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中班語言領域活動方案歸納整合教案 中班語言領域活動設計方案(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-21 14:23:53
中班語言領域活動方案歸納整合教案 中班語言領域活動設計方案(五篇)
時間:2023-03-21 14:23:53     小編:zdfb

為了確保我們的努力取得實效,,就不得不需要事先制定方案,,方案是書面計劃,具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點,。方案書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇方案呢?以下是小編為大家收集的方案范文,歡迎大家分享閱讀,。

中班語言領域活動方案歸納整合教案 中班語言領域活動設計方案篇一

2,、能講出各種運動的方式。

準備1,、皮球每人一個,,投籃框(可將塑料圈懸掛起來做成籃框)若干。

2,、掛圖,胖胖兔的圖片,。

3,、故事磁帶。

過程1,、幫胖胖兔減肥,。

--出示胖胖兔圖片。它是誰?它看起來怎么樣?肥胖有什么麻煩?

--胖胖兔想減肥,,你們有什么好辦法嗎?

--引導幼兒分組討論,,然后將討論結果告訴大家。

--胖胖兔后來減肥成功了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事,。

2,、理解故事內(nèi)容。

--出示掛圖,。請幼兒完整欣賞故事一遍,。

--胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?

--袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥辦法?

--胖胖兔是怎樣學會拍球的?

--幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅持減肥的過程,。

3,、學打籃球。

中班語言領域活動方案歸納整合教案 中班語言領域活動設計方案篇二

【活動目標】

1,、在嘗嘗,、說說、猜猜中,,理解故事內(nèi)容;

2,、學會運用火辣辣、酸溜溜,、甜蜜蜜來形容食物的味道,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3,、感受故事情節(jié)中蘊含的趣味性,發(fā)展幼兒想象力,。

【活動過程】

一,、出示小灰鼠,導入活動,。

1,、出示小灰鼠,,引導幼兒和小灰鼠打招呼,。

2,、(播放錄音)提問:小灰鼠要去干什么?

二,、品嘗三種食物,,感知故事第一段。

(一)出示三家店,,引導幼兒猜想。

師:小灰鼠走著走著,,看見了3家食品店,,你們猜猜這3家店會賣什么?

(二)分組品嘗辣、酸,、甜三種味道,。

1,、出示辣椒、酸醋,、糖,,幼兒分成3組品嘗3種味道。

2,、教師帶領幼兒集體分享品嘗后的感覺,。

3、教師小結:原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店,,你還吃過火辣辣的什么呢?

原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店,,酸溜溜的還有什么呢?

原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店,你還知道甜蜜蜜的什么呢?

(三)討論小灰鼠到底喜歡哪家店,。

1,、問:火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店,、甜蜜蜜的糖果店,,小灰鼠到底喜歡什么店?不喜歡什么店呢?們一起來聽一聽。(播放錄音,,完整講述故事第一段)

2,、引導幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店,,并說理由。

三,、通過自主閱讀,,感知故事第二段。

1,、師:來到糖果店,小灰鼠開心極了,,他一口接一口地吃著,,不一會兒,,就變成了一只甜鼠。變成甜鼠后的小灰鼠會遇到誰,,發(fā)生什么事呢?讓我們到書里去尋找答案,。

(教師個別指導,播放輕音樂)

2,、問:誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰,,發(fā)生什么事?

四、完整傾聽故事,。

1,、小灰鼠回家以后,把這一天發(fā)生的事,,寫成了一個故事,,叫《小灰鼠食物歷險記》,讓我們一起再來欣賞一下吧,。(根據(jù)圖片講述故事,,播放音樂)

2、小灰鼠變回了原來的自己,,可是小河卻變成了甜河,,這條甜河又會發(fā)生什么有趣的故事呢?我們回去以后和好朋友一起創(chuàng)編一下,好嗎?

