做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

初中歷史個(gè)人校本研修計(jì)劃家國情懷篇一

校本培訓(xùn)工作是推進(jìn)素質(zhì)教育,、深化課程改革、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、全面提高教學(xué)水平的重要途徑,。為有效推動教師的專業(yè)化發(fā)展,，學(xué)校將以新理念為支撐，以校本培訓(xùn)為平臺,，以提高教師教育,、教學(xué)的能力和水平為重點(diǎn)，以現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)為突破口,，以強(qiáng)化科研能力和過程培訓(xùn)為亮點(diǎn),，全力造就一支師德高尚、主動發(fā)展,、業(yè)務(wù)精湛,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，深入進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，各學(xué)科在課堂教學(xué)中探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式,，并積極付諸于行動中,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、繼續(xù)開展課堂教學(xué)評比活動,。

4、認(rèn)真落實(shí)課題研究工作,，確保本學(xué)期課題出階段性成果,。

5、積極推進(jìn)現(xiàn)代化教育設(shè)施的使用,，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課件的制作,，著眼于評課能力、授課能力的提高,。

三,、培訓(xùn)措施：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師師德水平,。

1,、深入開展以建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系為目標(biāo)，以“學(xué)規(guī)范,，做人民滿意的教師”為主題的師德建設(shè)活動,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，開展做人民滿意的教師”大討論和師德演講比賽。繼續(xù)把三月份作為師德建設(shè)教育月,。

2,、深入開展教師“愛心助學(xué)團(tuán)隊(duì)”志愿服務(wù)和“愛心幫扶”活動和評選?！叭恕奔t旗手,、“十佳教職工”、“優(yōu)秀師徒”等評優(yōu)活動,，引導(dǎo)廣大教職工潛心育人,，樂于奉獻(xiàn)，努力做人民滿意的教師,。

3,、深入開展文明組室評選活動。認(rèn)真落實(shí)《_交通職業(yè)學(xué)校文明組室評選辦法》,，以教研組室或行政部門為單位開展文明組室建設(shè),，以此為抓手，形成團(tuán)結(jié)和諧的教師團(tuán)體,，并進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè),。

4、完善師德激勵(lì)約束機(jī)制,，大力選樹師德先進(jìn)典型,，加強(qiáng)組室建設(shè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校新修訂的《_交通職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》,，努力提高師德建設(shè)的質(zhì)量和水平,。

(二)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，盡快提高教師專業(yè)素質(zhì)和能力針對學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,，面向全體教師,，以教師培訓(xùn)“四大工程”為抓手，做好教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

(1)繼續(xù)實(shí)施“專業(yè)教師專業(yè)素質(zhì)提高工程”，進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),。學(xué)校要圍繞專業(yè)建設(shè)和發(fā)展,，制定“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。建立專業(yè)課教師到企業(yè)掛職制度,，要求每位專業(yè)課教師每學(xué)年到企業(yè)崗位見習(xí)、實(shí)踐時(shí)間累計(jì)不少于一個(gè)月,。每位專業(yè)課教師至少獲得一個(gè)與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書;鼓勵(lì)教師參加各級職業(yè)技能大賽,，以賽促學(xué),，促進(jìn)教師專業(yè)技能的提高。文化課教師通過多種渠道,、多種形式學(xué)習(xí),、進(jìn)修，拓展知識面,，爭取每人能夠開出一門以上選修課的目標(biāo),。

(2)開展“名師工程”，加快名師,、學(xué)科帶頭人,、專業(yè)骨干教師培養(yǎng)建設(shè)。成立學(xué)?！懊麕煄臁?，將具備名師基本素質(zhì)的教師納入其中，學(xué)校將根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況,，采取有效措施,，促進(jìn)快速發(fā)展;壓擔(dān)子,，挑大梁,，在壓力中,、在工作中不斷成長;根據(jù)市局意見,，積極創(chuàng)造條件做好推薦培養(yǎng)，支持老師積極參與競爭,。發(fā)揮他們的教育教學(xué)示范作用,，堅(jiān)持“以老帶新,、以能帶新”,，促進(jìn)師資隊(duì)伍整體提高成長。通過示范課,、專家講座,、專家論壇等形式,，幫助他們形成特色,，并開展理性思考，在實(shí)踐基礎(chǔ)上形成自己的理論體系。

