作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇一

（一）理解故事內(nèi)容,，積極動(dòng)腦想辦法解決困難,。

（二）感受故事中小老鼠聰明的主人公形象,，感受故事的有趣,。

為了更好地完成本次活動(dòng)的目標(biāo),，我做了以下準(zhǔn)備：課件《半個(gè)西瓜》,，故事半個(gè)西瓜的一些小圖片,。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：感知、理解故事內(nèi)容,，積極動(dòng)腦想辦法解決困難。

下面我說(shuō)說(shuō)本次活動(dòng)的過(guò)程,，結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了一下四個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）課件導(dǎo)入,，引出故事——看看,、聽(tīng)聽(tīng)，初步感知,，激發(fā)興趣,。

（二）師幼談話,，理解故事——說(shuō)說(shuō),、講講,，感知內(nèi)容,，學(xué)習(xí)方法,。

（三）幼兒交談,，大膽想象——想想,、議議，運(yùn)用方法,，解決問(wèn)題。

（四）遷移經(jīng)驗(yàn),，快樂(lè)體驗(yàn)——說(shuō)說(shuō),、悟悟,，提升經(jīng)驗(yàn),，感受趣味,。

第一環(huán)節(jié),，通過(guò)課件《半個(gè)西瓜》引入故事。

（1）首先出示故事中主人公"小老鼠"的還有半個(gè)西瓜皮的圖片：你們看看這是誰(shuí)呀,？這又是什么呢,？小老鼠和西瓜皮之間會(huì)發(fā)生什么事兒呢,？幼兒自由討論后交流,。通過(guò)課件中畫(huà)面的提示來(lái)引入故事,，顯得活動(dòng)更加生動(dòng)形象,，更好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，更好地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,。

第二環(huán)節(jié)，師幼談話,，理解故事。通過(guò)邊播放課件邊引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事,，同時(shí)通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)：小老鼠要去干什么,？為什么只吃半個(gè)西瓜？它遇到了什么困難,？它又是怎么來(lái)解決的？幼兒先自由地討論,，每一段故事都用一張圖片來(lái)表示，通過(guò)教師引導(dǎo)把整個(gè)故事用簡(jiǎn)單的圖片整理了出來(lái),。幼兒分段來(lái)欣賞故事,，在傾聽(tīng)完每段故事后,，再通過(guò)一些提問(wèn)引導(dǎo)幫助圖片總結(jié)幼兒更好地理解故事的內(nèi)容和感受情感,。此環(huán)節(jié),，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松的談話環(huán)境,，讓幼兒傾聽(tīng)故事后,，先自由的討論,，發(fā)揮他們想象力和創(chuàng)造力。然后根據(jù)提問(wèn)幫助幼兒總結(jié),。這樣為每一位幼兒都提供了說(shuō)的機(jī)會(huì),。

第三環(huán)節(jié)，幼兒交談,，大膽想象。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)上一環(huán)節(jié)集體完成的故事圖,，嘗試與老師一起來(lái)講講故事,。

（2）幼兒嘗試扮演小老鼠把自己最喜歡的一段故事表演出來(lái),。為了能讓幼兒更加理解故事內(nèi)容,，同時(shí)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，所以讓幼兒根據(jù)故事的概括圖邊看邊講故事,，這樣便于幼兒記憶和理解。為了能讓幼兒更好地感受到小老鼠這個(gè)聰明的主人公形象,，所以根據(jù)幼兒的喜好,，讓他們自由選擇最喜歡的一段故事進(jìn)行表演，這樣能更好地激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,，同時(shí)讓他們體會(huì)到了活動(dòng)的快樂(lè),。

第四環(huán)節(jié),，遷移經(jīng)驗(yàn),，快樂(lè)體驗(yàn),。通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)：你們喜歡故事中的小老鼠嘛？為什么,？小老鼠這么勇敢,，遇到問(wèn)題都是自己想辦法來(lái)解決，那我們應(yīng)該怎么樣呢,？通過(guò)一系列提問(wèn)引導(dǎo)幼兒從小老鼠練習(xí)到自己，知道自己遇到困難時(shí),，也應(yīng)該自己動(dòng)腦筋小辦法來(lái)解決困難,。

（一）遵循教學(xué)內(nèi)容貼近生活的原則進(jìn)行教學(xué)：本次活動(dòng)，我根據(jù)現(xiàn)在幼兒的特點(diǎn),，通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的故事，來(lái)引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦解決問(wèn)題,。在培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí),，促進(jìn)他們自主能力的發(fā)展,。

（二）遵循教學(xué)內(nèi)容趣味性原則進(jìn)行教學(xué)：本次活動(dòng)，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是方法或手段,，都非常有趣,。我運(yùn)用談話法、游戲法等多種手法,、并著重運(yùn)用了多媒體教學(xué)的手段，讓整個(gè)活動(dòng)都變得生動(dòng)形象了,，同時(shí)也更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。

（三）尊循幼兒為主體,、教師為主導(dǎo)的原則進(jìn)行教學(xué)：活動(dòng)中,，無(wú)論是幼兒自由討論理解故事內(nèi)容,，還是幼兒自由講述故事,，或是幼兒自主選擇進(jìn)行表演,，教師只是以語(yǔ)言,、故事結(jié)構(gòu)圖等方式幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)和提升。過(guò)程中都是以幼兒為主體,，尊重幼兒的選擇和想象,，教師只是作為引導(dǎo)者，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)更加有效,。

以上是我設(shè)計(jì)的中班語(yǔ)言活動(dòng)《半個(gè)西瓜》的說(shuō)課內(nèi)容，還有很多不足請(qǐng)?jiān)u委老師多多指點(diǎn),，謝謝,！

1、根據(jù)實(shí)際,，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案。

現(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來(lái)自社會(huì),、家庭等各方面的教育,，思維非常的活躍和開(kāi)闊,。因此,，我們的教學(xué)活動(dòng)不能完全照搬方案中教師的主觀設(shè)想而進(jìn)行,，而要根據(jù)孩子們的愛(ài)好來(lái)確定,。教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排,，因時(shí)、因內(nèi)容靈活地運(yùn)用,。就如,，我請(qǐng)幼兒為老鼠想辦法時(shí)，一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒都不是很積極,，但當(dāng)我隨機(jī)改變一下教育方案,，卻收到了事半功倍的效果,。

