總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學二年級班主任工作總結(jié)篇 小學二年級班主任工作總結(jié)美篇篇一

結(jié)合學校開展的要求開展安全教育主題班會,，對學生進行交通安全,、防火防水安全,、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然,。結(jié)合學?；馂?zāi)地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生,，學會保護自己,，關(guān)愛他人。并指導學生做好安全工作,，寫好日記,，且讓家長也積極參與進來，真正將工作落實到實處,。

1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣,，行為習慣,，禮儀習慣。二年級學生由于年齡小,，自控力差,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

同時,，針對本班學生實際,，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。訓練學生正確的讀寫字姿勢,。讀書時,，要求全班同學都捧好書，做到眼到,、口到,、心到;學生做作業(yè)時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發(fā)言時,，要求他們聲音響亮,，吐字清楚;作業(yè)布置時，提醒學生做好復習和預(yù)習工作……長期的關(guān)注,，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用,。

2、進行“我是小擂主”的評比,。以小組為單位,，一周下來，表現(xiàn)好,、有進步的,，獎一枚小笑臉，表現(xiàn)特別好的,，多獎一顆。每次小測驗,，成績進步或取得優(yōu)秀,，均獲得小笑臉。學期末進行統(tǒng)計,，哪一組多,，哪組就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛,，好的要求更好,，后進的要求進步,。學生很看重自己得幾個笑臉，此活動讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用挺大,。

3,、進行“小星星”的評比。要求學生把字寫好,，每一次作業(yè)都能認真完成,，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標志,，期末進行統(tǒng)計,，誰的標志多，就成為“小書法家”,。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,，本班學生在經(jīng)過這學期的書寫習慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈,、整潔,。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍,。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗，我適時進行正確的引導,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，但是都有強烈的表現(xiàn)欲望，都想當小干部,。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,，在學生中有較高的威信，便成了班干部的核心,。為了激發(fā)班干部的競爭意識,，我采取了“班干輪流值崗”，10個班干,，每日兩人,，各有分工，各付其責,，并且及時評價,。另外，我將班務(wù)工作落實到每個孩子身上,，逐層細化分工,，層層管理,，責任到人，做到“人人有事做,，事事有人做”,，如專人負責管查紅領(lǐng)巾數(shù)，專人關(guān)窗,、擦黑板,、開電扇……這樣一來，人人都是班級小主人,，班風正,、學風濃、集體凝聚力強,。

學生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,，也是義務(wù),。學生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學期中,，我利用校訊通這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，也利用家長接送學生的時間多和家長交流,，多方面的了解學生在家的情況及其各方面的表現(xiàn),。

小學二年級班主任工作總結(jié)篇 小學二年級班主任工作總結(jié)美篇篇二

今年，我擔任了二年級的班主任,，帶過一年級之后,，對低段班級管理多了些新的認識。低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的,，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂,。腳踏實地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘,。新思路、新方法,，認真?zhèn)湔n,、上課,，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，出色地完成教學任務(wù),，這是我的責任,。

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德,、文化科學,、勞動技能、身體心理素質(zhì)都得到全方面發(fā)展,。我堅持把學生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時的教學活動中,。孩子是祖國的未來，少年兒童的價值觀直接影響著國家建設(shè)的方向,。努力把孩子培養(yǎng)成德,、智、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的,。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子，期待收獲的明天,。

誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。

一要了解班風、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到急需糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等,。讓學生既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,，他們是班主任的左右手。所以,，慎重地選拔,、培養(yǎng)小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松 ,。

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng),。在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面,，以面帶面。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行，務(wù)必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想,，具有自我約束力,，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴而不死的良好班風班貌。

集體活動能發(fā)揮娛樂,、導向,、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育,。班主任要積極組織,、參與學校各項有意義的活動，在活動中,，促進學生相互關(guān)心,，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此,，我根據(jù)學校大隊部的要求,，根據(jù)學生的興趣、愛好,，結(jié)合”我能行”活動,，在班內(nèi)開展了繪畫比賽、玩具小制作比賽,、書法比賽……要求學生小組合作,、同學合作共同完成任務(wù)。通過活動,，學生的合作能力得到了提高,，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼,，興趣盎然,，積極地投入到班級活動中去。長此以往,，就會不自覺地喜歡上這個集體,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班課任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視,，確保會議質(zhì)量,，盡量與家長取得共識。開家長會，會上可以幫助家長明確家庭輔助教育,，幫助孩子更好完成學習任務(wù),。談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可,。要充分調(diào)動家長的積極性,，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松,。

此外,，班主任還要通過觀察、與學生談心,、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導,、其他老師、社會的意見等等途徑,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。

對學生的評價必須講究策略,。班主任要把握“激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評”的原則，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,，保證學生健康地成長。

總之,，在教育學生德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過程中,，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng),，在實踐中不斷自省,、完善，形成系統(tǒng)科學的工作方法,，就完全能夠干得非常出色,、游刃有余的。

小學二年級班主任工作總結(jié)篇 小學二年級班主任工作總結(jié)美篇篇三

古人說：教員是蠟燭,，是春蠶,；今人說：教員是靈魂的工程師,，是太陽底下最光芒的職業(yè)。這是對教員的評價,，也是對教員的希冀,，更是教員的一種義務(wù)。二年級是定型教育階段,，這一步明確學生對本專業(yè)的認識,，穩(wěn)定學生的專業(yè)思想，增強學生對專業(yè)的信心,，興趣和熱愛,；進一步端正學生的學習態(tài)度，更自覺努力地學好文化基礎(chǔ)知識,，和專業(yè)知識技能，從而使學生自我教育,，自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高,，為下一步走向?qū)嵙暎呦蛏鐣於ɑA(chǔ),。圍繞這一目標,，本學期的工作開展如下。

開學初,，班級各方面對我來說壓力很大,。我既要管整個班級的紀律，還得時辰盯著他的平安,。

這一學期,，我每天晨會時間，及時針對學生當前存在的問題予以處理,，及時糾正學生的錯誤行為

管理好班級不是易事,，使班級成為團結(jié)向上的班集體更不容易。學生干部除協(xié)助教師做些工作之外,，主要是鍛煉本人的才能,。于是我采用干部輪換制，讓每個同窗都當當干部,，鍛煉鍛煉,，也領(lǐng)會領(lǐng)會管他人與被他人管的不同滋味。下面講講我班本學期展開的幾個活動：

1,、為使班級管理有序,，我分離班級實踐，充沛發(fā)揮干部的作用,。增強優(yōu)秀生的教育,，讓他們成為班上的典范、主力力氣，從而帶動全班進步,。

2,、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。平常留意關(guān)懷他們的學習,，鼓舞,、指導，讓他們構(gòu)成一種向心力,，樂于學習,。關(guān)于學習有艱難的學生每個人身邊布置一位“小教師”。

要想使班級的各項工作順利停止,，就得使學生信任教師,，這除了有廣博的學問之外，還需求教師成為學生的真正朋友,，成為學生的貼心人,。因而，平常盡可能多地在學生之中,，與學生一同游戲,，一同活動，一同值日,，一同勞動,，與他們談學習，談理想,，說玩笑,，以心交心，以誠待誠,，我把本人真正融入他們當中,，成為他們的一員。

詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甘美的,，果的事業(yè)是寶貴的,，但讓我們干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜的,，垂著她的綠蔭的,。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè),，每一名教員就是一片綠葉,，孕育著祖國的花朵。我會把我的聰慧,，我的終身都獻給我的孩子們,！

