人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師代表發(fā)言稿數(shù)學(xué) 小學(xué)教師代表發(fā)言稿題目篇一

大家好,。

我叫xx,，是來(lái)自xx中學(xué)的一名普通教師,。

在第xx個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際,，我作為優(yōu)秀教師代表在這里發(fā)言,，心情特別激動(dòng),。這是鎮(zhèn)黨委、政府,，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定,，我想也是對(duì)我們?nèi)?zhèn)教師、教育工作者的肯定,。面對(duì)這一份榮譽(yù),，我真的很高興,，高興的是我們平凡的工作得到黨委政府、領(lǐng)導(dǎo)同事的理解,、支持和肯定,。我們只是做了我們?cè)撟龅氖?，這些平凡的事，我相信在座的各位教師都做得很好,。在此,，我惟有表達(dá)我最真誠(chéng)的謝意,，并以此為新的起點(diǎn),，立足本職,，努力工作,，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),！

身為教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè),、解惑也?！苯處煵粌H是人類文明的傳遞者,，是人類科學(xué)文化的傳播者、開(kāi)拓者,、研究者,，而且是人類靈魂的工程師。社會(huì)的進(jìn)步和科技的創(chuàng)新給我們的教育注入了前所未有的壓力,。教師不是偉人,，但教師的身上凝聚著學(xué)生的目光，一雙雙求知若渴的眼睛,，就是我們抗拒壓力教書育人的理由,。在給學(xué)生傳道、授業(yè),、解惑的過(guò)程中,，我們感受到了無(wú)比的快樂(lè)。身為教師,，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),，但我們樂(lè)在其中。

我們有一千個(gè)理由埋怨職業(yè)的清貧,、職業(yè)的平淡,，但是我們更有一千零一個(gè)理由恪守教師這一職業(yè)的操守和職業(yè)的精神。無(wú)數(shù)教師用自己的青春乃至生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔,。也正是他們,，用自己的行動(dòng)激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，讓我們由不情愿到情愿,，再到全身心地?zé)釔?ài)這項(xiàng)工作,。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利,，無(wú)私奉獻(xiàn)是教師的天職,！

成績(jī)和榮譽(yù)都會(huì)成為過(guò)去，但它將激勵(lì)我們繼續(xù)前行,。我們?cè)附弑M所能,，為鹿城教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的全部力量。

最后祝各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：工作順利闔家歡樂(lè),！

謝謝大家！

小學(xué)教師代表發(fā)言稿數(shù)學(xué) 小學(xué)教師代表發(fā)言稿題目篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng),，敬愛(ài)的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

今天，我們?cè)谶@里歡聚一堂,，舉行陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)20xx屆畢業(yè)典禮,，我謹(jǐn)代表全體老師向圓滿地完成小學(xué)學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示誠(chéng)摯的祝賀，向?yàn)榱送瑢W(xué)們健康成長(zhǎng)而奉獻(xiàn)心血與智慧的老師們致以崇高的敬意,！

同學(xué)們,，小學(xué)童年生活就像一本厚厚的書。六年的時(shí)光,，二千多頁(yè)就這樣匆匆翻過(guò),。回首朝夕相處的日子,，多少精彩的片段還鐫刻在我們的腦海里：我們朝夕相處,，課堂上是師生，課下是朋友,，彼此之間建立了勝似親人的師生情,。明亮寬敞的教室，留下你們多少歡笑,，記下你們多少次拼搏的身影,，琴棋書畫、爭(zhēng)相獻(xiàn)妍,，你們給母校增添著文化底蘊(yùn),；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)矯健的身影，驕人的成績(jī),，你們用汗水和頑強(qiáng)書寫著自己的成長(zhǎng)史,；校園的一草一木，見(jiàn)證了你們的成長(zhǎng)與歡樂(lè),；一張張大紅證書,，述說(shuō)著你們勤奮的求知與探索。孩子們,，你們完全有理由為自己這充實(shí)的六年而喝彩,。

