為了保障事情或工作順利、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

幼兒園小班活動方案設計篇一

激發(fā)孩子的探索欲，親子共享操作成功喜悅,。

準備：

硬卡紙約8×16厘米一張,，筷子一根,，膠帶一卷,，彩色筆一盒,。

玩法：

1、家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個正方形格子,，在格子中央處各畫一只鳥和一個鳥籠,。

2、引導孩子觀察鳥身體上的圖形以及個數(shù),，再圖上自己喜歡的顏色,。

3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端,。

4、家長啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動筷子,，讓卡紙左右轉(zhuǎn)動,，看看圖畫有啥現(xiàn)象發(fā)生。(筷子快速搓轉(zhuǎn),，由于視覺暫留的原因,，看起來小鳥是關(guān)在鳥籠里的。)

5,、家長引導孩子找出小鳥進出籠子的奧秘,。

幼兒園小班親子活動方案二：歡樂蹦蹦跳

活動目標：

多種形式幫助幼兒發(fā)展跳的動作

活動準備：圈

活動玩法：

1?？筛鶕?jù)幼兒動作發(fā)展水平選擇原地跳,、行進跳、雙腳跳,、單腳跳,。

2。家長幫助寶寶學跳,。

1)扶跳：家長用雙手扶在孩子的掖下幫助寶寶雙腳同時離地向上跳,。

2)抓圈跳：家長雙手拿圈，寶寶雙手抓住圈的下端,。家長輕輕提起,，幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡樂蹦蹦跳,，你跳我也跳,。跳、跳,、跳跳跳,，你高我也高?！?/p>

活動建議：家長平日要創(chuàng)造條件讓孩子練習跳,，可以模仿各種動物跳?？梢栽谝娭兴绍浀牡胤教?，并初步學習從高處往下跳。

幼兒園小班親子活動方案三：小鴨捉魚

利用資源：路沿

參加對象：10個小班家庭

1、練習在路沿上走,、跳,，發(fā)展幼兒的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)能力。

2,、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,，并養(yǎng)成良好的活動習慣。

準備：小魚若干

玩法：

一,、活動身體

二,、家長和孩子一起探索路沿的玩法，教師記錄,。

三,、一起學習各種玩法。

四,、游戲“小鴨捉魚”

兒歌：小魚小魚游游游,，游來游去真自由。小鴨小鴨愛吃魚,，跳到水中去捉魚,。念兒歌時幼兒站在路沿上準備往下跳，兒歌念玩,，跳下水,。按家長的要求捉魚。(一條,、或2條,、或許多條)

建議：幼兒一定要遵守游戲規(guī)則。念玩兒歌后再跳下去,，學會控制身體的能力,。

幼兒園小班活動方案設計篇二

一、活動目的：

1,、學會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞,，并即興演唱歌曲。

2,、學會操作木偶的技能：搖頭,、點頭、做操的動作,。

二,、活動準備：

1、物質(zhì)準備：磁帶(木偶模仿音樂,、雜偶的音樂,、我和木偶交朋友的音樂),、錄音機。

創(chuàng)設情景：使班級每個角落都有木偶(掌中偶,、提線偶,、桌面偶等)，數(shù)量超出幼兒的人數(shù),。

2,、技能準備：幼兒已學過操作木偶的簡單技能，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能,。

3,、知識準備：

(1)幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲，并對歌曲較熟悉,。

(2)幼兒初步會創(chuàng)編簡單的歌詞,。

三、活動過程：

1,、律動：木偶模仿音樂,，教師以小木偶人的身份引入，引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室,，要求幼兒動作要合拍,，要象木偶人的動作。

2,、練聲：木偶學唱歌,，教師示范講解，引導幼兒用自然的聲音練唱,。

3,、歌曲：《我和木偶交朋友》。

(1)教師以木偶小象的身份引入,，引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》,，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習“套木偶,、走路,、搖頭,、做操”的動作,。

(2)復習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份,，引導幼兒邊唱邊操作木偶,，要求幼兒要唱準，還要持木偶合拍地做動作,。

(3)幼兒創(chuàng)編歌詞,。

①教師同樣以小象的身份引入,，引導幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗,，拍拍手,，點點頭，搖搖腦袋點點頭,，跟著我呀做早操,，一二一二擺擺手，我們都是好朋友,，我和小象交朋友……

②引導幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞,，并可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞,。

③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時,，教師啟發(fā)引導幼兒練習并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點頭,、做操……

④待幼兒仿編后,，教師引導幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶,、桌面偶),，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視,，引導幼兒依據(jù)木偶的角色進行操作,、仿編、演唱,。

⑤請個別幼兒上臺操作木偶進行演唱,，教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進行講評,。及時表揚編得順口,、有進步的幼兒。

