為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)心理健康活動方案篇一

2-心理健康周---健康從心開始，生命因你綻放

二,、活動宗旨

1,、為宣傳我校心理健康的主題活動，努力營造積極向上,、健康明的化氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理同時，向全校師生宣傳心理健康的重要性,。

2,、引導(dǎo)以良好、陽光,、理智,、健康的心態(tài)去面對生活。

三,、活動時間：20__年月22日--月26日

四,、活動內(nèi)容

1,、利用國旗下講話宣傳。

2,、充分利用校園媒體(橫幅,、黑板報(bào)、廣播,、校園網(wǎng)絡(luò)等),。營造良好的輿論氛圍,。

利用班級主題班會進(jìn)行正能量宣傳,。

五、活動安排

1,、周一國旗下講話：《健康從心開始,，生命因你綻放》

講話人：

2、周一班級主題班會：《珍愛自己》責(zé)任人：班主任

校園廣播：《2心理專題內(nèi)容》責(zé)任班級：82班

4,、“2心理健康教育”手抄報(bào)展責(zé)任人：政教處

心理健康咨詢活動責(zé)任人：郝培鳳周波

(集中咨詢時間：月22日--月26日的大間)

6,、觀看心理健康教育視頻。

__礦區(qū)學(xué)校

20__年月17日

小學(xué)心理健康活動方案篇二

一,、活動背景：(引言)

槐蔭“陽光少年”的培養(yǎng),，就是從學(xué)校心理健康教育的渠道，打造“槐蔭陽光少年”,。通過學(xué)校這個培養(yǎng)園地,，精心組織策劃一系列的培養(yǎng)、評選活動,，啟動此項(xiàng)活動的目的旨在：及時遏制和消除學(xué)生的心理疾患,，關(guān)注學(xué)生的心理健康，解決學(xué)生的心理困惑,，幫助學(xué)生樹立積極健康的生活態(tài)度,，幫助教師運(yùn)用心理學(xué)的知識解決教育教學(xué)中的問題，使我們的新一代槐蔭人形體心理雙重健康,，以健魄的體格,、陽光的心態(tài)，面對新生活,、面對新境遇,、面對時代的發(fā)展，使其真正成為體現(xiàn)槐蔭未來發(fā)展的“形象代言人”,。在槐蔭區(qū)教育局的倡導(dǎo)和指揮下,，我們機(jī)場小學(xué)也將開展一系列的心理健康育陽光少年活動。

二,、活動目的

貫徹落實(shí)《槐蔭“心理健康育陽光少年”推選策劃預(yù)案》,，依托我們機(jī)場小學(xué)“心靈驛站”心理健康咨詢室,，開展形式多樣多樣的系列活動，增強(qiáng)全體學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格,、身心健康和諧發(fā)展,。

為了促進(jìn)學(xué)生德、智,、體,、美諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，發(fā)展自己的個性和特長,，我們努力把學(xué)生培養(yǎng)成為體格健壯、心理健康,、人格健全,、性情開朗,、積極向上、合群合作的“陽光少年”。

三,、活動主題：

《槐蔭“陽光少年”推選策劃預(yù)案》推出以來,，引起了我們的廣泛關(guān)注,，槐蔭區(qū)教育局確定了以適于青少年的兒童化語言明確活動主題,，以七色(紅橙黃綠青藍(lán)紫)主題活動的方式體現(xiàn)青少年心理健康發(fā)展的七個標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)將七色主題及活動標(biāo)準(zhǔn)明確如下：

主題：紅：我是紅紅的中國結(jié),，編織著愛心傳遞溫暖

評價：愛心熱情

主題：黃：我是金色的向日葵,，追隨著陽光綻放笑容

評價：樂觀寬容

主題：綠：我是春的幼芽，沐浴著陽光茁壯成長

評價：積極活潑

主題：青：我是青色的磐石,，在困難面前永不低頭

評價：堅(jiān)強(qiáng)擔(dān)當(dāng)

