總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇一

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，形成校本培訓(xùn)機(jī)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作,，成立了以李少寶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安徽省__—__年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》,，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,。為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作，教導(dǎo)處設(shè)置一名專職主任負(fù)責(zé),，由學(xué)科教研組組織牽頭,，布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容，定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化,，指派專人負(fù)責(zé)，建立了教師個(gè)人培訓(xùn)檔案,。我校校本培訓(xùn)有組織,、有方案、有計(jì)劃,，制度健全,，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心,，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式；形成了集中培訓(xùn),、個(gè)人自學(xué),、教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制。

二,、制定方案,，推進(jìn)校本培訓(xùn)進(jìn)程

1、我校從__年5月開(kāi)始啟動(dòng)《黃泥崗中心小學(xué)__—__年度教師全員培訓(xùn)“備好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》,。由各小學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人組織,，進(jìn)行《新課標(biāo)》學(xué)習(xí)，熟悉教材知識(shí)體系,、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料,。學(xué)科負(fù)責(zé)人將備課內(nèi)容分配到人，確定主備人,。主備人首先進(jìn)行個(gè)人初備,，擬出詳細(xì)的草案。各學(xué)科在集體備課的基礎(chǔ)上,，按照一定時(shí)間進(jìn)行集中研討,。一年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)為每周二下午，二年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)為每周三下午,。集中研討時(shí),，各主備人根據(jù)確定的內(nèi)容進(jìn)行周前備課，并在集中研討的前一周星期五,，將教案上交到教導(dǎo)處,，進(jìn)行復(fù)印，確保參與教師人手一份,。集中研討由學(xué)科負(fù)責(zé)人組織安排,，主備人首先進(jìn)行說(shuō)課，其他教師對(duì)主備人的說(shuō)課和草案進(jìn)行補(bǔ)充,、討論。學(xué)科負(fù)責(zé)人對(duì)研討過(guò)程,，做好詳細(xì),、完整的記錄。主備教師將草案和定案稿,，上報(bào)教導(dǎo)處,，進(jìn)行集中評(píng)議。

2,、對(duì)教師的自主個(gè)性化學(xué)習(xí),，我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點(diǎn)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。再由學(xué)科組對(duì)每位教師提出具體要求,。

3,、在教師個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還鼓勵(lì)教師之間合作和相互學(xué)習(xí),。通過(guò)正式和非正式的學(xué)習(xí)過(guò)程,，如教師之間的相互聽(tīng)課，相互交談,，從中反思教學(xué)過(guò)程,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)科組為組織教師相互學(xué)習(xí),，利用課余時(shí)間,，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)交流，進(jìn)行案例分析和教學(xué)反思,，促進(jìn)了教師共同提高,。

4、本學(xué)期,，我校實(shí)行了“周聽(tīng)課制”,，即每周安排2位教師上示范課，其余教師可自主聽(tīng)課,，并認(rèn)真記錄聽(tīng)課筆記10次以上,。每周五進(jìn)行交流、討論和總結(jié),。

5,、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,，不定時(shí)檢查教師的備課,、上課和作業(yè)批改情況。語(yǔ),、數(shù)教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入各班聽(tīng)課,，評(píng)課，參與各年級(jí)的教學(xué)研討活動(dòng),，校長(zhǎng)親自率隊(duì)組織檢查各校的教學(xué)常規(guī)和各項(xiàng)制度的落實(shí)情況,，要求教師在備課、上課,，作業(yè)布置,、批改、輔導(dǎo)等工作中嚴(yán)格按照常規(guī)要求實(shí)施。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查3次,，并將檢查結(jié)果通報(bào)全鎮(zhèn)各校,，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的實(shí)施。

6,、我們組織了全鎮(zhèn)教師參與的備課能力考核活動(dòng),。由教師自主選擇備課科目，學(xué)校根據(jù)實(shí)際劃分研討小組（2—4人）,，同時(shí)備同一課題,。活動(dòng)嚴(yán)格要求：現(xiàn)場(chǎng)抽題,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成一份完整詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì),。

