報告，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

教師晉升職稱述職報告 教師晉升職稱個人述職篇一

我叫石娥，女,，出生于1984年7月,，本人于2008年7月畢業(yè)于南京曉莊學院小學教育班，取得了本科文憑,，同年9月應聘到溫泉第二中心小學任教,。至今，一直在溫泉第二中心小學從事班主任工作和小學語文教學工作,。2009年12月被東?？h專業(yè)技術(shù)人員職稱工作領(lǐng)導小組評為小學語文一級教師。現(xiàn)將本人任小學語文教師以來所做的工作及取得的成績述職如下：

一,、提高政治思想意識,，加強師德修養(yǎng)，為人師表,。

自參加工作以來,，我始終擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則,，認真貫徹黨的方針政策,，學習鄧小平理論以及江澤民“三個代表”的重要思想,，領(lǐng)悟胡錦濤“八榮八恥”并付諸于行動之中，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,，努力構(gòu)建和諧社會;忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針。教育思想端正,，師德良好;遵紀守法,、敬業(yè)愛崗、積極向上,、服從安排,、團結(jié)同志,，認真履行教師崗位職責,。在工作和生活中，我自覺抵制社會不良風氣的影響,，遠離毒品,、賭博、奢侈,，不圖虛名,，生活上勤儉節(jié)約，工作中不追求名利,，做真真實實的自己,。幾年來，本人擔任語文任課教師,、班主任,、語文教研組組長等工作，在工作中腳踏實地的履行教育教學職責,，積極推進素質(zhì)教育,，全面高效完成教育教學任務，深得學校和社會家長的一直認可,，并獲得各級領(lǐng)導的好評,。

二、加強業(yè)務知識學習,，努力提高自身綜合素質(zhì),。

俗話說得好：要想學生擁有一杯水，教師必須有一桶水,。為了更好地做好本職工作,，適應教育形勢的不斷發(fā)展，在工作之余,，本人十分注重加強學習,，以提高自身業(yè)務能力,。從參加工作至今天，我參加了江蘇省“2013省送培班級管理技能,、研究寫作與個人專業(yè)發(fā)展”培訓,、市級的“小學段語文學科教師”培訓，我積極參加了多輪小學教師繼續(xù)教育培訓,，取得了“中小學教師繼續(xù)教育合格證”,、多次參加連云港的“青藍工程”班的學習。2013年4月,，我積極參加了在黃川舉行的“百位名師百節(jié)好課百鄉(xiāng)行”培訓,，培訓期間，教學設計二等獎(省級),。此外,，在空閑時間，本人經(jīng)常閱讀一些教育名著和雜志等刊物;還經(jīng)常利用網(wǎng)絡上一些教育教學網(wǎng)絡,，了解最新的教育教學動態(tài)和資訊,，學習他人的先進經(jīng)驗，提高自身的知識水平,。對于學校的公開課,，我盡量調(diào)好課去聽，多向有經(jīng)驗,、教法新穎的老師學習,，做到取長補短。積極參加了學校組織的關(guān)于《師德修養(yǎng)及教育》,、《新課程》,、《新理念》、《新技術(shù)》的學習,，通過學習,，教育思想受到1

了教育，教育理念和教育技術(shù)得到了提高,，轉(zhuǎn)變了舊的課堂教學模式,，解開了心頭的許多疑惑。同時,，本著對教育事業(yè)負責的態(tài)度,，利用課余時間，我認真學習了《教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德》,，提高了自身的思想素質(zhì),，增強了依法從教的法制觀念,。通過學習，我獲得了更多的知識,，提高了自己的業(yè)務能力,。因為自己在工作中肯鉆研、不怕苦,，所以,，生活中工作中的點點滴滴都會利用閑暇時光寫成論文及心得，于2013年6月撰寫的教學設計《荷花》獲市級一等獎,，2012年2月撰寫的論文《那些曾經(jīng)震撼我們心靈的異域經(jīng)典》在核心期刊《小學科學》一書中發(fā)表;2013年11月撰寫的論文《農(nóng)村中,、高年級小學生交往成敗歸因特點調(diào)查研究》獲省“師陶杯”論文評比二等獎;2011年5月和11月撰寫的論文《童心在童心在童話世界里漫游》、《簡筆畫在小學低年級語文教學中的應用》分別獲省二等獎,。還有多篇論文獲縣級以上獎勵,。

任現(xiàn)職以來，工作中,，我積極鉆研,、勇于探索,、不甘落后,、虛心學習。為了做到有條不紊,、有的放矢,、順利地完成教學任務，提高教學質(zhì)量,，每學期初,，我都積極地鉆研教材教法、新課程改革教學目標,，并根據(jù)學生實際,，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃,，以確立學期目標,、明確階段目標，把握好教學重難點,。課前,，我積極鉆研教材、教法,、學生,、學法，結(jié)合自身實際及現(xiàn)有的教學設備,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。課上,，本人以素質(zhì)教育為導向，積極采用啟發(fā)式,、探究式等重“導”輕“灌”的教學法,，培養(yǎng)了學生的自學能力，拓寬了學生的思路,，發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維;同時,，通過充分利用學校寬帶網(wǎng)絡和現(xiàn)有的電教設備資源，采取靈活多樣的教學方法,，生動了課堂教學,，優(yōu)化了教學質(zhì)量;此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主,、合作,、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革,。通過改革,，轉(zhuǎn)變了教師的地位和角色，課堂教學中體現(xiàn)了學生的主體性和教師的主導性,，提高了學生學習的參與度,，調(diào)動了學生學習的積極性，提高了教學質(zhì)量,。課外,，本人認真批改作業(yè);積極反思教學，認真寫好教學隨筆,，不斷總結(jié)得失,，提高自身的業(yè)務能力。

三,、關(guān)愛每一位學生,，狠抓班級管理，成績顯著,。

在教學工作中,，僅僅把課上好是不夠的，因為學生的素質(zhì)不一樣,，接受知識的程度也不一樣,。因此，在教學中,，我特別注重做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作,。對于班中的優(yōu)等生，我額外給他們“加餐”，教育他們不要驕傲,，幫助他們樹立遠大理想;經(jīng)常出一些難度比較高的,，能夠鍛煉思維的題目給他們做。

對于差生,，我鼓勵他們不要灰心泄氣,，盡量挖掘他們的閃光點，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,，幫助他們制訂好追求進步的計劃;另外給他們“開小灶”,，利用空閑時間給他們耐心輔導，以使他們獲得進步,。同時,，我還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開展“一幫一”助學促學活動,，以加速后進生的轉(zhuǎn)化,，強化優(yōu)等生的能力。通過我不懈的努力,，每學期,，都能讓自己所培養(yǎng)輔導的優(yōu)、差生取得不同程度的進步,，提高了整體教學效果,。

我在擔任班主任工作中，積極探索,，結(jié)合農(nóng)村小學實際,，形成了自己的帶班模式,。我了解學生,，因人施教，調(diào)動他們的積極性,，善于培養(yǎng)管理班級的得力助手;我尊重學生,，以誠相待，樹立教師在學生當中的崇高的威信;我真誠守信,，表里如一,，以慈母般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花，滋潤著學生的心田;我身體力行,，言傳身教,，以身作則，為培養(yǎng)學生的健康人格做好楷模,，分別在20_年和20_年度在“小學優(yōu)秀班集體”創(chuàng)建中,，被評為先進工作者，。20_年期間,，我系統(tǒng)總結(jié)帶班經(jīng)驗,，撰寫《農(nóng)村中、高年級小學生交往成敗歸因特點調(diào)查研究》的論文,，在20_年江蘇省中小學“師陶杯”教育科研論文評選中獲得二等獎,、主持的個人課題《父母教養(yǎng)方式與小學生學習習慣關(guān)系的研究》已完成研究任務，順利結(jié)題,。課題我以自己過硬的業(yè)務知識,、強烈的事業(yè)心和高度的責任感贏得了同事和領(lǐng)導的贊許。體現(xiàn)了新課程下一個科研型的教師形象,。

四,、工作為首，以校為家,，盡職盡責,。

自參加工作以來，我吃苦耐勞,，從不在工作上挑剔,，服從領(lǐng)導安排，事事顧全大局,、毫無怨言,，真正做到了愛崗敬業(yè)、以校為家,。任現(xiàn)職期間,，我除了擔任小學的語文教學工作外，一直都是兼任班主任工作,、學校教研組長一職,。