本班在本學期各方面均有進步,，本人將再接再厲作好班主任工作。

小學二年級班主任工作總結(jié)篇 小學二年級班主任工作總結(jié)美篇篇四

20xx年了,，這學期我仍然按照輪換的方式讓沒當過班干部的同學當自己想當?shù)母刹?，給孩子們信心，讓他們大膽的走到班級前沿來,，表現(xiàn)自己,，看看自己的能力，當然我要幫助每一個孩子,，教他怎么做,。一直以來都是放學后我來打掃教室，現(xiàn)在我把任務(wù)分到每一桌,，讓每個同學知道到自己值日時干什么,，組長、班長負責督促就行了,。這學期我把權(quán)力下放到班長,，以前班長都是擺設(shè)，現(xiàn)在班長讓她最忙,，我最閑，所以班長的選擇就要鄭重其事,，先演講競選,，再投票選舉，再規(guī)定任務(wù),，我一定讓班長負起責任來,，把自己解放出來。 對于圖書架,，我規(guī)定學生開學時每人拿三本好書放圖書架,。班級圖書可自由選擇觀看，設(shè)立圖書管理員,，鼓勵學生看書,。

總的說，本學期我以責任心為培養(yǎng)重點,，從值日,、班干部工作、班會教育到課堂的學習,，時時刻刻強調(diào)學生要有責任心,。最后我制定了本學期的活動安排，內(nèi)容如下：

二,、三月份：

1,、總結(jié)寒假工作,，提出新學期要求，做好新學期打算,。

2,、加強安全教育。

3,、抓好學生常規(guī),，早日進入正常秩序。

4,、進行寒假作業(yè)總結(jié),、評比、展覽,。

四月份

進行班學生字典速查比賽,。

五月份

1. 五一放假，對學生進行安全教育,。

2. 針對母親節(jié),、父親節(jié)，開展“感恩在我心中”主題班會,。

六,、七月份

1、走進中國傳統(tǒng)文化－端午節(jié)活動

2,、制定復習計劃,，鼓勵學生努力學習。

3,、加強安全教育,，做好放假前的準備工作。

4,、進行全面復習,，迎接考試。

5,、寫好各項工作的總結(jié),。

6、布置學生的暑假作業(yè),，強調(diào)安全教育,。

以上就是我本學期的班主任工作計劃，總之我得克服自己懶惰的心里,，努力的發(fā)揮班主任的帶頭和教育作用,，引導孩子快樂的學習，健康的成長,。

小學二年級班主任工作總結(jié)篇 小學二年級班主任工作總結(jié)美篇篇五

每一次期末班主任老師工作會議上總要聽這么多班主任老師的工作總結(jié),，我有一點感想：其實,，我們的總結(jié)只能說是對一學期工作的一個回顧而已，算不上真正的總結(jié),。因為,，真正的總結(jié)應(yīng)該是帶了些思考的，是一種反思,、一種頓悟,，所謂：思者先行，道在其中,。我想,，這正是我們所欠缺的吧。

其實,，在工作的過程當中,，我們經(jīng)常會有一些一閃而過的感想，有時侯在課堂上剛發(fā)生,，或在課間捕捉到了什么,，總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過,，笑過,，說過就止了，不習慣于去記錄去反思去總結(jié),。我自己就是這么一個不善于反思和總結(jié)的人,，因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個學期的班主任老師工作,，得出一些不足之處,，向老師們?nèi)〗?jīng),。

當了7年的班主任老師,，帶了四批學生，每批學生都有同樣的問題存在,，就是班級的衛(wèi)生工作搞不好,，比如：地面上有細碎的垃圾，可能上節(jié)課剛打掃干凈,，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了,；而且往往一放學，很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在,；又如：窗臺,、講臺有灰塵，等等,。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級,，如：三（1）班,、三（2）班、五（4）班等,，每次進去檢查,，實在是挑不出什么毛病來，很是讓我感慨,。

我想,，那一定是班主任老師的原因了。反思了一下,，可能平時對學生強調(diào)得還不夠多,，相對應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠，使學生也對衛(wèi)生工作不夠重視,，這些需加強,。那么肯定還有一些我所沒想到的，向老師們?nèi)〗?jīng),。

在學期初,，我定了一個目標：繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊,，激發(fā)學生的潛能,。一年下來，原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級服務(wù)了,，因此,，從班級的長遠發(fā)展來看，我們應(yīng)該選好第二梯隊,，接過第一梯隊的接力棒,，使班級管理再上新臺階，

目前看來,，學生比起上學期是有進步,，但是我覺得這些進步是學生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長，并不是老師的作用,。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒問題了,，但是班干部工作的積極主動性體現(xiàn)得還不夠，如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人,，使孩子們學會學習，學會生活,，學會合作和學會管理,，也是值得我們思考的一個問題。

小學二年級班主任工作總結(jié)篇 小學二年級班主任工作總結(jié)美篇篇六

學期已結(jié)束,，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了,。對我而言,，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐,。不管是處理得當又或有失偏頗的地方,，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出,。因此，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的，老師先要做到”,。比如,，要求學生做到隨撿，在平時,，我看到地上有紙屑時,，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。

班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于二年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非，學習怎樣做人,。因此我利用每周一的班會,，在班會課上做相應(yīng)的安排。我利用班會課,，和小朋友們開展各種活動：母親節(jié)的時候,，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他們作件好事,；開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會,；把班級分成幾個小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助,，取長補短,，共同進步。

如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣,、培養(yǎng)學生能力呢,？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1.由小組負責清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個小組負責,，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù),，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況,。

2、對于課間紀律稍差,，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候,，我會請他回到自己的座位上休息,，當然不忘對他說“可以預(yù)習下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事,，比如整理本子,，收發(fā)本子，拖拖地,，抹抹桌子……,，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,，從而進行文明的課間活動,。

3、讓學生展示自我,，樹立自信,。二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺,，利用班級博客這樣一個良好的平臺，將學生在學校的表現(xiàn)拍成照片發(fā)在網(wǎng)上,，讓更多的孩子和家長能夠看到,，學生的反應(yīng)熱烈。

4,、特殊學生的教育

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,，常此以往，定會拖班級的后腿,。因此,，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做,。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況,。因此大多數(shù)情況是在放學之后,，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正,，還會和他們明確回家作業(yè)的要求,。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好,，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重,，坐立姿勢也不端正，針對這種情況,，我主要將他們分散在班級中,，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理,。

5、家校溝通,，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學期中,，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流,。

小學二年級班主任工作總結(jié)篇 小學二年級班主任工作總結(jié)美篇篇七

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,，使學生的思想道德、文化科學,、勞動技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育,。這是一項長期的,、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,，班級授課制是學校教育的基本形式,。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔的歷史重任,。

小學班主任面對6,、7歲——11、12歲的兒童,，工作更加繁重,。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么,，我談?wù)勛约?8—09年的工作體會,。

"誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。也是教育取得成功的必要條件,。我的原則就是能表揚的就不批評，表揚可以分多種形式和內(nèi)涵,。也可以采取多種的方法,。可以說在我多年的教學的時間里,，我很少批評學生,，不是說我的學生都聽話，也不是我不會批評學生,。這其實也是我最大的優(yōu)點（自認為）在這里不多說了,，班主任都有自己管理班級的一套方法。

