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班主任先進事跡材料 班主任先進事跡材料第三人稱篇一

作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去,。所以每一新學期的開始，他都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學生自我管理自我,，這樣不僅僅班主任簡便，并且還培養(yǎng)了班干部的組織本事,。就拿此刻的班級來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負責,；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責,，教師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責,。當然班主任要隨時隨地作檢查指導,。這樣以來，班內(nèi)的工作構成了程序化和制度化,，各項工作就更能順利的得到開展,。

他一向把學生的思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,，幫忙學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育,。并在班內(nèi)積極開展“夢想教育”、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,，讓每個學生找到目標樹立夢想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志,！他所帶的班級班風正學風濃,，從未出過一齊嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績,。

作為班主任,，他關心學生就像關心自我的小孩一樣，既關心他們的生活,，又關心他們的健康,，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人,。愛心具體體現(xiàn)：例如每一天早上巡視教室,，看看學生有沒有有到齊，遇到天冷或天熱的時候,，照料同學們衣服穿得是否適宜,，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了,。團體活動前都要安排好同學們應必備的用品等,。總之,，同學們在學校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂幾乎事事關心。

在學生管理方面,，他認為班主任的工作就是：

1,、尖子生的培養(yǎng)。

2,、中等生的'促進,。

3、后進生的轉(zhuǎn)化,。相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越需要教師的幫忙和鼓勵,。他首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為后進生的原因，做到因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值,。

做好班主任工作的關鍵是用科學的方法,，在做班主任工作以來，他虛心向老教師請教,，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,，結合自我的實踐，不斷歸納,、總結,，找到一個比較綜合的治班方案。

1,、配好班干部,。經(jīng)過競選產(chǎn)生班干部，指訂職責目標,，定期評議考核,。

2、建立日常家訪制度,。由于農(nóng)村中學留守孩比較多,，利用校訊通不定期地與家長聯(lián)系，促進了家長與教師教育孩子的配合,。

3,、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,，交換意見,，既全面了解學生的情景，又爭取了他們的協(xié)助,，十分有利用班級管理。

4,、樹立學生典型,，建立德育檔案。因為典型就是身邊的人,，身邊的事,，看得見，摸得著,。

幾年來,，他確實取得了一些成績。但他深深的明白,，這些成績的取得離不開學校領導對他的大力支持和幫忙,，離不開全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，他堅信他會繼續(xù)努力把工作做的更好。

班主任先進事跡材料 班主任先進事跡材料第三人稱篇二

我叫王xx,，從參加工作至今已有六個年頭了,，一直都是班主任，我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上,。幾年來,，我所帶的班班風正、學風濃,，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅,，多次受到學校的表彰，分析其中的原因,，我想有以下幾個方面：

帶好班級,，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心,，還要有一顆干好班主任工作的信心,。為此，當班主任之初,，我就下定決心,，要用無私奉獻、高度負責的精神,，贏得學生的信任和家長的放心,。

由于只擔任語文教學，和學生課堂接觸的時間不是太多,，想了解學生的學習情況,、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力,。因此,，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開,，等候同學們的到來,，放學后一定到教室看一下才放心的離開；任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起,，帶領大家一起讀書,、學習；課間十分鐘,、課外活動總是和學生在一起活動,、游戲或者談話,；衛(wèi)生，特別是大掃除,，我和學生一起搞,；教室里的門窗、桌凳壞了,，我親自修,；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生,，時時提醒學生注意安全,、注意健康；學生生病,、受傷,，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī),；學校,、班級搞活動，我一直都陪著學生,，一起經(jīng)受嚴寒酷暑,，一起享受痛苦和快樂。六年來,，我從未誤過一節(jié)課,，年年幾乎全勤。這種認真,、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校,，很少有人遲到,，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍,。由于全班上下齊心協(xié)力,，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名,。

要讓學生成材，把他們帶到理想的境地,，就必須關心愛護他們,，做他們的知心人，我把“動之以情,、導之以行,、曉之以理,、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來,，我從沒有體罰過學生,，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和,，對癥下藥,。班上農(nóng)村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個,，在我細致,、耐心地工作下，他們都能自強,、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活,、學習。

一個教師相信學生,，尊重學生,，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習,、品質(zhì)差的學生,，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上,。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,，要允許有差異，耐心指導,。每個學生都有一定的長處和閃光點,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機,，適時表揚,、鼓勵。體貼后進生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強心,，讓后進生不成為掉隊的孤雁,。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題,，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲,，撫慰受傷的心靈,，疏導郁閉的心渠,，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑,，一記肩背上善意的輕拍,，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生,，讓他們都有做人的需要和前進的動力,。