4,、復習舞蹈：雜偶,。

教師引導幼兒練習舞蹈的動作，要求：(1)動作要象木偶,，彎腰,、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動作要合拍,，符合音樂形象,。

5、舞蹈：“雜偶”出室,，要求幼兒的動作要合拍,。

延伸：引導幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目,，讓幼兒對木偶有更深入的認識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作,。

幼兒園小班活動方案設計篇三

活動目標

1,、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂,。

2,、學說短句：“寶寶，我和你一起玩”,、“大家一起玩,，真開心”

3、體驗參與游戲的快樂,。

活動準備

1,、玩具小狗、布娃娃,、小猴,。

2、布置寶寶一個人在家的情境,。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色,。

3、錄音機,，歌曲磁帶《朋友,，你好!》

活動過程

1、教師請出撅著嘴的中班幼兒,，來扮演“寶寶”角色,，引起幼兒的興趣。

提問：這是誰?“寶寶”怎么了?“寶寶”為什么不開心?

(幼兒自由猜測)

2,、初步了解故事內(nèi)容,。

(1)講述故事第一段

提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法,，讓“寶寶”開心起來嗎?(幼兒自由發(fā)言)

(2)從玩具櫥里拿出布娃娃

提問：誰來了?布娃娃看見“寶寶”不開心,，會怎么跟“寶寶”說?(學說“寶寶，我和你一起玩,?！?

寶寶抱著布娃娃笑了。

(3)同上方法分別出示小狗和小猴,。

3,、理解故事內(nèi)容,，師邊講述故事邊跟中班幼兒進行故事表演一遍,。

提問：玩具櫥里的小動物都出來和“寶寶”一起玩,。“寶寶”高興嗎?那他說了一句什么話?

(學說：“大家一起玩,，真開心,。”)

4,、學習主動向別人發(fā)出邀請,，一起歌表演《朋友，你好!》,。

(1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩,，教師主動發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩,?！?/p>

(播放音樂，第一遍游戲)

(2)請一名幼兒主動向“寶寶”發(fā)出邀請：“寶寶,，我和你一起玩,。”(第二遍游戲)

(3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友,，學習主動向其他幼兒發(fā)出邀請,，

接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請：“，我和你一起玩,?！?/p>

(全體參與第三遍游戲)

教師小結(jié)：大家一起玩，開心嗎?

5,、寶寶要回家了,，跟寶寶說再見，結(jié)束活動,。

幼兒園小班活動方案設計篇四

開展種植活動的背景：為了讓孩子們主動的探知植物生長的秘密,，并能通過自己動手進行種植，體驗大自然無窮的奧秘,，同時增添孩子們對自然環(huán)境的探索興趣,。我們將從認知、動手,、情感三方面著手,，圍繞教學、環(huán)境,、實踐活動三環(huán)節(jié)鋪開,，發(fā)揮整體的教育作用。

文化：同種子一起成長

1,、通過營造一個適宜的綠色科學環(huán)境,，能更有效幫助幼兒提高學習興趣,，增強綠色環(huán)境意識;

2、讓孩子們通過親歷綠色科學實踐活動,，提高了他們的動手能力,，增強了他們的綠色、科學,、環(huán)保意識,。

目標：

1、了解不同的植物在不同季節(jié)里的變化,。

2,、掌握種植的步驟和方法。

3,、有效利用種植區(qū),，鼓勵孩子自主種植和管理。關(guān)注植物的生長變化,，幫助孩子獲得有益的知識經(jīng)驗,。

4、培養(yǎng)孩子的愛心,、耐心,、責任心以及觀察能力。

活動安排：

四月：

1,、組織家長工作,，告訴幼兒園種植的重要性，讓家長配合幼兒園的工作,，和孩子共同進行種植活動,。

2、組織幼兒種植菜苗,，先松土,，挖上小坑，將菜苗種在坑里,，在蓋上泥土,。

3、為每位幼兒準備一本記錄本,，每周帶幼兒觀察種子,，菜苗的生長情況，以分組的形式展開,，保證每位幼兒都能觀察到,，并指導幼兒記錄種子生長過程。

五月：

每周帶幼兒觀察種子，菜苗的生長情況,，以分組的形式展開,，保證每位幼兒都能觀察到，并指導幼兒記錄種子及菜苗的生長過程,。

六月：

繼續(xù)組織幼兒觀察種植物的生長變化過程,，填寫好記錄,。懂得種植需要“翻土——整地——施肥——播種——管理”等環(huán)節(jié),，初步掌握一些種植方法，學會栽種一種植物,。每個星期一小結(jié),，每個月進行評比。

工作安排

1,、整地,。教師帶領(lǐng)孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎，并揀去石塊,、碎磚瓦,，然后耙細，最后運到種植區(qū),。

