總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

七年級語文教學總結(jié)600字 七年級語文教學總結(jié)第一學期篇一

本學期我擔任七年級兩個班的語文教學任務,。每周正常12節(jié)課，而且密切配合學校的工作,，利用早自習,，晚課為學生輔導，每周課節(jié)達到16———18節(jié)課,。

教學中我認真?zhèn)湔n,，結(jié)合學生的實際，學習杜朗口的教學模式,，進行教學改革,。教學中對待學生一視同仁，因材施教，努力做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。

為了更好地管理班級,，教育學生。每天7,；00之前到校,，帶領(lǐng)學生打掃衛(wèi)生，安排學生早讀,，檢查學生作業(yè)的完成情況,。中午必到班級檢查學生值日情況，解決學生的疑難,。每天4：00對學生進行安全教育后,，全面檢查班級的門窗，用電情況,，才貪黑回家,。

我積極組織學生參加學校各項活動。本學期,，我班先后被評為校主題班會一等獎,，文藝匯演優(yōu)秀組織獎。班級多次被評為衛(wèi)生,，紀律先進班級,。

總之，工作中有進步,，也有不足,。今后路漫漫其休遠兮，吾將上下而求索,。

七年級語文教學總結(jié)600字 七年級語文教學總結(jié)第一學期篇二

所謂的“有效教學”是指在有限時間和空間內(nèi),，采取恰當?shù)慕虒W方式，激發(fā)學生學習的積極性,、主動性,，讓學生參與學習過程，獲取較大容量的真正理解的有效知識,，同時,，充分培養(yǎng)和鍛煉學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，形成良好的情感,、正確的態(tài)度和價值觀,，從而促進學生全面發(fā)展的教學。所以,，提高教學有效性是促進發(fā)展,、減輕負擔,、全面推進素質(zhì)教育的一種具體體現(xiàn)。

長期以來,，語文教學過程中存在著少,、慢、差,、費的現(xiàn)象,，究其原因，是語文課堂缺乏有效性,。87中在“提高課堂達成率”研究的基礎(chǔ)上,，最近兩年又開始了“有效教學”理論的嘗試，在過去的一年里,，我們七年級語文組也在這方面作了一些有意義的工作,，現(xiàn)在把一些心得作下總結(jié)。

“有效教學”,，根據(jù)美國教育學家加涅的觀點,，就是凡是符合教學規(guī)律，有效果,、有效益,、有效率的教學活動就是有效教學。通過學習,，我在今后的語文課堂教學中注重了教學有效性的嘗試與實踐,，把課堂還給學生，激發(fā)學習興趣,，創(chuàng)新教學方法,，收獲語文教學的獨特喜悅。筆者從以下幾方面加以闡述,，求大方之家不吝賜教,。

葉圣陶先生指出：“興趣是最好的老師”。從心理學的角度講,，學習方式分為接受學習和發(fā)現(xiàn)學習兩種。傳統(tǒng)的學習方式過分強調(diào)接受和掌握,，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)與探究,，從而使學習成了純粹被動地接受記憶的過程，學生體驗不到學習的樂趣,，所以,，我在教學的過程中首先注重學生的情感體驗，注重激發(fā)與培養(yǎng)學生語文學習的興趣,，實現(xiàn)了五大轉(zhuǎn)變,。通過激發(fā)學習興趣，引起師生情感的共鳴，達到了“親其師,、信其道”的效果,，從而使課堂呈現(xiàn)出五大轉(zhuǎn)變：變“教師為本”為“學生為本”，教師成為教學活動的參與者,、組織者與引導者,；變“師道尊嚴”為“平等、和諧,、民主,、互動”的師生關(guān)系，師生在教與學中共同感悟,、共同體驗,；變“聚焦式”教學為“立體型輻射型”教學，營造課堂生生互動,、師生互動的場面,；變“被動接受知識”為“自主、合作,、探究性學習”,；變“知識傳授”為目的為“全面提高學生能力、提升學生素質(zhì)”為目的,，對學生作出動態(tài)的,、發(fā)展性的評價。

