在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

學(xué)校校本研修總結(jié)報(bào)告篇一

研修主題：在語(yǔ)文課堂中如何指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

研修目的：新課程倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作,，已成為基礎(chǔ)教育中不可輕視的內(nèi)容,。但是，這種“合作”的學(xué)習(xí)方式在我們的語(yǔ)文課堂中卻表現(xiàn)為盲目的“合作”，盲目的探究,，只注重形式,，而不講究實(shí)效。因此,，通過(guò)本次研修活動(dòng),，來(lái)共同探討 如何指導(dǎo)學(xué)生有效的開(kāi)展合作學(xué)習(xí) ，以提高語(yǔ)文課堂效率,。

研修方法：

（一）,、以年級(jí)組為單位，確定一節(jié)課授課內(nèi)容,，開(kāi)展集體備課,，重點(diǎn)圍繞“如何引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)”設(shè)計(jì)教學(xué)程序，形成說(shuō)課稿和詳細(xì)教案,，并推薦一名說(shuō)課,、授課。

（二）,、全體語(yǔ)文教師到多媒體教室集中,，聽(tīng)各組代表說(shuō)課。（注意：說(shuō)課教師均要求有電子教案）

（三）,、公開(kāi)課展示：各年級(jí)代表上課,，全校語(yǔ)文教師隨堂聽(tīng)課。

（四）,、總結(jié)評(píng)課：各備課組確定中心發(fā)言人進(jìn)行主講,，然后每位教師發(fā)言評(píng)課。然后將好的經(jīng)驗(yàn)歸納總結(jié),。

研修的內(nèi)容：

（一）,、語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。①語(yǔ)文的知識(shí)教學(xué)目標(biāo),；②語(yǔ)文能力

的培養(yǎng)目標(biāo),；③語(yǔ)文情感的陶冶目標(biāo)。

（二）,、 語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的建構(gòu)理論,。①文件法規(guī)，文獻(xiàn)資料,；②語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)原理,；③學(xué)生心理及其差異性，以及獲得知識(shí),，提高語(yǔ)文能力的途徑,。

（三）,、語(yǔ)文課堂教學(xué)程式。

①構(gòu)建思路：自主是前提,，合作是手段,，探究是目的。

②學(xué)習(xí)方式：教師引導(dǎo),，學(xué)生自主,、合作、探究,。

③課堂流程：a,、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)標(biāo)→b、自主質(zhì)疑→c合作交流→d梳理點(diǎn)撥→e拓展延伸 →f 走進(jìn)生活,。

（四）,、合作學(xué)習(xí)的方法：

①組內(nèi)成員分工明確，如資料搜集者,、總結(jié)發(fā)言者、組織者,、記錄員等,；每個(gè)成員承當(dāng)個(gè)體責(zé)任，彼此相互積極依賴,。教師是合作學(xué)習(xí)的策劃者,、組織者、參與者,。

②,、合作討論的問(wèn)題必須具有探究?jī)r(jià)值，討論的必要,。既能激發(fā)學(xué)生的興趣和合作熱情,，又對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，是學(xué)生通過(guò)合作才能完成的,。

③教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)爭(zhēng)辯,，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),；尊重別人意見(jiàn)，接納別人意見(jiàn),；強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的認(rèn)同感,。

④科學(xué)的評(píng)價(jià)：注重學(xué)生合作過(guò)程及方法的評(píng)價(jià)；關(guān)注小組合作的有效性,、小組成員的參與度,、對(duì)學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)度,；關(guān)注學(xué)生討論的焦點(diǎn)、深淺度等,。注重“學(xué)生自評(píng)”,。

以期效果：

（一）促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展

現(xiàn)代教學(xué)作為一種培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是以增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí),、發(fā)展學(xué)生的主體人格為目標(biāo),，試圖通過(guò)活動(dòng)來(lái)引發(fā)學(xué)生主體與環(huán)境之間的相互作用，從而塑造和建構(gòu)教學(xué)活動(dòng)主體,，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展,。有了主體性的發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)造力才可以被激發(fā)出來(lái),，實(shí)踐能力才可以表現(xiàn)出來(lái),。

（二）、減少學(xué)生學(xué)習(xí)中的焦慮,，使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)

