在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

班主任先進(jìn)事跡材料 市級(jí)班主任先進(jìn)事跡材料篇一

多年擔(dān)任班主任的歲月中,，我始終堅(jiān)持這個(gè)原則。凡是要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到。要求學(xué)生幾點(diǎn)到校,，我總是提前幾分鐘在教室里等著。學(xué)校要求學(xué)生不能帶手機(jī),，我這多年來(lái),，手機(jī)一直調(diào)成靜音，沒(méi)有在上課時(shí)接過(guò)一次電話(huà),。給學(xué)生提出的一些為人之道，我首先以我為例,，先正己，后要求別人,。對(duì)學(xué)生說(shuō)實(shí)話(huà)，說(shuō)真話(huà),，不偏不倚，不以自己的好惡而行事,。

每屆新生入學(xué),，我都是先讓學(xué)生毛遂自薦，組建班委會(huì),，然后進(jìn)行培訓(xùn),，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考查，對(duì)班委會(huì)成員做出調(diào)整,。固定以后,，再進(jìn)行嚴(yán)格要求,，我要求班干部以身作則，各司其職,，互相配合。正班長(zhǎng)管理班級(jí)全面工作,，并對(duì)班務(wù)日志進(jìn)行詳細(xì)記載；副班長(zhǎng)抓紀(jì)律,；體育委員負(fù)責(zé)每天早上早訓(xùn)的出勤率和每天兩操情況；宣傳委員負(fù)責(zé)每周向?qū)W校遞交廣播宣傳稿件,；勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排每天的衛(wèi)生值日工作；文藝委員負(fù)責(zé)班里重大節(jié)日活動(dòng)節(jié)目安排及排練工作,。每天作業(yè)檢查由各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，并將檢查情況報(bào)告學(xué)習(xí)委員登記,。要求他們?cè)谒枷肷?、學(xué)習(xí)上、行動(dòng)上,、工作上等方面嚴(yán)格要求自己,，處處做同學(xué)們的表率。正因此,，我班的紀(jì)律嚴(yán)明，思想統(tǒng)一,，年級(jí)考核經(jīng)常名列前茅。

我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中,，每屆學(xué)生,，我都要求學(xué)生具備：

1）吃苦是福的思想,。我的教育理論是，中學(xué)階段是人的思想成型的黃金時(shí)間,。青少年吃點(diǎn)苦是磨練，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨的洗禮的,。

2）誠(chéng)實(shí)守信的作風(fēng),。我把這叫作“傻子理論”,。在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信無(wú)疑跟不上形勢(shì),，但我的理論是，守住自己的內(nèi)心,，問(wèn)心無(wú)愧。做人如此,，學(xué)習(xí)上同樣如此。

3）感恩父母的道德,。“生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造,，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)?！敝挥卸酶卸鳎拍苊靼鬃约旱娜蝿?wù)和責(zé)任,，才能夠始終抱定自己的信念。

4）奮勇?tīng)?zhēng)先的精神,。我通過(guò)各種方式激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲,，“盡吾力,，而后無(wú)悔”,，你可以不是第一,，但一定是你的最好,。

表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓勵(lì)他們放飛希望的勇氣。其具體做法是：先制定出盡可能大家都滿(mǎn)意的獎(jiǎng)懲措施,，在班會(huì)上通過(guò),，然后由班委和學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行，定期進(jìn)行講評(píng),，獲獎(jiǎng)的學(xué)生雖然獲得的只是一個(gè)薄薄的筆記本，甚至只是口頭獎(jiǎng)勵(lì),；對(duì)于后進(jìn)生的懲罰有時(shí)是讓其在班內(nèi)唱首歌，或者是做件能給班級(jí)加分的事情,，但是它所產(chǎn)生的作用非常顯著，對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí),、制止違紀(jì)有很好的效果。

班主任先進(jìn)事跡材料 市級(jí)班主任先進(jìn)事跡材料篇二

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的大力支持下,，我被評(píng)為鄉(xiāng)人民政府“優(yōu)秀班主任”。對(duì)獲此殊榮，我滿(mǎn)懷感動(dòng),。

光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，我擔(dān)任二年級(jí)的班主任工作,。作為一個(gè)年輕的教師和班主任，我工作踏實(shí),、認(rèn)真，得到學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。驀然回首，我燃燒了火一樣的青春,，收獲的是孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng),。為此，我無(wú)怨無(wú)悔!讓我重新選擇,，我還會(huì)一如既往的選擇當(dāng)班主任，并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè),，做得更好。

