光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)計(jì)劃標(biāo)題 教學(xué)計(jì)劃幼兒園大班篇一

八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)基本掌握認(rèn)識(shí)形,、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果,，能通過(guò)看看,、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎(chǔ),，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。因此,，教師要充分認(rèn)識(shí)到教授本冊(cè)教材所面臨的困難性和重要性。

雖然三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了多年的美術(shù)學(xué)習(xí)生活的經(jīng)驗(yàn),，但老師并不能因此對(duì)他們的日常常規(guī)及學(xué)習(xí)有所疏忽,，在美術(shù)課上出現(xiàn)的常規(guī)問(wèn)題仍然有：

1、帶學(xué)具仍然是老師最為頭痛的一件事,。

2,、鉛筆屑、顏料等不能及時(shí)清理以致影響衛(wèi)生情況,，對(duì)于這些常規(guī)性問(wèn)題,，作為教師，盡量多提醒他們,，慢慢帶領(lǐng)他們走上正軌,。

本冊(cè)教材共有8課，通過(guò)美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨,，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課,、設(shè)計(jì)應(yīng)用課,、欣賞評(píng)述課和綜合探索課四大類,。

1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,，能對(duì)自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),。

2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法,，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,，通過(guò)觀察、記憶,、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境,，體驗(yàn)生活的情趣，提高繪畫(huà)表現(xiàn)技能,，學(xué)會(huì)裝飾,，美化生活，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計(jì),、想象,、創(chuàng)造的能力。

要求：實(shí)際是基礎(chǔ),，想象是延伸,，教師要用正確、健康的審美觀來(lái)引導(dǎo)和影響學(xué)生,，培養(yǎng)文明,、樸素的觀念，讓學(xué)生沿著一個(gè)健康,、文明的審美軌道創(chuàng)新,、開(kāi)拓，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣,。

教學(xué)內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域：造型表現(xiàn)領(lǐng)域,，設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，欣賞評(píng)述領(lǐng)域,，綜合探索領(lǐng)域,。四類中仍以“造型表現(xiàn)領(lǐng)域”為主要教學(xué)內(nèi)容,。

通過(guò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力,，培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理,，健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式，從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng),，為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,，陶冶學(xué)生情操,，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

造型表現(xiàn)課：通過(guò)畫(huà),、剪,、撕、貼等方式,，讓學(xué)生嘗試用不同的工具和材料,，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà),、做做等方法大膽,、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,。如《與米羅游戲》等,。

設(shè)計(jì)應(yīng)用課：通過(guò)嘗試各種不同工具，用身邊容易找到的各種媒材,，通過(guò)想想,。、看看,、畫(huà)畫(huà),、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣,。如《我喜愛(ài)的書(shū)》,、《光影的交響》等。

欣賞評(píng)述課：通過(guò)觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,，用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表現(xiàn)自己的感受,，并從中得到美的享受。如《觸摸美麗》,。

綜合探索課：采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象,、創(chuàng)作,、表演和展示。如《繽紛的家用電器》等,。

課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，改變課程評(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能,，推行發(fā)展性評(píng)價(jià),，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極探究,，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的自尊心,，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí),，在玩中學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展,。

做學(xué)生發(fā)展的組織者,、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位,，放手讓學(xué)生去實(shí)踐,、去思考、去探索,、去討論,、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品,。

1,、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具,。

2,、運(yùn)用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間,，鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造,，在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣,。

3,、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上，注意開(kāi)放性和立體性,，真正做到以人為本,。

4、靈活改進(jìn)示范過(guò)程的傳授方式,，活躍課堂氣氛,。

5,、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系,。

6,、拓展教學(xué)思路，因材施教,，因地制宜,，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí),，動(dòng)腦筋制作作品,，學(xué)會(huì)合作,，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品,。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊視野,，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。

作為美術(shù)教師，應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究,，多研究新的美術(shù)動(dòng)向,，閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試,，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中,。積極開(kāi)展課外興趣小組的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。

教學(xué)計(jì)劃標(biāo)題 教學(xué)計(jì)劃幼兒園大班篇二

本冊(cè)教材內(nèi)容分為9個(gè)單元：1,、位置;2、20以內(nèi)的退位減法;3,、圖形的拼組;4,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);5、認(rèn)識(shí)人民幣;6,、100以內(nèi)的加分和減法;7,、認(rèn)識(shí)時(shí)間;8、找規(guī)律;9,、統(tǒng)計(jì),。

