為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。
小學(xué)心理健康教育月活動(dòng)方案 小學(xué)心理健康教育活動(dòng)方案與總結(jié)篇一
一,、指導(dǎo)思想: 小學(xué)開展心理健康教育，既是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。本著以學(xué)生發(fā)展為前提，營(yíng)造校園的心理教育氛圍,，擴(kuò)大心理健康教育的影響,，打開學(xué)校心理健康教育的新局面。為了營(yíng)造人人關(guān)注心理健康,、人人參與心理健康教育的良好氛圍,，促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開展，今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素,，特制定我校在這次心理健康教育月實(shí)施方案,。二、活動(dòng)時(shí)間: 2011年6月
三,、活動(dòng)主題: “走進(jìn)幸福的成長(zhǎng)季節(jié)” 四,、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂,，激發(fā)學(xué)生熱愛生命,，熱愛生活的健康情感。
2,、潛移默化地陶冶學(xué)生的情操,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心和上進(jìn)心,，能促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供一個(gè)和諧發(fā)展的平臺(tái)。
3,、營(yíng)造校園心理教育的氛圍,，擴(kuò)大心理教育的影響；引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到心育隊(duì)伍中來,，共同做好學(xué)生的心理健康教育工作。五、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：何燦軍
副組長(zhǎng)：華彩菊 翁魯蘆
成員：趙海燕 黃碧靜 胡良玉 何善榮 柯晶晶 楊秋平六,、活動(dòng)對(duì)象： 全體師生,、家長(zhǎng)、教師 七,、活動(dòng)內(nèi)容: 宣傳發(fā)動(dòng) 營(yíng)造氛圍 5月25日——5月31日
1,、在27日會(huì)議上布置安排教育月工作 2、輕松驛站廣播 4,、宣傳海報(bào) 活動(dòng)實(shí)施 陽光心理 6月1日——6月30日
（一）心理健康教育周活動(dòng)啟動(dòng)儀式（6月1日）啟動(dòng)儀式發(fā)言動(dòng)員講話 宣布活動(dòng)月安排 校園內(nèi)掛橫幅 “關(guān)注心理健康,、構(gòu)建和諧校園——戎徐小學(xué)心理健康教育月”（二）具體活動(dòng)安排 成長(zhǎng)不煩惱（學(xué)生篇）1、學(xué)科滲透：
各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，有意識(shí)地滲透心理健康教育內(nèi)容 2,、心理教育主題課
請(qǐng)各班于第十七周（6月8日）的班隊(duì)課以“感悟幸福，分享快樂”為主題開設(shè)一堂心理教育輔導(dǎo)課,。重點(diǎn)圍繞“情緒控制”,、“緩解學(xué)習(xí)壓力”、“親子溝通”,、“師生關(guān)系”,、“生生關(guān)系”、“陽光青春期”等開展 3,、咨詢?cè)L談
通過面談方式解決學(xué)生的實(shí)際心理困惑,，努力幫助學(xué)生營(yíng)造健康的人生；
4,、青春期教育輔導(dǎo)講座 活動(dòng)對(duì)象：五,、六年級(jí)女生
活動(dòng)時(shí)間： 6月9日中午12：30—13：10 活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室
5、“走進(jìn)成長(zhǎng)季節(jié)”詩(shī),、書,、畫比賽
作品要求：以“感悟生命、感謝成長(zhǎng),、感恩自然”為主線的詩(shī)歌創(chuàng)作,、書法、繪畫比賽 活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生 6,、開展趣味心理游戲比賽 活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生
活動(dòng)時(shí)間：6月15日下午1：20開始 活動(dòng)要求：
（1）,、游戲中最需要注意的問題，就是孩子們的安全,，需要輔導(dǎo)員對(duì)游戲的充分了解并合理組織,。
（2）、聽從輔導(dǎo)員安排,、擺放桌椅及輔助教具,。（3）,、維持好活動(dòng)紀(jì)律?；顒?dòng)內(nèi)容：（1）蜈蚣競(jìng)走
活動(dòng)對(duì)象：一,、二年級(jí)（每個(gè)班級(jí)8男8女）目的：培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作精神，合作心理
過程：16人一組排成一列,，把雙手抱住前面學(xué)生的腰,，練成一條“大蜈蚣”。全體蹲下,，齊步向前走,，先到終點(diǎn)組為優(yōu)勝。（2）瞎子過河
活動(dòng)對(duì)象：三,、四年級(jí)（每個(gè)班級(jí)10男10女）目的：培養(yǎng)信任心理
過程：以接力賽的形式,，兩人一組，一個(gè)蒙上眼睛,，另牽著他的手,，越過種種障礙前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn),。（3）車輪大戰(zhàn)
活動(dòng)對(duì)象：五,、六年級(jí)（每個(gè)班級(jí)5個(gè)人）目的：培養(yǎng)協(xié)作互助的心理品質(zhì)
過程：準(zhǔn)備5張晚報(bào)大小的報(bào)紙、雙面膠,，制作大紙環(huán),。5人都站在大紙環(huán)里，一起前進(jìn),。先到達(dá)終點(diǎn)者為勝,。（中途大紙環(huán)不能斷開）
教師心理加油站（教師篇）1、組織心理教育理論學(xué)習(xí),。2,、教師心理健康講座 3、注重對(duì)教師的心理的疏導(dǎo),，通過談心,、活動(dòng)給教師選系情緒，調(diào)適身心,。
親子樂園（家長(zhǎng)篇）家長(zhǎng)會(huì)（結(jié)合期末家長(zhǎng)會(huì)）