2、善于利用,，充分尋找結(jié)合點(diǎn)。

幼兒園語(yǔ)言教育除了要運(yùn)用一般的教育教學(xué)方法外,，還應(yīng)從語(yǔ)言自身的教育特點(diǎn)出發(fā)，形成一套有針對(duì)性的教育,、教學(xué)的方法和手段。應(yīng)從幼兒親身參與其中的生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),，并加以合理利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。新綱要指出：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,，把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo),。教師參與到幼兒的游戲中，和幼兒共同想辦法解決困難,，形成了各種思想的一個(gè)有機(jī)結(jié)合點(diǎn),，給幼兒以新的刺激，進(jìn)而激起了幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋的熱情,，活躍了課堂的氣氛。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇二

1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位,，對(duì)身體感興趣。

2,、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康,。

3,、在大膽探索,、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中,，增強(qiáng)活動(dòng)興趣,，提高合作能力,，體驗(yàn)愉快情緒,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

活動(dòng)難點(diǎn)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙偶娃娃，人物動(dòng),、靜活動(dòng)圖片,，如跳舞,、織毛衣,、踢足球等,，記號(hào)筆等,。

設(shè)計(jì)理念：

教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,。中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容,，顯然要比小班孩子大而多,，孩子對(duì)自己身體的興趣,，以及對(duì)自己生命的信心，也開(kāi)始萌芽,。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《我們的身體》，通過(guò)提供自由,、寬松的環(huán)境，充分運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒探索身體會(huì)動(dòng)的秘密,，原來(lái)是關(guān)節(jié)在動(dòng),，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受"關(guān)節(jié)"這一概念,。

一,、做游戲"木頭人"——孩子堅(jiān)持不了多久,，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié),。

老師（小結(jié)）：人不動(dòng)是很難受的,，因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>

二,、跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)——讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)"木頭人"形成鮮明的比較。

三,、說(shuō)說(shuō)：人有哪些活動(dòng)——了解人的許多活動(dòng),，感受生命的豐富,。

老師：跳舞是一種活動(dòng),。（出示圖片）她在干什么,？織毛衣是一種活動(dòng),。（出示圖片）踢足球也是一種活動(dòng),。你們知道,，人還有哪些活動(dòng)呢,？

四,、說(shuō)一說(shuō)：身體的哪些部位能動(dòng)人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢,？是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng),。

1,、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的,？

——記錄在紙寶寶上,。

2,、講講哪些地方能動(dòng),，討論：

這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢,？

如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣？

這里會(huì)生什么??？

——通過(guò)"能動(dòng)"和"不能動(dòng)"的比較（在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng) 孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事,，可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)"瞧，不動(dòng)不行吧",、"動(dòng)了才方便呢"等等），感受活動(dòng)部位,，為我們的生活帶來(lái)方便,。

3,、介紹骨折,、脫臼,。

——與生活保健相融合,，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好,。

五,、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多,，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)——這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完,，因?yàn)槭聦?shí)上,，孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒(méi)有停止,，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專(zhuān)題記錄。

我們身上除了這些能看得見(jiàn)的地方可以動(dòng),，在看不見(jiàn)的`身體里面也有會(huì)動(dòng)的地方,。下課后請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，把你的發(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下,！

今天幼兒表現(xiàn)不是很好,，散文中提到耳朵的用處,，大多他們都沒(méi)聽(tīng)清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性,，因此幼兒的想象能力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，也許是我對(duì)孩子們的要求太高了,。建議與措施：今天的活動(dòng),，使我體會(huì)到,，孩子們是十分喜歡一些實(shí)物的東西,，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少了,，不能使所有的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣,，所以如果條件允許，應(yīng)該多準(zhǔn)備教具,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇三

1.引導(dǎo)幼兒理解童話故事,，指導(dǎo)小動(dòng)物之間打電話的順續(xù)，讓幼兒感受小動(dòng)物之間的美好心靈,；

2.通過(guò)指導(dǎo)折紙電話,，讓幼兒加深對(duì)童話中情景及對(duì)話的理解,，以便于提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力；

3.幼兒根據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu),，大膽想象,，創(chuàng)編出新的故事情節(jié)和人物,，并用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)；

1.根據(jù)作品的情節(jié)繪制出教學(xué)圖片,；

2.正方形的白紙若干張,，鉛筆一支，電話一部,，折紙電話的模型一個(gè)；

3.準(zhǔn)備圖畫(huà)紙若干張,，水彩筆,、油畫(huà)棒與幼兒人數(shù)相等的數(shù)量,；

1.集中幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒的興趣,，引導(dǎo)出童話故事,；

2.教師有表情的'講述故事,，使幼兒知道故事的名稱(chēng)，能初步了解故事的內(nèi)容,；

3.結(jié)合故事內(nèi)容,，利用掛圖再次講故事,，提問(wèn)并且指導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，提問(wèn)幼兒：

（1）小黑熊是被什么驚醒的,，醒來(lái)后它干了什么,？

（2）小松鼠聽(tīng)電話后,，它又給誰(shuí)打了電話,，電話號(hào)碼是什么,？

（3）小花蛇和小狐貍呢,？最后他們?cè)谝黄鹩邪l(fā)現(xiàn)了什么,？

4.教師在次講故事，讓幼兒小聲地跟著講,；

5.請(qǐng)幼兒討論故事講了什么事,，小黑熊是一只怎樣的熊,，它們又是怎樣的一群動(dòng)物,？

6.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的電話號(hào)碼順序,，想想電話號(hào)碼是什么,？

l.教師請(qǐng)一位小朋友上來(lái),，模擬打電話的樂(lè)趣,；

2.讓幼兒跟著老師學(xué)做折紙電話,；

3.啟發(fā)幼兒打電話時(shí)用的稱(chēng)呼語(yǔ)和要說(shuō)的話，體驗(yàn)打電話,；

4.引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象力，結(jié)合課文,，改編故事,；

5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)；

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇四

1.理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息,，感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。

2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編,。

3.懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

5.通過(guò)教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事,。

1.散文詩(shī)掛圖,、散文詩(shī)的課件ppt

2.音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?樹(shù)葉會(huì)怎樣?氣漸漸地涼了,，秋風(fēng)一吹樹(shù)葉就從樹(shù)上落了下來(lái),，這些樹(shù)葉飄呀飄呀,，它會(huì)飄到哪里呢?

