在當(dāng)下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)報告 小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)字篇一

本次培訓(xùn)一如既往地得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，培養(yǎng)的組織體系為：校長統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)，教務(wù)處組織實施并制定科學(xué)合理的培養(yǎng)機制，精心挑選有較強針對性地培訓(xùn)內(nèi)容,，嚴格規(guī)定了新教師的管理措施,，并做好培養(yǎng)的組織與后勤保障工作,。培養(yǎng)工作做到了組織健全,、責(zé)任明確、分工協(xié)作,、保障有力,，為保證培養(yǎng)工作收到實效奠定了堅實的基礎(chǔ)。特別是徐冬秋校長對教師的培訓(xùn)內(nèi)容的確定,、安排,、培訓(xùn)的要求考核驗收都親自過目，予以具體地指導(dǎo),。她還參加每一次教師培訓(xùn)活動,，給予大家很多精神上的鼓勵和支持。

全體教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視,、認識到位,。他們更加認識到參加培訓(xùn)不僅僅是提升教學(xué)與管理能力的，更認識到是時代的需要,，是一位優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要,，是對自己負責(zé)、對學(xué)生負責(zé),、對學(xué)校負責(zé)的需要,。因此，全體教師都能認真積極的參加培訓(xùn),，做到有事請假,，嚴格遵守培訓(xùn)要求。

1,、理論培訓(xùn)：

一是我們組織教師認真地學(xué)習(xí)理解永嘉縣教育局教研室制定的有關(guān)教學(xué)常規(guī)這一部分內(nèi)容,，包括制定計劃、備課,、上課,、作業(yè)的批改、考試與講評等等,，使中青年教師明確了當(dāng)好教師的標準和要求,，使之有規(guī)可依，有章可循,。除此,，還認真學(xué)習(xí)了《走進新課程》、蘇霍姆林斯基的《給教師一百條建議》、各學(xué)科的新課程標準及解讀等,。

二是聘請專家為教師做新課程理論的報告,。邀請縣名師王建群老師給我校教師做“有效教學(xué)”的專題報告，給我們帶來了全新的教育理念,，使我們耳目一新,，提升了對新課程改革的認識，明確了方向,，樹立了走向新課程改革的信心,。

三是我們始終強調(diào)培訓(xùn)方式的開放性、多樣性,、參與性和研究性,。倡導(dǎo)培訓(xùn)者與學(xué)員的互動交流，注重兩者在培訓(xùn)過程中的相互啟發(fā)與思維碰撞,，改變“一言堂”的注入式講授方式,，采用“參與——分享”式培訓(xùn)模式，搭建平等的對話平臺,，以以實現(xiàn)最充分的信息交流與資源共享,。

2、加強教學(xué)技能培訓(xùn),，提升了教師的水平,。

本學(xué)年開展了教師教學(xué)技能方面的各項比賽，包括教師鋼筆字比賽,、說課比賽等,。從大家的成績中可以看出，教師的教學(xué)基本功朋明顯提升,，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步,。

3、開辟多種空間,，多種渠道對教師進行培訓(xùn),。

我們學(xué)校支持教師走出去取經(jīng)。走出去可開闊教學(xué)視野,、拓寬知識范圍,，為中青年教師的“換腦”和“充電”提供條件。學(xué)校多次分批組織教師外出（福建省廈門市,、杭州等地）學(xué)習(xí),，并且定期組織學(xué)科教師到縣里其它學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。通過實施學(xué)習(xí)匯報制度,，我們讓學(xué)習(xí)者通過校園網(wǎng)的學(xué)習(xí)論壇和學(xué)術(shù)交流活動,，展示學(xué)習(xí)經(jīng)驗與收獲,。同時學(xué)校還與一些知名網(wǎng)站進行聯(lián)系，如：中國基礎(chǔ)教育網(wǎng),、中學(xué)語文資源站,、教育在線論壇等，開辟多種空間,，多種渠道對教師進行教學(xué)方法的培訓(xùn),。

全體教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進取,，勤奮開拓,，取得了不平凡的業(yè)績,。這些成績可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出：

1,、教師培訓(xùn)與教學(xué)實踐工作的聯(lián)系是緊密了，可有時候會疏忽了培訓(xùn)與教師提升的互相促進,。

2,、實踐性課程的設(shè)置更要關(guān)注如何提升老師們的工作積極性。

3,、在今后的教師培訓(xùn)中,，要繼續(xù)增強對青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，繼續(xù)增強對教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，繼續(xù)增強培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性,、實效性，強化培訓(xùn)紀律要求,，加強對培訓(xùn)效果的考核,。

總之，教師培訓(xùn)是一項任重而道遠的長期工作,，我們既要在政策上準確把握培訓(xùn)要求,，又要在工作中創(chuàng)設(shè)、爭取,、珍惜各種學(xué)習(xí)機會,，支持老師參加學(xué)習(xí)，保證老師學(xué)有所用,，學(xué)有提升,，真正通過教師繼續(xù)教育促進教師專業(yè)提升。20xx學(xué)年我校的的教師培訓(xùn)工作取得了一定的成績,，這和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視,、全體教師的積極參與是合分不開。今后我們要再接再厲,，不斷地總結(jié),，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，力爭使教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識，完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變,，從而真正提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)報告 小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)字篇二