主題：——“快樂過暑假 預(yù)防假期綜合癥” 活動(dòng)對(duì)象：全體家長(zhǎng)（1）給家長(zhǎng)的一封信（2）家長(zhǎng)心理問卷（3）宣傳心理健康知識(shí)（4）發(fā)動(dòng)征集新一輪家長(zhǎng)志愿者 活動(dòng)總結(jié) 長(zhǎng)育常新 6月27日——6月30日 1,、資料整理
2、總結(jié)活動(dòng)過程中的得失,，為下一個(gè)活動(dòng)月做準(zhǔn)備 快樂暑假 活動(dòng)延續(xù) 1,、暑期推薦學(xué)生閱讀有關(guān)感恩他人、和諧相處,、感悟幸福,，分享快樂的文章,，并讓學(xué)生寫心得體會(huì)并進(jìn)行習(xí)作評(píng)選。2,、心理手抄報(bào)比賽 活動(dòng)對(duì)象：全校師生,！
小學(xué)心理健康教育月活動(dòng)方案 小學(xué)心理健康教育活動(dòng)方案與總結(jié)篇二
小學(xué)心理健康教育月活動(dòng)方案
為貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》文件精神，落實(shí)石家莊市××局《2019年5·10中小學(xué)生心理健康日（月）活動(dòng)方案》,，促進(jìn)心理健康教育工作深入發(fā)展和全面普及，不斷提升教師心理健康維護(hù)的意識(shí)和能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)和品質(zhì),，我校開展心理健康教育月活動(dòng)，具體安排如下：
一,、活動(dòng)主題
三位一體共助健康心
二,、活動(dòng)意義
堅(jiān)持"立德樹人"根本任務(wù)，以教育部和河北省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的有關(guān)精神為指導(dǎo),，樹立"培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展"的理念，不斷提升廣大教師心理健康教育的能力和素養(yǎng),，著力打造"學(xué)?！彝ァ鐣?huì)"三位一體的學(xué)生心理健康教育服務(wù)體系，培養(yǎng)中小學(xué)生健全的人格和積極向上的陽光心態(tài),，推動(dòng)我校心理健康教育科學(xué)化,、規(guī)范化、特色化發(fā)展,。
三,、心理健康教育的目標(biāo)：
（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊,、自愛,、自信、自立,、自律,、自覺遵守社會(huì)公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成,。
（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神,，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。
第 1 頁（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展,。
（四）培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)生活,，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力,，社會(huì)交往能力和競(jìng)爭(zhēng)能力,，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。
四,、心理健康教育的內(nèi)容：
中小學(xué)生心理健康教育要根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段,，培養(yǎng)成學(xué)生形成良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：
1.主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理健康教育,。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法和策略,，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中遇到各種困難，樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài),，使他們把學(xué)習(xí)當(dāng)著一種快樂和享受,。
2.情感和意志的心理健康教育。中小學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期,，根據(jù)中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格,、情感和意志的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，做情感的主人,，學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì),，挫折與磨礪的關(guān)系,，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。
3.正確處理人際關(guān)系的心理教育,。在當(dāng)今社會(huì)中,，我們每個(gè)人都處在多維的、錯(cuò)宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中,，可以說協(xié)
第 2 頁 調(diào),、處理人際關(guān)系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到，不可回避的事情,，因此,，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí),、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,，養(yǎng)成寬宏大度,，自我克制；尊重他人,、樂于助人的良好品質(zhì),。
4.個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來,，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀,。
五、心理健康教育的主要途徑和措施,。
