總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

新任高中班主任工作總結(jié) 班主任期中工作總結(jié)高中篇一

記得剛開始做班主任工作時,，我對于如何做好班主任工作基本上沒有什么很系統(tǒng)的認(rèn)識，是學(xué)校里的很多有經(jīng)驗(yàn)的老師尤其是我的班主任師父給了我很多的指導(dǎo),，使我得以比較快的適應(yīng)了我的工作,。平時我也主動地查閱這方面的知識，吸取經(jīng)驗(yàn),，用之于工作當(dāng)中,。通過這兩年多的實(shí)際帶班情況，對于班主任工作也有了自己的一些想法與作法,。在工作中我比較注重以下幾個方面:

1,、樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在高一開學(xué)初即對學(xué)生提出在高中學(xué)習(xí)的要求,，對學(xué)生進(jìn)行好養(yǎng)成教育,，使學(xué)生能有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與在校的生活習(xí)慣。在常規(guī)管理中,，堅(jiān)持常抓不懈,，做到高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,。每天通過認(rèn)真觀察,，及時發(fā)現(xiàn)班上的好人好事,，及時表揚(yáng),。遇到問題時盡量進(jìn)行客觀的分析，及時處理,，使學(xué)生認(rèn)識到自己的不足,，今后做事能有較認(rèn)真的態(tài)度。在這個過程中,，我比較重視以身作則,，對學(xué)生的要求自己先要做到，為學(xué)生樹立一個榜樣,。

2,、對學(xué)生有"三心",。記得在剛工作時一位資深班主任說過，對學(xué)生要有"三心",，即關(guān)心,、耐心、愛心,。這句話一直讓我記憶深刻,，我也將之用于我的工作之中。

⑴關(guān)心學(xué)生,。對每一個學(xué)生的關(guān)心,，不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心他的思想和生活情況,。平時我也常常通過和學(xué)生聊天的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活中的問題,，以及班中一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。在他們學(xué)習(xí)中有困難時主動找他們詢問,，給予幫助,，使學(xué)生能感覺到老師很在意自己，關(guān)心自己,。在課余時,，我積極支持學(xué)生參加各項(xiàng)有益活動，并在有條件時和他們一起參加,，如看他們參加球類比賽,，形象大賽，看文藝演出的排練等等,。這樣既能拉近師生間的距離,，也能能使學(xué)生感到老師并不是只重學(xué)習(xí)成績，而是重視他們多方面的發(fā)展,。同時也能讓一些學(xué)習(xí)成績不太理想的同學(xué)能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，有表現(xiàn)的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心,。在各種集體活動中也能樹立同學(xué)們的集體主義精神,，增加班級體的凝聚力!

⑵在班主任工作中有耐心。有很多擔(dān)任班主任工作的老師,，也包括我在內(nèi),，常常覺得班主任的工作是比較瑣碎的，感覺就是"大事沒有,，小事永遠(yuǎn)做不完",。班主任不僅要做好教學(xué)工作，還要時刻注意班上同學(xué)的方方面面。我的工作中幾乎天天都有事情要解決,，這也就要求我對待學(xué)生和問題時要有一定的耐心,。以前剛畢業(yè)時，由于沒有太多的經(jīng)驗(yàn),，所以遇到問題和困難時總想立即解決,，所以處理時不免有些急躁，但是實(shí)際情況讓我感到,，那樣并不能達(dá)到很好的效果,。所以在后面的工作中我也改變了一些工作方法。例如,，我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)一直抓得比較緊,，絕大多數(shù)的同學(xué)也還比較自覺，但是仍有少部分的學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己,，自覺性不夠,。每每被同學(xué)提意見的，不掃地的,，遲到多的同學(xué)來來回回就是那幾個人,。對于這些同學(xué)，我通常先問清原因,，對他們進(jìn)行個別的思想教育,，從老師，從同學(xué),，從班級榮譽(yù)幾個方面來分析情況,，指出他存在的不足之處。不過這些和同學(xué)的談話并不是一次就能奏效的,，那么對于同樣的問題,，我就看到一次說一次，直到情況有好轉(zhuǎn),。在必要的時候,，在不傷害學(xué)生的自尊心的前提下，也采取在全班批評教育的方式,，讓同學(xué)的群眾輿論來進(jìn)行監(jiān)督,，達(dá)到"雙管齊下"的目的。有時,，學(xué)生有些事情實(shí)在做得不好時,，我也會很生氣,，但是我也盡量告訴自己要冷靜,，要心平氣和的對待學(xué)生和解決問題。

⑶對待學(xué)生有愛心。在教育工作中,，對學(xué)生有愛心,，我覺得是做好工作的一個重要基礎(chǔ)。我想我作為一個老師,，都希望得到別人的關(guān)心愛護(hù)和肯定,，更何況是十六，十七歲的學(xué)生,。在他們這個敏感的年齡階段,，也一定會很重視對他們的評價。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近,，了解他們的真實(shí)想法,，不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)， ,，哪怕成績再差的學(xué)生,，也是以鼓勵他們?yōu)橹鳌Ｔ谄綍r和同學(xué)的相處中,，由于和他們的年齡相差得也不是很多,，所以很多時候我都會站在他們的角度去思考問題，采取民主平等的作風(fēng),，給學(xué)生一定的自由,。使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學(xué)習(xí)中。在這樣的環(huán)境中,，我的學(xué)生也更愛和我交流,，會從心底感受老師對他們的愛護(hù)。對于我而言,，愛我的學(xué)生,，不用過多的言語，只要從日常的相處中多以實(shí)際行動來關(guān)心愛護(hù)他們即是最好的,。

