時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初中個人教學(xué)計(jì)劃總結(jié)與反思篇一

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真領(lǐng)會《紅山區(qū)教育局20年工作要點(diǎn)》中加強(qiáng)推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)的工作重心,，學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于深化教學(xué)研究和教學(xué)改革的意見》和《20-20學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》，明確本學(xué)期的工作重點(diǎn),，為全面完成各項(xiàng)工作做好充分準(zhǔn)備,。

二、 目的要求及重難點(diǎn)

1,、教學(xué)改革,，不斷用新課改理念充實(shí)頭腦。

2,、教學(xué)資源,，加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)研究,。

3、豐富多彩的音樂教學(xué)

4,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量,。

5,、學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力,。

6、族民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,。

三、教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境 ,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn),，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶,，達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境,，作為思維的開始階段,。”在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,，把學(xué)生帶入情境之中,。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力,。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象,、更生動,、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪,，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感,，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極,、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。例如：我在教一年級的歌曲“國旗國旗多美麗”一課時，先用幻燈片祖國的山水,，鮮艷的五星紅旗以及許多英雄先烈的革命故事,，配上悅耳的音樂，讓學(xué)生欣賞,，學(xué)生如身臨其境,，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感,。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動,，體驗(yàn)到了祖國的壯麗和五星紅旗的革命歷史，產(chǎn)生愛國的激情,，同時也是一種對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練,。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟,。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣

低年級學(xué)生的年齡小,，思維能力弱,，但感性認(rèn)識相對較強(qiáng)，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。因此,，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,，既形象直觀,，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知,、理解知識創(chuàng)造條件,，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,。根據(jù)教材特點(diǎn),，我在上“做個好娃娃”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子,，有小公雞,、大青蛙、小白豬,、小花貓等等,。整節(jié)課，學(xué)生的積極性一直很高,，大家都爭著說,，搶著回答，積極學(xué)唱,。教具雖小,，但作用甚大，合理的利用教具,，讓學(xué)生在情境中掌握了知識,，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力,。實(shí)踐證明,，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物,、圖片,、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動學(xué)生的多種感官,，讓認(rèn)識從無聲走向有聲,，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元,，極大地豐富學(xué)生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象,。

(二) 精選教法,，快樂學(xué)習(xí) ，提高音樂教學(xué)實(shí)效,。

如一株花苗,，要澆之以愛，灌之以鼓勵她才能綻放美艷的花蕾,。因此,，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑,、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度，商量的口吻,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動,。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”,，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識,，使他們學(xué)得主動,、學(xué)得開心。

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺,，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽，親手試一試,。因此,，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時,，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個“自由王國”,。因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生通常是活潑好動的，在教學(xué)教育活動中,，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段,，為學(xué)生提供“動起來”的機(jī)會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以獲得知識,、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),，放手讓學(xué)生盡情地唱,、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能,。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性,，為學(xué)生留出課堂空間,，就是為學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空,，有了學(xué)生展示自我的舞臺,，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍,。

2,、游戲，快樂的學(xué)習(xí)

游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力,。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲,。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機(jī),，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱,，只有唱正確的才能坐上我的小火車,，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍,，不亦樂乎,。“開火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口,，大膽演唱,，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識,，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教,，教的新，學(xué)生樂之學(xué),，學(xué)的活,。教育在發(fā)展,，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!

3,、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競爭氛圍中,，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。在我每次上音樂課時總是給學(xué)生留出5—8分鐘時間,，利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱，取得了事半功倍的效果,。我還專門準(zhǔn)備了很多小紅花,、小五星等，并告訴大家：如果誰先會唱,，唱得準(zhǔn)確,、流暢，表情動作好,，誰就能得到它,。學(xué)生們積極踴躍，他們分成兩人組,、三人組或四人組,，互相監(jiān)督表演唱，以便及時查找自己的不足;部分平時基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，請班上的小組長幫助領(lǐng)著唱;更有的干脆和我一組,，請我指導(dǎo)。現(xiàn)在全班學(xué)生對音樂課中所學(xué)過的歌曲,、舞蹈等內(nèi)容,，都能很熟練地表演下來。值得強(qiáng)調(diào)的是,，在這個過程中,，老師從未做過任何要求，完全出于學(xué)生自己的意愿,。

(三)教學(xué)滲透,，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 ,。

1,、開放的音樂教學(xué)

讓音樂與生活溝通起來,，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的,。我們在音樂教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要,，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生,、教材,、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,，及他們之間的相互作用和影響,。讓音樂回歸生活、回歸自然,。如《搖籃曲》一課,，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點(diǎn)，準(zhǔn)備了很多娃娃,，讓學(xué)生親身體驗(yàn)做一天爸爸媽媽是多么辛苦,，從而進(jìn)行愛父母、尊敬長輩的教育,，在活動中巧妙地將歌曲教學(xué),、創(chuàng)編表演、打擊樂器有機(jī)地結(jié)合在一起,，讓學(xué)生親身體驗(yàn),、主動參與，取得良好的教學(xué)效果,。

2,、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法,。在音樂教學(xué)中,，我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法，把音樂與舞蹈,、音樂與戲劇,、音樂與文學(xué)、音樂與身體運(yùn)動等很好地結(jié)合起來,，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上,。如我在教完《許多小動物》這首歌曲時，讓學(xué)生以小組為單位,，對這首歌曲進(jìn)行改編,。為了完成改編的任務(wù)，各組都展開了激烈的討論,，并紛紛根據(jù)歌曲的主題,、內(nèi)容,、情感特色來編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白,、制作道具,、設(shè)計(jì)動物造型，在演出中每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不同的角色,，獲得了不同經(jīng)驗(yàn),，但都能自己去感受、去理解,、去想象,，最大程度地接受藝術(shù)的熏陶。學(xué)生在這種自編,、自導(dǎo)、自演的實(shí)踐活動中,，既激發(fā)了對音樂的濃厚興趣,、樹立了自信心，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維,。雖然學(xué)生們的"作品"質(zhì)量高低參差不齊,，重要的是學(xué)生已能在課堂中自主地獲取知識，真正成了學(xué)習(xí)的主人,。教師這時則變成了整個活動的組織者,、引導(dǎo)者和服務(wù)者(伴奏、放音樂,、組織評比等),。長期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓勵，我相信在學(xué)生心中播下的音樂的種子總有一天會生根,、發(fā)芽,、開花。

(四)認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛唱歌,，熱愛音樂在歌唱教學(xué)模式中我始終教授學(xué)生有關(guān)“一線、四環(huán),、八步音樂唱歌課教學(xué)模式”,，讓學(xué)生不僅僅是會唱歌，更要把歌唱好,。第一,，學(xué)習(xí)輕聲唱。例如在三年級的音樂教學(xué)中,，每節(jié)課開始之前學(xué)生都要進(jìn)行輕聲唱的練習(xí),，每個學(xué)生都準(zhǔn)備一個視唱本,，每節(jié)課抄錄一首小樂曲，不但練習(xí)識譜更練習(xí)如何輕聲唱,，做到輕聲唱老師提過的要求,。第二，進(jìn)行要求唱,。學(xué)生掌握好歌曲后,，要及時針對性的把歌曲的要求提出來，并啟發(fā)學(xué)生自己找出歌曲的情緒和歌唱要領(lǐng),。這對于三年級的學(xué)生有一定的難度,，但同時也會受益更多。

