為了加快素質(zhì)教育進程,，建立一支高素質(zhì)的、能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊伍,，讓我們準(zhǔn)備好教師培訓(xùn)的工作方案吧,！下面小編在這里為大家精心整理了幾篇青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案2023,，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

篇一：青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案

學(xué)校健康,、持續(xù),、快速的發(fā)展，要求具有一批既掌握現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育方法，又富有創(chuàng)新精神、核心戰(zhàn)斗力的青年教師隊伍，進而推動教師隊伍整體素質(zhì)的提高和教學(xué)質(zhì)量的躍升。為此，結(jié)合我校實際特制定校級青年骨干教師培養(yǎng)方案,。

一、指導(dǎo)思想

按照“教學(xué)興校”的工作思路,，完善校級青年骨干教師培養(yǎng)的有效機制,，構(gòu)建青年骨干教師發(fā)展平臺，培養(yǎng)出一批理論基礎(chǔ)扎實,、學(xué)科造詣深厚,、業(yè)務(wù)技能精湛、富有活力和創(chuàng)新精神的青年骨干教師,，充分發(fā)揮教育教學(xué)科研示范帶頭作用,，將教研與教學(xué)有機結(jié)合,，為學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)

使校級青年骨干教師在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德,、專業(yè)知識等方面具有較高素養(yǎng)，具有較強的教育教學(xué)、科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有示范,、引領(lǐng)作用,，尤其在推進我校著力實施“學(xué)教測生態(tài)高效課堂”過程中能夠起到示范引領(lǐng)作用,，同時為區(qū)一級,、市一級青年骨干教師評選儲備人選,。

四、評選條件與方式

參選對象原則上要求年齡在30周歲至45周歲之間,、有自我提升要求,、作風(fēng)優(yōu)良,、具有一定教學(xué)教研經(jīng)驗與能力的各學(xué)科老師。

采取自薦報名,、組內(nèi)投票與領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定層層把關(guān)評選的方式,，即先由符合條件的老師在備課組長處報名，然后備課組長組織備課組成員投票,，如果該教師獲得超過三分之二的組員同意,，備課組長即可將其名單上報給教研處。教研處匯總名單后提交學(xué)校青年骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定,。

名單確定后在校內(nèi)公示3個工作日。

青年骨干教師候選人評選每3年進行一次,。

五,、具體措施

1、嚴(yán)格要求,、勇于擔(dān)當(dāng)

高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求地培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞那嗄旯歉山處熽犖椤榇?，我們平時應(yīng)重視青年教師的師德培養(yǎng)和業(yè)務(wù)培養(yǎng),，把政治素質(zhì)好、思想水平高,、業(yè)務(wù)能力強,、教研意識先進的青年教師及時吸收進骨干教師隊伍。對已確定的學(xué)校骨干教師要求敢于挑重擔(dān),，具有創(chuàng)新發(fā)展的目光,，不能吃老本，要加強與其他教師的協(xié)作,，在學(xué)術(shù)研究上有敢試,、敢闖、敢于擔(dān)風(fēng)險的勇氣，在本校起帶頭和示范作用,。

2,、分工協(xié)作，統(tǒng)一管理

具體由教研處,、辦公室,、教務(wù)處嚴(yán)格把好青年骨干教師的推薦、考核,、審核關(guān),。辦公室負責(zé)思想政治和師德修養(yǎng)方面，教務(wù)處主要負責(zé)教學(xué)常規(guī)管理,，教研處負責(zé)教育科研方面的管理,，并建立青年骨干教師檔案。

3,、“鋪路搭橋”,，迅速成長

（1）充分挖掘校內(nèi)資源，聘任我校部分區(qū),、市,、省級骨干教師為培養(yǎng)導(dǎo)師，大力發(fā)揮“傳幫帶”作用,。

（2）采用“請進來”的方法,，即請一些教育專家、學(xué)者來我校作講座,，兄弟學(xué)校的學(xué)科帶頭人,、骨干教師來校上示范課、指導(dǎo)課等,，讓青年骨干教師耳聞目染地得到熏陶,。

（3）采用“走出去”的方法，即讓一些有培養(yǎng)前途的青年骨干教師外出聽課,、聽講座,、參觀學(xué)習(xí)、培訓(xùn)進修等,，不斷地給他們“充電”,，拓展其視野，開闊思維,，使各方面得到進一步提高,，最終向高層次發(fā)展。

4,、大膽實踐,，形成特色

（1）采用“推出去”的方法,，即讓一些教學(xué)基本功扎實的青年教師，參加各類基本功競賽或評課活動（市級優(yōu)質(zhì)課,、市五個百活動等）,，讓骨干教師上好各類公開課、示范課,，外出交流等,。

（2）樹立“名牌”效應(yīng)，讓青年骨干教師創(chuàng)出個人教學(xué)風(fēng)格,，形成特色,，為學(xué)校打出旗幟。每學(xué)年開展“五個一”主題活動：上一節(jié)研討課,，讀一本以上教育教學(xué)科研理論書籍,，完成一篇教育教學(xué)案例或優(yōu)秀論文的撰寫，負責(zé)一項課題研究,，完成一份學(xué)期活動小結(jié),。

