在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧。

大班美術(shù)我喜歡的小動(dòng)物 大班美工我喜歡的動(dòng)物篇一

我采用了孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牟剂?、鞋套作繪畫工具,，讓孩子們通過(guò)用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊,，然后孩子們觀察色塊,，大膽地畫出他們喜歡的小動(dòng)物,。

1.鼓勵(lì)孩子根據(jù)色塊進(jìn)行想象，大膽畫出自己喜歡的動(dòng)物,。

2.培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力,，提高作畫能力。

3.體驗(yàn)與同伴共同進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

讓幼兒根據(jù)色塊在白布上大膽地進(jìn)行創(chuàng)作,，畫出自己喜歡的小動(dòng)物。

《綱要》和《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的教育要求中倡導(dǎo)教師指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品創(chuàng)作美麗的圖畫,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,；在幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中，有趣的工具材料是吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的重要因素之一,。玩是幼兒的天性,，愛動(dòng)是幼兒的特點(diǎn)。在這個(gè)活動(dòng)中,，小朋友自始至終在游戲情境中學(xué)習(xí),，每個(gè)孩子都是那么投入。這里我將繪畫工具從水彩筆變鞋套,、水粉,，畫紙變成大白布，打破了常規(guī)教學(xué)模式,，把繪畫學(xué)習(xí)變成最喜愛的游戲,。

生活是一種實(shí)踐、一種參與,，也是一種體驗(yàn),。課程可以追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)。凡是幼兒需要的,、感興趣的,，尤其是隨時(shí)隨地在其生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的,，又是他們急于想知道或解決的問(wèn)題,，應(yīng)及時(shí)地納入到課程和活動(dòng)中來(lái)。在這樣的活動(dòng)中,，幼兒的經(jīng)驗(yàn)受到了真正的重視,，幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實(shí)生活緊密地聯(lián)系在一起。

1.情境導(dǎo)入：參加森林舞會(huì),，請(qǐng)孩子們跳舞,。

（1）邀請(qǐng)小朋友在舞池中跳舞（大白布）

（2）老師腳蘸顏料，在舞池中跳舞,，踩出不同的腳印,。

（3）幼兒選擇自己喜歡的顏料在舞池中跟著音樂(lè)跳舞,。

（我采用了孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牟剂稀⑿鬃骼L畫工具,，讓孩子們通過(guò)用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊,，然后孩子們觀察色塊，大膽地畫出他們喜歡的小動(dòng)物,。發(fā)散孩子們的思維,。）

2.出示圖片，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶,。

（1）小朋友們跳舞跳得非常好,，動(dòng)物朋友也來(lái)了，看看誰(shuí)來(lái)了,？

（2）出示小魚,，請(qǐng)孩子猜測(cè)動(dòng)物。（誰(shuí)來(lái)了,？從哪看出來(lái),？）以此類推，分別出示：小豬,、長(zhǎng)頸鹿,、大象、烏龜,、老虎,、兔子等小動(dòng)物圖片。

(出示動(dòng)物身體中最有特點(diǎn)的部位,，讓幼兒猜猜動(dòng)物,，加深孩子對(duì)動(dòng)物的印象)

3.引導(dǎo)孩子觀察，大膽想象,，找出并畫出自己最喜歡的動(dòng)物,。

（1）教師引導(dǎo)孩子從不同方向觀察想象。

引導(dǎo)幼兒觀察剛剛踩出的花布,，在里面找出自己最喜歡的動(dòng)物,，并說(shuō)一說(shuō)。

（2）教師示范作畫,。介紹作畫方法,。

教師找出自己喜歡的動(dòng)物，并用黑白顏料將小動(dòng)物畫出,。

（3）幼兒作畫,。

幼兒自己動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。

（引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規(guī)律,、傳統(tǒng)思維的約束,，從單一封閉到開放自由，打破傳統(tǒng)的老師教幼兒畫的習(xí)慣,，與主題教育活動(dòng)的內(nèi)容緊密結(jié)合,，特別是要與幼兒自身的生活游戲緊密結(jié)合,。讓孩子大膽想象并畫出自己的所思,、所想，表現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性,，在觀察,、注意、記憶和思維想象過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)造的快樂(lè),。）

