隨著社會不斷地進(jìn)步，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點,。報告的格式和要求是什么樣的呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

骨干教師個人工作的述職報告 骨干教師述職報告3000字篇一

“書是人類進(jìn)步的階梯”,、“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”、“讀萬卷書,，行萬里路”等等，這些都是在說讀書好,，作為教師的我，當(dāng)然知道讀書對我們有多么重要,。一年來，除了按照學(xué)區(qū),、學(xué)校的要求學(xué)習(xí)兩報兩刊,、《杜郎口旋風(fēng)》外,，我還學(xué)習(xí)了其他的教育理論書籍,，如《正能量》、《卡爾維特的教育》等,。我也知道教師要作雜家,，不僅要學(xué)教育理論方面的書,，還要學(xué)習(xí)其它方面的書籍，今年我學(xué)習(xí)了《古代宰相傳》,、《三十六計》等。

隨著信息時代的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)已然讓我舍棄不得,，不懂的,、不會的“百度”一下,，登陸各種教育網(wǎng)站，瀏覽一下教育方針政策,，了解前沿的教育理念，把握時下教育信息,，特別是教育局和學(xué)區(qū)的網(wǎng)站、郵箱,，我每天必看，了解各種活動安排,，把握自己的工作方向。

有字之書我讀,，無字之書我也讀。我向老教師學(xué)習(xí)那種吃苦耐勞,，堅守奉獻(xiàn)；我向新教師學(xué)習(xí)細(xì)化管理,，方法獨到；我向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)人性管理,，高瞻遠(yuǎn)矚；我向?qū)W生學(xué)習(xí)起早貪黑,，韌勁十足……

不僅在學(xué)校內(nèi)努力學(xué)習(xí)，還爭取機(jī)會走向校外,。積極參加了“英特爾未來教育”培訓(xùn)等。

通過學(xué)習(xí),，使我感受到自己更加有內(nèi)涵,，更加有分量了,。撰寫的論文《靜待花開》參加河北省教科所組織的第一屆成長杯論文大賽中獲得優(yōu)秀獎，并在河北省《終身教育實踐與研究》上發(fā)表,；在參加學(xué)區(qū)組織的優(yōu)秀反思,、故事評比中，《褒獎——一劑教育良藥》一文被評為優(yōu)秀教育反思,；摘錄讀書筆記4本,，其中有兩本上交到學(xué)區(qū)中心校。

教師——課堂是主陣地,，只有把握課堂上的40分鐘,，才有可能創(chuàng)造教學(xué)的奇跡。作為英語教師的我,，每天每班就那么一節(jié)課，如果再把握不好,，那么,，教育質(zhì)量無從談起,。因此,，我每天都用大量的時間去準(zhǔn)備那節(jié)課：反復(fù)閱讀教材,、聽錄音帶,、翻閱教參,、參考集體備課教案,、登陸遠(yuǎn)程教育網(wǎng)瀏覽資源,，精心準(zhǔn)備課件、教具、實物,、卡片、習(xí)題等,，用心思考，有選擇的取舍隨堂練和同步練上的練習(xí),，設(shè)置學(xué)生喜歡的作業(yè)，專心練習(xí)課堂基本功,，全心全意給孩子們上課。

我不僅自己獨自去探究,，還會把別人好的教學(xué)方法拿來使其發(fā)揮到極致變成自己的絕招。我向同學(xué)科的沈老師聽課研討,，也向其他老師學(xué)習(xí)交流，更向網(wǎng)絡(luò)上的名師課例觀摩,。

在研究上好課的同時，我還認(rèn)真的對待孩子們的每次作業(yè),，細(xì)心批改；及時幫扶后進(jìn)生,，不讓一個孩子掉隊。

通過各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的不懈努力,，學(xué)生們非常喜歡我，喜歡英語,，喜歡上英語課，喜歡在課堂上盡情的展現(xiàn)自己,。在暑期統(tǒng)考中我所教的五年級獲得了全區(qū)第一名,、四年級取得了全區(qū)第二名的好成績。設(shè)計的英語綜合實踐作業(yè),，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