主題：藍(lán)：我是藍(lán)色的精靈,，用智慧創(chuàng)造美好未來

評價：聰慧創(chuàng)新

主題：紫：我是綻放的丁香，愿我的馨香帶給你美好時光

評價：禮儀修養(yǎng)

主題：橙：我是乘風(fēng)起航的帆,，載著理想駛向彼岸

評價：理想勇氣

因上級規(guī)定自3月開始,，每學(xué)期開展兩個色彩主題，所以我們這學(xué)期選擇紅和黃為主題進(jìn)行主題活動,。培養(yǎng)學(xué)生愛心,、熱情，樂觀,、寬容的心理品質(zhì)和人格特征,。

四、活動時間

3月——————6月

五、活動組織人員

組長：邵雷,、劉永文,、張穎

副組長：龍?jiān)骑w、穆國強(qiáng),、劉秀

組員：各個班級的班主任

六,、活動內(nèi)容

(一)“心理健康育陽光少年”活動啟動儀式(3月)

(1)周一升旗儀式國旗下講話(穆國強(qiáng)老師負(fù)責(zé));

(2)校領(lǐng)導(dǎo)宣布活動安排(龍?jiān)骑w老師負(fù)責(zé));

(二)心理健康知識展板展示活動(4月)

1、各年級辦一期以“關(guān)注心理健康,，培育陽光少年”為主題的展板

⑴,、主題：我是紅紅的中國結(jié)，編織著愛心傳遞溫暖

⑵,、評價：愛心熱情

(3)要求：設(shè)計(jì)新穎,、生動活潑、體現(xiàn)出年級特色

(4)展示地點(diǎn)：學(xué)校操場

(5)活動負(fù)責(zé)人：各年級組長,、美術(shù)老師

(6)評選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎和最佳創(chuàng)意獎

2,、充分運(yùn)用現(xiàn)有資源

常規(guī)開放心理咨詢室,、紅領(lǐng)巾廣播專題宣傳,、班級博客進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)咨詢。

(三)“愛自己也愛他人”精彩博文評比活動(5月)

對象：全校師生

內(nèi)容：寫有關(guān)“愛自己也愛他人”的主題博文

要求：圍繞主題,，不限制數(shù),，結(jié)合生活體會，寫文章并發(fā)表到學(xué)校班級博客中,。

時間：5月

2,、評選階段

內(nèi)容：每班推選1篇作為精華博文，交給劉秀老師,，由劉秀上傳到“金色陽光,，快樂少年”博客上，進(jìn)行展示交流,，最后根據(jù)博客點(diǎn)擊和回復(fù)量及本校老師的投票來評選獲獎作品,。

3、對優(yōu)秀博文的獲獎?wù)哌M(jìn)行頒獎,。

(四)心靈書簽寄真情

活動時間：5月25日—6月1日

活動地點(diǎn)：學(xué)校操場

參與人員：全體師生

活動內(nèi)容：由各班組織學(xué)生制作精美的書簽,，并寫下或鼓勵、或感悟,、或感激的句子,，同學(xué)們之間可以跨年級、班級相互贈送,，也可以將自己的書簽夾進(jìn)學(xué)校借閱的圖書中,，隨著圖書“漂流”。通過這個活動，讓學(xué)生,，感激生命,，感恩生活，感悟成長,，并把這份愛與感悟傳遞,。

(五)評選快樂之星(6月)

活動目的：培養(yǎng)學(xué)生樂觀的精神，快樂生活每一天,。

活動過程：

(1)發(fā)給學(xué)生小主人卡片(各班自己設(shè)計(jì)),，為每個學(xué)生下發(fā)五張小主人的卡片。

(2)分享快樂,，如果你覺得班級里的同學(xué)非常優(yōu)秀,，能讓周圍的人感到快樂，就把小主人卡片發(fā)給他,。

(3)統(tǒng)計(jì)班級里獲得小主人卡片最多的同學(xué),，也就是最能給大家?guī)砜鞓返耐瑢W(xué)，獲得快樂之星的稱號,。把快樂之星的名單粘貼在學(xué)校的櫥窗,。