幼兒討論并回答,。

(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩(shī),，回答問(wèn)題,。

1.秋風(fēng)起了,，天氣涼了,，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上怎樣落下來(lái)?(飄落下來(lái),。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,。)

2.散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?

(二)音樂(lè)下完整欣賞,，感受散文詩(shī)的'優(yōu)美。

小樹(shù)葉落在地上,，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?(小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),，站在下面,，把它當(dāng)作屋子,。)小樹(shù)葉落在溝里,，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?小樹(shù)葉落在水里,，誰(shuí)游過(guò)來(lái)?把它當(dāng)做什么?樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么?為什么這樣說(shuō)樹(shù)葉是信呢?(有些樹(shù)葉在秋天來(lái)的時(shí)候,，會(huì)落下來(lái)，說(shuō)明冬天要來(lái)了,，小燕子燕去南方過(guò)冬，樹(shù)葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)

(一)教師示范仿編,。

樹(shù)葉落在院子里,，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了,，來(lái)信了,，催我們到南方去呢”,。

(二)鼓勵(lì)幼兒仿編,。

師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子,、大船、小傘和信,，還可以當(dāng)什么?誰(shuí)能和別人想的不一樣?

1.樹(shù)葉落到草地上，小兔看見(jiàn)了,，跳過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作發(fā)夾。

2.樹(shù)葉落在院子里,，小鳥(niǎo)看見(jiàn)把它當(dāng)作降落傘。

3.樹(shù)葉落到森林里,，小猴看見(jiàn)了，把它當(dāng)作口哨,。

4.樹(shù)葉落在院子里,，小豬看見(jiàn)了,，把它當(dāng)作扇子,。

師：小朋友這些樹(shù)葉來(lái)自大樹(shù)，如果沒(méi)有大樹(shù)，我們?cè)趺磽斓綐?shù)葉呀,，所以,，我們要保護(hù)樹(shù)木。那么請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),，怎樣保護(hù)小樹(shù)呢?

給樹(shù)澆水、多種樹(shù),、不讓別人破壞樹(shù)木。

教師小結(jié)：

我要愛(ài)護(hù)樹(shù),、保護(hù)樹(shù),，不掰樹(shù)枝,，給樹(shù)澆水，多種樹(shù),，不讓別人破壞樹(shù)木,。做一個(gè)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的好寶寶。

活動(dòng)延伸：

參觀幼兒園種植園,，尋找秋天的落葉,，繼續(xù)仿編。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇五

1、了解故事內(nèi)容并能用語(yǔ)言講述故事,。

2,、了解蝌蚪、青蛙的特征,。

3,、清楚青蛙生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程,。

4,、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

5,、通過(guò)閱讀小圖,、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié),，通過(guò)一組圖片排序,，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

清楚青蛙生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程,。

蝌蚪、青蛙圖片,，素描紙一張，筆,。

1、課題導(dǎo)入

①提問(wèn)：小朋友你們都是誰(shuí)的寶貝,？是從誰(shuí)的肚子里生出來(lái)的？媽媽對(duì)你們好不好,？你們和媽媽在一起開(kāi)不開(kāi)心？如果長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)媽媽想不想她呀,？

②介紹故事主人公

今天老師也給我們的小朋友帶來(lái)兩位小伙伴,。其中有一位小伙伴它也非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)珔s找不到它,。還有位名叫達(dá)達(dá)的小男孩,。你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀,？

出示蝌蚪、青蛙圖片,，說(shuō)出其特征。達(dá)達(dá)圖片,。

③引入課題

你們想不想知道蝌蚪寶寶和我們的達(dá)達(dá)小朋友之間發(fā)生了什么事？那老師今天就給小朋友講一個(gè)故事,，名叫—《我給蝌蚪當(dāng)媽媽》。

2,、請(qǐng)小朋友觀看故事相關(guān)圖片（6張）并告訴我你看到了什么？這幅圖要表達(dá)的意思,。

3、師完整講述故事,，給幼兒提出問(wèn)題后講述，以便使其認(rèn)真聽(tīng)故事（圖文并茂）,。

4、師幼共同復(fù)述故事,。

5,、幼兒用自己的語(yǔ)言單獨(dú)復(fù)述故事,。

6,、師幼共同觀察并探討青蛙生長(zhǎng)發(fā)育的.過(guò)程,。

①請(qǐng)幼兒觀察故事圖片中的蝌蚪的變化。

②幼兒大膽說(shuō)出其觀察的結(jié)果,。

③師小結(jié),。出示青蛙生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程圖片及板書(shū),。

7、師引導(dǎo)幼兒共同作畫(huà)（蝌蚪變?yōu)榍嗤艿倪^(guò)程圖）,。加深幼兒對(duì)青蛙生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的印象。

①在班上展示幼兒作品并給予及時(shí)評(píng)價(jià),。

②鼓勵(lì)幼兒課后多收集關(guān)于蝌蚪,、青蛙的資料,，進(jìn)一步了解,。

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性,，順其自然。不管哪種占主導(dǎo),，都應(yīng)該處理好教的方式,，讓孩子們感覺(jué)不到被教,，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng),。

小百科：蝌蚪（英文：tadpole）古時(shí)寫(xiě)作"科斗"，是蛙,、蟾蜍,、蠑螈,、鯢等兩棲類(lèi)動(dòng)物的幼體，又稱(chēng)蛤蟆蛋蛋,。剛孵化出來(lái)的蝌蚪,，身體呈紡錘形,，無(wú)四肢、口和內(nèi)鰓,，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾,，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓,，吸附在水草上,，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng),。以群居為主,。當(dāng)蝌蚪成熟了,，它們開(kāi)始脫變，漸漸長(zhǎng)出四肢,，然后（對(duì)于蛙和蟾蜍）則通過(guò)細(xì)胞凋亡（控制細(xì)胞死亡）逐漸退化了它們的尾巴。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇六

1,、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

2,、對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣,，并能?chē)L試仿編兒歌,。

課件,、小動(dòng)物頭飾

一、游戲激趣

1,、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課,，我們?cè)撛趺醋瞿?

2、中(x)班的小朋友真能干,，x老師想和你們交朋友,，你們?cè)敢夂蛒老師交朋友嗎?愿意就伸出你的小手,，我們大手小手握一握,，馬上就是好朋友,。

3,、我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起玩一玩,，放松好了就有精神上課了。

游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛,，摸摸你的嘴巴，摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋,，摸摸你的耳朵,，摸摸你的尾巴師：剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲《摸尾巴》,，小朋友們玩得很開(kāi)心,，有些小朋友還哈哈大笑,，能告訴我,，你為什么要笑得這么開(kāi)心嗎?

