當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思篇一

對相當(dāng)一部分的學(xué)生來說,，寫作文是件苦差事,。學(xué)生面對老師出的作文題目搜腸刮肚也寫不出一個字來，教師批改那些千人一面,、文不對題,、亂七八糟的文章，真有點恨鐵不成鋼的感覺,。對此,，老師學(xué)生都是苦不堪言，該如何提高學(xué)生的寫作水平,，我通過教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié),，認(rèn)為可以從以下三個方面逐漸提高學(xué)生的寫作能力。

課外多積累詞語,、句子和文段,，以此打下寫作的基礎(chǔ)。學(xué)生進入初中后,，隨著課程的增多,，各科老師都感到課時緊、任務(wù)重,，而學(xué)生大部分的課外時間都忙于完成書面作業(yè),，不知不覺就忽略了課外閱讀，更談不上讀一些課外書籍來充實自己,，學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài),。

所以我在每節(jié)課前要求學(xué)生給大家介紹自己所積累的名言警句或成語故事及優(yōu)秀文章等，并且要求其他同學(xué)在本子上作好記錄,，這樣不僅能督促學(xué)生了解更多課外知識,，積累更多名言名句，同時也能培養(yǎng)寫生的學(xué)習(xí)興趣,，吸引學(xué)生的課堂注意力,，達到很好的教學(xué)效果。

法國著名雕塑家羅丹有一句名言：“自然是美的,?！焙尾蛔寣W(xué)生有意觀察大自然、練就一雙敏銳的發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，激發(fā)觀察興趣呢,？氣象萬千、美不勝收的大自然,，旭日東升,，霞光萬道的清晨，皓月當(dāng)空、星光燦爛的夜幕,，桃紅柳綠,、鳥語花香的春色……這一切都對學(xué)生有著巨大的魅力。送給學(xué)生一把興趣的金鑰匙,，讓他們打開心扉去看,、去說、去發(fā)現(xiàn),、去體會,。

美國教育學(xué)家巴士卡里雅博士宣稱：“把最差的學(xué)生給我，只要不是白癡,，我都能把他們培養(yǎng)成優(yōu)等生,。”他的妙方就是贊揚和鼓勵,。中學(xué)生有強烈的自尊心和好勝心,，有渴望得到肯定和贊揚的心理需求。教師要善于抓住這一點,，在作文教學(xué)中鼓勵學(xué)生,，挖掘出他們不竭的創(chuàng)作動力。因此,，教師都要用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和特長并給以及時的肯定和鼓勵,，這樣學(xué)生期待肯定和贊譽的心理得到滿足，就會有了寫好作文的自信,，就會有希望。

學(xué)生的每一篇作文,，不管成功與否,，都是他們苦心經(jīng)營的結(jié)果，他們勞動的付出都渴望得到承認(rèn),，因此要善待學(xué)生的勞動成果,。講評中巧妙的運用評語激勵學(xué)生或在課堂上有針對性的贊揚，會極大的點燃學(xué)生的寫作愿望,，他們就會投入更大的寫作熱情,，盡量去寫好每一篇作文。這樣,，贊許和鼓勵,，會更大地開發(fā)學(xué)生的寫作潛能，給他們創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的寫作環(huán)境,，消除了作文難的心理障礙,，學(xué)生就樂寫、善寫,，逐步寫出較為成功的作品,。,。

總之，語文是一門綜合性很強的學(xué)科,，而作文教學(xué)在語文教學(xué)中又起著舉足輕重的作用,。在實際教學(xué)中，需要我們每一位語文教師在教學(xué)實踐中不斷地總結(jié),，不斷地探索,，去找到一條能真正體現(xiàn)本人教學(xué)風(fēng)格，而又卓有成效的方法,，實踐教書育人的總體目標(biāo),，使語文的工具性和人文性得到充分的體現(xiàn)。

初中教學(xué)總結(jié)與反思篇二

“停課不停學(xué),，停課不停教”是當(dāng)前形勢下“延期開學(xué)”對我們教育行業(yè)的具體要求,。于是借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學(xué)習(xí)的橋梁。線上教學(xué)初期已基本完善,，現(xiàn)階段“對于如何保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實效性”,，已成為我們關(guān)注的熱點。目前,，我校正在積極探索線上教學(xué)方式,，方法，以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)將我校線上教學(xué)的具體做法總結(jié)如下：