三,、20年具體工作

1,、三月份制定個人工作計(jì)劃。一年級的課以興趣律動激情導(dǎo)入,，課上講述發(fā)聲練習(xí),，首次提出輕聲唱的要求,。三年級的課教授什么是輕聲唱,，輕聲唱中第一階段的哼唱要求,。

2、四月份課本教學(xué),，注重輕聲唱的技巧,，培養(yǎng)學(xué)生歌曲表演能力，加強(qiáng)小組競賽趣味學(xué)習(xí)音樂的技能,，提出要求唱的唱歌要求,。

3、五月份為紅山區(qū)合唱節(jié),、學(xué)校藝術(shù)節(jié)做好充分準(zhǔn)備,，在課堂上發(fā)聲訓(xùn)練，二次備課中的意見和建議及時運(yùn)用和反饋,。

4,、六月份藝術(shù)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生在本學(xué)期的輕聲唱個要求唱的能力,，總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)成果和不足,。

初中個人教學(xué)計(jì)劃總結(jié)與反思篇二

新港中學(xué)始建于20__年。學(xué)校地處航空港,、深水港中間的書院鎮(zhèn),，毗鄰開發(fā)中的臨港新城，得天獨(dú)厚的地理位置,，為學(xué)校未來的發(fā)展打開了廣闊的空間,。學(xué)校占地面積17271平方米,，建筑面積3564平方米，配有專用教室9個,。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生人數(shù)343名，12個教學(xué)班,，在職教職工40人,，其中專任教師37名，占教職工總?cè)藬?shù)的92.5％,；中學(xué)高級教師2人占5％,，中學(xué)一級教師14人占35％，中學(xué)二級教師20人占50％,；區(qū)級骨干3名,。

一,、學(xué)校背景分析

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的快速發(fā)展,，學(xué)校本地生源急劇減少,，特別是尖子生源的流失現(xiàn)象極為嚴(yán)重，一方面受毗鄰的上中東校的招生影響新港小學(xué)一批尖子生進(jìn)入上中東校,，另一方面其它一些尖子生家長都想方設(shè)法地將學(xué)生送往鎮(zhèn)上學(xué)校。與此同時,，隨著書院地區(qū)外來務(wù)工人員的增加以及政府對外來務(wù)工隨遷子女進(jìn)行免費(fèi)義務(wù)教育,，學(xué)校的外地生源呈逐漸增長的趨勢，20__年8月31日學(xué)校統(tǒng)計(jì)的全校生源中外來務(wù)工隨遷子女占21.3%,。外來務(wù)工隨遷子女的顯著特點(diǎn)是不穩(wěn)定性,，一些成績較好的會在七八年級時轉(zhuǎn)回老家，而一些小學(xué)高年級才來到上海公辦學(xué)校就讀的學(xué)生其英語水平成績明顯低于同齡人,。城鎮(zhèn)化進(jìn)程的發(fā)展給我校帶來的不僅是生源的流失,，師資的招聘存有困難，教師的流失也客觀存在,，近2年,，學(xué)校有3位成熟優(yōu)秀教師辭職后進(jìn)入其它學(xué)校。

我校農(nóng)村學(xué)生家長受教育水平普遍較低,，大專及以上畢業(yè)寥寥無幾,，很多甚至初中都沒畢業(yè)，這些家長普遍缺乏正確的家庭教育方式及對學(xué)生的正確引導(dǎo),。很多家長外出打工,，將學(xué)生留給祖輩看護(hù)，造成對學(xué)生監(jiān)管的無力甚至監(jiān)管缺失,。特殊家庭學(xué)生也呈現(xiàn)高比例,，離異,、單親、再婚家庭的學(xué)生在我校比較多,，這樣的學(xué)生往往帶有心理問題,，行為偏差。我校的學(xué)生很多存在學(xué)習(xí)動機(jī)習(xí)慣不佳,，自主管理能力弱,；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力差異較大,；學(xué)習(xí)方式傳統(tǒng),，創(chuàng)新能力不足等局限。

學(xué)校師資年齡呈年輕化,，教師敬業(yè)精神強(qiáng),，課改適應(yīng)性好，中青年教師的發(fā)展?jié)摿Υ?，但學(xué)校缺乏在學(xué)科方面有影響力的引軍教師,。學(xué)校規(guī)模較小，客觀造成研討活動開展的成效,。專用室的管理缺乏專業(yè)人員,，很多都是教師兼職，呈現(xiàn)不穩(wěn)定性,。

二,、學(xué)校課程目標(biāo)

課程是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的“路徑”。緊緊圍繞“以人為本,、承認(rèn)差異,、發(fā)展個性、著眼未來”這一核心課程理念,，堅(jiān)持“以優(yōu)質(zhì),、多元的課程為學(xué)生的發(fā)展奠基”的指導(dǎo)思想。體現(xiàn)“陽光育人,、多元發(fā)展”的辦學(xué)思想,，新港中學(xué)將進(jìn)一步完善課程體系，把課程設(shè)計(jì)的知識體系,、社會要求,、個性發(fā)展三個維度有機(jī)融合，形成一種科學(xué)的,、多維的課程體系,，為學(xué)生提供更多的課程選擇權(quán)。將改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生閱讀能力,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)和科學(xué)技術(shù)教育,，注重生存、生活所需要的基本知識和能力的教育,，把發(fā)展學(xué)生興趣特長,、創(chuàng)造思維和自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,、合作溝通能力,，貫穿到課程教學(xué)的全過程。以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，推進(jìn)教育信息化,，提高課堂有效性為重要抓手，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性發(fā)展,。

（一）德育課程

1、德育課程目標(biāo)：

提高德育修養(yǎng),，形成健全人格,，培養(yǎng)完善品質(zhì)。

2,、德育課程結(jié)構(gòu)：

德育核心課程+德育體驗(yàn)課程+德育特色課程+心理健康課程

德育核心課程：社會主義核心價(jià)值課程,、理想信念教育課程，民族精神與時代精神教育課程,，社會主義榮辱觀教育課程,，公民意識與法制教育課程，民族優(yōu)良傳統(tǒng)與革命傳統(tǒng)教育課程,。根據(jù)教育部和國家有關(guān)部委的文件精神，深入貫徹實(shí)施《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》和《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》,，把“兩綱”融入學(xué)校教育教學(xué)的全過程,，大力開展“溫馨教室”建設(shè)，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展,；在學(xué)生中開設(shè)廉潔教育,、生命教育、健康教育,、青春期教育,、心理健康教育、國防教育,、民防教育,、民族團(tuán)結(jié)教育、安全教育、法制教育,、預(yù)防艾滋病教育,、預(yù)防教育和環(huán)境教育等專題教育。