同學(xué)們，童年無(wú)憂無(wú)慮的日子即將成為過(guò)去,，母校漸漸成為你們眼中遠(yuǎn)去的風(fēng)景,。你們?cè)谶@里度過(guò)了人生最天真的童年時(shí)代。今天,，你們已經(jīng)由六年前的懵懂無(wú)知成長(zhǎng)為有知識(shí),、有智慧、有力量的大男孩；已經(jīng)由愛(ài)哭鼻子的小姑娘成長(zhǎng)為大方,、聰慧的纖纖淑女,。你們這些未經(jīng)風(fēng)雨的雛鷹羽翼日漸豐滿，明天即將展翅高飛,，搏擊長(zhǎng)空了,！

在放飛之前，我想給你們提兩點(diǎn)希望：

希望你們能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中更加勤奮,。一份耕耘一份收獲，所有成績(jī)的取得都離不開(kāi)“勤奮”二字,。腳踏實(shí)地海讓路,，持之以恒山可移，只要大家腳踏實(shí)地,、勤奮耕耘一定會(huì)讓你們?nèi)松奈枧_(tái)演繹出更多的精彩,。

希望你們繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)母校提倡的“學(xué)會(huì)感恩“的品質(zhì)?；钪?，是因?yàn)楹芏嗳藥椭怀晒?，是因?yàn)楹芏嗳说闹С?，所以我們要學(xué)會(huì)感激他人。我們要感激父母,，是他們把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大,；我們要感激師長(zhǎng)，是他們輔助我們強(qiáng)身健體,，豐富了內(nèi)涵,；我們要感激身邊的同學(xué)，無(wú)論走到哪里,，記?。核麄兪悄阍?jīng)六年朝夕相處的兄弟姐妹。

再見(jiàn)了,，我的學(xué)生們,；再見(jiàn)了，我的孩子們,；再見(jiàn)了,，我的朋友們！母校永遠(yuǎn)是你們的娘家,，歡迎你?；丶铱纯矗≡谀銈冋b待發(fā)，奔向明天的時(shí)候,，母校給你說(shuō)再見(jiàn),，母校給你道一聲：一帆風(fēng)順！母校祝愿你們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,，乘風(fēng)破浪,，駛向美好的明天！今天記住這“流金歲月”,，讓“童年足跡”給你們留下“永恒的回憶”,，并祝福你們“前程似錦”！祝福你們學(xué)業(yè)進(jìn)步,！永遠(yuǎn)快樂(lè),！謝謝！

小學(xué)教師代表發(fā)言稿數(shù)學(xué) 小學(xué)教師代表發(fā)言稿題目篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事：

大家好,！在這個(gè)秋高氣爽的日子里，我們相聚在這里,，一起慶祝第x個(gè)教師節(jié),。作為一名小學(xué)老師，能在這里發(fā)言,，感覺(jué)非常榮幸,。這些年來(lái)，我付出了辛勤的勞動(dòng),，得到了領(lǐng)導(dǎo)和組織的鼓勵(lì)和表彰,，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和組織的信任。

教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個(gè)性,，精耕細(xì)作

農(nóng)民種地,，他們從來(lái)不強(qiáng)迫莊稼按照一個(gè)模式生長(zhǎng)——因?yàn)樗麄冎滥菢幼隹隙ㄊ峭絼跓o(wú)益的，他們只是勤勉地澆水,、施肥,、噴灑農(nóng)藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,。于是,，他們?cè)谇锾觳庞辛藢儆谧约旱哪欠莩恋榈榈氖斋@。

教育何嘗不是如此,？

教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線,，是標(biāo)準(zhǔn)化,，而農(nóng)業(yè)的.特征是生態(tài)化,、多元化。學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來(lái)看我們的孩子,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采,，小草也有小草的魅力。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有?，才顯得如此生機(jī)勃勃,、如此美侖美奐。

增加了評(píng)價(jià)的尺子,，就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功,，從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿足；這些心理因素對(duì)他們?nèi)〉眯碌某煽?jī)又起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用,，從而形成了一個(gè)良性循環(huán),。