六、保障措施

1,、成立組織,，加強領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立由校長任組長的青年骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)培養(yǎng)的組織,、實施,、指導(dǎo)和管理工作。

組長：

副組長：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)青年骨干教師培養(yǎng)辦公室,，由劉仙龍擔(dān)任主任,，董素霞擔(dān)任副主任。

2,、制定方案，認真落實

學(xué)校以“注重能力,、講求實效,、更新觀念、發(fā)展自我,、形成特色”的原則制定校級骨干教師培養(yǎng)方案,，并認真落實。培養(yǎng)對象認真制訂個人年度發(fā)展計劃,，明確定出自己的發(fā)展目標(biāo)方向,、具體措施等。

3,、搭建舞臺,，拓寬視野

學(xué)校創(chuàng)造條件為青年骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。適時組織骨干教師參加區(qū)、市一級的教育,、教學(xué),、科研培訓(xùn)，提高理論水平,。

4,、健全機制，動態(tài)管理

骨干教師每3年選拔調(diào)整一次,，3年為一個培養(yǎng)周期,，跟蹤培養(yǎng)。設(shè)立骨干教師成長專門檔案袋,，及時記載教師成長的情況,。學(xué)校每年組織一次評估驗收活動,，對每一位骨干教師的發(fā)展情況作出評價,，不合格者取消其骨干教師培養(yǎng)對象資格，優(yōu)秀者在評優(yōu),、晉級等方面優(yōu)先考慮,。

七,、職責(zé)與待遇

1、職責(zé)與任務(wù)：

（1）校級青年骨干教師要勇于創(chuàng)新,，反思,、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗。每一位青年骨干教師都應(yīng)當(dāng)有明確的,，既符合自己的教學(xué)特色又適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育及全面提高教育質(zhì)量的課題研究,。

（2）充分發(fā)揮校級骨干教師隊伍帶頭和示范輻射作用。骨干教師是我校教師繼續(xù)教育的重要資源,，各位骨干教師要積極執(zhí)教觀摩課,、示范課或舉辦專題講座，并根據(jù)教育行政部門的安排,，承擔(dān)青年教師培養(yǎng)和全校教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)任務(wù),，帶動本備課組、科組教研活動的進一步開展,、優(yōu)化,。

（3）具體考核要求和任務(wù)：

每學(xué)期要上一堂高質(zhì)量、有特色的示范課（主動上報）,。

三年內(nèi)要為教師或?qū)W生作一次教育講座（學(xué)校安排）,。

指導(dǎo)青年教師盡快成長,，同時自我加壓，主動發(fā)展?fàn)幦≡缛粘蔀楦呒墑e的骨干教師或?qū)W科帶頭人,。

三年內(nèi)必須有省級教育教學(xué)論文三等獎以上一篇或在刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文，近三年中參與區(qū)級以上課題研究一個,。

在上級教科研部門組織的競賽活動中，所輔導(dǎo)的學(xué)生表現(xiàn)出色。

2,、權(quán)利和待遇

（1）評定為學(xué)校青年骨干教師者，享受一定的科研津貼。

（2）參加高級別重大教育研討活動優(yōu)先。

（3）每學(xué)期至少組織一次外出考查學(xué)習(xí),。

（4）在評優(yōu)選先和職稱評定中優(yōu)先考慮，同時也為進一步推薦為市級和區(qū)級骨干教師和學(xué)科帶頭人做準(zhǔn)備。

（5）校級骨干教師每一任期為3年,。滿3年時由學(xué)校教師培養(yǎng)與考核小組負責(zé)具體的材料收集和安排考核工作,，考核合格的則繼續(xù)聘任一期，考核不合格的則取消相應(yīng)的榮譽稱號及津貼,。

____市____高級中學(xué)實驗學(xué)校

20__年4月9日

篇二：青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案

青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分,，是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的后備力量,。為迅速提高中青年教師的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，盡快培養(yǎng)一批具有較新的教育理念,、較高的教學(xué)水平、較強的科研能力的青年骨干教師，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

在加強教師隊伍建設(shè)過程中,，我們把對青年教師的培養(yǎng)作為學(xué)校校本培訓(xùn)的重要任務(wù)。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍,，承載著學(xué)校的未來與希望,。青年教師思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。通過青年教師培養(yǎng)工程，努力為學(xué)校打造一支師德高、業(yè)務(wù)精,、理念新的梯隊型教師隊伍,。

二、培養(yǎng)對象

教齡在5年以內(nèi)的青年教師,，從初中部到高中部執(zhí)教未滿3年的教師,，其他自愿參加的教師等。

三,、培養(yǎng)目標(biāo)

1,、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心,，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表,。

2,、具有扎實的教學(xué)基本功，能熟練運用現(xiàn)代教育教學(xué)手段,。

3,、具有扎實的教育理論和專業(yè)知識，能夠獨當(dāng)一面,，具備一定的教科研能力。

4,、具備較強的教育管理能力,，能夠勝任班主任工作。

學(xué)校根據(jù)以上目標(biāo)制定“二‘上’三‘出’”人才培養(yǎng)計劃,。即：讓青年教師“一年上崗（掌握教學(xué)常規(guī),、適應(yīng)教學(xué)工作）、二年上道（有一定的教學(xué)基本功,，成為合格教師）,、三年出師（有一定的班級管理能力，成為學(xué)校和家長滿意的教師）,、四年出成績（初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，任教學(xué)科成績突出、能勝任班主任工作）,、五年出經(jīng)驗（成為校級以上優(yōu)秀教師（優(yōu)秀班主任）,、具有較高理論水平、較強教學(xué)科研能力）,。