（二）智育課程

1,、智育課程目標(biāo)：

理解學(xué)科知識結(jié)構(gòu),，把握學(xué)科核心內(nèi)容，掌握學(xué)科思維方法,。

2,、智育課程結(jié)構(gòu)：

建立以基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程為主干的課程結(jié)構(gòu),，實(shí)現(xiàn)國家課程校本化+校本課程系列化+研究課程專題化,。

（三）體育課程

1、體育課程目標(biāo)：增強(qiáng)身心素質(zhì),，掌握體育技能,，發(fā)展體育特長。

2,、體育課程結(jié)構(gòu)：身心素質(zhì)發(fā)展課程+運(yùn)動技能課程+體育特色項(xiàng)目

認(rèn)真落實(shí)“三課,、兩操、兩活動”,，嚴(yán)格貫徹落實(shí)國家關(guān)于“保證學(xué)生每天鍛煉一小時”的要求,，不得擠占體育課時。全面實(shí)施“陽光體育”,，完善學(xué)校體育和學(xué)生體質(zhì)健康評價(jià)制度,，增強(qiáng)學(xué)生體魄，培養(yǎng)學(xué)生重視體育鍛煉和健康生活的良好習(xí)慣,。

（四）美育課程

1,、美育課程目標(biāo)：具備審美知識，提高審美能力,，陶冶審美情趣,。

2、美育課程結(jié)構(gòu)：審美知識理論課程+審美實(shí)踐技能課程+美育個性發(fā)展課程,。

加強(qiáng)藝術(shù)教育,，積極開展音樂、美術(shù),、舞蹈,、戲曲等各種藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生感受美,、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力。

三,、課程結(jié)構(gòu)

（一）建立以基礎(chǔ)型課程,、拓展型課程和探究型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)。

1,、基礎(chǔ)型課程的校本化實(shí)施

基礎(chǔ)型課程的內(nèi)容體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的最基本要求,，著眼于促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)的發(fā)展。全面執(zhí)行市教委規(guī)定的課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn),，開足開齊課程與課時,。為使新教材適應(yīng)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們努力探索基礎(chǔ)型課程的校本化實(shí)施,，要求各備課組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，班級學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，利用二周一次備課組活動的時間,，分工合作,，有一人主講，其他教師積極參與討論,、研究,，進(jìn)而確定每一單元(章節(jié))的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，整合每一單元(章節(jié))的教學(xué)內(nèi)容，編制每一節(jié)課的作業(yè),，組織好每一單元的測試反饋,，本學(xué)期開始在不同年級、不同學(xué)科試行“校本作業(yè)”的開發(fā),，促使國家課程校本化,。另外，繼續(xù)在全體升考5學(xué)科進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)稿”的學(xué)案教學(xué),，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,、學(xué)習(xí)效率。

2,、拓展型課程豐富多樣

拓展型課程著眼于滿足學(xué)生不同方向與不同層次的發(fā)展需要以及適應(yīng)社會多樣化的需求，體現(xiàn)不同的基礎(chǔ),。在優(yōu)化基礎(chǔ)型課程的前提下,，學(xué)校要加強(qiáng)拓展型課程建設(shè)。在限定拓展型課程方面,，以專題教育,、社會實(shí)踐、學(xué)科拓展為主要內(nèi)容，其中專題教育主要安排心理健康,、防災(zāi)減災(zāi),、民族教育、生命教育等,；學(xué)科拓展以語文閱讀,、英語聽讀拓展為主；自主拓展型課程以“挖掘資源,、發(fā)揮特長,、培養(yǎng)興趣”為宗旨，致力于拓寬學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，努力做到課程內(nèi)容豐富、形式多樣,。教師根據(jù)自身特長申報(bào)課程,，學(xué)生可以依據(jù)自身興趣愛好選擇參與，這些課程促進(jìn)了學(xué)生多元智能的發(fā)展,。

3,、探究型課程深入開展

探究型課程著眼于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動探究和實(shí)踐體驗(yàn),。以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和一定的研究意識、合作意識為出發(fā)點(diǎn),，我們要開展學(xué)科滲透研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐,，以教研組、備課組為單位,，開展如何在課堂教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)的研究,，探討根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，如何指導(dǎo)學(xué)生在探究的過程中自主獲取知識,，應(yīng)用知識來解決問題的思路和辦法,，讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,?；蚴且詥为?dú)設(shè)置的探究型課程呈現(xiàn)，以課題（問題）或項(xiàng)目為載體,，在教師指導(dǎo)下,，由學(xué)生自主進(jìn)行探究，其課時安排采用彈性課時制,，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)外的結(jié)合,。

（二）三類課程的實(shí)施形態(tài)

基礎(chǔ)型課程具有統(tǒng)一的共性基礎(chǔ)要求,，為必修課程。

拓展型課程分為學(xué)科和社會實(shí)踐兩個部分,。學(xué)科部分包括限定性拓展和自主拓展兩部分,，修習(xí)方式為選修；社會實(shí)踐部分為必修,。

探究型課程為必修,。單獨(dú)設(shè)置的探究型課程i一般以課題（問題）或項(xiàng)目為載體，在教師指導(dǎo)下,，由學(xué)生自主進(jìn)行探究,，其課時安排采用彈性課時制，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)外的結(jié)合,，探究型課程ii滲透在其他兩類課程的教學(xué)中,。

初中個人教學(xué)計(jì)劃總結(jié)與反思篇三

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部新課程改革課改精神指示,，依據(jù)我校教研室教導(dǎo)處工作要求,，我校高中語文教研組“以提高教師教學(xué)教研水平”為中心，以“常規(guī)檢查和校本教研”為突破口,，以“全面提高高中語文教學(xué)成績,，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才”目標(biāo)，并依照我校高中語文發(fā)展的實(shí)際情況,，繼續(xù)引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，加大新課程的改革力度,，努力探索科學(xué)的教學(xué)方法;貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的課堂教學(xué)水平;切實(shí)抓好教師隊(duì)伍的建設(shè),，努力提高我組語文教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

二,、學(xué)期工作要點(diǎn)：

1,、強(qiáng)化備課組的功能，積極倡導(dǎo)集體備課。

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)普通高中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中課改方案》，正確把握課程性質(zhì),，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，了解課程的設(shè)計(jì)思路,，提高思想認(rèn)識,，廣泛開展理論學(xué)習(xí)和教法探究,，全面提高全組教師的教學(xué)教研水平,，積極促進(jìn)教師專業(yè)成長。備課組堅(jiān)持每周進(jìn)行一次集中活動,。