講授是課堂中最直接體現(xiàn)教師素養(yǎng)和功底的一種教學方法,，始終是課堂教學活動中不可缺少的一部分內(nèi)容,。有效講授要注意少而精。維其少,，才重點突出,，引發(fā)聽者的重視；維其精,，才可能在師生互動中起到強化,、畫龍點睛的作用。反之,，若講授面面俱到,，講的太多太泛，學生聽課時的思維則會處于“休眠”狀態(tài),。此外,，根據(jù)維果茨基的學習潛力理論，“教給學生的知識,，必須是他們的年齡與心理力量所許可”,，即有效講授還應遵循可接受性原則,，若講的太深奧，學生聽課時的思維則會處于“茫然”狀態(tài),。因此,，因材施教，因“生”施教,，才能充分發(fā)揮學生的潛能,，進而在教師的引導下，學生才能漸入課文的佳境,，漸入學習的佳境,。

當學生的話題方向偏離課堂主題時，教師的課堂指導應體現(xiàn)出適時合理的引導性,；將學生的思維引回到課堂主線上來,；當學生的思路阻塞，處于瓶頸狀態(tài)時,，教師應本著“不憤不啟,、不悱不發(fā)”的原則，體現(xiàn)指導的啟發(fā)性,，推動學生思維向前行進,；當學生的理解出現(xiàn)不足或錯誤時，教師的指導應注意體現(xiàn)激勵性,，積極努力地發(fā)現(xiàn)學生的可取處,、閃光點，即時反饋,，最大程度地保護學生參與課堂的熱情,，努力讓學生看到自己的成功處和改進、發(fā)展的途徑和方向,。記得在教授《小狗包弟》時,，我設計這樣一個問題：對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為,，我們該如何看,？同學們有兩種意見，一種認為作家的行為是自私的,，另一種認為作家的行為可以理解,。并都提出了較為合理的理由。但是突然有一個同學提出了第三種意見：作家可以不用放棄小狗的,。他的理由是：他可以站出來說真話,，當時具有良知的人還有不少,，肯定會有人站出來響應的,。我在肯定他能這樣反思的同時,，指出了他思維的局限所在——那是個瘋狂的，人性被嚴重扭曲的年代,。過后他恍然大悟,，聲稱受教了。

七年級語文教學總結(jié)600字 七年級語文教學總結(jié)第一學期篇三

本學期我擔任七年級實驗班7,、8班的語文教學工作,，現(xiàn)把一學期來的教學工作情況總結(jié)如下：

1、以培養(yǎng)學生良好語文學習習慣,、培養(yǎng)學生學習興趣為短期目標,；以培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)、溫州中學自主招生考試為長期目標,，開展語文教學工作,。既注重知識基礎(chǔ)的落實，又凸顯語文教育的人文性,。

2,、朱熹曰“學貴有疑，小疑則小進,，大疑則大進,。”開學初,，為達到自主質(zhì)疑的要求,，我逐步要求學生養(yǎng)成了書不讀熟不開講、自學生字詞,、圈點批注等習慣,。而后，每學一課前,，學生須把預習過程中產(chǎn)生的疑難歸結(jié)為三兩個典型問題上交,，我再把全班一百多個問題歸為幾類，挑出有價值的問題課堂討論,，要求學生以文本為依據(jù),，各抒己見，集思廣益,，解決問題,。比如學《皇帝的新裝》一課，學習提出了“為什么最后由小孩之口說出真話,？上至皇帝,，下到百姓，為什么集體說假話,？”等問題,。問題源自學生而非老師的一己之見,，依據(jù)源自課本而非天馬行空高談闊論，答案源自大家討論而非教參的千人一面,，這種探討式的課堂結(jié)構(gòu),，有利于培養(yǎng)學生的問題意識。

3,、關(guān)鍵句段采取品讀悟情的教學方式,。綴文者情動而辭發(fā)，情感之于文章,，猶如血液之于軀體,。學生在情感上沒有與作者發(fā)生共鳴，文章的人文思想恐怕難以感悟深切,。因而,，對于文章的精彩句段，我會采用范讀,、指名讀,、分角色讀、齊讀等不同形式,，讓學生在聲情并茂的朗讀中體會文章的內(nèi)涵,。