提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示

小的時(shí)候?qū)W習(xí)歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心,。數(shù)千年來(lái)，對(duì)于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒(méi)有多少人懷疑過(guò),。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗(yàn)中解開(kāi)了這一千古之謎,。因?yàn)椋谧杂傻臓顟B(tài)里,，他可以將鐘表制作的誤差減少到零,；可在監(jiān)獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一,。所以,，他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明。于是,，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,，而是一批虔誠(chéng)的自由人。

事實(shí)證明,，這種思考是正確的,。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人，不可能完成一項(xiàng)最壯美的事業(yè),。因?yàn)?，這需要的不只是技術(shù)，更有心態(tài),，特別是審美觀照,。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個(gè)前提,，那就是心靈的自由與愉悅,。一個(gè)被囚禁起來(lái)，失去自由與快樂(lè)的人，無(wú)法再去審美性的創(chuàng)造,。

埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的,。教育也是如此。老師之教,，學(xué)生之學(xué),，本應(yīng)當(dāng)如孔子、蘇格拉底一樣,，相互間一起快樂(lè)地探索求知,，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此,，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由,，讓他們?cè)趯徝乐邢硎芙逃c學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

正是基于這種思考,，李希貴要完成一項(xiàng)心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生,，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運(yùn)而生。社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高,，孩子的接受能力越來(lái)越強(qiáng),，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下,，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜,、保持一份寂寞,、保持一份清高。教育是最清苦的行業(yè),，教師是最辛苦的群體,，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來(lái),，心無(wú)旁騖,，為下一代負(fù)責(zé)，為民族的未來(lái)負(fù)責(zé),。外面的世界是精彩的,，但這里的舞臺(tái)更寬廣；外面的生活是絢爛的,，但這里的風(fēng)氣更純凈,；外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高,、更神圣,。教師職業(yè),，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價(jià)值,，而且,，比起其他職業(yè)來(lái)，這里更容易讓你找到心靈的快樂(lè)和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了,，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè)和幸福,，只有教師教得快樂(lè)和幸福,，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè)和幸福。

教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步

有一天,，上帝給智者一個(gè)任務(wù),，叫智者牽著一只蝸牛去散步?？墒俏伵Ｅ赖脤?shí)在是太慢了,，智者不斷的催促它，嚇?biāo)?，?zé)備它,。它卻用抱歉的目光看著智者，仿佛說(shuō)：“我已經(jīng)很盡力了,！”智者又氣又急，就去拉它,，扯它,，甚至踢它。蝸牛受了傷,，反而爬得更慢,，后來(lái)干脆趴在那里不動(dòng)了，而筋疲力盡的智者也只好看著它干瞪眼,。無(wú)奈之下,，智者不禁有些奇怪：上帝為什么叫我牽著一只蝸牛去散步呢？

又有一天,，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,。看著它蜷縮的身體驚恐的眼睛,，智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后,，任蝸牛慢慢地向前爬,。咦,，這時(shí)候，智者突然聞到了花香,，原來(lái)這是花園,。接著，智者聽(tīng)見(jiàn)了蟲鳴鳥叫,，感到了溫暖的微風(fēng),，還看見(jiàn)了滿天的星斗。陶醉之余,，無(wú)意中向前一看,，呀，蝸牛已爬出好遠(yuǎn),。等智者跑步趕上它時(shí),，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開(kāi)口,，它已經(jīng)帶著自信,，奮力向另外一個(gè)“驛站”爬去。智者忽然明白：原來(lái)上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步,，而是叫這只蝸牛牽我去散步,！

在我們對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上，不要急功近利急于求成,，不要一味地去責(zé)怪孩子,，也不要過(guò)分地去安慰孩子，要有一平常心去對(duì)待孩子,，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽(tīng)他訴說(shuō),。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺(jué)到自己行,。通過(guò)自己的努力一定能行,。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強(qiáng),，有一個(gè)積極健康的心理,，才會(huì)取得好成績(jī)。體會(huì)生活每一階段的樂(lè)趣,，相信在陪孩子成長(zhǎng)的每一階段都會(huì)收獲多多,。