在這將近三年的班主任工作中,，我有為學(xué)生的難于管教而生氣，有為學(xué)生的成績不理想而倍受打擊,。但是回顧過去的三年,，我也得到了很多，學(xué)生對我的信任和愛是我最大的收獲,。對開展班主任這項(xiàng)工作,，我還只是一個剛剛進(jìn)門的初學(xué)者，還必須不斷的學(xué)習(xí),，提高自己的能力,，做一個真正的優(yōu)秀的班級管理者和學(xué)生的良師益友!

新任高中班主任工作總結(jié) 班主任期中工作總結(jié)高中篇二

時光流逝,，歲月如歌，不知不覺中我已經(jīng)在教育這片沃土中走過了八年,。這里既有成功的喜悅,，也有失敗的遺憾，但我最大的感受,，卻是充實(shí),。班級管理，是一項(xiàng)非?，嵥榈墓ぷ?，它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心,，更需要教師的創(chuàng)造精神,。因?yàn)椋嘀魅问且蝗号c心靈打交道的人,，面對的是幾十個活生生的,、充滿活力的學(xué)生。有這樣一件事情,，雖然不大但卻深深地印在我的腦海里,，因?yàn)樗屛铱吹狡鋵?shí)班主任也有判斷失誤的時候，師生間的理解才是教育成功的秘訣,。

那天下午第6節(jié)才下課,，我就接到宿管員李老師的電話，"今天巡宿舍時,，我班的王x同學(xué)跟他了吵一架,，并且還說了一些‘出口臟’，罵得非常難聽,，他已經(jīng)叫這位同學(xué)寫檢討書,，希望班主任處理一下。"接完電話后,，我非常的生氣,，又是王x!這是一個在全年級都很有名氣的學(xué)生。此時,，我就暗暗想一定要嚴(yán)肅處理這件事情,。

晚自習(xí)第三節(jié)還有30分鐘時，我走進(jìn)教室,，到王x同學(xué)面前問他："今天的事,，檢討書寫了沒有?"他說："老師，還沒寫完呢?"突然我有一種想法,，讓他到講臺去當(dāng)著全班同學(xué)檢討,，想到此,，我又對他說："要到講臺上去檢討!"聽到這句話，發(fā)現(xiàn)他臉上一陣紅說："老師,，不會吧?"我就說："有什么不會啊!就是要上講臺去說!"說完就走了。

過了10分鐘,，我又走進(jìn)教室,，用眼神暗示王x同學(xué)上講臺檢討，我本以為他會拒絕的,，但是他還是走上了講臺,，進(jìn)行了檢討?？墒?，我突然發(fā)現(xiàn)他的檢討講得也有一些道理，他說："晚自習(xí)下后,，他正在勸說沒有按時值日的同學(xué)干快點(diǎn),，聲音大了一點(diǎn)被管理員聽到了，就說他不按時休息,，這樣就要扣班級量化管理評分,。聽此，他就覺得管理員太過分啦,，就跟管理員爭吵起來,。"他又說："他雖然有錯，但是管理員也有不對的地方,，動不動就拿扣分來壓他們,。他認(rèn)為管理員不會尊重學(xué)生，因此根本不值得他尊敬,。"聽到此,，臺下的同學(xué)都笑了，看到這個情景,，我突然覺得臺下有部分同學(xué)是認(rèn)同他的看法的,。此時我覺得自己這樣做到底是對還是不對?我這樣做會不會給他造成心理傷害?

此時，我覺得該如何評定這個學(xué)生非常難,。既不能說他做得不對,，又不能完全肯定他做得對。如果說學(xué)生做得對,，那就會助長這種不好的風(fēng)氣,。所以此時我先肯定他說得有道理，管理員有時候確實(shí)不了解情況,，處理得不妥,。但是王x同學(xué)也有不對的地方,，管理員老師也是老師呀，即使他有不對的地方,，我們還是應(yīng)該要尊敬他的啊,。如果按你這樣的想法，對你不尊敬的人,，我們都不應(yīng)該尊敬他了是嗎?如果你父母不尊重你,，你是不是就不尊敬他們?所以我希望同學(xué)們在遇到這樣的問題時，應(yīng)該多點(diǎn)忍讓,，體現(xiàn)自己的素質(zhì),。最后，我還說,，王x同學(xué)讓你上講臺來檢討可能會傷害你的自尊心,，在此老師向你道歉。

從這件事,，我得到了一些啟發(fā),，我們作為教師，每當(dāng)在批評學(xué)生之前,，一定要先問問自己,，事情搞清楚了嗎?事實(shí)是這樣嗎?我批評得有理有據(jù)嗎?千萬不能憑主觀想象就草率處理。因?yàn)楦咧袑W(xué)生的心理其實(shí)也是稚嫩而脆弱的,，傷害了就很不容易愈合,。