4、大量讀寫是學好語文的保障,。學語文光靠讀幾本課本,，學寫作光靠每學期的8篇習作，這無異于摸過乒乓球拍的人想當世界冠軍,，因為大量讀寫才會厚積薄發(fā),。這學期我到圖書室借書300余冊，讓學生課外多讀優(yōu)秀書籍,，到期末人均讀書4本,，少部分學生已慢慢喜愛上閱讀。后半學期,，我讓學生堅持寫日記,，有話長寫，無話短寫,，貴在堅持,。期末考試前抽查了部分學生的日記，大部分字跡工整,，言之有物,，大概人均70篇，10400字左右，相當于17篇習作的字數(shù),，這樣長期堅持,，必有收益。

5,、在生活中應用語文，在活動中拓展語文,，使語文富有生氣和活力,。以前的語文學習，幾乎是讀讀背背,、抄抄寫寫的代名詞,，人文性的光芒也黯然失色。本學期,，我每次上“綜合性學習”,，總嘗試讓學生擬標語、給遠方打工的父母擬編短信,、寫演講稿,、寫串聯(lián)詞、寫開幕詞等,，讓學生感受語文之于生活的作用,。國慶假期間，我讓學生收集精辟的廣告語,，匯總交流,，李寧、豐田等品牌構(gòu)思巧妙的廣告詞,，令人嘆服,。元旦前后，我又讓學生收集對聯(lián),，出現(xiàn)了一批如“與有肝膽人共事,，從無字句處讀書”、“一樹桃花紅間白,，兩行楊柳翠饒青”等絕妙對聯(lián),。通過這些拓展活動，激發(fā)學生對語文的興趣,，鍛煉學以致用的能力,。

以上是我本學期教學思路的一個小結(jié)，當然還存在像讀書交流會開展過少,、日記的寫作缺乏指導等問題,，以備今后改進。

七年級語文教學總結(jié)600字 七年級語文教學總結(jié)第一學期篇四

又是一學年即將結(jié)束,，我將這一年的教育教學工作報告如下,，請各位老師予以檢查指正,。

這學年，我擔任15,、16班語文教學,。通過努力，我完成了“課標”要求,，按預期教學計劃實現(xiàn)了教學目的,。這學年，我的語文教學目的：按新課標要求,，大膽進行教學改革,，實施“自主、合作,、探究”式教學,；根據(jù)課標和學生實際對教材進行整合；逐步體現(xiàn)學生在學習中的主體地位,，強化生活語文功能,，促進學生語文素養(yǎng)進一步提高。

1,、盡可能運用多媒體手段教學,，將抽象理念或意境形象化，喚起學生聯(lián)想和想像力,，用自己的閱歷和情感來感受內(nèi)容和作者思想感情,；喚起學生問題意識，激發(fā)學生學習興趣,。

2,、認真抓好聽、讀,、說,、寫的訓練，注重培養(yǎng)學生語言交際能力和表達能力,。每周記日記三則,，每天練字50個以上，作好語文筆記,，美文摘錄,。

3、倡導學生擴大閱讀面,，掌握適合自己的學習方法,，養(yǎng)成良好的學習習慣，增強學習后勁。

經(jīng)過學生的努力,，我不定期的檢查跟蹤,，學生的語文學習能力有了顯著提高，對語文基礎(chǔ)知識的掌握更加豐富,。

除了上述教學外,，我在教育學生時盡可能以情感人，以理服人,；在班級學生管理中,，問明情況，寬嚴相濟,，不給懶惰者以可乘之機；我按時參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習,，從沒曠課和無故請假,；我能按時完成學校交辦的其他任務，能協(xié)同各教師工作,?？傊艺J為我自已：勤于學習,、執(zhí)教有方,、能有平和的心態(tài)面對教育教學，我盡到了一個教師應盡的職責,。

