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個人校本研修記錄表篇一

20xx年我校教師培訓工作結(jié)合長春市及綠園區(qū)相關工作布署,，堅持注重實效,、聯(lián)系實際,、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精,、教學技能全,、教學基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍,。

二、培訓目標

1.面向全體教師,，全員參與培訓,，強化教師“終身學習”的意識。

2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓,，注重培訓教師的科技知識和技能,，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍,。

3.推動教師專業(yè)化發(fā)展,，鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平,、教育教學能力得到進一步提高,，向科研型、學者型過渡,。

4.加強骨干教師隊伍建設,。發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領作用，提升青年教師的教改科研能力,，使反思型,、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高,，骨干比例增大,、層次提高。

5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學校教育教學綜合能力提高的目的,。

三,、培訓原則

1.堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發(fā),，以學校發(fā)展為本,，立足自己，實現(xiàn)培訓后能提高素質(zhì),，解決教育教學實際問題,。

堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā),，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標,，學校目標中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性,，使他們主動參與,，自我創(chuàng)新。

2.堅持“教,、學,、研”一體化原則，把培訓落到實處,，把培訓的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中,。

四、培訓內(nèi)容

在參加綠園區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓的同時,，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì),、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓,。

1.業(yè)務培訓

以課題研究為抓手,，培養(yǎng)德育、教學,、行政管理三支科研隊伍,，組織教師學習現(xiàn)代化教育科研理論，指導教師掌握一般的科研方法,，增強教師的科研意識,，提高教師的科研能力,，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校,。本學期我校將繼續(xù)實施“長春市八十七中學人文素養(yǎng)拓展計劃”,，通過整合學校和社會的文化藝術資源，構建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀摩欣賞系列”,，進行相關的實踐研究,，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。

根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點,、要求,，進一步組織教師學習心理學、教育學,、現(xiàn)代教育理論,，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式,，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,，并為老師創(chuàng)造必要的條件,，進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識，以扎實的專業(yè)知識,，更好地完成教育教學任務,。

根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓,，繼續(xù)開展“過四關,，爭四杯”活動，把課堂作為主要陣地,，改革教學方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構，提高課堂效益,。加強現(xiàn)代信息技術知識的培訓和運用,，提高教學技能。積極引導教師,，運用教學理論,，對教學問題進行實踐、研究,、反思,、總結(jié)，對教育信息進行收集,、處理,、共享,，使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性,、參與性和有效性,。

結(jié)合綠園區(qū)教師培訓工作的部署，實施“四個一”工程,。即每人每年讀一本教育理論專著,，上一節(jié)研討課，評一節(jié)課,，寫一篇有質(zhì)量的教育敘事,。通過“四個一”工程的實施，促進教師教學水平的提高,。

2.自身提高

充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性,、能動性和資源優(yōu)勢，引導教師低起點,、小科研,，從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討，按計劃,，有步驟地開展研究活動,，特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合,。提倡寫自學讀書筆記,、教育教學隨筆、撰寫教育敘事,、教育教學反思,、研討交流報告等，并要求教師在建立專業(yè)發(fā)展博客,，加入學校博客圈,，及時把學習心得上傳到博客，和大家交流共享,。

3.骨干引領

加強我校骨干教師的隊伍建設,，充分發(fā)揮其科研帶動作用，為我校創(chuàng)建名牌學科,、名牌教師打好科研基礎,。目前我校有省級骨干教師7人，市級骨干教師25人,，市級科研骨干教師9人,，區(qū)級骨干教師55人，區(qū)級科研骨干教師18人,，希望通過對他們給任務,、壓擔子、搭臺子,，使他們得到鍛煉,，同時通過各級骨干的帶動作用，促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務水平的,，加入到骨干的行列,。

本年度，配合區(qū)培訓部,，對第四批區(qū)骨干教師進行培訓不少于100學時,，其中理論學習60學時，實踐活動訓練40學時,，內(nèi)容為教學設計評比,、說課、骨干教師論壇,。并對加強骨干教師的過程管理,，建立跟蹤考核檔案。

4,、新教師上崗培訓

開學初對新教師進行培訓,，理論培訓和實踐培訓相結(jié)合，并為新教師配好師父,，加強師徒傳幫帶的作用,，切實提高高新教師的業(yè)務能力，盡快適應新的崗位工作,。

五,、培訓形式

培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主,，以學校為主陣地,，圍繞教育教學實際，培訓提高教師,，促使教師自我完善,。

1.專家培訓。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師,，如骨干教師,、學科帶頭人、特級教師等,，圍繞教育,、教學、教改、教研進行專題講座,，幫助老師樹立正確教育觀念,。

2.交流研討。圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性,、有研究價值的問題,，組織研究課，在參與,、體驗,、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過研討,、交流，學習他人長處,，提高認識,，促進自己提高，促整體水平提高,。

3.觀摩欣賞,。運用現(xiàn)代信息技術，借助多媒體,，組織教師觀看有關課改,、教學、師德影片,。

4.開展“四杯賽”活動,，參與課題實驗，在實踐中培訓鍛煉提高,。

5.通過撰寫案例,、論文、敘事文章等,，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務水平,。

六、考核與管理

學校負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加,，折合學時,，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤,、學習,、資料、成果等情況的檢查,、記載,，認真做好審核工作,。

個人校本研修記錄表篇二

一、指導思想

20xx年我校教師培訓工作結(jié)合長春市及綠園區(qū)相關工作布署,，堅持注重實效,、聯(lián)系實際、立足校本的原則,，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，造就師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)精、教學技能全,、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍,。

二,、培訓目標

1.面向全體教師，全員參與培訓,，強化教師“終身學習”的意識,。

2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能,，提高科學素養(yǎng),，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。

3.推動教師專業(yè)化發(fā)展,，鼓勵教師多能發(fā)展,。促進教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高,，向科研型,、學者型過渡。

4.加強骨干教師隊伍建設,。發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領作用，提升青年教師的教改科研能力,，使反思型,、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高,，骨干比例增大,、層次提高。

5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學校教育教學綜合能力提高的目的,。

三,、培訓原則

1.堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本,，立足自己,，實現(xiàn)培訓后能提高素質(zhì)，解決教育教學實際問題,。

堅持以人為本原則,，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標,，學校目標中要體現(xiàn)差異性,，有利調(diào)動教師積極性，使他們主動參與,，自我創(chuàng)新,。

2.堅持“教、學,、研”一體化原則,，把培訓落到實處，把培訓的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中,。

四,、培訓內(nèi)容

在參加綠園區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓的同時，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì),、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓,。

1.業(yè)務培訓

以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育,、教學,、行政管理三支科研隊伍，組織教師學習現(xiàn)代化教育科研理論,，指導教師掌握一般的科研方法,，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力,，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,，引領教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校。本學期我校將繼續(xù)實施“長春市八十七中學人文素養(yǎng)拓展計劃”,，通過整合學校和社會的文化藝術資源,，構建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀摩欣賞系列”，進行相關的實踐研究,，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平,。

