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小學一年級音樂課教學工作計劃篇一

音樂是人類最古老,、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一,。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康,，促進學生德,、智,、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用,。

小學低年級學生愛唱,、愛跳、愛動,，對音樂有著一定的興趣,。但由于每班人數(shù)多、年齡小,、組織紀律性較差,，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

本冊教材構(gòu)建了“情景主題+小單元綜合”的教材結(jié)構(gòu)形式，即以課為單位,，每課安排二至三個相關(guān)的內(nèi)容,，由這些內(nèi)容共同創(chuàng)設一個情景主題。采用“情景主題+小單元綜合”結(jié)構(gòu)方式,，改變了過去那種學科中心的嚴肅面孔,。這些情景主題，貼近學生生活,，從不同側(cè)面反映了教材的人文性,、綜合性、創(chuàng)造性,、愉悅性,，對于啟迪學生的心智，激發(fā)學生的潛能,，豐富學生的情感,，有著十分重要作用。

這些情境主題是根據(jù)以下幾個方面設計的,，有的是從學生的生活實際來呈現(xiàn)的,，如《耳朵的故事》、《辦家家》,、《唱唱跳跳去旅游》,、《劃船》等，有的是從學生的本身需要來呈現(xiàn)的,，如《小青蛙找家》,、《做一做、敲一敲》、《快快跑》,、《螃蟹歌》等,。

(一)情感態(tài)度與價值觀

1、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度

2,、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望

3,、提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神

5,、尊重藝術(shù),，理解多元文化

(二)過程與方法

1、 體驗 2,、模仿 3,、探究 4、合作 5,、綜合

(三)知識與技能

1,、音樂基礎(chǔ)知識

2、音樂基本技能

3,、音樂創(chuàng)作與歷史背景

4,、音樂與相關(guān)文化

周次 課題 課時

第1周 耳朵的故事 2

第2周 誰的歌兒多 2

第3周 小鳥 獅王 2

第4周 小青蛙找媽媽 2

第5周 唱唱跳跳去旅游 2

第6周 辦家家 2

第7周 做一做 敲一敲 2

第8周 放牛歌 2

第9周 劃 船 2

第10周 快快跑 2

第11周 咚咚、噠噠 2

第12周 螃蟹歌 2

第13周 小小的船 2

第14周 鴨子拌嘴 2

第15周 開心哆來咪 3

1,、在音樂課堂教學的過程中采取隨堂評價,。如：觀察法、談話法問卷調(diào)查法等,。

2,、期末采用終結(jié)性評價。如：情景測驗,、合作表演評價,、特長展示評價等。

3,、依據(jù)音樂教材中的發(fā)展性綜合評價方式“音樂小花在開放”，將上面的兩種評價方式結(jié)合起來進行綜合評價,。

1,、本期的教研專題是“以情景主題整合音樂教學內(nèi)容的研究”。

2,、措施：

a,、以情境主題為線索組織教學內(nèi)容

b、把教學內(nèi)容隱藏在情境活動與游戲之中，優(yōu)化教學過程,。

（待定）

利用業(yè)余時間學習,、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念,，學習音樂學科的動態(tài),、走向，多外出學,、聽優(yōu)秀教師的優(yōu)課及心得體會,，取其精華，去其糟粕,，以便來提高自己,。

1、合唱隊訓練

2,、舞蹈隊訓練

3,、“小歌星”評比

1、 以興趣愛好為動力,，重視音樂實踐,，鼓勵音樂創(chuàng)造，認真貫徹新課標的要求,。

2,、 采用多種教學手段，改變教法,，多使用行為明確的詞語,。

小學一年級音樂課教學工作計劃篇二

音樂教育是實施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)學生德,、智,、體、美全面發(fā)展,，提高全民族的素質(zhì)和建設社會主義精神文明有著重要作用,。以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標，使學生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧,，更重要的是通過這一階段的音樂教學活動,，讓學生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應能力，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂欣賞者或愛好者,。突出音樂學科的特點,，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為四有的培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野,，使學生具有初步感受,、表現(xiàn)音樂的能力。

1,、基本情況分析：本學期所帶一年級1,、2、5班音樂課,，各班人數(shù)均在 58人左右,。大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣,，而且,，經(jīng)過前個學期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學生已經(jīng)開始產(chǎn)生對音樂的認識和喜愛,，再對抓好本學科的教育教學來說是一件大好事,。但是，對于部分學生因多方面客觀條件的限制和約束,，不僅僅是對音樂方面的知識與技能懂得少得不能再少,，而且在思想認識水平方面也過于“閉關(guān)自守”，即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們,，對音樂課的開設絲毫不感興趣,，面對這樣的情況，要想將本學期的音樂教育教學抓出較為理想的成效確實不太容易??！