“予人玫瑰,，手有余香”、“幫助別人,，快樂自己”,。這是我的信仰。一年來,，我耐心的幫助老教師們搜教案、查資料,；我細(xì)心的幫助年輕教師做課件,、上示范課,；幫助老教師打印,、復(fù)印，指導(dǎo)新教師使用多媒體,。一年來，真的不清楚有多少次去幫助教師們使用多媒體,，更記不清給多少位教師重裝過計算機(jī),。

都說同行是冤家，我校卻不這樣,。我們是個和諧的大家庭,，誰有困難,，大家都會伸出援助之手,。我當(dāng)然也不例外,。為了幫助教師們備課,，我可以工作到晚上十一,、二點,；為了給校長們寫材料，可以熬個通宵,；為了迎接特殊的檢查,，我們可以晝夜連軸轉(zhuǎn),；為了完成報表工作,，我可以沒有星期天。

一年來,，我和沈老師互相聽評課，從來直言不諱,，雖然人少，但教研氣氛濃厚,。為了在理論上都有提升，我把壓箱底的理論與她分享,，扮演起了一位“偽專家”。學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》以來,，我先自學(xué)，然后再與她共同研讀,、解析，并摘錄關(guān)鍵點,，同時與xx版進(jìn)行比對，彼此受益匪淺,。

“能者多勞”——很榮幸，我能得到領(lǐng)導(dǎo)們的信任,，一年來，除了擔(dān)任英語教學(xué)工作,、英語教研組長外，還擔(dān)任著學(xué)籍管理員的職責(zé),。英語學(xué)科教師少,，可是教研活動任務(wù)一點不輕，這樣,，從制定教研活動計劃,、實施教研活動,、整理教研檔案等一系列的任務(wù)讓我忙的不亦樂乎。有人說學(xué)籍管理工作是一陣兒的事兒,，其實不然，不干不知道,。一年半的學(xué)籍管理工作，讓我顯得更加充實：期初報表,、班級定員、學(xué)籍錄入,、文化戶口,、小基報表,、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出等等，報表一個接一個,，為了準(zhǔn)時完成報表，往往要熬通宵,。

從秋季開學(xué)起，領(lǐng)導(dǎo)們“強趕鴨子上架”,，再次重用了我，讓我擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)主任,。沒當(dāng)過，當(dāng)然很迷茫,。但我知道，既然領(lǐng)導(dǎo)們看好我了,，我更一定要把工作做好,。于是,，我向剛剛調(diào)走的劉主任取經(jīng)，虛心向校長們請教,，同時，走進(jìn)每位教師,，爭取他們的意見,。加強理論研究,，學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)各科4+4n模式等。自任職以來,，我每天走進(jìn)校園的第一件事就是找到關(guān)老師，詢問備課情況,，并瀏覽備課筆記，做好批注,；加強新（宋慧一老師）教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，帶領(lǐng)新教師早日成長起來,；經(jīng)常查閱學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊,，及時反饋教師的評價情況,；每周三準(zhǔn)時組織教研活動,，開展聽評課研討交流活動,；組織全校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動和政治學(xué)習(xí)活動,；給教師們上好示范展示課,；組織全校師生的各種活動,，如讀書交流活動,、古詩文誦讀比賽,、雛鷹杯作文競賽,、優(yōu)秀日記評比等,；完成學(xué)校上傳下達(dá)等工作，將教育信息第一時間告知給每位教師,。我雖然不知道我做的是否算好,，但我知道我的確做的盡心盡力。

重?fù)?dān)壓不垮,，但吐沫淹死人,。前幾天，我又擔(dān)任了學(xué)校的營養(yǎng)餐健康監(jiān)測管理員,，到目前為止，連續(xù)9天的系統(tǒng)錄入工作即將完成,，但后期日報,、月報和季報的報表還很多,，但我想絕對不會讓信任我的領(lǐng)導(dǎo)失望。

