光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

初三語文教師教研的工作總結 初三語文教研工作計劃篇一

一,、認真處理了教材

(一)以閱讀教學為主，共完成6個單元共24篇課文的閱讀教學,。每個單元一個主題,，達到相應的學習目標。

1,、圍繞“土地情思”這個主題,，陶冶情操，凈化心靈,，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情,。關注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象，反復朗讀課文,，體會詩人表達的思想感情,，理解詩中的藝術形象，欣賞凝練的詩歌語言,。

2,、圍繞“人物畫廊”這一主題，在了解小說內容的基礎上,，體會小說的主題,，學習欣賞人物形象，把握人物的性格,，進一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術風格,。

3,、圍繞“生命”這一主題，引導學生認識生命形式的豐富多彩,、生命成長的規(guī)律,、生命過程的艱難曲折，認識生命的價值,、生命的意義,。

4、引導學生學習戲劇劇本和影視劇本,，了解戲劇文學和影視文學的一些特點,，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術感受,，進一步培養(yǎng)文學鑒賞能力,。

5、學習了先秦諸子散文,，強調朗讀、背誦,，整體感知課文內容,，理解文中所闡述的道理。

6,、繼續(xù)學習了古詩文,，引導學生掌握了文言常用詞語，理解詞義和句式,，反復朗讀,、記誦，逐步積累語言材料,，提高文言閱讀能力,。

(二)完成了六次綜合性學習，繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料,、篩選信息的能力,，開拓學生的視野，提高學生的口語交際能力,。

《腳踏一方土》,，引導學生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識，使學生了解我銘家的土地資源狀況,，認識到土地對于人類的重要性,。《走進小說天地》,，激發(fā)學生的閱讀興趣,，擴大閱讀視野,，引導讀書方法，陶冶情操;用普通話復述小說情節(jié),，介紹小說人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,，學習虛構故事，嘗試進行小創(chuàng)作,?！蛾P注我們的社區(qū)》，讓學生在實際生活中學習語文,、應用語文;在社區(qū)活動中,，培養(yǎng)學生的社交能力，樹立社會責任感,，更好地發(fā)展個性;提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力,。《乘著音樂的翅膀》,，通過對音樂作品情緒,、格調、思想傾向,、人文的感受和理解,，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切美好事物的熱愛之情,，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求,。《我所了解的孔子和孟子》,，讓學生比較全面地了解孔子和孟子,，對他們的思想和主張有初步的認識，并從中汲取營養(yǎng),?！稓q月如歌——我的初中生活》，通過活動,，讓學生增進友誼,，促進班集體團結向上，總結三年初中學習,、生活的得失,，為更高一段的學習鼓勁;鍛煉寫作、口語交際能力,。

二,、堅持上好閱讀課

讀書是提高學生語文素養(yǎng)的最好辦法。針對我班學生基礎差，閱讀水平低的現(xiàn)狀,，在教師的指導下,，學生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈,，學生主動提出要看書,，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去,，學生的閱讀面得到了大大的拓展,，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學素養(yǎng)得到了提升,，同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用,。

三、堅持輔導差生

我的班上有幾個男生的整體成績在全班是前幾名,，可是他們的語文可以用沒入門來形容,，特別是袁琨，孟鑫,，作文錯別字連篇,，語言不通順，我看在眼里,，急在心里,。我就針對他們不同的情況，分別制定適宜的目標,，讓他們不斷地進步，在期末考試前,，他們基本達到了應考的要求,，在第四次月考中，他們都取得了較為滿意的成績,。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此,，應針對中考具體情況,，設計多種訓練方案，提高學生應試能力,。

1,、課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應有針對性,，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù),。

2,、盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。因此,，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,，便于學生的應試,。

3,、課文復習考點化,。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識,。

鑒于本學期的教學實際我覺得還有幾點教訓值得一提：

1,、忙于趕進度,，作文教學有些疏忽了，尤其是進入初三以來對于議論文寫作的指導和訓練,，復習階段應該予以彌補,。

2、有些同學由于思想工作和個別輔導跟不上,，所以滑坡和厭學掉隊現(xiàn)象較為嚴重,。

3、語文學習的方法及解題策略等沒有很好的引導和灌輸,。

4,、我自己的積累意識較差，比如花了好大的心血去做課件,，但沒有拿的出的教案,，很珍貴的材料上課用完后，便隨手一扔,。諸如此類,，今后一定要改正!

經過一學期的努力，我班的學習風氣進一步濃厚,，學生成績得到了提高,，但也存在一些問題：學生主動學習、勤于學習,、樂于探究的意識有待加強;文學素養(yǎng)也有待于大大提高,。

成績永遠屬于過去,，希望屬于未來。我應該主動站在昨天的肩膀上,，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索,?！蔽嵘醒亩獰o涯，我將牢固樹立終身學習的理念,，將神圣的教育事業(yè)進行到底,。

初三語文教師教研的工作總結 初三語文教研工作計劃篇二

本學期我擔任初三的語文教學，這一學期以來,，在學校領導的大力支持和領導下,，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將這一學期在教學方面的體會和工作總結。

一,、課前準備

深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認真研究教材,，力求準確把握難重點,，難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,，注意弱化難點,，強調重點。

二,、課堂教學

能組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣,。課堂上講練結合,，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學生的負擔,。

三、緊抓作業(yè)批改,，注重后進生輔導

開學以來,，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,，隨時調整教學,。要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作,。對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想,、談目標,，激發(fā)他們的學習熱情。

四,、積極參與教研活動

堅持聽課,、評課，注意學習組里老師的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式,。本學期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學促進很大,。

本學期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動,，從中我學習了怎樣有效指導學生寫作、怎樣復習文言文,、怎樣指導學生做好閱讀理解等,，為下學期作好初三復習的做好準備。

五,、注重教育理論的學習,，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用

如到網(wǎng)絡上學習新的知識,，閱讀教育教學雜志,，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液,。學習新的教育教學方法和新的教學模式,，注重培養(yǎng)多種興趣愛好,。

此外，教學中注意學科間的整合,，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷,。例如,，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

我是一名初中語文教師，平常做的就是教書育人的工作,，已經習慣了每年在結束的時候寫出年終總結,，總結我在過去一年工作的得失。

當一個語文教師其實并不難,，難的是學生大部分對語文都沒有什么學習熱情,。畢竟我們說的就是漢語，學習起來并沒有什么動力,。

但是語文真的是很重要,，作為世界上說的人口最多的語種，語文漢語都應該引起所有人的注意,，發(fā)揚光大我們的語言是我的認知,。

我夢想所有的語文老師，都能給孩子打開一片語言的空間,，我說的是我們的母語,，我們朝夕與共，血肉相聯(lián)的母語,，我們的孩子在這個母語的空間里精神得到自由的飛翔,，情感得到健康的成長，智慧發(fā)出閃耀的光芒,。

教了十多年的書,，面對工作，應該是熟能生巧,，應付自如了。但是時代的發(fā)展,，知識的變遷,，學生的變化,，常讓我無法按著老規(guī)矩去做，總在無所適從中尋找新的道路,，總在新問題面前探索著自己認為對的方法,。就這樣，我總覺得自己像一個剛踏入講臺的新教師一樣,，永遠吃不飽,，永遠面臨很多新問題，永遠要探索,、改革,、實踐、開拓,，就在這樣的環(huán)境下,，就在這樣的追求中，又過了一年,。

這一年上半年,，我?guī)У氖浅跞厥獾沫h(huán)境和短期的高目標,，讓我只能以應試的角度,，訓練——教方法——做思想工作——占時間，拼精力,，以自己的“下苦?！保A得學生的“駕輕舟”,，終于在中招中也取得不錯的成績,。

只是，這并不是我想要的,，如何能實現(xiàn)自己的教育理想呢?在下半年的初一教學中,，我開始嘗試：

一、養(yǎng)成學生語文學習習慣

在初三時,，我發(fā)現(xiàn),，很多學生不會學習，首先表現(xiàn)為語文學習習慣不好,，不知道什么該記,，什么該背，什么該靈活運用,，學完了僅有的知識內容后無所適從,，不知道該干什么。

于是從剛接觸學生開始,，我開始培養(yǎng)他們這些習慣,，從寫字到聽課到記筆記,、做標注到隨筆的寫作，作文的批改,、提高,。一步一步，從優(yōu)生開始,，再以優(yōu)生帶差生,。進而形成每個人的習慣。

當然,，這樣很難,，最初很辛苦，因為要事必躬親,，半年過后,，學生漸漸進入佳境，一切都好了起來,，自己也漸漸輕松了,。

二、培養(yǎng)語文興趣

任何知識的學習,，不僅僅是靠“扣”就能提高的,，關鍵在于學生主動的學習，我把自己對母語的愛,，全部傾注在課堂上,，帶學生欣賞，帶學生品評,，讓學生深深陶醉在語文的美麗之中,。

