為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

高中青年教師培養(yǎng)計劃方案篇一

按照教師終身學習的思想,，從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā),，堅持以人為本,，實事求是,，根據(jù)教師的具體實際情況，使培訓工作逐步走向科學化,、規(guī)范化,、合理化。

二,、培養(yǎng)目標

1,、提高青年教師的教育教學能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，勝任教育教學工作,，很好地履行崗位職責,。

2、加強對教材教法的研究,，提高教師的學科專業(yè)研究能力,。

3、提升,、鍛煉青年教師的教育教學基本功,，促進青年教師的全面發(fā)展，形成富有個性的教學風格,。成為業(yè)務骨干,。

三、培養(yǎng)要求

1.服從學校安排,，積極主動參加相關內容的培訓,。

2.培養(yǎng)期間，自覺遵守各項紀律,，認真聽課,，并做好記錄。

3.按時完成各項培訓任務，并提交學習心得及其它相關材料,。

四,、培養(yǎng)內容：

1、政治思想理論：黨的有關教育路線,、方針,、政策和時事政治等。

2,、教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設等,。

3、教學基本技能：

①書寫能力：含鋼筆字,、粉筆字,、板書設計等。重點提高教師板書,，板畫的能力,。

②語言表達能力

③備課與說課

④課堂教學能力

⑤教學分析、總結反思能力

⑥專業(yè)技能：分析教材能力,，地理教學理論知識,。

4、教育科研能力：選題,、立項,、開題、過程研究,、總結及論文撰寫,。

5、班主任工作及育人藝術,。

五,、具體任務

1、第一年,，熟悉教育教學工作,，敬業(yè)愛崗,。熟悉教材，理解課程標準,，掌握教學基本功,，處理好師生關系,，具備駕馭課堂能力。

2,、第二年,，完全勝任教育教學工作，具有扎實的教學基本功,，較強的教育教學能力和組織管理能力。

3,、第三年,，成為業(yè)務骨干，形成自己的教學風格,，具備一定地理教科研能力，能寫出區(qū)級以上本專業(yè)論文,。

六,、培養(yǎng)措施

1、言傳身教,、具體指導，搞好“傳,、幫,、帶”。 “傳”即傳授教學經(jīng)驗和方法,；“幫”即幫助熟悉教材,、課程標準,、實踐教學,，掌握教學基本功；“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風。共同備課詳寫教案,，準確把握課堂教學目標，掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié),，幫助分析課堂教學可能出現(xiàn)的情況,，指導使用有效的教學方法,。青年教師先聽課后上課，每周至少聽兩節(jié)課,。師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課,，及時進行課后點評。

2,、實行跟青年教師一起學習制度,。為使青年教師盡快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結構,，要求青年教師通讀初中地理課程標準和教材,，做完教材上要求的全部練習,，形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長,。

4,、抓好備課、說課,、聽課,、評課等基本環(huán)節(jié)。隨時交流見解和經(jīng)驗,，積極開動腦筋,，大膽提出自己的見解和問題，找出不足,，及時糾正,，幫助青年教師不斷進步，相互促進提高,。

5,、青年教師要有學習筆記、心得體會,、讀書體會等,。每學期要求撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思，每學期在全校上一節(jié)展示課,。

6,、鼓勵并創(chuàng)造條件，促進青年教師參與教科研,，鼓勵青年教師承擔科研課題

高中青年教師培養(yǎng)計劃方案篇二

一,、指導思想

按照教師終身學習的思想，從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā),，堅持以人為本,，實事求是，根據(jù)教師的具體實際情況,，使培訓工作逐步走向科學化,、規(guī)范化、合理化,。

二,、培養(yǎng)目標

1、提高青年教師的教育教學能力和專業(yè)理論素養(yǎng),，勝任教育教學工作,，很好地履行崗位職責。

2,、加強對教材教法的研究,，提高教師的學科專業(yè)研究能力,。

3、提升,、鍛煉青年教師的教育教學基本功,，促進青年教師的全面發(fā)展，形成富有個性的教學風格,。成為業(yè)務骨干,。

三、培養(yǎng)要求

1.服從學校安排,，積極主動參加相關內容的培訓,。

2.培養(yǎng)期間，自覺遵守各項紀律,，認真聽課,，并做好記錄。

3.按時完成各項培訓任務,，并提交學習心得及其它相關材料,。

四、培養(yǎng)內容：

1,、政治思想理論：黨的有關教育路線,、方針、政策和時事政治等,。

2,、教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設等。

3,、教學基本技能：

①書寫能力：含鋼筆字,、粉筆字、板書設計等,。重點提高教師板書,，板畫的能力,。

②語言表達能力

③備課與說課

④課堂教學能力

⑤教學分析,、總結反思能力

⑥專業(yè)技能：分析教材能力，地理教學理論知識,。

4,、教育科研能力：選題、立項,、開題,、過程研究、總結及論文撰寫,。

5,、班主任工作及育人藝術,。

五、具體任務

1,、第一年,，熟悉教育教學工作，敬業(yè)愛崗,。熟悉教材,，理解課程標準，掌握教學基本功,，處理好師生關系,，具備駕馭課堂能力。

2,、第二年,，完全勝任教育教學工作，具有扎實的教學基本功,，較強的教育教學能力和組織管理能力,。

3、第三年,，成為業(yè)務骨干,，形成自己的教學風格，具備一定地理教科研能力,，能寫出區(qū)級以上本專業(yè)論文,。

六、培養(yǎng)措施

1,、言傳身教,、具體指導，搞好“傳,、幫,、帶”。 “傳”即傳授教學經(jīng)驗和方法,；“幫”即幫助熟悉教材,、課程標準、實踐教學,，掌握教學基本功,；“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風。共同備課詳寫教案,，準確把握課堂教學目標,，掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學可能出現(xiàn)的情況,，指導使用有效的教學方法,。青年教師先聽課后上課,，每周至少聽兩節(jié)課。師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課,，及時進行課后點評,。

2、實行跟青年教師一起學習制度,。為使青年教師盡快熟悉本學科教材,，把握課本知識和技能結構，要求青年教師通讀初中地理課程標準和教材,，做完教材上要求的全部練習,，形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長,。

4,、抓好備課、說課,、聽課,、評課等基本環(huán)節(jié)。隨時交流見解和經(jīng)驗,，積極開動腦筋,，大膽提出自己的見解和問題，找出不足,，及時糾正,，幫助青年教師不斷進步，相互促進提高,。

5,、青年教師要有學習筆記、心得體會,、讀書體會等,。每學期要求撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思,，每學期在全校上一節(jié)展示課,。

6、鼓勵并創(chuàng)造條件,，促進青年教師參與教科研,，鼓勵青年教師承擔科研課題

高中青年教師培養(yǎng)計劃方案篇三

一,、指導思想

青年教師是學校教育教學的主力軍,，是學校的希望所在。為了進一步加大青年青年教師培養(yǎng)的力度,，使青年教師迅速成長,，根據(jù)學校教師培養(yǎng)的要求,，以“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標,，遵循青年教師成長的規(guī)律,，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設一支具有現(xiàn)代教師素質和創(chuàng)新精神的新型青年教師隊伍,。使他們成為學校教育教學的帶頭人，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展,，為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

二、培養(yǎng)任務及目標

1,、市級及以上青年教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念,、思想政治、職業(yè)道德,、專業(yè)知識,、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平,、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長,，能在本校乃至市教育教學工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。

2,、校級青年教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識結構、具有一定教育教學,、科研能力,，在本校范圍內具有指導、帶頭作用,，為高一級青年教師評選儲備人選,。

3、根據(jù)教育局要求,，新畢業(yè)的老師能夠順利通過“一二三”考核工程,；能夠有一批人獲得“教壇新秀”、“教學能手”,、“市優(yōu)秀班主任”,、“樺甸市德育先進工作者”、“市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽稱號。

