為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,,方案是書面計(jì)劃,,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn),。方案書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占姆桨阜段?,歡迎大家分享閱讀,。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案歸納整合教案 中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一
2,、能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。
準(zhǔn)備1,、皮球每人一個(gè),,投籃框(可將塑料圈懸掛起來(lái)做成籃框)若干。
2,、掛圖,,胖胖兔的圖片。
3,、故事磁帶。
過(guò)程1,、幫胖胖兔減肥,。
--出示胖胖兔圖片。它是誰(shuí)?它看起來(lái)怎么樣?肥胖有什么麻煩?
--胖胖兔想減肥,,你們有什么好辦法嗎?
--引導(dǎo)幼兒分組討論,,然后將討論結(jié)果告訴大家。
--胖胖兔后來(lái)減肥成功了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事,。
2,、理解故事內(nèi)容。
--出示掛圖,。請(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍,。
--胖胖兔為什么一走起路來(lái)就呼哧呼哧喘粗氣?
--袋鼠幫胖胖兔想了個(gè)什么減肥辦法?
--胖胖兔是怎樣學(xué)會(huì)拍球的?
--幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅(jiān)持減肥的過(guò)程,。
3,、學(xué)打籃球。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、在嘗嘗,、說(shuō)說(shuō)、猜猜中,,理解故事內(nèi)容;
2,、學(xué)會(huì)運(yùn)用火辣辣、酸溜溜,、甜蜜蜜來(lái)形容食物的味道,,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3,、感受故事情節(jié)中蘊(yùn)含的趣味性,,發(fā)展幼兒想象力。
【活動(dòng)過(guò)程】
一,、出示小灰鼠,,導(dǎo)入活動(dòng),。
1、出示小灰鼠,,引導(dǎo)幼兒和小灰鼠打招呼,。
2、(播放錄音)提問(wèn):小灰鼠要去干什么?
二,、品嘗三種食物,,感知故事第一段。
(一)出示三家店,,引導(dǎo)幼兒猜想,。
師:小灰鼠走著走著,看見了3家食品店,,你們猜猜這3家店會(huì)賣什么?
(二)分組品嘗辣,、酸、甜三種味道,。
1,、出示辣椒、酸醋,、糖,,幼兒分成3組品嘗3種味道。
2,、教師帶領(lǐng)幼兒集體分享品嘗后的感覺(jué),。
3、教師小結(jié):原來(lái)小灰鼠來(lái)到了火辣辣的辣椒店,,你還吃過(guò)火辣辣的什么呢?
原來(lái)小灰鼠來(lái)到了酸溜溜的酸醋店,,酸溜溜的還有什么呢?
原來(lái)小灰鼠來(lái)到了甜蜜蜜的糖果店,你還知道甜蜜蜜的什么呢?
(三)討論小灰鼠到底喜歡哪家店,。
1,、問(wèn):火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店,、甜蜜蜜的糖果店,,小灰鼠到底喜歡什么店?不喜歡什么店呢?們一起來(lái)聽一聽。(播放錄音,,完整講述故事第一段)
2,、引導(dǎo)幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店,并說(shuō)理由,。
三,、通過(guò)自主閱讀,感知故事第二段。
1,、師:來(lái)到糖果店,,小灰鼠開心極了,他一口接一口地吃著,,不一會(huì)兒,,就變成了一只甜鼠。變成甜鼠后的小灰鼠會(huì)遇到誰(shuí),,發(fā)生什么事呢?讓我們到書里去尋找答案,。
(教師個(gè)別指導(dǎo),播放輕音樂(lè))
2,、問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰(shuí),,發(fā)生什么事?
四、完整傾聽故事,。
1,、小灰鼠回家以后,把這一天發(fā)生的事,,寫成了一個(gè)故事,,叫《小灰鼠食物歷險(xiǎn)記》,,讓我們一起再來(lái)欣賞一下吧,。(根據(jù)圖片講述故事,播放音樂(lè))
2,、小灰鼠變回了原來(lái)的自己,,可是小河卻變成了甜河,這條甜河又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?我們回去以后和好朋友一起創(chuàng)編一下,,好嗎?