我教學生填詞造句，教學生吟風唱月,，洞察人間真情,，學會感恩，懂得回報,，知道上進,，積極生活，陽光人生,。所有的一切感受在學生的情感中,，流動在學生的文字中。每的寫作,，每情感的表達,，學生都能給我驚喜。就這樣，我運用各種手段,，靈活調動各種方法,，使學生也越來越喜歡語文。每的語文課都能讓他們有所期待,。

三、不讓一個學生掉隊

從一開始我就實學生的基礎知識,，六班有將近十多人起初基礎差,，習慣差，行為慢,，別人一節(jié)課完成的任務,，只要老師不催，他們就可能一個星期也不完,，為此,，我親自“跟蹤”，他們的知識點,，陪他們一起餓肚子,。幾次下來，他們深知,，不干不行,。漸漸地，跟上了整個班級的步伐,。李帥鋒,，張志遠，辛明等人還進入語文優(yōu)生行列,。

其實,，當學生看到老師不放棄自己，從最初被動,，到最后主動,，有個過程，當學生跟上了班級步伐后,，才能漸漸對學習有興趣,。

四、給學生以目標

家長會上,，我對家長們作出承諾,，在年底會給大家一個交代。

于是我給學生擬出目標,，打入前四——沖擊前三——奮斗第一,。

就這樣，一步一個目標，學生也一步一個腳印的奮斗,。每次考完,，大家都認真找問題，相互督促,，我親自談話,，雖然未能奮斗到第一，但終于可以兌現(xiàn)給家長承諾了,。

其實,，每個孩子都是一個寶藏，只要我們用心挖掘,，將會充滿無限驚喜,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”,，我想只要我不斷努力,，自己的夢想終會實現(xiàn)。

教好自己的語文,，督促學生們學好語文,，是我的天職，我不能接受一名學生部認真學習而整天就是想著玩,，我也不能接受學生不喜歡自己的母語,，而學起英語來勁頭十足，語文是我們傳承中華文明文化的最重要的工具,。

可是很多學生并沒有意識到這樣的問題,，可能與我們的教育方式有關吧，改革我們的教育方式,，深化教育改革,，加快學生的素質教育，是最重要的,。

“世界上本沒有路,，走的人多了，也就成了路”,，我們必須要走出新的道路來,，教好我們的學生，才能使我們的祖國更加的繁榮,、富強!

初三語文教師教研的工作總結 初三語文教研工作計劃篇三

學年來,，本人熱愛本職工作，盡職盡責完成全部教學任務,。初三畢業(yè)班的教學工作繁忙而繁瑣,，卻讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。

一,、政治思想方面

認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二,、教育教學方面

要提高教學質量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課。

2,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

5,、課堂上的情況,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學語文的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

6,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

7,、熱愛學生，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習。

三,、工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。

在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

本學期我繼續(xù)擔任初三班語文科教學工作,，由于面臨中考，所以本學期的主要工作是復習,。開學一個月后我就完成了九年級下冊的教學工作,，然后就開始了繁忙的復習工作。中考復習,，我以《中考說明》和《中考復習導引》為指南,，以全面提高學生的語文素質與語文能力，強化基礎知識和基本技能的訓練,。具體復習如下：

第一輪復習：七至九年級的文言文復習(穿插復習導引)

由于今年的考試內容有所變動,，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘柕奈难晕模?，文言文的復習是重頭戲，每一篇文章讓學生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象(通假字,、古今異義,、一詞多義、詞類活用,、以及特殊句式),，并加以記憶鞏固。這樣一節(jié)復習兩到三課(除第一課時我具了個例子外,，然后其它的讓學生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來,，上課一起分享鞏固)，約一個月完成了六冊文言文的復習,。

第二輪復習：專題訓練(基礎知識,、現(xiàn)代文閱讀、作文板塊) 專題訓練的重點是閱讀,。

對每個考點,，我先給學生以理論上的指導，然后精選習題,，使學生一一掌握,。基礎知識部分分重點字詞(易寫錯讀錯的字詞),、病句修改,、綜合訓練以及地方教材的復習;閱讀以說明文閱讀,、議論文閱讀和文學作品的閱讀為序進行復習，各類文體的復習分文體性閱讀題的復習和非文體性的閱讀習題進行復習,，復習的時候緊緊聯(lián)系中考要求,。

作文在中考中占語文成績的40﹪，所以,，在復習的時候我想應該用約40﹪的復習時間進行作文訓練,。的輔導我主要是讓學生多練(每周至少寫一篇作文同時還加上每周一篇的隨筆)，多修改,，多品讀,，把自己的作品修改成自己的“美文”，同時輔之以美文選讀,，精品文賞讀,，來吸取別人的優(yōu)點，以補足自己的缺陷,。其實,，這項任務在七年級剛來是就實施，效果還可以,。

第三輪復習：重點難點的突破

在將近最后的一個月里,，我引導每個學生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出相應的建議和意見,，并進行針對性的突破重點難點訓練,，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。

雖然現(xiàn)在中考成績沒有出來,，但是無論成績如何,，在這個學期中我就是這樣走來的，這是我第一輪的新教材的教學,，可以說是摸著石頭過河,，我相信我還需要不斷地努力，還需要多向其他同行的學習,，才能提高自己的教學能力,，取得更好的教學效果。

初三語文教師教研的工作總結 初三語文教研工作計劃篇四

一,、常規(guī)工作回顧

語文教研組針對年輕教師多的特點,，在教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式,，即按照年級分為三個教研小組,，各自按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際,，進行說課教研,。本期我們堅持做到了教學工作五認真,，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。

1,、備課做到四個“精心”,。

每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程,，精心選擇教學方法,，精心設計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,，依照學校教導處要求,，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標,，重點,、難點、教學模式,、教學方法,、教學準備、教學過程,、作業(yè)布置,、板書設計、教后感等,。

教學目標包括知識目標,、能力目標、情感目標三個方面,，教學過程包括內容設計、訓練設計,、方法設計三方面,，在設計時內容，都能認真鉆研大綱,，教材,，緊扣教學目標，做到以綱為本,，以本為本,，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中,，在學法指導時,，能充分調動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。做好各課組的組織工作,，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。備課時,，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結合;結合我校“人文見長”的辦學理念,，教學中隨時注重人文滲透,。

2、在上課上,，我們全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點,，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高,。堅持做到“四為主”：教師為主導,，學生為主體，訓練為主線,，全面育人為主旨,。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教,，突出興趣激發(fā),，突出教書育人。

為了保證教學目標的完成,，我們改變"以教為本"的舊觀念,，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容,、目標,、重點、難點,、研究教法與學法,，著力調動學生主動學習的熱情,，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度,。同時,，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件,，課課有課件,。

3、我們能根據(jù)教材的特點,，認真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩,，認真取舍,，精選適量的作業(yè)，以課文為主,，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時,，認真,，保證當天完成，作文在做后三天批完,，決不積壓,，并規(guī)范化。認真批改,，并在此基礎上及時講評,，及時反饋,。

4,、我們既注重學生的整體發(fā)展,，又注重學生的個體發(fā)展,。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示,。本學期，我們的具體做法是：

根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育：

(1)學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,，我們給予激勵和期望，給予更多的信任,，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅ?

(2)學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,，我們給予關心、幫助,，了解其成績被動的原因,，慢慢地引導地端正學習態(tài)度;

(3)學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力,，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,，同時給予明確的和更高的期望;

(4)學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,，我們主動關心他們,，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績,。

5,、本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試,，并能寫好質量分析報告,。本學期期末考試仍然實行聯(lián)考，三個年級的語文成績較好,。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng);二題量,、難易要適度;三題目要有一定新意。從學生的反饋來看,，收效顯著,。

二、本期特色工作

1,、按照學校統(tǒng)一安排,，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展,、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,，強化教學質量意識，牢固樹立改革意識和服務意識,，堅持與時俱進,，通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德,、依法治教,、嚴謹治學、團結協(xié)作,、開拓進取,、和諧奮進，積極地開展工作,。

2,、認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作

開學之初,，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,，了解了每個年級段的教學目標和要求。學習了上學期區(qū)教研室的兩個報告《視導工作報告》和《抽測報告》,，結合自己的工作,，做了改進。在學校的統(tǒng)一要求下,，重新學習了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀,，明確各項語文常規(guī)，同時結合業(yè)務檢查發(fā)現(xiàn)的問題,，及時召開語文教師會,，密切落實《規(guī)程》的各項要求。

我們注重理論與實踐的結合,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂,。每節(jié)有教學反思,，每月有教學總結，間周開教研組會,，組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,，相互學習,，共同提高。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力。

3,、將教學工作與科研有機結合,，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路

年來，語文組教師根據(jù)研究的課題,，進行相關的理論學習和思考實踐,，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,，如何調動學生的積極性、主動性,，開展合作學習,、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力,，教學成績顯著提高,。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢,，開闊視野拓寬語文課改思路,，并在校內建立了語文教師資料庫，實現(xiàn)了資源共享,。

4,、積極參加市、縣教研室組織的活動

近年來,，語文組教師每年都獲講課,、說課一、二等獎,，積極撰寫論文并獲得不同獎次,。重視校內常規(guī)檢查，要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動,，定期向學生推薦美文,，重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度,，嚴肅教研活動和集體備課時間,。