一,、平臺融合。一切從學(xué)生的需要出發(fā),，從家長的角度考慮,。選擇合適的線上教學(xué)平臺，我校教學(xué)上主要依托于《同上一堂課》的名師資源和本校教師直播細(xì)化課堂內(nèi)容,，師生互動依托于視頻連麥和視頻會議兩種方式;作業(yè)批改以家校本和微信群為主,，發(fā)揮釘釘平臺的優(yōu)勢，讓網(wǎng)絡(luò)平臺真正發(fā)揮作用,。

二,、規(guī)范作息。模擬在校生,，營造學(xué)習(xí)氛圍,。嚴(yán)格把控時間，豐富課表內(nèi)容,，語文,、數(shù)學(xué)、英語、課間眼保健操,、音樂,、美術(shù)、書法,、體育,、特色課程等。注重學(xué)生的全面發(fā)展,，要求學(xué)生線上學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合,，保護視力最重要。

三,、課前預(yù)習(xí),。教師前一天會把預(yù)習(xí)單和微課視頻等資源發(fā)放到學(xué)生手中，讓學(xué)生預(yù)習(xí)有目的,、有方向,。

四、微課助學(xué),。因為小學(xué)生注意力集中時間短,，我校的線上授課采用微視頻網(wǎng)上授課的方式。微課制作內(nèi)容少而精,，視頻形式活潑有趣,。

五、分層導(dǎo)學(xué),。教師根據(jù)課程內(nèi)容的特點有針對性地制作導(dǎo)學(xué)案,。把導(dǎo)學(xué)案分成三個層次：一基礎(chǔ)題，二能力題,，三提高題,。便于學(xué)生及時鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

六,、答疑解惑。教師利用微信群和家校本進行答疑解惑,。教育是面向全體學(xué)生的,，我們盡量讓所有學(xué)生都有發(fā)言的機會，激發(fā)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)的積極性,。

七,、小組合作。建立線上學(xué)習(xí)合作小組,，分別建獨立的小群,，每天作業(yè)發(fā)到小組群里，小組內(nèi)組員輪流檢查組內(nèi)作業(yè)，然后反饋到班級群里,，匯報情況,，教師做總結(jié)。并建立完善的激勵評價機制,，評選日冠軍小組,，周冠軍小組，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。從而減輕家長的負(fù)擔(dān),。

八、考試檢測,。讓學(xué)生通過考試增強學(xué)習(xí)信心,，樂于參與線上學(xué)習(xí)。

教育永遠(yuǎn)面對的是全體學(xué)生,，關(guān)注每一個孩子的成長是我們一直努力的方向,。站在講臺，就是你我的生命綻放,。讓我們心懷遠(yuǎn)方,，砥礪前行，共克時艱,，上好每一節(jié)線上課程,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思篇三

1、這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了電路和電路計算,，一部分特別是中等和中下游的`學(xué)生上課明顯跟不上老師的思路,，學(xué)習(xí)物理非常吃力，究其原因是基礎(chǔ)薄弱,，連貫性較差,，理解能力差，而電路的連接狀態(tài)和連接方式,，是電學(xué)的核心問題,，學(xué)生對于這類的抽象問題，往往掌握不好其學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律,。

2,、語言表述能力的欠缺，生活閱歷的狹窄是造成學(xué)生對物理現(xiàn)象蘊含的豐富的物理知識,、物理研究的科學(xué)方法不能抓住要點分析的根本,，因而學(xué)生也就很難找到物理規(guī)律的本質(zhì)。

3,、過份的依賴于計算器,，是造成學(xué)生計算能力偏弱的一個根本原因,。

針對以上問題，我認(rèn)為應(yīng)該采取以下措施：

1,、教學(xué)中,，要盡一切辦法調(diào)動學(xué)生的注意力，給出特定的時間,，讓學(xué)生從感知上認(rèn)知知識點,、公式等；在習(xí)題精講精練中教給學(xué)生正確的技巧和方法,，一題多解的思路引導(dǎo),，促使學(xué)生思維的發(fā)散，因此注重多種方法的運用,，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