三,、具體培養(yǎng)措施

（一）加強青年教師教育教學理論的學習

科研興校,，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智，同時確立“因地制宜,，業(yè)余為主”的原則,，推動工作著力點的轉變，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質較高而又懂得如何進行素質教育的新型師資隊伍,。

1,、通過教研組有計劃地學習教育教學理論材料，并做好摘記,。

2,、每學期聘請專家開設教育教學專題理論講座，努力提高青年教師的教育教學理論水平,，青年教師要做好記錄,，寫好心得。

3,、每學期在教研組開展教育教學沙龍,，做好記錄，寫好心得,，以便互相交流,，互相促進，共同提高,。

4,、采取“走出去，請進來”的方式,，拓展視野,，取長補短，增長見識,。

5,、組織青年教師參加各級各類培訓，包括上崗培訓,、教科研培訓,、新課程改革培訓、班主任培訓等,。

（二）加強青年教師教育教學水平

1,、組織青年教師參加校級、片級或市級以上各類評優(yōu)課比賽,，如“二優(yōu)”“四優(yōu)”課評比,，語文,、數(shù)學老師會教；青年教師基本功競賽等,。

2,、組織青年教師參加市級及以上課改觀摩課,，如昆山市百節(jié)優(yōu)秀展示課等,。

3、以教研組為單位,，每位青年教師每學期上好一節(jié)教改實驗課,，在組里展開評課，有主評人,。

4,、新畢業(yè)的老師上好匯報課和教研課和精品課，并組織老師進行評課,。

5,、為培養(yǎng)語文青年教師，本學期繼續(xù)和三中心小學聯(lián)合舉辦“青苗工程”,，聘請教研室顧治民老師做特約專家,，每月來校一次，指導語文青年教師,。

6,、對于剛畢業(yè)的老師，在學校開展師徒結對子活動,，傳幫結帶,。具體安排：張曉梅負責指導遲玉艷語文教學；吳春柳負責指導張華麗音樂方面的技能,，尹立群負責指導王振宇英語教學方面,；徐傳忠負責指導劉芳霞數(shù)學教學。（具體要求見師徒結對活動）

（三）加強青年教師教科研水平

1,、組織青年教師開展教育教學科研沙龍,，請有經(jīng)驗的老師談談，學習理論專著,，展開討論,，撰寫心得。

2,、在教研組中展開青年教師沙龍活動,，青年教師理論學習活動，年長的老師發(fā)表觀點或意見,。

3,、每月寫好教學反思，要參加“一二三工程”的工程按具體要求寫，并在“新教育專題貼”上發(fā)表觀點,、參與評論,。

4、扎扎實實做好課題研究工作,，青年教師每人承擔課題,，學期初寫好方案，學期結束寫好課題總結報告,。

5,、組織青年教師撰寫教育教學論文，教學案例,，參加各級各類論文評比或刊登,。

（四）鼓勵青年教師參加業(yè)務進修

為提高青年教師的業(yè)務水平，學校鼓勵年輕的老師參加成人高考,，進行本科函授,，甚至向高層學歷進修。

青年教師的培養(yǎng)是個長期而又復雜的工作,，是學校發(fā)展的需要,，也是社會發(fā)展的需要。要堅持以加強師德教育,，更新教育思想為中心,，以教育科研為動力，分層次,、多渠道,，積極抓好青年教師隊伍建設。

高中青年教師培養(yǎng)計劃方案篇四

為了使這批新進教師能迅速地成長為師德高尚,、知識面廣,、責任心強、理念新,、教學水平高的教師群體,，特制定以下培訓計劃：

一、指導思想：

為全面提高教育教學質量,，不斷提升學校辦學品位,，使學校可持續(xù)性發(fā)展,，培養(yǎng)青年教師是我們的工作重點之一,。如何充分調動青年教師的積極性和創(chuàng)造性，使之全面發(fā)展,、迅速提高,、健康成長,，早日適應重點中學的教學要求，使三中教育教學人才輩出,，青出于藍,，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展蒸蒸日上，使青年教師兩年內成為合格教師,。

二,、培訓形式

學校將采用集中培訓與分散培訓（自學研修）相結合，專題培訓與研討活動相結合,，以聽,、說,、看,、做、寫等多種形式開展,。

1,、集中培訓：①大集中：全體教師共同參與的理論及業(yè)務學習、研討,、交流等,。②小集中：以學科組為單位的教師集中學習與研討。

2,、分散培訓：學校每學期指定部分學習材料,，以教師個人自學為主。

3,、專題講座：由學校校級領導,、教務主任、學科帶頭人,、優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀班主任進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念,，激發(fā)教師自我提高意識,。

4、專題研討與交流：圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性,、有研究價值的問題,，通過學習、研討,、交流,，提高認識，促使整體教學水平的提高,。

5,、運用現(xiàn)代信息技術組織教師觀看有關課改,、教學錄像,。

6,、開展三課活動：以匯報課,、研究課、示范課等形式進行,，參與新課程教學改革實驗,，在實踐中鍛煉提高,。

7、通過撰寫案例,、論文,、經(jīng)驗、心得,、反思等,，提升教師基本素質和業(yè)務水平,。

三、培訓內容

培訓內容主要包括：師德培訓,、教育理論培訓,、課堂教學技能培訓、教學基本功培訓等,，重點是教材的處理能力，教學情境的設置能力,，課堂教學調控能力,。

本學期具體培訓內容：

1,、組織新教師學習《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《陶行知教育名著》,、《給教師的建議》及各學科新課程標準等,。

2、組織新教師觀摩老教師的課,。

3,、組織新教師每人上一節(jié)匯報課并及時評課。

4,、對新教師進行專業(yè)知識測試并及時進行學習指導,。

5、通過“師帶徒”拜師儀式,，加深師徒感情,，促進青年教師成長速度。

6,、師徒相互聽評課,，在具體的教學崗位上不斷提高教學水平。

7,、專題講座：

①三中的辦學理念,、辦學目標及發(fā)展綱要。

②教師高尚師德的培養(yǎng),。

③ 教師的專業(yè)成長,。

④如何做一名優(yōu)秀教師。

⑤如何做一名優(yōu)秀班主任,。

8,、專題討論：“我對新課程標準的認識”

9、多媒體課件制作培訓,、普通話培訓、粉筆字和鋼筆字書法培訓

10,、青年教師基本功大賽,。

11、專題交流：本學期在三中的成長反思

四,、培訓要求

1,、堅持學習教育教學理論，每人要寫20__字左右的讀書摘記或學習心得體會,。

2,、每人至少要上三節(jié)以上匯報課或實踐課。

3,、每人要聽指導教師或其他教師課堂教學40節(jié)以上,。

4、注意積累總結教學經(jīng)驗和成果,，每學期完成兩篇以上的高質量的教學心得或教學論文,。

5,、自覺苦練教學基本功。

a,、“三字” ：鋼筆字,、毛筆字、粉筆字能達到規(guī)定要求,。

b,、普通話：能達到《普通話水平測試》二級甲等以上（語文教師要達到一級乙等以上）。

c,、現(xiàn)代教育技術：必須通過市級信息技術中級考試,，并取得合格證書。本學期要求所有青年教師能學會自制課件,，并積極在校園網(wǎng)上參與投稿,、研討、評論等,。

高中青年教師培養(yǎng)計劃方案篇五

為實施開發(fā)區(qū)教育品牌發(fā)展戰(zhàn)略,，打造優(yōu)秀科目和優(yōu)秀師資，發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,，構筑我校教師人才隊伍建設高地,，擬定本計劃。

一,、機構設置

青年教師培養(yǎng)工作領導小組組長：

副組長：

成員：

領導小組負責以下工作：

(1)制定“傳幫帶”活動的工作計劃,。

(2)審核導師和學員名單，確定或調整導師和學員的“結對子”關系,。

(3)頒發(fā)證書并適時組織拜師會,、座談會。

(4)檢查教師“傳幫帶”活動的實施與落實,。

二,、青年教師導師制培養(yǎng)方案

導師制的實施一年為一個周期，導師評聘,、學員推薦每年為一屆,。導師的評聘和學員的推薦要覆蓋義務階段各個學科，語文,、數(shù)學,、英語等學科的名額可相對增加。導師與學員的師生關系,，非經(jīng)領導小組不得確認或解除,。

