總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

小學四年級班主任工作總結美篇篇一

第一,，開學初深入了解學生實際,。雖然去年教過這批學生的科學課，對孩子們的學習,、性格有一定的了解,，但對于他們的家庭、生活等多方面的了解仍不充分,。因此,，在接班之初我通過談話、電訪等方式,，了解學生的家庭,、生活,、品德等詳細情況，在對學生各方面有了深入的了解之后,，我制訂了班級管理條例,。這為我班班級工作的開展奠定了基礎。

第二,，平時注重加強學生的思想教育,。在深入了解了學生的實際之后，我發(fā)現,，許多孩子的習慣,、品德方面多多少少都訊在一些不足。而班級中班主任是德育的中心,，也是德育的重心,。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力,。充分利用班會,、黑板報、手抄報等平臺加強學生的思想教育,，培養(yǎng)學生的良好品德,。經過一學期的努力，班上的很多孩子,，從最初的惹事,、打架，變成了現在見到老師主動鞠躬問好,、主動承擔打掃衛(wèi)生任務的好孩子,，相信這些能夠影響學生日后的好多年。

第三,，創(chuàng)設班級學習,、生活氛圍。首先,，我借鑒了在教育博客中學到的前輩的班規(guī)：我長大了,，我懂事了，我自覺了,。我要讓集體因為有了我而光榮,，我要讓同學因為有了我而自豪，我要讓老師因為有了我而欣慰,，我要讓父母因為有了我而驕傲,。指明了我班的長期奮斗目標。在黑板報中開辟“知識窗”,，將日常學習中的重點內容展示出來,，結合展示一些相關課外知識,，把有限的知識結構豐富化。在班級墻上開辟“科學小園地”專欄,，既提高了學生學習的積極性,，又美化了班級環(huán)境，從無形中給學生帶來了好的影響,。有了這些措施的實施,，班委同學能夠更加認真負責的協助我管理班級如衛(wèi)生、紀律等多方面工作;另外還有很多學困生,，都從最初的不學習到現在的努力背書,、努力做題、積極完成作業(yè),，效果顯著,。

第四，協調各方面力量,，發(fā)揮監(jiān)督作用,。本班有35人，單靠班主任和班委幾個人是很難管理到位的,。因此,，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。開學初,，我和課任老師交流看法、共同商議班級情況和處理辦法,，特別是教語文,、數學的徐麗果老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦,，不分你我,。其次，取得學生家長的大力支持,、配合和理解,。我接班之初就建立了以電話、qq,、飛信的幾種形式分別了解學生情況,。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末,，我基本實現了以不同的方式,，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯,。

總之,，在這一個學期里,，通過以上幾方面的努力，我們班的班級工作較以前有了較大起色,，學生在學習方面取得很大成績的同時整體素質也在不斷的提高,。我相信，雖然我還是個新手班主任,，但只要我多吸取同事的寶貴經驗,，多學習，多努力,，我的班級管理一定會走上更高的一個臺階,。

小學四年級班主任工作總結美篇篇二

時光飛逝，短短的一學期又過去了,，回顧一下這一學期的班主任工作,，總結如下：

一、學會有序的生活,。從清晨的第一次鈴聲開始,，一直到放學鈴聲響起，這一天的生活你該怎么樣度過呢?是混混沌沌,，還是有計劃,、有目的進行的呢?往往有很多學生，一天當中就像是趕鴨子上架一樣,，被迫,、漫無目的地進行學習，整個一天,，學習狀態(tài)低下,，渾渾沌沌，長此以往,，養(yǎng)成了學生做事無計劃,、無目的、效率低下的壞習慣,。

而在這學期,，我?guī)Ыo同學們的是一種健康的生活，例如該做眼保健操時絕不寫作業(yè),，一個也不能少;該午睡時,，要提前五分鐘小便，做好準備工作,，鈴一響,，趴下睡覺，在前十五分鐘之內要入眠;下課就應該是玩的時候,，要站起來放松放松……做每件事情都不能本末倒置,，不能睡覺的時候看書,，上課的時候寫作業(yè)，該玩的時候,，也在那寫作業(yè)……小學生,，特別是四年級的學生正處于身體發(fā)育的關鍵時刻，如果這個時候,，長時間讓他們坐在位置上,，會導致各種疾病的隱患，影響他們的生長發(fā)育,，就像我們成人的健身一樣,，養(yǎng)生講究的是自然規(guī)律，該休息的時候不能玩,，該起床的時候不能賴床,，否則身體這臺機器會發(fā)生故障。能主動按作息學習生活,，每天都明白,，今天要完成哪些任務?學習哪些知識?掌握到什么程度?細化到每一節(jié)課，因此我們班大部分學生都明白時間的重要性,，做事比較有計劃,、有規(guī)律，我想這不僅是四年級應該做到的,，也是他們一生當中應該要做到的一個好的習慣,。

二，細化工作的要求,。每一個大目標下,，會分解成許多小目標，那么這些小目標的達成,，該如何提高質量呢?這就要教師特別細心,，善于發(fā)現,，及時改進,。例如，打掃教室和打掃包干區(qū),。首先說一下,，打掃教室。有一段時間我發(fā)現我們班同學打掃教室,，速度特別慢,，于是就相機規(guī)定打掃教室的時間要求。當又一次發(fā)現,，教室角落掃得不干凈時,，又進行了評比方法,。于是，在及時發(fā)現,、及時糾正,，及時激勵的措施下，打掃教室已不再是一件難事了,。

再說打掃包干區(qū),，我一開始發(fā)現有很多同學打掃包干區(qū)來得晚，于是,，除了承包責任制之外,，我還特別要求，包干區(qū)值日組長配備一塊手表,，規(guī)定到達包干區(qū)的時間,，如果不到，要賞罰分明,。后來和任課老師共同發(fā)現,，打掃包干區(qū)的同學每次都來教室特別晚，以致早讀不能如期進行,，或者不能及時進行全班性的學習活動,。這個時候，我又規(guī)定他們每次打掃包干區(qū)的到教室時間,，并讓第二天的值日組長提前三分鐘進行檢查,、評分，及時指正打掃包干區(qū)的不足之處,。到了夏令作息時間,，根據實際需要，還將打掃包干區(qū)的時間提前,。這樣,，學生做事有條有理，也更加珍惜了早晨這么寶貴的時間用來早讀,。

當然在這個過程當中,，會發(fā)現很多細節(jié)性的問題，比如說,，個別同學打掃的要求不達標,，這個時候，不僅要采取每天的小組評分制度,，還要進行分級管理制度,，即教師明確問題給值日組長，由組長進行采取相應的措施，幫助他改正,。

班主任教育工作不是一成不變的,，不是一個模子，不管哪一個班往里面套就行,，而是需要班主任因材施教,，根據不同的班級特點，進行有針對性的管理措施,。進行細致的觀察,、發(fā)現，能夠制定出合理,、科學的,、有效的管理方法，并不斷改進,、跟進,，隨時修正。所以我覺得,，班主任工作具有一種靈活的,，具有高瞻遠矚的工作性質。

三,，下發(fā)班主任權利,。班主任的工作千頭萬緒，而作為四年級的學生,，他們的認知能力,、理解能力、動手能力等等都不亞于成年人,，甚至有的學生還超出成年人的思維方式,，那么這個時候我們就要讓他們有表現的機會。這不僅能夠鍛煉學生各方面能力,，而且還大大減輕了班主任的工作量,。

學生要學會自習了，不能總是被老師看著學習,，這是逐漸練習的一項基本功,。中午時間是最好的練習時間了，中午這段時間,，學生在教室里看書,、寫作業(yè),。而教師吃完飯之后,，可以做一下自己的事情，休息休息，完全沒必要在教室里陪著學生,。陪公子讀書的方式,，只適合于低段學生的學習習慣。那么,，怎樣提高中午的學習效率呢?怎樣管理好中午的班級紀律呢?我這學期采用了“值日班長”的管理方式,，即星期一至星期五，每一天都分別安排兩位同學當值日班長,。值日班長的任務主要是老師不在的時候管理班級,。他們倆分別坐在講臺左右兩側，一人管兩組同學,，在同學們寫作業(yè)或看書的時候,，間隔幾分鐘，就會提醒大家的寫字姿勢,，然后兩大組分別比賽,，看哪兩大組的紀律好,。紀律好的要求，要讓每一個學生都明確，不能講話,，不能下位置，不能調頭,，腰桿要挺直,，坐姿要端正，書寫時要做到又快又好,。這樣,，在一個公平公正的環(huán)境下進行的學習，學生是來不得半點馬虎的,。當然這要求老師,、值日班長要特別重視對于結果的評價和執(zhí)行力度，否則效果不佳,。

如果班主任給學生多一分信任,，多一分表現的機會，多一份小班干部的管理機會,，那么幸福的,，不僅僅是班主任，更幸福的是他們自己,，因為他們有表現的機會呀!曾經記得有一個學生翻窗戶,，被我批評，叫他寫檢討,，讓他寫一寫翻窗戶的危害和翻窗戶的原因,，沒想到他竟在原因里告訴我,，僅僅是因為翻窗戶，讓別人感覺他很厲害,，別看他個子小,，他也能翻窗戶。他想翻窗戶,，是為了表現自己!既然學生這么想表現自己,，我們班主任何不給他們一個平臺呢?(當然不包括翻窗戶哦)

四、進行多緯度的溝通,。班主任為什么稱為“班主任”,，而不是“語文老師”?班主任的主要目的不僅僅是培養(yǎng)學生的德育、日常常規(guī)管理,，還在于他需要經常與數學,、英語等科目老師的溝通，進行緯度了解,。

這學期我就感觸特別深,，數學老師經常把家庭作業(yè)給我看，說某位同學作業(yè)情況馬虎了,，說某位同學不訂正了,。我發(fā)現，咦,，這位同學語文似乎也退步了一點嘍,。英語老師向我反映哪位同學英語家庭作業(yè)少寫啦、偷懶啦!我盡我所能,，協助教育學生,，因為我深深知道，我如果不配合處理這小小的苗頭的話,，相信不要一個星期,，懶惰就會泛濫成災。因為我也知道一門功課的學習進步,，能影響這個同學其他幾門功課的學習,。看,，英語字跡端正了,，我相信他的語文字跡不會差到哪兒;數學愛動腦筋了，我想他的語文閱讀理解能力,，也會有進步,。

所以我們班主任，在與科任老師的配合了解之下,，一定要在班上采取相應的改進措施,，或進行全班教育,，或個別談話，與家長運用校信通的平臺溝通,，或來校共同教育等等，把一切學生的壞習慣扼殺于萌芽狀態(tài),，這是班主任應該要做到的一點?，F在我們都講究團隊精神，我想語數英老師的互相配合,，也是屬于一種團隊精神吧!

五,、鞭長也能及。雖然說班主任在學校里管理,，學生一回家,，就是鞭長莫及了，可是我認為,，孩子是尊重老師的,，老師的一句話抵得上家長的十句話、百句話,，所以我們教師特別是班主任不應吝嗇于自己的一個小小的教導,、要求。有的時候班主任只要提出一個要求,，大部分學生還是能按你這個要求去做的,。

這學期我發(fā)現我們班每天放學之后，抽屜里有臟亂差現象,，于是就要求同學們,，在放學之前把抽屜收拾干凈，才能回家,。值日生掃完地之后,，還要進行檢查、記錄,，第二天進行反饋,。經過兩個星期的試驗下來，學生基本養(yǎng)成了抽屜干凈,、整潔的好習慣,，特別是那些不愛干凈的幾個學生，也能做到抽屜干凈整潔了,，真為他們感到高興,。小小的抽屜，能反映一個人的生活自理能力,，也能教育他們,，無論何時何地,，自己的桌子，必須要收拾干凈,。

有家長反映,，學生的家庭作業(yè)做得特別晚，我就感覺到很納悶,，作業(yè)并不多,，為什么寫那么晚呢?就尋找原因，在班上展開了小小的討論會,，發(fā)現有的是由于寫字姿勢不對,，包括坐姿和抓筆姿勢，有的是邊寫邊玩,，有的是沒有時間概念……我就相應地在班上教給學生一定的寫作業(yè)的方法,，比如說時間規(guī)定法、一氣合成法,、自我獎勵法……許多學生,，按照要求去做，進步特別大,，家長在家長聯系本當中,，表示感謝，也對學生的作業(yè)情況進行了表揚,。

臨近考試之前,，讓每位學生讓家長在家校聯系本上每天都要寫上一句，或者是對孩子鼓勵的話語,，或者是總結表現的話語,，或者是提出希望的話語，等等,。每天早晨我會選幾本來讀給大家聽,，通過這些短短的看似簡單的話語，學生不僅從中學到了自豪,，增強了自信,，也大大解放了班主任的純粹性的口號性的、動員,、鼓勵工作,，用家長的話來鼓勵學生，我想這是事半功倍的,。所以家校聯系本看似簡單,，不僅是學生的習慣，也是對家長的一種培訓工作,。家長重視了教育,，我們的孩子怎能沒有進步呢?