2,、播種。請孩子們一起準備青菜籽,。因菜籽較小,，可拌上細土或沙，然后在教師的指導下讓幼兒把菜籽均勻地撒播在地里,。具體方法：先聽教師講播種的方法,，然后看教師示范，再由幼兒分組進行,，播種過程中教師要全面巡視,，及時幫助幼兒種好。

3,、管理,。植物的管理工作是一項需要較長時間而且經(jīng)

幼兒園種植活動方案

常性的工作，教師應教育幼兒做到持之以恒,。

(1)澆水,。種子播下后就需要澆水，因為種子的萌發(fā)需要足夠的水,。出苗后每天安排幼兒澆水,，澆時必須使水滲透土層。

(2)除草,。出苗后,，植物周圍會不斷長出雜草，必須及進拔除,，

否則將影響植物生長,。教師可帶領(lǐng)幼兒用手拔除雜草，使植物能更好地生長,。

(3)施肥,。組織幼兒觀看花工給青菜施肥

(4)移栽,。組織幼兒將菜秧移栽，以便冬天能長成大青菜。

4、收獲。組織幼兒一起收獲青菜,，并送到廚房煮熟食用

幼兒園小班活動方案設計篇五

活動目標

1、通過活動，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,，喜歡上幼兒園。

2、增進幼兒與教師間的感情和家園間的聯(lián)系。

活動準備

娃娃家材料,、桌面建構(gòu)材料,、各種智力玩具等,。

活動重點難點

通過活動，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,，喜歡上幼兒園。

活動過程：

一,、接待家長,、幼兒來園，請家長配合老師幫助寶寶認識自己的班級,、床鋪,、毛巾、杯子等等,。

過程與指導：

1,、觀察、穩(wěn)定幼兒來園時的情緒變化,。

2,、幼兒認識自己的標記,，熟悉活動室、盥洗室,、午睡室等環(huán)境,。

二：點心時光

1、幼兒洗小手

2,、用毛巾擦手

3,、吃點心

三：親子游戲：逮老鼠

游戲玩法：在一只舊的長統(tǒng)襪內(nèi)塞入棉花或碎布，然后用繩子將襪頭扎緊當小老鼠,。媽媽拉著“老鼠”在前面跑,，孩子在后面追著媽媽(媽媽食品)踩襪子，踩住襪子就算逮住了老鼠,。

幼兒園小班活動方案設計篇六

【活動目標】

1,、認識眼睛的基本構(gòu)造，知道眼睛的用途,。

2,、知道要保護眼睛，學習愛護眼睛的正確方法,。

【活動準備】

眼睛的圖片,，教學掛圖和幼兒用書

【活動過程】

1、謎語導入：

上邊毛,，下邊毛,，中間有顆黑葡萄，上邊門,，下邊門,，關(guān)起門來就睡覺(請小朋友們來說出謎底)

2、帶領(lǐng)幼兒觀看眼睛的圖片,，了解眼睛的大概構(gòu)造及作用,。

(1)這是什么?眼睛的上邊是什么?中間的黑葡萄就是什么呢?

(2)如果我們的眼睛看不見東西了怎么辦?(請大家一起閉上眼睛來體驗看不見東西的感覺)

3、觀看教學掛圖,，了解可能會傷害眼睛的種.種錯誤行為,。

4、引導幼兒了解保護眼睛的方法,。

教師提問討論：眼睛對我們大家都很重要,，但我們要怎么樣才可以好好保護它呢?(幼兒自由討論，教師再請個別幼兒代表發(fā)言)

教師小結(jié)：在平時生活中,，看書看電視,、玩電腦的時間都不可以過長，學會做眼保健操,。

【活動反思】

大部分孩子都已了解眼睛對我們的重要性,，知道平時要保護好它,。在今后還會和家長朋友做好家園共育，隨時提醒幼兒用眼時間,，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習慣,。

幼兒園小班活動方案設計篇七

【活動目標】

1、比較認識幾種常見野菜的名稱與外形特征,，了解它們的生長環(huán)境,。

2、知道野菜有營養(yǎng),，是人們愛吃的蔬菜,。

【活動準備】

1、請家長有意識地買一些野菜回來,，讓幼兒認一認，嘗一嘗,。

2,、師生共同準備幾種常見的野菜或一些野菜的圖片,，電視機,、電腦、投影儀,。

【活動過程】

1,、引導幼兒觀察幾種常見的野菜,，了解其名稱、外形特征,。

(1)出示野菜馬蘭頭,。

師：“這是什么菜?你怎么知道的?”