骨干教師個人工作的述職報告 骨干教師述職報告3000字篇二

光陰似箭,，日月如梭，一眨眼,，猴年已半?；仡櫼荒辏T果累累,，展望未來任重而道遠(yuǎn),。過去的一年,，我任小學(xué)三年級語文課,，兼學(xué)校后勤工作。一年來,，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下圓滿完成了學(xué)校交給自己的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)焦裕祿精神,，參觀焦裕祿事跡展覽，寫心得體會兩篇,，抄寫《黨的群眾路線》筆記四十多頁。學(xué)習(xí)《如何做最好的老師》,，寫讀書筆記五十多頁，寫心得談體會,，不斷更新自我理念,。愛崗敬業(yè),，待生如子，全身心地投入教育,，遵紀(jì)守法,，團(tuán)結(jié)同志,，不計個人得失，無私奉獻(xiàn),，為人師表，教書育人,，做好本職工作,，真正做到了忠誠黨的教育事業(yè),。

依據(jù)教育中心及校部的課改精神，加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)太谷經(jīng)驗——“二十四字”教學(xué)法。加強課堂教學(xué),，加強小組建設(shè),，培養(yǎng)小組長，落實捆綁式教學(xué),。讓好學(xué)生學(xué)有勁,，學(xué)困生主動,，課堂效率高，使整個課堂讓學(xué)生聽明白,，想明白，講明白,。教學(xué)方面和青年教師一道參加課改,，聽課評課,，共同研討，學(xué)習(xí)他們的新方法,，探索新思路。備課中我始終按上級要求的三大塊,，創(chuàng)設(shè)情景、自主交流,、練習(xí)反饋。講課中力求人人參與,，共同交流，發(fā)揮學(xué)生的個性特長,。本期三年級語文考試及格率100%,，人均84.76,，優(yōu)秀率7%,。

后勤工作頭緒多，辛苦,，埋怨，在所難免,，但從無怨言。只要學(xué)校滿意,，同志滿意，再苦再累我也心甘情愿,，始終以服務(wù)教學(xué)為宗旨,，當(dāng)一名合格的后勤兵,。

骨干教師個人工作的述職報告 骨干教師述職報告3000字篇三

參加教育工作轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)二十個年頭，從一名默默無聞的小教師成為這天的一名教學(xué)老手,，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時刻謹(jǐn)記自己的本分,，明確自己的身份，持續(xù)教師的本色,。為了更好的鞭策自己，提高自己,，我從以下方應(yīng)對自己的工作予以總結(jié)：

提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī)。工作上顧全大局,、以高度的職責(zé)心承擔(dān)艱難任務(wù)；嚴(yán)格按照有事業(yè)心,、有職責(zé)心、有上進(jìn)心,、愛校、愛崗,、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索,、用心進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為，同事間精誠合作,、寬以待人,。

這天的世界是知識和科技的時代,，應(yīng)對瞬息萬變的信息，我清楚地認(rèn)識到：知識需要不斷更新,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個社會,。作為一名新世紀(jì)的教師，務(wù)必敢于應(yīng)對現(xiàn)實,、應(yīng)對問題、敢于抓機(jī)遇,，不斷地追求自我的超越,。只有以博大的愛心去熱愛生命,、熱愛生活,、熱愛事業(yè)，這樣才能教書育人,。為此，多年來我堅持讀書,、學(xué)習(xí)。

與此同時,，我還仔細(xì)閱讀了《教師之友》，利用節(jié)假日認(rèn)真研讀《培養(yǎng)孩子100個好習(xí)慣》等書刊雜志,。從思想上,、理論上認(rèn)識到為人之師,，務(wù)必德高為范。適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來的變革,，使學(xué)習(xí)充實了我的精神世界。

1,、立足課堂，在實踐中探究,。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源,，課堂是教師與學(xué)生共同成長的樂園。

本著一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切的教育理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生教育中,，研究課堂,，研究學(xué)生,。在加強和改善未成年人思想道德建設(shè)方面,，精心設(shè)計貼合學(xué)生年齡特點的系列教育活動。我以學(xué)生活動為主體,，以打造溫馨班級、構(gòu)建溫馨樂園為活動宗旨,，用心探索，努力實踐,。圍繞傳統(tǒng)節(jié)日國慶節(jié)舉行了講故事、進(jìn)行了愛國主義教育的活動,；圍繞傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)舉行了猜燈謎,、歡度中秋節(jié)的活動,。每次活動,，我都會把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來,，把所有的溫馨,、快樂的瞬間永遠(yuǎn)保存下來。