四,、組織工作

1、在校長室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，由主管副校長具體負責(zé),，成立培養(yǎng)小組，各處室共同參與青年教師的培養(yǎng),，科研處,、教務(wù)處、政教處和團委負責(zé)青年教師培養(yǎng)計劃的制定和培養(yǎng)事宜的落實,。

2,、運用正確的政策導(dǎo)向，調(diào)動和提高受培訓(xùn)青年教師的積極性,，關(guān)心他們的思想,、學(xué)習(xí)和生活，使其能積極配合接受培訓(xùn)，提高培訓(xùn)實效,。

3,、各處室要高度重視青年教師的培養(yǎng)工作，在制訂部門工作計劃時要把青年教師的培養(yǎng)作為一項大事來抓,，要盡量為青年教師的成長創(chuàng)設(shè)良好的條件,。

五、培養(yǎng)措施

1,、鑄師魂——通過加強師德建設(shè),，塑造教師健全人格。“學(xué)高為師,，身正為范”“厚德載物”,，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新形勢下,，以“愛和責(zé)任”為核心,，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,。加強師德師師風(fēng)建設(shè),，塑造教師健全的人格，是培養(yǎng)青年教師的首要工作,。目前對教師的師德要求不是僅僅停留在“敬業(yè)愛崗”上,，更要塑造教師健全的人格上，以教師健全的人格力量對學(xué)生進行潛移默化的教育,，“潤物細無聲”才是教育的最高境界,。所以，在青年教師中廣泛開展“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,、“全心全意為學(xué)生服務(wù)”等方面觀念的轉(zhuǎn)變教育,，增強教師的服務(wù)意識，樹立“愛生如子”,、“愛校如家”的思想觀念,，引導(dǎo)青年教師“厚德崇禮、為人師表”,，以言傳身教感染和教育學(xué)生,，要以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則,，提升道德修養(yǎng),。

2、鋪路子——組織青年教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論,，多給青年教師提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會,，除上級主管部門提供的機會外,，學(xué)校力爭創(chuàng)造條件讓青年教師優(yōu)先參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動。讓青年教師懂得：“圣賢由學(xué)而成,，品德由學(xué)而高,，才能由學(xué)而得。”一切由學(xué)習(xí)開始,，學(xué)習(xí)同生命同行,。通過自學(xué)與討論，個人交流學(xué)習(xí)心得體會,，并能撰寫教育教學(xué)論文,。

3、結(jié)對子——新三屆教師和新上高中的教師任教學(xué)科及擔(dān)任班主任均結(jié)“師徒對子”,。在學(xué)校安排下和一個同年級（特殊情況下可以跨年級）同科的骨干教師結(jié)成師徒關(guān)系,，“師傅”的聘任期一般不少于3年。“徒弟”在“師傅”的指導(dǎo)下參與備課,、說課,、上課,、聽課,、評課等系列性教研活動，向“師傅”請教學(xué)習(xí)如何做班主任工作,，怎樣當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任,。學(xué)科指導(dǎo)“師傅”每學(xué)期至少指導(dǎo)“徒弟”備課10節(jié)、聽“徒弟”的課5節(jié),，指導(dǎo)備課,、聽課記錄上要有評價指導(dǎo)意見，“徒弟”每學(xué)期至少聽“師傅”的課20節(jié),、聽其他老師的課5節(jié),。班主任指導(dǎo)“師傅”幫助“徒弟”做好班級管理工作，“徒弟”每學(xué)期至少聽“師傅”班會課5節(jié),。（備注：每學(xué)年交一篇拜師心得,，出師時交一篇出師總結(jié)，上述心得,、總結(jié)后面需有“師傅”的評價意見,。）

4、壓擔(dān)子——多給青年教師創(chuàng)造鍛煉的機會,。將青年教師推上教育教學(xué)的第一線,，讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，比如：擔(dān)當(dāng)班主任或?qū)W科備課組長,、兼職其他工作,，承擔(dān)展示課,、觀摩課或相關(guān)公開課等。

5,、搭臺子——經(jīng)常開展教育教學(xué)展示或評比,，為青年教師的成長搭建平臺，讓他們有展露才華,、平等競爭,、實現(xiàn)人生價值的機會。

（1）,、每學(xué)期新三屆教師和新上高中的教師必須做到“五個一”即：上一節(jié)有多媒體課件的匯報課（擔(dān)任班主任每學(xué)年上一節(jié)主題班會課）,、寫一份規(guī)范的教學(xué)設(shè)計、出一份高質(zhì)量的考試卷,、寫一份規(guī)范的試卷質(zhì)量分析,、寫一篇教育教學(xué)總結(jié)或教育教學(xué)論文（每學(xué)年至少有一篇論文參加市級以上評比）（教務(wù)處、科研處,、政教處負責(zé)）