今后的班主任工作不僅要堅持以上幾點,，還需在以下幾方面進行不斷地改進：

1、學生的童年時光是美好的,，而我們給了他們多少美好呢?在班會上,，在晨會上，短短的時間只要我們班主任愿意去做,，設計非常有趣的,、精煉的小活動，我想學生們會喜聞樂見的,。

2,、路隊的管理,，這學期學生是被迫,、看管型的，怎么樣才能使他們由被迫轉為主動習慣呢?我想,，班規(guī)在這方面還要有待研究,。

3、早操是一個班級精神面貌的象征,。應該教育學生做好操,、走好路，在這方面教師還應多采取一些相應的措施,，多花一點時間,，養(yǎng)成學生良好的行為習慣。

小學四年級班主任工作總結美篇篇三

一,、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習慣

在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。學期初,，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領巾佩帶檢查員,、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等,。同時,，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些,。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，把他們的名字寫到光榮欄里,，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。

二、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生

做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級中的后進生,，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情,。班級后進生無非包括三類：1,、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3,、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生,。然而，他們表現出來的基本上都是自卑,、缺乏做人的自信,、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸,、交談,，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法,，這些有意無意的談心,，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們,、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步,，我都要在班內進行表揚,，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內,，我還常開展評比活動,，看誰發(fā)現別人優(yōu)點最多，并互相說一說,。我始終堅信,，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法,。本學期,，我始終愛字當頭、以情動人,。有幾個學困生的成績有很大提高,。

三、以身作則,，為人師表,，加強安全、行規(guī)的教育,。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”因此,，我在教學中,，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚,，及時糾正錯誤,。平時，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴,。

小學四年級班主任工作總結美篇篇四

這批學生帶了四年級,，這個班是我從教以來付出精力最多的一個班,，可能是因為自己恰恰處于年輕力壯之時吧，也可能是家里沒有多少牽絆,。這學期,，孩子們的自主能力更強，很多事情都能自治了,。本學期沒有出一件安全事故,，班風良好，學風向上,。每周都上傳了班級圖文資料,，每次班隊會都有主題，這些主題都從培養(yǎng)人的基本品質出發(fā),。

一,、豐富多彩的班隊會，教學生做人

周星宇的媽媽說：“做人就是做一件件事情做出來的,?！蔽业墓ぷ魉枷胍彩牵合冉虒W生做人,后教學生做文。我認為,學生成長發(fā)展,做人是根本學,，做人比做學問更重要,。有人說學校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學生是“正品”,才能欠缺是“次品”,身體不行是“廢品”,心理不良是“危險品”,而思想不好是“危害品”。我們的學生要想做一個正品,必須有一個良好的班級氛圍,使班級有一個正確的輿論導向,形成班級的凝聚力和影響力,。我們開展了《如何面對自己的學習》,、《學會寬容，快樂生活》,、《挫折教育》等主題班隊會,。通過這些活動教育學生要學會寬容別人,同學之間要和睦相處,要互相禮讓,不要斤斤計較,犯錯誤不要緊,只要誠實,勇敢地承認錯誤,有錯就改就是好同學。并告訴他們,老師不看你的過去,只要現在表現好,在老師眼里就是好同學,，目的就是有意激勵一些落后的學生,大膽去學習,思考,。對于充滿稚氣的學生,不僅需要恰如其分的批評,更需要寬容與信任并力求做到,使每一個學生都感到自己付出的努力能得到公正評價,使他們輕松愉快地融合在集體之中。當然我們更多的是針對每個學生不同的特點來教育,，有的孩子取得一點成績就驕傲,，血液膨脹，樂得暈頭轉向,，對這類孩子我們通常用放大鏡來查看他的問題,，然后揪住問題批評他。有的孩子接受慢,，成績差一點需要的是鼓勵,，我們也會用放大鏡查找他的優(yōu)點來表揚他，激勵他。有的孩子父母不在家,，長期缺失親情,，老師更是要多找機會和他談心交流，讓他感到溫暖……總之,，老師愛每個孩子,，希望每個孩子成才，面對孩子的問題總在拿捏著寬嚴的度,。

開展了《我做崗位,，我快樂》的班隊會。教育孩子要有責任心,。有的同學雖然成績不是很突出,，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業(yè),。打掃教室,、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出一個人的責任心,，正所謂“一屋不掃,、何以掃天下?”，責任感教育應該是本著從孩子自己到他人,，從家庭到學校,，從小事到大事，從少到多的原則,。在日常生活的具體事情當中,，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任;要求孩子為自己的學習負責,，認真完成作業(yè),，自己檢查作業(yè);要求孩子做一些力所能及的家務;洗自己的衣物，洗碗筷,，倒垃圾,，孩子在學校，父母別忘了教導他做值日生,、班干部應盡職盡責,。一個人缺失承擔責任的勇氣，那他就是一個人格不健全的人,。比如說高考那天槍斃的藥家鑫,，在特長方面，在文化素質方面,，他的確還是一個人才,，在人格方面，在人品方面他就是一個危害品了。他在面對突發(fā)的危機事件時,，沒有勇氣承擔自己釀下的后果,，所以自己也必須吃這苦果。

所以,，作為班主任一定要引導學生和家長把成人放在首位,，成人后采取成才。

二,、堅持寫日記,，從日記中發(fā)現問題

孩子還是比較單純的，他有什么想法,，班里發(fā)生了什么事情他們一般都會告訴老師,。其中孩子的日記最能反應班里同學的情況。中高年級的女孩子之間總會有許多斤斤計較的事情,，這些事情如果得不到及時處理會影響班級風向,。比如這些張希可在日記中寫了和楊麗弘的矛盾,，汪小玲也在日記中寫了這件事情,，上午第二節(jié)批改日記后就把這三個人找來詳細地了解了事情的真相，及時地疏導了她們的心結,，讓事情從良好的一面去發(fā)展,。我們班的大多數男生都喜歡打乒乓球，在打乒乓球的時候某某占了球桌不讓哪些人打呀,，我都會及時教育：每個人都有打乒乓球的權利并不是你占了臺你就有指揮權了,，無論是誰占了臺都不能拒絕同學加入。還有一次通過日記發(fā)現了我們班的男生和六年級三班的男生通過打乒乓球爭臺發(fā)生不良事件,，我及時通知了六三班的班主任配合教育,，也對我們班的學生進行了引導。有的老師說寫日記太浪費時間了,，有的老師說每天都寫日記孩子沒有寫出高水平的日記來,，但是我總是舍不得放棄寫日記。因為讀學生的日記,，仿佛讓自己也回到了童年,，讀日記能夠了解班級動態(tài)，讀日記能夠給自己帶來快樂,，所有的作業(yè)中,，我最喜歡的是讀學生的日記。準備下學期開展《我喜歡讀你們的日記》這樣的班隊會,，讓孩子感覺到自己寫日記這勞動還是挺有有意義的,。

三,、繼續(xù)加強家校聯系，構建配合教育的平臺

一,、上學期給家長朋友寫了十六封信,，這學期隔周寫一封信。班級的動態(tài),，教學的進度,，班上出現的問題，老師新近的教育思想,，班級最近在讀什么書,，有什么家長為班級做了事情，都通過信件告知了家長同時也告訴了學生,。這些信既是寫給家長的,，同時也是寫給學生的。每封信都要求孩子朗讀給家長,，信中有一些案例的列舉,，有一些事件的通報，孩子們在朗讀的過程中就明白其中的是非曲直,。比如活動后我就匯報了活動周的情況,，讓那些因為工作不能到校的家長也能夠感受活動周的氛圍。

關于活動周的事情：星期三是我們四年級活動周開放日,，早上我們在多功能教室上了泰戈爾的《金色花》,，孩子有感情的朗讀，進入角色的表演,，天真童稚的語言讓聽課的家長朋友哄堂大笑,。當然也有一些孩子因為家長沒有來，暫時有了情緒,，課堂上心思不寧,，下課就急著去給父母打電話。更讓人驚愕的是平常上課表現很好的何禹奇在課堂上一副抵觸情緒和同桌楊紫淋因一點點小事就把桌子推過去推過來的,。不過事后我也引導了孩子要懂得體諒父母,，因為不是每一個父母都能夠在這樣一個上班日來參加這一次開放日的活動。我的女兒就在本校的學前班,，我也因為工作，因為孩子們無法參加她的家長會或者去觀看她的表演,。所以,，孩子們，真正對父母的愛就是寬容,、體諒,。經過引導,，孩子們情緒比開始好多了。

不過活動周公開課上,，有很多經典的語言還是值得大家分享的,。

張希可說：“假如我能夠變成一枚麻將,，我靜靜地躺在麻將桌上,，當媽媽摸到我的時候就和了?！?/p>

李欣鑫說：“假如我變成一枚戒指,，我希望媽媽天天帶著它，這樣我就永遠躺在媽媽的懷里了,?！?/p>

王壹楊說：“我愿意變成一本真理書，一本送給生我的媽媽,，一本送給祖國媽媽,，送給養(yǎng)育我的媽媽讓她懂得什么是生活，什么是幸福,，送給祖國媽媽給它指明方向,。”

溫世敏：“假如我變成了一滴水,，當你沐浴時,，抹上泡泡享受著芳香時，我要和我的伙伴一起把泡泡沖掉,。媽媽,，你會覺得奇怪嗎?”

何勰說：“如果我有七十二變的能力，我會變成你的保護甲,，當你遇到壞人時,，我就會保護你?！?/p>

朱欣悅說：“假如我是洋娃娃,，你會抱著我上床嗎?躺在你的身邊，我會給你唱起《童謠》,，媽媽,，你會感到幸福嗎?”

當然還有很多精彩的鏡頭，有很多孩子在朗讀的時候把孩子的調皮表演得淋漓盡致,，孩子們童稚的語言特別有味道,，總之一談到媽媽，孩子們心中滿是依戀和溫情,，有說不完的話,，當然也有個別孩子反而不愿意把自己的想法當著大家說出來,，我們也尊重孩子的隱私。

上完課,，孩子在階梯教室參加了開幕式接著就是闖關活動,。很多家長都和孩子一起參加了成語大拼盤、對對聯,，古詩詞知多少,、禮物大漂流等智力和勇氣方面的有益實踐活動。特別是在我的表演區(qū),，李欣鑫,、李砼舟、溫世敏,、王壹楊,、李博軒等家長都和孩子一起演了小品。特別讓我感動的是溫世敏的媽媽,，她為了配合劇情竟然真的睡在了木地板上,。溫世敏選的是一個正在睡午覺的媽媽被一個調皮、淘氣的孩子吵醒了的故事,。當時,，我想我的童心和愛心不及她了。

當天夕會課讓孩子寫日記,，很多孩子都沒有完成當天的日記,，所以玩耍還是適可而止的，有個度,，否則孩子也就玩完了童年,、接著是荒廢了少年……晚上孩子們分享了零食，看了電影,。

給家長寫信確實很花費老師的精力,，但是效果還是明顯的。爭取下學期繼續(xù)堅持給家長寫信,。

四,、充分調動家長積極性，開有意義的家長會

上學期我們班開展了讓學生朗讀我給每個孩子寫的敘事性評語,，這學期我們開展了以“夢想,、價值、精神,、成功”為主題的“小鯉魚中隊挑戰(zhàn)杯”演講賽,。構想這樣的主題理念是：這些問題是我們每個人從小到大一直在追尋，一直在改變,，就這樣夢想疊變,，追逐不斷。一個人要明白自己為什么活著,，活著有什么價值,，要怎樣去體現活著的價值?我們從小就要有夢想，有了夢想后,，我們一步一步就去落實自己的現階段目標,，就像劉珈瑜說的那樣：目標就是在夢想的基礎上再現實一點。只要每天去實現心目中擬定的目標,，我們每天都用夸父逐日的精神去達到目標,，難道成功離我們還遠嗎?