4.展示孩子作品,，進(jìn)行欣賞、點(diǎn)評(píng),。

讓孩子說(shuō)說(shuō)自己和別人的作品,。發(fā)現(xiàn)哪些小動(dòng)物？

大班美術(shù)我喜歡的小動(dòng)物 大班美工我喜歡的動(dòng)物篇二

動(dòng)物世界

藝術(shù)活動(dòng)《我最喜愛的動(dòng)物》

在春游活動(dòng)中,，我們帶幼兒游覽了武漢動(dòng)物園,，幼兒對(duì)動(dòng)物非常地喜愛。由于我們已經(jīng)進(jìn)入了主題《動(dòng)物世界》的第三周,，幼兒已進(jìn)行了許多動(dòng)物主題的活動(dòng),，對(duì)動(dòng)物有了一定的了解。所以,，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),。

1、會(huì)用油泥,、繪畫,、折紙等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。

2,、能恰當(dāng)?shù)剡x擇應(yīng)用材料,，并想辦法解決出現(xiàn)的困難。

3,、能與同伴合作,，用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。

1,、幼兒已進(jìn)行了許多動(dòng)物主題的活動(dòng),，對(duì)動(dòng)物有了一定的了解。

2、課件：森林的背景圖,、彩紙,、油畫棒、繪畫紙,、剪刀,、膠水、油泥,、泥工板,、勾線筆等。

3,、森林大背景圖一張,，多媒體設(shè)備。

1,、出示大森林的背景圖,，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶。

（1）提問(wèn)：美麗的森林里住者許多動(dòng)物,，你喜歡什么動(dòng)物,？它是什么樣子的？

（2）提問(wèn)：森林里要開音樂(lè)會(huì)了,，讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧,。你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)呢？幼兒談?wù)勛约合胫谱魇裁磩?dòng)物,。

2,、師幼共同認(rèn)識(shí)材料，制作動(dòng)物的方法,。

（1）師幼共同認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備的多種材料,，讓幼兒在材料、方法之間找到相應(yīng)的聯(lián)系,。 這里有許多材料,，你認(rèn)識(shí)哪些材料？可以用哪些方法制作小動(dòng)物,？如：橡皮泥可以用來(lái)做什么,？彩色紙可以用來(lái)做什么？……

（2）讓幼兒明確自己制作的方法和材料,。

提問(wèn)：你想用什么材料來(lái)制作喜歡的動(dòng)物,？準(zhǔn)備怎么制作？想不想與人合作,？

3,、幼兒自主選擇材料合適的材料進(jìn)行制作,。

（1）幼兒選好材料、找好伙伴,、找一塊空地進(jìn)行制作,。

（2）教師幫助個(gè)別幼兒盡快確立主題，當(dāng)幼兒的制作出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，鼓勵(lì)幼兒想辦法自己解決,。

4、展示自己的作品,，相互交流,、學(xué)習(xí)。

（1）將所有的作品展示到作品臺(tái)上和背景圖上,。

（2）請(qǐng)幼兒介紹：你做的是什么,？用什么材料制作的,？做的時(shí)候遇到了什么困難,？是怎樣解決的？

大班美術(shù)我喜歡的小動(dòng)物 大班美工我喜歡的動(dòng)物篇三

寫一種自己喜歡的動(dòng)物,。要具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn),，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

（一）選擇自己喜歡的一種動(dòng)物,，有對(duì)動(dòng)物的喜愛之情及表達(dá)興趣,。

（二）感悟描繪之法：依據(jù)描繪的動(dòng)物脾性特點(diǎn)，從動(dòng)物的外形,、動(dòng)作等方面選取典型的材料內(nèi)容,。

（三）學(xué)習(xí)描寫，努力做到文從字順,，所言具體,，注意表達(dá)出動(dòng)物特點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)習(xí)抓住表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的外形,、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行較為具體的描述,，做到文從字順，努力做到較為準(zhǔn)確和生動(dòng),。

指導(dǎo)言辭達(dá)意的生動(dòng)表達(dá),。

多媒體課件

（一）回顧課文，引入習(xí)作,。

1.回顧《白鵝》,，回憶作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫白鵝的特點(diǎn)的。 談話：同學(xué)們,，今天,，我們的課堂上來(lái)了一位老朋友，看看它是誰(shuí)呀？（課件出示白鵝圖片）這只白鵝給你留下了怎樣的印象,？（預(yù)設(shè)：高傲,、架子十足），作者是通過(guò)哪些方面來(lái)介紹的呀,？（叫聲,、步態(tài)、吃相）是啊,，不管是叫聲,、步態(tài)還是吃相，處處都表現(xiàn)出了這只白鵝的高傲,，也讓我們讀者記住了這只特點(diǎn)鮮明的白鵝,。雖然它很