師：我們沒(méi)有尾巴,，可是我們身邊很多小動(dòng)物都有尾巴,，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課,，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)比尾巴。

二,、《比尾巴》課件演示師：這么多小動(dòng)物都來(lái)參加比尾巴大賽，它們都是誰(shuí)啊?這些小動(dòng)物的尾巴都有什么特點(diǎn),、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴長(zhǎng)得什么樣子?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,，能倒掛在樹(shù)枝上)小兔的尾巴：小兔子的尾巴長(zhǎng)得什么樣子?(短,，遇上大灰狼,，能很快地逃走,。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把傘,，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎樣走路,。)小鴨的尾巴：小鴨子的尾巴是什么樣子的?(扁,，來(lái)回?cái)[動(dòng),，游泳時(shí)可以掌握方向,。)公雞的尾巴：公雞的尾巴是什么樣子的?(彎,。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎樣走路,。)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇,，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子,。)師：可是，有一天這些小動(dòng)物把自己的尾巴弄丟了,，它們可傷心了，你們能幫它們找到尾巴嗎?

(課件：找一找)師：小朋友們真聰明啊,，這么快就幫小動(dòng)物們找到了尾巴,。

師：為了讓小動(dòng)物們記住自己尾巴的特點(diǎn)，老師根據(jù)它們尾巴的特點(diǎn)編了一首兒歌,，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?

播放課件中的兒歌《比尾巴》

(在聽(tīng)的過(guò)程中要求幼兒發(fā)揮想象力,，可以根據(jù)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際自由的表演,，展現(xiàn)小動(dòng)物尾巴的不同特點(diǎn),。)師：兒歌聽(tīng)完了,，你們想不想學(xué)一學(xué)?下面就和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(齊說(shuō))師：下面老師問(wèn),，你們答。(出示課件說(shuō)一說(shuō))幼兒分組,，一組幼兒拍手問(wèn),，另一組幼兒表演回答,。兩組互換,。

三,、續(xù)編兒歌師：除了這幾種小動(dòng)物,，還有一些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn)，老師這里還有幾只小動(dòng)物呢,，你們想看看它們是誰(shuí)嗎?(出示動(dòng)物課件)“燕子的尾巴像什么?”(燕子的尾巴像剪刀)“黃牛的尾巴像什么?”(鞭子)(黃牛的尾巴像鞭子)“大馬的尾巴像什么”，(辮子)(大馬的尾巴像辮子)“小魚(yú)的尾巴像什么?”,，(船槳，楓葉)小魚(yú)的尾巴像樹(shù)葉……師：我們還可以換一種問(wèn)的方式,，大家聽(tīng)好“誰(shuí)的尾巴像剪刀?(燕子的尾巴像剪刀)“誰(shuí)的尾巴像鞭子?(黃牛的尾巴像鞭子)“誰(shuí)的尾巴像辮子?(大馬的尾巴像辮子)“小魚(yú)的尾巴像什么?(小魚(yú)的尾巴像樹(shù)葉)師:小朋友們說(shuō)得真好,，其實(shí)我們?cè)谝粏?wèn)一答中就已經(jīng)編了一首新的兒歌了,，下面我們一起來(lái)做個(gè)小游戲吧。

四,、做游戲森林里的小動(dòng)物們迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丟了,，要去找自己的尾巴了,。幼兒分組帶好頭飾和尾巴,，帶頭飾的幼兒尋找和自己頭飾上小動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的尾巴,，找到尾巴的小朋友互相領(lǐng)著手回到自己的座位上。

五,、拓展延伸小朋友們學(xué)習(xí)了《比尾巴》這首兒歌，回家以后說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),，我們還可以按照這樣的對(duì)答形式，編一首《比耳朵》的`兒歌,，等下次在上課的時(shí)候，我們都來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你是怎么編兒歌的好不好?

《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn),，以“比”的形式為主線,，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以一問(wèn)一答,、三問(wèn)三答的形式,，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),，兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂,、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口,，拓展學(xué)習(xí)資源，讓孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接,，并且用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把它們串起來(lái)，如,，一開(kāi)始，我就引入小動(dòng)物們要開(kāi)展一項(xiàng)比賽,，請(qǐng)幼兒猜猜究竟是一項(xiàng)什么比賽呢,？”一下子把孩子們的吸引力給集中了,，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師,，很想知道答案,。

為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力,，在最后拓展知識(shí)仿編兒歌中,，兒歌的句式往往可以舉一反三,，遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié),，利用課件出示了另外的六個(gè)小動(dòng)物的圖片（老鼠、燕子,、金魚(yú),、馬、豹子）,，生動(dòng)活潑的畫(huà)面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),，按照詩(shī)歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編,，不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,，同時(shí)在運(yùn)用積累詞語(yǔ)和句子中感受到動(dòng)物尾巴的可愛(ài),，從而對(duì)動(dòng)物充滿喜愛(ài)之情,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇七

1.傾聽(tīng)故事,，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。 2.通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流,，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),，表達(dá)自己的情感。

1.繪本ppt

2.圖片：星星,、太陽(yáng),、房子,、圍巾,、西湖,？

一,、導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)書(shū)名,。這本書(shū)叫什么名字,？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識(shí),，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí). 二,、閱讀圖書(shū)（ppt）

1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事,？ 2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事

晚上,，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放,，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō),，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你,。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi),，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看,，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō),，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看,，哦，真多?。?/p>

提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀,？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作,，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多,？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多,。小兔子為什么要把手張開(kāi)？（因?yàn)樗龕?ài)媽媽?zhuān)?/p>

小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭,，媽媽說(shuō),，我愛(ài)你一直到我的手指頭,，小兔子一看阿,，真高?。⌒⊥糜衷谠仄疵靥f(shuō)：我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高,，我就有

多愛(ài)你,！

提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的,？ 跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你,。 舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。

小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里,？ 他們看到了什么,？花、山,、樹(shù),、小河、竹子……

小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽?zhuān)褡佑卸喔?，我就有多?ài)你？

你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎,？小草有多多,，我就有多愛(ài)你,？天有多高我就有多愛(ài)你,？花有多漂亮我就有多愛(ài)你,？ 三、談話活動(dòng)