這些小孩子，生活在物質富裕的時代,，生活在條件優(yōu)越的家庭,，他們的印象中什么東西都那么容易地獲得，所以不懂得珍惜,，不懂得成功需要努力去爭取,。作為老師和家長，我們有必要去引領這群孩子,，讓他們逐漸樹立自己存在的價值觀,，能夠去思索自己的未來，設計中鍛造一種精神,，最后到達人生的成功境界,。

這個班隊會得到了家長的認可和大力支持。楊麗弘的爸爸請了專業(yè)攝影師把整個家長會錄下來了還要給每個孩子刻錄一盤碟子,。周星宇媽媽做了二十個水晶獎杯,。這些獎杯有：最具活力獎最佳上鏡獎最佳口才獎等二十不同的獎項。李欣鑫的爸爸給每個家長和學生買來了礦泉水,，并給每位老師和“幸福家長,、陽光家庭”獻上了鮮花。請了四個家長做評委,，一個計分員,，一個書寫獎證的，一個評選特別獎并分配獎杯的家長,。

李欣鑫的爸爸還在家長會上倡導大家能夠帶自己的小孩去見見筆友并幫助個別家庭不幸的筆友,，蔡良歡的爸爸因為工作不能去，帶了一千元給蔡良歡的筆友,，因為蔡良歡的筆友吳其梅的爸爸在打魚的過程中溺水而亡,，媽媽改嫁了，只剩下爺爺奶奶帶著她,。家長們的言行每一刻都在感染著我和孩子們,，正因為他們的大力支持,，我的班主任工作才做的這么順心。

班主任的工作瑣碎繁雜,，其中的辛酸與欣慰,，委屈與釋然只有做過班主任的人才會感同身受。班主任工作的價值也不是七百多元的班主任津貼就能夠體現的,，班主任的真正價值是孩子們成長了,，成才了。這也是本周星期三當著中學何校長的面對何勰說的：“你成長了,，老師就幸福了,。”

小學四年級班主任工作總結美篇篇五

作為一名教師,，特別是一位班主任,，是很幸福的一件事情，因為那可以體驗到別人無法體驗的快樂,。

作為班主任,，我可以感受到班級慢慢進步的快樂。

古人云,，“親其師,，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學生造成什么人,，自己就應當是這種人,。”班主任在學校里和學生接觸的時間最長,，在學生面前自己是一面鏡子,、一本書。因此規(guī)范學生的行為,，首先規(guī)范自己的行為,，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到,。

班級是整體,，是一個家，在我這個“家長”的培養(yǎng)下,，看著它慢慢的長大,，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。

一,、培養(yǎng)班干部隊伍是直接影響班級質量的因素之一,。

以前的我，總覺得學生還小，還沒有那么強的能力去管理一個班;總覺得自己還很年輕,，還有足夠的精力去應付他們;總覺得自己有很多時間,，畢竟自己與學生朝夕相處的，對他們的問題我可以一一去分析,?？墒俏义e了,，我的管理代替不了學生的;問題不能出現以后才去解決,。

我和朱老師一起選定一個學生，然后充分的肯定她,，讓她先在班級樹立威信,，然后著手培養(yǎng)她的一些管理要領。現在這名學生已經慢慢的走向成熟了,。如今我最自豪的時候就是別班的班主任和我說,，在他們找不出這樣的班干部，能把那么調皮的學生都管牢,。

二,、營造良好的班級氣氛是促進班級進步的另一有利因素。

在班級理念上,，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽,，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣,。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生,，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念,，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的,，通過這些理念和掌聲,，激發(fā)學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律,，一切行動聽指揮,，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,，而且班主任一定要堅守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人,。

三,、引導學生自我管理是提高班級成績的又一關鍵因素。

可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育,，有內外兩個方面因素的影響,。而引導小學生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環(huán)境中接受教育,，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理,?？梢哉f，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理,。引導全班的每一位同學,，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者,，班集體方可能成為健康完整的有機體.一方面,，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會,、少先隊活動中宣傳“自己的事自己做”,，并舉行各類小競賽激趣，強化意識,。課外,，我又主動與家長聯系，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會,，保證了學校,、家庭、社會影響的一致性,。另一方面,，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化,。一般說來,，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律,，樂于配合教師的工作,，也樂于為集體服務。只要教育得法,，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者,。使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識,。

四,、培養(yǎng)學生的良好習慣，才是教育的真諦。

1,、培養(yǎng)學生課前預習的習慣習慣,。

課前預習能夠提高聽課的效果，這樣,，變被動聽課為主動學習,，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了,，其它問題也就迎刃而解了,。久而久之，會逐步提高聽課的效果,，形成學習上的良性循環(huán),。

2、培養(yǎng)學生遵守課堂紀律的習慣,。

紀律是教學質量的保證。平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣,，發(fā)現不良現象及時糾正。做到一個同學不聽課也不講課,。在班里定下班規(guī),，實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己,。在課堂教學中,，也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題,、動手操作,、生生互講等活動，既調動了學生參與課堂教學的積極性,，又訓練了學生動口,、動腦、動手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達能力,。經過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,，整個班里秩序有所好轉,。以后還要加強教育。

3,、培養(yǎng)學生積極復習的習慣,。

孔子曰“溫故而知新”，復習不是簡單地重復。而是一種創(chuàng)造性的學習,。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平,，達到了融會貫通的新水平。系統化的知識有利于記憶,，道理很簡單,，孤立的事物容易忘記，而聯系著的事物就不容易忘記,。想搞好知識的系統化,，一要靠平時把概念和原理學好，為建造“知識大廈”備好料;二要肯于堅持艱苦的思考,。思想懶漢,，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識的;三要學會科學地思維,。

五,、重視與家長的聯系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。 家長會是學校與家長聯系的重要途徑，應高度重視,，確保會議質量,，盡量與家長取得共識。充分調動家長的積極性,，配合學校教育好孩子,，這樣班主任工作才能更加順利輕松。

經過一學期的努力,，班級工作取得了一定的成績,，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤,，有時比較急躁,，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,，我會在以后的工作中不斷改進,。

小學四年級班主任工作總結美篇篇六

四年級下學期即將結束，這個學期,，我們四年級x班在學校的統一組織,、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,，安全,、學習,、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

一,、做好學生的思想工作

重視每周的班會課,，開好班會課;重視與學生的思想交流，多與學生談心,。重視班會,，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向,，形成良好的班風,、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境,，重視的是學生的共性,。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,，讓學生在活動中明事理,、長見識。學生自尊心也很強,，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界,。

二、爭做學生的良師益友

作為一名小學班主任,，我時刻謹記“學高為師,，身正為范”這條古訓。要求學生做到的,，我自己首先應做到,。在過去的日子里，我時刻注意從小事做起,，對學生進行言傳身教,。比如，同學們要到專用教室去上課,，臨出教室時,，我悄悄地把燈關掉，把門關好,。學生看在眼里,，記在心里,，經過幾次下來，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣,。不開無人燈,，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育,，使學生受到潛移默化的影響,，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去的工作中,，我安心教學,，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排,，積極參加學校組織的政治業(yè)務學習和集體活動,，盡自己的力量為學校出一份力。對待學生,，我盡量在學習上和生活上幫助他們,，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象,。

三,、加強班級管理

四年級的學生思想、心理發(fā)展,、變化很快,。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要,。在這個學期里,，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學生自我設計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃,、料理,、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是"包袱",。

在這點上,，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候,，通過班干部的協調,，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導,，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體,。選好班干部,，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展,。

培養(yǎng)學生擔任班干部,，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力、社交能力,、語言表達能力等,，還可以培養(yǎng)其關心集體、關心他人,、樂于奉獻,、積極進取等優(yōu)良的思想品質。多培養(yǎng)班干部有利于多數學生全面發(fā)展,。通過班干部管理班級，讓學生自治自理,，培養(yǎng),、鍛煉學生的管理、自制能力,。同時,，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人,、領路人,，把好方向關，帶領學生不斷前進,、不斷發(fā)展,，促進他們全面發(fā)展,，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

四,、積極抓好學困生的轉化工作

對學習有困難的學生，一方面可以選一些能辯明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面,，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒",，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對他們的理解,、尊重和真心、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍,。的確，老師的關心,、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關懷,、去幫助他們，他們是知道的,、懂得的,，最終也會被感動的。班主任堅信這一點,，并努力實行,，轉化后進生才會有成功的轉機。

總之,，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色,，學生的整體素質在不斷的提高,，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力,，把工作做好,。

小學四年級班主任工作總結美篇篇七

時光荏苒，又一個學期即將結束,，我作為四年級一班這個大家庭的家長,，在與53名學生的朝夕相處中,，盡心盡力地做好細致入微的班級管理工作，工作中我深深地感受到孩子們真誠可愛,，家長們樂于奉獻,，讓我很受感動，值得欣慰的是每一個孩子都在原有的基礎上有了不同程度地成長和進步,?；叵氚嗉壒ぷ鞯狞c滴，既有收獲的幸福,，也有遺憾的失落,。總結如下：

一,、傾注真情,，智慧育人

1、奉獻愛心,。

冰心老人曾經說過：“沒有愛,，就沒有一切?！弊鳛橐幻嘀魅?，只有全心全意地愛學生，把愛心均勻地灑向每一位學生,，才能取得學生的信任,。工作中，我努力營造一種平等,、和諧,、友愛的氛圍，讓所有的學生能感受到老師之愛和同學之愛,，讓集體充滿愛,。我用心去關心學生、尊重學生,、理解學生,，努力走進學生的精神世界，努力做到于細微處見真情,。對于我們班級中的幾個好動調皮的小男生，起初他們經常做一下違反紀律的事情,，但我盡量給他們更多的信任和愛,，經常安排他們做老師的小助手，幫助教師收,、發(fā)作業(yè)本,，幫老師整理一下教具等事情,，讓他們感受到老師很需要他們的幫助，讓他們感受自己的價值,，他們很為自己能為班級做事而自豪,。我還經常引導各方面表現優(yōu)秀的學生同他們交朋友，潛移默化地改變他們的學習態(tài)度和行為,，他們在老師和同學們的關注中真正感受到集體的溫暖,，從而增強學好的自信和愿望，點燃他們奮發(fā)向上的火花,，這學期他們明顯有了不小地進步,，讓我很是欣慰!

在長久的這種交往中，孩子們比較喜歡我,，也非常樂于對我敞開心扉,，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，學生感受到他們被老師關懷,、被愛護的溫暖,。沒有愛就沒有教育，每一位學生都值得用心付出,，以愛包圍,，這樣才能真正走進學生的內心，才能真正做好班級的一切工作,。我深信,，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛!

2,、用心轉化。

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經過的學生成千上萬,，奇怪的是,，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點,、與眾不同的孩子,。”作為班主任我努力善做有心人,，明白尺有所短,，寸有所長，善于抓住教育時機,，捕捉他們身上的閃光點,，遇到問題不是一味地簡單批評，而是善于智慧。我們班的小朱同學,，在我眼中是個班級聽話通事的孩子,，我對他一直信任有加，安排他周五的值日組長一職,，他也感受到老師的信任,，整體做得很好。一個周五的下午,，學校的級部副主任孔老師找到我,，他說發(fā)現在教學樓下有一堆垃圾散落在地面上，他通過查看發(fā)現垃圾里有一處是寫在我們班某個學生姓名的廢紙,，于是他找到我調查,，這件事情讓我有些意外，以前重來沒有發(fā)生過類似的事情,，我去垃圾處查看一下,，于是我首先調查負責倒垃圾的學生入手，一步步查到是他下樓倒了垃圾,，于是我打電話給他,，開始他給我解釋這個事情不是他做的，后來我細致地做他的工作,，他認識到自己的錯誤后,，堅持媽媽把他從距離學校很遠的家里送來，他阻止了媽媽一起進學校幫他打掃的要求,，讓媽媽在校門口的車里等,，自己一個人把垃圾處理干凈。晚上9點多,，她的媽媽悄悄給我打來電話,，告訴我當時媽媽不放心，悄悄跟在孩子的身后,，當時整個教學樓出口全被鎖上了,，他沒辦法去教室拿工具，于是就用手一點點將垃圾捧到垃圾箱了,，一直干了40多分鐘,。我聽后非常感動，第二天我在班里沒有再提到這件事情,，我想孩子已經認識到自己的錯誤并認真的去改正了錯誤,，我沒有必要在同學們面前再多去批評了，我看到他看我的眼睛里充滿了感激,，他于是自己寫了一份檢討書親自找孔主任去認錯道歉,，孔主任也非常寬容地原諒了他,，事情過后，她的媽媽在qq上給我發(fā)了長長的感謝信,，表達了對學校領導和我的感謝。

二,、持之以恒,，做好常規(guī)

班集體是培養(yǎng)學生的沃土，在平常工作中,，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，從小事抓起，持之以恒地抓緊各項常規(guī)工作,，用心營造積極向上的班風,，促進每個學生健康快樂地成長。

1,、事事有人做,，人人有事做。

在班級中我提出“把班級還給學生”的口號,，實行班級事務承包制,，每一個學生都有自己的班級管理角色，每一樣物品,、每一項工作都有人負責,，在班級中設置講桌、書桌,、粉筆,、開關、墻壁,、窗戶,、鐘表、多媒體,、黑板,、水杯管理員等多種崗位，學生在每一個崗位上做好自己的事情,，感受自身的價值,，學生各盡所能，找到適合自己的崗位,。每一位學生都能負責班級的一份工作,，讓每一個學生都有發(fā)揮自己才能的機會，使他們感受到作為班級一份子的光榮,，體會到做班級主人的樂趣,。我還給每個孩子們提出一個“我的地盤我負責”的要求,，每個人負責身邊衛(wèi)生的保持工作，不給管理員增加負擔,，學生們提高了自我管理和自我約束的能力,，使“事事有人做，人人有事做”,。

2,、重視主題班會的開展。

我還抓住每一次主題班會等對學生進行教育,，在班級管理工作中,，我還不失時機地結合班級實際情況，開展“我是班級一份子”,、“男生,，女生”、“班級為我而驕傲”等系列活動,，班會嘗試由學生制作課件和主持,，通過活動，使學生們不知不覺中提高了對自己的要求,，加強了自律,，增強學生的集體榮譽感和責任感。

3,、鼓勵競爭,。

沒有競爭機制，集體便沒有活力,，我用競爭激發(fā)學生,，讓班里的學生以組為單位結為競爭伙伴，不論在學習,、紀律,、參與集體活動等方面，他們之間進行評比競爭,，在超越他人的基礎上,，不斷地超越自我，班上形成了比學趕超的氛圍,。

三,、家校合力，共促成長

1,、充分發(fā)揮家長委員會的作用,。

家長委員會是家校之間進行有效溝通的橋梁，同時也是班級工作順利開展的有效保證,。它像聯系在教師和家長之間的一條紐帶,。我選拔那些處事公正,、辦事熱情、富有影響力的家長組成家長委員會,，以王小易媽媽劉聰老師為主任的家委會他們非常負責,，他們特別支持我的工作，肯干實事,，共同為孩子們健康,、快樂的成長而努力!