五、工作中取得的成績：

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。一份耕耘,，一份收獲,，我所代班級語文成績連續(xù)四年在全鎮(zhèn)取得第一名。在語文方面,，論文多次獲獎,，2009年12月《從生態(tài)角度審視小學語文教學的態(tài)度目標》獲省級二等獎;2011年12月《童心在童話世界里漫游》獲省級二等獎;2011年5月《簡筆畫在小學低年級語文教學中的應用》獲省級二等獎;2012年2月《那些曾經(jīng)震撼我們心靈的異域經(jīng)典》在《小學科學(教師版)》一書中發(fā)表;2013年《農(nóng)村中、高年級小學生交往成敗歸因特點調(diào)查研究》獲省“師陶杯”二等獎;教學設計《狼和鹿》獲省二等獎;《荷花(第二課時)》獲市一等獎,。輔導的學生“第十屆全國語文知識規(guī)范化知識大賽”中學生徐依哲獲省三等獎,、“第六屆江蘇省中小學生詩歌競賽》中學生張青3

永獲市一等獎等,。除了做好分內(nèi)的教學工作外，我還承擔了學校的綜合實踐教研組長工作,，積極開展有序,，有效的活動，綜合實踐活動成果《我身邊的低碳生活》,、《家鄉(xiāng)的野菜》分別在2013,、2014兩年度“小學生綜合實踐活動優(yōu)秀成果展評”中獲縣二等獎、案例《關(guān)于焚燒秸稈的危害調(diào)查研究》在2013年公民教育實踐活動優(yōu)秀案例評比中獲一等獎,，整理的教研組材料也使本校一年一度的年終考核取得好評,。

針對本人任現(xiàn)職以來的工作表現(xiàn)，符合申報小學高級教師資格,。因此,，本人特述職申報小學語文高級教師，懇請各級評審小組和有關(guān)領(lǐng)導審閱并提出寶貴意見,。

述職人：石娥

20_年7月10日

教師晉升職稱述職報告范文2

教師晉升職稱述職報告 教師晉升職稱個人述職篇二

尊敬的各位職評領(lǐng)導：

我叫石娥,，女，出生于1984年7月,，本人于2008年7月畢業(yè)于南京曉莊學院小學教育班,，取得了本科文憑，同年9月應聘到溫泉第二中心小學任教,。至今,，一直在溫泉第二中心小學從事班主任工作和小學語文教學工作。2009年12月被東?？h專業(yè)技術(shù)人員職稱工作領(lǐng)導小組評為小學語文一級教師?，F(xiàn)將本人任小學語文教師以來所做的工作及取得的成績述職如下：

一、提高政治思想意識,，加強師德修養(yǎng),，為人師表。

自參加工作以來,，我始終擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,，堅持四項基本原則，認真貫徹黨的方針政策,，學習鄧小平理論以及江澤民“三個代表”的重要思想，領(lǐng)悟胡錦濤“八榮八恥”并付諸于行動之中,，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,，努力構(gòu)建和諧社會;忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針,。教育思想端正,，師德良好;遵紀守法、敬業(yè)愛崗、積極向上,、服從安排,、團結(jié)同志，認真履行教師崗位職責,。在工作和生活中,，我自覺抵制社會不良風氣的影響，遠離毒品,、賭博,、奢侈，不圖虛名,，生活上勤儉節(jié)約,，工作中不追求名利，做真真實實的自己,。幾年來,，本人擔任語文任課教師、班主任,、語文教研組組長等工作,，在工作中腳踏實地的履行教育教學職責，積極推進素質(zhì)教育,，全面高效完成教育教學任務,，深得學校和社會家長的一直認可，并獲得各級領(lǐng)導的好評,。

二,、加強業(yè)務知識學習，努力提高自身綜合素質(zhì),。

俗話說得好：要想學生擁有一杯水,，教師必須有一桶水。為了更好地做好本職工作,，適應教育形勢的不斷發(fā)展,，在工作之余，本人十分注重加強學習,，以提高自身業(yè)務能力,。從參加工作至今天，我參加了江蘇省“2013省送培班級管理技能,、研究寫作與個人專業(yè)發(fā)展”培訓,、市級的“小學段語文學科教師”培訓，我積極參加了多輪小學教師繼續(xù)教育培訓,，取得了“中小學教師繼續(xù)教育合格證”,、多次參加連云港的“青藍工程”班的學習,。2013年4月，我積極參加了在黃川舉行的“百位名師百節(jié)好課百鄉(xiāng)行”培訓,，培訓期間,，教學設計二等獎(省級)。此外,，在空閑時間,，本人經(jīng)常閱讀一些教育名著和雜志等刊物;還經(jīng)常利用網(wǎng)絡上一些教育教學網(wǎng)絡，了解最新的教育教學動態(tài)和資訊,，學習他人的先進經(jīng)驗,，提高自身的知識水平。對于學校的公開課,，我盡量調(diào)好課去聽,，多向有經(jīng)驗、教法新穎的老師學習,，做到取長補短,。積極參加了學校組織的關(guān)于《師德修養(yǎng)及教育》、《新課程》,、《新理念》,、《新技術(shù)》的學習，通過學習,，教育思想受到1

了教育,，教育理念和教育技術(shù)得到了提高，轉(zhuǎn)變了舊的課堂教學模式,，解開了心頭的許多疑惑,。同時，本著對教育事業(yè)負責的態(tài)度,，利用課余時間,，我認真學習了《教育法》、《教師法》,、《未成年人保護法》,、《教師職業(yè)道德》，提高了自身的思想素質(zhì),，增強了依法從教的法制觀念,。通過學習，我獲得了更多的知識,，提高了自己的業(yè)務能力,。因為自己在工作中肯鉆研、不怕苦,，所以,，生活中工作中的點點滴滴都會利用閑暇時光寫成論文及心得，于2013年6月撰寫的教學設計《荷花》獲市級一等獎,，2012年2月撰寫的論文《那些曾經(jīng)震撼我們心靈的異域經(jīng)典》在核心期刊《小學科學》一書中發(fā)表;2013年11月撰寫的論文《農(nóng)村中,、高年級小學生交往成敗歸因特點調(diào)查研究》獲省“師陶杯”論文評比二等獎;2011年5月和11月撰寫的論文《童心在童心在童話世界里漫游》、《簡筆畫在小學低年級語文教學中的應用》分別獲省二等獎,。還有多篇論文獲縣級以上獎勵,。

任現(xiàn)職以來，工作中,，我積極鉆研,、勇于探索、不甘落后,、虛心學習,。為了做到有條不紊、有的放矢,、順利地完成教學任務,，提高教學質(zhì)量，每學期初,，我都積極地鉆研教材教法,、新課程改革教學目標，并根據(jù)學生實際,，編寫出具有針對性,、導向性的教學計劃，以確立學期目標,、明確階段目標,，把握好教學重難點。課前,，我積極鉆研教材,、教法、學生,、學法,，結(jié)合自身實際及現(xiàn)有的教學設備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。課上,，本人以素質(zhì)教育為導向，積極采用啟發(fā)式,、探究式等重“導”輕“灌”的教學法,，培養(yǎng)了學生的自學能力，拓寬了學生的思路,，發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維;同時,，通過充分利用學校寬帶網(wǎng)絡和現(xiàn)有的電教設備資源,，采取靈活多樣的教學方法，生動了課堂教學,，優(yōu)化了教學質(zhì)量;此外,，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作,、探究的學習方式”為指導,，積極開展課堂教學改革。通過改革,，轉(zhuǎn)變了教師的地位和角色,，課堂教學中體現(xiàn)了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度,，調(diào)動了學生學習的積極性,，提高了教學質(zhì)量。課外,，本人認真批改作業(yè);積極反思教學,，認真寫好教學隨筆，不斷總結(jié)得失,，提高自身的業(yè)務能力,。

三、關(guān)愛每一位學生,，狠抓班級管理,，成績顯著。

在教學工作中,，僅僅把課上好是不夠的,，因為學生的素質(zhì)不一樣，接受知識的程度也不一樣,。因此,，在教學中，我特別注重做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作,。對于班中的優(yōu)等生,，我額外給他們“加餐”，教育他們不要驕傲,，幫助他們樹立遠大理想;經(jīng)常出一些難度比較高的,，能夠鍛煉思維的題目給他們做。

對于差生,，我鼓勵他們不要灰心泄氣,，盡量挖掘他們的閃光點，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，幫助他們制訂好追求進步的計劃;另外給他們“開小灶”,，利用空閑時間給他們耐心輔導,，以使他們獲得進步。同時,，我還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用,，開展“一幫一”助學促學活動,，以加速后進生的轉(zhuǎn)化,，強化優(yōu)等生的能力。通過我不懈的努力,，每學期,，都能讓自己所培養(yǎng)輔導的優(yōu)、差生取得不同程度的進步,，提高了整體教學效果,。