7、本學(xué)期,，我們按計(jì)劃組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師參加了“一日教研活動(dòng)”,，凌先莉、張園園,、宋芳,、方克宇等年輕教師展示了六年級(jí)語(yǔ)文、作文指導(dǎo),、英語(yǔ)等公開(kāi)課4節(jié),。通過(guò)上課、說(shuō)課,、評(píng)課,，充分挖掘公開(kāi)課中的閃光點(diǎn)和存在的不足。教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使自己在以后的教學(xué)中，提高課堂教學(xué)能力,，形成課堂教學(xué)特色,，錘煉課堂教學(xué)藝術(shù)。

8,、我們多方創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓教師多接觸，多學(xué)習(xí),。積極組織教師參加市,、區(qū)及組織的各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動(dòng),。先后選派年輕教師張園園、凌先莉到南京參加《全國(guó)課改蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二屆課堂教學(xué)大賽》觀摩學(xué)習(xí)，選派張家芳等教師到馬鞍山,、上海參加英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí),，選派童春迎、張園園,、凌先莉,、王麗萍、宋芳等教師到合肥參加作文教學(xué)觀摩課學(xué)習(xí),。派出學(xué)習(xí)教師把當(dāng)前教學(xué)新理念,、新信息通過(guò)上匯報(bào)課、開(kāi)講座等不同形式傳遞給本校教師,，教師們的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,。同時(shí)，我們積極參加上級(jí)組織的各種課堂教學(xué),、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽,，宋芳老師參加區(qū)級(jí)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎(jiǎng)，王寶殿說(shuō)課,，喻秀敏,、王德琴、張勇等教師的教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲區(qū)級(jí)一,、二等獎(jiǎng),，副校長(zhǎng)童春迎的作文設(shè)計(jì)獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。

三,、開(kāi)展論文交流,，爭(zhēng)做研究型教師

近年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)教研意識(shí)強(qiáng),，帶頭參加教學(xué)研究,。中心小學(xué)校長(zhǎng)李少寶的論文，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題》在cn刊物上發(fā)表,，《關(guān)注留守兒童的教育和管理》刊登在《滁州日?qǐng)?bào)》上,。副校長(zhǎng)童春迎論文《“聽(tīng)”同樣重要—一節(jié)閱讀課引起的思考》獲安徽省教學(xué)論文二等獎(jiǎng)。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,，教師的科研意識(shí),、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,，撰寫(xiě)了大量的教學(xué)隨感,、案例分析。有多名教師參加了市,、區(qū)級(jí)教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)并獲獎(jiǎng),，有20篇教師論文在cn刊物上發(fā)表。

四、加強(qiáng)課題研究,，提升教研水平

我校高度重視課題研究工作,。__年9月啟動(dòng)《農(nóng)村小學(xué)如何提高小學(xué)生作文寫(xiě)作能力》專題研究工作。中心小學(xué)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了課題研究方案和計(jì)劃,。具體做法是：

1、明確研究?jī)?nèi)容：

我校確定課題內(nèi)容是：將從改變農(nóng)村學(xué)生作文與生活相脫離的現(xiàn)狀為主,，探索如何挖掘農(nóng)村習(xí)作資源,，從而解放學(xué)生作文觀念，豐富其寫(xiě)作內(nèi)容,，充實(shí)其語(yǔ)言儲(chǔ)備,，進(jìn)而提高學(xué)生作文水平。

2,、采取有效措施：

⑴組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)作文教學(xué)的書(shū)籍,，加強(qiáng)理論基礎(chǔ)。

⑵學(xué)校購(gòu)置教學(xué)設(shè)備,，為科研活動(dòng)的開(kāi)展提供物質(zhì)上的保障,。

⑶開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，充分了解我校學(xué)生作文水平低下的原因,，做到研究有的放矢,。