2、及時與家長溝通,。

我和家長之間通過校內外網站、電話,、班級qq群等方式有效地進行溝通,，有時交流孩子們的表現，有時征求家長對教育教學工作中的意見或建議,，并對這些意見或建議進行及時的處理和反饋,，有時組織家長對學校及班級事務展開有針對性的討論，真正達到了溝通的目的,。我堅信：只有家校攜手合作,，老師和家長共同擰成一股繩，才能促進孩子快樂,、健康成長,。

3、召開《攜手共進合作發(fā)展》部分學生的家長會

本學期召開家長會,，我和陳老師一起與部分學生的家長一起共同探討教育孩子的良策,，首先我請家長們堅信：我們的孩子是在不斷發(fā)現的，一定要以發(fā)展的眼光來看待孩子,，孩子越早發(fā)現問題,，問題越好解決，等到初中,、高中再出現問題,，我們再去想解決，孩子的各方面已經基本成型,，再改變就比較困難了,。孩子就像一棵棵正在成長中的小樹，不同的環(huán)境,，將造就不同的樹木的人生,。孩子從小時候起，可能會長出一些阻礙它發(fā)展的枝枝叉叉,，如果你任由它自然生長,，再也無法成為參天大樹直上云天,，如果我們及早發(fā)現，及時修剪,，給他定期的澆水施肥,，它就一定會茁壯的成長。然后再和家長們交流五個小建議,，希望我們的家長在家里多傾聽孩子成長的事情,，耐心地加以引導和幫助，分享他的喜怒哀樂,，快樂與人和睦相處,，引導家長們信任、期待,、獎賞孩子,，善于傾聽，走進孩子內心,，教育孩子承擔責任,、學會寬容、承擔挫折,。最后希望我們家校攜手,，共同促進孩子的發(fā)展，讓家長成為孩子成長路上的引領者,，許多建議讓家長們倍受啟發(fā),，家長會圓滿成功。

四,、豐富活動,，促進發(fā)展

集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力和榮譽感，學生在活動中體驗成功,、感悟自我,。班級的每一個活動我都親力親為，在活動中學生相互關心,，尊重合作,，展現各方面的才能，享受著校園生活的多姿多彩,，班級整體風氣積極向上,，充滿活力。

1,、春游活動,。

在家委會的精心組織下，我們全體同學在家長的陪伴下,，赴泰安大裂谷風景區(qū)游玩,，我們幾位老師也應邀參加,，師生、家長歡聚在一起,，一路歡聲笑語,，暢游其中。來到景區(qū),，裂谷與地下溶洞緊密相連,，洞內鐘乳石、石花,、石柱,、石瀑遍布其中，神奇美妙,，亞洲最長地下漂流項目4000米地下暗河漂流,，蜿蜒曲折，驚險刺激,，家長和老師們快樂交流，孩子們盡情游玩,，共享美好時光。這次活動是出游，更是一次文明之旅,。

2,、六一匯演。

每年的六一是學生最快樂的時光,，今年六一有40多個孩子參與,，民族舞、啦啦操和現代舞讓孩子盡展自己的才華,，男生女生在一起,，身著盛裝，歡快的歌,，多彩的舞,，燦爛的笑，大家一起盡情歡暢,，共慶美好的節(jié)日,，節(jié)目比較成功。

3,、春季運動會,。

春季田徑運動會賽前，我精心挑選運動員,，精心組織訓練,，我們班榮獲乙組第二名的好成績,，學生在活動中相互關心，展現各方面的才能,，使學生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣,。比較遺憾的是我們沒有獲得精神文明班級，爭取下次努力,。

4,、漂洋過海傳遞友誼。

曲師大外語學院的王老師是我們班小易媽媽的好朋友,，她現在在美國加州班寧中心小學教漢語,，是國家漢辦派駐美國加州孔子學院的老師。在小易媽媽和王老師的精心安排下,，我們繼續(xù)在兩國的小朋友中開展“漂洋過海的小書包”的活動,，孩子們互贈禮物，互通書信,，,。期待我們的活動能讓兩國的孩子們加深了解，增進友誼,。

5,、“尋找春天擁抱自然”春季攝影展。

春暖花開,，萬物復蘇,。4月11日，我們班舉辦了“尋找春天擁抱自然”春季攝影展,，特邀小學部主任李海平老師,、副主任孔青老師和魏星老師參加，他們與孩子們一起共賞春天的美景,，并沉醉其中,，攝影展吸引很多學生駐足觀看。孩子們利用幾個周末的時間,，跟父母朋友一起,，投入大自然的懷抱。他們用耳朵去聆聽,，用眼睛去觀察,，用心靈去感受，用手中的相機,，記錄了美好的春天,，欣賞最美的景致，感受著春天的氣息，享受著探索自然的快樂,。本次攝影展的成功舉辦,，既讓孩子們與春天有了美麗的約會，促進了家長和孩子們的親密合作,，鏡頭背后是眼睛,，眼睛背后是心靈，愿熱愛自然,、熱愛生命的種子深深地扎根在每一位孩子的內心深處,。

在領導的精心指導和經驗豐富的老班主任的指點下，我榮獲曲阜市優(yōu)秀輔導員的稱號,，讓我倍受鼓舞,。但是我自身還要許多不足，需要認真面對,，繼續(xù)努力,，比如：應多看班集體建設方面的書籍，提高自身的理論修養(yǎng)與水平;工作中大膽實踐,、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強;管理方法有時欠缺;班級學習風氣要進一步加強,，我必須直視問題，找到解決問題的辦法,。

每個孩子都是一個獨一無二的世界,，新學期我會繼續(xù)全身心地投入班級工作，與班級共進步,，與學生同成長，做好學生成長路上的領路人,。

小學四年級班主任工作總結美篇篇八

班主任工作是瑣碎,，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志,。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭,，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,，互相鼓舞著,、照顧著，一起長大了,，成熟了,，便離開這個家庭，走向了社會,?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細致的工作,。我在這學年中主要做了以下幾點：

1,、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的,。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的小助手,。"所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助他們樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三，培養(yǎng)班干部團結協作的精神,，要能夠通過班干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心。這個學期,，其他各任課老師反映我班的班干部管理能力較強,。

2、做好學生的安全教育工作,。平時上課抽出幾分鐘進行安全教育,，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全,，不下河洗澡,，不到危險地帶玩耍，注意食品安全,，不購買小攤小販出售的不潔食品,。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故,。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),。

3、加強與家長之間的聯系,，共同教育好學生,。老師要教好學生，除了做好校內的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯系,，取得家長協助,，才能把學生教好。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多,，平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮、學習懶惰的同學更要家長共同管教,?？墒牵瑥哪壳暗男Ч麃砜?，還是很不理想,。

總之，班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，形勢和任務又在千變萬化，我們只有在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

小學四年級班主任工作總結美篇篇九

一個學期的工作即將結束，現在我將從以下幾個方面對這學期的工作進行總結,。

一、常規(guī)方面

本學期的常規(guī)主要檢查各單元檢測卷,、各單元作文,、練字、聽課筆記以及備課材料,，能夠從細節(jié)處檢驗一名教師在平時的工作中是否細致,、認真、負責,，通過檢查,，也反映出了我自身存在的一些不足之處。最大的問題就是學生單元過關卷批改不夠細致，錯誤較多,。我認為出現這一問題的原因就是批卷子時只求速度,，不講質量，沒有重視起學生的成績來,，同時也沒有很好地履行老師幫助學生查漏補缺的義務,。通過再次閱卷，我確實發(fā)現同一單元容易出錯的地方好多沒有批出來,，使大部分同學都沒有及時糾錯,，也加大了后續(xù)教學的難度。在今后的教學工作中,，我一定要負起責任,，認真批卷，不允許自己再出現同樣的錯誤,。

二,、教學方面

在剛接觸四年級語文教學工作時，備課往往感覺無從下手,，剛開始只能查閱一些資料,，將所講課文的大體內容順著講下來，而缺少自己的想法,。課堂比較死板,，缺少活力，學生學習興趣并不高,，而且效率也很低,。通過一次又一次教研活動和反復磨課，我逐漸加深了對語文課堂的理解,。

在備課時,，我不再只對照這篇課文寫教案，而是不忘看看單元主題,，讀讀其他課文,，并且思考應該給本節(jié)課設定怎樣的訓練點，讓學生學會什么,。缺少訓練點的課效率也會大大降低,，并且如果學生不能在每節(jié)課中都有進步和鍛煉，那么他們的能力也不會得到提升,。訓練點的設定也不是固定的,，而是需要根據學生的情況進行合理的調節(jié)：也許這篇課文的生詞比較難理解，就可以讓學生集思廣益,，說說自己知道的同類詞語;也許這篇課文的句子比較優(yōu)美,，運用了修辭手法,，就可以讓學生進行仿寫;也許這篇課文的某一段落十分經典，就可以讓學生當堂熟讀成誦,，積累豐富自己的語言……訓練點恰當了,，學生必定也能收獲滿滿。

另外,，找準文章的落腳點也很重要,。“從什么地方入手?整篇文章最重要的句子是哪幾句?怎樣過渡才能連貫?”這些都該是備課時該問自己的問題,，落腳點找準了,，整節(jié)課才能結合成一個有機整體。而相比較之下,，其他內容可以一掠而過,，不必在課堂上浪費太多時間。在上課時,，讓學生就重點部分暢所欲言,，談談自己的想法，或者提問“如果你在當時的情境下,，你是文中的人物,，你會怎么做”也是幫助學生理解課文的好方法。學生之間存在一個較為普遍的問題就是,，愿意舉手起來交流的人比較少,，因此我對他們降低要求，讓學生先小組四個人說,，互相聽聽對方的觀點,，增強學生的積極性，再請愿意站起來交流的同學回答,。雖然并不能一一聆聽大部分人的想法,，但也許學生之間的交流會更有共鳴。

我認為在教學方面自身存在兩個最嚴重的問題,。一是,，在備課時缺少自己的觀點和想法，往往只是聽取別人的意見,，稍一加工就用進自己的課堂,，而不去思考“為什么”。也許就是因為我沒有靜下心來好好想想其他老師為什么給我提出這個意見,，為什么這種做法在課堂里能幫助學生學習,，所以我至今仍然不能依靠自己的力量備好一節(jié)課,。二是,，在進行課堂教學時,，對課堂缺乏掌控能力，只能順著寫好的教案一步一步地完成自己想要講的內容,，離開了教案大腦就容易空白,，忘記自己接下來想說什么。課堂是使教案從靜態(tài)走向動態(tài)的過程,，即使是再好的教案,，也需要經過課堂的實踐檢驗，因此,，我還需要在今后鍛煉自己掌控課堂的能力,，關注課堂即時生成的內容，并進行反思,，讓自己能夠有所進步和提升,。

三、班主任工作方面

本學期,，我第一次擔任班主任,，深知班主任工作的辛苦與不易，心里是比較惶恐的,。但好在接手的是一幫四年級的學生,，他們步入高年級，之前三年的學習生活已經讓大部分同學養(yǎng)成了較為良好的行為習慣,，所以平日里表現還是不錯的,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子大部分都不太注意形象，比較邋遢,。校服穿了三年,，有的臟兮兮的，有的破了洞,，我就要求學生必須自己或讓自己的家長洗凈校服,，紅領巾也需要按時清洗。還有的孩子手一直黑黑的,，指甲里都是灰,，我就把剪指甲當做一項作業(yè)來布置，必須完成,，這樣一來,，班里的同學不管好不好看，干干凈凈的人多了,。