我在擔任班主任工作中，積極探索,，結(jié)合農(nóng)村小學實際,，形成了自己的帶班模式。我了解學生,，因人施教,，調(diào)動他們的積極性，善于培養(yǎng)管理班級的得力助手;我尊重學生,，以誠相待,，樹立教師在學生當中的崇高的威信;我真誠守信，表里如一,，以慈母般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花,，滋潤著學生的心田;我身體力行，言傳身教,，以身作則,，為培養(yǎng)學生的健康人格做好楷模，分別在20_年和20_年度在“小學優(yōu)秀班集體”創(chuàng)建中,，被評為先進工作者,，。20_年期間,，我系統(tǒng)總結(jié)帶班經(jīng)驗,，撰寫《農(nóng)村中、高年級小學生交往成敗歸因特點調(diào)查研究》的論文,，在20_年江蘇省中小學“師陶杯”教育科研論文評選中獲得二等獎,、主持的個人課題《父母教養(yǎng)方式與小學生學習習慣關(guān)系的研究》已完成研究任務，順利結(jié)題,。課題我以自己過硬的業(yè)務知識,、強烈的事業(yè)心和高度的責任感贏得了同事和領(lǐng)導的贊許,。體現(xiàn)了新課程下一個科研型的教師形象。

四,、工作為首,，以校為家，盡職盡責,。

自參加工作以來,，我吃苦耐勞，從不在工作上挑剔,，服從領(lǐng)導安排,，事事顧全大局、毫無怨言,，真正做到了愛崗敬業(yè),、以校為家。任現(xiàn)職期間,，我除了擔任小學的語文教學工作外,，一直都是兼任班主任工作、學校教研組長一職,。

五,、工作中取得的成績：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。一份耕耘，一份收獲,，我所代班級語文成績連續(xù)四年在全鎮(zhèn)取得第一名,。在語文方面，論文多次獲獎,，2009年12月《從生態(tài)角度審視小學語文教學的態(tài)度目標》獲省級二等獎;2011年12月《童心在童話世界里漫游》獲省級二等獎;2011年5月《簡筆畫在小學低年級語文教學中的應用》獲省級二等獎;2012年2月《那些曾經(jīng)震撼我們心靈的異域經(jīng)典》在《小學科學(教師版)》一書中發(fā)表;2013年《農(nóng)村中,、高年級小學生交往成敗歸因特點調(diào)查研究》獲省“師陶杯”二等獎;教學設計《狼和鹿》獲省二等獎;《荷花(第二課時)》獲市一等獎。輔導的學生“第十屆全國語文知識規(guī)范化知識大賽”中學生徐依哲獲省三等獎,、“第六屆江蘇省中小學生詩歌競賽》中學生張青3

永獲市一等獎等,。除了做好分內(nèi)的教學工作外，我還承擔了學校的綜合實踐教研組長工作,，積極開展有序,，有效的活動，綜合實踐活動成果《我身邊的低碳生活》,、《家鄉(xiāng)的野菜》分別在2013,、2014兩年度“小學生綜合實踐活動優(yōu)秀成果展評”中獲縣二等獎、案例《關(guān)于焚燒秸稈的危害調(diào)查研究》在2013年公民教育實踐活動優(yōu)秀案例評比中獲一等獎，整理的教研組材料也使本校一年一度的年終考核取得好評,。

針對本人任現(xiàn)職以來的工作表現(xiàn),，符合申報小學高級教師資格。因此,，本人特述職申報小學語文高級教師,，懇請各級評審小組和有關(guān)領(lǐng)導審閱并提出寶貴意見。

述職人：石娥

20_年7月10日

教師晉升職稱述職報告范文2

教師晉升職稱述職報告 教師晉升職稱個人述職篇三

一,、個人簡歷：

本人于1992年獲師大美術(shù)教育本科學歷,，同年分配到長沙市工貿(mào)中專工作，93年——98年在長沙市工貿(mào)中專分別擔任過班主任工作,，教研組長,，校團委工作和學生處工作。1998年調(diào)入長沙市盲聾啞學校,，98年——2002年擔任聾職業(yè)課教學，2002年——2003年擔任聾一年級的班主任和語文教學工作,，2003年——2006年擔任培智部教務主任和教學工作,，2006年至今擔任學校教研室主任工作和教學工作。2004年和2005年兩年年度考核連續(xù)被評為優(yōu)秀,。2000年晉升為中學一級教師,，2005年已具備晉升中學高級職稱的年限資格。

下面是我任“中學一級教師”以來思想和工作的總結(jié)匯報,。

二,、思想政治表現(xiàn)：

本人熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨,，在思想上,，行動上處處以黨員標準要求自己，虛心接受組織的考驗,堅持黨的四項基本原則,，有堅定的共產(chǎn)主義信念,。樹立了牢固的為殘疾兒童服務的專業(yè)思想，自覺履行師德規(guī)范,，關(guān)心,、愛護殘疾學生，平等對待每一位學生,，以真誠,、無私贏得了學生的熱愛與尊敬，以公平,、親切的品行被同事認可,。具有高度的責任感和積極進取的創(chuàng)新精神，凡事能從學校發(fā)展大局出發(fā)，服從安排,，愉快工作,，并能主動、認真,、負責地完成教育教學任務和領(lǐng)導交給的任務,。關(guān)心學校大事，積極主動為學校的發(fā)展貢獻自己的力量,，為人真誠實在,，工作中處事公平合理，在集體和個人利益矛盾沖突時,，總能個人服從集體,，有強烈的集體主義觀念，當自己利益和他人利益矛盾沖突時,，總能換位思考,，理解他人，謙讓他人,。關(guān)心時勢政治,，堅持閱讀報刊，關(guān)心弱勢群體,，積極響應黨的號召,，多次為災區(qū)人民捐錢捐物。多次被學校評為先進教育工作者,、優(yōu)秀青年教師,，工會積極分子等榮譽稱號，多次年度考核被評為優(yōu)秀,。

三,、部門管理工作：

2003年擔任了培智部主任工作，在擔任培智部主任期間,，能從學校大局出發(fā),，團結(jié)群眾，充分調(diào)動部門教師的工作熱情,，發(fā)揮他們的主人翁精神;給自己的定位是：我是服務者,，我是部門的帶頭人，因為分工的不同,，我必須履行好自己的崗位職責,，需要更多的付出，不為人知的付出,，在中層崗位上我一直以要有敏銳的眼光,、廣闊的視野,、虛懷若谷的胸懷、博采眾長為我所用的情懷要求自己,，并以此來組織培智部的管理工作,，努力形成良好的管理態(tài)勢。面對全新的工作和工作中的困難,，我能積極的尋找解決問題的途徑,，沒有氣餒，沒有退縮,，虛心向同事學習,，向書本學習，所有決策多聽取意見,，不草率行事,，三年的培智部主任工作，我結(jié)合學生和部門實際,，做了一些可行性的工作：如：根據(jù)學生的特點和智力瘴礙的程度不同,，組編了訓練班，實行了語數(shù)走班教學;為了充分調(diào)動家長參與教育的積極性,，定期開展家長開發(fā)日活動,，設計規(guī)范了家校聯(lián)系本;根據(jù)培智教學的特點，設計了我部門的教案本,，同時設計了我部學生特殊的成績匯報單，建立了學生成長檔案,，并每期的期末和家長見面,，使家長能全面的了解學生的學習情況;為了規(guī)劃教師發(fā)展，建立了教師業(yè)務素質(zhì)檔案;為了提高學生的學習興趣,，規(guī)范行為習慣,，開展了部門詩歌誦讀活動并組織相關(guān)展示活動，這一活動的開展,，大大提高了學生的學習興趣,，從而減少了學生的打鬧現(xiàn)象，實踐證明這一活動的開展是可行的;堅持家校聯(lián)系本制度,，家長開放日活動,，班級開放課等形式，使家校合力教育真正落實,，并收到良好的教育效果;在這三年里,，我堅持抓好學生的日常行為習慣，重視學生文明禮儀教育,，為此,，專門開展了文明禮儀訓練周活動,，文明禮儀班活動，文明禮儀隊活動,，組織了軍訓和行為矯正訓練,，通過這一系列教育訓練，我部學生形成了良好的行為習慣,，比如：見到老師問好,，看到地上的垃圾主動撿起來，幾乎不亂扔垃圾,，在外面活動時總會有那么一些可愛的孩子,，主動為大家準備垃圾袋，收撿他人的垃圾;主動打掃衛(wèi)生,，幫老師拿東西等等行為很讓人感動,。三年的陪智部門的管理工作，使部門老師形成了積極上進的良好勢頭,，創(chuàng)設了樂觀進取的學習氛圍,，和老師學生結(jié)下了深厚情誼。