作為班主任我們一定要樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可以教育可以塑造的,。我們不能感情用事,，用一成不變的老眼光看學(xué)生。難管學(xué)生犯了錯誤,，更應(yīng)該動之以情,，曉之以理，讓他虛心接受你的批評,，而不是以傷害學(xué)生自尊心為樂趣,，這樣更容易激發(fā)學(xué)生的反叛心理，那樣班主任工作就更難做,。所以批評更應(yīng)就事論事,，今天的事就說今天的，把以前的,、其他的都抖落出來說幾句,，學(xué)生心里會想："我就算改好了，老師也不會忘記我以前犯的錯,，也不會相信我!"這樣很不利于學(xué)生改正錯誤,。

有時老師由于急躁的情緒或一時不冷靜會說出一些過火的話,，如："你真是咱們班的害群之馬，我怎么會遇上你這樣的學(xué)生!""咱們班有了你算是完了!""你真是無藥可救了,，還是回家自學(xué)去吧!"這些定性的話,、消極的斷言，會嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心,，使他們失去了努力改正缺點(diǎn)的勇氣和信心,，嚴(yán)重抑制了學(xué)生的主動性。我們作為一名教師,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈,，得到學(xué)生在感情上的接納,，才能更好地教育學(xué)生,。這就要求我們在處理班務(wù)事情時還得懂得一些教育心理學(xué)知識，要進(jìn)行換位思維,，站在學(xué)生的角度上考慮一些問題,，這樣才能保持一顆理解的心，才能真正走進(jìn)高中學(xué)生們的真實(shí)的心理世界,。

擔(dān)任了七年的班主任了,，我累過，也笑過,。但是班主任生涯讓我學(xué)到了很多,，正如"教無定法"一樣，我認(rèn)為管理也無定法,。教育學(xué)生關(guān)鍵是一個"理解",。"親其師才能信其道"，教師熱愛學(xué)生,、對學(xué)生寄予希望,，學(xué)生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任的教育和管理,。每個學(xué)生都是活生生的有感情有思想的人,，只要付出愛心，枯草也會發(fā)芽;只要一縷陽光,，他們就會燦爛,。總之,，心靈的橋梁要用情感去架設(shè),，用尊重、信任,、體貼去充實(shí),。

新任高中班主任工作總結(jié) 班主任期中工作總結(jié)高中篇三

作為一個新高中班主任,，我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者,，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則,，持之以恒,，講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻，通過自己做了一學(xué)期班主任工作的實(shí)踐,，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會,。

首先，使之積極期望和美好愿望,，拉近彼此距離,。因?yàn)槲医邮值氖且粋€普通班，其中有好的學(xué)生,，但差的學(xué)生也占了相當(dāng)一部分,，期初我給學(xué)生、班級訂了一個合理的,、積極的期望,、目標(biāo)和要求，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?。眾所周知,，對學(xué)生的態(tài)度會對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。積極,、明確,、合理的期望，通過暗示作用可以使學(xué)生朝教師所期望的方向努力,，塑造自我形象,，調(diào)整個人意識和行為。

接班的第一天,，我對每一個同學(xué)說了："我真誠歡迎我們高一(7)班的每一位成員,，讓我接這個班，是我們有緣,。希望你能為7班作貢獻(xiàn)",。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都感到很意外、很新奇,，也有一些不自然,。事后有同學(xué)說："自己讀書以來從沒聽到過這樣的話"。頭一個月在熟悉學(xué)生的過程中，我告訴他們,，我對他們中的每一個人都抱有很大的希望,，希望他們?yōu)榘嗉墵幑狻Ｍㄟ^表達(dá)老師的感情期待,，拉近了師生距離,，為班主任工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基石。

其次,，隨后我新官上任三把火：一,、建章立制，二,、建檔立案,，三、召開班會,，集聚向心力,、凝聚力。 連續(xù)的三次主題班會《我愛我班》,、《感恩老師》和《我的紀(jì)律我做主》等,，每次主題班會我都在黑板上寫幾句話：如：《我愛我班》主題班會時,，我寫道：

我愛我班,，愛我們的班級，就像愛我們的家庭一樣,，

我愛我班,，愛我們班榮譽(yù)，就像愛護(hù)自己的眼睛一樣,。

然后,，每個學(xué)生上講臺宣誓，最后班級宣誓,。并張貼上墻：集體像花園,，用心去澆灌。

如：《感恩老師》主題班會時,，我寫道：

老師,，是我們心中的一盞燈，照亮我們前進(jìn)的方向,，

我愛老師,，就像愛自己的父母一樣。

然后,，每個學(xué)生上講臺真情表白,，并表達(dá)決心。 學(xué)生寫的情真意切讓我非常感動,，當(dāng)場我也忍不住表達(dá)了我的決心,，我和學(xué)生形成了共鳴,，那個時候我真正感覺我是最幸福的，最有成就感的,。最后,，我又讓他們張貼上墻：灑下甘霖總關(guān)情，滴水之恩永難忘,。

再如：《我的紀(jì)律我做主》主題班會時,，我寫道：我紀(jì)律，我遵守;我榮譽(yù),，我維護(hù),。 措施：班委承包責(zé)任制。方法：排除法,。機(jī)制：競爭激勵機(jī)制,。如：開展"五比五看"活動:即，與---比,，看誰的學(xué)習(xí)成績好,，與—比，看誰的紀(jì)律好,，與—比,，看誰的衛(wèi)生好，與—比,，看誰的文明行為好,，與—比，看誰做的好事多,。然后,，每個學(xué)生上講臺談自己的長處、剖析自己的不足最后談自己今后努力的方向,。