初中歷史個(gè)人校本研修計(jì)劃家國情懷篇二

一,、指導(dǎo)思想

貫徹國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》有關(guān)精神,，落實(shí)市教育局整體工作部署,，以課堂改革創(chuàng)新為總抓手,，轉(zhuǎn)變方式,，創(chuàng)新文化,，積極打造個(gè)性鮮明和特色突出的品牌學(xué)校;以解決現(xiàn)實(shí)問題和需要為出發(fā)點(diǎn)，以校本研究為重點(diǎn),，以研究學(xué)情為核心,，以全面育人為宗旨，提效益,，保均衡,，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展,、創(chuàng)新發(fā)展,、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,，努力為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育,。

二、工作目標(biāo)

以課程開發(fā),、課堂創(chuàng)新,、課本內(nèi)化為主旋律，以課堂改革和創(chuàng)新為主陣地，推進(jìn)課堂教育教學(xué)整體改革,，走內(nèi)涵發(fā)展之路,，提高初中歷史學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，提高歷史教師的教育教學(xué)水平和創(chuàng)新水平,，促進(jìn)全市初中歷史教育教學(xué)均衡發(fā)展,，提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)。

三,、工作思路

依托壽光市初中學(xué)段20__年度教研活動安排,，結(jié)合全市初中歷史學(xué)科的實(shí)際與現(xiàn)狀，貫徹“五個(gè)一”精神,，突出“五個(gè)重點(diǎn)”,，落實(shí)“六項(xiàng)措施”,。

四,、工作重點(diǎn)

1、開展教育核心價(jià)值觀大討論活動,，樹立并落實(shí)正確的核心價(jià)值觀,，準(zhǔn)確定位教育質(zhì)量。

2,、開展課堂教學(xué)效益年活動,，深化并整體推進(jìn)課堂教育改革,，實(shí)現(xiàn)更大程度的均衡發(fā)展。

3,、開展學(xué)案“點(diǎn)線面體”設(shè)計(jì)與執(zhí)行方略行動研究,，優(yōu)化并創(chuàng)新學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，構(gòu)建高效學(xué)習(xí)方式,。

4,、開展課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂版)研訓(xùn)活動，吃透其精神實(shí)質(zhì),，實(shí)現(xiàn)基于課標(biāo)的教與學(xué)。

5,、開展三本(校本,、師本,、生本)研討活動，創(chuàng)建個(gè)性化教學(xué)和適合教育,。

五,、具體措施

深化課堂研究，確保優(yōu)質(zhì)高效進(jìn)一步推行“帶著思想上課”做法,。結(jié)合濰坊市優(yōu)質(zhì)高效課堂策略,，狠抓課堂教學(xué)，全面發(fā)揮課堂主陣地作用,。大力推行“1248”課堂推進(jìn)策略和“一案多解”,、“同課異構(gòu)”、“一課多省”,、“學(xué)案‘點(diǎn)線面體’設(shè)計(jì)與執(zhí)行方略”等一系列有效做法,，強(qiáng)化質(zhì)量意識，確保教學(xué)中心地位不動搖,。抓常態(tài)課堂,，改變課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂,，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”目標(biāo)。

1,、研究新課標(biāo),，研究教材，注意課堂教學(xué)的針對性,。認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,，做到活學(xué)、活用,。一是準(zhǔn)確把握《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的結(jié)構(gòu)和各部分的含義和實(shí)施要求，尤其是對其中的“知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的內(nèi)涵有一個(gè)全面、準(zhǔn)確的理解,，恰當(dāng)實(shí)施,，在教和學(xué)時(shí)做到心中有數(shù);把握歷史課程目標(biāo)的三個(gè)層次：總體目標(biāo)、年級目標(biāo)和內(nèi)容目標(biāo),，不同年級在實(shí)施時(shí)選準(zhǔn)著力點(diǎn),，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，時(shí)時(shí)與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求同步,，落實(shí)學(xué)科能力,，時(shí)時(shí)進(jìn)行閱讀、寫字、答題,、考試等方面的規(guī)范訓(xùn)練,。二是結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》要求和初中學(xué)生的年齡、心理,、認(rèn)知特點(diǎn),，堅(jiān)持正面引導(dǎo)以激勵(lì)和鞭策學(xué)生，堅(jiān)持準(zhǔn)確評價(jià),，讓學(xué)生明了對與錯(cuò),、是與非，在知識的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),，力求解決當(dāng)今學(xué)生管理的難度加大,，學(xué)習(xí)積極性降低的問題。