我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導以后的言行,。

我班每周定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：周一的“快樂讀書”活動,，讀名篇,，記筆記，寫心得,；周五的讀書交流展示活動,，講故事，說心得,，誦經(jīng)典,，評習作；每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”小報,；并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段,、好詞好句、名人名言,、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品,，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動,，優(yōu)化班級文化環(huán)境,，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。

另外,，我積極組織開展知識競賽、演講比賽,、文娛表演等形式的主題隊會,，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,。讓學生自己組織,、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

在干班主任工作以來,，我虛心向老教師請教,，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實踐,，不斷歸納,、總結，找到了一個比較綜合的治班方案,。

1,、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,，指訂責任目標,，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制,，為學生設置多種崗位,，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學,、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的機會,，調(diào)動學生學習工作的積極性,。

2、建立日常家訪制度,。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話,，定期召開家長座談會，取得家長的配合,。

3,、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,，交換意見,，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助,，非常有利于班級管理,。

4、樹立學生典型,，建立德育檔案,。典型的樹立，有利于學生把對偉人,、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去,，因為典型就是身邊的人,，身邊的事，看得見,，摸得著,。

5、不斷提高自身素質(zhì),。教育是一門科學,，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的,，只有不斷學習,，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班,，用知識魅力帶班,，才能適應新形勢下的班主任工作。

六年的小學班主任工作告訴我,，沒有當過班主任的教師不是完整的教師,，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪,。我愿努力做好今后的工作,，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁之材,！

班主任先進事跡材料 班主任先進事跡材料第三人稱篇三

xx,，男，漢族,，1973年8月出生于安徽明光市,，現(xiàn)為經(jīng)濟管理學院綜合實驗室副主任。2006年被聘為工商管理062班班主任,。2007年度連續(xù)兩學期學院班主任考核優(yōu)秀,、學院專業(yè)技術職務考核優(yōu)秀。

xx老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位,，同時又是一個長期而艱巨的工作,。大學生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現(xiàn)，而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn),。作為一名班主任,，對創(chuàng)建良好的班級集體，全面提高學生素質(zhì),，培養(yǎng)學生成為有理想,、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設者,，具有舉足輕重的地位和作用,。

xx老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學習,，團結和睦的集體,，在這一年半的大學生涯中，有多名學生獲得“先進個人”,、“優(yōu)秀學生干部”、“標兵”等稱號,，同時班級體榮獲“院優(yōu)良學風示范班”稱號,，這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志,，頑強的拼搏換來的,，他熱愛并尊重他們。xx老師認為,，做一名合格的班主任,，要善于接近學生，體貼和關心學生,，和他們進行思想交流,，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎,。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累,，結合本年度學校和學院對學生管理工作的相關精神，xx老師以飽滿的工作熱情,，重點做好了以下幾點工作：

剛?cè)胄５男律?，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監(jiān)督,，沒有了家長的嘮叨,，徹底放松了。在這個關鍵時期,，xx老師及時深入學生宿舍,，帶領學生認真學習，明確學校的各項規(guī)章制度,，學校的辦學宗旨,，學校的管理方法，專業(yè)課程的設置情況等,，鼓勵學生珍惜時間,，多向高年級學生學習各種經(jīng)驗，不能讓寶貴的大學四年虛度。

針對本班同學家庭條件普遍較差的情況,，xx老師盡可能的給學生創(chuàng)造一些勤工助學的機會,，在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題；經(jīng)常深入學生宿舍,，通過開班會,、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步了解學生的思想動態(tài)和遇到的種種困難,；在充分了解學生基本情況的前提下,，幫助學生樹立人生目標，規(guī)劃大學生涯,，在時間利用,、能力鍛煉等方面提供建議。

班主任是班集體的組織者,，要有高度的敬業(yè)精神,。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！敝挥羞@樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學生關系的重要環(huán)節(jié),。

xx老師十分重視與學生的約談制度,，他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態(tài),、學習情況的最好機會,，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對于xx老師建立班級成員信息分類檔案,，為以后的困難學生補助,、獎助學金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時,，xx老師都要到學生宿舍,，針對上學期學生成績及表現(xiàn)及時進行開學教育，正確引導,，積極鼓勵他們建立科學的世界觀,、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任,，在平常的生活學習過程中,，只有奉獻真情,，將心比心，寬容大度,，經(jīng)常開展交流溝通,，設身處地的為學生著想，才能使學生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感,，才能建立起師生間的信任,，才能達到事半功倍的效果。

xx老師認為班級學風建設,、提高班委競爭力,、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu),、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部,，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。對待班干部,，他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習、團結同學,、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會,，班干部之間要做到及時交流和總結,，及時開展批評與自我批評，只有這樣,，班委之間才能做到以誠相待,，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動下,，班級的凝聚力才能得到增強,。

