計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。
小學(xué)一年級音樂課教學(xué)計(jì)劃篇一
1.多一些自由,，少一些限制,。允許學(xué)生從事有意義的獨(dú)立學(xué)習(xí)活動;允許學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識和見解，想說就說;可嘗試取消舉手點(diǎn)名發(fā)言的做法,，學(xué)生隨時(shí)可以站起來,。
2.多一些創(chuàng)造,少一些模仿。教師應(yīng)該多組織一些創(chuàng)造性活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生想創(chuàng)造、敢創(chuàng)造,，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，敢于懷疑書本、教師,、他人的觀點(diǎn),，回答問題有新思路、新觀點(diǎn),、說真話,、說實(shí)話，能經(jīng)常積極主動地提出新問題,。
3.多一些開放,，少一些封閉。教學(xué)要求遵循教學(xué)大綱,，但教學(xué)內(nèi)容不拘泥于課本,。聯(lián)系社會、生活科技選取素材,，學(xué)科知識滲透,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容開放。
4.多一些討論,，少一些講解,。成立自學(xué)討論學(xué)習(xí)小組，師生之間,、學(xué)生之間建立學(xué)習(xí)責(zé)任依存關(guān)系,，讓每一位學(xué)生都參與討論;自學(xué)討論活動貫穿于教學(xué)過程的始終，使討論經(jīng)?；?自學(xué)討論活動有充足的時(shí)間,，使討論得到深入;教師和學(xué)生都能容忍他人的不同看法,，形成民主化討論氛圍。這里要強(qiáng)調(diào)的是,，討論必須是有效果,、有意義且目的性強(qiáng)的。必須要以解決問題為最終目標(biāo),，像一些簡單的問題就不需要花上大把時(shí)間拿來討論了,。
以上點(diǎn)滴是本人在這學(xué)期低年級音樂教育中的一些體會和感想，我將在以后的教育,，教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步!
小學(xué)一年級音樂課教學(xué)計(jì)劃篇二
教學(xué)過程：
一、唱歌的青蛙來了,。
1,、引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手),，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手),，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2,、播放《青蛙音樂會》開頭部分,，跟音樂模擬青蛙唱歌?！斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞睂W(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏,、情緒用嘴型有表情地演唱。
二,、跳舞的青蛙來了,。
播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞,，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體,。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。
三,、演奏的青蛙來了,。
1、可用你們的音樂書,、筆,、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲,、鼓聲等加入到音樂中來,，看誰最厲害。
2,、小組討論創(chuàng)編,。
3,、合著音樂展示。出示演奏的青蛙,。
四,、青蛙指揮家也來了,，舉行青蛙音樂會咯,。
1、夏季暮色中的池塘里,，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們,，看，他們多熱鬧啊!(出示課件)
2,、播放完整的《青蛙音樂會》,，青蛙指揮家(老師扮演)領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。
3,、學(xué)生自由選角色,，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手,，舞手,，奏手，并給予獎勵,。
五,、動物音樂會。
音樂會吸引了各種各樣的動物,，有老虎,、獅子、鳥兒,、松鼠……他們也要參加,，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演,。
六,、動物狂歡。
課件出示動物狂歡節(jié)情景,，播放《動物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂,。
小學(xué)一年級音樂課教學(xué)計(jì)劃篇三
教學(xué)目標(biāo)
1、背唱歌曲《好朋友》,。
2,、創(chuàng)編新的歌詞演唱。
教學(xué)重,、難點(diǎn)
1,、加入聲勢演唱歌曲,。
2、創(chuàng)編歌詞演唱
教材分析
《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲,，由兩樂句構(gòu)成,，每個(gè)樂句可分為兩個(gè)分句，在1,、2句及結(jié)尾處加入了小過門,，每個(gè)小過門處拍兩下手，第11小節(jié)處還要熱情地喊：“嘿!嘿!”,，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,。教唱時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情，不要喊唱,，拍手處和“嘿”處要整齊,，不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成“___”的節(jié)奏,，教師應(yīng)及時(shí)糾正;學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”,，要反復(fù)練習(xí)?！耙黄鹩螒蛐?，一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱，可只改編一個(gè)詞也可一整句改編,。
教學(xué)過程
一,、談話導(dǎo)入：
教師分別問三名同學(xué)你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?
生：做游戲、學(xué)習(xí)……
教師：一個(gè)人沒有朋友行嗎?對,，我們每個(gè)人都離不開朋友,。都需要好朋友。老師現(xiàn)在給大家聽一首和好朋友有關(guān)的歌曲,，你聽聽歌里都唱了些什么?
二,、《好朋友》學(xué)習(xí)歌曲
1、聲勢和動作感受歌曲,。
聆聽《好朋友》范唱,。
提問：歌中都唱了什么?
學(xué)生回答：我們都是好朋友等。
教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲,、歌唱的,。
提問：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?
學(xué)生回答：拍手的聲音。
教師評價(jià)并再次提問：對!我們來聽聽,，共有幾處拍手聲音?
學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答,。
教師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。
學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手,。
提問：小朋友們在游戲時(shí)興奮地喊叫起來,。你聽到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?
學(xué)生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
觀看《好朋友》動畫,，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”,。
2、學(xué)習(xí)歌詞
出示《好朋友》歌詞譜例,，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞,。
學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。
教師總結(jié)評價(jià),，請學(xué)生自己完整讀,。
學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。
3,、演唱歌曲。
教師播放《好朋友》范唱,。
出示《好朋友》歌曲譜例,。
學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
教師分句教唱,，學(xué)生分句學(xué)唱,。
教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲,，不能喊唱,。
學(xué)生集體完整演唱歌曲。
三,、表演歌曲
師：在小過門處除了拍手,，能不能加其他動作?
生：可以加一些拍肩、拍腿,、握手等動作,。
教師總結(jié)，并請學(xué)生分組設(shè)計(jì)動作進(jìn)行表演,。
學(xué)生分組討論后練習(xí),。
教師總結(jié)并請學(xué)生分組進(jìn)行表演。
四,、創(chuàng)編歌詞
師：同學(xué)們,，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱,，還可以一起做什么呢?
學(xué)生自由回答,。
教師演唱創(chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”),。
提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢?
學(xué)生聽后回答,。
出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜：
要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。
學(xué)生創(chuàng)編練習(xí),。
教師評價(jià)總結(jié),。
學(xué)生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。
欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演,。
五,、課堂小結(jié)
同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學(xué)和好朋友的友好啊!