中班語言領域活動方案歸納整合教案 中班語言領域活動設計方案篇三

活動目標:

1,、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,,學習童話中對話式的語言。

2,、理解童話中一一對應的配對關系,,能根據(jù)童話中的語言形式進行初步的仿編。

3,、初步體會小鳥熱愛自由,、熱愛大自然的情感受,,感受朋友間友愛互助的快樂,。

活動重點:

1、仿編童話中對話式的語言,。

2,、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,,感受朋友間友愛互助的快樂,。

活動難點:

1、了解物體與物體之間的配對關系,。

2,、體會小鳥熱愛自由,、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂,。

活動準備:

1,、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍天,、白云,、大森林、綠草地風景圖一張,。

2,、衣服、褲子;鉛筆,、橡皮;碗,、筷等可以配成對的形象圖片若干,其中相對應的一半貼在大打操作卡表格內(nèi),。

3,、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。

4,、經(jīng)驗準備:幼兒能掌握一些物體之間的配對關系,。

活動過程:

一、開始部分:

1,、今天許多老師來我們班做客了,,我們向老師們打個招呼吧,說聲"老師好!"

2,、今天還有許多小客人來我們班做客了,,這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲,它們要請小朋友閉好眼睛,,老師數(shù)一,、二、三,,這些小客人就出來了,。大家快把眼睛蒙起來。

(教師出示童話配套形象圖片,。)

二,、基本部分

(一)圖片配對

1、"請小朋友睜開眼睛,,說說哪些客人來了?"(幼兒集體回答)

2,、"這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友,你們愿意幫助它們么?"(集體回答)

3、"老師有一個要求,,在找朋友的時候,,要說一句好聽的話,誰和誰是一對好朋友,??炜扉_動你們的小腦筋,找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友,。"

(二)欣賞童話,,理解內(nèi)容

1、"小朋友真能干,,這么快就為它們找到好朋友了,,現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。"

(幼兒欣賞配樂錄音童話一遍,。)

2,、"我們給小客人找對朋友了么?"

3、哪些小客人找對朋友了?

為什么茶壺和水杯是一對好朋友?

為什么桌子和椅子是一對好朋友?

為什么鑰匙和鎖是一對好朋友?

為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友?

4,、誰和誰不是一對朋友?

小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?

聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論:小鳥為什么說我們的朋友是藍天,、白云、大森林,、綠草地,,還有愛鳥的孩子?

(出示畫有藍天、白云,、森林,、草地的風景圖片一幅)

教師小結幼兒的發(fā)言:原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然,。它是人類的朋友,,小朋友要愛護它……

請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥?

(三)學習童話中的語言,嘗試分組講述,。

1,、再一次欣賞童話故事錄音,請小朋友輕輕跟讀,。

2,、集體講述童話一遍,引導幼兒有表情地講述,。

(1)"好朋友之間說話時心情是怎么樣的?講話的聲音會怎么樣?"

(2)"現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個童話故事,,請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來,。"引導幼兒運用表情有感情地講出對話部分,。

3、分角色講述。

"現(xiàn)在我把小朋友分成兩組,,左邊的小朋友來扮演茶壺,、桌子、鑰匙,、雨傘,、鳥籠,右邊的小朋友扮演水杯,、椅子,、鎖、雨鞋,、小鳥,,一起來講一遍這個童話故事。"(幼兒分組講述故事一遍,。)

(四)出示另一組圖片,,幼兒操作配對,仿編童話,。

1,、"我們給小客人找對了好朋友,它們真開心,,還請來了更多的小客人,,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?"

(教師出示第二組圖片)

2、這些小客人也有自己的好朋友,,我們把它們找出來,,配成一對,插入這個長方形里,。然后說一句好聽的話——誰對誰說:"我們是一對好朋友,。"誰說"對。"完成后把大卡片送回來,。

教師舉例示范一次,。重點提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話——誰對誰說:"我們是一對好朋友。"誰說"對,。"

(幼兒操作配對,,教師個別提問、指導,。)

3,、幼兒輪流仿編。"請小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友,,用童話中的話編出來,。"

三、結束部分

1、這些小客人都有了自己的好朋友,,它們非常感謝小朋友們!在我們的日常生活中,,還有許多可以配成對的好朋友,我們可以把它們找出來編到這個童話中去,。明天來念給老師聽好么?