我參加了全縣新教師入職培訓(xùn),。通過3天的培訓(xùn),，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師,、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí),、教學(xué)常規(guī)管理,、教學(xué)流程設(shè)計、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》,。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對于教師這個職業(yè)而言,，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性,。因為作為一名教師,，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。

教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識,，傳授學(xué)生先進的文化,，提高工作效率，教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事,。如果要在知識傳遞的過程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí),，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新,，有所成就,，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,，更要邊教邊思考，有所實踐,，有所創(chuàng)造。

我想,，“作為教師,，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者,，”在教學(xué)育人的過程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”,，來展示教學(xué)的真實面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學(xué)模式,，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)報告 小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)字篇三

通過這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我頗有感觸,。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：

教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用,。在學(xué)校里,，我擔(dān)任的是音樂教學(xué)。音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分,，對陶冶兒童的情操,，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用,。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對低年級學(xué)生我以進行節(jié)奏,、音準訓(xùn)練為主,，并適當(dāng)進行識譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏,、律動中去感知音樂的美,。

身高為師，身正為范,。教師本人是學(xué)校里最重要的師表,，是最直觀的、最有教益的模范,，是學(xué)生活生生的榜樣,。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性,，其受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。小學(xué)的音樂教學(xué)同樣要從育人的目標出發(fā)，對學(xué)生進行審美教育,。

教師是教育過程的組織者,，必須具有較強的組織、領(lǐng)導(dǎo),、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力,。只有這樣，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進學(xué)生的發(fā)展,。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育,。

所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學(xué)生要多交心。

學(xué)生尊敬老師,，會加強教師對教育工作的光榮感,、自豪感,，從而更加熱愛業(yè)和學(xué)生；教師熱愛學(xué)生,，會使學(xué)生感受到溫暖,，受到鼓勵，會更加尊敬教師,，甚至對教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點,，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。比如在音樂課上,，我會經(jīng)常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個小朋友聲音真美,，長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵的話能大大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會喜歡老師,，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

傳統(tǒng)意義上的音樂課,，就是老師教一句，學(xué)生跟著學(xué)一句,，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時,，只是一味怨學(xué)生,，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。如果我們在每節(jié)課后及時反思自己的.教學(xué),，不斷改進教學(xué)，那么就能及時調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),。教學(xué)是門藝術(shù)，多在備課上下功夫,；當(dāng)老師每天要有新鮮感,；當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等,。教學(xué)中一定要認真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

“音樂教育——不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言,。中小學(xué)音樂教育的意義,，遠遠超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段,，而德育與美育是它的靈魂,。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)完善的人格,，音樂教育首先要教會學(xué)生“學(xué)會做人”,。在教學(xué)方法上，我主要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系,，即一切從兒童出發(fā),，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力,，使兒童能以最自然的方式進入音樂,，并從中獲得個性的發(fā)展。

通過培訓(xùn),，我認識到作為一個副科老師同樣具有重要性,，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，而音樂作為美育的一部分,，對學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用。現(xiàn)代的小學(xué)音樂教育,，是開放的,、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對二十一世紀音樂教育,，作為小學(xué)音樂教師,，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展,。

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)報告 小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)字篇四

隨著科技的發(fā)展,、社會的進步、交流的頻繁,，拉近了人們的距離,，也彰顯出普通話的重要性,。作為小學(xué)教師的我，明白其重要性,，也為了提高個人的普通話水平,，于7月13日到貴陽花溪參加了“國培計劃（20xx）貴州省少數(shù)民族雙語教師普通話培訓(xùn)班”。雖然培訓(xùn)時間只有短短的一周,，但卻收獲了許多,！

參加工作以來，我的普通話得到師生的肯定,。組織活動,、主持會議、詩歌朗誦等少不了我的身影,。而且基本能給常用漢字注上準確的音節(jié),，區(qū)別出它的平翹舌、前后鼻,、邊鼻音,、兒化、輕聲,，甚至“啊”的變調(diào),。搞行政工作以來，逐漸覺得普通話不再那么流利,，好多字的讀音開始模棱兩可了,，但心底自我感覺還是不賴的。

而進入“國培班”,，經(jīng)過正規(guī)的普通話培訓(xùn)后,，我的自信一點一點地消失，恍然明白以前的我充當(dāng)?shù)氖恰熬字堋?、“半壺之水”的角色,。對于普通話的基本發(fā)音部位、發(fā)音方法,、發(fā)音要領(lǐng)，半道出家的我只能是一知半解,、略知皮毛,，但還沾沾自喜，洋洋得意,，這不禁讓我羞赧不已,。