1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。

2‘20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排,。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),，心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn),，反應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程,，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑，主動(dòng)求知的材料與環(huán)境,。同時(shí),，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn)，行之有效的措施,，只學(xué)生在獲得教學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)與技能方面

(1),、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位,，十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十盒幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

(2)能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(3),、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，會(huì)用上、下、前,、后,、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征,，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

(5),、認(rèn)識(shí)人民幣單位,，元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,，知道愛(ài)護(hù)人民幣,。

(6)、會(huì)讀,、寫(xiě)幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間,。

(7)、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,，初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識(shí),。

(8)、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,，整理,，描述。分析過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集,，整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

(9)、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(10),、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

(11),、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2,、數(shù)學(xué)思想方面: 初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，在數(shù)的概念形成的過(guò)程中發(fā)展思維能力,。

3,、解決問(wèn)題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn),，并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并能用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題,。

4,、情感與態(tài)度方面

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)日常生活的密切聯(lián)系,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生好奇心,，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性,，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)動(dòng)的自信心,。

本班共有58人，大多數(shù)同學(xué)興趣濃厚,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但也有少數(shù)學(xué)生能力差，課堂上注意力分散,，所以教師要有層次,，有耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

1,、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持認(rèn)真教學(xué),。

2,、因材施教，選用有效地教學(xué)方法,。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、對(duì)思維活躍，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面,。

5,、重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

教學(xué)計(jì)劃標(biāo)題 教學(xué)計(jì)劃幼兒園大班篇三

這冊(cè)教材包括下面地些內(nèi)容：圓柱和圓錐，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（六）,，比例以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。其中還安排了“球”和“扇形統(tǒng)計(jì)圖”作為選學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教材的這些內(nèi)容是在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,，著重使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的立體圖形,，掌握它們的體積等計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,；進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念,，掌握用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析,、預(yù)測(cè),、判斷能力；理解比例,、正比例,、反比例的概念，加深認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進(jìn)行思想品德教育。

本冊(cè)教材中的圓柱和圓錐,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（六）、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,。首先,，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，掌握?qǐng)A柱和圓錐的一些計(jì)算,，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ),，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，也可以增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略和方法,，逐步增強(qiáng)學(xué)生收集,、處理信息的意識(shí)和能力。最后學(xué)習(xí)好比例的知識(shí),，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)作初步的準(zhǔn)備。因此,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些內(nèi)容的概念,，學(xué)會(huì)應(yīng)用這些概念、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問(wèn)題,，是教學(xué)的重點(diǎn),。

本冊(cè)教材編寫(xiě)特點(diǎn)：

1、重視研究圖形的特征,，鼓勵(lì)學(xué)生猜想和估計(jì),，加強(qiáng)操作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

第十冊(cè)已經(jīng)教學(xué)過(guò)長(zhǎng)方體和正方體,，它們都是由幾個(gè)平面圖形圍成的幾何體。本冊(cè)教學(xué)兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐,。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體,。教材教學(xué)時(shí)，同以前各冊(cè)一樣,，重視加強(qiáng)學(xué)生的操作,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)每一種形體時(shí),，都引導(dǎo)學(xué)生先觀察形體的特征,，然后進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)。教材鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)對(duì)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容先猜一猜或估一估,，在猜測(cè)或估計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和推理,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外,，本冊(cè)教材在聯(lián)系實(shí)際方面也有所加強(qiáng),。一方面在教學(xué)形體概念加強(qiáng)聯(lián)系周?chē)膶?shí)物，另一方面適當(dāng)增加了實(shí)踐活動(dòng)和先測(cè)量物體再計(jì)算表面積或體積的練習(xí)題,。

2,、加強(qiáng)看懂和分析簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的訓(xùn)練，注意要求適當(dāng),。