健康的身體,、健全的心理是每個(gè)人發(fā)展的前提。在我國(guó),，由于受應(yīng)試教育的影響,，這種現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。在評(píng)價(jià)時(shí)過(guò)分地強(qiáng)調(diào)成績(jī)的高低,，按名次排隊(duì),，致使有些學(xué)生感到壓力大、負(fù)擔(dān)過(guò)重,、焦慮感過(guò)強(qiáng),，學(xué)生的身心健康受到損害。建立和保持與他人相互依賴,、相互合作關(guān)系是心理健康,、人格健全的表現(xiàn)形式之一。而它只有在人的活動(dòng)中,，尤其是在人與人的交往過(guò)程中才能不斷完善起來(lái),、合作學(xué)習(xí)、將彌補(bǔ)以前教育中的不足,，為學(xué)生將來(lái)進(jìn)入社會(huì)工作和學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的心理基礎(chǔ),。

（三）、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判精神

當(dāng)代教育如要切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí),，在目的方面除了強(qiáng)調(diào)批判意識(shí)培養(yǎng)外,，還要強(qiáng)調(diào)綜合意識(shí)與合作意識(shí)的培養(yǎng)。在教學(xué)基本任務(wù)和基本目標(biāo)方面,，應(yīng)該通過(guò)知識(shí)的傳授,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，讓學(xué)生有更多的討論、質(zhì)疑,、試驗(yàn)和辯論的時(shí)間,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新知識(shí)。

（四）每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得,；可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題,，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

在以后的研修中,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花,。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓,。

學(xué)校校本研修總結(jié)報(bào)告篇二

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí),、吸收養(yǎng)料,，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi),。

我在校本研修學(xué)習(xí)中,，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),。下面我就從本次校本研修學(xué)習(xí)過(guò)程談點(diǎn)體會(huì)：

首先，教研從課堂上來(lái),。在我看來(lái),，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái),，解決教研時(shí)間問(wèn)題,。我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作,，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過(guò)程,。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析,、判斷,、思考。換句話說(shuō),，也就是要靠教研來(lái)獲得,。所以，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程,。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，讓教研更具實(shí)效,。學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其的優(yōu)點(diǎn)在于,，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效,。

教師要更新理念,、提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我清楚的認(rèn)識(shí)到新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的.要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性,，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為新課程改革作好對(duì)于一個(gè)小學(xué)教師,，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水,。知識(shí)的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì),。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,，都要做到心中有數(shù),。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,、不至于面對(duì)性問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感,。

教師要改進(jìn)教學(xué)方法、提高課堂效率,。通過(guò)校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握小學(xué)語(yǔ)文新課程的重要性及其常用方法,。整體把握小學(xué)語(yǔ)文新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)新課程,。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好主線,，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),，或者是某種思想方法等等,。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好語(yǔ)文的主線,，對(duì)于一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師是非常有必要的,，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語(yǔ)文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的,。

不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué),，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納,、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

學(xué)校校本研修總結(jié)報(bào)告篇三

校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié),，它包括校本教學(xué)研究,、校本教育研究和校本教師培訓(xùn)，旨在通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)促使教師不斷成長(zhǎng),，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更加關(guān)注教師的發(fā)展,。校本研修作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作,，我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí)、研討,，立足校情,，踏踏實(shí)實(shí)走出了一條研修探索之路?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化師德,，提高認(rèn)識(shí)

終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范賦予教師的神圣使命,，也是促成教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),，教師的專業(yè)能力決定著學(xué)校發(fā)展的命運(yùn)和方向,。當(dāng)前，部分教師職業(yè)懈怠意識(shí)傾向嚴(yán)重,，認(rèn)為已有的知識(shí)已能滿足學(xué)生的需要,，使得教師不重視學(xué)習(xí)，對(duì)校本研修持抵制態(tài)度,。為此,，我園利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等一切可以利用的機(jī)會(huì)，反復(fù)強(qiáng)化對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí),，使全體教師充分認(rèn)識(shí)到校本研修的重要意義,，把大家的思想統(tǒng)一到校本研修的認(rèn)識(shí)上來(lái)，從而積極參加校本研修活動(dòng),，使自己成為校本研修的真正主人,。

二、搭建平臺(tái),，提升師能

(一)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，更新教育觀念

為引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念,，我園制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,。為提高教師集中學(xué)習(xí)的效果，教師主要通過(guò)“學(xué),、看,、議”活動(dòng)來(lái)充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。即學(xué)習(xí)課程準(zhǔn)標(biāo)和各類報(bào)刊雜志上有關(guān)課程改革等方面的文章;組織觀看優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄;評(píng)議觀看收獲和當(dāng)前教學(xué)中的困惑,。