5、遵循語文教育的規(guī)律,，注重學生的實踐活動

開學以來,，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園,，進一步深化課堂教學改革,，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會,，去探索學習，拓展視野,，豐富生活,，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產生的疑問,。提高了學生學習語文的興趣,，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀,，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎,。例如：詩歌朗誦比賽、硬筆書法比賽,、征文比賽,、手抄報比賽，“走進山師校園,，感受書卷沁香”活動,，錯別字調查活動和語文情景劇表演賽等，為學生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺,。語文組還在校內成立了文學社,，創(chuàng)辦了《小風鈴》活頁報，我們以“讓生命因文學更精彩”為宗旨,，引導學生將文學融入生活,，讓文學的靈動提升生命的質量。我們的文學社剛剛起步,，因此,，我們的初期目標是“喚醒”，喚醒學生的激情,，喚醒他們心中對文學的渴望和追求,。各班內都成立了圖書角，并將學校圖書室開放,，定期帶領學生上閱讀課,。

6、重視集體備課,，發(fā)揮團隊優(yōu)勢

本期我們重點研究教學中存在的問題,，探索課堂教學中的困惑，調動學生的主動性,、積極性,。思考如何創(chuàng)設情境,，讓學生多動、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學習、探究學習,。如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動,，學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,，在期中(末)考試備考工作中,，彼此出謀獻策，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績,。比如，我們語文組老師大家經常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用,，或自制課件,，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來,，在組內實行資源共享,。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用,，彼此都沒偏私。在復習備考時,，更是愉快地分工合作,。先集體備課，確定復習的計劃和方案,，然后彼此分工充分準備,，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料,，使復習備考的過程能講練結合,，有序進行。

7,、重視初三教學,，發(fā)揮示范作用

初三語文備課組6位老師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法,，初步形成自己的教學風格,，而且都有一種積極上進,，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,，但又不缺團結合作的品質，所以他盲作中合作得很愉快,。為了今年能取得好成績,，老師狠抓基礎、下苦功夫,。針對學生情況,，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課,，慢雕細啄，篇篇出擊,，首首落實,，以期收到好一點的效果。抓文言文,，要學生反復復習,，強化練習，最后再經過篩選,，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記,。分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理,，堅持每天至少做一篇文段閱讀,。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平,。

8,、多方面努力，培養(yǎng)青年教師

上期我組有兩名新語文教師加入,，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課,，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中，老教師將自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們,。為此我們參照了學校課堂教學評價標準,，并進行了語文優(yōu)質課評比，開展了校語文教師課堂技能考核,。開展了骨干教師課堂教學觀摩活動,。

三,、存在的不足及今后努力的方向

1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課,。今后采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議,。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,，以理論來指導,、武裝我們的實踐。

3,、今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功,，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng),，積極開展課前“一分鐘演講”活動,，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內存,，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情,，提高學生的語文素養(yǎng)。

4,、要正確處理好課標與教材,、教材與考試的關系。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象,，要糾正為了應試而忽視用好教材的問題,。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它,。教材沒有發(fā)揮例子作用,，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基,。

5,、要加強現(xiàn)代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力,，無論對何種文體的文章教學,，都要一視同仁地認真對待,，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學,，要引導他們多讀書,，讀整本的書;要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，如不動筆墨不讀書的習慣,。要加強文言文閱讀教學，要立足教材,，沒有課內的“一”,，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,，形成語感,，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

6,、作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力,，注重指導審題、立意,、選材,、布局、表達的能力;要引導學生學會觀察生活,、感悟生活,。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證,，要上好作文指導課和講評課,。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求,，但作文考試情況并不理想,，暴露出來的問題很典型,，應認真分析其中存在的問題,，有針對性地進行作文指導和作文訓練,。

總之，“學無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

初三語文教師教研的工作總結 初三語文教研工作計劃篇五

光陰荏苒,，轉眼已到期末,。本學期我們語文教研組根據(jù)學校的教育教學計劃，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針,，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導,，認真總結,、反思，深入探索課堂學習的有效途徑,，不斷促進語文課堂質量的全面提高?，F(xiàn)將本學期所做的具體工作、成績與不足總結如下：

一,、優(yōu)化教學常規(guī)

1,、 制訂教學計劃

開學一周內各組員認真制訂好教學計劃,。

2,、精心備課

(1)加強在個人備課基礎上的集體備課,。

教師在備課標,、備教材,、備學生的基礎上,，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式,。

①集體備課的基本程序：個人初備--集體研討--修正教案--重點跟蹤--課后交流,。

②集體備課要做到“三定”(定時間,、定內容,、定中心發(fā)言人),、“四研究”(研究教學目標和重點難點,、研究“雙基”能力的訓練,、研究教法與學法,、研究學情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一教學目標,、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量,、統(tǒng)一檢測內容),。

(2)授課前認真編寫教案,。

(3)做好課后小結和分析,，及時總結經驗，反思失誤及其原因,，尋找對應策略,。

3、認真上課

作為語文教學,，課堂上我們力求做到：

①教學目標明確;

②教學容量和課時安排合理,，能突出重點,、突破難點;

③教師做到善"啟"善"導"，創(chuàng)設輕松,、和諧的課堂氣氛,，教學方法恰當;

④讓學生積極參與教學過程,，鼓勵學生質疑問難;

⑤閱讀課上要留有讓學生感知,、朗讀和背誦課文的充足時間,，使學生在課堂既能"書聲瑯瑯",，又能“議論紛紛”;

⑥面向全體，注重個性差異,，因材施教,，使各類學生學有所得。

4,、規(guī)范作業(yè)

(1)布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù),，作業(yè)的難度,、數(shù)量適中,，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

(2)作文每學期一般不少于七次,，其它練筆不少于1萬字,。每次作文,，訓練目標力求單一、具體,。

(3)教師及時,、認真批改學生作業(yè),，重視作業(yè)講評,，講究批改實效。每次批改有成績和日期,，有訂正,。

5,、搞好分層輔導

(1)輔導要分層次

指導優(yōu)生要深化知識內容,，發(fā)揮特長,。對中差生要有輔導計劃,，分析原因要中肯,，措施要得力;輔導形式可多樣化,，大多數(shù)的問題集體輔導,，個別問題個別指導,，也可采用提供資料,、小組共同學習、同學幫助等辦法進行,。

(2)切實抓好語文綜合性學習和課外活動

本學期因時間較緊,，我們主要以年級或班級為單位,，開展了一些課外活動：如作文比賽等。

6,、重視教學評價

(1)教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率,、鞏固率和運用率,。及時檢查教學效果,，重視教學反饋,。

(2)評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,，進行試卷和教學質量分析,、講評,，并及時查漏補缺，進行鞏固練習,。

在教學常規(guī)中,，我們立足對教材內容,，班級學生特點,，教師個人教學風格特長等進行研究,，目的是想通過有效的教學規(guī)范，提高教學質量,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

二、提高學科成績

這學期以來,，學校總共進行了兩次測試,，每次測試結束，教研組都進行了認真的分析,。以期中考試為例,，根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù),，我們分析后,，得出以下結論：

我們認為：在今后的教學過程中,，特別應注意三個問題：

1.重視語文知識的積累,，強調語言的運用;

2.加強閱讀訓練,，既要立足課本，更要面向課外,，擴大閱讀面;

3. 作文要注重基本功訓練,，錘煉能力,，提高學生寫作品位,。

三,、落實教研活動

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的指導下,，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備,，有成效、有記錄,。一學期來,，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1,、加強教學常規(guī)管理，切實針對教學中存在的問題重點研究;

2,、加強課題研究,，特別是加強課堂教學的研究,，以促進課堂教學效益的不斷提高;

3、上好組內的研究課,、公開課,、示范課,，并加強評課,。

四、促進專業(yè)發(fā)展

語文教師的專業(yè)成長,，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)：

1、讀書,。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志,、文學史學經典著作;

2,、寫作,。多寫教學論文,，及時總結教學經驗;

3,、研究,。多研究語文課堂教學,，多研究教材,，多研究學生,。

特別是青年教師的培養(yǎng),，更是教研組常抓不懈的工作,。我們主要從兩方面來抓：

一是做到“三給”：給機會;給動力;給時間;

二是發(fā)揮老教師的傳,、幫,、帶作用,。老教師多主動關心,、幫助青年,，讓青年教師感受到被關懷的溫暖,，心情愉悅地投入到教育教學當中,，不斷提高處理教材,、把握教材,，駕馭課堂的能力,，提高課堂教學時效,，提升學科教學質量,，提高研究能力,。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步,，不斷提高。

總之,，在取得成績的同時,，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況;教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究,，努力打造一支學習型,、科研型的教師科研隊伍,。