培訓采取集中培訓、分散培訓與導師學員結對個別指導相結合的辦法進行。

集中培訓由學校教務處負責實施,，每學年不少于2天,。主要聘請專家進行培訓,，提高學員的專業(yè)理論水平和教育科研能力,。

分散培訓由各教學點教務員負責實施，每學期1次,，每次不少于1天,。主要組織學科導師和學員開展教法學法研討,、交流，進行課堂教學展示,、匯報,，提高學員教學實踐能力，發(fā)揮示范輻射作用,。

導師學員經(jīng)過自愿雙向選擇,，領導小組審核后確定。結對指導由各導師負責實施,。導師與學員一一對應,。

通過導師制的實施，促使學員成為學?；虍?shù)貙W科教學,、教研業(yè)務骨干，在本學科發(fā)揮示范帶頭作用;促進導師的教育教學水平和教科研能力的提升,，自覺地在教育教學,、教育研究中發(fā)揮示范引領作用。培養(yǎng)一批中青年教學業(yè)務骨干,，造就一支高素質的初中骨干教師隊伍,。

三、導師資格及審核

導師需要具備以下四個條件：

1,、教書育人,，為人師表，有良好的師德,，有協(xié)作精神和奉獻精神。

2,、教育理念先進,，富有創(chuàng)新精神，教育教學成果顯著,，得到師生普遍認可,，在當?shù)赜幸欢ǖ闹取?/p>

3、中學任教需中教一級及以上，小學任教需小教一級以上,。

4,、在某一教學領域具備十年以上教學經(jīng)驗。

導師可由各教學點,、教研組推薦上報,，也可自行報名，經(jīng)領導小組統(tǒng)一選拔擇優(yōu)確定,。

四,、導師職責及權益

導師應當完成以下工作并接受領導小組檢查：

1、制訂培養(yǎng)指導計劃,。全面關心新教師的工作,、學習、生活和思想,。

2,、指導學員上好研究課、公開課,、匯報課和進行教學反思,、教學案例分析，每月聽新教師上課不少于1節(jié)且書面紀錄與新教師交換的意見,。

3,、每月為學員上示范課不少于2節(jié)，公開自己的教案本與學生練習本,。

4,、指導新教師制定工作計劃。指導新教師工作的各個環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得,。幫助學員確立階段性目標，指導學員進行教育教學研究及經(jīng)驗的積累和論文的撰寫,。

導師具有以下權益：

1,、具有導師資格，無論是否被安排輔導學員,，均享有學校導師聘任資格,，獲得學校的導師聘書。

2,、在存續(xù)導師與學員的師生關系期間,，學員所獲得由學校頒發(fā)教學成果獎勵，所導專業(yè)的導師均可同等獲得,。存續(xù)期間獲得學校學科帶頭人榮譽稱號,。

3,、導師每周計1節(jié)課課時量。

五,、學員教師資格及審核

學員教師應當具備以下四個條件：

1,、熱愛教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德,，關心學生,，敬業(yè)愛崗，積極上進,，安心本地的教育事業(yè),。

2、具有較扎實的專業(yè)文化知識和教學基本功,，勤于鉆研業(yè)務,，具備一定的教學能力和較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3、教齡不滿3年,。

4,、年齡在30周歲以下，有與任教學科相對應的合格學歷,。

學員由各教學點,、教研組選拔擇優(yōu)確定，確定后的學員基本情況報領導小組;自愿報名的學員須經(jīng)領導小組審核批準,。

六,、培養(yǎng)教師職責及權益

1、認真學習導師教書育人,、為人師表的優(yōu)良品質,，成為導師先進教學思想、方法的學習者,、傳播者和發(fā)展者,。主動請求指導教師解答有關教學問題，虛心聽取指導教師的意見,。

2,、每月聽導師示范課2節(jié)以上，每學期在全校范圍內(含中小學)開設公開課,、匯報課1節(jié)以上;及時做好日常教學反思,，認真撰寫教學后記，每月整理教學反思不少于1篇并交導師批閱后交領導小組備案,。

3,、及時整理自己的學習檔案，包括聽課,、備課筆記，學生情況分析，教學案例記錄,，教學評價指導等,，重視資料、經(jīng)驗的積累和交流,，每學期撰寫有較高水平的教學論文不少于1篇并交導師批閱后交領導小組備案,。

4、認真聽取導師的指導,，及時向導師匯報自己的學習體會,，每學期認真撰寫學習與工作總結。

學員具有以下權益：

1,、優(yōu)先參加區(qū),、市各級學科競賽，優(yōu)先具有進修,、培訓資格;

2,、獲得學校組織的集中和分散培訓機會;

3、教研成果獲得教務處重點推介或結集,。

七,、主要日程安排

1、9月為宣傳動員月,，至9月30日正式成立領導小組;

2,、10月10日完成各教學點導師和學員教師登記;

3、10月15日審核批準導師與學員名單,，審定導師與學員教師的傳幫帶關系;

4,、10月20日左右，拜師大會,。頒發(fā)導師聘書,、學科帶頭人榮譽證，簽訂拜師帶徒協(xié)議書,。

5,、20xx年元月15日左右座談會。

6,、元月20日左右第一期活動考評,。

八、考評要點：

1,、定性考核為主;

2,、考評依據(jù)主要為學員教師的教學成果展示及導師對學員教師的書面指導和談話記錄。

高中青年教師培養(yǎng)計劃方案篇六

一,、指導思想

高素質的教育以高素質的教師隊伍為基本條件,，創(chuàng)建素質教育示范校,，需要優(yōu)質的師資隊伍。青年教師是學校的希望,，學校的未來,。因此加強青年教師的隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學水平,，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍,，有助于促進學校教育質量和辦學水平的提高。

二,、青年教師現(xiàn)狀分析

我校青年教師(80年及以后出生),，總計17人(李翠、梁婷,、劉爽,、榮婷、顧超,、李玉娟,、宋煥娥、梁軍,、時志鵬,、毛淑倩、高玉靜,、郭哲,、郝慶靜、王修燕,、譚相奎,、王琛、滕燕燕),。從整體狀況看,，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：教師知識水準起點較高，思想觀念較新,，思維定勢較少,，接受新事物的能力強，熱情高,、干勁足,，上進心和創(chuàng)新意識強。

不足方面：由于剛剛參加工作,，缺乏教育的實踐鍛煉,，經(jīng)驗少，業(yè)務不成熟,，教育教學能力有待于提高,。

三,、培養(yǎng)目標

(一)總目標：

1、造就一支“勇立潮頭,、敬業(yè)愛生,、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍,，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績,，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化,。

2、創(chuàng)造條件,，幫助青年教師盡快成長,，通過培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能突穎而出,，成為學校的教育,、教學骨干。

(二)遠景目標：

1,、積極高尚的思想品質

2,、廣博扎實的專業(yè)知識

3、較強的教育教學能力

(三)具體目標：

1,、良好的職業(yè)道德：

熱愛本職工作,，具有強烈的責任心、進取心,，樹立勤奮,、拼搏、奮斗精神,。

2、較強的理解教材和駕馭教材的能力：

能夠全面深入地鉆研教材,、課程標準,，把握教材的重點難點。了解教材內容的前后聯(lián)系,，做到融會貫通;針對學生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維.;善于抓住教材的重點,、難點和關鍵點,，做到講課時重點突出，選用方法得當,，難點突破,。

3,、較強的組織教學能力

以學生為本，尊重學生,、表揚為主,，能以富于情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱情感染學生,，利用多種形式調動學生的學習積極性,，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智,。