本冊(cè)教材繼續(xù)加強(qiáng)看懂和分析簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的訓(xùn)練,，為此，例題中在統(tǒng)計(jì)圖后面提出幾個(gè)問(wèn)題,，讓學(xué)生看圖回答,。有的`練習(xí)題還專門(mén)安排看統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題?？紤]到制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是很容易的,，教材中一方面注意說(shuō)明制作統(tǒng)計(jì)圖的一般方法和步驟,，另一方面在安排練習(xí)時(shí)基本上都安排半獨(dú)立完成的。以免對(duì)制作統(tǒng)計(jì)圖的要求過(guò)高,。

3,、突出比例的概念，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,。

正比例關(guān)系和反比例關(guān)系,，實(shí)際上是一種函數(shù)關(guān)系。修訂后的教材中,，比例知識(shí)趨于簡(jiǎn)化,，教學(xué)的重點(diǎn)是正、反比例的概念,，用比例知識(shí)解應(yīng)用題只保留一些較簡(jiǎn)單的,。本冊(cè)教材為了突出比例的概念的應(yīng)用，作了以下幾點(diǎn)改進(jìn)：⑴把比例尺安排到比例的概念教學(xué)之后教學(xué),，加強(qiáng)比例尺與比例概念的聯(lián)系,，這樣既有助于學(xué)生加深理解比例的概念，又便于學(xué)生運(yùn)用比例的知識(shí)和解比例的方法來(lái)解決有關(guān)比例尺的計(jì)算問(wèn)題,。 ⑵教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念并增加兩個(gè)概念的聯(lián)系和對(duì)比,。⑶在比例知識(shí)解應(yīng)用題的最后增加了用不同知識(shí)解的練習(xí)題。通過(guò)這樣的教學(xué),，可以加強(qiáng)整數(shù),、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

4,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的整理，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,。

本冊(cè)教材的最后一個(gè)單元是總復(fù)習(xí),，把小學(xué)階段所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固和加深,，計(jì)算能力得到進(jìn)一步提高,，更好地達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。本冊(cè)教材對(duì)這一單元的編寫(xiě)作了以下幾點(diǎn)改進(jìn)：⑴把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù),、簡(jiǎn)易方程、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、量的計(jì)量,、幾何初步知識(shí)、比和比例,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)七部分,，依次分別復(fù)習(xí),。⑵在復(fù)習(xí)每一部分知識(shí)時(shí)，注意加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,。⑶選用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生回憶并整理所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),。⑷在練習(xí)中既注意基本的訓(xùn)練，又注意適當(dāng)加強(qiáng)靈活和綜合運(yùn)用知識(shí)的練習(xí),，以利于進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解題能力,。

5、繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。

本冊(cè)教材繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng),，做法與前幾冊(cè)基本相同，另外還結(jié)合本冊(cè)特點(diǎn)加強(qiáng)靈活運(yùn)用知識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力的培養(yǎng),。

⑴培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力。⑵培養(yǎng)抽象,、概括能力,。⑶培養(yǎng)判斷、推理能力,。⑷培養(yǎng)遷移類推能力,。⑸培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。⑹培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

1,、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解、掌握?qǐng)A柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法,，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,，初步學(xué)會(huì)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù),，會(huì)對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和判斷。

3,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例；認(rèn)識(shí)比例尺,，會(huì)看比例尺,，會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算,；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,，學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

4,、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,。

周 次

起 訖 日

教 學(xué) 內(nèi) 容

備 注

一

2.9-2.10

期初復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

2月9日上課

二

2.13-2.17

圓柱（5課時(shí)）

三

2.20-2.24

圓柱的復(fù)習(xí)（2課時(shí)）,；圓錐（3課時(shí)）

四

2.27-3.3

實(shí)踐活動(dòng)——

觀察與測(cè)量（1課時(shí)）；單元復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

五

3.6-3.10

簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）,；比例的意義和性質(zhì)（2課時(shí)）

六

3.13-3.17-

比例的應(yīng)用（3課時(shí)）,；正比例的意義（2課時(shí)）

七

3.20-3.24

反比例的意義（3課時(shí)）；成正比例量的應(yīng)用題（2課時(shí)）

八

3.27-3.31

成反比例量的應(yīng)用題（2課時(shí)）,；單元復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