七年級語文教學總結(jié)600字 七年級語文教學總結(jié)第一學期篇五

一學期的美術(shù)教學即將結(jié)束,，為了今后更好地進行美術(shù)課的教學，彌補不足,、精益求精,，現(xiàn)將這一學期的教學工作進行總結(jié)。本學期我繼續(xù)承擔了三年級的美術(shù)教育教學工作,。在美術(shù)教學中,，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性,，適應不同素質(zhì)的學生,，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力,，為終身學習奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)對一學期的工作總結(jié)如下：

為了陶冶學生的情趣,，引導學生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來,。我課前充分準備認真上好課。有部分學生具有一定的基礎(chǔ),，對一些基本的技法已初步接觸過,，所以在教師的指導下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。

興趣是學習美術(shù)的基本動力,。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力,，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面運用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。

在美術(shù)教學中,，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容。同時,，要課程內(nèi)容的層次性,，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中,，逐步體會美術(shù)學習的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ),。

教學之余,，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外,，組織學生參加課外活動，還訂閱了教育教學刊物,，學習課件制作,學習電腦操作,從理論上提高自己,，完善自己，并虛心向其他教師學習,，取人之長,，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上 ,。

創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂,，我鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力,。當然在這一學期的工作中還存在著一些不足,，如知識面不寬，學生的臨場發(fā)揮不好等,。在下學期的工作中,，我們將繼續(xù)努力，爭取更大的成績,。

七年級語文教學總結(jié)600字 七年級語文教學總結(jié)第一學期篇六

本學年我擔任七年級160,、161班語文教學工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而提高學生的語文素養(yǎng),。

（一）,、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課時,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我是根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,，也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，學生對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與親身的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，我從中穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。我就應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,。其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，我也毫不吝惜地讓學生去思考,、爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。”以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中,，我已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《三國演義》等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

實踐證明，上述做法是行之有效的,，兩個學期的期末考試,，所任教班級名列年級一、二名,。其中,，趙芳、柳瑩,、方露等在語文學科競賽中榮獲一,、二等獎,。

總之，在本學年的教學工作中,，我嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！

七年級語文教學總結(jié)600字 七年級語文教學總結(jié)第一學期篇七

本人該學期擔任的是七年級的語文教學工作,。學生剛進這個學校時,，我通過與學生們的接觸，初步感覺到學生們具有以下特點：學習基礎(chǔ)較差,，學習積極性不高,，部分學習態(tài)度不夠端正，學習行為習慣不好,。很多孩子對新環(huán)境都感覺不習慣,。怎么辦呢？我想只有充分提高他們的語文學習興趣,，讓他們由小學過渡到初中的學習生活中來,。再加上學校進行課堂教學改革，要求教師改變多年來習以為常的教學方式,、教學行為,、確立一種嶄新的教育觀念,。實現(xiàn)集體備課,，使用學練卷，提高課堂效率,。因此一學期來,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，使學生學有所得,，不斷提高,，從而也不斷提高自己的教學水平，并順利完成教學任務,。

改變了課堂教學的深層結(jié)構(gòu),，注重基于方法指導的學生自主學習，我們結(jié)合自己學校學生的實際情況,，也摸索著采用了“先學后教”的教學模式,。

學生們的語文基礎(chǔ)差，因此只能從字詞著手,，從細節(jié)抓起,。上一節(jié)課之前，我都會先讓學生熟悉課后的字詞積累,、注釋里的拼音抄寫,，并完成學練卷預習部分。上課時,，將重要詞語用多媒體展示出來,，讓學生注音或填詞，然后利用早自習的時間聽寫,。在聽寫第二課時同時要抽查前面一課的詞語,，做到課課相扣，這樣一來,，學生在掌握字詞方面有一定的進展,。

學生有小學升入初中,，隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替，學習就成了一件令人討厭的事，再加上基礎(chǔ)本來就不怎么樣,，厭學的情緒就像種子一樣在學習的心中生根,、發(fā)芽,?？烧Z文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科,，在新課程改革的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。從學生對學習感興趣，學習成績和能力的提高便指日可待,。根據(jù)實際,，采取了如下措施：

