jī)器人做動作和我們地球人做動作一樣嗎,？（不一樣）

有什么不一樣？誰知道,？（機(jī)器人做動作一個一個的向上升,；）

還可以怎么說,？（機(jī)器人做動作很慢很慢的向上升）

教師總結(jié)：機(jī)器人做動作是一下一下，一頓一頓，頓頓的做動作,。

（二）展開：

1.劉老師來當(dāng)?shù)厍蛉耍埬銈儊懋?dāng)機(jī)器人,，老師做向左看以下的動作,。（老師邊說邊做）

機(jī)器人會怎么做？（先請幼兒自己做動作,，教師再帶領(lǐng)幼兒一起做向右看的動作,，教師加上“咳、咳,、咳,、回”）

2.講解機(jī)器人動作要領(lǐng)。

（1）其實(shí)機(jī)器人做動作是由程序的,，我們今天機(jī)器人做動作的程序就是 “看,、看、看,、回”（幼兒跟著往四個方向做）

過渡語：看來這個難不倒你們,，現(xiàn)在地球人不做動作，地球人來說話,，“你們好嗎,？”機(jī)器人會怎么說呢？請幼兒學(xué)說,。（教師帶領(lǐng)幼兒邊向左右看邊說我們一邊做動作）

（2）故事帶動幼兒做動作

有一群機(jī)器人他們特別愛旅行,，有一天這些愛旅行的機(jī)器人他們乘坐了飛船（教師邊說邊做乘飛船的動作）來到了一個星球上，他們想找機(jī)器人同伴,，左看看,、右看看,，看得他們能量都用完了，充上電,，又繼續(xù)上看看,、下看看，最后終于找到了機(jī)器人朋友,，他們和朋友交換了能量,，變成了一個新型機(jī)器人。

過渡：機(jī)器人我們一起乘坐飛船去旅行吧,，聽音樂和老師做動作,，聽音樂教師和幼兒邊說邊做動作。要求最后的變型動作要和老師一模一樣,。

（3）學(xué)一遍機(jī)器人坐在椅子上走路的動作,，教師邊說“走、走,、走,、咳、咳,、咳” 師幼同做,。

過渡：我們再次乘上飛船去旅行吧？（教師和幼兒再做一遍）

（4）提問：剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),，機(jī)器人找朋友的時候是按哪些順序去看的呢,？

一起說“左、右,、上,、下”這次我不提醒你們順序，你們能記得嗎,？

第三次做,，教師不提醒方向。

（5）剛才機(jī)器人坐在椅子上是這樣走路的（教師做動作）,，機(jī)器人站起來會不會走呢,？（請一幼兒師范，教師配以“咳,、咳,、咳”的音響效果）

（6）起立學(xué)走。

要求：聽好機(jī)器人指揮長的指揮口令走好機(jī)器人的路

機(jī)器人走路功能測試現(xiàn)在開始,，傾聽指令走,。

（7）宣布機(jī)器人走路功能測試合格，請大家登上飛船。做一遍律動,。

結(jié)束時要求：變得和我一模一樣吧,，想再請大家變成一個和老師不一樣，也和朋友不一樣的機(jī)器人造型,。

3.不同造型的機(jī)器人

給你們?nèi)氲臅r間,，做出和朋友不同造型，引導(dǎo)幼兒有高,、底,、矮不同造型的機(jī)器人。

第二次造型測試,，評價比剛才好多了,，有起飛的,，洞洞的等,，給你們個大拇指。

（1）繼續(xù)旅行,，要求：交換能量后機(jī)器人變成你們剛才創(chuàng)造的那么多好看的漂亮的造型好不好,。請機(jī)器人登上飛船。（完整地做一遍）,。

（2）進(jìn)一步創(chuàng)造動作

每一次機(jī)器人都做得那么好,，為了獎勵你們這次我?guī)ьI(lǐng)你們到一個星球去，請看大屏幕（幼兒自己觀察說）到底是哪呢,？（土星）

土星的要求是：我們這里歡迎大型機(jī)器人,，而且是要兩個機(jī)器人才能組合成一個大的機(jī)器人。所以待會我們到土星上去旅行要一邊走一邊去找機(jī)器人朋友,。交換能量時我們知道一個人是這樣（雙十合適）,，兩個人怎樣交換？對接交換能量,，（和幼兒對手示范）,，對接交換能量以后就請兩個機(jī)器人變成一個大機(jī)器人造型，有沒有信心做好,？

評價造型：我來找一下這次組合成功的機(jī)器人造型,。手腳連在了一起，一左一右叫左右型機(jī)器人,；對稱型機(jī)器人,；高低型機(jī)器人。機(jī)器人都連起來了,。

（3）兩人一組造型,。

獎勵聰明的機(jī)器人我們再去另一個星球好嗎？

出示月球。要求是兩個機(jī)器人變成左右型機(jī)器人造型,。和機(jī)器人朋友交換能量后要變成左右型機(jī)器人,。

完成后，講評左右型機(jī)器人造型

（4）我決定再帶你們?nèi)ヒ粋€星球,，銀河系以外的“藍(lán)月星球”這個星球要能量很大的機(jī)器人,，高低型機(jī)器人，他要什么樣的機(jī)器人,？（高低型機(jī)器人）,。

講評造型，高低退連在一起,，

（5）出示圖片,，這是哪里？（地球）地球上需要一個超大巨無霸機(jī)器人,，幾個機(jī)器人連在一起,，（四個）兩個機(jī)器人會叫喚能量，四個怎樣交換能量,？請四個幼兒師范,。

完整做一遍，講評機(jī)器人造型,。

（三）結(jié)束：

跟地球（屏幕圖片）,、地球人再見。聽音樂走出教室自然結(jié)束,。

教學(xué)反思：

新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體,，主動探索學(xué)習(xí)、主動解決問題的理念,。教學(xué)過程不僅僅是教師教,、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以故事引導(dǎo),，以游戲形式為主線,，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到玩中學(xué),、學(xué)中玩的境界,。同時結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過程中,、激發(fā)幼兒對音樂律動的喜愛,，在活動中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計(jì)的所在,。本節(jié)活動中主人翁“機(jī)器人”是幼兒常見的玩具,，其動作僵硬,、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無時無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動,。

本節(jié)律動活動的音樂很有特點(diǎn),，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣,?；顒又校_題就解決了機(jī)器人動作慢,，一頓一頓的特點(diǎn),，又在機(jī)器人旅行的過程中突破機(jī)器人坐著走和站著走的難點(diǎn)動作，第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)2,。整節(jié)活動中環(huán)節(jié)較為流暢,，能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

活動不足：

1.? 由于自身?xiàng)l件原因?qū)σ魳非白喾直媾紶柍鲥e,。

2.? 幼兒坐的位置沒有明確要求,，導(dǎo)致幼兒站著做動作有時受影響。

3.? 機(jī)器人動作造型時,，由于教師提的要求不夠明確,，致使每次活動前幼兒先找伙伴,，而不是邊走邊找,。

針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)

1.? 利用一切機(jī)會提高自身音樂素養(yǎng)；

2.? 提高自身駕馭課堂的能力,，尤其是應(yīng)變和語言組織能力,；

在課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上以孩子為主題，多備孩子,，有些內(nèi)容必須在課前豐富比如從椅子上起立后如何去站,？《找朋友》也可以不同形式來豐富。課堂上根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié),。