2,、課堂上注意課堂節(jié)奏,，盡量讓中下游的學(xué)生跟上老師的步伐，在現(xiàn)象解釋和語言表述過程中,，切忌不可替代學(xué)生,，讓學(xué)生動起來，從課本中找出相關(guān)的,，真正用好課本,。

3、優(yōu)生輔導(dǎo)勢在必行,，查缺補漏不可忽視,，在計算過程中，要督促學(xué)生擺脫對計算器的依賴,，提高解題的效率,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思篇四

一要針對不同的班級進行課堂教學(xué)

二備課充分，事半功倍

三增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

四貫徹教學(xué)大綱的聽、說,、讀,、寫進行教學(xué)。

在教學(xué)過程中,，將英語分成聽、說,、讀,、寫幾方面進行教學(xué),。

初中教學(xué)總結(jié)與反思篇五

任教初中物理多年，在過去的教學(xué)中,，教師說得多,，做得多，學(xué)生說得少,，做得少,，只單純的注重知識的傳授而忽視對學(xué)生愿望和學(xué)習(xí)方式的注重。新課程的要求教師能夠結(jié)合本學(xué)科的特點,，針對所教學(xué)生的實際情況,，對教學(xué)的內(nèi)容和形式進行調(diào)整和創(chuàng)新，教學(xué)中給學(xué)生留有更多的空間,，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。在新教材的使用中，我們經(jīng)常有“驚喜”的發(fā)現(xiàn),。在現(xiàn)在的教學(xué)中,，教師應(yīng)盡可能組織學(xué)生運用合作，小組學(xué)習(xí)等形式進行實驗,，開展學(xué)習(xí),。讓學(xué)生自由探索，設(shè)計實驗,，分析實驗數(shù)據(jù),，總結(jié)規(guī)律。在這種氛圍下,，學(xué)生樂于探究,，主動參與，勤于動手,，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，有新的發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在的課堂教學(xué)形式多了,，經(jīng)常開展討論和交流合作學(xué)習(xí),。老師上課經(jīng)常能夠聯(lián)系、接觸社會實際,，從生活中來學(xué)習(xí),，思考。學(xué)生對學(xué)習(xí)比以前更有興趣,，更積極了,。下面以《光的傳播》一課為例：

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較簡單，重點是讓學(xué)生在探究活動中獲得動手能力,、觀察能力,、分析能力,、總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。根據(jù)這一點,，我在設(shè)計這節(jié)課時想讓學(xué)生親自動手做實驗,，從實驗現(xiàn)象中得出結(jié)論。因為我們知道“光的傳播”的實驗現(xiàn)象不是很明顯,，只有在瓶底很短的一段距離男能看到光是沿直線傳播,，如果進行演示實驗的話，很多學(xué)生都觀察不到現(xiàn)象,，實現(xiàn)不了探究的目的,。所以在這整個實驗過程中，歷史要對學(xué)生的實驗及時指導(dǎo),，明確的指出觀察什么,，觀察何處。

否則學(xué)生不知道自己應(yīng)該怎么做也不知道應(yīng)該觀察哪里,。同時實驗前期的準(zhǔn)備不要耽誤太長的時間,，以免牽扯學(xué)生的注意力，使他們的思考分散,，實驗效果并不理想,。由這節(jié)課我總結(jié)了一下物理概念、規(guī)律的教學(xué)中應(yīng)該注意：遵循學(xué)生的認(rèn)識過程,，運用引導(dǎo)討論和有效的提問,，將學(xué)生帶入物理情景，啟發(fā)學(xué)生積極思考,，激起學(xué)生的探知欲望,，引導(dǎo)學(xué)生探索。再指導(dǎo)學(xué)生對生活中的有關(guān)物理現(xiàn)象進行分類和歸納,，總結(jié)出相關(guān)聯(lián)的物理知識,，得出物理概念的規(guī)律，實現(xiàn)從生活走向物理的認(rèn)識過程,。