4,、較強的教學能力

根據(jù)學科的特點及學生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法,，探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式,。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題,，靈活地運用設疑方式,，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲,。

5,、較強的教學基本功

普通話準、表達能力強,、富有激情;現(xiàn)代教育技術運用能力強;練就一手好,，板書工整、規(guī)范,、重點突出,。

6、較強的班級管理能力

四,、培養(yǎng)措施

1,、加強組織管理，成立培養(yǎng)領導小組：毛武榜,、修運祥,、王翠華、王風英,、謝尊民

2,、重視青年教師的目標引領，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃,，使自己有攀登目標,、有發(fā)展行動。

3、重視青年教師的思想政治工作,，積極引導,，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人,，為人師表,。利用各種形式，組織他們學習相關文件,、提高認識,，以先進教師的事跡，教育激勵他們,，使他們真正具有樂于奉獻的精神,。

4、組織開展系列性專題培訓,，使他們掌握教育教學常規(guī)，了解教育教學規(guī)律,。每兩周至少學習一篇教育教學文章,，觀看一堂優(yōu)質課視頻，并分別寫好感觸最深的體會,。

5.每位青年教師每學期上一堂圍繞主題的研究課,，積極開展研討活動，通過說課,、聽課,、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力,。

6,、重視抓教學反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學進行反思,，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一反思隨筆,。每學期至少撰寫一篇較高質量的教學論文或教學案例。

7,、抓教學基本功比賽,，組織演講、粉筆字,、制作課件,、板書比賽，以賽促練,，掀起青年教師苦練基本功的熱潮,。

8、繼續(xù)實施“師徒結對”活動，通過自己認師傅,、自己確定提高目標,，通過師傅針對性帶教，使青年教師在指導老師的帶領下,，言傳身教,，健康成長。擔任師傅的教師則要切實搞好“傳,、幫,、帶”，督促青年教師在業(yè)務上盡快入門并成熟,。

9,、加強考核。每年對青年教師的思想狀況,，教育業(yè)務能力進行相關考核,，考核結果與評優(yōu)、晉級職稱掛鉤,。

五,、具體安排

1、組織發(fā)動,、提出要求,。

2、培訓一：學習二期課改理念,、青年教師成長秘訣

3,、培訓二：主題：有效組織教學，提高課堂教學教益

4,、青年教師制定20xx,、9——20xx、7個人發(fā)展計劃,。

5,、青年教師師徒結對：青年教師自己認師傅，自己確定成長需求,。

6,、培訓三：主題：如何駕馭課堂，提高調控應變能力,，組織觀看優(yōu)質課視頻,，結合視頻研究討論

7、部分青年教師上研究課,。

8,、部分青年教師上研究課。

9、粉筆字比賽

10,、青年教師懇談會

高中青年教師培養(yǎng)計劃方案篇七

一,、情況分析

我園具有一支充滿生機，樂于進取,，奮發(fā)向上,，大有希望和活力的0—5年青年教師隊伍，共計16名教師：其中一年工作經(jīng)驗與二 年以上工作經(jīng)驗的青年教師各有6名,，在此群體中,，這也意味著新教師的后續(xù)基礎培訓不能忽視。青年教師專業(yè)化水平比較表面化,，當理念轉化為教育實踐行為時還 存在著一些偏差,，環(huán)境設計與活動設計駕馭的能力還需不斷加強與提高。

二,、指導思想

依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實際,，立足 課堂研究與實踐，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施,，著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高,，進一步加強青年教師園本培訓，不斷優(yōu)化過程管理,，從解 決問題入手,，從關注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點，實施關注教師成長,、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓”,，全面提高我園青年教師的整體素質。

三,、培訓目標及要求

結 合《綱要》,，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念,，加強對教育新理論,，新知識的學習，堅持政治上高標準,，嚴要求;業(yè)務上壓擔子,、放手使用;生活上熱情 關懷，為他們的成長創(chuàng)造良好條件,，促使他們上一個臺階并迅速成長起來,。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng),、業(yè)務素質和教學育人的實際工作 能力方面達到合格水平,。在此夯實業(yè)務能力的基礎上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍,。

(一)見習期新教師( 0—1年)：

1.領會“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè),，具有一定的教育責任感,。

2.學習掌握學科基本理論與基礎知識，了解相關的前沿信息,，熟悉學段教材,，掌握學段教材的知識體系。

3.深入了解,、親近孩子,，了解孩子的年齡特點，有針對性地實施指導,，促進孩子發(fā)展,。

4.熟悉班級常規(guī)工作，提高管理班級日常事務的能力,。

5.學會對自己的教育教學實踐進行反思,，逐步積累自己的教育教學心得和經(jīng)驗。

6.學習以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術,，并嘗試將其運用于實踐,。

(二)適應發(fā)展期青年教師(2—5年)：

1.深刻領會“以兒童發(fā)展文本”的教育理念，愛崗敬業(yè),、團結協(xié)作,。

2.主動學習專業(yè)理論知識，提升專業(yè)知識結構和教育理念,，善于觀察,、了解不同孩子的差異，并有針對性地實施指導,，促進孩子的全面發(fā)展,。

3.進一步熟悉班級常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒良好行為習慣,，并提高與家長溝通,、管理班級日常工作的能力。

4.具有一定的活動設計以及環(huán)境創(chuàng)設的能力,，學會實踐與反思,、,，逐步形成一定的教學風格，體現(xiàn)班本教學特色,。

5.積極參與園本課程建設,，并能大膽地創(chuàng)新與實踐，積累一定的課程實踐經(jīng)驗,。

6.積極申報并主動承擔幼兒園的各類公開教育教學展示活動,，勤于反思與調整自身教學行為，能結合幼兒園運動特色發(fā)展,，確定自身運動特色發(fā)展方向,。

7.掌握以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術，并大膽將其運用于實踐,。

四,、具體措施

1.加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織青年教師學習《規(guī)程》,、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育,、德育綱領性文件,，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等,，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,、培養(yǎng)教書育人,，為人師表，敬業(yè)愛幼,，安心于教育教學崗位的思想觀念。

2.通過一對一以老帶新結對子,，提高青年教師的業(yè)務素質,。

教 師專業(yè)知識、教學技能,、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎,。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質,，因此,，我們把青年教師的業(yè)務能力作為 培訓重點。在培訓中,，我們將以“以老帶新,，以優(yōu)帶新,，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高,，通過幼兒園高級教師對青年教師一對一的結對帶 教,，即指導——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，不斷推進青年教師的業(yè)務水平,。另展開分層結對和帶教,，不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子，為建構梯隊式的教師隊伍作好鋪墊,。

3.挖掘,、利用園內、園外,、區(qū)內,、市內的各種學習資源，創(chuàng)設學習共享的機會,。

本年度我們將從青年教師需求出發(fā),，從課堂實效入手，擴寬外出學習的平臺,，讓更多的青年教師有外出學習和鍛煉的機會,。拓展青年教師視野及發(fā)展的空間。

4.創(chuàng)設平臺,，注重實踐與相互的觀摩評析,。

園方積極為青年教師搭建展示教學的平臺，在“新教材觀”的引領下,，充分發(fā)揮青年教師的主體能動性,，在實踐中學會選擇、學會應用,、學會創(chuàng)造,，促進青年教師專業(yè)化水平的提升，努力實現(xiàn)在青年教師隊伍中打造3——4名園級骨干青年教師,。

5.重視加強教科研培訓,，提高青年教師的教科研能力。

提倡青年教師積極參與教育科研,，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動,，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得,。

6.開展定期的青年教師園本培訓工作,，解決青年教師普遍困惑的核心問題。

即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓學習和研討的形式,，幫助青年教師將先進的教育理念轉化為新的教育行為,，學習運用新的教育觀念來指導實踐,。預設青年教師園本培訓專題：探討幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法;日常教育教學設計與組織的思考。