2、雙基情況：學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高,。學生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。首先培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的音樂習慣，例如聽到音樂會做好課前準備,，聽到節(jié)奏會安靜等,，并從培養(yǎng)學生興趣重點發(fā)展舞蹈、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。

1,、教材內(nèi)容：一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元?；緝?nèi)容包括：音動畫故事,、歌曲、欣賞,、器樂,、歌表演、集體舞,、音樂活動和音樂知識等內(nèi)容,。

2、教材分析：作為全新的教材,，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：

（1）強調(diào)“以學生發(fā)展為本,，注重學生個性發(fā)展”；

（2）以審美為中心,；

（3）以文化為主線（單元主題）,；

（4）加強實踐與創(chuàng)造。

新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主,。在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位,、多角度,，形式豐富多彩了。

教材是經(jīng)過課該后的新教材,，因此與以往的教材有很大的區(qū)別,，課本共有 6個單元，各單元都有明確的主題,，各主題之間具有有機聯(lián)系,。以單元的形式進行教學單元內(nèi)的教學內(nèi)容是可以靈活組合的,，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內(nèi)容的學習；在教材內(nèi)容上,，盡量貼近學生的生活,，學生在日常學習和生活中常遇到的內(nèi)容，如“紅燈停綠燈行”“ 小螞蟻”“小雨沙沙沙”等,；在學習方法上,，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中，設計了豐富的音樂活動,。如“聲音的強弱”“ 我家門前有條小河”等內(nèi)容的安排,。在評價方式上，采用了“五星在閃耀”的形式,，對學生進行全方位的評價,，而不是僅限于音樂學科本身。

1,、用音樂陶冶孩子們的情操,，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂,，感受音樂的美,，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學,，培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好,。

2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

3,、 培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4,、 陶冶情操,，進行愛國主義和集體主義教育。

5,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察生活小事物的習慣,，并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節(jié)奏,、舞蹈的創(chuàng)編,。

（一）感受與鑒賞

1、逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習慣,，進一步感受自然界和生活中的各種聲音,，并會模仿。

2,、體驗不同情緒的音樂,。

3,、聆聽進行曲、舞曲,、兒歌不同風格作出相應動作,；

4,、聆聽不同國家,、地區(qū)、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲片段,， 進一步感受風格。

（二）表現(xiàn)

1,、學習正確的唱歌姿勢,，并養(yǎng)成良好的唱歌習慣；學習自然的呼吸,，做到不聳肩,，不出聲。

2,、每學年背唱6—8首歌曲,；

3、認識或見識幾種常見的兒童打擊樂器,，并會演奏能為歌曲伴奏,。

4、能作簡單的律動,、歌表演,。

5、認識簡單的音樂符號,。

（三）創(chuàng)造

1,、歌詞的創(chuàng)作活動：能根據(jù)樂曲風格和歌詞結(jié)構(gòu)對歌曲進行再創(chuàng)作。

2,、音樂活動能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,，有表情地進行律動,，模仿動作和即興動作。

3,、音樂活動：能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡單的情景,。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、在學習中學會與他人合作,。

2,、了解各民族音樂及相關(guān)文化,。

3、音樂與生活的聯(lián)系,。

1,、教學內(nèi)容的處理方面：低年級以聽唱法為主，讓學生能跟隨音樂自己主動化的進行合理的學習,，一年級不要求識譜,，主要是積累音高的感性經(jīng)驗。在音樂活動中逐漸積累知識與技能 而律動及表演是本教材的重點,。認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生,。積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合，響應新課標要求,，多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

2、教學方法和教學手段方面：

（1）根據(jù)本班學生的實際情況,，再整個教育教學環(huán)節(jié)之中,，立足于以激發(fā)學生學習音樂的興趣，在此基礎(chǔ)上去對學生進行相關(guān)的知識與技能的訓練和培養(yǎng),。

（2）因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

（3）設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

（4）課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,；開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感；能自然地,、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。音樂教學在學校教育中起著其他學科不可代替的特殊作用,，是實施美育教育的重要途徑。為了讓學生樹立正確的審美觀,，在教學中作這樣的嘗試：

1、利用教材的德育因素,，幫助學生學會選擇健康的歌曲,，抵制消極負面的影響。

2,、教會學生正確的發(fā)聲,，讓學生會體驗美創(chuàng)造美。

3,、利用教材因素,，培養(yǎng)學生鑒賞美的能力。

4,、用唱,、打、念,、吹的結(jié)合,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。

當前教育事業(yè)正處于應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時期,，擺在我們面前的一項重要任務之一,，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養(yǎng)學生的審美意識,，讓他們樹立正確的審美觀,，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美,、欣賞美的重要意義,，并積極主動的參與實踐、創(chuàng)造美，進而提高學生的綜合素質(zhì),。

