作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

古詩(shī)詠柳的教案 幼兒大班詠柳的教案篇一

本課是唐代詩(shī)人賀知章描寫春天的詩(shī)，詩(shī)中描寫了春天柳樹吐芽,、柳條碧綠的生機(jī)勃勃的景象,。

本課設(shè)計(jì)力求通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟,，在誦中生情,，在吟中入境，而且通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,，營(yíng)造氛圍,，使學(xué)生入情入境，充分展開想象,，開拓學(xué)生的思維空間,。

1．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思,。

2．正確,、流利地朗讀課文。背誦課文,。

3．領(lǐng)略春天自然景物的美,，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字,，熟讀,、背誦課文。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1．同學(xué)們,，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們,，你們完成了嗎？

（學(xué)生出示收集的柳葉及有關(guān)的柳樹圖片）

（這里最好讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所看到的柳葉,、柳樹形象,。）

2．知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎？因?yàn)?，今天我們就要?lái)學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩(shī),。板書課題，解題,。

3．全班齊讀課題,。

4（出示課文中的圖）你們?cè)趫D中看到了什么？（詩(shī)人正看著柳樹,，贊美柳樹）

5．這首詩(shī)的作者是：賀知章,。（板書：賀知章）

1．詩(shī)人是怎么贊美柳樹的呢？請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩(shī),，邊讀邊把本課的生字劃出來(lái),，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音,。

2．學(xué)生自由讀,，認(rèn)讀生字。

3．檢查自讀生字情況,。

（1）指名讀,。讀得好的當(dāng)老師帶讀。

（2）開火車讀,。

（3）全班讀,。

4．從讀“詠、妝,、絳”三個(gè)字,。要求學(xué)生會(huì)讀,，讀準(zhǔn)確。

5．學(xué)生再自由讀古詩(shī),，要求讀通順,，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

6．指名讀,，請(qǐng)其他學(xué)生正音,。

7．全班齊讀。

1．指導(dǎo)第一,、二句,。

（1）（放遠(yuǎn)看柳樹的圖片）

（2）你看到了什么？（柳樹）從遠(yuǎn)處看柳樹像什么,？倒垂下來(lái)的柳枝又像什么,？（學(xué)生自由發(fā)揮）

（3）詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高,，萬(wàn)條垂下綠絲絳,。（出示該句）他覺(jué)得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,，美極了,。而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀,。如果你是詩(shī)人,，你會(huì)怎么來(lái)讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹的贊美。

（4）指名讀,。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉／妝成／一樹高,，萬(wàn)條／垂下／綠絲絳。

“一”字讀第二聲,，可讀重些,。“綠”字也可讀重點(diǎn),。

（5）全班看著圖片吟誦這兩句。

2．自讀第三,、四句,。

（1）接下來(lái)，詩(shī)人又是怎么贊美柳樹的呢,？請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句,。多讀幾遍，讀出感情,。

（2）學(xué)生自讀,。

（3）指名讀,，相機(jī)提問(wèn)：你覺(jué)得自己讀得怎么樣？哪里讀得好,？你為什么這樣讀,。

（4）讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子,。

（5）讀到第四句的時(shí)候,，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力”,。

1,、學(xué)生閉上眼睛，一邊聽老師的朗誦,，一邊想象詩(shī)人描繪的畫面,。

2、直到有感情的朗讀,，能背誦的自己被一遍,。

1．詩(shī)人用古詩(shī)贊美了柳樹。你們能用自己的話來(lái)贊美柳樹嗎,？大家下去和小伙伴們互相說(shuō)說(shuō)柳樹的樣子,。

2．指名說(shuō)。

3．和同桌說(shuō),。

4．把你說(shuō)的寫下來(lái),，只要求兩三句即可。

1．回家修改自己寫的句子,。謄寫工整,。

2．背熟古詩(shī)。

教學(xué)過(guò)程

1．開火車背,。

2．指名有感情的背,。

3．全班背。

講評(píng)學(xué)生寫的關(guān)于柳樹的句子（課前收好,，批改）

1．選出優(yōu)秀的到臺(tái)上讀,。

2．指出不足之處。（注意字要寫正確,，句子要通順）

1．出示要寫的五個(gè)字,。學(xué)生小組觀察討論：哪些字好記好寫。說(shuō)說(shuō)怎樣記住它們,。

2．學(xué)生提出難寫難記的字,。老師指導(dǎo)。

指導(dǎo)書寫“妝,、柳,、絲”,。先引導(dǎo)學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢媒處熢賻煼秾憽?/p>