幼1：“馬蘭頭?！?/p>

幼2：“我奶奶燒的,。”

師：“那馬蘭頭是什么樣子的呢?我們來觀察觀察,?！?請小朋友手拿馬蘭頭仔細觀察它的特征)

幼1：“綠綠的?！?/p>

幼2：“葉子上有一個一個尖尖的?！?/p>

幼3：“還有莖呢,。”

師小結(jié)：“馬蘭頭的葉子是綠綠的,，葉子邊是鋸齒形的,，莖是紅白色的”

(2)結(jié)合實物與圖片進行比較和觀察,。

師：“除了馬蘭頭，你還知道哪些野菜,，它們和馬蘭頭有什么不一樣?”

幼：“薺菜,。”

2,、了解野菜與人們生活的關(guān)系,。

師：“這些野菜有什么用?”

幼：“燒著吃?！?/p>

師：“你們家里是怎么吃野菜的?人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜?”

幼1：“好吃的,。”

幼2：“可以燒菜,，燒湯的,。”

師小結(jié)：“野菜有較高的營養(yǎng)價值,，人們喜歡吃野菜,，可以有幾種不同的吃法，如炒,、涼拌,、做成餡包餃子、包子,、燒湯等,。”

3,、了解野菜的生長環(huán)境,。

師：“你們知道野菜生長在哪里嗎?”

幼1：“泥土里?！?/p>

幼2：“地里,。”

師：“下次老師帶小朋友們?nèi)ネ谝安?，好?”

幼兒園小班活動方案設計篇八

為了展示我班對幼兒的教育教學成果,，讓家長了解我園的教育教學、全方位發(fā)展情況,，了解自己孩子在幼兒園的發(fā)展和表現(xiàn)情況,，取得家長對幼兒園工作的 支持，實行家園合作,。共同和培養(yǎng)幼兒積極的學習態(tài)度和良好的行為習慣,，促進幼兒身心各方面健康發(fā)展,。我班舉辦九月份幼兒學習成果展示活動，實施方案如下：

一,、時間：9月29日上午

二,、地點：大班活動室

三、成果展示程序：(集體或分組展示)

1,、歌曲表演：《開鎖》《請你唱歌個吧》《我的老師像媽媽》

2,、識字：荷花、出來,、白,、黃河、思,、山,、多、春,、不,、桃花、發(fā),、秋思,、相思、國旗,、我們,、天空、紅紅的,、黃黃的,、

高高的、甜甜的,、出塞,、物、最,、廣,、幾

3、詩歌表演：《謝謝老師》《全世界兒童是一家》《我愛國旗國徽》

4,、古詩誦讀：《秋思》《相思》《涼州詞》《越女詞》《贈汪倫》《望廬山瀑布》《出塞》《秋風引》

5,、三字經(jīng)：從人之初到此六谷人所食,。

6,、繪畫《小手畫畫》《菊花》剪紙：《五角星》

7,、英語：兒歌：《日常用語》《水果》

手指律動：《littlebee》

歌曲：《happybirthdaytoyou》

《老師老師我愛你》《娃哈哈》《國旗國旗紅紅的哩》

幼兒園小班活動方案設計篇九

【活動目標】

1、想象并用身體動作表現(xiàn)小雞出生的情景,。

2,、能在較窄的小路上行走。

【重點】引導幼兒用身體表現(xiàn)小雞出生的過程,。

【難點】幼兒探索用身體表現(xiàn)小雞出生的過程,。

【活動準備】

1、等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾,。

2,、母雞頭飾一個、蟲子若干條,、大雞蛋模型一個,。

3、寬敞的活動場地,，25厘米寬的小路,。

4、小雞出生的課件及歡快的音樂磁帶,。

【活動過程】

一,、小雞想出來

自主想象、討論：教師拿出雞蛋模型提示：

1)蛋殼是誰的家?

2)還沒有出生的小雞寶寶在蛋殼里是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展狀)蛋殼這么小,，雞寶寶能這樣嗎?

3)蛋殼里的小雞寶寶漸漸長大,，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢?他是怎么出來的?

4)我們一起想辦法,，幫幫小雞寶寶出來好嗎?

二,、小雞出生了

觀看小雞出生的課件：

教師提示：剛才小朋友想了許多許多種辦法讓小雞寶寶出來，那我們來仔細看看小雞寶寶到底是怎樣從蛋殼房子里走出來的,，好嗎?要仔細看清楚哦!

