報告,，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

七年級語文教學總結(jié)報告 七年級語文教學總結(jié)第一學期篇一

首先是尊重學生的人格。無論多么生氣的教育情形下,，我都會顧忌學生的自尊心,，從不辱罵學生，更不曾動手體罰,，這首先就贏得了學生對我尊重,，再進行說理教育，我所要的教育效果十之八九會達到,。

其次,，是公平公正的對待每一個學生。都說老師偏愛優(yōu)生,，我覺得我不是這樣的,，我喜歡態(tài)度好，也就是上進的學生,。不如說我們班中的唐帥,、毛仕美、穆雨晴等學生,，成績都只是中等,，甚至有的總體成績偏下，但是他（她）們自控力較強,，一心向?qū)W,，這些非智力因素是他們將來成功的基礎。

猶記得去年第一次語文課堂學案收上來時我的無奈,、失望,、字跡潦草，錯漏百出,；今年再來看學生的本子,、練習冊，90%的學生有了力求干凈,、工整的意識和努力,。從做完作業(yè),，書上空白一片，到現(xiàn)在出現(xiàn)不同筆跡（紅,、黑,、藍色）、各種不同的符號的熟練運用,，對語文學習方法“圈點勾畫批注”的實踐,，這一系列的學習痕跡來看，我們班學生已經(jīng)初步形成了一定的語文學習習慣與方法,。

備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師，前輩的指導下,，取得更好成績,。

七年級語文教學總結(jié)報告 七年級語文教學總結(jié)第一學期篇二

本學期我擔任新初一13和14兩個班的語文教學工作。在各位領導的正確指導和各位師生的大力支持下,，工作圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將一學期工作總結(jié)如下：

好習慣成就感未來。扎扎實實工作,，本來就是我一向秉承的好習慣,。作為一個新初一的老師，讓孩子養(yǎng)成好習慣是最重要的,，但是如果老師沒有好習慣就很難服眾,，很難讓學生養(yǎng)成好習慣。所以,，一個學期以來,，我嚴格遵守學校和班級秩序?？炭嘧x書學習,，認真?zhèn)湔n、寫文章,，積極參加教研,，用心聽課評課。

學生剛到初中,，學習習慣和學習方法都還停留在小學,。加上又是普通班,，比較懶散，所以一切都必須擦掉重新開始,。

這個學期我主要抓學生的習慣,，比如上課紀律，完成作業(yè)的質(zhì)量,，做題速度,，聽課方法，書寫水平,。

上課一本為本,，課本上每一個生僻字，每一個知識點都必須講過,。書寫必須工整,，書寫不僅在考試中很重要，而且它將為你的美好人生奠基,。一旦學生打好了基礎,，養(yǎng)成了好喜慣接下來的學習就水到渠成了！

“一日無書,，百事荒蕪”,，對于新初一同學來說讀書就更加重要，他是對個人素質(zhì)的一種提高,，也是積累素材的必要手段,，所以，這個學期我們把閱讀放在很重要的位置,。讀了《西游記》《駱駝祥子》《朝花夕拾》等十幾本書,，通過讀書，同學們體會到不同的人生感悟,，并且積累了不同的素材,，為寫作提供了很好的材料。

為了讓學生不懼怕寫作,，甚至愛上寫作,，我這個學期一開始就制定計劃，每天寫作,，原創(chuàng)日更,。不一定寫生活，還練習寫讀后感,，改編小故事,，一個主題的文章如果沒有寫好，可能會連著幾天寫一樣的文章,，直到文章水平大幅度提高,，師生都滿意,。

一學期下來，同學們都沒有出現(xiàn)像以前的普通班同學一樣的毛病,，他們寫字工整了,，讀書多了，習慣養(yǎng)成了,，寫作有水平了,，每次考試看到作文也不再害怕了。

七年級語文教學總結(jié)報告 七年級語文教學總結(jié)第一學期篇三

一個學期將要過去,，回首過去的日子,，一幕幕都仿佛是在眼前。在過去的這一個學期里,，我擔任了語文教學工作,。大家都知道，語文教學是一個復雜繁瑣的學科,，教學任務相當重,。但是在教學中我還是收獲了很多快樂，當然也有很多深思,。當然了，反思一學期的教學經(jīng)歷,，也有一些收獲和問題,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