班里的女生都比較內向安靜,，男生大多還是很調皮，課空里好多男同學會在一起打打鬧鬧,，還有的動不動就躺在地上玩,，絲毫不注意形象,。遇到這樣的情況，我通常會批評教育學生,，讓他們知道自己的行為是不對的,，并且將最調皮的兩三名學生請到辦公室里來單獨看著他們寫作業(yè)，這樣班里午休時間的紀律就好了不少,。

在學生遇到問題不知道怎么解決或者跟外班的學生發(fā)生矛盾時,，我都會上前詢問清楚情況，幫他們解決矛盾,。這樣一來,，學生們也都明白，雖然我平日里對他們嚴格要求,，但其實我的心里還是向著他們的,，是為他們好，因此,，我也收獲了學生們的真心,。

四、日后改進

除了以上幾個方面今后仍需注意外,，這個學期最讓我感到無奈的是學生的作業(yè)問題,。一個學期下來，發(fā)現班里作業(yè)完成情況主要分成這三種：①每次作業(yè)都認真完成②偶爾不認真完成作業(yè)③經常不完成作業(yè),。去年在匯泉的時候,，因為是寄宿學校，作業(yè)都是晚自習時間完成,，而且周末家長會輔導孩子,，所以基本沒有不完成作業(yè)的同學，因此沒有因為作業(yè)苦惱過,。而今年的情況則大不相同,，每次作業(yè)能認真完成的同學基本都比較自制，而且家長也愿意在孩子身上花功夫,，所以這類同學無論做什么都比較不錯,。偶爾不完成作業(yè)的同學可能不會那么自制，但他們知道不完成作業(yè)是不對的,，也知道自己應該做什么,，老師和家長稍一監(jiān)督，他們很快就能回到正軌,。而最讓人頭疼的是經常不完成作業(yè)的同學,，這學期我也用了不少方法，經常讓他們補作業(yè),，或者請家長過來了解情況,，可是效果甚微,。我發(fā)現跟這類孩子再苦口婆心或者大發(fā)雷霆都是沒有用的，只能智取,，所以我打算在下學期采取以下措施：

1、每晚語文作業(yè)分檔完成,。將班內同學根據作業(yè)完成情況進行分檔,，處于一檔的同學每晚作業(yè)必須自覺認真完成，處于二檔也就是經常不完成作業(yè)但成績在班里不是最差的同學,，每晚必須將作業(yè)中的基礎題對照課本完成,，閱讀題或難度較大的題可以詢問老師或同學之后再寫，但該背誦的知識也要背誦,，由老師親自檢查,。三檔則是班內基礎最差每次考試都不及格的三名同學，他們可以不完成老師給其他人布置的作業(yè),，而只需認會,、寫會每天學習的課文中的生字詞即可。

2,、每大排設立一名語文組長,。每天早晨，語文組長需要負責收齊語文作業(yè),，上交時也要分成四摞,，組長需負起責任，督促同學迅速上交作業(yè),，不要來了再補,。如果有打掃衛(wèi)生的同學要外出，提醒他先把作業(yè)放到桌上再走,。將未完成作業(yè)的同學名字報給課代表,。

3、課代表每天詳細記錄作業(yè)完成情況,。課代表需要每天將四名組長上報的情況進行記錄,，寫明該生名字，以及作業(yè)的內容,。如果及時補齊作業(yè),，可以將名字劃去。如果一個周內在本子上多次出現某個學生的名字,，將會采取進一步措施,。

4、教師每天批改作業(yè),。我認為這學期有部分同學不能按時完成作業(yè),，也有我自身的原因,。由于在學期開始時還無法適應新的環(huán)境與工作，任務也比較多,，有時就忽略了學生作業(yè)的批改與檢查工作,，所以導致學生在學期的剛開始就放松了神經。因此,，在下個學期,，我將按時收作業(yè)進行檢查，慢慢幫助學生養(yǎng)成良好的習慣,。希望能取得良好的效果,。

在今后的工作中，我希望自己能擁有一雙善于發(fā)現的眼睛和一顆善于反思的頭腦,，遇到問題能夠解決,，敢于面對工作中的種種挑戰(zhàn)，積極進取,，不斷向前!

小學四年級班主任工作總結美篇篇十

伴隨著緊張的期末考試,，一學期的工作已經結束。在這一學期的班主任工作中,，有許多值得反思和總結的地方,。

從一年級到四年級，雖然面對的是同樣的孩子,，但每年在做班主任總結時,，在回憶這半年的工作時，總會有許多新的變化,。隨著孩子們不斷長大,，性格、習慣的逐漸形成,，班級管理工作也在不斷發(fā)生著變化,。

總結這一年的工作，首先我是從提高同學們的集體意識和互助精神開始的,。這個學期里,，我們班來了許多新同學，面對這個現狀我所做的第一件事情就是讓所有的同學都熟悉這個班集體,，融入這個班集體,，愛護這個班級。根據班上同學的學習情況,、紀律情況,，我將班級同學分成了三大組，要求孩子們自由組合組成10個組，每個組的三位同學分別來自三個組,。當這十個組由同學們自主選擇完成之后,，就將三個同學所有的表現關聯在一起。提倡孩子們多幫助小組同學,，多提醒小組同學,，共同努力成為每周表現最好的小組。這樣的評價模式告別了前三年一人一張表,，讓孩子們在小組之中形成一種互相幫助,，互相鼓勵的模式，非常利于班級凝聚力的形成,。半年以來，這項措施一直在實施著,，但總結這一學期的情況看來,，在下學期里我準備把小組細化為兩人小組，將各項考核制度更加完善具體,，讓這項措施更好的在班級發(fā)揮作用,。

在班級管理中另外一個理念就是“用大環(huán)境帶動小個體”。許多時候,，老師或家長拿起一本書告訴一個不愛看書的孩子,，閱讀是多么快樂，看書有多少好處,，以此讓一個孩子愛上閱讀是很難的,。在班級管理中也同樣如此，每個班或多或少都有不愛學習,，紀律上很散漫的孩子,。此時的孩子們已經四年級了，學習和生活習慣大多已經形成,，這時要單獨改變一個孩子的習慣已經不是一件容易的事情,。同時，四年級的孩子有了更多的個性,，想法也逐漸多了起來,，把這兩點加在一起，是管理班級的一個很好的出發(fā)點,。當全班同學都在安靜看書的時候,，那個愛說話的孩子一定會拿起一本書安靜地讀起來，當班上絕大多數同學都不去追逐打鬧的時候,，那些愛打鬧的孩子也一定會放慢腳步……因為每個孩子渴望被肯定的,，不僅是被老師肯定，也希望能得到同學們的認可。所以管理好整個班級大的氛圍會更加利于對個別同學的促進和提高,。

讓孩子更多參與班級管理也是必不可少的,。這個學期開始，我就將班級各個班干部的職責和要求張貼在班里,，讓孩子們根據自己的情況競選,。評出班干部之后，每天班級情況的記錄都分配給各個班干部,。老師和家長總容易忽視孩子們的能力,，其實現在的他們已經能很好地處理好班級里的小情況，也能積極完成老師分配的各項任務,。孩子們的參與使整個班級更多的屬于每個孩子,，而不是由班主任一人說了算，更多的參與會帶來更多的積極因素,。

總結這個學期的班主任工作,，有許多值得繼續(xù)保持的地方，也有一些需要更加完善的地方,。這些都將在下個學期的工作中更進一步得到體現,。

小學四年級班主任工作總結美篇篇十一

一、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習慣

在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。學期初,，我就根據班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員,、衛(wèi)生檢查員,、紀律檢查員等。同時,，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些,。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，把他們的名字寫到光榮欄里,，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

二,、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,，恢復他們的自信,、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1,、學習困難的學生;2,、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生,。然而,，他們表現出來的基本上都是自卑,、缺乏做人的自信,、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸,、交談,，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法,，這些有意無意的談心,，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們,、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步,，我都要在班內進行表揚,，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心,。在班內,，我還常開展評比活動，看誰發(fā)現別人優(yōu)點最多,，并互相說一說,。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法,。本學期,，我始終愛字當頭、以情動人,。有幾個學困生的成績有很大提高,。

三、以身作則,，為人師表,，加強安全、行規(guī)的教育,。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！币虼耍以诮虒W中,，批改作業(yè)認真仔細,，字跡端正清楚，及時糾正錯誤,。平時,，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的,，老師先要做到”,。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非,，學習怎樣做人,，安全意識警鐘長鳴。

小學四年級班主任工作總結美篇篇十二

提筆又是一學期!感慨于時光的匆匆,，有時愿回首走過的路,，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅,。在工作上,，我克服種.種壓力,，用滿腔的真誠和科學的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了!一串串腳印，一串串收獲!下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：

一,、深入了解學生,，搞活課堂教學

從20xx年至今和孩子們相處三年半，幾年的班主任工作,，我深入班級,，每天早來晚走，通過任課教師及家長,，了解學生方方面面的表現,。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的學習習慣已經養(yǎng)成,，平時好講好動,，較調皮，各任課教師反映課堂上卻很積極樂觀,，針對學生的個性特點,，我在教學過程中作了一些針對性措施，在我的課堂上,，在教學內容里也少不了我的德育教育,，多給班委說話的機會，培養(yǎng)學生的班級管理能力,，讓他們隨時隨地感受四x班就是他們快樂的“家”,。

二、學習優(yōu)秀班主任工作經驗,，抓好班級管理

要做好班主任工作,，并不是件容易事,，因為班主任工作繁雜,、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法,，會做很多重復性工作,。因此,，我在工作之余,，認真鉆研班級管理經驗,，積極進行實踐,，力求把每件事處理好,。每每開學初,，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》,，重組班干部集體,，確立了值日生輪流值日,，為了能充分調動學生的積極性,，培養(yǎng)學生的各方面能力,，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作,，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神,，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部,。為三班56個孩子創(chuàng)造一個良好的學習和生活的“家”,。

三、言傳身教,，培養(yǎng)學生主人翁意識

在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的,，老師先要做到”,。我班學生平時的生活習慣還可以，比如在學校,、教室看見地上有紙,，都要撿起來。每當這個時候,，我看見這樣的事件我就表揚,，一個、兩個,、三個,，三班每個學生都整理好自己的一片“天空”。漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,，誰往地上扔一塊紙屑,，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感,。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。有時會輕輕摸一下孩子的頭,。孩子見了我也會親近的走進我,。我想：這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。在三班這樣的“家”里,，孩子們會越來越快樂!

四,、重視對后進生的教育工作

三班的宗旨：“不讓每一個孩子掉隊”。針對每一個學生的基礎和特點,，進行正確的指導和必要的幫助,，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展,。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心,，深入細致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃,，和劃分學習小組,，提高他們的學習成績。每周我進行兩次英語作業(yè)檢查,，一次科學檢查,，使孩子們全面發(fā)展。

加強家校聯系,。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學期主動與家長們保持聯系,，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策,，與多位家長進行交流,。

五、不斷更新教育觀念,，努力提高自己的業(yè)務水平

在課程改革中,，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,，使全體學生的潛能得到的發(fā)揮,，使每名學生都能得到應有的發(fā)展,。只有過硬的業(yè)務能力,，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理,。所以樹立終身學習的思想,，了解國內外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平,，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件,。工作中我不斷向有經驗的班主任請教,，總結班主任工作經驗，用科學,、合理,、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

這就是我上學期的班主任工作中的得失體會,。我做的還很不夠，有時缺少了會發(fā)現的眼睛,，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,，能發(fā)現問題,，并解決問題，就是一個成長進步的過程,。通過幾年班主任的學習鍛煉,，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。

小學四年級班主任工作總結美篇篇十三

本學期,，我擔任的是四年級一班的班主任工作?；仡櫯c學生一起走過的風風雨雨,，不禁感慨萬千。這半年來,，我們哭過,，笑過，成功過,，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要,，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟,，茁壯的成長起來,。對我們來說這就是寶貴的人生財富!一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞,，尤其是身為小學班主任的我們,，每天面對的是一群活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心,、細心,、認真的人。若談起班主任的工作,，恐怕幾天幾夜也贅述不完,，現僅從幾個方面來概述我的班主任工作：

一,、親近學生，把愛灑向每一個學生的心田

我們著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣,，池塘里沒有水不能稱之為池塘,，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”,。由此可見,，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛,，歸結與愛,，愛是教育的靈魂和真諦。其實,，一個教師要做到愛學生并不難,，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成績差,，紀律差,，資質差的學生。這一點我深有體會,，急得剛邁上三尺講臺的時候,，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要平等的對待每一位學生,，絕不偏心,。讓每個孩子都能分享到老師的愛!起初，我做到了：在工作中,，耐心地教育違反紀律的同學,，用心的幫助學習吃力的同學，真心的鼓勵有進步的`同學,。那時,，我看到的是他們每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，可是隨著時間的推移,，我的耐心沒了,，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評,、指責和抱怨,。看著這些孩子的眼神一天天黯淡下去,，臉上的笑容也不在燦爛,，我的心里有說不出的難受。細細想來,，在班里許多人之中最孤獨無助,、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生，每天面對的是父母的指責,，同學的奚落,，老師的冷眼，他們內心深處的痛苦又有誰能了解呢?如果此時老師送給他們一束溫暖的目光,，一句鼓勵的話語,，一聲親切的問候，他們會倍受感動,，并銘記在心,。這也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑。