七、活動期望

以上這些為本學(xué)期的活動方案,，我們以關(guān)注孩子心靈,，激發(fā)孩子夢想，重拾學(xué)習(xí)信心,，恢復(fù)學(xué)習(xí)動力,，給孩子以全面關(guān)愛，促進(jìn)孩子德智體美勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展為目的,，幫助孩子樹立賞識思維,，學(xué)習(xí)與人相處，團(tuán)隊(duì)合作,，感恩父母,，善待生命，建立和諧舒展自然的生命狀態(tài),，做健康快樂的陽光少年,。

小學(xué)心理健康活動方案篇三

為慶祝“5.1勞動節(jié)”,、“5.4青年節(jié)”,、“5.護(hù)士節(jié)”，進(jìn)一步豐富全院干部員工的文體生活,，展示員工健康文明,、積極向上的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)員工的凝聚力和工作熱情，擬定于20xx年5月中旬舉辦“20xx年健康運(yùn)動會”,。為全面做好各項(xiàng)工作,，確保運(yùn)動會圓滿成功，特制定本工作方案,。

以豐富職工文化生活,、增強(qiáng)職工體質(zhì)為著力點(diǎn)，引導(dǎo)廣大職工開展形式多樣的體育活動,，推動醫(yī)院文化健康發(fā)展,，為實(shí)現(xiàn)醫(yī)院工作更快更好發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

運(yùn)動會的主題是：強(qiáng)體魄,、增合力,、促發(fā)展。

運(yùn)動會的原則是：

（一）廣泛參與原則：即比賽項(xiàng)目設(shè)置為員工喜聞樂見的體育項(xiàng)目,，使廣大員工都能有機(jī)會,、有能力參加比賽，達(dá)到鍛煉身體,，增強(qiáng)體質(zhì)的目的,。

（二）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識原則：即嚴(yán)密組織，合理組隊(duì),，凝聚人心,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感,。

（三）增強(qiáng)對抗性原則：即通過在賽場上公平競爭,，激勵員工積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)拼搏的奮斗精神,。

醫(yī)院各科室在職員工均可報(bào)名參加,，嚴(yán)禁借用外院人員。

運(yùn)動會原則上安排在20xx年5月中旬舉行,，地點(diǎn)在梅城中心小學(xué),。

運(yùn)動會競賽項(xiàng)目設(shè)田徑（男女4×100米接力賽跑道項(xiàng)目）、健康在身邊,、定點(diǎn)投籃,、抬擔(dān)架、套圈共5個大項(xiàng),。本次比賽以推進(jìn)凝聚力,，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)精神為宗旨，不設(shè)置個人項(xiàng)目,，全部為集體項(xiàng)目,，除抬擔(dān)架每代表隊(duì)派3人參賽外，其余項(xiàng)目均需4人一組參賽，其中健康在身邊要求男女混合組隊(duì)參賽,，每項(xiàng)比賽設(shè)一,、二、三等獎各一名,，每項(xiàng)比賽第一名至第八名依次按10,、8、6,、5,、4、3,、2,、1計(jì)分，各比賽項(xiàng)目計(jì)分列入各代表隊(duì)匯總,，最后根據(jù)各代表隊(duì)得分匯總情況分別給予表彰獎勵,。

第一階段：20xx年4月底為籌備和部署階段。主要工作：健全組織,，包括組委會領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和辦事機(jī)構(gòu)人員組成,；制定實(shí)施方案；下發(fā)通知,、規(guī)程,、報(bào)名表；進(jìn)行動員和部署,。

第二階段：20xx年5月上旬為綜合性籌備階段,。主要工作：組織報(bào)項(xiàng)、報(bào)名,，制發(fā)各競賽規(guī)則,，著手進(jìn)行運(yùn)動員資格審查；制定下發(fā)運(yùn)動會各種獎項(xiàng)的評選辦法和條件,，確定裁判,，編輯總秩序冊和競賽指南等。