五,、培訓過程

(一)籌備階段

1.了解情況,，聽取結對意向，制定交流,、調整培訓方案,。

2.啟動師徒結對簽約儀式，明確結對任務與目標,。

3.制訂帶教結對計劃,。

4. 聯(lián)系安排各類外出培訓、結對園學習活動,。

5. 青年教師專業(yè)化能力問卷摸底,，確定青年教師園本培訓專題。

(二)實施階段

1.啟動青年教師園本系列培訓活動,。(內容包括：解讀幼兒一日活動作息的操作提示,、探討有效的班級常規(guī)管理、教學活動的設計,、組織與思考等,。)

2.開展一對一日常帶教聽評指導活動。

3.安排個別青年教師外出培訓學習,。

4.開展夯實基礎的專業(yè)技能系列培訓,。(自彈自唱專題培訓等)

5.組織青年教師教學實踐展示評比、學習匯報活動等,。

6.在青年教師隊伍中發(fā)動教研組長崗位競聘活動,。

(三)總結階段

1.結對帶教經(jīng)驗交流暨年度園本培訓總結活動。

2.評選優(yōu)秀青年教師,、優(yōu)秀帶教指導老師活動,。

高中青年教師培養(yǎng)計劃方案篇八

一、指導思想

高素質的教育以高素質的教師隊伍為基本條件,，培育河東文化,，創(chuàng)建素質教育示范校，需要優(yōu)質的師資隊伍,。青年教師是學校的希望，學校的未來,。因此加強青年教師的隊伍建設,，不斷提高青年教師教育教學水平，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍,，有助于促進學校教育質量和辦學水平的提高,。

二,、青年教師現(xiàn)狀分析

我校任課教師共計192人，其中85年以后出生的95人占總人數(shù)的49.48%,。從整體狀況看,，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：教師知識水準起點較高，思想觀念較新,，思維定勢較少,，蓮山課 件接受新事物的能力強，熱情高,、干勁足,，上進心和創(chuàng)新意識強。

不足方面：由于剛剛參加工作,，缺乏教育的實踐鍛煉,，經(jīng)驗少，業(yè)務不成熟,，教育教學能力有待于提高,。

三、培養(yǎng)目標

(一),、總目標：造就一支“勇立潮頭,、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻,、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍,，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績,，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化,。

2、創(chuàng)造條件,，幫助青年教師盡快成長,，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出,，成為學校教育,、教學的中堅力量。

(二),、遠景目標:積極高尚的思想品質

2,、廣博扎實的專業(yè)知識

3、較強的教育教學能力

(三),、具體目標：良好的職業(yè)道德

熱愛本職工作,，具有強烈的責任心、進取心,，樹立勤奮,、拼搏,、奮斗精神。

2,、較強的理解教材和駕馭教材的能力

能夠全面深入地鉆研教材,、課程標準，把握教材的重點難點,。蓮山課 件了解教材內容的前后聯(lián)系,，做到融會貫通;針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題,，引導學生思維.;善于抓住教材的重點,、難點和關鍵點，做到講課時重點突出,，選用方法得當,，難點突破。

3,、較強的組織教學能力

以學生為本,，尊重學生、激勵與鼓勵為主,，能以富于情趣的語言吸引學生,，用飽滿的熱情感染學生，利用多種形式調動學生的學習積極性,，駕馭課堂能力強,，具有隨機應變的教育機智。

4,、較強的教學能力

根據(jù)學科的特點及學生的實際情況,，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式,。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題,，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣,，激發(fā)求知欲,。

5、較強的教學基本功

青年教師的基本功概括為“四個一”,，即寫一筆好字,，練一副好口才，記一肚子好詩文,，寫一手好文章;具有較強的現(xiàn)代教育技術運用能力,。

6、較強的班級管理能力

四、培養(yǎng)措施加強組織管理,，成立培養(yǎng)領導小組：王淑蓮 何創(chuàng)立 趙銀萍 王丹鳳 劉保勝 張黎明 譚肖

2、重視青年教師的目標引領,，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃,，使自己有攀登目標、有發(fā)展行動,、有詳實要求,。

3、重視青年教師的思想政治工作,，積極引導,，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人,，為人師表,。利用各種形式，組織他們學習相關文件,、提高認識,，以先進教師的事跡，教育激勵他們,，使他們真正具有樂于奉獻的精神,。

4、組織開展系列性專題培訓,，使他們掌握教育教學常規(guī),，了解教育教學規(guī)律。每兩周至少學習一篇教育教學文章,，觀看一堂優(yōu)質課視頻,，并分別寫好感觸最深的體會;加強自身業(yè)務素質的提高，每學年不少于5000字的讀書筆記,。

5,、每位青年教師每學期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動,，通過說課,、聽課、評課等活動,，全方位提高青年教師的教學能力,。

6、重視抓教學反思,，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學進行反思,，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質量的教學論文或教學案例。

7,、抓教學基本功比賽,，組織演講、粉筆字,、軟筆字,、制作課件、板書比賽,，以賽促練,，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

8,、繼續(xù)實施“師徒結對”活動,，通過自己認師傅、自己確定提高目標,，通過師傅針對性帶教,，使青年教師在指導老師的帶領下，言傳身教,，健康成長,。擔任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫,、帶”,，督促青年教師在業(yè)務上盡快入門并縮短走向成熟的路程。

9,、加強考核,。每學期對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務能力進行相關考核,，蓮山課 件考核結果與評優(yōu),、評模掛鉤。

10,、采用“走出去,，請進來”的方式，為青年教師的成長搭建平臺,。為青年教師外出學習,、觀摩等提供強有力的物資保障。

11,、依據(jù)各級教學主管部門的安排,，及時組織青年教師外出學習培訓，外出人員要談學習體會并上移植課,。

12,、及時總結教學經(jīng)驗,，踴躍投稿。凡在校,、區(qū),、市、省,、國家級刊物發(fā)表或獲獎的論文,，一律計入本人考評成果;投稿所花費用學校均報銷一半(全校老師均可享受此規(guī)定)。

13,、凡在學校、年級,、學科競賽中取得前三名的教師,，在區(qū)、市以上教學能手,、教學骨干推薦中均有優(yōu)先權,。

14、凡本年度在校,、區(qū),、市、省級以上刊物發(fā)表三篇論文,、案例等文章者均按區(qū)統(tǒng)考統(tǒng)評獎勵方案對待,。

五、本學期具體安排

二,、三月：組織發(fā)動,、提出要求。

2,、培訓一：學習二期課改理念,、青年教師成長的路徑與策略

四月：培訓二：主題：有效組織教學，提高課堂教學教益

2,、青年教師制定-xx年度個人發(fā)展計劃,。

3、青年教師師徒結對：青年教師自己認師傅,，自己確定成長需求,。蓮山課 件

五月：培訓三：主題：如何駕馭課堂，提高調控應變能力,，組織觀看優(yōu)質課視

頻,，結合視頻研究討論。

2,、部分青年教師上研究課,。

3、青年教師教學設計、誦讀展示,。

六月：部分青年教師上研究課,。

2、粉筆字,、軟筆字比賽,。

3、青年教師懇談會,。

高中青年教師培養(yǎng)計劃方案篇九

根據(jù)學校師徒結隊工作安排,，經(jīng)學校認定我擔任姚大偉、于靜靜,、屈婷三位老師的指導教師,。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快,，加大對姚大偉,、于靜靜、屈婷三位老師的傳幫帶力度,，加強對她們的業(yè)務指導,，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據(jù)本學科特點的實際情況,，我制定如下指導計劃：

一,、培養(yǎng)對象

我校青年教師——姚大偉、于靜靜,、屈婷,。

二、培養(yǎng)目標

(一)學習師德修養(yǎng),，提高師德水平,。

1、對他們進行師德師風培訓,，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責,。

2、言傳與身教相結合,，平時工作中為其樹立榜樣,，以自己的敬業(yè)、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他,，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè),、誨人不倦的精神。