小學一年級音樂課教學工作計劃篇三

一,、指導思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動力,，讓學生與音樂堅持密切聯(lián)系、享受音樂,、用音樂美化人生的前提,。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學資料和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。教學資料應重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。音樂教學要面向全體學生,，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造本事的培養(yǎng),。

本學期我擔任一年級五個班的音樂課,。大多數(shù)小朋友理解過學前教育，其中一部分受過較好的學前教育,，會唱好多歌曲,。多半為獨生子女，家長較寵溺,，穩(wěn)定性差,，很好動，以直觀形象思維為主,。比較喜歡唱歌,，能夠感受音樂律動美。學習習慣,、心理特點：學生入學不久,，活潑好動、天真爛漫,，每個人的思想,，品德都不成熟，處于構(gòu)成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解，心中團體主義觀念還未構(gòu)成,，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。對不一樣學生應用不一樣教法,，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高,。學生年齡小，生性活潑,，重點放在舞蹈,、律動上。不但能增強學生身體的協(xié)調(diào)本事,，還能夠增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。

目前的教材,，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：

（1）強調(diào)“以學生發(fā)展為本,，注重學生個性發(fā)展”；

（2）以審美為中心,；

（3）以文化為主線（單元主題）；

（4）加強實踐與創(chuàng)造,。

新教材的曲目選擇,，研究作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主,。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事,，評估多方位,、多角度，形式豐富多彩了,。

教材以單元的形式進行教學單元內(nèi)的教學資料是能夠靈活組合的,，這樣就能夠用相對長的時間來完成一個教學資料的學習；在教材資料上,，盡量貼近學生的生活,，學生在日常學習和生活中常遇到的資料；在學習方法上，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中,，設計了豐富的音樂活動,。在評價方式上，對學生進行全方位的評價,，而不是僅限于音樂學科本身,。

1、用音樂陶冶孩子們的情操,，啟迪兒童心靈,，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美,，用音樂的節(jié)奏,、旋律打動孩子們的心經(jīng)過音樂教學，培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好,。

2,、在音樂學習中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣,，并從中獲得成功的喜悅,。

3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操

4,、陶冶情操,，進行愛國主義和團體主義教育。

5,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察生活小事物的習慣,，并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節(jié)奏,、舞蹈的創(chuàng)編,。

1、引發(fā)學生對各種事物的興趣和關(guān)愛,，使學生感受人與動物,、動物與自然之間等各密切關(guān)系。

2,、如何吸引剛?cè)雽W的一年級小學生集中注意力聽音樂,，幫忙學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂,。

1,、建立必要的課堂常規(guī)。

2,、運用多媒體,，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣,，使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而進取地獲取知識，趣味盎然,。

3,、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的目的是給人美的享受,。要把音樂同學生的生活,、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣,。引導他們將整個身心投入唱歌中去,，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美,。

4,、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動,，每學一首歌曲,，我都根據(jù)歌詞資料啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫忙學生更好的理解歌曲,，記憶歌詞,。

5、充分供給開放式和趣味性的音樂學習情境,，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望,，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

小學一年級音樂課教學工作計劃篇四

一、學生情況分析

一年級學生剛?cè)胄ｉT成為小學生,，對任何新事物都有很大的興趣,，尤其對音樂課會有很強的積極性，他們愛唱,、愛跳,。但由于個性的差異，整體情況預計不均衡,，情況參差不齊,。學生年齡小，注意力缺乏持久性,，所以教師可以游戲結(jié)合等多種方式進行教學,，努力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的音樂學習習慣,。

新體系小學音樂教材的編寫以新體系教育教學理念為綱，遵循教育的規(guī)律和音樂的本質(zhì),，以學生為本,，以素質(zhì)教育為重，從引起音樂興趣,，引發(fā)積極情緒價值到養(yǎng)成音樂愛好,、掌握音樂情感體驗的基本經(jīng)驗。該套教材的曲目根據(jù)上述原則,，由淺入深,，循序漸進，從童謠,、兒歌等簡單音樂元素和簡單音樂情緒,、音樂情感入手，逐漸過渡到民歌,、名曲,，直至情感更為豐富、強烈,，有審美深度的較復雜樂曲,。

1、總目標

新體系教學的基礎(chǔ)是以感性音樂經(jīng)驗為主要教學目標,，通過對學生感性音樂經(jīng)驗系統(tǒng)的全面構(gòu)成,，培養(yǎng)和提高學生感性認識、感性理解和感性表達音樂的能力,。新體系強調(diào)的是將系統(tǒng)掌握感性音樂經(jīng)驗當成每一個學生都可夠及,、都可使用的基本教學要求，作為教學大綱的基礎(chǔ)部分,，作為多數(shù)學生音樂素質(zhì)構(gòu)成的主體部分,。