在教學方面，我所認教的語文學科,，在教學中我認真學習《語文課程標準》,。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握了語文教學的特點,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中,，我有所感悟,，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲,。下面主要說說我對新課程的體會,。

1、創(chuàng)設平等,、和諧的課堂氛圍,。教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者,。在新課程中,，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標,，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑,；

2、結(jié)合多元智能更好理解文本,。智力作為一個整體,，是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學生的學習也是各種智力相互影響,、相互作用的過程。因此,，不能只用認識智力去衡量學生的能力,，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力，使教育教學真正地面向全體學生,，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。

3、采用富有生活氣息的教學手法,。聯(lián)系生活,，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下,，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。

4,、新課程“以人為本”，閱讀教學“以讀為本”,?！耙匀藶楸尽保@是新課程教育思想的體現(xiàn),。教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后,，再換個角度想,，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學生,，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光,，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標。一個學期的教學工作,，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性,，和他們一起成長,。作為教師，還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生,！

七年級語文教學總結(jié)報告 七年級語文教學總結(jié)第一學期篇四

本學期我擔任七年級一班,、二班的語文教學工作，經(jīng)過一個學期的努力,，這個學期的教學工作終于結(jié)束了,。這個學期里，在學校各級領導的安排和指導下,，我較好完成了學校安排的教育教學工作。為了更好的提高自己的教學水平,，揚長避短,，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結(jié)。

①生字詞是組成課文的基本要素,，也是語文學習的一個重要內(nèi)容,，因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。在教學新課文之前,，布置學生預習課文的生字,，能正確的讀，并理解其意思,，認清字形,，讀準字音，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字,，一是糾正讀音,，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字,，要求學生字跡工整的抄寫生字詞或利用早讀時間進行聽寫,。

②為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早讀的時間讓學生朗讀背誦,、課文中要求背誦的課文和課外古詩文,。對于古詩文的背誦，我要求一個星期背誦一首,，給學生充分的時間來背誦,。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦,，多背誦,。這樣的效果較好。

①很好地利用閱讀課進行課外閱讀,。學語文光靠讀課本的文章是遠遠不夠的,，寫作光靠每學期的十幾篇習作，也很難提高作文水平的,。因此,，大量讀寫才會厚積薄發(fā)。這學期七一班學生和老師捐書約100冊,，規(guī)定必讀名著《西游記》,、《童年》，并寫了讀后感,，學生對名著的思想,、內(nèi)容、寫作特色有更深的認識,。讓學生課外多讀優(yōu)秀書籍,，到期末人均讀書4本，大部分學生已慢慢喜愛上閱讀,。

②我讓學生堅持寫周記,，有話長寫，無話短寫,，貴在堅持,。大部分學生的周記字跡工整，言之有物,，大概人均15篇,，每篇400字以上字，相當于15篇習作的字數(shù)，周記,，教師堅持全批全改,，利用評語跟學生進行有效的心靈溝通，這樣長期堅持,，很有收益,。

本學期針對學情，做了幾點：

①備好課,，課堂才有效乃至高效,，如何備課呢？應教學目標具體化（知識目標,、能力目標,、情感態(tài)度和價值觀、文化意識,、文化遷移,、分解目標），各目標清晰具體,，針對性強,，要求精準，知識目標要具體化,，各課時有理解,、掌握、運用層層遞進,；重點和難點的定位,；學情分析；教學策略分析,；教學過程的設計,。備課不僅僅是課堂教學的準備，它同時也是教師教學思想和教學軌跡的記錄,，更是教師認識自己,，總結(jié)經(jīng)驗，成長提高的重要資料,。

②根據(jù)教材和學生的學情特點，進行有效教學,。老師把自己如何學習語文的方法教給學生,，教給學生學習的方法，可以讓學生有效學習語文,。例如,，在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到舉一反三的目的,。為了讓學生很好的掌握所學知識點,，課堂上采用分小組討論的教學方法，調(diào)動學生學習的積極性,。教學效果還是比較好的,。教學方法靈活多樣，不同文體的課文教法學法不一樣,。