2006年擔任了教科室主任工作,，接受新的工作后,，積極的全心聲的投入新的工作，撰寫了課題《以校本培訓促進特校教師的專業(yè)化發(fā)展》和省級課題《促進特校教師專業(yè)化發(fā)展的自我教育研究》的開題報告并做好了相關(guān)的工作,，組織了3個省教育學會的課題開題工作和10個校級課題的申報立項和開題工作,，并進行了10個校級課題中期的檢查工作，在校內(nèi)形成了良好的教科研氛圍,。今年完成了2006年立項的十個校級課題的結(jié)題匯報工作并進行了終期評審工作,，采用大會結(jié)題匯報的形式為老師提供了學校交流的平臺，同時起到了成果借鑒推廣的積極作用,。2009年上學期組織了14個校級課題的申報,、立項、開題系列工作,。

積極開展校本培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。擔任教科室主任,，總是盡一切可能為老師提供學習的機會,，提供發(fā)展的平臺，校內(nèi)開展教師社團活動;請專家講座;教師示范課;電視講座等培訓形式,。組織教師參加市內(nèi)普通學校的學科教研活動;到普校聽課觀摩學習;在經(jīng)濟條件允許的情況下組織教師外出學習,，不斷開闊教師視野，使我校老師的專業(yè)化程度不斷得到發(fā)展,。

積極組織教師參加校外的教學比武和論文競賽,，2006年下學期鄧華參加的《信息技術(shù)整和教學》獲市直區(qū)初賽一等獎;黃燕的論文獲it節(jié)活動論文競賽二等獎以及其輔導的學生電腦作品獲一等獎,，參加市職成教學競賽獲三等獎;李少雄老師的電腦作品獲it節(jié)活動三等獎，參加市教師全能競賽獲一等獎;在擔任教科室主任的二年里,，組織教師參加市級及其以上論文比賽獲獎達100多人次;組織教師外出聽課,、培訓達90多人次;同時將2006年到2009年期間的教師優(yōu)秀論文編撰出版完成。組織全校性的教師業(yè)務學習,、教師說課比賽,、教師讀書競賽等活動;成立了教師書法社團，計算機社團,、英語社團,，積極參加的老師達60人，活動開展正常,，收效良好,，普及計算機培訓,全校教師積極參與，為更好的使用現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務提供了有力的保證,。充分調(diào)動教研員的積極性,，發(fā)揮教研員在教研教改教學中的積極作用，積極為教研員創(chuàng)設學習提高進修的機會,，搭建展示的平臺,。

工作任務繁重，工作之余,，本人注重個人素質(zhì)的提高和專業(yè)的發(fā)展,，本人在近二年的時間里撰寫論文9篇，分別獲得,、省級,、市級和校級獎勵或刊登。參加了課題《以校本培訓促進特校教師的專業(yè)化發(fā)展》和省級規(guī)劃課題《促進特校教師專業(yè)化發(fā)展的自我教育研究》的研究,，2003年---2006年本人帶領(lǐng)培智部全體老師開展了《弱智學生的個別化教育研究》，研究取得了實效,，在部門得到了推廣,，并于2006年獲得校級課題一等獎。2006年——2007年獨自承擔了一個校級課題《在美術(shù)課堂培養(yǎng)智力障礙學生的創(chuàng)新能力》的研究并獲得校級二等獎,。

四,、教育教學能力：

在教學中，無論在普通教育,，聾教育,，還是在培智教育中我的教學態(tài)度始終是積極樂觀、不斷進取的,、工作塌實,、敢于創(chuàng)新,。認真對待每一節(jié)課，課前準備充分,，課堂設計新穎,，教學中積極思考，課后認真反思,，把自己的工作認認真真的當作事業(yè)來做,，教育中關(guān)注每個孩子的成長，善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,，用賞識和發(fā)展的眼光來對待每位學生,，使自己對待工作和學生的未來充滿激情。

擔任聾生的服裝職業(yè)課的教學期間,，針對學生的實際情況,，我編寫了聾生服裝設計制作實用教材，在教學中得以實施,，有很強的可操作性,，為了使職業(yè)教育走入市場，為了使學生有事可做,，不惜犧牲自己的休息時間,，自己貼路費，總是膽怯的找附近的學校的領(lǐng)導聯(lián)系,，通過一番努力,，承擔了附近學校的紅領(lǐng)巾制作，為學生和學校爭創(chuàng)了微薄收入,，使學生有了更多實習的機會,。考慮聾啞學生的家庭經(jīng)濟條件不好的現(xiàn)狀,，為了節(jié)約縫制練習的費用,，我自己去東風服裝廠和附近的縫紉店收集廢、碎布料供學生練習所用,，記得一次,，我去東風服裝廠搞了一蛇皮袋的碎布，當時心里特別高興,，可我把布從廠里摞到高葉塘花了差不多1小時的時間,，累得精疲力竭，現(xiàn)在都無法想像是怎么搞到學校來的,。其中的艱苦只有我自己知道,，為了那個自己追求的完美結(jié)果，自己咬牙扛著,，這是我的性格,。

從走上講臺的那天開始,，我就把成為一位學者型的教師作為自己的奮斗目標。部門管理工作雖繁雜,，但我對自身的發(fā)展和教學工作從未放松過,，我知道學校工作以教學為主，而課堂教學是學校教育的主要教學方式,，在整個教育活動中居于核心地位,，我也深知要成為一名優(yōu)秀的教育工作者，必須不斷提高自己的理論水平,，因此我訂閱了相應的專業(yè)雜志,，堅持多進其他老師的課堂，虛心學習,，同時積極主動地參加各學科教研會議和活動,，虛心學習各地專家和同行的經(jīng)驗，博取眾長,，并及時把學到的先進的教育理念和好的教學方法滲透到教學當中,，努力營造民主、寬松,、實效的課堂,，倡導學生自主探究、合作學習,，注重學生能力的培養(yǎng),。

在擔任中層干部期間，對自己的定位是為教師服務,，為教師表率,，所以一刻也不敢放松對自己的要求，別人不樂意干的,，我來干,，因為有這樣的指導思想，記得2005年,，剛?cè)胄５呐嗑虐鄬W生,，學生情況復雜，不懂學校規(guī)矩,，該班學生特別吵，好動,，課堂教學組織,、管理難度很大，我心想困難的工作安排給誰呢,，思量再三,，覺得自己是最合適的,，我在擔任培智一年級的數(shù)學教學工作期間在教學和管理上積極想辦法，并給老師上示范課,，當時黃校長還一起參加了研究,，給家長上開放課;同時還結(jié)合學生的實際情況編寫了數(shù)學、美術(shù)的校本教材,。教學中關(guān)注每個學生,，使不同智力狀況的學生都能有所收獲，堅持個別化教學;擔任培智的美術(shù)教學工作,，不斷尋求培智美術(shù)教學的新思路,，把樹立學生的自信心，培養(yǎng)他們的自主意識和創(chuàng)新能力成為了我的美術(shù)課堂風格,，打破了老師傳統(tǒng)觀念中對智力障礙學生的偏見;積極實踐在美術(shù)課堂培養(yǎng)智力障礙學生的創(chuàng)新能力,，通過一年多的課堂教學實踐研究，智力障礙學生同樣有很大的發(fā)展?jié)撃?，在一年多堅持不懈的實踐中,，發(fā)現(xiàn)學生的自主意識增強了，自信了,，課堂活躍了,，通過一年多的個別輔導，培智部的8名學生創(chuàng)作了8幅作品,，參加了全國中小學生美術(shù)作品大賽,，分別獲得了金銀銅獎，這些獎勵的獲得在常人眼里也許嗤之以鼻,，然而對于培智學生來說又是件多不容易的事情呀,，沒有嘗試也許你永遠不能理解，我每天下午利用兩節(jié)后的時間對學生進行個別輔導有一年多的時間,，我沒有計較過自己的付出,，甚至沒有和任何人說過，學生的愛戴和他們積極性時刻鼓舞著我,，使我感到滿足和欣慰,，他們從中獲得了快樂和自信。

我在教學中不斷反思不斷探尋,，撰寫了論文《我的美術(shù)課堂》,、《談美術(shù)教育對智力障礙學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》在文苑教育發(fā)表并申報了《在美術(shù)教育中培養(yǎng)智力障礙學生創(chuàng)新能力的研究》的校級課題并在實施研究中。論文《特殊教育學校職業(yè)教育解讀》獲市級二等獎,，《居家型教育模式對智力障礙學生能力發(fā)展的優(yōu)勢》獲全國特殊教育學校論文大賽二等獎,，《構(gòu)建和諧社會，關(guān)注弱勢群體——智力障礙人群職業(yè)教育發(fā)展》獲省特教會二等獎，《吸管吹畫法創(chuàng)作美術(shù)作品》教案獲全國特殊教育教案評比一等獎,，《特別的愛,，特別的感動》獲得市教科院演講比賽特等獎，《加強聾生勞動觀念教育的重要性》在省特教會論文競賽中獲得二等獎,。