2、時段目標：

第一單元

1,、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象,；螞蟻的生理特點與習性；了解打麥子和舂米這項勞動,。

2,、集體觀念與課堂秩序的形成；培養(yǎng)同學間的相互觀察與配合能力,。

3,、建立學生穩(wěn)定的恒拍感；感受音的高低并識別,；感受音的強弱并識別,；感受音的長短,、速度的快慢。

第二單元

1,、了解與體驗各種戶外游戲,。

2、遵守各種游戲規(guī)則,。

3,、感受與操作漸強與漸弱的過程；聲勢的認識與運用,；操作小型打擊樂器,；氣息的訓練；感受三種不同的音高位置,；建立初步的音長短意識,。

第三單元

1,、了解冬眠類動物和非冬眠類動物的習性與外形特點,。

2,、交流能力的培養(yǎng),；聽從指令的訓練；合作能力的培養(yǎng),。

3,、s與m音高的感受與認知,；音樂意志的訓練,；節(jié)奏長和短的認知,；節(jié)奏符干譜和字母譜的認知與讀譜。

第四單元

1,、了解和體驗冬季的幾項戶外游戲,；兩個人相互關(guān)注與配合的能力。

2,、音樂記憶訓練,；穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習；歌唱與朗誦的二聲部練習,；節(jié)奏的二聲部練習,；一線譜的讀寫。

1,、唱歌

通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學歌興趣,。從自身的點滴做起,，上課時注意歌聲美、琴聲美,、語言美,、教態(tài)美,、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力,，通過示范和發(fā)聲練習讓學生掌握正確的唱歌方法,；創(chuàng)設愉快的教學氛圍鼓勵學生大膽自信的演唱。

2,、唱游

強調(diào)學生的參與意識,，自主、合作,、探究式的學習是唱游教學的主要途徑,，通過提供開放式的音樂學習情景引導學生自己創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂游戲活動。

3,、器樂

器樂教學要培養(yǎng)學生正確的演奏姿勢,，學習初步的演奏方法，注意音樂節(jié)奏的準確,，句法適當,。

4、欣賞

a,、利用情境,，故事等形式幫助學生理解音樂。

b,、鼓勵學生運用各種方法參與表演,。

1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成隨音樂律動進教室,，聽音樂起立,，坐下，安靜的良好課堂禮儀習慣,。

2,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立,，用正確的方法演唱歌曲,。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣,。

1,、每周進行集體備課。

2,、每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓班學習,。

1、對于膽小,，害羞不能自信表現(xiàn)自我的學生,，采用多鼓勵多鍛煉的方法,，使其通過多次表演增強信心，逐漸能大方的在眾人面前進行表演,。

2,、對于喜歡喊唱的學生，在唱歌時反復提醒其輕聲演唱,，并讓其通過聽他人優(yōu)美,，正確的演唱，漸漸意識到演唱時應該控制自己的音量,，用正確的方法進行演唱,。

小學一年級音樂課教學工作計劃篇五

一、教學內(nèi)容：

這學期需要讀完一年級第一冊《義務教育課程標準實驗教科書》,。整本書由七個單元和四十節(jié)課組成,。教材難，任務重,。我希望通過努力,，我們能取得更好的教學效果。

1.培養(yǎng)學生對聲音的感受力,，用不同的材料模仿,。

2.培養(yǎng)音樂學習中仔細觀察周圍事物的習慣，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣,，從中獲得成功的喜悅,。

3.逐步培養(yǎng)孩子聽音樂的習慣和興趣，通過用打擊樂器伴奏歌曲的練習,，逐步培養(yǎng)孩子的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。

1.要求學生唱歌聲音自然，姿勢正確,。

2.組織班級形式,，使之生動、活潑,、有趣,，使每個學生都能積極、慷慨地表演,。

1.激發(fā)學生對各種事物的興趣和關(guān)心,，讓學生感受到人與動物、動物與自然的密切關(guān)系,。

2.如何吸引大一新生專心聽歌,，幫助學生從愿意聽音樂逐漸過渡到喜歡聽音樂。

我們應該對新生給予更多的指導，培養(yǎng)他們對音樂的系統(tǒng)理解,，使課堂組織靈活多樣，注重學生的發(fā)音,、歌唱姿勢和表達,，在課堂上增加更多的互動內(nèi)容，培養(yǎng)學生與老師和學生的協(xié)作與合作意識,。

不及物動詞教學準備：

錄音機,、dvd、電視,、鈴聲,、響板、數(shù)字視頻展示架等,。