人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

《我們來下棋》教學(xué)設(shè)計及反思 我們來下棋公開課篇一

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作為一位杰出的老師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計,，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展,。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢,？下面是小編幫大家整理的《我們來下棋》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家,。

1,、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力,，制作形象生動的立體棋子,，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。

2,、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力,，并在活動中能盡情投入。

3,、讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一,，提高學(xué)生審美評價能力。

：了解棋的種類,，并能繪制一張完整的游戲棋盤,。

：二課時

一,、組織教學(xué)

二、展示棋類,，了解歷史

1,、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。

2,、你知道下棋的歷史嗎,？請你與同桌說一說。

三,、理解鞏固

1,、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的,？

2,、今天我們來變一個魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來,。

3,、請同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流,，后動手試著做一做,。

四、抓住特征制作棋子

1,、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合,，表現(xiàn)出對象的特征。

2,、四人小組合作完成,。

3、教師巡回指導(dǎo),，幫助有困難的學(xué)生,，給他們提建議。

五,、交流評價

1,、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。

2,、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計的棋子最漂亮,？說說你喜歡他的原因。

3,、還可以用什么方式,、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀,，更討人喜歡,。

六,、延伸

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事,、歷史,，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué),、朋友說一說,。

一、組織教學(xué)

二,、觀察,、體驗(yàn)

1,、請你們看到書上的四個棋盤,，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。

2,、這個棋盤有趣嗎,？它包括哪些部分？

a,、新穎的主題

b,、曲折的路線

c、巧妙的關(guān)卡

d,、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)

3,、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的,？

4,、每個棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過到達(dá)終點(diǎn)嗎,？為什么,？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎勵關(guān)。）

三,、畫棋盤

指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線,、關(guān)卡、起止點(diǎn),、背景,。用色要考慮對比。

四,、玩棋

1,、向同桌介紹你設(shè)計的棋盤，請他給你提些建議,。

2,、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的.棋盤,，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。

學(xué)生對關(guān)于棋子的歷史故事很感興趣,，特別是在我講一些關(guān)于棋子歷史故事時,，他們聽得津津有味，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造熱情,。在制作棋子時我看到了學(xué)生積極創(chuàng)作的場面,，但是，由于我在講解制作方法時講得簡略了些,，所以在手工方面有些粗糙,。

有極個別學(xué)生做的棋子只有一種顏色，原因是他們怕麻煩,。顏色多了,，在做完后難整理橡皮泥。在我再三強(qiáng)調(diào)下,，他們才肯多用幾種顏色制作,。這讓我認(rèn)識到，以后在上課前就要跟學(xué)生說清楚色彩在美術(shù)作品中的重要性,。

我在讓學(xué)生說說他們心目中森林之王時,，得到的答案多是老虎、獅子,、大象,。學(xué)生認(rèn)為只有體積龐大的動物才能做國王，忽略了當(dāng)國王所具備的特質(zhì),。比如說,，要給人一種威風(fēng)凜凜的樣子，讓其他的動物見到它后就自然有一種尊敬,、害怕的感覺,。所以在他們的作品中，出現(xiàn)的多是溫順的身體龐大,、戴著王冠的森林國王,，而不是威猛的形象。

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《我們來下棋》教學(xué)設(shè)計及反思 我們來下棋公開課篇二

激起學(xué)生學(xué)習(xí)五子棋的興趣,，教育學(xué)生沉著冷靜,，有良好的棋風(fēng)。

五子棋

一,、認(rèn)識五子棋

1．出示棋盤和棋子,，教師演示，讓學(xué)生認(rèn)識什么是五子棋。

了解：五子棋是一種兩人對弈的純策略型棋類游戲,，是起源于古代的傳統(tǒng)種之一,。發(fā)展于日本，流行于歐美,。容易上手,，老少皆宜，而且趣味橫生,，引人入勝,；不僅能增強(qiáng)思維能力，提高,，而且富含,，有助于修身養(yǎng)性。

2.明確我們社團(tuán)的活動內(nèi)容：五子棋,。

二,、學(xué)下五子棋

1、請會下五子棋的學(xué)生說說下棋的規(guī)則及下棋的.經(jīng)驗(yàn),。

2.教師總結(jié)下棋規(guī)則：

①擺成連線的五個子后,，則算贏,；

②如果手中的子全擺完,，則移動棋盤上的子，每次棋只走一步,；

③棋盤上的子不列五個就算輸,。

三、找棋友,，分成組

可讓學(xué)生自行找棋友,，拼成三人一組或兩人一組，三人一組的,，其中一人可當(dāng)裁判,。

四、學(xué)生下五子棋

1.小組內(nèi)可舉行比賽,，采用三局兩勝制,，決出優(yōu)勝者。

2.請小棋手介紹取勝經(jīng)驗(yàn)

3．結(jié)合活動情況評出本次小棋手

《我們來下棋》教學(xué)設(shè)計及反思 我們來下棋公開課篇三

游戲是幼兒的基本活動,。遵守游戲規(guī)則是玩好游戲的保證,，為了更好的讓孩子學(xué)習(xí)合作，在合作中守規(guī)則,，并體會數(shù)學(xué)游戲的樂趣,，我設(shè)計了數(shù)學(xué)游戲棋這一活動。

1,、學(xué)習(xí)按規(guī)則合作游戲,，喜歡參加數(shù)學(xué)游戲,。

2、比較5以內(nèi)數(shù)的大小,，學(xué)會簡單的.記錄,。

3、借助已有經(jīng)驗(yàn),、圖片和老師的提問,，理解并記憶歌詞。

4,、學(xué)唱歌曲,，掌握斷頓、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法,。

】

按規(guī)則合作游戲，學(xué)會記錄,。

人手一份蓋子棋,；其他蓋子若干；兩人一張十格棋盤,；圖形數(shù)卡,，記錄表、表情卡若干,。

一,、游戲：圖形寶寶排排隊(duì)

1、按圖形分四路縱隊(duì),。

2,、按從小到大的數(shù)字調(diào)整順序排隊(duì)。

二,、老師示范,，看規(guī)則。

1,、介紹蓋子棋,。

2、演示擺放蓋子棋,。

3,、示范玩蓋子棋。

4,、示范記錄輸贏情況,。

三、集體討論，說規(guī)則,。

老師利用語言,、動作、表情,，引導(dǎo)幼兒回憶討論下棋規(guī)則,、步驟、玩法,。

1,、用“石頭、剪刀,、布”的游戲決定誰先翻棋,；

2、數(shù)字大的吃掉數(shù)字小的,，小的棋子移出棋盤,；

3、決定勝負(fù)：棋盤上留下得多的那一方就是勝利者,；

4,、雙方根據(jù)最后結(jié)果，自己記錄輸贏情況,。大,。考吧,。幼,。師網(wǎng)出處（贏得一方為自己貼上“笑臉”,，輸?shù)囊环綖樽约嘿N上“加油”,，如果平了就都貼上“握手”）