帶領(lǐng)培智部全體老師研究的課題《智力障礙學生個別化教學研究》獲2006年校級課題一等獎,，獨自承擔的校級課題《在美術(shù)課堂培養(yǎng)智力障礙學生創(chuàng)新能力研究》獲2009年校級課題評比二等獎,。

五,、任現(xiàn)職以來的工作實績基本材料

在19年的工作歷程中，我深知這些成績是微不足道的,，然而我一路走來,，領(lǐng)導的關(guān)懷鼓勵,，同事的友善支持，學生的微笑可愛,，時刻在我的身邊,，是他們伴我成長，讓我開心,，我真心感謝我的領(lǐng)導,、我的同事和我的學生，在以后的工作中,，我將更加努力的工作,，用更高的標準來要求自己，為學校的發(fā)展建設貢獻我的微薄之力,，為特教事業(yè)添光添彩,。

教師晉升職稱述職報告范文3

教師晉升職稱述職報告 教師晉升職稱個人述職篇四

作為一名教師，本人始終牢記“日常的教學工作”是第一生命線,，也一直本著“一切為了學生”的宗旨扎扎實實地開展日常教學工作,。開學初，根據(jù)學生的具體學情制定學期教學計劃,，為整個學期的教學工作定下目標和方向,，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中,，始終牢記：學生是主體,，讓學生學好知識是老師的職責。因此,，堅持做到課前認真細致地研究教學大綱和教材,，反復閱讀教參，設計教案,，并且利用網(wǎng)絡,、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。

一、遵規(guī)守紀,，以身作則，既教書又育人,。

作為教師,，責任心與使命感是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn),。在多年的工作實踐中,，我一直把高度的責任心和使命感作為自己教育實踐的準則。在為人師的這些年里,，本人一直嚴于律已,，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己,，謹記自己作為教師的身份,，努力做到以身作則，為人師表,。嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度,，按時上、下班,，不遲到,，不早退，有事請假,。工作積極,、主動，敢挑重擔,，任勞任怨,，從不斤斤計較。能與同事和睦相處,，做到在教育實踐中取長補短,，共同進步。熱愛和關(guān)心學生,，努力使自己能做到既教書又育人,，促進孩子的全面健康成長，曾被評為校級“優(yōu)秀輔導員”,。

二,、加強學習，鉆研業(yè)務,，不斷提高自身的能力,。

俗話說：“活到老，學到老”。本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的需要。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。通過學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓,，對自己的教育教學進行不斷地改革與創(chuàng)新,。因為，本人一直堅信,，只有在科學理論指導下的教育改革,，才能克服盲目性、隨意性,，才能取得積極的效果,。平時，積極參加市教研室和學校組織的教研活動,，通過參觀學習,、外出聽課等教學活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗,，提高自身的教學水平,，特別是2008年參加的嘉興市領(lǐng)雁工程培訓，從中學到了很多教育教學的理論知識與實踐經(jīng)驗,，可謂受益匪淺,。本人還利用課余時間通過網(wǎng)絡資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志學習各種教育教學理論知識,，了解現(xiàn)代教育的動向,，開拓教學視野和思維，掌握教育教學新方法,，指導教育教學實踐,。

三、教學不忘反思,，作一名研究型教師,。

作為一名教師，本人始終牢記“日常的教學工作”是第一生命線,，也一直本著“一切為了學生”的宗旨扎扎實實地開展日常教學工作,。開學初，根據(jù)學生的具體學情制定學期教學計劃,，為整個學期的教學工作定下目標和方向,，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中,，

始終牢記：學生是主體,，讓學生學好知識是老師的職責。因此,，堅持做到課前認真細致地研究教學大綱和教材，反復閱讀教參,，設計教案,，并且利用網(wǎng)絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源,。課堂上運用多種教學方法,，調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，活躍課堂氛圍,，提高教學質(zhì)量，課后不斷反思與研究,，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，不斷提升自身的教學水平,。通過不斷地努力,，扎實地工作，教學態(tài)度與教學水平都得到了領(lǐng)導與其他教師的肯定,，5年中兩次被評為校級“先進教師”,。

為了使自己的教學理念與方法得到更好地實踐與論證，本人積極報名參加開課活動,，希望得到更多優(yōu)秀教師的指導,，更有效地突破自己的教學瓶頸。5年中,，校級開課3次,，片級開課3次，桐鄉(xiāng)市級開課1次,，嘉興市級開課1次,，每個學期都有研究課例，每次開課都認真對待,，受到了聽課老師的好評,，教學能力得到了很大的提升,。課后，能根據(jù)學生的學習情況對自己的教學方法經(jīng)常進行反思,、總結(jié),，與同事交流，并把自己的點滴心得記錄下來,，累積以后集結(jié)成文,。其中，12篇論文,、案例桐鄉(xiāng)市獲獎,，3篇論文嘉興市獲獎，2篇案例分別在《走進新課程》與《教學月刊》上發(fā)表,。除了撰寫論文,，本人還積極參加課題研究，以期對數(shù)學教學有更扎實的功底,。期間,，參與了多個校級、市級課題,，努力承擔研究任務,，撰寫研究心得，1個課題獲桐鄉(xiāng)市二等獎;而自己也主持了1個校級課題,，于2008年完成了結(jié)題工作,，另1個市級課題也已研究了一年，正在結(jié)題準備中,。

教師晉升職稱述職報告范文4

教師晉升職稱述職報告 教師晉升職稱個人述職篇五

一,、個人簡歷：

本人于1992年獲師大美術(shù)教育本科學歷，同年分配到長沙市工貿(mào)中專工作,，93年——98年在長沙市工貿(mào)中專分別擔任過班主任工作,，教研組長，校團委工作和學生處工作,。1998年調(diào)入長沙市盲聾啞學校,，98年——2002年擔任聾職業(yè)課教學，2002年——2003年擔任聾一年級的班主任和語文教學工作,，2003年——2006年擔任培智部教務主任和教學工作,，2006年至今擔任學校教研室主任工作和教學工作。2004年和2005年兩年年度考核連續(xù)被評為優(yōu)秀,。2000年晉升為中學一級教師,，2005年已具備晉升中學高級職稱的年限資格。

下面是我任“中學一級教師”以來思想和工作的總結(jié)匯報,。

二,、思想政治表現(xiàn)：

本人熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨，在思想上,，行動上處處以黨員標準要求自己,，虛心接受組織的考驗,堅持黨的四項基本原則，有堅定的共產(chǎn)主義信念,。樹立了牢固的為殘疾兒童服務的專業(yè)思想,，自覺履行師德規(guī)范，關(guān)心,、愛護殘疾學生,，平等對待每一位學生，以真誠,、無私贏得了學生的熱愛與尊敬,，以公平、親切的品行被同事認可,。具有高度的責任感和積極進取的創(chuàng)新精神，凡事能從學校發(fā)展大局出發(fā),，服從安排,，愉快工作，并能主動,、認真,、負責地完成教育教學任務和領(lǐng)導交給的任務。關(guān)心學校大事,，積極主動為學校的發(fā)展貢獻自己的力量,，為人真誠實在，工作中處事公平合理,，在集體和個人利益矛盾沖突時,，總能個人服從集體，有強烈的集體主義觀念,，當自己利益和他人利益矛盾沖突時,，總能換位思考，理解他人,，謙讓他人,。關(guān)心時勢政治，堅持閱讀報刊,，關(guān)心弱勢群體,，積極響應黨的號召，多次為災區(qū)人民捐錢捐物,。多次被學校評為先進教育工作者,、優(yōu)秀青年教師,，工會積極分子等榮譽稱號，多次年度考核被評為優(yōu)秀,。