2、加大教學(xué)常規(guī)檢查落實(shí)力度,。

備課努力做到個人備課和集體備課相結(jié)合,，備課標(biāo),、備教材,、備學(xué)生,、備教法,、勤反思，教案教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程,、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置與反饋等環(huán)節(jié)齊全,。力爭做到教學(xué)內(nèi)容問題化,、討論問題情景化,、問題結(jié)論多樣化、目標(biāo)任務(wù)分層化,、方法選擇多樣化,。倡導(dǎo)寫課時教案，指導(dǎo)教案與講評教案分列,，訓(xùn)練目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出，優(yōu)化過程,，注重效率;講評要點(diǎn)面結(jié)合,，積極提倡互評互改;講評要有針對性,，切忌一味地批評或表揚(yáng),。

科學(xué)的進(jìn)行作業(yè)的布置和批改工作,。作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)量要適當(dāng)，作業(yè)形式要多樣。作業(yè)的批閱要講科學(xué)重實(shí)效，原則上要求全收全改，也可根據(jù)實(shí)際創(chuàng)新批閱方式;作業(yè)批閱要及時認(rèn)真,，要有次數(shù),、有等級、有日期,，必要時要有批語;批改后要認(rèn)真講評,，督促學(xué)生改錯，并要有復(fù)批,。積極提倡教師建立“作業(yè)批改記錄”,，積極倡導(dǎo)學(xué)生使用專用糾錯本。作業(yè)每學(xué)期批閱20次，作業(yè)每學(xué)期批閱8次,。

3,、積極開展教學(xué)交流，大力開展校本培訓(xùn),。

認(rèn)真做好示范課,、匯報(bào)課、研討課等各種形式的公開課,。青年教師每學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課,，骨干教師每學(xué)期上一節(jié)研討課，教學(xué)能手每學(xué)期上一節(jié)示范課,，其他教師每學(xué)期上一節(jié)公開課,。公開課評價(jià)不合格者，要認(rèn)真反思,，尋找問題,，重新在上公開課。

加大課題研發(fā)力度,，定期開展專題研討活動,，完善課題研究的過程性材料，按時結(jié)題,，力爭獲得優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)課題,。促進(jìn)課題研究成果在教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)施，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,。

每位教師每學(xué)期精讀一本教育專著,，寫不少于1萬字的教育教學(xué)筆記(有摘錄、有隨筆);上一節(jié)有質(zhì)量的公開課(有教案,、有反思),，交3篇有價(jià)值的教學(xué)反思;參與一個微型課題研究，寫一篇有價(jià)值的教研論文;凡是本組成員進(jìn)行的公開課,，所有成員必須參加,，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，新任教師,、教研組長,、年級組長、校委領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于20節(jié),。

4,、積極參加各種征文競賽活動。

5,、積極籌備成立校園文學(xué)社,。

6,、配合教導(dǎo)處、年級組做好學(xué)分認(rèn)定工作,。

三,、總體思路與重點(diǎn)

在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，抓好各年級的常規(guī)教學(xué),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真反思并總結(jié)個人的教育、教學(xué)心得,，切實(shí)提高自己的教育,、教學(xué)水平。繼續(xù)開展提高課堂教學(xué)效益的研究;抓好高三語文復(fù)習(xí)備考工作,，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

高一年級，加強(qiáng)新教材研究,，把握新教材的特點(diǎn),，深入學(xué)習(xí)、研究新教材的內(nèi)含,，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式,，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。了解近幾年高考語文命題趨勢,，打好本級學(xué)生語文基礎(chǔ)。

高二年級,，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時,，繼續(xù)挖掘教學(xué)深度，提高課堂教學(xué)效益,。在注重課堂知識積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面,，增加學(xué)生的知識容量，完善學(xué)生的知識體系,。密切關(guān)注--年高考動向,，為來年高考語文成績的飛躍夯實(shí)基礎(chǔ)。

高三年級,，深入研討--年高考語文命題規(guī)律,，認(rèn)真積極地做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作，科學(xué)地,、有序地安排好各個環(huán)節(jié),。在備課組內(nèi)齊心協(xié)力，集思廣益,，統(tǒng)一貫徹落實(shí)于高考復(fù)習(xí)的教學(xué)過程中,。復(fù)習(xí)中力求做到：強(qiáng)化針對性,，提高實(shí)效性;認(rèn)真進(jìn)行考試考查工作，并做到科學(xué)地分析每次考查結(jié)果,，有針對性地采取措施,，揚(yáng)長補(bǔ)短，爭取在今年高考中再創(chuàng)佳績,。

四,、教研活動安排：

1、教研組活動時間：為每單周(星期四下午)14：30—15：30,。

地點(diǎn)：工會活動室,。

備課組集體活動時間：每周星期三(下午)14：30—15：30

地點(diǎn)：年級組辦公室

2、要求準(zhǔn)時出席,，不能無故缺席;遇特殊情況須事先請假,。活動時間如有變動,，由教研組長或備課組長提前通知,。

3、教研活動內(nèi)容：

①傳達(dá)落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研會議精神;

②學(xué)習(xí)新知識,、新理論;

③學(xué)習(xí)觀看教學(xué)視頻,，學(xué)習(xí)探討教學(xué)方法;

④調(diào)研教學(xué)進(jìn)度，探討教學(xué)方法,，交流教學(xué)體會,。

初中個人教學(xué)計(jì)劃總結(jié)與反思篇四

一、指導(dǎo)思想

以縣局提出的高效課堂建設(shè)工作為主線,，以縣局教學(xué)評估工作為引領(lǐng),，以提升教學(xué)質(zhì)量為中心，精細(xì)管理,，務(wù)實(shí)工作,，轉(zhuǎn)變教風(fēng)，力爭我校的教學(xué)質(zhì)量有一個新的提升,。

二,、工作措施

(一)強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作的指導(dǎo)，檢查與督導(dǎo),。

1,、堅(jiān)持經(jīng)常深入課堂聽、評課制度,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每周聽課不少于3節(jié),，學(xué)期深入課堂聽課不少于60節(jié)，參與指導(dǎo)教研活動不少于20次的要求,。及時發(fā)現(xiàn)問題,，匡正教學(xué)偏頗,，引領(lǐng)方向。

2,、堅(jiān)持教案作業(yè)檢查制度,。學(xué)校將采取定期全面檢查與不定期抽查兩種方式，做好檢查紀(jì)錄,，搞好查后的交流與整改,，評優(yōu)說劣。

3,、堅(jiān)持月質(zhì)量檢測與期中,、期末評估相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量評定制度。每次考試都要按學(xué)校的統(tǒng)一要求搞好數(shù)據(jù)分析與評判工作,，教師要做好考后反思,，查找問題，彌補(bǔ)不足,。

4,、組織開展部分學(xué)科的競賽活動，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,，學(xué)校將統(tǒng)一安排、組織此項(xiàng)活動,。

(二)全力推進(jìn)高效課堂建設(shè)工作,，切實(shí)提升教師的業(yè)務(wù)水平。

1,、用心組織教師參與縣局組織的“新課程,、新教材、新課堂”三新系列培訓(xùn)活動;組織教師參加“知名教師”講引路課的活動,，組織老師觀看縣局推出的12節(jié)網(wǎng)上課堂活動,，透過不斷地向先進(jìn)學(xué)習(xí),，來豐厚自己的知識功底,，提高自己的執(zhí)教水平。