⑷組織力量通過(guò)多種途徑搜集習(xí)作資源。

⑸進(jìn)行師資培訓(xùn),，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng),，提高科研能力，促進(jìn)教師向科研型轉(zhuǎn)變,。

⑹通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,、學(xué)生座談、老師座談的形式,，明確研究的具體內(nèi)容,，寫(xiě)出分析報(bào)告。

⑺鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)村,、熱愛(ài)農(nóng)村,、融入農(nóng)村。通過(guò)日記,、知心話等活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生觀察農(nóng)村生活，教給觀察方法,，養(yǎng)成隨見(jiàn)隨記的習(xí)慣,。

⑻為學(xué)生購(gòu)買讀物,，并充分利用學(xué)校閱覽室，鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買課外讀物,，班內(nèi)傳閱,，開(kāi)展多種活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)積累,。

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小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇二

教師先進(jìn)事件的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師這個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)有了更加深刻的體會(huì)，他們把他們一生最寶貴的青春獻(xiàn)給教書(shū)育人上,，我覺(jué)得我們以后的工作都應(yīng)該學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師那樣愛(ài)崗敬業(yè),，用平凡的工作鑄造他們高尚的靈魂。我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),，做到以下幾點(diǎn)：

一,、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深,，催人奮進(jìn),。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到,，作為一名教師,，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母,。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，在快樂(lè)中成長(zhǎng)?！皩?duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),，就一定得怎么教別人的孩子,。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以,，我得要把他們都看成是自己的孩子,，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們,，扣擊他們的心扉,，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任,。我們要像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖,；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),，不歧視，不挖苦,，不嘲笑,，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子,，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利,；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng),，加以肯定和鼓勵(lì),，……總而言之，作為教師,，我們要用自己的愛(ài)心,、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們的幸福,。

二,、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力,，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育,。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決,。從自己身邊的小事做起,，要求別人做到的,，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心"，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán),，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三,、教師必須做到尊重、理解,、信任,、鼓勵(lì)學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,，我進(jìn)一步體會(huì)到,，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生,，是我們老師必備的道德要求,，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們,，理解和信任他們,，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流,，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失,，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí),，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),，尊重學(xué)生人格,，善待、寬容,、理解每一個(gè)學(xué)生,，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福,。

四,、與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,，孩子在成長(zhǎng),，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以,，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,，大膽創(chuàng)新,，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰,。

在以后的教學(xué)中，我一定會(huì)用優(yōu)秀老師的目標(biāo)去衡量自己,，工作不是差不多就算了,，而是要做到極致，他們的優(yōu)秀就是把一件件小事做到了極致,，向他們學(xué)習(xí),。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇三

我參加了市教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過(guò)程中,，不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課,，而且有幸聽(tīng)取了人民教育出版社兩位專家的報(bào)告，感覺(jué)收獲很多,。幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑,，并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向。

一,、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

從幾位特邀專家評(píng)委老師給四位優(yōu)秀教師的評(píng)課中,，我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。那就是：

1,、看教學(xué)目標(biāo)的制定,。首先是語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo),。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo),。

2、看教學(xué)內(nèi)容,。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

3,、看教與學(xué)的過(guò)程,?？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí),；老師的作用就是導(dǎo)學(xué),，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

4,、看教學(xué)效率,。是否做到省時(shí)高效。

如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),，那么就具備了一堂好課的條件,。

二、指明了閱讀教學(xué)的方向

1,、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,。

1）在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向,。

2）教學(xué)目標(biāo)階段性不明,，都在分析內(nèi)容上用力，目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重,。存在低年級(jí)向中年級(jí)靠、中年級(jí)向高年級(jí)靠,、高年級(jí)向初中靠的現(xiàn)象,，部分教師把語(yǔ)文課上成文學(xué)賞析課。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析,，沒(méi)有深刻把握年段目標(biāo),。