二,、嚴于律己,，嚴格管理

古人說：“其身正，不令而從,，其身不正,，雖令不從?！敝逃壹永飳幰舱f過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里,，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你?！边@就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行,，嚴格要求自己，時時處處事事為學生樹立榜樣,。例如：我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是學生不能很好的保持地面的清潔,。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現碎紙片、鉛筆屑等雜物,。在班會課上我苦口婆心的強調過,，也想過多種方法制止這種現象。比如：每人準備一個塑料袋裝垃圾,，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現誰地下有紙就罰做值日等,，但效果都不明顯。后來,，我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾袋里,。過了一段時間，我驚喜的發(fā)現班里的碎紙片少了,。不僅如此,，連在走廊、校園里看到垃圾學生也能主動撿拾。我抓住機會,，對他們進行大力表揚,，為其他學生樹立典范。久而久之,，學生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣;

再有針對我們班男生多,、紀律亂的特點，我發(fā)動全班同學進行監(jiān)督,，發(fā)現違紀的學生就對其進行教育,，并且，我積極引導學生進行有益的課間活動,，如：看課外書,、畫畫、到操場活動等,。對屢教不改,、自制力差的學生進行個別教育，發(fā)現他們的一點進步就及時表揚,。這樣一來,，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了,。紀律,、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學習上,，雖然已是四年級的學生了,，但他們并沒有良好的學習習慣。主要表現在早自習的晨讀上,，盡管在三年級學生已有了一些學習意識,，但經過一個漫長的假期后，平時養(yǎng)成的好習慣也沒有了,。早晨到校后下地亂走,、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學習,。我看在眼里,，急在心上。俗話說：“一天之計在于晨”,，眼看著早晨的大好時光被白白浪費掉,，而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣,。冷靜下來認真思考,，我決定分階段抓早自習的學習質量,。第一階段，我每天早早到校跟班,，帶著學生上自習,。過一段時間后，我就放手讓班長組織上自習,，有了前面的基礎,，大部分同學能比較投入地完成學習任務,，個別同學還是溜號,，我及時對其進行教育，令其改正,。帶全班都能在班長的帶領下認真上自習后,，我并沒有滿足，而是向他們提出了更高的學習要求,，每天到校后,，在無人看管下自覺上自習。剛開始,，學生主動性差,，只有幾個孩子自覺上自習，于是,，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚,，并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W習之星”。這件事對其他學生的觸動很大,，在以后的自習中,，大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來,。班上的學習風氣也日漸濃厚,。

三、善于抓住每一個有利的教育時機,，正確引導,。

一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來的,。同學們的具體意識比較淡泊,，班級缺少凝聚力。于是,，我留心抓住身邊的每一次機會,，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務，樹立“我為人人,，人人為我”的思想,，除此之外，我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衛(wèi)生,、紀律等方面比一比,，由此，樹立學生的集體主義精神,。同時,，我還抓住每一次主題隊會、主題班會,、每月一期的墻報等對學生進行思想教育,。在班級管理工作中，我本著“多表揚,、少批評,、樹正氣、壓歪風”的宗旨,，努力打造一個積極進取,、奮發(fā)向上的班集體。

總體看來,，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足,。比如：放學的秩序，間操的秩序不規(guī)范,，對后進生的輔導不到位,。隨著教齡的增長，我越來越深切地領會到班主任工作看似簡單,，實踐起來卻很難,。它是一門學問，是一門藝術,。不可小看這項工作,。因此，在今后的工作中,，我一定要多下功夫,，深入細致地研究這門學問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善,。

小學四年級班主任工作總結美篇篇十四

一,、在班主任工作中應求“全”

“全”：注重學生的身心全面、和諧發(fā)展,。這一點尤為重要,。要培養(yǎng)教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感,、文明禮貌,、寬容和尊重他人,，要教育學生具有全球意識、競爭意識,、效率觀念,，并具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人,。關心他人可以從關心自己的父母開始,，關心身邊的人，關心集體,，關心學校,，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺,，關心人類的前途命運,，進而關心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染,、生態(tài)平衡,、能源危機等問題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦,、寬闊的視野,、博大胸襟、平衡的心態(tài),、高遠的志向,，能適應現代社會挑戰(zhàn)的新一代。

二,、在班主任工作中求“活”

“活”：班主任在班級管理中,，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會,。我主要領導學生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化,，充分展示學生的一技之長，發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)學生才能,。開展豐富多彩的活動，寓教于樂,，學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展,。同時，活動為每一個學生提供思考,、創(chuàng)造,、表現及成功的機會。我還定期召開主題班會,，組織知識競賽,、辯論賽,、演講賽。充分利用黑板報,，設計表揚欄,、展示欄等，讓學生自己組織,、自己管理,、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生]的實踐能力,。

三,、在班主任工作中求“異”

“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的“三好獎”而且增設“特長獎”,、“助人為樂獎”,、“金點子獎”、等,，設立這些獎項,，為的是充分激發(fā)學生的競爭活力。重視每位學生的進步,，建立學生綜合評估檔案,，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂,。

四,、在班主任工作中求“新”

“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體學生，班主任要相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,，要允許有差異,，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,，班主任要善于發(fā)現學生的長項,，抓住每一個教育良機，適時表揚,、鼓勵,，體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心,、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁,。相信從每一個學生身上都能找到新個性發(fā)展契機,。如在班級管理上，我采用干部輪換措施,，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣,，培養(yǎng)學生的管理才能,，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

小學四年級班主任工作總結美篇篇十五

（1）思想品德教育

這是班主任工作的主要任務,，也是班級工作的重點,。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育,。教育他們增強集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律,、團結向上,、朝氣蓬勃的集體。

（2）對學生進行量化考核

按照班級《行為規(guī)范》的要求對學生進行量化打分,，班干部和學生代表輪流監(jiān)督,，做好記錄，把它作為評優(yōu)評先的重要條件,，強化道德行為規(guī)范的作用,，提高學生思想品德素質。

現代教育理論告訴我們,，要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強,、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風,。實踐證明,，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會,，得到了同學們的信任和擁護,，具有較強的戰(zhàn)斗力。

集體是在活動中產生的,，大集體如此,，小集體也一樣。學習上優(yōu)生帶差生,；紀律上互相提醒,；勞動上互相幫助。通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識,。這樣能使同學之間養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。

如果老師總以一種居高臨下的心態(tài)去對待學生,，雖走進了學生的中間也走不進學生心里,。因此，下課我常常留在教室里與學生一起交流,；每天和學生一起做值日,，和他們共享勞動的快樂，和學生一起制定班規(guī)共同遵守,。把自己當成他們其中的一員,，有的孩子病了，打電話問候,；高溫天氣,，提醒孩子們多喝水；領子歪了,，紅領巾歪了幫他們正一正,，使孩子從中受到潛移默化的教育，懂得怎樣關心他人,，心中有他人,。

要培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新，必須有一個能大膽創(chuàng)新的空間,。開學初根據政教處的安排,，我班開展了“愛在校園”主題班會?；顒訃@“愛”這個主題,，選擇同學身邊的一些實際材料，通過愛學校,、愛班級,、愛老師、愛同學四個版塊對學生進行實實在在的愛心和奉獻方面的教育,，培養(yǎng)學生學會愛,，學會關心他人，激發(fā)他們愛學校,，愛老師的情感,，活動在結束曲“相親相愛的一家人”優(yōu)美的旋律中達到了高潮。此次活動不僅充分展示了本班孩子的特長,，更增進了班級向心力與凝聚力,。同時獲得了在場老師的一致好評。

該放手時就放手,，上學期的黑板報我還經常指點指點,，本學期每月的黑板報,，不論是版面設計、內容選擇,、色彩搭配還是繪制花邊,、圖案都由學生獨立完成，我所做的只是提供粉筆而已,。雖然這學期我們班在評比中只獲得了一個二等獎和一個三等獎,，但我對孩子們的表現卻非常滿意。

困難生就象彈簧,，彈性大,，可塑性大，一曝十寒,。古人云,；“金無足赤，人無完人”何況是幾歲的孩子,。每個人都有他的可愛之處,，對孩子多一份寬容，多一份呵護,，多欣賞優(yōu)點,，寬容弱點，多一把尺子衡量學生,，讓每個學生都能快樂的成長,。

孩子需要激勵，如同種子需要陽光,。開學初,，在“愛心獻給你”的活動中，曹佳同學自發(fā)的撿飲料瓶子,，用賣瓶子的錢為班級購買掃帚，我在班上表揚了他,，沒想到一石激起千層浪,，有三五個同學也行動起來，我更是大力表揚,，正是這樣的激勵,，班里像滾雪球一樣，全班都行動起來：帕孜里亞主動為班里的每一個同學送上垃圾袋,；徐朋茗悄悄放下的粉筆,；地里達買來了掃帚……這樣的好事真是數不勝數。

小學四年級班主任工作總結美篇篇十六

一,、樹立正確的學習觀念,，形成濃厚的學習氛圍,。

1、抓好課堂紀律,，首先作好學生的思想工作,，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,，采取相應的措施及獎懲,。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽,，及時掌控課堂秩序,。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率,。同時加強與任課教師間的聯系,，了解學生的課堂表現，并由紀律委員,、小組長記錄學生的課堂紀律情況,，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,，并肯定學生的點滴進步,，提高其重視度。最后,，了解學生各學科的學習情況,，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部,，工作實行精細化責任制,。

2、班主任工作非常辛苦,，事務繁忙,。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間,，研究備課,，研究課堂，有更多的時間輔導學困生,，本人經過多年的實踐,，認為，作為班主任一定要充分相信學生,，許多工作放手讓學生去做,，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部,，對班級管理做好指導,。如班長的統領和協調檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀,，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務,，與學生協商,，實行自愿承包，責任到人,。

3,、充分發(fā)揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會,，對每周的情況進行簡單總結,，多鼓勵，多指導,。出現問題及時開,。還注意做到，每學年都進行班干部輪換,，至少換三分之一,。其他班干部任職時間，無特殊情況,，都不超過兩學年,。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的積極性,，在班里實行紅藍兩隊,，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時間,，讓藍隊的干部工作,，調動起雙方的積極性。在這一學年中,，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出,，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中,，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規(guī)范生活動等,。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績,。

二、培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長,，為班級爭榮譽,。

1，除了正常的教學和其他一些班級事務外,，重要的工作就是組織,，指導開展各種活動。如何開展好活動,，如何在各種活動中立于不敗之地,，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好,，多多注意各方面的培訓信息,，與家長溝通好，做好家長,，學生的思想工作,，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才,，無論是出黑板報,，舉行文藝演出，還是召開運動會,，都讓我省心不少,，并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出,，取得了好的成績,，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

2,，注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮,。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學,，組織開展一些小型的班級活動,，學生在一起交流，在一起切磋,。達到相互借鑒,，相互學習，相互提高的目的,。

三,、每天提前早到校，提前完成各項任務,。

作為班主任,，很多情況下需要早到校,。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持,。需要與他們勤溝通,，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要,，與家長溝通好,，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持,，出現問題也容易解決,。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯系,，做好家訪的準備,，多談學生好的表現，提出希望,，增強家長的信心,，讓家長和學生知道，老師是多么重視他,，對他充滿了很高的期望,。面對面交談效果非常好，但由于學生多,，居住也比較分散,，全體學生都家訪，需要占大量時間,。我一般采取電話溝通,，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生(學習,，生活)必訪,，問題學生必訪，出現波動的學生必訪,，有特長的學生必訪,，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪,，學生病必訪等,。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手,。

總而言之,，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在,，但又決不放松對班集體的管理,，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,，不求最好，但求更好,。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。這一學期主要目的是強化班級管理意識,，鞏固幾個學期的管理成果,，將班級管理再上一個新臺階。

小學四年級班主任工作總結美篇篇十七

在本學期本人繼續(xù)擔任四年級的班主任工作,，本班18名學生,，男生多，女生少,，而且后進生落后面很大,，他們愛玩，愛鬧,。面對不做作業(yè)的人多,，且差生基礎特別差、上課思想不集中,、作業(yè)拖拉,、馬馬虎虎，你不催,，他可以幾天不交的情況?，F就這半學期工作總結如下：