回首過(guò)去的一年,，我謹(jǐn)記貴州教育精神，時(shí)刻銘記貴州教師誓詞,，在班主任工作崗位上盡自己最大的努力：

我們學(xué)校是個(gè)寄宿制學(xué)校，班上除了走讀生,，還有從各個(gè)村來(lái)的寄宿學(xué)生。這些寄宿學(xué)生有不少是留守兒童,。長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母，又出門(mén)在外,，致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑,、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此,，我不僅在學(xué)習(xí)上給于他們耐心地輔導(dǎo)，在生活上也傾注了更多的關(guān)愛(ài),。平時(shí)，他們生病時(shí),，我會(huì)耐心地詢(xún)問(wèn)病情，并帶去醫(yī)院治療,。放學(xué)后，我會(huì)去詢(xún)問(wèn)他們吃上飯沒(méi);冬天,，下晚輔導(dǎo)后，我會(huì)進(jìn)去寢室查看他們的棉被是否夠厚......

從一年級(jí)開(kāi)始,，我就為孩子們養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范做努力。為此,，我和孩子們商議,，制訂了《班級(jí)文明公約》,，并認(rèn)真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》等比賽。在誦讀經(jīng)典的同時(shí),，孩子們也在潛移默化中漸漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。一年來(lái),，孩子們的養(yǎng)成教育有了很大轉(zhuǎn)化。

開(kāi)始，班上的后進(jìn)生很讓我頭疼,。漸漸的，我找到了解決的措施,。我通過(guò)“一幫一”活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀生帶動(dòng),、監(jiān)督這些后進(jìn)生。讓他們每天都有效學(xué)習(xí),，同時(shí)自信心也不斷提高。一年來(lái),，這些后進(jìn)生轉(zhuǎn)化很大,，讓我和全班都驚喜不已,。

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家校溝通。為此,，我除了每個(gè)學(xué)期例行開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)外,，還會(huì)不定時(shí)的進(jìn)行家訪。讓家長(zhǎng)了解到學(xué)生在學(xué)校期間的表現(xiàn),，并征求家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,，共同商議管理好學(xué)生,。

在這一年里,，我雖然取得了一些小小的成績(jī)，但我深深知道,，這些成績(jī)離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續(xù)努力,，把班主任做得更好!

班主任先進(jìn)事跡材料 市級(jí)班主任先進(jìn)事跡材料篇三

“我既然選擇了教師這一職業(yè),，我就要把我的青春、我的熱情,、我的全部精力都獻(xiàn)給它，這樣,，我才會(huì)問(wèn)心無(wú)悔。”這就是袁先兵老師常說(shuō)的一句話(huà),。袁老師正是憑著這種堅(jiān)定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn),，辛勤地耕耘，七年的教學(xué)生涯即七年的班主任工作經(jīng)歷,，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上,。他努力地在教育的這片芳草地上為學(xué)生播撒縷縷陽(yáng)光,，期待孩子們的茁壯成長(zhǎng),。

“愛(ài)孩子，就要為孩子的一生著想,；愛(ài)孩子，就要為孩子的一生奠基,。”這是袁老師的人生信條,，他深信：行為日久成習(xí)慣,， 習(xí)慣日久成性格,，性格日久成命運(yùn),。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),， 就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。 要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行,、一舉一動(dòng)抓起， 這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),， 也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn),。袁老師也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,，袁老師都是先作要求，再細(xì)心指導(dǎo),，耐心幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。

02屆學(xué)生方文,，進(jìn)校時(shí)是班級(jí)第20名的學(xué)生,，再普通不過(guò),，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣很不理想,，經(jīng)常少寫(xiě)作業(yè)、忘寫(xiě)作業(yè),，不能及時(shí)復(fù)習(xí)。袁老師找他談話(huà),，先夸他聰明,，資質(zhì)不錯(cuò),，再提出更高期望,，并指明道路,，回家先復(fù)習(xí)，再作業(yè),，利用家庭作業(yè)備忘錄專(zhuān)門(mén)記清當(dāng)天的作業(yè)和要求，他很是受用,，并堅(jiān)持了下去,，成績(jī)穩(wěn)步提升到班級(jí)前十名、前三名,，并在05年中考中以全年級(jí)前15名的好成績(jī)考取了揚(yáng)子二中實(shí)驗(yàn)班，在08年的高考中又以揚(yáng)子二中第八名的好成績(jī)考取東南大學(xué),，他的成功很大程度上得益于初中階段養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。05屆袁老師所帶的初一（4）班,，學(xué)生總體素質(zhì)較高，入學(xué)初期,，極不注重衛(wèi)生等習(xí)慣,，認(rèn)為搞好學(xué)習(xí)就行，袁老師動(dòng)之以情,、曉之以禮，總是默默地?fù)炱鸬厣系募埿?，學(xué)生看在眼里,，領(lǐng)會(huì)在心里，漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔,、尊重別人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣，在今后的歷屆學(xué)校星級(jí)班級(jí)評(píng)比中，該班總是榜上有名,。