2,、搞好學(xué)?！案咝дn堂專項(xiàng)課題”的申報(bào)，組織教師學(xué)習(xí)教研室制定的各學(xué)科高效課堂教學(xué)流程,，制定實(shí)施方案,，明確參與教師，以引領(lǐng)我校高效課堂建設(shè)工作的開展,。

3,、開展以“高效課堂建設(shè)”為主題的教學(xué)開放活動,。凡是參與“高效課堂建設(shè)行動”的教師均為開放的對象，面向本區(qū)域,、面向社會開放,，學(xué)校每學(xué)期組織一次全面的主題性開放活動。

4,、建立教研組織,，深入開展我校以練帶備，以練提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的備課,、教學(xué)模式,，從而切實(shí)將我校高效課堂構(gòu)建落到實(shí)處。學(xué)校成立五大學(xué)科教研組,，在教研組長的帶領(lǐng)下,，整合教師資源，共同研討,，盡早確定本教研組的高效課堂專題研究方向,，并付諸實(shí)施。

(三)細(xì)化過程管理,，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī),。

《教學(xué)常規(guī)》是全體任課教師務(wù)必知曉和遵守的規(guī)則，是教師職業(yè)操守的底線,，為此,，學(xué)校將組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《唐山市初中教學(xué)常規(guī)》，要求教師教學(xué)中要踐行常規(guī)的各項(xiàng)條例,，具體地要抓實(shí)“備,、講、練,、復(fù),、測、評”六大教學(xué)環(huán)節(jié),，具體要求如下：

1,、深化備課，精寫教案,。備課是上好課的前提,，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，教師的備課應(yīng)做到七備,，即：備教材,，備目標(biāo)，備學(xué)生和學(xué)法,，備過程和教法,，備德育,，備教具，備板書設(shè)計(jì),，備課的過程最終的成果要體此刻書寫教案上,，每位教師都要樹立縣局提出的“無教案=沒備課=失敗課堂”的觀念，認(rèn)真精細(xì)寫好教案,，體現(xiàn)教案的實(shí)用性,、科學(xué)性。

2,、高效授課,，優(yōu)化課堂教學(xué)流程。教學(xué)過程要做到“十化”,，即：課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)化,，情境導(dǎo)入趣味性，素材選材生活化,，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范化,，習(xí)題選取梯度化，小組合作有效化,，媒體利用化,，知識規(guī)律整合化，教學(xué)邏輯歸納化,，課后作業(yè)精煉化,，教師要按此要求執(zhí)教課堂，使課堂教學(xué)效果化,。

3,、嚴(yán)格作業(yè)的選留與批改。學(xué)校要求各學(xué)科的作業(yè)要全力收交,，不漏一人,，學(xué)生作業(yè)要有隨堂作業(yè)和家庭作業(yè)，隨堂作業(yè)原則上要當(dāng)堂完成上交,，當(dāng)天批閱,。語、數(shù),、外學(xué)科作業(yè)每周至少5次,，物理,、化學(xué)作業(yè)每周至少3次,，史、地,、生,、政作業(yè)每周至少2次,，語文大作文一學(xué)期不少于8篇，小作文不少于10篇,。七,、八年級作業(yè)實(shí)行小篇子貼作業(yè)本上的形式，并留有改后的紙張,，以方便教師批閱后學(xué)生改正,，體現(xiàn)二次作業(yè)，有針對性地解決作業(yè)批而不改的現(xiàn)象,。作業(yè)要全批全改,，要認(rèn)真及時，且要有批改痕跡,，不能圈閱,。

初中個人教學(xué)計(jì)劃總結(jié)與反思篇五

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,，我校以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心,，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作,，實(shí)施規(guī)范、科學(xué),、精細(xì)化的教學(xué)管理,，探索建立完善的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，全面提升教師業(yè)務(wù)潛力,，加強(qiáng)過程管理,，注重質(zhì)量管理，向過程要質(zhì)量,。

二,、主要工作

1、全面落實(shí)教學(xué)課程計(jì)劃,，本學(xué)期努力從“兩手抓,，兩立足”為突破口，構(gòu)建精講多練的課堂教學(xué)模式,，設(shè)計(jì)以學(xué)生學(xué)習(xí)效率為核心的教學(xué)方法,，努力抓好預(yù)習(xí)筆記和糾錯本的應(yīng)用，更要把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)全過程之中,，促使學(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)得活潑，學(xué)的得法。

2,、抓教學(xué)常規(guī)管理,。加強(qiáng)對教研活動和群眾備課的指導(dǎo)，保證充足的活動時間以提高效率,。嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)管理,，提高備課、聽課,、批改作業(yè)等常規(guī)檢查的實(shí)效,。

3、抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。抓落實(shí)教學(xué)質(zhì)量檢測以及畢業(yè)年級的質(zhì)量檢測,。組織學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)總結(jié)。抓分析評價(jià),，組織好教學(xué)質(zhì)量分析,，并提出指導(dǎo)性中考信息的采集和整理以及新課程改革的意見。

4,、抓教學(xué)研究,。加強(qiáng)對如何提高群眾備課的效率的研究。加強(qiáng)對如何提高校內(nèi)教研組活動的實(shí)效性的研究,。加強(qiáng)對作業(yè)精選布置,、批改、反饋的研究與監(jiān)控,。

5,、實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，透過學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、研討等形式，不斷發(fā)現(xiàn)能人,，培養(yǎng)能人,，鼓勵能人，搭建平臺,，訓(xùn)練培養(yǎng)一批青年教師,，使其牢固樹立名師意識，打造名師帶名校效應(yīng),。

6,、加強(qiáng)藝體衛(wèi)工作，繼續(xù)做好興趣小組工作,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,。

三、工作目標(biāo)

1、初一重在知識平穩(wěn)過渡,，初二重在學(xué)生分化期的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，初三重在知識落實(shí)與潛力提高,。

2,、以課堂研究為先導(dǎo)，不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,，更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)方法，開啟師生智慧,，追求文化品位,，提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、在教學(xué)上敢于創(chuàng)新,，探索構(gòu)成適合我校學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)模式。

4,、構(gòu)成教風(fēng)正,、素質(zhì)優(yōu)的教師團(tuán)隊(duì)，和諧共進(jìn),、用心向上,，確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。

5,、教學(xué)人員的教案、板書,、作業(yè)批改的用字規(guī)范,，不出差錯。每個學(xué)月進(jìn)行檢查并進(jìn)行普通話培訓(xùn),。

6,、學(xué)生初步能用規(guī)范字書寫毛筆字。本期進(jìn)行兩次抽查,。

四,、教學(xué)工作管理

1、抓常規(guī)教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

(1)抓好開學(xué)初各項(xiàng)計(jì)劃的制定工作，學(xué)期中抓好計(jì)劃的落實(shí)和監(jiān)督工作,，學(xué)期末,、年末抓好各項(xiàng)工作的總結(jié)和評比。