①書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,，書寫差的學生總與高分無緣。這一屆七年級學生書寫較差,，利用下午十分鐘的書寫時間進行書法練習,，在老師督促檢查下也改觀不了多少。

②激發(fā)學生的寫作興趣,，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,，順勢引導，在相互模仿中得到提高,。對于寫作有困難的學生,，作文要面批面改，及時有效指導,。

本學期平均每周聽一節(jié)課,。在國科園學校上了一節(jié)公開課，參加組內(nèi)教研活動8次,，在校外聽課達四次共12節(jié),。通過一系列的教研活動，增長了見識,，看到別人的長處和自己的不足,，在以后的教學工作中，吸收同事的優(yōu)點,，克服自己的缺點,，盡快提高自己的教學水平和教研水平。

①在“雙基”方面落實不是很到位,，過于提倡學生的自學,，教師過于放開，忽略了有些學習困難的學生,，應全面關注學生的學習動態(tài),，對知識點具體落實，幫助學生歸納,、梳理,，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),。

②在作業(yè)方面，根據(jù)不同的班級,、不同的學生布置作業(yè)不是很合理,，應分層布置作業(yè)，要適量,，提高學生的作業(yè)質(zhì)量,，從而提高學生的語文成績。

③在教學方面,，教學方法比較單一,，不夠靈活多樣，趣味性不夠,，板書不夠工整,。在以后的教學工作中，板書要規(guī)范,、工整,、簡明，條理,，教法靈活多樣,、生動有趣，形成有效教學,。

④周記的寫作指導深度不夠,，作文教學有效地寫法指導力度不夠大，作文訓訓練的量也不足,，學生作文水平提高不夠快,。鑒于此，在今后,，改正缺點,，發(fā)揚優(yōu)點，又快又好地提高學生的成績,。

七年級語文教學總結(jié)報告 七年級語文教學總結(jié)第一學期篇五

本學年我擔任七年級160,、161班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而提高學生的語文素養(yǎng),。

（一）,、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課時,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我是根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,，也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，學生對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與親身的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，我從中穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。我就應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,。其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考,、爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。”以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中,，我已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《三國演義》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。

實踐證明,，上述做法是行之有效的，兩個學期的期末考試,，所任教班級名列年級一,、二名。其中,，趙芳,、柳瑩、方露等在語文學科競賽中榮獲一,、二等獎,。

總之，在本學年的教學工作中,，我嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！

七年級語文教學總結(jié)報告 七年級語文教學總結(jié)第一學期篇六

本人該學期擔任的是七年級的語文教學工作,。學生剛進這個學校時,，我通過與學生們的接觸，初步感覺到學生們具有以下特點：學習基礎較差,，學習積極性不高,，部分學習態(tài)度不夠端正，學習行為習慣不好,。很多孩子對新環(huán)境都感覺不習慣,。怎么辦呢？我想只有充分提高他們的語文學習興趣，讓他們由小學過渡到初中的學習生活中來,。再加上學校進行課堂教學改革,，要求教師改變多年來習以為常的教學方式、教學行為,、確立一種嶄新的教育觀念,。實現(xiàn)集體備課，使用學練卷,，提高課堂效率,。因此一學期來，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，使學生學有所得,，不斷提高,，從而也不斷提高自己的教學水平，并順利完成教學任務,。

改變了課堂教學的深層結(jié)構(gòu),，注重基于方法指導的學生自主學習，我們結(jié)合自己學校學生的實際情況,，也摸索著采用了“先學后教”的教學模式,。

學生們的語文基礎差，因此只能從字詞著手,，從細節(jié)抓起,。上一節(jié)課之前，我都會先讓學生熟悉課后的字詞積累,、注釋里的拼音抄寫,，并完成學練卷預習部分。上課時,，將重要詞語用多媒體展示出來,，讓學生注音或填詞，然后利用早自習的時間聽寫。在聽寫第二課時同時要抽查前面一課的詞語,，做到課課相扣,，這樣一來，學生在掌握字詞方面有一定的進展,。

學生有小學升入初中,，隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替，學習就成了一件令人討厭的事,，再加上基礎本來就不怎么樣,，厭學的情緒就像種子一樣在學習的心中生根、發(fā)芽,?？烧Z文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,，在新課程改革的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。從學生對學習感興趣,，學習成績和能力的提高便指日可待,。根據(jù)實際，采取了如下措施：