教師出示圖片：星星,、太陽(yáng)、房子,、圍巾、西湖,？ 你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài),！

圍巾有多長(zhǎng),，我就有多愛(ài)你,？媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你,。等等

說(shuō)著說(shuō)著：小兔子累了,，看著月亮說(shuō),，媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里,，說(shuō)著，睡著了,，媽媽說(shuō)：傻孩子,，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里,。

這里的愛(ài)多嗎？請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人,，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？

課堂實(shí)錄：

應(yīng)老師：起立,，跟那么多老師招招手,，嗨…對(duì),，謝謝！

眾小朋友：（與老師一起做動(dòng)作,，招手）,。

應(yīng)老師：好，請(qǐng)坐,。跟他們打好招呼了,，（拍手）看看眼前這個(gè)人，眼前的,，對(duì),，這個(gè)。（用手指著自己）,。嘿,，眼前這個(gè)人，哪里看他呀（走到一個(gè)小朋友面前示意他看自己）,?？次遥?，孩子們,，認(rèn)識(shí)我嗎？（拿凳子坐下）認(rèn)識(shí)吧,？

小朋友：應(yīng)老師,。

應(yīng)老師：哦，有人知道…

眾小朋友：應(yīng)老師,，應(yīng)老師,。

應(yīng)老師：誰(shuí)告訴你的？誰(shuí)告訴你的,？我們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)對(duì)吧,？不過(guò)沒(méi)關(guān)系,。今天應(yīng)老師要和小朋友一起玩玩,，聽(tīng)聽(tīng)故事,，做做游戲,，好不好,？

眾小朋友：好,。

應(yīng)老師：誒,，今天應(yīng)老師帶來(lái)了一本書(shū),。你看,，（手舉書(shū)本,，示意電視視屏上的畫(huà)面）這本書(shū)上的字你認(rèn)識(shí)嗎？小點(diǎn),，你看得清嗎,？認(rèn)識(shí)嗎？

眾小朋友：認(rèn)識(shí),。

應(yīng)老師：認(rèn)識(shí),。認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字？呃,？

眾小朋友：（小聲說(shuō)話）

應(yīng)老師：認(rèn)識(shí)嗎,？呃，這個(gè)字不認(rèn)識(shí),？（指著電視視屏上的`“我”）,。

眾小朋友：我。

應(yīng)老師：這個(gè)字認(rèn)識(shí)吧,？,。你（指著小朋友）！有人認(rèn)識(shí),。這個(gè)是“你”,，這個(gè)呢？,。

眾小朋友：有,。

應(yīng)老師：有。你不是也認(rèn)識(shí)字嗎,？誒,，認(rèn)識(shí)字的人等會(huì)會(huì)這本書(shū)看得很好（揚(yáng)著書(shū)本），很有意思的,。（指著電視視屏）來(lái),，我有…什么字？

眾小朋友：多,。

應(yīng)老師：多,。不是全認(rèn)識(shí)嗎？這什么字,？

眾小朋友：愛(ài),。你,。

應(yīng)老師：對(duì)！（指著電視視屏）我有多愛(ài)你,。這個(gè)字什么字,？

眾小朋友：我。

應(yīng)老師：誒,，這個(gè)字什么字,？

眾小朋友：愛(ài)。

應(yīng)老師：誒,，好,。我有多愛(ài)你。這兩個(gè)字,，猜猜…什么字,？哦,，就叫…什么,？

小朋友：貓貓。

應(yīng)老師：貓貓??？

眾小朋友：（笑）

應(yīng)老師：哦，倒是蠻像貓貓的,，對(duì),。那個(gè)蠻像貓的，（動(dòng)作）叫什么字,？

小朋友：猜猜,。

應(yīng)老師：他說(shuō)叫猜猜（手指那個(gè)小朋友），有人說(shuō)叫貓貓,。應(yīng)老師說(shuō),，他（手指）說(shuō)的對(duì)。這兩個(gè)字念“猜猜”（指著電視視屏）,。好,，這么多字當(dāng)中，其他的字你都可以不認(rèn)識(shí),，但是一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字（指示）,，什么字？

眾小朋友：愛(ài),。

應(yīng)老師：對(duì),。一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字，因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事,。（揚(yáng)起書(shū)本,，用手指示）你猜猜,，它是關(guān)于誰(shuí)的愛(ài)的故事？誰(shuí)的,？看看封面,。誰(shuí)？（環(huán)顧小朋友）

小朋友：小白兔,。

應(yīng)老師：小白兔,。還有嗎？小白兔,，除了小白兔還有誰(shuí)？

小朋友：大白兔,。

應(yīng)老師：哦,，大兔子。對(duì),，就是兔媽媽,。小兔子和兔媽媽?zhuān)@本書(shū)就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事。這個(gè)故事說(shuō)什么呢,？我們

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇八

1,、通過(guò)講述，促使幼兒樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想,，并能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述,。

2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力,，豐富幼兒詞匯：飄蕩,、飛來(lái)飛去、嘰嘰喳喳,。

3,、啟發(fā)其獨(dú)創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維,。

1,、幻燈片-螞蟻的生活習(xí)性

2、字卡若干,、能飛的玩具如風(fēng)箏,、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等,。

一,、觀察發(fā)現(xiàn)《會(huì)飛的.……》

教師：老師帶小朋友到外面觀察、游玩,，

老師從中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會(huì)飛,，什么物體不會(huì)飛;為什么?

二,、看圖聯(lián)想《螞蟻怎么啦?》

1、觀察小螞蟻

2,、引導(dǎo)幼兒想象螞蟻究竟發(fā)生什么事了,，它是怎么飛到天上去的?

(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新,、與眾不同的想法,。)

三、故事欣賞《螞蟻飛上天》

1,、花從中的小螞蟻,，它想去哪里?

2、誰(shuí)幫助了小螞蟻,，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?