3,、關愛學生,，以身作則,，讓他們把滿腔的教育愛灑給學生，做受學生歡迎的老師,。

(二)努力鉆研,，提高教育教學能力

1、指導他們認真學習教育教學理論,，更多的了解教育信息,，不斷地豐富知識。

2,、指導他們學習《新課程標準》掌握教學要求,，鉆研探索教學方法，培養(yǎng)他運用教材的能力,。

3,、和他們一起備課，嘗試用新標準備課的方法,，設計教學思路，共同探索教學模式,，使他們掌握備課的方法和步驟,。

4、親自做示范課,，指導他們上試驗課,，掌握教學的方法和策略。 鼓勵他們多參加教學活動,，多交流,。

5、指導他們對自己的教學適時反思,，使他們在反思中成長,，不斷改進教學方法，在反思中提高認識,。

(三)積級參加校本教研活動,，提高教育科研能力

1,、鼓勵他們積極參加教研活動,，在活動中能充分發(fā)表自己的意見，認真學習經(jīng)驗,，聽取別人的意見,。

2,、幫助他們制定自己本學科的教研專題，寫好專題計劃,。并在實施過程中做好記錄,。

3,、指導他們撰寫論文，總結自己的經(jīng)驗,，推廣科研成果,。

以上是我的培養(yǎng)青年教師的工作計劃，在實施過程中如果發(fā)現(xiàn)有漏洞,，再加以補充,、修改。

高中青年教師培養(yǎng)計劃方案篇十

一,、指導思想：

牢固確立教師是學校的生命與發(fā)展源泉的觀念,，瞄準建設高素質師資整體隊伍為目標，通過多種行之有效的手段,，進一步優(yōu)化教師管理,，規(guī)范教師行為，提升師德形象,，提高教師素質,，為學校全面工作的順利開展和質量的全面提升提供扎實的基礎與后蓄的力量。

二,、現(xiàn)狀分析：

1,、學歷情況：專任教師中，本科學歷8名,，大專以上學歷43名,，中師學歷10名，本科在讀15名,。

2,、骨干隊伍：現(xiàn)有市級骨干教師1名，區(qū)級骨干教師5名,，區(qū)級骨干后備5名,，區(qū)級標兵1名，教壇新秀1名,，校級骨干8名,。

3、職稱情況：小學高級教師21名,，小學一級教師24名,。

4、年齡結構：35周歲以下青年教師30名,，35周歲至45周歲教師10名,，50周歲以上教師7名。

三,、工作目標：

1.有重點地培養(yǎng)一批市區(qū)級骨干教師候選人,，初步形成梯隊式的教師培養(yǎng)層次,。

2.教師本科比例在原有基礎上上升10%。

3.教師參加市區(qū)級以上各項競賽活動,，努力做到全員參與,，獲獎面廣，一學年內每位青年教師的論文或教學體會(至少一篇)在市區(qū)級刊物上發(fā)表或獲獎,。

4,、青年教師三年內課堂教學達標，成為學校各學科教學骨干,。

四,、主要措施：

1、以“三大活動”為載體,，思想上積極引導,，重視青年教師的思想政治工作，使他們熱愛教育事業(yè),，教書育人,、為人師表。利用各種形式,，組織他們學習文件,、提高認識，,、以先進教師的事跡，教育,、激勵他們,，使他們真正具有樂于奉獻的精神。

2,、繼續(xù)做好青年教師“師徒結對”工作,，修訂“師徒結對”計劃，讓青年教師在指導老師的帶領下,，言傳身教,，健康成長。

3,、積極為青年教師的成長提供條件,，搭好“舞臺”，創(chuàng)造機會,，讓他們在校,、區(qū)、市各級教研活動中唱主角,、經(jīng)受鍛煉,。學校領導,、部門經(jīng)常組織聽課、評課,、研討,，從本校實際出發(fā)，采取多種措施,，多種渠道為青年教師成長提供條件,。

4、組織青年教師外出學習,、聽課,、聽講座，學習外地的先進經(jīng)驗,，組織有關領導,、專家來校講學，給青年教師指供各種教學信息,，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表,。

5、抓教學基本功和教育常規(guī),，通過組織“三字,、一畫、一課件,、一案例”的競賽,，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮,，同時,，通過聽課、評課,、說課,、寫課等活動，全方位提高青年教師的教學能力,。

6,、關心青年教師的生活，解除他們的后顧之憂,。

7,、充分發(fā)揮團支部、工會作用,，組織開展適合青年特點的活動,，促進他們的全面成長。

8,、學校將不斷完善一系列有利于教師成長的規(guī)章制度,，努力體現(xiàn)人文管理的思想,。讓教師明確基本的規(guī)范要求，增強自覺執(zhí)行的意識,，營造文明勤奮,、創(chuàng)優(yōu)爭先的氛圍。學年初,，每位青年教師要結合自身實際,，確立自我成長目標，學校將以每月,、學期,、學年考評為促進，激勵老師不斷增強自信心,，體驗成功感,，盡快實現(xiàn)目標。

學校要進一步完善各項考評機制,、激勵機制,，為青年教師成長提供健康的環(huán)境，對表現(xiàn)突出的青年教師應在評優(yōu)評先,、晉升職務,、干部選拔等方面給予優(yōu)先考慮，使青年教師增強動力,，自加壓力,，不斷獲得可持續(xù)發(fā)展的后勁。

高中青年教師培養(yǎng)計劃方案篇十一

一,、指導思想：

一流的學校需要一流的師資,。為了促進學校的內涵發(fā)展可持續(xù)發(fā)展，在加強教師隊伍建設的過程中,，我們把對青年教師的培養(yǎng)作為學校的校本培訓重要內容之一,，以此提高青年教師“思想素質,、理論素質,、業(yè)務素質、身心素質”四個環(huán)節(jié),，開展一個由普及到提高再到拔尖,，力爭在較短時間內為學校建造一支師德高、業(yè)務精,、理念新的梯隊型教師隊伍,。提高我校的綜合競爭力，為我?！皹涿麕?、育名生,、創(chuàng)名校”的三名工程奠定堅實的人才基礎,。

二,、培養(yǎng)內容：

1、思想素質：通過對教師的禮儀修養(yǎng),，教師職業(yè)道德規(guī)范等方面的培訓來提升教師的師德修養(yǎng),。

2、理論素質：通過對教師進行教育教學理論知識,，科研理論知識等方面的培訓來規(guī)范常規(guī)工作,。

3、業(yè)務素質：通過對教師教育教學技能,，現(xiàn)代教育技術應用等方面的培訓來提高教育教學能力,。

4、身心素質：通過教育學,、心理學,、自我分析等方面的學習與反思形成教師健康、積極向上的心態(tài),。

三,、培養(yǎng)對象：

高明雙、高秋影,、趙德月等青年教師,。

四、培養(yǎng)目標：

通過本學期各種培訓,，他們能慢慢熟悉學科教學工作→能更好勝任教育教學工作→最后充實到各科教學中,，早日成為教壇尖兵。

五,、具體措施及要求：

1,、培訓教師可根據(jù)自己的實際情況選擇一科中考考試科目作為自己學習內容。

2,、通過自學,，集中學，開設講座等各種途徑進行培訓,。

3,、受訓教師積極參加由教研室組織的各種培訓，要堅持跟班聽課,。

聘請師德好,，業(yè)務能力強的教師擔任新教師的指導老師，開展拜師結對活動。

4,、受訓教師要開展“五個一”活動：上一節(jié)匯報課,，獨立出一份試卷，寫一篇教育教學體會文章,，組織一次學科課外活動或班隊活動,，抽測一次教學成績。

5,、受訓教師每周要上交學習筆記,、反思，匯報學習體會,。

高中青年教師培養(yǎng)計劃方案篇十二

一,、指導思想

對于“加強教師隊伍建設”的規(guī)劃要求，結合南開區(qū)教育局黨委提出的從區(qū)域教育均衡發(fā)展的最終目標出發(fā),，實施“抓西促東”區(qū)域教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略措施,，促進學校發(fā)展，充分發(fā)揮區(qū)教育系統(tǒng)特級教師的輻射作用,，引領和帶動全區(qū)優(yōu)秀中青年教師的成長,，帶出一支師德修養(yǎng)高、教育理念新,、教學能力強,、教育科研意識與實踐能力強的教師隊伍，為本區(qū)教育的科學發(fā)展,、和諧發(fā)展和率先發(fā)展,，提供有力的人才和智力支持。