第三階段：20xx年5月中旬為比賽階段,。

（一）成立20xx年健康運(yùn)動會組委會

主 ?任：

副 主 任：

委 ?員：

（二）組委會工作組

1.綜合協(xié)調(diào)組

組 ?長：

成 ?員：

主要職責(zé)：負(fù)責(zé)制定運(yùn)動會的總體實(shí)施方案,，擬定工作計(jì)劃和活動總?cè)粘瘫恚回?fù)責(zé)組委會的通知,、記錄等項(xiàng)工作,；協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好綜合協(xié)調(diào)工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)運(yùn)動會各組工作,，匯總各組工作執(zhí)行情況,；協(xié)助召開協(xié)調(diào)會議等,。

2.組織競賽組

組 ?長：

成 ?員：

主要職責(zé)：負(fù)責(zé)運(yùn)動會日程安排，制定場地,、器材設(shè)置,、配備方案；制發(fā)各單項(xiàng)規(guī)程,；負(fù)責(zé)各參賽科室的報(bào)項(xiàng),、報(bào)名工作；負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),、聘請及確定裁判長,、裁判員工作；負(fù)責(zé)各項(xiàng)目競賽的工作方案和成績統(tǒng)計(jì),、核對及公布成績,；指導(dǎo)各項(xiàng)目賽事的組織實(shí)施。

3.新聞宣傳組

組 ?長：

成 ?員：

主要職責(zé)：負(fù)責(zé)制定運(yùn)動會總體宣傳方案,，各項(xiàng)競賽活動解說及主持報(bào)道,；準(zhǔn)備《國歌》、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》等音響資料,；負(fù)責(zé)運(yùn)動會的攝像及宣傳報(bào)道工作,；負(fù)責(zé)起草開、閉幕式領(lǐng)導(dǎo)的講話,。

4.會務(wù)保障組

組 ?長：

成 ?員：

主要職責(zé)：負(fù)責(zé)調(diào)配運(yùn)動會期間的場地安排（桌椅,、器材、飲用水等）,；安保工作,；醫(yī)療急救準(zhǔn)備工作。

5.資格,、經(jīng)費(fèi)審查組

組 ?長：

成 ?員：

主要職責(zé)：負(fù)責(zé)報(bào)名參賽人員的資格審查工作,；負(fù)責(zé)服裝統(tǒng)計(jì)、獎勵證書,、獎品的選購；負(fù)責(zé)審核運(yùn)動會各項(xiàng)費(fèi)用支出預(yù)（決）算,，并監(jiān)督執(zhí)行,。

（一）各科室要高度認(rèn)識舉辦首屆運(yùn)動會的意義，認(rèn)真組織干部帶頭參加,，運(yùn)動員要展現(xiàn)參賽科室最好的競技水平,、道德風(fēng)尚和精神風(fēng)貌。

（二）運(yùn)動會要本著友誼第一,、比賽第二的原則進(jìn)行,，既要賽出成績,、賽出水平，又要賽出風(fēng)格,，賽出和諧,。要遵守賽場紀(jì)律，尊重裁判及對方運(yùn)動員,，服從組委會的安排,。

小學(xué)心理健康活動方案篇四

到了初中時期，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期,，這是一個特殊時期,，所以我們的心理健康輔導(dǎo)活動舊建立在符合他們特殊的發(fā)展需要和特殊地問題之上。本組成員期望學(xué)生能在我們的潛能,。

指導(dǎo)思想：支持人本主義觀,，體現(xiàn)心理健康輔導(dǎo)活動不在于說教，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和與學(xué)生的交流,。

活動主旨：與初二一班的同學(xué)建立良好的相互信任的,、相互合作的師生關(guān)系，建立起溝通的橋梁,，為以后的活動的順利而有效地開展奠定基礎(chǔ),。

心里健康輔導(dǎo)方式：趣味活動、師生分組心里健康輔導(dǎo)活動中能提高心里素質(zhì),、開發(fā)其心理

交流時間：10月17日星期一下午16：40——17：25第三節(jié)

