為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標、工作重點,、實施步驟,、政策措施、具體要求等項目,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)健康主題活動策劃策劃方案篇一

讓學(xué)生善于傳遞友好

教學(xué)方式：專題教育

教學(xué)重難點：讓學(xué)生善于傳遞友好,。

教學(xué)手段：圖片,、課件

教學(xué)過程：

一、觀察島

快樂的一天

大清早,，上學(xué)校,，看見阿姨問聲好，遇見老師喊個早,。一路上,，微微笑，大家夸我真友好,。下課時,，做游戲，同學(xué)摔倒我扶起,。拍掉灰,，洗掉泥，開開心心回家去,。

二,、活動營

活動一：友好問候

兩人組隊抽簽，用抽到的國家的問候禮節(jié),，首先向自己的搭檔表示友好,，然后向班級的其他同學(xué)表示友好。

說說當別人向你表示友好是你有什么感受?

(中國)握手禮：雙腿立正,，上身前傾,，伸出右手，四肢并攏,，拇指張開與對方相握,。

(泰國)雙手合十于胸前，稍稍低頭,，互致問候,。

(日本)深度鞠躬行禮,，互遞名片。

(美國)擁抱禮：雙方互以自己的雙手抱住對方的后肩,。

活動二：友好詞語串串燒

全班同學(xué)分為四組討論表示友好的詞匯,，并將它寫在紙上。各小組輪流說出一個表示友好的詞語,，不能重復(fù),。若說不出來時，請他們?yōu)榇蠹页皇妆硎居押玫母枨?/p>

三,、分享屋

在有仇恨的地方,，真誠友好，心中的恨意會慢慢消逝,。

在有傷害的地方,，真誠友好，心靈的傷口會慢慢康復(fù),。

在有猜疑的地方,，真誠友好，心里的疑惑會慢慢化解,。

在有絕望的地方,，真誠友好，心底的恐懼會慢慢減退,。

在有悲傷的地方,，真誠友好，新建的痛苦會慢慢淡去,。

讓我們落落大方,、真誠自然的傳遞友好，將明媚的笑容送給他人,。

四,、拓展園

禮儀隊是校園中一道亮麗的風(fēng)景線，你是都想加入禮儀隊做一個親善大使吶?現(xiàn)在的你是否已經(jīng)具有禮儀隊所需要的素質(zhì)?哪些方面還需要改善?

我擁有整潔的外在形象,。

我擁有點頭微笑的習(xí)慣。

我擁有_____________________________,。

我擁有_____________________________,。

我擁有_____________________________。

小學(xué)健康主題活動策劃策劃方案篇二

教學(xué)目的

1.學(xué)會關(guān)心他人,、設(shè)身處地地為他人著想,、與朋友相互理解;

2.當同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時，能多反思自己的言行,，盡量對他人寬容;3.學(xué)會珍惜友情,，與朋友平等對待,。

教學(xué)重點：學(xué)會關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想,、與朋友相互理解;學(xué)會珍惜友情,，與朋友平等對待。

教學(xué)課時：1

別難過,，有我呢

一,、引入

你是獨生子女嗎?你希望自己的朋友理解、信任,、幫助自己嗎?你知道理解,、信任、幫助是相互的嗎?友情可貴

1.看41頁一組圖,，

2.媽媽為啥陷入深深的沉思?

3,、交流一下在你心情不好或遇到困難的時候，得到朋友的安慰和幫助是什么心情?

小結(jié)：有了幸福就共享,，有了痛苦,，要一起分擔(dān)，這就是朋友,。

想想友情體現(xiàn)在哪里?說說自己的實際體會,。

我在你身邊作為朋友，你應(yīng)該在什么時候在他的身邊?

二,、引導(dǎo)學(xué)生注意別人什么時候需要自己的關(guān)心和幫助,，從而引導(dǎo)他們從生活細微處學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會付出,。結(jié)合實際事例說一說,。

說說：當朋友的時候，我會,。

活動

你有什么煩惱的事嗎?試著把它說出來,，讓大家和你一起分擔(dān)。

說說自己的煩惱事,，說說什么是移情?