2,、與時俱進(jìn),，探索教研新方法。蘇霍姆林斯基以前對一位校長說過：如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就就應(yīng)引導(dǎo)教師走上科研的道路上來,。這足以說明科研是教研的先導(dǎo),。在兼任小學(xué)五年級畢業(yè)班教學(xué)間,，不斷摸索中小銜接中遇到的問題,，思考并在教學(xué)實踐中不斷改善，課堂教學(xué)中注重延伸和銜接,。

作為一名學(xué)校的骨干教師，我認(rèn)為我就應(yīng)是一名智慧型,，科研型的教師，是有實力,、有潛力,、有潛力,、有定力,、有魅力的。我深知,，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上,，而就應(yīng)發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能,、發(fā)展每個學(xué)生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,，也是我困惑的,，更是我迫切需要解決運用的，因此,，我務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié),，積累教學(xué)經(jīng)驗，才能真正成為實際教育教學(xué)工作好處上的優(yōu)秀教師,。

一向以來，我在實踐中不斷反思,，不斷總結(jié),，找出自己的不足，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、在提高課堂實效性上下功夫,，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲

2,、及時總結(jié),，將自己平時積累的經(jīng)驗,、有價值的思考,、及時記錄下來,，以便更快地提升自己的水平。

3,、對學(xué)困生給予更多地關(guān)注,，使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高,。

4,、在備課中關(guān)注教材,、關(guān)注學(xué)生,，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源,，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧,，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評價,。

回顧總結(jié)多年來的工作,，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去,。

為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學(xué)工作,，我將不斷努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，更新教育觀念,，在教育教學(xué)中再創(chuàng)佳績，用自己有限的力量回饋社會,。

骨干教師個人工作的述職報告 骨干教師述職報告3000字篇四

很慶幸成為江津區(qū)第六屆骨干教師的一員,，這是學(xué)校老師、上級領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定與鼓勵,，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任,。在這一年的時間里，壓力與動力并存,、忙碌與收獲同在,。我把壓力化作動力,，做好每樣工作，努力不辜負(fù)老師,、領(lǐng)導(dǎo)、家長,、學(xué)生對我的期望。我是這樣想的,，也是這樣做的。為了更好的鞭策自己,，提高自己，從以下方面對自己的工作予以總結(jié)：

1,。加強政治學(xué)習(xí)、接受師德教育,，提高政治素質(zhì)和教師職業(yè)道德素質(zhì)。

作為一名骨干教師,，我始終認(rèn)真地學(xué)習(xí)工作,，恪守教師職業(yè)道德,，自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī),。我熱愛祖國、熱愛人民,、忠誠黨的教育事業(yè)；遵紀(jì)守法,、文明執(zhí)教，具有良好的職業(yè)道德和健全的法制觀念,。能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng),，以德治教,，廉潔從教，為人師表,。自覺抵制有償家教。從不違規(guī)編寫,、推銷教輔資料。我在教學(xué)工作和管理班級中始終做到“心中有學(xué)生”不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，更注意學(xué)生的心理變化，關(guān)心孩子的生活,，時時處處把孩子放在第一位。

2,。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)能力和水平,。

作為一名骨干教師，我熱愛本職工作,，遵守學(xué)校紀(jì)律，服從工作安排,，面對巨大的工作量,，依然兢兢業(yè)業(yè)工作,。在平時教學(xué)中堅持把功夫下在平時,，備課,、上課、反思都一絲不茍,。關(guān)愛學(xué)生,，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生建立良好積極的心理健康機(jī)制,。在課堂教學(xué)上積極尋求對自己的突破,，努力改變自己的課堂教學(xué)，嘗試活動溝通的教學(xué)模式,，融合積極心理的理念,，較好地實現(xiàn)教育引導(dǎo)要求,，課堂充滿活力和激情，深受學(xué)生喜愛,。在本學(xué)科起到了帶頭的作用。