四、分組游戲,，守規(guī)則,。

幼兒結(jié)伴玩蓋子棋。

六,、小結(jié),。

在這個游戲中，幼兒體驗(yàn)了飛的感覺,，也在心理上得到了滿足,，同時幼兒們在配合中增長了知識，鍛煉了身體,，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,，數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。

《我們來下棋》教學(xué)設(shè)計及反思 我們來下棋公開課篇四

1、創(chuàng)編棋類游戲體驗(yàn)成功的快樂,。

2,、表達(dá)自己的想法，愿意和同伴合作和分享,。

3,、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

4,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

1、教師設(shè)計的幾種自制棋,、紙,、筆等工具；師幼共同收集,、制作各種各樣的棋子和色子,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棋的共同特征。

設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度,，引導(dǎo)幼兒設(shè)計合理的圖譜,。

活動一：嘗試自編棋

在活動區(qū)中投放教師自編的棋類游戲，激發(fā)他們創(chuàng)編棋類游戲的興趣,。

第一次玩自己創(chuàng)編的棋,，孩子們興奮極了，他們很快找到了自己的好朋友,，一場別開生面的“較量”很快就開始了,。

隨著時間一分一秒過去，孩子們的熱情不再像一開始那么高了,，有的皺起了眉頭,，有的和同伴發(fā)生了爭執(zhí)，有的跑過來找老師解決問題,。一直在觀察而沒有說話的我此時顯然不能再當(dāng)旁觀者了,。

“你們在玩棋的過程中都有哪些發(fā)現(xiàn)呢?”我問孩子們。

有的孩子說：“玩不了!”

有的孩子說：“有人耍賴!”

有的孩子說：“我們不知道怎么玩!”……

聽著孩子們爭先恐后的回答,，我又向孩子們提問,，“你們自己編的棋，為什么不能玩呢?有什么問題嗎?”李楚翹大聲說道：“格子太小了,，棋子都放不進(jìn)去!”

活動二：如何編棋

1,、引導(dǎo)幼兒觀察幾種自編棋,，發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。

自編棋都有哪些共同的特征?什么東兩可以用來當(dāng)棋子和色子?你見過哪些形狀的棋譜?自編棋可以編哪些事情呢?

2,、鼓勵他們和小伙伴合作創(chuàng)編,，并說一說自己玩自編棋的情況和問題，教師幫助幼兒建立經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)問題,。

幼兒：我們編的棋太簡單了，剛走幾下,，就結(jié)束了,。

幼兒：我跟胡天浩合作，可他不聽我的,，一會兒畫動物,，一會兒畫太空船，我要自己編棋!……

活動三：第二次創(chuàng)編棋

教師鼓勵幼兒在第一次創(chuàng)編的基礎(chǔ)上嘗試自己解決問題,。鼓勵幼兒思考：怎樣把格子變大,，使棋子能放進(jìn)去；怎樣使別人能看清楚你畫的障礙圖,；怎樣用自己喜歡的.方式寫一個游戲規(guī)則,；走多少步設(shè)置一個障礙更合適,。

李天棋和謝嘉興設(shè)計的人體棋的確很有特點(diǎn)，但是我有點(diǎn)看不懂怎么玩,，于是就問他們：“你們的人體棋應(yīng)該怎么玩呢?”

兩個孩子搶著回答說：“順著食管和腸子走,，到胃的時候有一個問題……”

“可是這個問題我怎么看不清楚呢?”

這時許多小朋友也圍了過來,，都說看不清楚,。盡管李天棋和謝嘉興不停地解釋,，大家還是不認(rèn)可。

于是我不失時機(jī)地問周圍的小朋友：“你們有什么好辦法,，能讓大家看清楚他們設(shè)置的問題呢?”馬在飛想了想：“說可以畫得簡單一點(diǎn),，就像音樂課上學(xué)過的小人記錄的方法畫，大家都能看明白,?！边@個辦法不錯，孩子們用則各方法記錄過許多內(nèi)容,，有一定的基礎(chǔ)?！斑€有什么好辦法呢?”我接著問,。姜培元說：“老師你看我的辦法!”我一看他編的“奧特曼棋”果真有特色，特別是他用一個指示箭頭把圖畫在了旁邊了空白處,，這樣看起來真是一目了然,。

活動四：同伴玩自己創(chuàng)編的棋

1,、同伴之間相互交換玩棋。

2,、找出自己最喜歡的棋,，并說一說原因。

3,、評選最受小朋友歡迎的自編棋,。

活動五：第三次創(chuàng)編棋

1、引導(dǎo)幼兒編出內(nèi)容更加豐富多彩的自編棋,。

教師：你喜歡哪種自編棋的內(nèi)容?

2,、幼兒討論：什么內(nèi)容可以編成自編棋?

3、幼兒創(chuàng)編不同內(nèi)容的棋,。

4,、幼兒相互交流、展示自己的作品,。

活動六：創(chuàng)編“家庭安全棋”

1,、教師：我們馬上就要畢業(yè)離開幼兒園了，而爸爸媽媽都要上班,，他們非常擔(dān)心我們獨(dú)自在家時的安全問題1

2,、幼兒討論：我們獨(dú)自在家時可以做什么?不可以做什么?遇到問題怎么辦?

3、創(chuàng)編“家庭安全棋”,。

鼓勵孩子們和同伴,、老師、爸爸媽媽一起玩自己創(chuàng)編的“家庭安全棋”,，在游戲中學(xué)習(xí)安全知識,。

只要給孩子一個適合他們發(fā)展的舞臺，他一定會展示最好的自己,。然而要提供這個舞臺就需要老師能更好地把握幼兒的年齡特點(diǎn),，具有敏銳的觀察能力，善于抓住幼兒的興趣點(diǎn),，給他一個快樂和發(fā)展的平臺,。在這個活動中幼兒能運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真觀察,，主動發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會不斷梳理經(jīng)驗(yàn)、不斷向同伴學(xué)習(xí)的方法,，養(yǎng)成勤于思考,、善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們經(jīng)過反復(fù)的嘗試和努力解決了各種問題,，體驗(yàn)到了成功帶給他們的極大滿足和快樂,?；顒又忻恳幻變憾寄芊e極主動地參與，師幼形成有效互動,。