教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣從蛋殼里出來的了,，那哪位小朋友來扮演小雞寶寶，看看他是怎樣出生的好不好?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶)

(1)幼兒自己來模仿動作,。教師提示：小雞慢慢長大,，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦袋,，越長越大。幼兒嘗試來做動作,，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶,。

(2)教師與幼兒一起模仿小雞出生的游戲,。

提示：讓我們一起在歡快的音樂中做游戲吧!(歡快的音樂伴有情景描述)小雞(蜷縮狀，手抱住腿蹲下)慢慢長大了(舒展身體手松開),，在又黑又小的蛋殼里住不下了,，小雞動動翅膀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭),，越來越大(身體完全舒展)他用小嘴“篤篤篤”在蛋殼里捉了一個洞(食指并攏做嘴巴，做啄洞狀),，把嘴巴伸出來,，把洞啄大一點(再啄洞)，慢慢伸出腳來(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外)“噗”的一聲,，蛋殼破了,，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀，走出呼拉圈),。

三,、小雞吃蟲

雞媽媽看到有這么多的小雞寶寶出生了非常的高興，媽媽帶你們到草地上捉蟲子吃吧!“小雞”一個一個跟著“媽媽”走過場地上做好的25厘米的小路,，來到一片草地上,，將食指并攏做嘴巴，啄起地上的小蟲,，然后跟著媽媽沿小路回家去了,。

游戲結(jié)束，幼兒和教師共同收拾場地,。

幼兒園小班活動方案設計篇十

活動目標:

1,、初步了解眼睛的結(jié)構(gòu),知道眼睛的功能。

2,、通過看眼睛,、說眼睛,增進互相了解和交流。

3,、初步懂得保護眼睛的重要,注意用眼衛(wèi)生,。

活動準備:

每人一面小鏡子,“大大的眼睛”畫面兩幅。

活動過程:

一,、老師出謎語:“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?

二,、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導幼兒在鏡子里仔細

看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個小圓球。

三,、提問:眼睛什么地方會動?幼兒邊摸邊感知眼球會動,。

眼睛里有什么?是什么顏色的?眼睛長在哪里?

四、讓幼兒互相觀察眼睛,并進行比較,。進一步感知眼睛的結(jié)構(gòu),。

五,、引導幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)

六,、出示畫面并提問:

1,、眼睛有什么用?2、我們怎樣愛護,、關(guān)心自己的眼睛?

讓幼兒知道畫畫時要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等,。

幼兒園小班活動方案設計篇十一

【活動目標】

1、根據(jù)指令和好朋友一起占圈,。

2、鍛煉快速反應能力,。

【活動準備】

呼啦圈若干,。

【活動過程】

一、熱身運動

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外,，創(chuàng)設游戲的情景：今天我們是一群快樂的小兔子?，F(xiàn)在，兩只小兔朋友手拉手,，一起跟著兔媽媽鍛煉身體,。

二、游戲“聽數(shù)抱團”

講解游戲玩法：出示呼啦圈,，這是我們小兔子的房子,，小兔子們圍成一個圓圈，一邊唱歌一邊跳著轉(zhuǎn)圈,，你們要根據(jù)兔媽媽報出的數(shù)字,，找到相應數(shù)量的好朋友，比如當兔媽媽說出數(shù)字“3”的時候,，你要趕緊找到3個朋友,，然后你們一起躲在房子里，房子里的好朋友的數(shù)量要和兔媽媽報的數(shù)一樣多,。

游戲一次,，教師檢查呼啦圈里的小朋友的數(shù)量和兔媽媽報的數(shù)是否一樣。

再次游戲,，體驗和好朋友在一起的快樂,。

游戲結(jié)束，好朋友們一起背著房子回家,。

幼兒園小班活動方案設計篇十二

活動目標：

1.學會用自然好聽的聲音演唱歌曲,，吐字清楚，唱好附點,。

2.通過情感教育讓孩子在歌曲的學習中,，自然而然地感受到音樂帶來的樂趣,，懂得學習要細心認真，不驕傲,。

3.在進行表演時,，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

4.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動,。

活動準備：

磁帶，及ppt

活動過程：

一,、激發(fā)興趣,，導入內(nèi)容。

1,、初聽音樂,，熟悉丁丁，每位幼兒與丁丁打招呼互相認識,。

(教師播放伴奏帶作為背景音樂,，利用談話與每位幼兒親近打招呼，認識新朋友,。)

師：小朋友,，剛才我們在聽音樂的時候，認識了一個新朋友,他是誰呢?

幼：是丁丁,。

二,、理解歌詞內(nèi)容，體會丁丁的驕傲自大,。

1,、理解前半段歌詞.

師：第一次見到這位新朋友丁丁，你覺得他怎么樣?用一個詞說說,。

幼：有點很神氣,、有點很驕傲。

師：那他真的有那么神氣嗎?我們先聽聽看,，他是怎么介紹自己的?也許你就能會發(fā)現(xiàn)他為什么那么神氣了,。

(1)教師播放歌曲前半段一次。

(2)幼兒逐句回答,，說出后教師出示圖譜內(nèi)容,。如沒有回答出來，用暗示性提問,。

(小畫家丁丁畫畫用的是什么?彩色鉛筆,。有多少彩色鉛筆?一大把。

小畫家對別人把口夸,，他夸獎自己什么?什么東西都會畫,。)

(3)教師完整清唱圖譜內(nèi)容?，F(xiàn)在你知道他為什么那么神氣了嗎?(什么東西都會畫)

2、理解后半段歌詞.