(2)組織各類教學(xué)競賽和抽查，隨時隨地對每位教師進(jìn)行聽課和教學(xué)質(zhì)量及工作落實(shí)狀況的抽查,，每兩周進(jìn)行一次周考,，每月進(jìn)行一次月考，以考代練,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

(3)抓住課改實(shí)踐的主要方面和著力點(diǎn)，在知識技能練習(xí),、課外作業(yè)布置,、發(fā)散思維訓(xùn)練、質(zhì)量檢測等方面進(jìn)一步進(jìn)行有益嘗試,。英語教學(xué),，注重交際潛力的培養(yǎng)，營造良好的英語學(xué)習(xí)與應(yīng)用的環(huán)境,。在上學(xué)期群眾備課教案書寫實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期要求教師人人會用班班通，節(jié)節(jié)要用班班通,，教師做到備課電子化,，加大課堂容量。

(3)改革教科研學(xué)習(xí)的方式,，變單純的學(xué)專著,，學(xué)理論為問題討論、實(shí)踐展示,、反思交流等,。

(4)能認(rèn)真落實(shí)本學(xué)年的成果展示活動。每位教師有讀書筆記(包括摘抄及讀書心得),。

每位教師撰寫一篇切合課題的質(zhì)量較高的科研論文或總結(jié),。

(5)認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)階段性驗(yàn)收，并及時總結(jié),。

2,、落實(shí)教學(xué)基本要求，不斷提高課堂效益

認(rèn)真學(xué)習(xí),、把握和運(yùn)用課標(biāo),、教材，認(rèn)真研究近幾年的中考試題,，個性要研究所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn),，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),。把教學(xué)“五認(rèn)真”真正落實(shí)到教學(xué)管理的全過程：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課要在吃透課標(biāo),、考綱、教材的前提下,，強(qiáng)調(diào)備好學(xué)生,、備好教法，備好例題和練習(xí);

(2)認(rèn)真上課,，要努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率,，杜絕廢課，不講廢話,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;

(3)認(rèn)真選編,、批改,、評講作業(yè),，作業(yè)要精選精編，認(rèn)真批改,，講評到位,，做到有發(fā)必收、有收必改,、有錯必糾,、有練必評，任課教師和學(xué)生要建立錯題檔案,，抓實(shí)學(xué)生的錯題訂正,，提高目標(biāo)達(dá)成度;

(4)認(rèn)真輔導(dǎo)，在群眾輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上切實(shí)加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，透過輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)培優(yōu)拔尖和醫(yī)瘸補(bǔ)缺兩不誤,，同時要強(qiáng)化總分意識，科學(xué)合理配置各學(xué)科課時和輔導(dǎo)時間,，防止在學(xué)習(xí)時間安排上的偏科現(xiàn)象;

(5)認(rèn)真組織考試,，要不斷研究考試的模式與方法，從編制試卷,、批改分析到整合講評,，都要以效果為落腳點(diǎn)。

3,、強(qiáng)化群眾備課,，整合教學(xué)資源

加強(qiáng)教研組建設(shè)，抓實(shí)備課組活動,。用心推行“群眾備課,，資源共享，課后反思”的群眾備課制度,。開展備課組觀摩和交流活動,，抓實(shí)組內(nèi)聽課活動,，對聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一到二次,，全體教師以團(tuán)結(jié)協(xié)作精神為已任,，努力做到

(1)五定。即定時間,、定地點(diǎn),、定每周進(jìn)度、定教學(xué)資料,、定中心發(fā)言人,。(2)五議。即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、議備課中疑難問題,、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會,、議教改動態(tài)信息,。

(3)六有。即有重點(diǎn),，有措施,，有收獲，有提高,，有記錄,。各備課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討,、考試信息研究,、考試方法指導(dǎo)作為備課組活動的核心資料。

(4)作業(yè)的布置量適中,，作業(yè)的目的要放在透過信息反饋,、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題上，反對貪多貪難,、食而不消,，作業(yè)務(wù)必對教學(xué)資料具有典型性、基礎(chǔ)性和概括性,。對資料中的習(xí)題要加以分析,，去粗取精，對參考資料的資料加以比較,、適當(dāng)補(bǔ)充,。作業(yè)要分層，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為根本原則,。要自批,、記病例,、匯病案，對癥下藥,，讓每個學(xué)生都知其然,，并知其所以然。努力造就優(yōu)等生,，帶動中等生,，輔導(dǎo)“后進(jìn)生”。

4,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)精細(xì)管理,，確保教學(xué)規(guī)范有序

進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，要求全體教師在課堂教學(xué)中做到“六個有效”(有效備課,、有效選題,、有效訓(xùn)練、有效講評,、有效自學(xué),、有效補(bǔ)差);教學(xué)手段上抓好“五個關(guān)鍵點(diǎn)”(?？键c(diǎn),、新考點(diǎn)、失分點(diǎn),、潛力點(diǎn),、支撐點(diǎn))。結(jié)合學(xué)校實(shí)際修訂和完善教學(xué)管理,、常規(guī)管理,、考核管理等方面的制度，加大對教學(xué)常規(guī)管理和專項(xiàng)管理督查力度,。

5,、強(qiáng)化學(xué)科組織建設(shè)，建立校本教研制度

完善學(xué)科教研組制度;定期組織學(xué)科教研活動,，加大學(xué)科教學(xué)研究力度;實(shí)施全面質(zhì)量管理,，健全和完善聽課、評課等制度;加強(qiáng)學(xué)科內(nèi),、外部之間的交流與合作,，加強(qiáng)與市區(qū)同級學(xué)校的聯(lián)誼，真真切切地在學(xué)科教學(xué),、考試研究和教學(xué)活動等方面做到互通有無,，開展經(jīng)常性的相互交流，確保本學(xué)期期末統(tǒng)測各學(xué)科成績再創(chuàng)輝煌;同時要爭取獲得學(xué)校教科室與縣教研室的支持與指導(dǎo),。

6,、提升教研水平,，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)效性

走一條“教學(xué)、科研一體化”的道路,，向科研要質(zhì)量,，以科研求生存、求發(fā)展,。以課題研究為中心,，教研科研有機(jī)融合，透過課堂教學(xué)實(shí)踐構(gòu)成一些典型性,、普遍性,、現(xiàn)實(shí)性的問題加以探索和研究，各教研組,、備課組用心制訂好各組的課題計(jì)劃和活動計(jì)劃,，做到有準(zhǔn)備、有主題,、有質(zhì)量,，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，在深層次上開展教學(xué)研究,、教改試驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)教師人人有研究的課題。