棋,，漢語常用字，讀作qí,，最早出現(xiàn)于甲骨文 ,，由“木”和“其”構(gòu)成?！捌洹弊直硎編装干嫌恤せ?，整個字的意思是幾案上有像簸箕橫豎成行條紋的木制品。它指圍棋盤,，引申表示各種棋,。

《我們來下棋》教學(xué)設(shè)計及反思 我們來下棋公開課篇五

1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減,，提高幼兒的運(yùn)算速度和解決問題的能力,。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、機(jī)智的品質(zhì)。

自制大棋譜一張,、骰子,、操作卡、筆,、投影儀等,。

小朋友們都愛下象棋，那你們下過旅行棋嗎,？我們一起來下棋,，來比賽，好嗎,？

幼兒分組,，為coco隊(duì)和dudu隊(duì)。

擲骰子,，按點(diǎn)子數(shù)前行,。每過一個關(guān)口，必須答出其中的題目,，答對了繼續(xù)前進(jìn),，答錯了則后退。

兩隊(duì)輪流進(jìn)行,，依次闖過各個關(guān)口,。看哪一隊(duì)先到目的地,。

a填空――在空格中填入相應(yīng)的數(shù)字,、點(diǎn)數(shù)

b虛擬購物――8元錢可以買哪2樣?xùn)|西？花9元錢,，你可以買到哪幾樣?xùn)|西,？

c趣味換算－－幫助幼兒看懂圖意，學(xué)習(xí)簡單的`換算

d看圖列式――學(xué)習(xí)連加,、連減

e看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計算,。

同隊(duì)的幼兒要互相合作，共同完成題目,。

（同組幼兒合作完成各關(guān)的題目,，大家共同作檢查，教師作適當(dāng)?shù)奶崾荆?/p>

到達(dá)終點(diǎn),，城堡主人遇到難題了：他把房間的鑰匙混在一起了,，讓我們幫他找出來。

1,、明確找鑰匙的規(guī)則：如何配對,、涂色、做標(biāo)記

2,、幼兒按規(guī)則配對,，看看誰找得快又對。

《我們來下棋》教學(xué)設(shè)計及反思 我們來下棋公開課篇六

1,、學(xué)習(xí)制作環(huán)保棋,，了解游戲棋的基本玩法。

2,、豐富環(huán)保知識,，增強(qiáng)環(huán)保意識。

3,、體驗(yàn)玩棋類游戲的快樂,。

1、大骰子一個,，場地布置成一個大的棋盤,。

2、環(huán)保知識圖片若干,，紅,、綠彩紙若干，記號筆若干,。

3,、視頻儀,、電視機(jī)。

一,、認(rèn)識起點(diǎn)和終點(diǎn),。

師：小朋友，今天老師帶你們到環(huán)保王國里玩一玩,，你能找到終點(diǎn)在哪里嗎,？那從哪里出發(fā)呢？

師：有了起點(diǎn)和終點(diǎn),，這真像是這一副有趣的環(huán)保棋啊,，那你覺得我們玩棋的時候還需要什么呀？（棋子,、骰子）

二,、了解游戲棋的基本玩法。

1,、認(rèn)識骰子,。

師：這是什么呀？它是怎么用的,？

小結(jié)：它是用來投的,，骰子朝上的數(shù)字就是向前走的格子數(shù)。

2,、那棋盤上除了起點(diǎn)和終點(diǎn),，還需要些什么內(nèi)容呢？

3,、今天老師給你們準(zhǔn)備了一些圖片,，請你和好朋友一起選一張，說說圖片上的內(nèi)容是保護(hù)環(huán)境的還是破壞環(huán)境的,？

同伴交流后請個別幼兒講述,。

4、現(xiàn)在請你們在棋盤上找一個合適的地方,，把圖片貼上去吧,，撕下來的紙請你藏到口袋里，呆會扔到垃圾桶里,，好嗎,？

5、幼兒操作,，自定規(guī)則,。

師：那如果圖片內(nèi)容是保護(hù)環(huán)境的，我們可以怎樣呢？（前進(jìn)）前進(jìn)幾步呢,？（出示綠紙寫上數(shù)字）那如果是破壞環(huán)境的呢,？（停止或后退）（出示紅色紙）

師：接下來，請你和好朋友一起給你剛才貼的圖片制定一下規(guī)則,，并貼到剛才的圖片旁邊吧,。

6,、我們的`環(huán)保棋做好了,，我們來玩一玩吧！

先每隊(duì)請一個小朋友當(dāng)棋子,，另一個小朋友來拋骰子,，骰子頂面出現(xiàn)數(shù)字幾，棋子就向前幾步,，如果遇到圖片的內(nèi)容是保護(hù)環(huán)境的,，棋子就前進(jìn)幾步，如果是破壞環(huán)境的,，就后退幾步或停止一次,，看誰先到終點(diǎn)，就是勝利者,。

三,、經(jīng)驗(yàn)交流。

師：游戲好玩嗎,？你在游戲的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢,？（教師在棋譜上做相應(yīng)的調(diào)整）

四、比賽游戲,。

師：現(xiàn)在我們紅隊(duì)和綠隊(duì)就要比賽了,，每隊(duì)出兩個小朋友，商量一下誰來當(dāng)棋子,，誰給他拋骰子,。誰先到達(dá)終點(diǎn)，就是勝利者,。

區(qū)角游戲：投入相應(yīng)的圖片和棋譜,，幼兒繼續(xù)制作環(huán)保棋，和好朋友一起玩,。

《我們來下棋》教學(xué)設(shè)計及反思 我們來下棋公開課篇七

1． 愿意和同伴共同玩飛行棋,。

2． 初步體會規(guī)則的意義，并學(xué)習(xí)遵守,。

飛行棋,、骰子若干

了解并學(xué)習(xí)遵守下棋的規(guī)則。

一、 幼兒找朋友玩飛行棋

1,、 你們玩過飛行棋嗎,？

今天我們來玩飛行棋。

2,、 幼兒互相找伴玩飛行棋

3,、 師觀察幼兒玩期的情況，對于其中的1~2組進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

二,、 集中討論剛才玩的情況

1、 你們剛才是幾個人玩的,？

是怎么玩的,？（為什么會吵起來的？）

2,、 討論：下棋時我們要注意些什么,？

（怎么樣玩才會玩的開心？）

3,、 幼兒講講議議（可以請一些會玩的幼兒來講講要注意些什么,？）

4、 師小結(jié)：飛行棋可以2個人,、3個人,、4個人玩，在玩之前要先商量好規(guī)則,，大家輪流玩,，在玩的時候要遵守之前商量出來的規(guī)則，這樣大家才能玩得開心,。