（一）學習課文內(nèi)容，補充課外知識

在充分備課的基礎(chǔ)上,，我將文章的內(nèi)容簡化成幾個問題,，放手讓學生去把握，讓他們自己去尋找目標,，然后請同學回答,，其他同學可以加以糾正或補充。這樣大多數(shù)學生就有事做,。課外之余,，讓學生們讀其他的課外名著，拓開他們的視野,，培養(yǎng)他們的語文閱讀興趣,。并寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標,、方向,，學習起來時才不致于茫然失措。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，學生對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與各自的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。在課堂上要同學們各抒己見,。在最初階段，同學們還會有些膽小,、害羞,，教師可多鼓勵。慢慢的孩子們學會了闡述自己的見解,。對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。鍛煉了學生們的口才,，也完成了教學任務。但某些學生嘩眾取寵,，故意發(fā)表“標新立異”的見解,，讓同學哈哈大笑。今后還要正確引導,。

（三）注重朗讀品味,，讓課堂教學有氣勢

朗讀能讓同學們在比較中把握正確的讀音，形成良好的語感,。在朗讀中揣摩,，在揣摩中朗讀，二者的結(jié)合能讓學生更容易體會文章的思想感情,。這種方法的運用讓同學們的積極性倍增,，課堂的氣氛也很活躍。除了對思想感情的把握通過朗讀來體會,，我還嘗試讓同學們品味美句美段,，去體會它為什么寫得美。進而能夠用文字去表達自己看到的美,。

（四）加強合作學習,，注重自主學習

在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里,、日復一日地重復單調(diào)枯燥的教學狀況,，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式,。老師在課上努力營造融洽的氛圍,，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法,，隨時可以發(fā)表,，師生平等對話，同學間無拘無束地交流,。

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。在教學中盡量應用多媒體，增大教學容量,，也提高學生興趣,。為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺,。

教學有法,，教無定法。本學期,，我們利用學練卷從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學生學以致用,，對學生進行了生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓練,，我雖然通過自己的努力，完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

七年級語文教學總結(jié)600字 七年級語文教學總結(jié)第一學期篇八

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作又快結(jié)束了,，針對本學期自己的一些工作情況,，我對自己的七年級下冊語文教學工作進行了總結(jié),。

為此，我深入研讀教材,，力求讀出自我,；認真處理教材，確定教學內(nèi)容,，選擇教學方法,，精心預設課堂,，上網(wǎng)查找名師課例,，學以致用，實踐,、思考,，力爭讓學生在課堂上學得扎實有效，輕松愉快,。我總覺得,，課堂是神圣的，課堂時間是寶貴的,，師生在課堂上的教學活動應該扎實有效,，師生在學習知識探究問題研讀文本的過程中，理應獲得審美的愉悅,，能力的增長,，人格的提升，情感的陶冶,。這不僅是一種使命感,、責任感，更是一種對語文教學的熱愛,，對生命的尊重,。我在追求中進步，在實踐中困惑,，在反思中成長,。滿意的課堂少之又少，失望了一次又一次,，但我不氣餒,，仍然執(zhí)著的追求。既然做了教師,，既然不能離開課堂,，我想擺脫那種教師厭教、學生厭學的怪圈,，給自己的生命多一些亮麗的色彩,，少一些灰色與暗淡,，也奉獻給我的學生以真、以善,、以美,、以激情與青春。

在我本學期的語文課堂上,，貫穿了我對語文教學的認識,，基礎(chǔ)知識的積累與掌握，文本語言的揣摩與賞析,，課文內(nèi)容的理解與主旨的挖掘,，以及其豐富的思想性、人文性,，都盡其所能地引導學生在教學活動中切實完成,。

我整理了自己執(zhí)教的《夸父逐日》的教學實錄，《社戲》的教學片斷,，整理了《貓》的教學實錄,，我反復把玩。在從事這些工作的時候,，我覺得充實,，覺得快樂。

學校為學生提供了很好的讀書條件,，讓有益的課外書,、文學名著進教室，這對學生的語文學習極有好處,。語文學習說到底還是讓學生多讀書,，會讀書，學生書讀得多了,，熱愛讀書了,，語文學習的問題也就解決了。作為語文老師,，我為這項活動拍手稱快,。我要求學生認真抄寫讀書筆記，摘抄優(yōu)美段落,、詞句,，并且晨讀課上讀，背,。