7,、增強(qiáng)教學(xué)輔助功能,，確保一線穩(wěn)定有序

加強(qiáng)班級圖書角、閱覽室,、實(shí)驗(yàn)室,、投影儀的管理，將學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理規(guī)定的具體專項(xiàng)要求落到實(shí)處,，做到物品完好,、維修及時、賬冊完整,、記錄齊全,，為教學(xué)一線帶給安全、優(yōu)質(zhì)的服務(wù);教輔工作管理,，教材分發(fā),、排課調(diào)課、制卷打印,、考務(wù)安排,、學(xué)籍管理、資料收繳等要嚴(yán)格有序,，為教學(xué)常規(guī)管理的有效落實(shí)做好先行保證,。

初中個人教學(xué)計(jì)劃總結(jié)與反思篇六

新港中學(xué)始建于20__年,。學(xué)校地處航空港、深水港中間的書院鎮(zhèn),，毗鄰開發(fā)中的臨港新城,，得天獨(dú)厚的地理位置，為學(xué)校未來的發(fā)展打開了廣闊的空間,。學(xué)校占地面積17271平方米,，建筑面積3564平方米，配有專用教室9個,。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生人數(shù)343名，12個教學(xué)班,，在職教職工40人,，其中專任教師37名，占教職工總?cè)藬?shù)的92.5%;中學(xué)高級教師2人占5%,，中學(xué)一級教師14人占35%,，中學(xué)二級教師20人占50%;區(qū)級骨干3名。

一,、學(xué)校背景分析

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的快速發(fā)展,，學(xué)校本地生源急劇減少，特別是尖子生源的流失現(xiàn)象極為嚴(yán)重,，一方面受毗鄰的上中東校的招生影響新港小學(xué)一批尖子生進(jìn)入上中東校,，另一方面其它一些尖子生家長都想方設(shè)法地將學(xué)生送往鎮(zhèn)上學(xué)校,。與此同時,，隨著書院地區(qū)外來務(wù)工人員的增加以及政府對外來務(wù)工隨遷子女進(jìn)行免費(fèi)義務(wù)教育，學(xué)校的外地生源呈逐漸增長的趨勢,，20__年8月31日學(xué)校統(tǒng)計(jì)的全校生源中外來務(wù)工隨遷子女占21.3%,。外來務(wù)工隨遷子女的顯著特點(diǎn)是不穩(wěn)定性，一些成績較好的會在七八年級時轉(zhuǎn)回老家,，而一些小學(xué)高年級才來到上海公辦學(xué)校就讀的學(xué)生其英語水平成績明顯低于同齡人,。城鎮(zhèn)化進(jìn)程的發(fā)展給我校帶來的不僅是生源的流失，師資的招聘存有困難,，教師的流失也客觀存在,，近2年，學(xué)校有3位成熟優(yōu)秀教師辭職后進(jìn)入其它學(xué)校,。

我校農(nóng)村學(xué)生家長受教育水平普遍較低,，大專及以上畢業(yè)寥寥無幾，很多甚至初中都沒畢業(yè),，這些家長普遍缺乏正確的家庭教育方式及對學(xué)生的正確引導(dǎo),。很多家長外出打工,，將學(xué)生留給祖輩看護(hù)，造成對學(xué)生監(jiān)管的無力甚至監(jiān)管缺失,。特殊家庭學(xué)生也呈現(xiàn)高比例,，離異、單親,、再婚家庭的學(xué)生在我校比較多,，這樣的學(xué)生往往帶有心理問題，行為偏差,。我校的學(xué)生很多存在學(xué)習(xí)動機(jī)習(xí)慣不佳,，自主管理能力弱;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力差異較大;學(xué)習(xí)方式傳統(tǒng),，創(chuàng)新能力不足等局限,。

學(xué)校師資年齡呈年輕化，教師敬業(yè)精神強(qiáng),，課改適應(yīng)性好,，中青年教師的發(fā)展?jié)摿Υ螅珜W(xué)校缺乏在學(xué)科方面有影響力的引軍教師,。學(xué)校規(guī)模較小,，客觀造成研討活動開展的成效。專用室的管理缺乏專業(yè)人員,，很多都是教師兼職,，呈現(xiàn)不穩(wěn)定性。

二,、學(xué)校課程目標(biāo)

課程是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的“路徑”,。緊緊圍繞“以人為本、承認(rèn)差異,、發(fā)展個性,、著眼未來”這一核心課程理念，堅(jiān)持“以優(yōu)質(zhì),、多元的課程為學(xué)生的發(fā)展奠基”的指導(dǎo)思想,。體現(xiàn)“陽光育人、多元發(fā)展”的辦學(xué)思想,，新港中學(xué)將進(jìn)一步完善課程體系,，把課程設(shè)計(jì)的知識體系、社會要求,、個性發(fā)展三個維度有機(jī)融合,，形成一種科學(xué)的、多維的課程體系，為學(xué)生提供更多的課程選擇權(quán),。將改進(jìn)教學(xué)方法,，提高學(xué)生閱讀能力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)和科學(xué)技術(shù)教育,，注重生存,、生活所需要的基本知識和能力的教育，把發(fā)展學(xué)生興趣特長,、創(chuàng)造思維和自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考、合作溝通能力,，貫穿到課程教學(xué)的全過程,。以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)教育信息化,，提高課堂有效性為重要抓手,，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性發(fā)展,。

(一)德育課程

1,、德育課程目標(biāo)：

提高德育修養(yǎng)，形成健全人格,，培養(yǎng)完善品質(zhì),。

2、德育課程結(jié)構(gòu)：

德育核心課程+德育體驗(yàn)課程+德育特色課程+心理健康課程

德育核心課程：社會主義核心價(jià)值課程,、理想信念教育課程,，民族精神與時代精神教育課程，社會主義榮辱觀教育課程,，公民意識與法制教育課程,，民族優(yōu)良傳統(tǒng)與革命傳統(tǒng)教育課程。根據(jù)教育部和國家有關(guān)部委的文件精神,，深入貫徹實(shí)施《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》和《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》,，把“兩綱”融入學(xué)校教育教學(xué)的全過程，大力開展“溫馨教室”建設(shè),，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展;在學(xué)生中開設(shè)廉潔教育、生命教育,、健康教育,、青春期教育、心理健康教育,、國防教育,、民防教育、民族團(tuán)結(jié)教育、安全教育,、法制教育,、預(yù)防艾滋病教育、毒品預(yù)防教育和環(huán)境教育等專題教育,。

(二)智育課程

1,、智育課程目標(biāo)：

理解學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，把握學(xué)科核心內(nèi)容,，掌握學(xué)科思維方法,。

2、智育課程結(jié)構(gòu)：

建立以基礎(chǔ)型課程,、拓展型課程和探究型課程為主干的課程結(jié)構(gòu),，實(shí)現(xiàn)國家課程校本化+校本課程系列化+研究課程專題化。