三,、 幼兒再次找同伴玩棋

1、 幫助個別組的`幼兒共同商定規(guī)則,。

2,、 提醒幼兒在玩的過程中要遵守商定出來的一些規(guī)則。

（在集中討論時,，也可以用一張大的棋譜,，把幼兒分成四組，共同來下棋,，對于在下的過程中碰到的問題大家一起來解決,，并制定成規(guī)則。使幼兒在自己下時對制定規(guī)則有一個方向,。）

《我們來下棋》教學(xué)設(shè)計及反思 我們來下棋公開課篇八

1,、讓幼兒知道環(huán)保的重要意義，學(xué)會辨別損害環(huán)境的行為及事例，增強(qiáng)幼兒的.環(huán)保意識,。

2,、培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力及遵守規(guī)則的意識。

3,、通過玩棋游戲,，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和口語表達(dá)能力。

1,、“環(huán)保小衛(wèi)士”繪畫比賽作品,，并布置于背景板上。

2,、制作骰子所需材料

3,、兩顆棋子（玩具熊和小鴨）

4、布置棋盤所用材料（地墊）

1,、自由欣賞背景板上的幼兒作品。

2,、討論：怎樣能發(fā)揮作品的作用,？（觀賞、游戲）

3,、教師巧妙引導(dǎo)：可不可以用來下棋,？

4、集體討論：

a,、下棋規(guī)則和玩法

b,、下棋所需用品

5、師幼共同制作骰子布置棋盤,。

幼兒自由分工合作,，一組用貼、剪各種形式制作骰子,，二組用地墊布置好棋盤,，三組給作品編號。

玩法提示：

將幼兒分成兩組,，下棋時兩隊(duì)各一名幼兒往上拋骰子,，骰子頂面出現(xiàn)數(shù)自幾，便打開背景板上的第幾幅作品,，作品的作者講解作品內(nèi)容,，如果作品內(nèi)容是環(huán)保內(nèi)容，則將棋子前進(jìn)幾步,，如果是破壞環(huán)境內(nèi)容,，則后退幾步，誰先到達(dá)終點(diǎn)，則是勝利者,。

《我們來下棋》教學(xué)設(shè)計及反思 我們來下棋公開課篇九

1,、熟習(xí)相識國際象棋各棋子的分值，開端實(shí)驗(yàn)分值的換算,。

2,、知道冬天不怕冷，體驗(yàn)活動的快活,。

多媒體課件一套,；克己棋子一副，配景圖一副,；沙包多少

一,、誰來了：

以“冬天來了，棋寶寶要開活動會”引出主題,。

誰第一個來加入,？它獲得了什么獎品？有幾只,？你用什么要領(lǐng)數(shù)的`,？

第二個加入的是誰？他獲得了幾只蘋果,？幼兒手工制作你用什么要領(lǐng)數(shù)的,？

另有誰也來加入了？數(shù)一數(shù)他們各獲得了幾個蘋果,？

二,、拔河角逐：

棋寶寶們本日要加入拔河角逐。

角逐請求：參賽兩邊的氣力要相稱,。

第一次：白方派“馬”加入角逐,，想一想黑方應(yīng)派哪些棋子加入？

（師請響應(yīng)的棋子站到角逐園地,，開端角逐）

誰贏誰輸,？為什么？奈何讓它們兩邊氣力相稱,？

第二次：黑方派“車”加入角逐,，白方請哪些棋子寶寶加入？想一想誰會贏,？為什么,？

（師請響應(yīng)的棋子站到角逐園地,，開端角逐）

三,、扔沙包角逐：

每位幼兒飾演一個棋子,，幼兒園教育隨筆分成是非兩隊(duì)，舉行角逐,。

沙包扔完后,，舉行分值的累加，扔到的分?jǐn)?shù)多的一隊(duì)便是成功者,。

《我們來下棋》教學(xué)設(shè)計及反思 我們來下棋公開課篇十

1,、借助手偶理解記憶歌詞，用自然的聲音歌唱,。

2,、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲，培養(yǎng)參與活動的積極性,。

3,、感受音樂活動帶來的快樂，體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情,。

1,、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識小雞小鴨；知道小雞和小鴨是怎么叫的,。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小雞小鴨手偶各一個；座位分成兩組,；錄制好的鋼琴伴奏；兩個自制蛋寶寶,。

一,、律動并出示蛋寶寶，引出主角,。

1,、讓我們一起來動一動吧！（播放《小小蛋兒把門開》）

2,、出示兩個蛋寶寶,，激發(fā)幼兒興趣。

猜猜這兩個蛋寶寶里面會是誰呢,？（兩個蛋分別變出小雞和小鴨手偶）

二,、理解記憶歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌曲,。

1,、小雞小鴨是一對好朋友，它們碰在一起會干什么呢,？寶寶們一起來看一看,，聽一聽,。

教師邊演示手偶邊有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2,、小雞小鴨碰在一起后,，它們是怎么說的？它們在一起做了什么,？

3,、教師邊演示手偶邊演唱。（播放鋼琴伴奏）你會跟著小雞小鴨一起來唱這首歌嗎,？

4,、小鴨小雞一同唱歌一同游戲，心情是怎樣的.,？我們用怎樣的聲音來演唱呢,？（復(fù)習(xí)1遍）

三、多種對唱促進(jìn)交流,，創(chuàng)編歌曲,。

（一）鼓勵幼兒邊唱邊做動作。

我看見有的小朋友還會用小手變成小雞和小鴨唱歌呢,，怎么變的,？我們也來試試。

（二）師幼角色扮演對唱,。

小雞小鴨碰在一起除了唱歌還做游戲呢,，想知道它們在玩什么游戲嗎？告訴你們吧,，它們在玩“和朋友對唱”的游戲,。

1、師生第一次對唱,。

2,、交換角色演唱。

3,、幼兒倆倆結(jié)伴扮演小雞小鴨進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)相互交流的樂趣。

（三）激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,。

小狗和小貓這對好朋友聽到我們唱的這么好聽也趕來了,，想一想他們碰在一起會唱些什么？

《我們來下棋》教學(xué)設(shè)計及反思 我們來下棋公開課篇十一

動物是人類的朋友,，它與我們的生活息息相關(guān),，緊密相連，幼兒特別喜歡,?！缎‰u小鴨》這首來自于新教材的歌曲,，歌詞簡單，音域較窄,，歌曲里小雞小鴨不同節(jié)奏的叫聲特別能引起孩子的興趣,。小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿,，對游戲的情節(jié),、角色、動作過程容易發(fā)生興趣,。