xx老師所帶的班是新生班級,，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié)，要了解學生的,。心理狀態(tài),，掌握學生的思想脈搏，只要加強責任心,，就能被動變主動,，消極變積極，激發(fā)學生的學習熱情,，完成學業(yè),。為此，他經(jīng)常深入學生宿舍,，或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸,，或加入到學生班級qq群中通過網(wǎng)絡進一步了解學生的思想動態(tài)，幫助學生總結自己的長處,，找出自己的不足,，從而做好人生規(guī)劃。在對待本班學生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的情況下,，他耐心傾聽學生的想法,，學生家長的想法，結合兩個專業(yè)的實際情況,，幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學習生涯,；該同學在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學習后，還經(jīng)常與他交流,，談感受,，談未來，保持著很好的師生關系,。

要建設好一個班級,，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學們的共同努力,。因此xx老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系,，不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現(xiàn)等方面的意見,。同時經(jīng)常到班級了解學生對任課教師的教學意見,、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師,。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學生,，他會及時找到他們并指出存在的問題，以保證班級課堂教學秩序的順利進行,。通過這種交流和反饋,，任課教師可以盡量做到因材施教,，有的放矢，使學生真正地掌握相關的知識,，特別是重點,、難點、疑點,，困難解決了,，成績提高了，學生內(nèi)心的喜悅油然而生,，從而就會對教師更加理解和尊重,，進而使得全班的學風建設有了一個顯著的提高。

望子成龍是每一位家長的心愿,，作為家長,，能把孩子交給我們學校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材,。但是xx老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合,，因此，為了能夠促進一些特殊學生的學習,，他想方設法“廣開言路”,，隨時和學生家長進行聯(lián)絡和溝通。一方面可以多了解學生的成長情況,、家庭環(huán)境，另一方面也能進一步促進家長對學校的了解,，對班主任工作的了解,，對自己孩子的了解。在這種相互理解,、相互信任和相互支持的基礎上,，家長和他雙管齊下，一起督促學生學習,，取得了不錯的效果,。

xx老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學校的教育要求和教育目標,，充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切教育力量,，做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有責任心,，有愛心,，只要通過努力，能夠確立班級的學習奮斗目標,，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風,，促進學生之間的相互了解,、相互關心，就可以建立一個學習氣氛濃厚,、相互之間和諧團結的優(yōu)秀班集體,。

班主任先進事跡材料 班主任先進事跡材料第三人稱篇四

“以事業(yè)為重，用心靈育人,?！笔莤xx教師從事三年教育教學工作的真實寫照。從踏入講臺的第一天起,，她就立下了“當圓丁培育百花,，做黃牛無私奉獻”的誓言，在那一方黑板前,，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗,，用滿腔的熱血譜寫著自我的人生樂章。作為沿湖中心小學的少先隊輔導員,，在這個平凡的崗位上,，她愛學生，愛事業(yè),，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作,。

讓每個學生都抬起頭來走路，是輔導員工作的準則,。所以,，平時她總是把濃濃的師愛，更多地撒向那些特殊學生,，做到以心換心,，以情換情。

工作中她時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生,；始終以期待的目光關注著每一個學生,。從不因?qū)W生學習成績差或者過分頑皮而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興,，也能諒解學生學習中的失誤,，讓學生時時刻刻感到她既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友,。

她任教六年級的語文,，班上的留守兒童羅嘉豪同學，父母常年外出打工,，原本很聰明的他少了好多的約束,，變的偶有不完成作業(yè)，上課小動作也多了,，學習成績下降了,，也越來越頑皮了,，有時候班主任拿他都沒有辦法，找家長也無濟于事,?？伤f：“別人怎樣對他我不管，他是我的學生,，不管怎樣,，我都不會不管他。我有時批評他,，那是因為他有小毛病,，但我不是厭惡他?！彼f話的語氣很堅定,。之后的一段時間，他有了改變,?？墒牵吘故莻€孩子,，行為上的反復是難免的,，于是她找了個時機跟他談心，讓他明白教師關心的不僅僅是學生的學習,，還有健康跟品行,。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！毙W生對少先隊輔導員有著一種特殊的信任和依靠情感。在學生面前輔導員就是一面鏡子,、一本書，她的自身素質(zhì),、道德修養(yǎng),、一言一行、一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個“紅領巾”的榜樣,。所以，在班級工作中她時刻注意自身形象,，以良好的形象率先垂范,，潛移默化地影響著學生。