二,、工作思路

“特級教師導師團”將立足“按需培訓,、立足教學、強化實踐,、開放合作”的工作思路進行培訓,。

——按需培訓。在對學員的實際需求和專業(yè)發(fā)展進行調研的基礎上,，從基地校的實際情況出發(fā),，開發(fā)設計培訓的相關模塊，切實幫助他們解決教學管理中的實際問題,，確保學以致用,。

——立足教學,。以幫助和指導基地校數(shù)學轉變觀念,、充實理論、改進方法、提高教學管理能力為著力點和落腳點,，在理論學習,、導師指導、基地實踐等環(huán)節(jié),，關注教學管理,、研究教學管理、改進教學管理,，切實達到提高教學管理質量的目的,。

——強化實踐。本著實踐鍛煉與理論學習有機結合的原則,，避免理論學習與實踐研究“兩張皮”,。安排多樣化的實踐鍛煉，有效提升學員的實際能力,。學員通過“理論學習——實踐鍛煉——反思提高——(再)理論學習——(再)實踐鍛煉——(再)反思提高”的過程,，總結提煉出有效的教學管理經(jīng)驗。

——開放合作,。在培訓過程中,，通過教學觀摩、集體會診,、網(wǎng)上咨詢,、課題研究、基地鍛煉等方面,，均實行對內,、對外全面有序開放，并制定靈活的措施,，吸收各種優(yōu)質資源,。

三、培訓目標

培養(yǎng)計劃的總體目標：幫助優(yōu)秀中青年教師樹立科學教育教學觀,，增強其教育教學的科研能力,，提升其綜合素養(yǎng)，為其發(fā)展為專家型名師奠定基礎,。

培養(yǎng)計劃的具體目標：

——進一步提高優(yōu)秀優(yōu)秀中青年教師的政治思想素質和創(chuàng)新素質,。

——使優(yōu)秀中青年教師確立現(xiàn)代教育教學理念，增強教育教學管理能力,，掌握現(xiàn)代教育教學管理與研究的技術方法,。

——使優(yōu)秀中青年教師具有戰(zhàn)略、理性思維和世界眼光,。

——使接受培訓的優(yōu)秀中青年教師普遍具有先進的教學管理和教育教學理念,、寬廣的視野,、結構科學的素養(yǎng)、創(chuàng)新的意識和能力,、進一步優(yōu)化的教學管理和教育教學經(jīng)驗,。

——其中若干名接受培訓的優(yōu)秀中青年教師取得創(chuàng)新性、應用性,、推廣性的高水平教學管理或教育教學成果,，成果得到同行認同。

四,、培訓方式

“優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃”全程兩年,，分為三個學段。每一學段都有明確學習目標,、任務,、要求和評價?？荚u結果作為下一階段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù),。培養(yǎng)全程為每位學員建立詳實的成長檔案，記錄學員各個學段的發(fā)展狀況,。

各學段的培訓方式與內容如下：

在培訓的三個學段,，均為學員配備指導教師，在課題研究,、學術論文的選題及撰寫,、教學管理經(jīng)驗的總結及提煉等方面對學員進行“一對一”指導。

(一)研修學習學段

1. 理論引領：聘請本市數(shù)學領域最出色的專家講學,，讓學員聽到一流專家的講座,，使學員了解最新研究成果。

教學管理和教學是理論引領的重要方面,，分為以下三個模塊：

教育形勢與動態(tài)：國外基礎教育課程改革形勢與動態(tài),，我國基礎教育課程改革現(xiàn)狀與問題解析，等;

基礎理論：前沿教學理論與實踐,，現(xiàn)代教學管理理論與實踐模式,，從研究學生出發(fā)構建學校教育教學工作體系，等;

應用研究分享：教師專業(yè)發(fā)展研究,，教師專業(yè)成長與幸福人生,，教師職業(yè)生涯規(guī)劃，優(yōu)秀教師的培養(yǎng)與管理,，優(yōu)化教學評價及提高教學質量,，開展校本教研及撰寫研究方案，校本研究與教師發(fā)展,，學?？蒲袆?chuàng)新等,。

2. 基地學習：組織學員結合專題學習，增進感性認識,，加速理論內化。

3. 課題研究：圍繞著教學或教學管理等,，幫助指導學員確立一項課題,，導師指導學員邊學習、邊實踐,、邊研究,。

4. 自主研修：提供書目，要求學員自己讀書,、思考,，引導學員把讀書與工作有機結合，并把讀書的感悟思考在博客論壇發(fā)表,。

5. 博客論壇：建立“南開區(qū)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃”網(wǎng)站,，隨時提供課程資源供學員自主學習;開通學員個人博客，便于學員隨時反思,、研討和交流,。

組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行研討;引導學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交流,。

6. 階段評估：組織導師團成員根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄,、實踐成果、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估,?？荚u結果作為深度培養(yǎng)學段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。

(二)綜合培養(yǎng)學段

1. 典型示范：聘請在全市有較高知名度的專家結合其示范課例進行案例教學,，深度剖析成功之道,，給學員提供與知名專家對話、溝通的平臺,。

提供典型案例,，引導學員運用相關理論對案例所提供的事實進行理性思考;學員從自己的管理實踐中選擇典型案例，提供給學員研討,。

2. 教育考察：組織學員到教育發(fā)達地區(qū),，進行深度考察，學習全國先進的教學理念,。

3. 論壇研討：舉辦優(yōu)秀中青年教師論壇,，圍繞國內的著名教育家、知名學校及教育教學理論與實踐中的熱點,、難點問題等進行研討,，給學員提供對話,、交流與碰撞的平臺。

4. 成果發(fā)表與課題研究：指導學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學術論文,，并幫助其在國內有影響的報刊雜志上發(fā)表,。

指導教師繼續(xù)指導學員進行課題研究。

5. 自主研修：繼續(xù)組織,、指導學員自主研修,。

6. 博客論壇：繼續(xù)組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行研討;繼續(xù)引導學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交流,。

7. 階段評估：組織專家根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄,、實踐成果、學術成果,、課題研究成果,、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估?？荚u結果作為深化提升學段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù),。

(三)深化提升學段

1. 提煉總結教學管理經(jīng)驗：組織專家圍繞學員的教學管理經(jīng)驗進行系統(tǒng)提煉和總結，為學員進一步發(fā)展指明路徑,，為學員成長為全市專家型名師奠定基礎,。

2. 成果發(fā)表與課題研究：繼續(xù)指導學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學術論文，并幫助其在國內有影響的報刊雜志上發(fā)表,。

3. 自主研修：繼續(xù)組織,、指導學員自主研修。

4. 博客論壇：繼續(xù)組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點,、難點問題進行研討;繼續(xù)引導學員針對自己的教學管理中的難點問題進行研討交流,。

5. 結業(yè)評估：組織專家根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果,、學術成果,、課題研究成果、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估,。

(四)資金項目管理

根據(jù)“特級教師導師團”確定的目標和任務,，本著“讓每一分錢都發(fā)揮出最大效益”的原則，將專項資金投向課程開發(fā),、導師指導,、掛職學習等培訓項目中。

高中青年教師培養(yǎng)計劃方案篇十三

一,、指導思想

為促進青年教師盡快成長,，結合實際情況，本年度我將把主要精力放在帶徒弟搞好教學上,，以教育性,、科學性,、趣味藝術性為原則，堅持一切從“徒弟”和“徒弟”的實際出發(fā),。用現(xiàn)代化教學手段與創(chuàng)新課題的研究有機地結合起來,，制定青年教師培養(yǎng)計劃。