九

4.3-4.7

整數(shù)與小數(shù)的復(fù)習(xí)（10課時(shí)）

十

4.10-4.14

十一

4.17-4.21

簡(jiǎn)易方程（5課時(shí)）

十二

4.24-4.28

分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)（10課時(shí)）

期中考查

十三

5.1-5.5

十四

5.8-5.12

十五

5.15-5.19

量的計(jì)量（4課時(shí)）

十六

5.22-5.26

幾何初步知識(shí)（10課時(shí)）

十七

5.29-6.2

十八

6.5-6.9

比和比例（5課時(shí)）

十九

6.12-6.16

簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）,；綜合練習(xí)1-2

二十

6.19-6.23

期終復(fù)習(xí)

期終考查

二十一

6.26-6.30

二十二

7.3-7.5

7月5日放暑假

教學(xué)計(jì)劃標(biāo)題 教學(xué)計(jì)劃幼兒園大班篇四

初一：期中授完《代數(shù)》第一冊(cè)（下）中的第六章，授完《幾何》第一冊(cè)中的第一章,；期末授完《代數(shù)》第一冊(cè)（下）全冊(cè)和《幾何》第一冊(cè)全冊(cè),。

初二：期中授完《代數(shù)》第二冊(cè)中的第十一章11.4節(jié)，授完《幾何》第二冊(cè)中的第四章,；期末授完《代數(shù)》第二冊(cè)全冊(cè)和《幾何》第二冊(cè)全冊(cè),。

初三：二月份授完全部新課；五月中旬系統(tǒng)復(fù)習(xí)結(jié)束,；六月上旬專題綜合復(fù)習(xí)結(jié)束,；六月中旬模擬訓(xùn)練。

1,、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過(guò)程。要重視學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)和能力的培養(yǎng),；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉,；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的導(dǎo)向,。教師要與新課程一同成長(zhǎng),。

2、教學(xué)中要樹(shù)立全新的學(xué)習(xí)觀,。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者,，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。即把活躍在教學(xué)舞臺(tái)上的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角,。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”，即提倡學(xué)生的探索,、求知在先,，教師的指導(dǎo)、幫助在后,，要給學(xué)生“悟”的時(shí)間與空間,。教師的“教”應(yīng)由學(xué)生的“學(xué)”來(lái)確定。要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。

3,、教學(xué)中要樹(shù)立全新的知識(shí)觀,。人的知識(shí)分顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。顯性知識(shí)是教師灌輸給學(xué)生的知識(shí),，它們是淺層次的知識(shí),，是比較易于遺忘的東西。隱性知識(shí)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)得到的知識(shí),，如通過(guò)體驗(yàn),、頓悟、自省,、直覺(jué)而得到的,，極易保持的、帶有一定感情色彩的東西,。教師要摒棄以“量”為主的知識(shí)觀,，樹(shù)立以知識(shí)的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念，關(guān)注學(xué)生的隱性知識(shí)的攝取,，注意滲透人文知識(shí)并努力使“教師”這一隱性課程知識(shí)美好地呈現(xiàn)給學(xué)生,。

4、教師要樹(shù)立全新的教學(xué)觀,。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”,，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng),。

5,、加強(qiáng)初一年級(jí)幾何入門(mén)教學(xué)，各年級(jí)代數(shù)與幾何課程要同步開(kāi)設(shè),，不得單科獨(dú)進(jìn),。

6,、科學(xué)組織復(fù)習(xí)備考。要轉(zhuǎn)變以知識(shí)立意為能力立意的復(fù)習(xí)備考策略,，突出數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法,，注重?cái)?shù)學(xué)的工具性和應(yīng)用性。

本期課題研究主要內(nèi)容建議如下：

1,、《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》研究

2,、自主、合作,、探究學(xué)習(xí)研究

3,、研究性學(xué)習(xí)研究

4、研究性教學(xué)研究

5,、中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)與試題研究

教學(xué)計(jì)劃標(biāo)題 教學(xué)計(jì)劃幼兒園大班篇五

數(shù)學(xué)一定要提前預(yù)習(xí)：

就數(shù)學(xué)而言,，即將成為二年級(jí)學(xué)生的學(xué)生將是關(guān)鍵的一年。

初中二年級(jí)的數(shù)學(xué)占整個(gè)初中知識(shí)點(diǎn)的一半,。這是一個(gè)驚人的重量,。中考幾何的亮點(diǎn)：三角同余及其三次變換要在初二完成。這部分學(xué)習(xí)難度,，可以問(wèn)學(xué)校的師兄師姐,。即使初一學(xué)習(xí)很好，對(duì)三角形同余的中高層問(wèn)題還是感覺(jué)很麻木,。此外,，增加了平行四邊形和梯形。