了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點,；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等），了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是特別需要注意的學生等等,。我班學生的家庭情況我可以說是很了解，家里有幾口人,，都什么狀況,，我做過很多次的家訪（這里包括電話訪來訪談話等多種形式）對每個學生的個性和特點也都摸得八九不離十。對他們每個人的優(yōu)點缺點也都很了解,，這些都給我的工作帶來了很多的好處,，在管理班級和教育學生的過程中起到了不可忽視的作用,。如我班的劉博家庭條件不是很好，也比較復雜,，她一直與爺爺奶奶生活在一起,，在她還不記事的時候她的生母就離開了她。后來她的父親又給了她一個后媽,，爺爺奶奶又與新的兒媳關(guān)系不是很融洽,，爺爺與奶奶之間還經(jīng)常的吵架,，這種復雜的人事關(guān)系,，無疑給年齡不大的她在心理和心靈都留下了很難彌補的傷疤。針對她的情況,，我經(jīng)常的找她談心,，給她有如父母的愛（給她買些生活上所需的小東西如小辨發(fā)卡。,。還有就是學習上用的）,，讓其他同學都主動去接近她，盡可能的將她心理的陰影降到最低,。通過我對她的教育和全班學生的共同努力,，小劉博的性格變得十分的開朗了，變的愛說愛笑了,，有了什么不愉快的事情都能主動的找到我述說,。待人有禮貌，遵守學校的紀律,，積極參加學校的各項活動,，文藝方面也初見成效。爺爺奶奶見了我就說她的孫女懂事了,，受人疼了,。本學期被評為"三好學生"。這中例子還有就不一一說了,?？傊谟H近與研究學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身的文化與高尚的道德情操,，使學生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。這樣我的教育可能就取得事半功倍的效果。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，我精心尋找進行培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信,；如衛(wèi)生委盧路。其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，還嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面",；如學習委孫嘉旺。其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面",，如我班的早讀，是我精心安排和設(shè)計的,，根據(jù)每個人的不同進行的不同程度的內(nèi)容,，不是一個人每天都負責，而是每天每人一崗,，這樣學生看著不膩還較勁兒,，都想自己負責的早讀最好。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。務(wù)必使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風班貌,。在我的訓練下，現(xiàn)在我的班上有無老師都能作到安靜有序的做作業(yè),，都能夠在班級小干部的帶領(lǐng)下進行學習,。經(jīng)常同老師講：你們班的紀律真好。

有目標才有動力,。我根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠、近期目標,，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目,、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力。然后,，要對每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的,，如何通過努力去實現(xiàn)目標,，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此,，鑒于小學生年齡與心理特征,，我特別作到了以下兩點：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用,；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心。

競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。我在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須強調(diào)，這是"互助",、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進步,。其方法如下：

1,、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2,、設(shè)立定期評價制度：

固定的評價模式,，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，從而增強警惕性和進取心,。

3、建立互助組：

以互助小組,、"1+1"小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標,。4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進,、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行,。其主題可以根據(jù)學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。比如激勵學生好好學習的班會《做個好學生》，教育學生正確對待老人的班會《我將來也一樣》lt,；lt,；感恩的心gt；gt,；lt,；lt；植樹節(jié)gt,；gt,；lt；lt,；消防安全連著你我他gt,；gt；等等,，主題都非常鮮明,，從中學生受到很好的教育。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,，班主任應(yīng)高度重視，盡量與家長取得共識,。會上請個別家長介紹教育孩子的經(jīng)驗,，談教改的方向，談本期教學內(nèi)容及要求,，談本期整體情況,，進行作業(yè)展覽和談學校對家庭教育的建議。要充分調(diào)動家長的積極性,，配合學校教育好孩子,，致使我的工作才得以順利輕松的進行。

素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才,。我在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展他們的個性特長,、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，努力使他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,。 九,、班主任對學生的評價策略,。對學生的評價必須講究策略。我堅信"激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評"的原則,，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足",，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,，保證學生健康地成長,。

做好總結(jié)是我工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)我能認識自己的不足,，能吸取經(jīng)驗,，努力使今后的工作更加完善。為此我在網(wǎng)上開通了博客,，將我的學生的所作所為記錄在案,。

誠然，在我國的班級授課制度下,，在教育學生"學會生存,，學會學習，學會關(guān)心,，學會做事,，學會生活"的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我真誠地捧著一顆"愛心",，加深理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

1,。希望我的學生在我的管理下，在各個方面都取得喜人的成績。

2,。對學生的早讀午操列隊還要加強管理,，不能松懈。

3,。利用多種形式對學生的禮儀禮表進行教育,。

4。努力使用多種教學手段,，實現(xiàn)詞向句的順利過度

小學二年級班主任工作總結(jié)篇 小學二年級班主任工作總結(jié)美篇篇八

古人說：教師是園丁,，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師,，是太陽底下最光輝的職業(yè),。這是對教師的評價，也是對教師的期望,，更是教師的一種責任,。

這其中雖然有苦，有咸,，但我依然愛著我的事業(yè),，愛著我那些天真無邪的孩子們?；诒景嗟奶厥馇闆r,，重點根據(jù)期初制定的工作計劃，加以總結(jié),。

楊衛(wèi)濤這個學生,，原本班級男生教多，大部分學生性格活潑開朗,，合群,，團結(jié)友善，對人有禮,，但有幾個學生還不定性，很頑皮,。開學初,，班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀律,，還得時刻盯著他的安全,。這一學期，我每天晨會時間,，及時針對學生當前存在的問題予以解決,，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養(yǎng)學生自己勇于承認錯誤的能力,，能管住自己,，對于江濤能夠做到視而不見。

另外,，利用思品課對學生進行教育,，使學生學有所得。通過小品,、故事等多種形式,，使學生親身參與、明辨是非,，體會善惡,，生動而活潑地完成說教所不能達到的目的，樹立了正確的人生觀,、價值觀和世界觀,，同時也達到了素質(zhì)教育的要求。

管理好班級不是易事,，使班級成為團結(jié)向上的班集體更不容易,。學生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力,。于是我采用干部輪換制,，讓每個同學都當當干部，鍛煉鍛煉,，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味,。下面講講我班本學期開展的幾個活動：

1、為使班級管理有序,，我結(jié)合班級實際,，充分發(fā)揮干部的作用。加強優(yōu)秀生的教育,，讓他們成為班上的榜樣,、主力力量，從而帶動全班進步,。每天一名值日干部,，主管全天工作，提前到校,，由地面到桌面,，窗臺到擔當區(qū)，收拾干凈,；每周一次大清掃,，做到物放有序,，窗明幾凈，專人負責,，一走進我們的教室,，就使人感到舒服樹。

2,、做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。平時注意關(guān)心他們的學習，鼓勵,、指導,，讓他們形成一種向心力，樂于學習,。對于學習有困難的學生每個人身邊安排一位“小老師”,。本班學生差生較多，合格率方面不夠理想,。

3,、進行“星星樹”的評比。一周下來,，表現(xiàn)好,、有進步的，獎一顆星星,，表現(xiàn)特別好的,，多獎一顆。學期末進行統(tǒng)計,，誰的星星多,，誰就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛,，好的要求更好,，后進的要求進步。學生很看重自己得幾個星星,，此活動讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用挺大,。