“教育是慢的藝術(shù)”是生命化教育課題的一個(gè)重要理念?！敖逃且粋€(gè)‘慢活’,、‘細(xì)活’，是生命的潛移默化的過(guò)程,，所謂‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’,，教育的變化是極其緩慢,、細(xì)微的，它需要生命的沉潛,，需要‘深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范’,。”這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的“關(guān)鍵詞”時(shí),，提及了“等待,、耐心、從容,、寬容,、期待、悠閑,、優(yōu)雅,、細(xì)節(jié)”，這些都是我們?cè)趶氖陆逃倪^(guò)程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài),。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi),，而應(yīng)包含在整個(gè)教育過(guò)程中，從這樣一個(gè)意義來(lái)講,，老師真的需要處處留心教育資源,，關(guān)注教育對(duì)象，以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育,，時(shí)刻關(guān)注生命的成長(zhǎng),。

再好的榮譽(yù)都只能代表過(guò)去，在以后的生活中會(huì)充滿各種挑戰(zhàn),，在今后的工作中,，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,。最后,，再次祝大家節(jié)日快樂(lè),，身體健康,，工作順利！謝謝大家,！

小學(xué)教師代表發(fā)言稿數(shù)學(xué) 小學(xué)教師代表發(fā)言稿題目篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家上午好！

今天是我們傳統(tǒng)的元宵佳節(jié),，在此先祝愿大家元宵節(jié)快樂(lè),！能在這里作為教師代表發(fā)言，我感到既榮幸又慚愧,。榮幸的是在新年伊始我能作為教師代表發(fā)言,，但同時(shí)也感到很慚愧,，因?yàn)槲抑皇且幻椒驳摹⑵胀ǖ睦蠋?，在工作中我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,，也沒(méi)有感召別人的豪言，有的只是和大家一樣有一顆做好份內(nèi)工作的平常心,。今年我是在中心小學(xué)擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,。因此今天我就從班級(jí)管理和語(yǔ)文教學(xué)這兩方面向大家匯報(bào)一下我的日常工作。