積極利用一切機(jī)會鍛煉自己,，制作教學(xué)課件、撰寫教學(xué)論文等等參加評選,，不在乎獎項,，而是抓住了每一次機(jī)會,，去探索和鍛煉,。

1,、教學(xué)成績突出,，擔(dān)任學(xué)校3—6年級心理健康教育課程教學(xué),。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,，利用課堂,，有針對性地實施教育,；面向全體學(xué)生,，通過團(tuán)體活動輔導(dǎo)的開展，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,，使心理素質(zhì)逐步提高,；關(guān)注個別差異,，根據(jù)不同團(tuán)體（班級）學(xué)生的不同需要同一命題下開展多種形式的教育和輔導(dǎo),；以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,；努力做到心理健康教育要做到科學(xué)性與針對性相結(jié)合,；面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合,；尊重,、理解與真誠同感相結(jié)合；預(yù)防,、矯治和發(fā)展相結(jié)合,；教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合,。

2,、在平時的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，也不忘自己的的職責(zé)和義務(wù),。積極參與重慶市教育科學(xué)規(guī)劃課題“踐行幸福教育,，促進(jìn)健康校園建設(shè)”的研究，參加學(xué)?？迫谓處焻R報課上課,，善于運用卡牌和沙盤輔導(dǎo)技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行積極心理輔導(dǎo)，在學(xué)校和片區(qū)起了一定的示范作用,。積極參與教研組活動,，參加校本教研，參與學(xué)校自主心理教材的編排,。

5,、最求進(jìn)步和學(xué)歷提高，繼續(xù)進(jìn)行教育碩士學(xué)位心理健康教育方向的研讀,，考取國家心理咨詢師二級資格,，獲得教育碩士學(xué)位，獲得國家中級沙盤咨詢師資格,。

6,、積極參與社會心理健康咨詢活動，為重慶市殘疾人心理健康與咨詢學(xué)會會員,。

7,、其它方面：市師生書畫賽攝影二等獎。

總的說來,，我在一年的骨干教師履職期間,，時時骨干教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法,，履行職責(zé),，用于奉獻(xiàn)。

面對將來,，我將以更大的熱情投入到工作中,，為我校的教育教學(xué)工作的進(jìn)一步提升做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

骨干教師個人工作的述職報告 骨干教師述職報告3000字篇五

一學(xué)年來,，我從各方面嚴(yán)格要求自我，用心向老老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，下方結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐將本學(xué)期的工作述職如下：

本學(xué)年來,，我熱愛教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度端正,，教風(fēng)扎實,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、沒請過一天假。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,。用心參加學(xué)校各種活動，并做了超多的政治筆記與理論筆記,。

本學(xué)年我擔(dān)任四年級3班,、4班和三年級1班、2班的英語教學(xué)工作,。在教學(xué)方面,，我認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課,，寫好教案,，備課時認(rèn)真鉆研教材，虛心向老教師學(xué)習(xí),、請教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點,、難點,。掌握知識的邏輯，思考教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)業(yè)愉悅的心境,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，用心參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,，使我所教班級的英語成績始終領(lǐng)先于其他班級。

xx年第一學(xué)期考試和第二學(xué)期期中考試,，我所帶班級英語成績突出,。均獲年級組第一名，在教師節(jié)受到學(xué)校表彰,。

xx年5月參加白銀市說課比賽獲英語學(xué)科市一等獎,。

xx年7月被評為xx年縣優(yōu)秀教師，并授于“園丁獎”榮譽稱號,。

回顧一年來的工作,，有成績也有不足。我明白,，任何事情都是在不斷的反思——改善——再反思——再改善的過種中不斷的發(fā)展進(jìn)步的,，古人云：“飛瀑之下，必有深潭,?！边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣,，教學(xué)經(jīng)驗和方法也是靠長時光積累起來的,。在以后的教學(xué)中我還要注意對自我的知識進(jìn)行分類、比較,、歸納和提煉,，總結(jié)教學(xué)中的面功與失敗、經(jīng)驗與教訓(xùn),，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心情，真正做到揚長避短,，更好地教書育人,，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙下，我能不斷地克服缺點,，我也將一如既往地盡自我的努力,，為學(xué)校的確發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