新課程要求構(gòu)建“雙主型”課堂教學(xué),，通過師生互動，情感交流來啟動學(xué)生的求知原動力,，通過教師的啟發(fā),、引導(dǎo)、組織學(xué)生進行自主活動,，讓學(xué)生在活動中獲取知識,，學(xué)到方法，發(fā)展能力,，得到愉快的情感體驗,，最終提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),。本人在“平面鏡成像”一節(jié)教學(xué)之后，無論是從學(xué)生的課堂表現(xiàn),，課后作業(yè)，還是從與學(xué)生的課后交談情況來看,，這節(jié)課是一堂比較成功的課,。通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生大量參與教學(xué)活動,，建立具有“主動參與,、樂于交流、合作探究”為特征的學(xué)習(xí)方式,。給學(xué)生的創(chuàng)新留有更多的思考,、探究的時間和空間，使他們在對小組,、班級有機會大膽表達自己的感受,、想法和見解，課堂上會出現(xiàn)不同的聲音,，發(fā)生爭論,，引發(fā)進一步的思考，甚至?xí)霈F(xiàn)一些意想不到的“高見”和“高潮”,，給師生帶來一種意外的滿足,。

在這種開放、充滿民主,、和諧,、輕松的氛圍中，自主獲取信息,、主動學(xué)習(xí),，學(xué)生的個性得到了發(fā)展，學(xué)生的潛能有所反映,，學(xué)生的情感,、學(xué)習(xí)態(tài)度與價值觀得以體現(xiàn)與提升，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識,，而且學(xué)會了學(xué)習(xí),，增強了學(xué)生在課堂上主動學(xué)習(xí)的時間和空間，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作探究能力,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思篇六

寒假一場突如其來的疫情,，讓所有的人都措手不及，在這個全民宅在家里的史上最長的寒假里,，作為老師的我們,，開始了為學(xué)生作線上教學(xué)日子,，人生第一次嘗試做一個“十八線女主播”。

最初接到消息要在釘釘上授課的時候,，我們是茫然的,，不知道如何運用釘釘這個軟件，更不知道如何去在網(wǎng)上和學(xué)生溝通,。幸好二七區(qū)教體局組織各個學(xué)校的老師進行了線上的培訓(xùn),，我們終于知道在所有的人都宅在家里的情況下，我們也可以順利的進行教學(xué)活動,。作為一次全新的嘗試,，這次網(wǎng)上授課讓我有以下幾點反思：

第一、我們的備課要學(xué)會應(yīng)對不同的情況,。那天,，我在釘釘上授課的過程的時候，由于是周一上午的第一節(jié)課,，在線上課的`學(xué)生驟然增多,，釘釘系統(tǒng)全線崩潰，不斷地黑屏,，我重啟了三四次,，學(xué)生開始在互動面板里邊不斷的給我吐槽，直播教室里亂糟糟的,。而那一刻,，我深深的知道了，在面對一件事情的時候,，一個人學(xué)會樂觀的面對,，是多么的重要。要知道,，面對這些麻煩的時候,，一味的抱怨是沒有任何效果的，我們只有勇敢的面對,，慢慢的去解決問題,，那一天，讓我深深的知道了,，和孩子們平等的溝通,，教會他們面對問題的時候，平靜的去對待,，平靜的去解決這些問題,，有多么的重要。

第二、線上教學(xué)對我們的備課有了更高的要求,，他不單單是在網(wǎng)絡(luò)上和學(xué)生之間,，對知識的一個傳授。更重要的是要教會學(xué)生獨立的思考和積極地配合,，這樣的課堂才能更加的高效,。

第三、每次批改作業(yè)的時候,，我所帶兩個班都有很多人積極的完成,，這讓我在面對屏幕批改作業(yè)的時候倍感欣慰。但是也有一小部分學(xué)生,，根本就不交作業(yè)?；蛘咧苯訉懥送瓿蓛蓚€字就上交,。還有一些同學(xué)直接把別人上交過的作業(yè)，復(fù)制粘貼之后發(fā)在自己的作業(yè)里邊,。一次疫情讓我們看到了學(xué)生身上的很多小毛病,，也讓我發(fā)現(xiàn)了許多孩子的美好品德。面對這些毛病,，我們只能慢慢的一步一步的來,，替他們來改正。

這個寒假窗外的景色從飛雪滿天到百花齊放,、燕舞鶯啼,，我們斗室之中是焦灼的等待。這個等待的過程是漫長的,，但我相信春天已經(jīng)到來,，我們一定可以共克難關(guān)，祖國加油,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思篇七

二,，總結(jié)錄像中的簡單力學(xué)知識，總結(jié)歸納出力的概念,。

1,，火箭向下推動空氣，

2,，空氣向上推動火箭,，

3，宇航員推開艙門,。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出力的概念---“力是物體對物體的作用”,。同時前兩個問題的提出也為下面講解“力的作用是相互的”埋下伏筆。

然后緊跟兩個問題：

1，一個物體能否產(chǎn)生力的作用?