3．學(xué)生自己練習(xí)，老師指導(dǎo),。

詠柳

賀知章

碧玉／妝成／一樹高,，

萬(wàn)條／垂下／綠絲絳。

不知／細(xì)葉／誰(shuí)裁出,，

二月／春風(fēng)似／剪刀,。

語(yǔ)文教學(xué)，要符合兒童的年齡特征,，這是新課標(biāo)中明確規(guī)定的,，所以在《詠柳》這一課的教學(xué)中，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生喜歡用形象,、色彩,、聲音來(lái)思維這一特點(diǎn)，在課前,，通過(guò)讓學(xué)生收集有關(guān)柳樹的圖片,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情。在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn),，出示直觀的插圖,，再現(xiàn)詩(shī)歌意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生有感情地朗讀,，在讀中感悟春天的美。

在本課的識(shí)字教學(xué)中,，我充分發(fā)揮“主人”意識(shí),，讓學(xué)生自己觀察字的結(jié)構(gòu)，然后小組討論怎樣記住這些字,，從中培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,，貫徹了“積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式這一課標(biāo)精神,。

另外，我讓學(xué)生在學(xué)詩(shī)歌中練習(xí)寫話,，讓學(xué)生借助自己所收集的圖片,，先說(shuō)后寫，鼓勵(lì)學(xué)生把心中所想,、口中要說(shuō)的話用文字寫下來(lái)，消解寫作的神秘感,，讓學(xué)生想說(shuō)什么就寫什么,。

古詩(shī)詠柳的教案 幼兒大班詠柳的教案篇二

1,、初步學(xué)會(huì)歌曲《詠柳》，感受歌曲優(yōu)美,、流暢的情緒,。

2、能夠大膽地表現(xiàn)自己對(duì)春天的喜愛之情,，感受大自然的美,。

3、喜歡用黃梅戲的花腔調(diào)式進(jìn)行演唱,。

4,、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思,。

5,、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、制作有關(guān)春天的ppt，有花,、草,、樹、人等等,。

2,、有關(guān)歌曲的音樂(lè)。

3,、與歌詞相關(guān)的圖譜,。

4、一張柳樹笑了的圖片,。

學(xué)唱歌曲《詠柳》,。

能用黃梅戲的花腔調(diào)式進(jìn)行演唱。

1,、導(dǎo)入活動(dòng),。

幼兒聽《春天在哪里》做動(dòng)作。

可以是隨歌詞創(chuàng)編的一些動(dòng)作,，也可以拍拍肩,、拍拍腿等一些活動(dòng)的動(dòng)作。動(dòng)作要簡(jiǎn)單,，幼兒都愿意參加為主,。