根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求,，進一步組織教師學習心理學,、教育學,、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為,，以學科研究為主要形式,，鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識,，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識,，以扎實的專業(yè)知識,，更好地完成教育教學任務。

根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,，開展教學實踐和技能培訓,，繼續(xù)開展“過四關,，爭四杯”活動,，把課堂作為主要陣地，改革教學方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構,，提高課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術知識的培訓和運用,，提高教學技能,。積極引導教師，運用教學理論,，對教學問題進行實踐,、研究、反思,、總結(jié),，對教育信息進行收集、處理,、共享,，使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性,、參與性和有效性,。

結(jié)合綠園區(qū)教師培訓工作的部署，實施“四個一”工程,。即每人每年讀一本教育理論專著,，上一節(jié)研討課，評一節(jié)課,，寫一篇有質(zhì)量的教育敘事,。通過“四個一”工程的實施,，促進教師教學水平的提高。

2.自身提高

充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性,、能動性和資源優(yōu)勢,，引導教師低起點、小科研,，從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討,，按計劃，有步驟地開展研究活動,，特別注重平時研究,，堅持教研結(jié)合。提倡寫自學讀書筆記,、教育教學隨筆,、撰寫教育敘事、教育教學反思,、研討交流報告等,，并要求教師在建立專業(yè)發(fā)展博客，加入學校博客圈,，及時把學習心得上傳到博客,，和大家交流共享。

3.骨干引領

加強我校骨干教師的隊伍建設,，充分發(fā)揮其科研帶動作用,，為我校創(chuàng)建名牌學科、名牌教師打好科研基礎,。目前我校有省級骨干教師7人,，市級骨干教師25人，市級科研骨干教師9人,，區(qū)級骨干教師55人,，區(qū)級科研骨干教師18人，希望通過對他們給任務,、壓擔子,、搭臺子，使他們得到鍛煉,，同時通過各級骨干的帶動作用,，促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務水平的，加入到骨干的行列,。

本年度,，配合區(qū)培訓部，對第四批區(qū)骨干教師進行培訓不少于100學時,，其中理論學習60學時,，實踐活動訓練40學時,，內(nèi)容為教學設計評比、說課,、骨干教師論壇,。并對加強骨干教師的過程管理，建立跟蹤考核檔案,。

4,、新教師上崗培訓

開學初對新教師進行培訓，理論培訓和實踐培訓相結(jié)合,，并為新教師配好師父,，加強師徒傳幫帶的作用，切實提高高新教師的業(yè)務能力,，盡快適應新的崗位工作,。

五、培訓形式

培訓的主要形式是以校本培訓,、自我培訓為主,，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際,，培訓提高教師,，促使教師自我完善。

1.專家培訓,。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師，如骨干教師,、學科帶頭人,、特級教師等，圍繞教育,、教學,、教改、教研進行專題講座,，幫助老師樹立正確教育觀念,。

2.交流研討。圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性,、有研究價值的問題,，組織研究課，在參與,、體驗,、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過研討,、交流,，學習他人長處，提高認識,，促進自己提高,，促整體水平提高。

3.觀摩欣賞,。運用現(xiàn)代信息技術,，借助多媒體，組織教師觀看有關課改,、教學,、師德影片。

4.開展“四杯賽”活動,，參與課題實驗,，在實踐中培訓鍛煉提高。

5.通過撰寫案例,、論文,、敘事文章等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務水平,。

六,、考核與管理

學校負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加，折合學時,，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求,，做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤、學習,、資料,、成果等情況的檢查、記載,，認真做好審核工作,。

個人校本研修記錄表篇三

根據(jù)阿城區(qū)教育局教育工作會議精神和玉泉中心校的有關要求，結(jié)合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃,。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本,，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā),，理論聯(lián)系實際,，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展帶給廣闊的學習空間,。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍,，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革,。

一,、工作思路：

“強化科研意識,、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”,，以更新教育觀念為先導,，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展?jié)摿楦痉较?，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

二,、工作目標

透過開展校本研修,，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想,，以學習課程標準為抓手,，透過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學潛力,、教育創(chuàng)新潛力和教育科研潛力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，用心探索學生養(yǎng)成教育的新模式,，改革學生好教師的評價方法,，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎。

三,、工作要點

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念,、新課程,、新技術”為資料，以《有效教學》,、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體,，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,，結(jié)合基礎教育課程改革,，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的潛力這一目標,。構成一支具有必須規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍;構成一批在課程教材改革的理論與實踐上有必須教科研潛力的研究型教師,，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時，學習,、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗,、構成自我的教學風格和特長，由“經(jīng)驗技術型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。

1,、師德研修，將結(jié)合我校實際,，以活動為載體,，以案例教學、典型報告為基本形式,，同時,，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育,，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻身教育，為人民服務,，讓人民滿意;愛學生,，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀,，熱愛學生,，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務;愛自我,，就是要做到以“學為人師,，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感,、職責感,、光榮感和成就感，言傳身教,，為人師表,，做學生的楷模、社會的表率,。

2,、新課程研修，更新教育教學理念,，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修,。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位,，組織學習討論,、研討交流，檢查考核學習狀況,，使理論與教學實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材,、吃透教材,、解讀課標、探索教法,。

3,、教育教學潛力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要資料,，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合潛力基本功訓練，做到常抓不懈,，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動;在全體教師中開展以信息技術為主要資料的現(xiàn)代教學技能研修;要透過結(jié)合不一樣層次教師的不一樣特點采取不一樣的研修方式,，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平,。用心引領教師向“研究型,、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化,。

4,、現(xiàn)代信息技術應用的培訓。強化課堂應用,、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動,，幫忙教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,，提高信息技術與學科整合潛力,，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。組織青年教師學習網(wǎng)絡知識,，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的潛力,。大力倡導教師人人建立自我的網(wǎng)絡空間,，構成有思想、有品味、有影響的博客群落,。

5,、教育科研潛力研修，要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學即研究,，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中，教學中,，教育敘事中,，提升總結(jié)中，借鑒學習提煉中……,。

四,、研修方式與活動

1、自主學習：教師自學,，寫好校本研修報告冊,。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習，幫忙教師樹立先進的教育教學理念,，不斷提高理論素養(yǎng),。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際,，針對我校共性“問題”,，聘請專家學者，搞專題講座,。各教研組在每月要安排一次專題講座,，專題講座資料及時交教科室存檔。

3,、小組研討：以教研組為單位,，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會,、研討課堂教學評價,、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài),。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學,。

4,、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動,，教研組做好詳實記錄;同學科,、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動;各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

5,、名師指導：聘請本校骨干教師或?qū)＜业榷ㄆ诼犝n,、評課，進行教學研究指導,。

6,、參觀考察：用心組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流,，學習好的教學方法和先進的教學理念,。

五、考核方法：

教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施,。采取周評估,、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的資料按學時計算,，完成研修任務與月獎聯(lián)系,，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤,。

個人校本研修記錄表篇四

一,、指導思想

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神,，按照縣教育局的統(tǒng)一要求,，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,，實現(xiàn)培訓內(nèi)容、培訓模式的校本化,，促進教師專業(yè)成長和生命活力,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二,、培訓目標