骨干教師個人工作的述職報告 骨干教師述職報告3000字篇六

在我校,，每天都有忙不完的工作,。而這一年我經(jīng)歷了前所未有的忙碌,。

我除了擔(dān)任兩個班的英語教學(xué)，又擔(dān)任了初二的備課組長,。平凡而又瑣碎。但是,，我的工作得到了校領(lǐng)導(dǎo)極大的肯定,，也得到學(xué)生和家長的一致好評。并且還得到了社會媒體的宣傳,。我參加了計算機(jī)運用能力與學(xué)科整合的赴蘭州高級培訓(xùn),。回來為全區(qū)英語教師上了白板展示課,。代表學(xué)校參加了英語學(xué)科崗位練兵,，榮獲二等獎。我的教育案例被教育局選中,，并榮獲教育案例評比二等獎,。為全年級教師講論語《堯曰第二十》。

回顧忙忙碌碌的教育教學(xué),，我是這樣做的：

一,、從建立和諧的師生關(guān)系入手，讓我的`課堂回歸到師生共同尋找智慧的悠然狀態(tài),。

二,、以作業(yè)為切入點，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三,、從情感態(tài)度入手，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué),。

四,、以身作則，把骨干教師師帶徒工作做到盡善盡美,。

綠色教學(xué)不僅關(guān)注課堂本身,，更是符合學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)，是學(xué)科與教育規(guī)律有機(jī)融合的教學(xué),。它的有效實施可以促進(jìn)學(xué)生在知識,、能力、身體,、心智,、情感、精神,、心靈等方面的整體發(fā)展,。我正是以此為自己的教育教學(xué)理念,，展開自己的教學(xué)工作的。

從建立和諧的師生關(guān)系入手開展了我的教學(xué)工作,。確切地說是我一直在上下求索綠色教學(xué),。因為綠色教學(xué)是追求最具生命力的教學(xué)。是有活力,、吸引力,、高效益、高質(zhì)量的教學(xué),。

從一開始我就努力讓我的課堂回歸到師生共同尋找智慧的悠然狀態(tài),。教育的成功主要靠教師用良好的生命狀態(tài)帶給孩子們的文化影響，這樣才能使學(xué)生的生命健康成長,。教師就像播種者,。當(dāng)你播種苦難，收獲的一定是仇恨,；當(dāng)你播下劣質(zhì)的種子,，你就無法獲得滿意的收成。教師潛移默化的文化影響向?qū)W生傳遞著誠信,、笑臉,、快樂、關(guān)懷,、嚴(yán)謹(jǐn),、好學(xué)等等。

每天我都在反思著我自己上過的課,。讀著綠色教學(xué)實施細(xì)則,，對照著我的教學(xué)行為。翻來覆去在想：我今天的教學(xué)目標(biāo)是否可操作,、可檢測,；知識和技能目標(biāo)是否關(guān)注了學(xué)生“學(xué)會”，過程與方法是否關(guān)注了學(xué)生“會學(xué)”,，情感態(tài)度與價值觀有沒有關(guān)注學(xué)生“樂學(xué)”,。可以說,，多年來我校的綠色教學(xué)實施細(xì)則成了我行動的向?qū)?。如茫茫大海中的一盞明燈, 照亮我前進(jìn)的方向?！熬v多練”,，以此為尺度，一遍遍地修改自己的課件，刪除那些華而不實的牽扯學(xué)生注意力的東西,。把課件上死的知識點改成能和學(xué)生互動的帶有講解框架的習(xí)題,。

讓學(xué)生參與進(jìn)來。關(guān)注那些聽講不專注的學(xué)生,，對于詞匯的容易遺忘,、不會使用以及試卷上失分較多，在上課時做到努力搭建詞匯知識框架,。避免詞匯學(xué)習(xí)的淺層次,。從詞的口語化形式，書寫形式,，語法行為，搭配形式,，使用頻率,，所使用文體，意義,，語義聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)等八個方面引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)記憶詞匯,。把單元里每一篇閱讀文章設(shè)計成任務(wù)型閱讀并和中考題型掛鉤，以此提升學(xué)生的閱讀能力,。精選里面的好的段落讓學(xué)生背誦,，積累寫作素材以提高學(xué)生的寫作能力。學(xué)生們逐漸學(xué)會了聽講,。學(xué)會了互動,，學(xué)會了知識的遷移。