一、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習慣

在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境,。學期初,，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領巾佩帶檢查員,、衛(wèi)生檢查員,、紀律檢查員等。同時,，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些，不能做哪些,。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學，把他們的名字寫到光榮欄里,，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

二,、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,，恢復他們的自信,、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1,、學習困難的學生;2,、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生,。然而,，他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信,、或刻意的搗亂,。通常我會跟他們接觸、交談,，有空的時候常跟他們談心,，談一些學習方法，這些有意無意的談心,，往往會增進師生的感情,，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感,，特別是他們點滴進步，我都要在班內進行表揚,，鼓起他們學習的勇氣,，樹立起他們的自信心。在班內,，我還常開展評比活動,，看誰發(fā)現別人優(yōu)點最多,，并互相說一說。我始終堅信,，以情動人,、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期,，我始終愛字當頭,、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高,。

三、以身作則,，為人師表,，加強安全、行規(guī)的教育

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！币虼?，我在教學中，批改作業(yè)認真仔細,，字跡端正清楚,，及時糾正錯誤。平時,，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的，老師先要做到”,。對于四年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非，學習怎樣做人,，安全意識警鐘長鳴,。

問題：主要存在于高二兩個班

第一，講課效果,。高二兩個班的教學由于是中途接手,，可能學生還沒有習慣我的授課方式,，再加上英語基礎普遍偏偏弱，對英語學習興趣不高,，上課效果與初二兩個班相比欠佳,。

第二，進度,。由于學生基礎薄弱,，為了保證上課的質量和效果，勢必會適當放慢教學進度,，但是又必須完成所有教學內容,，所以學生聽的多，練得少,。

第三,，作業(yè)。聽課效果欠佳,，就導致有些學生作業(yè)不能獨立完成,，在作業(yè)批改中發(fā)現為了完成任務，有抄作業(yè)現象,。

解決方法：

1.與學生好好溝通,，采用情感激勵的方法，提高他們的自信心,，調動他們學 習英語的積極性,。

2.布置作業(yè)時難度要分層，不能一刀切,。程度不太好的學生可以適當降低難度,。

3.關于進度與教學總時間的矛盾，通過抓住考試重點,，盡量濃縮精華的途徑來彌補,。

以上就是我對本學期教學工作的總結，歡迎大家批評指正,。

小學四年級班主任工作總結美篇篇十八

作為小學四年級班主任的我,，是把學生從一年級帶到四年級的，我在帶領學生成長的同時,，看到了學生一天天的成長,，一天天的變化，一點點的變高,，我心里感到十分的安慰,，自己的工作一直很好很順利，我相信我會繼續(xù)帶領學生們走完小學，陪伴他們走過六年的時光,。

在長期的班主任工作中,我深知班主任工作的重要性,。在本學期中,我根據四年級的孩子的所處的由低年級向高年級轉化的特殊階段，將本學期的工作安排如下：

一,、 指導思想

以學校德育教育的思路為指導,，少先隊的中心工作為重心，結合學生的實際情況,，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵,、自我教育,、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑,。把學生培養(yǎng)成為有理想,、有道德、有文化,、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人,。

二.班級目標:

建立一支有進取心,能力較強的班干部隊伍,增強班級集體凝聚力;培養(yǎng)一個健康文明和諧的班集體;形成一種積極向上的學習風氣,使學生爭做品學兼優(yōu)好少年.

二.具體工作

(一). 做學生的知心朋友,在學習生活之中,做到細致入微

在日常生活中,，我要多關心一下學生，利用班會課與學生交談,，課下多與學生交流,這樣師生情感的更加融洽同時,我也能了解學生的全新動態(tài),以便做好學生心靈之友,增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜,。在組織學生開展集體活動的同時，還要注意對學生進行個別教育工作,。班集體中總有一些比較特殊的學生,，他們或是學習差，或是性格孤僻,，或是頑皮搗蛋,。本學期我必須做好這些特殊學生的教育工作。使每個學生都能深切的感受到我對他們的愛,。

(二).班風建設

良好的班風是學生各種習慣養(yǎng)成的基礎,有了良好的班風才能有好的學風.所以在這方面,我還要進一步貫徹小組管理模式,，充分發(fā)揮好小組長的作用。為達到這個目標,。首先我要選拔,、培養(yǎng)和使用班干部。讓學生初步學習自己管理自己,。在工作過程中不斷指出他們的不足,，給予及時培養(yǎng)和教育。班干部定期輪換,，讓更多的學生有得到鍛煉的機會,，同時也培養(yǎng)了學生既能當領導,，又能被領導的適應能力。同時還要培養(yǎng)良好的班風,。一個優(yōu)秀的班集體還應該有良好的班風,，正確的輿論。這種班風,、輿論對學生有很大的教育作用,。為此，在本學期我把培養(yǎng)良好的班風放在了班級工作的首位,。而培養(yǎng)班風要以正確的輿論做起,。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持,，就會很快被制止,，學風、班風就可以達到鞏固的目的,。

在學習上我要把工夫下在平時,。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè)，了解學生的學習態(tài)度和進度,，并積極與各任課教師溝通,。當學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚;當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因,，幫助他趕上去,。盡最大努力的調動每一位學生的學習積極性，使班級形成良好的“你追我趕”的學習氛圍,。并開展互幫互助,，使班級兩極分化現象減少。

以上是我擬訂的本學期班主任工作計劃,，我會盡我最大的努力,，重點抓好學生的學習工作，抓好學生的日常管理工作,，爭取在本學期不出差錯,，把好每一關。使我班繼續(xù)保持良好的班風和學風,，再創(chuàng)佳績!

班主任工作本來并不是很難,，只是比較復雜，瑣碎的事情很多,。孩子們在成長的時期難免會調皮搗蛋做出一些事情來,，這些都是正常的，不過需要我及時的教育，改正,。我相信我會是個好老師,，是個好的班主任，我會在今后的工作中做的更好的,。學生們的成長需要慢慢的教育,，不能夠拔苗助長，這樣是不對的,，相信我會幫助學生取得最好的學習成績和思想成長!

小學四年級班主任工作總結美篇篇十九

學生是涌動著無限活力的生命體,，是教育的起點和歸宿。面對學生,，祖國的未來,，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生,，為學生服好務,，使學生的思想道德、文化科學,、勞動技能,、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展。在過去的一學期里,，我們班在學校的統一組織,、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,，安全、學習,、工作等方面都取得較突出的成績,，現將我所做的一些工作總結如下：

一、做好學生的思想工作,，培養(yǎng)學生良好的道德品質,，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。

做好學生的思想工作從兩方面入手,，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與學生的思想交流,，多與學生談心,。重視班會，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導向,，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境,，重視的是學生的共性,。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,，讓學生在活動中明事理,、長見識。學生自尊心也很強,，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,，容易為學生接受,，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界,。

二,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)"團結,、嚴格,、活潑、奮進"的班集體,。

四年級的學生思想,、心理發(fā)展、變化很快,。因此,，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里,，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃,、料理、調控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是"包袱"。

三,、積極抓好后進生的轉化工作,，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育,、受鍛煉的基本權利,，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”,，調動他們的積極因素,，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮,。

四、積極開展好課外文體活動,，增強學生的體質,，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務比較繁重,，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,，而且也有利于學習效率的提高。

五,、積極主動地和各科教師聯系,，協調學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,。在這方面，我平時注意多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動，上課專心聽講,，認真完成作業(yè),，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

六,、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到,，安全第一，預防為主,。一方面利用周會,、隊會、談心,、家訪等形式做好周密細致的思想工作,，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故,。

總之,，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大的起色,，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務,。我還會不斷的努力,，及時總結經驗教訓,，爭取取得更輝煌的成績。

小學四年級班主任工作總結美篇篇二十

在本學期本人繼續(xù)擔任四年級的班主任工作,，本班18名學生,，男生多，女生少,，而且后進生落后面很大,，他們愛玩，愛鬧,。面對不做作業(yè)的人多,，且差生基礎特別差、上課思想不集中,、作業(yè)拖拉,、馬馬虎虎，你不催,，他可以幾天不交的情況?，F就這半學期工作總結如下：

一、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習慣

在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。學期初,，我就根據班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員,、衛(wèi)生檢查員,、紀律檢查員等。同時,，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，把他們的名字寫到光榮欄里,，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。

二、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生

做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級中的后進生,，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情,。班級后進生無非包括三類：1,、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3,、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生,。然而，他們表現出來的基本上都是自卑,、缺乏做人的自信,、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸,、交談,，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法,，這些有意無意的談心,，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們,、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步,，我都要在班內進行表揚,，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心,。在班內,，我還常開展評比活動，看誰發(fā)現別人優(yōu)點最多,，并互相說一說,。我始終堅信，以情動人,、以理服人是最有效地班級管理辦法,。本學期,，我始終愛字當頭、以情動人,。有幾個學困生的成績有很大提高,。

三、以身作則,，為人師表,，加強安全、行規(guī)的教育

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！币虼?，我在教學中，批改作業(yè)認真仔細,，字跡端正清楚,，及時糾正錯誤。平時,，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的，老師先要做到”,。對于四年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非，學習怎樣做人,，安全意識警鐘長鳴,。

問題：主要存在于高二兩個班

第一，講課效果,。高二兩個班的教學由于是中途接手,，可能學生還沒有習慣我的授課方式，再加上英語基礎普遍偏偏弱,，對英語學習興趣不高,，上課效果與初二兩個班相比欠佳。

第二，進度,。由于學生基礎薄弱,，為了保證上課的質量和效果，勢必會適當放慢教學進度,，但是又必須完成所有教學內容，所以學生聽的多,，練得少,。

第三，作業(yè),。聽課效果欠佳,，就導致有些學生作業(yè)不能獨立完成，在作業(yè)批改中發(fā)現為了完成任務,，有抄作業(yè)現象,。

解決方法：

1.與學生好好溝通，采用情感激勵的方法,，提高他們的自信心,，調動他們學 習英語的積極性。

2.布置作業(yè)時難度要分層,，不能一刀切,。程度不太好的學生可以適當降低難度。

3.關于進度與教學總時間的矛盾,，通過抓住考試重點,，盡量濃縮精華的途徑來彌補。

以上就是我對本學期教學工作的總結,，歡迎大家批評指正,。

小學四年級班主任工作總結美篇篇二十一

時間飛逝，轉眼學期又將結束,。我就這一學期班主任工作做如下總結,。

一、學會正確關愛,，營造溫馨,。

一個班，關起門來就是一個大家庭,。如果,，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相幫助著，關心著,，照顧著,，鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的,。

本學期我做到了如下幾點：

(一)偏愛后進生

在班級管理中,，我努力將與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生，給以更多的關注,，更多的投入,。在班集體中，我總精心營造一種平等,，和諧,，友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。平時多爭取時間接近他們，幫助他們恢復昨日的自信,，不斷在學習和生活中鼓勵他們,，時間證明我的做法取得很好的效果。

(二)嚴愛優(yōu)等生,。

優(yōu)等生,，誰都愛他們。也正因為如此,，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,，掩蓋，被原諒,，袒護,。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類,，我從不寵壞他們,，更不遷就他們。時時提醒他們做學問得先做人,，做一個正直的人,，熱情的人，向上的人,。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣,，心理要健康,。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中,，嚴格要求,，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進,。

(三)博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感,，也不像后進生那樣容易,。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面,。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素,，正確對待他們的反復，始終如一地尊重,，理解,，信任他們。

二,、實施自我管理,，培養(yǎng)管理能力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學生的積極因素調動起來,，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制,。因此,，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位,，讓每個學生都有機會上崗施政,，有服務同學，鍛煉自己,，表現自己,，提高自己的機會。當然,，班規(guī)的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求,，及時地做出適當的調整，使班規(guī)跟上學生,，班級的變化,，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學生通過自我教育,，自我調整而不斷成長。

1、建立值日班長制,。按學號輪流來當值日班長,，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協助工作,。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生,，紀律，督促每一位同學做好自己的份內事,，檢查班干部的工作情況,。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能,，班級的自我管理得到了加強,，班集體內部也日趨團結。

2,、民主改選班干部,。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生,。由學生自我推薦作競選演講,，再由學生無記名投票，民主選舉,，組建班委會,。

三、事事落實到個人,。

明確每位學生在班級中的位置和責任,，使學生體會到自身的價值和尊嚴。我在班級管理中建立起了一套事事有人干,，人人有事干的制度,。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務承包責任制度,。在這種廣泛的參與過程中,，使學生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在,，從而形成責任意識,。

四、塑造自身形象,，贏得學生信賴,。

孔子早在兩千年前就說過：其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。

尊重學生,，不遠離學生。俗話說：嚴是愛,，松是害,，不教不管會變壞。我努力做到真心愛護我的學生,，嚴格要求他們,。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,，我高興,，因為我是一個班主任。