4、進行“比一比,，誰的字美”的評比,。要求學生把字寫好，每一次作業(yè)都能認真完成,，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標志,，期末進行統(tǒng)計,，誰的標志多,，就成為“小書法家”。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,，本班學生在經(jīng)過一年級和這學期的書寫習慣培養(yǎng),，寫出的字基本做到干凈、整潔,。

5,、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動，培養(yǎng)學生愛勞動的習慣和良好的閱讀習慣,。在期末檢查書本,，看看誰的書本愛護得最好。期末,，我在班級里統(tǒng)計了一下,，基本上的孩子書本比較干凈，只有3,、4個學生有封面掉了的情況,。

要想使班級的各項工作順利進行，就得使學生信任老師,，這除了有淵博的知識之外,，還需要老師成為學生的真正朋友，成為學生的貼心人,。因此,，平時盡可能多地在學生之中，與學生一起游戲,，一起活動,，一起值日，一起勞動,，與他們談學習,，談理想，說玩笑,，以心交心,，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中,，成為他們的一員,。

詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，但讓我們干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的,?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵,。我會把我的智慧,，我的一生都獻給我的孩子們！

小學二年級班主任工作總結(jié)篇 小學二年級班主任工作總結(jié)美篇篇九

一眨眼一個學期又過去了,，回顧本學期的班務(wù)工作,，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸,。為在今后的工作中揚長避短,、再接再厲，取得更好的成績,，現(xiàn)將本學期的班務(wù)工作總結(jié)如下：這學期,，學校安排我擔任二年(3)班的副班主任工作。雖然教學工作比較繁忙,，但在這期間我能配合班主任張老師做好班級的日常工作,，并積極協(xié)助班主任處理班級各項事務(wù)。

讓每個孩子生活在二年級(3)班這個集體中都感到是最幸福的,。由于張老師是新老師,，剛開始對學校的日常工作可能還不熟悉，在開學的時候,，我能夠先承擔起責任,，做好學生的日常管理工作。張老師在熟悉了學校的運作之后,，我能夠配合好她做好班級的各項工作,，早操的時候主動地早到教室，在隊伍后頭監(jiān)督管理,，大課間期間也準時下班進行管理,，在中午吃飯的時候我也總會及時地去照看學生，對學生的看書習慣培養(yǎng)我也很注意,，由于他們一年級看書的時候比較吵鬧,，不能很好的融入學校營造的讀書氛圍，所以我和張老師想了一個辦法,，利用低年級學生愛表揚的方式,，請一個吃飯和拿被子最快的學生發(fā)小紅花，只要認真看書的學生都能得到一顆紅花,，過了一段時間之后,，我們發(fā)現(xiàn)學生對看書已經(jīng)逐漸有了興趣，到時間了能夠快速到午休位置看書,，我也經(jīng)常和張老師溝通交流,，討論班級情況及存在的問題,，然后對癥下藥,，解決問題,。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級情況,，而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧,。作為副班主任，我主動地配合學校的各項活動協(xié)助班主任做好班級組織工作,，鼓勵學生積極,、認真地參與每一項活動。在趣味運動會上,，我陪著孩子練習項目,；在召開家長會時我和學生一起布置教室；

在秋游實踐中我和孩子們踏青賞景,。

作為副班主任我既是班級的管理者,，更應(yīng)該是孩子們的知心朋友。在工作中,，我始終要求自己要站在孩子的角度看問題,，理解孩子的想法，走進他們的心靈,，給他們做好榜樣,，成為他們的朋友。在我的記憶中永遠儲存著我班孩子身上的優(yōu)點,，用表揚,、激勵去肯定學生的進步。用期待發(fā)展的眼光看待那些尚需要改進的地方,，并積極協(xié)助班主任做好相應(yīng)工作,。

可是作為一名新老師，在這半年的過程中,，我發(fā)現(xiàn)自己有不少缺點,，以前都是跟經(jīng)驗教師搭班，遇到問題她們總是能夠輕易解決,，以為班級問題很容易處理,，可是這半年我才發(fā)現(xiàn)，一個良好的班級班風建設(shè)并不容易,，在新接手一個班級,，一定要花大量的精力去經(jīng)營這個班級的班規(guī)或者一些可行的機制，讓學生學會有章可循,，同時,，做錯了有相應(yīng)的處理依據(jù),，可這些方面是我在這半年沒有做好的，我希望在接下來的學期能夠有所改進,。

小學二年級班主任工作總結(jié)篇 小學二年級班主任工作總結(jié)美篇篇十

一眨眼一個學期又過去了,，回顧本學期的班務(wù)工作，有成功的喜悅,，也有失敗的辛酸,。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲,，取得更好的成績,，現(xiàn)將本學期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

這學期，學校安排我擔任二年（3）班的副班主任工作,。雖然教學工作比較繁忙,，但在這期間我能配合班主任張老師做好班級的日常工作，并積極協(xié)助班主任處理班級各項事務(wù),。讓每個孩子生活在二年級（3）班這個集體中都感到是最幸福的,。

由于張老師是新老師，剛開始對學校的日常工作可能還不熟悉,，在開學的時候,，我能夠先承擔起責任，做好學生的日常管理工作,。張老師在熟悉了學校的運作之后,，我能夠配合好她做好班級的各項工作，早操的時候主動地早到教室,，在隊伍后頭監(jiān)督管理,，大課間期間也準時下班進行管理，在中午吃飯的時候我也總會及時地去照看學生,，對學生的看書習慣培養(yǎng)我也很注意,，由于他們一年級看書的時候比較吵鬧，不能很好的融入學校營造的讀書氛圍,，所以我和張老師想了一個辦法,，利用低年級學生愛表揚的方式，請一個吃飯和拿被子最快的學生發(fā)小紅花,，只要認真看書的學生都能得到一顆紅花,，過了一段時間之后，我們發(fā)現(xiàn)學生對看書已經(jīng)逐漸有了興趣,，到時間了能夠快速到午休位置看書,，我也經(jīng)常和張老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥,，解決問題,。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級情況,，而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧,。 作為副班主任，我主動地配合學校的各項活動協(xié)助班主任做好班級組織工作,，鼓勵學生積極,、認真地參與每一項活動。在趣味運動會上,，我陪著孩子練習項目；在召開家長會時我和學生一起布置教室,；在秋游實踐中我和孩子們踏青賞景,。作為副班主任我既是班級的管理者，更應(yīng)該是孩子們的知心朋友,。在工作中,，我始終要求自己要站在孩子的角度看問題，理解孩子的想法,，走進他們的心靈,，給他們做好榜樣，成為他們的朋友,。在我的記憶中永遠儲存著我班

孩子身上的優(yōu)點,，用表揚、激勵去肯定學生的進步,。用期待發(fā)展的眼光看待那些尚需要改進的地方,，并積極協(xié)助班主任做好相應(yīng)工作。

可是作為一名新老師,，在這半年的過程中,，我發(fā)現(xiàn)自己有不少缺點，以前都是跟經(jīng)驗教師搭班,，遇到問題她們總是能夠輕易解決,，以為班級問題很容易處理，可是這半年我才發(fā)現(xiàn),，一個良好的'班級班風建設(shè)并不容易,，在新接手一個班級，一定要花大量的精力去經(jīng)營這個班級的班規(guī)或者一些可行的機制,，讓學生學會有章可循,，同時，做錯了有相應(yīng)的處理依據(jù)，可這些方面是我在這半年沒有做好的,，我希望在接下來的學期能夠有所改進,。