根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和小班下學(xué)期歌唱活動的目標(biāo)要求,，我在活動中采用了視聽結(jié)合以及多種對唱的教學(xué)方式引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲。視主要是運(yùn)用手偶的演示引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞,，聽即通過教師范唱引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,，而且還有多種對唱方式，例如師幼對唱,，幼幼對唱表演等形式,，使他們在歡快而又輕松的氛圍中學(xué)唱歌曲。

1,、借助手偶理解記憶歌詞,，用自然的聲音歌唱。

2,、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,，培養(yǎng)參與活動的積極性。

3,、感受音樂活動帶來的快樂,，體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲及朋友間的.友情。

4,、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識,。

5,、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂,。

1,、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識小雞小鴨；知道小雞和小鴨是怎么叫的,。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小雞小鴨手偶各一個；座位分成兩組,；錄制好的鋼琴伴奏,；兩個自制蛋寶寶,。

一、律動并出示蛋寶寶,，引出主角,。

1、讓我們一起來動一動吧?。úシ拧缎⌒〉皟喊验T開》）2,、出示兩個蛋寶寶，激發(fā)幼兒興趣,。

猜猜這兩個蛋寶寶里面會是誰呢,？（兩個蛋分別變出小雞和小鴨手偶）

二、理解記憶歌曲內(nèi)容,，學(xué)習(xí)歌曲,。

1、小雞小鴨是一對好朋友,，它們碰在一起會干什么呢,？寶寶們一起來看一看，聽一聽,。

教師邊演示手偶邊有節(jié)奏地朗誦歌詞,。

2、小雞小鴨碰在一起后,，它們是怎么說的,？它們在一起做了什么？

3,、教師邊演示手偶邊演唱,。（播放鋼琴伴奏）你會跟著小雞小鴨一起來唱這首歌嗎？

4,、小鴨小雞一同唱歌一同游戲,，心情是怎樣的？我們用怎樣的聲音來演唱呢,？（復(fù)習(xí)1遍）

三,、多種對唱促進(jìn)交流，創(chuàng)編歌曲,。

（一）鼓勵幼兒邊唱邊做動作,。

我看見有的小朋友還會用小手變成小雞和小鴨唱歌呢，怎么變的,？我們也來試試,。

（二）師幼角色扮演對唱。

小雞小鴨碰在一起除了唱歌還做游戲呢,，想知道它們在玩什么游戲嗎,？告訴你們吧,，它們在玩“和朋友對唱”的游戲。

1,、師生第一次對唱,。

2、交換角色演唱,。

3,、幼兒倆倆結(jié)伴扮演小雞小鴨進(jìn)行游戲，體驗(yàn)相互交流的樂趣,。

（三）激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,。

小狗和小貓這對好朋友聽到我們唱的這么好聽也趕來了，想一想他們碰在一起會唱些什么,？

《我們來下棋》教學(xué)設(shè)計及反思 我們來下棋公開課篇十二

1,、培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。

2,、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì),，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。

3,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性,。

1,、飛機(jī)頭飾若干 報紙棍 骰子兩個 平整的場地

2、錄音機(jī),，磁帶《加油》

教師帶幼兒到戶外場地,，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡單的熱身動作,。

1,、導(dǎo)入游戲

老師今天和大家一起來做個新游戲，好不好,？(幼兒回答,，好)看我手中拿了什么？(幼兒回答,，飛機(jī)頭飾)今天我們就用它來做游戲，我們今天就可以嘗試做一名飛行員的感覺,，嘗試飛起來的感覺,。幼兒感到很新奇，也很期待,。老師模擬飛行過程,，幼兒觀看,。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,，在場地上用報紙棍擺成飛行棋的.棋盤,，幼兒兩人一組，合作進(jìn)行游戲,，其中一名幼兒負(fù)責(zé)擲骰子,。開始有游戲，各“飛機(jī)”需要站在起點(diǎn),，當(dāng)另一名幼兒擲下骰子并讀出數(shù)字時，扮演飛機(jī)的幼兒則必須根據(jù)骰子上的數(shù)字,，向前跳相配的格數(shù),，看看誰最先到達(dá)棋盤中終點(diǎn)央位置,。最后扮演飛機(jī)的 幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色，繼續(xù)游戲,。

2,、游戲分組

將全班幼兒分成兩個小組，站成兩排,，每組的兩個幼兒配合進(jìn)行游戲,，第一個幼兒開始游戲

3、開始游戲

幼兒準(zhǔn)備好以后,，哨聲一響,，游戲就開始。

4,、活動結(jié)束

對表現(xiàn)優(yōu)異者表揚(yáng)鼓勵,，教師做及時總結(jié)

在這個游戲中，幼兒體驗(yàn)了飛的感覺,，也在心理上得到了滿足,，同時幼兒們在配合中增長了知識，鍛煉了身體,，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,，數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。

《我們來下棋》教學(xué)設(shè)計及反思 我們來下棋公開課篇十三

1、通過下棋活動,，提升幼兒的觀察能力,、推理能力和解決問題能力。

2,、幼兒理解并能用語言描述下棋規(guī)則,，能夠按照規(guī)則要求下棋。

3,、幼兒喜歡棋類活動,，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

通過下棋活動,，提升幼兒的觀察能力,、推理能力和解決問題能力。

讓幼兒理解并能用語言描述下棋規(guī)則,，能夠按照規(guī)則要求下棋,。

1、演示板一套,。

2,、思維學(xué)具每人一套。

教師插放律動音樂,，幼兒有序取思維學(xué)具入座,。

教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)正方形，讓幼兒說出正方形的特征,，然后引入本課主題：今天我們用思維學(xué)具來學(xué)習(xí)一種棋類游戲,，名字叫"方線棋"。

游戲一：背棋類兒歌,，了解棋規(guī),。

1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀棋規(guī)兒歌《課堂用書》p23

2,、教師講解下棋規(guī)則,。

（1）棋盤：是一個四線四路組成的正方形；（教師展示穿好的棋盤）

（2）棋子：每人有6枚棋子,。

（3）下棋分為兩個過程：布放棋子階段和走子的階段,，即先布子，棋子全部放完后走子,。布子階段,，雙方輪流在空位上一次布放一枚棋子；走子階段,，一次沿線走動一枚棋子,，走到相鄰的空棋位上,。