小學四年級班主任工作總結美篇篇二十二

不平常的20xx年已經過去了一半,，在這一一學期里,，我們經歷了自然的與人為各種磨難。雖然這些給我們帶來了心靈的創(chuàng)傷和驚悸,，但是我們仍然一如既往地工作學習，不放過每一個環(huán)節(jié),。特別是5,。12的地震，讓我們更感受到了人生的意義,。明白了活著就要好好工作,，好好學習，才不枉來到這個世界,，不枉虛度自己的年華,。作為一名教師，工作的對象很特殊,，需要做好很多細致的工作,，而班主任的責任就更為重大了。因此,，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任,。

下面我談談自己的體會。

"誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要愛護孩子,，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力,、氣質、性格,、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。教育可能取得事半功倍的效果。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上班干部有著很大的責任,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)干部團結協作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即"以面帶面",。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),，務必使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風班貌。

有目標才有動力,。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識、能力,、情感等方面的遠,、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目,、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力。然后,，要對每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的,，如何通過努力去實現目標,，提高學生的素質才是目的。因此,，鑒于小學生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心。五,、激發(fā)學生競爭意識及其途徑,。競爭是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動,。必須強調,，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進步。

從集體活動的表現,、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式,，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心。

以互助小組,、"1+1"小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標,。

：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進、指出缺點,、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯。

要注重每次活動的實效性,，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響,、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等,，主題都非常優(yōu)秀,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。家長會是學校與家長聯系的重要途徑,，班主任應高度重視確保會議質量,，盡量與家長取得共識。會上請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗,，可以談教改的方向,，談本期教學內容及要求,，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可,。要充分調動家長的積極性,，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松,。

此外,，班主任還要通過觀察,、與學生談心,、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師,、社會的意見等等途徑,，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向,。

素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的,，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘學生的潛能,，充分發(fā)展學生的個性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎,。

對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評"的原則,，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足",，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,，保證學生健康地成長,。

做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足,，吸取經驗,，努力使今后的工作更加完善。

誠然,，在我國的班級授課制度下,，在教育學生"學會生存，學會學習,，學會關心,，學會做事，學會生活"的過程中,，小學班主任工作的內容是復雜的,，任務是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆"愛心",，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，形成系統科學的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

小學四年級班主任工作總結美篇篇二十三

一,、深入學生,、親近、了解學生，做學生的朋友,。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生,，親近學生，只要你真心地喜歡學生,，學生就會喜歡你,。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,，為了能更加深入地了解學生,，親近學生，我積極深入班級,，深入學生,，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現,。在長期接觸中,，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性,，大部分的學生都有很強的接受能力,，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,，行為習慣不太好,。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差,，班干部也缺乏威信,，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生,、自習等方面也缺乏自覺性,。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心,，學習上沒有上進心,，經常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現象,。

針對學生的特點以及學生中存在的問題,，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師,，才能信其道”的思想,，尋找時間、尋找機會接近學生,，了解學生在學習,、生活中存在的問題，從生活上,、學習上體貼和關心他們,，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛,。這樣,，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話,，接受我的批評,、教育了。所以,，經過一段時間的努力后,，學生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀。

二,、加強學生思想教育,，培養(yǎng)學生的良好習慣。

學生良好習慣的養(yǎng)成,，是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成,，必須從學生思想認識的加強上來落實,。因此，在本學期的班主任工作開展過程中,，我從學生的思想教育入手,，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

第一,、行為規(guī)范教育,，也包括法制、社會公德教育,。

由于學生的年齡小,，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈,。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容,，督促學生在思想上提高認識，平時,，發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正,。在班里實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己,。對有些學生多講、多提醒,、多督促,，對隨地亂扔、說臟話,、不按時完成作業(yè),、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正,。一學期來,，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽,。

第二,，集體主義教育。

集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,，個人要服從集體,。由于家庭、社會等多方面的影響,，學生自我意識較強,，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,，開學來,，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,，增強學生的集體榮譽感,，樹立集體意識，教育學生團結協作,、互幫互學,，增進友誼，大家共同進步,，并通過參與,，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,，大大增進了集體的凝聚力,。在各種活動中，我班學生表現的都很令我滿意,。

第三,，學習重要性教育。

開學一段時間后我就發(fā)現我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯系,，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生,，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,，負責督促,、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方

“激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評”,。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,。一旦發(fā)現他們有一點點進步，就給予表揚,，甚至進行物質獎勵,。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時,，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心,，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,，宋爽,、錢文龍、陳凱,、盧欣洋等幾位學生的學習積極性明顯增強,，進步很大,。

三、做好家訪工作,。

老師要教好學生,，除了做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯系，取得家長協助,，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教。以前有七,、八個同學經常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉，得過且過,。因此,，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現,，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,，經過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少,。

小學四年級班主任工作總結美篇篇二十四

一、工作思路：

以人為本,，教育學生成為一個正直,、善良、智慧,、健康的人;營造一個溫馨,、和諧、自然的學習環(huán)境,，讓學生到了班里就像回到了家里一樣,。關愛每一個學生，走進每一個學生心里,，成為學生的真正意義上的朋友,，為學生排憂解難,，樹立信心。上好每一堂課,，認真抓好課堂紀律,，讓班級永遠充滿活力，積極,，向上!

二,、班級情況簡析：

本班共44個同學，其中男生24個,，女生20個,。這是一個比較活躍的班級，特別是男生都好動,，自控能力不是很好,，所以在紀律方面不夠好,。學生兩極分化比較嚴重,，尖子生大概八九個，頭腦靈活,，反應很快,，每次期末考在年級中都名列前矛的;中等生十七八個，平時上課發(fā)言不積極,，考試發(fā)揮也是好時壞,。后進生十一二個，經常不能按時完成當天所布置的作業(yè),，考試也屢屢掛紅燈,，語數兩科中總有一科弱到極點。還有三個學生智商優(yōu)點問題,，以完全跟不上學習節(jié)奏,。對不同的學生采用不同的方法，培養(yǎng)各方面發(fā)展,。班干部的管理能力有待提高,，班級的學習風氣還不濃厚。因此,，一定要多花功夫,，不斷努力，樹立良好的班風,，爭取取得讓人滿意的成績,。

三、學期工作要點：

1,、進行思想品德教育,，端正學習態(tài)度,，明確學習目的，提高學習興趣,，使學生主動學習,，提高學習成績。

2,、 學生大膽創(chuàng)新,，勇于探索，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

3,、 生進行行為習慣教育，使學生成為有禮貌,、講文明,、守紀律、講衛(wèi)生的好少年,。

4,、 參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育,。

5,、 班委會，明確分工,，提高學生的管理能力,。

四、 作措施：

1,、德育教育,，充分利用晨間談話、班會時間對學生進行思想教育,。讓學生了解《小學生日常行為規(guī)范》《小學生一日常規(guī)》,，要求學生遵守其中的規(guī)章制度，增強班級凝聚力,。

2,、 揮小干部的作用，師生共同管理班級,。發(fā)揮學生的主體地位,，盡量把學生能做的事情讓學生自己去做。

3,、形成競爭氛圍,，形成良好的學習氛圍，形成互幫、互學,、互比的良好學習風氣,，提高學生的學習成績。在班容布置有“大比拼”,，大組大組間比,，男生女生比。

4,、協調好與其他任課老師的關系,，共同對學生施加教育。

小學四年級班主任工作總結美篇篇二十五

一學年轉眼過去,，時間過的真的很快,。在領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下,，這學期我較好的完成了我的四(2)語文教學工作以及班主任工作,。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結經驗,，吸取教訓,，總結一學期工作如下：

一、通過一個學期的了解,，對學生的情況也熟悉了,，也只有互相了解,，溝通才能更好的管理班級,，從期初到期中到期末，從了解到熟悉,，知道學生的行為,，習慣，品德,，成績,，對我的工作也容易了，學生也了解了我,，彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展,。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。 一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的，我班的干部在管理上一形成了一個習慣,，平時老師不在,，在紀律上還是可以的，也管理的非常有秩序,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。我們班本來就在一到三年級就已經有較好的小干部隊伍,，但還需要培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,。其三，培養(yǎng)干部團結協作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心。

三,、建立互助組：以互助小組,、"1對1"小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現個人,、小組與集體奮斗的目標。

四,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進、指出缺點,、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯。

五,、在班主任工作方面,，首先更加注重思想道德教育、行為習慣,。其次,，積極抓好學生的學習態(tài)度、學習方法的調整。再次,，注重班級文化氛圍的建設,，適時的開展活動，又次,，積極會同各學科教師積極備好學生,，針對當前的學生的思想狀況，積極探討教育學生的方法,，同時積極的運用電話,，見面等形式同家長聯系，及時反映,、了解,、掌握學生的真實情況，共同管理教育學生,。

六,、成績方面：在這一次的期末考試中，對于我們這樣一個班來說考的不理想,，與我之前的預計差太多了,，我也仔細的去看過試卷，也覺沒什么地方難度很大,，但考出來的成績就可以看出,，考的不好，我想這也是我要好好的去反思反思,。今后我會吸取教訓,，彌補自己的缺點，通過總結要認識自己的不足,，努力使自己在今后的工作中更加完善,。

總之在今后的工作中，各位領導和老師多指出我的缺點和不足,，這樣才能完善自己，提高自己,，有句話很好,，成功是站在失敗之上的。

小學四年級班主任工作總結美篇篇二十六

本學期我擔任四年級的教育教學工作,。在這個學期里,，為了搞好本班的班風、學風,，促進學生全面發(fā)展,，提高少年兒童德、智、體,、美,、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：

一 ,、培養(yǎng)學生的良好習慣,。

(1) 培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。已故偉人毛澤東主席曾經指出：“紀律是執(zhí)行路線的保證,?！痹趯W校，紀律是教學質量的保證,。本學期,，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課,，教育學生怎樣遵守課堂紀律,。平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣,，發(fā)現不良現象及時糾正,。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準,，并實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力,，班里有百分之九十以上的同學都能做好,，還有三幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育,。

(2) 培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,。即要求學生做到儀表美、語言美,、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔,，佩戴好紅領巾,，不赤腳、不穿拖鞋上學,，由班干部督促檢查,，結合評比制度，促使學生自覺自悟,，現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣,。在語言行動上,，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內,、校外,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現,。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的明芽。

(3) 培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣?，F在,，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學,，調動學生的學習積極性,，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中,，也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動,。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段,。放幻燈投影,，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,，畫出生字詞,。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,，用游戲形式鞏固生字,，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,，既調動了學生參與課堂教學的積極性,，又訓練了學生動口、動腦,、動手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。

二,、 培訓班干部,。四年級班主任工作總結要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍,，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責,，明確自己所做的工作,。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干要以身作則，自己首先要做好,，管理他人才能服眾,。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決,，定期召開班干會

議,，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進,，真正做個好干部。經過幾個月的培訓,，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理，在班同學中威信也高,。

三,、 做好家訪工作。

老師要教好學生,，除了做好校內的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯系,，取得家長協助，才能把學生教好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六,、七個同學在校外經常損壞別人的東西,，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育,，現在改變很大,，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。

小學四年級班主任工作總結美篇篇二十七

一,、積極創(chuàng)建文明班級,，樹立良好的班風。

在本學期剛開學時,，我就積極利用班會課時間與學生共同制定適宜班級的班級公約,，并從學習、紀律,、衛(wèi)生,、安全,、禮儀等各方面提出本期的要求，并在平時出現狀況苗頭時及時疏導和制止,。所以,，良好的開始便是成功的一半，本學期的各項常規(guī)工作都落實較好,。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手,?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。正因為這些班干部都是由同學們民主選舉出來的,，加上我本身比較注重對班干部的信任和鼓勵，加之注重對他們責任感,、自信心,、榮譽感的培養(yǎng)，與上學期相比,，這個學期,，我的班級管理工作輕松了很多，適時學會放手,，及時引導,，既是對班干部的一種培養(yǎng)和鍛煉，也能讓自己變得更輕松,。

三,、重視主題班會的開展。

孩子是需要不斷提醒的,，所以,，本學期我嚴格按照要求，及時上好每節(jié)主題班會,，會前做好充分準備,，針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會，并通過班會課引導學生規(guī)范日常行為,，解決同學們相處中出現的矛盾或狀況,。還通過班會課進行感恩母親、父親等相關教育專題活動,，讓同學們學會講文明,，學會感恩,，與人為善等等,。

小學四年級班主任工作總結美篇篇二十八

本學期我繼續(xù)擔任四年級的班主任工作,，本班47名學生，男生多,，女生少,，后進生落后面很大，他們愛玩,，愛鬧,。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎特別差,、上課思想不集中,、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,，你不催,，他可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下：

我班有47名學生,，學生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。學期初,，我就根據班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員,、衛(wèi)生檢查員,、紀律檢查員等。同時,，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些,。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學，,，把他們的名字寫到光榮欄里,，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”因此,，我在教學中,，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚,，及時糾正錯誤,。平時，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴,。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會,。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高,，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。