二,、培養(yǎng)目標：

通過培訓,，使青年教師在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論,、專業(yè)知識水平,、教育教學能力與教育科研能力等方面都有較大幅度的提高,，發(fā)揮他們在實施素質教育和新課程改革中的骨干和示范作用,，使其盡快成長為教育教學名師。

三,、培養(yǎng)任務

根據(jù)學校教育教學發(fā)展要求,，力爭三年內培養(yǎng)市級骨干教師2人，校級骨干4—5人,，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍,。

四、培養(yǎng)要求：

1,、積極組織骨干教師參加區(qū)級以上骨干教師集中培訓,。為骨干教師創(chuàng)造外出學習的機會，為提高骨干教師素質搭設平臺,。

2,、骨干教師實行動態(tài)管理。繼續(xù)開展師帶徒活動,，充分發(fā)揮骨干教師在教育教學方面的經(jīng)驗特長和引領作用,以點帶面,。

3、創(chuàng)設積極向上的文化氛圍,，營造你追我趕的良好態(tài)勢,。深入課堂教學第一線，善于發(fā)現(xiàn)人才,，有計劃地加以培養(yǎng),。創(chuàng)造條件讓想學、肯學,、會學的多一點學習機會,，讓想干、肯干,、能干的人多一點實踐的機會,，為他們搭建成長的平臺,、展示的舞臺，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出,，盡快加入骨干教師隊伍,。

4、逐步實施骨干教師每堂課都對全校教師開放,，歡迎教師聽常態(tài)課,，骨干教師積極參與教研組教研專題及學校科研課題的研究,。

5,、骨干教師要善于課題研究，讓自己的專業(yè)化水平得到提升,，在學習與實踐的同時,，要時刻要求自己做一名科研型教師，運用教學創(chuàng)新思想,，探尋科研課題與課堂教學實踐緊密結合的路子,。

6、學校建立骨干教師培養(yǎng)對象檔案,，跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況,，突出市、區(qū),、校三層骨干教師檔案條例化,，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋,。

五,、培訓內容

1、學期課堂教學展示1—2節(jié),，說課稿1—2篇,。

2、學期工作教學工作總結,、至少一萬字的教學學習筆記,。

3、積極撰寫教學案例,、教學反思,、教學論文等。

六,、培養(yǎng)措施

1,、各級骨干教師一般兩年為一個培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。

2,、根據(jù)“注重能力,、講求實效、更新觀念,、發(fā)展自我,、形成特色”的原則安排培計劃。

3,、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習,、進修、研究和實踐的條件,，為其成長提供舞臺,。

4、骨干教師每年度向學校進行述職,，學校管理小組進行考核,，并建立管理檔案。

高中青年教師培養(yǎng)計劃方案篇十四

任何一門課程的教學都離不開教師,。一支優(yōu)秀的教學團隊,，是建設精品課程的支柱,。教師隊伍的優(yōu)劣決定了課程的生命,。

本課程長期以來注重師資隊伍建設。本課程教師年富力強,，結構合理,，形成梯隊，具有較高的學術水平和較強的教學能力,，是一支能適應教學需要的優(yōu)良的教師隊伍,。該課程主講教師中，副教授5人,，講師,，2人，助教1人,，助理實驗師1人,。學科專業(yè)、實訓輔導均可優(yōu)勢互補,。課程負責人孫全治副教授是河南省優(yōu)秀青年教師,、中國秘書科學聯(lián)盟常務理事、河南省20xx年度學術技術帶頭人,，《河南教育年鑒》,、《黃河年鑒》特約撰稿人，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干教師,，有豐富的教學研究經(jīng)驗和教學管理經(jīng)驗,。

在中青年教師培養(yǎng)方面,，我們主要采取以下措施：

1.青年教師到校后，學院規(guī)定要安排指導教師對青年教師進行一對一指導,，制定指導計劃,，引導青年教師盡快實現(xiàn)角色轉換，注重培養(yǎng)青年教師的師德和教學能力;

2.每學期教研室集體聽兩次以上青年教師的課,，并進行評教;要求青年教師每學期至少聽5位老師30節(jié)左右的課;

青年教師說課比賽

3.進一步加強教師的培訓培養(yǎng)工作,。有計劃地開展在崗骨干教師的輪訓工作。一是有針對性地進行各類旨在提高教師高等職業(yè)教育理論水平,、實踐能力和專業(yè)技能的短期培訓;二是進行現(xiàn)代教育技術培訓;三是通過第二學士學位教育和研究生教育培養(yǎng)師資,。改善師資隊伍學歷結構，大力提高教師的專業(yè)理論水平和學歷層次;

4.加強與企事業(yè)單位的聯(lián)系與合作,，利用假期或學生實習,，選派教師到生產(chǎn)第一線進行學習鍛煉，以培養(yǎng)“雙師素質”教師隊伍;孫全治老師曾在學院辦公室從事秘書和行政管理工作達6年之久;楊士恒老師先后在黨辦,、黨政辦擔任秘書,、主任8年;

5.采取引進、外聘等多種措施,，重視從企事業(yè)單位引進既有工作實踐經(jīng)驗,，又有較扎實理論基礎的高級經(jīng)濟管理人員充實教師隊伍。例如鄭洪波老師原在開封市糧食局從事宣傳教育工作,，后調入我校從事教學工作;

通過以上措施,，在教學中，擔任該課程的的中青年教師教學嚴謹,，教學效果好,，受到學生的一致好評。年終考核教研室成員全部達到優(yōu)良;學生評教教研室主講教師全部優(yōu)秀,。目前,，10名教師已有3人取得碩士學位，2人在讀碩士,?！半p師素質”教師7人，河南省教育廳學術技術帶頭人1人,，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干教師1人,，學院專業(yè)帶頭人1人，骨干教師1人,。至20xx年,，獲得研究生學歷或碩士以上學位的教師要達到專任教師總數(shù)的50%.

高中青年教師培養(yǎng)計劃方案篇十五

一、指導思想

一流的學校需要一流的師資。為了加強對青年教師的培養(yǎng),，促進我校教師隊伍整體水平的不斷提高,，在加強教師隊伍建設的過程中，應該把對中青年教師的培養(yǎng)作為學校工作的重要內容之一,，力爭在較短時間里提高青年教師的政治思想,、業(yè)務素質，塑造一支師德高,、業(yè)務精,、理念新的教師隊伍。

二,、培養(yǎng)目標

1,、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感,，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),，敬業(yè)愛崗，教書育人,，為人師表,。

2、具有扎實的教學基本功,，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段;具有扎實精深的理論基礎和專業(yè)素養(yǎng),，能夠獨擋一面，高效優(yōu)質地承擔教學工作;具備較強的教育管理能力,。

3,、 具備一定的教科研能力,，能獨立承擔論文寫作和教學設計,，成為學校教育科研骨干。能夠在校級以上學科競賽,、教學比武,、教壇新秀等比賽中脫穎而出的青年教師，使之早日成為校級以上骨干教師,、學科帶頭人

三,、基本要求和具體措施

1、經(jīng)常督促指導培養(yǎng)對象加強業(yè)務知識,、專業(yè)知識,、教學基本技能的學習。

2,、經(jīng)常了解培養(yǎng)對象的教育教學情況,，有針對性地加強教學過程的指導。

3、每月上1-2堂觀摩課,，組織張老師認真聽課評課,。

4、加強青年教師教研能力的培養(yǎng),，指導培養(yǎng)對象參加教學研究,，積極撰寫教研論文。

5,、認真指導培養(yǎng)對象在政治上,、業(yè)務上積極要求進步，努力提高政治思想素質和業(yè)務素質,。

6,、每月必須指導張老師一次以上的備課、上課,、輔導,，并提出具體的指導意見。

7,、指導張彩云老師每學期撰寫1篇高質量的教學工作總結或教研論文,。