(二)推行隨堂聽(tīng)課,，診斷課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線，是校本教研的主陣地,。如何提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率,，是我們一直在思考研究的問(wèn)題，我園實(shí)行隨堂推門制,，為了能及時(shí)了解教情,、學(xué)情，診斷課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，并能作出及時(shí)的調(diào)整,，我園規(guī)定校委會(huì)成員每周至少聽(tīng)兩節(jié)課,，教師每周聽(tīng)一節(jié)課。聽(tīng)課后及時(shí)交換意見(jiàn),，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出整改意見(jiàn),。這樣的聽(tīng)課活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái)，我們發(fā)現(xiàn),，大部分老師都能靜下心來(lái)鉆研教材,，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，尤其加速了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

三,、專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)成長(zhǎng)

新教師是幼兒園的生力軍,，是幼兒園的未來(lái),，為了提高我園新教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng),，努力造就一支高素質(zhì)新教師隊(duì)伍,，我園要求新教師制定一年入門、三年達(dá)標(biāo),、五年成為骨干的專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃,，并努力為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。

1,、抓教學(xué)基本功比賽,，技能大賽、等比賽,，以賽促練,，掀起新教師苦練基本功的熱潮。

2,、繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，使新教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教,，健康成長(zhǎng),，督促新教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。

3,、為新教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。為新教師外出學(xué)習(xí),、觀摩等提供強(qiáng)有力的物資保障,。

4、成立了以園長(zhǎng)為班長(zhǎng)的新教師讀書班,。要求新教師每天保證半小時(shí)以上的研讀,，每月至少寫好一篇有質(zhì)量的讀書心得;要求新教師做到“勤讀,、勤做、勤思,、勤寫”,，在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際,，撰寫讀書心得和論文;開(kāi)展形式多樣的讀書活動(dòng),，如讀書研討會(huì)等活動(dòng)，讓更多的老師讀書,，在讀書中真正成長(zhǎng)起來(lái),。

校本研修是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的系統(tǒng)工程，我們?cè)诿髦袑?shí)踐著,，在實(shí)踐中摸索著,，也遇到了不少困惑，出現(xiàn)了不少問(wèn)題,。

1,、師資缺乏，專業(yè)教師缺少,，校本活動(dòng)難以有效開(kāi)展,。

2、教師問(wèn)題意識(shí)不強(qiáng),，教研活動(dòng)缺乏針對(duì)性,。

3、學(xué)校所受干擾較多,，影響校本研修的深入,。

今后，我們將努力克服各種困難,，繼續(xù)以新課程改革為重點(diǎn),，以提高教師教育教學(xué)水平為主線，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內(nèi)容,、創(chuàng)建校本研修的新形式,，為青年教師的成長(zhǎng)提供廣闊的舞臺(tái)，開(kāi)創(chuàng)我園校本研修的新局面!

學(xué)校校本研修總結(jié)報(bào)告篇四

在過(guò)去的一年中,，圍繞校本研修主題,，提高個(gè)人素質(zhì)，我做了一些有益的工作,，現(xiàn)將其總結(jié)如下,，以促使自己的工作在來(lái)年再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好理論學(xué)習(xí)記錄,，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解,，堅(jiān)持每周記錄不少于500字的理論學(xué)習(xí)筆記,，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

二、在學(xué)習(xí)的同時(shí),，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來(lái),，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。我班的學(xué)生都來(lái)自下面的小點(diǎn),，學(xué)生水平參差不齊,，我學(xué)習(xí)校本研修中“如何關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異”后，根據(jù)我班的實(shí)際情況,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔,，適時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高,。在教學(xué)中,，我隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì)以及對(duì)教育教學(xué)工作的感悟，認(rèn)真撰寫教育隨筆,，并將其中一部分典型的案例加以升華,，做為論文發(fā)表出去。

三,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，每天都要上網(wǎng)瀏覽阿城研修論壇新發(fā)表的博文，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。通過(guò)交流，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足,，找到了與外界的差距,，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了,。

四,、通過(guò)學(xué)習(xí)和研究,，提高了自身素質(zhì)，使教育教學(xué)水平有了更大的提高,。尤其是在研修了“如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異”“如何組織合作學(xué)習(xí)”之后，針對(duì)班內(nèi)后進(jìn)生較多的現(xiàn)象,，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，因材施教，采用不同的.教學(xué)方法,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到小組學(xué)習(xí)中,，使得班級(jí)的教學(xué)成績(jī)有了顯著的提高，及格率由剛升級(jí)時(shí)的不到百分之七十,，提高到現(xiàn)在的百分之八十多,。這些都是參與校本研修帶來(lái)的巨大變化。

過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,，回顧是為了更大的進(jìn)步,，在20__年，我會(huì)更加努力,，使自己更好的成長(zhǎng),，也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。