每次主題班會,，同學(xué)們都能談的積極踴躍，暢所欲言,，談的感人肺腑,，真真切切，我覺得,，通過這幾次班會,，我與學(xué)生的距離拉的更近了，我?guī)Ш冒嗉壍男判暮蜎Q心更大了;班上的凝聚力更強(qiáng)了,，我的責(zé)任心更強(qiáng)了,。

然后，我和特殊學(xué)生個別交談、還分組分類課前集體談話,，在談話時,，我結(jié)合個人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個觀點(diǎn)：老師看大家是一張白紙，每個同學(xué)現(xiàn)在又在同一起跑線上,，個人的努力決定自己的命運(yùn),，付出與收獲總是成正比的。通過自己的工作,，努力營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,打造一個不甘落后,、力爭上游的競爭環(huán)境。

再次,，我在平時指導(dǎo)學(xué)生從被動接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動自我管理,。通過自我教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,、自信心與強(qiáng)烈的自我要求,。我認(rèn)為，學(xué)生若沒有進(jìn)取意識與自強(qiáng)意識,，沒有對班級的認(rèn)同感,，沒有集體的榮譽(yù)感，是無法實(shí)現(xiàn)自我教育的,。我的做法是從嚴(yán)格的"他律"入手,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成"自律"的行為習(xí)慣。我對學(xué)生經(jīng)常講一句話：要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)自己的聲譽(yù),，希望你們的'名字總是和守紀(jì)律,、愛學(xué)習(xí),、有進(jìn)步等聯(lián)系在一起,。

接班級初始，百事待舉,，我采取全程,、嚴(yán)密跟蹤的方法：常去班級看看。我堅(jiān)持每天早上6：05前準(zhǔn)時到班,，上下午自習(xí)課天天到班上,，晚上6：30準(zhǔn)時到班，堅(jiān)持每午到班級走一走,，看一看,，不僅可以檢查學(xué)生上課時的精神面貌和班級紀(jì)律，而且利用下課時間與同學(xué)可作一些簡單的交流,。堅(jiān)持每個晚上自修時都下到班級,，尤其是臨下課時，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真自修的習(xí)慣。期中,、期末考期間,，我更從時間上保證同學(xué)們有充裕的學(xué)習(xí)時間。宿舍熄燈前我堅(jiān)持每周不定期下到宿舍檢查,，不僅可以了解學(xué)生的宿舍生活和相關(guān)一些事,，也可預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。比如,，有一天晚上,，在宿舍里就遇上了自己班學(xué)生與別班學(xué)生的一些小糾紛，作了及時調(diào)解,，使這個事件得到很好的解決,。有時也會發(fā)現(xiàn)一些人在做違紀(jì)的事，及時處理后做耐心的溝通交流并在班上通報(bào)批評,，使其在全班面前檢討,，達(dá)到了警示效果，使類似違紀(jì)現(xiàn)象盡量杜絕,。

就這樣,，抓住分分秒秒，由量變到質(zhì)變,。一個學(xué)期過去了,，班級形成努力向上的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)尖子生帶動普通生的良好局面,，本次月考,，本班的成績在年度普通班中均名列前茅。

第三,，發(fā)揮學(xué)生主體作用,，全方位指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?？紤]到學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展水平,，不只是學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥，更是全方位予以指導(dǎo),。我先從明確學(xué)習(xí)目的入手,，指出讀好書，考上理想大學(xué),，于國家于自身都有利,。再要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)?我要學(xué)"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，然后加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，否則學(xué)習(xí)只能事倍功半,。如自習(xí)課，我總提醒同學(xué),，鈴響就應(yīng)該開始學(xué)習(xí),，習(xí)慣成自然，就不會讓時間白白浪費(fèi)掉,，我也現(xiàn)身說法,，介紹"五先五后"的學(xué)習(xí)方法，即先計(jì)劃后學(xué)習(xí),，先預(yù)習(xí)后聽講,，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先獨(dú)立思考后請教別人,，先打基礎(chǔ)后再靈活思維,，這些做法都取得了一定效果。

第四,，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,，合理運(yùn)用鼓勵性評析，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn),，多方面為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會,。剛接手高一(7)班，我就想采取新的教育方式：

1,、全面客觀;

2,、以鼓勵為主;

3、有發(fā)展性,。就像教育,、管理成人一樣，肯定性評價對孩子來說也能引發(fā)自我評價,，從而進(jìn)行自我教育,，達(dá)到良性循環(huán)。我的口頭禪有："沒關(guān)系?""再試一試""從頭開始",，使他們知道現(xiàn)在是"什么樣",，今后該"怎么樣"明確進(jìn)取方向和步驟。

學(xué)習(xí)如此,，班級活動也同樣。我積極調(diào)動同學(xué)們的積極性參與各項(xiàng)班級活動中,，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感,，我盡可能地利用一切集體活動如：元旦晚會，主題班會等,，使大家增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,，使全班同學(xué)更為團(tuán)結(jié),，真正能夠體會到自己是班中的一份子。

我非常重視正面評價學(xué)生,。如平時,，科任老師表揚(yáng)、肯定的人和事,，我可能的再在眾人面前表揚(yáng)一下,，通過這種下面肯定的做法，確實(shí)較好地激起學(xué)習(xí)的興趣,，振奮同學(xué)的精神,，有利于班集體建設(shè)。