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活動(dòng)目標(biāo):
1,、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語(yǔ)言,。
2,、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系,能根據(jù)童話中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編,。
3,、初步體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受,,感受朋友間友愛互助的快樂(lè),。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、仿編童話中對(duì)話式的語(yǔ)言,。
2,、體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,,感受朋友間友愛互助的快樂(lè),。
活動(dòng)難點(diǎn):
1,、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。
2,、體會(huì)小鳥熱愛自由,、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天,、白云,、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張,。
2,、衣服、褲子;鉛筆,、橡皮;碗,、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干,其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi),。
3,、配樂(lè)錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。
4,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系,。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:
1,、今天許多老師來(lái)我們班做客了,,我們向老師們打個(gè)招呼吧,說(shuō)聲"老師好!"
2,、今天還有許多小客人來(lái)我們班做客了,,這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛,,老師數(shù)一,、二、三,,這些小客人就出來(lái)了,。大家快把眼睛蒙起來(lái)。
(教師出示童話配套形象圖片,。)
二,、基本部分
(一)圖片配對(duì)
1、"請(qǐng)小朋友睜開眼睛,說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了?"(幼兒集體回答)
2,、"這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友,,你們?cè)敢鈳椭鼈兠?"(集體回答)
3、"老師有一個(gè)要求,,在找朋友的時(shí)候,,要說(shuō)一句好聽的話,誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友,??炜扉_動(dòng)你們的小腦筋,找到了舉手告訴我誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友,。"
(二)欣賞童話,,理解內(nèi)容
1、"小朋友真能干,,這么快就為它們找到好朋友了,,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽聽它們自己是怎么說(shuō)的。"
(幼兒欣賞配樂(lè)錄音童話一遍,。)
2,、"我們給小客人找對(duì)朋友了么?"
3、哪些小客人找對(duì)朋友了?
為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友?
為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友?
為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友?
為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友?
4,、誰(shuí)和誰(shuí)不是一對(duì)朋友?
小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?
聽鳥籠與小鳥的對(duì)話錄音片段后請(qǐng)小朋友討論:小鳥為什么說(shuō)我們的朋友是藍(lán)天,、白云、大森林,、綠草地,,還有愛鳥的孩子?
(出示畫有藍(lán)天,、白云,、森林、草地的風(fēng)景圖片一幅)
教師小結(jié)幼兒的發(fā)言:原來(lái)小鳥喜歡自由,、喜歡大自然,。它是人類的朋友,小朋友要愛護(hù)它……
請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛護(hù)小鳥?
(三)學(xué)習(xí)童話中的語(yǔ)言,,嘗試分組講述,。
1、再一次欣賞童話故事錄音,,請(qǐng)小朋友輕輕跟讀,。
2、集體講述童話一遍,,引導(dǎo)幼兒有表情地講述,。
(1)"好朋友之間說(shuō)話時(shí)心情是怎么樣的?講話的聲音會(huì)怎么樣?"
(2)"現(xiàn)在我們一起來(lái)講述一遍這個(gè)童話故事,請(qǐng)小朋友用好聽的聲音把它們說(shuō)的話講出來(lái)。"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分,。
3,、分角色講述。
"現(xiàn)在我把小朋友分成兩組,,左邊的小朋友來(lái)扮演茶壺,、桌子、鑰匙,、雨傘,、鳥籠,右邊的小朋友扮演水杯,、椅子,、鎖、雨鞋,、小鳥,,一起來(lái)講一遍這個(gè)童話故事。"(幼兒分組講述故事一遍,。)
(四)出示另一組圖片,,幼兒操作配對(duì),仿編童話,。
1,、"我們給小客人找對(duì)了好朋友,它們真開心,,還請(qǐng)來(lái)了更多的小客人,,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?"