大家都知道良好的習(xí)慣對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用,，所以我覺(jué)得良好習(xí)慣的培養(yǎng)同樣也有利于我們的班級(jí)管理工作,。今年我?guī)У氖嵌昙?jí)，在一年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng),。首先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。讓學(xué)生知道每天按時(shí)到校，做到不遲到,、不早退,，課間不能追逐打鬧，說(shuō)文明話,，做文明人,，并且讓學(xué)生之間互相監(jiān)督，互相督促,；其次是培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。這個(gè)衛(wèi)生習(xí)慣不僅包括個(gè)人的衛(wèi)生，更重要的是打掃和維持好教室的衛(wèi)生,。我從一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生參與到班級(jí)的衛(wèi)生打掃中,，可是如果你細(xì)心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子會(huì)掃地的不多，他們拿著掃把在地上隨意的掃,，沒(méi)有頭緒沒(méi)有要領(lǐng),，掃一個(gè)小時(shí)還是不能把教室打掃干凈，因此在開(kāi)學(xué)初我就抽出一周的時(shí)間,，每天早上帶領(lǐng)每一個(gè)小組打掃衛(wèi)生,，交給學(xué)生掃地的方法，雖然這一周比較辛苦,，但是經(jīng)過(guò)一周的訓(xùn)練,，學(xué)生學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生。當(dāng)我到校后班級(jí)的衛(wèi)生已經(jīng)打掃完成了,，即使我有時(shí)外出聽(tīng)課我也不會(huì)擔(dān)心教室的衛(wèi)生,。這在很大程度上減輕了我的負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在每天早上我來(lái)到學(xué)校之后看到的是打掃干凈的教室,，聽(tīng)到的是學(xué)生朗朗的讀書聲,。再次,，學(xué)生的這些良好習(xí)慣的培養(yǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。特別是對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，有很多地方需要家長(zhǎng)的配合,，比如紅領(lǐng)巾和小黃帽的佩戴，要求家長(zhǎng)到指定地點(diǎn)接送學(xué)生等等這些都需要家長(zhǎng)的配合,，有了家長(zhǎng)的配合,，對(duì)學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成就水到渠成了。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成其實(shí)就是為了我們的教學(xué)服務(wù),，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)中把培養(yǎng)興趣作為教學(xué)的抓手,，主要從以下幾點(diǎn)入手：1,、在課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂是我們教學(xué)的陣地,，為了調(diào)動(dòng)低年級(jí)孩子的學(xué)生興趣,，每節(jié)課都使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，直觀形象的文本能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)對(duì)于課堂上學(xué)生的讀書,，發(fā)言等及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；2,，培養(yǎng)學(xué)生的書寫的興趣，從他們拿起筆開(kāi)始寫字,，我就帶著學(xué)生一筆一劃認(rèn)真寫,，給他們范寫，講解,，甚至手把手的拿著寫,，我對(duì)學(xué)生的要求是哪怕今天只寫一個(gè)字，也要把這個(gè)字寫好,?？赡苓@樣做一開(kāi)始會(huì)完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)，但是時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生掌握了方法,，教學(xué)的進(jìn)度自然就跟的上了,，而且我覺(jué)得學(xué)生寫字認(rèn)真了,，那么他對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也就認(rèn)真了,；3、激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，談到學(xué)困生,，總是讓我們感到頭疼,，在一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)兩個(gè)月的時(shí)候，我們班從鄭莊小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)了兩名學(xué)生,，當(dāng)時(shí)正好要期中中考試,，她們?cè)趨⒓悠渲锌荚嚂r(shí)只考到二三十分，拼音幾乎不會(huì),，為此我找到過(guò)梁校長(zhǎng),，梁校長(zhǎng)說(shuō)：“對(duì)這樣的學(xué)生，我們做老師的首先自己不能放棄,，要多鼓勵(lì),，不要有壓力盡自己的力量去做！老師做的是良心活,！”聽(tīng)著梁校長(zhǎng)的這番話,，我慢慢放平心態(tài)，既然來(lái)到了我們班級(jí)就是班級(jí)中的一員,，我就要盡心盡力的去教,，所以不管是在課內(nèi)還是課外，只要有時(shí)間我就對(duì)他們查補(bǔ)漏缺,，對(duì)她們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，我就在班級(jí)中表?yè)P(yáng)她們，一次兩次,，慢慢的,，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭越來(lái)越大，信心越來(lái)越足,，成績(jī)也慢慢跟上其他學(xué)生的腳步了,！只要你愿意相信學(xué)生，肯定學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)送給你意想不到的精彩,。

一份耕耘一分收獲,，相信只要我們付出一滴水就能收獲一片海洋,！當(dāng)然，在工作中也有不足之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正！

最后祝各位領(lǐng)導(dǎo),，老師在新的一年中身體健康，工作順利,！謝謝！

小學(xué)教師代表發(fā)言稿數(shù)學(xué) 小學(xué)教師代表發(fā)言稿題目篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!

今天坐在這里發(fā)言,，感到無(wú)比榮幸,，我們的成績(jī)能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認(rèn),，是全組成員莫大的的幸福,，我們深知,，我們并不是干得最好的年級(jí)，只不過(guò)是從一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立行走而已,，這過(guò)程中，得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對(duì)潛能生一般特有的關(guān)懷,，得到了其他年級(jí)組熱心的幫助，我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù),，組內(nèi)每一個(gè)成員也因此而迅速成長(zhǎng)了起來(lái),。下面，我作為一年級(jí)代表,，向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

常言道：成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)充滿艱辛,，甚至孕育著痛苦的過(guò)程,，如同一個(gè)生命的胚胎,，要經(jīng)過(guò)母體十月的孕育,，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭,，一年級(jí)組的的成長(zhǎng),，也經(jīng)歷過(guò)一段這樣的軌跡。