作為班主任,，我積極組織好學(xué)生,，配合好科任老師參與我校的"五步導(dǎo)學(xué)法"教學(xué)改革大潮中，給學(xué)生講教學(xué)改革的新形式,，新特色,，新影響，及我校探索新教學(xué)模式,，打造高效課堂的重要意義,，讓學(xué)生積極主動投入教學(xué)改革中。

要做好班主任工作,，我的體會除了上述幾點(diǎn)外,，還感到應(yīng)從班干部隊(duì)伍建設(shè)，科任教師的團(tuán)結(jié)合作,，師生間的溝通,，吸取老班主任、同事們的各種長處等方面去努力,。

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索"，前面的路依然漫長而艱辛,，要做好事,，要學(xué)的東西很多，做一名優(yōu)秀的教師及班主任是我始終不變的志向,，我會堅(jiān)持下去,，用我的努力和辛勤去求。

新任高中班主任工作總結(jié) 班主任期中工作總結(jié)高中篇四

看著同學(xué)們大包小包,、背袋提箱接二連三走出教室宿舍,，坐上父母的的汽車回家，我才真的意識到：我的學(xué)生畢業(yè)了!這不是我第一次帶高三,，但卻是我第一次做高三的班主任,。等同學(xué)們都走完后,，忽然有一種空蕩蕩的失落感。說句內(nèi)心話,，擔(dān)任高三(3)班主任的這一年,，我真的覺得自己收獲的比付出的多。很多人不愿意做班主任,，尤其人多的班級,，我當(dāng)初接手這個班時是將原三班和二班的部分文科生合并在一起，這樣的一個混雜班級人數(shù)一下子驟增到42人,，成為全校人數(shù)最多的班級,。剛開始我頗不以為意，我以前可是做過59人的班級主任的,。所以,，管理這個新班級，我剛開始給自己的工作計(jì)劃已有了一個比較成熟的框架,，我是隨著班級的成長而成長,，也深深地感悟到不做班主任的教師生涯是不完整的。在此,，我將自己高三接班以來一些經(jīng)歷和感悟做如下總結(jié)：

1,、開學(xué)第一個月，養(yǎng)成良好個人習(xí)慣,，形成良好班風(fēng)

我國古代偉大的教育家孔子提出："少成若天性,，習(xí)慣成自然。"開學(xué)第一個月的習(xí)慣養(yǎng)成無論對于學(xué)生個人還是班級都是至關(guān)重要的,。但我們的學(xué)生由于家庭和社會原因,，很多陋習(xí)養(yǎng)成了，好習(xí)慣卻甚少,。譬如：上課聽,、說、讀,、作業(yè)書寫,、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法的常規(guī)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;研究問題,，質(zhì)疑問難,，勤于思考的習(xí)慣;小組討論、團(tuán)體協(xié)作活動的合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣;有人生定位,、階段學(xué)習(xí)目標(biāo)的自信學(xué)習(xí)習(xí)慣,。以上良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、歸類,，我們不可能在開學(xué)第一個讓每位學(xué)生都變成完人,，但至少在班集體營造這樣的氛圍，有三分之一的學(xué)生是努力朝這個方向進(jìn)取的,。所以班主任在開學(xué)第一個月要充分利用課堂教學(xué)這一主渠道訓(xùn)練學(xué)生,，注意擴(kuò)展到課外家庭、社會,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣,。另外，對于整個班集體的正常運(yùn)作而言,，常規(guī)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要：每天早上的出勤準(zhǔn)時不遲到,，每天的衛(wèi)生值日工作在上課前都能做好，每節(jié)課按時進(jìn)班不隨意中途離班,，兩操的集體活動能保證無特殊情況全體參加,，各門作業(yè)按時不抄襲獨(dú)自完成交給任課老師，住宿生早起早睡學(xué)會自理做好衛(wèi)生工作等,。一旦這些班級細(xì)節(jié)處理不好,，開學(xué)一個月后再去亡羊補(bǔ)牢可能就要花費(fèi)幾倍的氣力去改變班級陋習(xí)，更有可能無法扭轉(zhuǎn)班風(fēng)惡化的狀態(tài),。

2,。重視班會課的開展，提高班集體的凝聚力

班會課是班主任工作的重要組成部分,。很多從事班級管理的老師認(rèn)為,，除了處理班級突發(fā)事件和布置學(xué)校下達(dá)任務(wù)，班會課純屬多余,，班會課成了被遺忘的角落,。對于高中學(xué)生而言，正是人生中非常重要的時段,，理想,、志趣的確立，人生的定位,，而常常又會陷入前途茫然的情境,，班會課是個最好的師生溝通幫助學(xué)生確立未來前進(jìn)方向的平臺。我們不能將班會課當(dāng)成是學(xué)生的自習(xí)課做做作業(yè),，或是用簡單的方法,、粗暴的手段來訓(xùn)斥學(xué)生的批評課。這樣的班會課,，只注重老師的主體作用,，而忽視了學(xué)生是班會課的主人，造成學(xué)生的抱怨,。我有段時間把班會課用來糾錯,，發(fā)現(xiàn)不少女同學(xué)邊做數(shù)學(xué)作業(yè)邊是不是抬頭聽教師一人唱獨(dú)角戲,。新課程理念下倡導(dǎo)利用微型德育課開展班主任工作，如幫助自卑學(xué)生樹立信心《我們可以不優(yōu)秀,，但不可以不自信》,，對教室衛(wèi)生棘手時《垃圾桶的度量》等。微型德育課時間上可能二十分鐘就足夠,，兼顧了高三學(xué)習(xí)任務(wù)緊的狀態(tài),，而且也能就具體問題及時解決，學(xué)生在思想上受到啟發(fā)和感化,，并且不斷給同學(xué)們灌輸一個概念,，這是一個班集體，我們要為班集體的榮譽(yù)而考慮問題做事,。