（2）,、每學(xué)期至少召開一次青年教師座談會，聽取青年教師的意見和建議,、交流思想,。（書記室、科研處,、團委負責(zé)）

（3）,、針對青年教師的工作情況，每學(xué)期進行兩次培訓(xùn)或輔導(dǎo),。（教務(wù)處（科研處）,、政教處各一次）。

（4）,、每學(xué)年安排一次青年教師教育教學(xué)基本功考核競賽活動,。

如：優(yōu)質(zhì)課（或主題班會課）評比，解題能力評比,，教育敘事或教育教學(xué)論文評比,，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比，多媒體課件評比,，演講比賽等（教務(wù)處,、科研處、政教處,、團委負責(zé)）

____市第一中學(xué)科研處

20__,。09。01

篇三：青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案

一,、指導(dǎo)思想

為適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要,，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),，提高青年教師的整體素質(zhì)，盡快培養(yǎng)一批具有較新的教育理念,，較高的教學(xué)水平,、較強的科研能力和創(chuàng)新精神的青年骨干教師，使我校教師教育培訓(xùn)工作進一步規(guī)范,，特制定本規(guī)劃,。

二、培養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)

從實現(xiàn)素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量的目標(biāo)出發(fā),，更新教育觀念,，加強對教育新理論、新知識的學(xué)習(xí),，通過多種培養(yǎng)途徑使青年教師迅速成長起來,。通過三年的培訓(xùn)，力爭使青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力都有所提高。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一批具有較高理論水平,、較強教學(xué)科研能力,，教學(xué)成績突出且能勝任班主任工作的青年教師。

三,、組織領(lǐng)導(dǎo)：

為了將青年教師的培養(yǎng)落到實處,，學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。

組長：

副組長：

組員：

指導(dǎo)小組：由各學(xué)科包抓領(lǐng)導(dǎo),、教研組長、課題組長和骨干教師2-4人組成學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組,。

文科綜合組：

數(shù)學(xué)組：

英語組：

理科綜合組：

綜合組：

四,、培訓(xùn)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和政策,，教育學(xué)和心理學(xué)的基本理論,，教師職業(yè)道德要求等內(nèi)容。培養(yǎng)青年教師熱愛祖國,、熱愛人民,、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校的優(yōu)良思想政治品質(zhì),。要注重加強教師教書育人,，以及師德和行為規(guī)范的教育，提倡愛崗敬業(yè),、勤奮奉獻,、團結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新、敢為人先的精神,。

2,、培訓(xùn)還包括教育教學(xué)實踐、教學(xué)科研基本知識,、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容,，鼓勵青年教師按工作需要，有計劃地參加各種形式的進修,，本,、專科畢業(yè)的青年教師要有計劃地提高學(xué)歷層次,。

3,、青年教師還應(yīng)積極參加普通話、計算機技能,、信息網(wǎng)絡(luò)知識等培訓(xùn),。

4、培訓(xùn)中將本著提高青年教師的教學(xué)基本功為目的,，以課堂教學(xué)為重點舉行青年教師教學(xué)基本功比賽,，內(nèi)容包括教學(xué)觀摩、教案,、教育教學(xué)論文,、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)案例,、教學(xué)反思,、多媒體課件評比等，以掌握教學(xué)新思路,，倡導(dǎo)新教法為目標(biāo),，引導(dǎo)青年教師在教學(xué)工作中推陳出新，提高教學(xué)水平與質(zhì)量,。

五,。培訓(xùn)對象

凡教齡在5年以內(nèi)的青年教師均為培訓(xùn)對象，首要任務(wù)是培訓(xùn)教齡在5年內(nèi)的教師,。其他青年教師自愿參加,。

六。培訓(xùn)方式

1,、主管部門培訓(xùn)：

參加由教育局和相關(guān)教育機構(gòu)舉辦的各類繼續(xù)教育的通識培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn),。

2、學(xué)歷培訓(xùn)：

按工作需要有計劃地參加提高學(xué)歷層次的進修和函授,。

3,、在職培訓(xùn)：

選送德才兼?zhèn)涞那嗄杲處焻⒓邮?、市骨干教師的培?xùn)。

4,、結(jié)對培訓(xùn)：（詳見措施1）

開展新老教師師徒結(jié)對活動,，相互學(xué)習(xí)，共同進步,。

5,、校本培訓(xùn)：

利用寒暑假或政治理論學(xué)習(xí)時間集中授課，開辦講座舉行研討活動等,。

⑴邀請有關(guān)專家,、名師及上級教研人員來校培訓(xùn)。

⑵本校學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)組成員專題講座,。

⑶教研活動時間通過專家在線,、名師實錄或講座進行學(xué)習(xí)。

⑷學(xué)校舉行的每學(xué)期一次的技能檢測,。

6,、常規(guī)培訓(xùn)：通過青年教師協(xié)會的活動制定個人3-5年的發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計成長軌跡,，自我約束,，自我促進。