一年級(jí)上學(xué)期一共九人,，除了龍林和周燕外，其他都是新老師，學(xué)生138人,，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數(shù),。男生人數(shù)達(dá)到三分之二。記得開(kāi)學(xué)初,，四個(gè)班主任老師對(duì)一切摸頭不知腦,，遇到問(wèn)題大眼瞪小眼，不知什么問(wèn)題找學(xué)生處,，什么問(wèn)題找后勤,，什么問(wèn)題找財(cái)務(wù)，對(duì)一些突發(fā)性問(wèn)題是自己?jiǎn)为?dú)解決,，還是請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)?白天,，像一只無(wú)頭的蒼蠅,，到處亂撞，稍不小心,，會(huì)有可能沒(méi)做到一分鐘到位,，或該交的資料沒(méi)有交，或是領(lǐng)導(dǎo)來(lái)巡視的時(shí)候,，沒(méi)有使用操作不很熟練的展示臺(tái)和電腦,，或因?yàn)榻淌依锍吵橙氯露貌恢耄?tīng)見(jiàn)鈴聲就冒汗,，看見(jiàn)有意見(jiàn)的家長(zhǎng)就發(fā)毛,。一天下來(lái),，整個(gè)人被弄得焦頭爛額;晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻,，忙得不知干什么才好,，是家訪，是備課,，還是去辦板報(bào)?亦或是做拼音卡片和課件?中午,，我們最遲進(jìn)飯?zhí)茫挛?，最遲出教室,。晚上，走得最遲的還是我們,。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,，我沒(méi)有主動(dòng)給家里打過(guò)一次電話，家里打來(lái)的電話也是寥寥幾句就掛斷,，直到有一天,，兒子在電話里說(shuō)他做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)見(jiàn)我不要他了,，我才猛然醒悟過(guò)來(lái)，自己與家里人的溝通太少了,。這期間,，王巍瘦得是楚楚可憐，無(wú)數(shù)次的頭疼,，發(fā)燒,，都一次一次地挺了過(guò)來(lái)。伍海燕鼻子上的一個(gè)包越長(zhǎng)越大,，也沒(méi)有工夫去醫(yī)院,，直到寒假回長(zhǎng)沙才去看醫(yī)生。許維新是個(gè)急性子,，整天急死了,，氣死了，煩死了地叫苦不迭,。郭冬玉一人教三個(gè)班的數(shù)學(xué),，有一次竟然差點(diǎn)暈倒在三班教室里…… 即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ鳎覀儾](méi)有因此而取得成績(jī),，一年級(jí)的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求,，精神面貌也不盡如人意。教師會(huì)上我們一般都低著頭,，只要不批評(píng)我們就長(zhǎng)噓一口氣,。萬(wàn)事開(kāi)頭難,，我們深深地體會(huì)到了其中的含義。

過(guò)程精彩紛呈,，有個(gè)人之間的評(píng)比,，有班與班之間的較量，通過(guò)這樣的競(jìng)賽活動(dòng),，同學(xué)們喜歡朗讀了,，喜歡翻看課外書了，下課時(shí)追趕打鬧的少了,，取而代之的是猜謎語(yǔ),，腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺(jué)得這樣的活動(dòng)很有效果,，也主動(dòng)組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競(jìng)賽活動(dòng),。活動(dòng)中,，不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，老師們也因此而分工合作，加強(qiáng)了交流,，促進(jìn)了相互了解,，團(tuán)隊(duì)凝聚力也慢慢滋生、開(kāi)花,。

如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,，實(shí)驗(yàn)學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，而我們則是播種希望,，播種太陽(yáng)的使者,。