1,、班主任要以身作則，身教重于言傳

王夫之曾說：身教重于言傳,?？鬃右舱f過：其身正，不令則行;其身不正,，雖令不從,。班主任的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記,。班主任要注意自身的修養(yǎng),，努力通過自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范,，做學(xué)生的榜樣,。班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到,，自己就不能含糊,。我了解一些三班的具體情況，所以剛接班時,，我格外注意班里的衛(wèi)生問題,，而這個問題都很實(shí)際，只在班會上強(qiáng)調(diào)效果不很明顯,，于是我嘗試了一下只做不說,，身體力行給學(xué)生們做示范，我每天多次下班,，見到地面有紙屑就撿,，垃圾桶周圍臟了就掃，一個月過去了衛(wèi)生狀況雖然不錯，但還只是我一個人傻傻的在干,，只做不說效果也不好,。我稍微調(diào)整了一下方法，我干的同時也找學(xué)生幫我,，或者說一句"大家把腳下的紙撿一下",，提示學(xué)生保持衛(wèi)生?，F(xiàn)在情況大為好轉(zhuǎn),，雖然還有一部分學(xué)生不會主動去收拾教室后面，但每次看到我低頭時,，他們都會自覺地找自己周圍的紙并撿起來,，也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時候，能夠主動撿起筒外的紙,。

2,、每日關(guān)注常規(guī)檢查，言必行,，行必果

班級常規(guī)管理在班級管理中具有非常重要的意義,，學(xué)生在學(xué)校的大部分時間是在班級中度過的，班級是他們學(xué)習(xí),、活動,、交往的主要場所，常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅保證了班級的正常秩序,，而且也是學(xué)校集中管理的最重要的一部分,。學(xué)校衡量班主任工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)是常規(guī)檢查,，以前我比較忽視覺得可以完全放手交給班干部,，這本身沒問題，但是我們班沒有設(shè)置明確違反學(xué)校常規(guī)的處理方法,，如誰負(fù)責(zé)衛(wèi)生誰負(fù)責(zé)兩操,，出現(xiàn)問題了在全班范圍內(nèi)不通報(bào)，關(guān)注的學(xué)生關(guān)注,，不關(guān)心的根本無法得知班級境況,。作為班主任，對常規(guī)管理要做到"言必行,，行必果",，要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不半途而廢;要抓作業(yè)抄襲就要落實(shí)到位,，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了,。可謂磨刀不誤砍柴工，關(guān)注常規(guī)并不是走形式,，而是讓學(xué)生有主人翁意識,，這是我的班級，我要為這個集體出力,，為集體流汗,，為集體貢獻(xiàn)出我個人的東西,。他為集體傾注心血越多，感情自然會深,。長此以往,，師生共同構(gòu)建學(xué)生成長良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。

1,、關(guān)心和懲罰學(xué)生的藝術(shù)

我認(rèn)為作為一名班主任,，平時應(yīng)當(dāng)注意觀察，善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上表現(xiàn)出來的偶發(fā)情況或者無法言表的心理行為現(xiàn)象,。如果學(xué)生遇到身體不好,、考試焦慮或其他情感問題等，就要想法設(shè)法與他進(jìn)行溝通,，及時幫他解決遇到的困難,，有時候哪怕只是老師一句慰問關(guān)心的話語，對學(xué)生也有著很大的激勵作用,。平時要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心,、關(guān)懷的基礎(chǔ)上,，傾聽學(xué)生的心聲，真誠地欣賞學(xué)生的長處,，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),，努力和學(xué)生交流，做到與學(xué)生心與心相通,，就一定能夠得到學(xué)生們的支持,。

有些孩子個性非常強(qiáng)，甚至在對老師說話時,，都經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)硬的態(tài)度或者不屑的神情,，對待這樣的學(xué)生有時也需要斗智斗勇,，采取一些非常的手段。先冷處理讓他平靜下來后,，再請他敘述整個事件過程,，然后如名局外人般分析剛剛的言行。班主任此時再談心,，允許他提出不同意見,，再告訴他無論在什么地方做人做事都要有一個原則"有所為有所不為"。當(dāng)然,，采用寫檢查書和喊動輒叫家長的方式千萬不能輕易使用,。我以前嘗試過，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,，他會認(rèn)為班主任是無能的,，更不服從你的管理。如果確實(shí)有情形需要和家長進(jìn)行溝通,，一定要讓學(xué)生感覺到這不是和他敵對，而是幫助他成長,，班主任態(tài)度上要和顏悅色,，師生用心與心的交流，方能建立了深厚的友誼,，班集體內(nèi)部也更加和諧穩(wěn)定,。