2,，是不是只有相互接觸的兩個物體才能產(chǎn)生力的作用?

兩個問題的解決采取兩種不同的方法,。

第一個問題通過閱讀一個小故事(有一天，張飛要與關(guān)羽比力氣,，他提出：誰能把自己提起來,，誰的力氣就大。說罷,，他用雙手緊抓自己的頭發(fā),，使勁向上提。盡管他使出了最大的力氣,，憋得滿臉黑紫,，甚至把頭發(fā)都拔掉了一大把，結(jié)果還是不能使自己離開地面,。)來讓學(xué)生理解,。這個故事的理解如果展開應(yīng)該是內(nèi)力相互抵消的原因，但是這里就事論事,，只要求學(xué)生解決--是不是一個物體就能產(chǎn)生力的作用,。學(xué)生讀完會心一笑，不需要老師再多說什么就輕松地理解了這一知識點,。所以,，問題的設(shè)置一定要化難為易，讓問題在最適合的時間出現(xiàn),，往往能夠發(fā)揮意想不到的作用,。

第二個問題的解決用的是實驗探究法，也是物理課上最常用的解決問題的方法,。給學(xué)生提供器材,，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，完成探究,。

三,，通過觀察錄像講解力的作用特點，和力的作用效果,。

1,，力的作用特點：力的作用是相互的。通過滑板上的人推墻錄像講解,，學(xué)生很容易接受,。緊接著提出問題：人走路的時候為什么是向后蹬地?加深學(xué)生的理解，進而讓學(xué)生舉出生活中的實際應(yīng)用,，例如引體向上,、俯臥撐等等都是利用了力的作用特點。

2，力的作用效果有兩條,，這里做了細(xì)化,。先通過踢足球的錄像讓學(xué)生總結(jié)力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，然后通過放大的錄像讓學(xué)生看到,，在力使物體運動狀態(tài)改變的同時也在使物體的形狀發(fā)生了變化,。反思一下，感覺在這個問題的處理上有得有失,。比較好的一點是提出一個問題：為什么有些形變我們看不見?然后讓學(xué)生觀察玻璃酒瓶的形變可以用細(xì)玻璃管中液面的變化來放大,，繼而聯(lián)系前面聲學(xué)中的幾個實驗，讓學(xué)生理解物理學(xué)中的研究思想—轉(zhuǎn)化法,。不成功的一點是,，對運動狀態(tài)改變的總結(jié)上，沒有及時歸納運動狀態(tài)不變的兩種情況,。這個知識點在第六章中也會用到,，如果在這里提前總結(jié)出來其實就等于減少了第六章的一個難點。我的體會是,，備課中，一定要注意向前看和向后看,，所以提前兩周備課確實很有必要,。

初中教師物理力教學(xué)反思篇三

《力》一課是取自農(nóng)村中學(xué)的一堂課，該課未經(jīng)任何修飾,，沒有作秀的成份,，樸實求真，簡潔明了,，依托農(nóng)村中學(xué)的實際條件,，緊貼新課標(biāo)，是一堂典型的農(nóng)村中學(xué)創(chuàng)新型的物理課,。該課的創(chuàng)新及特色體現(xiàn)在以下方面：

1,、創(chuàng)新型全方位情景導(dǎo)學(xué)