小學二年級班主任工作總結(jié)篇 小學二年級班主任工作總結(jié)美篇篇十一

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個學期又將結(jié)束,。在這次的班主任工作交流會上,，我想，我也不零零碎碎地講了,，主要擷取比較典型的幾個片段,，來為自己這一學期的工作做一個回顧，也希望能激起在座各位老師的一些共鳴,。

首先與大家交流的,，我取了一個小標題：“售后服務(wù)”。一聽“售后服務(wù)”這四個字,，我們腦海中首先聯(lián)系到的是商家,。是啊，對于現(xiàn)在的消費者來說,，買東西不但注重質(zhì)量,，更注重的是良好的售后服務(wù)。

比如說買太陽能吧,，我們奉化的消費者首先想到的品牌就是“皇明”,。其實對于其他品牌來說，皇明的價格并不優(yōu)惠,，那為什么還是有這么多的消費者信任它,，甚至是非它不買！是因為皇明的廣告做得好嗎,？我想,，很大程度上是因為皇明良好的售后服務(wù)。

奉化的皇明太陽能專賣店開了近十年了,，在售后服務(wù)上一直有較好的口碑,，如：節(jié)日里給客戶發(fā)一條溫馨短信：皇明太陽能祝你**佳節(jié)快樂；又如嚴寒的冬季,，在奉化日報刊登溫馨提示：天冷了,，請你將水龍頭保持每秒一滴的流水，使太陽能熱水器能正常使用,；等等,。

說了這么多，可能我們老師很疑惑：這和我們班主任工作有什么聯(lián)系啊,。我絕不是在為皇明做廣告,。我想，其實我們也可以把“售后服務(wù)”這一理念延伸到我們班主任工作中來。我以前看過奉化日報上刊登的皇明專賣店蔣春光經(jīng)理的專訪,，他的一句話讓我記憶深刻,，他說：金碑銀碑，不如消費者的口碑,。其實對于我們班主任來說也一樣：金碑銀碑,，不如家長們的口碑。要贏得家長對你的信賴,，良好的售后服務(wù)很重要,。那么，如何體現(xiàn)呢,？

這學期我們二年級開辦了一個琵琶班,，因為平時要進行練習，所以孩子們的琵琶都是放在學校里的,，那么他們究竟學得怎樣了,，家長不是很清楚。首先,，我在11月18日的家長會上進行了展示，孩子們彈奏了兩個多月來學會的三首曲目,，表現(xiàn)相當不錯,，也使家長心里有了底。在12月份,，我們學校報送這個“琵琶班”參加奉化市優(yōu)秀假日活動班的評比,，需要拍幾張照片，我去拍的時候,，也順便給我們班的幾個孩子各拍了一張抱著琵琶彈奏的照片送給她們,，第二天有孩子告訴我：媽媽拿著照片給鄰居看，還把照片貼在墻上,，非常自豪,。在平時，我給這幾個孩子的家長打電話的時候肯定會談起這件事,，讓他們了解我們平時是怎樣在訓練的,。元旦放假的時候，孩子們把琵琶帶回了家,，那天晚上,，我接到了我們班孫雅文媽媽的電話，她說：孩子今天回家就拿出琵琶給我們彈奏了好幾曲,，我覺得很不錯,，非常滿意，謝謝你們老師！她媽媽的語氣很激動,，我想,，有了這樣的基礎(chǔ)，家長對將來的活動都會非常支持,，就不愁下一次的工作做不好了,。如果我們學校明年還要開辦琵琶班的話，這一批的家長就會為我們做好宣傳了,，對于學校工作的開展來說,，也是一種良性循環(huán)。

我們班學困生比較多,，尤其是期末復習階段,，更需要家長的配合。于是我就通過電訪和面談的方式聯(lián)系家長,，請他們和我們一起抓我孩子的成績,。但是個別家長工作比較忙，打電話一直聯(lián)系不上,，于是我就在孩子的試卷后面寫了幾句留言,，沒想到第二天，孩子交上來的試卷不但訂正得非常好,，他的媽媽還在我的留言后面寫了一大段的話,，讓我感到欣喜。就這樣,，家長們一個個緊密團結(jié)在我周圍,，和我一起出力，使孩子們在最后一個階段趕了上來,。我也在考完試那天晚上,，一個個的電話打到那些孩子的家里，向家長們匯報成績,。

其實有時候?qū)τ谖覀儊碚f只是簡單的打個電話,，做一些小事。比如,，學生病了,，打個電話通知家長，或者親自陪他去醫(yī)院,，晚上再打電話去問問孩子的情況,；又如指導班級里幾位奉化日報的小記者寫好文章，打印出來帶回家給爸爸媽媽看,，發(fā)表文章了,，打個電話向家里報喜,，等等，其實都只是舉手之勞,。但對于家長來說,，是一種關(guān)心、一種溫情,，是一種信任,、一種溝通……久而久之，他們也就更加信任,、支持我們了,。金碑銀碑，不如家長們的口碑,，有了良好的售后服務(wù),，贏得了家長的口碑，就一切都好辦了,。

說到這兒,，我有個建議：春節(jié)時，我們是不是也給家長發(fā)條短信,，或者打個電話祝他們新年快樂呢,！為什么不可以呢？如果把家長當作我們的朋友,，那是一件很自然的事,。

剛才說的其實是班主任與家長之間的事，下面就來說說班主任與學生之間的,。最近幾年來，隨著外來務(wù)工人員的增多,，民工子弟涌入我們學校的人數(shù)也是逐年遞增,。這學期，我們班就新來了三為貴州學生：安乾,、李子信,、張貴東。安乾,，入學考試10幾分,；張貴東，入學考試不足10分,，由三年級留級到二年級,；李子信任入學考試20幾分，隨級就讀,。

這些民工子弟的成績確實很令我們老師感到頭疼,，我想,，其他班級的情況肯定也和我們差不多。但說實話,，作為弱勢群體的他們,，也是最需要我們幫助和關(guān)心的。我引導孩子們不歧視他們,，和他們成為朋友,，在學習上幫助他們。張貴東和李子信比較內(nèi)向,，我叫小朋友和他們一起玩,。平時，我把同學們撿來上交又無人認領(lǐng)的鉛筆,、橡皮等文具,，通過獎勵的方式送給他們。我聽說他們長這么大,，從來沒拍過一張照片,，我又用數(shù)碼相機給他們照了幾張照片送給他們，我想,，對于我來說不過幾元錢而已,，對他們來說，這人生中的第一張照片一定是難忘的記憶,。

冬天到來,，天氣越來越寒冷。我發(fā)現(xiàn)李子信穿的還是很單薄的外套,，于是我就在班級里小范圍地開展了一次捐獻冬衣的活動,。因為這幾個孩子由于留級等原因，相比其他同學,，個子并不矮小,，而且又都是男孩子，所以適合捐獻的范圍比較小,。我聯(lián)系了幾位個子比較高的學生的家長,，向他們說明了情況，我的想法得到了這幾位家長的支持,，之后的幾天,，他們陸陸續(xù)續(xù)送來了一袋袋孩子穿不著的冬衣，我又把這些衣服交到了李子信他們手里,。

再說說我們班安乾吧,，他今年12歲，這已經(jīng)是他第三次讀二年級了,，曾經(jīng)隨父母在廣州,、環(huán)泉小學讀過,。剛看到他的時候我就嚇了一跳，并不是因為他10幾分的成績,，而是因為他1米5的個頭,，在我們班就是鶴立雞群，比起很多小朋友足足高了一個半頭,。再加上他看起來比較兇狠的表情,，臉上還有很多舊疤痕，我當時第一個反應(yīng)就是：要是他欺負同學們了怎么辦,？大家可都不是他的對手?。?/p>