初三語文教師教研的工作總結 初三語文教研工作計劃篇六

我是一名初中語文教師,，平常做的就是教書育人的工作,，已經習慣了每年在結束的時候寫出年終總結,，總結我在過去一年工作的得失,。

當一個語文教師其實并不難,，難的是學生大部分對語文都沒有什么學習熱情,。畢竟我們說的就是漢語，學習起來并沒有什么動力,。

但是語文真的是很重要,，作為世界上說的人口最多的語種,，語文漢語都應該引起所有人的注意,，發(fā)揚光大我們的語言是我的認知。

我夢想所有的語文老師,，都能給孩子打開一片語言的空間，我說的是我們的母語,，我們朝夕與共，血肉相聯(lián)的母語,，我們的孩子在這個母語的空間里精神得到自由的飛翔，情感得到健康的成長,，智慧發(fā)出閃耀的光芒,。

教了十多年的書,，面對工作,，應該是熟能生巧,，應付自如了。但是時代的發(fā)展,，知識的變遷,，學生的變化,，常讓我無法按著老規(guī)矩去做，總在無所適從中尋找新的道路,，總在新問題面前探索著自己認為對的方法,。就這樣,，我總覺得自己像一個剛踏入講臺的新教師一樣,，永遠吃不飽,，永遠面臨很多新問題，永遠要探索,、改革,、實踐,、開拓,，就在這樣的環(huán)境下,，就在這樣的追求中，又過了一年,。

這一年上半年,，我?guī)У氖浅跞?，特殊的環(huán)境和短期的高目標,，讓我只能以應試的角度,，訓練——教方法——做思想工作——占時間,，拼精力,，以自己的“下苦海”,，贏得學生的“駕輕舟”,，終于在中招中也取得不錯的成績,。

只是,，這并不是我想要的,，如何能實現(xiàn)自己的教育理想呢?在下半年的初三教學中,，我開始嘗試：

一、養(yǎng)成學生語文學習習慣

在初三時,，我發(fā)現(xiàn)，很多學生不會學習,，首先表現(xiàn)為語文學習習慣不好,，不知道什么該記,，什么該背,，什么該靈活運用，學完了僅有的知識內容后無所適從,，不知道該干什么,。

于是從剛接觸學生開始,，我開始培養(yǎng)他們這些習慣,，從寫字到聽課到記筆記,、做標注到隨筆的寫作,，作文的批改,、提高。一步一步,，從優(yōu)生開始，再以優(yōu)生帶差生,。進而形成每個人的習慣。

當然,，這樣很難,，最初很辛苦,，因為要事必躬親,，半年過后,，學生漸漸進入佳境,，一切都好了起來，自己也漸漸輕松了,。

二,、培養(yǎng)語文興趣

任何知識的學習，不僅僅是靠“扣”就能提高的,，關鍵在于學生主動的學習，我把自己對母語的愛,，全部傾注在課堂上，帶學生欣賞,，帶學生品評，讓學生深深陶醉在語文的美麗之中,。

我教學生填詞造句，教學生吟風唱月,，洞察人間真情，學會感恩,，懂得回報,，知道上進,，積極生活,，陽光人生,。所有的一切感受在學生的情感中,，流動在學生的文字中,。每一次的寫作,，每一次情感的表達,，學生都能給我驚喜,。就這樣,，我運用各種手段，靈活調動各種方法,，使學生也越來越喜歡語文。每一次的語文課都能讓他們有所期待,。

三,、不讓一個學生掉隊

從一開始我就實學生的基礎知識,，六班有將近十多人起初基礎差,，習慣差,，行為慢,，別人一節(jié)課完成的任務,，只要老師不催,，他們就可能一個星期也不完,，為此,，我親自“跟蹤”,，他們的知識點,，陪他們一起餓肚子。幾次下來,，他們深知,，不干不行,。漸漸地,，跟上了整個班級的步伐,。李帥鋒，張志遠,，辛明等人還進入語文優(yōu)生行列,。

其實,，當學生看到老師不放棄自己,，從最初被動,，到最后主動,，有個過程,，當學生跟上了班級步伐后,，才能漸漸對學習有興趣,。

四,、給學生以目標

家長會上,，我對家長們作出承諾,，在年底會給大家一個交代,。

于是我給學生擬出目標,，打入前四——沖擊前三——奮斗第一。

就這樣，一步一個目標,，學生也一步一個腳印的奮斗。每次考完,，大家都認真找問題，相互督促,，我親自談話,，雖然未能奮斗到第一,，但終于可以兌現(xiàn)給家長承諾了,。

其實,，每個孩子都是一個寶藏,，只要我們用心挖掘,，將會充滿無限驚喜,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下求索”,，我想只要我不斷努力,，自己的夢想終會實現(xiàn),。

教好自己的語文,，督促學生們學好語文,，是我的天職,，我不能接受一名學生部認真學習而整天就是想著玩,，我也不能接受學生不喜歡自己的母語,，而學起英語來勁頭十足,，語文是我們傳承中華文明文化的最重要的工具,。

可是很多學生并沒有意識到這樣的問題,，可能與我們的教育方式有關吧,，改革我們的教育方式,，深化教育改革，加快學生的素質教育,，是最重要的。

“世界上本沒有路,，走的人多了，也就成了路”,，我們必須要走出新的道路來，教好我們的學生,，才能使我們的祖國更加的繁榮、富強!

初三語文教師教研的工作總結 初三語文教研工作計劃篇七

本學期我擔任初三(1)班和(3)班的語文教學工作,，學生面臨升學考試的壓力,，在重大責任面前為優(yōu)化下學期教學,，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一,、端正思想,，師生互賞

認真學習實踐學校的教育教學理念,，本著以學生為中心,，一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切的學生,，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本,，本著對一切學生負責的態(tài)度,，調動學生學習積極性，教給學生學習方法,，讓學生學會學習,，學會做人,。

兩班學生經過初一初二兩年的語文學習,，語文興趣,、學習習慣,、學業(yè)成績,、學習品質等方面出現(xiàn)了較為突出的分化,。端正學生的學科學習態(tài)度必要而艱巨,。

開辟“每周師生印象回眸”欄目,，為優(yōu)化師生語文形象起到了會診作用,，師生坦誠交流,，營造了健康而積極的師生取悅氛圍,，在教學民主中贏得了更多的教育話語權,。

二,、深入鉆研,，認真?zhèn)湔n

連續(xù)四年的初三語文教學，容易形成吃老本的思想,，教學倦怠情緒更易滋生,，教學途徑更易走老路,。怎樣才能常教常新?只有增加理論補養(yǎng),。課前 認真學習語文課程標準,，深入領會課程標準的基本精神,，再度深入鉆研教材，吃透教材,，明確教學目標，重點難點,，加大學情研究的縱深度，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，追求科學解讀教材,。提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做準備,，認真整合每一冊教材,，結合考試考點對每冊教材進行多維度的系統(tǒng)分析,，對知識點做好分類,、歸納和總結,，教學更貼近中考要求,，為帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習埋下伏筆,。認真研究近五年來中考題型,，針對每一個考點進行分析,，結合學生的實際情況,，制定教學重難點。

三,、講究方法，提高效率,。

采用靈活有效的教學方法,。初三階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，調動學生的學習積極性尤為重要,，在課堂上采用朗讀,、講練結合,、小組比賽等多種形式開展教學,，調動學生的學習積極性。設法令學生投入,，不讓其分心，力爭使上課內容豐富,，現(xiàn)實,。語言力求幽默,，例子援引力求生動，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。當面對學生在課堂上無心向學,，懶懶散散，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學,，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量,。

四、研究學情,，有的放矢。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良,、學習意志力薄弱,、學習基礎較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學期初就準備制定了具體的計劃和目標,。對這部分學生堅持加大檢查頻度,，適當降低要求,，加強關愛力度,，課余時間個別輔導,。堅信只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練,，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

五,、針對考點重點,，各個擊破,。

1,、夯實基礎,，字音,、字形,、標點符號,、擴寫,、縮寫,、仿寫修辭等基礎知識,，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強化記憶，強化訓練,，在理解的基礎上，學會運用,，理論與實踐相結合,，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音,、練字形,、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫,。 2,、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求,。試題由課內已經延伸到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法,，學習文言實詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實詞的一詞多義,，要會識別通假字,，要會概括文章的中心意思,，而且應該深入理解文言文的內容,、思想,，學會對比分析,，且動手翻譯。為加強文言文的學習,，實行每課一考,、人人過關、不斷復習,、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力,。

3,、加強閱讀指導,，新教材淡化了文體的編排,，但并未降低對文體的要求,，特別是議論文的閱讀,，學生一時感到摸不著頭腦,，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時,，選擇典型的篇章,，并配以典型的議論文練習,，通過反復演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點,。

結合考點引導學生總結每類習題的答題模式，積極向中考靠攏,。

4,、加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統(tǒng),，在學期初給學生開設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文,，半命題作文進行專題講座,，爭取使學生學作文的命題、立意,、構思等方面都有較大的提高,，堅持每星期兩篇讀書筆記,，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓學生閱讀優(yōu)秀書籍,，為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境,，重視課外閱讀,，開拓學生的視野,，豐富學生的知識,，培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