2,、研究教法,，循循善誘，準(zhǔn)確把握教師的主導(dǎo)性,。精細(xì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和撰寫,，一方面思考教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，另一方面還要設(shè)計(jì)問題引領(lǐng)學(xué)生如何參與到學(xué)習(xí)過程中來;教材中內(nèi)容哪些是學(xué)生熟悉的和陌生的,，核心內(nèi)容,、重點(diǎn)、考點(diǎn)是什么,，教科書是如何闡釋的,，需要補(bǔ)充的材料是什么，如何引導(dǎo)學(xué)生去解決,、探究,，怎樣呈現(xiàn)內(nèi)容更能使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)等。每節(jié)課的教案要能體現(xiàn)出教學(xué)的主要手段,，全面完成歷史教學(xué)任務(wù),，寓思想、政治教育于教學(xué)過程中,，建立起新型的課堂育人文化,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的民主、合作和團(tuán)隊(duì)精神,。

3,、解讀教材，重組匯整,，重視課程資源的開放性教師要深入鉆研初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，了解教材知識體系,，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)與要求，作好學(xué)期教學(xué)總體安排,，根據(jù)新課標(biāo)的要求,，明確本章、本課的教學(xué)目的與任務(wù),。制定明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)：體現(xiàn)三維目標(biāo)的要求,，用顯性的動詞(如記住、說出,，畫出……)來統(tǒng)領(lǐng),。準(zhǔn)確掌握歷史課本中史實(shí)的時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事件等，結(jié)合教材,，注意開展活動,，培養(yǎng)學(xué)生的.歷史思維能力。

4,、研究學(xué)生,，研究學(xué)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。在全部教學(xué)環(huán)節(jié)中,，學(xué)生是主體，而教師要在履行組織,、指導(dǎo),、示范和傳授知識的同時(shí)，高度重視和尊重學(xué)生的主體地位,，啟發(fā),、指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以從根本上改變學(xué)生被動接受知識的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式,。堅(jiān)持面向育人,，面向?qū)W生。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主性學(xué)習(xí),，合作性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí),，接受性學(xué)習(xí),。