3,、螞蟻在天上看見(jiàn)了什么?它有什么感覺(jué)。

四,、創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事-我?guī)臀浵侊w上天

1,、老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富想象,，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法,，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。

2,、表?yè)P(yáng)說(shuō)的多,、說(shuō)得范圍廣、說(shuō)的方法離奇,、有趣的幼兒,。

音樂(lè)律動(dòng)--我要飛往天上

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇九

1．通過(guò)觀看繪本故事ppt，初步理解故事內(nèi)容

2．了解長(zhǎng)在地底下的食物,。

3．對(duì)故事的情節(jié)感興趣,，樂(lè)意講述。

ppt

一,、聽(tīng)聲音導(dǎo)入。

1,、播放聲音，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè),。

教師：小朋友,，我們的小耳朵有什么作用呢？今天老師帶來(lái)了幾只喇叭,，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？（火車(chē),、雨聲、“啪啦啪啦——嘭”的聲音）

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽模仿聲音。

教師：“啪啦啪啦——嘭”是什么聲音,？今天老師帶來(lái)了關(guān)于這個(gè)聲音的故事，我們一起來(lái)看看吧,。

二,、出示ppt，導(dǎo)入圖片,，分析故事,。

1．出示故事第一頁(yè)（出示一堆蓬松堆積起來(lái)的泥土）：

——引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，我們今天的主角是誰(shuí),？

——出示在蓬松泥土中露出小腦袋的畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽回答,。（小鼴鼠）

——小鼴鼠的'家在哪里？

2．出示故事第二頁(yè)畫(huà)面：小鼴鼠家漏水了：

——小鼴鼠的家發(fā)生了什么事,？（它的家被雨水淹了）你們猜猜接下來(lái)它要干什么？（小鼴鼠要去找新家）

3．出示第三頁(yè)畫(huà)面：小鼴鼠挖地洞

——小鼴鼠啪啦啪啦地挖洞,，去尋找一個(gè)適合它的家，突然“嘭”的一聲,，小鼴鼠撞到了什么,？

4．出示第四頁(yè)：小鼴鼠碰到了食物

——引導(dǎo)幼兒觀察事物的顏色,、形狀，大膽猜測(cè)撞到了什么,？（原來(lái)碰到了長(zhǎng)在地底下的紅薯）

5．出示第五頁(yè)：小鼴鼠挖地洞

——出示頁(yè)面，引導(dǎo)幼兒模仿小鼴鼠啪啦啪啦地繼續(xù)挖洞,。

6．出示第六頁(yè)：

——你們猜一猜小鼴鼠找到適合自己住的地方了嗎？到底發(fā)生了什么事,？讓我們一起看看。

——出示小鼴鼠噴灑蘿卜的頁(yè)面,，鼓勵(lì)幼兒觀察這地方適合小鼴鼠住嗎？為什么,？

7,、師幼共同閱讀故事,，了解長(zhǎng)在地底下和生活在地底下的小動(dòng)物。

三,、以提問(wèn)形式回顧故事，并拓展了解長(zhǎng)在地底下的食物,。

1.小鼴鼠撞到了哪些東西？

2.．在小鼴鼠找新家的時(shí)候,，我們知道了地底下有很多好吃的食物，可除了這些食物之外,，還有哪些食物是長(zhǎng)在地底的呢？

四：拓展游戲：猜猜這是什么,？

——出示食物的一角，讓孩子猜猜是什么,？它長(zhǎng)在什么地方？

五,、總結(jié)：

今天我們跟隨著小鼴鼠找新家的腳步，發(fā)現(xiàn)了很多食物和小動(dòng)物都是長(zhǎng)在,、生活在地底下的，原來(lái)這世界非常奇妙,，有些食物長(zhǎng)在樹(shù)上，長(zhǎng)在地底下,，還有些食物是長(zhǎng)在藤上，那長(zhǎng)在藤上的食物又有哪些呢,？我們一起到親親農(nóng)場(chǎng)去尋找吧！

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇十

1.欣賞詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們?cè)谙卵┨斓臍g樂(lè)情緒,。

2.通過(guò)小圖片的操作,，幫助幼兒理解詩(shī)歌所用的比喻手法。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論。

4.學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片,，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5.大膽表達(dá)自己的想法,。

1.下雪天的背景圖一幅,。

2.覆蓋著雪的小車(chē),、房屋、樹(shù),、面包、蛋糕,、薯?xiàng)l,、男孩,、女孩、小狗,、小貓的小圖片。

1.猜謎引出課題：“我是一朵小白花,，沒(méi)有樹(shù)根沒(méi)有杈,，夏天不來(lái)冬天來(lái),，滿天滿地都是花。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓展話題,；你們喜歡下雪天嗎？為什么,？

師：有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌講的就是下雪天的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，看里面說(shuō)了些什么？

2.教師和幼兒共同欣賞詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

教師有感情的朗誦詩(shī)歌,，幼兒欣賞,。

師：誰(shuí)來(lái)跟我們說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的名字叫什么,？詩(shī)歌里說(shuō)到了哪些東西,？它們都有什么變化,？

3.通過(guò)操作卡，幫助幼兒理解詩(shī)歌所運(yùn)用的比喻手法,。

我們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)一聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)“停著的小車(chē)”像什么呀？

請(qǐng)你在下面的圖片里面找一找,，把找到的.圖片撕下來(lái),，貼到后面空的地方,。

還有圓圓的屋頂,、一根根的樹(shù)枝像什么？也是一樣做,。

全部貼好以后你可以和旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)這三句話,。

（3）理解這三句比喻句

小朋友都貼好了，我們讓小圖片休息一下,，一起來(lái)看一看。

停著的小車(chē)像什么呀,？

圓圓的屋頂像什么呀？蛋糕上白色的是什么,？

一根根樹(shù)枝像什么呀,？

（5）朗誦這三句話

小朋友說(shuō)的真好，這么好聽(tīng)的話,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

老師來(lái)把這首詩(shī)完整的念一遍,，這三句請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)念,。

4.理解詩(shī)歌的最后兩句,，感受下雪天的美。

你喜歡下雪天嗎,？為什么？和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō),！

小結(jié)：下雪天很美，可以滑雪,、堆雪人……所以大家都想出來(lái)玩，“家家戶戶沖出了,，男孩、女孩,、小狗、小貓”（邊說(shuō)邊出示圖）,。

你覺(jué)得下雪天怎么樣？（幼兒講述）

小結(jié)：“家家戶戶沖出了,，男孩、女孩,、小狗、小貓”“下雪天像過(guò)節(jié)一樣熱鬧,。”