“學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是袁老師的班級(jí)目標(biāo),，學(xué)會(huì)做人始終放在第一位,，特別注重學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng),。06年他帶初二（4）班，處于青春期的學(xué)生對(duì)異性有了朦朧的好感,，部分男女生之間的關(guān)系很微妙，家長(zhǎng)和各任課老師很是擔(dān)心和著急,，袁老師并沒(méi)有強(qiáng)行禁止部分男女生交往,，而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會(huì)《花開(kāi)應(yīng)有時(shí)》,，讓學(xué)生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來(lái),，通過(guò)情境假設(shè)、表演,、討論,、朗誦等方式幫助他們樹(shù)立崇高的愛(ài)情觀，正確看待異性之間的好感,，了解異性同學(xué)之間的交往原則,，學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系,，讓學(xué)生明白了這種好感很是正常，但花開(kāi)應(yīng)有時(shí),，不該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花,，不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果，一定不會(huì)開(kāi)出最絢麗的花,、結(jié)出最甜美的果實(shí),，有時(shí)甚至還要受到自然規(guī)律的懲罰。全班同學(xué)都欣然接受并約定要把愛(ài)情之花開(kāi)放在生命之樹(shù)成熟的季節(jié),。

他經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”,，對(duì)學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心,，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生,。08年畢業(yè)班上的學(xué)生羅子鳴,，家庭狀況很一般，心理非常地內(nèi)向和脆弱,，初三下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文就不及格，全班最低,，回家哭了一個(gè)晚上,，第二天就沒(méi)來(lái)上課，家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)也不管用,，他開(kāi)始自暴自棄,，袁老師得知消息后，主動(dòng)上門(mén),，用心育教師培訓(xùn)中學(xué)到的技術(shù)耐心地開(kāi)導(dǎo)他,，幫助他全面地分析自己,，鼓勵(lì)他積極進(jìn)取，抓好最后一階段全力沖刺,，相信一切皆有可能。打那以后，袁老師還經(jīng)常給他做心理輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間義務(wù)輔導(dǎo)他的語(yǔ)文,，在袁老師愛(ài)心的滋潤(rùn)下,，羅子鳴深受感動(dòng),，全力沖刺,，思想問(wèn)題成功地解決了,，其他的一切就都好辦，最后他也成功地考取了揚(yáng)子二中,。正是因?yàn)樵蠋熡脨?ài)心滋潤(rùn)了學(xué)生干涸的心田，在很多學(xué)生日記中才可以讀到“袁老師,，是你使我揚(yáng)起了生活的帆，是你使我登上了理想的船”之類(lèi)的感激之言,。

袁老師特別注重班級(jí)文化建設(shè)?！碍h(huán)境是一種教育力量,。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間,，不學(xué)覺(jué)得愧對(duì)老師，愧對(duì)學(xué)業(yè),。”這是一種更高層次的教育,，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。他所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè),、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo),，他的論文《班級(jí)文化建設(shè)之我見(jiàn)》獲得南京市少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng),，并在實(shí)踐中努力探索著“書(shū)香班級(jí)”的模式。

理想的班級(jí)設(shè)想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合,，因此注重班干部的培養(yǎng),，全面提升學(xué)生的各方面能力，也是袁老師的重點(diǎn)目標(biāo)之一,。班干部是競(jìng)選上崗，崗前培訓(xùn),，定期考核。班級(jí)常規(guī)工作分工負(fù)責(zé),，責(zé)任到人,，一對(duì)一幫教助學(xué),。每個(gè)學(xué)期每個(gè)月袁老師都有一個(gè)明確的教育主題,，并圍繞這個(gè)主題開(kāi)展豐富多彩的、思想性,、知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng),，這些都由每位班干部輪流實(shí)施，袁老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),，一年下來(lái)，這些班干部的工作能力就得到了顯著的提高,。06年學(xué)校組織的主題班會(huì)競(jìng)賽中，袁老師班上的主題班會(huì)《男生女生》獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī),。袁老師外出學(xué)習(xí)期間,，班級(jí)各方面工作都能有條不紊地開(kāi)展,，早讀課，語(yǔ)文,、英語(yǔ)課代表的工作幾乎可以讓老師放心到不來(lái)也行的地步,。