地點(diǎn)：清風(fēng)中學(xué)初二一班教室

輔導(dǎo)老師組員：孫藝帆 歐雄遠(yuǎn) 謝履羽

授課老師：孫藝帆

活動主題：“溝通從心開始”

前期準(zhǔn)備工作：

1,、 與班主任聯(lián)系獲得該班學(xué)生的花名冊。熟悉班內(nèi)組織環(huán)境,。

2,、 結(jié)合本活動需要，查找相關(guān)資料,，做好充分的準(zhǔn)備,。組內(nèi)成員老師做好相互交流輔導(dǎo)方案、經(jīng)驗(yàn),，避免每位輔導(dǎo)老師責(zé)任制方案的效能不等現(xiàn)象,。

具體活動方案步驟：

1、 主持老師自我介紹,，然后具體向?qū)W生介紹我們的活動能給你們帶來什么,，同時表明我們希望得到什么。

2,、 其他兩位輔導(dǎo)老師上臺作簡短自我介紹,，并說出對同學(xué)們的祝福和期望。(1,、2項(xiàng)共10min) 3,、跟學(xué)生互動趣味小游戲,，旨在活躍課堂氣氛，師生得到更好的相互理解和支持;同時,，向同學(xué)揭示何為溝通從心開始!(10——12min)

游戲一：指手畫腳模仿秀方法：每組委派一名同學(xué)為本組代表,，輔導(dǎo)老師擔(dān)任主考官，列出“雞飛狗跳”,、“指鹿為馬”,、“聞雞起舞”“雞犬升天”“虎頭蛇尾”等成語，一組同學(xué)代表根據(jù)主考官給出的成語只能用相應(yīng)的動作描述成語,，不能用言語描述,。另一組同學(xué)代表必須完全模仿上一組同學(xué)的表演，其他同學(xué)擔(dān)任評委,。每組均有模仿機(jī)會,。

游戲二：快速反應(yīng)組方法：授課老師擔(dān)任司令員，指令每組委派的小兵代表收集一些實(shí)物,，如同組同學(xué)的眼鏡,、鉛筆、作業(yè)本,、眼鏡合,。以最快完成任務(wù)的小組為勝。本游戲旨在讓同學(xué)明白,，同學(xué)之間應(yīng)該更加的相互了解,，不僅從成績上了解，也應(yīng)該從日常生活中相互了解和溝通,，實(shí)現(xiàn)“溝通從心開始”的活動主題,。

4、(1),、分組,，每大組同學(xué)分別輪流念1、2,、3,，念同一數(shù)字的同學(xué)結(jié)為同一組成員，在以后的活動中是同盟,，同一組成員須相互合作相互理解才能完成以后的活動項(xiàng)目;每組均分配好一個帶隊(duì)老師,。1組孫藝帆、2組謝履羽,、3組莫意清，組間實(shí)行責(zé)任制,、與別組存在競爭的,、共同成長的關(guān)系,。(5min)(2)、每組輔導(dǎo)老師與學(xué)生同組同盟相互交流溝通,。每位輔導(dǎo)老師須在活動前準(zhǔn)備好具體的交流溝通方案,。同時避免與別組同學(xué)交流的枯竭現(xiàn)象。(15min),，從溝通中由同學(xué)推薦或自我舉薦,，推出一名同學(xué)為本組的心理委員，主要任務(wù)是協(xié)助本組的輔導(dǎo)老師完成心理健康輔導(dǎo)活動,，并能在活動中能提高自我管理能力,，同時，輔導(dǎo)老師在該同學(xué)的協(xié)助下能和該班同學(xué)更有效的溝通和交流,，增進(jìn)心理健康輔導(dǎo)活動的主題內(nèi)涵,。(在這個過程中，輔導(dǎo)老師要注意補(bǔ)充學(xué)生的需要,，表達(dá)我們的工作性質(zhì),，想方設(shè)法牢記學(xué)生的個性特點(diǎn)和名字)。由于活動時間的限制,，活動步驟4未能得到實(shí)行,，我們將在以后的活動完成這個活動。

5,、 主持老師結(jié)束語(3——5min)