2,、你有自己好朋友么?現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€《找朋友》的游戲,給自己找個好朋友,,好么?隨著《找朋友》的音樂,,幼兒做音樂游戲,互相拉手結束活動,。

中班語言領域活動方案歸納整合教案 中班語言領域活動設計方案篇四

活動目標:

1,、欣賞散文,仔細觀察圖片,,根據(jù)畫面理解散文內(nèi)容,。

2、豐富象聲詞:踢踏踢踏,、吱嘎吱嘎,。3、感受秋風,、落葉和小動物的親密關系,,嘗試大膽講述散文內(nèi)容。

活動準備:

教學掛圖,、磁帶或cd

活動過程:

一,、談話引入。

小朋友,,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來看看,。

二、出示第一幅圖片,,引導幼兒感受秋天,,欣賞和描述畫面的景色。

1,、看看圖片里有哪些樹,,秋天到了,它們有什么變化?

2,、樹林里的小路是什么樣子的?

3,、引導幼兒回答后,與幼兒共同講述第一幅圖畫的內(nèi)容,。

三,、鼓勵幼兒猜測接下來的內(nèi)容,,并大膽講述出來。

1,、在鋪滿了五彩樹葉的小路上,,會有誰來呢?

2,、鼓勵幼兒大膽猜測,,并說說自己的想法。

四,、老師逐一出示后在幅圖片,,引導幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

1,、誰走過了小路,,它在干什么?

2、鋪滿了樹葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音,,像什么呢?

3,、請個別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容。

4,、教師依次出示下一幅圖片,,引導幼兒觀察和講述。

5,、師生把三幅圖連起來講述,。

五、教師出示散文的最后一幅圖片,,組織幼兒討論,,理解散文內(nèi)容。

1,、風兒來了,,小動物們在干什么?

2、小動物們這么喜歡鋪滿了五彩樹葉的小路,,他們會愿意風兒來吹跑樹葉嗎?

3,、小動物們擋住了風兒,說了什么呢?

六,、欣賞散文,。(聽cd)

中班語言領域活動方案歸納整合教案 中班語言領域活動設計方案篇五

活動目標

1.學會安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容。

2.學習表演故事中某一角色的動作,、語言,。

3.學習詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。

活動準備

1.教學掛圖,。

2.小兔,、小鴨,、小貓的手偶各1個。

活動過程

1.教師有表情地講述故事,,引發(fā)幼兒的興趣,。

介紹故事名稱,引導幼兒學說:高高興興上幼兒園,。

借助教學掛圖講述故事,。講述過程中,教師可引導幼兒觀察小動物的表情,,學習用“笑瞇瞇”描述小動物的表情,。

2.教師用手偶表演故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》,,在講故事的過程中提問,注意引導幼兒重點學習使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”,。

教師:誰起得特別早去上幼兒園?他的心情怎樣?

教師:小兔子先碰見了誰?然后他們又碰見了誰?他們怎么去的幼兒園?

教師:小兔子是怎么上幼兒園?他臉上有什么表情?小鴨子是怎么走過來的?他臉上有什么表情?小貓是怎么上幼兒園的?他臉上有什么表情?

3.鼓勵幼兒用動作表演故事,,體驗角色的動作和語言。

教師:如果你是小兔子,,你會怎么上幼兒園?請你學一學小兔子上幼兒園的樣子好嗎?

教師:如果你是小鴨子,,你該怎么上幼兒園?請你學一學小鴨子好嗎?

教師:如果你是小花貓,你該怎么上幼兒園?我們一起學一學小花貓好嗎?請幼兒一起模仿故事中三個好朋友高高興興上幼兒園的樣子,。

4.教師與幼兒共同表演故事,。

教師再次有感情地朗讀故事。

幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應情節(jié)模仿動物的叫聲,、動作和表情,。

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