我們的課堂向著師生共同尋找智慧的悠然狀態(tài)邁進(jìn),。我把愛心帶進(jìn)課堂,，把微笑帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)課堂,，把激勵帶進(jìn)課堂,。從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)下民主，平等,，寬松,，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生感到自己在這個環(huán)境里是安全的,，自主能動的,。他能和同學(xué)老師進(jìn)行平等的對話。他說錯,，沒關(guān)系,；他提出問題，有人關(guān)注,；他學(xué)習(xí)困難時,，會得到善意的幫助,；他取得成功時，會得到真摯的祝福,。在這樣的環(huán)境里,，師生，生生分享彼此的思考,，見解和知識,，交流彼此的情感，觀念,，從而把豐富的知識含量帶入課堂,，求得新的更大的發(fā)展。課堂成了學(xué)生放飛心靈的天空,。

與課堂教學(xué)相比,，課后作業(yè)更是傾注了我大量的心血?？梢哉f,，一年來，我甚至把提升作業(yè)的有效性作為我的一個不成文字的課題加以研究,。我極力做到“三精”即：“精心布置作業(yè),；精心設(shè)計作業(yè)；精選典型習(xí)題,。以此達(dá)成學(xué)生知識遷移能力,。為了讓學(xué)生走出題海，身為教師的我率先走進(jìn)題海,，白天上課批改作業(yè)輔導(dǎo)自習(xí)找學(xué)生談話是沒有任何空閑時間下海的,。只能等到晚上青燈孤影的在題海里遨游。

除科學(xué)合理地布置作業(yè)之外,，我還做到了作業(yè)留取分層次,。中等及基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生作業(yè)設(shè)計力爭做到有基礎(chǔ)性、針對性,，以保證基礎(chǔ)知識的夯實與鞏固,；優(yōu)等生的作業(yè)設(shè)計力爭做到側(cè)重開放性、拓展性,，提升學(xué)生思維能力,、拓展其發(fā)展空間。我精心地把一張大的試卷（單詞詞組）剪開,，分批發(fā)給學(xué)生,，利用課上10分鐘完成，這樣既能節(jié)省課上時間，又能做到及時批閱,。即便是這樣我每天也要用4個多小時去批閱,。

針對作業(yè)問題。再忙我也要在那些寫得不好的作業(yè)上用心寫上一到兩句話,。如：“不論你在什么時候開始,，重要的是開始之后就不要停止。覺得自己做的到和做不到,，其實只在一念之間,。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力。每一發(fā)奮努力的背后,，必有加倍的賞賜,。含淚播種的人一定能含笑收獲。只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是奮進(jìn)的路,。

那天,，我訂正習(xí)題，你沒有動筆,，我很傷心也很為你著急，今天,，看到你單詞寫上這么多,，心思重新回到了學(xué)習(xí)上，我真的為你高興,，貴在堅持,！世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持,。說它容易,，是因為只要愿意做，人人都能做到,。說它難,，是因為真正能夠做到的，終究只是少數(shù)人,?！痹谧鳂I(yè)批改過程中，我極力關(guān)注學(xué)生易錯題類型,、性質(zhì)和數(shù)量,，分析原因，并做記載,，以作為課堂講評和改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù),；關(guān)注學(xué)生完成作業(yè)情況，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生完成作業(yè)中游獨創(chuàng)性者，及時表揚鼓勵,，對于敷衍作業(yè),、不完成作業(yè)的學(xué)生，則要真誠地先從思想上去疏導(dǎo),，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí),。孩子們的學(xué)習(xí)漸漸步入了正軌。

“授人以魚不如授人以漁”這句話出自《老子》,。說的是傳授給人既有知識,，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。魚是結(jié)果,，漁是方法,。一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑,，如果想永遠(yuǎn)有魚吃,，那就要學(xué)會釣魚的方法。還有一句話叫“授人以漁不如授人以欲”,！教育的最高的境界應(yīng)當(dāng)是超越方法論,，應(yīng)當(dāng)是“授人以欲?！薄坝本褪侵哺趦?nèi)心的興趣,、愿望和為之而努力的激情，它時刻影響著人的行為,。著名的教育家于漪曾說過: “如果一個老師有能力把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來那他就成功了一半,。”對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，我沒有什么具體措施,，只是關(guān)愛、呵護(hù)每一個學(xué)生用我自己的認(rèn)真,，把每一件事情做到極致來影響學(xué)生,。讓他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