七,?？己藘?nèi)容

1、匯報課,；

2,、評優(yōu)課；

3,、教學(xué)基本功競賽,；

4,、教學(xué)業(yè)務(wù)考核,；

5、教育教學(xué)效益,、成果,。

八。培養(yǎng)階段及其目標(biāo)

1常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn),，建立“一對一”幫帶關(guān)系,。分階段、定目標(biāo)用二年到三年時間,，分步進行,。

2班主任工作培訓(xùn),，全程參與學(xué)生管理。

3現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論和實踐培訓(xùn),。由學(xué)校教科室創(chuàng)造各種有利學(xué)習(xí)培訓(xùn)的條件和機會,，營造學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境，組織相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,，推動和促進青年教師加強業(yè)務(wù)素養(yǎng),，專業(yè)水平，現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)與提高,，結(jié)合教學(xué)過程,，進行教改教研探索與實踐。

4,、具體階段和目標(biāo)如下：

第一步,，入門階段。

A,、學(xué)上課,，新教師參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作,，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律,，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎,，勤奮努力,，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材：懂得課堂設(shè)計,；能夠調(diào)控課堂,。

B、學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作,。

C,、能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。

第二步,，會上課,。

A、在教學(xué)第二年要對照落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求,，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事,，突出學(xué)科教學(xué)特點，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，改進完善教學(xué)方法,，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功。得到學(xué)生的信任,，力爭考評“合格”,。

B、力爭考核“合格”,，可接任班主任工作,。

C、在教學(xué)過程中,，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué),。

第三步，上好課,。

A,、在教學(xué)第三年要加強理論聯(lián)系實際，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作,，在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課,，教學(xué)基本功全部達到合格,。勝任并完成畢業(yè)班的教學(xué)等工作。

B,、勝任任何一年級班主任工作,。

C、熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù),，能進行教改教研實踐,。

第四步，獨當(dāng)一面,。

五年左右教育教學(xué)基本功熟練扎實,，教育教學(xué)思想先進，與時俱進的教育理念,。善于學(xué)習(xí)研究,，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高,。具有一定的教育科研能力,，針對教學(xué)實踐，開展科研活動和教育創(chuàng)新,，成為教育改革和研究的探索者,、實踐者。能在學(xué)校工作中挑大梁,、唱主角，成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干。

九,、培養(yǎng)工作實施措施

1,、組建“一對一結(jié)對子”的幫帶關(guān)系，落實教學(xué)工作培訓(xùn),。（詳見附件）

①在學(xué)科教學(xué)中,，由教科室、教研組指定一個同年級同科的骨干教師為指導(dǎo)教師,，與一個青年教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系,。特殊情況下指定同科跨年級的骨干教師為指導(dǎo)教師。要求指導(dǎo)教師有任教畢業(yè)班經(jīng)歷,，教學(xué)成績優(yōu)良,，責(zé)任感強。

②指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進的教育理念,，理解熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn),、教材、進行教法的具體指導(dǎo),，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，具體包括：

A、教學(xué)計劃的制定及總結(jié)的書寫,；

B,、備課及教案書寫；

C,、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價,；

D、課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（說課,、跟蹤聽課,、評課）；

E,、習(xí)題選編及命題制卷,；

F、了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等,。

③指導(dǎo)教師需按____市實驗中學(xué)《教學(xué)管理規(guī)章制度》的相關(guān)規(guī)定聽足課時,，并作出相應(yīng)的指導(dǎo)工作。

④培養(yǎng)對象也需按____市實驗中學(xué)《教學(xué)管理規(guī)章制度》的相關(guān)規(guī)定聽足課時,，作好聽課筆記,，并在課后與指導(dǎo)教師討論交流。

⑤考核與評估

A學(xué)校每學(xué)期都要組織聽新教師教學(xué)匯報課,，并進行相關(guān)評教活動,。指導(dǎo)教師作好安排，且作好評課總結(jié)。

B學(xué)校組織檢查新任教師的聽課筆記,、教案,、作業(yè)批閱情況，檢查指導(dǎo)教師的聽課筆記等資料,。期中期末各一次,，平常隨時抽查。

C每一學(xué)年,，學(xué)校組織對青年教師進行一次綜合考核評估,，其中包括學(xué)生座談?wù){(diào)查、新教師的專業(yè)素養(yǎng)的考試,、聽課等,，對每一個教師作一個綜合評價，存入其教學(xué)檔案,。

2,、加強現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論培訓(xùn)。

①堅持以校本培訓(xùn)為主,，學(xué)校各部門組織相關(guān)專項活動,，新任教師必須參加。

②創(chuàng)造機會組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí),。

③提倡繼續(xù)教育,，倡導(dǎo)一專多能。

④組織符合校內(nèi)實際的教學(xué)科研實踐,，指導(dǎo)撰寫論文,，經(jīng)驗總結(jié)，個案研究等,，各部門積極向上推舉參加評優(yōu)活動,，使青年教師有成功和發(fā)展的機會。

⑤有關(guān)活動的專門考核評估結(jié)果記入其教學(xué)檔案,。

⑥定期召開座談會,。

A、學(xué)生座談會,，聽取他們對任課教師的意見,，并及時將意見反饋給任課教師；

B,、召開青年教師座談會,，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作,、生活方面意見,，總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失,、體會、業(yè)績,；