1,、建立主動參與、開放高效,、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系,，使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化,、系列化,。

2,、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚,、業(yè)務精良、結(jié)構合理,、充滿活力,、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,。

三,、培訓對象

所有在職教師(50周歲以下，截止日期：20xx年9月)均需參加培訓和考核,，提倡,、鼓勵50歲以上的教師參加。

四,、培訓學時

學年總培訓學時不少于80學時,。

五、培訓內(nèi)容

1,、師德培訓

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導,，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關系,，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主,，同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思,，提高教師愛崗敬來,、樂于奉獻的精神品質(zhì)。

2,、現(xiàn)代教育理論培訓

認真學習教育理論,，結(jié)合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等,。重點以教研組為單位,，以課程改革為核心內(nèi)容,，以《特殊教育課程改革綱要》、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容,，搜集,、整理相關課改信息，組織學習,、研討交流,，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為,，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段,。

3、教育教學技能培訓

在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓,，包括個案研究的能力,、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力,、師生溝通的能力,、問題反思與問題解決能力等培訓。特別是任教三年內(nèi)的新教師,，要加大培訓的力度,。

4、校本培訓

⑴教材知識培訓：教材知識過關訓練內(nèi)容為目前學校正在使用的學科教材,，其中小學低段為一年級,、高段為四年級、初中學段為七年級各學科教材,。

①做課后題

a,、每位代課教師應在進行上課前將所有的課后題練習一遍。

b,、完成基礎年級課后練習題(低段一年級,、高段四年級)。

②畫教材知識結(jié)構圖

a,、教師們在進行新課前應將教材熟讀于心,，畫教材結(jié)構圖,，了解教材的重難點,，能夠在課堂上做到有的放矢。

b,、畫出基礎年級課后練習題(低段一年級,、高段四年級),。

③錯題積累

各任課教師把所帶年級學生容易出錯的題目進行記錄，能夠在新一輪的教學中做到提前講解,，避免學生再次出錯,。

⑵教法培訓

學校將以課堂教學為基礎,，圍繞“教學能手展示——教學新手匯報——全體教師賽教”的步驟，全面對學校一線教師進行教法培訓,。

⑶基本功培訓

①智障學生管理知識培訓

通過啟智教研組組長進行每周一次的知識講座,，全面提高啟智教師對于智障學生管理教育的水平。

②手語訓練

繼續(xù)加強聽障教師的手語水平,，延續(xù)上學年每周手語練習過關考核的做法,，再指定兩位手語水平高的教師進行每周一次的手語講座，每學期安排一次手語大賽,，通過教、學,、練,、賽等一系列的活動，使我校聽障教師的手語水平再上一個新臺階,。

③“三字兩畫(話)一機”培訓

繼續(xù)落實全體教師的“三字兩畫(話)一機”的培訓,，堅持每天中午保證培訓時間一小時，每周培訓五天,。學期底每位教師要完成毛筆字作業(yè)兩本,、鋼筆字作業(yè)一本、簡筆畫作業(yè)一本的作業(yè)量,。本學期結(jié)束,，力爭2/3教師都能取得四個計算機模塊證書。

⑷開展生活技能展示活動

繼續(xù)積極開展以生活為核心的技能教學,，如開設生活語文,、生活數(shù)學、生活適應等生活化課程,。繼續(xù)開展“我有一雙勤勞的手”等生活技能教學和活動,，讓學生在校學會自理生活，學習掌握一定的技能,，養(yǎng)成健康,、積極、向上的心態(tài),，形成良好的習慣,。我們還將采取“一月一個主題，一月一次展示”的活動形式,，開展生活技能展示活動,，通過一個月的訓練使學生學會一項生活技能，然后在月末舉辦的“我有一雙勤勞的手”展示活動中進行現(xiàn)場展示,。教師根據(jù)學生殘疾程度的輕重和個別化教育計劃中的目標評定該生生活技能的等級,，登記并存入個人檔案袋,。

六、工作安排：

九月份：

1,、教學能手示范課,。

2、“三字兩畫(話)一機”培訓啟動,。

3,、啟智生生活技能展示。

十月份：

l ,、新任教師匯報課,。

2、“輕負高效”教學賽講

3,、手語訓練(1)

4,、啟智生生活技能展示。

十一月份：

l,、師德培訓：學習小學教師職業(yè)道德規(guī)范,，并撰寫體會文章，組織交流,。

2,、智障學生管理知識培訓。

3,、啟智生生活技能展示,。

4、手語訓練(2)

十二月份：

1,、 教師手語匯報展示,。

2、組織教師觀摩拔尖人才展示課,，并撰寫聽后反思,。

3、啟智生生活技能展示,。

一月份：

1,、教師教學設計評比。

2,、啟智生生活技能考評,。

3、資料整理,。

三月份：

1,、教學能手示范課。

2、“三字兩畫(話)一機”培訓啟動,。

3,、啟智生生活技能展示。

四月份：

1,、“輕負高效”教學賽講

2,、手語訓練(3)

3、啟智生生活技能展示,。

五月份：

l,、師德培訓：學習小學教師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫體會文章,，組織交流,。

2、智障學生管理知識培訓,。

3,、啟智生生活技能展示。

4,、手語訓練(4)

六月份：

1、 教師手語匯報展示,。

2,、組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思,。

3,、啟智生生活技能展示。

七月份：

1,、教師教學設計評比,。

2、啟智生生活技能考評,。

3,、資料整理。

個人校本研修記錄表篇五

【研修主題】

通過校本研修,，提高教育教學能力和業(yè)務水平,，積極推進素質(zhì)教育，堅持以促進學習全面發(fā)展為原則,，把新課改的精神落實到日常的教育教學工作中,。

【研修目標】

通過開展校本研修，掌握先進的教育理念和教育思想,，以學習課程標準為抓手,，通過課堂改革，轉(zhuǎn)變教育觀念,，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式,，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎,。把校本研修從課堂向課外，從教學向德育拓展延伸,。

【學習內(nèi)容】

1,、學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》加強自身的師德修養(yǎng)。

2,、精心備課,、認真上課，課后及時反思總結(jié),。

3,、不斷提高自己的教育教學能力，積極學習新課程標準及新教學理念,，努力提高自己的執(zhí)教能力,，形成自己獨特的教學風格。

4,、開展學習以信息技術為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能的研修,。聯(lián)系運用電子白板，運用多媒體獨立制作電子教案,。

5,、以課題研究為依托，以自主研究為切入點,，積極探索,，參與課題研究。

認真參加“教研組研討”活動,，尋找適合自己的發(fā)展之路

【實施計劃】

1,、堅持政治學習、業(yè)務學習,，多看教育教學專著,，努力提高個人的專業(yè)素養(yǎng)。

2,、積極參加網(wǎng)絡教研,，了解最前沿的教改信息。擴展自己的知識視野,，不斷更新教育教學理論,。

3、工作中嚴要求,，不松懈,。

4、認真開展聽課評課活動，學習身邊教師的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教育水平,。

課后及時寫教學反思，認真撰寫教育教學心得體會,，在教學中利用多媒體教學,，激發(fā)學生的學習興趣，提高解決問題的能力,。

個人校本研修記錄表篇六

隨著信息技術的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度太快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,，有計劃地學習,，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要,。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上,。時代在變,，社會在發(fā)展，對人才的要求也在變,，教師必須認清終身學習和有計劃的學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習和有計劃地學習的觀點,，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習,。一個人的政治覺悟決定著他的思想,，也引領著他的一切行為。作為一名教師,，只有有堅定的政治方向,，才能夠把握自己的前進方向。因此,，積極參加政治學習,，使自己在思想上和黨保持一致，這是十分重要的,。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,。