3）字詞教學(xué)普遍有所忽視,，應(yīng)做到該識(shí)的識(shí),、該寫(xiě)的寫(xiě)、該積累的積累,、該解釋的解釋,。

4）閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn),，抓不住重點(diǎn)，浪費(fèi)在過(guò)于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上,，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

5）口號(hào)提的太多。小學(xué)語(yǔ)文要主要把握語(yǔ)言文字的教學(xué),，提倡百花齊放,。

6）兒童閱讀還沒(méi)提到日程上來(lái)。

結(jié)合自己平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中,，應(yīng)真正的引起我們語(yǔ)文教師的思考,。

2、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行

1）繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),?？偟母爬榈湍昙?jí)學(xué)段目標(biāo)是：字識(shí)得鞏固、寫(xiě)得端正,；能正確朗讀,；在背誦中積累詞句；敢于說(shuō),、樂(lè)于寫(xiě),。中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：有初步識(shí)字能力、把字寫(xiě)好,；加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí),；繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)段的訓(xùn)練,，向篇過(guò)渡,；多讀書(shū)、重積累,；自由表達(dá),、有內(nèi)容、有真情,；在口語(yǔ)交際中要聽(tīng)得懂,、說(shuō)得通。高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞能力,，吧字寫(xiě)美觀,；會(huì)朗讀、默讀,、略讀,、瀏覽；在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練,；會(huì)寫(xiě)記事作文,、想象作文、應(yīng)用文,；在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力,。

2）把握好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,，且要經(jīng)典；借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練。要從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn),。既語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn),。

3）不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣,。

4）小學(xué)語(yǔ)文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。

5）牢記語(yǔ)文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字,。閱讀教學(xué),，是提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而過(guò)分地依賴課內(nèi)閱讀,，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上,，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變,，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，獲得對(duì)自然,、社會(huì),、人生的有益啟示。

6）教師要時(shí)刻學(xué)好反思,。伴隨著反思才能進(jìn)步,，才會(huì)有發(fā)展，才能提高教學(xué)水平和能力,。

總之，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,，要重視識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),，要讓識(shí)字寫(xiě)字貫穿始終；要重視語(yǔ)言文字教學(xué),，真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語(yǔ),，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握,；要整合的提問(wèn),；在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶；做到聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，要真正為學(xué)生的將來(lái)考慮,，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚(yú)”,。它必將在我以后的語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的作用,，這也將是閱讀教學(xué)的未來(lái)之路。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇四

一,、提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)行動(dòng)，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感,。

通過(guò)學(xué)習(xí)上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神,，明確了開(kāi)展繼續(xù)教育培訓(xùn)要堅(jiān)持鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”,，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，按需施教,，著眼提高，多層次,、多形式,、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,，我把教師繼續(xù)教育納入工作計(jì)劃,，制訂了個(gè)人校本研修計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)邊工作,，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作,。

二、貫徹,、落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施方案,。

1、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面,，學(xué)校通過(guò)自主學(xué)習(xí),、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),。對(duì)每種方式的培訓(xùn),，我都能認(rèn)真對(duì)待。我感覺(jué)自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn),，只有多通過(guò)這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí),，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性,。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《課改后校本教研新方式》和《新課程教學(xué)研究》等理論認(rèn)真做了筆記。本學(xué)期我還通過(guò)網(wǎng)上論壇參與了用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)的大討論,，還親自參加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動(dòng),，使自己在課堂上對(duì)多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過(guò)學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn),，我掌握了很多電腦方面的知識(shí),，方便了自己的工作。

2,、積極參加各部門,、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。每次按時(shí)參加片上,、鎮(zhèn)上的教學(xué)公開(kāi)觀摩活動(dòng),。

三、個(gè)人收獲,。

通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺(jué)到，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足,，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn),，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo)。并能公正,、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展,、求進(jìn)步的需要,，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力,，做一個(gè)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。