三,、心靈體操。

活動1,、照鏡子

活動二,、心心相印。

活動三,、如果我是你,。

四、心海拾貝,，課后關(guān)注周圍的同學(xué),。

小學(xué)健康主題活動策劃策劃方案篇三

活動目標：

1,、態(tài)度、情感目標：樹立尊師觀念進一步激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛之情,。

2,、知識目標：讓生明白如何與老師溝通和交往;學(xué)會正確處理與老師之間的誤會;懂得老師既是良師也是益友。

3,、行為目標：使學(xué)生能主動走近老師與老師交朋友,。

活動準備：

1、準備能引起生共鳴的故事,。

2,、音樂帶《每當我走過老師的窗前》、《拍手歌》,、《朋友》,。

活動過程：

一、心靈深處的呼喚

1,、在《每當我走過老師的窗前》的背景音樂下,，學(xué)生進場。老師在門口與學(xué)生一一握手,。

2,、大家好，歡迎大家來到心理健康輔導(dǎo)俱樂部,，我想問一下大家剛才所播放的這首歌的歌名是什么?

3,、有誰懂得這首歌所表達的意思。

4,、小結(jié)：是的,，我們老師很辛苦，為了讓你們學(xué)到更豐富的知識,，經(jīng)常整夜工作,，深夜時分還在為你們批改作業(yè)......

二、真情相約

1,、下面,，童老師想請大家跟我跳段舞《拍手歌》。

2,、大家玩得開心嗎?

3,、平時，在學(xué)校里,，我們和老師要是也能這樣快樂的相處,，成為好朋友,，那該多好啊!可是現(xiàn)實卻不盡然,。

三,、友情對對碰

1、你認為與老師溝通和交往時,，的困難是什么?

2,、可以和你身邊的同學(xué)交流一下。

(學(xué)生匯報)

3,、下面我想和大家一起分享我曾經(jīng)歷過的一件事;

有一次,，我和班上的同學(xué)正在大掃除,，突然，一個同學(xué)報告說棟梁同學(xué)在石頭堆里玩火,，我又急又怕跑到石頭堆旁,，看到棟梁全身臟兮兮的站在火堆旁......

問題：如果你是老師，你會怎么做......

問題：如果你是棟梁,，聽了老師不分青紅皂白的批評,，你會怎么做......

棟梁也是二話不說就走了，批評過程中,，他一聲不吭。一直到一個月后,，我到他家去家訪時，他才對我說出了真相;"那天他是想把掃除的工作做好,，他掃樹葉時突然想到我們學(xué)校的清潔工徐伯都是把樹葉掃到石頭堆去,，然后點火把樹葉燒干凈才不會有太多的垃圾，他不是貪玩,，可我卻對他又兇又批評的,，他很傷心。"聽了棟梁的話,，我當時心里一陣發(fā)酸,，也責(zé)怪自己當時疏忽大意，不了解事情真相就胡亂批評,。于是我真城地向棟梁道了歉,。最后棟梁笑了......

提問：當初棟梁應(yīng)該怎么做，才能讓老師不會誤會呢?

4,、小結(jié)：

其實,，只要你主動與老師溝通，把你想表達的心里話說出來，老師就會多一份理解,、少一份誤解;多一份關(guān)愛,、少一份責(zé)怪。也許師生情誼就會情深似海,。

5,、在學(xué)習(xí)生活中你有沒有遇到被老師誤會的事情?請周圍的同學(xué)互相說說與大家溝通一下。

(請幾位學(xué)生與全班交流一下)

四,、真情行動：

1`,、是的，在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活中,，我們經(jīng)常會和老師產(chǎn)生誤會,。今天，童老師特意請來了我們學(xué)校的幾位老師,，讓我們一起來聽聽他們的心里話,。掌聲有請老師。

2,、老師們,，歡迎你們到心理健康輔導(dǎo)俱樂部，我是小記者_

非常感謝你們的實話實說,，讓我們掌聲歡送這幾位老師,。

3、聽了老師的心里話,，你有什么想說的,，就大膽說吧!

4、其實對老師說心里話的方式很多,，像我們每個班級都有一個悄悄話信箱,。你可以把你想說的話寫在紙上然后投到信箱中;也可以找老師直接面對面的談心等等。只要你大膽地說出來,，誤會一定會解決的,。

5、你們說說要怎樣做才算和老師交朋友呢?

(請生回答)

6,、和老師交朋友的方法其實很簡單我們一起來看一下大屏幕,。

7、今天,，我們很榮幸邀請到很多老師來參加這次活動,，如果愿意與老師交朋友的同學(xué)，請行動起來到老師身邊去與老師握一下手,，或來個擁抱,。

五、真情共勉

在活動結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓挘?/p>

①友誼是人與人之間交往的蒼石,，珍惜友誼生活就會充滿陽光!