在隊(duì)列廣播操比賽和合唱節(jié)中，老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神,、集體榮譽(yù)感和作為一個(gè)合格教師高度的責(zé)任感,。開(kāi)學(xué)工作剛忙完，楚小平就找了我,，根據(jù)上期運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)談了他的計(jì)劃和想法,，早鍛煉時(shí)，他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進(jìn)行隊(duì)列指導(dǎo),，又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了廣播操,，一個(gè)月的操練期間，班主任每節(jié)體育課都跟班,，協(xié)助楚小平,，力爭(zhēng)不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。郭冬玉，張秋花,，每天早鍛煉時(shí)都在對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，龍林沒(méi)有舞蹈訓(xùn)練時(shí)，也跑來(lái)幫忙,。有好的建議和做法大家會(huì)馬上實(shí)施并及時(shí)改進(jìn),，這期間，我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持,。比賽前夕,，為了突破每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們還在年級(jí)內(nèi)進(jìn)行了彩排,，開(kāi)展了比賽,。當(dāng)看到一年級(jí)小朋友踏著整齊的步伐走進(jìn)操場(chǎng)，做著標(biāo)準(zhǔn)有力的廣播操時(shí),，我心潮澎湃,，我們努力了，我們看見(jiàn)努力的成效了,，一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)步了,，一年級(jí)的老師也磨練出來(lái)了，成長(zhǎng)起來(lái)了!

隊(duì)列廣播操比賽剛過(guò),，龍林已經(jīng)躍躍欲試,，復(fù)印歌譜，選擇道具,，編排動(dòng)作,，培養(yǎng)指揮員，早鍛煉和下午的時(shí)間也都已經(jīng)排得滿滿的，不錯(cuò)過(guò)一個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì),，不浪費(fèi)一刻練習(xí)的時(shí)間,。業(yè)余指揮員也上場(chǎng)了，有老師,，有學(xué)生，盡管不專業(yè)，卻也有板有眼,，一年級(jí)在第一屆合唱節(jié)中，又不負(fù)眾望,，取得了優(yōu)異的成績(jī),。

難能可貴的是，我們沒(méi)有沉浸在勝利的歡樂(lè)中,，已早早進(jìn)入了本期最艱巨的一戰(zhàn)——用可喜的成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)，請(qǐng)大家看看這些畫面吧：

周末,，王巍,、郭冬玉在為學(xué)生補(bǔ)課,，每掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)有獎(jiǎng)賞呢,，小孩子喜滋滋的,。

下課了，劉坤,、伍海燕在與學(xué)生談心,，交流，溝通,，關(guān)注著每一個(gè)孩子,。

操場(chǎng)上，張秋花,、郭冬玉不失時(shí)機(jī)地接近孩孩子,，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情,。

飯?zhí)美?，幾位班主任老師又在探討，交流,，分配任?wù),。

游樂(lè)場(chǎng)邊，形體室里,，楚小平,、龍林對(duì)他們的弟子毫不松懈。

有的老師雖然不是我們年級(jí)組成員,，卻仍然對(duì)一年級(jí)小朋友傾注了滿腔熱情：

放學(xué)了,，沈薇、王婧正耐心細(xì)致地教學(xué)生讀英語(yǔ)呢,，那么專注,，那么認(rèn)真。

教室里,，吳粵,、徐傳瑩不斷變著花招，吸引孩子們,，馴服孩子們,。

午托時(shí)，胡偉鋒從來(lái)少不了給學(xué)生講故事,。

這樣的畫面不勝枚舉,，時(shí)間關(guān)系，此不累贅。

當(dāng)然,，我們的工作有遺漏,，有失誤，有時(shí)走彎路,，有時(shí)做無(wú)用功,，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高,，我們的教育理念有待于不斷更新,，我們有待于不斷地完善自己，還有許多的難題擺在我們面前,。但我們有了一個(gè)良好的開(kāi)端,，我們有信心，有勇氣去面對(duì)作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)人所要克服的困難,。我們將在深圳實(shí)驗(yàn)這塊沃土的培育下,，成長(zhǎng)，壯大,。

今天,，我羅羅嗦嗦說(shuō)了這么多，最后,，我還想和各位說(shuō)幾句心坎話：

我們的路還很長(zhǎng),，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,，一次磨練,，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。今天,，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人,，我們能在一起合作,，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)，相互關(guān)心,，相互理解,。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng),，要進(jìn)步,，要合作，更要快樂(lè),。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進(jìn)!