小學(xué)心理健康活動方案篇五

為貫徹落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,、《__省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《__市關(guān)于加快教育體制改革，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》,，根據(jù)山東省教育廳《關(guān)于印發(fā)__省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計(jì)劃工作實(shí)施方案的通知》要求,，自__年起，在全市啟動實(shí)施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計(jì)劃?，F(xiàn)制定實(shí)施方案如下,。

一、目標(biāo)任務(wù)

通過實(shí)施心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計(jì)劃,，在全市樹立一批心理健康教育先進(jìn)學(xué)校典型,，帶動廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育，落實(shí)心理健康教育指導(dǎo)綱要的各項(xiàng)要求,，明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的義務(wù)和責(zé)任,，規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作，保證心理健康教育時間和必要的活動場地,，豐富課程內(nèi)容,，建立穩(wěn)定的專業(yè)化教師隊(duì)伍，形成全體教師關(guān)心關(guān)愛每一個學(xué)生心靈成長的良好氛圍,，切實(shí)提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平,，促進(jìn)立德樹人根本任務(wù)落實(shí),。爭取到20__年，在全市創(chuàng)建60所左右的濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,，10所左右的__省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,，5所左右全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。

二,、創(chuàng)建范圍

全市全日制普通中小學(xué),。

三、工作步驟

爭創(chuàng)工作自__年開始,，__年組織首次認(rèn)定,，工作步驟如下：

(一)創(chuàng)建階段，自通知下發(fā)之日起,，各縣市區(qū),、各直屬學(xué)校對照《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》，組織本縣市區(qū)中小學(xué)校開展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作,，全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作,。

(二)認(rèn)定階段，__市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校認(rèn)定從__年開始,，隔年進(jìn)行,。__年3月由各縣市區(qū)組織申報(bào)，每縣市區(qū)推薦數(shù)量不超過3所,，市教育局委托__市中小學(xué)生健康成長研究中心組織專家對申報(bào)學(xué)校進(jìn)行考察認(rèn)定,，公布濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，從中擇優(yōu)推薦參加全省及全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校的評審,。近兩年內(nèi)存在學(xué)生逃學(xué),、輟學(xué)、流失,、違法犯罪等情況的不能申報(bào)各級中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,。

(三)推廣階段，由__市中小學(xué)生健康成長研究中心建立工作交流平臺,，及時推廣宣傳各級特色學(xué)校開展心理健康教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

四、工作保障

(一)完善工作制度,。各縣市區(qū)和學(xué)校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,，建立和完善心理健康教育工作組織實(shí)施、檢查督導(dǎo),、評估評價等方面的規(guī)章制度,，完善心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤,、學(xué)生轉(zhuǎn)介,、危機(jī)干預(yù)等方面的工作制度,。建立針對學(xué)生個性特點(diǎn)的心理健康教育教學(xué)研究制度,，推動學(xué)校積極開展校本研究，開發(fā)貼近學(xué)生實(shí)際的心理健康教育校本課程,。健全心理健康教育教師工作考核制度,，將專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學(xué)活動和心理輔導(dǎo)計(jì)入教學(xué)工作量。

(二)注重專業(yè)指導(dǎo),，各級中小學(xué)生健康成長研究中心要協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)外的心理健康教育專家資源,，加強(qiáng)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)工作的指導(dǎo)，定期組織開展專題性培訓(xùn),、觀摩研討和經(jīng)驗(yàn)交流等心理健康教育學(xué)習(xí)交流活動,，幫助學(xué)校提升心理健康教育水平。

(三)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，在核定的編制范圍內(nèi),，爭取政策支持，做好專職心理健康教育教師配備,，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要配備兼職心理健康教育教師,。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作,。市教育局將逐步建立中小學(xué)心理健康教師持證上崗制度,。加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn)，將心理健康教育培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃,，每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育培訓(xùn)不少于10課時,，每年至少組織一次針對全體教職工的心理健康教育培訓(xùn)。保證心理健康教育教師在職務(wù)評聘,、工資待遇,、評優(yōu)評比等方面的待遇，鼓勵優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作,。