華人首富李嘉誠先生曾說過：“播種思想,，成就行為,；播種行為，成就習(xí)慣,；播種習(xí)慣,，成就性格；播種性格,，成就命運,！”我和學(xué)生談心,。告訴他們今天的問題來自昨天的“解決方法”（出自第五項修煉）。你最近一段時間成績上不來,，是和你前段時間的學(xué)習(xí)習(xí)慣有密切關(guān)聯(lián)的,。而你今天課上的表現(xiàn)，勢必影響你明天的成績,。為了培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自覺性,，我又教會了他們怎樣問問題，對于問問題的同學(xué)在全班面前給予表揚,。這樣兩個個學(xué)期過去了,，問問題的多起來。往往一節(jié)自習(xí)課都解答不完孩子們的問題,。

我們的教育對象是有生命的人,，善待生命、珍視生命,、呵護(hù)生命并且熱愛生命是每一個教師的天職,。不要苛求所有學(xué)生都品學(xué)兼優(yōu)，通過我們的努力,，孩子每一點的進(jìn)步都足以令人欣慰,；不必苛求每一名學(xué)生都隨你心意，作為一個擁有靈魂的.個體,，他也渴望能夠自由呼吸,；不要夸大教育的力量，社會的方方面面其實無時無刻都在與我們爭奪這塊陣地,，與它們相比，我們的教育和影響可能太缺乏吸引力,。面對我們面前的孩子,，我們只需做到盡心、盡力,?！绊樐局欤灾缕湫浴?。所謂順木之天,，就是尊重樹木的本性、天性,，相信每一粒樹種,、每一棵樹苗都有長成參天大樹的潛質(zhì)。惟其“順木之天”,，才能使這種潛質(zhì)和天性得以正常發(fā)揮,。因為,，綠色的課堂應(yīng)是生態(tài)化的，是一片呈現(xiàn)純凈透明的天空,、一塊滋生美好和平的土壤,，一汪產(chǎn)生寬容博愛的清泉。如果一種教育讓學(xué)生學(xué)會很多,，卻沒學(xué)會如何幸福地生活,，那這種教育至少是殘缺的。

在教育教學(xué)工作中,，身先士卒,，帶頭做好學(xué)校的教學(xué)研究工作的同時，我和徒弟時刻注意加強學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。既要完成學(xué)校的教學(xué)工作，又要積極參加骨干教師培訓(xùn),。我比較好地處理了工作與培訓(xùn)的矛盾,，堅持參加每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。加強了課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科知識的學(xué)習(xí),。經(jīng)過培訓(xùn),，我和徒弟的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)有了很大程度的提高，此外,，我們還注意多讀書,、讀好書，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng),。

積極聽課,，輔導(dǎo)青年教師。在備課,、上課,、作業(yè)輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)加強對蔣老師的培養(yǎng)和幫助。我多次深入課堂聽課,，針對教學(xué)中的每一個細(xì)節(jié)給予指導(dǎo),。在帶徒弟方面，我不僅多次走進(jìn)徒弟的課堂聽課輔導(dǎo),，并且針對徒弟們課堂上所存在的問題做出精細(xì)的指導(dǎo),。在徒弟做研究課之前及時地發(fā)去鼓勵的信息，增強她的自信心,。課后為她點評,，并提出我的建議。除了帶徒弟,，我還認(rèn)真做好本校教師張老師,，李老師的教學(xué)指導(dǎo)工作,。

在其他工作方面，我也積極發(fā)揮骨干教師的作用,，與學(xué)校其他教師密切合作,，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成績,。

就讓我們在這片沃土上做一個播種者,，正如肖川老師所說，我們懷著對生命的敬意帶著信念去耕耘,，用生命的活力喚醒智慧的潛能,。讓校園生活充滿關(guān)懷激勵。讓每一個人都能夠更加豐盈地感受生命的意義和美好,。用人間的真情潤澤心田,，用生命的智慧拓展成長的空間。用豐富的學(xué)識墊高遙望的視野,。黑發(fā)積霜織日月粉筆無言寫春秋,。雖然我有沒有什么榮譽，可是我可以自豪地說,，我無愧于骨干教師這一光榮稱號,！