本學期重點訓練學生的記敘文寫作,，以“一材一題”和“多材一題”為訓練模式,，達成選材,、結構,、立意的訓練目標,。

本學期我的工作還存在許多不足,，1班丁鵬,、安琪,、侯宇,、張浩田,、牟彥林等學生的不及格現(xiàn)象還時有發(fā)生,，3班有近一半學生書寫差現(xiàn)象還沒有改觀,。面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對后進生的輔導沒有長效機制,，課堂發(fā)言的主動性還沒有完全解決,。在下學期的工作中我會極力補足,，盡力把工作做好,，爭取促使學生個體語文潛能得到挖潛,。

初三語文教師教研的工作總結 初三語文教研工作計劃篇八

本學期擔任本班語文科教學工作，由于面臨中考,，所以本學期的主要工作是復習,。開學一個月后我就完成了九年級下冊的教學工作,，然后就開始了繁忙的復習工作,。中考復習，我以《中考說明》和《中考復習導引》為指南,，以全面提高學生的語文素質與語文能力，強化基礎知識和基本技能的訓練,。具體復習如下：

第一輪復習：七至九年級的文言文復習

由于今年的考試內容有所變動,，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘柕奈难晕?，所以,，文言文的復習是重頭戲,，每一篇文章讓學生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象(通假字,、古今異義,、一詞多義,、詞類活用,、以及特殊句式),，并加以記憶鞏固,。這樣一節(jié)復習兩到三課(除第一課時我具了個例子外,，然后其它的讓學生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來,，上課一起分享鞏固),，約一個月完成了六冊文言文的復習,。

第二輪復習：專題訓練

專題訓練的重點是閱讀,。對每個考點,，我先給學生以理論上的指導,，然后精選習題,，使學生一一掌握,?；A知識部分分重點字詞(易寫錯讀錯的字詞),、病句修改,、綜合訓練以及地方教材的復習;閱讀以說明文閱讀,、議論文閱讀和文學作品的閱讀為序進行復習,，各類文體的復習分文體性閱讀題的復習和非文體性的閱讀習題進行復習,，復習的時候緊緊聯(lián)系中考要求,。

作文在中考中占語文成績的40﹪,，所以,，在復習的時候我想應該用約40﹪的復習時間進行作文訓練,。的輔導我主要是讓學生多練(每周至少寫一篇作文同時還加上每周一篇的隨筆),，多修改，多品讀,，把自己的作品修改成自己的“美文”，同時輔之以美文選讀,，精品文賞讀,，來吸取別人的優(yōu)點,，以補足自己的缺陷,。其實,，這項任務在七年級剛來是就實施,，效果還可以,。

第三輪復習：重點難點的突破

在將近最后的一個月里，我引導每個學生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出相應的建議和意見,，并進行針對性的突破重點難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺,。

雖然現(xiàn)在中考成績沒有出來,，但是無論成績如何,，在這個學期中我就是這樣走來的,，這是我第一輪的新教材的教學,，可以說是摸著石頭過河,，我相信我還需要不斷地努力,，還需要多向其他同行的學習，才能提高自己的教學能力，取得更好的教學效果。

初三語文教師教研的工作總結 初三語文教研工作計劃篇九

“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”,，轉眼20xx經過去了。在學校領導的關心下,，在其他老師,、同事的幫助下,，在同學們的配合下,，我完成了一學期的教學工作,，現(xiàn)將工作情況總結如下：

一,、關于教學方面

雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學里的知識還遠遠不夠,，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學習，抓住每一節(jié)課的實踐機會,。對于教學的內容，從題目上來看覺得之前都有涉及過,，但是細看具體的內容,，卻都那么陌生,。

對此，我沒有退縮,，我相信自己的自學能力,，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來,，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細,，大量的閱讀相關的文獻資料,，并收集相關的文學作品或作者生平,，希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉,，有助于學生理解文章,，更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣,。

其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中,，卻對我擴展背景知識,，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少,，目前只教一個班的語文,，但是每天的聽課學習,，備課、思考卻讓我異常充實,。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎打好,。通過半年的努力,，我覺得還是有一定的收獲和提升。

在教學設計上,，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,，明確了語文的板塊教學,，我知道要想跑先要走得穩(wěn),，從板塊教學開始打磨自己的教學,，練好語文教學基本功,。

在課堂臨場表現(xiàn)上,。初登講臺,，為了緩解緊張情緒,，總是不自覺地走來走去,，教態(tài)不夠穩(wěn)重,，經過領導和指導教師的指正和幫助,，已經基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間,、走動時間及站在學生中間與他們近距離交流的時間。

在教學語言方面,，注重環(huán)節(jié)之間的過渡,，注重對學生的即時而有針對性的評價,，變換評價語言,，增加課堂的靈動性,。除此之外,，注重與學生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許,、疑惑或對某些問題的不認同,，及時調整教學節(jié)奏,。

在應考復習方面,。在期中質量檢測的復習中,，我把重點放在了基礎知識上,，因為我認為尤其面對的是剛入初中的新生,，學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎知識又是唯一能抓得住的部分,，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的能力，抓住課堂時間,，好落實,，效果好,，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔,。

在復習期間,，每天一個任務,，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗,，當天反饋，訂正,，再反饋，如此進行,，收效不錯,。但班級閱讀成績整體不高,，在經過反思后,，期末質量檢測中我加強了閱讀的訓練,，注重答題規(guī)律的總結鼓勵學生展示自己的思考過程,，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升,，現(xiàn)在成績還沒有出來,，但如果不盡如人意,，我還是不會灰心，及時調整,，不斷學習,。

在培養(yǎng)學生學習習慣方面,。初一年級的學生,，入校后,，需要一段時間適應緊張的初中學習,。首先,，進行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差別及初中語文學習的要求是十分必要的,。項項要求都要細致到位,，及時檢查落實才能有效,。當然我有著太多急需改進的地方。

比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉,。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題,，看不得學生思考問題時繞彎子走彎路,，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外,，在教學中,，應注重語文知識的講授,，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課,。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。并且在分層教學方面領悟的不夠透徹,，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學中,，這是我正在思考并深受困擾的問題,。

二,、關于班級管理方面

十分感謝學校對青年教師的培養(yǎng),，不僅有教學指導老師,，在班級管理方面,，學校也指定了指導老師,。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始,，我就在指導教師的幫助下參與班規(guī)指定，指導學生工作,，甚至學習如何與學生相處,。半學期的工作學習使我受益匪淺,。

從執(zhí)教的第一天起,，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,，因為為人師表，一言一行都影響著一批人,，即我所教育對象的未來，我要對他們負責,。在教學活動中,，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),。熱愛學生包括尊重信任學生,、關心愛護學生,，只要是我的學生,，無論成績好壞,，我都一視同仁,。

對于需要幫助的學生，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們,。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的,。盡到教書育人的職責,，光有知識是不夠的,，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”,，我要將這樣的心情，永久的保持下去,。

三,、對未來的展望

工作以來,，常有家人朋友問我累不累,，我的回答是毫不猶豫的“累!”說的時心中涌起的是無限的自豪感,、充實感及價值感,。做一名人民教師是我從小的愿望,，幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實,。在接下來的工作中,，我希望能盡快成長，勝任這份神圣并且責任重大的工作,，盡早教滿課時數(shù)，證明自己,，為校解憂。我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多學習,，爭取教學水平再上一層樓,。

初三語文教師教研的工作總結 初三語文教研工作計劃篇十

今天,，當我敲擊鍵盤寫初三教學工作總結的這一刻,，突然有些思路短路,，不知從何說起……

今年，是我第一年批閱中考試卷,，啥也不懂，可卻莫名其妙做了組長;今年,，是我第一年教初三,，新手上路顫顫巍巍,，可一轉身,，時間卻悄然消逝,，只是在某個瞬間,，揚起臉，我瞥見輕飄飄的灰塵在一道一道時光的隧道里翻滾,。于是，思緒飄飛……

從沒有這樣一年,，如此的充實而又如此的艱辛,。說說我最深的幾點感受吧!