師：今天,，神氣的小畫家丁丁帶來4幅畫,，想作禮物送給小朋友,。我們來聽聽，都畫了什么?

(1)教師播放歌曲后半段,。幼兒說出畫的內(nèi)容,。

(2)欣賞畫,。師：4幅畫小朋友是都聽對了。我們一起來欣賞一下吧,。

(3)咦,，剛才小朋友在欣賞畫的時候，老師聽見一個聲音,，是什么聲音呢?(播放“咦,，哈哈哈哈哈哈哈”)

幼：有人在笑。

師：在笑什么呀?

幼：都畫錯了!

三,、學唱歌曲,，體會趣味。

1,、點出歌曲名稱.

師：現(xiàn)在丁丁還是神氣的小畫家嗎!

幼：不是,，是粗心的小畫家。

師：原來是《粗心小畫家》,。這就是我們今天學習的歌曲,。我們來完整的聽聽這首歌。

(1)激發(fā)幼兒興趣學唱歌曲,。集體跟鋼琴伴奏唱,。糾正唱得不準的地方。你們想不想也來學一學這首歌呢?

(2)提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒,。讓丁丁看看,，誰是最神氣的小畫家?注意聲音和情緒，都要很神氣哦,。

(3)男女分組學唱?，F(xiàn)在，我想聽一聽女孩子畫家是怎么樣唱的?男孩子畫家又是怎樣唱的?

(4)請幼兒表演歌曲,，看幾名幼兒表演后,，大家一起歌表演。剛才我看見有幾名小畫家特別的神氣,，我要請他們上來扮演一下真正的小畫家,。我們一起站起來，學學神氣的小畫家吧,。

四,、創(chuàng)編歌詞。出示ppt8

師:小朋友,，唱得真好聽!剛才老師聽見丁丁在說,，他不想做個粗心小畫家，小朋友能不能幫助他呢,。這些圖畫到底哪里錯了呢?

(1)幼兒跟鋼琴,，修改正確的歌詞部分,。

師：那我們就一起用唱的方法來告訴丁丁怎樣改正吧。

教師用鋼琴,，與幼兒配合創(chuàng)編歌詞?教師用鋼琴問，幼兒跟著鋼琴回答,。

●畫只螃蟹,，幾條腿?八條腿。

●畫只鴨子,，什么嘴?扁扁嘴,。

●畫只小兔，什么耳朵?長耳朵呀,。

●畫只大馬,，什么尾巴?長尾巴。

●咦,，這次他就畫對了!

(2)完整跟鋼琴,，把修改前后兩部分的歌曲完整表演唱。

五,、內(nèi)容小結(jié),。出示ppt9

(播放視頻，隨著音樂結(jié)束課程)

小朋友,，丁丁現(xiàn)在很高興,，現(xiàn)在他不再是粗心小畫家了!小朋友以后在做任何事情都要仔細、認真,，不然可是要鬧笑話的哦!

幼兒園小班活動方案設計篇十三

活動目標：能體驗到故事中小動物們的友好交往,，幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

活動準備：課件,，頭飾,，一只玩具電話

活動流程：

一、出示冬天動物過冬的課件,，回憶以往經(jīng)驗,。

由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件,。

二,、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

提問：

——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了?(引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

——小熊給你留下什么印象?

——小熊醒來后,，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?

——它想到要做什么?為什么?

師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事,，小熊及時告訴，真熱心,。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話,。

請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié),。

師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。

提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣?

請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展,。師幫著引導,。

幼兒園小班活動方案設計篇十四

活動目標

1.引導幼兒學習用描畫的方法表現(xiàn)自己的手。

2.發(fā)展幼兒添畫的能力,。

3.激發(fā)幼兒參加繪畫活動的興趣,。

活動準備

紙、油畫棒,。

活動過程

一.教師導入活動,，引起幼兒興趣。

請幼兒猜謎語,，幼兒回答后教師進行小結(jié),。

二.引導幼兒學習按輪廓描畫物體外形的方法。

誰能想一個辦法,，畫一只和自己的小手一摸一樣的小手,。

教師示范講解，并和幼兒一起畫空練習,。

三.交代要求,，幼兒操作，教師指導,。

1.請小朋友在紙上描畫下自己的小手,，再涂上顏色，畫完一只,，再畫另一只,。

2.幼兒繪畫，教師巡回指導,，提醒幼兒注意要點,。

3.展覽幼兒作業(yè)，總結(jié)評價,，結(jié)束活動,。

幼兒園小班活動方案設計篇十五

【活動目標】：

1、學習撕紙技能,，鞏固認識三角形,。

2、練習使用粘貼材料,，掌握粘貼技能,。

3、提高幼兒在活動中的創(chuàng)造性。

【活動準備】：

有齒孔的彩紙,、粘貼用具(雙面膠或膠水),、畫紙及彩筆、圖片一張,。

【活動過程】：

一,、幼兒探索撕紙,。

1.請小朋友看看彩紙上有什么呀?(針孔)