2、使用班干部的藝術(shù)

一個團(tuán)隊(duì)要想取得成功,，骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮,。同樣在一個班集體中，也必須要有一部分熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作能力,，自身素質(zhì)較好,，在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心力量,。班主任除了要進(jìn)行精心培養(yǎng)和具體指導(dǎo)班干部,，更重要的是要信任他們，支持班委的工作,，給與他們一定的權(quán)力,，并要求他們對班集體出現(xiàn)的問題承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。我的管理原則是班主任不在時,，班長可以全權(quán)代理,，她是班級正常穩(wěn)定運(yùn)行的掌舵者。班委所作的決定,，正確的班主任給予及時肯定和大力支持,，存在不足的班主任也絕不在全班面前馬上否定，而是在課下以探討的方式進(jìn)行具體指導(dǎo)，指出不足,，促進(jìn)班干部能力的逐步提高,。班干部的分工必須明確，"在其位,，謀其職"衛(wèi)生出了問題找衛(wèi)生委員負(fù)責(zé),，他再去具體落實(shí)到每位同學(xué)身上;自習(xí)課班級吵鬧了找紀(jì)律委員，請他喝班長一起解決,。班委的分內(nèi)工作沒做好卻去推諉,，就要接受批評，承擔(dān)責(zé)任,。如我們班最后一個多月由于我腳受傷的緣故來去教室辦公室不是很方便,，具體事務(wù)分別由幾位班委負(fù)責(zé)，很少需要我來操心,，而且竟然比我在班上跟蹤管理還要穩(wěn)定,。

四、提升自我,，熱愛學(xué)生

做一名合格的班主任除了要在工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，大膽嘗試創(chuàng)新的管理方法，用心用腦管理班級,。我認(rèn)為非常有必要接受班主任培訓(xùn)和班主任理論藝術(shù)的學(xué)習(xí),，這樣不僅能將全國乃至國際上先進(jìn)的管理方法管理班級，避免了很多彎路走,，而且理論的學(xué)習(xí)幫助了班主任自身素質(zhì)的成長,，對于學(xué)生的身心發(fā)展也是大有裨益的。班主任在提升自我方面要具有責(zé)任意識和自發(fā)意識,，不僅需要學(xué)校的培養(yǎng),，更主要的是自己訂閱相關(guān)報(bào)刊，撰寫反思總結(jié)論文,。提升自我的第二個途徑是要備好課,、上好課，要想法設(shè)法地講教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來,，做一名出色的任課老師,。班主任的教學(xué)很精彩，讓學(xué)生深深被你的課堂教學(xué)所吸引,，他一定在你做班主任工作時更加配合你,，因?yàn)槟闶莻€另他折服欽佩的老師。

韓愈說：師者,，傳道授業(yè)解惑也,。兩年的班主任工作讓我意識到,，傳道授業(yè)解惑是任課教室的基本職責(zé)，愛卻是管理班級的核心,。師德師風(fēng)最離不開教師熱愛學(xué)生,、熱愛事業(yè)。高度決定視野,，班主任的視野若只是將班級管理工作純粹當(dāng)成養(yǎng)家糊口謀生的職業(yè),，應(yīng)付學(xué)校檢查，那是沒有幸福感可言的,。一個班集體是幾十名學(xué)生的班級,，缺少愛的孩子很冷漠，缺少班主任愛的孩子也無法愛班集體,。沒有高尚的道德情操和相信愛被愛會愛的學(xué)生也是很難立足社會的,。班主任不僅要關(guān)愛學(xué)生的成績?nèi)绾危€要關(guān)愛他的生活,，關(guān)愛心理變化,，尤其對高中住宿生對待他們要像待自己正在備考的孩子一樣。要記住,，對一個家庭而言,，這個孩子是家庭的唯一，他們是否能成人成才可跟班主任密切相關(guān),，我們班主任沒有道德放棄對任何一個孩子的愛。

新任高中班主任工作總結(jié) 班主任期中工作總結(jié)高中篇五

理解和關(guān)愛開啟心靈之門

班主任工作是一門藝術(shù),。班主任是班級管理的組織者,、教育者、指導(dǎo)者,。其工作的對象是人,，是有思想、有情感,、有個性的活生生的人,，是正在成長的一代新人。這就更加要求班主任在工作過程中要深信：每個行為后面皆有正向的目的;人在有選擇余地時皆會為自己做最佳選擇,。唯有如此,，在運(yùn)用技巧時的態(tài)度、語調(diào),、措辭才能夠一致并取信對方,，得到正面的響應(yīng)，有效的促進(jìn)師生間的溝通,。

我在工作中曾經(jīng)遇到過這樣一個學(xué)生,，名叫余思強(qiáng),，他是一個性格叫為內(nèi)向的孩子，他的性格和他的家庭情況是有很大關(guān)系的,。由于父母離異,，都拋他而去，只有爺爺奶奶和他一起生活,，所有的生活都有爺爺奶奶負(fù)擔(dān),，所以對他來說是一個嚴(yán)重缺乏父母關(guān)愛的孩子，同時由于他在家是獨(dú)生子,，爺爺奶奶對他都很溺愛,，基本上是要什么給什么，這就使他養(yǎng)成了一些"唯我獨(dú)尊"的壞習(xí)慣,。來到學(xué)校后,，他的這些壞習(xí)慣就在學(xué)習(xí)和生活中慢慢暴露出來了。