②多一個朋友,，多一份真情;多一個機會，多一條路!

③師生情誼長,，溫馨和諧萬萬年!

④人生的快樂，在于你是否擁有真誠的朋友!

⑤和老師交朋友的感覺真的很好!

活動到此結(jié)束,，讓我們相約下次的心理活動!再見!!!

小學(xué)健康主題活動策劃策劃方案篇四

教學(xué)目標：

1,、讓學(xué)生明白自信可以給人帶來力量

2、讓學(xué)生學(xué)會自信

教學(xué)方式：專題教育

教學(xué)重難點：讓學(xué)生學(xué)會自信

教學(xué)手段：圖片,、課件

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，誰知道什么叫自信,，自信的樣子是什么樣的?

學(xué)生討論,，小組匯報討論結(jié)果。

二,、圖片展示,，觀察島

出示圖片：

你認為圖中哪個小朋友會競選成功?

學(xué)生討論交流，匯報答案,。

三,、活動體驗，活動營

1,、競選擂臺：評選“學(xué)習(xí)星”“運動星”“禮儀星”“勞動星”“特長星”“誠信星”“遵守紀律星”“團結(jié)友愛星”,。參加競選的同學(xué)上臺演講，作自我介紹,。

你會精選哪一項?說出你的競選宣言,。

2、小鳥會飛了：讀故事,，分享閱讀后的感受,。

小鳥要媽媽教他飛翔。媽媽說：“你抬頭挺胸,，用力撲翅膀,，就能飛起來了?！毙▲B按照媽媽的辦法用力的煽動翅膀,，可怎么也飛不起來。一次次的失敗,，讓小鳥開始對自己產(chǎn)生了懷疑,。但一想到媽媽的話，小鳥又鼓起勇氣，不斷嘗試,，他終于慢慢掌握了飛翔的技巧,，高興地喊道：“我成功了，我也能飛了!”

四,、課外拓展

貼上你自己自信的照片,，寫上幾句關(guān)于自信的名人名言或祝福語，送給自己吧!

小學(xué)健康主題活動策劃策劃方案篇五

一,、教學(xué)目標：

1,、讓學(xué)生了解自己的情緒，學(xué)會保持愉快的心情,，做一個快樂的人

2,、理解課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、體會“給予是快樂的”的含義,，激發(fā)助人為樂,、無私奉獻的思想感情。

教學(xué)過程：

一,、輕松導(dǎo)入,，引發(fā)情感

今天和這么多老師一起上課，高興不高興?

大家想想,，一個人高興的時候經(jīng)常會有怎樣的表現(xiàn)呢?(笑)

你們會笑嗎?(會)

那么我們來做個游戲,，看你們究竟會不會笑，我說詞語,，你們來做相應(yīng)的表現(xiàn),，請大家面向后面的老師，請老師們做個裁判,。

微笑------笑瞇瞇--------哈哈大笑-------冷笑

冷笑的高興的意思嗎?

同學(xué)們做得都很準確,，請你們再想想與高興相近的詞語有什么?(興奮，激動,，快樂)

你什么時候會覺得快樂?大家說得非常好,，在生活中，當我們認識一位新朋友的時候是快樂的,，得到一件禮物的時候是快樂的,，受到表揚的時候是快樂的,，而我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文，就是在集體中快樂地生活,，感受集體的溫曖

誰知道快樂是什么意思?

理解的非常好,，我們都知道得到東西的時候往往是快樂的，可付出給別人東西的時候又怎么會是快樂的呢?你們想不想知道作者為什么會有這樣的感受呢?請大家把書打開,，輕聲快速讀課文,，然后回答這個問題，看誰找到的答案多,。

二,、感悟集體，升華情感

這么多份集體快樂,，你覺得哪一份最讓你感動，最讓你思緒萬千,，感到有一股暖流充滿心間?你可以大聲讀一讀,，也可以細細品味，別忘了動動手中的筆,，把你感受最深的句子劃下來,。

誰來說說，給大家讀讀原文,，

你能想象小男孩說這句話時的心情嗎?誰愿意來當當這個小男孩,。

當你聽到這個小男孩說的話時，你有什么感受?

跟大家一樣,，你能用下面這個句式來說說想法嗎?

小男孩把快樂給予弟弟,，你還從哪里感受到了?指名讀句子，能說說原因嗎?