5.完整朗誦,、欣賞詩(shī)歌。

那我們一起來(lái)把這首詩(shī)歌《下雪天,，像過(guò)節(jié)》一起來(lái)念一念吧,！

教師給小朋友準(zhǔn)備了一張紙,，小朋友回去可以想一想：“停著的小車(chē)”、“圓圓的屋頂”,、“一根根的樹(shù)枝”還像什么？在這里畫(huà)一畫(huà),，把它編到詩(shī)歌里面。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇十一

1．讓幼兒在看看,、摸摸、說(shuō)說(shuō),、比比等活動(dòng)中初步了解人體頭發(fā)的一些特征、用處及養(yǎng)護(hù)方法,。

2．讓幼兒養(yǎng)成勤洗頭、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

1．鏡子（每人一面）。

2．一段錄像：一位小朋友叫遙遙,，她不愛(ài)洗頭，臟兮兮,，沒(méi)人愿意跟她做朋友。

3,、美發(fā)獎(jiǎng)?wù)氯舾擅叮ㄓ媒鹕桓赡z自制獎(jiǎng)?wù)茫g快的頒獎(jiǎng)樂(lè)曲一段,。

1．引導(dǎo)幼兒初步了解頭發(fā)的特點(diǎn)

(1)看看：小朋友們,，請(qǐng)對(duì)著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的？（顏色,、長(zhǎng)短……）

(2)摸摸：摸—摸自己的頭發(fā),，你有什么感覺(jué)？（彈性,、柔軟、光滑,、硬……）

(3)比比：請(qǐng)你們找個(gè)好朋友，比一比你們的頭發(fā)有什么不同,。（從粗細(xì)、多少,、硬軟方面去比較）

(4)說(shuō)說(shuō)：剛才，小朋友們有什么發(fā)現(xiàn)?。?/p>

你們?cè)陔娨暽?、街上有沒(méi)有看到過(guò)不一樣的頭發(fā)？（顏色,、發(fā)型）

教師小結(jié)：人類(lèi)有各種各樣的頭發(fā)，有顏色不一樣的,，有長(zhǎng)、短不一樣的,，有粗細(xì)不一樣的，有硬軟不一樣的,，有發(fā)型不一樣的……

2．讓幼兒觀看錄像，引出活動(dòng)主題

師：其他小朋友為什么不愿意跟遙遙做朋友,？

師：你愿意跟她做朋友嗎？為什么,？

師：你想跟怎樣的小朋友做朋友？（頭發(fā)香飄飄的）

3．引導(dǎo)幼兒初步了解養(yǎng)護(hù)頭發(fā)的方法

師：原來(lái)你們都討厭頭發(fā)臟兮兮的小朋友啊,，我也很討厭,。那么你們知道怎樣才能讓頭發(fā)變得很美嗎？（勤洗頭,、勤理發(fā)，小朋友不要燙頭發(fā)）

師：你們知道頭發(fā)有什么用呢,？（美化自己,，保護(hù)頭皮……）

小結(jié)：既然頭發(fā)在我們身體上有很重要的作用,，那我們更應(yīng)該好好保護(hù)它，做到勤洗頭,、勤理發(fā)，小朋友不要燙頭發(fā),。

4．“香飄飄冠軍”選拔賽

師：美發(fā)國(guó)王今天給了我?guī)渍取跋泔h飄冠軍”獎(jiǎng)?wù)拢屛要?jiǎng)給我們班最講衛(wèi)生,、頭發(fā)最干凈的小朋友?，F(xiàn)在就來(lái)比一比,，看誰(shuí)能拿到這個(gè)獎(jiǎng)?wù)隆Ｕ?qǐng)三位小朋友當(dāng)小評(píng)委,。先通過(guò)摸一摸來(lái)選出頭發(fā)比較柔順的幼兒。再通過(guò)聞一聞,，從剛才選出的幼兒中評(píng)出頭發(fā)香的幼兒。然后老師當(dāng)總評(píng)委,，也通過(guò)摸摸、聞聞來(lái)最終確定羨發(fā)冠軍人選,，最后在音樂(lè)聲中由小評(píng)委頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

師：其他小朋友想不想被評(píng)上啊,？如果想，那就按照我剛才教你的`秘訣去做吧，下次肯定能被評(píng)上,。

師：我教你們的是什么秘訣？（勤洗頭,、勤理發(fā),，不要燙頭發(fā)）

師：要想得獎(jiǎng)?wù)?，一定要做到這些哦。只有做一個(gè)講衛(wèi)生的小朋友,，你才會(huì)變得更美，記住了嗎,？

5．活動(dòng)延伸

在歡快的《我愛(ài)洗頭》音樂(lè)聲中，幼兒開(kāi)心地做洗頭動(dòng)作,。教師通過(guò)這次活動(dòng)，教幼兒掌握洗頭的步驟：水沖沖——擦香香——上抓抓——下抓抓一左搓搓——右搓搓——水沖沖,，并讓幼兒體會(huì)到洗頭的樂(lè)趣，進(jìn)而養(yǎng)成勤洗頭,、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇十二

1,、在閱讀活動(dòng)中通過(guò)觀察討論，逐步理解故事內(nèi)容,。

2、能根據(jù)圖標(biāo)的提示,，不斷豐富對(duì)話內(nèi)容。

3,、能夠積極與同伴交流,。

4,、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

5、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

1,、難點(diǎn)：能根據(jù)圖片創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容

2、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

1,、花木蘭玩偶。

2,、動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》

3,、幼兒用書(shū)第5冊(cè)第1—8頁(yè)

4、掛圖《木蘭從軍記》

5,、語(yǔ)言磁帶或cd

（一）自由談?wù)劰适?/p>

1、出示玩偶“花木蘭”,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

教：今天我們班來(lái)了一位小客人,，下面我們請(qǐng)她出來(lái)吧！

“你們認(rèn)識(shí)她嗎,？她給你們一種什么樣的感覺(jué)？（認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí),，像士兵……）

2、幼兒說(shuō)說(shuō)花木蘭的故事,。

“她是花木蘭，在她身上有一個(gè)故事,，你們猜猜看她會(huì)有一個(gè)什么樣的故事,？”（打戰(zhàn)的故事）

（二）教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事

1,、集體看掛圖《木蘭從軍》,，重點(diǎn)觀察畫(huà)面中人物的動(dòng)作、神態(tài)及畫(huà)面背景,，請(qǐng)幼兒講一講。

教：剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了,，那么我們現(xiàn)在來(lái)看看花木蘭到底有一個(gè)什么樣的故事,？