其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識,。無論是教育家,，還是中外名師，他們都具備深厚的文化底蘊,，這與經(jīng)常學習是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構,，以便更好的為教育教學服務,。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了舞臺,。我們在學校學習的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被時代所淘汰，一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才和學生共同成長,。作為一名小學教師，為了不斷提高自身的理論水平和業(yè)務能力,，增強知識更新能力和研修能力,，從各個方面完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，走專業(yè)化發(fā)展的道路,，才能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，使自己的步伐與時俱進,。為此,，我特制定個人年度研修計劃,，內(nèi)容如下

一、自我分析：我參加教育工作已經(jīng)20xx年了,，平日愛崗敬業(yè),，喜歡與學生們相處，性格活潑,，興趣愛廣泛,，和學生之間的關系非常融洽。工作態(tài)度端正,，從不計較個利益得失,。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方,，能虛心的向其他老師請教,。不足之處：在化學教學工作中，經(jīng)驗不足,，還是處于不斷的磨練中,，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中;對知識吃的很透，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青,、游刃有余的地步,。

二、三年內(nèi)發(fā)展規(guī)劃總目標：

1,、一年內(nèi)結(jié)合大綱重點完成對低段教材的熟悉,，建立完善的知識體系，不斷深化挖掘自己在知識領域的專業(yè)潛力,。

2,、兩年內(nèi)重點要學會如處理教材，合理分配課堂,，詳略得當,，重點突出，張馳有度,。真正達到高效課堂。在平時教學中立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。教學工作中進行 教學反思,。反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式,，思考教育教學中存在的問題問題,，真正達到高效課堂。

3,、三年內(nèi)加強教育教學研究,，形成并完善個人教學風格。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，如：改變教學模式,，提高自己語言表達能力及幽默感，使用多媒體,，增強自己課堂表現(xiàn)力等來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。多向有經(jīng)驗老教師學習,，同時，還要堅持每天都做業(yè)務筆記,。

4,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。 堅持不懈地學,，多渠道地學。要做學習的有心人,，在書本中學習,，在生活中學習，學習做人,，學習教育,，積累教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論沉淀;學習他人高尚的師德修養(yǎng),，學習并研究與學生溝通交流的方法,，以達到更好的教育效果。

5,、時刻不忘調(diào)整心態(tài),，堅持以樂觀的心態(tài)對待教育中的一切。做一名快樂,、輕松,、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

三,、具體實施方案：

1,、第一階段的實施措施

(1)提升自身文化素養(yǎng)及專業(yè)水平，因為作為一名教師,，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業(yè)知識背景才能在在工作中才能得以游刃有余,，得心應手,。

(2)向身邊優(yōu)秀的教師學習教學經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗,。

(3)養(yǎng)成“善于反思,、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思,，把“育人”放在首位,，樹立為學生終生發(fā)展負責的理念，

(4)加強關于“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”的教學理論的學習,，研究教材,，研究學生。

(5)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，對教學中的困惑及時與組內(nèi)老師商討解決方案,，提升教學教研能力。

2,、第二階段的實施措施 ：

(1)提升個人修養(yǎng),，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生,，教育學生,。

(2)做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師,，養(yǎng)成善于學習,、樂于學習、主動學習的學習習慣,，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個具有多元化知識

結(jié)構的人。善于思考,，使自己的教育教學水平再上一個臺階,。

(3)繼續(xù)加強數(shù)學課堂的教學理論的學習，提高研讀教材的能力,，研究學生的學習心理,，探索提高學生學習動力的有效策略，并認真做好讀書筆記,。

(4)認真撰寫有較高質(zhì)量的教學論文和教學反思,。

3、第三階段的實施措施

(1)多渠道地學,。要做學習的有心人，廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍和報刊,，學習各種領域的知識,、使自己具有綜合的學科文化素質(zhì)，掌握多層次,，多元化的知識結(jié)構,。

(2)開展對“如何建立高效課堂”的研究，學習相關的教學論和學習理論,，掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律,，探索提高學生課堂學習效率的有效途徑。

(3)將近兩年的教學設計,、教學反思,、教學案例等資料整理出來反復修改以提升理論修養(yǎng)。

總之,，說說容易做做難,，規(guī)劃寫在這里只能作為一種參考，真正在實際行動中能夠做多少,，取決于個人的毅力和客觀條件的限制,，俗話說得好，世上無難事,，只怕有心人,，若能隨時記著這句話，那么計劃和目標之間的距離總會越來越短,，我相信只要我通過堅持不懈的努力,，一定能實現(xiàn)自己的計劃和目標。

個人校本研修記錄表篇七

隨著信息技術的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度太快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學習，有計劃地學習,，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要,。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上。時代在變,，社會在發(fā)展,，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習和有計劃的學習對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學習和有計劃地學習的觀點,，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習,。一個人的政治覺悟決定著他的思想,，也引領著他的一切行為。作為一名教師,，只有有堅定的政治方向,，才能夠把握自己的前進方向。因此,，積極參加政治學習,，使自己在思想上和黨保持一致，這是十分重要的,。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則，教師首先要以德育人,。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要。

其次要加強專業(yè)知識的學習,。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應當樹立終身學習的意識,。無論是教育家，還是中外名師,，他們都具備深厚的文化底蘊,，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構,，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了舞臺,。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被時代所淘汰，一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才和學生共同成長。作為一名小學教師,，為了不斷提高自身的理論水平和業(yè)務能力,，增強知識更新能力和研修能力，從各個方面完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，走專業(yè)化發(fā)展的道路，才能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展需求,，使自己的步伐與時俱進,。為此，我特制定個人年度研修計劃,，內(nèi)容如下

一,、自我分析：我參加教育工作已經(jīng)20xx年了，平日愛崗敬業(yè),，喜歡與學生們相處,，性格活潑，興趣愛廣泛,，和學生之間的關系非常融洽,。工作態(tài)度端正，從不計較個利益得失,。善于學習,，在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的向其他老師請教,。不足之處：在化學教學工作中,，經(jīng)驗不足，還是處于不斷的磨練中,，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中;對知識吃的很透,，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、游刃有余的地步,。

二,、三年內(nèi)發(fā)展規(guī)劃總目標：

1.一年內(nèi)結(jié)合大綱重點完成對低段教材的熟悉，建立完善的知識體系,，不斷深化挖掘自己在知識領域的專業(yè)潛力,。

2.兩年內(nèi)重點要學會如處理教材，合理分配課堂，詳略得當,，重點突出,，張馳有度。真正達到高效課堂,。在平時教學中立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。教學工作中進行 教學反思。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學中存在的問題問題,，真正達到高效課堂,。