小男孩在說這句話的時候心里在想什么?你可以看看課文的插圖,，那上面畫的正是這部分的內(nèi)容,。(要把集體的快樂和大家共享)

誰愿意通過朗讀把這份快樂給予大家。

小男孩兩次都只想到給予,，而不是得到,，這使他們深感外，也深受感動,，他從小男孩身上看到了另外一種快樂,，那就是“在集體中快樂的生活，他們深地感動了,。

小弟弟感到難忘,，是因為

小男孩感到難忘，是因為

你可以選擇一句來說,，想全部說更好,。

最后老師想請同學(xué)們欣賞一個小短片,，也許你們都曾經(jīng)看過，但老師仍然希望你們這一次能夠靜靜地用心去欣賞,，用心去感悟!

看完之后請同學(xué)們談感受,。

小學(xué)健康主題活動策劃策劃方案篇六

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生敢于提問,，消除“怕提問”的心理障礙,。

2、讓學(xué)生知道問題的表達簡潔,、清晰,，語氣溫和，態(tài)度謙虛,。

教學(xué)方式：專題教育

教學(xué)重難點：讓學(xué)生勇于提問

教學(xué)手段：圖片,、課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,，大家愛不愛提問題吶?

二,、圖片展示，觀察島

出示圖片：

閱讀分享《愛迪生孵小雞》的故事,。說說你從故事中明白了什么?

學(xué)生討論交流,，回報答案。

三,、活動體驗,，活動營。

1,、敢于提問

討論：如果你是有疑問的小男孩,，會怎么做?為什么?

2、提問促成長

相鄰的同學(xué)為一組,，互相分享各自在學(xué)習(xí)中因為敢于提問而取得重要收獲的經(jīng)歷,。

3、提問能手

以小組為單位,，圍繞“保護水資源”這一主題進行提問競賽,，綜合提問的質(zhì)量和數(shù)量，每組評選出兩名“提問能手”,。

四,、課外拓展

請堅持在學(xué)習(xí)之余，嘗試向自己或同學(xué),、老師及家長提出一個問題,，并力爭解決它?？纯唇?jīng)過一段時間后,，自己思考問題的方法有沒有明顯的變化,。

小學(xué)健康主題活動策劃策劃方案篇七

一、教學(xué)目標：

1,、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難,，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難,，戰(zhàn)勝自我,。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn),，幫助自己不斷進步,。

3、提高學(xué)生的心理承受能力,，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度,。

二、教學(xué)重難點：知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難,，要克服困難,，戰(zhàn)勝自我。樹立積極樂觀的生活態(tài)度,。

三,、活動準備：名人名言,、故事

四,、活動過程

(一)、困難是什么

1,、看圖,，你在生活中遇到過這樣的困難嗎?當時是怎么想的?

2、面對困難,，要么被它嚇倒,，要么迎難而上?！袄щy象彈簧,，你弱它就強”。

3,、填寫自己的作品：寫出真實想法,。

(二)、困難和勇士

1,、閱讀故事,。

2、暢所欲言：戰(zhàn)勝困難的辦法是什么?

(勇氣和智慧)

3,、讀了故事,，你有什么感想?我們應(yīng)該怎樣面對困難,。

(三)、實踐拓展

1,、想一想：自己可以做又最怕做的事情?

2,、體驗：不敢當眾發(fā)言、唱歌;就要經(jīng)常鍛煉,，克服膽怯心理,，沒有獨自洗過碗或不愿做家務(wù);就要去嘗試，體會勞動的樂趣,。

小學(xué)健康主題活動策劃策劃方案篇八

活動目的：

1,、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對生活中的不如意,，做一個快樂的人,。

2、學(xué)會如何控制自己的情緒,。

活動重點：

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱,，找到快樂的真諦。

(一)教師：

1,、了解學(xué)生的心理情緒,。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱,，找到快樂的真諦,。

(二)學(xué)生：

1、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對生活中的不如意,，做一個快樂的人。

2,、學(xué)會如何控制自己的情緒,。

3、通過觀察體驗別人的快樂與煩惱,，找到快樂的真諦,。活動方式：

1,、心理游戲,。

2、觀察圖,。

3,、討論：怎么才能做快樂的人呢?