C,、指導(dǎo)教師,、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會,。就青年教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流，總結(jié)成績,，得失,，完善培養(yǎng)舉措。

通過這些措施,，使青年教師盡快成長為教學(xué)和科研骨干,，為學(xué)校課題研究、學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定良好的人才基礎(chǔ),。

3,、建教師成長檔案：

檔案包括：（1）青年教師的聽課筆記、評課記錄,；（2）匯報課,、考核課、賽教課的評課內(nèi)容,；（3）各項比賽的成績和記錄,；（4）各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄；（5）每學(xué)期教學(xué)成績及競賽輔導(dǎo)成績,；（6）青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃,、總結(jié)；（7）學(xué)生調(diào)查結(jié)果,；（8）青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績等,；（9）班務(wù)工作筆記及評價結(jié)論等；（10）教師教學(xué)成果發(fā)表獲獎,。（1-8項由教科室負責(zé),，9由教育處負責(zé)，10由辦公室負責(zé),，歸檔由教科室負責(zé)）

4,、激勵機制及相應(yīng)的經(jīng)費保障：

（1）定期學(xué)習(xí)參觀。與市內(nèi)市外一些優(yōu)秀的學(xué)校聯(lián)系,，每學(xué)期組織后備骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)一次,，在參觀、學(xué)習(xí),、聽課,、交流等多種互動方式中強化觀念,，明確目標(biāo)，提升品位,。

（2）保證培訓(xùn)經(jīng)費,。每學(xué)年，學(xué)校劃撥專項培養(yǎng)經(jīng)費,，用于培養(yǎng)對象的外出學(xué)習(xí),、參觀研討等。同時,，對各級成果征集和論文發(fā)表獲獎等方面給予榮譽和經(jīng)濟獎勵（一等獎縣級200元,，市級300元，省級500元,，國家1000元,；二三等在此基礎(chǔ)上酌減），并計入教師成長記錄檔案,。

（3）優(yōu)先政策優(yōu)惠,。通過多種方式與途徑，給予培養(yǎng)對象以發(fā)展和展示的平臺,，在參加培訓(xùn),、組織活動、論文發(fā)表等方面重點關(guān)注,，著力打造,；在評先、評優(yōu)以及職稱評審等方面優(yōu)先考慮,。

（4）宣傳和推介,。對青年教師和指導(dǎo)教師在校內(nèi)外網(wǎng)站（校園網(wǎng)、湖南教育網(wǎng),、湖南教研網(wǎng)等）,、電視臺（湖南電視臺、）,、書報（湖南教育,、語文教學(xué)通訊等）上宣傳推介，使其更快發(fā)展,。

篇四：青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案

為了更好的適應(yīng)新時期基礎(chǔ)教育的需要,，根據(jù)我校青年教師發(fā)展實際，進一步做好青年教師的培養(yǎng)工作,，讓廣大青年教師直面新機遇,，努力進取，“追趕超越”,，實現(xiàn)快速成長,；迎接新挑戰(zhàn),，成為學(xué)校教育教學(xué)工作可靠堅實的新生力量；努力提升青年教師核心素養(yǎng),，盡快成為教育教學(xué)的骨干,；勇于擔(dān)當(dāng)，成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的中堅力量,，促進學(xué)?？焖侔l(fā)展。為此,，制定本方案,。

一,、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：

二,、培養(yǎng)目標(biāo)

1、樹立正確的教育觀念,，熱愛教育事業(yè),，熱愛____二中，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),，教書育人，為人師表,。

2,、熟悉教育教學(xué)各個環(huán)境，具有扎實的教學(xué)基本功,，勝任各年級的教育教學(xué)工作,，適應(yīng)崗位要求。

3,、提升教師綜合素質(zhì),，在學(xué)科教學(xué)、班級管理,、教學(xué)輔助管理,、教師基本功等各方面達到合格標(biāo)準(zhǔn)，努力成為優(yōu)秀教師,。

4,、建立新興的師生關(guān)系，能正確處理好師生關(guān)系,，做到嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生和諧統(tǒng)一,；與家長建立良好的協(xié)作關(guān)系。

5,、熱愛班主任工作,，努力學(xué)習(xí)掌握班級管理藝術(shù),，做合格的班主任，爭取成為優(yōu)秀班主任,。

6,、堅持課改理念，以示范課標(biāo)準(zhǔn)實施活力課堂,，引領(lǐng)課改,。

7、熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù),，并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機的整合,。

8、以名師為奮斗目標(biāo),。要成為學(xué)校的教學(xué)骨干,，爭當(dāng)教學(xué)新秀，力爭教學(xué)能手,，立志成為名師,。

三、培養(yǎng)對象

20__后入校的青年教師,。

四,、任務(wù)與措施

1、加強師德師風(fēng)建設(shè),，塑造健全人格,。把政治思想教育和師德師風(fēng)教育放在首位，提高青年教師的敬業(yè)理念,、愛崗精神和教育教學(xué)能力,。