在睿智謙遜的韓老師的課堂上，我學(xué)到了說好普通話的理論知識和技能技巧,。在和藹可親的賀又寧老師的小組學(xué)習(xí)中,，我明白了自己存在的語音缺陷和不足,。在詼諧風(fēng)趣的張吳老師的講授中，我知道了如何朗誦好朗讀作品和準備說話題目,。他們?yōu)槲抑该髁苏f好普通話的方向,，于是，針對自身存在的問題,，特別是安順地區(qū)普遍存在的語音問題：發(fā)不好邊音,。我遵照賀老師的秘訣：嘴咬筷子來練習(xí)發(fā)邊音。一個小時,、兩個小時,、一天、兩天,，嘴巴和臉都差點變形了,，但我仍然堅持，努力攻克這座普通話的難關(guān),！

幾天的培訓(xùn),，收獲頗多，付出也不少,，但結(jié)局卻不盡人意：普通話測試時,，松動的耳麥忽然掉下來，雙手扶時,，第一題就讀跳行了,，緊張中慌慌張張地完成了測試，結(jié)果出來沒達到目標,，難過之情溢于言表,。還好一位老師勸慰的一番話：“努力過了，學(xué)到東西了,，即使結(jié)果不理想,，也沒什么難過的。以后有的是機會,！”讓我深受啟發(fā),，是呀，只要努力,，失敗也會變成功的,！

正如蕭伯納所說：“在我年輕時，我所做的事,，十中有九都是失敗的,，為了不甘于失敗，我便十倍努力于工作?！泵艘嗳绱?，何況無名小卒的我？只要有一顆不言敗的心,，只要堅持努力,，相信能說好普通話，也能在下次測試中重拾信心,！

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)報告 小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)字篇五

參加xx省小學(xué)教師遠程培訓(xùn)幾個月來,，我真是受益匪淺，從中收獲了很多,。重新審視語文新課程標準,，了解了“修訂版”課標的特點、定位,、方向,，使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材，進行高效的課堂教學(xué),。

深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì),，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念,，通過教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力,，積極倡導(dǎo),、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

弄清其編寫意圖,、體系特點，弄清教材與《課程標準》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，有哪些改進，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收獲,，以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重點,，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學(xué),。

從本班學(xué)生的實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式,、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式,；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

感謝遠程研修,，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機會；通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦,。我會更加努力地學(xué)習(xí),。

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)報告 小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)字篇六

為了配合基礎(chǔ)教育課程改革工作，深化新課程標準的貫徹實施,，強化我校教師隊伍建設(shè),，根據(jù)我校青年教師培訓(xùn)計劃的要求，對全校五年教齡以下的青年教師進行了培訓(xùn),。從督查了解情況看,，取得了很好的效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對青年教師的培訓(xùn)工作，能根據(jù)周密而詳實的培訓(xùn)計劃開展培訓(xùn)工作,。通過對本地教改及發(fā)展,、班主任理論與實踐、教學(xué)基本功,、教學(xué)常規(guī)的各項培訓(xùn),，已使青年教師逐步適應(yīng)了本職工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視,，狠抓落實,，組織到位，效果顯著,。廣大青年教師的基本理論水平和業(yè)務(wù)能力得到了提高,。

本學(xué)年培訓(xùn)工作的顯著特點是內(nèi)容走寶，形式多樣,。在教導(dǎo)處和政教處的統(tǒng)一組織和安排下,，培訓(xùn)內(nèi)容涉及政治學(xué)習(xí)、師德與規(guī)范,、新課程標準,、專業(yè)理論、集體備課,、班主任工作等六個方面,，教師在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上撰寫出學(xué)習(xí)論文或心得一篇。從督查情況看,，大多數(shù)教師各項培訓(xùn)內(nèi)容均得以充分落實,。從培訓(xùn)的形式上看針對實際情況采取有效形式，或集中,，或分散,，或網(wǎng)絡(luò)。內(nèi)容全,、措施硬,，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量，對提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，端正青年教師的工作態(tài)度起了積極的促進作用,。

本學(xué)年青年教師培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局,，仍然存在不足,。主要表現(xiàn)為：

1、認識不夠,，忙于應(yīng)付,。部分青年教師對此次培訓(xùn)認識不夠,，沒有從思想上重視起來。

2,、流于形式,，東拼西湊。少數(shù)青年教師培訓(xùn)時不夠認真,、仔細，甚至有個別教師出席不及時,，培訓(xùn)不認真,，談體會馬虎，寫心得胡編亂造,。

3,、形式單一，缺少實效,。部分青年教師書寫的說課稿及達標課教案質(zhì)量太差,，教學(xué)反思缺乏自己的體會，理論太多,。上研討課前準備不夠充分,，導(dǎo)致培訓(xùn)效果差。

青年教師培訓(xùn)是強化教師隊伍建設(shè)的重要途徑,，是我校重點工作之一,，目前我校青年教師隊伍的整體素質(zhì)亟待提高，培訓(xùn)工作尤顯重要,，學(xué)校應(yīng)及時總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗,，制定改進措施，爭取取得更好的成績,。