果然,，開學頭幾天,，他就表現(xiàn)出了不遵守紀律和欺負小同學的跡象，他還在用“已經(jīng)”造句的時候?qū)懙剑何乙呀?jīng)長大了,，我要去打工,。我對小朋友說：安乾這么高，真了不起,，是我們的大哥哥,，于是全班小朋友對他的稱呼就變成了：安乾大哥哥，當時還經(jīng)常聽到小朋友來告狀：安乾大哥哥又怎么怎么了,。我就對他說：你看,，大家都叫你大哥哥，你要有大哥哥的樣子啊,。然后,，我又在課堂上幫助他樹立美好的形象，經(jīng)常有意無意地說：瞧,，安乾大哥哥坐得多端正啊,，安乾大哥哥勞動真積極……有意無意地給他灌輸一種意識：是大哥哥，就應(yīng)該表現(xiàn)好,，做大家的榜樣。

我在打掃隊室的時候整理出幾套以前的校服,，但從未穿過,，尺碼比較大，剛好適合他,。一開始我還怕這樣送他會傷他自尊心,，沒想到他很樂意地接受了，而且當場在教室里試穿,，,，大家都夸安乾大哥哥穿上新衣服真漂亮,，他也不好意思地笑了，這之后,，我又斷斷續(xù)續(xù)地送他衣服,，在他生病的時候買藥給他吃，使他對我產(chǎn)生了信任感和依賴感,。

一段日子后,，我又安排他當了“電視委員”，負責教室里電視機的開關(guān)工作,，以及寫字課的管理,。漸漸地，他的變化越來越大,，在平時,，他打掃衛(wèi)生很積極，也樂于助人,，各方面也就跟著上來了,，這一次的期末考中，語文也取得了78分的成績,。

以上這些是自己感悟到這學期做得還算比較好的地方,，是自己在期末階段想到了就隨筆寫了下來，沒有華麗的詞藻,，沒有理性的表達,，可能還有些不大通順。當然回顧本身就是一個反思的過程,，我也看到了很多的不足,，自己因為身兼數(shù)職，很多時候覺得手忙腳亂,，心有余而力不足,，有些工作也做得很不到位，惟有在下學期彌補了,，在下學期,，自己工作的重點將是：

1、健全班干部管理,，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部,，尋找第二梯隊，激發(fā)學生的潛能,。

2,、健全“爭當小明星”制度，讓學生自行管理,、監(jiān)督,，使他成為一項長期有效的措施,。

3、做好和家長之間的溝通聯(lián)系,，以良好的售后服務(wù)贏得家長們的口碑,。

4、幫助雙困生,，溫暖他們,，提高他們。

暫時想到的就這些,，寒假里再整理一下思路,。這學期也只能這樣了，下學期讓我們共同加油,，繼續(xù)努力,！

小學二年級班主任工作總結(jié)篇 小學二年級班主任工作總結(jié)美篇篇十二

自1998年參加工作以來，我已在班主任這一崗位上奮戰(zhàn)了十二年,。多少次早出晚歸,，多少次酸甜苦辣。我將自己全部的熱情,、心血和智慧都融入到了我所深愛的這份工作中,。十余年的工作實踐使我意識到，班主任的工作繁雜辛苦,，責任重大,，不僅需要滿腔的熱情、非凡的耐心,、愛心和恒心,，還需要班主任理論結(jié)合實踐，充分發(fā)揮自己的教育智慧,，展現(xiàn)自己的教育藝術(shù),。

我長年擔任小學低年級的班主任工作，面對的是一群天真活潑可愛的小孩子,。他們的心靈猶如一張張潔白無瑕的白紙,，需要我們細心地呵護。怎樣讓這些孩子在班集體里快樂地學習,、健康地成長呢,？我是這樣做的：

每接到一個新班，我都會給家長發(fā)一張問卷,，了解學生自身的情況和學生的家庭狀況。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,，我會針對個別特殊的學生進行有針對性的談話,，并與家長聯(lián)系溝通,，做到對班級整體狀況有個大致地了解。另外,，留心觀察學生在課堂上的表現(xiàn),，對學生更進一步的深入了解。在開學的第一周,，我對人入座,，用心記住學生的名字。讓學生感受到老師的關(guān)注,，從而拉近師生之間的距離,，讓學生更樂意接受班主任的教誨。

每接手一個新班,，我會與學生交心：孩子們,，在你們家里，你和爸爸媽媽,、哥哥姐姐,、弟弟妹妹組成了一個小家庭。現(xiàn)在來到學校,，來到班級里,，老師和你們每天都要在一起學習、玩耍,，我們就組成了一個大家庭,。老師就是這個大家庭的家長，你們就是這個家庭的孩子們,。要想讓我們這個大家庭溫馨,、和諧，就需要你們把班級當成自己的家,，做班級的小主人,，時刻為班級著想，為班級服務(wù),。

1,、共同制定班規(guī)

為了讓孩子們在“家”的溫馨中快樂地成長，養(yǎng)成良好的習慣,，我和同學們一起制定了班規(guī),。從紀律、學習,、衛(wèi)生,、安全等方面制定詳細的制度，張貼在墻上，時常領(lǐng)著孩子們學習,，讓大家牢記班規(guī),，時刻按班規(guī)辦事。嚴格而細致的班規(guī),，促使孩子們早日養(yǎng)成良好的行為習慣,，為良好的班風的建立奠定了基礎(chǔ)。

2,、班級發(fā)展靠大家

在班級管理中,，我提出了“人人有事干，事事有人管”的口號,，調(diào)動學生的積極性,，讓全體學生都踴躍地參加到班集體的管理當中。根據(jù)學生愛表現(xiàn),、愛管理他人,、積極向上的心理特點，我把班里的大小事務(wù)一一進行了分類,，采用自我推薦的方法,，讓生自聘職務(wù)。學生的積極性很高,。為了防止有些學生出現(xiàn)不認真負責的現(xiàn)象,，我交給其他的孩子一項任務(wù)專門負責監(jiān)督他們，發(fā)現(xiàn)不良的現(xiàn)象就要給他指出來,，令其改正,。在每周的班會上，我會對上周的情況進行總結(jié),，對責任心強做得好的干部給予表揚和獎勵,，對不稱職的干部耐心指導幫助，給他們一次機會,，如還不稱職,，就會被撤職。這樣,，人人有權(quán),，人人有責，相互監(jiān)督,，相互協(xié)調(diào),，學生的主人翁意識得到了充分的體現(xiàn)，班集體的凝聚力更牢固了,。每天,，班級的日常工作有條不紊地進行著,，作為班主任的我也感到了從未有過的輕松自在。

在班級體這個大家庭里,，作為家長的我始終關(guān)心著每一位孩子的成長,。我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻,，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。老師,，特別是班主任,，應(yīng)當是愛的使者，一句話,，一個眼神,，都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛。