2、加強培訓(xùn),，提高教師專業(yè)素養(yǎng),。一是組織參加各類教研活動。二是創(chuàng)造更多機會組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí),，參加各類研討活動,。三是做好常規(guī)性培訓(xùn)，熟練掌握教學(xué)設(shè)計,、備課,、編寫使用導(dǎo)學(xué)案，上課,、作業(yè)（布置,、批改、檢查）,、輔導(dǎo),、考試,、評卷等教學(xué)常規(guī)工作。四是高效課堂培訓(xùn),。五是班主任管理工作培訓(xùn),。六是理論學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。七是強化互助學(xué)習(xí),，上好各類匯報展示課，上公開課,；聽課學(xué)習(xí),，每學(xué)期聽課20節(jié)以上，跨學(xué)科聽課不少于三分之一,。八是組織參加各類競賽活動,。

3、實施青年教師自主成長發(fā)展管理模式,，成立青年教師成長自主發(fā)展小組,，實現(xiàn)自主管理，互助競爭,，合作共贏，促進發(fā)展（具體見《____二中青年教師成長自助發(fā)展實施辦法》）,。

4,、開展“五個一”活動。讀一本好書,，寫一篇高質(zhì)量的讀書體會,，講一個自己的教育教學(xué)案例故事，參加一項科研課題研究,，上一節(jié)課改匯報課,，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課。

5,、全面落實“表格式培養(yǎng)”發(fā)展目標(biāo)（具體見《____二中年青年教師表格式培養(yǎng)方案》）,。

6、實施“導(dǎo)師制”,，促進教師專業(yè)化成長,。為新分配的教師配備師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富,、責(zé)任心強的教師作為指導(dǎo)教師,，在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)對青年教師進行傳、幫,、帶,，指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)實踐,，幫助青年教師快速成長。

7,、青年教師要制定好個人研修成長計劃,。

8、發(fā)揮優(yōu)秀青年教師的帶頭作用,，在教育教學(xué)活動中引領(lǐng)大家共同做好各項工作,，促進成長與發(fā)展。

9,、練好基本功,，快速提升綜合能力。

①每學(xué)期做三套高考（中考）或模擬試題,，第一學(xué)期首先完成當(dāng)年的考試題,。

②每學(xué)期編制4份代表個人水平的單元測試卷，每學(xué)年擬出一份高質(zhì)量的考試卷,。

③每學(xué)期向校園網(wǎng)上傳微課作品四件以上,。

④積極參加各級各類競賽活動。每學(xué)年組織一次教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思和基本功競賽活動,。

10、青年教師及時做好教育教學(xué)總結(jié)與反思,，每一學(xué)期期末上交教學(xué)總結(jié),、學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記,、教案,、導(dǎo)學(xué)案、教育教學(xué)案例,、學(xué)習(xí)體會,、試卷等資料。

五,、活動安排

主要活動安排（見附件三）,。

六、考核驗收

1,、教務(wù)處,、德育處、教研室和校辦室等相關(guān)部門每學(xué)年對青年教師進行一次綜合考核,。

2,、對成績優(yōu)秀的青年教師優(yōu)先推薦參加主管部門組織的賽教、評優(yōu)、教壇新秀,、骨干教師評選等,。

3、對成績顯著的青年教師進行專項獎勵,。

篇五：青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案

一,、總體目標(biāo)

依據(jù)__教師〔20__〕35號文件精神，實施青年教師崗位成長援助,，搭建青年教師崗位成長平臺,，充分發(fā)揮名師及名師工作室的引領(lǐng)和輻射作用，建立____名師工作室青年教師及骨干教師的培養(yǎng)機制,。

通過以師帶徒,，以點帶面，逐步拓展,，提升教師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo),，采取專家引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動,、跟崗研修,、網(wǎng)絡(luò)研修、返崗實踐的模式,，通過各級名師工作室與被培養(yǎng)對象結(jié)對幫扶,、集中研修、課題研究,、觀課議課等形式,，力爭1——2年內(nèi)將工作室中的青年教師培養(yǎng)成教學(xué)能手；將業(yè)績突出的知名中青年教師,，成為市級骨干教師，促進培養(yǎng)對象在課堂教學(xué),、教學(xué)評價,、教育科研、課程資源開發(fā)與利用,、校本研修,、學(xué)術(shù)交流和管理等多方面能力的全方位提升和發(fā)展。

二,、具體目標(biāo)

1,、構(gòu)建一種培養(yǎng)模式：充分發(fā)揮主持人和名師團隊的示范引領(lǐng)作用，努力構(gòu)建教學(xué)能手,、骨干教師成長的新模式——名師工作室教學(xué)實踐研修提升,。

2、建立一個交流群：開通名師工作室公眾號，建立教育教學(xué)資源庫,，使該博客成為工作室的一個資源生成站和成果輻射源,。

3、形成一批優(yōu)秀成果：優(yōu)秀成果以讀書心得,、學(xué)習(xí)反思,、教育論文、案例設(shè)計,、課例錄像,、教學(xué)課件、課題報告,、個人專著等形式呈現(xiàn),，務(wù)求在教育科研、教學(xué)實踐上到示范,、引領(lǐng)作用,。

三、成員組成

主持人：

工作室骨干成員：

培養(yǎng)對象：

經(jīng)市教育局從各個學(xué)校選拔青年教師為培養(yǎng)對象

四,、工作職責(zé)