(三)體育課程

1,、體育課程目標(biāo)：增強(qiáng)身心素質(zhì),，掌握體育技能，發(fā)展體育特長,。

2,、體育課程結(jié)構(gòu)：身心素質(zhì)發(fā)展課程+運(yùn)動技能課程+體育特色項(xiàng)目

認(rèn)真落實(shí)“三課、兩操,、兩活動”,，嚴(yán)格貫徹落實(shí)國家關(guān)于“保證學(xué)生每天鍛煉一小時”的要求，不得擠占體育課時,。全面實(shí)施“陽光體育”,，完善學(xué)校體育和學(xué)生體質(zhì)健康評價(jià)制度，增強(qiáng)學(xué)生體魄,，培養(yǎng)學(xué)生重視體育鍛煉和健康生活的良好習(xí)慣,。

(四)美育課程

1、美育課程目標(biāo)：具備審美知識,，提高審美能力,，陶冶審美情趣。

2,、美育課程結(jié)構(gòu)：審美知識理論課程+審美實(shí)踐技能課程+美育個性發(fā)展課程,。

加強(qiáng)藝術(shù)教育，積極開展音樂,、美術(shù),、舞蹈、戲曲等各種藝術(shù)活動,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,。

三,、課程結(jié)構(gòu)

(一)建立以基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程為主干的課程結(jié)構(gòu),。

1,、基礎(chǔ)型課程的校本化實(shí)施

基礎(chǔ)型課程的內(nèi)容體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的最基本要求，著眼于促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)的發(fā)展,。全面執(zhí)行市教委規(guī)定的課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn),，開足開齊課程與課時。為使新教材適應(yīng)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，我們努力探索基礎(chǔ)型課程的校本化實(shí)施,，要求各備課組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，班級學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,，利用二周一次備課組活動的時間,，分工合作，有一人主講,，其他教師積極參與討論,、研究，進(jìn)而確定每一單元(章節(jié))的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)，整合每一單元(章節(jié))的教學(xué)內(nèi)容,，編制每一節(jié)課的作業(yè),，組織好每一單元的測試反饋，本學(xué)期開始在不同年級,、不同學(xué)科試行“校本作業(yè)”的開發(fā),，促使國家課程校本化。另外,，繼續(xù)在全體升考5學(xué)科進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)稿”的學(xué)案教學(xué),，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)效率,。

2,、拓展型課程豐富多樣

拓展型課程著眼于滿足學(xué)生不同方向與不同層次的發(fā)展需要以及適應(yīng)社會多樣化的需求，體現(xiàn)不同的基礎(chǔ),。在優(yōu)化基礎(chǔ)型課程的前提下,，學(xué)校要加強(qiáng)拓展型課程建設(shè)。在限定拓展型課程方面,，以專題教育、社會實(shí)踐、學(xué)科拓展為主要內(nèi)容,，其中專題教育主要安排心理健康,、防災(zāi)減災(zāi)、民族教育,、生命教育等;學(xué)科拓展以語文閱讀,、英語聽讀拓展為主;自主拓展型課程以“挖掘資源、發(fā)揮特長,、培養(yǎng)興趣”為宗旨,，致力于拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生能力,，努力做到課程內(nèi)容豐富,、形式多樣。教師根據(jù)自身特長申報(bào)課程,，學(xué)生可以依據(jù)自身興趣愛好選擇參與,，這些課程促進(jìn)了學(xué)生多元智能的發(fā)展。

3,、探究型課程深入開展

探究型課程著眼于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究和實(shí)踐體驗(yàn),。以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和一定的研究意識,、合作意識為出發(fā)點(diǎn)，我們要開展學(xué)科滲透研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐,，以教研組,、備課組為單位，開展如何在課堂教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)的研究,，探討根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),，如何指導(dǎo)學(xué)生在探究的過程中自主獲取知識，應(yīng)用知識來解決問題的思路和辦法,，讓學(xué)生體驗(yàn),、感悟知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程?；蚴且詥为?dú)設(shè)置的探究型課程呈現(xiàn),，以課題(問題)或項(xiàng)目為載體，在教師指導(dǎo)下,，由學(xué)生自主進(jìn)行探究,，其課時安排采用彈性課時制，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)外的結(jié)合,。

(二)三類課程的實(shí)施形態(tài)

基礎(chǔ)型課程具有統(tǒng)一的共性基礎(chǔ)要求,，為必修課程,。

拓展型課程分為學(xué)科和社會實(shí)踐兩個部分。學(xué)科部分包括限定性拓展和自主拓展兩部分,，修習(xí)方式為選修;社會實(shí)踐部分為必修,。

探究型課程為必修。單獨(dú)設(shè)置的探究型課程i一般以課題(問題)或項(xiàng)目為載體,，在教師指導(dǎo)下,，由學(xué)生自主進(jìn)行探究，其課時安排采用彈性課時制,，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)外的結(jié)合,，探究型課程ii滲透在其他兩類課程的教學(xué)中。

初中個人教學(xué)計(jì)劃總結(jié)與反思篇七

一,、與新生的首次邂逅

接觸到一名新生,，首先要通過交談，對其有一個初步的判斷：“性格是內(nèi)向還是外向;學(xué)習(xí)是主動還是被動;對待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆,，唯有真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界才會讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴,。針對不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)光明的彼岸,。

二,、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容分為：1、發(fā)聲練習(xí) 2,、歌曲演唱 3,、舞臺表演

1、發(fā)聲練習(xí)

發(fā)聲練習(xí)是聲樂課最為重要的部分,，因?yàn)樗歉璩牡旎?，沒有了它，一切都無從談起,。因此,，發(fā)聲練習(xí)應(yīng)占課時的60%左右。

少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大,，因?yàn)槠渎晭П容^稚嫩,，對于音域較寬的學(xué)生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習(xí)，高聲區(qū)以快速練習(xí)一帶而過,，不可久練冠音,，否則易傷聲帶。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當(dāng)?shù)南蛏?、向下擴(kuò)展有效音域,，是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念。

2,、歌曲演唱

有了正確的發(fā)聲作為引導(dǎo),，其氣息,、位置較統(tǒng)一后，對于歌曲的詮釋須進(jìn)一步要求,。

歌曲的表情記號,，歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷,。

歌曲的音準(zhǔn),、節(jié)奏必須嚴(yán)格按曲譜標(biāo)記演唱。不應(yīng)給學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習(xí)慣,。

3,、舞臺表演

其實(shí)在發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱中就應(yīng)注意學(xué)生的站姿,、表情并適時的糾正,。

歌曲的舞臺表演最重要的是面部的表情，在真正的將自己浸入歌曲中時,，自然會有投入的情感,，表情自然會產(chǎn)生，適時的加以手部動作加以點(diǎn)綴,，使演唱變得更加生動,。

三、 總結(jié)

聲樂教學(xué)-難,，難于無形,，因其難于捉摸;聲樂教學(xué)-易，易于無形,，因其易于感受,。

聲樂是一門心靈與心靈相互碰撞的課程，因?yàn)樗菬o形的,。因此,，與學(xué)生相處的和諧尤為重要。聲樂講究的首要條件便是放松,，學(xué)會控制學(xué)生的情緒,，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，是教學(xué)中必要的一環(huán),。既要不失威嚴(yán)又要和藹可親,，其實(shí)并不矛盾，重點(diǎn)是一個度的問題,。