高傲，可作者卻很喜歡它,，從課文的哪個(gè)詞語(yǔ)作者可以看出來(lái),？（鵝老爺）

2.談話引入：今天，我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō),、寫一寫喜歡的動(dòng)物

幻燈出示習(xí)作內(nèi)容：寫一寫自己喜歡的動(dòng)物,。要具體寫出動(dòng)物 的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感,。

在這個(gè)習(xí)作要求里,，有三個(gè)要注意的關(guān)鍵詞，看誰(shuí)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,？（板書：喜歡的 特點(diǎn) 真情實(shí)感）

4.想一想：寫好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢,？（可以結(jié)合自己喜歡的動(dòng)物來(lái)討論）（板書：外形 習(xí)性）

（二）文段對(duì)比閱讀，感悟動(dòng)物外形特點(diǎn)具體描述的方法,。

1.何老師以前的一個(gè)學(xué)生珊珊家里有一只很漂亮的小貓,，它的名字叫“白白”。同學(xué)們猜一猜,，哪只小貓是白白,？我們先來(lái)聽聽珊珊的介紹。

2.出示文段：

小貓白白,，腦袋圓圓的,，豎著一對(duì)尖尖的三角形耳朵，一對(duì)透亮靈活的大眼睛,，黑黑的瞳仁還會(huì)變：早晨,，像棗核，中午就變成了細(xì)線,；夜里,，卻成兩只綠燈泡,，圓溜溜的，閃閃發(fā)光,。

3.學(xué)生齊讀文段,，并出示三幅圖，生猜一猜：你覺得哪只小貓是白白,？（說(shuō)說(shuō)猜不出的原因）

4.后來(lái),，她又把這段話改了改。出示文段：

小貓白白,，顧名思義,，肯定是一只通體雪白的小貓了！哈,，你猜錯(cuò)了,。它的腦門可不是雪白的，那黑黑的小絨毛,，讓它比通體雪白的小貓更可愛,，更耐看。

5.小結(jié)談話：從珊珊的兩段文字中,，你在描寫動(dòng)物的外形上有什么收獲,？你對(duì)“特點(diǎn)”這個(gè)詞有沒(méi)有新的認(rèn)識(shí),？

教師小結(jié)：在描寫我們喜愛的小動(dòng)物時(shí),，就要在細(xì)致觀察中，不僅要找出它和別的動(dòng)物在外形上不同的地方,，還要找出它和同類動(dòng)物

不同的地方,，這樣，它的特點(diǎn)才突出,，讓人難忘,。這也是老師要送給大家的第一個(gè)寫作小貼士。

（三）文段對(duì)比閱讀,，感受情感表達(dá)的不同句式,，感悟語(yǔ)言特點(diǎn)。

1.談話引入：同學(xué)們,，除了不同的外形,，小動(dòng)物們還有不同的生活習(xí)性，我的鄰居家有一只叫“番薯”的寵物狗,，很有趣,，想不想認(rèn)識(shí)它？

2.出示對(duì)比文段,，感受“喜愛之情”表達(dá)句式：這兩段都是介紹“番薯”的開場(chǎng)白,，你喜歡哪一段,？

（1）“番薯”是一只不足一歲的小狗，身子肥胖臃腫,。它有個(gè)壞毛病,，那就是“不愛洗澡”，讓主人很頭疼,。

（2）“番薯”可是一位“狗王子”,，年紀(jì)雖小，個(gè)兒可不小,，才幾個(gè)月大呢,，就擁有了一副圓滾滾、胖嘟嘟的身材,。它有個(gè)壞毛病,，那就是“不愛洗澡”，這不,，“戰(zhàn)斗”又開始了,。

3.教師小結(jié)：

同樣都是描寫“番薯”的肥胖、不愛洗澡,，第二段描述不僅有幽默感,，還讓我們感受到了一種“喜愛”的情感，有一種親昵的味道,。

（四）捕捉動(dòng)作細(xì)節(jié),，在嘗試描述的實(shí)踐中感受動(dòng)作描寫的表達(dá)作用。

1.觀賞視頻“不愛洗澡的番薯”,，談?wù)動(dòng)^后感：你覺得“番薯”怎樣,？用一個(gè)小短句寫一寫。

2.練筆：圍繞剛才寫的小短句接著往下寫,，抓住“番薯”給你留下深刻印象的一些動(dòng)作表現(xiàn)它的性格特點(diǎn),，寫一寫“番薯”為了逃避洗澡是怎樣和主人進(jìn)行“戰(zhàn)斗”的。