(教師出示第二組圖片)
2、這些小客人也有自己的好朋友,,我們把它們找出來(lái),,配成一對(duì),插入這個(gè)長(zhǎng)方形里,。然后說(shuō)一句好聽的話——誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō):"我們是一對(duì)好朋友,。"誰(shuí)說(shuō)"對(duì)。"完成后把大卡片送回來(lái),。
教師舉例示范一次,。重點(diǎn)提醒幼兒配對(duì)完成后要說(shuō)一句好聽的話——誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō):"我們是一對(duì)好朋友。"誰(shuí)說(shuō)"對(duì),。"
(幼兒操作配對(duì),,教師個(gè)別提問(wèn)、指導(dǎo),。)
3,、幼兒輪流仿編,。"請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自已剛才為誰(shuí)找到了朋友,用童話中的話編出來(lái),。"
三,、結(jié)束部分
1、這些小客人都有了自己的好朋友,,它們非常感謝小朋友們!在我們的日常生活中,,還有許多可以配成對(duì)的好朋友,我們可以把它們找出來(lái)編到這個(gè)童話中去,。明天來(lái)念給老師聽好么?
2,、你有自己好朋友么?現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€(gè)《找朋友》的游戲,給自己找個(gè)好朋友,,好么?隨著《找朋友》的音樂(lè),,幼兒做音樂(lè)游戲,互相拉手結(jié)束活動(dòng),。
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活動(dòng)目標(biāo):
1,、欣賞散文,仔細(xì)觀察圖片,,根據(jù)畫面理解散文內(nèi)容,。
2、豐富象聲詞:踢踏踢踏,、吱嘎吱嘎,。3、感受秋風(fēng),、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系,,嘗試大膽講述散文內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖,、磁帶或cd
活動(dòng)過(guò)程:
一,、談話引入。
小朋友,,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來(lái)看看,。
二,、出示第一幅圖片,,引導(dǎo)幼兒感受秋天,欣賞和描述畫面的景色,。
1,、看看圖片里有哪些樹,,秋天到了,它們有什么變化?
2,、樹林里的小路是什么樣子的?
3,、引導(dǎo)幼兒回答后,與幼兒共同講述第一幅圖畫的內(nèi)容,。
三,、鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)接下來(lái)的內(nèi)容,并大膽講述出來(lái),。
1,、在鋪滿了五彩樹葉的小路上,,會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),,并說(shuō)說(shuō)自己的想法,。
四,、老師逐一出示后在幅圖片,,引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。
1,、誰(shuí)走過(guò)了小路,,它在干什么?
2、鋪滿了樹葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音,,像什么呢?
3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容。
4,、教師依次出示下一幅圖片,,引導(dǎo)幼兒觀察和講述。
5,、師生把三幅圖連起來(lái)講述,。
五,、教師出示散文的最后一幅圖片,組織幼兒討論,,理解散文內(nèi)容,。
1,、風(fēng)兒來(lái)了,,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
2、小動(dòng)物們這么喜歡鋪滿了五彩樹葉的小路,,他們會(huì)愿意風(fēng)兒來(lái)吹跑樹葉嗎?
3,、小動(dòng)物們擋住了風(fēng)兒,,說(shuō)了什么呢?
六、欣賞散文,。(聽cd)
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活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動(dòng)作,、語(yǔ)言。
3.學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖,。
2.小兔、小鴨,、小貓的手偶各1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師有表情地講述故事,,引發(fā)幼兒的興趣。
介紹故事名稱,,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):高高興興上幼兒園,。
借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過(guò)程中,,教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情,,學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的表情。
2.教師用手偶表演故事,,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。
教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》,在講故事的過(guò)程中提問(wèn),,注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”,。
教師:誰(shuí)起得特別早去上幼兒園?他的心情怎樣?
教師:小兔子先碰見了誰(shuí)?然后他們又碰見了誰(shuí)?他們?cè)趺慈サ挠變簣@?
教師:小兔子是怎么上幼兒園?他臉上有什么表情?小鴨子是怎么走過(guò)來(lái)的?他臉上有什么表情?小貓是怎么上幼兒園的?他臉上有什么表情?
3.鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演故事,體驗(yàn)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言,。
教師:如果你是小兔子,,你會(huì)怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎?
教師:如果你是小鴨子,你該怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎?
教師:如果你是小花貓,,你該怎么上幼兒園?我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎?請(qǐng)幼兒一起模仿故事中三個(gè)好朋友高高興興上幼兒園的樣子,。
4.教師與幼兒共同表演故事。
教師再次有感情地朗讀故事,。
幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動(dòng)物的叫聲,、動(dòng)作和表情。