以前的物理課，多以簡單的實驗室器材作單一演示為主,，但在本堂課中,，在多個方面體現(xiàn)出從不同側(cè)面以情境來導(dǎo)學(xué)。例如課堂一開始,，就精選了一個踢足球的片段,，選擇這個片段，有以下三個方面的優(yōu)點：一是多數(shù)學(xué)生特別是男生喜歡足球;二是多數(shù)學(xué)生喜歡觀看周星馳的電影;三是這個片段能典型的突出力對足球的作用,。這樣學(xué)生在觀看后一是迅速對本堂課有了興趣,，二是從情景中感受到了力的存在及其體現(xiàn)出來的效果。又如教師以引導(dǎo)學(xué)生分析力使物體使物體的運動方向發(fā)生改變時，采用了學(xué)生熟悉的電吹風(fēng),，使下落中的泡沫塊改變了運動方向,，在這個情景中，學(xué)生不僅感受到了力使物體的運動方向發(fā)生了改變,，還使學(xué)生體會到當(dāng)有力作用在物體上時,，施力的物體與受力的物體不一定要互相接觸。其它諸如力的幾個作用效果,、力的大小等,，都有目的的選擇了學(xué)生熟悉的生活中的典型的情景，通過這些情景的導(dǎo)學(xué),，一是符合農(nóng)村學(xué)生的實際情況,，二是學(xué)生極易接受，三是拉近了物理與生活的距離,，體現(xiàn)了物理課標(biāo)中的從生活走進物理,，從物理走向社會的特色。

2,、創(chuàng)新型自制探究實驗

以前的物理課,，在處理力的三要素時，多以教師講解為主,，多以“推門”為例,，從而得出力的三要素，學(xué)生也能勉強接受,。但這只能定性的得出這些結(jié)論,，缺乏實際論證，更重要的是沒能培養(yǎng)學(xué)生“獲取知識的能力”,，而只是象征性的告訴了學(xué)生結(jié)果,。在本節(jié)課中，教師首先通過一個情景來定性的得出力的大小與力的作用效果有關(guān),，即彎“健身棒”,，女同學(xué)沒能使之變彎，男同學(xué)能使之變彎,，從而順利的得出力的作用效果與力的大小有關(guān),。但是還有兩個問題沒解決，一是如何出實驗數(shù)據(jù)中得出力的大小與力的效果有關(guān),，二是影響力的作用效果還有哪些因素?此時一個自制器材被推到了前臺,，這是一個自制長方體木盒，在木盒的朝上一面有三個不同的點釘有線圈,，側(cè)面有一面涂有黃顏色,。課堂進行到完成力的大小的定性關(guān)系后,，教師提出了探究實驗：哪些因素會影響力的作用效果?利用一個彈簧測力計和一個木盒，如何得出結(jié)論,。同時告訴學(xué)生拉木盒的結(jié)果是要讓涂有黃顏色的一面朝上,。然后進行學(xué)生實驗。從學(xué)生實驗的過程來看,，有的在證明力的大小是否會影響力的作用效果,，有的先對力的要素進行了猜想，再去驗證,，有的在通地實驗中不斷總結(jié)力的要素,。最后由兩名學(xué)生的總結(jié)得出正確答案，而且兩個小組都采用了控制變量法,，但第二個小組的實驗更完整更科學(xué),。

除探究力的三個要素，本課后面還利用兩個彈簧測力計探究了相互作用力的關(guān)系,。器材簡單,，采用的方法是讓一個彈簧測力計不動，用另一個彈簧測力計拉前者,，讀出兩測力計的示數(shù),，并觀察方向、作用點的關(guān)系,。這樣就從實驗中得出了相互作用力等大,、反向、異體這三個關(guān)系,。

在農(nóng)村中學(xué)，多數(shù)學(xué)校的物理實驗器材是嚴(yán)重不足的,，許多學(xué)校的物理課均未進行實驗,，多以“講實驗”為主，像這樣能自制器材同時探究出力的三個要素的實驗非常之少,。

3,、創(chuàng)新型學(xué)生互助協(xié)作

以前的物理課，教師講解為主,，學(xué)生被動接受知識,，知其然不知其所以然，而且極易忘記所學(xué)知識,，而且往往造成基礎(chǔ)好的學(xué)生喂不飽基礎(chǔ)差的學(xué)生吃不到的情況,。在本課中，學(xué)生在多個地方都有了互助協(xié)作的機會,，如在學(xué)生力的相互作用時,，分別分組討論分析了滑旱冰鞋現(xiàn)象,、火箭起飛原理、相互作用力的關(guān)系,、拔河問題等,。不僅僅讓學(xué)生理解了物理知識，形成了自己的見解,，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思篇八

學(xué)期初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，我擔(dān)任了九年級三個班英語教學(xué),，在這個學(xué)期的教學(xué)工作中，這其中有不少的無奈失敗,，,。在這一學(xué)期里工作壓力大，但又很充實的?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