教：看這些圖片，再觀察里面人物的動(dòng)作,、神態(tài)及畫(huà)面背景。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們這是在干什么呢,？

2、幼兒看圖講故事,。

3、教師與幼兒共同完整地講述故事,。

教：剛才有很多下朋友都講的很好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著我一起說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事,，好嗎？”

（三）自由閱讀故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1,、閱讀幼兒用書(shū)，根據(jù)人物之間的對(duì)話圖標(biāo),，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容。

教：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖標(biāo)嗎？這個(gè)是人們對(duì)話的內(nèi)容在里面,，可是今天我已經(jīng)把圖標(biāo)里面的'內(nèi)容刪掉了，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們會(huì)說(shuō)一些什么話呢,？

2、幼兒兩人一組,，相互講故事。

教：現(xiàn)在找到你們的好朋友,，把你想到的內(nèi)容編成一個(gè)故事給你們的好朋友說(shuō)說(shuō)。

活動(dòng)結(jié)束

1,、評(píng)價(jià)

2、結(jié)束

欣賞童謠《花木蘭》,，并可配上快板進(jìn)行說(shuō)唱。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇十三

1,、感知詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌中事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

2、遷移詩(shī)歌以及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),，嘗試按詩(shī)歌的句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

3,、大膽地想象,，積極地參與創(chuàng)編活動(dòng),。

1、配音磁帶

2,、詩(shī)歌內(nèi)容課件

3、創(chuàng)編記錄紙,，創(chuàng)編用的小卡片

1,、你們見(jiàn)過(guò)路嗎,？路是什么樣子的？誰(shuí)會(huì)在上面走呢,？

2、出示圖片提問(wèn)：圖上有什么,？他們走的路在哪里呢？為什么,？它是什么樣子的？我們可以說(shuō)什么樣的天空（江河,、鐵軌……）什么樣天空是汽車(chē)（輪船……）走的路,。（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

1、欣賞詩(shī)歌,。

今天老師給大家?guī)?lái)了一首詩(shī)歌題目就叫《路》。

老師朗誦詩(shī)歌《路》

2,、以提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌中的語(yǔ)言：

剛才詩(shī)歌中說(shuō)飛機(jī)、輪船,、火車(chē)、行人走的路是什么樣子的`,？（追問(wèn)藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)走的路,？）（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,。）

3,、問(wèn)答游戲

你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)玩問(wèn)答游戲嗎？老師問(wèn)你們答,。你們問(wèn)老師答,。

4,、完整朗誦詩(shī)歌。

我們一起來(lái)把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍,。

1、簡(jiǎn)單仿編：

藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路,，還是誰(shuí)走的路？我們學(xué)著用詩(shī)歌中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰(shuí)走的路,？

（鼓勵(lì)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。）

2,、進(jìn)一步創(chuàng)編：除了剛才看的路，你還知道什么路,，他們是誰(shuí)走的？

3,、欣賞教師收集的有關(guān)的路：

老師也知道一些路，看看這些是什么路,，它們是誰(shuí)走的？

4,、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌：

請(qǐng)小朋友看著創(chuàng)編的記錄紙,，選擇小卡片說(shuō)說(shuō)什么是誰(shuí)的路把剛才的詩(shī)歌編的更長(zhǎng),、更好聽(tīng)。

下課后老師幫你們把創(chuàng)編的詩(shī)句裝訂成書(shū),，放在語(yǔ)言區(qū)讓大家講述。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇十四

秋天是個(gè)收獲的季節(jié),，秋天的天氣是晴朗明凈的,，秋天的田野是金黃色的，秋天的大地灑滿了落葉片片,。平時(shí)教室門(mén)前的操場(chǎng)上總會(huì)出現(xiàn)許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來(lái)園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對(duì)落葉產(chǎn)生了極大的興趣,，課間常常撿落葉來(lái)觀察和玩耍，孩子有許多關(guān)于落葉的問(wèn)題需要解答,。于是我想結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)——小老鼠和落葉,，本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開(kāi)話題，活動(dòng)旨在通過(guò)故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場(chǎng)面,，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞去表述。同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系,。

1,、 理解故事內(nèi)容,，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面,。

2,、 樂(lè)意在集體面前大膽的講述,，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞“掃”、“拾”,、“抬”、“頂”,。

3、知道秋天有些樹(shù)葉會(huì)自然地從樹(shù)上落下來(lái),。

1,、 大書(shū)圖片

2、 落葉若干,，籃筐、掃把簸箕各兩個(gè),，老鼠頭像6個(gè)

理解故事內(nèi)容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面,，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”,、“抬”、“頂”,。

1、你看到了什么?

2,、在大樹(shù)下有一間小房子,，里面住著誰(shuí),，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)欣賞故事《小老鼠和落葉》,。

1、第一段：在大樹(shù)下有一棟小房子……小老鼠說(shuō)：“瞧,，這下地上可干凈啦!”

(1)小老鼠們一家住在什么地方?

(2)鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(zhǎng)大了?

(3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

2,、第二段：這時(shí),，一只小老鼠……吵成一片。

(1)他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了,。

(2)這多出來(lái)的樹(shù)葉是從哪里來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見(jiàn)解)

3、第三段：正在他們爭(zhēng)吵時(shí)……又可以做游戲了

——老鼠媽媽是怎么說(shuō)的?

1,、出示大書(shū)第五頁(yè)：

(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”,、“拾”、“運(yùn)”,、“頂”并進(jìn)行集體模仿)

①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。(請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)模仿老鼠掃落葉,。)

②拾：用手撿起來(lái)。(請(qǐng)幼兒集體模仿“拾”的.動(dòng)作,。)

③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動(dòng)作,。)

④頂：把樹(shù)葉放在頭頂上。(請(qǐng)幼兒集體模仿,。)

(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說(shuō)了一句什么話?

2,、出示第6頁(yè)。

(1)小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)他們是怎么吵的?

3,、播放ppt 課件第8頁(yè)

(2)等樹(shù)葉全都掉光了以后,，什么季節(jié)就要來(lái)了?

1,、帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室門(mén)口以各種方式打掃落葉,。

2、鼓勵(lì)幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹(shù)與常青樹(shù),。播放多媒體畫(huà)面：秋天的樹(shù)林,，直接導(dǎo)出課題,。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意,，并讓幼兒帶著疑問(wèn)輕松地進(jìn)入故事的情境中。