（4）有效棋形，主要有兩類：四枚棋子形成直線或者四枚棋子形成正方形,；（教師展示各種方線棋的有效棋形和各種線形的有效棋盤，具體見《課堂用書》p23

（5）誰最先成有效棋形或者把對方逼得沒有辦法走子,，誰就獲勝,。

游戲二：穿棋盤。

并認(rèn)識線路棋位坐標(biāo)教師引導(dǎo)幼兒在自己的思維板上快速傳出方線棋的.棋盤,，并讓幼兒快速說出棋位路線坐標(biāo),。

讓幼兒熟悉線路棋位坐標(biāo)，并能夠根據(jù)線路棋位坐標(biāo)來描述棋子運(yùn)行路線,。一枚棋子從一個棋位（如一路2）走到另一個棋位（如二路2）,，可以"一路 2到二路2"。

游戲三：下棋,。

教師先請兩名幼兒到前面來表演下棋，讓幼兒進(jìn)一步熟悉方線棋的下棋規(guī)則,，然后進(jìn)行集體的對局,，教師請每組幼兒對弈，贏者得到一分,，最后看誰得到的分?jǐn)?shù)最多,。教師在此過程中讓幼兒注意記錄。

1,、幼兒玩棋熟練后,，讓幼兒在下棋過程中口述說棋,。

2,、教師組織幼兒有序送思維學(xué)具。

請幼兒回家后給家長講述下棋規(guī)則,，與家長一起玩棋,。

《我們來下棋》教學(xué)設(shè)計及反思 我們來下棋公開課篇十四

1,、通過玩游戲棋,，培養(yǎng)幼兒多種方式解決困難的能力,。

2,、在活動中擴(kuò)散幼兒經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步提高幼兒想象力和語言表達(dá)力。

3,、分享合作游戲的快樂,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

1,、大棋盤一張、紅貓和蘭貓頭飾各一,、大馓子一個

2,、幼兒每人一張設(shè)計好的棋盤、小馓子和棋子若干活動過程：

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣師：聽說最近我們小朋友都迷上了下棋，誰愿意來向大家介紹一下你設(shè)計的棋盤,？

幼兒：小魚棋,、蘑菇棋、葉子棋……師：你設(shè)計的棋終點(diǎn)在哪里,？起點(diǎn)在哪里,？是怎么玩的？中間的.符號代表什么意思,？

教師小結(jié)：小朋友設(shè)計的棋都很特別,。

二、觀察教師設(shè)計的棋譜,，了解規(guī)則

（1）指導(dǎo)語：看一看,，想一想，你覺得老師設(shè)計的棋是怎么玩的,？起點(diǎn)在哪里,，終點(diǎn)在哪里？

師小結(jié)：老師設(shè)計的是故事棋,，看看故事里都有誰,？

（2）出示紅貓和藍(lán)貓，如果你是紅貓,，你想走哪條路,？那藍(lán)貓呢？請支持紅貓的小朋友做這邊,，支持藍(lán)貓的小朋友坐另一邊,。

（3）師：小貓在探險的路上遇到了許多困難，這些困難都藏到了大馓子里,，請紅隊(duì)小朋友先投擲一下,，遇到了誰,？（大灰狼）大灰狼想干什么？遇到大灰狼怎么辦,？（躲,、爬樹、獵人幫忙,、大象,、刺猬幫忙）那紅貓走幾步？

（2步）教師進(jìn)行走棋操作,。

（4）請藍(lán)隊(duì)來投擲：小貓掉到了什么地方？教師：小貓掉到陷進(jìn)里那怎么辦,？請小朋友互相商量一下,。（繩子、大象幫忙,、叫救命,、梯子、長頸鹿）藍(lán)隊(duì)走幾步,？教師進(jìn)行走棋操作

（5）猜一猜,，小貓在探險的路上還可能遇到什么困難？

幼兒：……

三,、請兩個小朋友合作玩棋,，進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒講述經(jīng)驗(yàn)

（1）教師交代游戲要求：

一個紅隊(duì)小朋友和一個藍(lán)隊(duì)小朋友手拉手，拿一個撒子,，滾到什么就說說發(fā)生了什么事,，怎么辦？滾到小問號就想想還發(fā)生什么事,，先玩一個小朋友的棋譜,，有時間再玩另一個小朋友的棋盤。

（2）幼兒兩人一組合作下棋,。

四,、交流討論剛才玩棋的時候誰贏了？你在路上遇到了什么困難,？是怎么解決的,？

五、玩教師設(shè)計的棋盤指導(dǎo)語：老師這里的探險之旅還沒有結(jié)束,，誰愿意來試試,？教師把棋盤取下，請兩位小朋友站到棋盤上,，請紅隊(duì)先投"剛才誰也遇到這個困難,？你是怎么解決的,？藍(lán)隊(duì)再投，直到分出勝負(fù),。

六,、延伸活動邀請更多的朋友來玩棋。

《我們來下棋》教學(xué)設(shè)計及反思 我們來下棋公開課篇十五

以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),，將國際象棋巧妙的融合于體育游戲活動,，既提高了幼兒對國際象棋的興趣，又鍛煉了孩子的身體,。

1．練習(xí)聽信號手腳著地變速和變換方向爬行,，增強(qiáng)幼兒的四肢肌肉力量，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2．通過游戲，幼兒能正確擺放棋子,，并對國際象棋有初步的興趣。

3．使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識,。

4．鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

5．喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂,。

鈴鼓一只,，墊子若干，螞蟻頭飾,，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家,。

1．導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣

“今天,，我們學(xué)做螞蟻,，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”

（戴上頭飾）齊聲：今天天氣真正好,，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣,，跟著媽媽去散步，東聞聞,，西聞聞,，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，跑跑跑,，喊來朋友一起抬,，扛著豆豆回家嘍！

2．探索練習(xí)

1）找朋友“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰?”

（車,，馬,，象,，兵 小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬,，象,，兵那里去問好。

媽媽示范,，手腳著地的正確動作,，幼兒模仿。

2）聽信號變速爬行媽媽手里拿小鼓,，敲得快（小螞蟻爬得快）,，敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時注意動靜交替,，掌握運(yùn)動量,。

3）聽信號變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個本領(lǐng)，會聽媽媽的信號朝不同的方向爬剛才,，我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本領(lǐng)？

（向前爬,，向后爬等）

3．游戲―送棋寶寶回家

“嗚,、嗚”

“誰在哭”

（是皇后），

“怎么啦,？”

“我們在草地上做游戲,，現(xiàn)在不認(rèn)識回家的路了?！?/p>

媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎,？”

每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止,。

（把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運(yùn)用到游戲中,，加強(qiáng)練習(xí)和鞏固）

4．延伸：棋寶寶都找到家了，它們請我們小螞蟻一起做游戲,。隨音樂輕松做律動,。

《綱要》中將“喜歡參加體育活動”作為幼兒園健康教育的重要目標(biāo)。但由于小班幼兒身體的.基本能力較差,，自控力差,，且思維活動帶有具體形象性，對新鮮事物感興趣,。通過豐富的音響,、鮮明的節(jié)奏、動聽的音調(diào)會使幼兒情緒激動,、表情愉快,。