3.三年內(nèi)加強教育教學研究，形成并完善個人教學風格,。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，如：改變教學模式，提高自己語言表達能力及幽默感,，使用多媒體,，增強自己課堂表現(xiàn)力等來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。多向有經(jīng)驗老教師學習，同時,，還要堅持每天都做業(yè)務筆記,。

4.勤于學習，樹立終身學習的觀念,。 堅持不懈地學,，多渠道地學。要做學習的有心人,，在書本中學習,，在生活中學習，學習做人,，學習教育,，積累教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論沉淀;學習他人高尚的師德修養(yǎng),，學習并研究與學生溝通交流的方法,，以達到更好的教育效果。

5.時刻不忘調(diào)整心態(tài)，堅持以樂觀的心態(tài)對待教育中的一切,。做一名快樂,、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師,。

三,、具體實施方案：

1.第一階段的實施措施

(1)提升自身文化素養(yǎng)及專業(yè)水平，因為作為一名教師,，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業(yè)知識背景才能在在工作中才能得以游刃有余,，得心應手。

(2)向身邊優(yōu)秀的教師學習教學經(jīng)驗,，及時積累教育教學工作中的成功與失敗。

(3)養(yǎng)成“善于反思,、勤于積累”的習慣,。對自己的教育教學活動要及時進行反思，把“育人”放在首位,，樹立為學生終生發(fā)展負責的理念,，

(4)加強關于“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”的教學理論的學習，研究教材,，研究學生,。

(5)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，對教學中的困惑及時與組內(nèi)老師商討解決方案,，提升教學教研能力,。

2.第二階段的實施措施 ：

(1)提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生,，教育學生。

(2)做一名業(yè)務上,、教學上都過硬的教師,，養(yǎng)成善于學習、樂于學習,、主動學習的學習習慣,，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識

結(jié)構的人,。善于思考,，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

(3)繼續(xù)加強數(shù)學課堂的教學理論的學習,，提高研讀教材的能力,，研究學生的學習心理，探索提高學生學習動力的有效策略，并認真做好讀書筆記,。

(4)認真撰寫有較高質(zhì)量的教學論文和教學反思,。

3.第三階段的實施措施

(1)多渠道地學。要做學習的有心人,，廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍和報刊，學習各種領域的知識,、使自己具有綜合的學科文化素質(zhì),，掌握多層次，多元化的知識結(jié)構,。

(2)開展對“如何建立高效課堂”的研究,，學習相關的教學論和學習理論，掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律,，探索提高學生課堂學習效率的有效途徑,。

(3)將近兩年的教學設計、教學反思,、教學案例等資料整理出來反復修改以提升理論修養(yǎng),。

總之，說說容易做做難,，規(guī)劃寫在這里只能作為一種參考,，真正在實際行動中能夠做多少，取決于個人的毅力和客觀條件的限制,，俗話說得好,，世上無難事，只怕有心人,，若能隨時記著這句話,，那么計劃和目標之間的距離總會越來越短，我相信只要我通過堅持不懈的努力,，一定能實現(xiàn)自己的計劃和目標,。

個人校本研修記錄表篇八

一、指導思想

以現(xiàn)代化教育觀念為指導,，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線,，圍繞新教材，以人為本,，以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨,，全面推進素質(zhì)教育，大力開展以培訓全體教師為目標,。進一步塑造有智慧的群體,，強化過程管理,，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能，采用多渠道的辦法,，加強師資培訓,，讓教師在崗位上學習，在崗位上實踐,，在崗位上成功,。為著力提高教師業(yè)務水平，切實提高辦學質(zhì)量和辦學品位提供有力保障,。

二,、研修目標

(一)總體目標

通過開展園本培訓，進一步鞏固教師的職業(yè)道德,，鞏固教師專業(yè)思想,，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念,，熟悉有關教育法規(guī),，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識,，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀,、兒童觀,、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識,、能力結(jié)構,，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業(yè)成長,。

(二)分層培養(yǎng)目標

a一般教師：

1.有良好的師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè)。能客觀地認真分析自身特點,，制定個人發(fā)展計劃,，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。

2.努力在日常的教育實踐中貫徹《綱要》精神,，積極開展主題活動,，善于捕捉尋常時刻，處理預設和生成的關系,，將學科與主題整合,。

3.有研究意識和一定科研能力，能進行合作研究,。積極承擔鎮(zhèn)級,、園級公開活動,。

4.積極參加園內(nèi)外各類活動，能和同事精誠合作,、主動合作,。遵守幼兒園每一項規(guī)章制度。思考自己每一個有利于幼兒園的行為等,。

5.能撰寫較好的教育經(jīng)驗文章,，幼兒總體水平發(fā)展好。

b骨干教師：

1.師德修養(yǎng)好,，具有主人翁精神,。積極主動帶教其他教師，能在園中起到表率作用,，根據(jù)自身情況切實制定個人發(fā)展三年規(guī)劃,。

2.樂于參與各類學習并主動進行自學，能夠根據(jù)課改的新要求對原有的教育教學行為做出深刻的反思,，具有先進的教育理念和創(chuàng)新精神,。

3.科研能力強，積極參與課題研究,，并能取得成果,，承擔鎮(zhèn)級、縣級公開活動,。

4.積極與園長合作,，在盡心盡力做好每一件事的基礎上樂于為幼兒園發(fā)展出謀劃策，樂于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享,。

5.勇于創(chuàng)出個人特色,，積極總結(jié)教育教學中的經(jīng)驗，撰寫較高質(zhì)量的文章,，在縣級以上刊物發(fā)表,。

三、具體措施：

(一)深入推進師德師風建設,，構建師德師風建設長效機制,。深入貫徹落實提出的“愛崗敬業(yè)、關愛學生,，刻苦鉆研,、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進取,，淡泊名利、志存高遠”的四點希望,。樹立典型,，弘揚正氣,，牢固樹立“教書育人，服務育人”的思想意識,，積極開展“學為人師,，行為世范”典型模范教師的學習宣傳活動。舉辦“樹形象,，比作風,，比貢獻”主題演講活動。通過活動的開展,，增強廣大教師工作責任心和使命感,，樹立全心全意為幼兒、為家長服務的意識,，踏踏實實轉(zhuǎn)變工作作風,，使工作更細致，服務更熱情,，作風更嚴謹,，做到內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象,。

(二)通過培訓更新教育觀念,，增強教師對實施素質(zhì)教育重要性的認識，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,。組織教師進一步深讀,、研讀《幼兒園教育指導綱要》，深入領會綱要精神,。同時組織教師對所學綱要的理念和思想方法加以客觀科學地分析,，并要求每個教師寫好體會交流,。