因為是第一年帶初三，所以我備課格外認真,，雖然已不在職初教師的行列,，但依舊保證每節(jié)課都備詳案,。精心設計每節(jié)課,，向每節(jié)課要單位時間內的效率,。精選習題提優(yōu)補差,。比起七八年級，更重視作文教學,，堅持每周兩至三次作文講評課，自己和學生一起寫作,，堅持不厭其煩地幫助班級優(yōu)秀學生修改作文,，有時一篇作文要改十多次,。自然，我的傾心付出,，也得到了一些回報,。在剛過去的20__年中考中，7班出現(xiàn)了語文112分的高分,，語文均分也達到92.88的較為喜人的分數(shù),。而8班在中考中也帶給我不少驚喜。

有人如此形容我,，說我是“公開課課霸”,，自然這一年也如此。20__年9月16日,，我代表名師工作室開設全市觀摩課《我的叔叔于勒》獲得教研室張春主任的高度評價;20__年11月17日——23日,，前往鹽城亭湖區(qū)桂英中學支教，開設三節(jié)公開課《我的叔叔于勒》,、《變色龍》,、《美麗的西雙版納》受到該校教師的廣泛好評;從鹽城回來的當周，受邀前往新北區(qū)實驗初中,，給新北區(qū)校長上了一節(jié)觀摩課《穿過風雪的音樂盒》,，受到校長的一致好評。今年5月22日代表學校對常州市初中校校長開設觀摩課《合歡樹》不辱使命,，也獲得了較好的反響,。

當然,，高強度的初三生活，也致使我的專業(yè)發(fā)展存在一些問題：1,、由于時間緊迫,，周末也忙于批改考卷、作業(yè),，沒有更多的時間充電,，所以近一年來鮮有論文發(fā)表或者獲獎;2、平時過于埋頭做事,，沒有在意評職稱的相關事情,，也沒有注意收集資料，所以最近一階段,，為了職稱的事情,，可以說是焦頭爛額。上述種種都是我要引以為戒的,，也是我要利用后面的時間來彌補,、整改的。

……

當我回憶往昔,，憧憬與留戀;淚水和微笑,，一切的一切同時襲上心頭。帶了三年的孩子即將與他們分別;常州市初中語文曹介梁名師工作室三年學習時光也一晃而逝……而我要做的,，就是一直向前走——讓夢想牽扯著生命的腳步,，一路跋涉。讓生命成為一架云梯,，一直延伸到夢想成真的那一刻!

初三語文教師教研的工作總結 初三語文教研工作計劃篇十一

時光荏苒,，一學期又過去了，本學期,，我繼續(xù)擔任初三語文老師,，并兼任五班班主任， 此期間,，在學校領導的關心,、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面,、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步,，以下是我對本學期工作的總結：

第一,，在思想方面。本人熱愛祖國,，擁護中國共產黨的領導,，時刻銘記黨的教育方針、政策，嚴格要求自己,，無論在校內校外或是在待人接物,、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象立之,。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才,， 甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。

第二,，在教學工作方面,。初中課改已實行之久，教學內容,、教學手段,、課堂設置都在不斷地更新，要想做一個合格的教師,，首先必須要具有創(chuàng)新性思維以適應不斷變化的教學,。在教學中，我重視學生基礎,，培養(yǎng)學生能力,，分層教育，授之以漁,。雖然經過了一年多的師生磨合期,，但學生的語文能力還是參差不齊、各有差異,。一些學生基礎比較差,，就從字詞抓起，由淺入深,，逐步發(fā)展到能力的培養(yǎng),。對這群學生重在培養(yǎng)他們的語文興趣，抓基礎,，達到逐步提高;而對學習較好的的學生,，重點在培養(yǎng)他們的關心生活，全面提高閱讀,，寫作水平的能力,。主要做到以下幾點：

一、注意了教學內容的開放性

使語文課由單一轉向綜合,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解,。比如在教《阿炳在1950》的時候,，引導學生歸納中國古典文學中的音樂,，把語文和音樂結合起來。

二,、注意了教學過程的活動性

盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們唱一唱,、演一演,，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握了知識,，并融會貫通,，爛熟于心。在校第六屆科技文化藝術節(jié)中,，莊嬡媛,，林玉妮同學分別榮獲“敬廉崇潔·迎奧運”手抄報比賽一等獎、二等獎,。在“母愛”征文比賽中,，葉澄塵、柯斯萍分別獲初中組一等獎,、三等獎,。

三、注意了教學手段的多樣性

引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界，增強了語文課的吸引力,，加速了學生感知過程,，促進了認知的深化。

四,、繼續(xù)虛心向前輩請教

學習的路子很多,，可以有目的地向書本學習，也可以向同行的前輩學習直接經驗,，少走彎路,、少犯錯誤，對存在的問題從別人那里反映出來,，引以為戒,。本學期的教研活動使大家在教學中統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識,，避免相互矛盾和說法不一的現(xiàn)象,。

最后，在工作方面,，作為一名班主任,，我沒有什么好的經驗介紹，唯談一下我一個學期以來的心得和經驗教訓,，以鞭策自我：

1,、培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感;

2、重視課外活動,。一個班想要有凝聚力,，就要利用不同的機會讓他們做一些的事情，如在本學期學校組織的“趣味體育活動上”我們班學生發(fā)揮團結互助的精神,，取得了年段第一名,，到紫帽山參加社會實踐中，我班同學也取得拔河比賽第三名和內務第三名及會操表演第三名的好成績;

3,、重視和搞好班干部的發(fā)掘,、扶持和培養(yǎng)。我會定期召開班干會,，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài),，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向;

4,、建設家長與學校溝通的橋梁,。我經常與家長取得聯(lián)系，積極作好合力教育工作,，邀請家長來學校面談,，多次到學生家中了解情況。通過電話聯(lián)系,，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等等,，我知道，只有與家長取得共識,，學生學習,、品德上等問題的解決都會事半功倍。

雖然成績頗豐,，但在教育教學過程中也明顯存在著不足,。比如對差生的轉化力度不夠，部分差生素質低下,，學習語文的興趣不夠濃,。而另外一些語文成績還過得去的同學也存在閱讀面窄，閱讀方法欠缺的問題,。在班集體管理上,，和部分學生還是沒辦法溝通到位,。

最近希望自己在教學過程中，重視情感教育,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高文化品位和審美情趣，發(fā)展健康個性,，幫學生逐步形成健全的人格,。在班主任工作中，繼續(xù)向優(yōu)秀班主任學習,，做到讓學生喜歡滿意的班主任,。

初三語文教師教研的工作總結 初三語文教研工作計劃篇十二

光陰荏苒，轉眼間本學期即將結束了,，這個學期我擔任九年級語文教學工作,，學生即將面臨升學考試，我深知肩負的職責重大,，因此本學期在教學上我主要

從以下幾方面開展了工作：

一,、領導重視、管理科學是成功的保證

初三工作是學校的生命線,，校長和主任等學校各級領導極為重視,。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會,，分析學情,、教情。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu),，中,、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略,，實施培優(yōu)補差的方法,，以縮小優(yōu)、中,、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢,，發(fā)奮到達理想的目標,。在老師和學生都慌亂的狀況下，及時做好思想工作,，統(tǒng)一認識,，重新制定計劃，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的準備,。

二、群眾備課,、集思廣益,，團結協(xié)作、共同提高

團結協(xié)作,，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得個性重要,。常交流經驗,，彼此毫無保留?？偸茄詡魃斫?，及時提點。大家團結協(xié)作,，心往一處想,，勁往一處使。在那段日子里,，我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的。一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切的學生"。已成為我們年級老師的工作目標,。這是我們的年級精神,，更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!

三,、更新觀念,，抓好復習，提高成績

1,、抄寫,、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞,，名言警句，古詩詞,。既能夠練字,，同時也是潛移默化，擴大課外積累,，引導學生有意識地模仿大家作品,，自主寫作,。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,，課內外名篇佳句全不放過，正因"背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個禮貌的辦法",。

2、端正思想,，心系學生

認真學習實踐學校的教育教學理念,，本著以學生為中心，一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關愛學生作為立業(yè)之本,，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動學生學習用心性,，教給學生學習方法,，讓學生學會學習，學會做人,。

3,、深入鉆研，認真?zhèn)湔n

認真學習語文課程標準,，深入領會課程標準的基本精神,，深入鉆研教材，吃透教材,，明確教學目標,，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材,。初三下半學期就要進入綜合復習階段，因此要認真鉆研每一冊教材,，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析,，對知識點做好分類、歸納和總結,，不上無準備的課,，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析,，結合學生的實際狀況,，制定復習計劃。

4,、講究方法,，提高效率。

采用靈活有效的教學方法,。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理,，因此調動學生的學習用心性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀,、講練結合,、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習用心性,。設法令學生投入，不讓其分心,，力爭使上課資料豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，每一天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。當應對學生在課堂上無心向學，懶懶散散,，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學,，盡量不使課堂受到沖擊,，最大限度地提高授課質量。

5,、研究學情,，有的放矢。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。針對學生普遍存在的學習習慣不良,、學習意志力薄弱、學習基礎較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。對這部分人要進行課余時刻個別輔導。我堅信只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行潛質強化訓練,，爭取提高優(yōu)生數(shù)量,。

6、作文積累,。增加作文的訓練量,。每星期一次作文。教師全批全改,，并保證在一周內反饋給學生,，以幫忙學生構成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每一天寫日記,，每周寫美文點評,，每學期自編自寫兩到三本書。

7強化文言文閱讀明白,，學習文言實詞,，要注意區(qū)別詞的古今好處，要積累實詞的一詞多義,，要會識別通假字,，要會概括文章的中心意思，而且就應深入明白文言文的資料,、思想,，學會比較分析，且動手翻譯,。為加強文言文的學習,，實行每課一考、人人過關,、不斷復習,、不定期檢測的方法,，培養(yǎng)學生的文言文閱讀潛質。

四,、提高學生應試潛質是關鍵

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。然而時刻不等人，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此,，應針對中考具體狀況,，設計多種訓練方案，提高學生應試潛質,。

1,、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,，使學生心中有數(shù),。

2、讓學生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練,。以免學生怯場，便于學生的應試,。

3,、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計,、自主探究語文資源開展實踐活動,。

4、課文復習考點化,。課文復習有邏輯性的分為各個考點,，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識。