一、政治思想方面：

結(jié)合教學(xué)工作需要,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，努力進取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。在教學(xué)工作中,，我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓(xùn),，提高教學(xué)效率,。

二、教育教學(xué)工作方面：

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,，更是學(xué)生人生的引路人。

1,、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。

2,、保質(zhì)保量上課：每天都保持飽滿的精神,，認(rèn)真做好組織教學(xué),，盡可能提高45分鐘上課效率。

3,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言生動明了課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè)。達到課后鞏固的作用,。

4,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好學(xué)生輔導(dǎo)工作,。

5,、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生,，了解每一個學(xué)生,，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心鼓勵他們,。對那些雙差生,，我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄,、歧視,，而是不厭其煩地說理教育。

三,、工作出勤方面：

在教育工作中,，我積極參加教研組的教研活動和學(xué)校組織的例會在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺席,、遲到、早退和病事假的發(fā)生,，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度,。

總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,，我愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，但在教學(xué)工作中取得的成績不理想,。教學(xué)工作還有待于改進提高,，在以后的教學(xué)工作,，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí),，努力提高自己的教育教學(xué)水平及成績,。

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初中教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本學(xué)年我擔(dān)任初一（x）班的英語教學(xué),。由于剛剛調(diào)進初中,，對新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少,，加上多年未教初一,，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此,，本人虛心請教同行,、潛心研究教法、在實踐中摸索前進,。經(jīng)過一個學(xué)年的努力,，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗，也取得了應(yīng)有的成績,。以下是對本學(xué)年教學(xué)情況的簡要總結(jié),。

一、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣

英語作為一門外語,，對大多數(shù)學(xué)生而言,，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。為此,，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學(xué),；開展形式多樣,、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化,，生活故事,；幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語,、喜歡英語,，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前,，我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，改進教學(xué)方式,、注重輔導(dǎo)學(xué)法

在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材,、研究學(xué)生,，進行二次備課。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。教態(tài)自然、講課生動,、難易適中,、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生,。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先,、讀寫跟上的教學(xué)要求,，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏,，切實提高課堂教學(xué)效率,。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，以打好他們的初一基礎(chǔ),。

三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”

按以往經(jīng)驗,，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，尤其是7a教材開始啟用,、學(xué)習(xí)難度加深以后,。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標(biāo),，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。例如我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有一定基礎(chǔ),，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),、但學(xué)習(xí)能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進行耐心指導(dǎo),，多加鼓勵,，慢慢提高他們的成績；第三組是紀(jì)律松散,、基礎(chǔ)不好,、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對這部分人進行課余時間個別輔導(dǎo),。由于實施了分類輔導(dǎo),，針對性強，效果比較明顯,。

一個學(xué)年的努力效果如何,，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)年本人確實學(xué)到很多,，重要的是如何總結(jié)得失,，以期在下學(xué)年后做得更好。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,、多想,、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí),，爭取更大的進步,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思篇十

緊張的中考工作完全結(jié)束后，全體初三領(lǐng)導(dǎo)老師利用三天時間,，對一年來的教學(xué)工作進行了深刻總結(jié)和反思,，每位老師面對成績細(xì)致剖析，嚴(yán)肅審視,，認(rèn)真對待每個學(xué)生每個分?jǐn)?shù),，對教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，作深刻反思,，立足成績總結(jié)成敗得失的一切經(jīng)驗教訓(xùn),，以懲前毖后。

1,、初三復(fù)習(xí)中,，對提高課堂達成率采取的有效措施

(1)對“尖子生”的特別關(guān)注，個個突破

(2)研究學(xué)生心理,，重在對學(xué)生的情緒輸導(dǎo)

(4)幫助學(xué)生歸納錯誤題型,，積累記錄在案

(5)幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)，調(diào)節(jié)培養(yǎng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),、應(yīng)試,、反思的心理素質(zhì)

(6)幫助學(xué)生緩解壓力，鼓勵教學(xué)

(7)歸納綜合復(fù)習(xí)題,，精選習(xí)題,，精講多練，要求學(xué)生記筆記,，做學(xué)習(xí)反思

(8)發(fā)揮情感作用,，讓學(xué)生心理上喜歡貼近老師，課任老師適時做好學(xué)生的思想工作

(9)收集信息,，與專家共同研究中考動態(tài)