(三)提高教師的整體素質(zhì),，認真開展業(yè)務培訓

a內(nèi)容及要求：

以專業(yè)思想教育、教育教學常規(guī),、教師的基本功為重點,，以盡快適應最新的教育教學工作為目標。

b具體內(nèi)容：

1.對不同層次的教師進行專業(yè)培訓

幼兒園領導和結(jié)對師傅對新上崗教師要繼續(xù)進行“跟蹤”聽課,，做好教學常規(guī)工作的指導,，加強業(yè)務崗位練兵活動，繪畫,、跳舞,、自彈自唱等教學技能的學習，對工作二年以上的教師要多壓擔子,，爭取早出成績,，對于工作五年以上的教師要形成個性化的教學特色,，要有顯著的教學成果。

2.鼓勵教師積極參加各級各類的業(yè)務競賽評比活動

(1)35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽,，進行崗位練兵活動,，以賽促學，以賽推優(yōu),，為青師提供鍛煉的機會,，展示的舞臺，從而加快青師培養(yǎng)的步伐,，大力推進學校名師建設,。

(2)每周寫好一篇不少于800字的教學隨筆，隨筆可拓寬寫作體裁,，類似教學論文,、生活故事等，抓住日常教學中的閃光點,，談想法,，談觀點，切入口要小,，并能聯(lián)系教學中存在的問題,，從而提出整改的措施。積極撰寫教學論文,，并參加市有效性教學論文的評比活動,。

(3)重視現(xiàn)代信息技術的培訓，鼓勵青年教師積極參與現(xiàn)代信息技術培訓,，做到青年教師人人有獨立設計,、制作多媒體的能力，利用現(xiàn)代化信息技術,，優(yōu)化課堂教學,，提高教學效率。

3.開展互聽互學活動,，促進相互間的交流,，取長補短，及時獲取課改信息,，園長聽課不少于30節(jié),，業(yè)務園長聽課不少于40節(jié)，教研組長聽課不少于20節(jié),，教師聽課不少于15節(jié),。

4.確立“工作學習化、學習工作化”的意識,，把學習作為一種習慣,，一種生活方式,，形成組織學習的機制，構建學習型組織,，堅持每月一次的教育書刊閱覽學習,，提倡工作之余的自主學習，摘抄學習筆記,，撰寫學習心得,，并通過家長學校提供的學習交流平臺進行共享學習心得體會，教育經(jīng)驗,，以此不斷更新教學理念,。

5.自主開展平行班之間互結(jié)對子活動，教師可從領域教學活動,、區(qū)角游戲活動,、晨間體育活動、家長互動工作,、班級常規(guī)管理等方面入手,，在平時的教學實踐中自主開展研討、觀摩等活動,，促進相互間的交流與提高,。

個人校本研修記錄表篇九

一、研修主題

為了實施素質(zhì)教育,、面向全體學生,，就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中,，老師除了傾注愛心,，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教,，抓好反復教育外,，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此,，本次我選擇了《農(nóng)村中學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題,。

二,、研修目標

為了充分發(fā)揮每一個學生的特長,，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂,。通過轉(zhuǎn)化,，學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度,，對于掌握基本技能起到推動作用,。引導學生,，樹立學生要學、肯學,、苦學的思想,，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值,。使學困生轉(zhuǎn)化率達到90%,。

三、學習內(nèi)容

《新課程標準》中學數(shù)學20xx版

《數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學出版社

《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》新疆青少年出版社

《學困生的轉(zhuǎn)化》

四,、研修過程

1,、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因,，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃,，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。

2,、具體實施幫扶轉(zhuǎn)化措施：

(1),、課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓學困生生吃得好,。

(2)、課外組織學困生加以輔導訓練,。

(3),、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生,，介紹方法讓學困生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。

(4),、對于學困生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

(5)、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點,，做到多表揚少批評,、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,，樹立起學習的信心,。在生活上、思想上關心他們。

(6),、進行家訪,，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標,。

3,、完成相應幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”,。

五,、預期研修成果

通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高,，能撰寫出高質(zhì)量“中學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“中學數(shù)學空間與圖形教學生活化”的一節(jié)教學設計,。

個人校本研修記錄表篇十

為了適應時代的需求，不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，特制定個人研修計劃,，具體內(nèi)容如下：

一、提升師德修養(yǎng)

認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡,，比照自身不足之處,，多反思，多思考,，多實踐,，努力將自己塑造成為業(yè)務精湛、家長信任,、學生愛戴的優(yōu)秀教師,。并勇于探索，為人師表,，嚴于律己,，積極承擔學校分配的各項教學科研任務，以著名特級教師為榜樣,，進一步提升自己的人格魅力,，努力使自己成為了名出色的骨干教師、不斷的提高自己的科研能力,，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料,，注意收集，注意積累,，積極申請課題,，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。

二,、教育教學

不斷提高自己的組織工作能力,，起好帶頭作用。認真履行自己的職責,，加強和結(jié)對教師的交流與切磋,，上好示范課，積極地為學校的建設出謀劃策,，為農(nóng)安縣巴吉壘中學高中歷史老師的進步與成長盡一份力量,。

今年研修的預目標及現(xiàn)狀：

1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究,，本人已經(jīng)有一定的教育教學,，科研能力與經(jīng)驗，但是還需要進一步的充電,。自擔任教研主任之后,，本人先后多次組織學校歷史教師的競賽課活動，說課活動,，在這期間,，我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺，雖然能夠一邊工作,，一邊堅持學習,，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展,，在這兩年來,，我基本上在安于現(xiàn)狀，沒有參加別的培訓和學習,，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰,。因此，非常有必要認真提升自己,，完善自己,，懷著與時俱進的思想不斷研修、

2,、具有一定的科研能力,，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項的課題,，也有被送到參加市里選拔的課題,，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎,，還有就是實際操練的不夠,，這和自己平時閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關系的。

3,、作為一名被縣總工會表彰的教育創(chuàng)新能手,，其本身應該具備的骨干輻射能力還不強。因此,，還必須有計劃地讓自己真正成為有創(chuàng)新能力的骨干教師,、

近期應該完成研修計劃的具體措施如下

1、一學年讀和教育有關的書籍不少于兩本,，并且寫好讀后感,。

2、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學活動,，不斷提高自的教學水平,。

3、和組內(nèi)的教師結(jié)成對子,，認真聽好課,，互相取長補短。

三,、形成獨特教法,，形成經(jīng)驗文章方面

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。積極參與學校的課題研究，爭取能獨立開展課題研究,。

四,、提升科研水平

總之，本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做最大努力,，珍惜并利用這次機遇,，奮發(fā)努力，在教育教學這片熱土上,，播撒自己的智慧與汗水,，通過網(wǎng)絡載體，充分利用好師訓平臺,，積極參與教學交流,，發(fā)揮骨干教師的作用,，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為創(chuàng)建徐匯教育品牌盡心盡力,。

并非每個教師都擁有這樣好的培訓機會,，既然成為五班群體中的一員，我一定會抓住這次骨干教師培訓的契機,，在導師的指導下,，班內(nèi)老師們的幫助下,，努力提高專業(yè)素養(yǎng),，充分發(fā)揮骨干教師作用，走一條教師成長,、成功,、成才之路。努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力,，真正名副其實的名師,。