2、欣賞有關(guān)春天的圖片,，引出本次活動(dòng)的主題,。

師："你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？"（這個(gè)問(wèn)題開始本次活動(dòng)，幼兒較容易進(jìn)入狀態(tài),，大班幼兒已經(jīng)對(duì)季節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)了,，所以，這個(gè)問(wèn)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常簡(jiǎn)單的,，但是又會(huì)對(duì)接下來(lái)的問(wèn)題充滿好奇,。）師："現(xiàn)在，你們說(shuō)一說(shuō)春天都有些什么樣的變化,？""我們一起來(lái)看一看春天的變化,。"（先進(jìn)行一個(gè)提問(wèn)，讓幼兒能夠?qū)Υ禾斓淖兓行┗貞?，在進(jìn)行第二個(gè)提問(wèn),，讓幼兒對(duì)春天有一些鞏固，回答起來(lái)也容易的多,。幼兒的回答會(huì)有很多種,，例如：小草綠了，小花開了等等,。最主要的是在最后一個(gè)放入一張大樹就可以了,，讓幼兒自己說(shuō)出樹發(fā)芽了。）師:"你知道哪些樹呢,？"（例如：松樹,、桂花樹、柿子樹,、橘子樹等等）如果沒(méi)有幼兒說(shuō)出柳樹,，教師可以接著說(shuō)："老師也知道一種樹，他叫做柳樹,，你們認(rèn)識(shí)它嗎,？"（引出接下來(lái)的環(huán)節(jié)）

3、欣賞歌曲《詠柳》,。

師："你們知道嗎,，有一位詩(shī)人他寫了一首詩(shī)來(lái)贊美柳樹，贊美春天的美麗,，名字叫做《詠柳》,，你們想知道他是怎么說(shuō)的嗎？"（先讓幼兒對(duì)詩(shī)有一些了解,，教師對(duì)詩(shī)的內(nèi)容進(jìn)行講解,，再帶領(lǐng)幼兒念一遍，讓他們對(duì)詩(shī)有一個(gè)初步的記憶過(guò)程。也能夠豐富活動(dòng)的形式,。）師："你們知道嗎,，有人把這個(gè)詩(shī)變成了一首好聽的歌曲，我們一起來(lái)聽聽看,，它是怎么唱的。"（教師用一種神秘的語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái),，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,，聽的時(shí)候也能夠認(rèn)真些。）

4,、出示圖譜,，學(xué)唱歌曲《詠柳》。

教師出示相關(guān)的圖譜（綠色的石頭,、柳樹,、許多綠絲帶、細(xì)長(zhǎng)的葉子,、問(wèn)號(hào),、兩個(gè)手指、剪刀）："看見這些你想到了什么呢,？"（幼兒的回答肯定是和圖片上畫出來(lái)的是一樣的,，這個(gè)時(shí)候就需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，在他們說(shuō)出一個(gè)答案后,，加以修改變成歌詞了,。）

5、根據(jù)圖示,，師幼共同演唱,。

師："我們一起來(lái)唱一遍吧，春天多美呀,，春天的柳樹更美啦,，我們要把自己最喜歡的感覺(jué)唱出來(lái)，好嗎,？"（這只是為了讓幼兒更能夠接受,、愉快地演唱，演唱完了之后要進(jìn)行一些表?yè)P(yáng),。這時(shí)的演唱教師就可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┌凳镜膭?dòng)作,，讓幼兒學(xué)一學(xué)。）

6,、根據(jù)教師暗示,，幼兒自己演唱。

師："現(xiàn)在，老師把這些圖片全部都拿走了,，看一看誰(shuí)最厲害,，能唱出來(lái)的呢。"(難度加大,，開始的第一遍教師要帶領(lǐng)幼兒共同演唱,，暗示的動(dòng)作要做的明顯些，讓幼兒容易記,，之后的幾遍就可以只做動(dòng)作不演唱了,。)師："小朋友們唱的真棒，看,，柳樹姑娘被你們一夸,，好開心啊，它都笑了呢,。"（增加幼兒的`信心,，對(duì)他們所學(xué)的進(jìn)行肯定，之后就會(huì)更愿意學(xué)習(xí)了,。）