思強(qiáng)小小個子,，性格內(nèi)向,，很少和他人說話，但頭腦很靈活,，好勝心理很強(qiáng),，所以在學(xué)習(xí)上也很好強(qiáng)，理科成績很突出,，一直保持在年段前一﹑二,。但文科尤其是英語很差。高一下分班后,，他一直對英語的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,。后來我就找他談心，了解到他英語差的原因,，他說因?yàn)樽约涸诔踔袝r不重視,，根本就沒有認(rèn)真學(xué)它，導(dǎo)致英語基礎(chǔ)很差,，進(jìn)高中后,，內(nèi)容很難，所以一直想放棄,。當(dāng)他說到這里時,，我才知道他并不是不想學(xué)，而是根本就不知道該怎么學(xué),。所以作為班主任和他的英語老師,，就幫助他分析了英語的重要性同時也鼓勵了他，不要怕困難,，要堅(jiān)強(qiáng)的面對,，千萬不要選擇逃避,，不要為失敗找理由，要為成功找方法,。同時還給他建議了很多學(xué)英語的好方法,。經(jīng)過這次的談心后，他對英語有了新的認(rèn)識,，態(tài)度也改變了很多,，有很多科任老師說經(jīng)常看到他在背英語單詞和讀英語,，還看到他隨時帶一個小本子在身上,，上面記的都是英語，有空就拿出來看看,。上課也會認(rèn)真記筆記,。在這段時間內(nèi)我看到了他學(xué)英語的熱情。當(dāng)然要學(xué)好一科,，并不是靠三天的努力就行的,，而是要有恒心和毅力。

時間就這樣匆匆過了一個多月,。好景不長,，我慢慢發(fā)現(xiàn)他對自己有開始放松了，好像又回到了以前的情況,。有一天晨會課上,，我正在講一些關(guān)于行為規(guī)范方面的事時，全班同學(xué)都很安靜,，他很生氣的把書狠很地摔在地上,，然后說到：你不要說那么多廢話，我又不會犯這樣的錯誤",。當(dāng)我聽到他的話時，我的心里很難受,，很想當(dāng)著全班同學(xué)的面重重的批評他一頓,。但時我想到如果我那樣做，一定會讓他更急,，會產(chǎn)生很不好的后果,，所以我當(dāng)時就沒有發(fā)脾氣，仍然把事情講完,。下來我從他室友和同學(xué)之間了解到,，他最近一直都悶悶不樂的，好像心事從從的,，而且更孤僻,。后來我主動給他爺爺打了個電話,，了解到他是因?yàn)榧依锔改傅脑蛐那椴缓茫屗膲毫艽?。而且也不知道該怎么放松,。所以?dāng)老師一而再再而三的講行為規(guī)范時，他覺得很反感,，才表現(xiàn)出那樣的行為,。當(dāng)我得知他現(xiàn)在的心情時，我不但沒有責(zé)備他,，反而對他表示了理解,。我知道他不愿意談他的家庭所以我沒有和他當(dāng)面談，我就寫了一封信給他,，表示對他的那天行為的理解,，同時希望他能夠振作起來。幾天之后我收到了回信,，在他的信中我看到了他對自己行為的認(rèn)識,。所以指導(dǎo)學(xué)生對自己已出現(xiàn)的問題進(jìn)行觀念和行為的調(diào)整變得猶為重要。教師在處理某些問

題所表現(xiàn)的對學(xué)生的尊重和理解有時往往會取得意想不到的效果,。

事隔不久的一天晚上,，他和坐他后面的一個女同學(xué)打架，我知道后并沒有馬上對他們進(jìn)行批評,，而是先找了旁邊的同學(xué)了解事情的經(jīng)過,，再分別找他兩問清楚了起因。晚自習(xí)時我把他倆約到操場散步,，一開始他倆都不和對方說一句話,，我當(dāng)時并沒有一開始就提到他們打架的事，而是聊了一些他們的興趣和愛好,，讓他們慢慢把話題談到一個點(diǎn)上,，當(dāng)他們都能敞開心扉，說出心里話,，彼此很投機(jī)時我才提到了打架這件事,，這時他倆都能主動認(rèn)識到自己的錯誤，最后握手言和,。所以,，作為有時辦公室不一定是處理學(xué)生問題的好地方，盡量給學(xué)生提供寬松的環(huán)境,。在處理學(xué)生之間的矛盾時,，一定要善于了解學(xué)生的心理，從而對癥下藥,，千萬不要不加考慮就對一個學(xué)生進(jìn)行批評,，只要我們用我們的真心和愛心,，是會喚醒或改變一個學(xué)生的多一份贊揚(yáng)，就多一份陽光,，多一份陽光就會開啟一個緊閉的心靈?，F(xiàn)在的思強(qiáng)是一個朝氣蓬勃，樂觀積極向上,，懂得尊重和關(guān)愛他人的優(yōu)秀學(xué)生,。

從心理學(xué)的角度來說，明白一個人的感受要比明白真相更重要,。在與學(xué)生的溝通中話多并不見得有效,，有時一個動作、一個眼神都能進(jìn)行交流,，而最重要的一點(diǎn)是使對方感受到被關(guān)愛,。讓我們學(xué)會尊重和理解孩子們的那份純真的情感。