5、學(xué)案導(dǎo)學(xué),，教學(xué)相長,，尊重教與學(xué)的規(guī)律性,。

進(jìn)一步減負(fù)增效，深化常規(guī)改革,。對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行適當(dāng)規(guī)范,，分為必備常規(guī)和特色常規(guī)兩類。必備常規(guī)包括：備課,、檢測(單元或階段或隨堂檢測),、導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)新使用、精品案例設(shè)計(jì),、業(yè)務(wù)積累(可剪貼),。特色常規(guī)，學(xué)校根據(jù)各鎮(zhèn)街實(shí)際自行安排,，突出實(shí)用,、適用、有用即可,，數(shù)量根據(jù)師生成長需要各單位自定,。學(xué)案的編寫要堅(jiān)持十二個(gè)要點(diǎn)。包括知識點(diǎn),、能力點(diǎn),、情感點(diǎn)、整合點(diǎn),、重難點(diǎn),、自主點(diǎn)、合作點(diǎn),、探究點(diǎn),、測試點(diǎn)、生成點(diǎn),、創(chuàng)新點(diǎn)和反思點(diǎn),。學(xué)案在使用的過程中要求做到“四可四不可”?！八目伞笔牵嚎蓜h減,、可增加、可優(yōu)化,、可組合;“四不可”：不可不用,、不可照搬、不可不研,、不可不管,。要對學(xué)案進(jìn)行創(chuàng)造性使用，對統(tǒng)一下發(fā)的學(xué)案進(jìn)行修改,、完善,、更新,，做到循環(huán)使用。要堅(jiān)持面向個(gè)性學(xué)案,。學(xué)案編寫采取“個(gè)人——集體——個(gè)人”的“三結(jié)合”備課程序,，即個(gè)人主備——集體研商——個(gè)人完善。第一個(gè)“個(gè)人”是指按備課分工的主備教師,，第二個(gè)“個(gè)人”是指同年級同學(xué)科的每個(gè)教師,，根據(jù)班情、教情,、學(xué)情和考情進(jìn)行修改完善,，根據(jù)個(gè)人特長、學(xué)生特點(diǎn),、班級特色和學(xué)科特質(zhì),，真正設(shè)計(jì)出同課異構(gòu)的個(gè)性化學(xué)案，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué),。堅(jiān)持“三要三不要”的學(xué)案執(zhí)行要求,，即要?jiǎng)?chuàng)作，不要照搬仿造;要?jiǎng)?chuàng)新,，不要剽竊偽造;要?jiǎng)?chuàng)造,，不要虛構(gòu)編造。

(二)推進(jìn)校本研修,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展不斷提高教師的職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì),，以研究“培養(yǎng)什么人以及怎樣培養(yǎng)人”根本問題為主題，落實(shí)“育人為本,、德育為先”的中心要求,，抓實(shí)教師職業(yè)道德建設(shè)，提升理論底蘊(yùn)和專業(yè)功力,，關(guān)注教師生存狀態(tài)和專業(yè)發(fā)展,。不僅培養(yǎng)名師，更要培養(yǎng)名師團(tuán)隊(duì),。從多方面抓好骨干教師的培養(yǎng),，尤其注重青年教師的基本功，為青年教師的成長搭建平臺,。

今年將繼續(xù)舉行“初中骨干教師現(xiàn)場限時(shí)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽”,、“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”和“初中教研工作計(jì)劃解讀與評審”、“學(xué)案有效性研究”,、“課堂教育改革優(yōu)秀案例評選”,、“教學(xué)能手評選”、“教學(xué)達(dá)標(biāo)”等系列活動。

(三)針對課改中發(fā)現(xiàn)的問題,，開展課題研究，堅(jiān)持以科研促教研,，以教研促教學(xué),。開展系列教學(xué)研究，以提升歷史教研的境界,，提高歷史教師的理論素養(yǎng),、專業(yè)素養(yǎng)。做好教學(xué)反思,。教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省,。本學(xué)期,，抓好教師的教學(xué)反思，要求教師做好教學(xué)后反思,，寫進(jìn)教案中,，并將其作為備課的重要內(nèi)容。平時(shí)多收集一些教學(xué)片斷,，整理成教學(xué)隨筆,，作為教學(xué)積淀。既可以形成有價(jià)值的教學(xué)論文,、案例,，又可以在反思中不斷總結(jié)和提升自己。

(四)指導(dǎo)教師進(jìn)行自我成長規(guī)劃,，提高自主創(chuàng)新能力鼓勵(lì)廣大歷史教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。運(yùn)用科學(xué)的方法對基層學(xué)校教師進(jìn)行教育科研課題和教改實(shí)驗(yàn)的宏觀指導(dǎo)，強(qiáng)化教科研成果的應(yīng)用意識,，深化對課堂教學(xué)過程最優(yōu)化研究,，真正做到“研究一點(diǎn)，實(shí)踐一點(diǎn),，總結(jié)一點(diǎn),，提高一點(diǎn)”，讓教科研成果發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值,。