7,、結(jié)束活動(dòng)師："我們?cè)俪淮危湟豢淞鴺浒伞?（最后再對(duì)歌曲鞏固一遍）

8,、延伸活動(dòng)：幼兒自己可以將會(huì)念的詩(shī)用黃梅戲的方法演唱給小朋友們或者爸爸媽媽聽,。

《詠柳》是賀知章所寫的，這首詩(shī)通過(guò)贊美嫩綠多姿的柳樹來(lái)贊美春天,，歌頌春風(fēng)給大地帶來(lái)了一派生機(jī),。 對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，直接記憶一首古詩(shī)的難度要比一首歌要難很多,，所以將本次活動(dòng)進(jìn)行了改編,，利用幼兒喜歡的歌唱來(lái)記憶。本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常的新穎,，是一種全新的活動(dòng)形式,，采用的是黃梅戲的演唱方式，幼兒第一次接觸戲曲,，特別感興趣,。本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)就是在熟悉古詩(shī)的基礎(chǔ)上，能用黃梅戲調(diào)歌唱出來(lái),。對(duì)此,，我運(yùn)用了圖譜讓幼兒很快的掌握節(jié)奏，并通過(guò)演唱讓幼兒感受到黃梅戲曲調(diào)的特點(diǎn),。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)黃梅戲和古詩(shī)產(chǎn)生了很大的興趣,，同時(shí)也對(duì)中國(guó)的文化了解更多,。我想在以后的活動(dòng)中我們要挖掘更多新鮮事物利用資源來(lái)豐富孩子的視野，用孩子喜歡的形式來(lái)開展活動(dòng),，讓幼兒成為活動(dòng)的主人,，真正做到讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),。

古詩(shī)詠柳的教案 幼兒大班詠柳的教案篇三

1,、體會(huì)詩(shī)人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好,。

2,、理解古詩(shī)中“詠”、“碧玉”,、“妝”、“絲絳”等字,、詞的含義,。練習(xí)發(fā)音詠、高,、條,、絳、垂,、知,。

3、欣賞古詩(shī),并初步理解古詩(shī)發(fā)現(xiàn)古詩(shī)韻律的特點(diǎn),。

重點(diǎn)：理解古詩(shī)中“詠”“碧玉”“妝”“絲絳”等詞的含義,。

難點(diǎn)：初步理解古詩(shī)并發(fā)現(xiàn)古詩(shī)韻律的特點(diǎn)。

柳樹圖畫; 教學(xué)課件,、

（一）出示一幅柳樹的圖畫,、引起幼兒興趣、

這是一棵什么樹?它是什么樣子的,？

（二）欣賞教學(xué)課件,、了解一些關(guān)于柳樹的知識(shí)、

1,、教師小結(jié)柳樹的特點(diǎn):落葉樹,，柳枝細(xì)長(zhǎng),柔軟下垂,生長(zhǎng)很快,適合在水邊生長(zhǎng),樹皮,樹枝,樹根都可入藥、

2,、讓幼兒小結(jié)柳樹的特點(diǎn),。

你覺(jué)得柳樹美不美?什么地方美?

（三）欣賞古詩(shī)<詠柳>的教學(xué)課件、讓幼兒欣賞并理解古詩(shī)內(nèi)容,、

1,、初次欣賞古詩(shī),。

在古代有個(gè)叫賀知章的詩(shī)人也覺(jué)得柳樹很美,他寫了一首詩(shī)來(lái)贊美它,讓我們一起欣賞一下、

2,、完整欣賞古詩(shī)《詠柳》,，初步理解古詩(shī)。

詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?你記住了哪一句呢,？

3,、再次欣賞古詩(shī)，理解古詩(shī)中的字,、詞及古詩(shī)所表達(dá)的含義,。

哪些地方你聽懂了，哪些字詞你不明白?你可以舉手問(wèn)老師,。

4,、分句理解古詩(shī)意思。

5,、通過(guò)觀察課件,，小結(jié)古詩(shī)的特點(diǎn)。

你們來(lái)看一看這首古詩(shī)和我們平時(shí)所學(xué)的兒歌有什么不一樣,？

（四）學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩(shī),，體會(huì)古詩(shī)的韻律美,。

1,、教師范讀,讓幼兒感受詩(shī)歌的韻律美,、

這是一首很美的詩(shī),，老師也想念一念, 你們來(lái)聽一聽好嗎?

2,、師生一起朗誦古詩(shī)：集體,、輪念等多種形式,。

3,、請(qǐng)幼兒表演朗誦古詩(shī),。