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育,，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，要像抓教學(xué)成績(jī)一樣,，在安排工作時(shí)同時(shí)安排心理教育,，檢查工作時(shí)同時(shí)檢查心理健康教育，總結(jié)工作時(shí)同時(shí)總結(jié),，反思心理健康教育開展情況,，把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點(diǎn)。 2.通過案例進(jìn)行教育,，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事,，設(shè)置教育情境，讓學(xué)生自教或互教,，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例,，并相互討論當(dāng)事人的過錯(cuò)或過失，教師及時(shí)加以正確引導(dǎo),。
3.充分利用課堂主陣地,，開設(shè)心理保健課，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo),。
4.疏通學(xué)校,、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用,，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校聽課,、座談，增加家庭教育意識(shí),，提高家長(zhǎng)心理素質(zhì),，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，建立校內(nèi)外
第 3 頁 一體化網(wǎng)絡(luò)，形成輔導(dǎo)學(xué)生,，人人有責(zé)的良好局面,。5.開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，寓教育于這些活動(dòng)中,，引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中,，提高認(rèn)知水平，同時(shí)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，從而健康成長(zhǎng),。
6.利用校園墻報(bào)，手抄報(bào)等多樣化工具,，宣傳普及心理健康知識(shí),。
7.開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野,，磨礪學(xué)生的意識(shí),，讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn),。
六,、活動(dòng)安排
1、通過國(guó)旗下講話,、主題班（隊(duì)）會(huì),、板報(bào)、繪手抄報(bào)等途徑,，宣傳和培育健康理念,，營(yíng)造良好的心理健康教育環(huán)境與氛圍。
2,、進(jìn)一步完善課程體系,，充分利用《心理健康教育教師指導(dǎo)用書》，上好心理活動(dòng)課,。
3,、開展心理健康教育進(jìn)家庭活動(dòng)。在活動(dòng)月期間,，要組織一次心理講座,、家庭教育知識(shí)講座或公益咨詢等活動(dòng)，協(xié)助家長(zhǎng)解決孩子在成長(zhǎng)中的問題,，優(yōu)化教養(yǎng)方式,，增進(jìn)親子溝通，融洽家庭關(guān)系，營(yíng)造積極健康和諧的家庭環(huán)境,。
第 4 頁
小學(xué)心理健康教育月活動(dòng)方案 小學(xué)心理健康教育活動(dòng)方案與總結(jié)篇三
一,、指導(dǎo)思想:
小學(xué)開展心理健康教育，既是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。本著以學(xué)生發(fā)展為前提，營(yíng)造校園的心理教育氛圍,，擴(kuò)大心理健康教育的影響,，打開學(xué)校心理健康教育的新局面。為了營(yíng)造人人關(guān)注心理健康,、人人參與心理健康教育的良好氛圍,，促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開展，今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素,，特制定我校在這次心理健康教育月實(shí)施方案,。
二、活動(dòng)時(shí)間: 2011年6月
三,、活動(dòng)主題: “走進(jìn)幸福的成長(zhǎng)季節(jié)”
四,、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂,，激發(fā)學(xué)生熱愛生命，熱愛生活的健康情感,。
2,、潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、自信心和上進(jìn)心,，能促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供一個(gè)和諧發(fā)展的平臺(tái),。
3,、營(yíng)造校園心理教育的氛圍，擴(kuò)大心理教育的影響,；引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到心育隊(duì)伍中來,，共同做好學(xué)生的心理健康教育工作。
五,、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：何燦軍
副組長(zhǎng)：華彩菊 翁魯蘆
成員：趙海燕 黃碧靜 胡良玉 何善榮 柯晶晶 楊秋平
六,、活動(dòng)對(duì)象： 全體師生、家長(zhǎng),、教師
七,、活動(dòng)內(nèi)容:
宣傳發(fā)動(dòng) 營(yíng)造氛圍
5月25日——5月31日
1、在27日會(huì)議上布置安排教育月工作
2、輕松驛站廣播
4,、宣傳海報(bào)
活動(dòng)實(shí)施 陽光心理
6月1日——6月30日
（一）心理健康教育周活動(dòng)啟動(dòng)儀式（6月1日）
啟動(dòng)儀式發(fā)言動(dòng)員講話
宣布活動(dòng)月安排
校園內(nèi)掛橫幅 “關(guān)注心理健康,、構(gòu)建和諧校園——戎徐小學(xué)心理健康教育月”
（二）具體活動(dòng)安排
成長(zhǎng)不煩惱（學(xué)生篇）
1、學(xué)科滲透：
各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，有意識(shí)地滲透心理健康教育內(nèi)容
2,、心理教育主題課