（一）主持人職責(zé)

1,、以師帶徒形式，每周期（1年）負責(zé)一批青年教師,。

2,、制定學(xué)員周期培養(yǎng)目標(biāo)和工作室學(xué)科年度工作計劃，建立相關(guān)工作制度,，負責(zé)工作室學(xué)科總結(jié)和對學(xué)員考核,，完成成長檔案袋記錄。

3,、周期內(nèi)承擔(dān)有關(guān)教育教學(xué)研究或教師培訓(xùn)的課題研究,。周期結(jié)束時，完成1篇工作室學(xué)科總結(jié)性報告以及最少公開發(fā)表一篇研究論文,。

4,、定期組織培養(yǎng)對象學(xué)習(xí)交流。

（二）培養(yǎng)對象職責(zé)

1,、根據(jù)個人成長目標(biāo),，制定周期內(nèi)學(xué)習(xí)計劃和確定研究項目。

2,、接受主持人指導(dǎo),，完成主持人下達的學(xué)習(xí)與研究任務(wù)。周期結(jié)束時,，完成1份個人成長報告及最少公開發(fā)表一篇研究論文,。

3,、解剖本人所在學(xué)科上存在主要問題，在主持人指導(dǎo)下,，提出解決辦法及實施方案,。

五、具體計劃

（一）第一階段（20__年1月——20__年3月）

1,、完善場所,。落實場室建設(shè)，完善場地,，配備設(shè)施,。

2、制定方案,。正式啟動“____名師工作室”青年教師培養(yǎng)

3,、落實對象。根據(jù)選拔的條件,，通過雙向選拔,，確定學(xué)員。

4,、制定計劃,。主持人根據(jù)實踐情況制定好具體培養(yǎng)計劃。

5,、規(guī)劃成長,。根據(jù)學(xué)員的實際情況，學(xué)員對自身制定個人發(fā)展規(guī)劃,。落實好個人成長記錄袋：包括個人基本情況,、專業(yè)成長的發(fā)展計劃、學(xué)習(xí)日記,、教育教學(xué)業(yè)績成果等,。

6、課題引領(lǐng),。以小課題研究為切入點,，通過講座形式，對學(xué)員實施教師專業(yè)化發(fā)展的指引,，引領(lǐng)學(xué)員確定明確的教育理念、教學(xué)目標(biāo),、管理方略等,，并根據(jù)課題研究需要，開列書目清單供學(xué)員閱讀,。

（二）第二階段（20__年4月——20__年5月）

1,、課題研究。開展小課題研究，針對學(xué)員所在科組教學(xué)存在問題,，通過案例的形式,，進行分析與研究，加強對學(xué)員課堂教學(xué)的指導(dǎo),。

2,、深化學(xué)習(xí)。加強學(xué)員的讀書學(xué)習(xí),，形成“學(xué)習(xí),、實踐、研究,、指導(dǎo)”的工作方式,，提高自身理論修養(yǎng)。

3,、專題交流,。組織學(xué)員外出觀摩、學(xué)習(xí),、交流,，開展專題講座。

4,、論文指導(dǎo),。結(jié)合名教師的打造和深化，指導(dǎo)學(xué)員撰寫研究論文,，并推薦到相關(guān)刊物發(fā)表,。

5、診斷指導(dǎo),。邀請專家對課題進行階段性實踐診斷,，提出指導(dǎo)意見，形成“深度思考——反思實踐——持續(xù)改進”的工作方式,。

6,、DV研究。組織學(xué)員錄制一節(jié)課,，再觀看這些教學(xué)錄像,，使講課人變成聽課人。通過直觀找出自己不足,，有針對性的進行改正,，幫助形成自己的課堂風(fēng)格。

（三）第三階段（20__年6月——20__年10月）

1,、研討探究,。結(jié)合讀書,、實踐、研究,、考察,，召開研討會，提升學(xué)員教育的理念,。

2,、校際交流。組織學(xué)員進行校際教學(xué)交流活動,，確定專題進行講評或舉辦講座,。

3、檢查落實,。檢查指導(dǎo)課題研究情況,，確保順利完成課題研究內(nèi)容。

4,、課例展示,。舉行“骨干教師培養(yǎng)對象課例展示活動”,，為全校老師展示他們在課堂教學(xué)中的探索和研究,。

5,、特色形成,。提升個人教學(xué)理念、特色,，完成學(xué)習(xí)記錄及總結(jié)等,。召開“教學(xué)特色的研討會”,，初步形成學(xué)員個人的教學(xué)特色,。

（四）第四階段（20__年11月——20__年12月）

1,、發(fā)展動態(tài)。進行個人發(fā)展前后的情況對比分析,，反思后期學(xué)習(xí)培養(yǎng)思路

2,、提升成果。指導(dǎo)學(xué)員撰寫結(jié)題報告,。

3,、總結(jié)匯報。面向全校教師,，學(xué)員做成果匯報,，主持人做工作總結(jié)。

4,、綜合評價,。學(xué)員齊向主持人提交研究的成果材料，由主持人對學(xué)員做結(jié)業(yè)綜合評定,。

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