個人校本研修記錄表篇十一

本學期我組教研工作圍繞學校對教學工作的要求，以打造活潑,、扎實的課堂教學為重點,，扎實有效開展教研活動，努力提高課堂教學效率,，促進教師,、學生共同發(fā)展。具體我們著重抓好以下工作：

一,、重視集體備課,。

今年執(zhí)教三年級的數(shù)學教師除了苗雨林外，其他教師第一次教學三年級,，對教材較為陌生,。所以本學期我們加大教研組集體備課的力度，并且多多請教張紅梅等有經(jīng)驗的老師,，請這些老教師為我們梳理教材,。

二、強化學習常規(guī),。

三年級是小學階段重要的轉(zhuǎn)折期,，學習習慣的養(yǎng)成至關重要。所以開學初,，我們重點抓學生的習慣養(yǎng)成,，比如書寫習慣、聽課習慣,、及時訂正錯題習慣,、傾聽習慣,、思考習慣等等。這些習慣的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程,，需要教師耐心的講解與引導,，并且要至始至終德堅持。

三,、抓好基礎知識,。

三年級涉及到計算、數(shù)量關系等很多基礎知識,，對今后進一步的學習起著承上啟下的作用,，打下堅實的基礎對于學生的終身發(fā)展有著十分重要的作用,。所以本學期我們教研組準備在口算,、計算、數(shù)量關系三大板塊作專項訓練,，加大這方面的力度,。對常用的數(shù)量關系要使學生牢固掌握并深刻理解,，不能單靠練習鞏固。在抓基礎知識的同時要設法提高學生靈活處理問題及綜合解決問題的能力,。

四,、打造精品課堂。

要加強對“常態(tài)課”的研究,，思考如何有效提高課堂教學效益,。教研組準備認真組織好集體備課、不斷總結(jié),、反思的基礎上,，真正把課改的重點放到上好每節(jié)課、提高每節(jié)課的教學效率上來,。在此基礎上繼續(xù)抓好“同上一節(jié)課”活動,，提高常態(tài)下數(shù)學課堂的質(zhì)量，努力鍛造精品課,。

個人校本研修記錄表篇十二

一,、理論方面：提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人,。

作為一名教師,，首先，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德,。師德不是一個抽象的政治說教,，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力,，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的,。同樣,，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命,。其次，作為一個骨干教師,，要把學習與思考真正成為自己的一個習慣,。

二、業(yè)務方面：

1,、認真學習領會新課標,，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化,，形成自己的教學風格,。

2,、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化,、情境化的課堂風格,。

3、具備一定的教學科研能力,。

4,、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合,。能夠獨立制作電子教案及教學課件,。

我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展,。教師的學識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn),，教學實踐中展現(xiàn)出來的設計、組織,、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控能力,，都是學生學習的優(yōu)秀資源，尤其,，教師自我發(fā)展的信念,、自我調(diào)控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W生的終生,。所以,，為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施：

1、加強師德師風的修養(yǎng),，形成高尚的人格,，有一顆進取的心,。要熱愛學生，對學生有博愛之心,，要以誠相待,，要寬容和有強烈的責任感。

2,、樹立終身學習的理念,。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力,、適應現(xiàn)代教學能力,、研究學生能力、自我調(diào)控能力,，今后我要在這些方面多下功夫,。

3、更新教育觀念,，不斷學習與反思,，勤動筆，勤動腦,。不光認真鉆研本學科知識,，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量,。這其中最重要的一點就是必須持之以恒,。

個人校本研修記錄表篇十三

一、指導思想

通過校本教研,，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,，努力提高我的整體教學水平,。

二、研修目標

1,、規(guī)范數(shù)學課堂教學,，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,，進而使自己成為新課程實施者,，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。,、不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平,。

3、以新的教育理念為指導,，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。

三、研修要求

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校,、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心,、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,，以能力發(fā)展為本,，以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求,、能促進學生全面發(fā)展的好,。

四、具體措施

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

2、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關教育的書籍,，并及時反思。

3,、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

5,、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好,。

為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務能力,，更快更好地為教育教學服務。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求,，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,，特制訂本學期個人校本研修計劃如下：

一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》,、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念,。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,。

二、在實踐中進行教學研討升,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師,，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時,，積極主動地定期進行示范或研究教學,，在實踐中提高自己的教學能力。

三,、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力,。

四,、具體實施方案

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。他山之石，可以攻玉;他山之玉,，可以剖金,。學習，可以使自己了解前人和他人,，了解過去和未來,，關照反思自我，從而獲得新的生成,。所以,，我覺得要做到“三學”。

(1)堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。

(2)多渠道地學。做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。

(3)廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結(jié)構,。

2,、善于思考，在實踐中探求,、感悟,。

要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

3、勤于動筆,，提高教育科研水平,。

(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值,。面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

個人校本研修記錄表篇十四

新學年伊始，為足時,、足量、有效地開展我校教育教學工作,，充分發(fā)揮校本培訓為教師發(fā)展服務,、為教學質(zhì)量提升服務的導向功能,，從而促進我校的教育教學綜合改革和發(fā)展，優(yōu)化教學管理,，全面提升教學質(zhì)量,，最終實現(xiàn)教師的成長、學生的進步和學校教學工作的發(fā)展,。為此,，根據(jù)縣局和縣教研室工作的部署，結(jié)合我校實際,，特制定以下計劃：

一,、指導思想

堅持以人為本的教育思想，以推進素質(zhì)教育為中心,，以落實科學發(fā)展觀為指導,，以全面提升教育教學質(zhì)量為宗旨，以改革為動力,，以教學質(zhì)量目標管理和教科研目標管理為手段,，以課程改革為突破口，立足于本校實際,，面向教師教學,，面向?qū)W生課內(nèi)外學習生活，面向校園文化建設及校本管理,，多渠道,、多層次、全方位地開展校本教研工作,，充分發(fā)揮校本教研在課程改革,、教學研究、師資培訓,、質(zhì)量監(jiān)控,、教學評價等方面的職能作用，最優(yōu)化地為學校服務,、為教師服務,，為提升教學質(zhì)量服務。

二,、總體目標

通過開展校本研修活動,，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念,，樹立科學的教育價值觀,、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學中遇到的問題或困難,，使教師熟悉新的課程標準和各科之間的聯(lián)系,，提升教師駕馭課堂的能力,，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展?？傊?，通過校本培訓，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,，不斷提升學校辦學理念和辦學水平,。

三、組織機構及職責

校長——教導主任——教研組長——教師

校長：第一領導人,，負責指導,、督促和保證責任;

教導主任：第一負責人，負責規(guī)劃,、領導和總結(jié)創(chuàng)新責任;

教研員：第一實施人,，負責組織、落實,、記錄和資料備案責任;教研組長：第一召集人,，負責相關組的具體工作安排，聯(lián)絡責任;教師：教研的主體,，負責積極完成,、參加責任。

四,、總體思路

抓好“兩項工作”,，突出“一個中心”，實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”,，促進“三個提高”,，達到“五個結(jié)合”。

抓好兩項工作：常規(guī)性教科研工作和小課題研究工作;

突出一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心;

實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變;