三,、部門管理工作：

2003年擔任了培智部主任工作，在擔任培智部主任期間,，能從學校大局出發(fā),，團結(jié)群眾，充分調(diào)動部門教師的工作熱情,，發(fā)揮他們的主人翁精神;給自己的定位是：我是服務者,，我是部門的帶頭人，因為分工的不同,，我必須履行好自己的崗位職責,，需要更多的付出，不為人知的付出,，在中層崗位上我一直以要有敏銳的眼光,、廣闊的視野、虛懷若谷的胸懷,、博采眾長為我所用的情懷要求自己,，并以此來組織培智部的管理工作，努力形成良好的管理態(tài)勢,。面對全新的工作和工作中的困難,，我能積極的尋找解決問題的途徑，沒有氣餒,，沒有退縮,，虛心向同事學習，向書本學習,，所有決策多聽取意見,，不草率行事，三年的培智部主任工作,，我結(jié)合學生和部門實際,，做了一些可行性的工作：如：根據(jù)學生的特點和智力瘴礙的程度不同，組編了訓練班,，實行了語數(shù)走班教學;為了充分調(diào)動家長參與教育的積極性,，定期開展家長開發(fā)日活動，設計規(guī)范了家校聯(lián)系本;根據(jù)培智教學的特點,，設計了我部門的教案本,，同時設計了我部學生特殊的成績匯報單，建立了學生成長檔案,，并每期的期末和家長見面,，使家長能全面的了解學生的學習情況;為了規(guī)劃教師發(fā)展,，建立了教師業(yè)務素質(zhì)檔案;為了提高學生的學習興趣，規(guī)范行為習慣,，開展了部門詩歌誦讀活動并組織相關(guān)展示活動,，這一活動的開展，大大提高了學生的學習興趣,，從而減少了學生的打鬧現(xiàn)象,，實踐證明這一活動的開展是可行的;堅持家校聯(lián)系本制度，家長開放日活動,，班級開放課等形式,，使家校合力教育真正落實，并收到良好的教育效果;在這三年里,，我堅持抓好學生的日常行為習慣,，重視學生文明禮儀教育，為此,，專門開展了文明禮儀訓練周活動,，文明禮儀班活動，文明禮儀隊活動,，組織了軍訓和行為矯正訓練,，通過這一系列教育訓練，我部學生形成了良好的行為習慣,，比如：見到老師問好，看到地上的垃圾主動撿起來,，幾乎不亂扔垃圾,，在外面活動時總會有那么一些可愛的孩子，主動為大家準備垃圾袋,，收撿他人的垃圾;主動打掃衛(wèi)生,，幫老師拿東西等等行為很讓人感動。三年的陪智部門的管理工作,，使部門老師形成了積極上進的良好勢頭,，創(chuàng)設了樂觀進取的學習氛圍，和老師學生結(jié)下了深厚情誼,。

2006年擔任了教科室主任工作,，接受新的工作后，積極的全心聲的投入新的工作,，撰寫了課題《以校本培訓促進特校教師的專業(yè)化發(fā)展》和省級課題《促進特校教師專業(yè)化發(fā)展的自我教育研究》的開題報告并做好了相關(guān)的工作,，組織了3個省教育學會的課題開題工作和10個校級課題的申報立項和開題工作，并進行了10個校級課題中期的檢查工作,，在校內(nèi)形成了良好的教科研氛圍,。今年完成了2006年立項的十個校級課題的結(jié)題匯報工作并進行了終期評審工作,，采用大會結(jié)題匯報的形式為老師提供了學校交流的平臺，同時起到了成果借鑒推廣的積極作用,。2009年上學期組織了14個校級課題的申報,、立項、開題系列工作,。

積極開展校本培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。擔任教科室主任,，總是盡一切可能為老師提供學習的機會,，提供發(fā)展的平臺，校內(nèi)開展教師社團活動;請專家講座;教師示范課;電視講座等培訓形式,。組織教師參加市內(nèi)普通學校的學科教研活動;到普校聽課觀摩學習;在經(jīng)濟條件允許的情況下組織教師外出學習,，不斷開闊教師視野，使我校老師的專業(yè)化程度不斷得到發(fā)展,。

積極組織教師參加校外的教學比武和論文競賽,，2006年下學期鄧華參加的《信息技術(shù)整和教學》獲市直區(qū)初賽一等獎;黃燕的論文獲it節(jié)活動論文競賽二等獎以及其輔導的學生電腦作品獲一等獎，參加市職成教學競賽獲三等獎;李少雄老師的電腦作品獲it節(jié)活動三等獎,，參加市教師全能競賽獲一等獎;在擔任教科室主任的二年里,，組織教師參加市級及其以上論文比賽獲獎達100多人次;組織教師外出聽課、培訓達90多人次;同時將2006年到2009年期間的教師優(yōu)秀論文編撰出版完成,。組織全校性的教師業(yè)務學習,、教師說課比賽、教師讀書競賽等活動;成立了教師書法社團,，計算機社團,、英語社團，積極參加的老師達60人,，活動開展正常,，收效良好，普及計算機培訓,全校教師積極參與,，為更好的使用現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務提供了有力的保證,。充分調(diào)動教研員的積極性，發(fā)揮教研員在教研教改教學中的積極作用,，積極為教研員創(chuàng)設學習提高進修的機會,，搭建展示的平臺。

工作任務繁重,，工作之余,，本人注重個人素質(zhì)的提高和專業(yè)的發(fā)展，本人在近二年的時間里撰寫論文9篇，分別獲得,、省級,、市級和校級獎勵或刊登。參加了課題《以校本培訓促進特校教師的專業(yè)化發(fā)展》和省級規(guī)劃課題《促進特校教師專業(yè)化發(fā)展的自我教育研究》的研究,，2003年---2006年本人帶領(lǐng)培智部全體老師開展了《弱智學生的個別化教育研究》,，研究取得了實效，在部門得到了推廣,，并于2006年獲得校級課題一等獎,。2006年——2007年獨自承擔了一個校級課題《在美術(shù)課堂培養(yǎng)智力障礙學生的創(chuàng)新能力》的研究并獲得校級二等獎。

四,、教育教學能力：

在教學中,，無論在普通教育，聾教育,，還是在培智教育中我的教學態(tài)度始終是積極樂觀,、不斷進取的、工作塌實,、敢于創(chuàng)新,。認真對待每一節(jié)課，課前準備充分,，課堂設計新穎,，教學中積極思考，課后認真反思,，把自己的工作認認真真的當作事業(yè)來做,，教育中關(guān)注每個孩子的成長，善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,，用賞識和發(fā)展的眼光來對待每位學生,，使自己對待工作和學生的未來充滿激情。

擔任聾生的服裝職業(yè)課的教學期間,，針對學生的實際情況，我編寫了聾生服裝設計制作實用教材,，在教學中得以實施,，有很強的可操作性，為了使職業(yè)教育走入市場,，為了使學生有事可做,，不惜犧牲自己的休息時間，自己貼路費,，總是膽怯的找附近的學校的領(lǐng)導聯(lián)系,，通過一番努力，承擔了附近學校的紅領(lǐng)巾制作，為學生和學校爭創(chuàng)了微薄收入,，使學生有了更多實習的機會,。考慮聾啞學生的家庭經(jīng)濟條件不好的現(xiàn)狀,，為了節(jié)約縫制練習的費用,，我自己去東風服裝廠和附近的縫紉店收集廢、碎布料供學生練習所用,，記得一次,，我去東風服裝廠搞了一蛇皮袋的碎布，當時心里特別高興,，可我把布從廠里摞到高葉塘花了差不多1小時的時間,，累得精疲力竭，現(xiàn)在都無法想像是怎么搞到學校來的,。其中的艱苦只有我自己知道,，為了那個自己追求的完美結(jié)果，自己咬牙扛著,，這是我的性格,。

從走上講臺的那天開始，我就把成為一位學者型的教師作為自己的奮斗目標,。部門管理工作雖繁雜,，但我對自身的發(fā)展和教學工作從未放松過，我知道學校工作以教學為主,，而課堂教學是學校教育的主要教學方式,，在整個教育活動中居于核心地位，我也深知要成為一名優(yōu)秀的教育工作者,，必須不斷提高自己的理論水平,，因此我訂閱了相應的專業(yè)雜志，堅持多進其他老師的課堂,，虛心學習,，同時積極主動地參加各學科教研會議和活動，虛心學習各地專家和同行的經(jīng)驗,，博取眾長,，并及時把學到的先進的教育理念和好的教學方法滲透到教學當中，努力營造民主,、寬松,、實效的課堂，倡導學生自主探究,、合作學習,，注重學生能力的培養(yǎng)。