課堂上,，我把鼓勵的話語,，贊許的目光，親切的微笑傳遞給每一位學生,，讓他們知道：在老師眼里沒有學不好的學生,。我經(jīng)常用“老師不要求你是最聰明的，但希望你是最努力,、最大膽的這句話來激勵學生,。課堂上高舉的小手，精彩的回答,，讓我知道了,，孩子們愛上了學習，愛上了語文,。每位學生都在這充滿愛的課堂里學得快樂,、學有所獲。讓我最感到欣慰的是我班的某某同學,。剛上一年級時,，我就發(fā)現(xiàn)他特別的不愛說話，大家紛紛上臺進行自我介紹,，可他坐在座位上就是不動,。你問他為什么，他根本不理你,。這孩子怎么啦,？通過與家長溝通交流，我才知道孩子從小在農(nóng)村爺爺奶奶家長大,，老人每天忙著在地里干活,，很少與他交流,，孩子變得比較內(nèi)向、害羞,，表達能力也很差,。不愿與別人交流，只和家里人說話,。了解情況后,，我就時刻地關(guān)注他。課堂上,，我會把簡單的問題留給他,，可是他依然坐在座位上不吭聲。我站在他跟前,，用鼓勵的話語和目光與他交流,，低聲說：“某某，你行的,，勇敢點,，你是個小男子漢?！痹谀托牡牡却?，他終于站了起來?？蓮埩藦堊?，沒出聲。我小聲地把答案說給他聽,，他鼓了鼓勁,，終于張開口了，可是聲音仍然很低,，說得結(jié)結(jié)巴巴的,。我用贊許的目光請他坐下，率先鼓起了掌,。同學們也心領(lǐng)神會地鼓起掌來,，我看到他靦腆地笑了。就這樣,，一次次地提問,，一次次地鼓勵，這孩子變得開朗了,。能夠大大方方地站起來回答問題,。雖然學習上很吃力，但是非常地努力,。在班會上,，評選進步最大的同學時,，大家一致選他，當我把獎品發(fā)給他時,，他高興地笑了,。后來，聽他媽媽說,，孩子回到家里很是興奮,，拿著獎品愛不釋手。從此,，孩子每天都在不斷地進步,，每天都給老師和家長帶來驚喜。這件事使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,，多一點情感的交流，多一點寬容,，就能讓他站起來,，大步向前走。愛是教育的起點,，是教育的技巧與策略,，更是一種偉大的情感。

表揚與獎勵是我們每位老師特別擅長的手段,，那么面對犯了錯誤的學生,，我們又該如何批評教育，才能令他愉悅接受呢,？

記得我剛當班主任時,，直性子，火氣大,，劈頭蓋臉的把學生批評了一頓,，不但沒達到效果,，還事得其反，學生雖然表面上服氣了,，可心里并不服氣。后來我閱讀了特級教師魏書生的《班主任工作漫談》,，受到了很大的啟發(fā),。批評教育學生也是要講究方法的。學生畢竟是小孩子,，他們都愛聽老師的表揚,，不愿意接受批評。如果我們在苦口的良藥上包一層糖衣,，讓忠言順著耳朵聽,，學生會更樂于接受,，這樣才能起到最佳教育效果。給我印象最深的是我班的男孩某某他性格倔強,，愛沖動,。有一次，他與班里的一名男孩發(fā)生了矛盾,，他就動手打了該男孩,。學生告他的狀，他一副委屈的樣子,，說：“誰讓他先說我的,。”我給他講道理,，批評教育他,，他根本聽不進去，始終認為自己沒錯,，還對我產(chǎn)生了抵觸情緒,。了解了他的個性后，我留心觀察他,，發(fā)現(xiàn)他特別愛勞動,。我就把擦黑板這項任務(wù)交給了他。他也認真負責地干著,。于是我趁勢在班里大力表揚他,，說：“你看，某某多愛勞動,，多關(guān)心班集體呀,，每天幫老師把黑板擦得干干凈凈。大家也要向他學習,，多為集體服務(wù),。我這么一夸，他心里美滋滋的,，對我的抵觸情緒也消了,。后來他又犯了類似的錯誤。我先給他戴高帽子,，說：“老師知道你是個善良的好孩子,，動手打人并不是你想做的，對嗎,？”他點了點頭,。我又接著說：“先做錯事的是那個同學，他不應(yīng)該那樣說你,?！彼贮c了點頭,。我繼續(xù)說：“但你想過沒有，本來做錯事的是他,，你有理,，老師應(yīng)該站在你這邊，批評他,，可你這么一動手,，不也犯錯誤了嗎？不管是什么原因,，打人始終是不對的,。”他似乎明白過來,，低下了頭,。從那以后，這個孩子不再犯同樣的錯誤了,。

對于那些經(jīng)常違反紀律的同學,，該怎么辦呢？我認為必須給予一定的懲罰,。讓他在懲罰中認識到自己的錯誤，改正錯誤,。受魏書生老師的影響,，我嘗試采用了這樣一種懲罰方式。

對愛說小話的同學,，罰他給大家背一首詩或背一篇課文;對于給班級抹黑的同學,，罰他為班級做一件好事;對于違反紀律比較嚴重的同學，罰他寫一篇日記,，把事情的經(jīng)過以及自己所犯的錯誤寫清楚,，反思要深刻。這種處罰方式學生在心理上還是很容易接受的,，也起到了一定的效果,。

一分耕耘，一分收獲,。在我班師生的共同努力下,，我所教班級班風正、學風濃,，教學成績多次名列年級第一,，我也得到了家長的認可。我本人多次獲得教學成績優(yōu)秀獎,，多次被評為校優(yōu)秀教師,、安全工作先進個人,，多次獲得寫字比賽優(yōu)秀輔導獎，在河南省少年兒童書信比賽中,，榮獲優(yōu)秀教師輔導獎,，在河南省“愛我中華”知識競賽中，榮獲優(yōu)秀輔導獎,，在表彰“延信杯”“做一個有道德的人”征文活動中獲優(yōu)秀輔導教師獎,。

我深知：這些成績的取得來之不易，凝聚了我和學生多少的血汗!今后要想在學生管理,、學生教育方面做出更好的成績,，我還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子,，瞅準前方的路,，一心為了學生，一心為了教育事業(yè),，傾情注愛,，用愛心播種，用智慧耕耘,，不斷學習科學的管理方法,，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更好的成績,。

小學二年級班主任工作總結(jié)篇 小學二年級班主任工作總結(jié)美篇篇十三

轉(zhuǎn)眼間,，20xx年的時光飛逝而過。我和三班這個大集體也一同走過了一年半的時間,。人家都說班主任是“親”老師,，我也不斷體會班主任工作中的親愛，親密,、親情,。作為一名班主任，最期待的是孩子們在校園里快樂成長,，收獲著知識,、能力，享受美好的童年,。

下面我結(jié)合本學期的具體工作進行總結(jié)：

在開學之初,，我們班根據(jù)學生部提出的“十講、十好”的德育目標提出了班級的教育目標“好習慣成就好人生”,。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣,，讓每一個孩子成為名士小學自律的小主人,。

早自習自覺地讀書、午自習自覺地練字,。避免打鬧和發(fā)生意外的傷害,。上放學秩序井然，不跑不摔倒等等,。見到學?；蛘咝Ｍ獾睦蠋煟鲃哟蛘泻魡柡?。這些看似細微的小事,，都體現(xiàn)學生良好的行為習慣。

開學之初,，根據(jù)學生一年級以來的了解和情況,。重新制定了班級的各項規(guī)章制度，如小獎卡,、值日表,、早讀等等。讓每個學生來到學校之后有規(guī)可循,，保證正常的教學秩序,。