4、測測你,。

活動前準備：

多媒體,、白紙,、水彩筆等。

活動步驟：

(一)導(dǎo)入：心理體驗游戲

1,、教師開門見山,，問學(xué)生：你快樂嗎?你今天快樂嗎?你現(xiàn)在快樂嗎?如果你快樂，請在白紙上畫個笑臉;如果不快樂請在白紙上畫個氣臉,。

2,、學(xué)生動手操作，讓十幾個學(xué)生說說自己的心情,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

板書：快樂

煩惱的心情快樂的心情

3、引出并說明主題,。

愉快的心情讓人精神振奮,，身體健康，學(xué)習(xí)的效率高;那么不愉快的心情會給我們帶來什么影響呢?

(二),、新課

1,、觀察圖。

(1),、出示圖片,。

小學(xué)健康主題活動策劃策劃方案篇九

教學(xué)目標：

1、情感與態(tài)度：通過活動,，培養(yǎng)學(xué)生理解,、體諒他人的社會認知能力和情感傾向，體驗同學(xué)間友好相處的美好與幸福,。

2,、行為與習(xí)慣：能夠體諒他人,，設(shè)身處地從他人角度考慮問題,，逐步養(yǎng)成社會認知能力的良好習(xí)慣。

3,、知識與技能：使學(xué)生懂得班級中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一,。學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助,。增強其體諒,、理解他人情感的能力。

4,、過程與方法：采用講故事,、表演、設(shè)置問題情景,、小組交流等方法,，引導(dǎo)學(xué)生進行情境體驗,，通過回憶自己的感受和移情，自覺產(chǎn)生同情心理,，從而主動行出應(yīng)該為他人著想,，尊重、信任他人,，善待他人的結(jié)論,。

教學(xué)重點：

使學(xué)生明白理解他人，尊重他人,，幫助他人給自己及他人帶來的愉快體驗,。

教學(xué)難點：能夠感覺、理解,、想象他人在一種特定情境中的思想情感,。

教學(xué)準備：制作與本課有關(guān)的課件。

教學(xué)過程：

一,、談話引入課題談話：

二,、情境體驗出示課件心海起航

1、我的日記

(1)提問：你能體會“我”感受嗎?

(2)找比較胖的同學(xué)談感受,。

生n：我這么胖很難為情,，平時又沒有別人動作敏捷，聽到他“肥豬”的喊聲,，我覺得受到侮辱,，沒有尊嚴。

(3)議一議,，小結(jié)：不能給同學(xué)起侮辱性的綽號,。

2、小辯論,。

(1)提問：如果你們班里也有這種情況,，你會去勸阻嗎?

(2)分甲、乙兩組,，不會勸阻的為甲方,，會勸阻的為乙方，說出理由,。

(3)辯論賽,。

甲方：

①這不關(guān)我的事。

②他們?nèi)硕?，我無法阻止,。

③我不喜歡他。

乙方：

①要尊重、理解,、相信他人,。

②不能侮辱別人，給同學(xué)起外號是不道德的,。

③同學(xué)之間要平等相處,，互相幫助。

(4)老師適時進行正確指導(dǎo),。

三,、活動一，秀秀我的名字

四,、都是外號惹的禍,。

五、我的承諾書,。

六,、心海拾貝。

小學(xué)健康主題活動策劃策劃方案篇十

教學(xué)目標：

1.知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長;

2.懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒,，才能取得實效;

3.體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂,，能用自己的特長為集體服務(wù)。

教學(xué)重點：知道健康有益的興趣愛好有利于成長,，培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒,。

教學(xué)準備多媒體課件

教學(xué)課時2課時

教學(xué)過程：

活動一：

興趣展示引出課題

1、今天,，我們來說一個有意思的話題“興趣愛好”,。(板書：興趣愛好)首先，請你們猜猜老師的興趣愛好是什么?

2,、出示謎面：一揚身來真輕巧,，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛,，落地沒腳難起跳,。

3、謎底：羽毛球

4,、接下來,，老師想聽聽你們的習(xí)興趣愛好,。

今天,，我們就來學(xué)習(xí)一下《我的興趣愛好》。補完整板書

5,、同桌之間相互說說自己的興趣愛好,。

6、學(xué)生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好。

活動二：

參加游戲,，體驗快樂

1,、興趣歸類。同學(xué)們的興趣愛好有很多,，其中有文娛類,，如唱歌、跳舞等,，有科技類的,，如航模、制作機器人等,，有體育類,，如排球、足球等,。

2,、在交流中，我們發(fā)現(xiàn)有很多小朋友的興趣愛好是踢毽子,。接下來,，我們就進行一個踢毽子比賽?？纯茨膫€小組的代表踢的毽子數(shù)最多?