在擔任中層干部期間，對自己的定位是為教師服務,，為教師表率,，所以一刻也不敢放松對自己的要求，別人不樂意干的,，我來干,，因為有這樣的指導思想，記得2005年,，剛?cè)胄５呐嗑虐鄬W生,，學生情況復雜，不懂學校規(guī)矩,，該班學生特別吵,，好動，課堂教學組織,、管理難度很大,，我心想困難的工作安排給誰呢，思量再三,，覺得自己是最合適的,，我在擔任培智一年級的數(shù)學教學工作期間在教學和管理上積極想辦法，并給老師上示范課,，當時黃校長還一起參加了研究,，給家長上開放課;同時還結(jié)合學生的實際情況編寫了數(shù)學、美術(shù)的校本教材,。教學中關(guān)注每個學生,，使不同智力狀況的學生都能有所收獲，堅持個別化教學;擔任培智的美術(shù)教學工作,，不斷尋求培智美術(shù)教學的新思路,，把樹立學生的自信心，培養(yǎng)他們的自主意識和創(chuàng)新能力成為了我的美術(shù)課堂風格,，打破了老師傳統(tǒng)觀念中對智力障礙學生的偏見;積極實踐在美術(shù)課堂培養(yǎng)智力障礙學生的創(chuàng)新能力,，通過一年多的課堂教學實踐研究，智力障礙學生同樣有很大的發(fā)展?jié)撃?，在一年多堅持不懈的實踐中,，發(fā)現(xiàn)學生的自主意識增強了，自信了,，課堂活躍了,，通過一年多的個別輔導,，培智部的8名學生創(chuàng)作了8幅作品,，參加了全國中小學生美術(shù)作品大賽，分別獲得了金銀銅獎，這些獎勵的獲得在常人眼里也許嗤之以鼻,，然而對于培智學生來說又是件多不容易的事情呀,，沒有嘗試也許你永遠不能理解，我每天下午利用兩節(jié)后的時間對學生進行個別輔導有一年多的時間,，我沒有計較過自己的付出,，甚至沒有和任何人說過，學生的愛戴和他們積極性時刻鼓舞著我,，使我感到滿足和欣慰,，他們從中獲得了快樂和自信。

我在教學中不斷反思不斷探尋,，撰寫了論文《我的美術(shù)課堂》,、《談美術(shù)教育對智力障礙學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》在文苑教育發(fā)表并申報了《在美術(shù)教育中培養(yǎng)智力障礙學生創(chuàng)新能力的研究》的校級課題并在實施研究中。論文《特殊教育學校職業(yè)教育解讀》獲市級二等獎,，《居家型教育模式對智力障礙學生能力發(fā)展的優(yōu)勢》獲全國特殊教育學校論文大賽二等獎,，《構(gòu)建和諧社會，關(guān)注弱勢群體——智力障礙人群職業(yè)教育發(fā)展》獲省特教會二等獎,，《吸管吹畫法創(chuàng)作美術(shù)作品》教案獲全國特殊教育教案評比一等獎,，《特別的愛，特別的感動》獲得市教科院演講比賽特等獎,，《加強聾生勞動觀念教育的重要性》在省特教會論文競賽中獲得二等獎,。

帶領(lǐng)培智部全體老師研究的課題《智力障礙學生個別化教學研究》獲2006年校級課題一等獎，獨自承擔的校級課題《在美術(shù)課堂培養(yǎng)智力障礙學生創(chuàng)新能力研究》獲2009年校級課題評比二等獎,。

五,、任現(xiàn)職以來的工作實績基本材料

在19年的工作歷程中，我深知這些成績是微不足道的,，然而我一路走來,，領(lǐng)導的關(guān)懷鼓勵，同事的友善支持,，學生的微笑可愛,，時刻在我的身邊，是他們伴我成長,，讓我開心,，我真心感謝我的領(lǐng)導、我的同事和我的學生,，在以后的工作中,，我將更加努力的工作，用更高的標準來要求自己,，為學校的發(fā)展建設貢獻我的微薄之力,，為特教事業(yè)添光添彩,。

教師晉升職稱述職報告范文3

教師晉升職稱述職報告 教師晉升職稱個人述職篇六

作為一名教師，本人始終牢記“日常的教學工作”是第一生命線,，也一直本著“一切為了學生”的宗旨扎扎實實地開展日常教學工作,。開學初，根據(jù)學生的具體學情制定學期教學計劃,，為整個學期的教學工作定下目標和方向,，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中,，始終牢記：學生是主體,，讓學生學好知識是老師的職責。因此,，堅持做到課前認真細致地研究教學大綱和教材,，反復閱讀教參，設計教案,，并且利用網(wǎng)絡,、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。

一,、遵規(guī)守紀,，以身作則，既教書又育人,。

作為教師,，責任心與使命感是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn),。在多年的工作實踐中,，我一直把高度的責任心和使命感作為自己教育實踐的準則。在為人師的這些年里,，本人一直嚴于律已,，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己,，謹記自己作為教師的身份,，努力做到以身作則，為人師表,。嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度,，按時上、下班,，不遲到,，不早退，有事請假,。工作積極,、主動,，敢挑重擔，任勞任怨,，從不斤斤計較。能與同事和睦相處,，做到在教育實踐中取長補短,，共同進步。熱愛和關(guān)心學生,，努力使自己能做到既教書又育人,，促進孩子的全面健康成長，曾被評為校級“優(yōu)秀輔導員”,。

二,、加強學習，鉆研業(yè)務,，不斷提高自身的能力,。

俗話說：“活到老，學到老”,。本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的需要,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。通過學習新的教育教學理論,，掌握其中的精髓,，對自己的教育教學進行不斷地改革與創(chuàng)新。因為,，本人一直堅信,，只有在科學理論指導下的教育改革，才能克服盲目性,、隨意性,，才能取得積極的效果。平時,，積極參加市教研室和學校組織的教研活動,，通過參觀學習、外出聽課等教學活動,，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗,，提高自身的教學水平,，特別是2008年參加的嘉興市領(lǐng)雁工程培訓，從中學到了很多教育教學的理論知識與實踐經(jīng)驗,，可謂受益匪淺,。本人還利用課余時間通過網(wǎng)絡資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志學習各種教育教學理論知識,，了解現(xiàn)代教育的動向,，開拓教學視野和思維，掌握教育教學新方法,，指導教育教學實踐,。

三、教學不忘反思,，作一名研究型教師,。

作為一名教師，本人始終牢記“日常的教學工作”是第一生命線,，也一直本著“一切為了學生”的宗旨扎扎實實地開展日常教學工作,。開學初，根據(jù)學生的具體學情制定學期教學計劃,，為整個學期的教學工作定下目標和方向,，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中,，

始終牢記：學生是主體,，讓學生學好知識是老師的職責。因此,，堅持做到課前認真細致地研究教學大綱和教材,，反復閱讀教參，設計教案,，并且利用網(wǎng)絡,、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上運用多種教學方法,，調(diào)動學生學習的積極性,、主動性，活躍課堂氛圍,，提高教學質(zhì)量,，課后不斷反思與研究，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，不斷提升自身的教學水平。通過不斷地努力，扎實地工作,，教學態(tài)度與教學水平都得到了領(lǐng)導與其他教師的肯定,，5年中兩次被評為校級“先進教師”。

為了使自己的教學理念與方法得到更好地實踐與論證,，本人積極報名參加開課活動,，希望得到更多優(yōu)秀教師的指導，更有效地突破自己的教學瓶頸,。5年中,，校級開課3次，片級開課3次,，桐鄉(xiāng)市級開課1次，嘉興市級開課1次,，每個學期都有研究課例,，每次開課都認真對待，受到了聽課老師的好評,，教學能力得到了很大的提升,。課后，能根據(jù)學生的學習情況對自己的教學方法經(jīng)常進行反思,、總結(jié),，與同事交流，并把自己的點滴心得記錄下來,，累積以后集結(jié)成文,。其中，12篇論文,、案例桐鄉(xiāng)市獲獎,，3篇論文嘉興市獲獎，2篇案例分別在《走進新課程》與《教學月刊》上發(fā)表,。除了撰寫論文,，本人還積極參加課題研究，以期對數(shù)學教學有更扎實的功底,。期間,，參與了多個校級、市級課題,，努力承擔研究任務,，撰寫研究心得，1個課題獲桐鄉(xiāng)市二等獎;而自己也主持了1個校級課題,，于2008年完成了結(jié)題工作,，另1個市級課題也已研究了一年，正在結(jié)題準備中,。

教師晉升職稱述職報告范文4

教師晉升職稱述職報告 教師晉升職稱個人述職篇七

本人自20_年10月被評聘為二級教師職務以來至今已有四年時間了,，現(xiàn)在將本人自擔任二級教師以來的各方面工作情況作如下的述職,。

一、愛崗敬業(yè),，樂于無私貢獻,。

本人一貫以來思想上積極上進，政治上立場堅定,。能認真學習馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持黨的四項基本原則,，擁護改革開放,，擁護黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令,，忠誠黨和人民的教育事業(yè),，注意加強師德修養(yǎng)，事事處處為人師表,。做學生的表率,，有強烈的事業(yè)心和高度的工作責任感，愛崗敬業(yè),，樂于為臨泉的教育事業(yè)做出自己無私的奉獻,，并在教書育人中做出了頗為顯著的成績。