促進三個提高：教師課堂教學能力的提高,、教研和科研能力的提高;達到五個結(jié)合：學習與交流相結(jié)合,、教研與科研相結(jié)合、學習與考核相結(jié)合,、教育理論與教學實踐相結(jié)合,、點上突破于面上推進相結(jié)合。

五,、學校狀況分析

(一)學校資源優(yōu)勢

1,、師資配備較為優(yōu)質(zhì)、合理

學校是校本研修的主要基地,，校本研修的主題是教師,。教師素質(zhì)的高低決定著校本研修的成敗。目前,，我校教師以中青年為主,，新老結(jié)合較為理想,。新教師觀念開放,，學習熱情高漲,，進取意識強烈;老教師有一定教學經(jīng)驗，教學實踐能力較強,。師資可開發(fā)性大,，這是一筆可觀的財富。

2,、辦學規(guī)模擴大,，各種設備較為齊全

學校的電教及遠程教育可以為教師們提供現(xiàn)代教育手段和教育信息。

3,、我校處在發(fā)展中,，有好多層面、領域還未完善,，值得深思和探討的問題諸多,。

4、時值處于新課程改革,，改革既給了我們機遇,，又給了我們挑戰(zhàn)，從教師的觀念到行為都要求改變,。改革是一種探討,，一種嘗試，改革中許多新問題,，新疑點需要我們?nèi)ヌ骄?、解決。

(二)制約校本教研的因素

1,、學校導向性,、激勵性的校驗機制尚未完成，教師教研意識較弱,，不能正確看待教研,，把教研看作是一種額外的負擔，教研不能成為一種自覺的行為,，對學校而言教研成為一種指令性工作,，教研風氣亦未成氣候。

2,、教師任務較重,，忙于各學科教案的撰寫等常規(guī)工作，自身素質(zhì)有一定的局限性,，校本教研質(zhì)量不高,。

六,、主要工作措施

(一)組織學習教育理論，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng),，樹立先進的教育理念,。

“問渠那得清如許?為有源頭活水來”，學習是一切只是的源泉,，是教研工作的動力,，是教師實現(xiàn)自我超越的有效途徑。學校要建立和完善學習制度,，構建學習型組織,，特別是加強學習管理，在學習形式上分為三個層次：每月一次全校教育理論講座,、一次個人自學,、每周一次教研組學習;在學習內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進的教育理論、必須是科學的教育理論,、必須是與教學實際相結(jié)合;在學習管理上實現(xiàn)一有一檢查：即有學習記錄,、每學期檢查一次，年終進行考核,。

(二)抓好兩項工作

1,、常規(guī)性教研工作。其主要有：隨堂聽課,、評課,、研究課、示范課,、專題研究,、講座、論文評選,、課堂教學競賽,、說課等小專題的研究活動。

2,、課題研究工作

課題研究是教科研工作中的一項最實在,、最系統(tǒng)、最深入,、最能集中體現(xiàn)教科研主體性,，也是最能展示教科研成果的重要工作。我校圍繞校本實際確定一段時間內(nèi)的總課題,，再由各教研組根據(jù)總課題所涉及的主要內(nèi)容和范圍分別確定若干子課題,，最后由每位教師根據(jù)總課題和子課題，結(jié)合個人的教學實際和研究條件，自定一個小專題,，形成課題網(wǎng)絡(總課題——子課題——小專題),。

3、形成學校層面上的特色教研

(1)深度教學研究

圍繞下列專題進行不同層面的研究

a,、如何構建“自主,、合作、探究”的學習方式;

b,、教師如何創(chuàng)設問題情境;

c,、如何充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性;

d、如何評價學生;

e,、如何分層布置作業(yè)，保證課堂實效性,。

(2)積極推行“六個一”的教學管理,，即：每位教師每周寫一篇教學隨筆;每月寫一篇優(yōu)質(zhì)課教學設計;每學期至少上一節(jié)公開課;每學期制作一件優(yōu)質(zhì)課件、寫一節(jié)“精品課”案例;每年寫一篇優(yōu)秀教學論文,。

(3)鼓勵“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間,，就某個教學問題或教育現(xiàn)象進行閑談,。

(4)“個案研究”日常化,。教師要善于留心日常的教學事件,，養(yǎng)成自我反思的習慣，提取有價值的教學事件,，形成問題甚至課題,，進行自覺的個案研究。

(5)調(diào)查研究活動制度化,。教研組,、教師個人要根據(jù)課題研究的進展，有計劃,、有目的,、經(jīng)常性地開展教育教學調(diào)查活動，多方收集第一手資料,，服務于以校為本的教學研究活動,。

個人校本研修記錄表篇十五

個人校本培訓計劃

本學期，我將努力提高理論水平,，更新教育教學觀念,，扎實有效地做好日常教學工作，更好地服務于廣大學生。特制定個人年度計劃如下：

一,、指導思想

本學期以學校的工作計劃和辦學理念為指導,，以科研興教，以提高教學質(zhì)量為宗旨,，用心參加校本培訓工作,，努力提高自我的教學潛力。

二,、總體目標

1,、確立學科為本教學研究的基本理念，用心參加校本培訓與教學研究,。

2,、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題，以教研促教改,。

3,、校本教研要面向?qū)W生，以人為本,，關注人的全面發(fā)展,。

三、具體做法和設想

1,、認真學習領會新課標,，掌握學科特點。

教師主角正確定位,。明確教師主角是人的一生發(fā)展的引領者,，決不僅僅僅是知識的填充者。尊重學生人格,，關注學生的健康全面發(fā)展,，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀,，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的,。

2、繼續(xù)學習課改的教育教學理念,，加強課改背景下提高課堂教學有效性的策略研究,，注重學習的主體地位的發(fā)揮是本學期的重點工作。到達更新教育觀念,、改變教學方式,、提高教學質(zhì)量的目的。這一過程中，充分發(fā)揮利用外來專家優(yōu)質(zhì)資源,。

多讀書,，善思考，勤積累,。用心閱讀各種書籍,，開放自我的視覺，豐富自我的理論知識,，拋棄陳舊的觀念,。配合學校開展的讀書活動，談體會,，談心得,，談收獲，互相學習,，互相交流,。以期得到共同發(fā)展，共同進步,。

在課堂教學中，要改變單一的課堂教學形式,，建立和諧平等的課堂教學氛圍,，營造對話的課堂，拓展師生間的交流范圍,，透過師生互動,、合作學習、自主探究,、平等對話等多種教育教學形式,，促進學生智能的提高和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。

3,、注意自我反思,。繼續(xù)堅持做好教學反思，每一天填好反思記錄本,。反思自我備課時是否遇到什么困惑,，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題,，自我是怎樣及時地處理這些問題的;反思自我本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎上，做好教學常規(guī)工作,，使自我的課堂變的更有好處,，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動學生學習的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄,。教師錄下自我滿意的課堂,，根據(jù)自我的課堂實錄找不足，找差距,，以便提高自我的教學水平,。

4、向同行學習,。同伴協(xié)作,、加強交流，促進教師之間的對話,，鼓勵教師互助學習,、探討、彼此支持,、資源共享,。