《我們來下棋》教學(xué)設(shè)計及反思 我們來下棋公開課篇十六

1,、走棋子是幼兒非常喜歡活動，將棋類活動和數(shù)學(xué)教育活動有機(jī)的結(jié)合,，擺脫數(shù)學(xué)教育活動的枯燥性,、抽象性，讓幼兒在輕松,、自主,、自由的活動環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時利用棋類的競爭性,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及參與數(shù)學(xué)活動的積極性,。

2、教師不需準(zhǔn)備大量的教具,，利用舊的正方體盒子,，讓幼兒在盒子的每個面上寫上1—6的數(shù)字作骰子，然后,，利用地面格子場地（塑膠格子,、地磚格子、泡沫板格子）作棋譜,，以幼兒的身體作棋子,，讓幼兒離開桌椅，自由結(jié)合,，通過玩棋子活動,，學(xué)習(xí)6的序數(shù)，人人進(jìn)入游戲活動,，使每個幼兒都參與數(shù)學(xué)活動,，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

玩宮字棋——學(xué)習(xí)6的序數(shù)

1,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念的興趣

2,、培養(yǎng)幼兒觀察、分析問題的能力

3,、學(xué)習(xí)1—6的序數(shù)

1,、格子場地（塑膠地板地格子、地磚地格子,、泡沫板地格子）作棋譜

2,、骰子（用廢舊的正方體盒子制作）、宮字格紙棋譜一張,、磁鐵若干,、粉筆若干。

一、集體活動：了解宮字格中棋子的位置,，學(xué)習(xí)1—6的序數(shù)

出示宮字格紙棋譜一張,，了解棋子的位置

a、數(shù)一數(shù)：宮字格紙棋譜上有幾個格子（橫排有幾格,，豎排有幾格）,。

b、看一看：先將棋子放在第一排中,，讓幼兒看一看棋子的位置,，并講一講每顆棋子的位置。難點(diǎn)：先了解第幾排,，再了解第幾個

c,、想一想：你有什么地方不清楚？

二,、小組活動：看圖找位置

1,、幼兒自由結(jié)合，在地上找一個棋盤,。

2,、數(shù)一數(shù)：橫排有幾個格子？豎排有幾個格子,？

3,、看黑板上棋譜棋子的位置，讓幼兒在地上的棋譜上找相應(yīng)的位置,，讓幼兒相互檢查。進(jìn)一步了解6的序數(shù),。

4,、聽教師的'口令，幼兒找相應(yīng)棋子的位置,。比一比,，哪組的棋子走的快又對。

三,、游戲活動：玩宮子棋（搶占位置）

1,、利用骰子進(jìn)行活動，黃色的骰子表示橫排的數(shù),，綠色的骰子表示豎排的數(shù),。

小組幼兒相互投骰子，相互看數(shù)字,，相互找位置,，相互檢查位置。

2,、游戲活動《搶占位置》

a,、講解游戲規(guī)則：第一名幼兒自己投骰子,，自己找位置，依次進(jìn)行,，如投的骰子數(shù)相同,，前一名幼兒的位置就被后一名幼兒占領(lǐng)。

b,、幼兒游戲,，教師巡回檢查活動情況。

3,、幼兒講一講活動情況

四,、活動后的延伸活動：

1、讓幼兒在自由活動時間進(jìn)行活動,，進(jìn)一步掌握6的序數(shù)

2,、師生共同設(shè)計新的游戲規(guī)則，增設(shè)新的游戲情節(jié),，進(jìn)行游戲活動,。

《我們來下棋》教學(xué)設(shè)計及反思 我們來下棋公開課篇十七

1、能夠嘗試用先目測一部分再接著往下數(shù)的方法數(shù)數(shù),，提高數(shù)數(shù)能力,。

2、愿意與同伴一起下飛行棋,，初步體會規(guī)則的意義,。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣和解決實(shí)際問題的能力,。

骰子,、飛行棋譜、停機(jī)坪學(xué)具,、飛行棋,。

一、引出課題,。

1,、出示骰子

師：今天老師帶來了什么呀？（骰子）上面有什么,？（點(diǎn)子）一起來看點(diǎn)子數(shù)數(shù),。

2、報數(shù)游戲

（1）師：今天我們要用這個大骰子來做游戲,，做游戲之前我們先來從1到6進(jìn)行報數(shù),，1、2、3……報到6以后怎么辦,？對,，再從1報起。好,，我們從這里開始報數(shù)……（速度要快,，有錯糾正）

（2）等幼兒報數(shù)完畢后，引導(dǎo)幼兒說說自己報到的是數(shù)字幾,。

（3）說明游戲規(guī)則：教師擲骰子,，擲到幾，該點(diǎn)數(shù)的幼兒就跑出來到老師身邊,，反復(fù)游戲幾次,。（問：你是怎么知道這個骰子的點(diǎn)子數(shù)的？）

二,、學(xué)習(xí)接著數(shù)

1,、師：這個骰子玩什么游戲時要用到？你們玩過飛行棋嗎,？喜歡玩嗎,？那我們一起來玩吧！

2,、出示飛行棋棋譜,，看看飛行棋少了什么？

3,、出示飛機(jī),，原來小飛機(jī)都停到停機(jī)坪上去了，剛剛我們數(shù)骰子點(diǎn)數(shù)時都是用眼睛看的,，現(xiàn)在停機(jī)坪上停了這么多小飛機(jī),，你有什么辦法數(shù)得又快又對？（請個別幼兒示范來數(shù)）

4,、誰還有更好的辦法？根據(jù)幼兒的回答及時肯定接著數(shù)的辦法,，并引導(dǎo)其他幼兒共同接著數(shù),。

5、你是怎么接著數(shù)的,？（引導(dǎo)幼兒觀察停機(jī)坪上的飛機(jī),，從顏色、形狀進(jìn)行目測）輔助提問：為什么這幾架一看就知道,？一共有幾架飛機(jī),？

6、繼續(xù)用接著數(shù)的辦法數(shù)停機(jī)坪上的飛機(jī)。

師：請你看一看是不是所有的停機(jī)坪上都停著9架飛機(jī),？你有沒有找到不一樣的答案,？請你用接著數(shù)的辦法數(shù)數(shù)看。

7,、請個別幼兒說說,、數(shù)數(shù)。

師：你是用什么好辦法數(shù)的,？一共停了幾架飛機(jī),？還有人找到不一樣的嗎？

8,、在幼兒回答的`基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：停機(jī)坪上的飛機(jī)有的停了9架,，有的停了10架，同時出示數(shù)字卡9,、10,。