十月份，結(jié)合建隊節(jié)入隊和新一屆大隊干部競選,，確立了班級中隊委員五人,。小組長采取流動制度。張梓煥擔任大隊委員參與到學校各項大會工作中,，另外由衛(wèi)生、體育,、紀律,、學習委員組成班干部。小組長每隔兩周定時更換,，讓每一個同學都有機會參與班級管理,，成為班級的小主人。

名士氣質(zhì)的培養(yǎng),，“以學校之美,，寓學生之情”。在學生心中樹立對學校的贊美和熱愛,。開學初運用手中的畫筆,，描繪校園生活。張淺予等很多同學創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品,，并獲得一二等獎,。圣誕節(jié)即將來臨,，號召同學們裝飾我們的教師和教學樓，發(fā)動學生購買圣誕樹,。

班級文化建設(shè),，班級的前后展板充分發(fā)揮學生的特長。每一次,，我都盡量不打印或者彩噴,，而是讓學生自己設(shè)計繪制裝飾，美化我們的教室,。

班干部的培養(yǎng)對班級管理十分重要,。樹立他們在同學們中得威信，教育班干部讀書的方法,，要求他們以身作則,。

此外，本學期我還注重后進生輔導,。牛公祎是被大家所熟悉的學生,，他在學習上表現(xiàn)出很大的困難。年齡小,，不能完成正常的教學目標,，基礎(chǔ)能力查差，總是考不及格,。曾經(jīng)一度想要放棄他,。這學期，加強對他的關(guān)心和鼓勵,，也扭轉(zhuǎn)同學們對他的態(tài)度,，從以前的牛公祎怎么樣差到我們?nèi)绾螏椭呐率墙虝粋€生詞,，一個數(shù)學題,。此外，我還從座位上,、上操站隊上體現(xiàn)對他的關(guān)懷,。

開學初，學生部組織班主任確立特色班級,。我們班申報了讀書特色班級,。在以往開車讀書活動的基礎(chǔ)上，我努力把工作做實,、做細,。有的家長與我交流，說孩子聽老師的，家長讓他看書不看,，讀書很被動,。我與家長共同制定了班級讀書卡，上面明確寫有一天的讀書時間,，家長簽字,，好詞佳句。這樣,，“每天讀書一小時”就不再僅僅是一個口號,，而是讓學生真正的受益，與書成為密切的朋友,。

學生安全時時講,，處處講。保證學生在學校的各項活動,、學習安全,。每月每周每天，重大節(jié)假日都不忘加強安全教育,。

班集體的建設(shè)和發(fā)展始終離不開家長支持配合,。除了本學期的兩次家長會之外，經(jīng)常和家長進行電話,，見面交流孩子的各方面表現(xiàn),，讓他們了解孩子在學校的情況，讓家長放心,，讓家長滿意,。

此外，我們的班級體也存在一些問題,。如衛(wèi)生工作還需要加強,，培養(yǎng)學生動手，主動做值日的能力,。學生比較容易浮躁,，保持學生的踏實穩(wěn)定也是我今后工作的方向。

感謝學校領(lǐng)導給予我們贊許的語言和肯定的目光,，感謝任課老師密切配合為培養(yǎng)學生而共同努力,，感謝長久以來支持班級工作的家長朋友,。希望我們的班級在所有期待,、所有注目之下走的更高、更遠,。

小學二年級班主任工作總結(jié)篇 小學二年級班主任工作總結(jié)美篇篇十四

有人把教師比作園丁,，把學生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙,。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種,、施肥,、鋤草……回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任任課教師共同努力,，增強集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學生在各方面得到進步,。 班主任工作是瑣碎的，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活,。對于調(diào)皮生,，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失,；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步,；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功,。

想要管理好班級,，必須關(guān)心、了解每一位學生,。作為一名班主任,，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七,、八歲的孩子,，他們天真爛漫，活潑好動,。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念,。

低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天。對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的,。在平時,，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,，及時表揚和鼓勵他們,。還是那句話：愛是相互的。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛，收獲的則是66份純真的愛,。

如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。

所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，無論是學習習慣，上課習慣,，還是衛(wèi)生習慣,。首先，利用晨會,、班會和隊會等教育時間,，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如,，講故事悟道理,，看圖片辯對錯等等，讓“常規(guī)意識”深入孩子的心坎,，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,， “當一位好學生”。

手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法,，手把手的帶孩子排好隊路隊,、做操，鼓勵孩子下課后自己動手,、認真整理桌椅等等,。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細觀察,，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。

另一方面,，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

這學期我采取班干部輪流制,，使班經(jīng)過民主選舉潘夢玲同學當選為班長，成新一屆班委會,，我及時召開班干部會議,，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責,，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力，擰成一股繩,，盡力在同學之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，他們在班級管理中起到了不可替代的作用。原來復雜的班級五項評比落到了實處,， 我班的班風得到了根本性扭轉(zhuǎn),，使我班的“感恩、責任,、努力”班訓不是紙上談兵,，而是變得越來越現(xiàn)實。

我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強和家長間的交流,。

一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪,，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),。當孩子有了什么進步，孩子生病了,，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長,。

比如我班孩子大多家境較好,，獨生子女，家長極其寵愛,，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次去家訪時,，家長的介紹詞就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人,、幫助別人,，我較多得主動跟家長進行溝通。如班上方思遠小朋友脾氣極其倔,，一有不順自己心就發(fā)脾氣,，甚至和家長鬧僵了，一連幾天不和人交往,，我總是留心觀察他的細小變化,，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系,，希望與學校配合共同幫助他改變,。

小學二年級班主任工作總結(jié)篇 小學二年級班主任工作總結(jié)美篇篇十五

一、班風：互幫互助,、共同進步,。

二、學生現(xiàn)狀分析：

三,、采取的措施：

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺,。因此,，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學生的思想實際情況,，與學校的德育工作密切配合,，本學期，將在晨間談話中從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練,。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》,，使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣,，學習習慣和積極的學習態(tài)度,，不使一個學生掉隊。

2,、加強后進生管理：面向全體學生,，分類施教，加強對后進生的輔導,，要從關(guān)心,、愛護學生的角度出發(fā),，了解關(guān)心學生。及時了解學生的心理變化,，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況,。

3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握,，因材施教，在重點難點上下工夫,，以促進全班成績的平穩(wěn),、扎實地上升。

4,、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學生家長聯(lián)系,，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，抓兩頭,，促中間，使全班形成一盤棋,，真正成為一個團結(jié)向上的班集體,。

5、培養(yǎng)班級干部：充分發(fā)揮班級干部的功能,，及時召開班干部會議,，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責,，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力，擰成一股繩,，盡力在同學之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

6,、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學生的生活，及時和家長聯(lián)系,，體貼他們的冷暖,，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系,，做學生的知心朋友,，以使班主任工作做的更好,。

7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分,，就是班主任工作,，是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑,。本學期將積極配合學校少先大隊,，結(jié)合實際搞好各項活動。

8.重視文體工作：教育學生上好所有學校開設(shè)的課程,，積極參加體育鍛煉,，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與,，培養(yǎng)學生的參與意識,。

9、繼續(xù)開展圍棋課外興趣小組活動：與王文老師商量,，規(guī)范圍棋課外活動的時間,、人數(shù)、活動內(nèi)容等,。提高學生的圍棋興趣和水平,。

10、做好班級文化建設(shè),。