2.針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形?(三角形)

3.請你們想一個辦法把這兩個三角形分開,。(幼兒練習撕紙)

4.請能力強的幼兒說一說是怎樣撕的,，并演示一下,。(教師小結(jié)：先折一下,，再沿針孔撕,。)

5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同?(顏色不同,，大小不同)

6.這些三角形能拼成什么呀?(幼兒討論,，發(fā)表見解)你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮,、好玩的東西來。

二,、幼兒觀看圖片,。

1.你們看到了什么?……

2.這些圖案是用什么圖形拼成的?(三角形、圓形)

3.如果撕不出圓形來怎么辦?(用彩筆畫)

4.請小朋友開始撕紙粘貼,，看誰能做出和別人不同的圖畫來,。

三、幼兒撕紙粘貼,，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi),，注意桌面地面清潔。

1.指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼,。

2.鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師,、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié),，使畫面更有內(nèi)容,。

【活動結(jié)束】：

展覽講評：幼兒互評，老師講評,，表揚有創(chuàng)意的幼兒,。

幼兒園小班活動方案設計篇十六

活動目標：

1、在活動中讓幼兒探索,，學會打開幾種食品包裝,，鼓勵幼兒積極動腦，解決問題,，提高動手,、動腦的能力，體驗成功的喜悅。

2,、繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識,，培養(yǎng)幼兒獨立、自信的優(yōu)良品質(zhì),。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力，初步學習新詞“剝”(bāo),。

4,、發(fā)展幼兒的動手能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點與難點：

掌握一些剝食品包裝的技能,，在日常生活中不依賴別人,，會自己動手剝,。

活動準備：

1,、幼兒準備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯;每組一份可供選擇的動物貼紙,。

2,、教師準備：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶,、錄音機,、“祝你生日快樂”歌表演vcd、狗寶寶家圖片,、狗寶寶毛絨玩具一只,、裝有各種包裝的食品籃。

活動過程：

(一)“狗寶寶過生日”引入,，帶出活躍熱烈的氣氛,。

1、播放生日歌,，引發(fā)幼兒的興趣,。

2、出示狗寶寶,，引入游戲的主題,。

(二)通過“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式,。

1,、出示禮盒，摸禮物。

①教師出示禮盒,，引起幼兒的好奇心,。

②讓幼兒摸禮物，激發(fā)其積極參與的欲望,。

2,、說說禮物，嘗禮物,。

①通過提問,，讓幼兒說說他(她)得到的禮物，引導發(fā)現(xiàn)包裝的不同,。

②通過嘗試,，讓幼兒自己打開禮物品嘗，探索不同的開啟方式,。

3,、討論嘗試結(jié)果，知道開啟方式,。

①通過討論，讓幼兒說說怎么打開禮物,，從中學習科學的開啟方式,。教師結(jié)合順口溜加深印象。

②通過比較,，讓幼兒感受較好的開啟方法,，從中學習較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導,。

教師小結(jié),，引出學習新詞“剝”(bāo)。

(三)通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié),，進一步提高動手能力,。

1、教師講解示范游戲的規(guī)則：幫狗寶寶招待小動物,，幫忙剝開糖果貼上(請誰吃的)小動物頭像,。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。

2,、幼兒分組游戲,，教師重點指導能力差的幼兒。

教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn),，繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識,。

(四)通過歌表演“豬你生日快樂”，體驗活動的樂趣。

師生共同參與歌表演,，表演結(jié)束,，與狗寶寶道別，活動自然結(jié)束,。

幼兒園小班活動方案設計篇十七

活動目標：

1,、能隨樂邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應的動作，增強節(jié)奏感,。

2,、提高手指動作的靈敏性，體驗手指游戲的快樂,。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠,、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔,、小貓,、鴿子等動作經(jīng)驗。

活動過程：

1,、介紹游戲玩法,。

(1)玩法：前奏時幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧，我的小手變變變",。

(2)第一段：伸出左右手的手指,，在變變變的時候雙手平放胸前，繞三圈,，然后伸出一只手指頭平放胸前,，做毛毛蟲爬行的樣子。

(3)第二段：伸出左右手的食指和中指,，在變變變的時候放胸前,，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部,，做小兔蹦跳的樣子,。