9、幼兒練習(xí)接著數(shù),。

師：請每個小朋友用接著數(shù)的好辦法,，數(shù)數(shù)自己的停機(jī)坪上停了幾架小飛機(jī)，然后送到它的家里,。幼兒人手一張操作卡,，練習(xí)接著數(shù)，并把它貼到相應(yīng)數(shù)字下面,。（教師隨意走動,，聽聽幼兒數(shù)的方法，個別引導(dǎo)用接著數(shù)的方法,。）

師：先請9架的來貼,，再請10架的貼。一起來看看,，都送對了嗎,？教師隨機(jī)請幾個（2個）幼兒說說自己是怎么數(shù)的，再請他帶領(lǐng)其他幼兒一起數(shù),。

三,、集體學(xué)習(xí)下飛行棋

1、出示飛行棋譜,，飛機(jī)候位,。

師：接下來有了骰子、棋子,，我們要下飛行棋了,。

2,、骰子第一次骰：4

師：骰到幾？走幾格,？走到哪里,？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察走到什么顏色？）

請一個幼兒示范走4格,，你們有沒有不用數(shù)就走4格的辦法,？（如果有，請幼兒介紹,，教師補(bǔ)充,，沒有直接引入：老師有一個好辦法，你們想知道嗎,？）

教師示范直接走4格,，骰到4為什么不用數(shù)就能直接走到？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？（顏色,，教師以手勢引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)）

3、骰子第二次骰：5

師：骰到5,，可以怎么走,？你用什么辦法一下子走5格？（從4接著數(shù)1格）

在幼兒回答的基礎(chǔ)上,，教師進(jìn)行演示小結(jié)：我們可以兩個辦法一起用,，先走到相應(yīng)顏色（4格），再接著數(shù)到5,。

四,、幼兒分組下飛行棋。

1,、說說下飛行棋的規(guī)則,。

師：接下來請小朋友四個孩子一組下飛行棋，誰來說說下飛行棋有哪些規(guī)則,？在幼兒說的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行簡單小結(jié),，并強(qiáng)調(diào)在下的過程中可以用上剛才的好辦法。

2,、幼兒分組下飛行棋,。

五、結(jié)束

師：我們大家都愛下飛行棋,，下棋的時候還想出了很多好辦法讓我們下得又快又好,，真棒,！我們還可以把我們接著數(shù)這個辦法去教給其他班的小朋友,，好嗎,？

《我們來下棋》教學(xué)設(shè)計及反思 我們來下棋公開課篇十八

1、幼兒玩環(huán)保棋,，進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保知識,。

2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識,，培養(yǎng)幼兒觀察力和語言表達(dá)能力,。

1、大骰子一個,，場地布置成一個大的棋盤,。

2、加減算式若干

3,、圈（環(huán)保王國,、出口、入口）

1,、幼兒站在門外,，排隊(duì)進(jìn)入環(huán)保王國。

師：小朋友,，今天老師帶你們到環(huán)保王國里玩一玩,，聽說里面有非常好玩的環(huán)保棋，你們想去嗎,？現(xiàn)在老師發(fā)給你們每人一張門票,，進(jìn)去以后一定要對號入座，座位號就藏在你的門票里,。（配班老師檢票,，撕掉一個角，幼兒排隊(duì)一個一個鉆進(jìn)去,。）

2,、師：我們先找一下座位號，你們先算一算上面的答案是幾,，然后看看什么顏色,，紅色的坐這邊，黃色的坐那邊,，我們來比一比,，看誰先找到座位。（幼兒自由找座位,，找到后檢查是否坐對,。）

3、師：小朋友真聰明,，一下子就找到座位了,。你們看,，好大好漂亮的.一副棋啊。下棋之前,，我們先來找一找,，棋里面有什么秘密。

（1）出示骰子,，這是什么呀,？它是怎么用的？它是用來投的,，骰子朝上的數(shù)字就是向前走的格子數(shù),。

（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識起點(diǎn)和終點(diǎn)。

（3）這副棋上還有什么,？（數(shù)字）這些數(shù)字都認(rèn)識嗎,？幼兒邊看邊數(shù)。

（4）除了數(shù)字還有什么,？（圖片）我們下棋的游戲規(guī)則就藏在每一張圖片里,，等會請小朋友上來每人拿一張，邊看邊講,，看看圖片上的是保護(hù)環(huán)境方面的還是破壞環(huán)境方面的,，如果是保護(hù)環(huán)境的，你覺得在前面的圖標(biāo)中應(yīng)選哪一種比較合適,，就貼在圖片上,，如果是破壞環(huán)境的，也到前面來選圖標(biāo),，好嗎,？（幼兒自由講述，制定游戲規(guī)則）

4,、游戲規(guī)則定好了,，下面我們紅隊(duì)和黃隊(duì)就要比賽了。（兩組幼兒輪流投骰子,、比賽下棋）

5,、今天，我們在環(huán)保王國里玩得真開心,，可時間不早了,，我們得回幼兒園了，我們把今天學(xué)到的下棋的本領(lǐng)回去教給沒來上課的小朋友,，好嗎,？（幼兒從出口處走出環(huán)保王國）

我設(shè)計的這個活動選材貼近幼兒生活，通過下環(huán)保棋進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保知識,，從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事,，激發(fā)了幼兒關(guān)注生存的環(huán)境,，樹立環(huán)保意識，并在說說,、玩玩中獲得了下棋的樂趣。我覺得整個活動教學(xué)思路比較清晰,，環(huán)節(jié)緊湊,，活動中有多處師幼互動、幼幼互動,，如在讓幼兒講述圖片時,，我讓幼兒先自己選一張自由講，再在集體面前講述,，幼兒觀察很仔細(xì),，講得很完整，在講述的過程中豐富了幼兒的環(huán)保知識,?；顒臃諊埠茌p松，從講述圖片——制定游戲規(guī)則——幼兒游戲,，我都能讓幼兒自己做決定,，我作為支持者和引導(dǎo)者的身份，為幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升給予了很好的幫助,?；顒釉O(shè)計巧妙，充分利用教學(xué)資源,，處處滲透環(huán)保,，如利用廢舊報紙做棋盤，小雪碧瓶做棋子,、正方形盒子做骰子等,。幼兒對活動內(nèi)容很感興趣，活動中專注,、投入,，有自信的表現(xiàn)和成功感，既調(diào)動了幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),，又獲得了新經(jīng)驗(yàn),。