五,、用心參加學校及區(qū),、市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我用心參加各級各類組織的教研活動,。6月份到二中去研討課，除此以外我還用心參加學校,、局教研室組織的各類教研活動,，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務水平,，我還經常閱讀一些教學書籍,，作記錄，寫感受,，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足本學期我主要從以上幾個方面開展工作,，這當中我還存在許多不足,，應對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上,，在今后的工作中我會改正不足,，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階,，中考取得好成績,。

初三語文教師教研的工作總結 初三語文教研工作計劃篇十三

時光荏苒，白駒過隙,，轉眼間一學期又結束了,，本學期我擔任初三語文教學工作，在學校領導的正確領導下,，在師生的共同努力下,，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標,。為了更好地完成今后的教學任務,，使教學工作做到有的放矢，對本學期的語文教學工作特做總結如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

首先：注意新課導入新穎,，激發(fā)學習興趣

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念??引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

其次：培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，

課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

三、注重課內外結合,，拓展語文教學領域

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎,。

此外,，注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。 本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但也有許多需要改進的地方,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文素質而努力拼搏!在今后教學中要不斷地學習，為自己充電來加強自己的業(yè)務水平,，提高自己能力,，不斷豐富自己,，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師,。

認真學習實踐學校的教育教學理念,，本著以學生為中心，一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關愛學生作為立業(yè)之本,，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動學生學習積極性,，教給學生,，讓學生學會學習，學會做人,。

3,、深入鉆研，認真?zhèn)湔n

認真學習語文課程標準,，深入領會課程標準的基本精神,，深入鉆研教材，吃透教材,，明確教學目標,，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材,。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材,，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析,，對知識點做好分類、歸納和總結,，不上無準備的課,，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型,，針對每一個考點進行分析,，結合學生的實際情況，制定復習計劃,。

4,、講究方法，提高效率

采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理,，所以調動學生的學習積極性尤為重要,，因此在課堂上采用朗讀、講練結合,、小組比賽等多種形式開展教學,，調動學生的學習積極性。設法令學生投入,，不讓其分心,，力爭使上課內容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學,，懶懶散散,，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,，要以平和的心態(tài)調控課堂教學,，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量,。

5,、研究學情，有的放矢

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱,、學習基礎較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學期初就準備制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練,，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

6,、作文積累

增加作文的訓練量,。每星期一次作文。教師全批全改,，并保證在一周內反饋給學生,，以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書.

7,、強化文言文閱讀理解,，學習文言實詞

要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義,，要會識別通假字,，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容,、思想,，學會對比分析，且動手翻譯,。為加強文言文的學習,，實行每課一考、人人過關,、不斷復習,、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力,。

四,、提高學生應試能力是關鍵

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán),。因此,，應針對中考具體情況，設計多種訓練,，提高學生應試能力,。

1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,，使學生心中有數(shù),。

2、讓學生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練,。以免學生怯場,，便于學生的應試。

3,、注重自主性和開放性,。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動,。

4,、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點,，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識,。

五、 積極參加學校及區(qū),、市里各級各類的教科研活動

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。6月份到二中去研討課,，除此以外我還積極參加學校,、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié),。為提高自身的業(yè)務水平,，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念,，以彌補自身的不足本學期我主要從以上幾個方面開展工作,，這當中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對后進生的輔導沒跟上,，在今后的工作中我會改正不足,，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階,，中考取得好成績,。

初三語文教師教研的工作總結 初三語文教研工作計劃篇十四

本學期我繼續(xù)擔任初三班語文科教學工作，由于面臨中考,，所以本學期的主要工作是復習,。開學一個月后我就完成了九年級下冊的教學工作，然后就開始了繁忙的復習工作,。中考復習,，我以《中考說明》和《中考復習導引》為指南,，以全面提高學生的語文素質與語文能力,，強化基礎知識和基本技能的訓練。具體復習如下：

第一輪復習：七至九年級的文言文復習(穿插復習導引)

由于今年的考試內容有所變動,，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘柕奈难晕?，所以，文言文的復習是重頭戲,，每一篇文章讓學生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象(通假字,、古今異義、一詞多義,、詞類活用,、以及特殊句式)，并加以記憶鞏固,。這樣一節(jié)復習兩到三課(除第一課時我具了個例子外,，然后其它的讓學生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來，上課一起分享鞏固),，約一個月完成了六冊文言文的復習,。

第二輪復習：專題訓練(基礎知識、現(xiàn)代文閱讀,、作文板塊) 專題訓練的重點是閱讀,。對每個考點，我先給學生以理論上的指導,，然后精選習題,，使學生一一掌握?；A知識部分分重點字詞(易寫錯讀錯的字詞),、病句修改、綜合訓練以及地方教材的復習;閱讀以說明文閱讀,、議論文閱讀和文學作品的閱讀為序進行復習,，各類文體的復習分文體性閱讀題的復習和非文體性的閱讀習題進行復習,，復習的時候緊緊聯(lián)系中考要求。

作文在中考中占語文成績的40﹪,，所以,，在復習的時候我想應該用約40﹪的復習時間進行作文訓練。的輔導我主要是讓學生多練(每周至少寫一篇作文同時還加上每周一篇的隨筆),，多修改,，多品讀，把自己的作品修改成自己的“美文”,，同時輔之以美文選讀,，精品文賞讀，來吸取別人的優(yōu)點,，以補足自己的缺陷,。其實，這項任務在七年級剛來是就實施,，效果還可以,。

第三輪復習：重點難點的突破

在將近最后的一個月里，我引導每個學生尋找自己的不足,，然后針對他們各自的不足提出相應的建議和意見,，并進行針對性的突破重點難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺,。

雖然現(xiàn)在中考成績沒有出來,，但是無論成績如何，在這個學期中我就是這樣走來的,，這是我第一輪的新教材的教學,，可以說是摸著石頭過河，我相信我還需要不斷地努力,，還需要多向其他同行的學習,，才能提高自己的教學能力，取得更好的教學效果,。

初三語文教師教研的工作總結 初三語文教研工作計劃篇十五

回首這一學期所走的路,，一頁一頁地去翻一下，或成功,，或失誤,，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任,。因此本學期來,，我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課,，及時批改作業(yè),，做好課后輔導工作,，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人,，從而不斷提高自己的教育教學水平,，現(xiàn)將工作做如下總結：

一、深入學習教育教學理論,，努力改進課堂教學

實施課程改革以來,，我反復學習有關教育教學理論，深刻領會新課標精神,，切實轉變觀念,，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位,，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念,，認真反思自身教學實際,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,。本學期我認真學習了《語文課程標準》,、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》,、《新課程下中小學教師備課技能指導》,、《成功教育》等書籍，樹立起以教師為主導,，以學生為主體的新的教學理念,，努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式,、討論式教學,。即在教學實踐中積極探索，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果,。

通過教學任務的完成,，全面提高了學生的整體語文素養(yǎng)。本學期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力,，積極倡導,、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬了學習和運用的領域,，注重聯(lián)系生活,、跨學科的學習和探究式學習,，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

二,、以靈活的教學方式,，煥發(fā)語文課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經驗，萌動求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我仔細研究教育心理,，盡最大努力，準確把握學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。

學生在課前自主學習教材,，利用工具書初步了解所學知識，提出質疑,，或通過課外書籍,、網(wǎng)絡、咨詢,、請教等收集有關資料,，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息，或按照老師布置的思考題,，做好準備,。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識,，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式,。進行閱讀教學的(!)輔助指導,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內容精心設計問題,，組織課堂教學。

學習文言文,，我指導學生習慣使用工具書,，還教給學生注意字詞句篇的聯(lián)結，貫通文意,。特別重視朗讀和背誦,。即不可誤一字，不可少一字,，不可多一字,，不可倒一字，不可牽強暗記,。只是要多誦遍數(shù),，自然上口，久遠不忘,。這樣對學生進行有效的指導,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂,，

學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。師生互動,，生生互動，小組間互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

三,、以扎實多樣有效的訓練，培養(yǎng)學生的語文能力

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領,。

教學有法,，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓練,，使學生在不同內容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

1、在閱讀教學中,，重點培養(yǎng)學生具有感受,、理解、欣賞和評價的能力。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀。

2,、關于口語交際,，我努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學,，鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力,。為了擴大學生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。工作總結

3,、關于綜合性學習,，我強調的是合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃,、組織,、協(xié)調和實施的能力。在訓練過程中,，突出了學生的自主性,，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動,，特別注重探索和研究的過程,。

4、為了提高學生的寫作能力,，本人在平時常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的,，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點,，并且在班上公開表揚,，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性,。在大作文訓練過程中,，我注重培養(yǎng)學生的觀察、思考、表現(xiàn),、評價的能力,。要求學生說真話、實話,、心里話,，不說假話、空話,、套話,。激發(fā)學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物,。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學,，我鼓勵其向正規(guī)的學生刊物投稿，積極向?？l(fā)表文章,。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。