請(qǐng)各班于第十七周（6月8日）的班隊(duì)課以“感悟幸福，分享快樂”為主題開設(shè)一堂心理教育輔導(dǎo)課,。重點(diǎn)圍繞“情緒控制”,、“緩解學(xué)習(xí)壓力”、“親子溝通”,、“師生關(guān)系”,、“生生關(guān)系”、“陽光青春期”等開展
3,、咨詢?cè)L談
通過面談方式解決學(xué)生的實(shí)際心理困惑,，努力幫助學(xué)生營(yíng)造健康的人生；
4,、青春期教育輔導(dǎo)講座
活動(dòng)對(duì)象：
五,、六年級(jí)女生
活動(dòng)時(shí)間： 6月9日中午12：30—13：10
活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室
5、“走進(jìn)成長(zhǎng)季節(jié)”詩(shī),、書,、畫比賽
作品要求：以“感悟生命、感謝成長(zhǎng),、感恩自然”為主線的詩(shī)歌創(chuàng)作,、書法、繪畫比賽
活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生
6,、開展趣味心理游戲比賽
活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生
活動(dòng)時(shí)間：6月15日下午1：20開始
活動(dòng)要求：
（1）,、游戲中最需要注意的問題，就是孩子們的安全,，需要輔導(dǎo)員對(duì)游戲的充分了解并合理組織,。
（2）、聽從輔導(dǎo)員安排,、擺放桌椅及輔助教具,。
（3）、維持好活動(dòng)紀(jì)律,。
活動(dòng)內(nèi)容：
（1）蜈蚣競(jìng)走
活動(dòng)對(duì)象：
一,、二年級(jí)（每個(gè)班級(jí)8男8女）
目的：培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作精神，合作心理
過程：16人一組排成一列,，把雙手抱住前面學(xué)生的腰,，練成一條“大蜈蚣”。全體蹲下，齊步向前走,，先到終點(diǎn)組為優(yōu)勝,。
（2）瞎子過河
活動(dòng)對(duì)象：
三、四年級(jí)（每個(gè)班級(jí)10男10女）
目的：培養(yǎng)信任心理
過程：以接力賽的形式,，兩人一組,，一個(gè)蒙上眼睛，另牽著他的手,，越過種種障礙前進(jìn),，到達(dá)終點(diǎn)。
（3）車輪大戰(zhàn)
活動(dòng)對(duì)象：
五,、六年級(jí)（每個(gè)班級(jí)5個(gè)人）
目的：培養(yǎng)協(xié)作互助的心理品質(zhì)
過程：準(zhǔn)備5張晚報(bào)大小的報(bào)紙,、雙面膠，制作大紙環(huán),。5人都站在大紙環(huán)里,，一起前進(jìn)。先到達(dá)終點(diǎn)者為勝,。（中途大紙環(huán)不能斷開）
教師心理加油站（教師篇）
1,、組織心理教育理論學(xué)習(xí)。
2,、教師心理健康講座
3,、注重對(duì)教師的心理的疏導(dǎo)，通過談心,、活動(dòng)給教師選系情緒,，調(diào)適身心。
親子樂園（家長(zhǎng)篇）
家長(zhǎng)會(huì)（結(jié)合期末家長(zhǎng)會(huì)）
主題：——“快樂過暑假 預(yù)防假期綜合癥”
活動(dòng)對(duì)象：全體家長(zhǎng)
（1）給家長(zhǎng)的一封信
（2）家長(zhǎng)心理問卷
（3）宣傳心理健康知識(shí)
（4）發(fā)動(dòng)征集新一輪家長(zhǎng)志愿者
活動(dòng)總結(jié) 長(zhǎng)育常新
6月27日——6月30日
1,、資料整理
2、總結(jié)活動(dòng)過程中的得失,，為下一個(gè)活動(dòng)月做準(zhǔn)備
快樂暑假 活動(dòng)延續(xù)
1,、暑期推薦學(xué)生閱讀有關(guān)感恩他人、和諧相處,、感悟幸福,，分享快樂的文章，并讓學(xué)生寫
心得體會(huì)
并進(jìn)行習(xí)作評(píng)選,。2,、心理手抄報(bào)比賽
活動(dòng)對(duì)象：全校師生
小學(xué)心理健康教育月活動(dòng)方案 小學(xué)心理健康教育活動(dòng)方案與總結(jié)篇四
小學(xué)心理健康教育月活動(dòng)方案
為貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》文件精神，落實(shí)石家莊市教育局《xx年5·10中小學(xué)生心理健康日活動(dòng)方案》,，促進(jìn)心理健康教育工作深入發(fā)展和全面普及,，不斷提升教師心理健康維護(hù)的意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)和品質(zhì)，我校開展心理健康教育月活動(dòng),，具體安排如下：
一,、活動(dòng)主題
三位一體共助健康心
二、活動(dòng)意義
堅(jiān)持"立德樹人"根本任務(wù),，以教育部和河北省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的有關(guān)精神為指導(dǎo),，樹立"培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展"的理念,，不斷提升廣大教師心理健康教育的能力和素養(yǎng),，著力打造"學(xué)校—家庭—社會(huì)"三位一體的學(xué)生心理健康教育服務(wù)體系,，培養(yǎng)中小學(xué)生健全的人格和積極向上的陽光心態(tài),，推動(dòng)我校心理健康教育科學(xué)化、規(guī)范化,、特色化發(fā)展,。
三、
心理健康教育的目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，使學(xué)生形成自尊,、自愛、自信,、自立,、自律、自覺遵守社會(huì)公德,，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成,。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué),、勤學(xué)精神,，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功,。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,，開發(fā)學(xué)生的潛能,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。