另外,，我一直堅持讓學生每天抄寫幾句名人名言，既不會加重學生負擔,，也會對學生做人與語文學習有很大的幫助,。我跟學生講,，將來你們只要回憶起初中生活，就會很自豪地說,，在三年的初中生活中,，我堅持做了一件事情，那就是每天抄寫幾句名人名言,。我相信,，總有那么幾句話，會讓孩子記憶終生,，終生受益,。

我始終認為：如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學生設想,，只從主觀設想出發(fā),，那么這樣的教學肯定會失敗,。

備課時,，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的,，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的,。必須講的內(nèi)容,，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣,；對于學生感到困難的內(nèi)容,，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動學生的生活體驗,、閱讀經(jīng)驗來理解文本,。

上課時，我努力調(diào)動學生的思維,，鼓勵學生學思結(jié)合,，教給學生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣,、記筆記的習慣,。新課結(jié)束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問,，或查看,，以求及時調(diào)整教學方法，補缺補差,。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),，因而學生上我的課一般不會感到累,。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學生的學習心理變化：開始上課時，學生的'心是不平靜的,，這時要想方設法讓學生盡快進入學習狀態(tài),。我的做法是：①提前進班；②把任務寫在黑板上,；③對那些不能及時進入學習狀態(tài)的學生進行說服教育,，說明提高學習效率的重要性。上課十分鐘左右,，學生的心平靜了下來,，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解,，以典型問題促進學生思考,。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底,，也不會總是讓學生討論,。總之,，教師,、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為,，語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法,，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟,。臨近下課時,，學生有些疲憊了，這時,，我會提醒學生整理好課堂筆記,，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

關(guān)于語文作業(yè),，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的,、需要死記硬背的東西。語文作業(yè),，課內(nèi)的可以少布置,，課外的可以多布置一點。討厭寫作業(yè),，這幾乎是大多數(shù)的學生的通病,。為什么會這樣？我以為,，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多,。比如《同步作業(yè)》,，如果學生連課文都沒有弄明白，寫《同步作業(yè)》有什么用呢,？有那個時間,，還不如讀一點有益的課外書呢。

我常常想,，為什么語文教師這么辛苦,，可很多學生的閱讀能力、表達能力還是這么差,？歸根結(jié)底還是與教師本身的教學功底有關(guān),。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學參考》,、《教材全解》,、《參考教案》……互相對照著看，一篇課文要讀好幾遍,，有時碰到疑難之處,，還要上網(wǎng)查詢一番。試想,，如果我們和學生們一樣,，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度,，我們比學生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學課,，我相信數(shù)學教師完全可以做到這一點：不看數(shù)學課本,，里面的內(nèi)容全都懂。語文則不同,，哪個語文教師敢說他對課文完全理解,、沒有一點問題了？語文課包羅萬象,，可以毫不夸張地說,，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了,。所以作為語文教師,，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西,，還要備課外的東西,。

追求有效的課堂活動。讓學生動起來,，動得有效,。那種表面上熱熱鬧鬧,，實際上一無所獲的“活動”要離開我的課堂。

讓學生把字寫規(guī)范,，養(yǎng)成良好的書寫習慣與認真的書寫態(tài)度,。

提高學生“說”的水平。課堂上使用普通話,，大大方方地說,，有理有據(jù)地說，不卑不亢地說,，禮貌誠懇地說,，感情充沛地說……

讓學生學會傾聽。有好的傾聽態(tài)度與習慣,，禮貌地聽,，專注地聽；有強的傾聽能力,，能抓住主要內(nèi)容,，能明白說話者的意圖，能聽出“弦外之音”,，準確理解說話者的意思,。

在寫作教學上多用些心思，激發(fā)學生寫作興趣,，讓學生多寫,，不斷提高其寫作水平。

我可以不成功,，但不能不成長,，不進步，不追求,。只要還教語文,，只要還做教師，那就盡可能讓自己做得更好,。