(4)第三段：伸出左右手的后三個手指，在變變變的時候放胸前,，繞三圈,，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子,。

(5)第四段：左右手拇指下壓,，其他四指伸開，在變變變的時候放胸前,，繞三圈,，然后伸出左右手四只手指扇動,，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。

(6)第五段：左右手兩只張開,，隨音樂伸出,，在變變變的時候放胸前，繞三圈,，然后伸出左右手五只手指頭彎曲,，坐老虎撲食的樣子。

(7)重點指導幼兒的動作盡量符合音樂的節(jié)奏,，在變變變的時候放胸前,，繞三圈，然后變成相應的動物形象,。

2,、幼兒隨音樂游戲，教師指導,。

幼兒熟悉玩法后,，可引導幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指游戲,。

3,、評價活動。

活動延伸：

將音樂投放在表演區(qū),，供幼兒繼續(xù)游戲,。

三、戶外活動：

1,、體育游戲:運瓜 見領(lǐng)域活動指導p28。

幼兒園小班活動方案設計篇十八

活動目標

1,、讓幼兒通過觀察,，初步懂得每個手指的名稱及作用。

2,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

3、發(fā)展幼兒的動手能力,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

教學重點,、難點

1,、重點：通過觀察，讓幼兒初步了解手指的名稱,。

2,、知道手的用處。

活動準備

1,、謎語一首,，手的掛圖一張。

2,、錄有《我有一雙小小手》的磁帶,、錄音機。

活動過程

一,、認識手,。

1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》,。

十個好朋友,，你有我也有。

五個在左,，五個在右,。

只會干活，不會開口,。

2,、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

3,、認識并學說手指名,。

(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,，非常友好,，互相幫助，還幫我們做了許多好事,。(做神秘狀)小朋友,，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀),。噢!它們在說,，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字,。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

我們的小手有什么不一樣?(如有的大,、有的小胖，教師可及時歸納幼兒的發(fā)現(xiàn))

(2)師：“(伸出大拇指)小朋友,，你們看它是家里的,，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間,，又是個子的,，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,，沒有名字了,。哎，小朋友,，沒有就是無,，那么我們就叫它無名指吧!”

(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動作,。

4,、做“玩手指”游戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片,，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字,。

(2)引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”,，練習手指的靈活性,。

5、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話,。

二,、活動延伸

1、在一日活動中,，讓幼兒反復練習伸手指,，說指名。

2,、開展“我的小手真能干”活動,，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

幼兒園小班活動方案設計篇十九

活動目標：

進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識,。

發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏,。

萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動,。

有感情地學唱歌曲,。

培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動準備：

各種打擊樂器4-5件,。音樂伴奏帶、錄音機,。嘴巴,、手,、腳圖片標志各一個。

活動過程：

一,、引題,。

師：小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器,，請你們仔細聽一聽,，它們會發(fā)出什么樣的聲音?

1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音,，引導幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的,。

2、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的,。

二、認識身體樂器,。

師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音,，其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器,。

1,、認識“嘴巴”樂器。

a,、引導幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭,、搓上下唇、彈上顎等,。

b,、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏,。

2,、3環(huán)節(jié)為：認識“手”樂器和認識“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié),。

三,、表演用身體樂器為音樂伴奏。

1,、集體自由選擇嘴巴,、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏,。

2,、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

3,、游戲：看指令,，選樂器,。

師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了,。老師這里有三張圖片標志,，分別是：嘴巴、手,、腳,。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器,，而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏,。

游戲分兩次進行:第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看,。

第二次請全體幼兒參加游戲表演,。

四、親子同樂,。

師：小朋友們,，我們已經(jīng)學會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請自己的爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長和孩子們共同表演)

幼兒園小班活動方案設計篇二十

1,、初步了解鏡子的用途,，知道鏡子能照出人或物體。

2,、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征,。

3,、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動,，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣,。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見過,、并用過鏡子,。

2、物質(zhì)準備：鏡子人手一面,。

活動過程：

1,、出示鏡子,，引起幼兒興趣,。

教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?

2,、自由擺弄鏡子，探索,、感知鏡子的特征,。

讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導幼兒運用多種感官摸一摸,、看一看,、說一說，自己對鏡子的認識,。

3,、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師：鏡子里有什么?動一動鏡子,，你還看見了什么?

教師：瞧一瞧,，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時,，你發(fā)現(xiàn)什么?

3,、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

4,、引導幼兒開展“照鏡子”的游戲活動,。

5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人,，小朋友做鏡子里的人，老師做什么,，小朋友應該什么?

鼓勵幼兒模仿老師的動作,，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性,，體驗照鏡子的快樂,。