3,、組織競賽，公布結(jié)果,。

4,、學(xué)生交流活動體會。

5,、踢毽子是同學(xué)們的一項興趣愛好,，那么，其他的興趣愛好呢?他們又給你帶來了哪些快樂呢?

活動三：知情明理,，情景演繹

1,、興趣愛好給同學(xué)們帶來了成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂,?？墒牵渲杏幸欢ㄓ袩腊?你是怎么克服的呢?

2,、指名學(xué)生交流,。

3、也有一些同學(xué)在培養(yǎng)興趣愛好的時候遇到了困難,，你愿意幫助他們嗎?看看書上第二頁的小論壇,。

4、四人討論交流。

5,、上臺情景演繹,。

活動四：討論交流探究興趣

1.提問：廣泛的興趣愛好有什么作用?

2.討論交流。

3.師小結(jié)：廣泛的興趣愛好,，可以培養(yǎng)我們的品德,，陶怡情操，使我們的生活豐富多彩,，有利于健康成長,。

活動五：

名人故事啟迪興趣

1、能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好,，我們又該怎么培養(yǎng)呢?

2,、聽錄音故事：《圍棋迷——昊昊》

3、學(xué)生再看看書上的內(nèi)容,，思考這個故事對我們有什么啟迪?

4,、指名交流。

5,、師：興趣給生活帶來樂趣,，使自己健康成長。而要使興趣發(fā)展成為特長,，需要從自身實際出發(fā),，講究科學(xué)的培養(yǎng)方法，堅持不懈,、持之以恒,，才能取得成功。老師這里有份興趣愛好培養(yǎng)行記錄冊,，希望你們在課外用好它,，感受著本小冊子的魅力。

活動六：成果展示樹立榜樣

1,、我們班有許多小朋友,，通過平時努力，取得了不少的成績,。我們一起來看看他們的成果吧!

2,、表揚學(xué)生上臺，送上一句話,。

3,、出示《兒歌》，總結(jié)本課,。

小學(xué)健康主題活動策劃策劃方案篇十一

一,、設(shè)計思路

新課改倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),、自主探究,，要求建立新型的師生關(guān)系,，即民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,。這對我們教育工作者提出了更高的要求，學(xué)生之間如何才能真正合作,，形成互相啟發(fā),、取長補短的合作精神和相互配合的良好品質(zhì)，樹立學(xué)生的自信心呢?這是擺在我們面前的一件大事,。學(xué)生要學(xué)會與家長合作,，與老師合作，與同學(xué)合作,，合作是學(xué)生走向人生成功的必經(jīng)之路,，而其前提是必須要有自信心為基礎(chǔ)，即相信我能行,，我一定行的觀念,。有許多學(xué)生包括踏上工作崗位的人們，不能夠正確認識自己與他人的優(yōu)點,，不能樹立自信心,，導(dǎo)致悲觀、失望,、消極,，結(jié)果處處碰壁，心理負擔(dān)很重,，在各個方面很難取得成功,。心理健康教育活動課則是實施這方面教育的最有效的途徑和載體。它是面向全體學(xué)生的一種活動形式,，以解決學(xué)生成長中的問題為主線,，以學(xué)生的心理需要和關(guān)注熱點組織活動內(nèi)容，以學(xué)生活動為主,，以學(xué)生的心理感受和心理體驗為核心,，以學(xué)生的心理發(fā)展和成長為歸宿，以學(xué)生自助和助人為目的,。鑒于此,，從小學(xué)生的年齡特點出發(fā)，我設(shè)計了該節(jié)活動課,，運用各種方法與形式,，如情景創(chuàng)設(shè),、游戲、角色扮演,、集體討論,、記者采訪等，正確引導(dǎo)學(xué)生,，最終達到學(xué)生相信我能行,，樹立自信心的效果。

二,、活動目的

1.通過活動讓學(xué)生正確認識自已,，看到自己的優(yōu)點，正確地看待自己,、他人的優(yōu)缺點,，更能夠發(fā)現(xiàn)他人的長處和閃光點，樹立自信心,。

2.通過相互評價,，引導(dǎo)學(xué)生正視個體的心理影響，樹立勇于面對困難及解決困難的積極的人生態(tài)度,。

3.能夠充滿自信地面對人生,，具備良好的心理素質(zhì)，走向成功,。

三,、活動準備

每個學(xué)生一個氣球、每個學(xué)生一張知心卡,、錄音機,、磁帶、多媒體課件,、自制小記者證,、照相機。

四,、活動過程

1.創(chuàng)設(shè)情景,，激情導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們好!今天很高興能和你們一起交流,，大家有信心把我們這一次活動搞好嗎?有信心的請站起來!今天我們討論的話題就是：相信我能行!請各組代表閃亮登場,。(各組代表手擎上面貼著字的氣球到前面展示：相信我能行!)