(四)保障工作經(jīng)費(fèi),，各地和學(xué)校要設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為開展心理健康教育教學(xué),、師資培訓(xùn),、課題研究、課程開發(fā)等提供必要的支持,。原則上,，心理健康教育特色學(xué)校年生均心理健康教育經(jīng)費(fèi)不低于10元。

小學(xué)心理健康活動方案篇六

活動目標(biāo)：

活動目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,。

2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢,。

3、了解主要癥狀,，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識,。

4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性,。

5,、初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備

牙刷一把,。畫紙,、蠟筆。

活動過程

一,、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題,。

教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)

二,、講解示范,。

1、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)

教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊,。

2,、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

(1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙,。

(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)

(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì),一根一根靠得緊”

(4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導(dǎo):刷毛不要畫得太長,。

三、幼兒作畫,教師指導(dǎo),。

1,、教師:楊老師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢,。

3,、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多,、畫得緊密,。

四、引導(dǎo)評價

1,、互相欣賞作品

2,、教師:哎呀小朋友真能干,畫了這么多漂亮的牙刷,。我們一起來刷刷牙吧。

附:天天刷牙好

小牙刷,手中拿,

張開我的小嘴巴,。

上下刷,里外刷,

牙齒刷得白花花,。

早上刷,晚上刷,

沒有蛀牙人人夸。

活動評價

幼兒對于刷牙都挺積極的,。

當(dāng)那一首兒歌放出來時,，他們齊刷刷的做起動作來了。

小學(xué)心理健康活動方案篇七

一,、設(shè)計(jì)思路:

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯時,我請幼兒去洗手,他們會有各種理由不去洗,“我洗過手了,我在家里洗的,。”“圖書是干凈的,不臟,。”“衣服不臟,媽媽剛給我換的,?！薄巴婢叨嗥裂?不臟?！碑?dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的,洗干凈的小手摸到它們也會變臟時,幼兒會聽從我的建議去洗手,但同樣的事情,、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦,把幼兒認(rèn)為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前,幼兒真正理解了“臟”的概念,才會把老師的要求,轉(zhuǎn)化為自己的愿望,有效地轉(zhuǎn)變自己的行為,養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣,。

二,、活動名稱:該不該洗手

三、活動目標(biāo):

1,、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手,。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物,。

四,、活動準(zhǔn)備:

1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具,、圖書等物品,。

2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書,、玩玩具,、聊天。

五,、活動過程:

1,、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物

師:你是哪個班的小朋友?到我們班有什么事嗎?

大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來了。我們吃晚點(diǎn)時,覺得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量,大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來啦,。

師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)

2,、請幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。提問:

1)哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上,。

2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點(diǎn)吃到呢?

3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?

4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟,。)

3、小實(shí)驗(yàn):它們干凈嗎

用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如:圖書,、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化,。

結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了,。

提問:

1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書,、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)

2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)

3)小手洗干凈后,再摸圖書,、玩具,、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?

4)現(xiàn)在誰愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?

4、小朋友洗手,品嘗食物,引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃,。

哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!

小學(xué)心理健康活動方案篇八

活動目標(biāo)：

1,、在看看、聽聽,、說說中讓幼兒了解拉大便的一些生活小常識,，養(yǎng)成良好的排便習(xí)慣。

2,、練習(xí)脫褲子,、擦屁股的正確方法，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,。

3,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

4,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

活動準(zhǔn)備：

課件、紙巾,、垃圾桶

活動過程：

一,、結(jié)合課件、導(dǎo)入活動

出示圖示,，講故事師：小朋友,，今天老師帶來了一本書叫《我要拉粑粑》。誒,，你們知道拉粑粑是什么意思嗎?(拉大便),。(原來拉粑粑是北方的方言,，就是拉大便的意思。)師：這本書還有好多可愛的動物呢?他們是誰呀?(小老鼠,、小豬,、小河馬)。他們呀是好朋友,，經(jīng)常在一起玩,。到底會發(fā)生什么事呢，我們一起來看一下吧!有一天早上,，他們?nèi)齻€人一起玩開火車的游戲,，嘟嘟叭叭--嘟嘟叭叭，一會兒開到東一會兒開到西真開心呀,。