總之,，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平,，時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經過努力取得一些成績,，但在教學水平及經驗上尚有很多之不足,，如：在逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學有時缺少精度,，這就要求自己在今后的教育教學工作中,，更加努力學習，廣泛涉獵,，高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文,、用語文的意識,，多方面提高學生的語文能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階,。

初三語文教師教研的工作總結 初三語文教研工作計劃篇十六

轉眼又是一年的畢業(yè)季,，看到自己的學生都考到了好成績，我心里很欣慰,?；仡欉@一年來帶畢業(yè)班的點點滴滴都歷歷在目。下面是我的初三語文教師工作總結,。來和大家一起分享一下,。

一、認真學習，提高思想認識,，樹立新的理念

牢固樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,，確立學生主體觀，堅持每天寫一頁學習筆記,，時時進行業(yè)務學習,，注重新課程標準與新理念的有機結合，認真研讀《課程標準》將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，重視學生獨立性,，自主性的培養(yǎng),，發(fā)揮。

二,、充分發(fā)揮教師的主導,，學生的主體，認真上好每一節(jié)課,。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢查教師工作成敗的關鍵，一學期來我積極探索教學規(guī)律,，充分利用教學資源,，具體表現(xiàn)在：

第一：備課深入細致，認真研究教材,，準確把握重點,，不斷歸納總結經驗教訓。

第二：注重課堂教學效果,，針對學生基礎差的特點,，以愉快式教學為主，注重講練結合,，在教學中抓重點,，突破難點。

第三：堅持參加校內外教學研討活動,，聽課.評課,。不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平,，運用到平時的課堂之中,。

第四：在作業(yè)批改上,認真及時，做到全批全改,，及時了解學生的學習情況，對于每一次的測試，認真閱卷,，尋找學生的共性與個性問題,，以便在輔導中做到有的放矢。

三,、做好后進生學困生的轉化工作,。

1班是一個普通班，學生基礎差,，學習自覺性不強,，但我堅持不放棄每個學生的原則注重對他們的轉化工作。具體表現(xiàn)在：因勢利導化消極因素為積極因素,，幫助他們找到優(yōu)缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，讓他們看到：“后進生的今天比昨天好,，明天會更好”另外，以平常心態(tài)對待,，享有同其他學生同樣的平等和民主,，稍有進步便給予肯定。同時,，經常與家長,、班主任溝通、交流取得家長的支持和配合,。指導他們正確教育子女,。

四、運用多媒體網(wǎng)絡教學,，提高語文課堂教學的效果,。

多媒體教學由于集文字、聲音,、圖象,、動畫于一體,，有很強的可觀賞性和趣味性,，所以得到學生的熱烈歡迎，由于運用多媒體教學效果良好,，我利用課余時間認真鉆研,、努力、學習上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件,，或自己制作,，逐漸在課堂中熟悉這種授課方式,，讓語文課取得更好的效果。

五,、研究中考試題,，提煉解題規(guī)律。

加強個人學習,，研究中考試題基本形式,、考察方向，考點等,，規(guī)范學生答題,，指導學生方法，加強與教研組內老師的交流合作,，向有經驗的語文教師學習,，探討，為學生中考做一系列的準備,。

時光流逝,，回想一年來自己的點點滴滴，我感慨萬千,，在未來的日子里,，我將繼續(xù)努力，不斷該進自己在教育教學上的不足,，使自己在業(yè)務素質上不斷進步,，爭取更大的成績，為喜愛的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,，奉獻自己的一切,。

初三語文教師教研的工作總結 初三語文教研工作計劃篇十七

緊張的一個學期的學習結束了。在我自己的教學和學習中遇到了一些問題,。并且發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足,。作為一名年輕的教師，我現(xiàn)在對自己一學期的工作作一個全面的總結,，為下個學期的教學工作做好充分的準備,。

一、加強學習,，努力提高自身素質

(1),、認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;

(2),、認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力,，參加自學考試,，努力提高自己的學歷水平,。通過學習，轉變了以前的工作觀,、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉變教學觀念、改進教學方式打好了基礎,。

二,、以身作則，嚴格遵守工作紀律

(1),、在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會,。

(2)、本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生,，不體罰，變相體罰學生,，建立了優(yōu)良的師生關系,，在學生中樹立了優(yōu)良的形象。

三,、強化常規(guī),，提高教室教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結構,、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點，不放過每一個知識點,，在此基礎上,，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案;在教室上，能夠運用多種教學方式,，利用多種教學手段,，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向教室45分要質量,，努力提高教室教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，主動落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測,，及時了解學情，以便對癥下藥,，調整教學策略,。認真參加教研活動，主動參與聽課,、評課,，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平,。一學期來，本人共聽課32節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

四、加強研討,，努力提高教研水平

本學年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，主動撰寫課題實施方案,，撰寫個案,、教學心得體會，及時總結研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并主動在教學中進行實踐,。 在教室教學中,，貫徹新課改的理念，主動推廣先進教學方式,，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

五,、正視自我，明確今后努力方向

1,、在教室教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的主動性,，但對學生基礎知識的訓練不夠,，致使教室教學效率不高;

2、對知識點的檢查落實不到位;

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。

4,、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生,。

20xx年下半年改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方式,、利用多媒體調動學生學習主動性的同時,，努力提高教室教學的效率。

2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,。

初三語文教師教研的工作總結 初三語文教研工作計劃篇十八

時光在花開花落間悄然逝去。本學期我擔任初三兩個班的語文教學工作,，一路風雨,，一路艱辛。這是挑戰(zhàn)頗多的一學期,，也是促我不斷反思的一學期,。

一,、常規(guī)工作

1，心系學生,，動之以情

一直覺得,，語文課是美麗靈動的，語文老師是傳遞善良與美好的使者,。把關愛學生作為立業(yè)之本,，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動學生學習積極性,，教給學生學習方法,，讓學生學會學習，熱愛生活,。

2,、深入鉆研，認真?zhèn)湔n

認真學習語文課程標準,，深入領會課程標準的基本精神,，深入鉆研教材，吃透教材,，明確教學目標,，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材,。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材,，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析,，對知識點做好分類、歸納和總結,，不上無準備的課,，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型,，針對每一個考點進行分析,，結合學生的實際情況，制定復習計劃,。

3,、講究方法，提高效率,。

采用靈活有效的教學方法,。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀,、講練結合,、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性,。設法令學生投入,，不讓其分心，力爭使上課內容豐富,。

4,、研究學情，有的放矢,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良,、學習意志力薄弱、學習基礎較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙等諸多棘手問題,，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。

5,、針對考點重點，各個擊破,。

1,、夯實基礎，字音,、字形,、標點符號、擴寫,、縮寫,、仿寫修辭等基礎知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強化記憶,，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用,，理論與實踐相結合,，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音,、練字形,、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿寫;加強古詩詞的背誦和默寫。

2,、強化文言文閱讀理解,，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實詞的一詞多義，

要會識別通假字,，要會概括文章的中心意思,。

3、加強閱讀指導,，新教材淡化了文體的編排,，但并未降低對文體的要求，特別是說明文的閱讀,，學生一時感到摸不著頭腦,，所以我計劃在向學生講清，基礎知識的同時,，選擇典型的篇章,，并配以典型的說明文練習，通過反復演練,，爭取使學生掌握說明文的一般特點,。

4、加強寫作指導,，為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境,，重視課外閱讀，開拓學生的視野,，豐富學生的知識,，培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

二,、存在問題

1.備考過程中還是有些急躁,，有些知識點落實不夠。

2,、對學生在備考后期的心態(tài)應高度關注,，多鼓勵孩子,，引導孩子正確對待中考。

3,、作文復習的話題要更廣,，注重社會性，寫作風格應更多元化,。

4.備考的課堂效率要進一步加強,。

輕擁滄桑，愿熱愛依舊,，踏浪而行;笑語流年,，愿不急不躁，逆光飛翔,。

初三語文教師教研的工作總結 初三語文教研工作計劃篇十九

本學期我擔任初三年(3),、(4)班的語文教學，這一學期以來,，在學校領導的大力支持和領導下,，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下：

一、課前準備

深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認真研究教材，力求準確把握難重點,，難點,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式，注意弱化難點,，強調重點。

二,、課堂教學

能組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講練結合,，布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔,。

三,、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導

開學以來,，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學,。要提高教學質量,，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,，與學生談理想、談目標,，激發(fā)他們的學習熱情,。

四、積極參與教研活動

堅持聽課,、評課,，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式,。本學期平均每周聽課一到二節(jié),，對自己的教學促進很大。

本學期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動,，從中我學習了怎樣有效指導學生寫作,、怎樣復習文言文、怎樣指導學生做好閱讀理解等,，為下學期作好初三復習的做好準備,。

五、注重教育理論的學習,，并注意把一些先進的理論應用于課堂,，做到學有所用。

如到網(wǎng)絡上學習新的知識,，閱讀教育教學雜志,，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液,。學習新的教育教學方法和新的教學模式,，注重培養(yǎng)多種興趣愛好,。

此外，教學中注意學科間的整合,，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷,。例如,，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。