（一）學習課文內(nèi)容,，補充課外知識

在充分備課的基礎上,，我將文章的內(nèi)容簡化成幾個問題，放手讓學生去把握,，讓他們自己去尋找目標,，然后請同學回答，其他同學可以加以糾正或補充,。這樣大多數(shù)學生就有事做,。課外之余，讓學生們讀其他的課外名著,，拓開他們的視野,，培養(yǎng)他們的語文閱讀興趣。并寫好讀書心得等,。讓學生有一個明確的目標,、方向,，學習起來時才不致于茫然失措。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，學生對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與各自的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。在課堂上要同學們各抒己見,。在最初階段，同學們還會有些膽小,、害羞,，教師可多鼓勵。慢慢的孩子們學會了闡述自己的見解,。對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。鍛煉了學生們的口才，也完成了教學任務,。但某些學生嘩眾取寵,，故意發(fā)表“標新立異”的見解，讓同學哈哈大笑,。今后還要正確引導,。

（三）注重朗讀品味，讓課堂教學有氣勢

朗讀能讓同學們在比較中把握正確的讀音,，形成良好的語感,。在朗讀中揣摩，在揣摩中朗讀,，二者的結(jié)合能讓學生更容易體會文章的思想感情,。這種方法的運用讓同學們的積極性倍增，課堂的氣氛也很活躍。除了對思想感情的把握通過朗讀來體會,，我還嘗試讓同學們品味美句美段,，去體會它為什么寫得美。進而能夠用文字去表達自己看到的美,。

（四）加強合作學習,，注重自主學習

在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里,、日復一日地重復單調(diào)枯燥的教學狀況,，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式,。老師在課上努力營造融洽的氛圍,，學生只要有疑問，隨時可以提出,，只要有想法,，隨時可以發(fā)表，師生平等對話,，同學間無拘無束地交流,。

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。在教學中盡量應用多媒體,，增大教學容量,，也提高學生興趣。為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺,。

教學有法，教無定法,。本學期,，我們利用學練卷從基礎入手到提高能力直至學生學以致用，對學生進行了生動,、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓練,，我雖然通過自己的努力，完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

七年級語文教學總結(jié)報告 七年級語文教學總結(jié)第一學期篇七

本學期第一學段已經(jīng)結(jié)束，語文的教學的階段性任務也隨之完成?，F(xiàn)在回顧整個教學過程,，有一些做法值得總結(jié)。

從參加新教材培訓到實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知,，探究,，反思,，延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作，探究,，創(chuàng)造,，創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知,，合作探究,，反思質(zhì)疑，拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,，組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力、學習能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。教學中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)接受學習,，死記硬背，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領,。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對七年級的學生而言,，則需要一個較長時間的反復的訓練過程,。為此,，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎,，硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累,，課外閱讀每日一段天天都寫,；訓練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導,，反復錘煉；作文訓練,，循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想,，大膽發(fā)揮……

教學有法,，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓練,，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

七年級語文教學總結(jié)報告 七年級語文教學總結(jié)第一學期篇八

本學期我擔任七（3）班語文教學工作。我對教學工作不敢絲毫怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心學習,。經(jīng)過半個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。

一、教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是教學的主體,。因此，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。

二,、教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如：本人講授《木蘭詩》時,，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點，難點,，準備有針對性地講。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此制作了課件。

三,、布置不同形式的語文作業(yè),，并及時批改與講評，讓學生在作業(yè)中鞏固所學的知識,，并在作業(yè)中提高自己的語文成績和語文素養(yǎng),。

一、缺乏理論學習,，對于課標不甚熟悉,，教學觀念較陳舊。

比如,，沒有把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦,，自身的學生觀、課本觀,、課程觀仍然很陳舊,，無法煥發(fā)語文課堂的活力,，使語文教學無法進入了一個嶄新的天地,。

二、在教學形式上,，仍然把學生禁錮在小小的課堂里,、日復一日地重復單調(diào)枯燥的教學狀況,，沒有采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的教學形式,。