教師點擊鼠標，屏幕顯示：相信我能行!

我們先來做個游戲吧,，每個小組的組長交換監(jiān)督,，每個同學(xué)都有一個漂亮的氣球，我說開始,，同學(xué)們就開始把你的氣球吹氣,，比一比哪個小組先全部吹完,，氣太少也不算，各個小組有信心奪冠嗎?

學(xué)生：有!

教師：那么就讓我們吹出自己的勇氣,，吹出自己的信心,，預(yù)備，開始!

教師小結(jié)：剛才各個小組的同學(xué)都很積極參與,，都充滿了信心,，獲勝隊是某組,，讓我們以熱烈的掌聲對他們表示鼓勵!同學(xué)們喜歡你手中的氣球嗎?想不想要?那我就送給同學(xué)們作個紀念吧!

2.播放錄音故事,，談體會

我可以給大家提幾個要求嗎?一是大家發(fā)言的時候，不必舉手,，站起來說即可;二是爭取每個小組的每一位同學(xué)都能有發(fā)言的機會,。

我把一個同學(xué)的一段內(nèi)心獨白播放給大家聽一聽。(播放錄音)請同學(xué)們豎起你的小耳朵聽好了,，聽完后我們有問題要討論,。

錄音內(nèi)容：我是三年級的一名小學(xué)生，在最近學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽第一輪的選拔中,，我有幸被選上了,，于是我更加努力學(xué)習(xí)?？墒窃诘诙嗊x拔中,，我卻被淘汰了，我覺得自己真沒用,，特別是覺得對不起數(shù)學(xué)老師,，覺得沒有臉見人。本來想回家讓媽媽安慰我,，可是她卻對我講,，現(xiàn)在社會競爭越來越大，你要好好學(xué)習(xí),，不努力是不行的,，看，這次數(shù)學(xué)競賽不就是個例子嗎?孩子,，要努力呀,，不要辜負我和你爸爸對你的期望呀!我覺得自己的心理壓力越來越大，其實,，我也是已經(jīng)努力了,，是不是我太笨?哎呀，我可真沒用!

討論：聽了這個小同學(xué)的內(nèi)心獨白,，你有什么感受?想不想幫幫她?請同學(xué)們談一談,。

設(shè)計意圖：通過一個小學(xué)生的內(nèi)心獨白,，能夠引起同學(xué)們情感的共鳴，因為她所談的都是與同學(xué)們的日常生活緊密相連的,，也在引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會傾聽,，認真聽別人的話也是一門學(xué)問。同時,，讓學(xué)生談自己的感受以及想辦法幫錄音中的同學(xué),，實際上是在培養(yǎng)學(xué)生怎樣來樹立自信心的方法，也就是如何才能做到相信我能行,，讓學(xué)生在討論中互相交流,，互相學(xué)習(xí)。

3.分組討論,，勇于面對

教師：你在學(xué)習(xí)生活中,，有沒有對自己缺少自信心的事情，如果有的話,，請你寫一寫,，如果你有好的解決方法，也請你在知心卡上寫一寫,。(播放優(yōu)美樂曲,。)

孩子們寫完后，有的會長舒一口氣,，有的會故意舒展身腰,，向我露出會心的微笑。老師和同學(xué)相互幫助這一同學(xué)解決自己的困惑,。

為讓學(xué)生有心理上的共鳴,，首先是教師提供解決問題的方法，然后是讓學(xué)生學(xué)會釋放心理郁悶,，把自己缺少自信心的事情,，在知心卡上暢所欲言，并且學(xué)著樹立自信心,，嘗試著解決的方法,。

4.生生互動，師生互動

教師：同學(xué)們,，聽說我們班的同學(xué)們雖然也曾有過對自己不自信的事,，但不少同學(xué)都能夠正確處理，或者是尋求幫助,。今天,，中央電視臺少兒欄目組小記者們要把我們的本次活動搞一個現(xiàn)場采訪，我們請兩位同學(xué)上來充當小記者。兩名學(xué)生隨機采訪,。采訪的主題是：你有沒有缺少自信心的事,，你是如何處理的?你有沒有因樹立自信心而成功的事例?都是什么原因讓你樹立起了自信心?