培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)生活,，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力,，生活適應(yīng)能力，社會(huì)交往能力和競(jìng)爭(zhēng)能力,，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展,。
四,、心理健康教育的內(nèi)容：
中小學(xué)生心理健康教育要根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn),，運(yùn)用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段,，培養(yǎng)成學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高,，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：
主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理健康教育,。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中遇到各種困難,，樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài),，使他們把學(xué)習(xí)當(dāng)著一種快樂和享受。
情感和意志的心理健康教育,。中小學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期,，根據(jù)中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，做情感的主人，學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng),，個(gè)人和社會(huì),，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn),。
正確處理人際關(guān)系的心理教育,。在當(dāng)今社會(huì)中，我們每個(gè)人都處在多維的,、錯(cuò)宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中,，可以說協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到,，不可回避的事情,，因此，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí),、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,，養(yǎng)成寬宏大度,，自我克制；尊重他人,、樂于助人的良好品質(zhì),。
個(gè)性心理教育,，把塑造個(gè)性與樹立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀,、價(jià)值觀。
五,、心理健康教育的主要途徑和措施,。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,，要像抓
教學(xué)
成績(jī)一樣,，在安排工作時(shí)同時(shí)安排心理教育，檢查工作時(shí)同時(shí)檢查心理健康教育,，總結(jié)
工作時(shí)同時(shí)總結(jié),，反思心理健康教育開展情況，把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點(diǎn),。通過案例進(jìn)行教育,，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事，設(shè)置教育情境,，讓學(xué)生自教或互教,，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例，并相互討論當(dāng)事人的過錯(cuò)或過失,，教師及時(shí)加以正確引導(dǎo),。
充分利用課堂主陣地，開設(shè)心理保健課,，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo),。
疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道,，發(fā)揮家教的作用,，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校聽課、座談,，增加家庭教育意識(shí),，提高家長(zhǎng)心理素質(zhì)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，建立校內(nèi)外
一體化網(wǎng)絡(luò),，形成輔導(dǎo)學(xué)生，人人有責(zé)的良好局面,。
開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),，寓教育于這些活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中,，提高認(rèn)知水平,，同時(shí)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，從而健康成長(zhǎng)。
利用校園墻報(bào),，手抄報(bào)等多樣化工具,，宣傳普及心理健康知識(shí)。
開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，拓寬學(xué)生的視野,，磨礪學(xué)生的意識(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷,、體驗(yàn),。
六、活動(dòng)安排
通過國(guó)旗下講話,、主題班會(huì),、板報(bào)、繪手抄報(bào)等途徑,，宣傳和培育健康理念,，營(yíng)造良好的心理健康教育環(huán)境與氛圍。
進(jìn)一步完善課程體系,，充分利用《心理健康教育教師指導(dǎo)用書》,，上好心理活動(dòng)課。
開展心理健康教育進(jìn)家庭活動(dòng),。在活動(dòng)月期間,，要組織一次心理講座、家庭教育知識(shí)講座或公益咨詢等活動(dòng),，協(xié)助家長(zhǎng)解決孩子在成長(zhǎng)中的問題,，優(yōu)化教養(yǎng)方式，增進(jìn)親子溝通,，融洽家庭關(guān)系,，營(yíng)造積極健康和諧的家庭環(huán)境。