記得今年四月份的一天早上起床后,，她就覺得腹部有些不適,，還伴有惡心,，吃了點東西，仍不見好轉(zhuǎn),，但想想孩子們,，想想手頭上還有工作要做，就撐著來到學校,，可就在第一節(jié)課前,，腹部疼痛突然加劇，讓她覺得直不起腰,，直覺得臉色在變,，甚至冒著虛汗，她用力按疼痛部位,，孩子們見狀不知所措,，紛紛叫著“教師，教師……”隨后她去了醫(yī)院檢查,，確診為急性腸炎,。醫(yī)生提議她打點滴，告訴她千萬不要生氣,，要注意休息,。

打了點滴的她，疼痛緩解了許多,，在此期間,，她收到了好多孩子和家長的信息，叫她安心養(yǎng)病,，早日回到學校給孩子們上課,，所以，原本請了一周假的她,，兩天之后就又回到了學校,，孩子們見她上班了，都趕忙到辦公室看望她,，從他們的眼神中,，她看到了期待。也許他們能從她身上感受到什么,，或者說學到點什么,。

她始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地,，輔導員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育,，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。

作為一名輔導員,，在組織少先隊活動時,，要增強教育的自主性，讓隊員自我做主人,，自我出主意自我做準備,，自我搞活動，自我來總結,，到達自我開發(fā)創(chuàng)造力,，自我發(fā)揮創(chuàng)造精神，自我訓練創(chuàng)造思維,，自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的,。如上個學期學校少先隊在開展隊會評比的活動中，她讓孩子們根據(jù)以往的活動經(jīng)驗自由的去創(chuàng)作,，需要我的時候盡管說一聲,。他們可樂壞了，有的孩子自我找材料排練,，有的孩子根據(jù)她給予的材料進行練習,，個個忙得不亦樂乎。在師生的努力下,，那次隊會取得了優(yōu)異的成績,，孩子們參與活動的意識更強烈了。她覺得少先隊僅有開展好活動才會充滿活力,，少先隊員僅有參加活動才能熱愛組織,、提高技能。

在教學改革的浪潮推動下,，她認真學習理論知識,，廣泛收集國內(nèi)外教學信息，結合本身的教學實踐和學校的實際,，勇于探索,，積極參與教學改革，獲得了一些榮譽,。2014年的11月,，她在全縣小學語文綜合素養(yǎng)大賽中脫穎而出，榮獲一等獎,。

少先隊這面迎風飄揚、最富朝氣的旗幟,，已經(jīng)牢牢占據(jù)了她的心靈,；少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們,，成為了她生命的重要組成部分,，她的脈搏將永遠和紅領巾的心一齊跳動,！

班主任先進事跡材料 班主任先進事跡材料第三人稱篇五

我從教17年，擔任班主任工作15年,，深知班主任工作是多么艱巨而又重要,。我每一屆接到班主任工作，都盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力,。在工作期間我付出了辛勤的汗水,，收獲了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活,，我真的無怨無悔,！

作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣,，既要關心他們的生活,，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法,。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責所在。 愛心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的,。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候,，看他們衣服穿得是否合適，各種學習用具都是否帶齊了,，集體活動前要安排好同學們應必備的用品等,。總之,，同學們在學校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂幾乎事事關心。我認為：這些看起來很平常,，但這是做好一個班主任最基本的工作,，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

我一直把思想工作置于班級工作之首,。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界,。還充分利用課余時間及時對學生進行針對性的教育,。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,，讓每個學生找到目標樹立理想,，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志,！我所帶的班級班風正學風濃,，從未出過嚴重的違紀事件，這一切主要靠思想工作的落實,。

班主任必須善于組織和管理學生,，這是我感受最深的一點。作為班主任,，要做的工作多而繁雜,，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去,。所以每一新學期的開始,，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責,，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀,、早操等日常工作都由班長負責,；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導,，學習上由學習委員和各科代表負責,。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來,，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,，各項工作就更能順利的得到開展。

在學生管理方面,，我認為班主任的工作大致可分為三個方面,；

1、尖子生的培養(yǎng),。

2,、中等生的促進。

3,、后進生的轉(zhuǎn)化,。

相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵,。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學學習成績的提高,。

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點,。如性格、愛好,、特長,、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教,。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學生的特長,、愛好，課堂紀律如何,，學習態(tài)度如何,，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù),，因為這樣有利于更好的,、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣诟鶕?jù)學生的特長,、愛好,，以便在學中練、練中學,，以練促學,。例如利用學生爭強好勝的心理,，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學生的積極性,，而且可以增強學生的自信心,、榮譽感、競爭欲,。同時師生間交流了感情,，增進了了解。

這十幾年,，在班主任工作中我確實取得了一些成績,。但我深深地知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助,，離不開我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！