二,、加強學習,，提高業(yè)務水平。

為了更快的提高自己教育教學工作的能力水平,，以適應于當前教育形式飛速發(fā)展的要求,，自己不滿足于現(xiàn)狀，堅持不懈的加強專業(yè)知識技能的學習,。自己還積極參加各級各類的繼續(xù)教育,，以不斷的充實自己的知識。

在積極參加各項繼續(xù)教育學習的同時,，我還以勇于開拓,、大膽進取的精神，積極潛心鉆研教學業(yè)務,。長期訂閱和購買了《中學教育》,、《中學語文教學參考》等有關(guān)教育教學的報刊書籍，了解所教學科的教育教學的最新動態(tài)和科研信息,，精心研讀《新課程標準》,，積極倡導自主、合作、探究的學習方式,。多年來,，自己積極投入到學校語文科組織的教學研究活動中，苦練扎實的基本功,，在二中舉行的全體教師基本功大賽中幾次獲獎,。

正是通過潛心鉆研教學業(yè)務及積極參加繼續(xù)教育“充電”，使自己的工作能力和業(yè)務水平得以不斷提高,，因此自己不但能完全勝任中學語文科的教學工作,，而且在工作中能做到得心應手、應付自如,，成為我校語文科教學骨干之一,，同時也使自己的教學工作能有從量到質(zhì)的飛躍。

三,、勤奮工作,，奪取雙豐收。

我自參加教育工作以來,，一直擔任中學語文科教學工作任務,。當班主任時,，自己積極抓好班風建設,，努力地教育轉(zhuǎn)變后進生，牢記“教書育人”之宗旨,。作為一名班主任,，我深深懂得：班主任是一個教學班的組織者和，班主任的工作直接影響著學生在德,、智,、體、美,、勞等各方面的健康成長,，影響著他們一生的道路。每當新學年接過一個新班,，我都根據(jù)本班學生的實際情況及學校對班級管理的要求,，組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》，從思想上,、行為上規(guī)范和約束每一位學生,，做到防范于未然。自己還堅持“勤”字開頭,，做到早操勤跟班,，早讀勤巡班，平時勤進班，使班風建設得到加強,。自己在任班主任的工作中,，除了注意抓好班風建設外，還十分注意加強后進生的教育轉(zhuǎn)化工作,，對那些思想紀律,、學習較差的后進生從不歧視，而更加關(guān)心愛護他們,，積極想方設法轉(zhuǎn)變他們,，經(jīng)常找他們拉家常，談人生,、敘理想,、講前途，和風細雨地動之以情,、曉之以理,，以滿腔熱情去溫暖他們的心田。因此,，自己多年來所帶的班班風正,、學風濃，良好的班風形成,，并不斷的得到鞏固和發(fā)展,，所帶的班級多次被學校評為“文明班”和“先進班集體”。

多年來,，自己不但努力做好班主任工作,，而且還努力搞好教學工作，積極實施素質(zhì)教育,，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手能力,。每一個學年的開始，自己都愉快地服從學校領(lǐng)導的工作安排,，從不講半點價錢,，而是一心撲在教學工作上。在教學中,，我潛心研究教材教法,，虛心學習，取長補短,，精心備課,、上課，向四十五分鐘要質(zhì)量,。勤進班輔導學生,，細心批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時充分調(diào)動學生的學習積極性,，激發(fā)學生的學習興趣,，減輕學生過重的課業(yè)負擔。正由于自己一直以來都能勤教,、樂教,、善教。因此,，任職以來,，自己所擔任的班語文科教學都取得嬌人的成績，年年都位于全校前列,。

四,、揚長避短，更上一層樓,。

回顧自己擔任語文二級教師職務以來四年的工作,，為教書育人所付出的心血和汗水得到了黨和人民的豐厚回報。展望未來,，我深深地感受到教書育人的擔子之重,，但我有決心、信心努力克服工作上的困難,，揚長避短,、戒驕戒躁，更加勤奮的工作,，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓,。

綜上所述,，本人自認為符合申請中學語文二級教師職務的條件和資格,，請上級有關(guān)部門給予評審!

教師晉升職稱述職報告 教師晉升職稱個人述職篇八

本人自20_年10月被評聘為二級教師職務以來至今已有四年時間了，現(xiàn)在將本人自擔任二級教師以來的各方面工作情況作如下的述職,。

一,、愛崗敬業(yè)，樂于無私貢獻,。

本人一貫以來思想上積極上進,，政治上立場堅定。能認真學習馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論,，堅持黨的四項基本原則，擁護改革開放,，擁護黨的各項路線方針政策,，自覺遵守國家的各項政策法令,，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，注意加強師德修養(yǎng),，事事處處為人師表,。做學生的表率，有強烈的事業(yè)心和高度的工作責任感,，愛崗敬業(yè),，樂于為臨泉的教育事業(yè)做出自己無私的奉獻，并在教書育人中做出了頗為顯著的成績,。

二,、加強學習，提高業(yè)務水平,。

為了更快的提高自己教育教學工作的能力水平,，以適應于當前教育形式飛速發(fā)展的要求，自己不滿足于現(xiàn)狀,，堅持不懈的加強專業(yè)知識技能的學習,。自己還積極參加各級各類的繼續(xù)教育，以不斷的充實自己的知識,。

在積極參加各項繼續(xù)教育學習的同時,，我還以勇于開拓、大膽進取的精神,，積極潛心鉆研教學業(yè)務,。長期訂閱和購買了《中學教育》、《中學語文教學參考》等有關(guān)教育教學的報刊書籍,，了解所教學科的教育教學的最新動態(tài)和科研信息,，精心研讀《新課程標準》，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式。多年來,，自己積極投入到學校語文科組織的教學研究活動中,，苦練扎實的基本功，在二中舉行的全體教師基本功大賽中幾次獲獎,。

正是通過潛心鉆研教學業(yè)務及積極參加繼續(xù)教育“充電”,，使自己的工作能力和業(yè)務水平得以不斷提高，因此自己不但能完全勝任中學語文科的教學工作,，而且在工作中能做到得心應手,、應付自如，成為我校語文科教學骨干之一,，同時也使自己的教學工作能有從量到質(zhì)的飛躍,。

三,、勤奮工作，奪取雙豐收,。

我自參加教育工作以來,，一直擔任中學語文科教學工作任務。當班主任時,，自己積極抓好班風建設,，努力地教育轉(zhuǎn)變后進生，牢記“教書育人”之宗旨,。作為一名班主任,，我深深懂得：班主任是一個教學班的組織者和，班主任的工作直接影響著學生在德,、智,、體、美,、勞等各方面的健康成長,，影響著他們一生的道路。每當新學年接過一個新班,，我都根據(jù)本班學生的實際情況及學校對班級管理的要求,，組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》，從思想上,、行為上規(guī)范和約束每一位學生,，做到防范于未然。自己還堅持“勤”字開頭,，做到早操勤跟班,，早讀勤巡班，平時勤進班,，使班風建設得到加強,。自己在任班主任的工作中，除了注意抓好班風建設外,，還十分注意加強后進生的教育轉(zhuǎn)化工作,，對那些思想紀律,、學習較差的后進生從不歧視,，而更加關(guān)心愛護他們，積極想方設法轉(zhuǎn)變他們,，經(jīng)常找他們拉家常,，談人生、敘理想,、講前途,，和風細雨地動之以情,、曉之以理，以滿腔熱情去溫暖他們的心田,。因此,，自己多年來所帶的班班風正、學風濃,，良好的班風形成,，并不斷的得到鞏固和發(fā)展，所帶的班級多次被學校評為“文明班”和“先進班集體”,。

多年來,，自己不但努力做好班主任工作，而且還努力搞好教學工作,，積極實施素質(zhì)教育,，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手能力。每一個學年的開始,，自己都愉快地服從學校領(lǐng)導的工作安排,，從不講半點價錢，而是一心撲在教學工作上,。在教學中,，我潛心研究教材教法，虛心學習,，取長補短,，精心備課、上課,，向四十五分鐘要質(zhì)量,。勤進班輔導學生，細心批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。同時充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣,，減輕學生過重的課業(yè)負擔,。正由于自己一直以來都能勤教、樂教,、善教,。因此，任職以來,，自己所擔任的班語文科教學都取得嬌人的成績,，年年都位于全校前列。

四,、揚長避短,，更上一層樓,。

回顧自己擔任語文二級教師職務以來四年的工作，為教書育人所付出的心血和汗水得到了黨和人民的豐厚回報,。展望未來,，我深深地感受到教書育人的擔子之重，但我有決心,、信心努力克服工作上的困難,，揚長避短、戒驕戒躁,，更加勤奮的工作,，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。

綜上所述,，本人自認為符合申請中學語文二級教師職務的條件和資格,，請上級有關(guān)部門給予評審!