高二的代數(shù)主要分為公式和函數(shù)兩部分,。

一年級(jí)的學(xué)習(xí)主要集中在“數(shù)”的生成上,，并不需要足夠的學(xué)生整體思維。第二天,，分式,、根式、乘法公式,、代數(shù)表達(dá)式乘除,、因式分解都是公式之間的運(yùn)算。這立刻把學(xué)生的思維要求提升到了一個(gè)更高的層次,。學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí),。對(duì)于學(xué)生，要么提前訓(xùn)練,；或者在第二天的學(xué)習(xí)中擠出這部分適應(yīng)時(shí)間,。

此外，這部分功能要求學(xué)生掌握數(shù)量變化的總體趨勢(shì)。也是一種新的思維要求,。

初中二年級(jí)數(shù)學(xué)之所以至關(guān)重要,，不僅是因?yàn)閿?shù)學(xué)任務(wù)變得越來(lái)越難，也是因?yàn)橐婚T(mén)新的科學(xué)學(xué)科需要與數(shù)學(xué)爭(zhēng)奪時(shí)間,。那就是“物理”,。

教學(xué)計(jì)劃標(biāo)題 教學(xué)計(jì)劃幼兒園大班篇六

根據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，音樂(lè)教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn),，我特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

建立良好的音樂(lè)課堂常規(guī),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,，體驗(yàn)音樂(lè)的情感,，能夠自然地演唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng),，培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神,，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。

要求每個(gè)學(xué)生都能按要求獨(dú)立背唱教材上的歌曲,，聽(tīng)到欣賞曲,，能用一定的肢體語(yǔ)言來(lái)表演；要求每個(gè)學(xué)生在本學(xué)期認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜,，并能視唱1,、2、3,、4,、5的音高

具體內(nèi)容我做了以下幾點(diǎn)：

1、培養(yǎng)練聲的興趣,。

2,、歌唱姿勢(shì)要正確。

3,、發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲唱歌。

4,、按教師的手勢(shì),，整齊地唱歌。

5,、用正確的口形,，唱好u、o,、u韻母,。

1、知道音有高低。

2,、知道音有長(zhǎng)短,。認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符,、二分音符的形狀,，知道各唱幾拍。

3,、知道音有強(qiáng)弱,。

4、認(rèn)識(shí)小節(jié),、小節(jié)線,、終止線、換氣記號(hào),。

1,、能用聽(tīng)唱法模唱歌曲。2,、能打出x,、x——、x—,、x等節(jié)奏,。

1、聽(tīng)辨音的高低,，比較不同樂(lè)器,、人聲及統(tǒng)一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高低。

2,、聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短,，比較全音符與二分音符、.園八分音符與四分音符的長(zhǎng)短,。

3,、聽(tīng)辨并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別，比較ff與pp,、f與p的強(qiáng)弱差別,。

1、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好和欣賞音樂(lè)的習(xí)慣,。

2、發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力,、記憶能力和想象力,。

3、使他們具有初步的音樂(lè)感受能力。

1,、培養(yǎng)兒童對(duì)音樂(lè)的興趣,，提高兒童對(duì)音樂(lè)多種要素的感知力。

2,、通過(guò)歌唱,、律動(dòng)、表演,、舞蹈等活動(dòng)來(lái)感受音樂(lè)的美,。

周次課時(shí)課題第1周2復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)基本的音階并演唱

第2、3周4第1課《好朋友》

第4周2第2課《快樂(lè)的一天》

第5周?chē)?guó)慶放假

第6,、7周4第3課《祖國(guó)您好》

第8,、9周3第4課《可愛(ài)的動(dòng)物》

第9、10周3第5課《靜靜的夜》

第11,、12周3第6課《愛(ài)勞動(dòng)》

第12、13周3第7課《小精靈》

第14,、15周3第8課《小小音樂(lè)家》

第15,、16周2游戲

第16、17周3第9課《過(guò)新年》

第18,、19周4復(fù)習(xí),，期末測(cè)試