三,、沒有充分利用學校、家庭,、自然,、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的,、密切聯(lián)系現(xiàn)實,、密切聯(lián)系學生經(jīng)驗世界的教育資源，如節(jié)日,、紀念日,、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等資源來進行語文教學,，使得語文課程內(nèi)容仍然局限于教科書,，長流活水。

總之,，語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。因此，作為語文教師,，我們要認真學習課標,，把課標中定性的規(guī)定熟讀成誦，還要充分挖掘課程內(nèi)外的資源,，采取多種多樣的教學形式,，引領學生愛學語文，樂學語文,。

七年級語文教學總結(jié)報告 七年級語文教學總結(jié)第一學期篇九

經(jīng)過一個學期的艱苦努力,，這個學期的教學工作終于結(jié)束了。剛剛過去的這個學期里,，在學校各級領導的安排和指導下,，我較好完成了學校安排的教育教學工作。為了更好的提高自己的教學水平,，揚長避短,，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結(jié)。

本學期,，我所教學的年級和班級是七年級的七（1）班,。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期，是小學階段和初中階段的一個銜接點,，也是學生學習的一個轉(zhuǎn)折點,，更是一個關鍵的學期。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度,、學習的興趣以及學習的效率,。針對很多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況，結(jié)合新課標精神,，我在教學中主要采取了以下的幾項措施：

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念等引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

中學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

生字詞是組成課文的基本要素,，也是語文學習的一個重要內(nèi)容,，因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前,，布置學生預習課文的生字,，能正確的讀，并理解其意思,，這是最基本的要求,，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音,，二是加深記憶,，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞,，每個詞語抄寫3遍,。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,，我充分利用早讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞,、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦,，我要求一個星期背誦一首,，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了,，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦,，多背誦。

“課文無非就是個例子,，教是為了不教,。”這些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述,。利用講讀課文教給學生學習的方法,。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文,，以達到舉一反三的目的,。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法,，調(diào)動學生學習的積極性,。教學效果還是比較好的。

學的目的是為了不學,！要達到不學的境界,，就必須要有一個牢靠的基礎！為迅速有效的提高學生的語文基礎,，就必須要有適當?shù)木毩?。本學期,，我圍繞重點課文的課后練習和《南方新課堂》課內(nèi)練習來強化，搭配課后的每個星期一篇周記或一篇作文,，讓學生對語文有一個初步的語感和做練習的題感,，讓放松和強化有效結(jié)合。雖然很累,，但學生的素養(yǎng)還是有了明顯的進步,，一個學期下來，學生總體看起來成熟多了,。

當然,，教學中還有許多不足之處：作文教學缺乏有效的方法，作文課講評也不足,，學生作文水平難以有大的提升,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

七年級語文教學總結(jié)報告 七年級語文教學總結(jié)第一學期篇十

光陰荏苒,，忙碌而又充實的一學期轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了,，本學期我擔任七（1）,、七（3）班的語文教學工作。靜下心來慢慢盤點,，在平時的工作中,，我認真學習，深入研究教法,，結(jié)合生情學情,，做好教學工作。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。經(jīng)驗告訴我們，備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?？上雮湔n的重要,。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。結(jié)合學情制定教學目標,。同時注重課堂教學效果，針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣,、設置懸念,，這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，我在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。

1,、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感,。

2,、選擇美文，讓學生感悟理解,。

為了提高學生的閱讀和寫作能力,，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此,，我規(guī)定學生每周都要閱讀一篇課外文章并寫一篇小作文（周記）,。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓練是每單元一次，結(jié)合單元教學要求進行練習,。另外周記以本周內(nèi)所聞,、所見、所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等,。同時，兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真,，為了提高他們的書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁,，每周一上交,，所練內(nèi)容主要是以課后古詩詞十首，總之要認真書寫,。經(jīng)過這學期的訓練,，我感覺他們書寫進步很快。

在作業(yè)設置上,，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文）,，同步訓練、習字等,。在作業(yè)批改上,，能夠做到認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

學生兩極分化嚴重且后進生面大,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我力求“抓兩頭,，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立互助小組,，以組長為骨干，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動后進生,。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心,，幫助他們尋找自身存在的問題,，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有提高,。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少,，班級的總體成績有了明顯提高。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加學校組織的教研活動,，虛心向同行學習，努力提高自己的教學水平,。

總之,，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,?！北緦W期我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。