采訪的對象可以是同學(xué)，也可以是老師,、聽課的教師等,。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在生生互動、師生互動中去體驗,，去活動,，既鍛煉了學(xué)生的自信心，又學(xué)會了相信我能行的自信心培養(yǎng)的辦法,，還創(chuàng)設(shè)了一種民主,、和諧、熱鬧的課堂氣氛,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，體現(xiàn)了活動的開放性,，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的全體性,。

在每個小組當中都有在各個方面比較優(yōu)秀的同學(xué)，小組長選一個同學(xué),，評一評他的優(yōu)點(全班交流),。

分組說一說班級中還有哪些同學(xué)你們認為他行(交流后讓該同學(xué)談一談自己對自己的評價及其結(jié)果)。

5.小結(jié)

教師：同學(xué)們,，(多媒體投影出示)一位拳手曾說過這樣一段話：“在我遭到對手的猛烈打擊感到快支持不住的時候,，倒下是一種解脫或者說是一種誘惑，但每當這個時候,，我便會在心里叫到：再堅持一會,，相信我能行。因為我知道,，我的對手也快堅持不住了,，而只有我不倒下，才能贏得比賽,，而最后勝利往往就來自這再堅持一會,，相信我能行的信念中?！?/p>

從古到今,，有許多樹立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國的愛國工程師，他不畏國內(nèi)外反對勢力的阻撓,，堅信自我,，相信自我，終于提前竣工修成了我國第一條由中國人自己設(shè)計,、修筑的京張鐵路;張海迪下肢高位截癱,，卻自強不息與命運抗爭,，取得了卓越的成績，成為了年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣;前幾天剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰,，他雖然是個殘疾人,，至今還沒有二胡高，但卻相信自己能行,，創(chuàng)造了人生的奇跡,。這些名人的背后都有一個共同的特點，那就是：相信我能行!通過今天的活動,，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們都很自信,，都能夠堅信我能行。最后,，我贈送給大家一句名言吧(多媒體投影出示)：“只要相信我能行,，每個人都有做太陽的機會?！?/p>

小學(xué)健康主題活動策劃策劃方案篇十二

教學(xué)目標：

讓學(xué)生學(xué)會制定行動方案

教學(xué)方式：專題教育

教學(xué)重難點：讓學(xué)生善于行動起來

教學(xué)手段：圖片,、課件

教學(xué)過程：

一、談話交流

只是站在那眺望大海,，你永遠無法到達彼岸,。僅僅站在那仰望山巔，你永遠無法攀上高峰,。別在徘徊觀望中懊惱后悔,，別在時間的岸邊看他流逝。幸福不會從天而降,，夢想不會自己實現(xiàn),。讓我們時刻提醒自己，心動趕緊行動,。只有辛勤的汗水,，才能澆灌出成功的花朵。

二,、觀察體驗,，觀察島

出示圖片：

這幅漫畫告訴我們什么?說說自己的感受。

三,、活動體驗,，活動營

1、勿再徘徊

在班級內(nèi)進行一次“心理課堂小天使”的招募,，報名時間只有五分鐘,，看有多少同學(xué)報名。

招募

職務(wù)：心理課堂小天使

條件：懂得心理學(xué)小知識的同學(xué)

報名地點：講臺前

有神秘大禮包哦!

?你是否渴望神秘大禮包?

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?你是第一個報名的嗎?如果不是，你有什么顧慮?你是否為自己感到惋惜?

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?在你的學(xué)習(xí)中,，是否有很多沒有實踐的想法?談?wù)勀愕母惺堋?/p>

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2,、明星面對面

模擬電視訪談，邀請班級幾位“學(xué)習(xí)之星”上《明星面對面》欄目做客,，請他們談?wù)劇靶膭硬蝗缧袆印钡膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷,，分享個人經(jīng)驗。其他同學(xué)模擬現(xiàn)場觀眾,，與他們面對面,、零距離地交流。

四,、課外拓展

在心中許下一個有關(guān)學(xué)習(xí)的愿望,，勾勒一個本學(xué)期你期望打到的目標。然后輕輕地告訴自己：“心動不如行動,?！?/p>

立即擬定執(zhí)行方案，請爸爸媽媽評估方案并幫組修改,。最后形成確定的執(zhí)行計劃,，并簽上自己的承諾。期末與爸爸媽媽一起評評計劃執(zhí)行的結(jié)果,。