3.出示“寫作小貼士二”：能把表現(xiàn)特點(diǎn)的動(dòng)作進(jìn)行準(zhǔn)確細(xì)致的描寫,，可以讓內(nèi)容具體,，行文生動(dòng)。

（六）習(xí)作點(diǎn)評(píng),。

（七）出示“寫作小貼士三”,。

（八）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)

同學(xué)們,，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了描寫小動(dòng)物要抓住小動(dòng)物自身與眾不同的外形特點(diǎn)，再通過(guò)一件事,，抓住它的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性,。課后,，我們就用這樣的方法寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。

大班美術(shù)我喜歡的小動(dòng)物 大班美工我喜歡的動(dòng)物篇四

1,、會(huì)用橡皮泥,、繪畫、積塑,、剪貼等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征,。

2、能自主地選擇和應(yīng)用材料,，充分發(fā)揮幼兒的想像力,。

3、嘗試與同伴合作,，體驗(yàn)用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣,。

1、幼兒對(duì)動(dòng)物已有一定的了解,。

2,、橡皮泥、積塑,、剪刀,、膠水、油畫棒,、紙,、筆等。

3,、多媒體：森林背景圖,。

1,、觀看多媒體,，激發(fā)幼兒的興趣,。

（1）,、請(qǐng)小朋友看一看,，這幅畫畫的是什么地方,？

（2）,、在美麗的大森林里住著誰(shuí)呢,？

（3）,、這么多的小動(dòng)物住在一起，他們會(huì)組織一些什么活動(dòng)呢,？

（4）,、小朋友們真棒，說(shuō)了這么多的活動(dòng),，那在這些活動(dòng)中,，你覺得開展哪種活動(dòng)最有勁,、最熱鬧呢？

（5）,、嗯,，運(yùn)動(dòng)會(huì)這是一個(gè)好提議，那你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢,？

2,、幼兒自主選擇合適的材料進(jìn)行制作。

（1）,、剛才小朋友們說(shuō)了好多好多小動(dòng)物,，那你想把它們都做出來(lái)嗎？

（2）,、介紹材料,，討論制作方法。

今天老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,，請(qǐng)你們輕輕地跟著我一起去看一看,，都有哪些材料，可以用什么方法來(lái)做,？

小朋友啊真聰明,，想出了很多制作動(dòng)物的方法，那現(xiàn)在就請(qǐng)你去選喜歡的材料,，制作小動(dòng)物吧,！在制作的過(guò)程中，你也可以和別人一起合作,。

3,、相互交流，展示作品,。

（1）,、你們都做好了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你拿著你的小動(dòng)物去給你的好朋友看看吧,！說(shuō)說(shuō)你都請(qǐng)來(lái)了哪些小動(dòng)物,？

（2）、集合啦,！請(qǐng)小動(dòng)物都過(guò)來(lái)吧,！

誰(shuí)來(lái)介紹一下你請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物？

（3）,、請(qǐng)你們?cè)傧胂肟?，這些小動(dòng)物都可以參加哪些比賽？

小朋友們真聰明，想出了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，那現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著你做的小動(dòng)物出去訓(xùn)練吧,！一起為下周的.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備吧！

大班美術(shù)我喜歡的小動(dòng)物 大班美工我喜歡的動(dòng)物篇五

1.能用繪畫,、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征,。

2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1.教師出示大森林的背景圖,，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶,，并提問(wèn)：

(1)看，這是在哪啊?在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢?

(2)你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?

2.教師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭,。

二,、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征,。

1.師幼談話：一天,，森林里面要開音樂(lè)會(huì)，讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的小動(dòng)物來(lái)參加吧,。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰(shuí)來(lái)參加,。

2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。

師：先請(qǐng)小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?然后請(qǐng)你來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō),。

3.交代作畫材料,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)制作自己喜歡的小動(dòng)物，老師這里有很多的操作材料,，你想用什么方法和材料來(lái)制作自己喜歡的小動(dòng)物呢?

教師引導(dǎo)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō),。

4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo),。

三、講評(píng)作品,，結(jié)束活動(dòng),。

1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

師：看,，這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師將幼兒的作品展示出來(lái)，請(qǐng)個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流,。

2.教師播放音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。

師：音樂(lè)會(huì)馬上就要開始了,，讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧,。

動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入,，一些孩子的作品有創(chuàng)意,，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步,，只是到最后的游戲時(shí)間,，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙,，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo),。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力;二是材料不夠豐富,，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容,，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作,，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力,。