師：瞧!小河馬怎么啦?(聽錄音)哎呦!我肚子疼?小河馬怎么會肚子疼呢?他要干什么呀?(生病了,，要拉大便了。)我們來聽一下,。小河馬說"我要大便",，小豬、小老鼠也覺得自己肚子疼了,，也說"我也要拉"、"我也要拉",。

師：小朋友我們肚子痛了,要大便,、拉粑粑到哪里去呢?(廁所)，快點(diǎn)讓小河馬,、小豬,、小老鼠上廁所。

這是什么地方呀?你從哪里看出來?這是動物廁所,。這里有幾間廁所呀?(1,、2、3,、)三間廁所一樣嗎?一間小廁所,，一間中廁所，一間大廁所,，小老鼠上哪一間廁所?小豬上哪一間廁所?小河馬上哪一間廁所?(大廁所)

二,、觀察畫面，了解拉大便的各個步驟

1,、學(xué)禮貌小河馬急的不得了,，把門打開就進(jìn)去了。發(fā)生什么事了?(鱷魚先生在里面上廁所,。鱷魚先生在里面拉大便,，被小河馬們打開了,，大家都看到了，好難為情,，是吧),。小河馬真沒有禮貌，應(yīng)該怎么辦呢?(敲敲門)我們幫小豬敲敲門,。咚咚咚!(沒聲音,，沒人)那小豬進(jìn)去吧。

我們幫小老鼠敲敲門,。咚咚咚!(沒聲音,，沒人)那小老鼠進(jìn)去吧。

2,、學(xué)脫褲子師：三只小動物進(jìn)去,，先做什么?(脫褲子)大河馬小老鼠不會拖褲子，我們一起來幫她拖褲子,。來,，我們來幫小老鼠脫一下。"我們來找找褲腰要,。對啦!褲腰腰,，兩手抓，一扭一扭往下拉,，拉到膝蓋上,，好啦!"天氣冷，我們小朋友就不脫了,，我們來做一下吧,。嗯真棒!

3、學(xué)習(xí)拉大便,、擦屁股小廁所里是誰啊?(小老鼠),，小老鼠在里面還有聲音呢!老師來聽聽，她說："使勁,，嗯--",。小朋友一起幫她加加油。中間這個廁所是誰在里面?(小豬)我們也幫小豬加加油!嗯--嗯--嗯--終于拉出來了!大廁所里是誰啊?(胖河馬),。也來幫胖河馬加加油!嗯--嗯--嗯--咕咚咕咚,，拉出來沒有啊哇，總算都拉出來了,，拉完巴巴,，要干什么啊?--擦屁股。

師：拉完屁股上臟不臟?應(yīng)該怎么辦?(擦屁股)我們一起來練習(xí)一下,，拿一張紙巾,，先折一下--屁股翹起來,，擦一擦--再折一折，把臟的折在里面,，--再擦一擦,。擦好了，臟的紙巾扔在哪里?扔在馬桶里,，扔在垃圾桶里,。

三、觀看小動物便便,，教師小結(jié)

1,、看小老鼠的便便是怎樣的?(一粒一粒的。)小河馬的便便怎樣?(爛爛的)爛爛的便便是怎么回事?(可能是著涼了,，拉肚子了,。)那小朋友平常拉出來的便便是什么樣的呢?(黃黃的)我們小朋友要多吃蔬菜水果才能拉出來這么健康的便便。

師：這么臭臭的便便怎么辦?(沖下去)

2,、學(xué)習(xí)便后洗手最后小動物可別忘了要干什么?(洗手)(配上兒歌)師：小動物們拉好便便了,，都輕松了是吧。瞧!三只小動物也到我們班來了,，你喜歡誰?就乘他的小火車吧!我們一起和他們到外面開火車吧,。