(五)充分發(fā)揮名師輻射和帶動效應(yīng),，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面研究擬定學(xué)科教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，完善教師培養(yǎng)體系,，提高教師隊(duì)伍專業(yè)化水平和整體素質(zhì),，關(guān)注教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，不斷提升教師幸福指數(shù),，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用,，建設(shè)教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)和精英團(tuán)隊(duì),，形成高素質(zhì)、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,。教研隊(duì)伍落實(shí)教科研中心“五個(gè)一”工作方針,，以構(gòu)建“科學(xué)、人文,、和合,、高效”的教研文化為總路線,，實(shí)現(xiàn)研究,、指導(dǎo)、服務(wù)三大職能有機(jī)統(tǒng)一,。發(fā)揮科研創(chuàng)新,、智力服務(wù)和文化引領(lǐng)作用。

(六)搞好初中與高中銜接教育通過暑期培訓(xùn),、學(xué)案編寫,、學(xué)術(shù)講座、組織“銜接教育”專項(xiàng)測評等系列創(chuàng)新活動,，搞好初,、高中歷史教材的銜接,，為學(xué)生的高中學(xué)習(xí)甚至終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

初中歷史個(gè)人校本研修計(jì)劃家國情懷篇三

根據(jù)阿城區(qū)教育局教育工作會議精神和玉泉中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)劃,。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本,，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā),，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修,，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展帶給廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革,。

一、工作思路：

“強(qiáng)化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念,、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn),，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展?jié)摿楦痉较?，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),。

二、工作目標(biāo)

透過開展校本研修,，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，透過有效改革課堂教學(xué),，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)潛力,、教育創(chuàng)新潛力和教育科研潛力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，用心探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,，改革學(xué)生好教師的評價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三,、工作要點(diǎn)

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念,、新課程、新技術(shù)”為資料,，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體,，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的潛力這一目標(biāo)。構(gòu)成一支具有必須規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍,；構(gòu)成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有必須教科研潛力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時(shí)，學(xué)習(xí),、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格和特長,，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1,、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際,，以活動為載體，以案例教學(xué),、典型報(bào)告為基本形式,，同時(shí),，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育,，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育,，為人民服務(wù),，讓人民滿意,；愛學(xué)生,，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀,、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自我,，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則,，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、職責(zé)感,、光榮感和成就感,，言傳身教，為人師表,，做學(xué)生的楷模,、社會的表率。

2,、新課程研修,，更新教育教學(xué)理念,，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,，組織全體教師開展自學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論,、研討交流,，檢查考核學(xué)習(xí)狀況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材,、解讀課標(biāo),、探索教法。

3,、教育教學(xué)潛力研修,，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要資料，對教師通用基本功,、學(xué)科基本功和綜合潛力基本功訓(xùn)練,，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動,；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要資料的現(xiàn)代教學(xué)技能研修,；要透過結(jié)合不一樣層次教師的不一樣特點(diǎn)采取不一樣的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,，具有較高的教育教學(xué)水平,。用心引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型,、專家型”教師轉(zhuǎn)化,。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),。強(qiáng)化課堂應(yīng)用,、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動,，幫忙教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識,，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合潛力,，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的潛力,。大力倡導(dǎo)教師人人建立自我的網(wǎng)絡(luò)空間,，構(gòu)成有思想,、有品味,、有影響的博客群落,。

5,、教育科研潛力研修,，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn),，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中,，教學(xué)中,，教育敘事中,，提升總結(jié)中,，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。

四,、研修方式與活動

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊,。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫忙教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，不斷提高理論素養(yǎng),。

2,、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對我校共性“問題”，聘請專家學(xué)者,，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座,，專題講座資料及時(shí)交教科室存檔,。

3,、小組研討：以教研組為單位,，利用每周教研活動時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會,、研討教學(xué)體會,、研討課堂教學(xué)評價(jià),、研討教學(xué)管理等,，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動生成”方式的理解與嘗試教學(xué),。

4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究,，扎實(shí)做好好評課活動，教研組做好詳實(shí)記錄,；同學(xué)科,、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。

5、名師指導(dǎo)：聘請本校骨干教師或?qū)＜业榷ㄆ诼犝n,、評課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo),。

6、參觀考察：用心組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學(xué)習(xí),，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,。

五,、考核方法：

教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。采取周評估,、月評估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法,，把教師參加校本研修的資料按學(xué)時(shí)計(jì)算,，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),，并與年末考核掛鉤。