(10)對學(xué)生進行分層次教學(xué),，教師不斷提高對學(xué)生的監(jiān)控能力

(12)半個月對知識進行總結(jié)鞏固，不放過任何一個學(xué)生

(13)教研組步調(diào)一致,，群策群力

(14)愉悅合作教學(xué),，與學(xué)生成為學(xué)習(xí)共同體

(15)“尖子生”制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，制定自我超越圖和成績統(tǒng)計表

2,、教學(xué)工作中對學(xué)生個案的深刻反思

(1)“尖子生”為何不“尖”

x同學(xué),，是初三年級的驕子，是全體學(xué)生中中最優(yōu)秀的希望之種,，她性格內(nèi)向,，極端文靜,，家境較貧寒，但一心向?qū)W,，班級無論多么吵鬧,，甚至同學(xué)打鬧撞到她身上，都不作聲的一個好同學(xué),，曾幾次奪得全區(qū)模擬考試之冠，成績一向穩(wěn)定突出,，名列前茅,，但最后幾次大型測試，她有所失誤,，不但在區(qū)里沒能保住首位,，而且在校內(nèi)也落在幾位男同學(xué)之后。

也許是落于人后的幾次敗北在她好強的心里投下了陰影,，她從不上晚課,，不參加晚自習(xí)輔導(dǎo)的偏失，對校長,、老師極力動員她住校學(xué)習(xí)的不接受,，對老師關(guān)注，習(xí)慣傾聽,，從不交流自己,，不親師，造成了她最后沖刺復(fù)習(xí)階段的精神孤立,，激情缺失,，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中的知識點掌握不牢、偏輕,，成績最終考了581分,，不夠理想，僅一分之差考上師大附中,，走了指標(biāo)生,。

在x同學(xué)的教育培養(yǎng)上，我們老師扼腕痛惜的是：在她拒絕學(xué)校的強化提高輔導(dǎo)時,，沒能及時做通家長和本人思想工作,，爭取她參加老師的額外教學(xué);在她性格孤僻，默默學(xué)習(xí)的時候,，沒能真正打開她的心扉,，走進她冷漠的心理，溫暖她的自主學(xué)習(xí)奮斗的歷程,，失落一顆“狀元”的苗子,，失去一個奪取狀元的良才,，成為我們所有的領(lǐng)導(dǎo)老師心酸刻骨這個遺珠之憾!

同學(xué)是九班老師最優(yōu)秀的大弟子，她聰明,、懂事,、基本功扎實，素質(zhì)好,，最會跟著老師學(xué)習(xí),，指哪打哪，踏踏實實,，曾奪過全區(qū)測試語文最高分,，是老師們得意門徒，矚目的希望,，然而,，在三年下期，在某些學(xué)科上受“簡單的會的可以不寫作業(yè)”的特權(quán)優(yōu)待,，從2019年11月26日開始,，不是十分聽話乖巧了，在學(xué)業(yè)上有所逃避和自負(fù)傾向,，以后直到中考前,，在文科上都會偶爾地出現(xiàn)放松和怠慢問題。

由于她自尊心特別強,，有心眼小,，老師一指正就生氣變色的特點，為了保障這個“尖子生“的穩(wěn)定,，教師們煞費苦心地想辦法疏通,，藝術(shù)委婉地教導(dǎo)，語文老師曾多次采用發(fā)自肺腑的書信溝通試圖慢慢打動她的心,，既要顧及不能絲毫傷害她的情緒,，又要達到教育和教授的目的，最終她終于可以像一個普通的學(xué)生那樣當(dāng)面接受老師正常的教誨和指正了,。但初三下期,，她受優(yōu)待的思想意識影響和她對數(shù)學(xué)的偏科補習(xí)，導(dǎo)致她在文科上偶爾還會自以為會,，精力不足,，致使她看書不到位，聽課有所疏漏,，復(fù)習(xí)時不按老師的指示做,，中考成績不理想。

相對而言,，x在這次中考很有失誤!在她身上老師們最大的遺憾痛心是：沒能想到她會受班級氛圍影響,，聽課會有疏漏,，課下不按老師指示去看書復(fù)習(xí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)!老師們后悔過分地相信她，未能把某個復(fù)習(xí)中最后的重點知識在課上直接灌輸給她,，落下了扼腕的遺珠之憾!