05屆的學(xué)生邊玨,，成績(jī)優(yōu)異，初一時(shí)只想當(dāng)學(xué)習(xí)委員,，不愿參加班長(zhǎng)的競(jìng)選,，怕班長(zhǎng)的職務(wù)會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)。袁老師耐心地做她的工作,，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴她：“當(dāng)今社會(huì),，優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面發(fā)展的人才?！痹谠蠋煹膸椭凸膭?lì)下,，邊玨同學(xué)在初二時(shí)成功地競(jìng)選上了班長(zhǎng)，在保持自身優(yōu)異成績(jī)的同時(shí),，也很好地鍛煉了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能,，特別是她的演講才能，贏得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù),。初三時(shí)光榮地被評(píng)為南京市“三好學(xué)生”,，在08年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)夏令營(yíng)中，一人包攬了五項(xiàng)大獎(jiǎng),。09年4月,，在南外的她也以突出全面的能力贏得了學(xué)校公費(fèi)赴日本交流的機(jī)會(huì)。

7年春風(fēng)化雨無(wú)聲,。在袁老師的班級(jí)里，永遠(yuǎn)洋溢著一股愛(ài)流,，在學(xué)生家長(zhǎng)心中,，他儼然持有醫(yī)治學(xué)生一切問(wèn)題的靈丹妙藥,。袁老師真心對(duì)待每一位學(xué)生，也嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,，2008年的中考,，他班上三名同學(xué)考取大廠中學(xué)，其余41人全部考取四星級(jí)高中,。邊玨同學(xué)更是以總分703分獲得大廠區(qū)第一名,，南京市第三名的好成績(jī),。新學(xué)期伊始，家長(zhǎng)們總是千方百計(jì)地想辦法,，希望把孩子放在他班上，袁老師深知對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求,，又要關(guān)心愛(ài)護(hù),，他更知對(duì)學(xué)生嚴(yán)格而不苛刻,、關(guān)懷而不溺愛(ài)的魅力,。袁老師的臉上，有時(shí)也會(huì)寫(xiě)著嚴(yán)肅,，但內(nèi)心深處卻永遠(yuǎn)藏的是一副愛(ài)生如子的熱心腸,。

在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí)，袁老師也與孩子們共同成長(zhǎng),。袁老師的多篇教育教學(xué)論文先后在省,、市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表，連續(xù)三年主持市區(qū)級(jí)個(gè)人課題研究,，并榮獲南京市第一期個(gè)人課題一等獎(jiǎng),，被評(píng)為“優(yōu)秀課題”。榮譽(yù)也接踵而來(lái),，03年獲得揚(yáng)子職工子女總校“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,，06被評(píng)為沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)員干部”，校優(yōu)秀輔導(dǎo)員,，捧得校第五屆德育競(jìng)賽“育人杯”，07,、08連續(xù)兩年獲得校優(yōu)秀班主任和沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)“德育先進(jìn)工作者”……一路艱辛一路歌,，付出與收獲是同在的,，袁老師欣喜自己能和孩子共同成長(zhǎng)。

作為一名教師，袁老師傾注了滿(mǎn)腔熱血,，揮灑一路汗水,。作為班主任，記不清多少次和學(xué)生促膝談心,，進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo),，用自己的一雙手,、一份愛(ài)心將學(xué)生培育。桃李芬芳,，內(nèi)心無(wú)悔。春無(wú)倦怠之時(shí),，因?yàn)閻?ài)的執(zhí)著。7年的班主任工作,，袁老師的班上沒(méi)有一塊冥頑不化的石頭,，這一路留下的是“心中有愛(ài)”的足跡。袁老師用他的愛(ài)播撒著一粒粒生命的種子,，用他的愛(ài)譜寫(xiě)著一曲曲教育的贊歌,，用他的愛(ài)點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望，用他的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著他的教育理想“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子,，下自成蹊享受教育人生”,。